RESEA

MAS ALL DE LA PIZARRA

(ELABORADO POR SANDRA DIAZ DIAZ)

Comentado [U1]:
El ttulo deba ser creado por ti
Comentado [U2]: Gnero femenino: te ests refiriendo a
resea
Comentado [U3]: Falta el sujeto con el que vas a empezar
la primera idea de este prrafo (Recuerda lo que les he
enseado de sintagmas nominales y verbales).

FICHA TECNICA DE LA PELICULA

TITULO ORIGINAL
AO
DURACIN
PAS
DIRECTOR
GUIN
MSICA
FOTOGRAFA
REPARTO

PRODUCTORA
GNERO

Hallmark Hall of Fame: Beyond the Blackboard (tv)

2011
95 min.
Estados Unidos
Jeff Bleckner
Camille Thomasson (Libro: Stacey Bess)
Jeff Beal
Eric Van Haren Noman
Emily Van Camp, Steve Talley, Timothy Busfield, Julio Oscar
Mechoso, Nicki Aycox, Kiersten Warren, Paola Andino, Willow
Shields
Hallmark Of Fame Productions
Drama, comedia, enseanza, tele film

Basada en una historia real que captura la primera experiencia educativa de una docente recin

La pelcula Ms all del tablero est basada..

Comentado [U4]: Falta cohesin: terminas la idea. Se
escribe punto
Comentado [U5]: La a se escribe con h si antecede un
verbo en participio (ado, ido)
Ella ha bailado
l ha comido
Se escribe sin h cuando es una preposicin: voy a ir a comer
a la casa de mi hermana.
Comentado [U6]: Falta concordancia de nmero: debe ir
en plural
Comentado [U7]: Falta cohesin: terminas una idea.
Escribes punto.
Comentado [U8]: ensear
Comentado [U9]: Ests fragmentando mucho las ideas.
Mira que todas las anteriores ideas han sido cortas y, por lo
tanto, te he sugerido que las separes con puntos.

graduada, su historia a sido conocida y apreciada por su gran valor y aporte a aquellos docente

Esta idea la puedes vincular a la siguiente as:

que se identifican con su experiencia, adems de ser entretenida y que ensea valores, es

Esta pelcula que es absolutamente educativa ha recibido

absolutamente educativa, esta pelcula ha recibido muy buenas criticas y un premio en 2012 por
el Sindicato de Directores (DGA), donde fue nominada a mejor director (mini serie, tele film), el
director Jeff Bleckner captura maravillosamente la historia de Stacey Bess, al ver la pelcula y
leer todo lo que esta mujer a logrado durante y despus de su experiencia con esta comunidad
vulnerable, me cautiva y despierta muchas expectativas identificndome de forma positiva con su
vida.

Comentado [U10]: A la idea resaltada con azul le falta

cohesin y coherencia:
Fue la pelcula o el director de la pelcula el que fue
nominado?
Comentado [U11]: Faltan los datos de la cita indirecta: de
dnde sacaste la informacin.
...
Comentado [U12]: La idea resaltada con fucsia no tiene
cohesin no con la anterior no con la posterior.
Comentado [U13]: Cul comunidad
Comentado [U14]: La idea resaltada con amarillo no tiene
cohesin con la anterior, ni coherencia.
...

El film da inicio con los sueos de una pequea nia, esta desea con todo su corazn ser maestra
cuando sea adulta, sin embargo crece y a sus 16 aos de edad se compromete con su novio con el
cual se casa y tiene dos hijos, siendo una mujer de 23 aos realizada familiarmente, termina su

Comentado [U15]: La idea resaltada con gris tampoco

tiene cohesin con la anterior. Uso incorrecto del gerundio. ...
Comentado [U16]: Terminas la idea: escribes punto
Comentado [U17]: La idea no tiene cohesin y le falta
cohesin con la anterior.

...

universidad y se postula a una vacante de una institucin educativa; en esta es contratada por el

Comentado [U18]: Uso inadecuado de preposicin: para

encargado.

Comentado [U19]: La idea resaltada con verde no tiene

cohesin ni coherencia.
Ella es contratada por Jhonny? No lo creo

Emocionada y preparada para su primer da de clases llega con muchas expectativas , sin embargo
estas son rotas al darse cuenta que no era lo que ella esperaba, se encontr con un lugar

y la consigue

calle en donde se atenda a los adultos que no tenan un hogar y a sus hijos, el primer encuentro de

Comentado [U20]: Falta cohesin: falta coma.

