Matlen22 PDF

PRIMARIA
Recursos para el profesorado
Recursos para
la evaluacin
Lengua
castellana 1
Primeros pasos
Evaluacin inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Control Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Primer trimestre . . . . . . . . . . . .
10
14
18
22
26
30
Control Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Segundo trimestre . . . . . . . . . . .
34
38
42
46
50
54
Control Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Tercer trimestre . . . . . . . . . . . . .
58
62
66
70
74
78
Evaluacin final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Criterios de evaluacin y solucionario . . . . . 91
282523 _ 0001-0033.indd 1
26/05/11 15:35
Evaluacin
inicial
Nombre
1
Fecha
D^ su nombe roe e dibujo q corespond.
ontê> l .
ontê> l .
ontê> l o.
ontê> l .
Roe rojo l ^ azu l .
piruet
e
3
ere
lim>
Repas compet.
E<, e,
2
282523 _ 0001-0033.indd 2
Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
U>.
Pii^.
Muu.
Mia.
Po.
opi.
Pipo mim Mim.

Amo m^ pap.
6
Roe escri.
Pe
Pep
282523 _ 0001-0033.indd 3
Pe
Pep
3
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
Escri cad palabr e> s luga.
pap
mam
map
pum
8
Oren escri.
282523 _ 0001-0033.indd 4
mo
m^
p^
mi
mo
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
Oberv, marc escri.
Pap ap Pe.
Mam ap Pe.
M^ pap mim.
M^ mam mim.
10
Q etra conoe? Roe.
S R F H Z
N > J V v L D
T B b C ~ G @
11
Escri t nomb tu aellido.
282523 _ 0001-0033.indd 5
26/05/11 15:35
Evaluacin
inicial
Nombre
1
Fecha
D^ su nombe roe e dibujo q corespond.
ontê> l .
ontê> l .
ontê> l o.
ontê> l .
Roe rojo l ^ azu l .
piruet
e
3
ere
lim>
Repas compet.
E, e,
6
282523 _ 0001-0033.indd 6
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
U>.
Pii^.
Muu.
Mia.
Po.
opi.
P&ipo mm Mm.
Amo m &pap.
Roe escri.
Pe
Pep
282523 _ 0001-0033.indd 7
Pe
Pep
7
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
Escri cad palabr e> s luga.
pap
mam
map
pum
8
Oren escri.
282523 _ 0001-0033.indd 8
mo
m^
p^
mi
mo
26/05/11 15:35
Evaluacin inicial
Oberv, marc escri.
Pap ap Pe.
Mam ap Pe.
M^ pap mim.
M^ mam mim.
10
Q etra conoe? Roe.
S R F H Z
N > J V v L D
T B b C ~ G @
11
Escri t nomb tu aellido.
282523 _ 0001-0033.indd 9
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L roe.
e
a
L os dio mê a osito.
Y e osito l tom tod.
2
Qu^> tom l mê? Marc escri.
L os to l mê.
E osito to l mê.
3
U> escri.
OSA
EL
LA
10
282523 _ 0001-0033.indd 10
OSITO
MIEL
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 1
ompet.
lo
la
elot
dado
lupa
pae
ompet.
moto
palom
pato
soldado
Est
e Lidi.
Es
e Leopoldo.
e Luis.
e Tom.
282523 _ 0001-0033.indd 11
11
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L roe.
e
a
L os dio mê a osito.
Y e osito l to tod.
2
Qu^> tom l mê? Marc escri.
L os to l mê.
E osito to l mê.
3
U> escri.
OSA
EL
LA
12
282523 _ 0001-0033.indd 12
OSITO
MIEL
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 1
ompet.
lo
la
&pelo%t
dado[
*lupa<
&papel
ompet.
moto
palom
Est
Est
pato
soldado
e< d Lidi.
e< d Le'podo.
e< d Luis.
e< d To<.
282523 _ 0001-0033.indd 13
13
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Eli@ compet.
mo
Fecha
>
e>
rro
ro
Oberv, marc escri.
Ha do fantasma u> enano.

Ha do enano u> fantasm.
Ha u> erro una rana.
Ha uno erro una rana.
14
282523 _ 0001-0033.indd 14
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 2
U>.
un desfile
una ruleta
un helado
un ruet
u> efi
u> elado
U>. Desp, compet.
pino
rat>
had
e
tor
hospita
est e> l
est e> e
E
282523 _ 0001-0033.indd 15
15
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Eli@ compet.
mo
Fecha
>
e>
*f
rro
ro
&p
*t
Oberv, marc escri.
Do fantasma u> enano.

