Programa de capacitacin docente de IIEE con modelo de Jornada

Escolar Completa - JEC (Gua del Participante)

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(Rol de Profesor)

GUA DEL PARTICIPANTE

Programa de Capacitacin Virtual de profesores del rea de Matemtica

de las Instituciones Educativas Pblicas de educacin secundaria con
modelo Jornada Escolar Completa

e
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Educacin
a Distancia

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NDICE
PRESENTACIN

PARTE I: Organizacin acadmica del Programa

Datos generales
Caractersticas
Mdulos de estudio

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PARTE II: Mdulo de Induccin

Actividades de Induccin

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PARTE III: Modalidad a distancia

Tiempo de dedicacin al estudio

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PARTE IV: Sistema de seguimiento y tutora

Las funciones del Tutor
Contactos

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PARTE V: Manejo del aula virtual

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PRESENTACIN
Te damos una cordial bienvenida a la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, universidad jesuita del Per, con larga tradicin en el mbito de la educacin, que asume el
reto de disear y ejecutar el programa de capacitacin a docentes de las reas de matemtica y comunicacin de instituciones pblicas de educacin secundaria con modelo de
servicio educativo Jornada Escolar Completa JEC.
El objetivo de la capacitacin es fortalecer las competencias profesionales de los docentes del rea de matemtica, y contribuir en la mejorara del nivel de aprendizaje de los
estudiantes de EBR.
El diseo y ejecucin de esta capacitacin es con utilizacin intensiva de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC), tutoras proactivas, diseo didctico de los
materiales, campus virtual con todas las prestaciones adecuadas y utilizacin de recursos didcticos no convencionales.
El presente documento es la Gua del participante, que contiene informacin referida a
la propuesta del curso, la modalidad a distancia que se aplicar, los materiales didcticos, el sistema de tutora, y un apartado sobre manejo del aula virtual, donde se presentan los diferentes recursos para el aprendizaje y la manera cmo utilizarlos.

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PARTE I : ORGANIZACIN ACADMICA DEL PROGRAMA

DATOS GENERALES
Duracin
Organizacin
Certificacin
Modalidad

Octubre/2016 Enero/2017
3 mdulos
240 horas acadmicas
A distancia

CARACTERSTICAS
La propuesta del Programa de capacitacin del rea de matemtica presenta las
siguientes caractersticas:
El modelo de educacin a distancia: permite el acceso a la capacitacin a nivel
nacional, sin las limitaciones de espacio y tiempo, y facilita una serie de medios
y materiales que garantizan una educacin de calidad.
El uso intensivo de las TIC: representan una nueva forma de aprender en nuestra
era digital, lo cual le otorga un valor agregado a la capacitacin en cuanto a la
alfabetizacin digital de los docentes.
Organizacin modular del Programa: se certificar por 240 horas acadmicas a
los participantes que lo aprueben con nota igual o mayor a 14 de promedio final.
Metodologa flexible: el participante organizar su tiempo de estudio, en funcin del cronograma que se propone para cada mdulo.
El sistema de tutora integral: a travs de diferentes medios y espacios que
acompaen al participante en la modalidad a distancia, a fin de apoyarle y motivarle permanentemente.

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MDULOS DE ESTUDIO
El Programa, que tendr una duracin efectiva de tres meses dedicados al desarrollo de
los temas, est organizado en tres mdulos de estudio ms un mdulo inicial de induccin. Para facilitar el proceso de estudio y aprendizaje a distancia, los mdulos se desarrollan de manera secuencial y progresiva, es decir termina un mdulo e inicia el
siguiente.
Cada mdulo temtico est organizado de la siguiente manera:
Slabo del mdulo: documento que contiene los temas, metodologa, evaluaciones y
cronograma del mdulo. Se recomienda descargar e imprimir este documento.
Unidades Temticas: donde se desarrollan los contenidos de cada mdulo. Este
documento constituye el material base del curso, por lo que se sugiere descargarlo e
imprimirlo para una revisin exhaustiva en los momentos de libre disponibilidad del
participante.
Actividades de Proceso: actividades para recordar nuestras experiencias o conocimientos previos, para evaluar el aprendizaje que vamos alcanzando en relacin a los
nuevos contenidos y para la elaboracin de productos de aplicacin inmediata en la
prctica. Estas actividades aparecen a lo largo de las unidades temticas, y es importante resaltar que estas actividades se desarrollan como parte del proceso pero no se
envan al tutor, a menos que reciba indicacin expresa para hacerlo. Las nicas actividades que se evalan, y que por tanto se entregan, son las que aparecen en el
slabo de cada mdulo.
Actividades de evaluacin: los mdulos contemplan actividades de evaluacin que
buscan verificar la adquisicin de los nuevos contenidos que se ofrecen. Las actividades de evaluacin son productos que demandan no solo creatividad e innovacin en
las propuestas o tratamiento de los temas, sino tambin correspondencia con las
bases tericas estudiadas, que deben ser citadas en el trabajo. Su desarrollo implica
en muchos casos contar con los productos parciales obtenidos de las actividades de
proceso. Cada una de estas actividades cuenta con un texto de pautas de desarrollo
y criterios de evaluacin, que se encuentran en el documento Pautas para el desarrollo de las actividades de evaluacin, el cual se recomienda descargar e imprimir.

