P.curri. Primaria MATEMÁTICAS

Indicadoresdeeducacinprimaria.
Matemticas(1ciclo)
MATEMTICAS (1 CICLO)
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Resolver problemas sencillos de
su
entorno
aplicando
las
operaciones de suma y resta en las
que intervienen nmeros naturales
(hasta tres dgitos) y utilizando
estrategias personales.
2. Leer, escribir y ordenar nmeros

naturales (hasta tres dgitos),
interpretando el valor posicional de
cada uno de sus dgitos, y realizar
operaciones con ellos.
3. Anticipar una solucin razonable

al abordar el proceso de resolucin
de problemas sencillos.
INDICADORES
NO
Diferencia situaciones de suma y de resta.

Resuelve problemas en los que intervienen sumas y restas (6).
Explicita oralmente el proceso seguido en la resolucin de
problemas numricos y operatorios.
Identifica problemas de la vida cotidiana en los que
intervienen la suma y la resta (6).
Utiliza diferentes estrategias para resolver sencillos problemas
numricos y operatorios (aproximar mediante ensayo y error).
Asocia el nmero a las cantidades.
Cuenta mecnicamente hasta el 999.
Conoce la grafa de los nmeros hasta 999.
Lee nmeros de hasta tres dgitos en diferentes contextos (5).
Escribe nmeros de hasta tres dgitos en diferentes contextos
(5).
Establece
correspondencia
entre el lenguaje verbal,
representacin grfica y notacin numrica. Conoce las funciones
de los nmeros (contar, medir, ordenar, expresar cantidades).
Establece relaciones entre nmeros (mayor que, menor que,
igual a, diferente de, anterior-posterior) (6).
Conoce los nmeros anterior y posterior a uno dado de hasta tres
dgitos.
Usa las reglas de formacin de los nmeros.
Conoce los nmeros ordinales hasta el dcimo.
Usa conceptos de orden: 1, 2 y ltimo (5).
Distingue el ltimo de varios nmeros dados.
Compara y ordena nmeros de mayor a menor y de menor a
mayor.
Conoce el sistema de numeracin decimal: conoce el valor de
posicin de las cifras (unidad, decena y centena).
Conoce las equivalencias entre unidades, decenas y centenas.
Nombra nmeros pares e impares.
Realiza seriaciones progresivas y regresivas con un criterio dado.
Utiliza diferentes estrategias para contar de manera exacta y
aproximada (6).
numricos y operatorios (aproximar mediante ensayo y error)
(6).
2.4.1.
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
Indicadoresdeeducacinprimaria.Matemticas(1ciclo)
INDICADORES
NO
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
NO
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
Estima el resultado de un clculo y valora si una determinada

respuesta numrica es o no razonable.
al abordar el proceso de resolucin
Manifiesta gusto por la elaboracin y uso de estrategias personales
de problemas sencillos.
de clculo mental.
Conoce los trminos de la suma, resta y multiplicacin.
Conoce los smbolos de las operaciones +, -, x, =.
Reconoce la suma como unin, incremento (sin y con llevadas)
(6).
Realiza sumas de dos cifras, con llevadas y sin llevadas (6).
Realiza sumas de ms de dos cifras, con llevadas y sin llevadas.
Reconoce la resta como disminucin, separacin (sin y con
llevadas) (6).
4. Realizar clculos matemticos,
Realiza restas con nmeros naturales de hasta tres cifras, con
relativos a las operaciones de suma
llevadas en las unidades y decenas de manera manipulativa y
y resta,
utilizando diversos
algortmica. Automatizacin.
procedimientos y recursos.
Realiza clculo mental y aproximado (5).
Identificacin de la multiplicacin como suma de sumandos
iguales, iniciacin.
Reconoce el doble de un nmero y lo calcula.
Reconoce el triple de un nmero y lo calcula.
Reconoce la divisin como reparto.
Explica oralmente el proceso seguido en la realizacin de clculos.
Elabora estrategias personales de clculo mental.
Relaciona cualquier medicin con su unidad (metros, litros,
kilos...) (3).
Conoce que con su cuerpo puede medir cosas: unidades
corporales (palmo, pie, paso, dedos).
Conoce unidades de longitud no convencionales (cuerdas, palos)
5. Expresar las medidas de y unidades convencionales de uso corriente (kilmetro, metro,
longitud, tiempo, capacidad y medio metro, centmetro).
masa, adecuadas a la magnitud que
Conoce las unidades de capacidad: medidas no convencionales
se quiera medir con unidades de
(botellas) y medidas convencionales (litro, litro).
medida no convencionales y
Conoce unidades de masa: medidas no convencionales (latas) y
convencionales.
medidas convencionales (kilo, kilo).
Conoce los instrumentos para medir longitudes (metro, regla,
cinta mtrica), capacidad (recipientes distintos), masa (balanza).
Conoce unidades de medida del tiempo: da, semana, estaciones,
ao, hora, hora, hora.
5.
Expresar
las
medidas
INDICADORES
de Conoce la lectura del reloj: horas en punto, medias horas,

2.4.2.
longitud, tiempo, capacidad y

masa, adecuadas a la magnitud que
se quiera medir con unidades de
convencionales.
6.
Realizar
estimaciones
y
medidas, escogiendo las unidades e
instrumentos de medida ms
adecuados, de acuerdo al orden y a
la cantidad de magnitud que se
quiere medir.
cuartos de hora... (6).

