Psicodrama PDF

CURSO DE FORMACIN DE
TERAPEUTAS GESTALT
Material de Consulta del Taller:
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA (PNL)
PSICODRAMA FENOMENOLGICO
Autor/a:
Maite Descalzo
Psicloga Clnica / Terapeuta Gestalt
Miembro del Equipo Docente y Teraputico del ITG
Material revisado y editado por: Pierina Moreno
Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico
TTaabbllaa ddee CCoonntteenniiddoo

Pg.
I. Resumen.......
II. Justificacin.........
III. Objetivos......
3.1 Objetivo General...........................................................................................
3.2 Objetivos Especficos.....................................................................................
7
7
7
IV. Moreno. Padre del Psicodrama ..............................................................................
V. Psicodrama
5.1 Definicin
5.2 Objetivos fundamentales del Psicodrama
5.3 Ventajas y Limitaciones .
5.4 Fundamentos existenciales y psicolgicos del Psicodrama. Conceptos clave ..
5.5 Modos de aplicacin .
5.6 Temas del Psicodrama
8
10
11
12
13
16
19
VI. Elementos del Psicodrama

6.1 El Director ..
6.2 El Protagonista ..
6.3 El Escenario ..
6.4 Los Egos Auxiliares
6.5 El Pblico
20
20
21
22
23
25
VII. Etapas del Psicodrama

7.1 Caldeamiento
7.2 Drama ..
7.3 Retroalimentacin ..
26
26
27
29
VIII. Recursos Tcnicos .

8.1 Intervencin directa del Director ..
8.2 Soliloquio
8.3 Cambio de roles .
8.4 El Doble ..
8.5 El espejo .
8.6 Otras tcnicas
30
30
30
30
32
32
33
Revisin N: 1. Junio de 2011
Maite Descalzo
Pgina 2 de 39
Pg.
IX. El Psicodrama en Terapia Gestalt
35
X. Psicodrama Fenomenolgico Gestltico
36
XI. Referencias Bibliogrficas .....................................................................................
38
XII. Anexos ................................................................................................................

Anexo 1. Bibliografa recomendada para consulta ...................................................
39
39
Revisin N: 1. Junio de 2011
Maite Descalzo
Pgina 3 de 39
II..
RReessuum
meenn
Segn Moreno (1961) el psicodrama es:
"un mtodo para sondear a fondo la verdad del alma a travs de la accin. el psicodrama
pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas con la ayuda de unos
pocos actores teraputicos. Es tanto un mtodo de diagnstico como de tratamiento"
El psicodrama no es solo una tcnica teraputica basada en la analoga teatral, sino un sistema
teraputico que abarca las tcnicas psicodramticas, la sociometra y la terapia de grupos. Su
cuerpo de teora bsico es la sociometra, que puede ser definida como la ciencia de las relaciones
interpersonales.
Adems de la conciencia cognoscitiva o reflexiva, el psicodrama, al situarse en el presente,

introduce tambin la dimensin corporal y afectiva incrementando el awareness, pues ste
emerge de la situacin y est mucho ms cerca de lo perceptivo que de lo verbal.
Por medio de la descarga emocional (catarsis) y la actuacin, el protagonista puede reencontrarse

con muchas dimensiones de su experiencia personal, muchas veces ncleos patgenos, otras de
desarrollo de la creatividad, el humor, el movimiento corporal, el contacto fsico y la comunicacin
no verbal.
El psicodrama esta especialmente indicado para personas que tienden a utilizar como defensas la
intelectualizacin o la racionalizacin. Sin embargo, es necesario tener cuidado con personalidades
histrinicas que tienden a la actuacin en razn de su misma patologa, con lo cual estn
encubriendo an ms su problemtica personal.
Es previsible que durante la dramatizacin se den situaciones de transferencia y de

contratransferencia hacia un protagonista. El terapeuta director, debe estar al tanto acerca del
manejo de esta situacin para que pueda encuadrarlo en un marco teraputico y evite situaciones,
por ejemplo: de enojo, hacia el protagonista.
En esta misma lnea, es importante que el protagonista concluya en la accin psicodramtica para
que corra el riesgo de una actuacin irracional fuera de contexto o en otro contexto no apropiado,
esto es el llamado actino-out (actuacin fuera) que tiene lugar cuando ha habido un
Revisin N: 1. Junio 2011
Maite Descalzo
Pg. 4 de 39
caldeamiento, se ha abierto una necesidad y se ha removido la energa estancada, pero sta no

ha sido cerrada en la sesin.
Los temas que pueden ser tratados en el Psicodrama, cubren un amplsimo abanico: el odio, la
ambivalencia, la angustia, la clera, los celos, la tristeza, el conflicto, el miedo, las relaciones, etc.
Se puede representar el pasado, el presente y el futuro, para prepararse a l o para afrontar la

imagen que se tiene ahora de l. Permite explorar no slo acontecimientos histricos, sino tambin
los
pensamientos
no
verbalizados,
los
encuentros
con
quienes
no
estn
presentes,
representaciones de fantasas sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o pensando, y muchos
otros aspectos de los fenmenos de la experiencia humana.
Los elementos del psicodrama son:
El Director: es la persona que orienta o gua al protagonista en el uso de las tcnicas

psicodramticas, para poder ayudarlo a explorar o resolver su problema. Debe tratarse de un
profesional entrenado, formado en psicologa y con conocimiento adecuado de la tcnica
psicodramtica.
El Protagonista: Es el paciente, cuyo problema va a tratarse en el psicodrama. ste debe ser

l mismo en escena, retratar su mundo privado, nadie mejor que l mismo para poner en
escenario su propia vida, debe actuar libremente a menos que el director proponga alguna
dramatizacin para explorar algunos aspectos.
El escenario: Segn Portuondo (1972), es el donde se da el drama con el pblico, el lugar de

como s. El escenario procura al paciente un espacio vital multidimensional y flexible al
mximo.
Los egos auxiliares: Segn Moreno (1961), tienen una doble funcin: representan una
prolongacin del director, exploradora y teraputica y al mismo tiempo son una prolongacin
del paciente. El ego auxiliar es otro de los actores, adems del protagonista.
Maite Descalzo
Pg. 5 de 39
El pblico: Est formado por los otros miembros del grupo teraputico, integrantes de la
familia del protagonista, etc. son las personas que estn presentes durante la escenificacin.
Segn Moreno (1961), el pblico tiene una doble finalidad: ayudar al protagonista cuando
ste reacciona crtica o defensivamente frente a lo que est sucediendo en el escenario y
ayudarse a s mismo gracias a la experiencia que se desarrolla en escena. Le permite
aumentar su insight.
En el Psicodrama se desarrollan las siguientes etapas:
Caldeamiento: Es una fase preparatoria esencial, donde gradualmente el protagonista se va

constituyendo como tal, adquiriendo mayor espontaneidad en la expresin de lo que siente.
Implica establecer una cierta cohesin grupal, desarrollar un tema determinado, encontrar el
protagonista y llevarlo al escenario para comenzar la accin. Se pueden establecer dos fases
del caldeamiento:
Caldeamiento inespecfico: Corresponde al momento de la iniciacin, mediante

preguntas o juegos. All se percibe el estado del grupo, las inquietudes, etc. Se
moviliza al grupo y se encamina hacia la emergencia de una figura.
Caldeamiento especfico: Despus del caldeamiento inespecfico, terapeuta se ha

formado un mapa anmico de las necesidades, ha identificado introyectos,
resistencias. Elegida la figura a dramatizar a travs del caldeamiento inespecfico, se
localiza la escena a dramatizar.
Drama: Es el paso a la accin, comienza cuando el protagonista, escena y escenario, ya

estn definidos y todo est dispuesto para la representacin.
Retroalimentacin: Luego de finalizada la representacin, el grupo reunido, director,

auxiliares y pblico, tiene la oportunidad de compartir. Es la etapa de anlisis y comentarios,
de comprensin tanto grupal como individual.
Maite Descalzo
Pg. 6 de 39
IIII.. JJuussttiiffiiccaacciinn
Uno de los pilares sobre los que se apoya la Terapia Gestalt es el desarrollo de la conciencia y del
contacto, con el fin de alcanzar una mayor flexibilidad a la hora de afrontar los problemas de la
vida.
Cualquier aprendizaje necesita de la accin correspondiente para ser asimilado e incorporado en el

propio arsenal experiencial, si en una persona no se da esta asimilacin, la experiencia se queda
incompleta, pudiendo entrar el individuo en un bucle repetitivo y rgido en algunas situaciones de
su vida que no se han resuelto satisfactoriamente.
Durante el proceso teraputico, es posible experimentar que se llega a un nivel de consciousness

