UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

"VALORES NUESTRAS COSTUMBRES PARA FORTALECER NUESTRA

IDENTIDAD CULTURAL"
NOMBRE

Valores nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad cultural.

DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS TRANSVERSALES

Prdida de la identidad:
Discriminacin.
Desvalorizacin de la lengua quechua.
Alienacin cultural.
Esnobismo cultural.
Desconocimiento de nuestras races
culturales.
Desprecio de los andino.
Perdida de la biodiversidad.

Fortaleciendo nuestra identidad.

CONOCIMIENTOS

Patrimonio cultural y natural.

Valores ancestrales.
Las lenguas.
Proceso histrico.
Lnea de tiempo.
La moda.
Transculturalizacin.
Prdida de la identidad cultural.
Patria., nacin.

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA

COMPONENTES/D
OMINIOS
Produccin oral

CAPACIDADES

1. Dialoga
espontneamente sobre
temas de su inters.

INDICADORES DE DESEMPEO

1. Dialoga espontneamente sobre temas de

su inters.

Comprensin de
textos

5. Infiere el significado del

texto.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Selecciona un tema de inters del aula, la escuela o la
comunidad.
Plantea preguntas orientadoras.
Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta
planteada.
Participa aportando soluciones, estrategias.
Propone ideas y propuestas alternativas al tema de inters.
Presenta un resumen.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Participa en dilogos
y conversaciones,
demostrando inters
por los temas
presentados.

Disfruta con la lectura

de diversos tipos de
textos

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de

los indicios que le ofrece el texto (imgenes,
ttulos, prrafos e ndice).

Interpreta correctamente el contenido de textos que lee

Deduce el significado de palabras y expresiones

a partir de informacin explcita.

Diferencia en forma precisa las caractersticas de los

personajes de textos que lee.

Diferencia la estructura, caractersticas y funcin de cada tipo

de texto.

Muestra una actitud

crtica y reflexin con
relacin a los textos
que lee

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
Deduce las caractersticas de los personajes,
personas, animales, objetos, lugares en diversos
tipos de textos de estructura simple.

Deduce la causa de un hecho o accin de un

texto de estructura simple con y sin imgenes.

Deduce el tema central de un texto de estructura

simple con o sin imgenes.

Produccin de de
textos

Utiliza palabras con distintas

funciones, para dar coherencia
y cohesin al texto que
produce.

Interpreta correctamente el contenido de los textos que lee.

Utiliza palabras con distintas funciones, para dar

coherencia y cohesin al texto que produce.

Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor,

propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente
al tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un
tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir
su texto.
Corrige ortografa y redaccin:
o
Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven
para
nombrar,
caracterizar,
modificar,
complementar, conectar, relacionar.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los
prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinatario especfico.

Construccin del
significado y uso de la
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
problemticas de
agregar, quitar, igualar y
comparar, repetir una
cantidad para aumentarla
o repartirla en partes
iguales.

Analiza grficos y los describe a travs de esquemas.

Deduce el propsito de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura.

Explica los detalles de una lmina.

Nmero,
operaciones

Describe con claridad imgenes que observan.

Diferencian en forma precisa las caractersticas de personajes

de textos que lee.
Reconoce las vietas y globos en las historietas.

MAT

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Relaciona el texto que lee con situaciones que vive en su
entorno familiar.

Experimenta y describe las operaciones con

nmeros naturales en situaciones
cotidianas que implican las acciones de
agregar, quitar, igualar o comparar dos
cantidades1, repetir una cantidad para
aumentarla, repartir una cantidad en partes
iguales2.

Multiplica NN por 1 dgito correctamente.

Resuelve multiplicaciones con rapidez
Multiplica NN por 10, 100 y 1000 con correccin

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Muestra una actitud
crtica y reflexin con
relacin a los textos
que lee
Muestra una actitud
crtica y reflexiva con
relacin a los textos
que lee.
Muestra una actitud
crtica y reflexiva con
relacin a los textos
que lee.
Disfruta con la lectura
de diversos tipos de
textos
Demuestra iniciativa,
inters y creatividad
al proponer su plan
de escritura.

Es riguroso en la
aplicacin de
algoritmo de las
operaciones
aritmticas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS
Cambio y
relaciones

CAPACIDADES

Construccin del
significado y uso de las
relaciones de cambio en
situaciones problemticas
cotidianas de medida y
de diversos contextos.

INDICADORES DE DESEMPEO
Explica el proceso de resolucin de
situaciones problemticas que implican el
uso de la relacin de equivalencia entre
unidades de dos magnitudes.

Ordena datos en grficos (tablas, cuadros

de doble entrada, diagramas, grficos de
barras, etc.) para el establecimiento de
relaciones de cambio entre dos magnitudes.

Representa en forma grfica y simblica divisiones sencillas.

Resuelve problemas que implican clculo de

permetros y reas de figuras geomtricas
bsicas.

Identifica sucesos, situaciones para matematizar.

