Cog 311194

I.
RESUMEN EJECUTIVO
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL

ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N
11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREAFE, REGION
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Informacin general:
Nombre del PIP: INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN
INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y
N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI,
PROVINCIA DE FERREAFE, REGION LAMBAYEQUE.
Localizacin del PIP:
LOCALIDAD
DISTRITO
PROVINCIA
REGION
: C.P. SUKCHAPITIQ Y C.P. CRUZ LOMA

: INCAHUASI
: FERREAFE
: LAMBAYEQUE
B. Planteamiento del proyecto:

Nios de 3 a 5 aos de los centros poblados de Sukchapitiq y Cruz Loma
del Distrito de Incahuasi acceden a los servicios de Educacin Inicial
Escolarizada.
C. Determinacin de la brecha oferta y demanda:
Considerando la poblacin proyectada a travs de los aos tenemos el
siguiente cuadro de balance oferta demanda (II.EE. N 11047 C.P.
Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma), 2014 (considerado como ao 0).
CUADRO I-01: BALANCE OFERTA-DEMANDA, DEL PROYECTO
TOTAL
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
D. Anlisis tcnico del PIP :

El proyecto consta de los siguientes componentes y actividades
I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
1/2 MODULO AULAS: Construccin de 01 aula integrada para el
servicio de educacin inicial de 03-05 aos, 01 depsito, 01 SS.HH.
Alumnos, 01 cocina, despensa de alimentos.
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
Pgina 2
EDAD (AOS)
BALANCE OFERTA - DEMANDA, DEL

PROYECTO
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38
38
38
38
38
39
39
39
39
39
39
-38
-38
-38
-38
-38
-39
-39
-39
-39
-39
-39
MODULO ADMINISTRATIVO: Construccin de 01 direccin, 01

depsito de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01
tpico,
01 SS.HH. Docentes, 01 vivienda docente.
OBRAS EXTERIORES: Construccin de cerco perimtrico+01
ingreso, veredas + accesos.
EXTENSION EDUCATIVA: Construccin de Patio + zona cvica,
reas verdes, zona de juegos.
OBRAS SANITARIAS: Mantenimiento a Tanque Sptico y dos
pozos percoladores existentes, Construccin de Tanque elevado,
cunetas, instalaciones sanitarias.
OBRAS ELECTRICAS: Instalaciones elctricas (en los meses
siguientes es posible la electrificacin rural del C.P. Sukchapitiq).
SERVICIOS GENERALES: Construccin de asta de bandera.
OBRAS PROVISIONALES: Obras Provisionales, trabajos
preliminares, seguridad y salud.
EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL EDUCATIVO.
CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE:
En
mdulos
centralizados en sede de la UGEL Ferreafe.
I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
1 MODULO AULAS: Construccin de 02 aulas integradas para el
servicio de educacin inicial de 03-05 aos, 02 depsitos, 01
SS.HH. Alumnos, 01 cocina, despensa de alimentos.
tpico,
01 SS.HH. Docentes, 01 vivienda docente.
OBRAS SANITARIAS: Construccin de Biodigestor, Construccin
de Tanque elevado, cunetas, instalaciones sanitarias.
OBRAS PROVISIONALES: Obras Provisionales,
preliminares, seguridad y salud, demoliciones.
trabajos

CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE:
En
mdulos
Pgina 3
OBRAS ELECTRICAS: Instalaciones elctricas.
E. Costos del PIP :

CUADRO I-02: RESUMEN DE COSTOS (Alternativa 01)
RESUMEN DE COSTOS ALTERNATIVA 01
I. INFRAESTRUCTURA IIEE 11047 Y 10790
II. EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL
EDUCATIVO
III. CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES 10%
UTILIDAD 7%
SUB TOTAL
IGV 18%
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
GASTOS DE GESTION DEL PROYECTO
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
COSTOS
2,034,285.91
113,140.00
15,000.00
2,162,425.91
216,242.59
151,369.81
2,530,038.31
455,406.90
2,985,445.21
149,272.26
14,927.23
81,361.47
3,231,006.17
REPARTIENDO LA UTILIDAD Y EL IGV EN CADA COMPONENTE

COSTOS
2,568,489.39
II. EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL EDUCATIVO
142,850.56
18,939.00
COSTO DIRECTO
2,730,278.95
GASTOS GENERALES
255,166.26
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
2,985,445.21
149,272.26
14,927.23
81,361.47
3,231,006.17
F. Evaluacin Social:
De acuerdo a los valores calculados en los cuadros de flujo de costos
sociales se obtuvo el siguiente VACTS:
CUADRO I-03: VACTS Y COSTO EFECTIVIDAD
VACTS Y COSTO EFECTIVIDAD
Alte rnativa 1
2,819,061.52
VATCS
N DE POBLACION
386
BENEFICIADA
(I.E.I. N 11047,
I.E.I. N 10790)
7,303.29
Ratio C/E 1/
1/
Ratio C/E = VACTS / Nmero de alumnos
Alte rnativa 2
2,824,754.19
386
7,318.02
El ratio costo / efectividad del proyecto se ha calculado a precios sociales

en funcin a los indicadores antes propuestos.
Pgina 4
INDICADOR
De acuerdo a la evaluacin realizada la Alternativa N 01 presento

mejores indicadores de efectividad por lo cual fue la seleccionada.
G. Sostenibilidad del PIP :
La sostenibilidad del proyecto tiene que ver con los acuerdos que se tomen en
cuanto a la institucionalizacin de la fase operativa del proyecto. Es decir, luego
de ejecutarlo, las mejoras tendrn que ser asumidas por el sector educacin y
cada institucin educativa para que se brinde los beneficios en el horizonte del
proyecto.
La operacin del presente proyecto ser responsabilidad de la UGEL Ferreafe y
mantenimiento del mismo ser por la direccin y la asociacin de padres de
familia (APAFA) de cada institucin educativa en estudio, prueba de ello se
adjunta el acta compromiso de operacin y mantenimiento asumido por la
direccin y APAFA de cada Institucin Educativa de nivel inicial.
El financiamiento del proyecto estar a cargo del Gobierno Regional
Lambayeque. El Gobierno Regional Lambayeque, ser la encargada de
llevar a cabo el
seguimiento de todo el proceso constructivo hasta la culminacin de la misma;
as como de la etapa de Post Inversin.
H. Impacto Ambiental :
Durante la ejecucin del proyecto que consiste en la sustitucin de la

infraestructura educativa existente, como son los ambientes pedaggicos,
complementarios y administrativos, etc. de las II.EE. de nivel inicial N
11047 C.P. Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma, los materiales a
utilizarse se ubicarn dentro del rea de la institucin educativa evitando
el malestar e incomodidad a los vecinos, adems no se emitirn ruidos
que atenten contra la tranquilidad de los moradores.
Se tomarn todas las medidas de seguridad que sean necesarias para
reducir todo tipo de riesgos.
La finalidad del anlisis de impacto medio ambiental busca predecir y
evaluar las consecuencias que el proyecto puede ocasionar en el rea de
influencia y, especficamente, en el comportamiento del ecosistema de su
entorno.
Pgina 5
De acuerdo a la tipologa y nivel del proyecto se ha determinado que sta

no implicara en daos que atente contra la salud y el medio ambiente
durante su etapa de ejecucin y menos an una vez concluida la obra y
puesta en funcionamiento del proyecto, por lo que se descarta cualquier
tipo de contaminacin o degradacin del ecosistema, pues las
Infraestructuras Educativas no generan impacto ambiental por su misma
forma de atencin.
I.
Gestin del proyecto :
PARA LA FASE DE EJECUCION

La organizacin de la entidad (Gobierno Regional de Lambayeque)
La unidad ejecutora propuesta es el Gobierno Regional de Lambayeque,
teniendo como unidad operativa a la Gerencia Regional de Infraestructura,
la mencionada rea cuenta con los profesionales adecuados y la
capacidad operativa para ejecutar este tipo de proyectos los cuales viene
ejecutando aos atrs con experiencia exitosas, la gran mayora de los
proyectos ejecutados han sido por la modalidad de Administracin
Indirecta con resultados satisfactorios; por lo tanto este proyecto ser
ejecutado por ADMINISTRACIN INDIRECTA.
PARA LA FASE DE POST INVERSION
La operacin y mantenimiento del proyecto estar cargo del Ministerio de
Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin y la UGEL
Ferreafe, quien asigna el recurso humano para las II.EE. de nivel inicial
N 11047 C.P. Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma, as tambin
asigna anualmente recursos para el mantenimiento. Adems la APAFA y
Direccin de cada institucin educativa se comprometen a travs de un
acta a velar por la correcta operacin y mantenimiento de la
infraestructura una vez culminada la obra.
Pgina 6
FINANCIAMIENTO
Los costos de Inversin 100% asumidos por El Gobierno Regional de
Lambayeque o mediante transferencia de recursos del sector Educacin,
etc.
Los costos de operacin y mantenimiento 100% sern asumidos por el
Ministerio de Educacin a travs de la Gerencia Regional de Educacin
Lambayeque (UGEL Ferreafe), dems la APAFA y Direccin de cada
institucin educativa se comprometen a travs de un acta a velar por la
correcta operacin y mantenimiento de la infraestructura una vez
culminada la obra.
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N
10790-C.P. CRUZ LOMA DEL
J.
Marco Lgico :
CUADRO I-04: MARCO LOGICO
CORRESPONDENCIA
MEDIOS DE VERIFICACION
FAVORABLE DESARROLLO
EDUCATIVO EN LAS II.EE DEL NIVEL
INICIAL N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ Y
N 10790 C.P. CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI, DE LA
REGIN LAMBAYEQUE.
Que las II.EE cuenten con

infraestructura moderna acorde a sus
Necesidades. El 90% de sus alumnos
continen con el nivel primario y
posteriormente el nivel secundario y
superior.
PROPOSITO
NIOS DE 3 A 5 AOS DE LOS

CENTROS POBLADOS DE
SUKCHAPITIQ Y CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI ACCEDEN
A LOS SERVICIOS DE EDUCACION
INICIAL ESCOLARIZADA
Al finalizar el periodo del horizonte del

proyecto los nios de 3 a 5 aos de las
II.EE N 11047 y 10790 de los distritos
de Incahuasi acceden a servicios
educativos escolarizados de calidad. La
asistencia de nios a las II.EE se
incrementa en un 90%.
INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON

ESTANDARES NORMATIVOS DE
NIVEL INICIAL. EQUIPAMIENTO,
MOBILIARIO Y MATERIAL
EDUCATIVO CONFORME A
ESTANDARES NORMATIVOS DE
NIVEL INCIAL. CAPACITACIN DE
DIRECTORES-DOCENTES
Las II.EE del nivel inicial N 11047 y N

10790 contarn con infraestructura,
equipamiento adecuado y materiales
Acta de entrega y liquidacin de obras.
educativos acordes con la Norma
Supervisin in situ.
Tcnica y a las Polticas del Sector
Educativo.
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
SUPUESTOS
Informacin del INEI-Evaluacin Censal Los padres de familia toman mayor

del Estudiante. Resultados de registro
inters en la importancia de la
de notas de nios de 5 aos.
Educacin Inicial.
Nminas de Matricula. Estadstica del

Ministerio de Educacin-ESCALE.
Informe del rea de Planificacin de la
Unidad de Gestin Educativa Local de
Ferreafe
PERFIL
TECNICO
Los padres de familia mantienen el

inters en impulsar la mejora en la
educacin de sus hijos. La APAFA
conjuntamente con las autoridades
educativas del centro educativo
participa en el mantenimiento de la
infraestructura educativa luego de
ejecutarse.
Se cuenta con los recursos
financieros para la construccin e
implementacin de la infraestructura.
Mantenimiento oportuno de la obra
ejecutada por parte de las entidades
encargadas.
Pgina 7
INDICADORES
COMPONENTES
FIN
OBJETIVOS
CONSTRUCCIN DE 02 AULAS
INTEGRADAS, 02 DEPSITOS, 01
SS.HH. ALUMNOS, 01 DIRECCIN, 01
DEPSITO DE MATERIAL
EDUCATIVO, 01 SALA DE USOS
MULTIPLES, 01 TOPICO, 01 SS.HH.
DOCENTES, 01 COCINA, 01
Expediente tcnico: S/. 81,361.47;

Infraestructura: S/. 2,568,489.39;
Equipamiento mobiliario y material
educativo: S/. 142,850.56; Capacitacin
director-docente: S/. 18,939; Gastos
Generales: S/. 255,166.26; Supervisin:
S/. 149,272.26; Gastos de Gestin del
Proyecto: S/. 14,927.23; Costo de
Inversin Total: S/. 3,231,006.17
No se produce eventos naturales ni

provocados que afecten la ejecucin
fsica ni financiera del proyecto. Los
beneficiarios brindan las facilidades
para ejecutar las obras.
Coordinacin y Disponibilidad de los
recursos econmicos Materiales
Educativos contextualizados Normas
que aprueban los documentos de
gestin.
Pgina 8
ACTIVIDADES
CONSTRUCCIN DE 01 AULA
INTEGRADA, 01 DEPSITO, 01
DEPSITO DE MATERIAL
EDUCATIVO, 01 SALA DE USOS
MULTIPLES, 01 TOPICO, 01 SS.HH.
DOCENTES, 01 COCINA, 01
DESPENSA DE ALIMENTOS, 01
VIVIENDA DOCENTE, ZONA DE JUEGOS
INFANTILES, PATIO Y ZONA
CVICA, REAS VERDES, CERCO
PERIMTRICO E INGRESO,
ACCESOS Y CIRCULACIN
EXTERIOR, ASTA DE BANDERA,
INSTALACIONES SANITARIAS,
MANTENIMIENTO DE TANQUE
SEPTICO Y 02 POZOS
PERCOLADORES, CONSTRUCCION
TANQUE ELEVADO, CUNETAS,
INSTALACIONES ELCTRICAS,
OBRAS PROVISIONALES, PARA LA
DESPENSA DE ALIMENTOS, 01
VIVIENDA DOCENTE, ZONA DE
JUEGOS INFANTILES, PATIO Y ZONA
CVICA, REAS VERDES, CERCO
PERIMTRICO E INGRESO,
ACCESOS Y CIRCULACIN
EXTERIOR, ASTA DE BANDERA,
INSTALACIONES SANITARIAS,
CONSTRUCCION DE 01
BIODIGESTOR, TANQUE ELEVADO,
CUNETAS, INSTALACIONES
ELCTRICAS, OBRAS
PROVISIONALES (DEMOLICIONES),
PARA LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ
LOMA.
ADQUISICIN DE EQUIPAMIENTO,
MOBILIARIO ESCOLAR Y MATERIAL
EDUCATIVO PARA AMBAS II.EE.
Pgina 9
CAPACITACIN A DIRECTORESDOCENTES DEL NIVEL INICIAL EN

MODULOS CENTRALIZADOS PARA
AMBAS II.EE.

ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N
11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL
Pgina 10
II. ASPECTOS GENERALES
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
II ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin
ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N
10790-C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI,
PROVINCIA DE FERREAFE, REGION LAMBAYEQUE
2.1.1 Ubicacin
REGION
PROVINCIA
DISTRITO
LOCALIDADES
: Lambayeque
: Ferreafe
: Incahuasi
: C.P. Sukchapitiq y C.P. Cruz Loma
El C.P. Sukchapitiq se encuentra ubicado en las coordenadas UTM

WGS 84, 9310050 N, 677625 E, en la cota 2468 m.s.n.m. (cota
tomada en el centro del terreno donde se proyecta la construccin de
la nueva infraestructura).
El C.P. Cruz Loma se encuentra ubicado en las coordenadas UTM
WGS 84, 9307250 N, 679050 E, en la cota 2189 m.s.n.m. (cota
tomada en el centro del terreno donde se proyecta la construccin de
la nueva infraestructura).
Los lmites del Distrito andino de Incahuasi son:
Pgina 11
Por el Norte: Con el Distrito de Caaris

Por el Sur: Con el Distrito de Ptipo y Chota (Dep. Cajamarca)
Por Este: Con la provincia de Chota (Dep. Cajamarca)
Por el Oeste: Con la provincia de Lambayeque
GRAFICO II-01: PROVINCIA FERREAFE DENTRO DEL

DEPARTAMENTO LAMBAYEQUE
PROVINCIA
FERREAFE
GRAFICO II-02: PROVINCIA DE FERREAFE Y SUS DISTRITOS
DISTRITO DE
Pgina 12
INCAHUASI
GRAFICO II-03: DISTRITO DE INCAHUASI, MICROLOCALIZACION DE

LOS CC.PP. SUKCHAPITIQ Y CRUZ LOMA
C.P. SUKCHAPITIQ
C.P. CRUZ LOMA
Pgina 13
GRAFICO II-04: LOCALIZACION DEL C.P. SUKCHAPITIQ Y C.P.

CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI
GRAFICO II-05: LOCALIZACION DEL C.P. SUKCHAPITIQ
El C.P. Sukchapitiq se encuentra ubicado en las coordenadas UTM WGS

84, 9310050 N, 677625 E, en la cota 2468 m.s.n.m. (cota tomada en el
centro del terreno donde se proyecta la construccin de la nueva
infraestructura).
El C.P. Cruz Loma se encuentra ubicado en las coordenadas UTM WGS

84, 9307250 N, 679050 E, en la cota 2189 m.s.n.m. (cota tomada en el
centro del terreno donde se proyecta la construccin de la nueva
infraestructura).
Pgina 14
GRAFICO II-06: LOCALIZACION DEL C.P. CRUZ LOMA
2.1.2 Informacin de las Instituciones Educativas

NOMBRE
(CEN_EDU):
SUKCHAPITIQ
I.E.I.
11047
C.P.
CDIGO MODULAR (COD-MOD): 1591726

CDIGO DEL LOCAL (CODLOCAL): 282882
DIRECTOR: Montalvo Montalvan Jorge Giovani
LOCALIDAD (CEN_POB): Sukchapitiq/Shukchapito
DIRECCION: Sukchapitiq S/N
NIVEL MODULAR (NIV-MOD): A2 Inicial-Jardn (Educ.
Bsica Regular).
FORMA: S-Escolarizada (Forma en que se ofrece el
servicio).
METODO: 1 (Educacin Presencial)
DEPENDENCIA (GES_DEP): A1-Sector Educacin.
CODIGO-UGEL: 140002 UGEL Ferreafe
CODCP_MED: 548808 (Cdigo del centro poblado en el
padrn de centros poblados con servicio educativo de la
UEE-MED).
CODCP_INEI: 1402030055 (Cdigo del centro poblado en
el padrn de centros poblados del INEI).
AREA_MED: 2 (Rural).
NOMBRE (CEN_EDU): I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
CDIGO MODULAR (COD-MOD): 1591668
CDIGO DEL LOCAL (CODLOCAL): 282735
LOCALIDAD (CEN_POB): Cruz Loma
DIRECCION: Cruz Loma S/N
NIVEL MODULAR (NIV-MOD): A2 Inicial-Jardn (Educ.
Bsica Regular).
FORMA: S-Escolarizada (Forma en que se ofrece el
Pgina 15
DIRECTOR: Llaguento Segundo Manuel
servicio).
METODO: 1 (Educacin Presencial)
DEPENDENCIA (GES_DEP): A1-Sector Educacin.
CODIGO-UGEL: 140002 UGEL Ferreafe
CODCP_MED: 533867 (Cdigo del centro poblado en el
padrn de centros poblados con servicio educativo de la
UEE-MED).
CODCP_INEI: 1402030064 (Cdigo del centro poblado en
el padrn de centros poblados del INEI).
AREA_MED: 2 (Rural).
2.2
Institucionalidad
2.2.1. Unidad Formuladora:

CUADRO II-01
GOBIERNOS REGIONALES
GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE
REGION LAMBAYEQUE-EDUCACIN
Sector
Pliego
Nombre
Persona
Responsable de
ING. WILTON ROISSER CRUZ JIMNEZ
Formular:
Persona
Responsable de la
LIC. MIRTHA HUANGAL NAVEDA
Unidad Formuladora:
Sector
Pliego
Nombre
Persona
Responsable
de la Unidad
Ejecutora:
CUADRO II-02
GOBIERNOS REGIONALES
REGIONAL LAMBAYEQUE SEDE CENTRAL
ING. HUMBERTO ACUA PERALTA
Pgina 16
2.2.2. Unidad Ejecutora:
2.3
Marco de referencia
2.3.1 Antecedentes del PIP

La poblacin del mbito de influencia de los centros poblados
Sukchapitiq y Cruz Loma del distrito de Incahuasi de la Provincia
Ferreafe, han sido priorizados para acceder por ampliacin de
cobertura al servicio escolarizado del nivel inicial al existir una
poblacin en edad escolar de 03 a 05 aos que requiere dicho
servicio.
La Institucin Educativa Inicial N 11047 del C.P. Sukchapitiq fue
creada con Resolucin Directoral N 0007-2013, al igual que la I.E.I
N 1090 del C.P. Cruz Loma.
Los nios de 3, 4 y 5 aos de los centros poblados Sukchapitiq y
Cruz Loma del distrito de Incahuasi no tienen acceso a la
educacin escolarizada del nivel inicial de acuerdo con los
estndares establecidos, por lo que no presentan un resultado
satisfactorio en cuanto a logros de aprendizaje y permanencia en
los grados posteriores.
Los centros poblados a donde pertenecen dichas instituciones

educativas, son zonas rurales de difcil acceso y con presencia de
lluvias lo que acelera el proceso de destruccin de la precaria
infraestructura en la que se imparten las actividades educativas.
Con el precario presupuesto con que cuentan estas instituciones
educativas y con el apoyo de sus pobladores, se han venido
realizando diferentes acciones de mantenimiento y refacciones a
las paredes y techos deteriorados, pero ya con el paso del tiempo
se han hecho insostenibles poder poner operativas algunos
ambientes. El problema se agrava toda vez que las instituciones
educativas cuentan con construcciones empricas hechas por los
propios pobladores de la zona.
Pgina 17
La infraestructura actual de las instituciones educativas de nivel

inicial de los centros poblados de Sukchapitiq y Cruz Loma no es
adecuada conforme a los parmetros que indica la Norma
Tcnica para el Diseo de Locales de Educacin Bsica
Regular-Nivel Inicial (Lima 2014), y el Reglamento Nacional de
Edificaciones.
2.3.2
Aspectos Legales
El Ministerio de Educacin Tiene como atribuciones, entre otras, la

formulacin de la poltica general en materia de educacin, as
como de las normas de alcance nacional que regulan las
actividades de educacin, conforme a lo dispuesto por el artculo 5
del Decreto Ley N 25762.
Con Resolucin de Secretaria General N 295-2014-MINEDU se
resuelve:
Artculo 1.- Aprobar la Norma Tcnica para el Diseo de
Locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial (Lima
2014).
Artculo 2.- Los proyectos de infraestructura educativa, sean de
inversin, publica y/o privada, iniciados durante la vigencia de las
normas tcnicas aprobadas por la Resolucin Ministerial N 02522011-ED, se regirn por dichas disposiciones hasta su culminacin,
independientemente de la fase o etapa en que se encuentren.
Articulo 4.- Dejar sin efecto las Normas Tcnicas para el Diseo de
Locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial aprobadas por
resolucin ministerial N 0252-2011-ED.
Breve recuento de la Normatividad del SNIP:

Ley N 27293, que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica
Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000;
modificada por las Leyes Nos. 28522 y 28802, publicadas en el
Diario Oficial El Peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio
de
2006, respectivamente y por los Decreto Legislativo Nos. 1005 y
1091, publicados en el Diario Oficial El Peruano el 3 de mayo de
2008 y el 21 de junio de 2008,
respectivamente.
Decreto Supremo N 102-2007-EF, aprueban el Nuevo
Reglamento Del Sistema Nacional De Inversin Pblica; Publicado
en el Diario Oficial El Peruano el 19 de julio de 2007 y modificado
por el Decreto
Pgina 18
Las pautas que se siguieron para la formulacin del estudio fue de

acuerdo con los CONTENIDOS MINIMOS-PERFIL PARA
DECLARAR LA VIABILIDAD DEL PIP, Anexo SNIP 5 aprobada por
Resolucin Directoral N 008-2013-EF/63.01.
Supremo N 038-2009-EF, publicado en el Diario Oficial El

Peruano
el 15 de febrero de 2009".
Pgina 19
Resolucin Directoral N
003-2011-EF/68.01: APRUEBA
DIRECTIVA GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE
INVERSIN PBLICA, Publicada en el Diario Oficial El Peruano
el 09 de abril de 2011. Modificada por: R.D. N 002-2011-EF/63.01,
R.D. N 003-2012-EF/63.01, R.D. N 008-2012-EF/63.01, R.D. N
003-2013-EF/63.01, R.D. N 004-2013-EF/63.01, R.D. N 0052013- EF/63.01, R.D. N 008-2013-EF/63.01 y R.D. N 005-2014EF/63.01 (20 de mayo de 2014).
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN

LAS II.EE. N 11047C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE
INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREAFE, REGION LAMBAYEQUE
Pgina 20
III. IDENTIFICACION
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
III. IDENTIFICACION
3.1Diagnst
ico
3.1.1 rea de estudio y rea de Influencia
Delimitacin del rea de Estudio
Para delimitar el rea de estudio se ha considerado la procedencia de los
alumnos matriculados en las I.E.I. materia del presente estudio de pre
inversin, para lo cual el rea de estudio ha quedado determinada por los
siguientes centros poblados:
CUADRO III-01
rea de estudio
I.E.I.
Centro Poblado
11047
SUKCHAPITIQ
10790
CRUZ LOMA
Distrito
INCAHUASI
Fuente: ESCALE MINEDU
Pgina 21
I M AG E N I I I - 0 1 : D I S T R I T O D E I N C AH U A S I
I M AG E N I I I - 0 2 : C E N T R O S P O B L AD O S B E N E F I C I AD
OS CON ELPROYECTO
Fuente: Imagen satelital de Googlearth e informaci

n de campo.
rea de Influencia
Es el rea donde est la poblacin afectada. Comprende las I.E.I. a las que
dicha poblacin podra acceder sin mayores dificultades. Para delimitar el
rea de influencia se ha tomado como referencia las distancias y tiempos
mximos, normado de traslado a ellas, segn la zona donde se ubica y el
nivel educativo.
Segn las pautas tcnicas para formulacin y evaluacin de Proyectos del
Sector Educacin el rea de influencia est determinada por una distancia
mxima de 2.0 km o 30 a pie.
Urbano y urbano
marginal
Rural
I.E.I.
Inicial
500 m.
15'
Inicial
2000 m.
30'
LOCALIDAD
CODIGO
DONDE ESTA
MODULAR
LA I.E.
DISTANCIA
MAXIMA DESDE
EL LUGAR DE
PROCEDENCIA
HASTA LA I.E.
TIEMPO
MAXIMO
EN
LLEGAR
A LA I.E.
MEDIO DE
TRANSPORTE
11047
1591726
SUKCHAPITIQ
1.90 km
30'
A pie
10790
1591668
CRUZ LOMA
1.50 km
25'
A pie
Fuente: ESCALE MINEDU y Trabajo de campo
Pgina 22
CUADRO III-02: ZONA DE INFLUENCIA REFERENCIAL

rea de estudio
ZONAS
NIVEL
DISTANCIA TIEMPO MAXIMO EN
EDUCATIVO
MAXIMA
TRANSPORTE O A PIE
Considerando que el proyecto involucra a 2 instituciones educativas

pblicas del Nivel de Educacin Inicial existentes y activas, ubicadas en el
distrito de Incahuasi, provincia de Ferreafe, el rea de estudio estar
determinada por los 2 centros poblados en los que se ubican las referidas
instituciones educativas (C.P. Sukchapitiq y C.P. Cruz Loma).
Tipo de Zona
Los dos centros poblados pertenecen a una zona rural.
Relieve
Casi la totalidad de los centros poblados de Incahuasi pertenecen a la
Regin Quechua y la otra porcin restante de terreno, a la Regin Suni;
observndose el terreno accidentado. Cabe resaltar que los terrenos donde
se est planteando la nueva infraestructura de los iniciales N 11047
Suckahpitiq y N 10790 Cruz Loma, son levemente llano (hace aos que
fueron nivelados con maquinaria, incluso provisionalmente los han utilizado
para realizar eventos deportivos).
Pgina 23
El Clima
En la mayor parte de Incahuasi y Caaris el clima es fro y seco o templado
propio de la Regin Quechua y suni (En runa simi significa lugar de altura,
relacionado con el fro), durante el da, en los meses de invierno, el cielo es
limpio y azulino. Durante la noche desciende considerablemente. A la
sombra se siente mucho fro, mientras que en reas expuestas al sol se
siente calor. El aire es seco, es decir tiene poca humedad, la evaporacin
es intensa dando origen a masas de nubes y por consiguiente dan lugar a
las lluvias muy frecuentes y de relativa intensidad.
Pgina 24
IMAGEN III-03: DATOS CLIMATICOS DE LA ESTACION INCAHUASI DE AGOSTO

2014
3.1.2 Unidad Productora de Servicios en los que intervendr el PIP

3.1.2.1 PROCESOS Y FACTORES DE PRODUCCION
INFRAESTRUCTURA
En lo que se refiere al estado actual de infraestructura de las II.EE
Iniciales detallamos a continuacin:
A) INFRAESTRUCTURA-I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
La infraestructura actual de la I.E.I N 11047 se encuentra separada
del nivel primario, que se encuentra casi al frente a una distancia de
15 m, esta infraestructura fue construida en el ao 2003 con ayuda
de la comunidad de Sukchapitiq y de la Municipalidad Distrital de
Incahuasi.
Infraestructura existente donde funciona actualmente la I.E.I. N 11047 C.P.

