OLIMPADA INTERNACIONAL DE BIOLOGA

(IBO)

MATERIAL DE ENTRENAMIENTO PARA SELECCIN DE

REPRESENTANTES ARGENTINOS EN IBO

Edicin: Marzo de 2007

OLIMPADA ARGENTINA DE BIOLOGA

Auspicia y financia
MINISTERIO DE EDUCACIN CIENCIA Y TECNOLOGA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RO CUARTO

Facultad de Ciencias Exactas, Fsico-Qumicas y Naturales
Departamento de Ciencias Naturales

Para ao 2007
Comit Organizador Ejecutivo

Prof. Graciela Raffaini

Lic. Mara Isabel Ortiz
Dra. Herminda Reinoso

Subcomit de Apoyo IBO

Prof. Graciela Raffaini

Mic. Matas Pellegrino
Dra. Ma. del Carmen Tordable
Mic. Fernando Sorroche
Lic. Erica Medeot
MSc. Susana Suarez
Dr. Edgardo Jofr
Lic. Florencia Piacenza
Leandro Redondo
Lic. Florencia Bonatto

NDICE GENERAL

*Carta para usuarios...

Anexo: Contenido de parte terica de la IBO
Anexo: Destrezas bsicas para la parte prctica de la IBO
PGINA
1 Gua de Biologa Molecular

2 Gua de Microbiologa

3 Gua de Biotecnologa

4 Gua de Anatoma y Fisiologa Vegetal

14

5(A) Gua de Fisiologa Animal

19

5(B) Gua de Fisiologa Animal

22

6 Gua de Etologa

32

7 Gua de Gentica

37

8 Gua de Evolucin

42

9 Gua de Ecologa

52

10 (A) Gua de Biosistemtica

56

10 (B) Gua de Biosistemtica

60

10 (C) Gua de Biosistemtica

68

Estimado/a usuario/a:
Este material tiene por objetivo orientar el estudio de las temticas
contempladas en el temario de la Olimpada Internacional de Biologa (IBO) a los alumnos
interesados en participar en el proceso selectivo de los representantes argentinos para esta
competencia.
El presente cuadernillo consta de 10 (diez) guas de estudios para apoyar el
abordaje del temario IBO. Cada una de ellas fue confeccionada por un Profesor integrante del
Subcomit de Apoyo IBO (SAIBO) o por un miembro del Comit Organizador Ejecutivo (COE) de
la OAB, por lo cual tiene su propio estilo de presentacin, estructura, sugerencias,
recomendaciones, bibliografa, etc. Los temas contemplados son: Biologa Celular, Microbiologa,
Biotecnologa, Biosistemtica, Anatoma y Fisiologa Vegetal, Anatoma

y Fisiologa Animal,

Comportamiento, Gentica, Ecologa, Evolucin.

En lneas generales, cada gua se diagram dividindola en dos partes:
temario y actividades. En la primera, se presenta un listado de los temas que corresponden a la
gua para orientar la continuidad del estudio. En la segunda hay preguntas y/o situaciones
problemticas tiles para ejercitar la aplicacin de los contenidos a los que hace referencia el
temario.
La seleccin de los representantes argentinos para la IBO es un proceso que
tiene fases eliminatorias, la primera inicia en noviembre o diciembre del mismo ao en que el
alumno, que se encuentra entre al menos los 15 primeros alumnos en orden de mrito del
Certamen Nacional del Nivel II de la OAB y que cumpla con los requisitos de la IBO#, haya sido
invitado. La ltima es en abril del siguiente ao.
Los cuatro seleccionados surgen de los primeros puestos del orden de
mrito elaborado con la sumatoria de los resultados obtenidos en cada fase de seleccin
establecida. Por ello, se recomienda al interesado en ingresar en este proceso, que aborde el
temario completo de la IBO desde la primera seleccin, debido a que los exmenes tericos de las
tres selecciones estn elaborados siguiendo las pautas de la IBO.
Esperamos que este material didctico oriente sobre la modalidad de trabajo
en esta instancia de la Olimpada, en la cual los interesados afrontan este compromiso
individualmente. La experiencia de la OAB en competencias internacionales ha mostrado que el
manejo de los contenidos de estas guas y sus actividades ha sido acertado en el entrenamiento
de quienes han participado en ese certamen.
Comit Organizador Ejecutivo OAB
#

Artculo 8: Delegaciones y sus miembros: #8.1 Se requiere que cada pas participante enve una delegacin consistente en no ms

de cuatro competidores, que deben ser estudiantes regulares de escuelas secundarias en su pas, y dos coordinadores nombrados por
el Ministerio de Educacin del pas.

ANEXO: Destrezas bsicas para la parte TERICA Y

PRCTICA de la IBO.
Traduccin de: A guide to the International Biology Olympiad - IBO
Coordinating Centre - Prague 1995- Apndice 1.

PARTE TERICA
1. BIOLOGA CELULAR.
I. Estructura y funcin de las clulas.

*Componentes qumicos.
*Organelas.
*Metabolismo celular
*Sntesis de protenas.
*Transporte a travs de membranas.
*Mitosis y meiosis
Microbiologa.
Biotecnologa.
II - Anatoma y Fisiologa de Plantas (con nfasis en plantas con semillas)
Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:
*Fotosntesis
*Transporte de agua, minerales e intercambio gaseoso.
*Transporte de agua, minerales asimilados.
*Crecimiento y desarrollo.
*Reproduccin (helechos y musgos incluidos).
III- Anatoma Y Fisiologa Animal (con nfasis en vertebrados)
Estructura y Funcin de tejidos y rganos involucrados en:
*Digestin.
*Respiracin.
*Circulacin.
*Excrecin.
*Regulacin (neuronal y hormonal)
*Reproduccin y desarrollo.
*Inmunidad.

IV- Etologa
*Sistemas de comportamiento.
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento adquirido.

V- Gentica y evolucin
* Variacin: mutacin y modificacin.
*Herencia mendeliana.
*Alelos mltiples, recombinacin, ligamiento al sexo.
* Principio de Hardy Weinberg.
*Mecanismo de evolucin.

VI - Ecologa
*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
*Flujo de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
*Sucesin.
*Estructura y dinmica poblacional.
*Biosfera y hombre.

VII - Biosistemtica
Estructura y funcin: relaciones evolutivas y ecolgicas entre organismos tpicos en los
principales grupos (Phyla y Clases solamente).
Preguntas concernientes a principios de razonamiento cientfico y principios de mtodos
biolgicos deberan estar incluidas en los tpicos indicados arriba.

I - BIOLOGA CELULAR

Estructura y funcin de las clulas.

Componentes qumicos.
*Monosacridos, disacridos, polisacridos.
*Lpidos.
*Protenas: aminocidos, smbolos de las tres letras, estructura de las protenas.
*Clasificacin qumica de las protenas.
*Protenas simples y protenas conjugadas.
*Clasificacin funcional de las protenas.
*Protenas estructurales y enzimas.

Enzimas
*Estructura qumica: apoenzima y coenzima.
*Modelo de accin enzimtica: unin enzima-sustrato.
*Desnaturalizacin.
*Nomenclatura.

cidos nucleicos:
*ADN-ARN.

Otros componentes importantes.

*ADP y ATP.
*NAD+ y NADH.
*NADP+ y NADPH.

Clula.

*Ncleo
*Membrana nuclear
*Nucleoplasma
*Cromosomas
*Nucleolo

*Citoplasma
*Membrana celular
*Hialoplasma
*Mitocondrias
*Retculo endoplsmico
*Ribosoma
*Dictiosoma (aparato de Golgi)
*Lisosoma
*Vacuola
*Protoplstidos
*Plstidos
*Cloroplastos
*Cromoplastos
*Leucoplastos (ej.amiloplastos).
Las clulas vegetales estn rodeadas de una pared celular.

Metabolismo celular

*Degradacin de carbohidratos
Degradacin anaerbica (respiracin anaerbica) de glucosa: gluclisis.
Degradacin aerbica (respiracin aerbica) de la glucosa: gluclisis.
Ciclo del cido ctrico.
Fosforilacin oxidativa.
*Degradacin de lpidos y protenas.

*Asimilacin.
*Fotosntesis
Reacciones luminosas.
Reacciones oscuras (Ciclo de Calvin).

*Sntesis de protenas.
Transcripcin.
Traduccin.
Cdigo gentico.
*Transporte a travs de membranas.
Difusin.
smosis, plasmlisis.
*Cdigo gentico.
*Mitosis y meiosis.
Ciclo celular: interfase (replicacin) y mitosis (profase-metafase-anafase-telofase).
Cromtidas, placa ecuatorial, haploide y diploide, genoma, clulas somticas y
generativas, gametas, entrecruzamiento.
Meiosis I y Meiosis II

Microbiologa
*Organizacin celular procaritica.
*Morfologa.
*Fototrofia y quimotrofia.

Biotecnologa.
*Fermentacin
*Manipulacin gentica de organismos.

II- ANATOMA Y FISIOLOGA DE PLANTAS

(con nfasis sobre plantas con semillas)

Estructura y funcin de tejidos y rganos involucrados en:

*Fotosntesis, transpiracin e intercambio gaseoso.

Hoja: estructura, funcin de los estomas.
*Transporte de agua, minerales y asimilados.
Raz: estructura, disposicin de los elementos de conduccin.
Tallo: estructura (haces vasculares).
*Crecimiento y desarrollo.
Meristemas apicales y cambium.
Germinacin.
*Reproduccin (helechos y musgos incluidos).
Reproduccin asexual (formacin de clones).
Reproduccin sexual.
Estructuras de flores.
Polinizacin.
Fertilizacin doble.
Alternancia de generaciones en plantas con semillas, helechos y musgos.

III- ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL

(con nfasis en vertebrados)
Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en:
*Digestin y nutricin.
Tracto digestivo (incluyendo hgado, vescula y pncreas).
Ruptura mecnica y qumica del alimento.
Absorcin.
Componentes de los alimentos (agua, minerales, vitaminas, protenas, carbohidratos y
grasas).

*Respiracin
Mecnica respiratoria.

Intercambio gaseoso.
rganos respiratorios.
* Circulacin.
Sangre: plasma sanguneo, glbulos rojos, linfocitos, plaquetas.
Circulacin sangunea: arterias, capilares, venas, corazn.
Sistema linftico: fluido tisular, linfa
* Excrecin.
Estructura del sistema renal.
Produccin de orina.
* Regulacin (neuronal y hormonal).
Sistema nervioso: nervios perifricos, sistema nervioso central (cerebro y mdula
espinal), Sistema nervioso autnomo (simptico y parasimptico), reflejos, rganos de
los sentidos (ojos y odos).
Sistema endcrino: glndula pituitaria, glndulas tiroides, islotes de Langerhans, mdula
adrenal, corteza adrenal, ovarios y testculos.
* Reproduccin y desarrollo.
Estructura y funcin de los sistemas reproductivos masculino y femenino.
Ovulacin y ciclo menstrual.
Fertilizacin.
Formacin de ectodermo, mesodermo y endodermo.
Membranas embrionarias.
*Inmunidad.
Antgenos y anticuerpos.

IV ETOLOGA

*Sistemas de comportamiento.
*Causas de comportamiento.
*Comportamiento conflictivo.
*Comportamiento aprendido.

V GENTICA Y EVOLUCIN

*Variacin: mutacin y modificacin.

*Herencia mendeliana.

Cruzamiento monohbrido.
Cruzamiento dihbrido.
Cruzamiento polihbrido.
*Alelismo mltiple, recombinacin, ligamiento al sexo.
*Principio de Hardy Weinberg.
*Mecanismos de evolucin
Mutacin
Seleccin Natural.
Aislamiento reproductivo.
Adaptacin.
Valor adaptativo o aptitud.

VI ECOLOGA

*Ecosistemas.
*Relaciones trficas.
Redes trficas.
Cadenas trficas.
Niveles trficos.
Productores, consumidores y descomponedores.
*Flujo de energa.
Pirmides de biomasa.
Pirmides de energa.
*Ciclos biogeoqumicos.
Ciclo del carbono.
Ciclo del nitrgeno.
*Sucesin.

*Estructura de poblaciones y dinmica.

Estructura por sexo y edades de la poblacin humana.
Tasa de crecimiento, tasa de mortalidad.
Crecimiento exponencial.
*Biosfera y hombre.
Crecimiento de poblacin.

Contaminacin.

VII BIOSISTEMTICA

Estructura y funcin, relaciones ecolgicas y evolutivas entre organismos tpicos en los

siguientes grupos. Ni el conocimiento de los nombres de los taxones debajo de los niveles de
familias para plantas y rdenes para los animales, ni el conocimiento de los nombres latinos
puede ser una condicin para una exitosa solucin de otras tareas distintas que las del tpico
Biosistemtica.
Filum
Subfilum
Clase
Orden
Familia
Gnero
PROCARIOTA
Escherichia
Anabaena
EUCARIOTA
RHODOFITA
PHAEOPHYTA
Diatomeae
Phaeophyceae
EUGLENOPHYTA
CHLOROPHYTA

Chondrus

Navicula
Sargassum
Euglena
Chlorella
Chlamydomonas
Ulothrix
Spirogyra
----------------------------------------------------------------------------------------

ZYGOMYCOTA
ASCOMYCOTA

Mucor
Claviceps, Penicillium
Saccaramyces
BASIDIOMYCOTA
Agaricus
---------------------------------------------------------------------------------------RHYNOPHYTA
Rhynia
BRYOPHYTA
Hepaticopsida
Marchantia
Muscopsida
Polytricum, Sphagnum
LYCOPODIOPHYTA
Lycopodium
EQUISETOPHYTA
Equisetum

POLYPODIOPHYTA
PINOPHYTA

Pteridium
Ginkgo
Pinus
Cycas

MAGNOLIOPHYTA
Magnoliopsida
Magnoliaceae
Magnolia
Ranunculaceae
Ranunculus, Pulsatilla
Rosaceae
Rosa, Malus, Prunus
Fabaceae
Pisum
Oleaceae
Syringa
Fagaceae
Quercus
Cactaceae
Opuntia
Brassicaceae
Brassica
Lamiaceae
Lamium
Solanaceae
Solanum
Asteraceae
Helianthus
Liliopsida
Liliaceae
Lilium, Allium
Orchidaceae
Orchis
Poaceae
Zea, Triticum
Arecaceae
Cocos
Araceae
Monstera
-----------------------------------------------------------------------------------------------"PROTOZOA"
Amoeba
Trypanosoma
Plasmodium
Paramecium, Vorticella
PORIFERA
Euspongia
CNIDARIA
Hydrozoa
Hydra
Scyphozoa
Aurelia
Anthozoa
Corallium
PLATHELMINTHES
Turbellaria
Trematoda
Cestoda
NEMATHELMINTHES
ANNELIDA
Polychaeta
Oligochaeta
Hirudinae
ARTHROPODA
Crustacea
Chelicerata
Tracheata
Chilopoda
Insecta
Thysanura
Odonata
Orthoptera

Polycellis
Fasciola
Taenia
Ascaris, Trichinella
Nereis
Lumbricus
Hirudo
Astacus, Daphnia, Cyclops
Araneus, Ixodes
Scolopendra
Lepisma
Libellula
Locusta

Isoptera
Anoplura
Heteroptera
Homoptera
Coleoptera
Hymenoptera
Diptera
Lepidoptera

Pediculus
Graphosoma, Gerris
Aphis
Carabus, Leptinotarsa
Ichneumon, Apis, Formica
Anopheles, Drosophila, Musca
Pieris, Bombyx

MOLLUSCA
Gastropoda
Lamellibranchiata
Cephalopoda
ECHINODERMATA
Stellaroidea
Echinoidea

CHORDATA
Urochordata
Cephalochordata
Vertebrata
Cyclostomata
Chondroichthyes
Pisces
Chondrosteis
Teleostei
Amphibia
Caudata
Anura

Reptilia
Testudinata
Crocodylia
Squamata
Aves
Struthioniformes
Sphenisciformes
Ciconiiformes
Anatiformes
Falconiformes
Galliformes
Columbiformes
Strigiformes
Piciformes
Passeriformes
Mammalia
Monotremata

Helix
Ostrea
Sepia

Asterias
Echinocardium

Ascidia
Branchiostoma
Petromyzon
Scyliorhinus
Acipenser
Clupa
Salamandra
Rana

Testudo
Crocodylus
Lacerta, Vipera
Struthio
Spheniscus
Ciconia
Anser
Falco
Gallus
Columba
Strix
Cryocopus
Parus
Ornithorhinchus

Marsupialia
Insectivora
Chiroptera
Rodentia
Carnivora
Proboscidea
Perissodactyla
Artiodactyla
Cetacea
Primates

Macropus
Erinaceus, Talpa
Myotis
Mus
Ursus, Canis, Felis
Elephas
Equus
Sus, Bos
Delphinus
Cebus, Macaca, Hylobates,
Pan, Gorrilla, Pongo, Homo

Grupos no clasificados pero que son conocidos como:

VIRALES
LICHENES

Bacteriophage
Parmelia, Cladonia

PARTE PRCTICA
El examen prctico de la IBO debe concentrarse en la evaluacin de los competidores en
cuanto a su habilidad para solucionar problemas biolgicos utilizando las siguientes tcnicas:

I- PROCESO CIENTFICO

*Observacin.
*Medidas.
*Agrupamiento o clasificacin.
*Hallazgos de relaciones.
*Clculo.
*Organizacin de datos y presentacin de datos: tablas, mapas, diagramas, fotografas.
*Predicciones/proyecciones.
*Formulacin de hiptesis.
*Definiciones operacionales: condiciones, presunciones.
*Identificacin de variables y control.
*Experimentacin:

Diseo experimental, registro de resultados y datos, interpretacin de resultados

y delineado de las conclusiones.

II - TCNICAS BIOLGICAS BSICAS

*Observacin de objetos biolgicos utilizando lupas.

*Trabjo con microscopios (objetivo max. 45 x).
*Dibujo de preparados (desde un microscopio, etc.)
*Descripcin exacta de un dibujo biolgico utilizando tablas de trminos biolgicos
marcados con un cdigo numrico.

III- MTODOS BIOLGICOS

Los competidores de la IBO deben conocer los siguientes mtodos y ser capaces de utilizarlos.
En el caso de que un mtodo requiera informacin especfica adicional acerca de procedimientos
que dependan de un equipo tcnico especial, se darn las instrucciones correspondientes.

A- MTODOS CITOLGICOS.

*Maceracin y tcnica de aplastamiento.

*Mtodo de la mancha.
*Teido de clulas y preparacin de extendidos.

B- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA VEGETAL.

*Diseccin de plantas: flores (deduccin de la frmula floral), races, tallos, hojas y frutos.
*Corte a mano alzadade tallos, hojas, races.
*Teidos (por ejemplo, lignina) y realizacin de preparados de tejidos de plantas.
*Medidas elementales de la fotosntesis.
*Medida de la transpiracin.

C- MTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL.

*Diseccin de artrpodos y anlidos.

*Preparacin y montaje de pequeos invertebrados.
*Medidas elementales de la respiracin.

D- MTODOS ETOLGICOS.

*Determinacin e interpretacin del comportamiento animal.

E- MTODOS ECOLGICOS Y AMBIENTALES.

*Estimacin de la densidad poblacional.

*Estimacin de la biomasa.
*Estimacin elemental de la calidad del agua.
*Estimaci elemental de la calidad del aire.

F- MTODOS TAXONMICOS.

*Uso de claves dicotmicas.

*Construccin de una clave dicotmica simple.

*Identificacin de las familias ms comunes de plantas con flores.
*Identificacin de rdenes de insectos.
*Identificacin de fila y clases de otros organismos.

IV- MTODOS FSICOS Y QUMICOS

*Tcnicas de separacin; cromatografa, filtrado y centrifugacin.

*Pruebas estandar de monosacridos, polisacridos, lpidos. protenas (Fehling, Lugol,
Biuret).
*Titulacin.
*Medida de las cantidades por mtodos de goteo y de tira.
* Mtodos de dilucin.

V - MTODOS ESTADSTICOS

*Probabilidad y distribuciones de probabilidad.

*Estimaciones de la media, mediana, porcentaje, varianza, desviacin estandar, error
estandar.

VI - MANEJO DE EQUIPOS

Debido a las diferencias de equipamiento entre los pases participantes estas habilidades
pueden solamente ser evaluadas si los competidores han sido informados de antemano sobre los
procedimientos mecnicos o de computacin, cmo usar el equipamiento, cmo llevar a cabo un
experimento, etc.
La especificacin del material biolgico y los mtodos de trabajo tienen que ser
explicados con anterioridad en el correspondiente Texto Preparatorio para la IBO

Olimpada Internacional de Biologa

Material Didctico elaborado por:

Subcomit de Apoyo IBO y Comit Organizador Ejecutivo

Compilado por: Lic. Anala Barbosa- Secretaria OAB

Gua de Estudio N 1: BIOLOGA CELULAR

TEMARIO

COMPONENTES QUMICOS
Composicin qumica de los sistemas biolgicos. Componentes inorgnicos. Agua y
minerales. Componentes orgnicos, el papel del carbono. Cadenas carbonadas. Grupos
funcionales. Monmeros y polmeros. Caractersticas de las cuatro molculas principales:
cidos grasos, aminocidos, monosacridos y bases nitrogenadas. Macromolculas
biolgicamente importantes: clasificacin y funciones. Carbohidratos: caractersticas de
disacridos y polisacridos. Lpidos: caractersticas de grasas, aceites, fosfolpidos,
colesterol. Protenas: niveles de organizacin proteica. Enlace peptdico. Estructuras
primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria. Enzimas. Composicin qumica y funcin.
Teoras sobre la actividad enzimtica. Hiptesis del encaje inducido. Km. Cofactores de la
accin enzimtica: iones, coenzimas, vitaminas, efecto de la temperatura, [S] y pH.
Regulacin de la actividad enzimtica. Interacciones: alostrica, competitiva, no competitiva
e irreversible. cidos nucleicos. Diferencias entre ARN y ADN. ADN en clulas procariotas y
eucariotas: ncleo, mitocondrias y cloroplastos. Agua, minerales.
Sntesis de protenas. Mecanismo de la sntesis de protenas en procariotas y eucariotas.
Oxidacin de cidos grasos: rendimiento energtico.
Catabolismo de protenas y aminocidos.