Se invierte el orden de la idea: primero ests escribiendo el
predicado y luego el sujeto. Mira las diapositivas sobre
signos de puntuacin que les envi.

Stacey con los nios fue humillante para ella; ya que fue todo un fracaso y sinti que todo lo que

, Stayce

haba aprendido no sirvi de nada al enfrentarse a la realidad. Este lugar era tan deplorable que no

Comentado [U21]: Falta coherencia: idea incompleta

desagradable y poco adecuado para orientar clases, este sitio era un refugio para personas de la

tena un saln adecuado, ni pupitres, ni libros, ni profesores de reas, adems insalubre, en muy
mal estado y rodeado de ratas: literalmente y tambin simblicamente, por ser un barrio vulnerable
en donde sus habitantes son indigentes, prostitutas y drogadictos hacia de este un lugar peligroso;

...

Comentado [U22]: punto coma

Comentado [U23]: este conector siempre se escribe entre...
Comentado [U24]: de
Comentado [U25]: falta cohesin: falta conector

pero esto no detuvo a esta luchadora mujer, y aunque al principio se sinti emocionalmente

Comentado [U26]: Terminas la idea: escribes punto

afectada, tom la decisin de no abandonar por sus hijos, por su familia, por los nios y por ella

Comentado [U27]: Terminas la idea: escribes punto

misma, su esposo fue pieza clave en todo ese proceso, fue su apoyo y su voz de aliento.

Comentado [U28]: le
Comentado [U29]: Terminas la idea: escribes punto
Comentado [U30]: falta verbo: era
Comentado [U31]: y estaba

Al cabo de un tiempo Stacey descubre que est en embarazo de su tercer hijo lo cual es un impulso

Comentado [U32]: Falta cohesin: faltan conectores

ms para actuar lo antes posible por los nios de esta comunidad. En un intento por seguir

Comentado [U33]: sigue escribiendo en pasado: eran

mejorando las cosas Stacey descubre habilidades en los adultos de ese lugar las cuales aprovecha

Comentado [U34]: Falta cohesin:

para que sean enseadas a los nios y logra que tengan variedad en sus clases, adems va

Comentado [U35]: Terminas otra idea: se escribe punto

nuevamente a los directivos de la institucin encontrndose con el seor Warren a quien logra
convencer y conmover su corazn, lo cual trae resultados positivos y favorables para los nios de
la escuela sin nombre.

Comentado [U36]: Falta coherencia: idea incompleta

...

...

...

Comentado [U37]: Terminas una idea: escribes punto

Comentado [U38]: Falta cohesin: falta coma

...

Comentado [U39]: Falta coma:

...

Comentado [U40]: Falta verbo + preposicin: hablar con

Comentado [U41]: Falta cohesin: gerundio incorrecto ...

Esta maravillosa mujer logra que los nios obtengan la oportunidad de ir a una escuela real por
primera vez, ser registrados y matriculados legalmente en una institucin educativa del estado. La
trama vivifica momentos de drama y de reflexin llevando al espectador a hacer un paralelos de la
historia y la vida real, lo cual nos permite realizarnos preguntas en proyeccin a nosotros mismos:

Comentado [U42]: falta coherencia: idea incompleta

...

Comentado [U43]: La idea resaltada con azul no tiene

...

Comentado [U44]: Falta cohesin:

...

Comentado [U45]: Falta cohesin: gerundio incorrecto ...

Comentado [U46]: Falta concordancia de nmero: va en ...

por ejemplo, Cmo reaccionaria yo ante la situacin de Stacey? o Qu tanto luchara por los

Comentado [U47]: Uso incorrecto de preposicin: debe ...

derechos de otras personas? esta historia es un llamado a la sensibilidad ante las necesidades de

Comentado [U48]: Todo esto puede ser remplazado por: ...

otros; lo cual es algo que como amante del cine, de la educacin y del trabajo con la comunidad

Comentado [U49]: Falta coherencia: impropiedad

me cautiva y toca emocionalmente.