Formula problemas que implican clculo de permetros y
reas de figuras geomtricas bsicas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.
Analiza las equivalencias de minutos, horas, das y semanas.
Relaciona los minutos, horas, das y semanas.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre el
minuto y la hora, entre el da y la semana.
Interpreta las relaciones de los minutos, horas, das y
semanas.
Representa grfica y simblicamente las equivalencias de
tiempos: minutos y horas, horas y das, das y semanas.
Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones
y razonamientos que aparecen en el proceso de equivalencias
de los referentes temporales.
Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.
Caracteriza la ocurrencia de sucesos numricos y no
numricos: seguros, probables e improbables.
Establece las relaciones de ocurrencia de sucesos numricos

Geometra y
medicin

Resuelve problemas que

implican clculo de permetros
y reas de figuras geomtricas
bsicas.

Interpreta y representa la
equivalencia de minutos,
horas, das, semanas.

Interpreta y representa la equivalencia de

minutos, horas, das, semanas.

Estadstica

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Aplica el orden correcto al desarrollar operaciones
combinadas con y sin signos de agrupacin.
Resuelve con presin operaciones combinadas de NN.

Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos

numricos y no numricos: seguros, probables e
improbables.

Utiliza diversas estrategias para resolver divisiones.

Resuelven divisiones entre una cifra.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Es perseverante en la
bsqueda de
soluciones a un
problema

Es riguroso en la
aplicacin de
algoritmos de las
operaciones
aritmticas.

Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de
problemas.

Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de
problemas.

Muestra precisin en
la construccin de
tablas y grficas
estadsticas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PS

Convivencia

Preserva el entorno natural y

material.

Deliberacin

Construye consensos en
bsqueda del bien comn.

Participacin

Promueve acciones para la

gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el
desarrollo sostenible.

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos
histricos.

1.

Explica la estructura de la
Tierra.

1.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
y no numricos: seguros, probables e improbables.
Representa grfica y simblicamente la ocurrencia de
sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e
improbables.
Elabora pancartas para impulsar la prevencin de las
enfermedades por la contaminacin.

Seala que existen espacios pblicos

(parques, calles, transporte pblico,
etctera) que deben cuidarse.
Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos
de manera sostenible.
Toma medidas para mejorar su entorno
inmediato, con ayuda del adulto.
Cuida los bienes materiales de su aula,
reconociendo que son de uso colectivo.
Coopera en mantener limpios y ordenados
los ambientes donde se desenvuelve su
vida.
Explica que los recursos naturales que
existen en su localidad deben ser usados
de manera sostenible y los cuida.
Elige y apoya la postura/opinin que
evidencia tener ms fortalezas relacionadas
con el bien comn.

Participa en campaas de sensibilizacin para mantener la

salud de los miembros de su I.E. y comunidad.

Promueve y participa de acciones simples

para rehabilitar reas deterioradas de su
escuela.
Ejecuta acciones colectivas para cuidar las
plantas y animales de su entorno inmediato.
Pone en prctica medidas de prevencin
ante desastres naturales.
Evaca en forma correcta en los simulacros
o en una situacin real de peligro.
Nombra lugares y zonas de riesgo de
desastres en su localidad.
Explica la estructura de la Tierra.

Determina los desastres naturales que ocurren en el Per

Elabora cuadros comparativos de las causas y consecuencias

de los desastres naturales
Identifica zonas de seguridad en su hogar, escuela y
comunidad

Observa imgenes, videos, maquetas sobre la estructura de

la tierra.
Atiende las explicaciones para conocer los fenmenos que
motivaron la formacin de la tierra.
Describe ante sus compaeros imagen de la estructura de la
tierra.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Demuestra actitudes
de cuidado y uso
racional de los bienes
y servicios pblicos
as como Recursos
Naturales

Demuestra actitudes
de cuidado y uso
racional de los bienes
y servicios pblicos
as como Recursos
Naturales
Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de las
medidas de
prevencin

Expresa su aprecio
por la diversidad
biolgica y geogrfica
existente en nuestro
pas.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

2. Analiza el proceso de 2. Analiza el proceso de irrupcin del

irrupcin
del
occidentalismo en el
Per; La Conquista, el
Virreinato
y
la
Emancipacin.
CA

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

Relaciona la locomocin del

ser humano (caminar) y la de
algunos animales vertebrados
conocidos, con sus sistemas
seo musculares

occidentalismo en el Per: La Conquista,

el Virreinato y la Emancipacin:

1.

Relaciona la locomocin del ser humano

(caminar) y la de algunos animales
vertebrados conocidos, con sus sistemas
seo musculares

Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente

Identifica y registra las

variedades de plantas de su
localidad y las clasifica con
diferentes criterios como:
ornamentales, medicinales y
otras posibles aplicaciones

1. Identifica y registra las variedades de

Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

1.

Comprende que las

mquinas simples son
medios para ahorrar
esfuerzo.

Comprende que las mquinas simples son

medios para ahorrar esfuerzo.

2.

Disea y construye
modelos de instrumentos
que aplican la palanca.

Disea y construye modelos de instrumentos que

aplican la palanca.

3.