(consciencia reflexiva) durante un tiempo hasta que avanza el proceso. El psicodrama al poner en
escena el conflicto, es una herramienta que acelera y favorece el paso del awareness (Darse
Cuenta) incluyendo la consciencia emocional. De este modo, una persona puede llegar a la
concientizacin de motivaciones y factores inconscientes, sin necesidad de hacer (a veces)
laboriosos anlisis. Con el psicodrama se puede evitar hablar acerca de.
Por otro lado, el psicodrama involucra activamente a todo el grupo. Los participantes enriquecen la
experiencia aprendiendo y aportando feedback, completando as la experiencia psicodramtica.
Maite Descalzo
Pg. 7 de 39
IIIIII.. O
Obbjjeettiivvooss
3.1 Objetivo General

Conocer los fundamentos tericos de psicodrama clsico de Moreno y cmo aplicarlo
dentro del marco de la Terapia Gestalt.
3.2 Objetivos Especficos
Detectar, a travs de las estrategias psicodramticas de caldeamiento, cuales son las

necesidades del grupo, as como la puesta en escena de diversos psicodramas
personales que puedan surgir.
Maite Descalzo
Pg. 8 de 39
IIVV..
M
Moorreennoo.. PPaaddrree ddeell PPssiiccooddrraam
maa
Jacob Levy Moreno nace en 1889 en Bucarest, a los cinco aos emigra a Viena donde cursa
estudios de filosofa. Durante esta poca, Moreno comienza a aplicar tcnicas de juegos de roles
con nios en los parques de Viena, all observa que los nios suelen ensayar roles familiares y
culturales, como el de padre, maestro, etc. Y tambin nota que los nios utilizan la fantasa
representando los roles de mitos y fbulas que ms encajan con sus necesidades y frustraciones.
De este modo, comienza a utilizar la tcnica del Role-playing (juego de roles) como medio para
ampliar o corregir la percepcin personal.
En 1917 se grada en medicina y psiquiatra. Trabaja con personas desplazadas por la guerra,
despertando su inters por los problemas sociales posteriores a la Primera Guerra Mundial, de all
que nacen sus ideas de relaciones grupales, de donde surge posteriormente la sociometra
(conjunto de tcnicas, para investigar, medir y estudiar a los procesos vinculares que se movilizan
en los grupos humanos), otra de las creaciones de Moreno.
En 1925 emigra a Estados Unidos, all trabaja como psiquiatra en prisiones y escuelas
correccionales, fruto de esta labor surge su libro: Who Shall Survive, donde expone sus ideas de
espontaneidad,
creatividad,
roles,
sociometra
psicodrama.
Moreno
utiliza
escenas
psicodramticas estructuradas, por ejemplo, para levantar el nimo y la estima de las personas
marginadas en grupos. Tambin utiliza el mtodo sociomtrico para reconocer la dinmica interna
del grupo y el psicodrama para corregir las deficiencias y promover la integracin y cohesin.
Como resultado de sus trabajos y en el contexto de la poca, comienza a difundirse la idea de la

potencialidad del grupo como agente teraputico, a lo cual Moreno denomina Terapia de Grupo,
llegndose a convertir en una rama muy importante de la psicoterapia. En 1931, Moreno se
proclama creador del concepto de Psicoterapia de Grupo.
En 1936, establece un sanatorio en Beacon llamado Beacon Hill Sanatorium donde reside y
desarrolla sus numerosas actividades. Entre ellas un teatro de psicodrama, donde toma forma
concreta, lo que se conoce hoy como Psicodrama. Luego, a sus seminarios acuden pacientes y
profesionales interesados en aprender este nuevo mtodo. Profesionales de nombrada reputacin,
como Kurt Lewin y Fritz Perls, han sido propagadores de muchas de las ideas de Moreno. La
Maite Descalzo
Pg. 9 de 39
famosa silla vaca, por ejemplo, es una tcnica psicodramtica inventada por Moreno y adoptada
posteriormente por F. Perls en su labor teraputica.
El Psicodrama ha sido adoptado en todo el mundo. En Italia se lo acoge como un sucesor natural
de la comedia del arte y de la tradicin pirandeliana.
Autores de la talla de Bustos y Pavlovsky son claves en la literatura en espaol sobre el tema. El
psicodrama se aplica a una infinidad de reas en los campos de la salud, la psicoterapia, la
investigacin, la educacin y el desarrollo organizacional.
Maite Descalzo
Pg. 10 de 39
VV.. PPssiiccooddrraam
maa
5.1
Definicin
Moreno (1961) lo define como:
"un mtodo para sondear a fondo la verdad del alma a travs de la accin. el
psicodrama pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas
con la ayuda de unos pocos actores teraputicos. Es tanto un mtodo de diagnstico
como de tratamiento"
El psicodrama procede de la palabra psique (alma) y drama (accin). De acuerdo con Arceln
(1979), es el procedimiento por medio del cual se puede ayudar a una persona a explorar las
dimensiones psicolgicas de sus problemas, por medio de la representacin o interpretacin
de uno o ms papeles relacionados con sus problemas existenciales, conflictos actuales o
pasados, sntomas o fantasas
El psicodrama proporciona respuestas a la mayora de problemas que provocan los conflictos

humanos.
El psicodrama no es solo una tcnica teraputica basada en la analoga teatral, sino un

sistema teraputico que abarca las tcnicas psicodramticas, la sociometra y la terapia de
grupos. Su cuerpo de teora bsico es la sociometra, que puede ser definida como la ciencia
de las relaciones interpersonales.
Segn Obst (2001), el psicodrama cumple todos los requisitos de un mtodo:
Es un camino para abordar un objeto de conocimiento
Es un conjunto de procedimientos que pueden sistematizarse en pasos, tcnicas y

recursos dramticos
Ofrece una trama bsica secuenciada
Se deriva de una teora con la cual es coherente
Maite Descalzo
Pg. 11 de 39
5.2
Objetivos fundamentales del Psicodrama
El psicodrama gestltico proporciona la posibilidad de desarrollar en el individuo, un espacio

donde pueda jugar con sus patologas y con sus partes sanas de la personalidad,
favoreciendo los siguientes objetivos, segn Obst (2001):
Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y

relaciones.
Mejorar la comprensin de las situaciones, de los puntos de vista de otras personas y la

propia imagen o accin sobre ellas.
Investigar y descubrir la posibilidad y la propia capacidad de nuevas y ms funcionales

opciones de conducta (nuevas respuestas).
Ensayar, aprender o prepararse para actuar las conductas o respuestas ms

convenientes.
En el Psicodrama Gestltico, el terapeuta puede observar qu pasa en la frontera de

contacto entre el individuo y su ambiente, ya que ambos estn en una relacin de mutua
reciprocidad, formando un campo total organismo-ambiente.
Desde all se puede constatar que dentro de este campo, en la mayora de ocasiones, la
persona se maneja con patrones fijos, que pueden ser tiles por su economa y rapidez,
pero en otros momentos, actan como impedimento en la bsqueda de una nueva
informacin y del enriquecimiento interno.
Estos patrones fijos, se organizan a partir de informacin que le va llegando al individuo en