TRANSPORTE A TRAVS DE MEMBRANAS

Membrana celular: concepto, importancia. Composicin qumica. Modelo del mosaico fluido.
Membranas biolgicas. Permeabilidad. Transporte: generalidades. Flujo global. Difusin.
Intercambio contra corriente. smosis. Dilisis. Turgencia.
Difusin facilitada. Transporte activo. Endocitosis y exocitosis.
Diferenciaciones de membrana.
Ejemplos de molculas transportadas. Requerimiento energtico. Transporte constitutivo e
inducible.

ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA: ORGANELAS

Clula: Caractersticas escenciales. Relacin entre tamao y forma celular, ejemplos.
Origen, estructura, composicin, localizacin, caractersticas especficas y funcin de los
componentes de las clulas procariotas (arquebacterias y eubacterias) y eucariotas (animal,
vegetal y hongo):
Pared celular.
Cilios y flagelos
Ncleo: membrana nuclear, cromatina, nucleolo.
Citoplasma: mitocondrias, retculo endoplsmico liso y rugoso, ribosomas, aparato de
golgi, lisosomas, vacuola, plstidos, centrolos, cuerpos basales, cinetocoros,
citoesqueleto.
Comunicaciones intercelulares, desmosomas, plasmodesmos y uniones en hendidura.
Tcnicas para el estudio de las clulas. Tipos de microscopios.

VIRUS
Estructura y composicin de los virus. Bacterifagos. Replicacin viral: infecciones lticas e
infecciones lisognicas. Retrovirus.
MITOSIS Y MEIOSIS
Ciclo celular, fases, perodos y eventos que ocurren. Divisin celular en procariotas y
eucariotas. Ncleo celular: componentes en interfase y en divisin. Interrelacin ncleocitoplasma. Cromosomas: constitucin y funcin. Mitosis y meiosis, etapas y eventos que
ocurren.
BIBLIOGRAFA:
DE ROBERTIS, E. y E. De ROBERTIS 1994. Biologa Celular y Molecular. Ed. El Ateneo.
RAWN, D. 1989. Bioqumica. Ed. McGraw Hill- Interamericana de Espaa.

METABOLISMO CELULAR

Estructura y funcin de macromolculas:

-Protenas
-Lpidos
-Hidratos de Carbono
- cidos Nucleicos
Conceptos de Oxidacin y Reduccin
- Nociones de Cintica enzimtica
Anabolismo y Catabolismo
Gliclisis o gluclisis (la ruta ms importante del catabolismo de glucosa):
Etapas de la gliclisis, enzimas que intervienen.
Regulacin de la gliclisis (enzimas regulatorias)
Rendimiento energtico de la gliclisis.
Lugar donde ocurre.
Gliclisis anaerbica y aerbica, Fermentacin lctica y alcohlica.
Importancia de la gliclisis para la clula.
El destino del piruvato.
El ciclo del cido ctrico o ciclo de Krebs:
En qu lugar se lleva a cabo? Dnde ocurre en procariotas?
Etapas del ciclo de Krebs, enzimas involucradas, productos y reactivos.
Balance energtico del ciclo de Krebs. Regulacin del ciclo de Krebs
Fosforilacin oxidativa:
Transporte de electrones en la cadena respiratoria.
Componentes de la cadena transportadora de electrones
El rol del aceptor final de electrones en clulas procariotas y eucariotas
Sitio de la fosforilacin oxidativa en bacterias.
Cules son los aceptores finales de electrones en bacterias anaerbicas?
Teora Quimiosmtica de la sntesis de ATP.
Oxidacin de cidos grasos: Dnde se produce la oxidacin de cidos grasos? En qu
consiste? Rendimiento energtico.
Fotosntesis:
Organismos que realizan fotosntesis.
Etapas de la fotosntesis: Reactivos y productos. Lugar donde ocurre. Ecuacin general de
la fotosntesis. Fotosistemas. El rol de los pigmentos vegetales. Tipos de clorofilas (las
clorofilas eucariotas y procariotas). Reacciones dependientes e independientes de luz. Flujo
cclico de electrones. Fosforilacin fotosinttica. Reacciones fijadoras de carbono (enzimas
involucradas). Ciclo de Calvin. Fotosntesis en plantas C3 y C4 (ejemplos). Fotorrespiracin.

BIBLIOGRAFA:
RAWN, David. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Mcgraw Hill- Interamericana De Espaa.
SOLOMON, E., L. Berg, D. Martin y C. VILLEE, el al. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc
Graw Hill.

GUA DE ESTUDIO
COMPONENTES QUMICOS
1. Cules son las macromolculas biolgicamente importantes? Cules son sus
caractersticas estructurales? Qu funcin cumplen? Dnde se las encuentran?
2. A qu se domina monmero y polmero?. Da ejemplos.
3. Dnde se encuentra la energa en las molculas orgnicas?
4. Cules son los polisacridos de reserva (animal y vegetal) y estructurales?
5. Cul es la diferencia entre grasas y aceites (estructural y funcional)?
6. En qu se diferencian los aminocidos?
7. Cmo se mantienen unidas las diferentes estructuras de las protenas?
8. Qu es una enzima y qu funcin cumple?
9. Cmo estn constituidos el ADN y el ARN? Realiza esquemas.
10. Cmo se sintetiza una protena? Indica qu organela/s celular/es est/n involucrada/s
en la sntesis. Menciona cmo ocurren la traduccin y describe las etapas de iniciacin,
elongacin y terminacin de la sntesis de protenas.
11. Qu diferencias existen entre la biosntesis de una protena de exportacin y una
protena citoplasmtica?
12. Qu es el pptido seal.
13. Qu funcin cumple el cido desoxirribonucleico en la sntesis de una protena?
14. Qu funcin cumple el cido ribonucleico en la sntesis de una protena?
15. Existen numerosas protenas Cmo se diferencian una de otra?
16. Explica cmo ocurre la sntesis de una molcula de insulina. Cul es el estmulo para
que se secrete? Indica el recorrido dentro de la clula y fuera de ella. Realiza un
esquema.
17. Cmo puede alterarse la actividad biolgica de una protena?
18. Dnde se produce la oxidacin de cidos grasos? En qu consiste?
19. Cmo se excreta el amonaco en animales?
20. Qu es la transaminacin?
21. Qu es la desaminacin?
22. Qu destino tiene el esqueleto de carbono de los aminocidos?
23. Qu funcin cumple el ATP en los seres vivos?

TRANSPORTE A TRAVS DE MEMBRANAS

1. Elabora un cuadro donde indiques tipo de transporte a travs de membrana, direccin
del movimiento con respecto a la concentracin, requerimiento energtico y ejemplos de
molculas que lo realicen.
2. Si la membrana plasmtica de una clula, de cualquier rgano o tejido del cuerpo
humano, se vuelve permeable en igual magnitud, tanto al sodio como al potasio Cul
ser la direccin que tome cada uno de estos iones? La velocidad en que se movern
ser igual en ambos casos? Por qu?.
3. Esquematiza una clula colocada en soluciones con concentraciones de solutos
diferentes e igual de la que posee en su interior. Indica cmo se mover el agua en cada
situacin y cules sern las consecuencias para las clulas.
4. Si se eleva la concentracin de insulina en sangre, aumenta el nmero de
transportadores para glucosa en las membranas plasmticas y Aumenta o disminuye el
ingreso de glucosa al interior de las clulas? Por qu?

ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LA CLULA: ORGANELAS

1. Cules son los microorganismos que viven en la tierra desde los tiempos precmbricos
Qu caractersticas presentan? Realiza un esquema.
2. Cundo, por qu y por quin fue empleado por primera vez el trmino clula?
3. Cules son los componentes qumicos que se hallaban en las primeras clulas?
4. Cules son las evidencias para sostener que las primeras clulas presentaban esas
caractersticas?
5. Qu argumentos existen para colocar a la bacterias metangenas, halobacterias y
termoacidfilas separadas de las Eubacterias?
6. Qu dice la Teora celular?
7. Esquematiza clulas de distinta forma, indica dnde las puedes encontrar y que tamao
aproximado pueden tener.
8. Por qu es posible considerar la clula como la unidad del funcionamiento de un
organismo?
9. Qu son las organelas celulares?
10. Cuntos tipos celulares se reconocen? Qu caractersticas presentan cada uno de
ellos?
11. Las organelas de las clulas procariotas son las mismas que las de las clulas
eucariotas? Realiza una lista con todas las organelas celulares, colcales la funcin que
cumplen e indica a qu tipo celular corresponden
12. Describe la morfologa de cada organela celular e indica la funcin que cumplen.
13. Qu clulas tienen pared celular? Todas las paredes celulares son iguales?
Fundamenta tu respuesta
14. Cules son las diferencias entre una clula vegetal, una de un hongo y una animal?
Esquematzalas.
15. La Escherichia coli es una bacteria que vive en el intestino grueso humano. Qu
caractersticas presenta? Qu funcin cumple?
16. Cules son las diferencias entre bacterias Gram positivas y Gram negativas? Cmo
est constituida la pared celular?
17. Qu dice la teora endosimbionte?
18. D ejemplos de clulas procariotas y eucariotas
19. De las cosas que se citan a continuacin, responde, cules tienen o son clulas: pan,
mejillones, hilo de coser, hojas del rosal, leche, pulgn, tiburn, higuera, huesos, alga
marina, caballo, carbn, uas, bacteria, naranja, hgado, plstico, repollo, vidrio, sangre,
dedo, oveja, diente, levadura, lechuga, hongo, cerveza, pelo, trigo, moho del pan, huevo,
corcho, vino?.
VIRUS
1. Cules son los criterios principales que se utilizan para agrupar a los virus?
2. La transcripcin inversa es caracterstica de los virus causantes de cncer y del virus del
SIDA (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida). Explica en qu consiste este
fenmeno.
3. Cules son las diferencia que existen entre bacterifagos virulentos o lticos y
bacterifagos templados o lisognicos?

MITOSIS Y MEIOSIS
1. Qu relacin existe entre la estructura y funcin de los cidos nucleicos y la
reproduccin en los seres vivos?
2. Realiza un esquema del ciclo celular e indica: las fases, cules de ellas corresponden a
la interfase y a la mitosis, qu cantidad de cromosomas y de ADN posee una clula
humana en cada fase, qu proceso ocurre en cada una de ellas.
3. Realiza un esquema de una mitosis, colcale el nombre a cada etapa, describe los
cambios morfolgicos que ocurren en cada una de ellas, indica la cantidad de
cromosomas y la cantidad de ADN en las mismas e indica la importancia biolgica del
proceso.

4. Elabora un cuadro donde indiques las fases de la mitosis y la evolucin de las siguientes
estructuras celulares: centrolos huso, membrana nuclear, cromosomas, retculo
endoplsmico, aparato de Golgi, membrana plasmtica.
5. Indica las diferencias entre la mitosis y meiosis en los siguientes aspectos: tipo celular en
que ocurre, duracin y variabilidad gentica.
6. Realiza un esquema de una meiosis, colcale el nombre a cada etapa, describe los
cambios morfolgicos que ocurren en cada una de ellas, indica la cantidad de
cromosomas y la cantidad de ADN en las mismas e indica la importancia biolgica del
proceso.
7. Cuntas clulas se obtienen a partir de una clula que se divide por mitosis y por
meiosis, cules son haploides y cules diploides? Realiza esquemas de una clula n= 4
y 2n=4 que entra en mitosis y en meiosis, colcale los nombre a cada etapa y explica
brevemente el comportamiento de los cromosomas, centrolos, membrana nuclear y
fibras del huso.

Gua de estudio N 2: MICROBIOLOGA

TEMARIO
Distintos tipos y formas bacterianas. Diferenciacin entre bacterias Gram positivas y Gram
negativas: Fundamentos de la tincin de Gram. La composicin de la pared celular en
bacterias Gram + y Gram -. Bacterias cido-alcohol resistentes.
Arquebacterias. Diferencias con eubacterias. Hbitats
La clasificacin actual de las bacterias (REINOS)
El crecimiento microbiano:
Curvas de crecimiento, caractersticas de cada fase de la curva de crecimiento.
Reproduccin bacteriana, caractersticas.
Nutricin bacteriana: Micronutrientes y macronutrientes
Requerimientos nutricionales de los microorganismos.
Fuentes de carbono y nitrgeno
Factores que afectan el crecimiento microbiano.
Conceptos: auxottrofos y prottrofos.
Fotosntesis bacteriana: Diferencias y similitudes con la fotosntesis en eucariotas.
Ejemplos de bacterias fotosintticas.
Quimiosntesis
La clasificacin de los microorganismos con respecto a: Oxgeno y Temperatura
Metabolismo microbiano: Principales diferencias entre las rutas metablicas entre
procariotas y eucariotas.
Conceptos de esterilizacin, desinfeccin, asepsia, bacteriosttico, bactericida.
Principales mtodos de esterilizacin y desinfeccin.
Modo de accin de antibiticos (bactericidas y bacteriostticos).
Rol de los microorganismos en el ciclo del carbono, nitrgeno, fsforo y azufre.
Mtodos de determinacin del crecimiento microbiano.
Mtodos directos e indirectos:
Recuento de clulas viables.
Recuento en Cmara
Espectrofotometra (ley de Lambert y Beer)
Movilidad bacteriana: Estructuras involucradas en la locomocin
Concepto de quimiotaxis.
Formacin de endosporas en bacterias en respuesta a factores adversos
Recombinacin gentica en bacterias.
Transformacin
Conjugacin
Transduccin
BIBLIOGRAFA:

CURTIS, H. 1995. Biologa. Ed. Mdica Panamericana.

SOLOMON, E., L. Berg, D. Martin y C. VILLEE, el al. 1996. Biologa.
Ed. Interamericana Mc Graw Hill.

Gua de estudio N 3: BIOTECNOLOGA

TEMARIO
Clonado de DNA basado en clulas: Enzimas de restriccin. Vectores de clonado
transformacin y seleccin. Biblioteca genmica. DNA copia (cDNA). Biblioteca de cDNA.
Clonado de DNA in vitro: . Reaccin de cadena de la polimerasa (PCR).
Tcnicas de rastreo molecular: Hibridizacin Southern, Northern y Western
Sistemas de expresin gnica: Vectores de expresin. Expresin de genes procariotas y
eucariotas.

BIBLIOGRAFA: Principios de Gentica. Robert Tamarn. Edit. Revert. 1996

Gentica. Anthony Griffiths. Interamericana. 5ta edicin.

ESTRATEGIAS BSICAS PARA EL CLONADO MOLECULAR

El clonado de ADN basado en clulas se usa para amplificar ADN con el objeto de poder
caracterizarlo fsicamente y llevar a cabo estudios funcionales de los genes, de grupos de
genes o de otras secuencias de ADN de inters.
HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL CLONADO
1. ENDONUCLEASAS DE RESTRICCIN.
Las endonucleasas de restriccin reciben el nombre segn la bacteria a partir de la cual se
han aislado. Por ejemplo, la enzima EcoRI fue aislada de Escherichia coli y el sitio de
restriccin es el siguiente:
I
5 -G-A-A-T-T-C-C-T-T-A-A-G- 5
I
a) Qu son las endonucleasas de restriccin ?
b) Qu caractersticas poseen los sitios de reconocimiento de las enzimas de restriccin?
c) Qu tipos de corte pueden producir y qu nombres reciben las terminaciones formadas?
d) Adems de ser tiles como tijeras moleculares qu otro uso se les da a las
endonucleasas de restriccin?

2. VECTORES DE CLONADO
Se han diseado distintos tipos de vectores para clonar fragmentos de ADN cuyos
tamaos pueden variar entre menos de 1kb (kilobase) y 2.5Mb (megabases).
Existen vectores naturales tales como plsmidos o bacterifagos que han sido
modificados artificialmente para poder ser utilizados en el clonado. Otros han sido
construidos por el hombre como los csmidos, cromosomas artificiales de levadursa (YACs)
y los cromosomas artificiales de mamferos (MACs). Los vectores empleados ms
frecuentemente comparten las siguientes propiedades:
1. Molcula pequea, bien caracterizada.
2. Origen de replicacin en la molcula que permita su propia reproduccin as como
tambin la del fragmento insertado.
3. Fcil recuperacin de la molcula hbrida.

Plsmidos
a) Qu son los plsmidos y qu caractersticas naturales poseen?
a) Los plsmidos naturales han sido modificados para hacerlos ms adecuados como
vectores de clonado. Observa la estructura del pBR322 y deduce qu condiciones debe
reunir un plsmido para que sirva como vector.

EcoR I Hind III

Origen de
replicacin
(ORI)

Tetr

BamH I
Sph I 562
Sal I 651
BstZ I 939

Ampr

Pst I
Pvu I
Sca I
Fig.2 Esquema del plsmido vector pBR322

Volvamos nuevamente a la figura 1 de la primera pgina donde se muestra el clonado en

plsmidos y supone que el vector usado fue el pBR322.

c) Las molculas de pBR322 circular purificadas deben ser cortadas con una enzima de
restriccin para insertar un fragmento de ADN extrao Qu enzima usaras y por qu?.
d) Con qu enzima cortaras el ADN fuente? Por qu?
e) Cmo ligaras los pBR322s con los fragmentos del ADN fuente? Cmo evitaras que
los plsmidos recircularicen sin incorporar un inserto?
f) Cmo se origina la molcula quimera cuando el ADN de inters es cortado con una
enzima diferente a la empleada para cortar el plsmido?
g) Qu tamao mximo de fragmentos puede ser clonado en plsmidos?
h) Cmo se introducen las molculas recombinantes en las bacterias hospedadoras?
i) Cmo identificaras las colonias de bacterias que han incorporado los plsmidos con
inserto?
j)Qu es una biblioteca genmica o genoteca? Cmo se construye?.
k) Suponte que dispones de un vector con la siguiente regin polylinker (regin con sitios de
restriccin para varias endonucleasas)

5-GAATTCGAGTCGGTACCCGGGGATCCACCGGTGTCGACCTGCAGGCATGCAAGCTT-3
Si cortas al vector
...........................

con la endonucleasa AgeI (A ! CCGGT), obtendrs

extremos

Un colega amigo te sugiere que para obtener los insertos de DNA utilice la XmaI (C !
CCGGG ) en lugar de la AgeI. Crees que es posible? Justifica.
l) Deseas amplificar un fragmento Xba I de 10 Kb de Drosophila melanogaster usando como
vector al plsmido pUC18 (ver esquema). Recordar que la -galactosidasa rompe el
compuesto sinttico X-gal originando un producto azul.
a)Con qu enzima de restriccin cortaras al vector?
b)Cmo ligaras los fragmentos de DNA fuente con el vector?
c)Cmo introduciras las molculas recombinantes a las clulas hospedadoras?
d)Qu caractersticas deben reunir las clulas hospedadoras?
e)Cmo seleccionaras a las clulas hospedadoras recombinantes?

Bacterifagos:
conocidos.

usaremos

como ejemplo el Fago lambda

Brazo izquierdo

Cabeza
A
B E
cos

Regin no esencial

int

10

Brazo derecho

ciclo lisognico
att xis
N
cro

red

cl

Cola

90

por ser uno de los ms

20

30

40

P S

O
Q
R
inmunidad

50

60

cos
lisis

70

100

Fig. 3 Mapa sintetizado del cromosoma lineal del bacterifago lambda

posicin de algunos genes.

mostrando la

a) Qu son los sitios cos?

b) Qu regiones del lambda pueden ser reemplazadas por ADN exgeno sin afectar su
capacidad de infectar bacterias?
c) Cul es el tamao mximo de fragmentos que pueden ser insertados en el fago lamda?
por qu?
d) Qu ventajas ofrece clonar usando como vector un bacteriofago en lugar de un
plsmido?

10

80

Csmidos
a) Qu son los csmidos?
b) Analiza las ventajas del clonado en csmidos en relacin con el clonado en los dos
vectores anteriores.
Cromosomas artificiales de levadura (YACs)
a) Dibuja un YACs e indica cules son sus componentes esenciales.

VECTORES DE EXPRESIN

Los sistemas de clonado que hemos descripto permiten amplificar una secuencia de
ADN introducida en un vector con el objeto de obtener suficientes cantidades de la misma
para posteriores estudios estructurales y funcionales. Se han diseado tambin otros
sistemas de vectores que permiten la expresin de un gen en una clula hospedadora
adecuada: clonado de expresin.
El objetivo primario del clonado de genes para aplicaciones biotecnolgicas es la
expresin del gen clonado en el hospedador seleccionado. Pero, la insercin de un gen en
un vector no necesariamente asegura que ser expresado con xito. La produccin de una
protena a partir de un gen requiere que el mismo sea transcripto adecuadamente y que su
mRNA sea traducido. En respuesta a esta necesidad se han creado varios vectores de
expresin especializados como el que se muestra a continuacin.
Fig. 4 Esquema del vector de expresin pKK233-2. Ampr = gen de resistencia a la amicilina.
ptac = promotor del operon lac. rbs = sitio de unin a los ribosomas . Noc I, Pst I y Hind III =
sitios de cortes para esas endonucleasas de restriccin. T1 y T2 = secuencias terminadoras
de la transcripcin.Ori 0 origen de replicacin. La flecha indica la direccin de la
transcripcin.

ros

Nco I
Pst I
Hind III

ptac
T1
Ampr
T2

ori

a) Compara al pKK233-2 con el pBR322 Qu similitudes y qu diferencias observas?