Identifica propiedades de
los suelos: color, tamao

Identifica propiedades de los suelos: color,

tamao de partculas, retencin de agua,

plantas de su localidad y las clasifica con

diferentes criterios como: ornamentales,
medicinales y otras posibles aplicaciones.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Dibuja la estructura de la tierra
Comentan con respecto a la estructura interna de la tierra.
Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo se
constituyo la invasin, colonia, virreinato y repblica su forma
diferente de relacin sociocultural y econmico.
Ubica en mapas la extensin territorial que ocup el virreinato
y re pblica.
Hace un Inventario de plantas y animales e innovaciones
tecnolgicas culturales que trajeron los Europeos.
Recorta de la ficha de trabajo imagen del sistema seo
humano u de un animal conocido en cartulina.
Selecciona los huesos de acuerdo al hemisferio que
corresponde (cabeza, tronco, extremidades)
Articula con hilo los huesos de acuerdo a la distribucin de la
estructura sea.
Identifica que el sistema muscular y nervioso cubre el sistema
seo lo que permite la locomocin.
Explica el mecanismo de locomocin humana y de los
animales vertebrados.
Participa en la dinmica lluvia de plantas de su localidad.
Organiza las plantas con diferentes criterios.
o ornamentales.
o Medicinales
o Aromticos
Reconoce el valor que tienen para la satisfaccin del hombre.
Hace una lista de herramientas que se utiliza en su casa o
que conozca.
Analiza en aula para que sirve cada herramienta.
Explica cmo le ayuda al hombre.
Dialoga con el docente.
Acepta que las mquinas y herramientas sirven para ahorrar
esfuerzos
Disea palanca para construir.
Construye una palanca.
Utiliza la palanca y explica su utilidad y beneficio.
Investiga los diferentes modelos de palanca que existen hasta
hoy
Recolecta porciones de tierra de distintos colores.
Somete a pruebas de retencin de agua.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Aprecia el aporte y el
compromiso de los
primeros pobladores
peruanos en el
proceso de
mejoramiento de las
condiciones de vida
de la poblacin.
Es selectivo cuando
toma decisiones
sobre el cuidado de
su cuerpo.

Manifiesta
preocupacin por las
alteraciones en el
ecosistema.

Expresa con
objetividad lo que
observa al realizar
sus experimentos.

Manifiesta curiosidad
de lo que acontece
en los experimentos
que realiza.
Manifiesta curiosidad
de lo que acontece

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

Expresin
artstica.

Apreciacin
artstica.

EF

Dominio corporal
y expresin
creativa

ER

Formacin de la
conciencia moral
cristiana.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Observa con lupa los microorganismos que tiene, races,
piedras y otros componentes.
Explica el por que de las diferencias.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
en los experimentos
que realiza.

Clasifica la tierra segn criterios de: color, retencin de agua,

composicin etc.
Acepta que el globo terrestre est formado por diferentes
clases de tierra.
Organiza las diferentes clases de tierra en mostrario.

Expresa con
objetividad lo que
observa al realizar
sus experimentos.

Elige un tema de:

o Cuento, fbula, msica etc.
Elabora un guin de representacin de tteres.
Representa ante sus compaeros tteres.
Visita un taller de instrumentos de viento.
Dialoga con el experto en construccin de instrumento de
viento.
Respeta y aprecia sus manifestaciones artsticas y las de sus
compaeros con objetividad.

Muestra identidad
personal y cultural al
realizar su expresin
artstica.

de partculas, retencin
de agua, presencia de
microorganismos y restos
de plantas o animales.

presencia de microorganismos y restos de

plantas o animales.

Clasifica los suelos segn

diferentes
criterios;
disea
y
elabora
muestrarios de suelos
con sus respectivas
fichas tcnicas.
Representa a travs de la
animacin de tteres una
escena sobre algn cuento o
relato de su entorno, haciendo
uso de canciones, melodas,
ritmos y sonidos.

Clasifica los suelos segn diferentes criterios;

disea y elabora muestrarios de suelos con sus
respectivas fichas tcnicas.

Representa a travs de la animacin de

tteres una escena sobre algn cuento o
relato de su entorno, haciendo uso de
canciones, melodas, ritmos y sonidos.

Observa y describe las

caractersticas fsicas de las
partes que conforman algunos
elementos naturales y objetos
del entorno.
Identifica su laterialidad en
desplazamientos
saltos,
lanzamientos y giros.

Observa y describe las caractersticas fsicas de

las partes que conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno.

Identifica su laterialidad en desplazamientos

saltos, lanzamientos y giros.

Participa en juegos de orientacin espacial utilizando objetos

Reconoce el amor de Dios

como Padre bueno, que nos da
a su hijo Jess como hermano,
gracias al si de Mara.

Reconoce el amor de Dios como Padre bueno,

que nos da a su hijo Jess como hermano,
gracias al si de Mara.

Explica la historia del sagrado corazn de Jess

4.

EA

INDICADORES DE DESEMPEO

1.

Crea oraciones al corazn de Jess con devocin.

Practica el perdn y la reconciliacin en su familia, escuela y
comunidad.

Aprecia sus
posibilidades de
expresin de sus
compaeros y de los
artistas.
Muestra seguridad en
s mismo en la
ejecucin de
actividades fsicas
Adopta una actitud de
solidaridad con sus
compaeros
necesitados