Do enano u> fantasm.
U> erro una rana.
Uno erro una rana.
16
282523 _ 0001-0033.indd 16
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 2
U>.
un desfile
una ruleta
un helado
un ruet
u> efi
u> elado
U>. Desp, compet.
pino
rat>
had
e
tor
hospita
E
E
est > *l
est > e
E
282523 _ 0001-0033.indd 17
17
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Fecha
ompet.
quiosco
m
2
t
bo
L conest.
Marco e u> simptico mosquito.

L encant vola po e campo.
E mu amigo la vaca,
lo burro la mariposa.
Qu^> e Marco?
Marco e
Qu^>e so> su amigo?
S<u amigo so>

18
282523 _ 0001-0033.indd 18
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 3
opi la palabra co> sua.
erro
canguro
loro
caraco
rat>
mariquit
ompet.
pescado
uvas
gambas
carne
E gorri> co
L
co
E
L
282523 _ 0001-0033.indd 19
19
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Fecha
ompet.
quioco
m
2
&p
&t
*b/o
L conest.
Marco e u> simptico mosquito.

L encant vola po e campo.
E mu amigo la vaca,
lo burro la mariposa.
Qu^> e Marco?
Marco[ e<
Qu^>e so> su amigo?

Su< migo[ so
20
282523 _ 0001-0033.indd 20
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 3
opi la palabra co> sua.
erro
canguro
loro
caraco
rat>
mariquit
ompet.
pescado
uvas
gambas
carne
E gori co
L
co
E
L
282523 _ 0001-0033.indd 21
21
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
Fecha
Escri su nombe.
Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.
Jega> u> erizo u> zorro.

Jega> u> erizo u> cêrvo.
Jega> un jirf u> jabal.
Jega> un jirf u> co>ejo.
Jega> un ardill u> caballo.
Jega> un ardill u> caello.
22
282523 _ 0001-0033.indd 22
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 4
Q animae ha e> e galli>ero? Escri.
GALLINERO
gallo
gallina
pollitos
E> e
4
ha
ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.
E so e
La uva so>
L mariquit e
E ma e
Lo limo>e so>
282523 _ 0001-0033.indd
23
23
02/06/11
13:49
CONTROL
Nombre
Fecha
Escri su nombe.
Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.
Jega> u> erizo u> zorro.

Jega> u> erizo u> cêrvo.
Jega> un jirf u> jabal.
Jega> un jirf u> co>ejo.
Jega> un ardill u> caballo.
Jega> un ardill u> caello.
24
282523 _ 0001-0033.indd 24
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 4
Q animae ha e> e galli>ero? Escri.
GALLINERO
gallo
gallina
pollitos
Ha
ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.
E so e
La uva so>
L mariquit e
E ma e
Lo limo>e so>
282523 _ 0001-0033.indd
25
25
02/06/11
13:49
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Repas escri cad palabr e> s luga.
UN EXQUISITO DESAYUNO
leche
yogur
kiwis
opi la palabra co> c.
chocola
almohad
echuz
cuchar
cacahe
echug
coe
corcho
Escri un oraci> co> esta palabra.
Kat
26
282523 _ 0001-0033.indd 26
saxo>
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 5
Eli@ escri.
La cabalgata de Reyes.
El roscn de Reyes.
L coloe e dibujo.
L excavador amarill
est orilla e riachelo.
L excavador r est
junto l choz.
Escri cad nomb e> s luga. Desp,
aa t otro nomb e> cad caso.
6
coyo
kaya
chic
Personas
Animales
Cosas
282523 _ 0001-0033.indd 27
27
26/05/11 15:35
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Repas escri cad palabr e> s luga.
UN EXQUISITO DESAYUNO
leche
yogur
kiwis
opi la palabra co> c.
chocola
almohad
echuz
cuchar
cacahe
echug
coe
corcho
Escri un oraci> co> esta palabra.
Kat
28
282523 _ 0001-0033.indd 28
saxo>
26/05/11 15:35
Control UNIDAD 5
Eli@ escri.
La cabalgata de Reyes.
El roscn de Reyes.
L coloe e dibujo.
L excavador amarill
est orilla e riachelo.
L excavador r est
junto l choz.
Escri cad nomb e> s luga. Desp,
aa t otro nomb e> cad caso.
6
coyo
kaya
chic
Personas
Animales
Cosas
282523 _ 0001-0033.indd 29
29
26/05/11 15:35
Evaluacin
trimestral
Primer trimestre
Nombre
1
Fecha
ompet.
cado
mforo
caer
2
qeeto
Q e? Roe.
E un paeet.
E un paeer.
3
E un echug.
E un echuz.
Escri nombe animae.
o> b
o> v
30
282523 _ 0001-0033.indd 30
26/05/11 15:35
Evaluacin Primer trimestre
opi la cuatro palabra co> fer.