su proceso educativo y ste va filtrando e integrando de acuerdo con su modo particular de
percibir, es decir, de acuerdo con su estructura gestltica interior.
La tarea se centra en la reestructuracin de la situacin conflictiva total, para que nuevas

alternativas de interaccin, debido a la particular organizacin que tiene el campo individuo-
Maite Descalzo
Pg. 12 de 39
ambiente puedan emerger re-creando la relacin de ese individuo consigo mismo y con el
mundo. Tal y como afirma Emunah, citado por Obst (2001):
La actuacin dramtica es un estado interior intermedio, un intermediario entre la

fantasa y la realidad. La modalidad es ficticia pero la experiencia es muy real. La
modalidad ficticia nos permite hacer cosas que an se encuentran afuera de nuestro
alcance en la vida real, tales como expresar emociones temidas, cambiar patrones de
conducta o exhibir nuevos rasgos. Una vez que las hemos vivenciado, aunque en modo
ficticio, estas nuevas experiencias pueden formar parte del repertorio de nuestra vida
real
Del mismo modo Arceln (1979) afirma:
El psicodrama es tambin una forma personal que ayuda a cada individuo a desarrollar
su potencial humano y a convertirse en un adulto responsable que ha conseguido su
madurez efectiva (growth, segn la expresin de C. Rogers) y a desbloquear su
espontaneidad creadora
5.3
Ventajas y limitaciones
Adems de la conciencia cognoscitiva o reflexiva, el psicodrama, al situarse en el presente,

introduce tambin la dimensin corporal y afectiva incrementando el awareness, pues ste
emerge de la situacin y est mucho ms cerca de lo perceptivo que de lo verbal.
Por medio de la descarga emocional (catarsis) y la actuacin, el protagonista puede

reencontrarse con muchas dimensiones de su experiencia personal, muchas veces ncleos
patgenos, otras de desarrollo de la creatividad, el humor, el movimiento corporal, el
contacto fsico y la comunicacin no verbal.
El psicodrama estara especialmente indicado para personas que tienden a utilizar como
defensas la intelectualizacin o la racionalizacin.
Sin embargo, es necesario tener cuidado con personalidades histrinicas que tienden a la
actuacin en razn de su misma patologa, con lo cual estn encubriendo an ms su
problemtica personal.
Maite Descalzo
Pg. 13 de 39
El psicodrama es muy potente, en el sentido que es capaz de destapar situaciones

emocionales difciles de controlar. De aqu la habilidad del director, quien no slo debe evitar
ataques o enfrentamientos directos entre los miembros del grupo, sino tambin limitar o
canalizar su tendencia de estos a atacarse sutilmente entre s.
Es previsible que durante la dramatizacin se den situaciones de transferencia y de

contratransferencia hacia un protagonista. El terapeuta director, debe estar al tanto acerca
del manejo de esta situacin para que pueda encuadrarlo en un marco teraputico y evite
situaciones, por ejemplo: de enojo, hacia el protagonista.
En esta misma lnea, es importante que el protagonista concluya en la accin psicodramtica

para que corra el riesgo de una actuacin irracional fuera de contexto o en otro contexto no
apropiado, esto es el llamado actino-out (actuacin fuera) que tiene lugar cuando ha
habido un caldeamiento, se ha abierto una necesidad y se ha removido la energa
estancada, pero sta no ha sido cerrada en la sesin.
5.4
Fundamentos existenciales y psicolgicos del Psicodrama. Conceptos clave
La concepcin del ser humano que subyace al psicodrama procede del existencialismo, en
este sentido, Moreno (1961) aboga por la recuperacin de la espontaneidad y de la
creatividad.
La imagen o metfora que utiliza Moreno (1961) del hombre es la de un Dios cado. Segn
este autor, la persona durante su infancia tienen un entendimiento de poder similar al de
Dios, todas las personas que rodean al nio satisfacen sus necesidades, ste se siente dueo
del mundo, cada acontecimiento, parece ser resultado de su creacin. En la medida que
avanza el proceso de crecimiento, la sociedad (la socializacin) va desfigurando el proceso
de creatividad y espontaneidad del ser humano. All es donde el psicodrama ayuda al
paciente a recuperar algo de su Yo primitivo, de su divinidad perdida.
Moreno (1961), enfatiza las ideas sobre la espontaneidad, la creatividad, la accin, la

aceptacin de riesgos en el encuentro entre seres humanos, la importancia del Aqu y Ahora,
Maite Descalzo
Pg. 14 de 39
la importancia de la comunicacin no verbal y del tacto, el cultivo de la imaginacin e

intuicin, y el valor del humor y la profundidad del drama. Algunos de estos conceptos se
presentan a continuacin:
5.4.1
Los Roles:
Moreno (1961), define la personalidad por el conjunto de roles que desempea el

sujeto. La persona es espontnea o rgida segn forme y ejecute sus roles. Su
personalidad es amplia o estrecha segn el nmero de roles, es integrada o
esquizofrnica, segn sea la integracin o disociacin de los roles que el sujeto
ejecuta.
Moreno (1961) describe: El ejecutor de roles es anterior a la aparicin del Yo. Los roles
no provienen del yo, sino que el Yo emerge de los roles.

Todas las personas desempean roles en su vida. Moreno (1961) considera que el Yo
se constituye a partir de diversos roles. Algunos vienen impuestos de la sociedad o se
desempean como reaccin a los roles representados por los dems.
El sujeto espontneo y creador inicia sus roles, el rgido repite el modo tradicional y
sus respuestas son fijas. Los roles se aprenden dentro de una situacin y luego se
repiten casi mecnicamente, en consecuencia, con frecuencia no se adaptan a
situaciones actuales y futuras. El ser humano sufre por no poder realizar todos los
roles. La angustia viene por la presin que sobre l ejercen todos los roles no
expresados.
El neurtico posee un escaso nmero de roles, siendo a su vez infantiles y

estereotipados. De acuerdo con Portuondo (1972), al aumentar el nmero de roles que
un sujeto logra desarrollar, as como la adquisicin de mayor flexibilidad para pasar de
un rol a otro, puede dar el inmediato resultado de una mayor maduracin y desarrollo
de la personalidad.
Maite Descalzo
Pg. 15 de 39
5.4.2
La Espontaneidad:
La espontaneidad, seala Moreno (1961), es el factor que anima todos los fenmenos
psquicos, dndoles novedad, frescura y flexibilidad. La espontaneidad significa la
integracin del ser humano que, ante una situacin (nueva o antigua), moviliza sus
impulsos corporales, sentimientos, emociones, pensamiento y voluntad, para dar la
respuesta ms adecuada en el momento presente.
La espontaneidad completa es la respuesta integral del hombre completo: cuerpo,

sentimientos, acciones, imaginacin, pensamiento y determinaciones voluntarias.
Moreno (1961) alaba mucho la espontaneidad de los nios, partiendo de la idea de que
si estos tienen la aceptacin de sus padres y maestros y no estn metidos en una
rgida estructura educativa y religiosa, dan constantemente una forma viva a sus
expresiones.
Pero lamentablemente este desarrollo se ahoga y asfixia en moldes culturales rgidos.