11

TCNICAS DE RASTREO (SCREENING) POR HIBRIDACIN DEL ADN.

Una vez construida la biblioteca genmica , se puede localizar dentro de ella un gen
o bien algn segmento de ADN de inters. Se han diseado numerosas tcnicas de sondeo:
Hibridizacin Southern, hibridizacin Northern, hibridizacin Western entre otras.
a) Qu es un sonda, qu tipos de sondas existen y para qu sirven?
b) Describe brevemente cada una de las tcnicas de sondeo mencionadas arriba.
ADN COMPLEMENTARIO
a) A qu se denomina cADN o ADN copia y cmo se obtiene?
b) Cmo se construye una biblioteca de cADN?
Suponte que has construido una biblioteca de cDNA de Pisum sativum en fago lambda y
deseas identificar el clon que contiene el gen para la protena rubisco involucrada en la
fotosntesis. La tcnica de rastreo que emplearas es ............................................. Si la
sonda empleada es cDNA del gen de rubisco del tabaco, la temperatura de hibridacin
deber ser ........................... que si se usara una sonda de la misma especie.
CLONADO POR PCR (REACCIN EN CADENA DE LA POLIMERASA)
El PCR es un procedimiento efectivo para obtener grandes cantidades de una secuencia
especfica de ADN in vitro. Se puede obtener una amplificacin de hasta ms de un milln
de veces. Para que el PCR ocurra se necesita:
Dos cebadores o primers (repasar transcripcin del ADN) complementarios a regiones
sobre cadenas opuestas del ADN a ambos lados de la secuencia a amplificar.
Una ADN polimerasa termoestable que soporte temperaturas de 95C o ms (Taq, ADN
polimerasa de Thermus aquaticus).
Los cuatro desoxirribonucletidos trifosfato.
Esta tcnica consiste en alrededor de unos 30 ciclos de replicacin del ADN. Cada ciclo
contiene 3 etapas:
1. Desnaturalizacin: 95C
2. Renaturalizacin: ~55C
3. Sntesis: ~75C
Ventajas del clonado por PCR.
Rapidez: Una reaccin tpica de 30 ciclos de 3 a 5 min cada uno. El tiempo requerido
para el clonado en clulas es de semanas o meses.
Sensibilidad de la reaccin: Es posible amplificar secuencias a partir de diminutas
cantidades de ADN, an de una nica clula.
No es necesario que el ADN est muy purificado: Permite amplificar secuencias
especficas de material en el que el ADN est muy degradado o embebido en un medio
que hace problemtico su aislamiento.
a) Esquematiza una reaccin en cadena de la polimerasa (PCR) hasta el cuarto ciclo.
TRANSGNESIS
Hace ya bastante tiempo que, tanto los criadores de animales como los
fitomejoradores, llevan a cabo distintos programas de mejoramiento gentico mediante
cruzamientos de diferentes razas o variedades dentro de la misma raza o, en el caso
particular de la mejora animal, mediante la inseminacin artificial o la transferencia de
embriones. En esta ltima dcada, adems, se han desarrollado mtodos para modificar
organismos superiores mediante la aplicacin de tcnicas de ingeniera gentica. Es posible
ahora introducir genes en plantas y animales y conseguir que los mismos pasen de una

12

generacin a la siguiente. Estos organismos que desarrollan a partir de una clula en la que
se ha introducido ADN nuevo, se denominan organismos transgnicos.
Transgen: Un gen de un organismo que ha sido incorporado al genoma de otro. A menudo
hace referencia a un gen que ha sido introducido en un organismo multicelular.
Transgnesis: Introduccin de un gen (o de genes) en clulas de animales o de plantas de
tal modo que ste se transmita a las sucesivas generaciones.
a) Busca ejemplos de animales y plantas transgnicos.
.

13

Gua de estudio N 4. A: MORFOLOGA (ANATOMA) Y FISIOLOGA DE PLANTAS

TEMARIO
TEJIDOS VEGETALES
Caractersticas y funcin de: tejido meristemtico, epidermis, parnquima, colnquima, y
esclernquima. Xilema y floema.
HOJA
Estructura y anatoma foliar. Tejidos que forman parte de la hoja. Adaptaciones y
modificaciones de la estructura foliar en relacin a los diferentes hbitat.
Estructura foliar en relacin a las vas de fijacin de CO2. Plantas C3 y C4.
RAZ
Estructura interna: Epidermis, corteza y cilindro vascular. Crecimiento primario y secundario.
Modificaciones del rgano para acumular sustancias de reserva.
TALLO
Estructura interna: Tejidos. Estructura primaria: estelas. Tipos de haces vasculares y
disposicin de los mismos en cada estela. Estructura secundaria: patrones de crecimiento,
meristemas responsables del crecimiento secundario. Modificaciones del tallo para acumular
sustancias de reserva.
REPRODUCCIN
FLOR: Perianto, verticilos frtiles, placentacin. Diagrama y frmula floral.
Inflorescencia, elementos que las constituyen. Distintos tipos de inflorescencias en
Magnoliopsida y Liliopsida.
FRUTO: Concepto origen y partes. Tipos de frutos: carnosos, secos, esquizocrpicos y
agregados.
SEMILLA: Concepto origen y partes. Clasificacin de las semillas de acuerdo al tejido de
reserva.
Concepto de Polinizacin Fecundacin Ciclo Biolgico, Generacin y Fase Nuclear.
Ciclo Biolgico de Bryophyta (muzgos) Polypodiophyta (helechos), Pinophyta
(Gimnospermas) y Magnoliophyta (Angiospermas). Desarrollo y comparacin de los Ciclos
Biolgicos. Evolucin de las estructuras reproductivas,.
Reproduccin asexual: Concepto y distintos tipos. Modificaciones del cormo relacionadas
con la reproduccin asexual
ASPECTOS FISIOLGICOS
PIGMENTOS VEGETALES: Mtodos de extraccin y purificacin de pigmentos vegetales.
Anlisis.
PROCESOS DE TRANSPORTE EN LAS PLANTAS: Movimiento de agua y minerales.
Movimiento de los azucares
REGULACIN DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS PLANTAS: Hormonas.
Tropismos, fotoperodo.
BIBLIOGRAFA:
CURTIS, H. 1995. Biologa. Editorial Mdica Panamericana.
PURVES, W. K. ; D. SADAVA; G. H. ORIANS y H. C. HELLER. 2003. Vida. La Ciencia de la
Biologa. Editorial Panamericana.
RAWN, D. 1989. Bioqumica (volumen I). Ed. Interamericana Mc Graw Hill. Espaa.
SOLOMON, E.; L. BERG; D. MARTN y C. VILLEE. 1996. Biologa. Ed. Interamericana Mc
Graw Hill.
STERN, M. 1995. Botany. Ed. Wm. Publishers.

14

ACTIVIDADES

1) Indica a qu divisin pertenece este Ciclo Biolgico y ordena secuencialmente los

esquemas sealando: gametfito, esporfito, gametas, fase haploide, fase diploide,
singamia y meiosis.
2) En un corte transversal de una raz. Qu zonas y tejidos esperas encontrar?
3) Por qu no hay pelos radicales en el pice de una raz?
4) Qu estrato celular marca el lmite interno de la corteza en una raz con crecimiento
primario?
5) Qu importancia reviste el cilindro vascular en una raz y cmo est formado?
6) Analiza el corte transversal de un tallo con crecimiento primario y establece las
semejanzas y diferencias en relacin con la raz.
7) El crecimiento secundario de tallos y races se debe a la actividad de dos meristemas.
a) Cmo se llaman?
b) Qu tejidos forman cada uno de ellos?
c) En qu lugar se encuentran?
8) a) A qu tejido deben su nombre las plantas vasculares leosas?
b) Que funcin cumple este tejido?
9) a) En las plantas terrestres, dnde esperaras encontrar estomas:
a. solo en la cara superior de la hoja.
b. slo en la cara inferior.
c. en ambas caras
b) Realiza el esquema de un estoma de Magnoliophyta en vista superficial.
10) Analizando una hoja normal (nomofilo) en corte transversal, se reconocen los siguientes
tejidos:
a) Parnquima esponjoso
b) Epidermis inferior (con cutcula)
c) Parnquima en empalizada
d) xilema
e) floema

15

f) Epidermis superior (con cutcula)

Realiza un esquema y coloca los tejidos en el orden que corresponda.
11) Vamos a suponer que somos una molcula de agua:
a) Cul es el recorrido que haremos para llegar desde la raz a las hojas en una planta?
b) Que clulas nos permitirn movernos?. Describe.
12) Enumera los macronutrientes que requieren los vegetales y cita al menos una funcin
para cada uno de ellos.
13) Tenemos una semilla de Magnoliopsida (Dicotiledneas), a la cual le proporcionamos las
condiciones adecuadas para germinar. Qu ocurre? Qu procesos se desencadenan?
Describe qu estructuras aparecen secuencialmente suponiendo que la observamos durante
15 das. Esquematiza.
14) Esquematiza una semilla de maz (Zea mays L.). Indica sus partes, el origen y la
dotacin cromosmica de cada una de ellas.
Completa las lneas de puntos:
15) El mecanismo por el cual el grano de polen es trasladado desde las anteras al estigma
del gineceo se denomina.................................... Coloca el nombre del proceso y entre
parntesis el agente que lo puede producir
16) Cuando las anteras se deshidratan se produce una abertura que permite la salida del
polen. Este mecanismo se conoce con el nombre de......................................................
17) Qu entiendes por fecundacin y cul es su importancia?
18) Define los siguientes trminos:
a) ovario
b) vulo
e) saco embrionario

c) osfera
d) carpelo

19) En la mayora de las plantas la produccin de polen en las anteras ocurre antes o
despus de completarse el desarrollo del ovario. Cules son las consecuencias de esta
situacin?
20) Menciona las ventajas que tiene la reproduccin asexual en las plantas.
21) Qu caractersticas posee la fecundacin en las Magnoliopsidas (Angiospermas)?
22) Dibuja una flor de Magnoliopsidas (Angiospermas) y nombra sus partes Cul es la
funcin de cada verticilo de la flor?
23) Qu es un diagrama floral?
24) Encontramos un rbol con un tallo de un dimetro muy grande. Qu puedo hacer para
saber su edad? Justifica tu respuesta.
25) Marca la opcin que corresponde:
Las plantas vasculares deben su nombre a:
a- La presencia de semilla pero no de fruto.
b- La presencia de xilema y floema.
c- La presencia de tallo, hoja y raz.
26) De qu manera
(Monocotiledneas)?

puede

crecer

el

16

dimetro

de

un

tallo

de

Liliopsidas

27) El tejido que permite el crecimiento vegetal en longitud se llama:

- a) Parnquima
- b) Meristema apical
- c) Sber
-d) Epidermis
28) De los tejidos mencionados en el item 27, Cul se puede especializar para la fotosntesis
y porqu?.
29) Algunas hojas estn especializadas para funciones diferentes a la de fotosntesis.
Seala otras tres funciones para las que pueden estar especializadas las hojas.
30) A fines del mes de Febrero, en la hoja de una planta perenne se elabor por fotosntesis,
una molcula de azcar, la cual qued almacenada en la raz durante el invierno. En la
primavera siguiente fue oxidada durante el proceso de respiracin, proporcionando energa
para el crecimiento de un nuevo pice caulinar. Identifica las clulas y tejidos atravesados
por esa molcula de azcar entre su sntesis y su destino final, indicando el modo de
transporte durante cada etapa del viaje.
31) Qu factores afectan el ritmo de la prdida de agua?
32) Explica qu papel juega el cido abscsico en el mecanismo de apertura y cierre de los
estomas, teniendo en cuenta el intercambio inico.
33) Realiza un cuadro comparativo con las funciones fisiolgicas que cumplen las siguientes
hormonas vegetales: auxinas, citocininas, etileno, cido abscsico y giberelinas.
34) Qu relacin tienen las giberelinas con la germinacin de la semilla de Poaceas?
Que otras funciones puede cumplir esta hormona?
35) Los fruticultores utilizan un gas, el Etileno. Cul es el motivo de su uso?
36) Qu hormona retarda el crecimiento de las plantas?
a) Auxina
b) Giberelinas
c) Acido abscsico
c) Citocinina
37) Completa el siguiente cuadro:
Tejido

Ubicacin en la planta Funcin

Meristema apical

Epidermis

Parnquima

Colnquima

Floema

Cambium vascular

17

38) En la familia Asteraceae las flores insertas en un receptculo se renen en:

a) Captulos.
b) Umbelas
c) Espigas
d) panojas
39) En la familia Fabaceae el fruto tpico es:
a) Legumbre
b) Drupa
c) pomo
d) smara
40) Indica el nombre de las siguientes inflorescencias y seala en c/u de ellas el orden de
maduracin.

41) Indica qu familias de Magnoliophyta pueden tener el siguiente tipo de placentacin.

18

Gua de estudio N 5. A: ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL (Primera Parte)

ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL

TEMARIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
Procesos generales de la digestin: Ingestin, digestin y eliminacin. Diferentes sistemas
digestivos en invertebrados: saco ciego y tubo en tubo (aparato digestivo incompleto y
completo)
Estructura y funcin del sistema digestivo en: herbvoros, carnvoros, omnvoros.
Sistema digestivo en vertebrados: Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en
el sistema digestivo en mamferos: Boca, faringe esfago, estmago, intestino delgado,
grueso, apndice recto y ano. Glndulas anexas: glndulas sublinguales, submaxilares y
partidas, pncreas, hgado, vescula biliar.
Ruptura mecnica y qumica del alimento. Enzimas digestivas y hormonas involucradas en
los procesos digestivos. Absorcin: metabolismo de carbohidratos, grasas y protenas.
Metabolismo energtico. Tasa metablica basal. Tasa metablica total.
Componentes de los alimentos: agua, minerales, vitaminas, protenas, azcares y grasas.
RESPIRACIN
Respiracin en animales (vertebrados e invertebrados). Principales tipos de estructuras
respiratorias: superficie corporal, branquias, tubos traqueales, pulmones en libro y
pulmones. Descripcin de cada uno de ellos y ejemplos de animales que los poseen.
Aparato respiratorio humano: nariz, faringe, laringe, trquea, bronquios, bronquolos,
alvolo. Mecnica respiratoria: inspiracin y espiracin, intercambio gaseoso a nivel de los
alvolos pulmonares.
Presiones parciales de los gases (oxgeno y dixido de carbono). Principales pigmentos
respiratorios en los invertebrados y vertebrados. Hemoglobina. Curvas de disociacin del
oxgeno-hemoglobina. Regulacin de la respiracin por centros del encfalo. Fenmeno de
hiperventilacin.
Respiracin a nivel celular y como proceso del organismo completo.
CIRCULACIN
Transporte interno: Sistema circulatorio abierto y sistema circulatorio cerrado. Ejemplos en
animales.
Plan general de la circulacin en animales (vertebrados e invertebrados).
Composicin de los fluidos corporales en vertebrados. Sangre: plasma, glbulos rojos,
linfocitos, plaquetas. Estructura y funcin. Mecanismo de coagulacin.
Sistema circulatorio en vertebrados. Principales vasos sanguneos: arterias, capilares,
venas. Evolucin del corazn de los vertebrados: Peces, anfibios, aves y mamferos.
Corazn humano: descripcin anatmica y funcionamiento. Regulacin de la frecuencias
cardaca por el sistema nervioso. Presin sangunea: concepto, mecanismos de regulacin
(barorreceptores, angiotensinas, reninas). Circuito pulmonar y circuito sistmico. Sistema
linftico: fluido tisular y linfa. Tejido linftico. Vasos linfticos. Ganglios linfticos. Amgdalas,
timo y bazo.
EXCRECIN
Los aparatos excretores en el mantenimiento de la homeostasis. Procesos de filtracin,
absorcin y secrecin. Productos metablicos de desechos: agua, dixido de carbono y
residuos nitrogenados (amonaco, cido rico, urea) Estructuras excretoras en
invertebrados: protonefridios, metanefridios, tmulos de Malpighi, glndulas verdes
(glndulas antenales. Ejemplos de cada uno de ellos.
Sistema excretor en vertebrados: componentes y funciones. Riones, vejiga urinaria y
conductos asociados. Osmorregulacin en organismos de agua dulce y en organismos
marinos.

19

Control de la concentracin de los productos qumicos. Mantenimiento del balance de agua.

Estructura del sistema renal. Produccin de orina. Hormonas involucradas en la regulacin
del volumen urinario.
BIBLIOGRAFA:
GAYTON, A y J. Hall 1997. Tratado de Fisiologa Mdica. Ed. Interamericana Mc Graw Hill
9na. Edicin.
GUA DE ESTUDIO
DIGESTIN Y NUTRICIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de sistemas digestivos que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada estructura su nombre y
funcin.
2. Qu destino siguen hasta cada una de las clulas el agua, los minerales, las vitaminas,
las protenas, los azcares y las grasas que son ingeridas?.
3. Cules son las enzimas y hormonas involucradas en el proceso de digestin en el
hombre?
4. Qu tejidos componen las distintas partes del sistema digestivo en los vertebrados?
5. Cules son las vitaminas que se deben incorporar con la dieta, qu alimentos las tienen
y cul es su funcin?
6. En un esquema del sistema digestivo humano indica el recorrido que hara un nutriente
(por ejemplo el almidn). En qu rganos no entra? Describe las acciones a las que se
ve sometido, las enzimas que lo atacan, en qu lugar y de dnde provienen.
7. En los perodos de descanso de los jugadores de tenis, ftbol u otro deporte, los
deportistas generalmente consumen bebidas que contienen glucosa, Por qu?
8. Por qu a los bebs que poseen un sistema digestivo inmaduro se les suministra agua
con glucosa? en lugar de otros nutrientes ms complejos?
9. Cmo variara nuestra posibilidad de nutricin si en nuestro estmago viviesen
bacterias capaces de degradar la celulosa?
RESPIRACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras respiratorias que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cul es la diferencia entre respiracin celular y como proceso a nivel del organismo
completo?.
3. Qu es el metabolismo basal y la tasa metablica?
4. Qu es la parlisis de los buzos?
5. Por qu se dice que las aves presentan un sistema respiratorio sumamente eficiente?
6. Qu es la hemoglobina y qu funcin cumple? Nombra otros pigmentos respiratorios e
indica en qu organismos se encuentran.
7. Cmo varan las presiones parciales de O2 y CO2 en el proceso de respiracin?
8. Cul es el volumen de aire que pasa por los pulmones de un hombre adulto a lo largo
de un da?
9. Qu es la capacidad vital de una persona? De qu caractersticas depende?
10. Por qu se puede tener dificultad para respirar en un lugar que se encuentra a gran
altura?
11. Por qu el aire alveolar tiene una composicin diferente de la del aire atmosfrico?
12. Teniendo en cuenta los valores que aparecen en la siguiente tabla explica la direccin en
la que se transfieren el oxgeno y el dixido de carbono entre la atmsfera, el alvolo, la
sangre arterial y venosa y los tejidos.

20

Aire atmosfrico
Aire alveolar
Sangre venosa
Sangre arterial
Tejidos

Cantidad relativa de los gases en mmHg

Oxgeno
Dixido de carbono
150
0,3
104
40
40
45
100
40
20-40
45-60

Nitrgeno
600
570
570
570
570

CIRCULACIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de corazones que presentan los animales
(vertebrados e invertebrados).
2. Cul es la composicin orgnica e inorgnica de la sangre, qu caractersticas
presentan los componentes celulares?
3. Qu elementos intervienen en el proceso de coagulacin sangunea? Explica
brevemente cmo ocurre dicho proceso.
4. Qu diferencias existen entre las venas, arterias y capilares? Realiza esquemas
colocando el nombre de los tejidos presentes en cada una de ellas.
5. Cmo es el flujo sanguneo?
6. Cmo est formado y cul es la funcin del sistema linftico?
7. Qu es la linfa y qu composicin qumica tiene?
8. Qu rgano que no constituye el sistema linftico es formador de linfocitos?
9. Cuntos tipos de linfocitos hay y dnde se forman cada uno de ellos?
10. Qu es el sistema porta-heptico y cul es su funcin?
11. Explica cmo sera el ritmo cardaco de una persona anmica y fundamenta tu
respuesta.
12. Explica el recorrido de un glbulo rojo que sale del ventrculo derecho hasta que llega a
la aurcula derecha.
13. Representa en un esquema las relaciones entre los sistemas digestivo y circulatorio.