cara
zorro
jarra
erizo
torre
rata
oro
farola
Oberv compet.
barco
barquito
tortug
mu~ec
lago
6
Escri un elicitaci> Navida.
282523 _ 0001-0033.indd 31
31
26/05/11 15:35
Evaluacin
trimestral
Primer trimestre
Nombre
1
Fecha
ompet.
cado
mfoo
caler
2
queleto
Q e? Roe.
E un paeet.
E un paeer.
3
E un echug.
E un echuz.
Escri nombe animae.
o> b
o> v
32
282523 _ 0001-0033.indd 32
26/05/11 15:35
opi la cuatro palabra co> fer.

cara
zorro
jarra
erizo
torre
rata
oro
farola
Oberv compet.
barco
*b/arquito
tortug
mu~ec
lago
6
Escri un elicitaci> Navida.
282523 _ 0001-0033.indd 33
33
26/05/11 15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L roe la palabra co> p, p, b b.
Q barbarida!
L cabrit B<las
quê pronuncia
u> llo discurso
e> u> estiva.
S< mam explic

q e apene
bala priero
par habla esp.
onest sob e exto l activida anerio.
Q tê> q apene B<las priero?
Priero, B<las
Q tê> q apene esp?
Desp,
34
282523 _ 0034-0057.indd
34
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 6
Eli@ compet.
y
p
4
pl
pa
era
blo
bo
Divi esta palabra e> slaba.
brillan
primar
Innt compet est not.
Mam:
Desp^rta la
Firm
282523 _ 0034-0057.indd
35
35
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L roe la palabra co> p, p, b b.
Q barbarida!
L cabrit B<las
quê pronuncia
u> llo discurso
e> u> estiva.
S< mam explic

q e apene
bala priero
par habla esp.
onest sob e exto l activida anerio.
Q tê> q apene B<las priero?

Prmero, Blas
Q tê> q apene esp?

Despu<,
36
282523 _ 0034-0057.indd
36
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 6
Eli@ compet.
&y
&pu
4
pl
pa
mera<
blo
bo
brillan
primar
Innt compet est not.
Mam:
Despirtm *la<
&par
Firm
282523 _ 0034-0057.indd
37
37
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Form palabra escri.
gr^
llo
fo
ga
fio
z
Nuer la palabra escri e> ore>.
un Ricardo
s
cruz
38
282523 _ 0034-0057.indd
cart. escri
Glori aregl bicicet.

calzad. laudi
38
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 7
Escri oracio>e.
Con 3 palabras.
Con 4 palabras.
Q ha l ran? Fja e> lo da

l eman, nuer escri e> ore>.
4
E domingo ha crucigrama.
E vêr>e cro e> l charc.
E sbado sa esc.
EL FIN DE SEMANA DE LA RANA
Escri e ttulo un elcul q gus.
282523 _ 0034-0057.indd
39
39
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Form palabra escri.
gr^
llo
fo
ga
fio
z
Nuer la palabra escri e> ore>.
un Ricardo
40
282523 _ 0034-0057.indd
cart. escri
Glori aregl bicicet.
40
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 7
Escri oracio>e.
Con 3 palabras.
Con 4 palabras.
Q ha l ran? Fja e> lo da

l eman, nuer escri e> ore>.
4
E domingo ha crucigrama.
E vêr>e cro e> l charc.
E sbado sa esc.
EL FIN DE SEMANA DE LA RANA
Escri e ttulo un elcul q gus.
282523 _ 0034-0057.indd
41
41
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Qu^> e Deetrio? L coloalo.
Un, do te!
Deetrio ha truco magi.
Est entado e> u> trono lev
u> turban colo morado.
Eli@ compet. Desp, escri un oraci>

co> esta palabra.
2
till
3
tro
to
naut
Escri e o l.
pae
42
282523 _ 0034-0057.indd 42
tracto
et
26/05/11 16:26
Control UNIDAD 8
Escri do nombe e> cad caso.