Conoce los instrumentos de medida del tiempo: reloj (6).
Incorpora los trminos de medida al lenguaje cotidiano para
describir objetos, espacios y duraciones.
Conoce el valor de las monedas y billetes de curso legal (6).
Utiliza su propio cuerpo para hacer mediciones (palmas, manos,
dedos, pies, pasos, saltos).
Utiliza instrumentos de medida no convencionales (cuerdas,
palos, botes, botellas, bolas, paquetes) y convencionales (regla,
balanza, litro, reloj).
Realiza medidas de longitudes, tiempo, capacidades y masas
con unidades no convencionales y convencionales de uso
corriente (6).
Utiliza diferentes unidades de medida segn lo que quiere medir.
Emplea el calendario y el reloj (6).
Reconoce y utiliza monedas de curso legal.
Construye sencillos instrumentos para efectuar mediciones de
longitud, tiempo, capacidad y masa.
Realiza estimaciones y aproximaciones de medidas (6).
Busca resultados tanteando ms de una solucin.
Verifica los resultados y modifica en caso necesario.
Utiliza el vocabulario adecuado para interpretar y transmitir
informaciones sobre sencillas mediciones temporales y espaciales.
Valora y da importancia a las estimaciones y mediciones en la
vida cotidiana.
Conoce la necesidad y funciones de la medicin: identificacin de
magnitudes y comparacin de cantidades de una misma magnitud.
Elabora y utiliza estrategias personales para llevar a cabo
mediciones de manera aproximada y exacta.
Explica oralmente y por escrito el proceso seguido y la estrategia
utilizada en la medicin.
Muestra curiosidad e inters por descubrir la medida de algunos
objetos y tiempos cercanos a sus intereses.
Muestra disposicin favorable a la utilizacin de los diversos
instrumentos de medida.
7. Identificar y describir formas y

Reconoce algunos elementos geomtricos: el punto y la lnea.
cuerpos geomtricos del entorno
prximo, y clasificarlos de acuerdo Reconoce si una lnea es: curva, recta, abierta, cerrada, vertical,
con diversos criterios.
horizontal, inclinada.
INDICADORES
NO
7. Identificar y describir formas y Reconoce y nombra figuras planas: crculo, cuadrado,

cuerpos geomtricos del entorno tringulo, rectngulo, rombo, pentgono y hexgono (5).
prximo, y clasificarlos de acuerdo Reconoce los lados y los vrtices de un polgono.
2.4.3.
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
con diversos criterios.
8. Utilizar las nociones geomtricas

de simetra, permetro y superficie
para describir y comprender
situaciones de la vida cotidiana.
9. Recoger y registrar datos sobre

objetos, fenmenos y situaciones
familiares.
Distingue lneas rectas y curvas.

Distingue lneas poligonales abiertas y cerradas.
Clasifica figuras planas atendiendo a su forma.
Clasifica cuerpos geomtricos atendiendo a su forma.
Distingue y forma figuras planas (crculo, tringulo, cuadrado,
rectngulo) a partir de otras por composicin y descomposicin.
Busca elementos de regularidad en figuras planas.
Conoce algunas formas espaciales: cubo, cilindro, cono y esfera.
Distingue las partes de los poliedros: caras, vrtices, aristas.
Diferencia entre cuerpos geomtricos y figuras planas.
Muestra inters y gusto por la descripcin de situaciones,
orientaciones y relaciones espaciales, utilizando el lenguaje
geomtrico bsico.
Distingue: delante-detrs, arriba-abajo, derecha-izquierda,
dentro-fuera-en el borde, abierto-cerrado, cerca-lejos, desdehasta-hacia (en otra persona o entre dos objetos) (6).
Sigue itinerarios o laberintos atendiendo a nociones espaciales.
Identifica elementos y sus relaciones en sistemas de
representacin (croquis y fotografas) (5).
Distingue figuras simtricas de las que no lo son.
Discrimina entre contorno y superficie.
Describe la situacin y posicin de un objeto en el espacio, con
relacin a uno mismo y a un punto determinado.
Describe la situacin de un objeto en el espacio en situaciones
cercanas al alumnado (escuela, familia, barrio) interpretando y
describiendo verbalmente diversos cdigos.
Conoce e interpreta los sistemas de coordenadas (filas y
columnas).
Muestra sensibilidad y gusto en la lectura de croquis y fotografas.
Describe verbalmente e interpreta los elementos significativos de
grficos sencillos relativos a fenmenos habituales y del entorno.
Inicia la utilizacin de un primer lenguaje adecuado para
describir situaciones cotidianas del entorno inmediato.
Recoge y registra datos sobre objetos, fenmenos y situaciones
familiares, utilizando tcnicas elementales de observacin.
Utiliza estrategias sencillas de recuento de datos.
Representa grficamente datos en diagramas de barras.
INDICADORES
NO
9. Recoger y registrar datos sobre Recoge y organiza la informacin en tablas de datos.