EXCRECIN
1. Realiza esquemas de los diferentes tipos de estructuras de excrecin que presentan los
animales (vertebrados e invertebrados), colocando a cada parte su nombre y funcin.
2. Cmo eran los organismos primitivos en cuanto a su osmolaridad?
3. Cmo fueron cambiando?
4. Cmo regulan el agua los organismos de agua dulce, de agua salada y los terrestres?
5. Por qu mecanismos fisiolgicos o patolgicos se puede producir la prdida de agua en
el hombre?
6. Qu compuestos se absorben en cada una de las diferentes partes del nefrn y cules
se eliminan?
7. Qu tipo de transporte acta en cada caso?
8. Qu hormonas actan sobre el rin y que efecto causan?
9. Qu vertebrados eliminan amonaco, cido rico y urea?
10. Cul es la diferencia entre excrecin, secrecin y defecacin?
11. Describe el recorrido que podra realizar el agua desde que ingresa por la boca hasta
que sale por la orina
12. Qu diferencias existen entre la filtracin, reabsorcin y secrecin renal?
Integracin
REALIZA UN GRFICO (PUEDE SER UN ESQUEMA CONCEPTUAL) RELACIONANDO
METABOLISMO CON LOS SISTEMAS: DIGESTIVO, CIRCULATORIO, RESPIRATORIO Y
EXCRETOR.

21

Gua de estudio N 5. B: ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL (Segunda Parte)

TEMARIO
REGULACIN NEURONAL Y HORMONAL
SISTEMA NERVIOSO
-Repasar ante todo tejido nervioso: Clulas que lo componen - Neuronas-. Sinapsis:
Concepto. Nervios y ganglios. Flujo de informacin a travs del sistema nervioso (estmulos,
recepcin, transmisin, integracin, respuesta). Neuronas aferentes y eferentes.
*Organizacin del sistema nervioso en vertebrados: Sistema nervioso central (encfalo,
mdula). Sistema nervioso perifrico ( receptores sensoriales y nervios). Sistema somtico.
Sistema autnomo (simptico y parasimptico). Reflejos: Concepto, reflejo monosinptico y
polisinptico, ejemplos.
Sistema nervioso en invertebrados: Sistema nervioso reticular y radial. Sistema nervioso
bilateral. Ejemplos de los phyla que los poseen.
*Sistema nervioso central humano: Cerebro. Cerebelo. Mdula oblonga (bulbo). Encfalo
medio. Diencfalo. Hipotlamo. Puente. Mdula espinal. Funciones de cada uno de ellos.
Identificar los principales centros (por ej. en el bulbo se encuentra el centro cardiorespiratorio).
*Sistema nervioso perifrico humano: Nervios craneales, nervios espinales (nervios que
parten de la mdula, neuronas sensoriales que ingresan por la raz dorsal de mdula,
neuronas motoras salen por raz ventral).
Qu estructuras inerva la rama dorsal y qu la rama ventral?
*Sistema autnomo: Relacin del mismo con: Homeostasis. Sistema simptico y
parasimptico: Diferencias estructurales y funcionales. Funciones antagnicas (por ej. el
simptico dilata la pupila en tanto la accin parasimptica la constrie).
-Comparar simptico y parasimptico teniendo en cuenta: Efecto general, salida del sistema
nervioso central, localizacin de los ganglios, sustancias transmisoras liberadas en la
sinapsis con el efector, duracin del efecto.
RGANOS DE LOS SENTIDOS
*rgano sensorial: Concepto. Clasificacin de los rganos de los sentidos de acuerdo con la
localizacin de los estmulos: Exterorreceptores e interorreceptores. Clasificacin teniendo
en cuenta el tipo de energa a la cual reaccionan: Mecanorreceptores, termorreceptores,
quimiorreceptores, electrorreceptores, fotorreceptores. Funcionamiento de un rgano
sensorial. Analizar con un ejemplo.
*Mecanorreceptores: Receptores tctiles (corpsculos de Meissner, Pacini).
*Estatocistos en invertebrados: Funcin. Ubicacin. Funcin de los phyla que los poseen.
*rganos de la lnea lateral (peces y anfibios acuticos). Funcin.
*Propiorreceptores (tensin y movimiento de los msculos).
*Equilibrio: Halterios de las moscas y mosquitos. Laberinto del odo en los vertebrados.
Receptores auditivos: Concepto. Odo humano.
*Quimiorreceptores: Gusto y olfato en humanos. Ubicacin de los bulbos gustativos en la
lengua.
*Fotorreceptores: Manchas oculares y ojos simples. Ojos compuestos. El ojo de los
mamferos.
Se recomienda estudiar estos temas con los esquemas correspondientes

Defectos visuales: miopa, astigmatismo. (Se sugiere estudiar el tema por Villee, dado que
presenta una organizacin muy clara del tema).

22

ENDCRINO
*Concepto de hormona. Naturaleza qumica de las hormonas (protenas: aminas, pptidos,
lpidos -derivados de cidos grasos o esteroides-).
Por qu a las feromonas no se las considera hormonas?
*Regulacin de la secrecin hormonal. Retroalimentacin negativa. Analizar con un ejemplo.
(Sumamente importante!!!)
*Hormonas en invertebrados: Control hormonal en el desarrollo de los insectos.
*Hormonas de los vertebrados (hombre en especial). Ubicacin en el organismo humano de
las siguientes glndulas: hipfisis, hipotlamo, glndula pineal, tiroides, paratiroides, timo,
pncreas (recordar que tambin tiene una funcin excrina), suprarrenales, ovario y
testculos. Hormona que secreta cada glndula y acciones de cada una de ellas:
-Identificar en cada caso el rgano blanco.
-Reconocer las principales disfunciones hormonales (trastornos endcrinos, como por
ejemplo el caso de enanismo hipofisiario producido por hiposecrecin de la hormona de
crecimiento o el caso de la diabetes sacarina por hiposecrecin de insulina)
Se recomienda realizar un cuadro para repasar el tema. Puedes considerar:
GLNDULA

HORMONA

ACCIN

RGANO BLANCO

----------------

-----------------

------------

----------------------------

Despus que estudies sistema nervioso (sistema simptico) y endcrino te sugerimos que
analices lo que ocurre en el organismo ante una situacin de estrs. Ese es un claro ejemplo
de cmo ambos sistemas (nervioso y endocrino) se conjugan para realizar una funcin de
coordinacin.
En el libro de Villee (pag. 1083) Final de captulo de endcrino aparece un esquema
integrador de lo sealado.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
Sistema reproductor
*Reproduccin asexual: Concepto y tipos (gemacin, fragmentacin).
*Reproduccin sexual: Concepto. Fecundacin interna y externa. Ejemplos de animales con
ambos tipos de fecundacin. Concepto y ejemplificacin de: Metagnesis, partenognesis y
hemafroditismo.
*Aparato reproductor masculino: rganos que lo constituyen y funcin de cada uno de ellos.
Espermatognesis (Se recomienda estudiar con esquemas). Hormonas reproductoras en el
hombre, quin las produce y cul es el efecto.
*Aparato reproductor femenino: rganos que lo constituyen y funcin de cada uno de ellos.
*Oognesis (Ver grfico en Curtis o Villee). Ciclo menstrual. Control hormonal del mismo.
Analizar lo que ocurre en ovario y tero. Tener en cuenta la relacin de las hormonas: FSH,
LH, Estrgenos y Progesterona. Individualizar correctamente: perodo menstrual, fase
preovulatoria, ovulatoria y posovulatoria.
-Reconocer algunas de las enfermedades de transmisin sexual: Gonorrea, Sfilis, Herpes
genital, etc.
Para repasar el tema puede resultar productivo responder el cuestionario que aparece al
final del captulo de reproduccin en el Villee.

23

DESARROLLO
Desarrollo en Vertebrados
*Concepto de desarrollo. Fecundacin. Cigoto. Segmentacin. Gastrulacin (formacin de
capas germinativas). Ectodermo. Mesodermo. Endodermo: es importante que sepas qu
tejidos en el organismo adulto provienen de estos tejidos germinales, por ejemplo del
ectodermo se forma: sistema nervioso, epidermis, glndula hipfisis.
*Ovognesis. Concepto. Regulacin de los procesos de desarrollo: Factores
citoplasmticos, genes, influencia de clulas inductoras.
Desarrollo en Invertebrados
La mayora de los invertebrados se desarrollan a partir de tres capas de tejidos, es decir son
triploblsticos. Los triploblsticos se diferencian en tres tipos: Acelomados (Platelmintos),
Pseudocelomados (Nemtodos) y Celomados (Anlidos, Artrpodos, Moluscos y
Equinodermos).
Es fundamental entender el concepto de Celoma y la diferencia entre lo mencionado
anteriormente. Debes reconocer los cortes transversales embrionarios de los tres tipos:
Acelomados, Pseudocelomados y Celomados.
Proto y Deuterostomados. Concepto y ejemplo de organismos.
ACTIVIDADES
NERVIOSO
1) Sin darte cuenta apoyas la mano sobre una superficie caliente, tu reaccin es retirarla
inmediatamente de la fuente del estmulo. Luego de recurrir al pancutan (la pomadita), te
decides a analizar la situacin:
a- Escribe en el lugar correspondiente del esquema los siguientes trminos:
neurona sensorial-msculo-estmulo-neurona motora-soma neurona motora-sinpsis entre la
neurona sensorial y la neurona de asociacin-receptor- soma neurona sensitiva-neurona
asociacin

b) Coloca flechas indicando el sentido de conduccin neuronal:

c) Cmo se llama el reflejo?
d) Crees qu es polisinptico? Fundamenta tu respuesta.

24

2) Los cdigos corresponden a la accin simptica y parasimptica, Colcalos en el lugar

correspondiente:
01-En el hgado estimula la glucogenlisis.
02-Constrie los tubos branquiales.
03-Estimula el movimiento y secrecin intestinal.
04-Prepara al cuerpo para enfrentarse a las situaciones de estrs.
05-Dilata la pupila.
06-Reduce la frecuencia cardaca.
07-Eyaculacin (constrie los vasos sanguneos).
08-Ereccin (dilata los vasos sanguneos).
09-Inhibe los movimientos intestinales.
10-Lleva el cuerpo de nuevo a su estado de reposo despus de que pas el estrs.

CDIGOS
ACCIN SIMPTICA
ACCIN PARASIMPTICA
rganos de los Sentidos

1) Sombrea sobre el dibujo la regin gustativa que captar el bocadito de chocolate y

dulce de leche que comers cuando termines de responder la gua.

PAPILAS

REGIONES
REGIONES
GUSTATIVAS
GUSTATIVAS

25

2) Coloca los nombres en los siguientes esquemas.

1- ojo humano.
2- ojo de pulpo.
3- ocelo de planaria.
4- ocelo de medusa.

3) Describe la anormalidad anatmica que produce cada uno de los siguientes defectos
visuales:
a) Miopa.
b) Astigmatismo.
4) Completa los siguientes prrafos:
a)La funcin bsica del odo de los vertebrados es el mantenimiento del
.........................................
...............................................................................................................
b)El receptor auditivo verdadero es el rgano de ........................................., dicho rgano se
localiza
dentro
de.............................................................................................................................
c)Los ................................................. son rganos del equilibrio que estabilizan el vuelo de
las moscas.
d)Los pigmentos fotosensibles de los ojos de vertebrados y artrpodos son las.............
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

26

Endcrino ( Regulacin hormonal)

1)
b-Completa los carteles
Jugo pancretico al
duodeno por el conducto pancretico

Excrina

Pncreas

Produce
Accin

b-Cules son las causas y sntomas de la diabetes?

Causas:___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sntomas:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) Como has ledo (y esperamos estudiado) la secrecin hormonal es regulada por
mecanismos de control por retroalimentacin negativa.
Realiza un dibujo en el que se muestre la forma en la retroalimentacin negativa controla la
secrecin de las siguientes hormonas:
a) hormona paratiroides
b) hormona tiroides
4) Completa con el nombre de las hormonas secretadas por la hipfisis el rgano blanco
sobre el cual actan.

HORMONA
Lbulo
..................................
Anterior
Hormona estimulante
de la tiroides (TSH)
. ...................................
...................................
Prolactina
Hipfisis ....................................

Lbulo
Posterior

RGANO BLANCO
Corteza Suprarrenal
.................................
Testculo
Ovario
...................................
Huesos

Oxitocina

...................................

Hormona Antidiurtica
(ADH)

...................................

27

4) El seor Julin es padre de 8 hijos. Trabaja tiempo completo para mantener a su familia y
no disfruta haciendo esa actividad. Tiene problemas con su jefe, el cual es muy exigente.
Dos de los hijos varones fueron amonestados en el colegio y estn a punto de ser
expulsados. Su hija mayor qued sin trabajo. Su esposa, Sara, debe ser operada del
corazn y la mutual no cubre toda la intervencin.
Explica de qu manera ayudan al Sr. Julin las glndulas suprarrenales a que su organismo
se adapte a la tensin crnica.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO
1) Relaciona los siguientes trminos (teniendo en cuenta un criterio de ocurrencia lgica) en
un diagrama o red conceptual: vulo- gameta- mrula- fecundacin- espermatognesisespermatozoide- blstula- cigota- haploide- testculos- ovarios- espermatogoniasovognesis- espermtidas- espermatocitos primarios- ovocitos primarios- ovocitos
secundarios- espermatocitos secundarios- diploide.
2) a- Completa los esquemas con los nombres correspondientes:

28

b- Completa el siguiente cuadro:

REPRODUCTOR MASCULINO
RGANO
PRSTATA
BULBO URETRAL
VESCULAS SEMINALES
EPIDDIMO

FUNCIONES

REPRODUCTOR FEMENINO
RGANO
TROMPAS DE FALOPIO
CLTORIS
GLNDULAS DE BARTHOLIN
TERO

FUNCIONES

3) El grfico que se te presenta a continuacin corresponde al ciclo menstrual. Coloca sobre

las lneas las hormonas correspondientes.

Analiza:
I- Relacin entre hormonas y da del ciclo menstrual.
II- Concentracin de hormonas durante la menstruacin.
Responde:
a-Qu hormona hipofisiaria provoca el fenmeno ovulatorio y qu efecto produce?
b-Qu papel desempea la hormona luteinizante cuando se suma a la accin de la folculo
estimulante?
c-Qu sucede si no hay fecundacin?
d-Durante qu das del ciclo menstrual es ms probable que una mujer se embarace?

29

4) Te recuerdo que:
Las capas de tejido que se forman como resultado de la gastrulacin originan
despus las clulas y tejidos especializados del animal adulto. El dibujante que dise el
siguiente grfico debi viajar de urgencia, en consecuencia su trabajo qued incompleto,
aydalo y de esa manera contribuirs a darle una sorpresa cuando regrese:
Blstula
Gstrula
Ectodermo

Endodermo

Epitelio
Tapiz interno
Tubo Digestivo

Estructuras
reproductoras
y.....................

Somitos

Cubierta externa
de los rganos internos
Msculo
Tapiz del celoma

5) Los Nemtodos son organismos pseudocelomados. Conociendo esto, realiza el esquema

del corte transversal de un Nemtodo adulto. Colorea en rojo las estructuras que provienen
del ectodermo, con azul las del mesodermo y con verde las del endodermo.
INMUNIDAD
Sistema Inmunolgico
Es necesario recordar y asociar este tema con los glbulos blancos (Granulocitos,
Neutrfilos, Eosinfilos, Basfilos, Linfocitos, Monocitos) y la funcin de cada uno de ellos.
Cules son las barreras con las que se encuentra un invasor extrao (microorganismo por
ejemplo)? Defensas no especficas.
Suponiendo que el invasor logre atravesar la barrera externa, se encuentra con una
segunda lnea de defensa Cul es? A qu se denomina respuesta inflamatoria?
Qu son los interferones? Cmo estn asociados a la defensa del cuerpo?

30

Sistema inmune: Mdula sea,

Amgdalas

Timo, Vasos Linfticos, Ndulos Linfticos, Bazo,

-Ver ubicacin y funcin de cada uno.

-Distinguir entre antgeno y anticuerpo. Funcin de los linfocitos B.
Cmo actan los anticuerpos?
Inmunoglobulinas ms conocidas (Ig E/ Ig A/ Ig G/ Ig D/ Ig M) Dnde se encuentran?
A qu se conoce como respuesta mediada por clulas? Cmo se relaciona sta con los
Linfocitos T?
Qu es el Complejo Mayor de Histocompatibilidad (CMH)?
Qu relacin tiene el CMH con el injerto de tejidos?
Qu son las enfermedades autoinmunes?
*SIDA: agente causante de la enfermedad, forma de contagio, etc.
ACTIVIDADES
1) Completa las siguientes oraciones:
a-Un antgeno es una sustancia capaz de estimular un/a .......................................
....................................................................................................................................................
b- Las protenas especficas que se producen en reaccin a la presencia de antgeno se
llaman ....................................................................................................................................
c- Las clulas que producen los anticuerpos son los................................................................
2) Te acabas de cortar un dedo con un cortaplumas, los patgenos invaden tus tejidos.
Explica mediante un esquema la reaccin inflamatoria que se producir.
3) Tu amiga se quem un brazo, los mdicos le realizaron un transplante de piel. Al tiempo
te enteras que el injerto ha sido rechazado. Explica por qu se produce ese rechazo.
4) a)Menciona tres enfermedades autoinmunes.
b)Qu relacin podras establecer entre el SIDA (Sndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida) y el Sistema Inmune?

31

Gua de estudio N 6: ETOLOGA

TEMARIO
*Etologa. Metodologa del estudio etolgico. Anlisis estadsticos (test t-student, test Chi
cuadrado) aplicados a estudios etolgicos.
*Comportamiento. Bases genticas del comportamiento. Causas inmediatas y causas
originales
*Patrones de Accin Fija (PAF o FAP).
*Aprendizaje: Habituacin. Impronta (troquelado). Aprendizaje imitativo. Aprendizaje
asociativo.
*Motivacin. Comportamiento conflictivo. Actividades de desplazamiento.
*Comportamiento social. Comunicacin. Comportamiento y estructura en los grupos sociales
(invertebrados y vertebrados). Jerarquas de dominancia. Territorialidad. Seleccin de
parentesco. Altruismo recproco.
Comportamiento sexual. Cortejo. Cuidado de la cra.
*Comportamiento de defensa. Comportamiento migratorio.
ACTIVIDADES
1- Qu estudia la Etologa? Qu es el comportamiento?
2- Distingue entre lo siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Estmulo seal / Estmulo liberador

Condicionamiento clsico / operante
Troquelado / Imitacin
Subsocial / Eusocial
Dominancia social / Territorialidad
Seleccin grupal / Seleccin por parentesco
Aptitud darwiniana / Aptitud inclusiva
Altruismo / Altruismo recproco

3- (Marca con una cruz la respuesta correcta) Los patrones fijos de accin (FAP) son:
I.
II.
III.
IV.
V.

Conductas tipo reflejo rotuliano.

Conductas innatas invariables que se desencadenan y continan an cuando el
estmulo inicial desaparece.
Conductas fijas aprendidas por ensayo y error.
Conductas que se basan en una decisin o seleccin consciente.
Ninguna de las anteriores.

4- (Marca con una cruz la respuesta correcta) Segn lo hipotetizado por N. Tinbergen los
mecanismos de liberacin innatos son:
I.
II.
III.
IV.
V.

Signos de comunicacin intercambiados entre miembros de la misma especie.

Seales de comunicacin intercambiadas entre miembros de distintas especies.
reas especficas del cerebro que responden a estmulos seal.
Estmulos seal producidos por objetos inanimados.
Arcos reflejos de un FAP disparados por un estmulo seal.

5- A qu tipo de comportamiento hacen referencia los siguientes ejemplos?

a) Un pez en pleno cortejo suspende esa actividad y ventila el nido.
b) Un gallo interrumpe la lucha con su oponente para tomar pequeas cantidades de
alimento.
c) En fase de cortejo un ave se acicala el ala.

32

6- El aprendizaje ocurre cuando una respuesta particular a un estmulo es:

I.
II.
III.
IV.

til en variadas ocasiones

Parte de la informacin gentica
Debida a un gran nmero de asociaciones neuronales
Evocada por un estmulo signo o liberador

7- Indica a qu tipo de aprendizaje se refieren los siguientes ejemplos.

a) La disminucin de la conducta de huida de un rebao con sucesivas apariciones de un
lobo .................................................
b) La reunin de aves de corral en torno a la persona que las va a alimentar cuando sta
ingresa al corral.................................................
c) La conducta que exhibe un delfn en un acuario, despus de la cual espera que se lo
premie con peces .................................................
d) El reconocimiento del canto de su especie, que en un ave se aprende en un perodo
especfico y corto de su vida .................................................
8- En un laberinto se hicieron pruebas diarias con tres grupos de ratas. El camino a seguir
presentaba 14 bifurcaciones y ninguna de ellas poda ser
recorrida 2 veces. Se cont la cantidad de "errores"
cometidos por cada rata y se obtuvo un promedio para cada
grupo. Los resultados obtenidos se muestran en el siguiente
grfico:
a) La presencia de alimento Favorece o inhibe el recorrido
laberntico de las ratas?
b) Cmo se denomina el proceso de modificacin del
comportamiento como resultado de la experiencia? El
grfico representa este proceso? Por qu?
9- Cmo pueden comunicarse los animales?
10- Una abeja exploradora ha encontrado un lugar con suministro de alimento. La
localizacin del mismo se muestra en el siguiente
esquema:
Alimento
Colmena

(Marca con una cruz la respuesta correcta) Cul de las siguientes Sol
representa la danza indicativa realizada por la abeja exploradora en la colmena?
1

figuras

Opciones:
I. 1

II. 2

III. 3

IV.4

11- A qu comportamiento hacen referencia los siguientes ejemplos?

a) Algunas aves cuando perciben un predador emiten seales acsticas que provocan la
huida en bandada de los integrantes de la colonia. En ciertos grupos pluriespecficos de
aves la seal es provocada por uno de sus integrantes, ya que el sonido es muy parecido
en las diversas especies que se asocian y tiene valencia mltiple.
b) Entre los lobos de ro, el ruido de la zambullida funciona socialmente como alarma.
c) En algunas aves suelen ocurrir tumultos sociales, donde la motivacin de alarma de cada
individuo se refuerza en forma continuada por las estridencias de la colectividad.