Masculinos
Femeninos
U> escri.
FRUTA
trbol
HIEDRA
fruta
TRBOL
hiedra
mo e es rbo? U> escri.

grueso
delgadas
ovaladas
ramas
tronco
hojas
Es rbo tê>
. S<u
282523 _ 0034-0057.indd
43
43
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
Qu^> e Deetrio? L coloalo.
Un, do te!
Deetrio ha truco magi.
Est entado e> u> trono lev
u> turban colo morado.
Eli@ compet. Desp, escri un oraci>

co> esta palabra.
2
&till
tro
to
a<
naut
tracto
et
Escri e o l.
pae
44
282523 _ 0034-0057.indd
44
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 8
Escri do nombe e> cad caso.

Masculinos
Femeninos
U> escri.
FRUTA
trbol
HIEDRA
fruta
TRBOL
hiedra
mo e es rbo? U> escri.

grueso
delgadas
ovaladas
ramas
tronco
hojas
Est rb/o &tin

. Su<
282523 _ 0034-0057.indd
45
45
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L copi te palabra e> cad caso.
Encantadores
A orillas de un ro, en unos agujeros
excavados bajo tierra, viven los duendes
Roberto y Roberta. Ella, con melena rubia
como el oro. l, bastante moreno.
Dos setas rojas de lunares sirven
de tejado a su refugio. A los duendes
les gusta comer moras, mandarinas
y frambuesas.
Cada da, Roberto y Roberta reciben la visita del erizo,
el ratn y el jilguero. Todos juntos pasan la tarde jugando.
Con r suave
Con r fuerte
2
Escri sob lo ersonae e exto coloe.
rubio rubi
moeno moen
Rort e
Rorto
46
282523 _ 0034-0057.indd
46
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 9
Recerd e exto l activida 1 marc.
Q coe> lo dene?
ar> escado.
Frut.
Qu^>e so> su amigo?
E cêrvo, l rat e erizo.
E erizo, e rat> e jilgero.
4
Seta.
Escri e> singula e> plura.
u> gusano
un
5
Escri palabra co> g, gu^, g o g^.
h^
r
o
c^
282523 _ 0034-0057.indd
47
horm^
ma>
pi>
t
r
no
47
26/05/11
15:36
CONTROL
Nombre
1
Fecha
L copi te palabra e> cad caso.
Encantadores
A orillas de un ro, en unos agujeros
excavados bajo tierra, viven los duendes
Roberto y Roberta. Ella, con melena rubia
como el oro. l, bastante moreno.
Dos setas rojas de lunares sirven
de tejado a su refugio. A los duendes
les gusta comer moras, mandarinas
y frambuesas.
Cada da, Roberto y Roberta reciben la visita del erizo,
el ratn y el jilguero. Todos juntos pasan la tarde jugando.
Con r suave
Con r fuerte
2
Escri sob lo ersonae e exto coloe.
rubio rubi
moeno moen
Roert e<
Roerto
48
282523 _ 0034-0057.indd
48
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 9
Recerd e exto l activida 1 marc.
Q coe> lo dene?
ar> escado.
Frut.
Qu^>e so> su amigo?
E cêrvo, l rat e erizo.
E erizo, e rat> e jilgero.
4
Seta.
&> gusno
&n
5
Escri palabra co> g, gu^, g o g^.

*h
r
o
282523 _ 0034-0057.indd
49
*hom
m>
&p>
&t
r
no
49
26/05/11
15:36
CONTROL
10
Nombre
1
Fecha
Oberv escri.
golosos
golosa
goloso
golosas
E gato
L gat
Lo
2
L copi la palabra co> fer.
Qu miedica!
El perro dorma en la terraza cuando,
de repente, un ratn lo despert.
El perro, aterrorizado, sali corriendo.
Cmo se rea el ratn!
Con r
Con rr
50
282523 _ 0034-0057.indd
50
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 10
Escri nombe co> m.
Oberv compet est eet.