objetos, fenmenos y situaciones Elabora grficos estadsticos con datos relativos a objetos,
familiares
fenmenos y situaciones del entorno.
Elabora tablas de datos obtenidos sobre objetos, fenmenos y
situaciones familiares.
2.4.4.
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
10.
Mostrar
tenacidad
y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones a la resolucin de
problemas sencillos, y expresar de
manera clara y ordenada los
clculos realizados.
Interpreta tablas y grficos estadsticos sencillos relativos a

situaciones familiares (5).
Muestra tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones
a un problema.
Muestra gusto por la presentacin ordenada y clara de los
clculos y de sus resultados.
Muestra inters y perseverancia en la bsqueda de soluciones a
situaciones problemticas relacionadas con las nociones
topolgicas.
Muestra confianza en las propias capacidades.
Muestra una disposicin favorable para la interpretacin y
produccin de informaciones y mensajes que utilizan una forma
grfica de representacin en un entorno familiar o escolar.
Muestra sensibilidad por la precisin en el uso de las tcnicas
elementales de recogida (observacin) y recuento de datos.
OBSERVACIONES
2.4.5.
INDICADORES
NO
1.Resolverproblemassencillosde
su entorno aplicando las cuatro
operacionesenlasqueintervienen
nmeros naturales (hasta seis
dgitos) y utilizando estrategias
personales.
Resuelve problemas en los que intervienen sumas y restas de un

solo paso: de cambio, de combinar y de comparacin (6).
Resuelve problemas de dos pasos: de cambio y de combinar.
Resuelve problemas de multiplicacin y de divisin de un solo
paso.
a un problema.
Redacta el texto de problemas variados dada una multiplicacin o
una divisin.
Resuelve problemas siguiendo los pasos de resolucin: separacin
de datos y pregunta, esquema, operacin y comprobacin.
numricos y operatorios (aproximar mediante ensayo y error,
considerar un mismo proceso en dos sentidos hacia adelante y
hacia atrs, alternativamente).
intervienen una o varias de las cuatro operaciones,
distinguiendo la posible pertinencia y aplicabilidad de cada
una de ellas (6).
Sabe formular preguntas cuyas respuestas requieran utilizar datos
conocidos.
Explica oralmente el proceso seguido en la resolucin de
problemas numricos y operatorios.
Valora el lenguaje numrico como instrumento para comunicar con
precisin informaciones y mensajes relativos a objetos y
Conoce la grafa de los nmeros hasta seis dgitos.
Lee y escribe nmeros de hasta seis dgitos en diferentes
contextos.

naturales (hasta seis dgitos),
Utiliza las reglas de formacin de los nmeros.

Conoce la correspondencia entre el lenguaje verbal,
representacin grfica y notacin numrica.
Establece relaciones entre nmeros naturales hasta 999.999
(mayor que, menor que, igual a, diferente de), y conoce y utiliza
los smbolos para expresarlas.
Ordena nmeros de menor a mayor y de mayor a menor.
Compone y descompone aditivamente nmeros hasta seis cifras.
2.4.1.
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Cuenta ascendentemente de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1.000 en

1.000.
Conoce y utiliza los nmeros ordinales de uso corriente.
Conoce las necesidades y funciones de los nmeros naturales
(contar, medir, ordenar, expresar cantidades).
Representa en el baco nmeros de hasta 6 cifras.

naturales (hasta seis dgitos),
Conoce el valor de posicin de cada una de las cifras de un

nmero (unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de
millar y centena de millar).
Compone y descompone nmeros de hasta seis cifras de forma
aditivo-multiplicativa.
Establece equivalencias entre las cifras de un nmero segn el
valor de posicin..
Asocia el valor de posicin de las cifras de un nmero con su
descomposicin multiplicativa.
Contina series numricas ascendentes y descendentes con una
determinada cadencia.
Usa conceptos de orden: ltimo, penltimo, antepenltimo (6).
Identifica las fracciones como partes iguales en que se divide la
unidad.
Representa grficamente fracciones.
Compara nmeros naturales y fracciones sencillas mediante la

ordenacin y representacin grfica.
Conoce y utiliza la jerarqua de las cuatro operaciones y la funcin
del parntesis.
Muestra confianza en el uso de estrategias personales de clculo
mental.
aproximada (6).
3.
Buscar
procedimientos Utiliza diferentes estrategias para resolver sencillos problemas
matemticos ms adecuados para numricos y operatorios (aproximar mediante ensayo y error)
abordar el proceso de resolucin de (6).
problemas sencillos.
Considera un mismo proceso en dos sentidos hacia adelante y
hacia atrs, alternativamente, para resolver sencillos problemas
numricos y operatorios.
2.4.2
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Coloca en disposicin de ser sumados verticalmente una serie de