Sukchapitiq
Pgina 25
IMAGEN III-04: PLANTA ARQUITECTONICA EXISTENTE DE LA I.E.I. N 11047
IMAGEN III-05: INFRAESTRUCTURA EXISTENTE DE LA I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ
Infraestructura existente donde funciona actualmente la I.E.I. N 11047 C.P.

Sukchapitiq
AULA INTEGRADA
Aula con rea interior de 51.77 m2 construida con material rustico,

paredes de adobe, columnas de adobe, vigas principales de madera,
con cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada con yeso, puertas
de fierro con vidrio incoloro, piso de cemento pulido.
Pgina 26
IMAGEN III-06: AULA INTEGRADA DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
DIRECCION
Ambiente con rea interior de 22.76 m2, construida con material

rustico, paredes de adobe, columnas de adobe, vigas principales de
madera, con cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada con
yeso, puertas de fierro con vidrio incoloro, piso de cemento pulido.
Es utilizada como direccin tanto para el nivel inicial como el
nivel primario.
IMAGEN III-07: DIRECCION DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
SALA DE USOS MULTIPLES

Pgina 27
IMAGEN III-08: SALA DE USOS MULTIPLES DE LA I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ
COCINA

yeso, puertas de fierro con vidrio incoloro, a nivel de falso piso. Es
inadecuada para ser utilizada como tal.
IMAGEN III-09: COCINA DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
COMEDOR

Pgina 28
IMAGEN III-10: COCINA DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
IMAGEN III-11: COMEDOR DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
VIVIENDA DOCENTE

yeso, puertas de fierro con vidrio incoloro. Es inadecuada para ser
utilizada como tal, la docente de educacin inicial viene y va
caminando casi todos los das desde el C.P. Uyshahuasi, haciendo
un rrecorrido a pie de 45 minutos, cuando los caminos se vuelven
inaccesibles o por razones pedaggicas la docente se queda en este
ambiente.
Pgina 29
IMAGEN III-12: VIVIENDA DOCENTE DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
ALMACEN

madera, con cobertura de calamina galvanizada, falso cielorraso de
carrizo, tarrajeada con yeso, puertas de fierro con vidrio incoloro,
piso a nivel de falso piso. Presenta grietas y paredes deterioradas.
IMAGEN III-13: ALMACEN DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
Pgina 30
IMAGEN III-14: ALMACEN DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
SS.H.H. DOCENTES
Ambiente con rea interior de 2.74 m2, fue mejorada gracias a un

programa del MINEDU, el piso esta enchapado con cermica al igual
que las paredes a una altura de 1.50 m, posee aparatos sanitarios
como lavatorio, inodoro y ducha, la pared principal es de adobe y la
divisin es de ladrillo, se encuentra dentro del ambiente utilizado
como comedor, el techo a base de vigas de madera, falso cielorraso
de carrizo y cobertura de calamina.
Las aguas servidas son llevadas hasta un tanque sptico y luego a
dos pozos percoladores ubicados a 170 m aproximadamente, es
preciso indicar que el tanque sptico se encuentra en buenas
condiciones al igual que los dos pozos percoladores, siendo
necesario el mantenimiento respectivo este sistema es utilizado
solamente por los S.S.H.H. de la Institucin Educativa N 11047
C.P. Sukchapitiq, los pobladores poseen letrinas y pozos ciegos.
El agua la traen desde un manantial denominado Tumberrumi hasta
un reservorio que est ubicado a 280 m aproximadamente desde la
Institucin Educativa, este proyecto fue ejecutado solamente para el
beneficio de la Institucin Educativa.
S.S.H.H. Docente, se encuentra dentro del rea destinada para comedor, posee
lavatorio, inodoro y ducha.
Pgina 31
IMAGEN III-15: SS.HH. DOCENTES DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
IMAGEN III-16: SS.HH. DOCENTES DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
S.S.H.H. Docente, se encuentra dentro del rea destinada para comedor, posee
lavatorio, inodoro y ducha.
SS.HH. ALUMNOS
Ambiente con rea interior de 12.43 m2, fue mejorada gracias a un

programa del MINEDU, el piso esta enchapado con cermica al igual
que las paredes a una altura de 1.10 m, posee aparatos sanitarios
como lavatorio e inodoro, las paredes con de adobe, se encuentra a
20 m aproximadamente desde el aula utilizada para los servicios de
educacin inicial. Es preciso indicar que este ambiente se encuentra
al costado de los S.S.H.H. del nivel primario. El techo es a base de
vigas de madera con cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada
con cemento arena a una determinada altura y luego con yeso.
Las aguas servidas son llevadas hasta un tanque sptico y luego a
dos pozos percoladores ubicados a 170 m aproximadamente, es
preciso indicar que el tanque sptico se encuentra en buenas
condiciones, siendo necesario el mantenimiento respectivo.
Pgina 32
El agua la traen desde un manantial denominado Tumberrumi hasta

un reservorio que est ubicado a 280 m aproximadamente desde la
Institucin Educativa, este proyecto fue ejecutado solamente para el
beneficio de la Institucin Educativa.
IMAGEN III-17: SS.HH. ALUMNOS DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
S.S.H.H. PARA NIVEL INICIAL DE LA I.E. N 11047 SUKCHAPITIQ

IMAGEN III-18: SS.HH. ALUMNOS DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
TANQUE SEPTICO Y POZOS PERCOLADORES
Fueron construidos para beneficiar a la poblacin estudiantil del C.P.

Sukchapitiq, se encuentran en buenas condiciones, recomendando
los trabajos de mantenimiento. El tanque sptico tiene medidas de
2.50x1.50 m. y los dos pozos percoladores poseen medidas de 1.70
m de dimetro.
Pgina 33
S.S.H.H. PARA NIVEL INICIAL DE LA I.E. N 11047 SUKCHAPITIQ, SE OBSERVA QUE

HA SIDO MEJORADO Y ACONDICIONADO DENTRO DE UN AMBIENTE RUSTICO
IMAGEN III-19: TANQUE SEPTICO DE LA I.E. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
Tanque sptico en buenas condiciones

IMAGEN III-20: 02 POZOS PERCOLADORES DE LA I.E. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
Pgina 34
02 Pozos Percoladores en buenas condiciones
B) INFRAESTRUCTURA - I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

Funciona en rea independiente con respecto al nivel primario de la
misma institucin, distanciada a 80 m aproximadamente. Posee
ambientes como aula integrada (1), ambiente vaco que actualmente
quieren acondicionar para que funcione una nueva aula (2), cocina
comedor (3) y S.S.H.H (4) para alumnos de nivel inicial, la direccin
est ubicada en la infraestructura del nivel primario (la direccin es la
misma tanto para el nivel primario como para inicial).
IMAGEN III-21: INFRAESTRUCTURA EXISTENTE I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Infraestructura existente donde actualmente funciona la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz

Loma
Pgina 35
IMAGEN III-22: PLANTA ARQUITECTONICA DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

AULA INTEGRADA
madera, con cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada con yeso
y pintada, puertas de fierro con vidrio incoloro, piso de cemento
pulido, es un ambiente extenso que posee dos ingresos. Presenta
grietas en paredes posteriores del aula, no es adecuada para usarla
como ambiente pedaggico, por razones arquitectnicos y de
seguridad, dentro del aula existe como un estrado el cual evidencia
que este ambiente fue destinado inicialmente para otros fines como
mencionan los padres de familia. Esta aula es un mdulo
independiente de los otros que tiene aproximadamente 05 aos de
ser construida
IMAGEN III-23: AULA INTEGRADA DE LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Aula integrada (Vista al frente) utilizada por la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma
Pgina 36
IMAGEN III-24: AULA INTEGRADA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Aula integrada (vista hacia atrs) utilizada por la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma, se
aprecia un estrado.
AMBIENTE

yeso, puertas y ventanas de fierro con vidrio incoloro, piso de tierra.
Actualmente los padres de familia han aportado bolsas de yeso y
mano de obra para tratar de acondicionarla para que funcione como
aula el prximo ao. Este ambiente pertenece aun modulo donde
tambin se encuentra la cocina comedor, este mdulo tiene
aproximadamente 30 aos de haber sido construida, conforme
indican los padres de familia y director.
IMAGEN III-25: AMBIENTE I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Ambiente que actualmente est siendo acondicionado para que funcione como
aula el prximo ao 2015

madera, con cobertura de calamina galvanizada, tarrajeo de yeso
deteriorado, puertas y ventanas de fierro con vidrio incoloro, en
partes presenta falso piso deteriorado y en otras a nivel de tierra.
Este mdulo tiene aproximadamente 30 aos de haber sido
construida, conforme indican los padres de familia y director, se ha
tratado de acondicionar y mejorarla con los mismos recursos y mano
de obra de los padres de familia, se evidencia en la fotografa que
parte del muro (tmpano) ha sido reconstruida con adobe, se ha
mejorado el techo con vigas de madera y calamina galvanizada.
Pgina 37
COCINA-COMEDOR
Presenta una cocina que funciona con lea y que es inadecuada

para preparar los alimentos.
IMAGEN III-26: COCINA-COMEDOR, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Cocina-comedor, infraestructura con ms de 30 aos de haber sido construida, se

reconstruyo el tmpano con adobe.

rustico, paredes de adobe, vigas de madera y cobertura de
calamina, este ao (2014) ha sido acondicionada y mejorada con
apoyo de un programa del MINEDU, razones por el cual posee piso
de cemento pulido y cuatro inodoros con tabiquera de madera,
presenta lavatorio corrido con cuatro grifos de agua fra. Las aguas
servidas van a la red de alcantarillado existente, que ya cumpli su
vida til, la red de alcantarillado es usada solamente por el puesto
de salud y por la Institucin Educativa N 10790 C.P. Cruz Loma.
Por tanto al proyectar la nueva infraestructura del nivel inicial se va a
considerar construir un Biodigestor en un rea que se encuentra a 78
m y que pertenece a la institucin educativa, adems la vivienda
ms cercana est a 13 metros. El agua la traen desde un manantial
denominado Cueva de los Conejos.
Pgina 38
S.S.H.H. ALUMNOS
IMAGEN III-27: EXTERIOR DE SS.HH. ALUMNOS I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Vista frontal de los S.S.H.H. utilizados por la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma
IMAGEN III-28: INTERIOR DE SS.HH. ALUMNOS I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Pgina 39
Tabiquera de madera y triplay, para independizar cuatro inodoros, piso de cemento

pulido.
IMAGEN III-29: PISO CUARTEADO DE SS.HH. ALUMNOS I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ
LOMA
El piso de cemento pulido de los S.S.H.H. se ha cuarteado, posiblemente por utilizar

agregados del rio la Leche, los cuales no son recomendables, comentario que adujo el
director de la Institucin Educativa.
Buzn que evidencia la existencia de una red de alcantarillado, ejecutado por

FONCODES y que se encuentra obsoleto, actualmente es usado por la posta de salud y
por la I.E. N 10790 C.P. Cruz Loma.
DIRECCION
La infraestructura de nivel inicial no posee ambiente para destinarlo
como direccin, por tanto actualmente la direccin funciona en la
infraestructura del nivel primario ubicado a 80 m aproximadamente.
Pgina 40
IMAGEN III-30: BUZON EXISTENTE I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
MOBILIARIO ESCOLAR
En lo que se refiere al mobiliario de las II.EE Iniciales detallamos a
continuacin:
A) MOBILIARIO-I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
El mobiliario escolar con el que cuenta la Institucin Educativa Inicial
N 11047 Sukchapitiq, no es uniforme (existen mesas y sillas de
plstico donadas por la Municipalidad Distrital de Incahuai, sillas y
mesas de madera compradas por la institucin gracias al programa
de mantenimiento del MINEDU), haciendo difcil y hasta imposible el
apilamiento de estos, algunas mesas son utilizadas como estantes
para el material educativo.
IMAGEN III-31: MOBILIARIO I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
Mobiliario (mesas de madera, mesas utilizadas como estantes, sillas de madera, sillas de
plstico)
B) MOBILIARIO-I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
En este ao el MINEDU destino a la institucin educativa juegos

como aros de PVC, juego de palicintas, casita de madera multiuso,
juego recreativo de madera para trepar y saltar de madera, solidos
de juegos geomtricos, juegos de tteres, etc, valorizados en 2670
nuevos soles.
Pgina 41
La institucin educativa inicial N 10790 C.P. Cruz Loma, cuenta con

mobiliario (mesas y sillas) acondicionado a las medidas de los nios
(se han cortado las patas de sillas y mesas sobrantes del nivel
primario), son a base de tubo metlico y tablas de madera.
IMAGEN III-32: MOBILIARIO I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Mobiliario sobrante del nivel primario acondicionado para que funcione en el nivel inicial
desde el ao 2013 (se han recortado las patas de mesas y sillas)
IMAGEN III-33: MATERIALES EDUCATIVOS I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Pgina 42
Juegos proporcionados por el MINEDU a travs de la UGEL Ferreafe, proporcionados

en julio de 2014
IMAGEN III-34: MOBILIARIO I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Juegos proporcionados por el MINEDU a travs de la UGEL Ferreafe, proporcionados

en julio de 2014
RECURSOS HUMANOS
A continuacin el personal que labora en las II.EE de nivel inicial:
A) PERSONAL-I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ

En la institucin educativa inicial labora la profesora de aula Teodora
Francisca Bernilla de la Cruz, natural de Uyshahuasi que est a 45 a
pie desde la localidad de Sukchapitiq, y el director Montalvo
Montalvn Jorge Giovani (es director del nivel primario y del nivel
inicial, natural de la ciudad de Ferreafe), con resolucin directoral
N
146-2014-GR.
LAMB/GRED/UGEL.FERR,
se
resolvi
ENCARGARLE FUNCIONES DE DIRECTOR, del 02-01-2014 al 3112-2014.
B) PERSONAL-I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
3.1.2.2 NIVELES DE PRODUCCION DE LA I.E.I.

INFRAESTRUCTURA
Segn el anlisis de la infraestructura, se ha determinado que la
mayora de ambientes existentes se encuentran en malas
condiciones y no cumplen con los estndares de calidad conforme a
las normas de nivel inicial.
Pgina 43
En la institucin educativa inicial labora el profesor de aula Alejandro

Garca Callaca, y el director Manuel Llaguento Segundo (es director
del nivel primario y del nivel inicial).
CUADRO III-03: ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ
ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA, I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
SITUACION
ACTUAL
MALO
AREA
DESCRIPCION
INTERIOR
/USO
LARGO ANCHO (m2)
(m)
(m)
BUENO
REGULAR
DIMENSIONES
INTERIORES
AMBIENTE
NOMBRE
A1
AULA INTEGRADA
7.88
6.57
51.77
AULA
OPERATIVO
COMPLEM.
DIRECCION
3.48
6.54
22.76
OPERATIVO
6.55
8.03
52.60
OPERATIVO
irregular
COMPLEM.
COCINA
irregular
COMPLEM.
COMEDOR
COMPLEM. VIVIENDA DOCENTE 4.93
4.57
COMPLEM.
ALMACEN
3.70
4.93
COMPLEM. S.S.H.H. DOCENTE 1.37
2.00
32.10
43.43
22.53
18.24
2.74
DIRECCION
USOS
MULTIPLES
COCINA
COMEDOR
VIVIENDA
ALMACEN
S.S.H.H.
Sustituir con
infraestrutura moderna
OPERATIVO
y que cumpla la
OPERATIVO
reglamentacion y
OPERATIVO
normas vigentes
OPERATIVO
OPERATIVO
COMPLEM. S.S.H.H. ALUMNOS
12.43
S.S.H.H.
OPERATIVO
COMPLEM. USOS MULTIPLES
3.7
3.36
X
X
X
X
ESTADO
RECOMENDACION
CUADRO III-04: ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 10790 C.P.

CRUZ LOMA
ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
DESCRIPCION
/USO
6.37
121.86
AULA
7.86
5.62
44.17
OTROS
COMPLEM. COCINA-COMEDOR 7.03
5.63
39.58 COCINA-COMEDOR
COMPLEM. S.S.H.H. ALUMNOS 4.10
A1
COMPLEM.
COMPLEM.
NOMBRE
LARGO ANCHO
(m)
(m)
AULA INTEGRADA 19.13

AMBIENTE
DIRECCION
16.40
S.S.H.H.
RECOMENDACION
Sustituir con
X OPERATIVO infraestrutura moderna
y que cumpla la
X OPERATIVO reglamentacion y
OPERATIVO normas vigentes
Funciona en la infraestructura del nivel primario
OPERATIVO
Proyectar ambiente
nuevo para que
funcione como
direccion del nivel
inicial
Pgina 44
AREA
(m2)
AMBIENTE
MALO
SITUACION
BUENO
REGULAR
DIMENSIONES
RECURSOS HUMANOS
Con respecto a la disponibilidad de docentes se cuenta con 01
profesora contratada para la aula integrada del nivel inicial, la cual
cumple su jornada laboral establecida, se cuenta con 01 Director que
es el mismo que para el nivel primario.
Con respecto a la disponibilidad de docentes se cuenta con 01
profesor contratado para la aula integrada del nivel inicial, el cual
cumple su jornada laboral establecida, se cuenta con 01 Director que
es el mismo que para el nivel primario.
3.1.2.3 CAPACIDAD DE GESTION DE LA I.E.I.

Con respecto a la Gestin Educativa de esta institucin educativa,
esta es deficiente. Si bien es cierto que la institucin educativa
cuenta con estos instrumentos de gestin (Plan Anual de Trabajo),
no se le da la importancia respectiva y son elaborados solo para
cumplir con el requisito formal de su presentacin ante la UGELFerreafe, ya que no realizan el seguimiento y monitoreo del
rendimiento escolar.
I.E.I.
N
11047
C.P.
SUKCHAPITIQ
Respecto a la situacin legal del terreno, Sukchapitiq cuenta con un
rea destinada para la educacin inicial de 4852.91 m2 (denominada
rea N 03) y que se encuentra saneada (es all donde se ha credo
conveniente proyectar la nueva infraestructura de nivel inicial de la
I.E. N 11047 C.P. Sukchapitiq), el rea donde actualmente funciona
el nivel inicial (denominada rea N 01) quedara exclusivamente
para el nivel primario de la misma institucin (actualmente existe un
mdulo de dos aulas construidas de material noble para el nivel
primario al frente del rea N 01) considerando que ms adelante
exista algn proyecto que realice el mejoramiento y ampliacin del
servicio de educacin primaria de la Institucin Educativa N 11047
C.P. Sukchapitiq.
Pgina 45
SITUACIN LEGAL DE LA PROPIEDAD DEL TERRENO.
IMAGEN III-35: AREAS DE TERRENO PERTENECIENTES A LA INSTITUCION

EDUCATIVA N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
AREA N 03: Destinada para

nueva infraestructura de
nivel inicial I.E. N 11047
AREA N 01: Infraestructura

existente de material rustico del
nivel inicial, rea destinada para
posible ampliacin y
mejoramiento del nivel primario
I.E. N 11047
AREA N 02: Infraestructura

de material noble del nivel
primario I.E. N 11047

Respecto a la situacin legal del terreno, La institucin educativa
cuenta con un rea destinada para el nivel inicial de 3399.80 m2 y
posee ttulo de propiedad (inscrita en registros pblicos-Zona
Registral N II- Sede Chiclayo).
IMAGEN III-36: AREAS DE TERRENO PERTENECIENTES A LA INSTITUCION
EDUCATIVA N 10790 C.P. CRUZ LOMA
AREA N 01: Se demoler la

infraestructura del inicial
existente y se proyectara nueva
infraestructura para el nivel
inicial N 10790
ENTIDAD
RESPONSABLE
DE
LA
OPERACIN
Y
MANTENIMIENTO.
La responsable directa es la Unidad de Gestin Educativa Local
(UGEL) Ferreafe e indirectamente por la APAFA de cada institucin
Pgina 46
AREA N 02: rea destinada para

el nivel primario, para un posible
mejoramiento y ampliacin del
nivel primario N 10790
a travs sus cuotas anuales (donde la APAFA de cada institucin se

comprometi a travs de la operacin y mantenimiento velar por
stas una vez concluida las obras)
PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA.
La participacin de los padres de familia encabezada por la
Asociacin de Padres de Familia (APAFA) de cada institucin, son
muy activas en las diferentes acciones y eventos de cada institucin.
APOYO DE LAS AUTORIDADES LOCALES.
Hasta la fecha el apoyo de parte de las autoridades locales es muy
poca, esto se puede deber al limitado presupuesto que le asignan el
gobierno central anualmente.
3.1.2.4 LA PERCEPCIN DE LOS USUARIOS RESPECTO A LOS
SERVICIOS QUE RECIBE
En la actualidad la capacidad de las II.EE. Inicial N 11047 C.P.
Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma, cuenta con 01 aula que se
encuentra en regular estado de conservacin pero lo ms importante
no cumplen con los estndares de calidad conforme exige las
NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES DE
EDUCACIN BSICA REGULAR-NIVEL INICIAL, por lo que existe
una deficiente, insuficiente e inadecuada infraestructura, insuficiente
mobiliario escolar, espacios vulnerables a fenmenos naturales
(sismo).
En cuanto al mobiliario y el equipamiento de las II.EE. estos se

encuentran en mal estado de conservacin y con un insuficiente
equipamiento.
Por todo esto se concluye que la percepcin de los usuarios
respecto a cada institucin es mala ya que no cumple con todas las
expectativas por la que fue implementada.
Pgina 47
Con respecto a los recursos humanos, la institucin educativa inicial

N 11047 Sukchapitiq cuenta con el personal necesario para el
funcionamiento del nivel inicial, lo que no pueden cumplir a cabalidad
su funcin debido a la deficiente infraestructura, y mobiliario escolar.
La Institucin educativa inicial N 10790 C.P. Cruz Loma cuenta
solamente con un profesor de aula para 27 alumnos matriculados
este ao.
3.1.2.5 ANLISIS DE VULNERABILIDAD FRENTE A LOS

PELIGROS
En cuanto al anlisis de los peligros naturales en cada zona de
ejecucin del proyecto (C.P. Sukchapitiq y C.P. Cruz Loma), la lista
de identificacin de peligros naturales muestra la siguiente
informacin:
CUADRO II-05: LISTA DE IDENTIFICACIN DE PELIGROS NATURALES EN LA
ZONA DEL PROYECTO DE CADA II.EE.
ANALISIS DE RIESGOS
FORMATO N 01: IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DE IDENTIFICACION DEL PROYECTO
PARTE A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona
Evento
SI
Inundaciones
NO
X
Lluvias intensas
2.- Existen estudios que pronostican la probable

ocurrencia de peligros en la zona bajo analisis? Que tipo
de peligros?
Comentarios
Evento
SI
Inundaciones
Lluvias intensas
NO
X
Heladas
Heladas
Friaje/nevadas
Friaje/nevadas
Sismo
Sismo
Comentarios
Sequias
Sequias
Huaycos
Huaycos
Derrumbes/Deslizamiento
s
Tsunamo
Derrumbes/Deslizamientos
Tsunamo
Incendios urbanos
Incendios urbanos
Derrames toxicos
Derrames toxicos
Otros
Otros
3.- Existe probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las

preguntas anteriores durante la vida util del proyecto?
SI
4.-La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es

suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?
SI
NO
X
NO
En las dos zonas de estudio no se han registrado, sismos de alta

intensidad, no descartndose la ocurrencia de estos por encontrarse
en la zona 3, y como existe la probabilidad de ocurrencia de sismos
se ha considerado en el diseo de las estructuras con un sistema de
cimentacin con vigas de conexin, zapatas de concreto armado,
columnas y vigas de concreto armado, con tmpanos de material
noble y techo con tijerales, falso cielorraso y cobertura.
Pgina 48
1.- Existen antecedentes en la zona en la cual

se pretende ejecutar el proyecto?
En la zona existe la ocurrencia de fenmenos naturales, los ms

comunes son las precipitaciones pluviales. As mismo en lo que
respecta a derrumbes, erosiones y socavaciones, no tienen
incidencia debido a que el lugar del Proyecto se encuentra lejos de
cerros, quebradas y ros.
Pgina 49
CUADRO III-06: MEDIDAS ESTRUCTURALES DE REDUCCION DE RIESGO A