33

Con el transcurso del tiempo, slo

reaccionan al paso de una ave adulta, y
ms adelante, slo cuando pasa un ave
rapaz.

12- Los pichones de la mayora de las aves

que crecen en condiciones naturales, se
agachan y achatan contra el nido cuando
pasa una sombra, una hoja o cualquier ave
adulta por encima.

a) Cmo se explicara este comportamiento?

13- Qu elementos pueden utilizar los animales para orientarse?
14- Qu factores pueden actuar como estmulo para que se inicie una migracin?
15- Hace algunos aos, un grupo de bilogos discutan el agrupamiento de mariposas que
ocurra en junio. Uno de ellos dijo: Anoche haba unas 20 mariposas amarillas en el arroyo
y algunas negras cola de milano sobre un montn de estircol Qu estaban haciendo?
Es el llamado comportamiento de grupo (pudding) dijo otro-. Encuentras grupos de
mariposas reunidos en lugares abiertos, tales como los bordes de charcos secos o en la
arena. No creo que alguien sepa qu estn haciendo. Otra cosa extraa es que en muchas
especies slo los machos se amontonan.
Un artculo que le sugera que era un mtodo de control de poblacin. Estando juntas,
permiten a los machos contarse. Un recin llegado puede ver si hay suficiente espacio para
l en el rea. As se salvan de pelear por la territorialidad.
Eso me suena errneo replic otro- Cmo puede una mariposa darse cuenta de la
densidad de machos en el rea a partir de un grupo tal? Por otra parte, esta especie de
mariposas s pelea por territorios yo las he visto-.
Yo pienso que se estn alimentando de sustancias que contienen nitrgeno. En nuestro
laboratorio hemos demostrado que las orugas de mariposas crecen ms rpido si se las
alimenta con extra de nitrgeno, y en el estircol hay mucho nitrgeno.
Pero no en la arena vino la objecin-. Y si buscan nitrgeno, esperaras hembras y no
machos. Las hembras ponen los huevos que dan lugar a las orugas, y podra ser til
nitrgeno extra, pero no se amontonan las hembras.
Se me ocurre que buscan sales probablemente sales de sodio: el estircol tiene sales de
orina, los charcos tiene sales en sus bordes dejadas por la evaporacin del agua. Muchos
animales que se alimentan de plantas tienen poco sodio porque justamente las plantas
contienen poco. Hemos puesto bloques de sal para vacas y caballos, y terminaron
atrayendo ciervos y conejos. A lo mejor las mariposas machos necesitan ms sodio que las
hembras.
A partir de la hiptesis referida a que las mariposas succionaban sal, se predijo que si se
ponan bandejas con sodio, las mariposas seran atradas sobre ellas. La hiptesis de que
succionaban nitrgeno gener la prediccin de que se amontonaran sobre bandejas de
aminocidos. Ambas predicciones pueden ser probadas y, en este caso, en el mismo
momento y en el mismo experimento.
Se prepararon 10 bandejas con igual contenido de arena. Por par de bandejas se agreg
respectivamente 1,5 lts. de soluciones de ClNa, aa y azcar. En uno de los dos pares de
bandejas restantes se aadi igual volumen (1,5 lts.) de agua destilada y en el otro se
mantuvo el contenido de arena pura sin el agregado de agua o soluciones. Las bandejas se
colocaron en una caja de arena, en la orilla de un lago donde siempre se amontonaban
estas mariposas en grandes cantidades. Otra precaucin tenida en cuenta, a los fines de

34

mejorar el control experimental, fue que los experimentadores no conocan el contenido de

cada bandeja (experimento ciego). Las bandejas estaban distribuidas de la siguiente
forma:
Bandeja 1

Bandeja 2

Bandeja 3

Bandeja 4

Bandeja 5

Solucin
de aa

Agua
destilada
(control)

Solucin
de azcar

Solucin
de aa

Bandeja 6

Bandeja 7

Bandeja 8

Bandeja 9

Agua
destilada
(control)

Solucin
de azcar

Solucin
de ClNa

Arena
pura
(control)

Bandeja
10

Arena
pura
(control)

Solucin
de ClNa

Se observ que, al poco tiempo de colocadas las bandejas, docenas de mariposas volaban
sobre las mismas. Gran nmero de mariposas pasaba unos pocos segundos en cada
bandeja, pero se quedaban (se consider quedarse cuando estaban ms de 15 segundos)
en pocas bandejas. Las observaciones realizadas se muestran en la prxima tabla:
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Inferior a 15

26

27

47

60

169

27

25

81

48

74

Mayor a 15

206

304

403

321

Al releer la etiqueta de la botella de aa usada, se encontr que deca preparada en citrato

de Na. Se realiz nuevamente el experimento con una solucin de aa, ahora libre de Na.
Las observaciones realizadas en este caso se muestran en la siguiente tabla:
Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja Bandeja
Tpo (s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Inferior a 15

26

28

32

30

26

25

46

77

29

68

Mayor a 15

370

423

a) (Marcar con una cruz la/s respuesta/s correcta/s) Cules de las siguientes afirmaciones
podran realizarse despus del anlisis de los resultados obtenidos?
I. Las mariposas se amontonaban para obtener Na como alimento.
II. Las mariposas se amontonaban sobre la arena que contena Na, pero no sobre la que
contena otras soluciones.
III. Nuevas hiptesis y experimentos son necesarios para mejorar la comprensin de este
comportamiento.
IV. El comportamiento de las mariposas se debe a que frecuentemente en la naturaleza el
Na se encuentra en relacin con el nitrgeno, y en realidad con este comportamiento las
mariposas obtienen nitrgeno.
V. Se descarta que las mariposas se agrupaban para contarse entre ellas.
16- Cul/es de la/s siguiente/s afirmacin/es no resulta/n vlida/s para las sociedades de
insectos eusociales?
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Todos los individuos pertenecen a la misma especie.

Los miembros son mutuamente dependientes.
Hay divisin del trabajo entre los miembros.
Los individuos cooperan en el cuidado de las cras.
Todas las hembras son frtiles y la responsabilidad reproductiva es rotada entre ellas.
Los ejemplos incluyen hormigas, termitas y avispas.

35

17- Un grupo de investigadores est estudiando las preferencias sexuales en varones y

mujeres heterosexuales. Ellos postularon como hiptesis nula:
H0: Los varones, en sus relaciones heterosexuales, no le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico que las mujeres.
La variable preferencia atractivo fsico fue medida a travs de una prueba estandarizada y el
nivel de medicin fue por intervalos. La escala variaba de 0 a 18.
La hiptesis se someti a prueba con 128 varones y 119 mujeres, todos estudiantes de
clase media de dos universidades de la ciudad de Monterrey.
Al procesar los datos relevados se hallaron los siguientes valores:
S1 (varones) = 4
X1(var ones) = 15

X2(mujeres) = 12

S2 (mujeres) = 3

Completado el test estadstico t-student los investigadores concluyeron, con un nivel de

significacin del 5%, que:
I.
En el contexto investigado, los varones le atribuyen ms importancia al atractivo
fsico en sus relaciones heterosexuales que las mujeres.
II.
En relaciones heterosexuales, las mujeres atribuyen ms importancia al atractivo
fsico que los varones.
III.
En las universidades, el atractivo fsico no es una condicin importante en las
relaciones heterosexuales
IV.
Los varones, en sus relaciones heterosexuales, no le atribuyen ms importancia al
atractivo fsico que las mujeres.
V.
Ninguna de las anteriores es correcta.

BIBLIOGRAFA
CURTIS, H. y SUE BARNES, N. 2000. Biologa. 6 ed. Mdica Panamericana. Bs.As.Madrid.
SLATER, P. 1988. Introduccin a la Etologa. Crtica. Barcelona.
SOLOMON, E. et al. 1996. Biologa de Villee. 3 ed. Interamericana MC Graw Hill. Mxico.

36

Gua de estudio N 7: GENTICA

TEMARIO
-

Experimentos de Mendel: Primera y Segunda Ley.

Herencia de un carcter. Cruzamiento monohbrido. Modificaciones a la relacin
fenotpica 3:1: ausencia de dominancia o dominancia incompleta; codominancia; genes
letales y alelos mltiples.
Herencia de dos caracteres: Cruzamiento dihbrido. - Modificaciones a la relacin
fenotpica 9:3:3:1. : Aparicin de nuevos fenotipos, genes aditivos, genes
complementarios, genes duplicados y epistasis.
La herencia en relacin con el sexo: genes ligados al sexo, genes holndricos, genes
influidos por el sexo y genes limitados a un sexo.
Anlisis de genealogas.
Genes ligados: cruzamiento de dos y tres puntos.
Mapeo gentico: clulas somticas hbridas, RPLPs (polimorfismo de longitud de
fragmentos de restriccin), secuenciamiento de Sanger (tambin llamado mtodo del
didesoxinucletido)
Loci marcadores: VNTR (repetidos en tandem de nmero variable) y su utilizacin para
la elaboracin de perfiles de DNA para casos de filiacin y medicina forense

GUA DE PREGUNTAS.
1. Explique la estrategia que utiliz Mendel en sus experimentos y a qu conclusiones
lleg.
2. Definir: gen, locus, loci, alelos (dominantes y recesivos), genotipo, fenotipo, homocigota,
heterocigota, cruzamiento monohbrido, retrocruza y cruza de prueba.
3. Despus de enunciar su primera ley, Mendel continu sus experimentos cruzando ahora
individuos que diferan en dos pares de genes. A qu conclusin lleg?
4. Definir: Aparicin de nuevos fenotipos, genes aditivos, genes complementarios, genes
duplicados y epistasis.
5. Relacionar la meiosis con la primera y segunda ley de Mendel (se sugiere realizar un
diagrama conceptual).
6. Qu diferencia existe entre: genes ligados al sexo, genes holndricos, genes influidos
por el sexo y genes limitados a un sexo.
7. Cules son las anomalas cromosmicas sexuales ms frecuentes en la especie
humana ?
8. Definir grupo de ligamiento y genes ligados. Cuntos grupos de ligamiento tiene
usted?.
9. Distinguir entre genes ligados y genes ligados al sexo.
Resolucin de problemas. (al finalizar
correspondientes a estos problemas)

esta

gua

encontraras

las

respuestas

1. En cobayos, el pelo corto es dominante sobre pelo largo (angora). Un animal heterocigota
fue cruzado por un homocigota recesivo:
a) Cul es el fenotipo de esos animales?
b) Utilizando smbolos adecuados escriba sus genotipos.
c) Qu proporcin de su progenie se espera que sea angora?
2. En los chanchitos de Guinea (cobayos) el pelo negro (A) es dominante sobre la condicin
albina que da pelo blanco (a). Una hembra negra de una lnea pura tiene los ovarios
transplantados de una hembra albina. La hembra albina recibi los ovarios de la homocigota
negra.
a) Cules seran los resultados obtenidos en la descendencia de la hembra negra cruzada
por un macho negro que tuvo un padre blanco?
b) Qu esperara de ese cruzamiento si la hembra negra tambin hubiera tenido un padre
blanco?
b) Qu resultados se obtendran si la hembra albina fuera cruzada por el mismo macho?
3. En humanos los grupos sanguneos ABO responden a una serie allica donde IA = IB >i

37

a) Escriba todos los fenotipos posibles con sus correspondientes genotipos.

b) Complete el siguiente cuadro indicando a qu grupo o grupos puede pertenecer el
padre.

Familia

Hijos

Madre

AB

O, B

O, A, B, AB

Padre

4. El pelo negro de los cobayos es producido por un alelo dominante B y el blanco por el
recesivo b. Suponga que los individuos II1 y II4 de la genealoga adjunta, no son portadores
del alelo recesivo. Calcule la probabilidad de que un descendiente de III1 x III2 tenga pelo
blanco.
Referencia : oscuro = negro

5. La ausencia de patas en el ganado (amputado gentico) se atribuye a un alelo recesivo

letal en doble dosis. Suponga que del apareamiento de un toro normal con una vaca normal
nace un ternero amputado (que generalmente nace muerto). Si se aparean nuevamente
estos animales:
a) Qu probabilidad hay de que nazca un ternero amputado?
b) Cul es la probabilidad de que si estos progenitores tienen dos terneros, ambos sean
amputados?
6. En tomate, se conocen dos caracteres recesivos, hoja de papa (c) y hojas glabras (g) . Si
se cruzan plantas con hojas normales y pubescentes (heterocigotas para ambos loci) con
plantas hojas de papa y glabras:
a) cul ser la proporcin genotpica y fenotpica de la descendencia?
7. En la planta de conejito (Antirrhinum majus) el color de flor y la forma de la hoja estn
controladas por dos genes con dominancia incompleta. Una planta de flores rojas y hojas
anchas RRBB es cruzada por otra con flores blancas y hojas angostas rrbb.
Qu relaciones geno y fenotpica se esperan en F2?

38

8. En gallinas la cresta puede tener forma de roseta, arveja, nuez o ser simple. Se realiz
un cruzamiento de dos lneas puras, una con cresta en roseta y otra con cresta en arveja, y
se obtuvo una F1 con cresta en nuez, y en F2 una segregacin de 95 nuez: 26 roseta: 38
arveja: 14 simple.
a) Explique estos resultados dando genotipos a los diferentes fenotipos.
9. El color de pelaje de los perros est dado por la accin de por lo menos dos genes. Los
individuos I_ son blancos porque el alelo I produce un inhibidor de pigmento que evita la
expresin de los alelos de otro locus. Cuando un perro es negro tiene un genotipo iiN_ y si
es castao, su genotipo es iinn. Si se aparean perros blancos dihbridos, determine:
a) Las proporciones fenotpicas esperadas en la progenie.
b) Cmo se llama este tipo de interaccin?
10. El alelo recesivo h ligado al sexo, prolonga el tiempo de coagulacin de la sangre en
humanos, produciendo hemofilia. Considerando la genealoga adjunta (Referencia: smbolo
oscuro = afectado), conteste las siguientes preguntas:
a) Si II2 se casa con un hombre normal, Cul es la probabilidad de que tenga un hijo varn
hemoflico ?
b) Si II3 se casa con un hombre hemoflico con qu probabilidad tendr un descendiente
normal?
11. La calvicie, en humanos es un carcter dominante en hombres y recesivo en mujeres.
Indique con los smbolos allicos C y C' los genotipos correspondientes a los fenotipos
representados en la figura en uno y otro sexo.
MUJER
NO CALVO
NO CALVO
CALVO

GENOTIPO

HOMBRE
NO CALVO
CALVO
CALVO

a) Si un hombre calvo heterocigota se casa con una mujer calva cul sern las
proporciones genotpicas y fenotpicas esperadas en la descendencia ?
12. El rasgo representado por los smbolos oscuros en la siguiente genealoga es debido a :
a) Un gen dominante ligado al sexo.
b) Un gen holndrico
c) Un recesivo ligado al sexo?

13. En humanos, el alelo recesivo c ligado al sexo produce daltonismo. Una mujer normal,
hija de padre daltnico, se casa con un daltnico.
a) Cules son los posibles genotipos de la madre del hombre daltnico?
b) Cul es la probabilidad de que dicho matrimonio tenga un hijo varn y daltnico?
c) De las hijas de ese matrimonio, con qu probabilidad sern daltnicas?
d) De todos los hijos, sin especificar sexo, Cul es la probabilidad de que sean normales ?
14. Bateson y Punnett cruzaron arvejillas con flores prpura y granos de polen alargados
por plantas con flores rojas y granos de polen redondeados. La progenie F1 era toda
prpura y con granos de polen alargados. La cruza de prueba de la F1 dio los siguientes
resultados:
890 prpura, grano alargado
870 rojo, grano redondeado
125 " , " redondeado
115 " , " alargado
a) Determine el genotipo de los padres
b) Calcule el porcentaje de recombinacin

39

15. La tabla muestra el resultado de un cruzamiento que involucra a los genes a, b y c, (+

es para carcter salvaje dominante y las letras representan los alelos recesivos mutantes)
+++
ab+
a++
++c
+bc
a+c
abc
+b+

669
139
3
121
2
2280
653
2215

a) Determine el orden de los genes a, b, c en el cromosoma e

encuentran unos de otros.

indica a qu distancia se

16. La tabla muestra los nicos cromosomas humanos presentes en tres colonias de clulas
somticas hbridas provenientes de clulas de humanos y clulas de ratn.
Colonias hbridas
A
B
C

Cromosomas humanos
1
2
3
4
8
+
+
+
+
+
+
+
+
-

Se estudi la actividad de cinco enzimas ( T, U, V, X y Z ) en cada una de las colonias ,

obtenindose los siguientes resultados: slo hay actividad T en la colonia C, U es activa en
las tres colonias, en las colonias B y C hay actividad V, slo en la colonia B hay actividad X y
en ninguna hay actividad Z.
a) En qu cromosoma se encuentran los genes que codifican para estas enzimas?
17. Durante la investigacin realizada para esclarecer un caso de violacin se tomaron y
analizaron varias muestras de DNA. La figura representa la autorradiografa del gel que
muestra el perfil de DNA de las distintas muestras.
1
2
3
4
5
6
Las muestras de DNA son las siguientes:
1. Muestra de sangre de la vctima
2. Muestra de sangre del sospechoso A
3. Muestra de sangre del sospechoso B
4. Marcador de tamao de DNA.
5. Muestra de un frotis vaginal de la
vctima.
6. Muestra de semen tomada de la vagina
de la vctima.

40

Despus del analizar la autorradiografa, se puede concluir que:

1. Ambos sospechosos A y B son excluidos por falta de evidencias
2. El sospechoso A es excluido por falta de evidencias, pero el sospechoso B no puede ser
excluido.
3. El sospechoso B es excluido por falta de evidencias, pero el sospechoso A no puede ser
excluido.
4. Ambos sospechosos A y B no pueden ser excluidos.
5. El sospechoso B no puede ser excluido como fuente de evidencias, Los resultados del
sospechoso A no son concluyentes.
18. El albinismo es causado por un alelo recesivo a. Este alelo es originado por el cambio de
una base que introduce un codn de finalizacin de la traduccin, dando como resultado un
polipptido no funcional. El cambio de esta base introduce adems un nuevo sitio de corte
para una endonucleasa de restriccin. La figura representa el padre y la madre portadores y
los tres tipos de hijos posibles.
A. Teniendo en cuenta los patrones de bandas observados en el individuo homocigota para
el alelo normal:
1. completa (el recuadro previsto para tal fin) los patrones de bandas que se esperara
para los otros dos tipos de hijos y explique.
2. Cul de las tres tcnicas permite inferir directamente el genotipo de los individuos?
Justifique.
B. cul es la probabilidad de que si esta pareja tiene dos hijos, los dos sean albinos?

41

Gua de estudio N 8: EVOLUCIN

Entendiendo la teora de la evolucin
TEMARIO
1- EVOLUCIN: TEORA Y EVIDENCIAS.
La Evolucin antes de Darwin.
La Teora de Darwin.
1.3. Evidencias de Evolucin:
- La polilla gemetra del abedul.
- Resistencia a los insecticidas.
- Resistencia a las drogas en las bacterias.
- Diversidad de especies.
- Biogeografa.
- El registro fsil.
- Homologa.
- La imperfeccin de la adaptacin.
(Lectura sugerida: Curtis, captulo 46 completo y de Villee, captulo 17 completo)
2- LAS BASES GENTICAS DE LA EVOLUCIN.
2.1. La variabilidad gentica.
2.2. El equilibrio de Hardy-Weinberg.
- Clculo de las frecuencias allicas.
- Supuestos del equilibrio de Hardy-Weinberg.
- Demostracin del equilibrio de Hardy-Weinberg.
(Lectura sugerida: Tamarin, captulo 19 (pag. 546-549) y Curtis, captulo 47 (pag. 983-989).
3- LOS AGENTES DE CAMBIO (Procesos que cambian las frecuencias gnicas).
3.1. Mutacin.
3.2. Flujo gnico.
3.3. Deriva gnica.
- Efecto fundador.
- Cuello de botella.
3.4. Seleccin natural.
- Formas en que acta la seleccin natural.
- Eficacia biolgica o valor adaptativo.
- Tpos de seleccin natural.
(Lectura sugerida: Tamarin, captulo 20 (pag. 566-574) y Curtis, captulos 47 (pag. 989-998)
y 48 completo).

42

4- ORIGEN DE LAS ESPECIES.