nmeros hasta cuatro cifras.
Realiza sumas con nmeros de hasta cuatro cifras.
Identifica la suma y la resta como operaciones inversas una de
otra.
Coloca verticalmente dos nmeros en disposicin de ser restados.
Realiza restas de dos nmeros (verticalmente).
Expresa en forma de producto sumas con varios sumandos
reiterados.
Domina las tablas de multiplicar hasta el 10.
Multiplica nmeros por una cifra (con llevadas y sin llevadas).
Realiza multiplicaciones con factores de varias cifras.
Realiza multiplicaciones de un nmero por la unidad seguida de
4. Realizar clculos matemticos, ceros.
relativos a las cuatro operaciones, Realiza sumas con agujeros.
utilizando diversos procedimientos
y recursos.
Realiza sumas de dos nmeros en horizontal.
Comprende las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
Comprende la resta como comparacin y complementacin.
Efecta restas en horizontal con nmeros de tres cifras.
Domina las divisiones de una cifra.
Realiza divisiones exactas y enteras de dos o tres cifras.
Realiza clculo mental y aproximado.
Utiliza la calculadora (iniciacin) y toma la decisin sobre la
conveniencia o no de usarla atendiendo a la complejidad de los
clculos a realizar (6).
Realiza restas con agujeros.
Expresa como producto el nmero de casillas de una retcula, y
viceversa.
2.4.3
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Comprende las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva

de la multiplicacin.
Sabe expresar en forma de producto un nmero acabado en ceros.
Considera la divisin como operacin inversa de la multiplicacin.
Sabe verbalizar en una situacin de reparto equitativo el total a
repartir, el nmero de grupos y el nmero de elementos de cada
4. Realizar clculos matemticos, grupo.
relativos a las cuatro operaciones, Dada una divisin sencilla, discrimina sus trminos y sabe
utilizando diversos procedimientos expresar la relacin que existe entre ellos (prueba de la divisin).
y recursos.
Elabora estrategias personales de clculo mental.
Explica oralmente el proceso seguido en la realizacin de clculos.
Realiza clculo mental de divisiones exactas por una cifra.
Realiza clculo aproximado de divisiones sencillas por una cifra.
5. Expresar las medidas de

longitud,
superficie,
tiempo,
capacidad y masa con unidades de
convencionales, utilizando los
instrumentos a su alcance ms
pertinentes en cada caso, y
convirtiendo unas unidades en
otras cuando sea necesario.
Conoce unidades de longitud no convencionales (palmo, pie,

paso, dedos, cuerdas, palos) y unidades convencionales (metro,
mltiplos y submltiplos del metro).
Conoce unidades de superficie no convencionales (papel
cuadriculado) y unidades convencionales (m2).
Conoce unidades de medida del tiempo (da, semana,
estaciones, ao, lustro, siglo, milenio, hora, hora, hora,
minuto) (6).
Conoce y utiliza las equivalencias entre las unidades de medida
de tiempo (6).
Conoce y utiliza la lectura del reloj (6).
Conoce las unidades de medidas de capacidades no
convencionales (latas, botellas) y convencionales (litro, litro,
litro, decilitro y centilitro) (5).
Conoce las unidades de masa no convencionales (bolas,
paquetes) y unidades convencionales (kilo, kilo, kilo,
gramo, tonelada) (5).
Establece relaciones y equivalencias entre las diferentes unidades
de una misma magnitud convencional (de longitud, superficie,
capacidad y masa).
2.4.4
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR

longitud,
superficie,
tiempo,
capacidad y masa con unidades de
convencionales, utilizando los
instrumentos a su alcance ms
pertinentes en cada caso, y
convirtiendo unas unidades en
otras cuando sea necesario.
6.
Realizar
estimaciones
y
quiere medir.
7. Calcular reas de figuras

geomtricas sencillas mediante
diversos procedimientos.
INDICADORES
NO
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
NO
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
Utiliza algn instrumento de medida de longitud, superficie,

