Professional Documents
Culture Documents
AULA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INCIAL DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
DE SURCUBAMBA
PLANIFICACIN CURRICULAR
FECHA: 27 de setiembre del 2016
COMPETENCIAS
DESEMPEOS
PROPOSITO
RESULTADO Y/ O
PRODUCTO
Produce
alternativas
de Planifica procesos de enseanza Fortalecer
capacidades Proyecto
de
para el aprendizaje desde una pedaggicas y curriculares en las
aprendizaje
en
planificacin,
perspectiva intercultural a partir Docentes de aula de educacin
EIB
elaborado
implementacin
y
de
los
diagnsticos
socio intercultural
bilinge,
para
por las docentes
evaluacin de enseanza
culturales
y
lingsticos
y
del
mejorar
la
prctica
pedaggica
de
de aula para el
aprendizaje
en
la
EIB,
manejo
actualizado
de
los
los
docentes
y
promotoras
de
mes de octubre,
factibles
de
recreacin,
conocimientos
comprendidos
en
PRONOEI
del
nivel
inicial.
con
enfoque
segn la pluralidad de
las
reas
curriculares; Fortalecer capacidades de anlisis
crtico reflexivo
realidades socioculturales
considerando el uso de materiales y reflexin crtica en los docentes
y
con
una
en
un
marco
inter
educativos.
metodologa
de aula de educacin intercultural
epistmico del aprendizaje.
activa
y
bilinge para promover la mejora
vivencial.
de
la
prctica
pedaggica
intercultural en los docentes y
promotoras de PRONOEI del nivel
inicial.
I.
DESARROLLO DE LA PISTA:
DIA MARTES 27 DE SETIEMBRE
Estrategias
Actividad
Planificacin
Anual
tiempo
Silueta de
frutas
materiales
2 horas
Meta plan
familia.
Cada familia asume una responsabilidad:
Gestores del tiempo, ecolgicos, materiales, sistematizacin, buen vivir y
asistencia.
Cada familia plantea las normas de acuerdo a la gestin que desempea.
RECOJO DE EXPECTATIVAS:
La facilitadora entrega meta planes a las docentes para que escriben sus
expectativas y pegan en un lugar visible.
Se socializan las expectativas para identificar y seleccionar los que se aproximan al
tema.(Multigramacin)
PRESENTAR EL DESEMPEO, PROPOSITO Y PRODUCTO:
Conocemos el
contexto
realizando la
caracterizacin
Socio cultural y
lingstica.
Planificamos las
unidades
didcticas
teniendo como
base los
elementos
considerados en la
planificacin
permanente
anual.
Planificamos
actividades de
aprendizaje
teniendo en
cuenta las
unidades
didcticas
planificadas.
Evaluamos de forma
todos estos procesos para
realizar las mejoras en el momento oportuno.
La facilitadora entrega a cada equipo un sobre con pasos a seguir para elaborar
el proyecto de aprendizaje.
Los participantes organizan creativamente la secuencia de la ruta de planificacin
del proyecto de aprendizaje.
Con la participacin de la facilitadora construyen los pasos a seguir en la
elaboracin de un proyecto de aprendizaje.
La facilitadora entrega la descripcin de una situacin significativa wasi ruray y
las docentes leen y analizan la situacin significativa identificando las dimensiones
culturales.
Las participantes dan una lectura individual prrafo por prrafo la actividad
significativa.
La facilitadora refuerza sobre la descripcin de las actividades significativas que