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Antes de programar.
Elementos de la programacin.
No existe un acuerdo unnime sobre los diversos elementos que componen la
programacin. En el modelo curricular de la Reforma del Sistema Educativo,
al establecerse varios niveles de concrecin, se provoca que ciertos
elementos se distribuyan entre dos niveles finales, aspecto diferenciado
respecto a otros modelos en que no existe el segundo nivel (el proyecto
curricular). El tercer nivel de concrecin de la Reforma Educativa se organiza
mediante unidades didcticas (modulos de aprendizaje)
La unidad didctica o unidad de programacin ser la interpelacin de todos
los elementos que intervienen en el proceso de enseanza - aprendizaje con
una coherencia metodologa interna y por un periodo de tiempo determinado.
Los elementos bsicos que se plantean en una programacin didctica en el
aula, que asume un tercer nivel de concrecin curricular son:
- El tema principal y los contenidos
- Los objetivos didcticos referencia les
- Las estrategias metodologas y diferentes actividades posibles
- Los recursos puestos a disposicin de las actividades y de los alumnos.
- Los criterios y los momentos de la evaluacin.
- El establecimiento de la dinmica del grupo clase.
Estos aspectos se sitan dentro de un contexto determinado y con unos
elementos humanos (alumnado - profesorado) .
La temporalizacion.
Por medio de la temporalzacion intentamos ajustar la actividad de enseanza
- aprendizaje al tiempo disponible. Es una secuencia de la programacin, y
debe enfocarse teniendo en cuenta que solo s iniciativa y con caractersticas
de flexibilidad.
Despues de la programacion.
En la puesta en accin de las actividades de la clase hemos de tener en
cuenta varios factores:
- la motivacin.
- el seguimiento constante de las actividades.