tiempo, capacidad y masa.
Conoce el sistema monetario actual: monedas y billetes de
curso legal (6).
Conoce las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes
de curso legal (6).
Reconoce y utiliza las monedas y billetes de curso legal y
establece equivalencias (6).
Tiene incorporados trminos de medida al lenguaje cotidiano
para describir objetos, espacios y duraciones.
Comprende la necesidad y funciones de la medicin: identificacin
de magnitudes y comparacin de cantidades de una misma
magnitud.
informaciones de medida.
Transforma y compara unidades de medida de la misma magnitud
(paso de unidades no convencionales a convencionales).
Maneja adecuadamente la composicin y descomposicin de
medidas dadas de longitud, capacidad y peso.
Realiza estimacin y aproximacin de medidas basndose en
puntos de referencia memorizados.
informaciones de medida.
Valora y da importancia a las estimaciones y mediciones en la vida
cotidiana.
Utiliza los algoritmos y estrategias para calcular las reas de
rectngulos y tringulos, y las equivalencias de las distintas
unidades de medida.
longitud, tiempo, superficie, capacidad y masa.
mediciones de manera aproximada y exacta.
INDICADORES
8. Identificar y describir formas y Distingue elementos geomtricos: el punto, la recta y el plano.
2.4.5
Distingue formas planas: semirectas y segmentos.
Describe la posicin de un objeto en el espacio utilizando
conceptos espaciales.
Diferencia polgonos de hasta 6 lados.
Establece relaciones entre figuras (iguales, semejantes y
distintas).
Distingue formas espaciales: cubo, cilindro, cono, esfera, prisma
y pirmide.
Diferencia los elementos de las formas espaciales: caras, aristas
y vrtices.
Establece relaciones entre cuerpos geomtricos (iguales,
semejantes y distintas).
Compara y clasifica figuras planas y cuerpos geomtricos
atendiendo a su forma, tamao o elementos.
Muestra inters y gusto por la descripcin de situaciones,
geomtrico bsico.
cuerpos geomtricos del entorno
prximo,
e
identificar
las Asocia el concepto de ngulo con la accin de girar y sabe poner
ejemplos.
caractersticas bsicas.
Dada una serie de ngulos, sabe ordenarlos.
Clasifica e identifica los ngulos.
Sabe trasladar figuras sobre una malla.
Construye modelos de figuras lineales y planas a partir de datos
previamente establecidos, utilizando diversos materiales.
Forma figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por
composicin y descomposicin.
Busca elementos de regularidad en figuras planas y cuerpos
geomtricos.
Muestra sensibilidad y gusto en la lectura e interpretacin de
mapas y planos sencillos.
situaciones problemticas relacionadas con las nociones
topolgicas.
Valora la utilidad de la representacin espacial en actividades
cotidianas.
INDICADORES
NO
9. Utilizar las nociones geomtricas Distingue y dibuja rectas paralelas y perpendiculares.

de paralelismo, perpendicularidad,
simetra, permetro y superficie Dada una figura, sabe determinar y dibujar sus ejes de simetra.
2.4.6
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
Traza figuras simtricas planas con respecto a otras, dado el eje
de simetra, en papel cuadriculado.
Lee e interpreta mapas y planos sencillos, aproximacin (5).
Calcula el permetro de figuras dadas.
Comprende nociones de superficie en situaciones de la vida
cotidiana.
Dibuja y sabe decir qu es la bisectriz de un ngulo dado.
para describir y comprender
Dibuja y sabe decir qu es la mediatriz de un segmento dado.
Identifica elementos en sistemas de representacin y sus
relaciones en croquis, fotografas, planos y mapas.
Admite la conservacin del tamao de una superficie, a pesar de la
diferente distribucin.
Sigue un itinerario marcado en una cuadrcula.
familiares, utilizando tcnicas elementales de observacin y
encuesta.
Lee e interpreta tablas de doble entrada referidas a situaciones
10. Recoger y registrar datos sobre cotidianas.
objetos, fenmenos y situaciones
Recoge y organiza la informacin en tablas de doble entrada
familiares,
y
realizar
sobre objetos, fenmenos y situaciones familiares.
representaciones grficas.
Lee e interpreta grficos en diagramas de barras y pictogramas
de registros de datos familiares y sociales, iniciacin.
Conoce las caractersticas y funciones de la representacin grfica.
Elabora grficos estadsticos con datos relativos a objetos,
11. Realizar estimaciones basadas Conoce el carcter aleatorio de alguna experiencia referida a
en su experiencia sobre el fenmenos y situaciones familiares.
resultado de juegos sencillos, y Utiliza un primer lenguaje adecuado para describir situaciones y
comprobar dichos resultados.
experiencias de azar del entorno.
INDICADORES
NO
11. Realizar estimaciones basadas Comprueba el grado de probabilidad de algunas experiencias

en su experiencia sobre el mediante juegos sencillos.
resultado de juegos sencillos, y Comprende la probabilidad de sucesos sencillos aleatorios.
2.4.7
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
Comprende sucesos seguros, probables, imposibles referidos a

situaciones cotidianas.
situaciones problemticas relacionadas con la vida ordinaria.
Muestra gusto por la presentacin ordenada y clara de los
clculos y de sus resultados.
Manifiesta confianza en las propias capacidades (6).
12.
Mostrar
tenacidad
y
clculos realizados.
Muestra gusto por la precisin en la realizacin de mediciones.

Muestra disposicin favorable para la interpretacin y produccin
de informaciones y mensajes que utilizan una forma grfica de
representacin en un entorno cercano al alumnado.
Manifiesta sensibilidad por la precisin en el uso de las tcnicas
elementales de recogida (observacin y encuesta) y recuento de
datos.
Muestra sensibilidad por las cualidades estticas de los grficos
observados o elaborados.
Tiene curiosidad por conocer fenmenos de azar sencillos
presentes en la vida cotidiana.
OBSERVACIONES
2.4.8
INDICADORES
NO
1. Resolver problemas sencillos de

su entorno aplicando las cuatro
operaciones en las que intervienen
nmeros naturales y utilizando
estrategias personales.
Aplica correctamente las operaciones elementales a un contexto