4.1. Modos de especiacin.
4.2. Mantenimiento del aislamiento gentico.
4.3. La evidencia del registro fsil.
4.4. Equus: El estudio de un modelo.
4.5. Equilibrios intermitentes.
(Curtis, captulo 49 completo)
ACTIVIDADES
1) Jean Baptiste Lamarck enunci una de las primeras hiptesis relativas a la descendencia
con modificacin, que hoy es conocida como:
a- herencia de los caracteres adquiridos.
b- herencia de la filosofa naturalista.
c- herencia de los caracteres no heredables.
d- Las tres opciones son correctas.
e- Ninguna de las opciones son correctas.
2) Algunas de las siguientes son premisas establecidas por Lamarck para explicar su teora,
indica cules son correctas y cules no.
a- Todos los organismos tienden instintivamente hacia su perfeccionamiento.
b- Las alteraciones del entorno producen nuevas necesidades en los organismos.
c- Debido a esto, los organismos se ven obligados a utilizar determinados rganos con
mayor o menor intensidad; por su utilizacin o desuso, los rganos tienden a formarse o
desarrollarse ms o menos intensamente. Esto da lugar a alteraciones en la constitucin
de los organismos.
d- Estas alteraciones son hereditarias (caracteres de transmisin hereditaria).
e- Ninguna de las premisas anteriores es correcta.
3) Qu pensaba Lamarck sobre la generacin espontnea?
4) George Cuvier tuvo gran importancia en el desarrollo de la teora de la evolucin, porque
estableci los fundamentos de una de las disciplinas que ms pruebas aport a dicha teora:
a- la Embriologa.
b- la Paleontologa.
c- la Gentica de poblaciones.
d- la Anatoma comparada.
e- la Paleoicnologa.
5) Carl Von Linn, bilogo sueco, nos porporcion el sistema de clasificacin actual de los
organismos, conocido como:
a- sistema de nomenclatura uninomial.
b- sistema de nomenclatura binomial.
c- sistema de nomenclatura linneano.
d- sistema de nomenclatura trinomial.
e- ms de una respuesta puede ser correcta.

43

6) Linn cre un sistema de clasificacin jerrquica en base a 7 categoras principales

inclusivas, cuyo orden de inclusin es el siguiente:
a- Reino Phylum Clase Orden Familia Gnero Especie.
b- Reino Clase Phylum Orden Familia Gnero Especie.
c- Reino Phylum Orden Clase Familia Gnero Especie.
d- Reino Orden Suborden Clase Subclase Gnero Especie.
7) Coloca V (verdadera) o F (falsa) a cada una de las siguientes afirmaciones, segn
corresponda:
a- El sistema creado por Linn podra ser reconocido por l mismo si lo pudiera ver en
nuestra poca, ya que desde que fue propuesto por primera vez ha demostrado poseer
la flexibilidad adecuada como para adaptarse a la biologa actual.
b- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas luego que tuvo un duro debate pblico
con Charles Darwin a principios del siglo pasado.
c- Las propuestas de Lamarck fueron descartadas de plano ya que no se adaptaron a los
descubrimientos realizados por Mendel en sus trabajos con porotos.
d- La teora de la descendencia con modificacin o evolucin fue desarrollada en
conjunto por Darwin y Wallace.
e- Los fsiles nos proporcionan informacin y pruebas evidentes de la existencia de
evolucin.
f- El viaje realizado por Darwin alrededor del mundo, durante la dcada de 1830 a bordo
del Beagle, fue fundamental en el desarrollo de la teora de la evolucin.
g- Charles Lyell estableci que el efecto lento, constante y acumulativo de las fuerzas
naturales produjo un cambio continuo en el curso de la historia de la Tierra, descartando
las hiptesis acerca de la estabilidad de la tierra a lo largo del tiempo o la existencia de
catstrofes peridicas.
h- Las ideas de Lyell, presentadas en su libro Principios de Geologa fueron
descartadas de plano por Darwin ya que las mismas no otorgaban pruebas suficientes a
la teora evolutiva.
8) Charles Darwin marc un hito importante en la historia de la biologa, ya que fue el
primero que present una teora aceptable y explicativa acerca del cambio de la vida a
travs del tiempo. Un aporte importante a sus ideas estuvo dado por:
a- Robert Mitchum.
b- Richard Keynes.
c- Thomas Malthus.
d- John Kennet Galbrait.
e- Walter Buffon.
9) En 1859, Darwin present su teora de la seleccin natural en un libro titulado:
a- El Origen de las especies por medio de la seleccin natural, o la supervivencia de las
razas favorecidas en la lucha por la vida.
b- El Origen de las especies por medio de la seleccin natural.
c- El Origen de las especies.
d- Ms de una respuesta puede ser correcta.
e- Todas las respuestas pueden ser correctas.

44

10) Uno de los ejemplos utilizados por Darwin para explicar su teora proviene de la
seleccin artificial, un mecanismo conocido desde mucho tiempo atrs por granjeros y
criadores de ganado en todo el mundo. Esta seleccin se realizaba:
a- seleccionando algunos rasgos y apareando slo individuos que los poseyeran.
b- seleccionando un conjunto de rasgos y apareando los individuos al azar.
c- apareando algunos individuos hasta obtener las combinaciones adecuadas de rasgos
deseados.
d- apareando al azar durante generaciones sucesivas a todos los individuos de una
poblacin hasta obtener los rasgos adecuados.
e- Ninguna de las opciones es correcta.
11) El mecanismo propuesto por Darwin consiste de varias premisas o afirmaciones, indica
cules de las siguientes son correctas:
a- Las especies producen ms descendientes de los que sobrevivirn hasta la madurez o
hasta alcanzar la edad reproductiva.
b- La variabilidad intrapoblacional no es importante ya que es posible que una poblacin
genticamente idntica pueda afrontar las presiones selectivas.
c- La variabilidad intrapoblacional es muy importante y est evidenciada slo en el
fenotipo.
d- La variabilidad intrapoblacional, adems de ser muy importante, debe ser transmitida a
la descendencia y estar en el genotipo.
e- Los organismos compiten entre s por los limitados recursos disponibles para ellos.
f- Los organismos compiten entre s solamente a travs de la lucha por la existencia, es
decir el combate directo entre los contendientes por un recurso.
g- Los individuos que poseen las combinaciones ms favorables de caracteres tienen
mayor probabilidad de sobrevivir y reproducirse.
h- Los individuos que no pueden transmitir sus caracteres favorables a sus descendientes
no sobreviven.
12) La idea de que la evolucin realmente ha ocurrido est bien documentado por la
existencia de diferentes pruebas. Estas provienen de:
a- La biogeografa.
b- La embriologa.
c- La anatoma comparada.
d- La paleontologa.
e- Todas las respuestas son correctas.
13) La anatoma comparada nos brinda informacin muy importante para la evolucin, como
por ejemplo el de rganos homlogos. Cul es la definicin de rgano homlogo?.
a- rganos con el mismo origen e igual funcin.
b- rganos con diferente origen pero igual funcin.
c- rganos con origen diferente y diferente funcin.
d- rganos con origen multiple y funciones similares.
e- Algunas de las respuestas no son correctas.
f- Todas las respuestas son incorrectas.
14) Los rganos vestigiales nos proporcionan importante informacin, ya que son aquellos
que carecen de uso actual pero tuvieron un uso en alguna ocasin. Esta afirmacin es
correcta? SI - NO.
15) Las pruebas provenientes de la bioqumica y la biologa molecular raras veces son
importantes ya que no nos brindan informacin certera y concluyente de la evolucin. Es
esto correcto? SI - NO.

45

16) La Biogeografa nos proporciona pruebas que tambin sustentan la idea de

descendencia con modificacin tales como algunas de las siguientes, las que pueden o no
ser correctas. Indica cul o cules de ellas son INCORRECTAS:
a- Las reas geogrficas que han estado separadas por un largo tiempo del resto de las
masas continentales (como Africa o Madagascar) tienen organismos que les son
caractersticos.
b- Las especies tienen un centro de origen donde se originaron por primera vez.
c- A partir de su centro de origen, cada especie se dispersa.
d- Las especies no se encuentran distribuidas homogneamente en todos los
continentes.
e- Usualmente las especies no pueden extenderse ms all de su centro de origen
precisamente porque se originaron all debido a que se dieron las condiciones adecuadas
para hacerlo.
f- Las especies carecen usualmente de medios de dispersin efectivos y no son
necesarias las barreras geogrficas, tales como la existencia de montaas o ros
caudalosos, que impidan su extensin a otras reas.
17) Las ideas de Darwin fueron aceptadas inmediatamente por la mayora de la comunidad
cientfica, pero el origen de la variacin entre los individuos de una poblacin y cmo sta
era transmitida de padres a hijos no se conoca todava en su poca. Recin en la dcada
de 1930-40 se combina la gentica mendeliana con la teora de Darwin, lo que permiti
reformular una explicacin amplia de la evolucin. Esta reformulacin se conoce como:
a- transformismo adaptado.
b- catastrofismo.
c- teora mutacionista de la evolucin.
d- teora sinttica de la evolucin.
e- neodarwinismo.
f- Ms de una respuesta puede ser correcta.
18) El concepto de reservorio gnico o pool gnico es muy importante dentro de la gentica
de poblaciones y puede ser definido de la siguiente forma:
a- Es la suma de todos los alelos dominantes, de todos los genes de todos los individuos
de una poblacin siempre que en ella ocurra reproduccin sexual.
b- Es la suma de todos los alelos recesivos, de todos los individuos de una poblacin.
c- Es la suma de los genes de los individuos de una poblacin que se reproducen
sexualmente.
d- Es la suma de todos los alelos de todos los genes de todos los individuos de una
poblacin.
19) El principio de Hardy-Weinberg nos permite demostrar que en una poblacin que no
evoluciona, las frecuencias de alelos permanecen sin cambio. Indica cul de las siguientes
afirmaciones es correcta:
a- Todas las poblaciones naturales se encuentran sometidas a lo establecido por el
principio de Hardy - Weinberg.
b- El principio tiene bases tericas solamente ya que hay factores que lo alteran y los
mismos se dan normalmente en las poblaciones naturales.
c- La migracin o la deriva gnica no son factores que introduzcan cambios en el
principio.
d- Un tamao poblacional grande no es requerimiento para que el principio se cumpla en
una poblacin.
e- El aislamiento de la poblacin de otras poblaciones similares es uno de los requisitos
importantes para que se produzca el equilibrio.
f- El apareamiento al azar no es requerido para que el principio se cumpla porque no
importa el tipo de reproduccin que tengan los individuos de la poblacin.

46

20) A cul de las siguientes preguntas respondi el desarrollo de la ecuacin de HardyWEINBERG?.

a- En una poblacin, el apareamiento es siempre al azar?
b- Por qu los alelos dominantes nunca reemplazan totalmente a los alelos recesivos en
una poblacin?.
c- En una poblacin, puede haber ms de dos alelos para un gen dado?.
d- Cul es el origen de los alelos nocivos?.
e- Cmo ocurre la recombinacin gentica en organismos diploides?.
21) Un gen tiene dos alelos con igual frecuencia en una poblacin que est bajo el equilibrio
de Hardy-WEINBERG. La proporcin de individuos con genotipo heterocigota es del:
a-100

b-75

c-50

d-25

e-0

22) Cul de las siguientes caractersticas NO es un supuesto de la ley de HardyWEINBERG?.

a- Que no ocurra recombinacin gentica.
b- Que no ocurra mutacin.
c- Que no entren ni salgan individusos de la poblacin.
d- Que ocurra apareamiento al azar.
e- Que los alelos sean igualmente viables.
23) Para una poblacin que se encuentra en equilibrio de Hardy-WEINBERG, todos los
trminos de la ecuacin pueden ser calculados conociendo slo algunos componentes de
dicha ecuacin. Los restantes trminos en la ecuacin no pueden ser determinados si el
valor de ----------- es el nico conocido.
a- p.
d- 2pq.

c- p2.

b- q.
2

e- q .

24) De acuerdo a la teora de evolucin moderna, ................. es la principal fuerza que altera
las frecuencias allicas.
a- mutacin.
d- flujo de genes.

b- deriva gnica.

c- seleccin natural.

25) La mayora de las mutaciones:

a- ocurren espontneamente.
b- son inducidas por la luz utravioleta del sol.
c- son causadas por rayos X.
d- ocurren a iguales tasas (en 1 de cada 1.000 gametas).
e- son beneficiosas para el organismo en que se producen.
26) Cul de las siguientes afirmaciones NO es aplicable a las mutaciones?.
a- Las mutaciones son el material crudo de la evolucin.
b- La mayora de ellas ocurren espontneamente.
c- Muchas de ellas estn sujetas a las fuerzas evolutivas.
d- La mayora de las mutaciones determinan la direccin del cambio evolutivo.
e- La tasa de mutacin puede ser influida por factores ambientales.

47

27) Cul proceso, a menudo, contrarresta el efecto de la seleccin natural?

a- El efecto fundador.
c- La mutacin.
e- El flujo de genes.

b- El apareamiento al azar.
d- La deriva gnica.

28) Despus de un tiempo, dos poblaciones entre las cuales existe un gran flujo de genes,
tendern a tener:
a- similares frecuencias allicas.
b- reduccin de la variabilidad gentica.
c- mayores diferencias en sus genotipos.
d- un decrecimiento mensurable en el fitness (valor adaptativo o aptitud) de los
individuos.
29) La deriva gnica es:
a- el intercambio de genes entre dos poblaciones.
b- la acumulacin de genes neutros en una poblacin.
c- la fluctuacin de las frecuencias allicas debido al azar.
d- la fluctuacin de las frecuencias allicas debido al flujo de genes.
e- el cambio en las frecuencias allicas debidos a la seleccin natural.
30) El alto nivel de homocigocis en la poblacin de elefantes marinos de la costa sudeste de
California y de la Baja pennsula pueden ser atribuidas a:
a- una prdida del flujo gnico desde poblaciones vecinas.
b- la baja deriva gnica en una poblacin grande.
c- una baja tasa de mutacin.
d- el efecto de la seleccin natural en un ambiente estable en el tiempo.
e- un previo cuello de botella en la poblacin.
31) El efecto fundador es un ejemplo de:
a- mutacin.
d- deriva gnica.

b- flujo de genes.
e- apareamiento no al azar.

c- seleccin natural.

32) La explicacin de la alta frecuencia relativa del enanismo y la polidactilia entre los Amish
de Lancaster, Pennsylvania, es:
a- Hay una alta sensibilidad a mutgenos ambientales.
b- Hay una alta incidencia de enanos y polidactilos entre sus ancestros Europeos.
c- Hay una alta tasa de mutacin de los genes en esta poblacin particular.
d- Hay una poblacin fundadora con un pool de genes no representativo de la poblacin
original.
e- Hay entrecruzamiento con Americanos cuyos ancestros son del sudeste de Europa.
33) Cuando dos o ms fenotipos alternativos persisten en una poblacin, la situacin es
conocida como:
a- heterocigosis
d- equilibrio gentico.

b- alelos alternativos.
e- codominancia.

48

c- polimorfismo.

34) Cul de las siguientes afirmaciones No es verdadera para los individuos que son
heterocigotas para el alelo de la anemia falciforme?.
a- En lugares donde hay malaria, las mujeres heterocigotas son ms fertiles que las
mujeres que son homocigotas para el alelo normal.
b- Ellos son menos susceptibles a la malaria que los homocigotas normales.
c- En partes de frica ellos exhiben superioridad del heterocigota.
d- En partes de frica, ellos componen aproximadamente el 45% de la poblacin.
e- La mayora recibe el alelo para anemia falciforme por mutacin.
35) Qu caractersticas de la concha de Cepaea son mantenidas por fuerzas selectivas
impuestas por predadores?.
a- Tamao y color de la concha.
b- Patrn de bandeo de la concha y preferencia de hbitat.
c- Color de la concha y patrn de bandeo.
d- Preferencia de hbitat y tamao de la concha.
e- Tamao y patrn de bandeo de la concha.
36) La seleccin natural acta sobre:
a- el fenotipo .
b- el genotipo.
c- aquellos caracteres asociados a la obtencin de alimento y refugio.
d- caracteres asociados a la reproduccin.
e- caracteres asociados con estrategias de escape del predador.
37) Cul situacin es un ejemplo de seleccin estabilizadora?
a- En un laboratorio se mantuvieron dos grupos de Drosophila y slo aquellas con un alto
y un bajo nmero de cerdas se reprodujeron.
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.
38) Cul situacin es un ejemplo de seleccin disruptiva?
a- Los huevos del salmn Coho tienden a ser fertilizados por los machos que alcanzan su
madurez sexual a los dos aos (ms pequeos) o bien por los que alcanzan su madurez
a los 3 aos (ms grandes).
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.

49

39) Miembros de una misma especie de planta crecen en suelos adyacentes pero muy
diferentes entre s. Las plantas que crecen en el suelo A tambin pueden sobrevivir en el
suelo B, pero no compiten tan bien como aquellas que crecen en el suelo B. Las plantas que
crecen en el suelo B no pueden sobrevivir en el suelo A. Esto es un ejemplo de seleccin:
a- estabilizadora.
d- direccional.

b- dependiente de, la frecuencia.

e- disruptiva.

c- sexual.

40) Cul de las siguientes situaciones es un ejemplo de seleccin dependiente de la

frecuencia?.
a- En un laboratorio se mantuvieron dos grupos de Drosophila y slo aquellas con un alto
y un bajo nmero de cerdas se reprodujeron.
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.
41) Cul de las siguientes situaciones es un ejemplo de seleccin sexual?.
a- En un laboratorio se mantuvieron dos grupos de Drosophila y slo aquellas con un alto
y un bajo nmero de cerdas se reprodujeron.
b- Los cabaeros seleccionan a los terneros ms grandes como reproductores.
c- En el estornino pinto los juveniles provenientes de nidadas entre 4 y 5 huevos tienen
ms posibilidad de sobrevivir que aquellos pertenecientes a nidadas inferiores o
superiores a estos valores.
d- El color ms comn de chinches de agua sufre el mayor grado de predacin por parte
de los peces, a pesar de su grado de camuflaje.
e- Las hembras de cola larga de las aves viuda dominicana prefieren machos de cola
ms larga.
42) La convergencia evolutiva ocurre porque dos poblaciones:
a- tienen un patrimonio gentico comn.
b- aisladas se constituyen en especies diferentes.
c- se juntan y comienzan a entrecruzarse.
d- experimentan similares presiones de seleccin.
e- evolucionan en la misma rea geogrfica.
43) Cuando la seleccin natural produce muchos fenotipos diferentes en organismos
estrechamente relacionados, se dice que ha ocurrido:
a- coevolucin.
b- convergencia evolutiva.
c- divergencia evolutiva.
d- seleccin estabilizadora.
e- seleccin dependiente de la frecuencia.
44) Relaciona cada patrn de evolucin con su ejemplo apropiado.
Patrn evolutivo
1- coevolucin.
2- convergencia evolutiva.
3- divergencia evolutiva.

50

Ejemplo
a- los delfines y los tiburones ..................
b- los osos polares y los osos pardos ...............
c- las flores y sus polinizadores .................
d- los cactus y las euforbias ...................
e- los ciervos y sus parsitos intestinales .............
d- los ecotipos de Potentilla grandulosa .............
45) Qu diferencia hay entre flujo gnico y deriva gnica?. Cmo afecta cada uno de
estos procesos al reservorio gnico de una poblacin?.
46) Qu diferencia hay entre seleccin natural y deriva gnica?. Cul de los dos
mecanismos te parece ms importante para explicar el cambio evolutivo?.
47) Qu diferencia hay entre seleccin artificial y natural? En qu circunstancia pueden
tornarse indistinguibles?
48) Qu mecanismos propone la Teora Sinttica para explicar el cambio evolutivo?.
PROBLEMAS.
1) En una muestra de 6.129 individuos de una poblacin de blancos de EE.UU. Mourant y
col. (1976) encontraron: 1.787 LM LM,, 3.037 LM LN y
1.305 LNLN.
a) Calcule las frecuencias allicas y pruebe la condicin de equilibrio.
b) Si p(LM)= 0,30 cuntos individuos seran MN en una muestra de 500?
2) Muorant y col.(1976) realizaron un estudio en una muestra de 22.133 individuos
pertenecientes a una poblacin de blancos de EEUU encontrando un 85,8% de Rh+ y un
14,2% de Rh-.
a) Calcule las frecuencias de los alelos D y d.
b) Cul es la frecuencia de heterocigotas?
3) En el sistema ABO donde: IA = IB > i.
a) Determine los valores geno y fenotpicos en trminos de p, q y r en una poblacin en
equilibrio.
b) Desarrolle una frmula para encontrar las frecuencias allicas.
c) Entre los caucsicos de Nueva Yorck se encontr que 147 eran tipo O, 108 A, 36 B y 9
AB. Determine las frecuencias allicas y pruebe si esta poblacin est en equilibrio.
4) En el pelaje de los gatos, las hembras XN XN y los machos XN Y son negros; las hembras
XA XA y los machos XA Y son amarillos y las hembras XN XA son barcinas.
En una poblacin de gatos se encontr:
Negros
Total
Machos
350
Hembras
340

Amarillos

Barcinos

315

35

277

58

a) Determine las frecuencias allicas.

5) Suponiendo una poblacin de 10 millones de individuos diploides donde la velocidad de
mutacin de A a a es de 1.10-6 por generacin:
a) Cuntos alelos mutantes pasarn a la generacin siguiente si el tamao de la poblacin
permanece constante?

51

Gua de Estudio N 9: ECOLOGA

TEMARIO TERICO
Ecosistema
Ciclo biogeoqumicos del N y C. Relacin planta bacterias fijadoras del N. Factores
limitantes: agua, temperatura, nutrientes, oxgeno, acidez, luz. Produccin neta y bruta.
Niveles trfico: productores, consumidores y descomponedores. Cadena, y red trfica.
Pirmide de biomasa y energa. Caracteres adaptativos al ambiente fsico. Regeneracin de
nutrientes.
Poblacin
Propiedades de las poblaciones: patrones de crecimiento y de mortalidad (curvas de
supervivencia), estructura de edades y capacidad de carga. Regulacin y estimacin del
tamao poblacional, tasa de crecimiento, frecuencia y densidad. Crecimiento exponencial y
logstico. Estrs tolerantes. K y r estrategas.
Comunidad
Concepto. Diversidad de especies. Nicho fundamental y realizado, desplazamiento de nicho
por competencia. Relaciones interespecficas. Competencia: herbivora y depredacin
(modelo; cantidad de individuos consumidos, eficiencia de captura). Simbiosis: parasitismo,
comensalismo, mutualismo. Sucesin. Climax.
Biosfera y el hombre
Concepto, causas, efectos y consecuencias de la reduccin de la capa de ozono, el efecto
invernadero, las lluvias cidas y la contaminacin del agua.