El hombre llega a la madurez por socializacin, todo sucede como su hubiera una
programacin social. De este modo, la espontaneidad queda bloqueada por los

convencionalismos.
Las emociones, fantasas y pensamientos poseen carcter acumulativo y como

resultado de ello, surge el drama como un modo de organizacin de la experiencia.
Al recuperar en el teatro el drama interno, ste pasa a ser una experiencia
intersubjetiva donde se convalidan y se da curso al proceso dramtico interno de los
actores.
Opina Moreno (1961) que psicticos y neurticos presentan un desarrollo emocional

interrumpido, por lo que hay que llevarlos de la situacin de dependencia a la de
maduracin (gestalt). El psicodrama es un mtodo de representar Asuntos
Inconclusos. El mtodo psicodramtico es el vehculo primario mediante el cual las

personas aprenden a desarrollar estas potencialidades.
Maite Descalzo
Pg. 16 de 39
5.4.3
El Aqu y Ahora:
El Aqu y Ahora es la condicin de espontaneidad creadora, que el individuo pueda, en

el instante, expresar los sentimientos tal cual brotan sin inhibiciones.
Moreno (1961) utiliza conceptos teolgicos para explicar su concepto del momento
presente. El ser creador y espontneo por excelencia es Dios, est en accin constante
en cada momento sin depender de moldes pasados o proyecciones futuras, es el polo
mximo de la escala de espontaneidad.
El psicodrama est centrado en el momento actual del paciente y no en los

antecedentes que pudieron dar origen al conflicto, slo toca el pasado en la medida en
que ayuda a aclarar el presente. Esta es la idea que posteriormente se extiende a otras
corrientes psicolgicas, como ejemplo, la Terapia Gestalt.
5.4.4
La catarsis:
Es la purga emocional. Permite comprender la significacin teraputica del psicodrama,

es la libertad de expresin que deja revelar las tendencias ignoradas, los mviles y las
motivaciones ocultas, los viejos traumatismos, la movilizacin de lo que estaba fijado.
Lo cual a su vez, favorece la toma de conciencia y que de este modo, el individuo
pueda estar ms accesible al cambio, a los nuevos roles.
5.5
Modos de aplicacin
Segn Moreno (1961), la Sociatra estudia las situaciones disociales que afectan al equilibrio
de los sistemas sociales humanos. Algunas de sus modalidades son:
i.
Psicodrama: Solucin de conflictos individuales o interpersonales. Es un

instrumento teraputico.
Maite Descalzo
Pg. 17 de 39
ii.
Sociodrama: Roles de naturaleza cultural o social. Se tratan aspectos del sujeto

referidos a la convivencia dentro del mundo laboral, o matrimonial, o familiar.
iii.
Role playing: Aprendizaje o perfeccionamiento de roles, solucin de conflictos. Es

un instrumento ms pedaggico.
iv.
Psicodanza o Psicomsica: esta puede ser individual, grupal o pblica. La

Psicodanza utiliza el cuerpo, el movimiento y la msica como instrumentos
teraputicos para abordar los conflictos y patologas del individuo o del grupo.
Las tcnicas psicodramticas pueden usarse en forma efectiva en cualquier campo que
requiera cierta exploracin de las dimensiones psicolgicas de un problema, por ejemplo:
En Psicoterapia: El psicodrama es especialmente til, entonces, en el abordaje de
situaciones traumticas, para la atencin de personas que han sufrido un accidente,
un ataque, o han sido vctimas de una catstrofe natural, porque permite re-crear las
situaciones vividas en el espacio dramtico, y liberarlas de su valor traumtico. El
psicodrama puede emplearse terapias de grupo, en terapias individuales y en terapias
de pareja, con familias.
En educacin: Se consideran las posibilidades del psicodrama en el campo de la
pedagoga, como instrumento de aprendizaje y de intervencin en grupos de
formacin.
En empresas: Se analizan los beneficios del psicodrama en la organizacin, como
agente de cambio en las relaciones humanas dentro de la empresa.
En sociometra: El test sociomtrico como instrumento de diagnstico grupal en los
grupos de cualquier ndole: instituciones, grupos de formacin, etc.
En prevencin: El trabajo tiene como objetivo mostrar una alternativa para el
desarrollo de los programas de prevencin, por ejemplo del VIH/SIDA, accidentes de
trfico, a travs de la sensibilizacin y toma de conciencia ante el propio riesgo. El
Maite Descalzo
Pg. 18 de 39
psicodrama ofrece un mtodo para lograr que el adolescente o el adulto viva de

cerca la problemtica sin que le resulte amenazante.
En teatro: Con la ayuda de las tcnicas del psicodrama, se reflexiona sobre temas
como la confianza grupal, la disciplina y la creacin, el bloqueo actoral y el xito o el
fracaso.
5.6
Temas del Psicodrama
Los temas cubren un amplsimo abanico: el odio, la ambivalencia, la angustia, la clera, los
celos, la tristeza, el conflicto, el miedo, las relaciones, etc.
Se puede representar el pasado, el presente y el futuro, para prepararse a l o para afrontar

la imagen que se tiene ahora de l, un futuro posible imaginado con los deseos y temores
profundos del protagonista, as se puede lograr disminuir la angustia.
Se puede explorar en la accin, no slo los acontecimientos histricos, sino tambin los
pensamientos
no
verbalizados,
los
encuentros
con
quienes
no
estn
presentes,
representaciones de fantasas sobre lo que los otros pueden estar sintiendo o pensando, y
muchos otros aspectos de los fenmenos de la experiencia humana.
Se puede representar lo real, lo imaginario, lo posible, lo imposible, puede ser un ser

humano distintos objetos, etc.
Al abordar el problema de ladeado, las resistencias son entonces menores, la actitud es

menos defensiva.
Maite Descalzo
Pg. 19 de 39
VVII.. EElleem
meennttooss ddeell PPssiiccooddrraam
maa
6.1
El director
Segn Moreno (1961), el Director tiene tres funciones:
Es productor: Esta alerta para captar y organizar las situaciones para dramatizar
Es terapeuta: Favorece la sensibilizacin, el contacto y el cierre. Orienta la accin.

Ataca y conmueve
Es artista social: Complementa su informacin con la del grupo
El director es la persona que orienta o gua al protagonista en el uso de las tcnicas

psicodramticas, para poder ayudarlo a explorar o resolver su problema. El director es
entonces la persona del grupo que se considera jefe del mismo, terapeuta, maestro o
consejero.
Indudablemente debe tratarse de un profesional entrenado, formado en psicologa y con

conocimiento adecuado de la tcnica psicodramtica. Debe poner sus conocimientos al
servicio de los protagonistas para que ellos puedan actuar en un nivel de espontaneidad y
creatividad tales, que le sirvan de puerta de entrada a sus problemas y conflictos, buscando
formas alternativas de cambio.
El director es el encargado de orientar la accin y aplicar los principios y las tcnicas

apropiadas para facilitar el logro de los objetivos del psicodrama, as como cuidar y evitar
daos al protagonista y a los otros integrantes del grupo. Es la funcin especfica del
psicoterapeuta y est destinada al logro de los objetivos psicoteraputicos.
En Psicoterapia Gestalt el director se encarga de detectar y estructurar cules son las

necesidades del grupo, los Asuntos Inconclusos, promoviendo ejercicios de caldeamiento y/o
manejndose a travs de lo obvio, de lo fenomenolgico. Por ejemplo, cuando alguien est
Maite Descalzo
Pg. 20 de 39
confundido o no tiene la figura clara, observa lo que el cuerpo dice. El director trata de estar
en contacto con cada miembro del grupo y con cmo se siente l con cada persona.
Cuando el director llega a estructurar al grupo en el Ciclo de la Experiencia, encuentra la

figura de ese momento.
El director va a promover la espontaneidad del grupo, para que se vaya dramatizando las
distintas situaciones inconclusas. Puede aumentar o disminuir la implicacin emocional
modificando escenas.
Debe tener conciencia del estado de nimo de la audiencia, para que sta pueda beneficiarse
con la accin que se desarrolla. El director puede interrumpir o congelar una escena con el
fin de establecer una metacomunicacin o de integrar alguna tcnica gestltica.
Segn Greenberg (1978), el director debe tener preparacin, habilidad y sensibilidad. Debe
ser capaz de actuar en situaciones cambiantes y mantener el control o estar en todo
momento por encima de la situacin.
Finalmente, el director debe ser capaz de dirigir eficazmente la discusin del grupo hasta
llegar al convencimiento de que todos han llegado a un grado de insight.
6.2
El Protagonista
El protagonista es el paciente, cuyo problema va a tratarse en el psicodrama. Sin