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Lecturas Complementarias: Seleccin de textos para profundizar o ampliar el conocimiento de los temas propuestos en el curso. En algunos casos, cuando se indique,
este material es de lectura obligatoria, y sus contenidos sern considerados para las
evaluaciones y la produccin de trabajos. En otros casos, los mdulos pueden presentar lecturas complementarias para una mayor profundizacin sobre los temas tratados. Es importante precisar que no es necesario imprimir todas las lecturas, ya que
algunas son de consulta.
Cada Unidad Temtica est organizada en tres secciones:
Reflexin sobre la prctica: donde se busca el reconocimiento de lo aprendido y
actuado en el ejercicio profesional, a travs de la presentacin de casos, preguntas,
ejemplos que ayuden a los participantes a analizar su experiencia y sus saberes previos sobre el contenido de la unidad. Tienen el objetivo de activar los conocimientos
previos para iniciar el aprendizaje de los contenidos nuevos.
Reflexin terica: contiene el desarrollo de los contenidos nuevos organizados en
temas y sub-temas (por ejemplo: 1.1., 1.2.).
Retornando a mi prctica: son actividades y preguntas que se orientan a la conceptualizacin personal de los temas tratados, la aplicacin inmediata de lo aprendido y
la proyeccin hacia propuestas de transformacin de la propia prctica.

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PARTE II: MDULO DE INDUCCIN

La capacitacin iniciar con el mdulo de Induccin, que tendr una duracin de una
semana. Durante esta etapa se desarrollan actividades no evaluadas, que tienen como
objetivo entrenar al participante en el manejo del aula virtual. Asimismo, durante esta
semana de Induccin, se desarrollarn la Prueba de entrada y una encuesta de diagnstico de conocimiento y uso de las TIC.

ACTIVIDADES DE INDUCCIN
Una vez dentro del aula de Induccin, el participante podr visualizar las siguientes
secciones:
Mi presentacin: contiene un foro donde el participante debe escribir su presentacin personal. Un foro es un espacio de interaccin, colaboracin y creacin de una
comunidad de aprendizaje. En esta ocasin, se aprovechar el espacio de foro para
hacer nuestra presentacin personal (quin soy, dnde trabajo) para que todos los
compaeros y los encargados del curso nos identifiquen; tambin pueden compartir
sus expectativas respecto de este Programa.
Ejercicios: Contiene ejercicios prcticos sobre manejo del aula virtual.
El primer ejercicio consiste en enviar un archivo a travs del aula virtual. Durante el
desarrollo de los mdulos del curso, el participante va a tener que enviar archivos
como tareas (word o Pdf) a travs del aula virtual, por lo que es importante conocer
cmo funciona esta herramienta de envo de archivos.
El segundo ejercicio es un Cuestionario en lnea. Un cuestionario en lnea es un
examen que se rinde directamente en el aula virtual, de opcin mltiple para marcar
alternativa. La nota se genera automticamente al final de la prueba.
En esta ocasin, a manera de ejercicio, se pide contestar un cuestionario de ensayo,
que no tiene calificacin para el curso.
Programa: contiene el documento con la propuesta del curso, tales como competencias, temas, metodologa, cronograma, evaluacin. Se recomienda descargar e
imprimir este documento.
Prueba de entrada: contiene una prueba diagnstica con preguntas de contenido y
de aspectos metodolgicos del rea (matemtica o comunicacin). Su desarrollo es
obligatorio aunque la nota no se tendr en cuenta para la calificacin del curso.

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SOBRE LA PRUEBA DE ENTRADA

Para responder la prueba de entrada no es necesario revisar ningn material, ya que se trata de una prueba diagnstica; el objetivo es recoger informacin sobre el nivel de conocimiento con que los docentes inician el curso,
para luego compararlo con la prueba de salida que se aplicar al final de la
capacitacin. La nota de esta prueba de entrada no se tendr en cuenta
para la calificacin del curso (a diferencia de la prueba de salida que s se
tendr en cuenta).

Diagnstico TIC: contiene una encuesta sobre conocimiento y uso de recursos de las
TIC. No es una evaluacin sino un recojo de informacin.