CREMA DE LIMN
Ingredientes:
Tres limones.
Un bote de leche
condensada.
se exprimen
Un yogur natural.
se mezcla
se enfra
Priero
. Lego
. Po
ltimo
282523 _ 0034-0057.indd
51
51
26/05/11
15:36
CONTROL
10
Nombre
1
Fecha
Oberv escri.
golosos
golosa
goloso
golosas
E gato
L gat
Lo[
L copi la palabra co> fer.
Qu miedica!
El perro dorma en la terraza cuando,
de repente, un ratn lo despert.
El perro, aterrorizado, sali corriendo.
Cmo se rea el ratn!
Con r
Con rr
52
282523 _ 0034-0057.indd
52
26/05/11
15:36
Control UNIDAD 10
Escri nombe co> m.
Oberv compet est eet.

CREMA DE LIMN
Ingredientes:
Tres limones.
Un bote de leche
condensada.
se exprimen
Un yogur natural.
se mezcla
se enfra
Prmero
. L|uego
. Po
&ltmo
282523 _ 0034-0057.indd
53
53
26/05/11
15:36
Evaluacin
trimestral
Segundo trimestre
Nombre
Fecha
Oberv lo dibujo escri e> cad caso

un oraci> co> cinco palabra.
1
e
l
3
proeso
54
282523 _ 0034-0057.indd
caprichoso
54
26/05/11
15:36
Evaluacin Segundo trimestre
Escri te palabra e> cad caso.
Con r suave
Con r fuerte
Fja bê> compet l invitaci>.

viernes
COLEGIO EUROPA
24
LOS
LADRONES
DE
ESTRELLAS
Qerido pade:
O invitamo l obr eatro
Ser e
la
e> e sal> acto
e
282523 _ 0034-0057.indd
55
55
26/05/11
15:36
Evaluacin
trimestral
Nombre
Segundo trimestre
Fecha
Oberv lo dibujo escri e> cad caso

un oraci> co> cinco palabra.
1

e
*l
proeso
56
282523 _ 0034-0057.indd
caprichoso
56
26/05/11
15:36
Escri te palabra e> cad caso.
Con r suave
Con r fuerte
Fja bê> compet l invitaci>.

viernes
COLEGIO EUROPA
24
LOS
LADRONES
DE
ESTRELLAS
Qerido pade:
O invitamo l obr eatro
Ser e
282523 _ 0034-0057.indd
57
la
e> e sal> acto e
57
26/05/11
15:36
CONTROL
11
Nombre
Fecha
1 Relaciona y escribe.
Ayer
dibujar
Hoy
dibuj
Maana
dibujo
Ae
.
.
.
floe.
2 Completa con c o qu.
S<olo eda> do da par empê

e ameonato balonesto e ola.
Yo so e apit> e e ipo blan o.
Es ao e troeo e un op
o> e es udo e oegio.
Ojal l onsigamo!
58
282523 _ 0058-0090.indd 58
02/06/11 15:18
Control UNIDAD 11
3 Qu hacen? Une y escribe.
Bimba y Bambn
lee
en la tumbona.
Ambrosia
saltan
a la sombra.
Mambr
duerme
a la comba.
4 Inventa un nombre con mb para el dragn de la actividad
anterior. Despus, escribe una oracin sobre l.
282523 _ 0058-0090.indd 59
59
02/06/11 15:18
CONTROL
11
Nombre
Fecha
1 Relaciona y escribe.
Ayer
dibujar
Hoy
dibuj
Maana
dibujo
A|ye$
.
.
.
*floe<.
2 Completa con c o qu.
S<olo eda> do da par empê

e ameonato balonesto e ola.
Yo so e apit> e e ipo blan o.
Es ao e troeo e un op
o> e es udo e oegio.
Ojal l onsigamo!
60
282523 _ 0058-0090.indd 60
02/06/11 16:43
Control UNIDAD 11
3 Qu hacen? Une y escribe.
Bimba y Bambn
lee
en la tumbona.
Ambrosia
saltan
a la sombra.
Mambr
duerme
a la comba.
4 Inventa un nombre con mb para el dragn de la actividad
anterior. Despus, escribe una oracin sobre l.
282523 _ 0058-0090.indd 61
61
26/05/11 15:49
CONTROL
12
Nombre
Fecha
1 Lee y contesta.
La pastora flautista
Una pastora se encontr una flauta en un prado.