ADOPTAR
Del anlisis del Formato N 01 Parte B se concluye que las dos zonas en
anlisis estn expuesta a peligros medio, debido a los movimientos
ssmicos, situacin que ha tomado en cuenta al momento de formular las
alternativas de solucin.
Pgina 50
CUADRO III-07: ANALISIS DE RIESGO
3.1.3 Los Involucrados en el PIP

POBLACION DE REFERENCIA-DISTRITO DE INCAHUASI
El Distrito de Incahuasi, segn el censo del 2007, contaba con una
poblacin de 14,230, y al ao 2014 cuenta con una poblacin de
14,715 habitantes, proyectada con la tasa de crecimiento distrital de
0.48% segn datos estadsticos del INEI (Censo de 1993, 13316
habitantes en el distrito de Incahuasi).
CUADRO III-08: CENSO POBLACIN 2007-DISTRITO INCAHUASI
AREA # 140203
Dpto. Lambayeque
Ca tegoras
Hombre
Prov. Ferreafe
Dist. Inca huasi
Ca sos
6850
%
48.14
Acumulado %
48.14
Mujer
7380
51.86
100.00
Total
14230
100.00
100.00
Fuente: INEI 2007-Censo Poblacin

CUADRO III-09: CENSO POBLACIN 1993-DISTRITO INCAHUASI
AREA # 140203
Categoras
HOMBRES
MUJERES
Total
Dpto. Lambayeque
Casos
6440
6876
13316
Prov. Ferreafe
%
48.36
51.64
100.00
Dist. Incahuasi
Acumulado %
48.36
100.00
100.00
Fuente: INEI 1993-Censo Poblacin

CUADRO III-10: CALCULO DE TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL DIST.
INCAHUASI
DISTRITO
Pf = Po (1+r)^t
r = (Pt/Po)^(1/t)-1
Po =
Pf =
r
r%
Tasa crecimiento =
INCAHUASI
Pf = poblacion en el ao 2007
Po = poblacion en el ao 1993
r= tasa de crecimiento
t= # aos = 2 aos
para t=
1993
13,316 INEI CENSO 1993
2007
0.00475312
4
0.47531241
7
0.48 %
FUENTE: CENSOS DE POBLACION 1993 Y 2007 - INEI
14
Pgina 51
CALCULO DE TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL DISTRITO INCAHUASI
CUADRO III-11: PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA DEL DISTRITO

INCAHUASI
PROYECCION DE LA POBLACION DE
REFERENCIA (DIST. INCAHUASI)
AO
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
POBLACION
14,230
14,298
14,367
14,436
14,505
14,575
14,645
14,715
14,786
14,857
14,928
15,000
15,072
15,144
15,217
15,290
15,363
15,437
CUADRO III-12: POBLACION DISTRITO INCAHUASI POR EDADES SIMPLES-2007

POBLACION DEL DISTRITO DE INCAHUASI POR EDADES SIMPLES
2007
Categoras
Menor de un ao
01 ao
02 aos
03 aos
04 aos
05 aos
06 aos
07 aos
08 aos
09 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
Dpto. Lambayeque Prov. Ferreafe Dist. Incahuasi
Casos
373
418
487
438
389
397
440
425
421
399
451
393
497
350
331
305
261
278
%
2.62
2.94
3.42
3.08
2.73
2.79
3.09
2.99
2.96
2.80
3.17
2.76
3.49
2.46
2.33
2.14
1.83
1.95
Acumulado %
2.62
5.56
8.98
12.06
14.79
17.58
20.67
23.66
26.62
29.42
32.59
35.35
38.85
41.31
43.63
45.78
47.61
49.56
Pgina 52
AREA # 140203
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
236
183
248
154
199
197
213
171
165
202
163
175
217
136
194
140
178
174
164
177
155
136
163
116
129
127
136
141
84
105
117
85
125
65
98
85
101
83
96
73
83
75
131
58
87
57
56
79
42
53
1.66
1.29
1.74
1.08
1.40
1.38
1.50
1.20
1.16
1.42
1.15
1.23
1.52
0.96
1.36
0.98
1.25
1.22
1.15
1.24
1.09
0.96
1.15
0.82
0.91
0.89
0.96
0.99
0.59
0.74
0.82
0.60
0.88
0.46
0.69
0.60
0.71
0.58
0.67
0.51
0.58
0.53
0.92
0.41
0.61
0.40
0.39
0.56
0.30
0.37
51.22
52.51
54.25
55.33
56.73
58.12
59.61
60.82
61.97
63.39
64.54
65.77
67.29
68.25
69.61
70.60
71.85
73.07
74.22
75.47
76.56
77.51
78.66
79.47
80.38
81.27
82.23
83.22
83.81
84.55
85.37
85.97
86.84
87.30
87.99
88.59
89.30
89.88
90.56
91.07
91.65
92.18
93.10
93.51
94.12
94.52
94.91
95.47
95.76
96.13
Pgina 53
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
95
96
97
98
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
Total
51
32
90
18
50
30
25
45
17
20
14
10
49
5
13
5
8
17
3
9
3
3
10
2
2
3
1
1
14
0.36
0.22
0.63
0.13
0.35
0.21
0.18
0.32
0.12
0.14
0.10
0.07
0.34
0.04
0.09
0.04
0.06
0.12
0.02
0.06
0.02
0.02
0.07
0.01
0.01
0.02
0.01
0.01
0.10
96.49
96.72
97.35
97.48
97.83
98.04
98.22
98.53
98.65
98.79
98.89
98.96
99.30
99.34
99.43
99.47
99.52
99.64
99.66
99.73
99.75
99.77
99.84
99.85
99.87
99.89
99.89
99.90
100.00
14230
100.00
100.00
Fuente: Censo Poblacional INEI 2007-Por edades simples
CUADRO III-13: PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL-EDAD DE 3, 4 Y 5

AOS
POBLACION DEMANDA POTENCIAL (DIST. INCAHUASI)
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
438
389
397
1224
440
391
399
1230
442
393
401
1236
444
395
403
1242
446
397
405
1248
449
398
407
1254
451
400
409
1260
453
402
411
1266
455
404
413
1272
457
406
414
1278
459
408
416
1284
462
410
418
1290
464
412
420
1296
466
414
422
1303
468
416
425
1309
471
418
427
1315
473
420
429
1321
475
422
431
1328
Fuente: Censo Pob lacional INEI 2007-Por edades simples
C.P. SUKCHAPITIQ
El centro poblado rural Sukchapitiq con cdigo 0055 conforme el INEI, en el
ao 2007 contaba con 140 pobladores, con 41 viviendas particulares.
Pgina 54
EDAD
(AOS)
3
4
5
TOTAL
CUADRO III-14: PROYECCION DE LA POBLACION C.P. SUKCHAPITIQ

PROYECCION DE LA POBLACION
C.P. SUKCHAPITIQ
AO
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
POBLACION
140
141
141
142
143
143
144
145
145
146
147
148
148
149
150
150
151
152
Fuente: Censo Poblacional INEI 2007 Centros Poblados
C.P. CRUZ LOMA

El centro poblado rural Cruz Loma con cdigo 0064 conforme el INEI, en el
C.P. CRUZ LOMA
AO
POBLACION
2007
201
2008
202
2009
203
2010
204
2011
205
2012
206
2013
207
2014
208
2015
209
2016
210
2017
211
2018
212
2019
213
2020
214
2021
215
2022
216
2023
217
2024
218
Pgina 55
CUADRO III-15: PROYECCION DE LA POBLACION C.P. SUKCHAPITIQ
CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DE REFERENCIA:

a. Agricultura
Los cultivos predominantes en la zona sierra de Incahuasi son el Trigo con
705 hectreas, Maz amarillo duro con 256 hectreas, 218 hectreas de
papa blanca, 179 ha de maz amilceo, 160 ha de arveja grano seco, y
dems cultivos conforme se indica en el siguiente cuadro.
CUADRO III-16: PRODUCTOS CULTIVADOS EN EL DISTRITO DE INCAHUASI
Regin natural
Cultivos Transitorios
Arroz
Cebada grano
Maiz amarillo duro
Maiz amilaceo
Maiz choclo
Maiz morado
Trigo
Cebolla
Col
Culantro
Tomate
Vergel hortcola
Zapallo
Arveja grano verde
Frijol grano verde
Habas grano verde
Lenteja grano verde
Tarhui
Zarandaja grano verde
Arveja grano seco
Arvejn grano seco
Frijol grano seco
Haba grano seco
Lenteja grano seco
Tarhui grano seco
Zarandaja grano seco
Arracacha
Camote
Mashua
Oca
Olluco
Papa amarilla
Papa blanca
Papa nativa
Yuca
Avena forrajera
Maiz chala
Caa de azcar para alcohol
Caa de azcar para azcar
Caa de azcar para fruta
Linaza
Total
Tipo de agricultura
Riego
146
6
227
134
66
2
351
0
0
0
0
0
0
104
16
6
1
0
1
120
2
133
14
1
0
2
0
10
0
70
38
6
202
6
8
2
4
2
0
1
3
1682
Fuente: INEI-IV CENSO NACIONAL AGROPECUARIO 2012
Secano
13
29
45
21
354
0
0
27
11
11
1
41
11
14
0
0
0
3
63
45
1
16
5
5
0
715
Total
146
19
256
179
86
2
705
0
0
0
0
0
0
131
26
17
1
0
1
160
2
143
28
1
1
2
0
13
0
133
83
8
218
11
13
2
5
2
0
1
3
2397
Pgina 56
AREA # 140203
b. Produccin pecuaria:
Conforme a la poblacin pecuaria del distrito de Incahuasi detallamos a
continuacin:
CUADRO III-17: CABEZAS DE GANADO VACUNO DEL DISTRITO DE INCAHUASI
AREA # 140203
Categoras
1 - 2 cabezas
3 - 4 cabezas
5 - 9 cabezas
10 - 19 cabezas
20 - 49 cabezas
Total y Promedio
Dpto. Lambayeque
Casos
814
804
689
153
19
2479
Prov. Ferreafe
Promedio
1.68
3.49
6.23
12.27
23.32
4.35
Dist. Incahuasi
%
32.84
32.43
27.79
6.17
0.77
100.00
Acumulado %
32.84
65.27
93.06
99.23
100.00
100.00
CUADRO III-18: CABEZAS DE GANADO OVINO DEL DISTRITO DE INCAHUASI

AREA # 140203
Categoras
1 - 2 cabezas
3 - 4 cabezas
5 - 9 cabezas
10 - 19 cabezas
20 - 49 cabezas
50 - 99 cabezas
100 - 199 cabezas
Total y Promedio

Casos
Promedio
%
Acumulado %
530
1.71
28.65
28.65
665
3.50
35.95
64.59
502
6.11
27.14
91.73
121
12.07
6.54
98.27
25
24.56
1.35
99.62
6
57.00
0.32
99.95
1
102.00
0.05
100.00
1850
4.77
100.00
100.00
CUADRO III-19: CABEZAS DE GANADO PORCINO DEL DISTRITO DE INCAHUASI

AREA # 140203
Categoras
1 - 2 cabezas
3 - 4 cabezas
5 - 9 cabezas
10 - 19 cabezas
Total y Promedio

Casos
Promedio
%
Acumulado %
1290
1.25
89.52
89.52
118
3.32
8.19
97.71
31
6.16
2.15
99.86
2
12.50
0.14
100.00
1.54
100.00
100.00
1441
CUADRO III-20: AVES DE CORRAL DEL DISTRITO DE INCAHUASI

Dpto. Lambayeque
Casos
238
2214
1227
268
249
4196
Prov. Ferreafe
Promedio
5.49
5.05
1.69
5.87
4.14
4.09
%
5.67
52.76
29.24
6.39
5.93
100.00
Dist. Incahuasi
Acumulado %
5.67
58.44
87.68
94.07
100.00
100.00
Pgina 57
AREA # 140203
Categoras
Pollos y pollas de engorde
Gallinas
Gallos
Pavos
Patos
Total y Promedio
c. Poblacin econmicamente activa: Segn el Censo de 2007 poblacin

y vivienda, el distrito de Incahuasi presentaba una PEA Ocupada del
34.22%, una PEA Desocupada de 1.46%, y No PEA del 64.32%, segn se
muestra el siguiente cuadro.
CUADRO III-21: POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA DEL DISTRITO DE
INCAHUASI
AREA # 140203
Categoras

Casos
Acumulado %
PEA Ocupada
4013
34.22
34.22
PEA Desocupada
171
1.46
35.68
No PEA
7544
64.32
100.00
Total
11728
100.00
100.00
NSA :
2502
Fuente: CENSOS DE POBLACION INEI 2007
d. Ocupacin y actividades: La poblacin del distrito de Incahuasi

(incluyendo a los centros poblados de Sukchapitiq y Cruz Loma) se dedican
principalmente a la actividad de Peones de labranza y peones
agropecuarios representando segn el censo del 2007 el 45% del total,
como segunda actividad ms dedicada tenemos a los Agricultores
(explotadores) y trabajadores calificados de cultivos para el mercado,
representando el
31.95% del total de la poblacin. A continuacin actividades ocupadas por
la poblacin del distrito de Incahuasi.
CUADRO III-22: OCUPACION Y ACTIVIDADES DE LA POBLACION DEL DISTRITO
INCAHUASI
AREA # 140203
Casos
Acumulado %
Personal directivo de la administracin pblica
0.05
0.05
Agrnomos y afines
Mdicos y profesionales afines (excepto el personal
de enfermera y partera)
Personal de enfermera de nivel superior
(diplomados)
Profesores de educacin secundaria y bsica
0.02
0.07
0.05
0.12
0.02
0.15
19
0.47
0.62
Profesores y/o maestros de primaria
33
0.82
1.45
Profesores de educacin inicial o pre-escolar
0.10
1.54
Otros profesionales de la enseanza
78
1.94
3.49
Tcnicos en ciencias fsicas y qumicas
0.02
3.51
Tcnicos en ingeniera civil, cartgrafos y tipgrafos
0.02
3.54
Pgina 58
Dpto. Lambayeque, Prov. Ferreafe, Dist. Incahuasi

Categoras
0.02
3.56
0.05
3.61
Tcnicos (peritos) en agronoma, zootecnia y

silvicultura y consejeros agrcolas y forestales
0.07
3.69
Dentista auxiliares y ayudantes de odontologa
0.07
3.76
Personal de enfermera de nivel medio (tcnico)

Practicantes de la medicina tradicional, curanderos y
otros
Tcnicos en administracin
Agentes tcnicos de ventas, viajeros, representante
de fabrica o de firmas comerciales
Atletas, deportistas y afines
0.07
3.84
0.02
3.86
0.10
3.96
0.02
3.99
0.02
4.01
Auxiliares laicos de los cultos
0.05
4.06
Jefes de empleados administrativos

Secretarias, taqugrafas, mecangrafas y operadoras
de mquinas de oficina
Empleados de servicios estadsticos y financieros
0.05
4.11
0.05
4.16
0.02
4.19
Empleados de aprovisionamiento y almacenaje
0.02
4.21
Empleados de servicios administrativos
0.07
4.29
Empleados de oficina en operacin de campo
0.02
4.31
Otros oficinistas
0.02
4.34
Cocineros calificados
13
0.32
4.66
Brmanes y trabajadores asimilados
0.05
4.71
Personal de enfermera no clasificado en otra parte
0.02
4.73
Policas municipales
Personal de los servicios de proteccin y seguridad y
otros
Comerciantes vendedores al por mayor
Comerciantes vendedores al por menor (no
ambulatorio)
Vendedores de kioscos y puestos de mercado (no
ambulantes)
Agricultores (explotadores) y trabajadores calificados
de cultivos para el mercado
0.02
4.76
0.02
4.78
0.12
4.91
56
1.40
6.30
0.02
6.33
1282
31.95
38.28
Explotadores agrcolas, polivalentes o mixtos

(agrcolas, pecuarios y forestales)
112
2.79
41.07
0.02
41.09
136
3.39
44.48
Explotador forestal
Criadores de ganado, pecuario y otros animales
(excepto el ganado lechero)
Explotador de ganado lechero
0.05
44.53
Hilanderos y bobinadores
14
0.35
44.88
Tejedores a mano en telar
0.07
44.95
Tejedores de punto a mano

Panaderos, pasteleros, confiteros y obreros de la
fabricacin de te, caf y cacao
Sastres y modistos
26
0.65
45.60
0.20
45.80
101
2.52
48.32
Pgina 59
Tcnicos en estadstica, matemticas y programacin

por computadora
Operadores en control de equipos informticos
Pintores no clasificados en o.c.

Albailes
Conductores de vehculos de motor
Vendedor ambulante de productos agrcolas
comestibles
Vendedor ambulante de productos comestibles
preparados en la calle
Vendedor ambulante de animales vivos y productos
pecuario
Vendedor ambulante de productos alimenticios
manufacturados
Vendedor ambulante de productos de tocador e
higiene del hogar
Vendedor ambulante no clasificados en otros
epgrafes
Personal domstico
Limpiadores de oficinas, hoteles y otros
establecimientos, lavanderos y planchadores
manuales
Personal de servicios no clasificados bajo otros
epgrafes
Mensajeros y repartidores
Porteros, guardianes y afines
0.02
48.34
0.02
48.37
18
0.45
48.82
0.02
48.84
0.07
48.92
0.20
49.12
0.02
49.14
27
0.67
49.81
0.10
49.91
0.02
49.94
0.02
49.96
0.12
50.09
0.02
50.11
0.02
50.14
0.05
50.19
30
0.75
50.93
0.15
51.08
14
0.35
51.43
0.05
51.48
0.07
51.56
Peones de labranza y peones agropecuarios
1806
45.00
96.56
Peones forestales
Peones de minas y canteras y suministro de
electricidad, gas y agua
Peones de obras publicas y mantenimiento
carreteras, presas y obras publicas
Peones de la construccin de edificios
0.10
96.66
0.02
96.69
0.02
96.71
10
0.25
96.96
Peones de carga
0.17
97.13
Otras Ocupaciones
115
2.87
100.00
Total
4013
100.00
100.00
Ignorado :
10217
Fuente: CENSO DE POBLACION INEI 2007
e. Material Predominante de las paredes en las viviendas: El 98.07 %

de viviendas del distrito de Incahuasi ha sido construida con paredes de
abobe o tapia, mientras que con material noble solo representan el 0.65%
del total.
Pgina 60
Peleteros, cosedores, bordadores y trabajadores

asimilados
Sombrereros
Ebanista, operadores de maq. De labrar madera y
trab. Asim.
Obreros de labra de metales (herreros, ajustadores,
pulidores y afines)
Electricista, eletronicista y otros (incluye a
trabajadores asimilados)
Adoberos y ladrilleros
CUADRO III-23: MATERIAL PREDOMINANTE DE LAS PAREDES EN LAS VIVIENDAS

DISTRITO INCAHUASI
AREA # 140203
Dpto. Lambayeque
Categoras
Prov. Ferreafe
Dist. Incahuasi
Casos
20
0.65
0.65
3004
98.07
98.73
Madera
0.03
98.76
Quincha
32
1.04
99.80
Estera
0.03
99.84
Piedra con barro
0.03
99.87
Ladrillo o Bloque de cemento

Adobe o tapia
Acumulado %
Otro
0.13
100.00
Total
NSA :
3063
100.00
100.00
1077
Fuente: CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA INEI 2007
f. Servicio de agua en la vivienda: El 67.38% de las viviendas del distrito

de Incahuasi se abastece de agua proveniente de ro, acequia o manantial,
mientras que solo el 19.49% de las viviendas estn conectadas a la red
pblica dentro de la vivienda (agua potable).
CUADRO III-24: SERVICIO DE AGUA EN LA VIVIENDA DISTRITO INCAHUASI
AREA # 140203
Categoras
Dpto. Lambayeque
Prov. Ferrea fe
Dist. Incahuasi
Ca sos
Acumulado %
Red pblica Dentro de la viv. (Agua potable)
597
19.49
19.49
Red Pblica Fuera de la vivienda
128
4.18
23.67
Piln de uso pblico
60
1.96
25.63
0.10
25.73
144
4.70
30.43
2064
67.38
97.81
Vecino
48
1.57
99.38
Otro
19
0.62
100.00
Total
3063
100.00
100.00
NSA :
1077
Camin-cisterna u otro similar

Pozo
Ro, acequia.manantial o similar
Fuente: CENSOS DE POBLACION Y VIVIENDA INEI 2007
Pgina 61
g. Servicio Higinico que posee la vivienda: El 46.69% de las viviendas

del distrito de Incahuasi no posee servicio higinico, mientras que el
45.87% posee pozo ciego o negro/letrina.
CUADRO III-25: S.S.H.H. QUE POSEE LA VIVIENDA DISTRITO INCAHUASI
AREA # 140203
Dpto. Lambayeque Prov. Ferreafe Dist.
Incahuasi
Categoras
Casos
%
Acumulado %
Red pblica de desague dentro de la Viv.
99
3.23
3.23
Red pblica de desague fuera de la Viv.
23
0.75
3.98
Pozo sptico
85
2.78
6.76
Pozo ciego o negro / letrina
1405
Ro, acequia o canal
45.87
52.63
21
0.69
53.31
No tiene
1430
46.69
100.00
Total
3063
100.00
100.00
NSA :
1077
h. Servicio de Educacin: En el distrito de Incahuasi en el ao 2014 se

matricularon: 1444 nios en el nivel inicial, 2917 en el nivel primario, 1513
en el nivel secundario, haciendo un total de 5874 nios matriculados
en educacin bsica regular, en educacin superior no universitaria
solamente se cuenta con 68 matriculados; haciendo un total de 5942
matriculados en el ao 2014.
CUADRO III-26: DISTRITO INCAHUASI: MATRCULA EN EL SISTEMA
EDUCATIVO POR TIPO DE GESTIN Y REA GEOGRFICA, SEGN ETAPA,
MODALIDAD Y
NIVEL EDUCATIVO, DISTRITO INCAHUASI 2014
el educativ o
Gestin
rea
Sex o
Pblica
Priv ada
Total
Pblica Priv ada Urbana
Rural
M asculino Femenino Urbana
Rural
U rbana Rural
T otal
5 942
5 885
57
1 253
4 689
3 111
2 831
1 248
4 637
52
Bsica Regular
5 874
5 817
57
1 185
4 689
3 060
2 814
1 180
4 637
52
Inicial
1 444
1 439
224
1 220
715
729
219
1 220
Primaria
2 917
2 917
566
2 351
1 492
1 425
566
2 351
Secundaria
1 513
1 461
52
395
1 118
853
660
395
1 066
52
Bsica Alternativa
Bsica Especial
T cnico-Productiva
Superior No Universitaria
68
68
68
51
17
68
Pedaggica
Tecnolgica
68
68
68
51
17
68
Artstica
Fuente: ESCALE y Elaboracin Propia.
Pgina 62
Etapa, modalidad y niv
CUADRO III-27: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL EN EL DISTRITO

DE INCAHUASI
Cdigo Nombre
Nivel/Modalidad
modular de IE
1159110
0753756
0753749
0632430
Gestin / Dependencia
Direccin de IE
UYSHAWASI
JANQUE
MOYAN
HUAYRUL
AVENIDA JUAN
MIGUEL BERNILLA
QUISPE S/N
AMUSUY
LAQUIPAMPA
PASAJE INFANTIL
LANCHIPAMPA
LLAMICA
TOTORAS
HUASICAJ
CANCHACHALA
KALLIMA
WARWAR
SINCHIHUAL
KONGACHA
MACHAYCAJ
SAN LUIS
ATUMPAMPA
CUEVA BLANCA
MARAYHUACA
SHANKAPAMPA
CRUZ LOMA
SHUKCHAPITEJ
TOTORA
LA PLAYA
PAYGACERCA
308
162
156
115
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin

0620617 110
Inicial - Jardn
1159151
1159078
0466789
1469139
1469147
1469154
1469345
1469352
1547553
1547538
1547546
1547561
1591809
1591718
1591650
1591676
1591684
1591759
1591668
1591726
1648021
1648039
1648047
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn

309
182
104
10086
10091
333
329
10081
10243
10090
10092
10907
375
10946
10789
10802
10817
11073
10790
11047
11046
11070
11146
Alumnos Docentes Secciones

(2014)
(2014)
(2014)
18
40
21
18
1
2
1
1
3
3
3
3
73
23
15
102
28
21
47
53
21
33
30
37
27
22
18
42
23
43
26
27
11
30
33
22
1
1
4
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
2
1
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
i. Servicio de Salud: La poblacin del Distrito de Incahuasi, en un 38.82%

no cuenta con algn tipo de seguro de salud que les permita llevar una vida
saludable, en tanto el 59.77% cuenta con el Seguro Integral de Salud, a Es
Salud estn afiliados 1.34% de la poblacin local, en tanto el resto de la
poblacin, cuenta con ambos seguros, y otros seguros. Toda esta la
poblacin es atendida, en los establecimientos de salud que encontramos
dentro del Distrito de Incahuasi, como por ejemplo la poblacin del C.P.
Sukchapitiq acude a la posta de salud de Uyurpampa, mientras que el C.P.
Cruz Loma posee posta de salud, los datos descritos se muestran en el los
siguientes cuadros:
Pgina 63
Fuente: ESCALE y Elaboracin Propia.
CUADRO III-28: TIPOS DE SEGUROS

AREA # 140203
Categoras
Solo esta asegurado al SIS
Esta asegurado en el SIS y ESSALUD
Slo esta asegurado en ESSALUD
Slo esta asegurado en Otro
No tiene ningun seguro
Total
Casos
8505
2
190
9
5524
14230
%
59.77
0.01
1.34
0.06
38.82
100.00
Acumulado %
59.77
59.78
61.12
61.18
100.00
100.00

CUADRO III-29: ESTABLECIMIENTOS DE SALUD Y SERVICIOS MEDICOS
MICRORED INCAHUASI
ESTABLECIMIENTOS DE SALUD Y SERVICIOS M EDICOS DE APOYO DEL DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE PROVINCIA
DE FERREAFE DISTRITO DE INCAHUASI ESTADO ACTIVO (DISA LAM BAYEQUE, RED FERREAFE, MICRORED
INKAWASI)
Nombre del
Categori
Inicio de
Clasificacin
Direccin
Responsable
Estado
establecimiento
a
Actividad
CASERIO PUCHACA
I-2
01/08/1995
MOYAN
CENT ROS DE SALUD