de resolucin de problemas.
Resuelve problemas mediante estrategias personales (6).
Explicaoralmenteelprocesoseguidoenproblemasnumricosy
operatorios.
Valora el lenguaje numrico como instrumento para comunicar
con precisin informaciones y mensajes relativos a objetos y
situacionesdelavidacotidiana.
intervienen una o varias de las cuatro operaciones,
distinguiendo la posible pertinencia y aplicabilidad de cada
unadeellas(6).
Conoce la grafa de los nmeros (6).
Lee y escribe nmeros naturales en diferentes contextos (6).
Establece relaciones entre nmeros naturales (mayor que,
menor que, igual a, diferente de, aproximadamente igual a) y
utiliza los smbolos para expresarlas (6).
Utiliza nmeros ordinales.
Conoce el sistema de numeracin decimal: valor de posicin,

equivalencias.
Interpreta el valor de posicin de las unidades decimales (dcima,
2. Leer, escribir y ordenar nmeros centsima y milsima).
naturales
y
decimales,
interpretando el valor posicional de Establece equivalencias entre las unidades decimales.
Conoce las reglas de formacin de los nmeros.
Conoce el concepto, trminos y significado de los nmeros
fraccionarios.
Establece equivalencias entre fracciones y nmeros decimales.
Establece correspondencias entre el lenguaje verbal,
representacin grfica y notacin numrica.
Conoce y comprende la necesidades y funciones de los nmeros
naturales (contar, medir, ordenar, expresar cantidades, codificar
informaciones, distinguir objetos y elementos).
Interpreta y utiliza cdigos numricos y alfanumricos para
representar objetos, situaciones, acontecimientos y acciones.
2.4.1.
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Distingue y comprende el concepto de nmeros positivos y

negativos para expresar situaciones (6).
Establece comparaciones entre nmeros fraccionarios.
naturales
y
decimales,

y buscar los procedimientos
matemticos ms adecuados para
abordar el proceso de resolucin de
problemas sencillos.

relativos a las cuatro operaciones,
y recursos.
Realiza operaciones (suma y resta con igual y distinto

denominador en casos sencillos) con nmeros fraccionarios.
Compara nmeros naturales, decimales (de hasta dos dgitos
decimales) y fracciones sencillas mediante ordenacin,
representacin grfica y transformacin de unos en otros.
Manifiesta curiosidad por indagar y explorar sobre el significado
de los cdigos numricos y alfanumricos y de las regularidades y
relaciones que aparecen en conjuntos de nmeros.
aproximada (6).
Anticipa soluciones razonables en la resolucin de problemas
sencillos.
Decide sobre la conveniencia o no de hacer clculos exactos o
aproximados en determinadas situaciones, valorando el grado de
error admisible.
numricos y operatorios (a considerar un mismo proceso en dos
sentidos hacia adelante y hacia atrs, alternativamente).
Automatiza los algoritmos para efectuar las cuatro operaciones
con nmeros naturales.
Automatiza los algoritmos para efectuar las operaciones de suma
y resta con nmeros de hasta dos cifras decimales y con
fracciones sencillas.
Conoce las reglas de uso de la calculadora de cuatro
operaciones.
numricos y operatorios (aproximar mediante ensayo y error).
Usa estrategias personales de clculo mental.
Conoce el significado, trminos, propiedades de la suma con
nmeros naturales.
Conoce el significado, trminos y equivalencias de la resta con
nmeros naturales.
2.4.2
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Conoce los trminos y propiedades de la multiplicacin de

nmeros naturales.
Comprende las potencias como productos de factores iguales.
Realiza potencias de base diez.
Realiza potencias cuadrados y cubos.
relativos a las cuatro operaciones,
y recursos.

longitud,
superficie,
tiempo,
capacidad, masa, ngulos y
volumen, utilizando los mltiplos y
submltiplos y convirtiendo unas
unidades en otras cuando sea
necesario.
Conoce los trminos, equivalencias y propiedad de la divisin de

nmeros naturales.
Interpreta, calcula y compara el tanto por ciento de ciertas
cantidades.
Comprende la jerarqua de las cuatro operaciones y funcin del
parntesis.
Elige el procedimiento o recurso ms adecuado para la realizacin
de los clculos numricos (algoritmos de lpiz y papel,
calculadora, clculo mental y por tanteo).
Utiliza la calculadora de cuatro operaciones y decisin sobre la
conveniencia o no de usarla atendiendo a la complejidad de los
clculos a realizar y a la exigencia de exactitud de los resultados.
Explica oralmente el proceso seguido en la realizacin de
clculos .
informaciones sobre el tamao de los objetos.
Utiliza distintos instrumentos de medida de longitud, superficie,
tiempo, capacidad, masa, ngulos y volumen (5).
Conoce las unidades del sistema mtrico decimal de longitud, de
capacidad y de masa.
Pasa de formas complejas a incomplejas, y viceversa.
Transforma, compara y establece equivalencias entre las unidades
de medida utilizando los algoritmos de clculo correspondientes.
Realiza operaciones entre las unidades del sistema mtrico
decimal de longitud, capacidad y de masa.
Conoce las unidades no convencionales y convencionales de
superficie (m2, dm2 y cm2).
Conoce el sistema horario para la medida del tiempo (da, hora,
minuto y segundo) (5).
Establece equivalencias y transformaciones entre las medidas de
tiempo.
2.4.3
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Conoce las unidades de medida del volumen: unidades cbicas