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PARTE III: MODELO A DISTANCIA

El Programa de capacitacin ha sido diseado para desarrollarse ntegramente en la
modalidad a distancia, para dar oportunidades de acceso a docentes de las diversas
regiones del pas, y permitir, adems, la organizacin flexible del tiempo de estudio sin
interferir con las actividades laborales.
Durante el estudio a distancia los participantes contarn con recursos y materiales electrnicos especialmente diseados y con el servicio de tutora, a travs del cual se acompaar, orientar y retroalimentar el proceso de aprendizaje.

TIEMPO DE DEDICACIN DE ESTUDIO

El proceso de aprendizaje a distancia demanda de los participantes mucha disciplina
para la organizacin del tiempo de estudio. En ese sentido, el programa est diseado
para que el participante dedique en promedio unas 20 horas semanales de estudio. Este
tiempo comprende la lectura reflexiva de las unidades de aprendizaje, el desarrollo de
las actividades de proceso y de evaluacin, y la lectura de textos complementarios. Si
bien las evaluaciones implican la aplicacin de lo aprendido en los productos que se solicitan, la calidad del aprendizaje y el nivel de suficiencia que se logre dependen en gran
medida del participante.
Esta modalidad exige del participante habilidades tales como organizacin del propio
tiempo y espacio de estudio, responsabilidad y autonoma, lectura comprensiva, uso de
las TIC y participacin en las actividades de interaccin virtual como los foros.

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PARTE IV: SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y TUTORIA

Cada participante contar con un tutor especialista en el rea, que es el encargado de
brindarle informacin y asesora. Los alumnos tendrn la oportunidad de recibir los
servicios de la tutora fundamentalmente a travs de las herramientas de comunicacin
del aula virtual.

LAS FUNCIONES DEL TUTOR

En el mbito personal, profesional y motivacional del participante:
Conocer al participante, motivarlo, asesorarlo y orientarlo sobre aspectos acadmicos
y en la solucin y toma de decisiones frente a posibles dificultades en su proceso de
estudio.
Atender confidencial e individualmente al participante, garantizando la personalizacin de la accin tutorial, propiciando la adaptacin al ritmo e intensidad del estudio
a distancia.
Orientar en la toma de conciencia, aceptacin y valoracin de las propias capacidades,
habilidades y actitudes.
Facilitar el desarrollo de la capacidad productiva, de rendimiento, de realizacin, promoviendo un trabajo autnomo y colaborativo.
Generar expectativas sobre su formacin humana y profesional.

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En el mbito de la orientacin sobre los hbitos de estudio y estrategias de aprendizaje

en la modalidad a distancia:
Brindar informacin sobre las caractersticas de la modalidad y del programa en los
aspectos metodolgicos y acadmicos.
Asesorar en la organizacin del tiempo, la planificacin del estudio y la autoevaluacin
de su proceso y resultados.
Orientar y asesorar en la organizacin del estudio y en el uso de estrategias de aprendizaje propias de la educacin a distancia: lectura comprensiva, organizacin de la
informacin, uso de tecnologa, redaccin, entre otras.

En el mbito de orientacin del aprendizaje de un mdulo:

Acompaar y ayudar en la interpretacin de los materiales, aclarando contenidos,
relacionando temas entre s y con la prctica, y supliendo posibles deficiencias.
Asesorar en el desarrollo de habilidades de aplicacin prctica de los contenidos en el
mbito de su institucin educativa.
Controlar y realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje a travs de la evaluacin formativa, analizar y comentar trabajos y resultados de evaluacin a distancia,
as como publicar oportunamente las notas.

En el mbito social y de la co-construccin del conocimiento:

Propiciar la integracin, participacin y actividad conjunta, mediante propuestas
metodolgicas para los foros y actividades colaborativas.
Establecer vas de comunicacin con y entre los participantes y reforzar su sentido de
pertenencia al Programa.
Colaborar y mantener contacto sistemtico con la coordinacin de rea y con los
dems tutores para llevar a cabo una labor coordinada.

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Crear un clima de comunicacin interpersonal, manteniendo la disponibilidad para el

dilogo, confianza e interaccin.
Responder los mensajes de los participantes en un plazo no mayor de 48 horas.
Fomentar el intercambio de informacin para favorecer el interaprendizaje.

CONTACTOS
Consultas acadmicas y de orientacin general: comunicarse con el tutor asignado a su
grupo, haciendo uso del correo electrnico, cuyo dato de contacto se encuentra en el
aula virtual.
Consultas tcnicas: comunicarse con el ingeniero ngel Snchez, encargado de soporte
del aula virtual, al siguiente correo electrnico: soporte.jec@uarm.pe
Importante: se recomienda priorizar las comunicaciones por escrito, va correo
electrnico, para llevar un registro ordenado de las mismas.