O CENT ROS MEDICOS
CENT RO POBLADO
MOYAN
I-3
01/10/1984
INKAWASI
CENT ROS DE SALUD

O CENT ROS MEDICOS
CALLE LOS EUCALIPT

OS S/N
I-3
24/07/1967
LAQUIPAMPA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CENT RO POBLADO
LAQUIPAMPA
I-1
01/08/1995
UYURPAM PA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CASESIO UYURPAMPA
I-2
06/11/1989
CRUZ LOM A
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CASERIO CRUZ LOM A
I-2
15/12/1993
HUAYRUL
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CASERIO HUAYRUL
I-2
01/10/2000
M ARAYHUACA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CASERIO M ARAYHUACA
I-1
01/01/1900
T OT ORAS
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CASERIO T OT ORAS
I-2
29/12/1995
CANCHACHALA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
I-2
23/12/1998
LANCHIPAMPA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
I-2
25/06/2000
KONGACHA
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
CENT RO POBLADO
KONGACHA
I-2
14/03/2006
AV.SANCHEZ CERRO S/N
I-2
01/03/1999
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
Fuente: WWW.M INSA.GO B.PE
LA T RANCA
CENT RO POBLADO
MENOR
CANCHACHALA
UBICADO EN EL CASERIO
CAT HERINE M
ARIBEL DIAZ
GONZALES
MILT ON ROBERT
SANDOVAL
SANDRA ROXANA
VILCHEZ
MART INEZ CAM
POSA URBINA DIAZ
NORA MILAGROS
GUT IERREZ SALAZAR
YESSENIA ANALI
GUEVARA COT
RINA
LARRY JOSE LUIS
RODRIGUEZ ASCON
DORIS RAQUEL
SAUCEDO RAM
OS
PAT RICIA
FIORELLA
SAUCEDO
SOSAMIGUEL
LUIS EDUARDO
MARZAL HUALLANCA
CARLOS HENDRICK
LLAT AS BAUT IST A
CHRIST IAN ANT
ONIO LOPEZ
ARAUJO
OSCAR RUBEN
CHAPOAN
SIPION
JEANET T E
JULISSA LARA
MONT ALBAN
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
ACT IVO
Los pobladores del C.P. Sukchapitiq acuden al puesto de salud de Uyurpampa

que se encuentra a 6 km de recorrido, el cual presta los siguientes servicios:
1. FARMACIA
2. PATOLOGA CLNICA (LABORATORIO CLNICO)
3. CONSULTA EXTERNA
4. CONSULTA EXTERNA-OBSTETRICIA / ATENCIN DE LA MUJER-OBSTETRICIA
Pgina 64
PUEST OS DE SALUD
O POST AS DE SALUD
PUCHACA
5. CONSULTA EXTERNA-OBSTETRICIA / ATENCIN DE LA MUJER-PSICOPROFILAXIS

OBSTTRICA
6. CONSULTA EXTERNA-ODONTOLOGA GENERAL7. CONSULTA EXTERNA-MEDICINA GENERAL / ATENCIN DEL ADULTO8. ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES
9. ESTRAT.SANIT. NAC.-COMPONENTES ESPECIALES-NUTRICIN
10. ESTRAT.SANIT. NAC.-COMPONENTES ESPECIALES-ZOONOSIS HUMANA (Rabia,
carbunco y otras)
11. ESTRAT.SANIT. NAC.-INMUNIZACIONES12. ESTRAT.SANIT. NAC.-PREVENCIN Y CONTROL DE DAOS NO
TRANSMISIBLES- ADULTO MAYOR
13. ESTRAT.SANIT. NAC.-PREVENCIN Y CONTROL DE TUBERCULOSIS-UNIDAD DE DIAG.
Y TRATAMIENTO CLSICO
14. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-ADOLESCENTE
15. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-DEPRESIN
16. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-PREVENCIN
DE ADICCIONES (drogas y alcohol)
17. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-VIOLENCIA
18. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA-PLANIFICACIN FAMILIAR
19. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA-SALUD MATERNA
Los pobladores del C.P. Cruz Loma acuden a su puesto de salud ubicado en la
misma localidad, el cual presta los siguientes servicios.
Pgina 65
1. FARMACIA
2. CONSULTA EXTERNA
3. CONSULTA EXTERNA-OBSTETRICIA / ATENCIN DE LA MUJER-OBSTETRICIA
4. CONSULTA EXTERNA-MEDICINA GENERAL / ATENCIN DEL ADULTO5. ESTRAT.SANIT. NAC.-INMUNIZACIONES6. ESTRAT.SANIT. NAC.-PREVENCIN Y CONTROL DE DAOS NO
TRANSMISIBLES- ADULTO MAYOR
7. ESTRAT.SANIT. NAC.-PREVENCIN Y CONTROL DE TUBERCULOSIS-UNIDAD DE DIAG. Y
TRATAMIENTO CLSICO
8. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-ADOLESCENTE
9. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD MENTAL Y CULTURA DE PAZ-VIOLENCIA
10. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA-PLANIFICACIN FAMILIAR
11. ESTRAT.SANIT. NAC.-SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA-SALUD MATERNA
Anlisis de las entidades involucradas

UGEL-FERREAFE
Percibe las inadecuadas condiciones para el aprendizaje razn por la que
muestra su inters en promover la calidad del servicio educativo local en
las Instituciones Educativas Pblicas del mbito jurisdiccional. La Unidad
de Gestin Educativa Local tiene como estrategia implementar la ejecucin
del proyecto de acuerdo al Sistema Nacional de Inversin Pblica
(SNIP), manteniendo firme su compromiso para lograr la ejecucin y la
modernizacin integral de la Institucin Educativa Inicial en cuanto a la
infraestructura, equipos y aplicacin de las innovaciones pedaggicas,
priorizacin segn los lineamientos del sector.
Implementar la ejecucin del proyecto de acuerdo al sistema Nacional de
Inversin Pblica. La unidad de Gestin Educativa Local Ferreafe se
compromete a cubrir los gastos de operacin de las II.EE inicial N 11047
Sukchapitiq y N 10790 Cruz Loma.
Participar en el proyecto como formulador y ejecutor, asumiendo
compromisos administrativos, tcnicos y financieros relacionados con la
ejecucin del proyecto.
Participara en todas las fases del ciclo de gestin de la inversin y del ciclo
del proyecto (Pre-Inversin, Inversin y Post Inversin), desde la
Planificacin Participativa hasta La entrega de la obra.
PERSONAL DOCENTE Y DIRECCIN DE LAS II.EE INICIAL N 11047

C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Los docentes y directores son agente fundamental del proceso educativo y
tienen como misin contribuir eficazmente en la formacin de los
estudiantes de nivel inicial en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su funcin, la permanencia en la carrera
pblica docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia
moral y salud fsica y mental que no ponga en riesgo la integridad de los
estudiantes. Le corresponde:
Pgina 66
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION (GRED)

Contribuir al desarrollo econmico, poltico, cultural y social de la regin y la
nacin, a partir de ejercer el liderazgo con calidad y eficiencia, sobre el
proceso de formacin permanente de las personas en el mbito
escolarizado y no escolarizado, normando, diseando polticas y dirigiendo
el sistema educativo, para conseguir como fruto del trabajo de los centros
educativos.
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del

aprendizaje de los estudiantes, as como trabajar en el marco del respeto
de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa
que integran.
b) Participar en la Institucin Educativa Inicial y en otras instancias a fin de
contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional as como del
Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y tambin las bonificaciones
establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pblica docente;
recibir debida y oportuna retribucin por las contribuciones previsionales de
jubilacin y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo
adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
d) Participar en los programas de capacitacin y actualizacin profesional,
los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluacin docente.
Los Directores y profesores de ambas instituciones educativas del nivel
inicial, se sienten preocupados por la necesidad de ambientes
pedaggicos, administrativos y complementarios, es por ello que
conjuntamente con la APAFA de cada institucin estn en total acuerdo
con la formulacin y ejecucin de este proyecto.
Pgina 67
APAFA DE LAS II.EE INICIAL N 11047 Y N 10790

La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) y la Direccin de cada
institucin, han sumado sus esfuerzos para buscar que se lleve a cabo la
construccin de la infraestructura y dems servicios educativos de las
Institucines Educativas a fin de mejorar el servicio que actualmente
reciben los nios que asisten a cada institucin educativa. La APAFA de
cada institucin educativa a travs de un acta se comprometi a velar por
la correcta operacin y mantenimiento del proyecto una vez entregada la
obra.
CUADRO III-30: GRUPOS INVOLUCRADOS

GRUPOS
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
INTERESES
ESTRATEGIAS
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
ALUMNOS DE
LAS II.EE.
INICIAL N 11047
C.P.
SUKCHAPITIQ Y
N 10790 C.P.
CRUZ LOMA
Se sienten
inseguros por la
antigedad de la
infraestructura y por
inadecuado e
insuficiente
mobiliario escolar
Que se
construya una
estructura
nueva con
adecuado
mobiliario
escolar
Solicitar a las
autoridades
participar en la
formulacin del
PIP
Ninguno
DOCENTES DE
Contar con una
LAS II.EE.
I.E.I que tenga
Desercin escolar
INICIAL N 11047 por aulas antiguas e los ambientes y
Mejorar la
Compromiso de
C.P.
mobiliario
inadecuadas
calidad de
asistir a las
SUKCHAPITIQ Y
acorde con los
condiciones de
enseanza
capacitaciones.
N 10790 C.P.
estndares
enseanza
CRUZ LOMA
actuales
MADRES Y
Que sus hijos
PADRES DE
estudien en
Que sus hijos
Construir aulas
FAMILIA (APAFA)
aulas nuevas y
En la operacin y
Estudian en aulas
nuevas con
DE LAS II.EE.
seguras con
servicio de las II.EE.
inseguras y con
mobiliario de
INICIAL N 11047
adecuado y
inadecuado e
acuerdo a los Iniciales N 11047 y
C.P.
suficiente
N 10790
insuficiente
estndares
SUKCHAPITIQ Y
mobiliario
mobiliario
escolar
establecidos.
N 10790 C.P.
escolar
CRUZ LOMA
Que se mejore
La UGEL Ferreafe
y construya la
se compromete a la
infraestructura
Insuficiente e
Gestin ante
Operacin y
educativa de
inadecuada
gobierno
Mantenimiento de
UGEL
acuerdo a
infraestructura
Regional y
las II.EE. Inicial N
FERREAFE
necesidades
educativa. Limitada
gobierno local.
11047 Sukchapitiq y
reales.
capacitacin de los
Capacitacin a
N 10790 Cruz
Capacitacin
docentes
docentes
Loma, Capacitacin
permanente de
a docentes
docentes
GERENCIA
REGIONAL DE
EDUCACION
La infraestructura de
las II.EE Inicial N
11047 y N 10790,
son deficientes
Mejorar la
infraestructura
para un mejor
servicio
educativo
Apoyar en la
pre inversin,
inversin y post
inversin.
GOBIERNO
REGIONAL
LAMBAYEQUE
La infraestructura de
las II.EE Inicial N
11047 y N 10790,
son deficientes
Mejorar la
infraestructura
para un mejor
servicio
educativo
Financiamiento del
equipo formulador y
Apoyar en la
apoyo en la
pre inversin,
bsqueda de
inversin y post
financiamiento de la
inversin.
inversin.
Pgina 68
Evaluacin del
Estudio de Pre
Inversin a nivel de
Perfil
3 . 2 D E F I N I C I O N D E L P R O B L E M A, S U S C AU S AS Y E F E
CTOS
3.2.1 Definicin del problema central.
Para la identificacin del problema central en los CC.PP. de
Suckapitiq y Cruz Loma, se ha realizado un diagnstico de la zona,
as como la revisin de fuentes de informacin primaria y secundaria;
habindose establecido que el problema central es NIOS DE 3 A
5
AOS DE LOS CENTROS POBLADOS DE SUKCHAPITIQ Y
CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI NO ACCEDEN A
LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, lo
que ha ocasionado la desconfianza de la poblacin y un incremento
en la tasa de desercin escolar, en agravio de la economa, la
seguridad y el aprendizaje.
De acuerdo con el anlisis efectuado el problema tiene relacin con
los lineamientos del sector que establece entre otros, fomentar la
competencia, eficiencia, calidad de servicio y mayor cobertura del
mismo.
3.2.2 Anlisis de las causas
Causas Directas
Inadecuada disponibilidad de equipamiento, mobiliario y material

educativo.
Bajo desarrollo de capacidades de los directores-docentes en
instrumentos de gestin.
Pgina 69
Inadecuada disponibilidad de infraestructura pedaggica,

complementaria y poco segura: La infraestructura del nivel inicial
de las dos instituciones en estudio, no se encuentran en
condiciones adecuadas para poder dar un buen servicio educativo
a la poblacin estudiantil. La Infraestructura existente ha sido
construida con materiales rsticos de adobe, vigas de madera y
cobertura de calamina, y por su antigedad se encuentran con
alto grado de deterioro y en riesgo de dejar de prestar el servicio
educativo.
Causas Indirectas
Infraestructura no cumple con estndares normativos para el nivel
de educacin inicial.
Inapropiado equipamiento, mobiliario y material educativo
Baja capacitacin de los directores-docentes.
3.2.3 Anlisis de los efectos
Efectos Directos
Reduccin de los niveles de eficacia y eficiencia en la
enseanza
La deficiente prestacin del servicio educativo genera que las
sesiones de enseanza aprendizaje dentro del aula sean precarias y
con ello no puedan desarrollar sus capacidades tal como lo exige la
Propuesta de Diseo Curricular Nacional y romper de esta manera el
esquema tradicional de aprendizaje.
Desmotivacin de la comunidad educativa
La existencia del servicio educativo deficiente debido a restricciones
de orden fsico (infraestructura principalmente), hace que la
comunidad educativa no se sienta motivado en dar una educacin
de calidad, los cuales genera tambin el descontento de los padres
de familia y de los alumnos que no estn conformes con la
educacin recibida.
Efecto Indirecto
Deficiente formacin educativa
Ausentismo y abandono escolar
Todos estos efectos contribuyen a un efecto final expresado como:

Bajo desarrollo educativo de nivel inicial en las II.EE N 11047
C.P. Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma del distrito de
Incahuasi.
Pgina 70
De esta manera se tiene como efecto final:
3.2.4 rbol de causas y efectos

rbol de causas y efectos
Efecto final
"Bajo desarrollo educativo de nivel
inicial en las II.EE N 11047 C.P.
Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz
Loma del distrito de Incahuasi"
Efecto Indirecto
Deficiente formacin
educativa
Efecto Indirecto
Ausentismo y
abandono escolar
Efecto Directo
Reduccin de los
niveles de eficacia y
eficiencia en la
enseanza.
Efecto Directo
Desmotivacin de la
comunidad educativa.
PROBLEMA CENTRAL "NIOS

DE 3 A 5 AOS DE LOS
CENTROS POBLADOS DE
SUKCHAPITIQ Y CRUZ LOMA
DEL DISTRITO DE INCAHUASI
NO ACCEDEN A LOS
SERVICIOS DE EDUCACION
INICIAL ESCOLARIZADA"
Causa Indirecta
Infraestructura no cumple
con estndares normativos
para el nivel de educacin
inicial.
Causa Directa Inadecuada

disponibilidad de
equipamiento, mobiliario y
material educativo
Causa Indirecta Inapropiado
equipamiento, mobiliario y
material educativo
Causa Directa Bajo

desarrollo de
capacidades de los
directores-docentes en
instrumentos de gestin
Causa Indirecta Baja

capacitacin de los
directores-docentes.
Pgina 71
Causa Directa
Inadecuada disponibilidad
de infraestructura
pedaggica,
complementaria y poco
segura
3 . 3 P L AN T E AM I E N T O D E L P R O Y E C T O
3.3.1 Objetivo General (Central)
El objetivo general del proyecto NIOS DE 3 A 5 AOS DE LOS
CENTROS POBLADOS DE SUKCHAPITIQ Y CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI ACCEDEN A LOS SERVICIOS DE
EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA.
PROBLEMA CENTRAL
CENTROS POBLADOS DE
DISTRITO DE INCAHUASI NO
ACCEDEN A LOS SERVICIOS DE
EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA
OBJETIVO CENTRAL
Proyecto

CENTROS POBLADOS DE
DISTRITO DE INCAHUASI ACCEDEN
A LOS SERVICIOS DE EDUCACION
3.3.2 Objetivos Especficos o Medios del Proyecto

Medios de Primer Nivel:
Adecuada disponibilidad de
infraestructura pedaggica,
complementaria y segura.
Adecuada disponibilidad de equipamiento, mobiliario y material
educativo.
Alto desarrollo de capacidades de los directores-docentes en
instrumentos de gestin.
Fines Directos:
Mejora de los niveles de eficacia y eficiencia en la enseanza.
Motivacin de la comunidad educativa.
Fines Indirectos
Eficiente formacin educativa.
Disminucin del ausentismo y abandono escolar.
Pgina 72
Medios Fundamentales:
Infraestructura cumple con estndares normativos de nivel inicial.
Equipamiento, mobiliario y material educativo conforme a
estndares normativos de nivel inicial.
Capacitacin de directores-docentes.
Todos estos Fines conllevan a un Fin Ultimo expresado como el

FAVORABLE DESARROLLO EDUCATIVO EN LAS II.EE DEL
NIVEL INICIAL N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790 C.P. CRUZ
LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI, DE LA REGIN
LAMBAYEQUE..
Pgina 73
3.3.3 rbol de medios y fines
3.3.4 Alternativas de solucin

Sobre la base de los medios fundamentales
En el rbol de medios y fines se plantean acciones que permitan alcanzar
estos medios fundamentales, y a partir de estas acciones se plantean las
alternativas que den una solucin integral al problema planteado.
Anlisis de los medios fundamentales.
De acuerdo al anlisis efectuado en los medios fundamentales, y
definiendo a todos estos medios como imprescindibles para el logro del
objetivo central del proyecto, se procede a plantear acciones viables
tcnicamente que permitan alcanzar cada uno de los medios.
Para el Medio fundamental 1: Infraestructura cumple con estndares
normativos de nivel inicial
Alternativa 1
Accin 1a:

Construccin de 02 aulas integradas para el servicio de educacin inicial
de 03-05 aos, 02 depsitos, 01 SS.HH. Alumnos, 01 direccin, 01
depsito de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01
SS.HH. Docentes, 01 cocina, 01 despensa de alimentos, 01 vivienda
docente, zona de juegos infantiles, patio y zona cvica, reas verdes,
cerco perimtrico e ingreso, accesos y circulacin exterior, asta de
bandera, instalaciones sanitarias, Construccin de Biodigestor, tanque
elevado, cunetas, instalaciones elctricas, obras provisionales
(demoliciones).
Pgina 74

Construccin de 01 aula integrada para el servicio de educacin inicial de
03-05 aos, 01 depsito, 01 SS.HH. Alumnos, 01 direccin, 01 depsito
de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01
bandera, instalaciones sanitarias, mantenimiento de tanque sptico y 02
pozos percoladores existentes, construccin de tanque elevado, cunetas,
instalaciones elctricas, obras provisionales.
Alternativa 2
Accin 1b:
Construccin de 01 aula integrada para el servicio de educacin inicial de
03-05 aos, 01 depsito, 01 SS.HH. Alumnos, 01 direccin, 01 depsito
de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01
bandera, instalaciones sanitarias, mantenimiento de tanque sptico y 02
pozos percoladores existentes, construccin de tanque elevado, cunetas,
instalaciones elctricas, obras provisionales.
Construccin de 02 aulas integradas para el servicio de educacin inicial
de 03-05 aos, 02 depsitos, 01 SS.HH. Alumnos, 01 direccin, 01
depsito de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01
bandera, instalaciones sanitarias, Construccin de Biodigestor, tanque
elevado, cunetas, instalaciones elctricas, obras provisionales
(demoliciones).
Alternativa 1
Accin 2a:
Adquisicin de equipamiento, mobiliario
educativo.
educativo.
Alternativa 2
Accin 2b:
educativo.
educativo.
escolar
material
escolar
material
escolar
material
escolar
material
Pgina 75
Para el Medio fundamental 2: Adecuado mobiliario conforme a

estndares normativos de nivel inicial.
Para el Medio fundamental 3: Capacitacin de directores-docentes

Alternativa 1
Accin 3a:
Capacitacin a director-docente del nivel inicial de la I.E. N 11047 C.P.
Sukchapitiq, en mdulos centralizados en sede de la UGEL Ferreafe.
Cruz Loma, en mdulos centralizados en sede de la UGEL Ferreafe.
Alternativa 2
Accin 3b:
Sukchapitiq, en mdulos itinerantes en sede de la misma institucin
educativa.
Pgina 76

Cruz Loma, en mdulos itinerantes en sede de la misma institucin
educativa.
3.3.5 Planteamiento de las acciones.
Pgina 77
ACCIONES PLANTEADAS
3.3.6 Definicin y descripcin de los proyectos alternativos a

considerar.
El grfico anterior muestra las acciones que podran contribuir a
solucionar el problema en donde podemos observar que todas
cumplen los tres criterios para ser viables, ya que se encuentran
relacionadas con el objetivo central. A continuacin las alternativas
planteadas.
PROYECTO ALTERNATIVO N 01.
ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y
N
I.E.I.
N
11047
C.P.
SUKCHAPITIQ
servicio de educacin inicial de 03-05 aos, 01 depsito, 01
tpico, 01 SS.HH. Docentes, 01 vivienda docente.

OBRAS PROVISIONALES: Obras
Provisionales,
trabajos

CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE:
En
mdulos
Pgina 78


OBRAS
SANITARIAS:
Construccin de Tanque
sanitarias.
Construccin
de
elevado, cunetas,
Biodigestor,
instalaciones

trabajos

CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE:
En
mdulos
PROYECTO ALTERNATIVO N 02.

servicio de educacin inicial de 03-05 aos, 01 depsito, 01
Pgina 79

ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y
N

OBRAS PROVISIONALES: Obras
Provisionales,
trabajos

CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE: En mdulos itinerantes
en sede de la institucin educativa inicial N 11047 C.P.
Sukchapitiq.
OBRAS
SANITARIAS:
Construccin de Tanque
sanitarias.
Construccin
de
elevado, cunetas,
Biodigestor,
instalaciones

trabajos

CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE: En mdulos itinerantes
en sede de la institucin educativa inicial N 10790 C.P. Cruz
Loma.
Pgina 80
Pgina 81
IV. FORMULACION
4.1
FORMULACION
Definicin del Horizonte de evaluacin del proyecto
4.1.1 Fase de pre inversin y su duracin.
Para el proyecto, la fase de pre inversin se inicia desde la Idea del
proyecto y culmina con la elaboracin del perfil de proyecto.
El perfil de proyecto es el paso en el que se analizan a mayor
profundidad la idea del proyecto por medio de un diagnstico, se
define el problema central, las causas y los efectos, se define el
objetivo, los medios y fines del proyecto, las alternativas de
solucin, establecen los servicios, la demanda y oferta de cada
uno de ellos, las brechas de los servicios y los costos, y las
evaluaciones econmicas y sociales. Esta fase es realizada por el
proyectista, para el proyecto se estima en 01 mes.
4.1.2 Fase de inversin, sus etapas y duracin.
La fase de inversin comprende la elaboracin de estudio definitivo
o expediente tcnico y la ejecucin de mismo.
La ejecucin del proyecto se realizar en una etapa, de acuerdo a
los resultados de evaluacin.
ALTERNATIVA I
Estudios definitivos
Tiempo de ejecucin
: 2.0 meses.
: 6.0 meses.
ALTERNATIVA II
Estudios definitivos
Tiempo de ejecucin
: 2.0 meses.
: 6.0 meses.
4.1.3 Fase de post inversin y sus etapas.

La fase de post inversin comprende actividades de operacin y
mantenimiento y la evaluacin ex post. En esta fase el proyecto
entrega todos los servicios y consecuentemente se generan todos
los beneficios atribuidos al proyecto. La fase de post inversin es
de diez aos para ambos proyectos alternativos.
Pgina 82
IV
4.1.4 El horizonte de evaluacin.

