UNIVERSIDADE FEDERAL DO CARIRI UFCA

CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: DIDTICA I CH: 64H
PROFESSOR: EMANUEL MARCONDES DE SOUZA TORQUATO
EMENTA
Objetivo da educao. Currculo, Planejamento didtico. Metodologia. Avaliao retrospectiva e
prospectiva.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver o estudo da prtica docente baseada em fundamentos tericos e prticas de excelncia
em vista de uma aprendizagem significativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Situar a Didtica no mbito das tendncias do pensamento educacional e pedaggico
contemporneo;
2. Analisar a prtica pedaggica docente como uma prtica social nas suas mltiplas
determinaes, dimenses formativas e relaes envolvidas;

3. (Re)significar prticas pedaggicas docentes, com base num processo de reflexo/ao

coletiva, a partir de situaes concretas observadas e/ou vividas no cotidiano do ensino de
filosofia;
4. Discutir as bases tericas do planejamento e sua importncia para o processo do ensino, em
especial, ensino de filosofia;
5. Desenvolver atividades de planejamento didtico-pedaggicas relativas ao desempenho
docente de filosofia no Ensino Mdio.
CONTEDO PROGRAMTICO
1. Prtica Educativa, Pedaggica e Didtica
a. Prtica Educativa e Sociedade
b. Educao, Instruo e Ensino
c. Educao Escolar, Pedagogia e Didtica
d. A Didtica e a Formao Profissional do Professor
e. A Didtica e a Formao Profissional do Professor de Filosofia
2. Didtica e Democratizao do Ensino
a. A Escolarizao e as Lutas Democrticas
b. O Compromisso Social e tico do Professor
3. Didtica: teoria da instruo e do ensino
a. A Didtica como Atividade Pedaggica Escolar
b. Objeto de Estudo: o processo de ensino
c. Os componentes do processo didtico
d. Desenvolvimento Histrico da Didtica e Tendncias Pedaggicas
e. A Didtica e a Tarefa do Professor
4. O Processo de Ensino na Escola
a. As Caractersticas do Processo de Ensino
b. Processos Didticos Bsicos: Ensino e Aprendizagem
c. Estrutura, Componentes e Dinmica do Processo de Ensino
5. Os Objetivos e Contedos de Ensino

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a. A Importncia dos Objetivos Educacionais

b. Objetivos Gerais e Objetivos Especficos
c. Os Contedos de Ensino
Os Mtodos de Ensino
a. Conceito de Mtodo de Ensino
b. A Relao Objetivo-Contedo-Mtodo
c. Meios de Ensino
A Aula como Forma de Organizao do Ensino
a. Caractersticas Gerais da Aula
b. Estruturao Didtica da Aula
c. Tipos de Aula e Mtodos de Ensino
Avaliao Escolar
a. Definio de Avaliao Escolar
b. Avaliao e Prtica Escolar
c. Instrumentos Avaliativos
Planejamento Escolar
a. Importncia do Planejamento Escolar
b. Requisitos Gerais do Planejamento
c. O Plano da Escola
d. O Plano de Ensino
e. O Plano da Aula
Relaes Professor-Aluno na Sala de Aula
Metodologia do Ensino de Filosofia: uma didtica para o ensino mdio.

METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas terico-expositivas e dialgicas.
Leitura e discusso de textos.
Construo coletivas de textos.
Construo, desconstruo e reconstruo de material de planejamento pedaggico.
PROCESSO AVALIATIVO
1. Portflio contendo material construdo nas aulas.

BIBLIOGRAFIA BSICA
GALLO, Slvio. Metodologia do Ensino de Filosofia - uma didtica para o ensino mdio. 1. ed.
Campinas: Papirus, 2012
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 2006.
MORAN, Jos Manuel; BERRENS, Marilda Aparecida; MASSETO, Marcos T. Novas Tecnologias e
Mediao Pedaggica. Campinas-SP: Papirus, 2000.

CORDEIRO, Jaime. Didtica. So Paulo: Contexto, 2007.

HAYDT, Regina Clia Cazaux. Curso de didtica geral. 7 ed. tica. So Paulo; SP. 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2001.

TORQUATO, E. M. S. . Cibercultura e Educao: reflexes sobre o papel do professor. In: XV Semana de

Iniciao Cientfica da URCA, 2012, Crato. Anais da XV Semana de Iniciao Cientfica da URCA: Cincia
e Sustentabilidade a contribuio da pesquisa, 2012.
Disponvel em: http://www.urca.br/semanaic/xv/index.php.