TEMARIO PRCTICO
Manejo de tablas, grficos, diagramas, mapas, fotografas areas e imgenes satelitales.
Estimacin de la densidad y el tamao poblacional. Clculo de biomasa.
Estimaciones de la media, mediana, porcentaje, varianza y desviacin estndar.
Tcnicas bsicas de relevamiento de vegetacin. Clculo de riqueza y frecuencia de
especies, diversidad alfa, gamma y beta.
BIBLIOGRAFA
Begon, M.; Harper, J. y C. Townsend. 1988. Ecologa. Individuos, poblacin y comunidad.
Ed. Omega S.A., Barcelona.
Ricklefs, R. E. 1998. Invitacin a la Ecologa. La economa de la naturaleza. 4 edicin.
Editorial Mdica Panamericana.

Actividades
1- Un hbitat (contesta con V o F si es verdadero o falso)
(
(
(
(

) es el lugar, o el sitio fsico, donde vive un organismo.

) representacin de las gamas de condiciones que un organismo puede tolerar.
) se puede caracterizar por sus elementos fsicos conspicuos.
) lo podemos clasificar en acutico o terrestre.

52

2- Un nicho es (contesta con V o F si es verdadero o falso)

( ) las formas de vida que un organismo puede adoptar.
( ) la variedad de condiciones a las que se expone los organismos en la superficie de la
tierra.
( ) su papel en el sistema ecolgico.
( ) siempre ms pequeo o restringido que la comunidad.
3- A qu se denomina productividad primaria neta a la (marca la respuesta correcta con un
crculo)
a- cantidad total de biomasa que un productor primario produce menos la que consume.
b- productividad primaria menos los costos energticos respectivos.
c- cantidad total de energa que un productor primario convierte en compuestos orgnicos.
d- cantidad total de energa que un productor primario intercambia para la formacin de
biomasa.
4- Para estimar la productividad de un cultivo de soja un productor tom muestras al azar en
tres lotes. El procedimiento consisti en cortar todas las plantas a lo largo de 1 m lineal,
colocarlas en una estufa para secarlas, y pesarlas a las 48 hs aproximadamente,
obtenindose distintos valores de biomasa. A continuacin se presentan esos valores de
peso seco en gr:
Lote 1: 100; 115; 116; 106; 108 y 99
Lote 2: 125; 135; 130; 132; 129 y 135
Lote 3: 97; 96; 130; 145; 129 y 95
Las productividades medias de los lotes 1; 2 y 3 fueron: ..............................................
5- Con el objetivo de estudiar el efecto del pastoreo sobre una comunidad vegetal en un
pastizal serrano, los investigadores realizaron varias clausuras. Cul de las siguientes
alternativas presentan algunos de los resultados obtenidos en el estudio?
I- un aumento en la intensidad de la competencia
II- una disminucin en la intensidad de la competencia
III- un aumento en la riqueza de especies
IV- una disminucin en la riqueza de especies
6- El siguiente grfico representa la probabilidad de captura de ratones por el carancho en
funcin del tamao de la poblacin de la presa. Cules de las propuestas son correctas?
Porcentaje de ataques
exitosos

100
80
60
40
20
0
1

2-10

11'-50

>50

Nmero de ratones en la poblacin

I - Un ratn solitario tiene menos probabilidad de ser capturado que uno en el conjunto de la
poblacin.
II - El carancho tiene menos xito cuando ataca grupos ms grandes de ratones.
III - Los caranchos atacan slo ratones solitarios.
IV - El porcentaje de xito de ataque es inversamente proporcional a nmero de ratones en
la poblacin.

53

7- En un establecimiento ganadero de las sierras Comechingones en 1980 decidieron

introducir camlidos autctonos para su cra.
7.a- Con los datos presentados realiza un grfico que permita observar la evolucin de la
poblacin.
Ao
1982
1987
1992
1997
1998
1999
2000
2001
2002

Camlidos
30
500
1000
3000
4000
5000
6000
3000
1000

7.b- Considerando que las poblaciones de camlidos y pumas se mantienen en equilibrio

por los efectos de la depredacin, la poblacin de camlidos que graficaste viva:
Con pumas?
Sin pumas?
8- Los cientficos estiman el tamao de una poblacin animal por muestreos. Si un nmero
especfico de individuos es capturado, marcado y reintegrado a su poblacin inicial, es
posible estimar la poblacin total mediante el uso de la siguiente relacin:
Total de la poblacin / nmero de individuos inicialmente marcados = total de individuos del
segundo muestreo / nmero de individuos marcados y recapturados.
Si en un primer muestreo 240 ratones son capturados, marcados y liberados. En el segundo
muestreo se capturan 80 ratones de los cuales el 25 % est marcado. Cul es el tamao
de la poblacin que se est muestreando? Respuesta:...........................................................
9- Considerando la hiptesis de que la presencia de un poblado en las mrgenes de un ro
altera su composicin de especies se realiz el siguiente muestreo. Se eligieron 3 zonas,
antes de la ciudad (A), a la altura de la ciudad (B) y despus de ella (C). En cada zona se
tomaron 3 muestras de agua y se realiz un listado de las especies. La siguiente tabla
presenta los resultados del relevamiento.

ESPECIES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

ZONAS
A
1
2
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X
X

3
X
X
X
X

B
1
X
X
X
X
X
X
X
X

2
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

3
X
X
X

C
1
X
X
X
X

54

3
X
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X

X
X
X
X
X
X

X
X
X

2
X
X
X
X

9.a- Para cada zona calcula:

ZONAS
Diversidad Gama
Diversidad Alfa
Diversidad Beta
Riqueza promedio de especies generalistas
Riqueza promedio de especies indicadoras

9.b- Cul censo es el que presenta mayor riqueza de especies?

9.c- Cuntas comunidades determinaron los investigadores?
10- Cuando los ecosistemas pasan por las diversas etapas de la sucesin, un tipo de
comunidad es sustituido por otro. Aunque los cambios difieren en cuanto a las especies que
intervienen poseen ciertos rasgos en comn. Cules son rasgos comunes?
a- la biomasa aumenta y la productividad neta en relacin con la biomasa disminuye
b- los sistemas poseen mayor capacidad para atrapar y retener nutrientes
c- la cantidad de especies aumenta y tambin se produce un aumento en la complejidad de
sus ciclos vitales
d- todas las anteriores son correctas.
11- A continuacin se mencionan distintos ambientes con su vegetacin dominante.
a- Una duna, vegetacin dominante pastizal.
b- Una ladera de montaa, vegetacin dominante bosque de Pino.
c- Un lote cultivado, vegetacin dominante el trigo y sus malezas.
d- Una ladera de un volcn, vegetacin dominante palmar implantado y renovales nativos.
e- Zona costera, vegetacin dominante algas.
f- Qu situacin representara una sucesin primaria? Marca la respuesta correcta.

55

GUA DE ESTUDIO N 10. A: BIOSISTEMTICA (Primera Parte)

TEMARIO
ALGAS (Reino Protista)
-Clasifica a las algas.
-Analiza los ciclos de vida de las Algas verdes, pardas y rojas, Divisin Clorophyta,
Phaeophyta y Rodophyta, respectivamente.
-Estudia las caractersticas distintivas de las algas verdes.
Cules son las caractersticas de los auttrofos fotosintticos?
HONGOS (Reino Fungi)
-Identifica y estudia las caractersticas distintivas del grupo.
-Describe la organizacin del cuerpo de un hongo (hifas / filamento / micelio / tabiques).
-Estudia los fenmenos metablicos y de crecimiento de estos organismos.
-Describe los mecanismos de reproduccin asexual (fisin, gemacin, formacin de
esporas) y sexual caractersticos de cada grupo.
*Clasificacin: Divisiones:
Zygomycota (moho negro del pan).
Ascomycota (levaduras, trufas).
Basidiomycota (setas: hongos de los pitufos!!!)
Deuteromycota (hongos imperfectos).
Analizar en Villee (pg. 548) el cuadro comparativo de estas divisiones
!!! Cuidado con los ejemplos!!!! Hay diferencias entre los libros de texto (Curtis o
Villee) y el programa de la IBO, sigue este ltimo. Por ejemplo Penicillium en IBO aparece
como Ascomycota, pero debers estudiarlo como Deuteromycota en los textos que tengas.
Cul es la importancia econmica y ecolgica de los hongos?

PLANTAS VASCULARES (Reino Plantae)

-Analiza las tendencias evolutivas de las plantas vasculares.
-Clasifica a las plantas vasculares.
-Caracteriza las divisiones:
Pteridophyta: Plantas vasculares sin semillas, helechos.
Gimnospermae: Plantas vasculares con semilla (ausencia de fruto)
Angiospermae: Plantas vasculares con semilla (fruto presente)
Caractersticas de las principales familias: Salicaceae, Solanaceae,
Asteraceae, Poaceae, Cactaceae, Magnoliaceae.
LQUENES
*Asociacin entre:
Componente fottrofo (alga o cianobacteria) que realiza la fotosntesis
produciendo alimento).
Hongo: Aporta agua y minerales y protege de la desecacin.
*Ejemplos ms comunes. Hbitats.
*Tipos de lquenes: fructicoso, incrustante, foliceo (ver dibujos en pg. 505 de Curtis).
*Importancia ecolgica: como formadores de suelo y en estudios de contaminacin.
*Ejemplos: Parmelia, Cladonia (liquen fructicoso).

56

ACTIVIDADES
Algas
1) En algunos esquemas de clasificacin las Chlorophyta, las Phaeophyta y las Rhodophyta
se ubican en el reino vegetal. Qu similitudes entre las plantas y estas tres divisiones de
algas podra justificar esa ubicacin?
2) Emplea dos caractersticas que te permitan describir las similitudes y diferencias entre:
EUGLENOPHYTA Y CHLOROPHYTA
3) Coloca Verdadero Falso
a- Las colonias difieren de los organismos multicelulares autnticos en que en ellas las
clulas
preservan
un
alto
grado
de
funcionamiento
independiente._______________________________
b- La mayora de las Algas verdes (Chlorophyta) son acuticas, pero algunas pueden vivir
en
otros
hbitats
como
por
ejemplo,
en
los
troncos
de
los
rboles._________________________________
c- Las diatomeas (Diatomeae) son un componente principal del plancton y fuente importante
de alimento para los pequeos animales marinos._____________________________
dLas
algas
verdes
(Chlorophyta)
son
los
ancestros
de
las
plantas._____________________
Fungi (Hongos)
1) A continuacin te presentamos una serie de premisas, a las verdaderas rodalas con un
crculo:
a- Los hongos son organismos eucariticos, hetertrofos y se reproducen por medio de
esporas.
b- En casi todos los hongos, la pared celular que rodea a cada clula est compuesta por
quitina.
c- La quitina es menos resistente a la degradacin por microbios que la celulosa que
compone a la pared celular de las plantas.
d- Las levaduras son hongos unicelulares que se reproducen asexualmente por gemacin.
e- Una hifa que tiene dos ncleos con material gentico distinto se llama hifa homocarionte.
f- Las esporas fngicas slo pueden reproducirse sexualmente.
2) El sabor nico de los quesos Roquefort y Camembert es producido por la accin de
algunos miembros del gnero Penicillium. Otra especie de Penicillium produce el antibitico
penicilina. Este gnero es incluido en la divisin Deuteromycota, debido a que an no se
conoce la fase sexual de su ciclo de vida. Sin embargo suele inclurselos dentro de otra
divisin.
a)- A qu divisin se hace referencia?
b)- Qu tipo de reproduccin asexual presentan?

57

3) Completa el siguiente cuadro.

Tipo de reproduccin Mecanismo
asexual
reproduccin sexual

de Ejemplos

Zygomycota
Ascomycota
Basidiomycota

4) Claviceps purpurea infecta las flores de las plantas de centeno y otros cereales. Este
hongo produce una estructura denominada cornezuelo la cual ocupa el lugar normalmente
destinado a las semillas en la espiga. Responde:
a- A qu divisin pertenece dicho hongo?
b- Qu sntomas ocasiona la intoxicacin producida al ingerir centeno infectado?
PLANTAS
1) El crecimiento secundario es tpico de: (Marca con una cruz la respuesta correcta).
a- Briophyta.
b- Gymnospermae y Angiospermae.
c-Angiospermae.
d- Dicotyledoneae.
e- Gymnospermae y Dicotyledoneae.
2) Las plantas contemporneas ms diversas y extendidas son:
a- musgos.
c- Conferas.

b- helechos.
d- Angiospermas.

3) El abedul plateado, Betula pendula, est dentro de los rboles que son:
a- fuertemente amantes de la luz.
b- amantes de la sombra.
c- indiferentes a la luz.
d- amantes de la luz y la sombra.
4) Elige del listado que se presenta a continuacin las palabras correspondientes, y
completa los espacios en blanco.
Palabras posibles: viento, insectos, agua, animales, hombre
Los sauces (Salix) son polinizados por........................................ y las semillas son
diseminados
por...............................................................................................................................................
5) Entre los rboles con un solo tipo de flor imperfecta en un pi est:
a- avellana (Corylus).
c- alerce ( Larix).

b- lamo ( Populus).
d- nogal (Juglans).

6) Qu rboles liberan sustancias alelopticas al ambiente?

a- haya ( Fagus Sylvatica).
c- acacia negra ( Robinia pseudoacacea).

b- sauce (Salix).
d- tilo (Tilia cordata).

58

7) El nmero de semillas de una planta est determinado por el nmero de:

a- estambres de las flores.
c- vulos en el ovario.

b- carpelos en el pistilo.
d- clulas que se forman del huevo fertilizado.

8) Indica a qu ambiente pueden pertenecer:

Las plantas que tienen un tallo delgado frgil con tejido de soporte reducido. Dentro del tallo
hay grandes espacios intercelulares. Las hojas presentan epidermis con cutcula delgada.
a- mesoftico.

b- hidroftico

c- xeroftico

9) Cul de los siguientes vegetales se usa para fabricar la cerveza?

a- higuera (Ficus carica).
c- nogal ( Juglans regia).

b- lpulo ( Humulus lupulus).

d- aliso (Alinus glutinosa).

10) Cul de estos rboles se utiliza para la extraccin del caucho natural?
a- Evea brasiliensis .

b- tula pendula).

c- Corylus avellana.

11) Qu familia tiene elementos primitivos tales como el receptculo floral cnico y
sostiene gran nmero de piezas florales dispuestas en hlice (helicoidalmente).
a- Salicaceae (Salix).
c- Asteraceae (Eupatorium).

b- Magnoliaceae (Magnolia).
d- Convolvulaceae (Convolvulus).

12) A qu familia pertenece el Cinnamomum zeylanicum (de cuya corteza se extrae la

canela) s?
a- Laureaceae.
c- Magnoliaceae.

b- Piperaceae.
d- Aristolochiaceae.

Lichenes
1) Cul es el componente fottrofo de un liquen?
2) Explica qu tipo de relacin se da en los lquenes. Por qu algunos autores hablan de
mutualismo?
3) Qu relacin existe entre los lquenes y la contaminacin atmosfrica?
4) Cladonia cristalella es un liquen de tipo: (seala la opcin correcta)
a- Crustceo (incrustante)
b- Fructicoso ( arbustivo)
c- Foliceo (con forma de hoja)

59

GUA DE ESTUDIO N 10. B: BIOSISTEMTICA (Segunda Parte)

TEMARIO
PROTOZOOS O PROTOZOARIOS
Para estudiar este tema debes buscar en el libro: Reino Protista.
-Repasar clula eucarionte. Recuerda que todos los protozoos son unicelulares.
-Ver esquemas en Curtis y Villee y ejemplos en el programa de la IBO. (Amoeba /
Trypanosoma / Plasmodium / Paramecium / Vorticella).
-Estudiar flagelos, cilias, seudpodos, cirros, membrana ondulante, reconocer a que grupo
de protozoos pertenecen.
-Ver el ciclo biolgico del ejemplo de protozoo parsito (Trypanosoma / Plasmodium).

INVERTEBRADOS
Porifera (significa el que tiene poros): Esponjas.
*Plan estructural de una esponja (espongiocele / sculo / coanocitos / amebocitos / porocito /
mesoglea / espculas / etc.)
*Tipos de estructuras corporales de las esponjas: Asconoide, Siconoide, Leuconoide.
*Forma de vida de las esponjas: modo de alimentacin, hbitats, tipo de reproduccin.
Cnidaria (significa ortiga de mar) antes llamados celenterados.
*Plan estructural de un cnidario. Tipo de simetra. Cavidad gastrovascular. Dos capas de
tejido (separados por mesoglea). Presencia de Cnidocitos.
*Formas corporales: plipo y medusa (ver esquemas de ambos).
*Caractersticas de las tres clases: Hidrozoa / Scyphozoa / Anthozoa (en Villee pg. 600,
viene un cuadro con el resumen de las caractersticas ms importantes de estas clases).
Platyhelmintes (gusanos planos)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Acelomados. Triploblsticos. Cavidad
Gastrovascular. Sistema nervioso simple. Estructuras excretorias.
-Estudia con los esquemas de las distintas clases y los ejemplos: Turbellaria / Trematoda /
Cestoda (Cuadro resumen en Villee, pg. 606).
Nematoda (gusanos redondos)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Triploblsticos. Pseudocelomados. (ver
corte transversal de tejidos embrionarios y de tejido adulto) Importante!!! !!!
*Cutcula, epidermis, capa muscular longitudinal (no hay capa muscular circular).
*Aparato digestivo tubo en tubo (boca-ano). Aparato excretor / reproductor / nervioso.
*Tipo de hbitats. Importancia sanitaria y ecolgica.
Mollusca
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Celomados. Triploblsticos.
*Caractersticas bsicas: cuerpo blando, concha, pie, manto, masa visceral.
*En el programa de la IBO slo piden tres clases:
Gasterpodos o gastrpodos (caracoles)
Lamellibranchia / Bivalvia (mejillones, ostras)
Cephalopoda (calamar, pulpo, sepia)
-Reconoce en estas tres clases las modificaciones de pie, concha, masa visceral, branquias
(en Curtis y Villee vienen bien los esquemas)

60

*Sistema digestivo (rdula, glndulas anexas, etc.)

*Tipo de alimentacin, respiracin, excrecin, reproduccin, circulacin.
*Hbitats.
Annelida (gusanos segmentados)
*Plan corporal. Tipo de simetra. Protostomados. Celomados. Segmentacin hommera.
*Caractersticas principales y distintivas de las clases: Polychaeta / Oligochaeta / Hirudinea.
(Resumen pg. 626 de Villee).
*Sistema circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor (metanefridios), reproductor, etc.
Arthropoda (animales con patas articuladas)
*Caractersticas identificatorias de los artrpodos. (Repasar concepto de tagmosis)
*Principales caractersticas de: Crustceos, Arcnidos (Chelicerata), Insectos, Chilpodos
(cien pies), Diplpodos (mil pies).
-Debes estudiar bien en cada clase los apndices y los tagmas. Por ejemplo de Arcnidos:
Tagmas: cephalotrax y abdomen.
Apndices pares: quelceros, pedipalpos, patas caminadoras.
-Ver ejemplos y esquemas.
-En Insectos es fundamental que estudies el fenmeno de muda con el control hormonal,
identificar metamorfosis incompleta y completa. Aparatos bucales, tipos de alas. En Villee,
pg. 644-645 hay un cuadro de los insectos.
Echinodermata (significa piel espinosa)
*Plan corporal. Tipo de simetra (larval y adulta). Deuterostomados. Endoesqueleto (con
placas y espinas). Cubierto por epidermis ciliada.
*Sistema vascular acufero (slo presente en este grupo). Estudiar las partes que lo
componen y cmo funciona.
*Caractersticas de las estrellas y erizos de mar (Stellaroidea / Echinoidea).
-Ver los ejemplos que pide el programa de la IBO.
Fin de invertebrados!!! Te aconsejo que realices un cuadro comparativo de todos los Phyla.
ACTIVIDADES
Procariota
1) El xito de los Procariotas, biolgicamente hablando, se debe a su gran diversidad
metablica y al rpido ritmo de divisin celular.
Menciona todos los tipos de nutricin que puedes encontrar en los procariontes
(Procariotas).
2) La isla de Krakatoa (Indonesia) en 1883 fue despojada de toda vida vegetal visible, a
causa de una explosin volcnica. Los primeros seres vivos que aparecieron sobre la piedra
pmez y las cenizas volcnicas fueron cianobacterias.
a) Cul fue la causa que permiti en aquel momento clasificar a las cianobacterias con las
algas eucariticas?
b) Cul es su ubicacin taxonmica actual?
3) Un microbilogo dans, Hans Christian Gram, descubri que las paredes de los
procariontes presentan dos configuraciones que se distinguen fcilmente por su capacidad
de combinarse con colorantes como el violeta de genciana.
a) Cundo decimos que una bacteria es Gram negativa y cundo que es Gram positiva?
b) Cmo est formada la pared en ambos casos?