El horizonte de evaluacin es el tiempo requerido para la inversin
y post inversin, este tiempo nos facilitara proyectar la demanda y
oferta de los servicios, as como los beneficios monetarizables
atribuibles al proyecto.
Es necesario indicar que el MEF recomienda un horizonte de
evaluacin de 10 aos y para horizontes superiores se justificara
apropiadamente.
4.1.5 Organizar las fases y etapas de cada proyecto alternativo.
Para las dos alternativas, las fases y etapas grficamente es el
siguiente:
PROYECTO: INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL
ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P.
CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREAFE,
REGION LAMBAYEQUE
INVERSION
Perfil tcnico
Durac: 01 mes
Se realizar en una etapa tal

como se detall anteriormente:
POST INVERSION
Operacin y mantenimiento,
evaluacin ex post: 10 aos.
Estudio definitivo: 02 meses

Construccin: 06 meses
Pgina 83
PREINVERSION
4.2
Determinacin de la brecha oferta-demanda

4.2.1 Anlisis de la Demanda
Poblacin de referencia
La poblacin de referencia est constituida por el distrito de Incahuasi,
que al ao 2007 tuvo 14,230 habitantes. Para proyectar la poblacin
de referencia a 10 aos se utilizara la tasa de crecimiento intercensal
del distrito de Incahuasi, cuyo valor es de 0.48%.
CUADRO IV-01: CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO DISTRITO INCAHUASI

CALCULO DE TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL DISTRITO INCAHUASI
DISTRITO
Pf = Po (1+r)^t
r = (Pt/Po)^(1/t)-1
Po =
Pf =
r
r%
Tasa crecimiento =
INCAHUASI
Pf = poblacion en el ao 2007
Po = poblacion en el ao 1993
r= tasa de crecimiento
t= # aos = 2 aos
para t=
1993
2007
0.004753124
0.475312417
0.48 %
14
FUENTE: CENSOS DE POBLACION 1993 Y 2007 - INEI
CUADRO IV-02: PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA DISTRITO

INCAHUASI
AO
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
POBLACION
14,230
14,298
14,367
14,436
14,505
14,575
14,645
14,715
14,786
14,857
14,928
15,000
15,072
15,144
15,217
15,290
15,363
15,437
Pgina 84
PROYECCION DE LA POBLACION DE
REFERENCIA (DIST. INCAHUASI)
POBLACION C.P. SUKCHAPITIQ

El centro poblado rural Sukchapitiq con cdigo 0055 conforme el INEI, en el
Proyectada con la tasa de crecimiento distrital de 0.48 % al ao 2014 el
C.P. Sukchapitiq tiene 145 habitantes.
CUADRO IV-03: PROYECCION DE LA POBLACION C.P. SUKCHAPITIQ
C.P. SUKCHAPITIQ
AO
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
POBLACION
140
141
141
142
143
143
144
145
145
146
147
148
148
149
150
150
151
152
Pgina 85
C.P. CRUZ LOMA

El centro poblado rural Cruz Loma con cdigo 0064 conforme el INEI, en el
Proyectada con la tasa de crecimiento distrital de 0.48 % al ao 2014 el
C.P. Cruz Loma tiene 208 habitantes.
CUADRO IV-04: PROYECCION DE LA POBLACION C.P. CRUZ LOMA

PROYECCION DE LA
POBLACION C.P. CRUZ
LOMA
AO
POBLACION
2007
201
2008
202
2009
203
2010
204
2011
205
2012
206
2013
207
2014
208
2015
209
2016
210
2017
211
2018
212
2019
213
2020
214
2021
215
2022
216
2023
217
2024
218
Poblacin demandante potencial:

La poblacin demandante potencial est constituida por los nios y
nias que se encuentran en la edad normativa de nivel Inicial-Jardn
de
03, 04 y 05 aos del distrito de Incahuasi. Proyectada con la tasa de
crecimiento distrital de 0.48%.
CUADRO IV-05: POBLACION DEMANDA POTENCIAL (DIST. INCAHUASI)
POBLACION DEMANDA POTENCIAL (DIST. INCAHUASI)
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
455
404
413
127
2
457
406
414
127
8
459
408
416
128
4
462
410
418
129
0
464
412
420
129
6
466
414
422
130
3
468
416
425
130
9
471
418
427
131
5
473
420
429
132
1
475
422
431
1328
Pgina 86
EDAD 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

(AO
S) 3
438 440 442 444 446 449 451 453
4
389 391 393 395 397 398 400 402
5
397 399 401 403 405 407 409 411
TOTAL 122 123 123 124 124 125 126 126
4
0 lacional
6 INEI
2 2007-Por
8 edades
4
0 ples6
Fuente: Censo
Pob
sim
CUADRO IV-06: POBLACION DEL DISTRITO INCAHUASI POR EDADES SIMPLES

POBLACION DEL DISTRITO DE INCAHUASI POR EDADES SIMPLES
Categoras
Menor de un ao
01 ao
02 aos
03 aos
04 aos
05 aos
06 aos
07 aos
08 aos
09 aos
10 aos
11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos
19 aos
20 aos
21 aos
22 aos
23 aos
24 aos
25 aos
26 aos
27 aos
28 aos
29 aos
30 aos
31 aos
32 aos
33 aos
34 aos
35 aos
36 aos
37 aos
38 aos
39 aos
40 aos
41 aos
42 aos
Casos
373
418
487
438
389
397
440
425
421
399
451
393
497
350
331
305
261
278
236
183
248
154
199
197
213
171
165
202
163
175
217
136
194
140
178
174
164
177
155
136
163
116
129
%
2.62
2.94
3.42
3.08
2.73
2.79
3.09
2.99
2.96
2.80
3.17
2.76
3.49
2.46
2.33
2.14
1.83
1.95
1.66
1.29
1.74
1.08
1.40
1.38
1.50
1.20
1.16
1.42
1.15
1.23
1.52
0.96
1.36
0.98
1.25
1.22
1.15
1.24
1.09
0.96
1.15
0.82
0.91
Prov. Ferreafe
Incahuasi
Dist.
Acumulado %
2.62
5.56
8.98
12.06
14.79
17.58
20.67
23.66
26.62
29.42
32.59
35.35
38.85
41.31
43.63
45.78
47.61
49.56
51.22
52.51
54.25
55.33
56.73
58.12
59.61
60.82
61.97
63.39
64.54
65.77
67.29
68.25
69.61
70.60
71.85
73.07
74.22
75.47
76.56
77.51
78.66
79.47
80.38
Pgina 87
AREA # 140203
2007
Dpto. Lambayeque
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
aos
127
136
141
84
105
117
85
125
65
98
85
101
83
96
73
83
75
131
58
87
57
56
79
42
53
51
32
90
18
50
30
25
45
17
20
14
10
49
5
13
5
8
17
3
9
3
3
10
2
2
0.89
0.96
0.99
0.59
0.74
0.82
0.60
0.88
0.46
0.69
0.60
0.71
0.58
0.67
0.51
0.58
0.53
0.92
0.41
0.61
0.40
0.39
0.56
0.30
0.37
0.36
0.22
0.63
0.13
0.35
0.21
0.18
0.32
0.12
0.14
0.10
0.07
0.34
0.04
0.09
0.04
0.06
0.12
0.02
0.06
0.02
0.02
0.07
0.01
0.01
81.27
82.23
83.22
83.81
84.55
85.37
85.97
86.84
87.30
87.99
88.59
89.30
89.88
90.56
91.07
91.65
92.18
93.10
93.51
94.12
94.52
94.91
95.47
95.76
96.13
96.49
96.72
97.35
97.48
97.83
98.04
98.22
98.53
98.65
98.79
98.89
98.96
99.30
99.34
99.43
99.47
99.52
99.64
99.66
99.73
99.75
99.77
99.84
99.85
99.87
Pgina 88
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
95
96
97
98
aos
aos
aos
aos
Total
3
1
1
14
0.02
0.01
0.01
0.10
99.89
99.89
99.90
100.00
14230
100.00
100.00
Fuente: Censo Poblacional INEI 2007-Por edades simples
Poblacin demandante efectiva

La poblacin efectiva atendida por el presente proyecto ser igual a la
poblacin escolar de cada institucin educativa inicial.
Segn las nminas de matrcula de la Institucin Educativa Inicial N
11047 C.P. SUKCHAPITIQ, en el ao 2013 se matricularon 14 nios,
de los cuales 04 fueron de 3 aos 04 de 4 aos y 06 de 5 aos; en el
ao 2014 se matricularon 11 nios, de los cuales 03 fueron de 3 aos
04 de 4 aos y 04 de 5 aos.
CUADRO IV-07: ALUMNOS MATRICULADOS EN EDUCACION INICIAL I.E.I. N 11047
C.P. SUKCHAPITIQ-POR AO
ALUMNOS EDUCACION INICIAL I.E. N 11047 C.P.
SUKCHAPITIQ
SEX
TOTAL
O
H
M
1
3
4
2
2
4
2013
AULA INTEGRADA
4
2
6
TOTAL AO 2013
14
3
2
1
3
4
1
3
4
2014
AULA INTEGRADA
5
2
2
4
TOTAL AO 2014
11
Fuente: Nominas de matriculas 2013, 2014 DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
AO
SECCI
ON
EDAD
(aos)
3
4
5

C.P. SUKCHAPITIQ-POR EDAD
2013
EDAD
(AOS)
AULA
3
4
5
INTEGRADA
TOTAL
T
4
4
6
14
H
1
2
4
7
M
3
2
2
7
2014
T
3
4
4
11
H
2
1
2
5
M
1
3
2
6
Fuente: Nominas de matriculas 2013, 2014 DE LA I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ
Pgina 89
MATRICULA POR EDAD

Segn las nminas de matrcula de la Institucin Educativa Inicial N
10790 C.P. CRUZ LOMA, en el ao 2013 se matricularon 28 nios, de
los cuales 10 fueron de 3 aos 10 de 4 aos y 08 de 5 aos; en el ao
2014 se matricularon 27 nios, de los cuales 07 fueron de 3 aos 09 de
4 aos y 11 de 5 aos.
C.P. CRUZ LOMA-POR AO
ALUMNOS EDUCACION INICIAL I.E. N 10790 C.P. CRUZ
LOMA
SEX
O
H
M
4
6
5
5
2013
AULA INTEGRADA
1
7
TOTAL AO 2013
3
3
4
4
4
5
2014
AULA INTEGRADA
5
6
5
TOTAL AO 2014
Fuente: Nominas de matriculas 2013, 2014 DE LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
AO
SECCI
ON
EDAD
(aos)
3
4
5
TOTAL
10
10
8
28
7
9
11
27

C.P. CRUZ LOMA-POR EDAD
MATRICULA POR EDAD
2013
EDAD
AULA
(AOS)
T
H
M
3
10
4
6
INTEGRADA
4
10
5
5
8
1
7
5
TOTAL
28
10
18
T
7
9
11
27
2014
H
3
4
6
13
M
4
5
5
14
Fuente: Nominas de matriculas 2013, 2014 DE LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ

LOMA
Para proyectar la demanda efectiva se utilizara la tasa de crecimiento

anual de 0.3%, por contar solo con nominas a partir del ao 2013 (ao
0072013).
Pgina 90
de creacin de las II.EE. Inicial N 11047 y N 10790, con R.D. N
CUADRO IV-11: DEMANDA PROYECTADA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ

DEMANDA PROYECTADA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
AULA
AREA
ACTUAL
PROYECCION*
10
AULA
INTEGRADA
(AOS) EDAD
INICIAL-JARDIN
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
51.77
TOTAL
*Proyeccin utiliz ando la tasa de crecim iento de 0.3%
CUADRO IV-12: DEMANDA PROYECTADA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

DEMANDA PROYECTADA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
3
4
5
AREA
ACTUAL
AULA
AULA
INTEGRADA
(AOS) EDAD
INICIAL-JARDIN
121.86
TOTAL
PROYECCION*
0
10
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
27
27
27
27
27
27
27
28
28
28
28
*Proyeccin utiliz ando la tasa de crecim iento de 0.3%
4.2.2 Anlisis de la Oferta.

A. Oferta actual
A.1 Infraestructura
I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq
Posee aula con rea interior de 51.77 m2 construida con material rustico,
paredes de adobe, columnas de adobe, vigas principales de madera, con
cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada con yeso, puertas de fierro
Pgina 91
Es necesario diferenciar la oferta real con la oferta actual. La oferta actual,

es la capacidad con la que vienen atendiendo las instituciones educativas
de nivel inicial, mientras que la oferta real, es la capacidad que tienen las
II.EE. para atender en condiciones adecuadas a la poblacin estudiantil.
con vidrio incoloro, piso de cemento pulido; como ya se coment en el

diagnstico realizado no cumple las condiciones mnimas para dar el
servicio, no rene las condiciones mnimas necesarias de ventilacin,
iluminacin, confort y seguridad para los alumnos y docentes.
A continuacin un cuadro resumen indicando las caractersticas de la
infraestructura existente de la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq.
CUADRO IV-13: ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 11047 C.P.
SUKCHAPITIQ
ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA, I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
DESCRIPCION
/USO
MALO
AREA
INTERIOR
LARGO ANCHO
(m2)
(m)
(m)
BUENO
SITUACION
ACTUAL
REGULAR
DIMENSIONES
INTERIORES
AMBIENTE
NOMBRE
A1
AULA INTEGRADA
7.88
6.57
51.77
AULA
OPERATIVO
COMPLEM.
DIRECCION
3.48
6.54
22.76
OPERATIVO
6.55
8.03
52.60
DIRECCION
USOS
MULTIPLES
COCINA
COMEDOR
VIVIENDA
ALMACEN
S.S.H.H.
OPERATIVO
Sustituir con
infraestrutura moderna
OPERATIVO
y que cumpla la
OPERATIVO
reglamentacion y
OPERATIVO
normas vigentes
OPERATIVO
OPERATIVO
S.S.H.H.
OPERATIVO
COMPLEM. USOS MULTIPLES
irregular
irregular
COMPLEM.
COCINA
COMPLEM.
COMEDOR
COMPLEM. VIVIENDA DOCENTE
COMPLEM.
ALMACEN
COMPLEM. S.S.H.H. DOCENTE
4.93
3.70
1.37
4.57
4.93
2.00
32.10
43.43
22.53
18.24
2.74
3.7
3.36
12.43
X
X
X
X
RECOMENDACION
I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma

Posee aula con rea interior de 121.86 m2, construida con material rustico,
paredes de adobe, columnas de adobe, vigas principales de madera, con
cobertura de calamina galvanizada, tarrajeada con yeso y pintada, puertas
de fierro con vidrio incoloro, piso de cemento pulido, es un ambiente
extenso que posee dos ingresos. Presenta grietas en paredes posteriores
del aula, no es adecuada para usarla como ambiente pedaggico, por
razones arquitectnicos y de seguridad, dentro del aula existe como un
estrado el cual evidencia que este ambiente fue destinado inicialmente para
otros fines como mencionan los padres de familia. Esta aula es un mdulo
independiente de los otros que tiene aproximadamente 05 aos de ser
construida
A continuacin un cuadro resumen indicando las caractersticas de la
infraestructura existente de la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma.
Pgina 92
Fuente: Elaboracin propia del consultor-visita in situ.
CUADRO IV-14: ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 10790 C.P.

CRUZ LOMA
A1
AULA INTEGRADA
19.13
6.37
121.86
AULA
COMPLEM.
AMBIENTE
7.86
5.62
44.17
OTROS
COMPLEM. COCINA-COMEDOR
7.03
5.63
39.58
COCINA-COMEDOR
4.10
16.40
S.S.H.H.
COMPLEM.
LARGO ANCHO
(m)
(m)
DIRECCION
MALO
DESCRIPCION
/USO
NOMBRE
BUENO
AREA
(m2)
AMBIENTE
REGULAR
ESTADO ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

DIMENSIONES
SITUACION
Sustituir con
OPERATIVO infraestrutura moderna
y que cumpla la
OPERATIVO
reglamentacion y
OPERATIVO
normas vigentes
OPERATIVO
X
X
X
Proyectar ambiente
nuevo para que
funcione como
direccion del nivel
inicial
Funciona en la infraestructura del nivel primario
Fuente: Elaboracin propia del consultor-visita in situ.
A.2 Recursos Humanos

A continuacin el personal de las II.EE. Iniciales en estudio.
PERSONAL-I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
En la institucin educativa inicial labora la profesora de aula Teodora
Francisca Bernilla de la Cruz, natural de Uyshahuasi que est a 45 a pie
desde la localidad de Sukchapitiq, y el director Montalvo Montalvn Jorge
Giovani (es director del nivel primario y del nivel inicial, natural de la ciudad
de
Ferreafe),
con
resolucin
directoral
N
146-2014-GR.
LAMB/GRED/UGEL.FERR, se resolvi ENCARGARLE FUNCIONES DE
DIRECTOR, del 02-01-2014 al 31-12-2014.
PERSONAL-I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
En la institucin educativa inicial labora el profesor de aula Alejandro
Garca Callaca, y el director Manuel Llaguento Segundo (es director
del nivel primario y del nivel inicial).
A.3 Recursos Fsico
RECURSO FISICO-I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
CUADRO IV-15: INVENTARIO I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ

INVENTARIO I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
SITUACION
DESCRIPCION
B R M
CANT.
ESTADO
MESAS PLASTICAS
OPERATIVO
12
SILLAS PLASTICAS
OPERATIVO
DADOS
OPERATIVO
Pgina 93
A continuacin el inventario de mobiliario y material educativo con que

cuenta la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq.
CAJA DE TABLAS-JUEGO DE BLOQUE

DE CONSTRUCCION
OPERATIVO
CAJA DE ANIMALES
OPERATIVO
39
CUENTOS INFANTILES
OPERATIVO
GUIAS
OPERATIVO
13
LAMINAS
MODULO EDUCATIVO PARA EL AREA

DE COMUNICACIN DE 72 PIEZAS
CARRITOS DE MADERA
MODULO EDUCATIVO 250 PIEZAS DE

PLASTICO Y 36 CARTILLAS
OPERATIVO
40
NUMEROS
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
CORDONES
JUEGO DE ANIMALES DE LA GRANJA,
16 PIEZAS Y ENVASE DE PLASTICO
JUEGO DE ANIMALES DE LA SELVA 26
PIEZAS, ENVASE DE PALSTICO
OPERATIVO
MARACAS
ALMOHADITAS, 06 CORDONES
TOC TOC
CAJA CHINA
BOLSA DE TIRAS LARGAS
KIT TIRAS DE DEDO

MODULO EDUCATIVO PARA AREAS DE
MATEMATICA Y COMUNICACIN
OPERATIVO
X
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
X
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
BOMBITO Y DOS PALITOS
OPERATIVO
ERAFLEX
OPERATIVO
TANGRAMA
OPERATIVO
JUEGO DE COCINA
KIT DE TAZAS MEDIDORES
OPERATIVO
X
OPERATIVO
KIT DE VISORES DE COLORES
OPERATIVO
KIT DE LUPAS
OPERATIVO
BALANZA DE MADERA
OPERATIVO
KIT DE PELOTAS (10 UNIDADES)
OPERATIVO
10
HULA HULA
OPERATIVO
MESAS RECTANGULARES
OPERATIVO
SILLAS DE MADERA
OPERATIVO
KIT DE JARRAS MEDIDORES
OPERATIVO
KIT DE TITERES
OPERATIVO
KIT DE EMBUDOS
OPERATIVO
CASA DE MADERA
OPERATIVO
COLCHONETA
X
ESCALERA INFANTIL
INVENTARIO ESCOLAR 2014, I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
OPERATIVO
OPERATIVO
Pgina 94
RECURSO FISICO-I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

A continuacin el inventario de mobiliario y material educativo con que
cuenta la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma.
CUADRO IV-16: INVENTARIO I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
MATERIAL EDUCATIVO
3
GUIA PARA PROMOTORAS
GUIA PARA DOCENTE Y PROMOTORA EDUCATIVOS
1
COMUNITARIO DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA
GUIA DE ORIENTACION PARA EL BUEN TRATO A LOS
1
NIOS DEL NIVEL INICIAL
GUIA PARA LA INCLUSION EDUCATIVA EN EL
1
SEGUNDO CICLO
1
TEXTO: CON LOS OJOS ABIERTOS YO VEO
1
1
1
1
1
TEXTO: CON LOS OJOS ABIERTOS YO ESCUCHO

PAWQQAS LLIKLLACHAY
QUE BONITO
ANTES MUY ANTES
LA FIESTA DE LOS TANTAWAWAS
1
1
EL ZORRO ENAMORADOR DE LA LUNA

INTIPA, INTIPA MALLKIM
1
1
1
1
1
12
50
250
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
X
X
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
X
X
X
X
X
X
HANAQ PACHAMAN QISPIQ ATUQMANTA

LA ABUELA MIKAELA
MUQUI
MUNASH, LA BELLA DURMIENTE
SEMBRADOR POESIA
X
X
LAMINAS
UNIDADES DE NUMEROS
PIEZAS DE TRANGRAMA
60
2
21
4
25
ALMOHADITAS, 06 CORDONES+01 FUNDA DE TELA

DADOS PAR Y 01 FUNDA DE TELA
TITERES DE DEDO
CLAVE
TABLERO DE PLANTADO
2
2
PIEZAS DE CAJA CHINA

TOC TOC, PAR
30
62
1
72
72
TIRAS
ANIMALES DOMESTICOS
TEATRIM
ANIMALES DE GRANJA
PIEZAS DE COCINA
60
3
4
72
1
ANIMALES DE LA SELVA
CARRITOS DE MADERA
MARACAS PAR
PIEZAS DE ORTOGONIO
ANIMALES DE MI PERU
ESTADO
X
X
X
X
X
X
OPERATIVO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
Pgina 95
CANT.
INVENTARIO I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

SITUACION
DESCRIPCION
B R M
PLANTAS DE MI PERU
OPERATIVO
1
1
ALIMENTOS NUTRITIVOS DEL PERU

PRODUCTOS EN EL PERU
1
1
FIESTA COSTUMBRISTA DE MI PERU

ARTE POPULAR
1
1
1
1
PAISAJE DEL PERU

CHOLITO Y AMAZONITA
PANCHO SABIO Y NIEBLA
SAPITO CHICO
X
X
X
X
X
X
X
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
1
1
1
1
COLECCION DE CUENTOS CLASICOS (06 UNIDADES)

ANDRES NUEZ DESCUBRE LOS COLORES
COCO, EL COCODRILO CURIOSO
GRAN CIRCO
X
X
MESAS DE MADERA PATAS CORTAS

MESAS CON PATAS LARGAS O GRANDES
SILLAS CON PATAS CORTAS
SILLAS CON PATAS LARGAS-2 SILLAS
MALOGRADAS
PIZARRAS GRANDES
ESCOBAS +2 BANCAS
RECOGEDOR
X
X
X
X
OPERATIVO
X
X
OLLA GRANDE N 8000

OLLA CHICA N 40
BALDE GRANDE DE ACEITE
TINA AZUL CHICA, UN BALDE BLANCO
CUCHARON DE FIERRO, 01 SARTEN CHICO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
X
X
X
X
X
X
27
2
2
1
COSAS DE COCINA NIVEL INICIAL 2013
1
1
1
1
1
ARTEFACTOS DE MUSICA NIVEL INICIAL 2013
1
OPERATIVO
PARLANTE GRANDE SUPER SOUND

DVD LG +CONTROL
TELEVISOR PANTALLA PLANA 21"+ 02 CONTROL
1
1
INVENTARIO ESCOLAR 2013, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
X
X
X
X
X
X
X
B. Oferta real
Las II.EE de nivel inicial N 11047 y N 10790, vienen atendiendo alumnos
del nivel Inicial en el ao 2014. En lo que respecta a ambientes
pedaggicos y administrativos la poblacin estudiantil estn siendo
atendidos de manera inadecuada ya que carecen de infraestructura que
cumpla con los estndares de calidad; por tanto la oferta real se ha
considerado de 0 aulas.
Pgina 96
6
25
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
OPERATIVO
1
QUE SERA, QUE SERA
1
CANTARINES
1
CANTICANTA
6
TEXTOS INFORMATIVOS
18
CUENTOS BILINGUES
MOBILIARIO NIVEL INICIAL 2013
8
C. Determinacin de la oferta optimizada

Reorganizacin de la Oferta
Las II.EE de nivel inicial N 11047 y N 10790, no cuentan con
infraestructura adecuada por lo que un reordenamiento de la oferta no
solucionara el problema, ni tampoco disminuira el dficit en la atencin.
Por lo que se requiere la construccin de nuevos ambientes de acuerdo a
las normas tcnicas para el nivel inicial.
Oferta Optimizada de Ambientes
Al encontrarse que los ambientes, equipamiento, mobiliarios y material
educativo no son los adecuados para el desarrollo de las actividades
pedaggicas, podemos concluir que la oferta real y optimizada es cero.
CUADRO IV-17: OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES I.E.I. N 11047 C.P.
SUKCHAPITIQ
OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES I.E.I. N 11047 C.P.
SUKCHAPITIQ
AULA
A1
NOMBRE
MATERIAL
PAREDES DE ADOBE,
COLUMNAS DE ADOBE, VIGAS
AULA
INTEGRADA DE MADERA, Y TECHO LIVIANO
CON COBERTURA DE CALAMINA
AREA INTERIOR ESTADO

ALUMNOS
DEL AULA (m2) ACTUAL
51.77
Malo
11
OFERTA
OPTIMIZAD
A
CUADRO IV-18: OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ

LOMA
OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ
LOMA
A1
NOMBRE
MATERIAL
PAREDES DE ADOBE,
COLUMNAS DE ADOBE, VIGAS
AULA
INTEGRADA DE MADERA, Y TECHO LIVIANO
CON COBERTURA DE CALAMINA
AREA INTERIOR ESTADO

ALUMNOS
DEL AULA (m2) ACTUAL
121.86
Malo
27
OFERTA
OPTIMIZAD
A
Oferta Optimizada de Recursos Humanos

El recurso humano disponible es suficiente para la cantidad de alumnos
atendidos, no requirindose de recurso humano adicional.
Adems del recurso humano existente (01 Director y 01 Docente), es
necesario que el MINEDU establezca una nueva plaza para docente de
nivel
Pgina 97
AULA
inicial para que labore en el aula N 02 que se est proyectando en la I.E.I.

N 10790.
Oferta Optimizada de Recursos Fsicos
El equipamiento y mobiliario existente de cada institucin educativa a pesar
que se encuentra en regular estado no es adecuado para realizar labores
pedaggicas, por lo tanto no es posible realizar su optimizacin
requirindose su reemplazo conforme a la demanda estimada.
4.2.3
Determinacin
de
la
Brecha
Considerando la poblacin proyectada a travs de los aos tenemos el
siguiente cuadro de balance oferta demanda.
CUADRO IV-19: BALANCE OFERTA-DEMANDA, I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
BALANCE OFERTA - DEMANDA, I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
EDAD (AOS)
3
TOTAL
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
0
3
-3
0
4
-4
0
4
-4
0
11
-11
EDAD (AOS)
3
TOTAL
BALANCE OFERTA - DEMANDA, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
BRECHA
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
BRECHA
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
BRECHA
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
27
27
27
27
27
27
27
28
28
28
28
BRECHA
-27
-27
-27
-27
-27
-27
-27
-28
-28
-28
-28
Pgina 98
CUADRO IV-20: BALANCE OFERTA-DEMANDA, I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
CUADRO IV-21: BALANCE OFERTA-DEMANDA, DEL PROYECTO

EDAD (AOS)
3
TOTAL
BALANCE OFERTA - DEMANDA, DEL PROYECTO

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
BRECHA
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
BRECHA
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
-13
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
BRECHA
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
-15
OFERTA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DEMANDA
38
38
38
38
38
39
39
39
39
39
39
BRECHA
-38
-38
-38
-38
-38
-39
-39
-39
-39
-39
-39
Pgina 99
De acuerdo a la demanda se proyectaran las siguientes aulas:

01 aula integral de 40 m2 para la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq.
02 aulas integrales de 40 m2 c/u para la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz
Loma.
Anlisis tcnico de las alternativas

4.3.1. Aspectos tcnicos
En esta seccin se analiza las alternativas planteadas. Como el objetivo del
proyecto es dotar con infraestructura, en el nivel de educacin bsica
regular-nivel inicial, ya que actualmente la demanda de servicios no est
siendo atendida adecuadamente.
El proyecto atender al 100% de la demanda proyectada para todo el
horizonte temporal, por lo tanto los espacios a coberturar ser equivalente
de la demanda efectiva proyectada.
La intervencin del proyecto se realiza en el marco de las II.EE que
imparten educacin inicial. En dichas instituciones se han programado
ambientes teniendo en consideracin el nmero de alumnos, docentes,
estas consideraciones han permitido establecer el tamao de la edificacin.
DESCRIPCIN GENERAL DEL MODELO DE CAPACITACION
Se propone iniciar la intervencin con un evento de informacin y
sensibilizacin que debe ser realizado en coordinacin con la APAFA de
cada institucin educativa.
En este evento de informacin y sensibilizacin, lo ideal es que participen
todos los padres de familia de la Institucin y poblacin interesada de los
centros poblados de Sukchapitiq y Cruz Loma, pero en el peor de los casos
debera llegar a todos los actores educativos de las II.EE consideradas en
el proyecto.
Esta actividad previa, deber ser realizada, en un tiempo mximo de 1 mes
y haciendo uso de metodologas participativas y estrategias de animacin
socio-cultural.
Luego de ello y producto de estos eventos deber continuarse con los
siguientes componentes:
1. Actualizacin docente.
2. Involucramiento de los padres y madres de familia en la educacin de
sus hijos e hijas.
3. Fortalecimiento de la Gestin Participativa en la Institucin Educativa.
Una vez logradas estos 3 componentes, recin deber ejecutarse los
componentes de Equipamiento y Materiales Educativos para cada una de
las II.EE., de modo que se pueda mantener activo el inters por participar
del proyecto, pero con la intensin de que al final, gran parte de la
comunidad educativa involucrada, se d cuenta que todos los
componentes son importantes para que los nios y nias tengan una
educacin de calidad.
Pgina 100
4.3
Componente: Actualizacin docente.