(iniciacin).
Conoce el sistema monetario.
longitud,
superficie,
tiempo,
capacidad, masa, ngulos y
volumen, utilizando los mltiplos y
submltiplos y convirtiendo unas
unidades en otras cuando sea
necesario.
Utiliza el sistema monetario aplicando las equivalencias y

operaciones correspondientes (6).
Incorpora trminos de medida al lenguaje cotidiano para
describir objetos, espacios y duraciones.
Realiza operaciones de sumar y restar unidades de medida del
tiempo.
Realiza medidas de ngulos: grado, minuto y segundo.
Realiza operaciones (sumar y restar) unidades de medida de
ngulos.
Realiza estimaciones y aproximaciones de medidas.
6.
Realizar
estimaciones
y
quiere medir.
7. Calcular reas y volmenes de

figuras y cuerpos geomtricos
sencillos
mediante
diversos
procedimientos.

informaciones sobre el tamao de los objetos.
Toma decisiones sobre las unidades ms adecuadas, atendiendo al
objeto de la medicin.
longitud, tiempo, superficie, capacidad, masa y ngulos.
Valora y da importancia a las estimaciones y mediciones en la vida
cotidiana.
Utiliza los algoritmos y estrategias para calcular las reas de
rectngulos, tringulos y crculos, y volmenes de cubos y
prismas.
Calcula reas y volmenes de algunas figuras, utilizando diversos
procedimientos (descomposicin en figuras elementales, conteo
de cuadrculas, mediante frmulas y algoritmos pertinentes...).
mediciones de permetros, reas y volmenes de cuerpos
geomtricos de manera aproximada y exacta.
Calcula permetros, reas y volmenes mediante la comparacin
con figuras ms simples.
2.4.4
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO
Diferencia las figuras planas (clases de tringulos, clases de

cuadrilteros, polgonos regulares e irregulares, circunferencia y
crculo) y sus elementos.
Establece relaciones entre figuras planas: iguales, semejantes y
distintas.
Diferencia formas espaciales (cubo, cilindro, cono, esfera,
prisma, pirmide y poliedros regulares).
Compara y clasifica figuras planas y cuerpos geomtricos
atendiendo a su forma, tamao o elementos.
Realiza el estudio del cubo y cuerpos geomtricos.
8. Clasificar formas y cuerpos
geomtricos de acuerdo con Realiza estudios de la esfera.
diversos criterios dando razones
Construye modelos de figuras lineales, planas y espaciales
justificadas.
utilizando diversos materiales.
Utiliza sistemas de representacin plana de figuras
tridimensionales sencillas (cubo, prisma).
Forma figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por
composicin y descomposicin.
Busca elementos de regularidad en figuras planas y cuerpos
geomtricos.
Manifiesta inters y gusto por la descripcin de situaciones,
geomtrico bsico.
Conoce los elementos geomtricos y las relaciones entre ellos:
punto, recta, plano y espacio.
Diferencia paralelismo, perpendicularidad e interseccin de
rectas.
Diferencia regularidades y simetras en figuras planas.
simetra, permetro, superficie y Utiliza sistemas de referencia para explicar la situacin de
volumen
para
describir
y objetos en el espacio y seguimiento de itinerarios o laberintos.
comprender situaciones de la vida Valora la utilidad de la representacin espacial en actividades
cotidiana.
cotidianas.
Establece regularidades y simetras en formas espaciales.
Describe la situacin y posicin de un objeto en el espacio, con
relacin a uno mismo y a otros de referencia apropiados.
2.4.5
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO

simetra, permetro, superficie y
volumen
para
describir
y
comprender situaciones de la vida
cotidiana.
Elabora y utiliza cdigos diversos para describir la situacin de un

objeto en el espacio.
Lee, interpreta, construye y reproduce planos, maquetas y mapas
utilizando escalas grficas.
Utiliza las destrezas geomtricas para resolver problemas de la
vida cotidiana, relacionados con aspectos geomtricos.
Representa y lee puntos en los sistemas de coordenadas
cartesianas en situaciones cercanas al alumno/a.
Conoce diferentes representaciones grficas: diagrama de barras,
pictogramas, polgono de frecuencias, diagrama de sectores.
Utiliza sistemas de representacin y referencia.
Lee e interpreta tablas de doble entrada referidas a situaciones
cotidianas.
10. Realizar, leer e interpretar

crticamente
representaciones
grficas y tablas numricas de un
conjunto de datos recogidos en su
entorno inmediato.