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PARTE V: MANEJO DEL AULA VIRTUAL

Para el aprendizaje del curso, los participantes cuentan con la plataforma o aula
virtual.
La plataforma virtual del Programa es Moodle, un sistema diseado para la educacin a
distancia, que cuenta con todos los recursos y actividades para el aprendizaje.
A continuacin se explica los principales aspectos de uso del aula virtual.

Cmo ingreso al aula virtual?

1. En el navegador debe escribir la palabra capacitacionesjec.uarm.edu.pe .

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2. En la pantalla observaremos que nos muestra dos espacios: aqu debemos ingresar
el Usuario y la Contrasea.
3. Para ingresar seleccionamos el botn Acceder.

Cmo editar mi perfil?

1. Para editar su perfil deber hacer clic sobre su nombre.

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2. Luego debe seleccionar la opcin Perfil.

3. Adems puede modificar, en caso est mal escrito, sus Nombre(s) y Apellidos.

4. Tambin tiene otras opciones: Ciudad, Pas, Descripcin, etc. y subir

una imagen o foto en Jpg (es muy importante que suba una foto).

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5. Consolidamos la edicin del perfil haciendo clic en el botn

"Actualizar informacin personal".

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AULA DE INDUCCIN
El primer espacio al cual los participantes tendrn acceso es el aula INDUCCIN, que es
un espacio destinado a conocer el aula virtual as como la propuesta del curso. En ese
espacio, se habilitar tambin la Prueba de entrada, cuyo desarrollo es obligatorio para
todos.

ENLACE DEL CURSO

VISTA DEL CURSO

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AULA DEL MDULO

Luego de la etapa de Induccin, la capacitacin propiamente dicha empezar con el
Mdulo 1. La imagen siguiente, presenta la estructura interna de cada mdulo, que se
organiza por unidades.

VISTA DEL MDULO

1- Apartado del mdulo.
2- Actividades, recursos de cada mdulo.

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MENSAJES
Sistema de comunicacin del aula virtual. Los mensajes son enviados por el tutor o los
responsables del curso. Tambin los alumnos pueden enviar o responder estos mensajes.
Una copia del mensaje llega al correo electrnico que tiene registrado en el aula virtual.
1. Para visualizar los mensajes, deber seleccionar la opcin Ver mis mensajes que
aparece en la parte derecha al momento de ingresar al aula virtual.

2. Podr filtrar a los participantes por Cursos. En este caso seleccionamos

MDULO1M.

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3. Al seleccionar un participante podr ver el contenido y redactar un mensaje.

4. Para enviar el mensaje seleccionamos el botn Enviar mensaje.

4
Para poder filtrar a los participantes por Contactos, debemos de
aadirlos seleccionando la opcin Aadir contacto.

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PARTICIPAR EN UN FORO
Un foro es un espacio de intercambio entre los participantes del curso (alumnos, docentes, tutores), en torno a un tema de inters.

1. Se debe ubicar la actividad Foro, o el link donde se encuentra habilitado

el foro.

1
2. Se selecciona el tema de debate en el que desea intervenir.

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3. Para comentar, discutir y/o debatir en alguno de los mensajes, hacemos clic en la
opcin Responder.

4. Escribir el comentario en el recuadro de mensaje. Adems, puede aadir un archivo

adjunto. Luego de todo ello, clic en Enviar al foro.

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Cmo entrego una Tarea?

Una tarea es cualquier actividad de evaluacin que se enva en formato archivo o documento (Word, PDF, imagen, etc.)

1. Se debe ubicar la actividad Tarea, o el link donde se ha habilitado la tarea.

2. Verificar la fecha de entrega y algunos datos importantes como la descripcin

de la tarea. Para realizar la entrega se selecciona el botn "Agregar entrega".

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3. Se adjunta el trabajo y se selecciona la opcin "Guardar cambios".

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Cmo respondo un cuestionario?

Un cuestionario es un examen en lnea, se rinde directamente en el aula virtual, programado en cuanto al tiempo de duracin y la auto calificacin.

1. Debemos ubicar la actividad Cuestionario.

2. Revisamos a detalle la fecha en que debe realizar el cuestionario y el tiempo del

que se dispone para realizar la actividad.

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3. Para ingresar al cuestionario deber seleccionar la opcin "Previsualizar el

cuestionario ahora".

4. Deber resolver todas las preguntas que se presenta en el cuestionario.

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5. Antes de finalizar el cuestionario tendr que seleccionar la opcin "Enviar todo y

terminar", o si desea regresar al cuestionario "Volver al intento".

6. Finalmente, confirmamos la entrega dando clic en Enviar todo y terminar.

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Cmo veo mis calificaciones?

Las calificaciones del curso se pueden visualizar en el aula virtual.
1. Seleccionar la opcin "Herramienta del curso".
2. Luego nos mostrar diversas opciones, hacemos clic en Libro de calificaciones.

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3. En este informe podr visualizar las notas de las actividades que ha completado.

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