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COMPETENCI
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1 Este es un documento de trabajo elaborado por la Subsecretara de Educacin Media Superior, de la Secretara de Educacin Pblica de Mxico. El documento es
producto de talleres de trabajo regionales en los que han participado las autoridades educativas de los Estados de la Repblica, as como de jornadas de discusin
entre las Instituciones que integran Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Las aportaciones derivadas de stos procesos fueron analizadas, discutidas,
enriquecidas y finalmente, validadas, por un grupo de especialistas integrantes de ambos grupos de trabajo, que fueron propuestos para realizar esta tarea. El texto
presenta las Competencias Genricas de la Educacin Media Superior que han de darle identidad a este segmento del Sistema Educativo Nacional, y del cual se
desprende el Perfil del Egresado.
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Competencia
1. Organiza su formacin
continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
Principales atributos
- Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento.
- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseanza y de
aprendizaje.
- Se evala para mejorar su proceso de construccin del conocimiento y adquisicin de competencias, y cuenta con una
disposicin favorable para la evaluacin facilitador y de pares.
- Aprende de las experiencias de otros facilitador y participa en la conformacin y mejoramiento de su comunidad acadmica.
- Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
- Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
- Argumenta la naturaleza, los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.
2. Domina y estructura los
- Explicita la relacin de distintos saberes disciplinares con su prctica facilitador y los procesos de aprendizaje de los
saberes para facilitar
estudiantes.
experiencias de
- Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en
aprendizaje significativo.
su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
3. Planifica los procesos
de enseanza y de
aprendizaje atendiendo al
enfoque por
competencias, y los ubica
en contextos disciplinares,
curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la prctica
procesos de enseanza y
de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e
innovadora a su contexto
institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de
aprendizaje con un
enfoque formativo.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a
partir de ellas.
Disea planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo
de competencias.
Disea y utiliza en el saln de clases materiales apropiado para el desarrollo de competencias.
Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la
comunidad a la que pertenecen.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la
vida de los estudiantes.
Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las caractersticas de su
contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.
Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y
posibilidades como individuos, y en relacin a sus circunstancias socioculturales.
Provee de bibliografa relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes
de aprendizaje.
Establece criterios y mtodos de evaluacin del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de
manera clara a los estudiantes.
Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo acadmico de los estudiantes.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su
superacin.
Para mayor detalle, se recomienda a los lectores que consulten los documentos Creacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad y
Competencias genricas que expresan el Perfil del Egresado de la educacin media superior para profundizar sobre estos temas. Los documentos estn disponibles en
www.sems.sep.gob.mx.
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COMPETENCIAS FACILITADOR
COMPETENCIAS FACILITADOR
EXPLICACIN DE SU RELACIN
EXPLICACIN DE SU RELACIN
EXPLICACIN DE SU RELACIN
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COMPETENCIAS FACILITADOR
COMPETENCIAS DOCENTES
EXPLICACIN DE SU RELACIN
EXPLICACIN DE SU RELACIN
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COMPETENCIAS DOCENTES
COMPETENCIAS DOCENTES
EXPLICACIN DE SU RELACIN
EXPLICACIN DE SU RELACIN
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COMPETENCIAS DOCENTES
EXPLICACIN DE SU
RELACIN
La participacin del
facilitador en proyectos de
formacin integral con involucramiento a las actividades
colectivas de esfuerzo comn en su escuela, propicia en el
alumno cultivar relaciones interpersonales que contribuyen al
desarrollo humano y de quien lo rodea.
Crear y participar en comunidades de aprendizaje para
mejorar su prctica educativa as como promover proyectos
de participacin social por parte del facilitador, hace posible
que el alumno articule saberes y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
Con el desarrollo de esta competencia facilitador, el alumno
se atrever a proponer soluciones a problemas y desarrollar
proyectos en equipo, aportando puntos de vista respetando
los de otros de forma reflexiva, por lo que asume una actitud
constructiva
Se fomenta la conciencia ecolgica, y tica y adems
advierte fenmenos locales, nacionales e internacionales
dentro de un contexto global interdependiente. Y contribuye
a alcanzar un equilibrio entre el bienestar y el inters
individual y el general de la sociedad.
Se formar sustentado en la cultura ecolgica responsable
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Matemticas
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Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los
objetos que lo rodean.
Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia.
Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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Ciencias experimentales
Las competencias de ciencias experimentales estn orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los mtodos y procedimientos
de las ciencias experimentales para la resolucin de problemas cotidianos y para la comprensin racional de su entorno. Las
competencias tienen un enfoque prctico; se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que
sern tiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor que imponen las disciplinas. Su
desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia s mismos.
Ciencias experimentales
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Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
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Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o
modelos cientficos.
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Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
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Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
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Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.
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Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
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Ciencias sociales
Las competencias de ciencias sociales estn orientadas a la formacin de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su
ubicacin en el tiempo y el espacio. Las competencias enfatizan la formacin de los estudiantes en una perspectiva plural y democrtica.
Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crtica, a la vez que puedan valorar prcticas distintas
a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los dems.
Ciencias sociales
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Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente
Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen
Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento
Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
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Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto
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Comunicacin
Las competencias de comunicacin estn referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el espaol y en lo
esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan
desarrollado estas competencias podrn leer crticamente y comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y
por escrito. Adems, usarn las tecnologas de la informacin y la comunicacin de manera crtica para diversos propsitos
comunicativos. Las competencias de comunicacin estn orientadas adems a la reflexin sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso
como herramienta del pensamiento lgico.
Comunicacin
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Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y
en el que se recibe.
Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos
Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras
Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en
cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
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Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural
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Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
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Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin
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