familiares, utilizando tcnicas elementales de observacin,
encuesta y medicin.
Recoge y organiza la informacin: tablas de doble entrada y
tablas de frecuencia.
Conoce fenmenos aleatorios sencillos.
Utiliza un primer lenguaje adecuado para describir situaciones y

experiencias de azar.
Elabora tablas de frecuencia obtenidos sobre objetos, fenmenos y
situaciones familiares.
Explora sistemticamente, describe verbalmente e interpreta los
elementos significativos de grficos sencillos relativos a
fenmenos habituales y del entorno.
Elabora grficos estadsticos con datos relativos a objetos,
Utiliza un primer lenguaje sencillo para expresar situaciones de
11. Realizar estimaciones basadas azar.
en su experiencia sobre el Formula y comprueba a nivel intuitivo conjeturas sobre el
resultado de juegos sencillos, y comportamiento de fenmenos aleatorios sencillos.
Identifica fenmenos aleatorios y conceptos relacionados con ellos
(sucesos imposibles, sucesos muy difciles, sucesos seguros...).
2.4.6
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR
INDICADORES
NO

a un problema.
Muestra confianza en las propias capacidades y manifiesta gusto
por la elaboracin.
Gusto por la presentacin ordenada y clara de los clculos y de
sus resultados.
Gusto por la precisin en la realizacin de mediciones.
12.
Mostrar
tenacidad
y
clculos realizados.
Sensibilidad y gusto por la elaboracin e interpretacin de

planos, mapas y maquetas, siendo adems cuidadoso en su
representacin.
Inters y perseverancia en la bsqueda de soluciones a
situaciones problemticas relacionadas con la organizacin y
utilizacin del espacio.
Disposicin favorable para la interpretacin y produccin de
informaciones y mensajes que utilizan una forma grfica de
representacin en un entorno cercano al alumnado.
Sensibilidad por la precisin en el uso de las tcnicas elementales
de recogida (observacin, encuesta y medicin) y recuento de
datos.
Sensibilidad y gusto por investigar fenmenos de azar sencillos
presentes en la vida cotidiana.
Valoracin de la expresividad del lenguaje grfico como forma de
representar muchos datos.
OBSERVACIONES
2.4.7
Con
Ayuda
ASPECTOS A TRABAJAR

P.curri. Primaria MATEMÁTICAS

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Indicadoresdeeducacinprimaria.

2. Leer, escribir y ordenar nmeros

3. Anticipar una solucin razonable

Diferencia situaciones de suma y de resta.

Estima el resultado de un clculo y valora si una determinada

de Conoce la lectura del reloj: horas en punto, medias horas,

longitud, tiempo, capacidad y

cuartos de hora... (6).

7. Identificar y describir formas y

7. Identificar y describir formas y Reconoce y nombra figuras planas: crculo, cuadrado,

con diversos criterios.

8. Utilizar las nociones geomtricas

9. Recoger y registrar datos sobre

Distingue lneas rectas y curvas.

9. Recoger y registrar datos sobre Recoge y organiza la informacin en tablas de datos.

Interpreta tablas y grficos estadsticos sencillos relativos a

Resuelve problemas en los que intervienen sumas y restas de un

2. Leer, escribir y ordenar nmeros

Utiliza las reglas de formacin de los nmeros.

Cuenta ascendentemente de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1.000 en

2. Leer, escribir y ordenar nmeros

Conoce el valor de posicin de cada una de las cifras de un

Compara nmeros naturales y fracciones sencillas mediante la

Coloca en disposicin de ser sumados verticalmente una serie de

Comprende las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva

5. Expresar las medidas de

Conoce unidades de longitud no convencionales (palmo, pie,

5. Expresar las medidas de

7. Calcular reas de figuras

Utiliza algn instrumento de medida de longitud, superficie,

8. Identificar y describir formas y Distingue elementos geomtricos: el punto, la recta y el plano.

9. Utilizar las nociones geomtricas Distingue y dibuja rectas paralelas y perpendiculares.

11. Realizar estimaciones basadas Comprueba el grado de probabilidad de algunas experiencias

Comprende sucesos seguros, probables, imposibles referidos a

Muestra gusto por la precisin en la realizacin de mediciones.

1. Resolver problemas sencillos de

Aplica correctamente las operaciones elementales a un contexto

Conoce el sistema de numeracin decimal: valor de posicin,

Distingue y comprende el concepto de nmeros positivos y

3. Anticipar una solucin razonable

4. Realizar clculos matemticos,

Realiza operaciones (suma y resta con igual y distinto

Conoce los trminos y propiedades de la multiplicacin de

5. Expresar las medidas de

Conoce los trminos, equivalencias y propiedad de la divisin de

Conoce las unidades de medida del volumen: unidades cbicas

Utiliza el sistema monetario aplicando las equivalencias y

7. Calcular reas y volmenes de

Utiliza el vocabulario adecuado para interpretar y transmitir

Diferencia las figuras planas (clases de tringulos, clases de

9. Utilizar las nociones geomtricas

Elabora y utiliza cdigos diversos para describir la situacin de un

10. Realizar, leer e interpretar

Recoge y registra datos sobre objetos, fenmenos y situaciones

Utiliza un primer lenguaje adecuado para describir situaciones y

Muestra tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones

Sensibilidad y gusto por la elaboracin e interpretacin de

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