Las acciones propias de este componente son:
1.1. Capacitacin en accin de todo el personal docentes en estrategias de
enseanza para de acuerdo al nivel educativo en el que labora- Se propone
un taller de 25 horas de capacitacin.
Los contenidos de referencia para esta capacitacin son los siguientes:
A. Gestin Educativa:
Trabajo en equipo y liderazgo
Participacin infantil
Equidad e igualdad de oportunidades
Concertacin, Solucin pacfica de conflictos, asertividad
Vigilancia y rendicin de cuentas
Movilizacin de recursos
Descentralizacin educativa
Consejos Educativos Institucionales
Planeamiento estratgico
B. Prcticas Pedaggicas:
Constructivismo y Prctica Pedaggica.
Etapas evolutivas de sus educandos (en lo fisiolgico, social y
cultural)
Diversificacin y evaluacin
Comunicacin para nivel inicial.
Matemtica para nivel inicial.
Prcticas de cuidado y buen trato.
El juego como estrategia de aprendizaje.
Trabajo con padres y madres de familia.
Componente: Involucrados de los padres y madres en el proceso de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
Padres y madres que participan activa y eficientemente en la

educacin de sus hijos e hijas, de modo que se conviertan en un
apoyo y no en un obstculo.
Padres y madres que dejan de ser solo el apoyo econmico para la
I.E.
Se propone conformar los Crculos de Familias, donde, apoyndose con

metodologas ldicas y de animacin socio-cultural, se pueda ir
transfiriendo estrategias prcticas que ellos puedan aplicar en casa para
contribuir con el
Pgina 101
Cuyos indicadores son los siguientes:
trabajo del docente, sin que esto signifique que los padres y madres
asuman roles de docentes en el hogar.
Deber conformarse un Circulo de Familias en la institucin educativa, en
cada Circulo de Familias debern participar padres o madres de por lo
menos el 50% de estudiantes de la institucin educativa.
Este componente consta de las siguientes acciones:
1. Diseo de Gua Metodolgica y Materiales de apoyo al docente para
fortalecer los Crculos de Familia.
2. Fortalecimiento de los Crculos de Familia.
Se deber realizar por lo menos 2 reuniones de al menos 3 horas cada
reunin con los crculos de familia.
Gestin participativa, es decir que todos los miembros de la

comunidad: docentes, administrativos, padres y madres, estudiantes,
ex-estudiantes (a travs de sus representantes, con quienes se
sienten identificados), sean parte activa de la gestin dentro de la
institucin educativa.
Actores con pensamiento sistmico, es decir que vean que la suma

de esfuerzos incrementara la eficiencia y eficacia de la institucin y
que sean capaces de evaluar la problemtica de su institucin
educativa de diferentes ngulos y con actitud proactiva.
Liderazgo directivo tcnico compartido, aquel en el que el liderazgo

no se concentra tan solo en el director sino que todos asuman un
liderazgo desde el rol que les competa dentro de la institucin y que
adems estn preparados para tomar decisiones pertinentes cuando
la cabeza directiva este fsicamente ausente.
Miembros de la comunidad educativa dispuestos a evaluar sus

avances permanentemente y con capacidad para co-evaluarse y
hetero-evaluar sin perder de vista la objetividad y el respeto por los
dems.
Las acciones que permitirn lograr lo que en este componente se propone,

son las siguientes:
Pgina 102
Componente: Fortalecimiento de la gestin institucional participativa.

Cuyos indicadores son los siguientes:
1. Sensibilizacin de la comunidad educativa sobre la importancia de

contar con una gestin participativa.- Actividad previa que deber
realizarse. De carcter masivo, puede ser un pasacalle.
2. Conformacin participativa y democrtica del CONEI o CONEC.- Para
esto se propone 1 taller, de 3 horas. El taller deber tener ms un matiz de
taller de sensibilizacin y de fortalecimiento de capacidades personales
para el trabajo en equipo, la convivencia y el manejo de conflictos de
fortalecimiento de capacidades para ejercer el rol asumido.
3. Fortalecimiento de los CONEI o CONEC (Consejos Educativos
Comunales).- Orientados a fortalecer una de las funciones ms
importantes del CONEI o CONEC, nos referimos a la elaboracin
participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Para lograrlo se
propone apoyarse en metodologas participativas.
Se propone la realizacin de 2 talleres de fortalecimiento, cada uno de un
mnimo de 3 horas.
METODOLOGA:
Deber aplicarse metodologas participativas y ldicas, que mantengan
motivados a los y las participantes durante todo el tiempo que dure cada
actividad, pero a la vez, que permitan aprendizajes significativos en cada
uno de ellos. Se deber garantizar que cada participantes pueda observar,
describir, comparar, analizar, sintetizar y razonar lgicamente para poder
formular sus propios conceptos y principios, de manera que cada
participante pueda ser protagonistas de su propio aprendizaje.
Pgina 103
Deber tambin considerarse metodologas de capacitacin para adultos,

principalmente en escenarios rurales donde no existe mucha prctica de la
lectura.
LOCALIZACIN
Para determinar la localizacin de las I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq y N 10790
C.P. Cruz Loma, se ha procedido a evaluar las caractersticas de los predios
planteados para la construccin de la nueva infraestructura:
CUADRO IV-22: DETERMINACION DE LA LOCALIZACON DE TERRENO DE LAS
II.EE. DE NIVEL INICIAL
REQUERIMIENTO
Pendiente
En zona urbana mximo 10% y en

zonas rurales la mnima
predominante en la localidad,
donde se planteara la solucin
ms conveniente (aterrazamiento,
nivelacin, etc.) atendiendo a la
disponibilidad de terreno y
demanda educativa
Napa
Fretica
Mnimo a 1.00 m de profundidad.

En poca de lluvias o incremento
de nivel, mnimo a 1.50 m. de
profundidad.
Resistencia Se recomienda mnimo de 0.50

del suelo kg/cm2
Forma
Se recomienda de forma regular,

sin entrantes ni salientes,
permetros definidos y mesurables,
la relacin entre sus lados como
mximo de 1 a 3 cuyos vrtices en
lo posible sean hitos de fcil
ubicacin, el ngulo mnimo
interior no ser menor de 60
(aconsejable)
I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ
I.E.I. N 10790 C.P.

CRUZ LOMA
Cumple el
requerimiento, el
Cumple el requerimiento,
terreno perteneciente a
el terreno perteneciente
la institucin donde se
a la institucin donde se
va a proyectar los
va a proyectar los
ambientes se
ambientes se encuentra
encuentra levemente
levemente nivelado,
nivelado, al igual que
actualmente lo utilizan
en Sukchapitiq lo
como campo deportivo.
utilizan como campo
deportivo.
Se encuentra a mayor
profundidad
Se encuentra a mayor
profundidad
De las tres calicatas

realizadas, la mnima
capacidad portante del
suelo es de 0.80 kg/cm2
De las tres calicatas

realizadas, la mnima
capacidad portante del
suelo es de 0.82
kg/cm2
Regular, con permetro

definido y mesurable.
Regular, con permetro

definido y mesurable.
De acuerdo al estudio
De acuerdo al estudio de
de suelos cumple (MLsuelos cumple (CL:
CL: Material
Material conformado por
conformado por limos
arcillas inorgnicas de
Que no contengan suelos de
Suelo
arcillosos de color
color Beige encendido de
arenas o gravas no consolidadas
Beige de consistencia
consistencia semi suelta,
semi suelta, de
de mediana a baja
mediana a baja
plasticidad)
plasticidad)
Fuente: Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular-Nivel Inicial y
Equipo Formulador.
Por tanto los terrenos para proyectar la infraestructura de las II.EE. del nivel
inicial N 11047 y N 10790, cumplen los requerimientos tcnicos.
Pgina 104
ASPECTO
FISICO
LA TECNOLOGIA
Dentro de la tecnologa del sistema constructivo, estn planteados de
acuerdo a la zona de ubicacin del proyecto (C.P. Sukchapitiq y C.P. Cruz
Loma, sierra), donde la mayor parte del ao existen factores climatolgicos
como la lluvia que afectan directamente a la infraestructura, tal es as que
se ha propuesto un diseo teniendo en cuenta estos criterios, techos con
pendientes adecuadas y un correcto sistema de evacuacin de agua
proveniente de lluvias, se ha planteado techos livianos a base de tijerales
con cobertura de teja andina (Plancha Industrial), una canaleta galvanizada
que discurre directamente en las cunetas de concreto selladas con una
rejilla metlica; que junto a toda la infraestructura asegura un correcto
funcionamiento de esta.
Se han tenido en cuenta los principales parmetros descritos en los
distintos documentos tcnicos para el diseo de estas infraestructuras
tales como son:
Norma Tcnica Para el Diseo de Locales de Educacin Bsica RegularNivel Inicial, Reglamento Nacional de Edificaciones, Especificaciones
Tcnicas, Materiales, entre otros.
EL MOMENTO
Dentro de los aspectos relacionados a la ejecucin de la obra o el inicio del
proceso constructivo, est dado de acuerdo al anlisis dado sobre la
edificacin ya que puede ser mejorado o sustituido, el caso del presente
PIP es la sustitucin completa de ambientes actualmente existentes en
cada una de las instituciones educativas intervenidas, tal es as que se
cuenta con un cronograma de actividades para la ejecucin de esta que
incluye todos sus componentes que influyen durante el desarrollo.
ANALISIS DE RIESGO DE DESASTRES
Lista de verificacin sobre generacin de vulnerabilidades por exposicin,
fragilidad o resiliencia de la infraestructura proyectada en cada institucin.
CUADRO IV-23: ANALISIS DE RIESGOS DE DESASTRES DE CADA II.EE.
PREGUNTAS
I.E.I. N 11047
SI
NO
I.E.I. N 10790
SI
NO
COMENTARIOS
1. La localizacin escogida para la

ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros?
Los terrenos de
las II.EE cumplen
con los criterios
tcnicos para la
ubicacin
infraestructura de
acuerdo a las
Normas para el
Diseo de
Locales de
Educacin
Pgina 105
A. Anlisis de Vulnerabilidades por

Exposicin (localizacin)
Bsica RegularNivel Inicial
2. Los materiales de construccin

consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto?
3. El diseo toma en cuenta las

caractersticas geogrficas y fsicas de
la zona de ejecucin del proyecto?
4. La decisin de tamao del proyecto

considera las caractersticas
5. La tecnologa propuesta para el

proyecto considera las caractersticas
Cumple con el
RNE
Los materiales
son
seleccionados de
acuerdo al rea
geogrfica del
proyecto.
El diseo se
ajusta a la
topografa del
terreno,
respetando las
dimensiones de
acuerdo a la
Norma tcnica
para el Diseo de
Locales de
Educacin
Bsica RegularNivel Inicial MINEDU.
El proyecto
cuenta con las
reas y
ambientes
seleccionados en
la Norma tcnica
para el Diseo de
Locales de
Educacin Bsica
Regular- Nivel
Inicial- MINEDU,
ajustndose con
el diseo al tipo
de zona como lo
es la sierra (rural)
Si, se ajusta
totalmente a la
geografa como
lo es el nivel
Pgina 106
2. Si la localizacin prevista para el

proyecto lo expone a situaciones de
peligro, es posible, tcnicamente,
cambiar la ubicacin del proyecto a una
zona menos expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por
Fragilidad (tamao, tecnologa)
1. La construccin de la
infraestructura sigue la normativa
vigente, de acuerdo con el tipo de
infraestructura de que se trate? .
Ejemplo . Norma antissmica.
C. Anlisis de Vulnerabilidad por

Resiliencia
1 En la zona de ejecucin del proyecto,
existen mecanismos tcnicos para
hacer frente a la ocurrencia de
desastres?
2 En la zona de ejecucin del proyecto,
existen mecanismos financieros para
hacer frente a los daos ocasionados
por la ocurrencia de desastres?
3. En la zona de ejecucin del
proyecto, existen mecanismos
organizativos, para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia
de desastres?
4. El proyecto incluye mecanismos
tcnicos, financieros y/o organizativos
para hacer frente a los daos
ocasionados para la ocurrencia de
desastres?
5. La poblacin beneficiaria del
proyecto conoce los potenciales daos
que se generaran si el proyecto se ve
afectado por una situacin de peligro?
Fuente: Elaboracin propia del consultor
Pgina 107
6. Las decisiones de fecha de inicio y

de ejecucin del proyecto toman en
cuenta las caractersticas geogrficas,
climticas y fsicas de la zona de
topogrfico y
fsicos como lo
es tpico de la
zona de sierra.
Estn
predispuestas al
otorgamiento del
financiamiento, la
ejecucin de obra
se realiza en
cualquier fecha
de ao ya que
por ser zona
lluviosa (todo el
ao) se toman en
cuenta las
recomendaciones
a la hora de la
ejecucin, las
que se plasman
en el Expediente
Tcnico de Obra
4.3.2. Metas de productos

A continuacin se proceder a mostrar el clculo de los requerimientos de
los principales recursos como ambientes, recursos humanos (docentes) y
recursos fsicos (Equipamiento, mobiliario y materiales).
Dado que se deben especificar los requerimientos para cada tipo de
recurso, y que todos estos dependen bsicamente del nmero de
secciones que efectivamente brindaran servicios en dicha Institucin
Educativa ser necesario calcular balances
oferta-demanda para cada tipo de recurso en trminos de nmero de
aulas.
Para cubrir la demanda efectiva con proyecto se necesitaran 01 aula en
total en el horizonte del proyecto para la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq y
02 aulas para la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma.
La brecha de ambientes estara dada por la diferencia entre el nmero
total de secciones requeridas y la oferta optimizada de ambientes.
CUADRO IV-24: BRECHA DE AMBIENTES-I.E.I. N 11047
Brecha de ambientes de la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq
Secciones requeridas
Oferta optimizada
Brecha de ambientes
Brecha Total
2015
1
0
1
1
2016
1
0
1
1
2017
1
0
1
1
2018
1
0
1
1
2019
1
0
1
1
2020
1
0
1
1
2021
1
0
1
1
2022
1
0
1
1
2023
1
0
1
1
2024
1
0
1
1
2023
2
0
2
2
2024
2
0
2
2
CUADRO IV-25: BRECHA DE AMBIENTES-I.E.I. N 10790

Brecha de ambientes de la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma
Secciones requeridas
Oferta optimizada
Brecha de ambientes
Brecha Total
2015
2
0
2
2
2016
2
0
2
2
2017
2
0
2
2
2018
2
0
2
2
2019
2
0
2
2
2020
2
0
2
2
2021
2
0
2
2
2022
2
0
2
2
Luego se determina cuantas aulas requerirn ser reparadas, sustituidas, o si es

necesario construir nuevas: El total es de 03 aulas nuevas a construir (01 en
Sukchapitiq y 02 en Cruz Loma).
Requerimiento de ambientes para las I.E.I. N 11047 y N 10790

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Requerimiento de
3
3
3
3
3
3
3
3
3
aulas a construir
Requerimiento total
de aulas
3
2024
En cuanto a los recursos humanos (docentes) se calculara la brecha de la

misma manera que en el caso de los ambientes:
Pgina 108
CUADRO IV-26: REQUERIMIENTO DE AMBIENTES, II.EE. N 11047 Y 10790
CUADRO IV-27: BRECHA DE RECURSO HUMANO DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ

Brecha de recurso humano de la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Docentes Requeridas
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Oferta optimizada de
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Brecha de RRHH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
CUADRO IV-28: BRECHA DE RECURSO HUMANO DE LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Brecha de recurso humano de la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Docentes Requeridas
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Oferta optimizada de
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
RRHH
Brecha de RRHH
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Es necesario que el MINEDU establezca una nueva plaza para contrato de

docente de nivel inicial para la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma, es preciso
indicar que actualmente (2014) los alumnos matriculados son de 27, que
vienen siendo atendidos en una aula de ms de 120 m2 no adecuada, en este
proyecto para la institucin educativa inicial N 10790 se plantea la
construccin de 02 aulas de 40 m2 (en zonas rurales a partir de 20 alumnos
se puede proyectar otra aula, con rea mnima).
En el caso de los recursos fsicos, se calcula brechas y requerimientos para:
CUADRO IV-29: BRECHA DE MOBILIARIO DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
Brecha de Mobiliario de la I.E.I. N 11047 C.P. Sukchapitiq
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
Requerimiento de Mesas para alumnos
Requerimiento de Sillas para alumnos
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
Oferta optimizada de mobiliario (Mesas y sillas)

Requerimiento Total de Mesas
Requerimiento Total de Sillas
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
CUADRO IV-30: BRECHA DE MOBILIARIO DE LA I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
Requerimiento de Mesas para alumnos
Requerimiento de Sillas para alumnos
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
Oferta optimizada de mobiliario (Mesas y sillas)
Requerimiento Total de Mesas
Requerimiento Total de Sillas
28
28
28
28
28
28
28
28
28
28
Pgina 109
Brecha de Mobiliario de la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
4.3.3. Requerimiento de recursos

a) Requerimiento de Infraestructura
CUADRO IV-31: METAS FISICAS DE LA I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
METAS
FISICA
LOCALIDA
DES
INSTITUCION
EDUCATIVA
SUKCHAPI
TIQ1104
7
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
01 AULA DE 40 m2
M2
45.3
0
14.3
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
01 ALMACEN
M2
01 SALA DE USOS MULTIPLES
M2
01 TOPICO
M2
01 DIRECCION
M2
3
23.4
6
14.2
01 DEPOSITO MAT. EDUC.
M2
3
7.56
01 S.S.H.H. DOCENTES
M2
3.98
01 COCINA
M2
01 DESPENSA
M2
11.2
0
3.95
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
01 CERCO PERIMETRICO + 01 INGRESO
ML
01 PATIO CENTRAL+ACCESOS EXTERIORES+LOSA DE INGRESO
M2
01 JARDIN + AREAS VERDES
M2
ZONA DE JUEGOS ( JUEGOS INFANTILES)
GLB
1
709.9
5
1.00
MANTENIMIENTO DE TANQUE SEPTICO Y 02 POZOS PECOLADORES EXISTENTES
GLB
1.00
01 TANQUE ELEVADO (COLUMNAS+LOSA+TANQUE DE POLIETILENO)
UND
1.00
01 CUNETAS PLUVIALES (CUNETAS)
ML
OBRAS PROVISIONALES, EXPLANACIONES
UND
194.8
3
1.00
FLETE TERRESTRE CHICLAYO-SUKCHAPITIQ
UND
1.00
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
UND
1.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
MODULO MOBILIARIO PARA ALUMNOS - 01 AULA
UND
1.00
MODULO MOBILIARIO ADMINISTRATIVO - DIRECCION
UND
1.00
MODULO MOBILIARIO PARA SALA DE USOS MULTIPLES
UND
1.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
MODULO COCINA
UND
1.00
MODULO VIVIENDA DOCENTE
UND
1.00
ADQUISICION DE MATERIALES EDUCATIVOS
UND
1.00
UND
1.00
7
11.6
3
76.2
27.4
0
152.0
3
588.6
III._CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE, CON MODULOS CENTRALIZADOS EN SEDE
UGEL - FERREAFE
Pgina 110
II._EQUIPAMIENTO+MOBILIARIO+MATERIAL EDUCATIVO
CUADRO IV-32: PROGRAMA ARQUITECTONICO I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA

METAS
FISICA
LOCALID
AD
INSTITUCION
EDUCATIVA
CRUZ
LOMA
1079
0
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
02 AULAS DE 40 m2
M2
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
90.6
0
13.8
01 PASADIZO INTERIOR
M2
6
6.60
02 ALMACEN
M2
8.92
M2
01 TOPICO
M2
76.2
3
23.4
01 DIRECCION
M2
M2
6
14.2
3
7.56
M2
3.98
01 COCINA
M2
01 DESPENSA
M2
11.2
0
3.95
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
ML
M2
M2
27.4
0
226.1
0
1,112.13
01 ZONA DE JUEGOS
GLB
953.3
7
1.00
CONSTRUCCION E INSTALACION DE BIODIGESTOR
UND
1.00
UND
1.00
ML
UND
164.9
0
1.00
FLETE TERRESTRE CHICLAYO-CRUZ LOMA
UND
1.00
UND
1.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
MODULO MOBILIARIO PARA ALUMNOS - 02 AULAS
UND
1.00
UND
1.00
MODULO MOBILIARIO PARA SALA DE USOS MULTIPLES.
UND
1.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
MODULO COCINA
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UGEL - FERREAFE
Pgina 111
b) Requerimiento de Equipamiento y Mobiliario

Adquisicin de mobiliario para todos los ambientes pedaggicos, administrativos y
complementarios. Se detalla el programa de mobiliario y equipamiento de cada
institucin educativa inicial.
Pgina 112
CUADRO IV-33: REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO I.E.I. N 11047

Ca ntida d
Unida d
AULA 01
Profesor: 01 Escritorio+ 01 silla
1
Mdulo
Mesa Para nios de 3-5 aos
3
und
Silla Para nios de 3-5 aos
11
und
Estantes
4
und
Pizarra
1
und
DIRECCION
Escritorio + silla
1
und
Sillas
2
und
Computadora + impresora multifuncional
1
und
Estantes
2
und
Mesa + 04 sillas
1
und
COCINA
Enseres
1
und
Cocina
1
und
Mesa + 04 sillas
1
und
VIVIENDA DOCENTE
Mesa + 02 sillas
1
und
Catre+ 01 colchn
1
und
Cocina
1
und
DVD + Equipo de sonido
1
und
Televisor LCD 42"
1
und
Proyector multimedia
1
und
01 escritorio + 01 silla
1
und
Sillas adultos
11
und
Estantes
4
und
TOPICO
1
und
Silla nios
2
und
Estantes
2
und
01 camilla
1
und
1
und
Botiquin
Cortina
1
und
CUADRO IV-34: REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO I.E.I. N 10790

Cantida d
Unidad
AULA 01, AULA 02
Profesor: 01 Escritorio+ 01 silla
2
Mdulo
Mesa Para nios de 3-5 aos
7
und
Silla Para nios de 3-5 aos
28
und
Estantes
8
und
Pizarra
2
und
DIRECCION
Escritorio + silla
1
und
Sillas
2
und
Computadora + impresora multifuncional
1
und
Estantes
2
und
Mesa + 04 sillas
1
und
COCINA
Enseres
1
und
Cocina
1
und
Mesa + 04 sillas
1
und
VIVIENDA DOCENTE
Mesa + 02 sillas
1
und
Catre+ 01 colchn
1
und
Cocina
1
und
DVD + Equipo de sonido
1
und
Televisor LCD 42"
1
und
Proyector multimedia
1
und
1
und
Sillas adultos
28
und
Estantes
4
und
TOPICO
1
und
Silla nios
2
und
Estantes
2
und
01 camilla
1
und
1
und
Botiquin
Cortina
1
und
c) Requerimiento de Recursos Humanos
Mientras que para la I.E.I. N 10790 C.P. Cruz Loma es necesario que el
MINEDU establezca una nueva plaza para contrato de docente de nivel
inicial, es preciso indicar que actualmente (2014) los alumnos matriculados
son de 27, que vienen siendo atendidos en una aula de ms de 120 m2 no
adecuada, en este proyecto para la institucin educativa inicial N 10790 se
plantea la construccin de 02 aulas de 40 m2 (en zonas rurales a partir de
20 alumnos se puede proyectar otra aula, con rea mnima).
Pgina 113
Durante el horizonte del Proyecto los Recursos Humanos adicionales a los

existentes necesarios para la operacin del servicio en la I.E.I. N 11047
C.P. Sukchapitiq es cero (0).
4.4
Costos a precios de mercado

4.4.1 Costos de Inversin
CUADRO IV-35: COSTOS A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E.I. N 11047 C.P.

SUKCHAPITIQ-ALTERNATIVA 01
SUKCHAPITI
1104
7
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
01 AULA DE 40 m2
M2
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
01 ALMACEN
M2
M2
01 TOPICO
M2
01 DIRECCION
COST
O
UNITAR
S/.
45.3
0
14.3
1,548.3
21,548.3
7
11.6
3
76.2
21,548.3
21,548.3
M2
3
23.4
6
14.2
21,548.3
21,548.3
M2
3
7.56
M2
3.98
21,548.3
21,548.3
01 COCINA
M2
01 DESPENSA
M2
11.2
0
3.95
21,548.3
21,548.3
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
ML
27.4
0
152.0
21,548.3
2 974.4
M2
M2
3
588.6
1
709.9
567.4
736.7
GLB
5
1.00
GLB
1.00
4
8,800.0
05,267.1
UND
1.00
ML
UND
194.8
3
1.00
UND
1.00
UND
1.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
MODULO COCINA
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UGEL - FERREAFE
COSTO DIRECTO TOTAL (SIN IGV) - I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
4
6,122.0
0 164.6
3
27,500.0
4
188,732.
40
11,200.0
0
760.0
0
4,810.0
05,670.0
COST
O
DIREC
S/.
864,165.
43
70,138.8
222,249.3
318,006.9
4
118,028.
31
36,323.5
5
22,032.5
711,705.2
96,162.3
1
17,341.1
76,115.8
6
42,423.9
2
148,144.
92
39,715.7
026,080.6
58,800.0
05,267.1
46,122.0
0
32,074.5
127,500.0
4
188,732.
40
11,200.0
0
47,450.0
0 760.0
0
4,810.0
05,670.0
0
16,920.0
03,450.0
0
16,920.0
03,450.0
04,050.0
01,290.0
04,050.0
01,290.0
0
10,500.0
0
0
10,500.0
07,500.0
7,500.0
0
07,500.0
0
919,115.
43
Pgina 114
METAS
LOCALIDA
DES
INSTITUCION
EDUCATIVA