Aquella flauta era mgica y cuando la joven
empez a tocar, sus ovejas se pusieron a bailar.
Los vecinos pensaron que la pastora era en
realidad una bruja y decidieron echarla del pueblo.
Me ir dijo la joven, pero antes por qu no escuchis mi msica?
La muchacha hizo sonar su flauta y todos comenzaron a bailar.
Se divirtieron tanto que pidieron perdn a la pastora y la invitaron
a tocar en las fiestas del pueblo.
Por qu pensaron los vecinos que la pastora era una bruja?
Crees que, al final, la pastora tuvo que marcharse?
2 Escribe sus nombres.
62
282523 _ 0058-0090.indd 62
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 12
3 Qu hacen? Observa y completa.
Ev gae.
Jua>
Ev Jua>
Leo jeg.
Be
4 Lee y marca.
Los nombres de personas, ciudades y pueblos se escriben

con minscula inicial.
con mayscula inicial.
5 Completa con los nombres de persona y de lugar que estn
ocultos en estos recuadros.

REPATRICIAL
BARNOCARLOS
TAMADRIDO
Mi primo
vi> e>
282523 _ 0058-0090.indd 63
63
26/05/11 15:49
CONTROL
12
Nombre
Fecha
1 Lee y contesta.
La pastora flautista
Una pastora se encontr una flauta en un prado.

Aquella flauta era mgica y cuando la joven
empez a tocar, sus ovejas se pusieron a bailar.
Los vecinos pensaron que la pastora era en
realidad una bruja y decidieron echarla del pueblo.
Me ir dijo la joven, pero antes por qu no escuchis mi msica?
La muchacha hizo sonar su flauta y todos comenzaron a bailar.
Se divirtieron tanto que pidieron perdn a la pastora y la invitaron
a tocar en las fiestas del pueblo.
Por qu pensaron los vecinos que la pastora era una bruja?
Crees que, al final, la pastora tuvo que marcharse?
64
282523 _ 0058-0090.indd 64
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 12
E gate.
Ju>
E & Ju>
Leo &jueg.
Be
4 Lee y marca.
Los nombres de personas, ciudades y pueblos se escriben

con minscula inicial.
con mayscula inicial.
5 Completa con los nombres de persona y de lugar que estn
ocultos en estos recuadros.

REPATRICIAL
BARNOCARLOS
TAMADRIDO
Mi primo
vi> e>
282523 _ 0058-0090.indd 65
65
26/05/11 15:49
CONTROL
13
Nombre
Fecha
1 Observa y completa.
nada>.
pasta>.
cor.
2 Completa.
c
caero
r
mo
3 Completa con M o m.
lla o ar ho esto u
conent. i abelo ha> egalado
un bicicet. aan l leva a
parq. enud sorpes levar>
todo i a igo!
66
282523 _ 0058-0090.indd 66
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 13
4 Numera y escribe en orden.
El autobs saldr a las 9 de la maana.
1 Maana iremos al ro Clarn.

Volveremos a las 6 de la tarde.
Nos baaremos y jugaremos hasta la hora de comer.
Despus, tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.
EXCURSIN AL RO CLARN
282523 _ 0058-0090.indd 67
67
26/05/11 15:49
CONTROL
13
Nombre
Fecha
1 Observa y completa.
nada>.
pasta>.
cor.
2 Completa.
&t
c
carero
&p
r
r
mo
3 Completa con M o m.
lla o ar ho esto u
conent. i abelo ha> egalado
un bicicet. aan l leva a
parq. enud sorpes levar>
todo i a igo!
68
282523 _ 0058-0090.indd 68
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 13
4 Numera y escribe en orden.
El autobs saldr a las 9 de la maana.
1 Maana iremos al ro Clarn.

Nos baaremos y jugaremos hasta la hora de comer.
Despus, tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.
EXCURSIN AL RO CLARN
282523 _ 0058-0090.indd 69
69
26/05/11 15:49
CONTROL
14
Nombre
Fecha
1 Qu hacen? Observa y escribe.
e An
Mam
Pap
lo jugee.
lo cristae.
e selo.
Qu haces t ahora? Qu hacen tus compaeros?
Yo
Mi compa~ero
2 Marca y escribe.
El gorila juega con el canguro.

El gorila juega con el guila.
La cigea juega con el jilguero.