Busca el significado de recurrir
Algunos errores que los maestros tendemos a realizar
frecuentemente

Hay escenas que muestran algunas deficiencias que como maestros tendemos a recurrir, por

Comentado [U50]: coma

ejemplo cuando el personaje principal esta reunido con los nios por primera vez y se va a

Comentado [U51]: Stacey

presentar, ella hace un recuento con su lbum familiar mostrndole a los nios fotografas de su

Tiene que ser un sustantivo femenino no masculino. Mira

que en el rengln siguiente usas el pronombre ella

casa, familia y donde pasan vacaciones; en este caso ella debi estudiar primeramente el contexto

Comentado [U52]: punto

al cual le estaba hablando, porque evidentemente ellos no se podan identificar con ella y su linda

Comentado [U53]: coma

familia. Estos nios no tenan una casa, un hogar o una familia funcional, eran nios que jams

Comentado [U54]: la maestra

haban tenido nada de lo que su profesora les mostraba.

Comentado [U55]: esta idea no tiene coherencia

Se le habla al contexto?
Comentado [U56]: La idea resaltada con azul no tiene
cohesin:

Se puede evidenciar en los personajes infantiles que cada uno de ellos tenia un problema especifico

Debes seguir escribiendo en singular

y venan de familias disfuncionales o padres solteros: por ejemplo, en el caso de Dany podemos

Cada uno de ellos tena.. y vena de una familia

evidenciar, abandono paterno, y descuido materno, haciendo que este joven reaccione de forma

Falta coherencia:
Un nio puede venir de padres solteros?

rebelde, sin embargo Stacey ve en l lo que como maestros debemos ver en nuestros estudiantes,

Comentado [U57]: Sobra la coma

y es su potencial, lo cual hace de Dany un lder innato en clase; adems podemos observar nios

Comentado [U58]: Gerundio incorrecto: lo cual hace

con problemas de autoestima y timidez, otros que son el apoyo de su madre y por supuesto la

Comentado [U59]: Punto y coma

pequea Mara, esta nia es un reflejo de lo que alguna vez fue Stacey y una pequea soadora

Comentado [U60]: coma

que tenia como meta especifica ser una gran maestra y ensear a otros sus saberes, aunque su pap

Comentado [U61]: Terminas la idea. Escribes punto

no fuera el mejor ejemplo para ella por su problema de alcohol, esta maestra no deja de creer en

Comentado [U62]: Falta cohesin: debes seguir con la

enumeracin

un futuro mejor para sus alumnos, cuando ella identifica el contexto de cada pequeo e inicia a

y otros como

trabajar en pos de ellos obtiene grandes resultados y se da cuenta que si, es posible lograrlo con un

Comentado [U63]: punto

poco de esfuerzo de su parte.

Comentado [U64]: punto

...

Comentado [U65]: La idea resaltada con amarillo no tiene...

Comentado [U66]: Esto est en plural, a qu se est

En todo el recorrido del film podemos ver un avance creciente que poco a poco da resultados, en

...

Comentado [U67]: La ltima parte de este prrafo debe ...

Comentado [U68]: Idea incompleta

sntesis y con referencia de la historia de Stacey; si hoy en da como maestros decidimos

Comentado [U69]: punto

esforzarnos un poco mas y dar de nuestro tiempo para cambiar vidas, lograramos ser lo que el

Comentado [U70]: a

nombre Educador debe ser en realidad, por que educador no es ser solamente un maestro

Comentado [U71]: coma

...

Comentado [U72]: se escribe junto cuando tiene funcin ...

acadmico que ensea conceptos, adems de lo tcnico debemos ser maestros para la vida en
donde enseemos valores y nos preocupemos por el estudiante de forma integral.

Comentado [U73]: Falta cohesin

y aspectos tcnicos (metodolgicos)
Comentado [U74]: Falta cohesin y adecuacin
Pasas de escribir en tercera persona (el educador) a primera
persona ( nosotros)
, sino un maestro para la vida que ensea..y se preocupa.

Comentado [U75]: Falt la pgina de referencias

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESEA

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.

Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,4

0,8

0,5

0,6
(cada
tem 0,2)

0,5

1,8

1,6

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.

Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la Superestructura y macroestructura de una resea:
- Encabezamiento: Ttulo de la resea y ficha tcnica
- Presentacin del autor y la pelcula reseada
- Resumen
- Crtica
- Conclusin
Cada una de estas partes debe contener lo que est descrito en la seccin
llamada macroestructura.

( 0,2
0,3
0,5
0,4
0,4)

Adems el resumen debe tener las siguientes caractersticas:

-

Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin

ninguna interpretacin personal.
Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original

Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

Aplicacin de los requisitos formales.
Incluye pgina de referencias bibliogrficas la cuales se elaboran
siguiendo el modelo de las normas APA.

0,6
0,4

0,45
0,1

TOTAL

5,0

3,55
0,5
(entrega
tarde):
3.1