61

4) a)Qu argumentos existiran para colocar a las Metangenas, Halobacterias y

Termoacidfilas en un reino aparte (Archaebacteria) y separarlas de la Eubacterias (Reino
Monera)?
b) Cul es su ubicacin taxonmica actual?
5) a) Marca con una cruz la bacteria que no causa enfermedades en el hombre:
____ Mycobacterium tuberculosis
____ Neisseria meningitidis
____ Clostridium botulinum
____ Rhodospirillum rubrun
6) El mtodo ms antiguo para identificar los microorganismos ha sido por su apariencia
fsica. A continuacin te presentamos dibujos de bacterias, colcales los nombres a cada
una de ellas.

Coloca los nombres a los siguientes dibujos

a)- Escherichia coli
b)- Anabaena cylindrica

Protozoa
1) Los protozoos presentan distintas formas de locomocin, entre ellas los cilios y flagelos.
Realiza un corte transversal esquemtico, a nivel de ultraestructura, de una cilia y un flagelo.
Coloca los nombres correspondientes a las diferentes partes.
2) Amoeba es un gnero de los Protozoos que presenta seudpodos para la alimentacin y
la locomocin. Dibuja una Amoeba y colcale los nombres a sus estructuras.
3) A comienzos de siglo (1909) un mdico brasileo, Carlos Chagas, descubre el organismo
productor de una enfermedad y aclara su ciclo biolgico. En la Argentina el mdico Salvador
Mazza di gran impulso a los estudios sobre la enfermedad.Responde:
a) Con qu nombre se conoce a la enfermedad?
b) Quin la produce?

62

c) Es transmitida por: (marca la opcin correcta)

*1- Mosquito - Anopheles sp
* 2- Vinchuca - Triatoma infestans
* 3- Mosca brava - Stomoxys calcitrans
4) La malaria es un enfermedad producida por el Plasmodium Responde:
a) Quin es el hospedador invertebrado que transmite el parsito?
b) Es un parsito intra o extracelular?
c) Menciona tres sntomas de la enfermedad.
5) Los ciliados como el Paramecium se caracterizan por: (coloca los cdigos que
corresponden
a
las
opciones
verdaderas)________________________________________________________________
01- poseer cilias
02- contener macro y microncleo
03- ser parsitos en su mayora
04- poder reproducirse por conjugacin

Invertebrados
1) Realiza un rbol filogentico usando los siguientes criterios: Simetra radial/ simetra
bilateral; acelomados/ pseudocelomados/ celomados; protostomados/ deuterostomados. En
l incluye a los siguientes phyla de Eumetazoos:
Cnidaria
Arthropoda
Nemathelminthes

Annelida

Platyhelminthes

Mollusca Echinodermata

2) Los siguientes son cortes transversales de embriones. Colcale el nombre a las capas de
tejidos y cavidades. Da ejemplos , a nivel de Phylum, de cada uno de ellos.

63

Porifera
1) En qu se basan algunos bilogos para afirmar que los coanoflagelados (orden de
Protozoos flagelados) dieron origen a las esponjas?

2) Colcale nombres a los tres tipos de estructuras corporales de las esponjas (Porfera)
esquematizados.
Qu nombre recibe cada una de ellas?
Cnidiaria
1) Completa el siguiente cuadro:
Caractersticas

Ejemplos

Hydrozoa

Scyphozoa

Anthozoa

2) Cules son las dos capas tisulares que se encuentran en los cnidiarios? Cmo se
llama la capa que separa a las dos anteriores?
Platyhelmintes
1) Completa el siguiente cuadro:
Clases
Caractersticas
Turbellaria

Ejemplos

Trematoda
Cestoda

2) Marca con una cruz la especie del Phylum Platyhelmintes que no produce parasitosis:
A- Fasciola hepatica

B- Taenia saginata

64

C- Dugesia sp

Nemathelminthes
1) Ascaris lumbricoides es una especie parsita del phylum Nematoda. Los nemtodos son
los organismos ms primitivos con cavidad, pero dicha cavidad no est completamente
revestida por mesodermo (Pseudoceloma).Conociendo esto, esquematiza el corte
transversal de un Ascaris adulto y colcale los nombres correspondientes. (No olvides
sealar entre parntesis de qu tejido embrionario provienen).
Annelida
1) Coloca los cdigos correspondientes al phylum Annelida:
Cdigos:___________________________________________________________________
01- gusanos segmentados
02- triploblsticos acelomados
03- triploblsticos celomados
04- gusanos con simetra bilateral

05- gusanos con simetra radial

06- protostomados
07- deuterostomados
08- esqueleto hidrosttico

2) Relaciona mediante flechas las clases con las caractersticas correspondientes:

Polychaeta

- Sin apndices ni setas, con ventosas

musculares

Oligochaeta

- Parpodos con muchas quetas

Hirudinae

- Pocas setas por segmento

Mollusca
1) Bsicamente el plan corporal de un molusco est integrado por: Cuerpo blando, pie masa
visceral, manto y concha.
Observa los siguientes organismos en los cuales se han producido variaciones de ese plan
corporal:
A- Almeja (Bivalvia)

B- Caracol (Gastropoda)

C- Calamar ( Cephalopoda)

B
a- Pinta con azul la zona correspondiente al pie, con rojo las branquias, con verde el manto
y con amarillo la concha.
b- Coloca los siguientes nombres en los dibujos: boca- rdula- intestino- ano- cavidad del
manto

65

Arthropoda
1) Menciona tres caractersticas del phylum Arthropoda.
2) En algunas clases del phylum Arthropoda los segmentos se han fusionado o perdido en el
transcurso de la evolucin. Los segmentos se denominan tagmas y cuando hablamos de
tagmosis nos referimos a los distintos tagmas que forman el cuerpo.
Completa el siguiente cuadro:
Taxn
Crustacea
Chelicerata
Chilopoda
Insecta

Tagmas

Ejemplos

3) Las siguientes caractersticas estn asociadas con algunas de las clases del phylum
Arthropoda. Escrbelas en el lugar que corresponde (una caracterstica puede corresponder
a ms de una clase).
Un par de antenas- quelceros- apndices birramios- dos pares de antenas- pedipalposapndices unirramios- mandbulas- trqueas- branquias- pulmn en libro- dos pares de
maxilpedos- tres pares de patas- cuatro pares de patas- ms de cuatro pares de patas.
Crustacea

Chelicerata

Insecta

4) Sin lugar a dudas los insectos son el grupo de animales con mayor xito en el planeta, en
trminos de diversidad y nmero de especies. A continuacin hay un cuadro de los
principales rdenes para que completes:
Orden
Odonata
Orthoptera
Anoplura
Heteroptera
(Hemiptera)
Homoptera
Coleoptera
Hymenoptera
Himenoptera
Diptera

Tipo de alas

Metamorfosis

Ejemplos

Echinodermata
1) Completa los siguientes prrafos:
a- El sistema__________
______________
y los pies__________________ son
estructuras nicas de los Equinodermos.
b- Los Equinodermos adultos tienen simetra___________________________ mientras que
las
larvas_____________________________________________________________________

66

c- Los Equinodermos y los ________________________, segn se piensa, tienen

parentesco
evolutivo
porque
son
____________________________________________________________
d- La clase Stellaroidea (Asteroidea) est formada por las ________________
___________________ animales que tienen un disco central del cual parten
___________________ o ms brazos.
e- La clase Echinoidea (los erizos de mar), est integrada por animales que carecen de
_____________________
y
sus
placas,
esquelticas
forman
una
______________________slida.
f- Una de las caractersticas nicas de los Equinodermos es el ___________________ , el
cual consiste en pequeas placas _____________________ (compuesta de CaCO3).

67

GUA DE ESTUDIO N 10. C: BIOSISTEMTICA (Tercera Parte)

TEMARIO
PHYLUM CHORDATA
Cephalochordata
Urochordata
Para cada uno, debes estudiar:
1) Caractersticas del grupo.
2) Descripcin de una forma tpica de cada grupo.
3) Gneros ms comunes.
Vertebrata
Para cada uno, debes estudiar:
1) Caractersticas del grupo.
2) Clasificacin.
3) Descripcin de cada una de las clases.
4) Gneros ms comunes de cada clase.

SISTEMTICA DEL PHYLUM CHORDATA

PHYLUM
Chordata

SUBPHYLUM

CLASE

ORDEN

Urochordata

CARACTERSTICAS
-Adultos ssiles o libres, sin
notocorda
-Larva libre con notocorda
-Filtradores
-Marinos
-Adultos con cuerda dorsal.
-Marinos bentnicos, enterrados
en el suelo
-Filtradores
-Cuerpo dividido en cabeza, trax
y cola
-Tubo neural permanente
-Sin mandbula.
-Esqueleto cartilaginoso, carece
de esqueleto apendicular
-Epitelio delgado, sin escamas,
glandular
-Dientes epidrmicos crneos
-Dioicos o hermafroditas
-Fecundacin externa
-Corazn con seno venoso, una
aurcula, un ventrculo y un cono
arterioso dispuestos en lnea
-Parsitos

Cephalochordata

Vertebrata

Cyclostomata

Chondroichthyes

-Escamas placoideas, con placa

sea basal de la cual se proyecta
una espina a travs de la
epidermis
-Epidermis con clulas musparas
-Corazn con seno venoso, una
aurcula, un ventrculo y un cono
arterioso dispuestos en lnea

68

-Esqueleto cartilaginoso, con

esqueleto apendicular
-Dioicos.-Fecundacin interna
-Con mandbula
-Sin oprculo
-Predatores
-Epidermis productora de mucus.
-Escamas ganoideas, cicloideas o
ctenoideas (drmicas)
-Esqueleto seo
-Omnvoros-Con oprculo
-Dioicos
-Fecundacin externa e interna

Pisces

Chondrostei
Teleostei

PHYLUM

SUBPHYLUM

CLASE
Amphibia

Reptilia

ORDEN

-Notocorda sustituida por

vrtebras seas
-Cola homocerca
-Escamas cicloideas, ctenoideas o
reducidas

CARACTERSTICAS
-Terrestres y de agua dulce
-Piel sin escamas
-Corazn dividido en tres cmaras
-En estado larval respiracin
branquial
-En estado adulto respiracin
pulmonar y cutnea (a travs de la
cavidad bucal)
-Dioicos
-Fecundacin externa,
ovovivparos o vivparos. Huevo
ananmiota
-Poiquilotermos
Caudata
-Con cola
-Neotnicos
Anura
-Sin cola
-Epidermis recubierta con
escamas crneas
-Respiracin pulmonar
-Corazn con cuatro cavidades,
con tabique interventricular
incompleto
-Fecundacin interna Huevo
amniota con cscara, desarrollo
directo, ovparos, ovovivparos o
vivparos
-Glndulas cutneas poco
frecuentes
-Poiquilotermos
Testudi-Mandbulas cubiertas por una
nata
gruesa vaina crnea y el conjunto
forma un pico de bordes cortantes,
el tronco corto y macizo, globoso,
encerrado en una caja sea
formada por un escudo dorsal y un
plastrn ventral
Crocodylia -Dientes localizados sobre las
mandbulas
-Corazn con cuatro cmaras
-Hocico alargado
Squamata -Presencia de rganos

69

copuladores pares

PHYLUM
Chordata

SUBPHYLUM
Vertebrata

CLASE
Aves

ORDEN

Struthioniformes

Sphenisciformes

Anatiformes

Falconiformes

Galliformes

Columbiformes

Strigiformes

70

CARACTERSTICAS
-Piel con plumas
-Extremidades anteriores
convertidas en alas
-Con 3 dedos en las manos
-Las extremidades posteriores son
patas con 4 dedos
-Pico crneo carece de dientes
-Corazn con 4 cmaras, a la
derecha su cayado
-Siringe en la base de la trquea
-Pulmones con sacos areos
-Pelvis fusionada con el sacro y los
2 pubis
-No hay pabellones auditivos
externos
-Orina semislida. Homeotermos
-Fecundacin interna Huevo
amniota y alantoides, ovparos
-Carecen de glndulas externas,
excepto la uropigial
-Aves grandes, pie con 2 dedos
-Pico largo
-Cabeza y cuello desnudo
-No voladores
-Aves acuticas marinos con 2 alas
transformadas en aletas cubiertas
de plumas pequeas, semejantes a
escamas. Las patas se insertan muy
hacia atrs sobre la pelvis, 4 dedos
palmeados
-Anidan en colonias
-Aves acuticas, dedos anteriores
palmeados en toda su longitud,
dedo posterior libre y corto. Pico
ancho y plano, tiene los bordes en
su lado interno de lminas crneas
delgadas transversales y
oblicuas, su lengua gruesa y
carnosa.
-Alas grandes, dedos con garras
ganchudas o aceradas
-Pico robusto duro fuertemente
curvado de bordes cortantes con
una cera en su base en la cual se
abren los orificios nasales
-Patas robustas con 4 dedos
provistos de garras, corredores o
que se posan
-Pico robusto blando en la base.Son aves cazadoras
-Alas aguzadas
-Patas cortas, dedos anteriores
libres, dedos posteriores que se
insertan sobre el tarso por encima
de los anteriores. -Pico dbil
-Cabeza grande globosa, ojos
dirigidos hacia adelante y rodeados
de plumas que forman 2 discos,
cuello corto. -Nocturnos

PHYLUM

SUBPHYLUM

CLASE

ORDEN
Piciformes

Passeriformes

Mammalia

Monotremata

Marsupialia

Insectivora

Chiroptera

Rodentia

71

CARACTERSTICAS
-Pie tipo trepador, garras potentes
-Pico fuerte terminado en tijera,
lengua larga estrecha protrctil
terminado en una punta crnea
-Pie con 4 dedos diferentes, de los
cuales el 1 est dirigido hacia atrs.
-Picos con formas muy variadas sin
cera
-Piel con pelos con diferentes
glndulas
-7 vrtebras cervicales
-Odo medio con 3 huesecillos
-Corazn dividido en 4 cmaras,
arco artico a la izquierda
-Celoma dividido transversalmente
por un diafragma muscular
-Glbulos rojos anucleados
-Orina lquida
-rganos genitales externos
-Fecundacin interna
-Huevo amniota
-Sin dientes
-Pico aplanado recubierto de piel
usado para capturar pequeos
animales (adultos) los jvenes
tienen dientes aplanados
-Vrtebras del tipo reptiliano
-Cola vestigial o desarrollada
-Patas laterales
-Ovparos
-Glndulas mamarias sin pezn
-Pelos
-Patas palmeadas
-Con bolsa
-Cloaca presente
-Pezones en la bolsa y marsupio
-Cras inmaduras
-tero y vagina doble
-Mamferos placentarios primitivos
de tamao pequeo o mediano
-Hocico largado
-Ojos y pabellones auditivos
pequeos
-tero bicrneo
-nicos mamferos placentarios
venenosos
Ej. Musaraas, topos, erizos
-Mamferos de tamao pequeo a
medio
-Voladores
-Huesos de las palmas y de los
dedos muy alargados y cubiertos
por una doble membrana que se
une al cuerpo y se extiende en
direccin posterior al tobillo
-Un solo par de incisivos en las
maxilas
-Crecimiento continuo de los
incisivos
-Carecen de caninos

PHYLUM

SUBPHYLUM

CLASE

ORDEN
Carnivora

Proboscidea

Perissodactylia

Cetacea

Primates

72

CARACTERSTICAS
-tero bicorneo
-Dientes con races y no de
crecimiento continuo
-Por lo menos 4 dedos en cada pie
-Miembros en pilares
-Portadores de una larga trompa
-Pelos escasos
-Orejas grandes y coriceas
-Cola corta
-Incisivos superiores convertidos en
grandes colmillos
-Herbvoros
-Pezuas con dedos impares
-Cabeza alargada
-Orejas tubulares
-Cola corta
-La hembra tiene una sola cra
-Vida acutica
-Glndulas tegumentarias ausentes,
piel lampia
-Gruesa capa de grasa
-Ausencia de orejas
-Extremidades anteriores
convertidas en aletas, posteriores
ausentes
-Cola modificada en forma de aleta
-Hemiferios cerebrales muy
desarrollados
-Pulgar oponible
-Cola ausente o presente prensil
-2 mamas pectorales-Pezuas con
dedos pares
-Cola corta
-Incisivos superiores reducidos o
ausentes
-Sentidos de la vista y odo muy
desarrollados

ACTIVIDADES
Cordados
1) Cuntos y cules son los Subphyla del Phylum Chordata?
2) Menciona a qu Subphylum y gnero corresponden los siguientes esquemas y coloca los
respectivos nombres.

3) Por qu a las Ascidias se las coloca dentro del Phylum Chordata si no presentan las
caractersticas del grupo?
4) Menciona y explica las cuatro caractersticas bsicas de la Clase Vertebrata.
5) Indica en las figuras las partes de cada esqueleto de las distintas Clases de Vertebrata.

73

6)
a- Observa los esquemas y coloca el nombre de la Clase a la cual corresponden.
b- Marca y nombra las venas y arterias.
c- En los cuadros vacos coloca los nombres de las estructuras (rganos) que faltan.

d- A qu Clase de Vertebrata corresponde el siguiente esquema de corazn? Por qu?

e- Indica el tipo de circulacin que poseen las cinco Clases de Vertebrata.

f- En los esquemas, como habrs observado, falta una clase de Vertebrado, por lo tanto:
Realiza el esquema correspondiente, coloca sus nombres e indica el tipo de circulacin.
7)
a- Observa las figuras y coloca los nombres correspondientes a los aparatos digestivos.
b- Como observars las aves tienen estructuras diferentes a las otras Clases Qu funcin
cumplen estos rganos (4, 5 y 6) en estos animales?
c- La estructura 4 tiene ntima relacin con el tipo de alimento ingerido, a qu tipo de
alimentacin se hace referencia?

74

8) a- Identifica el tipo de respiracin y coloca los nombres que faltan.

75

b- Relaciona ambas columnas unindolas con flechas.

Mamferos
Aves
Reptiles
nfibios
Peces
c- Qu es homeostasis?

Respiracin cutnea
Respiracin branquial
Respiracin pulmonar

9) Es correcto afirmar que el intercambio gaseoso se produce siempre por difusin?

Justifica tu respuesta.
10)
a- A qu sistema pertenece el siguiente esquema? Compltalo, colocando los nombres a
las estructuras sealadas.

b- A qu Clase corresponde?
c-Qu ventaja tiene este sistema para los individuos pertenecientes a esta Clase?

76

11) Completa los espacios vacos.

Los
mamferos
poseen
el
cuerpo
cubierto
por
__________________________________________
Todos tienen igual nmero de vrtebras cervicales. Su nmero es _________. Poseen
diafragma que es un ________________________ que separa la cavidad
______________________
de
la
__________________________________________________________________________
_____
El corazn est formado por __________________________ cayado artico
_________________. Mantienen la temperatura de su cuerpo constante, por lo que son
_______________________ la fecundacin es _____________________ y el desarrollo es
_______________________________
12)
Segn
el
tipo
de
reproduccin
____________________________________

los

mamferos

son

En el esquema coloca los nombres correspondientes.

13) Las aves son ______________________ porque colocan huevos. En el siguiente

esquema identifica cada parte y menciona qu funcin cumplen.

77

14) Los esquemas corresponden a los aparatos urinarios y reproductores de machos y

hembras.
a- Identifica a qu Clase corresponde cada uno de ellos.
b- Completa las referencias colocando los nombres correspondientes.

15) Enumera y explica las caractersticas ms importantes de los reptiles.

16) Realiza un cuadro con la clasificacin de los reptiles (Reptilia) y cita ejemplos de cada
uno de los tres rdenes principales.
17) Comenta las etapas del proceso de metamorfosis en la rana.
18) Realiza un cuadro comparativo entre Condrictios (Chondrostei) y Osteictios
(Osteichthyes) diferenciando y citando, por lo menos, dos ejemplos de cada orden.
19) Menciona la localizacin y funcin de cada una de las siguientes estructuras:
a- vejiga natatoria
b- placenta
c- oprculo
d- amnios
e- marsupio
20) Indica el Phylum, Subphylum, Clase y Orden a los que pertenecen cada uno de los
siguientes animales.
hombre- tortuga- lamprea- tiburn leopardo- rana- pelcano- murcilago- pejerrey- cocodrilocascabel- cndor- paloma- gorrin- pato- lechuza- canguro- topo- ratn- leopardo- caballobovino- ballena
21) Qu grupos de vertebrados mantienen constante la temperatura de sus cuerpos?
Cmo lo logran? Por qu les resulta ventajoso ese fenmeno?
22) Los __________________________ son cordados marinos ssiles, a los que suele
confundirse con esponjas.
23) Las escamas ______________________ son caractersticas de los tiburones.
24) Se supone que los laberintodontos fueron los primeros _______________________ con
xito.
25) Relaciona los taxa de la columna B con las caractersticas de la columna A, colocando
en las lneas la/s letra/s que corresponde/n.

78

Columna A

Columna B

a- Tiene amnios
b- Tienen pelos
c- Tienen corazn con cuatro cmaras
( 2 aurculas y 2 ventrculos)
d- Cuerpo cubierto por escamas duras,
secas, crneas
e- Los huesos contienen espacios llenos
de aire, sin dientes.
f-Tienen hendiduras branquiales farngeas
en algn momento del ciclo de vida.
g- Tienen pies ambulacrales

Peces seos
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamferos

h- No poseen dientes
b)
Columna A

Columna B

a- Agnato con un disco circular, boca

chupadora
b- Especie ms primitiva de las aves
c- Es un cefalocordado
d- Es un pez de aletas lobuladas

Lamprea
Arcaeptenix
Celocante
Anfioxo

26) a- Cmo se llaman los peces sin mandbulas?

b- Qu tipo de esqueleto presenta estos peces?
c- Qu caractersticas, relacionadas con la alimentacin cuando son adultos, tiene la boca?

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