TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 10

Escribimos fichas de nuestros

materiales escritos
Para qu usamos el lenguaje escrito
cuando fichamos nuestros libros?
Los lectores habitualmente clasifican los libros y
datos de diversos tipos de textos mediante el fichaje,
para su ubicacin e identificacin en las bibliotecas.
En esta sesin lo usaremos para que, al fichar sus
libros, los estudiantes participen en los quehaceres
de lectores y escritores y lo empleen como medio
de bsqueda en la biblioteca.

Antes de la sesin
Prepara las fichas para cada uno de los grupos de acuerdo al nmero de
material escrito que haya en la biblioteca de tu aula.
Ten a la mano la lista de materiales que hicieron en la sesin anterior.
Lleva algunas cajas para guardar las fichas y colocarlas en la biblioteca.
Lee la lista de cotejo y registra el progreso de los nios con respecto del
aprendizaje esperado.

Materiales o recursos a utilizar

Cartulinas.
Hojas blancas y de colores.
papelote con el cuadro de responsabilidades.
Plumones delgados, tijeras.
Cinta masking tape o de embalaje.
Croquis del aula y lista de carteles.

86

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 10

rea Curricular de Comunicacin.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Produce
textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Textualiza sus ideas segn Escribe fichas con temticas y estructura textual
las convenciones de la
simple a partir de sus conocimientos previos y en
escritura.
base a alguna fuente de informacin.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10

minutos

Recuerda con los nios las actividades de la sesin anterior en la que

exploraron los materiales escritos y se vincularon con sus indicios
(paratextos). Deja que hagan comentarios en forma libre pero centrados
en el tema.
Pide a algn voluntario que lea la lista de materiales escritos que
prepararon en la sesin anterior.
Comenta con los nios que ya tienen una lista de los ttulos de los
materiales escritos y que ya fueron codificados (por colores).
Pregunta a los nios: qu podemos hacer para buscar los materiales
escritos que se encuentran en el aula? Qu hacer para identificar a
quin los tiene y no se pierdan?
Comunica el propsito de la sesin: fichar los libros para usarlos de
forma ordenada, saber quin los ley o quin lo est haciendo.
Establece con los nios cules son los acuerdos que necesitan para esta
sesin. Seleccinenlos de su cartel de normas del aula.

87

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 10

2. DESARROLLO
En grupo clase

70

minutos

Recuerda con los nios todos los datos que encontraron en la sesin
anterior como: tapa, contratapa, imgenes, conos de las editoriales,
nombres de autores, prlogos, solapas, etc.

Elaboracin de las fichas

Planificacin
Grupo clase
Plantea a los nios que hacer fichas les permitir saber cuntos y qu
libros tienen, as como llevarlos prestados, usarlos para su trabajo en
grupo, hacer investigaciones, etc.
Pide que te dicten los datos que deben consignar en la ficha. Anota lo
que van diciendo: ttulo del libro, nombre del autor, fecha de edicin,
editorial, nmero de pginas que tiene.
Acuerda con los nios el modelo de los datos que se consignarn en la
ficha:
Ttulo:
Autor:
Ilustrador:
Editorial:
Coleccin:
Cantidad : Edicin:
Ao:
Estado del libro:

Textualizacin
En pares
Entrega hojas o cartulinas del tamao de una ficha bibliogrfica.
Pdeles que comiencen a registrar los libros que tienen.
Recurdales que deben escribir con letra clara y en los nombres utilizar
maysculas.

88

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 10

Revisin
Pdeles que verifiquen los datos que han escrito y cmo los han escrito,
recurriendo a los propios materiales escritos: los nombres y apellidos
con mayscula, as como el nombre del lugar, el ttulo del libro y el
nombre de la editorial.
Reflexiona con ellos acerca de la escritura de algunas palabras, por
qu no deben ser cambiadas, por qu es importante que se escriban
correctamente los nombres y apellidos
de los autores y qu pasara si estos
errores se cometen en una biblioteca.
Da tiempo para que hagan las
correcciones.
Proponles colocar las fichas
bibliogrficas en una cajita
y ubicarla en un lugar de la
biblioteca del aula.

3. CIERRE
10

minutos

Conversa sobre lo que hicieron: qu fue lo que ms les ha gustado

de la sesin?, qu dificultades tuvieron?, por qu?, cmo se puede
solucionar?, qu aprendimos sobre las fichas?, qu utilidad tiene lo
que hemos hecho?
Registra lo que han aprendido en un papelote, el mismo que contendr
lo que han declarado como aprendizaje en todas las sesiones.

89

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 10

Anexo 3
Tercer Grado
Ficha
Ttulo: N de pgs.
Autor:
Ilustrador:
Editorial:
Cantidad : Edicin:
Ao:
Estado del libro:

Ttulo: N de pgs.
Autor:
Ilustrador:
Editorial:
Cantidad : Edicin:
Ao:
Estado del libro:

90

UNIDA
D1
SESIN
10

Tercer Grado - Unidad 1 - Sesin 10

UNIDA
D1
SESIN
10

Anexo 2
Tercer Grado
Competencias:
Produce textos escritos.

N.o

Nombres y apellidos de los

estudiantes

Escribe fichas con

temticas y
estructura
textual simple
a partir de sus
conocimientos
previos y en base
a alguna fuente de
informacin.

Textualiza sus ideas,

segn las convenciones
de la escritura.
Comentarios/
observaciones

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
...
Logrado

En proceso

91

No logrado