protagonista no hay psicodrama, segn Portuondo (1972), ste debe ser l mismo en
escena, retratar su mundo privado, nadie mejor que l mismo para poner en escenario su
propia vida, debe actuar libremente a menos que el director proponga alguna dramatizacin
para explorar algunos aspectos.
Puede elegir una actuacin, representar una escena pasada o vivir en escena una situacin
que le oprime.
Maite Descalzo
Pg. 21 de 39
En el Psicodrama Fenomenolgico Gestltico, segn Salama (1999), el protagonista surge

voluntariamente, no es el director quien le elige, sino que es el mismo quien toma el riesgo
de trabajar su figura. Pasa al centro y comparte su situacin inconclusa, posteriormente es
llevado a un estado de espontaneidad a travs del calentamiento, y ayudado por los egos
auxiliares, comienza a interactuar, con la ayuda de tcnicas psicodramticas, llevando a cabo
todos los niveles de implicacin. Las tcnicas tienen como objeto el facilitar el Darse Cuenta
y movilizar la energa para llegar a la accin y poder dar un cierre a la situacin inconclusa
que afecta al protagonista.
Cuando la figura del protagonista ha sido trabajada, se le pide que exprese verbalmente
cmo se siente y lo aprendido del trabajo psicodramtico, con el fin de integrar
racionalmente lo aprendido a nivel emocional.
El fin de las tcnicas no es transformar a los pacientes en actores, sino ms bien moverlos
para que acten como ellos son. El fin es retratar escenas e incidentes de su mundo privado.
6.3
El Escenario
Segn Portuondo (1972), es el donde se da el drama con el pblico, el lugar de como s. El

escenario procura al paciente un espacio vital multidimensional y flexible al mximo.
La representacin requiere de un espacio dramtico, el lugar de la accin. En ese espacio

designado a tal efecto, el protagonista, con la ayuda del director, recrea el lugar imaginario
de la escena que va a representar. Debe tener libertad para la experiencia y expresin.
Una clara definicin de la ubicacin y los lmites del escenario, sumada a una buena
descripcin, objetivacin con elementos representativos y una esmerada preparacin hasta
lograr la reproduccin y la vivencia ms completa posible del espacio y el momento a
representar, son de gran importancia para un eficaz desarrollo del psicodrama.
Maite Descalzo
Pg. 22 de 39
De acuerdo con Portuondo (1972), el escenario es una extensin de la vida. Realidad y

fantasa no se encuentran en conflicto, sino que son funciones de una esfera ms amplia.
Ilusiones y alucinaciones se encarnan, toman cuerpo en el escenario.
El escenario se disea de acuerdo con las necesidades teraputicas, que permitan movilidad
de accin. La accin puede darse en cualquier lugar, pero la situacin de conflictos internos,
requiere del montaje del teatro teraputico.
El escenario no es creado con muebles como en el teatro, sino que el pblico puede pasar a
representar diferentes objetos y personas. A estas personas las elige el propio protagonista.
6.4
Los Egos Auxiliares
Segn Moreno (1961), tienen una doble funcin: representan una prolongacin del director,
exploradora y teraputica y al mismo tiempo son una prolongacin del paciente.
El ego auxiliar es otro de los actores, adems del protagonista. Por lo general el ego auxiliar
representa a alguien en la vida del protagonista, como puede ser por ejemplo el cnyuge, el
hijo, el padre, la madre, el jefe, e incluso puede representar un aspecto o parte del mismo
protagonista. Tal el caso del llamado doble, que viene a representar los aspectos ms
internos del protagonista y que puede expresar sus sentimientos internos.
El ego auxiliar es enviado por el director con instrucciones de representar el papel y de

observar la accin. No solo siente, sino que hace.
Segn Greenberg (1978), los egos auxiliares son actores que representan personas ausentes
tal como aparecen en el mundo privado de paciente. Aunque el protagonista elige por lo
general un ego auxiliar semejante a esa persona de su vida, en muchos casos, la semejanza
fsica real no es importante, ni la edad ni el sexo.
Otras veces el Yo auxiliar puede ser una figura fantaseada, como un padre idealizado que
nunca tuvo el protagonista, el diablo, Dios, o tambin puede representar entidades
Maite Descalzo
Pg. 23 de 39
abstractas como la justicia, la juventud de hoy, ellos, etc. Tambin puede representar algn
objeto inanimado como una cama, un escritorio, etc., con el cual el protagonista entra en
contacto.
En todos los casos, el ego auxiliar ayuda al protagonista a explorar su propia situacin,
actuando hacia l en el papel asignado: juega los roles complementarios que el protagonista
necesita para poder cumplir con su dramatizacin.
Muchas veces puede ocurrir que el protagonista sienta algo pero verbalice algo diferente a
lo que siente o que exista una incongruencia entre el lenguaje del cuerpo y las
comunicaciones verbales. Por ejemplo, una persona puede decir que ama a otra, pero con
su cuerpo o sus gestos expresar repudio, en estos casos el Yo auxiliar puede, como doble,
expresar esos sentimientos de repudio que le cuestan expresar al protagonista. El Yo auxiliar
viene a auxiliar en estas situaciones, ayudando a liberar, al protagonista, sus afectos
reprimidos.
La funcin del Yo auxiliar puede ser desempeada por profesionales preparados, que estn
presentes en calidad de colaboradores del terapeuta o por otros integrantes del grupo que
sean elegidos por el protagonista, con la condicin de que acepten hacerlo y que el director
no lo considere inconveniente.
En los casos en que no hay o no se desean emplear otros integrantes ni colaboradores para
cumplir esta funcin (por tratarse de una terapia individual o por no ser considerado
conveniente) los otros actores de la escena pueden:
Ser representados por el mismo psicoterapeuta.
Ser representados simblicamente por objetos (sillas vacas, almohadones, etc.).

En este ltimo caso se suele denominar a la experiencia: monodrama y es una
forma generalmente empleada en la Terapia Gestalt.
Maite Descalzo
Pg. 24 de 39
6.5
El Pblico
Segn Moreno (1961), el pblico tiene una doble finalidad:
a. Ayudar al protagonista cuando ste reacciona crtica o defensivamente frente a lo

que est sucediendo en el escenario.
b. Ayudarse a s mismo gracias a la experiencia que se desarrolla en escena. Le permite

aumentar su insight.
Cuando la accin concluye, el pblico ayuda a profundizar en el insight, compartiendo

incidentes de sus propias experiencias, que pueden semejarse en parte a las del
protagonista.
El pblico est formado por los otros miembros del grupo teraputico, integrantes de la
familia del protagonista, etc. son las personas que estn presentes durante la escenificacin.
A diferencia del pblico convencional de un teatro, aqu puede intervenir activamente en la

exploracin de los sentimientos del protagonista, por ejemplo dndole apoyo o aceptando la
situacin del protagonista. Presencian el drama con todos sus sentidos, no slo con el odo,
no son pasivos, sino que participan emotivamente en la escena, empticamente,
aprendiendo y, luego, compartiendo con el protagonista sus propias experiencias.
El pblico viene a representar el medio social del protagonista.
De todas maneras, en algunos casos, como en las terapias individuales o las de pareja, no
hay observadores reales afuera del escenario, lo cual no impide la realizacin de un eficaz
psicodrama.
Maite Descalzo
Pg. 25 de 39
VVIIII.. EEttaappaass ddeell PPssiiccooddrraam

maa
7.1
Caldeamiento
Una representacin con una vivencia plena y emotiva, requiere previamente una preparacin
o puesta en clima. Las actividades destinadas a lograr este clima configuran la primera etapa
del proceso, denominada calentamiento o caldeamiento.
El caldeamiento es una fase preparatoria esencial, donde gradualmente el protagonista se va

constituyendo como tal, adquiriendo mayor espontaneidad en la expresin de lo que siente.
Implica establecer una cierta cohesin grupal, desarrollar un tema determinado, encontrar el
protagonista y llevarlo al escenario para comenzar la accin.
En cada sesin se requiere un calentamiento previo a la realizacin de un psicodrama,

destinado en un primer tiempo a generar el clima para que los participantes se conecten con
algunos de sus problemas y que alguna persona desee realizar su psicodrama. Luego de
elegido el protagonista, esa persona requiere un calentamiento para poder meterse en su
escena a representar hasta estar preparada para vivenciarla al mximo.
Los caldeamientos se dirigen tanto al grupo como totalidad como a sus integrantes. De
hecho, el director o terapeuta, puede elegir entre un caldeamiento grupal, cuyo objetivo es
un emergente grupal que se concretara en una dramatizacin grupal a partir de la cual se
trabajaran las problemticas y los conflictos grupales que emergen o puede elegir realizar
un caldeamiento donde el objetivo es la bsqueda de un emergente individual.
Se pueden establecer dos fases del caldeamiento:
7.1.1 Caldeamiento inespecfico:

Corresponde al momento de la iniciacin, puede ser verbal o no verbal, mediante
preguntas o juegos donde se percibe el estado del grupo, las inquietudes, etc. Con
este caldeamiento se moviliza al grupo y se encamina hacia la emergencia de una
figura. Consiste en un incremento gradual del movimiento fsico, con inclusin de
conductas espontneas y la atencin dirigida hacia un rea o tarea especfica con la
Maite Descalzo
Pg. 26 de 39
intencin de promover la espontaneidad. Se evita hablar acerca de. El objetivo es

recoger informacin valiosa sobre los problemas del grupo. Se busca llegar al conflicto
que preocupa al grupo total en ese momento, detectando introyectos, resistencias,
necesidades etc. El terapeuta se va formando un mapa anmico de las necesidades
para dar paso al Caldeamiento especfico en el que se propone un ejercicio para que
surja la figura.
7.1.2 Caldeamiento especfico:

Despus del caldeamiento inespecfico, terapeuta se ha formado un mapa anmico de
las necesidades, ha identificado introyectos, resistencias. Elegida la figura a dramatizar
a travs del caldeamiento inespecfico, se localiza la escena a dramatizar, esto es el
caldeamiento especfico.
Localizada la escena, se ubican todos sus elementos en el escenario. El protagonista

describe todos los detalles de la escena, cmo est vestido, da, mes, ao, etc. Hay
pacientes que entran ms rpido, como los histrinicos, y otros que les cuesta ms,
como los obsesivos, a stos hay que movilizarlos pidindoles todo tipo de detalles para
que se conecten con el lugar. Tambin es interesante comenzar la dramatizacin con el
dilogo con algn objeto significativo. Esto puede romper las resistencias basadas en
esquemas mentales del obsesivo.
7.2
Drama
Es el paso a la accin, comienza cuando el protagonista, escena y escenario ya estn

definidos y todo est dispuesto para la representacin.
Esta accin o dramatizacin es la segunda etapa donde director y protagonista planifican la

escena sobre el escenario: lugar, objetos imaginarios, personajes que intervienen. La accin
ocurre Aqu y Ahora, en el presente. El director debe ayudar en la mejor forma posible a que
el protagonista vea las dimensiones psicolgicas de su problema. Puede seguirse, a travs de
Maite Descalzo
Pg. 27 de 39
distintos cambios de escenario y escenas a representar hasta su finalizacin. Puede

extenderse desde un par de minutos hasta superar la hora, segn el caso y situacin.
Poco a poco, la dramatizacin va encarrilndose hacia tres puntos:
a. El protagonista deja de referirse al pasado o al futuro y se centra en el presente

(por ejemplo, dramatiza el altercado de hace dos meses con un jefe como si
estuviese ocurriendo Aqu y Ahora)
b. El director procura que el drama evolucione hacia los conflictos centrales del
paciente;
c. Se procura que el protagonista exprese cada vez ms sus sentimientos reprimidos.

Esto ltimo resulta importante porque desemboca en la tercera etapa o catarsis de
integracin, objetivo mximo de la dramatizacin. Esta catarsis implica sentir la
situacin real, no un como si, que permite al protagonista remover situaciones
negadas o reprimidas. Amores y odios que tal vez se han convertido en el origen
de sus padecimientos y conflictos.
El concepto dramtico de resolucin o desenlace, la denominada por Moreno (1961) como
catarsis dramtica, la percepcin del logro del objetivo deseado para la dramatizacin o de
una etapa satisfactoria del proceso hacia el mismo, son seales (algo difciles de definir pero,
luego de cierta experiencia prctica, fciles de percibir) para que el director considere que la
actuacin ha llegado a su fin. Arte y criterio psicoteraputico se unen para definir la forma y
momento de la finalizacin de la representacin.
La dramatizacin es vista como un acto creador que produce catarsis parciales y de

integridad o total, tiene el poder de modificar las problemticas vinculares del protagonista o
de los protagonistas.
Maite Descalzo
Pg. 28 de 39
7.3
Retroalimentacin
Es la etapa de anlisis y comentarios, de comprensin tanto grupal como individual. Luego

de finalizada la representacin, el grupo reunido, director, auxiliares y pblico, tiene la
oportunidad de compartir. Se intercambian ideas sobre lo que se ha vivido, sobre lo que el
grupo ha observado, lo que han sentido. Un objetivo importante es que el protagonista no se
sienta el nico con sus problemas y sienta el apoyo, comprensin y contencin de los
integrantes del grupo, que tambin pueden abrirse y expresar los suyos. Es la elaboracin
final y conjunta de todos los participantes, llamada por Moreno (1961) catarsis de
integracin. Se pone en marcha la dialctica de la dinmica de la sesin. Es importante no

incluir aqu opiniones, crticas ni interpretaciones a lo actuado, sino expresar historias,
sentimientos o problemas propios de cada uno que habla.
Estos comentarios pueden servir tambin de caldeamiento para un nuevo emergente que se
puede dramatizar.
La etapa final puede o no darse, porque si el protagonista ha vivenciado, sentido,

descubierto lo reprimido, tomado conciencia en la catarsis, poco pueden agregar las
palabras. An as a veces puede hacerse un comentario al final, que puede incluir una
devolucin a cargo del director, y realizar una anlisis de lo acontecido intrapsquicamente
en el protagonista.
Maite Descalzo
Pg. 29 de 39
VVIIIIII.. RReeccuurrssooss TTccnniiccooss
Las tcnicas psicodramticas son los medios de los que se vale el director para movilizar e integrar
al protagonista y a los miembros del grupo.
Es importante que la tcnica elegida por el director se ajuste al estado de nimo, a su mentalidad
y al modo de trabajar, y adems debe ser apropiada al grupo con el que se trabaja, teniendo en
cuenta la edad, educacin, cultura y problemtica.
Existen ms de trescientas tcnicas psicodramticas, algunas tomadas directamente de Moreno

(1961), otras son nuevas adaptaciones de otras corrientes. A continuacin se presentan alguna de
ellas:
8.1
Intervencin directa del director
El director puede intervenir a modo de
doble del personaje, por ejemplo, colocndose
detrs del protagonista haciendo reflexiones.
8.2
Soliloquio
Un soliloquio es un monlogo, una accin consistente en hablar sin un interlocutor real

presente que escuche, es pensar en voz alta o hablar con uno mismo.
El director detiene la escena y pide al protagonista que exprese en voz alta lo que est
pensando, imaginando que los dems no le escuchan. Tiene el valor del signo entre
parntesis. El soliloquio apunta hacia la expresin de pensamientos o sentimientos
reprimidos.
8.3
Cambio de roles
El recurso del cambio de roles consiste en indicar al protagonista que acte desde el lugar de
otra persona, concepto, objeto o parte de s mismo.
Maite Descalzo
Pg. 30 de 39
La inversin de roles, como caso particular de cambio de roles, consiste en un reemplazo

