SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
REA
COMUNICACION
CICLO
VII

N DE SESIN
2
BIMESTRE
IV

DURACIN
2HRS
UNIDAD
7

FECHA
25/10/16

GRADO
5
DOCENTE
Jhon Chino

SECCIN
nica

II. TTULO DE LA SESIN

Reconocemos tipos de argumentos
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Capacidad

Indicadores

Comprende textos
escritos.

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.

Reconoce la estructura interna: tesis, tipos de argumentos o

falacias en diversos textos argumentativos.

Infiere el significado de
los textos escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

Deduce el propsito en textos argumentativos.

Opina sobre la efectividad de los argumentos en textos

argumentativos comparndolo con el contexto sociocultural.

IV. CAMPO TEMTICO

-

ARGUMENTO, CLASES DE ARGUMENTO Y FALACIAS

V. SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Se da la bienvenida a los estudiantes y les menciona respetar las normas establecidas: mantener la actitud de escucha
atenta, trabajar en equipo con orden y respeto.
Se comparte la siguiente publicacin (texto mltiple ubicado en la ficha 5, seccin Aprendemos) y se manifiesta que
frente al ttulo La unin civil en debate diversas personalidades se han pronunciado al respecto. Los estudiantes
observan la publicacin y los comentarios ubicados en la ficha de trabajo.
El docente invita a leer los comentarios de las personalidades y determinar la postura que adoptan en relacin al grfico
estadstico (desaprueba, aprueba y no precisa).
Los estudiantes leen el texto mixto y determinan las posturas de las personalidades.
El docente motiva a evaluar si las ideas son convincentes. Los estudiantes evalan y analizan su contenido.
El docente cuestiona las ideas de las personalidades a travs de: Si les dijera que se han presentado argumentos sin
validez, seguiran siendo argumentos?, qu nombre recibiran?
El docente presenta el propsito de la sesin: Reconocer los tipos de argumentos y falacias.

DESARROLLO ( 75 minutos)
Se reta a los estudiantes a verificar si son argumentos mediante la lectura de la informacin del libro MED 5 p. 75.
En equipo, los integrantes leen los tipos de argumentos presentados en el libro Comunicacin 5: causales, de
autoridad, ejemplos, comparaciones y analogas. Luego, verifican y determinan el tipo de argumento al que
pertenece (libro MED 5 p. 75). Comparten su respuesta.
Al trmino de la socializacin, manifiestan su inquietud por clasificar a las ideas restantes (las que no han sido
clasificadas segn la teora revisada en el libro).
El docente, valindose de esta situacin, solicita la lectura de Manual MCL 5 -Docente, p. 131, 132, 133 y 134
(tipos de falacias).
En equipos, los estudiantes leen los tipos de falacias, contrastan y clasifican los comentarios restantes de las
personalidades.
Considerando los aportes de los estudiantes, se construye un esquema sobre los argumentos, falacias y sus
respectivas clasificaciones.
Para consolidar lo trabajado los estudiantes releen nuevamente el texto La unin civil en debate y resuelven
actividades a travs de la ficha de trabajo.
Los estudiantes con la orientacin del docente realizan las siguientes actividades:
Reconocen los tipos de argumentos o falacias que emplean las distintas personalidades, deducen el propsito del
texto y opinan sobre la efectividad de los argumentos o falacias.
Se realiza una puesta en comn: socializan sus respuestas y cotejan si es argumento o falacia. Se destacan los
aciertos, se despejan dudas.
EVALUACION
Practicamos:
Se motiva a la lectura del texto Una decisin impostergable, presentado en la ficha de trabajo. Se indica determinar
su propsito personal, realizar predicciones a partir de marcas, sostener una lectura selectiva, identificar el tipo de
texto, reconocer los elementos, analizar si son argumentos o falacias. Finalmente, escriben su opinin. Se socializan
y cotejan los aciertos.
CIERRE ( 5 minutos)
Se motiva a los estudiantes a la reflexin personal sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes
preguntas:

Lograste identificar argumentos y falacias? De qu modo?

En cul de estos elementos tuviste mayor dificultad? por qu? Qu hiciste para superarlo?

Para qu servir reconocer argumentos y falacias?

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA
VII.EVALUACIN
Competencia

Capacidad

Indicadores

Comprende textos
escritos.

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.

Reconoce la estructura interna: tesis, tipos de

argumentos o falacias en diversos textos
argumentativos.
Deduce el propsito en textos
argumentativos.

Infiere el significado de
los textos escritos.

FICHA DE
EVALUACION

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

VIII.

Opina sobre la efectividad de los argumentos

en textos argumentativos comparndolo con
el contexto sociocultural.

MATERIALES O RECURSOS

Texto escolar, imgenes, papelgrafo, cuaderno de trabajo, ppt, proyector multimedia.