Proponga distintos tipos de actividades que tengan por objetivo la animacin a la

lectura.

Consideraciones generales.
Por todos es sabido el enorme inters que despiertan en los nios de infantil el mundo de los
cuentos. Continuamente nos piden que le leamos un cuento, que se le repitamos, que les
contemos historias inventadas, por lo que no es necesario esforzarnos excesivamente para
captar la motivacin del alumno en este aspecto. Sin embargo, no podemos obviar que a
estas edades hay que ofrecer a los alumnos gran variedad de actividades para mantener su
atencin y que disfruten con lo que estamos haciendo.
Al formar parte la literatura infantil de la vida cotidiana de los nios los documentos oficiales
lo recogen para aprovechar este recurso en el aula. (En este punto cada opositor har
referencia a los contenidos de esta temtica, que estn reflejados en su Comunidad).
Pautas de intervencin.
Una vez vista.
La actividad ms comn de animacin a la lectura que llevamos a cabo en el aula es la
lectura de cuentos. Siempre que la realicemos debemos tener en cuenta una serie de pautas.
Entre otras podemos nombrar las siguientes:

Antes de comenzar la actividad de la lectura debemos crear un clima acogedor en el

que el nio se muestre impaciente por que empiece el cuento.

Dedicaremos tiempo para que se haga un silencio, que slo se interrumpir para dar
respuesta escuetas y rpidas a preguntas que expongan una duda importante para
comprender el cuento.

La mirada ir dirigida a todos los nios para que se sientan participe y nos desven su
atencin.

Estableceremos relaciones entre

las caractersticas fsicas de los personajes

del cuento con los alumnos.

Utilizar distintas voces segn el personaje del cuento.

Iremos mostrando las ilustraciones a medida que contamos el cuento.

Se leer el ttulo y se le reservar tiempo para que expresen sus hiptesis sobre
lo que creen que ocurrir en el cuento.

En ocasiones podemos acompaar la lectura de cuentos con una serie de recursos como:
disfraces, caretas, objetos que estn relacionados con la temtica, la colaboracin de los
padres o abuelos en la lectura de cuentos, un saco lleno de cuentos del que saldr uno.
Son multitud las actividades que se pueden desarrollar tras la lectura del cuento: inventar
canciones y poesas relacionadas con el argumento del cuento, inventar finales nuevos, hacer

un baile de alguna escena del cuento, dibujar el personaje que ms le ha gustado...

Otras de las actividades que podemos desarrollar y que favorecen la animacin a la lectura
seran:

Realizacin de un guiol. Los alumnos colorearn y recortarn, en el rincn

de plstica, los distintos personajes, los pegar en una cartulina y a un palo
(pajita, palo de polo...). Representarn por grupos, el cuento en el guiol.

Visualizacin de un cuento, que no les hemos ledo con anterioridad, a travs de

transparencia. En un primer momento dejaremos que los nios desarrollen la historia
a partir de las imgenes que van observando. Posteriormente se contrastar la
historia, por ellos inventada, con la lectura del cuento.

Representacin de un cuento. Para realizar esta actividad debemos utilizar un cuento

que sea muy conocido por los nios. Se formarn grupos, en funcin de los
personajes del cuento, y despus de realizar los disfraces (con papel pinocho), lo
representarn ante el resto de compaeros. Podemos invitar a alumnos de
otras clases.

Visita a la biblioteca del centro y sacar algunos libros que nos interesen para leerlos
en el aula.

Poner en funcionamiento una biblioteca de aula. Pediremos a cada alumno un

libro de casa que compartiremos durante todo el curso, llevndose semanalmente
uno. El objetivo de esta actividad es , por una parte, que conozcan cmo funciona
una biblioteca (servicio de prstamos, responsabilidad ante el cuidado y la
devolucin del cuento.) y, por otra, trasladar la animacin a la lectura al entorno
familiar.

Elaboracin del libro viajero. Los nios propondrn , en asamblea, el inicio

del cuento. Cada da un nio lo llevar a casa para elaborar un pequeo fragmento
de la historia (inventada), siguiendo la lnea argumental.

Visita de un cuentacuentos y de una ilustradora.

Elaborar un cuento gigante. Entre todos escribiremos una historia e ilustraremos

cada secuencia en una cartulina que despus colgaremos en el rincn de la
biblioteca.

Conclusin
Sabemos que slo utilizando los cuentos podrn nuestros alumnos llegar a descubrir la magia
de la lectura e incluso, nosotros, los maestros de Educacin Infantil descubriremos la
multitud de posibilidades que nos ofrecen , pudiendo trabajar los contenidos de esta etapa
educativa de una forma ldica.

Es comenzar a contarles cuentos y veremos cmo se pueden engarzar unas actividades con
otras, ampliando la experiencia de nuestros alumnos. Los nios son unos grandes creadores,
nosotros, slo tenemos que establecer los estmulos iniciales y mantener vivo todo el
entusiasmo del que seamos capaces. La lectura se inicia en la escuela, nuestro objetivo ser
que no se limite slo a sta, sino que sea una actividad que le acompae a lo largo de toda
su vida.