mutuo. Por ejemplo, el protagonista pasa a desempear el rol de su interlocutor (real o
representado por un auxiliar) y el interlocutor (o el auxiliar que lo representa) pasa a
desempear el rol del protagonista. Una nueva inversin, llevara a ambos a sus roles
anteriores. Es interesante destacar que los roles, por su carcter interactivo, tienen siempre
un rol complementario, que es el que tendr que tomar el protagonista.
Los roles que puede representar el protagonista abarcan una gama sin limitaciones,
totalmente abierta a la creatividad y las conveniencias del proceso. Esto puede incluir, como
ejemplo no exhaustivo, adems de todas las personas que tienen relacin con el
protagonista, las que no la tienen, las ya fallecidas, las imaginarias, personajes de ficcin,
animales, vegetales, objetos, Dios, partes del propio cuerpo o del cuerpo de otros, distintos
estilos o puntos de vista del protagonista, conceptos abstractos (como el destino, el amor, el
caos, la belleza, etc.) y muchas otras posibilidades.
Tiene como base el ponerse en el lugar del otro. Permite comprender actitudes
incomprensibles si no se tienen en cuenta las circunstancias reales que rodean el
comportamiento del otro.
Las oportunidades para indicar un cambio de rol son:
Cuando el protagonista hace una pregunta al Yo auxiliar, haciendo que ste deba
comprometerse con l. El cambio de roles permite que all sea l mismo quien deba
contestar a la pregunta o resolver la situacin.
Cuando el terapeuta desea demostrar cmo recibe el otro sus acciones. De esta
manera se comprende mucho mejor la reaccin del otro.
Cuando se inicia la dramatizacin, a modo informativo para que el Yo auxiliar vea

cmo debe componer el rol asignado, de este modo le puede ser ms fcil jugar al rol
de protagonista, ya que lo ha visto.
Maite Descalzo
Pg. 31 de 39
8.4
El doble
Es la externalizacin de un proceso interno, por tanto, los dems actores no deben tener en
cuenta su presencia durante la dramatizacin.
Sirve para poner en evidencia elementos no expresados por el cliente, sobre todo cuando
hay conflicto interno. Es importante hacerlo corporalmente.
Segn Greenberg (1978), tiene cuatro etapas:
i.
Calentamiento del Yo auxiliar para el desempeo de la tcnica.
ii.
Imitacin verbal y corporal. El Yo auxiliar debe reproducir verbal y corporalmente lo

expresado por el protagonista como una forma de tomar contacto con l (hasta aqu
la tcnica se asemeja a la del espejo)
iii.
Cuestionamiento. El Yo auxiliar empieza a introducir, a la manera de preguntas,

dudas sobre la veracidad de lo que el protagonista est manifestando en la accin.
iv.
Estimulacin de sentimientos reprimidos.
Doble grupal: Un ego auxiliar expresa lo que el grupo siente uno a uno, ponindose detrs
de cada uno.
Doble mltiple: Varios Yo auxiliares representan al mismo tiempo varios aspectos del
paciente. Sobre todo cuando se hace necesario enfatizar ambivalencias.
8.5
El espejo
Se trata de imitar lo ms fielmente posible los gestos, actitudes, verbalizaciones del

protagonista.
Maite Descalzo
Pg. 32 de 39
Se ubica en el escenario y el cliente se observa. Es til para quienes no saben expresar.
8.6
Otras tcnicas
Interpretacin de resistencias: Se le enfrenta al paciente con situaciones conocidas,

luego se cambia esta situacin y actuacin por situaciones temidas.
Sin palabras: Cuando las palabras no corresponden al rol desempeado y aparecen

como factor resistencia, como exceso de racionalizacin o como contradiccin entre
lo gestual y lo verbal, se le puede indicar al paciente que contine expresando sin
palabras lo que siente. Los sentimientos de agresin que son controlados con la
palabra suelen ser favorecidos en su expresin empleando esta tcnica.
Concretizacin: Cuando el protagonista va a expresar agresividad corporalmente,

cambiar al yo auxiliar por un objeto, por ejemplo, un almohadn.
Tcnicas psicodramticas auxiliares: Danza, msica, etc. Son tiles para el

caldeamiento o dramatizacin. Tambin es til para intelectualizadores.
Apartes: El actor expresa aparte lo que siente.
Autodrama: El protagonista representa l mismo los diferentes roles de la situacin

(Perls: el pie que golpea, etc.)
Confrontacin: El grupo o dos o tres personas enfrentan al protagonista con lo que

ste piensa de s mismo, o dos personas se dicen lo que piensan el uno del otro.
Detrs de la espalda: El protagonista sale de la sala y da la espalda al grupo. Los

dems expresan lo que piensan de l a sus espaldas.
Maite Descalzo
Pg. 33 de 39
Proyeccin hacia el futuro: El paciente se imagina ms tarde, por ejemplo, cuando se

trata de situaciones nuevas (casarse, envejecer, etc.) representa cmo puede ser ese
futuro.
Bouquet (1971) plantea esta tcnica del siguiente modo: se le sugiere al protagonista
que imagine una escena para dramatizar, va a tener libertad para
crear
imaginativamente lo que desea para el futuro. Esto suele producir sorpresas, es de

suponer que los deseos sobre el futuro se hagan manifiestos, sin embargo, la
mayora de las veces reconstruyen en la dramatizacin de su futuro casi las mismas
condiciones neurticas de su pasado. El futuro aparece claramente determinado por
el pasado casi inconscientemente.
Entrenamiento en el rol: Se prepara al paciente para una situacin nueva y difcil,

repitindola varias veces, con algunas variantes (Por ejemplo: parados, etc.)
La silla vaca: Tcnica psicodramtica que se promueve al colocar en el escenario una

silla y se propone al auditorio que a partir de ese estmulo imagine que personaje
psicodramtico puede ser sentado en
Esta tcnica suele disparar varias dramatizaciones que por supuesto deben ser
complementadas con otras tcnicas, por ejemplo, la inversin de roles ya que cuando
el protagonista evoca un personaje en la silla vaca, debe luego mediante el cambio
de rol, encarnar e interactuar desde l con un Yo auxiliar que asume su propio rol.
Maite Descalzo
Pg. 34 de 39
IIXX.. EEll PPssiiccooddrraam

maa eenn TTeerraappiiaa G
Geessttaalltt
La Terapia Gestalt cuenta con un repertorio de innumerables ejemplos de experimentos. El
experimento, en Terapia Gestalt puede adoptar varias formas, una de ellas, la teatralizacin. Ya
desde sus orgenes se acusa a la Terapia Gestalt de ser una terapia de actuaciones.
En este sentido, Polster y Polster (1973), plantean que la teatralizacin consiste, para el terapeuta
gestltico en dramatizar dentro de la escena teraputica, un aspecto de la existencia del paciente,
y puede partir de una declaracin que ste haga o de un gesto que esboce.
Segn Polster y Polster (1973), la teatralizacin puede presentar diversas formas:
i.
Teatralizacin de una situacin inconclusa del pasado lejano, el objetivo es que el paciente
recobre todo lo perdido en su camino.
ii.
Teatralizacin de una situacin contempornea inconclusa, estas situaciones, hasta que se

completan, retienen una cantidad considerable de energa cuyas consecuencias son el
letargo, la hostilidad, autodesvalorizacin, etc.
iii.
Teatralizacin de una caracterstica personal. Por ejemplo, dramatizacin de una metfora

propia: Soy un len enjaulado, etc.
iv.
Teatralizacin de una polaridad. Con el objetivo de restaurar el contacto entre la fuerzas

contrarias.
Como se ha mencionado anteriormente, segn Polster y Polster (1973), Perls adopta el

procedimiento de la silla vaca de las tcnica psicodramticas, y es una de las tcnicas ms
conocidas en Terapia Gestalt, se utiliza en innumerables situaciones que se dan en el proceso
teraputico, como por ejemplo, en el dilogo con una persona que est ausente, con un aspecto
de la propia personalidad, etc.
Maite Descalzo
Pg. 35 de 39
XX.. PPssiiccooddrraam
maa FFeennoom
meennoollggiiccoo G
Geessttllttiiccoo
El Psicodrama Fenomenolgico Gestltico, trmino acuado por Salama (1992), es una tcnica
teraputica que integra el cuerpo, las emociones y el pensamiento. Mediante la actuacin de un
conflicto se busca la solucin del mismo. Tomando en cuenta que la psicoterapia Gestalt es una
filosofa de vida en la cual se enfatiza el cambio a travs de la accin, incorpora los conceptos
bsicos del psicodrama de Moreno explicados anteriormente, la Fenomenologa y las tcnicas
gestlticas desarrolladas por Fritz y Laura Perls.
Consta de los siguientes pasos: caldeamiento (inespecfico y especfico), accin y retroalimentacin