CRUZ LOMA-ALTERNATIVA 01
CRUZ LOMA COSTO
UNITAR
1079
0
IO
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
S/.
02 AULAS DE 40 m2
M2
90.60
1,488.18
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
13.86
1,488.18
M2
6.60
1,488.18
02 ALMACEN
M2
8.92
1,488.18
M2
76.23
1,488.18
01 TOPICO
M2
23.46
1,488.18
01 DIRECCION
M2
14.23
1,488.18
M2
7.56
1,488.18
M2
3.98
1,488.18
01 COCINA
M2
11.20
1,488.18
01 DESPENSA
M2
3.95
1,488.18
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
27.40
1,488.18
ML
970.37
M2
226.1
0
1,112.13
84.75
36.84
COST
O
DIREC
S/.
1,170,120
.48
134,829.
33
20,626.2
09,822.0
0
13,274.5
9
113,444.
14
34,912.7
621,176.8
411,250.6
65,922.9
7
16,667.6
45,878.3
2
40,776.2
0
219,400.
41
94,257.6
335,117.7
M2
01 ZONA DE JUEGOS
GLB
953.3
7
1.00
8,800.00
UND
1.00
9,271.99
UND
1.00
6,122.01
ML
177.27
UND
164.9
0
1.00
UND
1.00
UND
1.00
283,665.3
011,200.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
1,520.00
UND
1.00
9,240.00
UND
1.00
5,670.00
UND
1.00
19,470.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
3,450.00
MODULO COCINA
UND
1.00
4,050.00
UND
1.00
1,290.00
UND
1.00
21,000.00
01,290.0
0
21,000.0
7,500.00
07,500.0
0
7,500.0
44,472.65
UND
1.00
UGEL - FERREAFE
COSTO DIRECTO TOTAL (SIN IGV) - I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
48,800.0
09,271.9
96,122.0
1
29,231.1
044,472.6
5
283,665.
30
11,200.0
065,690.0
01,520.0
09,240.0
05,670.0
0
19,470.0
03,450.0
04,050.0
0
1,243,310
.48
Pgina 115
METAS
LOCALID
AD
INSTITUCION
EDUCATIVA

SUKCHAPITIQ-ALTERNATIVA 02
SUKCHAPITI COST
O
1104
7
UNITAR
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
01 AULA DE 40 m2
M2
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
01 ALMACEN
M2
M2
01 TOPICO
M2
01 DIRECCION
S/.
45.3
0
14.3
1,548.3
21,548.3
7
11.6
3
76.2
21,548.3
21,548.3
M2
3
23.4
6
14.2
21,548.3
21,548.3
M2
3
7.56
M2
3.98
21,548.3
21,548.3
01 COCINA
M2
01 DESPENSA
M2
11.2
0
3.95
21,548.3
21,548.3
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
ML
27.4
0
152.0
21,548.3
2 974.4
M2
M2
3
588.6
1
709.9
567.4
736.7
GLB
5
1.00
GLB
1.00
4
8,800.0
05,267.1
UND
1.00
ML
UND
194.8
3
1.00
UND
1.00
UND
1.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
MODULO COCINA
UND
1.00
UND
1.00
UND
1.00
46,122.0
0 164.6
3
27,500.0
4
188,732.
40
11,200.0
0
760.0
0
4,810.0
05,670.0
COST
O
DIREC
S/.
864,165.
43
70,138.8
222,249.3
318,006.9
4
118,028.
31
36,323.5
522,032.5
711,705.2
96,162.3
1
17,341.1
76,115.8
6
42,423.9
2
148,144.
92
39,715.7
026,080.6
58,800.0
05,267.1
46,122.0
0
32,074.5
127,500.0
4
188,732.
40
11,200.0
047,450.0
0 760.0
0
4,810.0
05,670.0
0
16,920.0
03,450.0
0
16,920.0
03,450.0
04,050.0
01,290.0
04,050.0
01,290.0
0
10,500.0
0
0
10,500.0
010,500.0
UND
1.00
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE,CON MODULOS ITINERANTES EN SEDE DE LA
MISMA INSTITUCION
COSTO DIRECTO TOTAL (SIN IGV) - I.E.I. N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ
10,500.0
0
0
10,500.0
0
922,115.
43
Pgina 116
METAS
FISICA
LOCALID
AD
INSTITUCION
EDUCATIVA

CRUZ LOMA-ALTERNATIVA 02
CRUZ LOMA
1079
0
AREA TECHADA
(INC.
MURO
I._INFRAESTRUCTURA
COSTO
UNITAR
IO S/.
COST
O
DIREC
S/.
1,170,120
.48
134,829.
02 AULAS DE 40 m2
M2
90.60
1,488.18
01 SS.HH. ALUMNOS
M2
13.86
1,488.18
M2
6.60
1,488.18
02 ALMACEN
M2
8.92
1,488.18
M2
76.23
1,488.18
01 TOPICO
M2
23.46
1,488.18
01 DIRECCION
M2
14.23
1,488.18
M2
7.56
1,488.18
M2
3.98
1,488.18
01 COCINA
M2
11.20
1,488.18
01 DESPENSA
M2
3.95
1,488.18
01 VIVIENDA DOCENTE
M2
27.40
1,488.18
ML
970.37
M2
226.1
0
1112.13
M2
36.84
01 ZONA DE JUEGOS
GLB
953.3
7
1.00
8,800.00
UND
1.00
9,271.99
UND
1.00
6,122.01
ML
UND
164.9
0
1.00
44,472.65
UND
1.00
UND
1.00
283,665.3
011,200.00
MODULO PARA DOCENTE
UND
1.00
1,520.00
UND
1.00
9,240.00
UND
1.00
5,670.00
UND
1.00
19,470.00
MODULO TOPICO
UND
1.00
3,450.00
MODULO COCINA
UND
1.00
4,050.00
UND
1.00
1,290.00
UND
1.00
21,000.00
01,290.0
0
21,000.0
10,500.00
010,500.0
0
10,500.0
84.75
177.27
UND
1.00
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE,CON MODULOS ITINERANTES EN SEDE DE LA
MISMA INSTITUCION
COSTO DIRECTO TOTAL (SIN IGV) - I.E.I. N 10790 C.P. CRUZ LOMA
33
20,626.2
09,822.0
0
13,274.5
9
113,444.
14
34,912.7
621,176.8
411,250.6
65,922.9
7
16,667.6
45,878.3
2
40,776.2
0
219,400.
41
94,257.6
335,117.7
48,800.0
09,271.9
96,122.0
1
29,231.1
044,472.6
5
283,665.
30
11,200.0
065,690.0
01,520.0
09,240.0
05,670.0
0
19,470.0
03,450.0
04,050.0
0
1,246,310
.48
Pgina 117
METAS
FISICA
LOCALID
AD
INSTITUCION
EDUCATIVA
CUADRO IV-39: COSTO DEL EXPEDIENTE TECNICO

Descripc
in
%
Cantid
de
ad
Partici mese
Und
Cant
.
und
100%
5,000.0
0
Arq ui te ctura
und
70%
Es tru ctura s
und
70%
I n s ta l a ci one s Sa ni ta ri a s
und
40%
I n s t. El ctri ca s y El e ctrome c n i ca s
und
40%
I mp a cto a mb i e n ta l
Un i d
40%
Cos tos y p re s u p ue s tos
Un i d
40%
5,000.0
0
5,000.0
0
5,000.0
0
5,000.0
0
5,000.0
0
4,000.0
0
7,000.0
0
7,000.0
0
4,000.0
0
4,000.0
0
4,000.0
0
3,200.0
0
Es tu d i o d e me c n i ca de s u e l os
gl b
Top ogra fa
gl b
Ca d i s ta
und
80%
Se cre ta ri a
und
40%
I mp re s i one s / p l ote os
gl b
Mob i l i da d y vi ti cos
gl b
4,800.0
0
5,000.0
0
2,000.0
0
800.0
0
3,000.0
0
3,600.0
0
Costo Directo
4,800.0
0
5,000.0
0
3,200.0
0
640.0
0
3,000.0
0
3,600.0
0
59,440.
00
4,755.2
0
4,755.2
0
68,950.
40
12,411.
07
S/81,361
.47
Equipo Tcnico
I n g. Arq . Je fe d e Proye cto
Especialistas
Estudios bs icos y complementarios y otros
Uti l i d a d
Ga s tos Ge n e ra l e s
Sub Total
I mp u e s tos (I GV)
Costo
Mensual
8.00
%
8.00
%
18.00
%
TOTAL:
Costo
Parcial
10,000.
00

EDUCATIVO
III.
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE
COSTO DIRECTO
UTILIDAD 7%
SUB TOTAL
IGV 18%
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
COSTOS
2,034,285.91
113,140.00
15,000.00
2,162,425.91
216,242.59
151,369.81
2,530,038.31
455,406.90
2,985,445.21
149,272.26
14,927.23
81,361.47
3,231,006.17
Pgina 118
CUADRO IV-40:
CUADRO IV-41
EDUCATIVO
COSTO DIRECTO
UTILIDAD 7%
SUB TOTAL
IGV 18%
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
COSTOS
2,034,285.91
113,140.00
21,000.00
2,168,425.91
216,842.59
151,789.81
2,537,058.31
456,670.50
2,993,728.81
149,686.44
14,968.64
81,361.47
3,239,745.36
CUADRO IV-42
COSTOS
2,568,489.39
142,850.56
18,939.00
COSTO DIRECTO
2,730,278.95
GASTOS GENERALES
255,166.26
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
2,985,445.21
149,272.26
14,927.23
81,361.47
3,231,006.17
CUADRO IV-43
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
2,993,728.81
149,686.44
14,968.64
81,361.47
3,239,745.36
Pgina 119

COSTOS
2,568,489.39
142,850.56
26,514.60
COSTO DIRECTO
2,737,854.55
GASTOS GENERALES
255,874.26
4.4.2 Costos de Operacin y Mantenimiento

CUADRO IV-44: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
COS TOS DE OPERACI N Y MANTENI MI ENTO S I N PROYECTO A PRECI OS PRI VADOS
COM CEPTO
A. COSTOS DE OPERACIN
COSTO
M
ENSUAL
CANT
M ESES
COSTOS
PRIV
ADOS
95,880.24
REM UNERACIONES
95,640.24
DIRECTOR I.E.I. N 11047
1,944.90
12
23,338.80
2,715.52
12
32,586.24
PROFESOR A ULA I.E.I. N 11047
1,654.80
12
19,857.60
1,654.80
12
19,857.60
5.00
12
120.00
10.00
12
120.00
REPA RA CION DE INTA LA CIONES ELECTRICA S
100.00
300.00
REPA RA CION DE INTA LA CIONES SA NITA RIA S
200.00
400.00
REPA RA CION DE PUERTA S Y V ENTA NA S
300.00
600.00
PINTA DO DE EXTERIORES E INTERIORES
1,500.00
1,500.00
PINTURA DE MOBILIA RIO ESCOLAR
SERVICIOS
240.00
A GUA
LUZ
B. COSTOS DE MANTENIMIENTO
6,800.00
1,000.00
1,000.00
UTILES DE LIMPIEZA
150.00
12
1,800.00
OTROS
100.00
12
1,200.00
TOTAL
102,680.24
Fuente: Elaboracion Propia
CUADRO IV-45: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTOALTERNATIVA 01 Y 02

COS TOS DE OPERACI N Y MANTENI MI ENTO CON PROYECTO A PRECI OS PRI VADOS -ALTERNATI VA 1
Y2
COSTO
M
ENSUAL
CANT
M ESES
COSTOS
PRIV
ADOS
127,257.84
REM UNERACIONES
126,297.84
1,944.90
12
23,338.80
2,715.52
12
32,586.24
1,654.80
12
19,857.60
1,654.80
12
39,715.20
900.00
12
10,800.00
A GUA
10.00
12
240.00
LUZ
30.00
12
720.00
REPA RA CION DE INTA LA CIONES ELECTRICA S
200.00
800.00
REPA RA CION DE INTA LA CIONES SA NITA RIA S
200.00
800.00
80.00
320.00
1,500.00
3,000.00
200.00
50.00
12
1,200.00
100.00
12
2,400.00
A UXILIA R DE EDUCA CION I.E.I. N 10790

SERVICIOS
960.00
REPA RA CION DE PUERTA S Y V ENTA NA S

PINTA DO DE EXTERIORES E INTERIORES
UTILES DE LIMPIEZA
OTROS
TOTAL
136,177.84
8,920.00
400.00
Pgina 120
COM CEPTO
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO
DE INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREAFE, REGION
CUADRO IV-46: FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS-ALTERNATIVA 01
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 01
INVERSIONES
INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 11047 Y N
10790
EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL
EDUCATIVO I.E.I. N 11047 Y N 10790
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I. N
11047 Y N 10790
Ao 0
3,231,006.17
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
18,939.00
255,166.26
149,272.26
14,927.23
EXPEDIENTE TECNICO
81,361.47
OPERACIN Y MANTINIMIENTO
CON PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
3,231,006.17
OPERACIN Y MANTINIMIENTO SIN

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
TOTAL COSTOS SIN PROYECTO (B)
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
Ao 3
142,850.56
SUPERVISION
COSTOS INCREMENTALES (A-B)
Ao 2
2,568,489.39
GASTOS GENERALES
TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A)
Ao 1
3,231,006.17
PERFIL
TECNICO
Pgina 121
Acciones
CUADRO IV-47: FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS-ALTERNATIVA 02
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA 02
INVERSIONES
10790
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I. N
11047 Y N 10790
Ao 0
3,239,745.36
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
127,257.84
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
8,920.00
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
136,177.84
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
95,880.24
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
6,800.00
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
102,680.24
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
33,497.60
142,850.56
26,514.60
255,874.26
SUPERVISION
149,686.44
14,968.64
EXPEDIENTE TECNICO
81,361.47
OPERACIN Y MANTINIMIENTO CON

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
3,239,745.36

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
Ao 2
2,568,489.39
GASTOS GENERALES
Ao 1
3,239,745.36
Pgina 122
Acciones

Pgina 123
V. EVALUACION
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
5. EVALUACION
5.1 EVALUACION SOCIAL
5.1.1 Beneficios Sociales
Beneficios en la Situacin Sin Proyecto
Los beneficios en la situacin sin proyecto no son muy relevantes dado a las
condiciones actuales en que se brinda el servicio educativo inicial, sin embargo
Los beneficios estaran dados por:
Servicio educativo medio a los 38 alumnos que conforman la poblacin
matriculada en ambas instituciones para el ao escolar 2014.
Reduccin de los niveles de analfabetismo de la poblacin actual y futura.
Minimizar los riegos de migracin escolar
Beneficios en la Situacin Con Proyecto
Dado que el presente proyecto se encuentra destinado a mejorar la calidad del

servicio educativo a travs de las mejoras en las condiciones de infraestructura, el
indicador de efectividad est vinculado al nmero de alumnos matriculados en las
Instituciones Educativas de nivel inicial intervenidas, a lo largo del horizonte de
evaluacin del proyecto. En este sentido, el indicador de efectividad est dado por
la poblacin a demandar dicho servicio a 10 aos.
Pgina 124
Beneficios alternativa 1 y 2
Cubrir la demanda de la poblacin educativa con la construccin de nueva
Infraestructura.
Adecuada y suficiente infraestructura bsica y complementaria.
Mobiliario y equipamiento suficiente y en buen estado.
Material educativo suficiente y contextualizado.
Docentes con actualizacin profesional constante.
Padres y madres altamente involucrados en el proceso de aprendizaje de sus
hijos e hijas.
Actores educativos con alta presencia en la gestin de las instituciones
educativas
Atencin adecuada a 386 alumnos en las II.EE. N 11047 y N 10790
(horizonte del proyecto).
Niveles de suficiencia en Comunicacin Integral y Lgico Matemtica.
Disminucin de la desercin escolar en Educacin Inicial.
Disminucin de la repitencia en Educacin Inicial.
El Fin ltimo que se persigue con los medios identificados es la Alto desarrollo
educativo de nivel inicial en las II.EE. N 11047 C.P. Sukchapitiq y N 10790
C.P. Cruz Loma del distrito de Incahuasi.
CUADRO V-01: POBLACIN ESCOLAR A SERVIR EN EL HORIZONTE

AO
I.E.I. N 11047
I.E.I. N 10790
TOTAL
DEMANDA
TOTAL
1
2
3
2015 2016 2017
4
5
2018 2019
6
7
8
9
10
2020 2021 2022 2023 2024
11
27
11
27
11
27
11
27
11
27
11
27
11
28
11
28
11
28
11
28
38
38
38
38
39
39
39
39
39
39
386
IE = 386 alumnos
5.1.2 Costos Sociales

CUADRO V-02: CONVERSION A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 01: CONVERSION A PRECIOS SOCIALES
I. TANGIBLES
1.1 INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 11047 Y N 10790
Insumo de origen nacional (ION)
Mano de obra calif icada (MOC)
Mano de obra no calificada (MONC)
1.2 EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y M ATERIAL EDUCATIVO I.E.I. N
11047 Y N 10790
1.3 CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I. N 11047 Y N 10790

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES
VALOR REFERENCIAL
SUPERVISION
EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSIONES
COSTO PRECIO DE FACTOR DE

MERCADO
CORRECION
COSTO PRECIOS
SOCIALES
2,730,278.95
2,218,488.69
2,568,489.39
2,019,190.39
297,236.00
252,063.00
2,083,787.61
1,710,254.26
270,187.52
103,345.83
0.847
0.909
0.410
142,850.56
110,353.56
22,939.00
9,558.00
118,239.80
0.847
0.909
0.410
18,939.00
1,912.00
15,753.00
1,274.00
2,730,278.95
255,166.26
2,985,445.21
149,272.26
14,927.23
81,361.47
3,231,006.17
93,469.47
20,851.55
3,918.78
16,461.28
0.847
0.909
0.410
0.847
0.909
0.909
0.909
1,619.46
14,319.48
522.34
2,218,488.69
216,125.82
2,434,614.51
135,688.48
13,568.85
73,957.58
2,657,829.42
Pgina 125
DESCRIPCION
CUADRO V-03: CONVERSION A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 02
ALTERNATIVA 02: CONVERSION A PRECIOS SOCIALES
I. TANGIBLES
1.1 INFRAESTRUCTURA I.E.I. N 11047 Y N 10790
Mano de obra calificada (MOC)
1.2 EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL EDUCATIVO I.E.I. N 11047
Y
N 10790
1.3 CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I. N 11047 Y N 10790
COSTO PRECIO DE FACTOR DE

MERCADO
2,737,854.55
2,568,489.39
2,019,190.39
297,236.00
252,063.00
CORRECION
SOCIALES
0.847
0.909
0.410
2,223,167.55
2,083,787.61
1,710,254.26
270,187.52
103,345.83
142,850.56
110,353.56
22,939.00
9,558.00
COSTO PRECIOS
118,239.80
0.847
0.909
0.410
26,514.60
93,469.47
20,851.55
3,918.78
21,140.14
4,271.60
16,838.60
5,404.40
0.847
0.909
0.410
3,618.05
15,306.29
2,215.80
2,737,854.55
255,874.26
0.847
2,223,167.55
216,725.50
EXPEDIENTE TECNICO
2,993,728.81
149,686.44
14,968.64
81,361.47
0.909
0.909
0.909
2,439,893.05
136,064.97
13,606.49
73,957.58
TOTAL INVERSIONES
3,239,745.36

COSTO DIRECTO DE LA OBRA
GASTOS GENERALES
TOTAL INFRAESTRUCTURA
SUPERVISION
2,663,522.09
Pgina 126
DESCRIPCION
CUADRO V-04: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A

PRECIOS SOCIALES
COS TOS DE OPERACI N Y MANTENI MI ENTO S I N PROYECTO A PRECI OS S OCI ALES
COM CEPTO
COSTO
M
ENSUAL
CANT
M ESES
COSTOS
SOCIALES
71,910.18
REM UNERACIONES
71,730.18
1,944.90
12
17,504.10
2,715.52
12
24,439.68
PROFESOR AULA I.E.I. N 11047
1,654.80
12
14,893.20
1,654.80
12
14,893.20
5.00
12
90.00
10.00
12
90.00
REPARA CION DE INTA LACIONES ELECTRICAS
100.00
225.00
REPARA CION DE INTA LACIONES SA NITARIAS
200.00
300.00
REPARA CION DE PUERTA S Y VENTANAS
300.00
450.00
PINTADO DE EXTERIORES E INTERIORES
1,500.00
1,125.00
SERVICIOS
180.00
AGUA
LUZ
5,100.00
1,000.00
UTILES DE LIMPIEZA
150.00
12
1,350.00
750.00
OTROS
100.00
12
900.00
TOTAL
77,010.18
CUADRO V-05: COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A

PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 01 Y 02
COS TOS DE OPERACI N Y MANTENI MI ENTO CON PROYECTO A PRECI OS S OCI ALES -ALTERNATI VA 1
Y2
COSTO
M
ENSUAL
CANT
M ESES
COSTOS
SOCIALES
95,443.38
REM UNERACIONES
94,723.38
1,944.90
12
17,504.10
2,715.52
12
24,439.68
1,654.80
12
14,893.20
1,654.80
12
29,786.40
900.00
12
8,100.00
AGUA
10.00
12
180.00
LUZ
30.00
12
540.00
REPARA CION DE INTA LACIONES ELECTRICAS
200.00
600.00
REPARA CION DE INTA LACIONES SA NITARIAS
200.00
600.00
REPARA CION DE PUERTA S Y VENTANAS
80.00
240.00
PINTADO DE EXTERIORES E INTERIORES
1,500.00
2,250.00
200.00
300.00
50.00
12
900.00
100.00
12
1,800.00
AUXILIAR DE EDUCA CION I.E.I. N 10790

SERVICIOS
720.00

UTILES DE LIMPIEZA
OTROS
TOTAL
102,133.38
6,690.00
Pgina 127
COM CEPTO
CUADRO V-06: FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 01
FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES

ALTERNATIVA 01
INVERSIONES
10790
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I.
Ao 0
2,657,829.42
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
16,461.28
SUPERVISION
135,688.48
13,568.85
EXPEDIENTE TECNICO
73,957.58

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
2,657,829.42

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
Ao 3
118,239.80
216,125.82
Ao 2
1
2,083,787.61
N 11047 Y N 10790
GASTOS GENERALES
Ao 1
2,657,829.42
PERFIL
TECNICO
Pgina 128
Acciones
CUADRO V-07: FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 02

ALTERNATIVA 02
INVERSIONES
10790
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE I.E.I.
N 11047 Y N 10790
Ao 0
2,663,522.09
Ao 3
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
118,239.80
21,140.14
216,725.50
SUPERVISION
136,064.97
13,606.49
EXPEDIENTE TECNICO
73,957.58
OPERACIN Y MANTINIMIENTO
CON PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
2,663,522.09

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
Ao 2
2,083,787.61
GASTOS GENERALES
Ao 1
2,663,522.09
Pgina 129
Acciones

LAS II.EE. N 11047- C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI, PROVINCIA DE FERREAFE, REGION LAMBAYEQUE
5.1.3 Indicadores de Rentabilidad

En este caso los beneficios atribuidos a la construccin de la
infraestructura no pueden ser valorados monetariamente ya que los
ingresos por APAFA de cada institucin educativa se destinaran al pago
del mantenimiento del proyecto. Para tal efecto, se considera como una
alternativa
apropiada
para
la
evaluacin
la
Metodologa
costo/efectividad, en donde se determinarn los beneficios a travs de la
produccin del proyecto; es decir analizando los resultados esperados del
mismo en funcin de sus objetivos originales.
Indicador de Eficacia
Poblacin beneficiada en el horizonte de Evaluacin = 386 Alumnos
Pgina 130
De igual forma se deber de identificar los indicadores de rentabilidad

social
(VACTS)
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
CUADRO V-08: CLCULO DEL VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 01

ALTERNATIVA 01
INVERSIONES
10790
EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y
MATERIAL EDUCATIVO I.E.I. N 11047 Y
N
10790
CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE
I.E.I. N 11047 Y N 10790
Ao 0
2,657,829.42
135,688.48
13,568.85
EXPEDIENTE TECNICO
73,957.58

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
2,657,829.42

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
VACTPS
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
16,461.28
216,125.82
TSD
Ao 3
118,239.80
SUPERVISION
Ao 2
2,083,787.61
GASTOS GENERALES
Ao 1
2,657,829.42
9%
2,819,061.52
PERFIL
TECNICO
Pgina 131
Acciones
CUADRO V-09: CLCULO DEL VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES-ALTERNATIVA 02
ALTERNATIVA 02
INVERSIONES
10790
EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y
MATERIAL EDUCATIVO I.E.I. N 11047 Y
N
10790
CAPACITACION
DIRECTOR-DOCENTE
I.E.I. N 11047 Y N 10790
Ao 0
2,663,522.09
136,064.97
13,606.49
EXPEDIENTE TECNICO
73,957.58

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
2,663,522.09

PROYECTO
* Operacin
* Mantenimiento
VACTPS
Ao 4
Ao 5
Ao 6
Ao 7
Ao 8
Ao 9
Ao 10
10
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
95,443.38
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
6,690.00
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
102,133.38
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
71,910.18
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
5,100.00
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
77,010.18
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
25,123.20
21,140.14
SUPERVISION
TSD
Ao 3
118,239.80
216,725.50
Ao 2
2,083,787.61
GASTOS GENERALES
Ao 1
2,663,522.09
9%
2,824,754.19
Pgina 132
Acciones