(individual y grupal).
Para desarrollar un psicodrama fenomenolgico gestltico, el siguiente esquema puede ser til
como guin:
i.
Elegir una situacin. Asunto inconcluso, algo que me sucedi y no me gust.
ii.
Contarlo en primera persona, como si estuviese sucediendo ahora.
iii.
Buscar:
Director
Protagonista
Egos auxiliares
Escenario
Pblico
iv.
Hablan los actores
v.
Accin
vi.
Ir y venir (Multiplicacin dramtica: Cada miembro ha vivido la dramatizacin a

travs de la lupa de su subjetividad, ampliando o seleccionando como figura una
Maite Descalzo
Pg. 36 de 39
parte de la escena total, que le consuena con alguna escena particular. A travs de
mltiples escenas resonantes que se dramatizan, la escena de protagonista es
desestructurada, posibilitando que se libere una parte de la informacin que antes
permaneca encubierta y excluida de los datos manejados por l.
vii.
Reencuadre o escena complementaria: Es una elaboracin teraputica, que busca la

clausura de la gestalt representada por el protagonista y multiplicada por el grupo.
Una escena complementaria es un mtodo de inversin que toma su fuerza o el
impulso necesario apoyndose en los modelos existentes para alejarse de la
direccin contraria. Se respeta el tema, los roles y los personajes propuestos por el
protagonista, pero invirtiendo algunos de sus contenidos emocionales.
viii.
Feedback
A continuacin se muestra la representacin de las fases psicodramticas en el Ciclo de la

Experiencia, segn Salama (1988):
Ilustracin 1. Representacin de las Fases Psicodramticas en el Ciclo de la Experiencia
Sensacin /
Desensibilizacin
Caldeamiento
Inespecfico
Formacin de
Figura /
Proyeccin
Caldeamiento
Especfico
Movilizacin
de la energa /
Introyeccin
Reposo /
Retencin
Retroalimentacin
Accin
Accin /
Retroflexin
Post-contacto /
Fijacin
Contacto /
Confluencia
Pre-contacto /
Deflexin
Fuente: Salama, H. (1992)
Maite Descalzo
Pg. 37 de 39
XXII.. RReeffeerreenncciiaass BBiibblliiooggrrffiiccaass
Arceln, A. (1979). Introduccin al Role-Playing. Editorial Marova. Madrid.
Greenberg, I. (1978). Tcnicas del Tratamiento Psicodramtico. Editorial Horme.

Buenos Aires.
Moreno, J. (1961). Psicodrama. Editorial Horme. Buenos Aires.
Obst, J. (2001). El Psicodrama de Jacob Levi Moreno. Obtenido de la red mundial el 30 de

marzo de 2009. Disponible en: http://www.catrec.org/psicodrama.htm
Polster, E. y Polster, M. (1973). Gestalt Therapy Integrated. Contours of Theory and

Practices. Traduccin al castellano por: Oyuela, M., bajo el ttulo: Terapia Gestltica.
Editorial Amorrortu. Buenos Aires. 1985.
Portuondo, J. (1972). Psicoterapia de Grupo y Psicodrama. Editorial Biblioteca Nueva.

Madrid.
Salama, H. (1992). Manual del Test de Psicodiagnstico Gestalt de Salama (T.P.G).

Editorial Centro Gestalt de Mxico. Mxico.
Salama, H. (1999). Encuentro con la Psicoterapia Gestalt (Proceso y Metodologa).

Instituto Mexicano de Psicoterapia Gestalt.
Maite Descalzo
Pg. 38 de 39
XXIIII.. AAnneexxooss
Anexo 1. Bibliografa recomendada para consulta
Cmo Dirigir Psicodrama. Autor (es): Leveton, E.
Psicodrama. Cmo Utilizarlo y Dirigirlo. Autor (es): Blatner Howard
Prcticas de Dramatizacin. Autor (es): T. Motos y F. Tejedo.
Psicodrama y Teatro Moderno. Autor (es): Fanchete.
Jugar-Gozar. Autor (es): G. y P Lemoine.
Psicodrama. Teora y Prctica. Autor (es): J.A. Ramrez.
Maite Descalzo
Pg. 39 de 39

Psicodrama PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Psicodrama PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CURSO DE FORMACIN DE

Material de Consulta del Taller:

Material revisado y editado por: Pierina Moreno

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

TTaabbllaa ddee CCoonntteenniiddoo

IV. Moreno. Padre del Psicodrama ..............................................................................

VI. Elementos del Psicodrama

VII. Etapas del Psicodrama

VIII. Recursos Tcnicos .

Revisin N: 1. Junio de 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

X. Psicodrama Fenomenolgico Gestltico

XI. Referencias Bibliogrficas .....................................................................................

XII. Anexos ................................................................................................................

Revisin N: 1. Junio de 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Segn Moreno (1961) el psicodrama es:

Adems de la conciencia cognoscitiva o reflexiva, el psicodrama, al situarse en el presente,

Por medio de la descarga emocional (catarsis) y la actuacin, el protagonista puede reencontrarse

Es previsible que durante la dramatizacin se den situaciones de transferencia y de

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

caldeamiento, se ha abierto una necesidad y se ha removido la energa estancada, pero sta no

Se puede representar el pasado, el presente y el futuro, para prepararse a l o para afrontar la

Los elementos del psicodrama son:

El Director: es la persona que orienta o gua al protagonista en el uso de las tcnicas

El Protagonista: Es el paciente, cuyo problema va a tratarse en el psicodrama. ste debe ser

El escenario: Segn Portuondo (1972), es el donde se da el drama con el pblico, el lugar de

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

En el Psicodrama se desarrollan las siguientes etapas:

Caldeamiento: Es una fase preparatoria esencial, donde gradualmente el protagonista se va

Caldeamiento inespecfico: Corresponde al momento de la iniciacin, mediante

Caldeamiento especfico: Despus del caldeamiento inespecfico, terapeuta se ha

Drama: Es el paso a la accin, comienza cuando el protagonista, escena y escenario, ya

Retroalimentacin: Luego de finalizada la representacin, el grupo reunido, director,

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Cualquier aprendizaje necesita de la accin correspondiente para ser asimilado e incorporado en el

Durante el proceso teraputico, es posible experimentar que se llega a un nivel de consciousness

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

3.1 Objetivo General

3.2 Objetivos Especficos

Detectar, a travs de las estrategias psicodramticas de caldeamiento, cuales son las

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Como resultado de sus trabajos y en el contexto de la poca, comienza a difundirse la idea de la

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Moreno (1961) lo define como:

El psicodrama proporciona respuestas a la mayora de problemas que provocan los conflictos

El psicodrama no es solo una tcnica teraputica basada en la analoga teatral, sino un

Segn Obst (2001), el psicodrama cumple todos los requisitos de un mtodo:

Es un camino para abordar un objeto de conocimiento

Es un conjunto de procedimientos que pueden sistematizarse en pasos, tcnicas y

Ofrece una trama bsica secuenciada

Se deriva de una teora con la cual es coherente

Revisin N: 1. Junio 2011

Curso de Formacin de Terapeutas Gestalt. Psicodrama Fenomenolgico

Objetivos fundamentales del Psicodrama

El psicodrama gestltico proporciona la posibilidad de desarrollar en el individuo, un espacio

Darse cuenta de los propios pensamientos, sentimientos, motivaciones, conductas y