De acuerdo a los valores indicados en los cuadros de flujo de costos sociales

se tiene el siguiente VACTS:
CUADRO V-10: VACTS Y COSTO EFECTIVIDAD
INDICADOR
Alte rnativa 1
2,819,061.52
VATCS
N DE POBLACION
386
BENEFICIADA
(I.E.I. N 11047,
I.E.I. N 10790)
7,303.29
Ratio C/E 1/
1/
Alte rnativa 2
2,824,754.19
386
7,318.02
El ratio costo / efectividad del proyecto se ha calculado a precios sociales en

funcin a los indicadores antes propuestos.
De acuerdo a la evaluacin realizada la Alternativa N 01 presenta mejores
indicadores de efectividad por lo cual es la seleccionada.
5.1.4 Anlisis de sensibilidad
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin, se hace
indispensable llevar a cabo un anlisis de la rentabilidad social del proyecto
ante diverso escenarios.
CUADRO V-11: ANALISIS DE SENSIBILIDAD
VARIACION DEL COSTO DE INVERSION
A PRECIOS SOCIALES
25
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
-25
3,322,286.78
3,189,395.30
3,056,503.83
2,923,612.36
2,790,720.89
2,657,829.42
2,524,937.95
2,392,046.48
2,259,155.01
2,126,263.54
1,993,372.07
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
VACT
3,483,518.87
3,350,627.40
3,217,735.93
3,084,844.46
2,951,952.99
2,819,061.52
2,686,170.05
2,553,278.58
2,420,387.10
2,287,495.63
2,154,604.16
ALTERNATIVA 02
Ratio C/E
S/.
BENEF.
9,017.03
8,673.04
8,329.05
7,985.07
7,641.08
7,297.09
6,953.10
6,609.12
6,265.13
5,921.14
5,577.15
INVERSIONES
3,329,402.61
3,196,226.51
3,063,050.40
2,929,874.30
2,796,698.19
2,663,522.09
2,530,345.99
2,397,169.88
2,263,993.78
2,130,817.67
1,997,641.57
VACT
3,490,634.71
3,357,458.61
3,224,282.50
3,091,106.40
2,957,930.29
2,824,754.19
2,691,578.08
2,558,401.98
2,425,225.87
2,292,049.77
2,158,873.67
Ratio C/E
S/.
BENEF.
9,035.45
8,690.72
8,346.00
8,001.27
7,656.55
7,311.83
6,967.10
6,622.38
6,277.65
5,932.93
5,588.21
PERFIL
TECNICO
Pgina 133
ALTERNATIVA 01
%
VARIACION INVERSIONES
GRAFICO V-01: ANALISIS DE SENSIBILIDAD
ANALISIS DE
SENSIBILIDAD
RATIO C/E
9,000.00
8,000.00
7,000.00
6,000.00
5,000.00
4,000.
00
25
20
15
10
-5
-10
-15
-20
-25
VARIACIN EN COSTOS
TOTALES
C/E ALT. 01
ALT. 02
5.2
C/E
EVALUACION PRIVADA
No aplica al PIP
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
La sostenibilidad del proyecto tiene que ver con los acuerdos que se tomen en
cuanto a la institucionalizacin de la fase operativa del proyecto. Es decir,
luego de ejecutarlo, las mejoras tendrn que ser asumidas por el sector
educacin y cada institucin educativa para que se brinde los beneficios en el
horizonte del proyecto.
La operacin del presente proyecto ser responsabilidad de la UGEL Ferreafe
y mantenimiento del mismo ser por la direccin y la asociacin de padres de
familia (APAFA) de cada institucin educativa en estudio, prueba de ello se
adjunta el acta compromiso de operacin y mantenimiento asumido por la
direccin y APAFA de cada Institucin Educativa de nivel inicial.
El financiamiento del proyecto estar a cargo del Gobierno Regional
Lambayeque.
Pgina 134
5.3
El Gobierno Regional Lambayeque, ser la encargada de llevar a cabo el

seguimiento de todo el proceso constructivo hasta la culminacin de la misma;
as como de la etapa de Post Inversin.
IMPACTO AMBIENTAL
De acuerdo a la tipologa y nivel del proyecto se ha determinado que sta

no implicara en daos que atente contra la salud y el medio ambiente
durante su etapa de ejecucin y menos an una vez concluida la obra y
puesta en funcionamiento del proyecto, por lo que se descarta
cualquier tipo de contaminacin o degradacin del ecosistema, pues
las Infraestructuras Educativas no generan impacto ambiental por su
misma forma de atencin.
Durante la ejecucin del proyecto que consiste en la sustitucin de la
infraestructura educativa existente, como son los ambientes pedaggicos,
complementarios y administrativos, etc. de las II.EE. de nivel inicial N
11047
C.P. Sukchapitiq y N 10790 C.P. Cruz Loma, los materiales a utilizarse se
ubicarn dentro del rea de la institucin educativa evitando el malestar e
incomodidad a los vecinos, adems no se emitirn ruidos que atenten
contra la tranquilidad de los moradores.
Se tomarn todas las medidas de seguridad que sean necesarias para
reducir todo tipo de riesgos.
La finalidad del anlisis de impacto medio ambiental busca predecir y
evaluar las consecuencias que el proyecto puede ocasionar en el rea de
influencia y, especficamente, en el comportamiento del ecosistema de su
entorno.
En este sentido se evaluaran si el proyecto producir uno de los efectos
siguientes:
Positivo: cuando el impacto favorece al medio en el que se manifiesta;
Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del
mismo y;
Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las
caractersticas de los ecosistemas.
Las variables a utilizarse en la evaluacin del impacto del proyecto en el
medio ambiente dependen de los componentes del ecosistema que
generalmente son cuatro:
El medio fsico natural, referido a los elementos de la naturaleza
considerados orgnicos: agua, suelo y el aire entre los ms importantes.
El medio biolgico, referido a los elementos de la naturaleza
considerados orgnicos (exceptuando al ser humano), es decir la flora y
fauna.
El medio socioeconmico, constituido por el ser humano (el hombre) y
sus atributos culturales, sociales y econmicos. En forma general este
medio
Pgina 135
5.4
lo constituye la sociedad en su conjunto y; el medio paisajstico y

cultural, constituido por el paisaje del rea y por los elementos
arqueolgicos de valor cientfico y cultural.
Por lo tanto, las variables que se identifiquen para evaluar el proyecto
desde un punto de vista ambiental, dependern del componente que este
afecte.
Los impactos identificados se presentan en el siguiente cuadro:
CUADRO V-12: ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL Y ACCIONES DE MITIGACIN
ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL Y ACCIONES DE MITIGACIN
Etapa Medio Afectado
Etapa
Accin de mitigacin Etapa
e Impacto
Etapa Pre Operativa:
Medio Fsico (Ruido)
Los trabajos que generen ruidos (equipos como

martillos neumticos) debern ejecutarse en las
horas ms apropiadas, con el diseo ms
adecuado de distribucin de los trabajos,
teniendo en cuenta el grado de concentracin y
complejidad que requiere cada actividad y la
naturaleza de los ruidos derivados de ella; se
deber elegir los equipos menos productores de
ruidos y/o incrementar las distancias entre la
fuente y el receptor, alejando a uno y a otro o
ambos; el uso de protectores auditivos
individuales as como los de ms implementos de
seguridad se hacen necesarios.
En la construccin
Traducida como ruidos, polvo en el

ambiente
y/o
desmonte
de
construccin en el rea de la obra,
que impactaran en la infraestructura
actual.
El control de polvos deber efectuarse a travs

de un regado constante de los elementos a
remover y/o descargar y todo aquello que
Medio Fsico (Polvo en el
implique la generacin de polvos en el ambiente.
ambiente)
Adems de la utilizacin de aditivos no txicos
durante el manipuleo de los materiales a
emplearse en la ejecucin de la obra.
Pgina 136
Construccin
Impacto
negativo
que
sera El nivel de ruidos no deber sobrepasar los 50 dB
moderado y transitorio. en el rea externa de trabajo
Impacto negativo que

sera
moderado
y
transitorio.
Medio Biolgico
Impacto Neutro
No
se
ejecutarn
actividades de tala de
rboles o bosques ni el
aprovechamiento
de
materiales de prstamo Ninguna
durante la ejecucin de
la obra, garantizando el
equilibrio ambiental de la
localidad.
La administracin de la obra deber tomar las
medidas necesarias a fin de que el contratista
cumpla con una constante limpieza y entregue
una obra libre de residuos slidos y/o material de
demolicin. Se considerar necesario coordinar
Medio Socio Econmico
con la autoridad local, la previsin del uso de vas
y espacios necesarios para el traslado del
material excedente (disposicin final de los
desmontes y basura que se generaran durante la
obra) a los lugares indicados por la municipalidad.
Desmonte de obra:
El transporte y almacenamiento de materiales de

construccin, no afectarn las actividades
educativas ni las de la poblacin, pues estos
sern depositados en reas adecuadas dentro de
la propiedad del Local escolar, situacin que no
permitir afectar a terrenos destinados para otros
usos.
Las obras se planificaran

tcnicamente de modo
que se adecuen a las
condiciones fsicas del Ninguno
terreno y tratando de que
guarden equilibrio con el
paisaje local.
Pgina 137
Impacto
negativo
moderado y transitorio
Medio paisajstico y
cultural
Impacto neutro
Etapa Operativa
Medio socio econmico

(Infraestructura moderna
y segura, dotacin de
mobiliario y equipamiento
adecuado)
Impacto
Positivo,
continuo por la vida til Ninguno
del proyecto.
Poblacin
escolar
beneficiada Medio paisajstico y
cultural (Infraestructura
infraestructura y equipamiento
moderna)
Impacto
Positivo,
continuo por la vida til
del proyecto.
Evaluacin de impacto:
Este es un tema importante en la elaboracin de algn tipo de proyectos, los efectos
negativos que puede generar un PIP en el medio ambiente, se traducen en costos
sociales que influyen en su rentabilidad social, por ello es muy importante efectuar la
evaluacin que correspondiente que comprende en parte del expediente tcnico
detallado.
5.5
GESTION DEL PROYECTO
5.5.1 PARA LA FASE DE EJECUCION
La organizacin de la entidad (Gobierno Regional de Lambayeque)
La unidad ejecutora propuesta es el Gobierno Regional de Lambayeque, teniendo
como unidad operativa a la Gerencia Regional de Infraestructura, la mencionada rea
cuenta con los profesionales adecuados y la capacidad operativa para ejecutar este
tipo de proyectos los cuales viene ejecutando aos atrs con experiencia exitosas, la
gran mayora de los proyectos ejecutados han sido por la modalidad de
Administracin Indirecta con resultados satisfactorios; por lo tanto este proyecto
ser ejecutado por
ADMINISTRACIN INDIRECTA.
La operacin y mantenimiento del proyecto estar cargo del Ministerio de Educacin a

travs de la Direccin Regional de Educacin y la UGEL Ferreafe, quien asigna el
recurso humano para las II.EE. de nivel inicial N 11047 C.P. Sukchapitiq y N 10790
C.P. Cruz Loma, as tambin asigna anualmente recursos para el mantenimiento.
Adems la APAFA y Direccin de cada institucin educativa se comprometen a travs
de un acta a velar por la correcta operacin y mantenimiento de la infraestructura una
vez culminada la obra.
Pgina 138
5.5.2 PARA LA FASE DE POST INVERSION
5.5.3 FINANCIAMIENTO
Los costos de Inversin 100% asumidos por El Gobierno Regional de Lambayeque o
mediante transferencia de recursos del sector Educacin, etc.
Pgina 139
Los costos de operacin y mantenimiento 100% sern asumidos por el Ministerio de

Educacin a travs de la Gerencia Regional de Educacin Lambayeque (UGEL
Ferreafe), dems la APAFA y Direccin de cada institucin educativa se
comprometen a travs de un acta a velar por la correcta operacin y mantenimiento
de la infraestructura una vez culminada la obra.
5.6
Matriz de Marco Lgico

CUADRO V-13: MATRIZ DE MARCO LOGICO
CORRESPONDENCIA
COMPONENTES
MEDIOS DE VERIFICACION
SUPUESTOS
Que las II.EE cuenten con

infraestructura moderna acorde a
sus Necesidades. El 90% de sus
alumnos continen con el nivel
primario y posteriormente el nivel
secundario y superior.
Informacin del INEI-Evaluacin

Los padres de familia toman mayor
Censal del Estudiante. Resultados de inters en la importancia de la
registro de notas de nios de 5 aos. Educacin Inicial.

CENTROS POBLADOS DE
DISTRITO DE INCAHUASI ACCEDEN A
LOS SERVICIOS DE EDUCACION
Al finalizar el periodo del horizonte

del proyecto los nios de 3 a 5 aos
de las II.EE N 11047 y 10790 de los
distritos de Incahuasi acceden a
servicios educativos escolarizados
de calidad. La asistencia de nios a
las II.EE se incrementa en un 90%.
Los padres de familia mantienen el

inters en impulsar la mejora en la
Nminas de Matricula. Estadstica
educacin de sus hijos. La APAFA
del Ministerio de Educacin-ESCALE. conjuntamente con las
Informe del rea de Planificacin de autoridades educativas del centro
la Unidad de Gestin Educativa
educativo participa en el
Local de Ferreafe
mantenimiento de la
infraestructura educativa luego de
ejecutarse.
INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON

ESTANDARES NORMATIVOS DE NIVEL
INICIAL. EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO
Y MATERIAL EDUCATIVO CONFORME
A ESTANDARES NORMATIVOS DE
NIVEL INCIAL. CAPACITACIN DE
DIRECTORES-DOCENTES
Las II.EE del nivel inicial N 11047 y N

10790 contarn con infraestructura,
Acta de entrega y liquidacin de
equipamiento adecuado y
obras. Supervisin in situ.
materiales educativos acordes con
la Norma Tcnica y a las Polticas del
Sector Educativo.
PROPOSITO
FAVORABLE DESARROLLO
EDUCATIVO EN LAS II.EE DEL NIVEL
INICIAL N 11047 C.P. SUKCHAPITIQ Y
N 10790 C.P. CRUZ LOMA DEL
DISTRITO DE INCAHUASI, DE LA
REGIN LAMBAYEQUE.
INDICADORES
GOBIERNO REGIONAL
LAMBAYEQUE
PERFIL
TECNICO
Se cuenta con los recursos

financieros para la construccin e
implementacin de la
infraestructura. Mantenimiento
oportuno de la obra ejecutada por
parte de las entidades
encargadas.
Pgina 140
OBJETIVOS
CONSTRUCCIN DE 02 AULAS
INTEGRADAS, 02 DEPSITOS, 01
DEPSITO DE MATERIAL EDUCATIVO,
01 SALA DE USOS MULTIPLES, 01
TOPICO, 01 SS.HH. DOCENTES, 01
COCINA, 01 DESPENSA DE
ALIMENTOS, 01 VIVIENDA DOCENTE,
ZONA DE JUEGOS INFANTILES, PATIO
Y ZONA CVICA, REAS VERDES,
CERCO PERIMTRICO E INGRESO,
ACCESOS Y CIRCULACIN EXTERIOR,
ASTA DE BANDERA, INSTALACIONES
SANITARIAS, CONSTRUCCION DE 01
BIODIGESTOR, TANQUE ELEVADO,
Expediente tcnico: S/. 81,361.47;

Infraestructura: S/. 2,568,489.39;
Equipamiento mobiliario y material
educativo: S/. 142,850.56;
Capacitacin director-docente: S/.
18,939; Gastos Generales: S/.
255,166.26; Supervisin: S/.
149,272.26; Gastos de Gestin del
Proyecto: S/. 14,927.23; Costo de
Inversin Total: S/. 3,231,006.17
Cuaderno de Obra. Informe de

Supervisin. Actas de Entrega de
mobiliarios y material educativo a
entidad encargada del servicio.
Reportes de avance de obra de la
unidad ejecutora Inspeccin in situ.
No se produce eventos naturales ni

provocados que afecten la
ejecucin fsica ni financiera del
proyecto. Los beneficiarios brindan
las facilidades para ejecutar las
obras. Coordinacin y
Disponibilidad de los recursos
econmicos Materiales Educativos
contextualizados Normas que
aprueban los documentos de
gestin.
Pgina 141
CONSTRUCCIN DE 01 AULA
INTEGRADA, 01 DEPSITO, 01
SS.HH. ALUMNOS, 01 DIRECCIN,
01
DEPSITO DE MATERIAL EDUCATIVO,
01 SALA DE USOS MULTIPLES, 01
TOPICO, 01 SS.HH. DOCENTES, 01
COCINA, 01 DESPENSA DE
ALIMENTOS, 01 VIVIENDA DOCENTE,
ZONA DE JUEGOS INFANTILES, PATIO
Y ZONA CVICA, REAS VERDES,
CERCO PERIMTRICO E INGRESO,
ACCESOS Y CIRCULACIN EXTERIOR,
ASTA DE BANDERA, INSTALACIONES
SANITARIAS, MANTENIMIENTO DE
TANQUE SEPTICO Y 02 POZOS
PERCOLADORES, CONSTRUCCION
TANQUE ELEVADO, CUNETAS,
INSTALACIONES ELCTRICAS, OBRAS
PROVISIONALES, PARA LA I.E.I. N
11047 C.P. SUKCHAPITIQ
CUNETAS, INSTALACIONES
ELCTRICAS, OBRAS PROVISIONALES
(DEMOLICIONES), PARA LA I.E.I. N
10790 C.P. CRUZ LOMA.
ADQUISICIN DE EQUIPAMIENTO,
MOBILIARIO ESCOLAR Y MATERIAL
EDUCATIVO PARA AMBAS II.EE.
Pgina 142
CAPACITACIN A DIRECTORESDOCENTES DEL NIVEL INICIAL EN

MODULOS CENTRALIZADOS EN SEDE
DE LA UGEL FERREAFE, PARA
AMBAS II.EE.
INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS II.EE.

N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790-C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE
VI. CONCLCUSIONES Y RECOMENDACIONES

Con la ejecucin del proyecto se beneficiaran los 38 alumnos (al ao 2014) de
las II.EE. del nivel inicial N 11047 C.P. Sukchapitiq y C.P. Cruz Loma, los
docentes y los padres de familia en forma directa durante el horizonte de
evaluacin del proyecto.
El Objetivo central es NIOS DE 3 A 5 AOS DE LOS CENTROS POBLADOS
DE SUKCHAPITIQ Y CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI
ACCEDEN A LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA
Los componentes de la alternativa 01 (Recomendada) son:
1/2 MODULO AULAS: Construccin de 01 aula integrada para el servicio
de educacin inicial de 03-05 aos, 01 depsito, 01 SS.HH. Alumnos, 01
cocina, despensa de alimentos.
MODULO ADMINISTRATIVO: Construccin de 01 direccin, 01 depsito
de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01 SS.HH.
Docentes, 01 vivienda docente.
OBRAS EXTERIORES: Construccin de cerco perimtrico+01 ingreso,
veredas + accesos.
EXTENSION EDUCATIVA: Construccin de Patio + zona cvica, reas
verdes, zona de juegos.
OBRAS SANITARIAS: Mantenimiento a Tanque Sptico y dos pozos
percoladores existentes, Construccin de Tanque elevado, cunetas,
instalaciones sanitarias.
OBRAS ELECTRICAS: Instalaciones elctricas (en los meses siguientes
es posible la electrificacin rural del C.P. Sukchapitiq).
OBRAS PROVISIONALES: Obras Provisionales, trabajos preliminares,
seguridad y salud.

servicio de educacin inicial de 03-05 aos, 02 depsitos, 01 SS.HH.
Alumnos, 01 cocina, despensa de alimentos.
MODULO ADMINISTRATIVO: Construccin de 01 direccin, 01 depsito
de material educativo, 01 sala de usos mltiples, 01 tpico, 01 SS.HH.
Docentes, 01 vivienda docente.
PERFIL TECNICO
Pgina 143
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE: Con mdulos centralizados en

sede de la UGEL Ferreafe.
OBRAS EXTERIORES: Construccin de cerco perimtrico+01 ingreso,

veredas + accesos.
EXTENSION EDUCATIVA: Construccin de Patio + zona cvica, reas
verdes, zona de juegos.
OBRAS SANITARIAS: Construccin de Biodigestor, Construccin de
Tanque elevado, cunetas, instalaciones sanitarias.
OBRAS PROVISIONALES: Obras Provisionales, trabajos preliminares,
seguridad y salud, demoliciones.
CAPACITACION DIRECTOR-DOCENTE: Con mdulos centralizados en
sede de la UGEL Ferreafe.
El financiamiento del proyecto est a cargo del Gobierno Regional Lambayeque.
La ejecucin de la obra ser con la modalidad de Contrata y el plazo de

ejecucin ser de 6 meses calendarios.
En las diferentes fases que comprende la ejecucin del proyecto no originarn
efectos negativos en el medio ambiente que atenten el normal desarrollo de
las diferentes actividades econmicas y sociales de la poblacin beneficiada.
La evaluacin econmica se ha dado como resultado los siguientes indicadores:
INDICADOR
Alte rnativa 1
2,819,061.52
VATCS
N DE POBLACION
386
BENEFICIADA
(I.E.I. N 11047,
I.E.I. N 10790)
7,297.09
Ratio C/E 1/
1/
Alte rnativa 2
2,824,754.19
386
7,311.83
En base a todo lo anterior podemos concluir que la Alternativa 01, del proyecto
ESCOLARIZADA EN LAS II.EE. N 11047-C.P. SUKCHAPITIQ Y N 10790C.P. CRUZ LOMA DEL DISTRITO DE INCAHUASI, PROVINCIA DE
FERREAFE, REGION LAMBAYEQUE, es rentable social y econmicamente
y se ajusta a una necesidad de la poblacin involucrada.
Pgina 144
La alternativa 01 presenta mejores indicadores. Adems en el anlisis de

sensibilidad sigue manteniendo su rentabilidad ante variaciones de incremento
en los costos de inversin, Tampoco genera impacto ambiental negativo
durante su etapa pre operativo y operativo.
VII. ANEXOS
ANEXO 1: PLANILLA DE METRADOS-ALTERNATIVA 01
ANEXO 2: PRESUPUESTO DIRECTO-ALTERNATIVA 01
ANEXO 3: PRESUPUESTO ALTERNATIVA 02
ANEXO 4: ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS-ALTERNATIVA 01
ANEXO 5: RELACION DE INSUMOS-ALTERNATIVA 01 Y CALCULO DE FLETE
ANEXO 6: ESTUDIO DE SUELOS
ANEXO 7: DOCUMENTACION SUSTENTATORIA
ANEXO 7.1: NOMINAS DE MATRICULA 2013 Y 2014.
ANEXO 7.2: BOLETAS DE PAGO DEL PERSONAL.
ANEXO 7.3: INVENTARIO DE EQUIPOS, MOBILIARIO Y MATERIALES.
ANEXO 7.4: DOCUMENTOS Y COPIA DE TITULO DE PROPIEDAD DE TERRENOS.
ANEXO 7.5: RESOLUCION DE CREACION DE LOS INICIALES.
ANEXO 7.6: DOCUMENTOS, CONTRATOS DE DOCENTE DE AULA Y
DIRECTORES. ANEXO 7.7: FICHA TECNICA Y EVALUACION DE
INFRAESTRUCTURA.
ANEXO 8: ACTAS Y VARIOS
ANEXO 8.1: ACTAS DE TALLERES.
ANEXO 8.2: ACTAS DE REALIZACION DE CALICATAS.
ANEXO 8.3: ACTAS DE COMPROMISO DE VELAR POR LA CORRECTA
OPERACIN Y MANTENIMIENTO.
ANEXO 8.4: CONSTANCIA DE TERRENO-UGEL FERREAFE
ANEXO 8.5: CONSTANCIA DE INDECI (ESTUDIO DE RIESGOS)
ANEXO 9: PANEL FOTOGRAFICO
Pgina 145
ANEXO 10: PLANOS

Cog 311194

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Cog 311194

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

I.

INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL

: C.P. SUKCHAPITIQ Y C.P. CRUZ LOMA

B. Planteamiento del proyecto:

D. Anlisis tcnico del PIP :

BALANCE OFERTA - DEMANDA, DEL

MODULO ADMINISTRATIVO: Construccin de 01 direccin, 01

EQUIPAMIENTO, MOBILIARIO Y MATERIAL EDUCATIVO.

OBRAS ELECTRICAS: Instalaciones elctricas.

E. Costos del PIP :

REPARTIENDO LA UTILIDAD Y EL IGV EN CADA COMPONENTE

El ratio costo / efectividad del proyecto se ha calculado a precios sociales

De acuerdo a la evaluacin realizada la Alternativa N 01 presento

Durante la ejecucin del proyecto que consiste en la sustitucin de la

De acuerdo a la tipologa y nivel del proyecto se ha determinado que sta

Gestin del proyecto :

PARA LA FASE DE EJECUCION

Que las II.EE cuenten con

NIOS DE 3 A 5 AOS DE LOS

Al finalizar el periodo del horizonte del

INFRAESTRUCTURA CUMPLE CON

Las II.EE del nivel inicial N 11047 y N

Informacin del INEI-Evaluacin Censal Los padres de familia toman mayor

Nminas de Matricula. Estadstica del

Los padres de familia mantienen el

Expediente tcnico: S/. 81,361.47;

No se produce eventos naturales ni

CAPACITACIN A DIRECTORESDOCENTES DEL NIVEL INICIAL EN

INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL

II. ASPECTOS GENERALES

El C.P. Sukchapitiq se encuentra ubicado en las coordenadas UTM

Por el Norte: Con el Distrito de Caaris

GRAFICO II-01: PROVINCIA FERREAFE DENTRO DEL

GRAFICO II-02: PROVINCIA DE FERREAFE Y SUS DISTRITOS

GRAFICO II-03: DISTRITO DE INCAHUASI, MICROLOCALIZACION DE

C.P. CRUZ LOMA

GRAFICO II-04: LOCALIZACION DEL C.P. SUKCHAPITIQ Y C.P.

GRAFICO II-05: LOCALIZACION DEL C.P. SUKCHAPITIQ

El C.P. Sukchapitiq se encuentra ubicado en las coordenadas UTM WGS

El C.P. Cruz Loma se encuentra ubicado en las coordenadas UTM WGS

GRAFICO II-06: LOCALIZACION DEL C.P. CRUZ LOMA

2.1.2 Informacin de las Instituciones Educativas

CDIGO MODULAR (COD-MOD): 1591726

DIRECTOR: Llaguento Segundo Manuel

2.2.1. Unidad Formuladora:

2.2.2. Unidad Ejecutora:

2.3.1 Antecedentes del PIP

Los centros poblados a donde pertenecen dichas instituciones

La infraestructura actual de las instituciones educativas de nivel

El Ministerio de Educacin Tiene como atribuciones, entre otras, la

Breve recuento de la Normatividad del SNIP:

Las pautas que se siguieron para la formulacin del estudio fue de

Supremo N 038-2009-EF, publicado en el Diario Oficial El

INSTALACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN

Fuente: ESCALE MINEDU

Fuente: Imagen satelital de Googlearth e informaci

Fuente: ESCALE MINEDU y Trabajo de campo

CUADRO III-02: ZONA DE INFLUENCIA REFERENCIAL

Considerando que el proyecto involucra a 2 instituciones educativas

IMAGEN III-03: DATOS CLIMATICOS DE LA ESTACION INCAHUASI DE AGOSTO

3.1.2 Unidad Productora de Servicios en los que intervendr el PIP

Infraestructura existente donde funciona actualmente la I.E.I. N 11047 C.P.

IMAGEN III-04: PLANTA ARQUITECTONICA EXISTENTE DE LA I.E.I. N 11047