La cigea juega con el pingino.
70
282523 _ 0058-0090.indd 70
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 14
3 Escribe una oracin con sus nombres.
4 Escribe palabras con br o bl.
5 Cmo es la bruja Coruja?
Utiliza estas palabras y escribe.

alta y delgada
negro y feo
grande y picuda
blanco y largo
oruj e un bruj
Tê> l nari
S< elo
282523 _ 0058-0090.indd 71
.
.
.
71
26/05/11 15:49
CONTROL
14
Nombre
Fecha
1 Qu hacen? Observa y escribe.
e An
Mam
Pap
lo jugee.
lo cristae.
e selo.
2 Marca y escribe.
El gorila juega con el canguro.

El gorila juega con el guila.

La cigea juega con el pingino.
3 Escribe una oracin con sus nombres.
72
282523 _ 0058-0090.indd 72
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 14
4 Escribe palabras con br o bl.
5 Cmo es la bruja Coruja?
Utiliza estas palabras y escribe.

alta y delgada
negro y feo
grande y picuda
blanco y largo
Couj e< &n *buj

. T&in *l nari+
282523 _ 0058-0090.indd 73
73
26/05/11 15:49
CONTROL
15
Nombre
Fecha
1 Forma y escribe oraciones.
El collar
altos.
Los rboles
es
precioso.
Las motos
son
moderna.
La casa
nuevas.
Cmo es el grillo? Observa y escribe.
Con j
74
282523 _ 0058-0090.indd 74
Con g
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 15
3 Lee y copia las preguntas.
El gato
Dnde estar el gato?
Dentro de un zapato?
Persiguiendo al pato?
Debajo de un plato?
Est en el zagun
vigilando el flan.
Do, si, do, re, fa.
Eugnio de Andrade
Inventa otra pregunta con una palabra que rime con gato.
4 Inventa y completa el dilogo.
Mige pegunt s erman:
Ell espondi:
282523 _ 0058-0090.indd 75
75
26/05/11 15:49
CONTROL
15
Nombre
Fecha
1 Forma y escribe oraciones.
El collar
altos.
Los rboles
es
precioso.
Las motos
son
moderna.
La casa
nuevas.
Con j
76
282523 _ 0058-0090.indd 76
Con g
26/05/11 15:49
Control UNIDAD 15
3 Lee y copia las preguntas.
El gato
Dnde estar el gato?
Debajo de un plato?
Est en el zagun
vigilando el flan.
Do, si, do, re, fa.
Eugnio de Andrade
4 Inventa y completa el dilogo.
Mige pegunt s erman:

-
Ell espondi:
282523 _ 0058-0090.indd 77
77
26/05/11 15:49
Evaluacin
trimestral
Tercer trimestre
Nombre
Fecha
1 Lee y completa el resumen del cuento.
El granjero y las cabras
Un da, Blas vio a sus dos cabras comindose las lechugas

del huerto. El hombre intent echarlas, pero no lo consigui.
Al rato pasaron por all un caballo, un perro y una vaca.
Los tres animales intentaron expulsar a las traviesas
cabras del huerto. Pero tambin fracasaron.
Poco despus apareci una abeja, que dijo muy segura:
No os preocupis! Yo las echar!
Todos empezaron a rerse. Cmo iba a poder ella con dos cabras?
Pero el pequeo insecto vol hasta ellas y les grit:
Si no os largis de aqu ahora mismo, os dar un buen picotazo!
Y las cabras salieron del huerto en un periquete.
B<la estaba>
comêndo
e herto.
inent echarla lo mismo
hicêro>
. A fina,
consigui sacarla all.
78
282523 _ 0058-0090.indd 78
26/05/11 15:49
Evaluacin Tercer trimestre
2 Repasa y completa.
vuela
Ae l aj
Ho l aj
Maan l aj
volar
vol
po e herto.
po e jard>.
po e bosq.
B<la
Lo animae
4 Escribe palabras con mb o mp.
5 Escribe lo contrario.
Una abeja muy lista.
Unas cabras tranquilas.
282523 _ 0058-0090.indd 79
79
26/05/11 15:49
Evaluacin
trimestral
Tercer trimestre
Nombre
Fecha
1 Lee y completa el resumen del cuento.
El granjero y las cabras
Un da, Blas vio a sus dos cabras comindose las lechugas

del huerto. El hombre intent echarlas, pero no lo consigui.
Al rato pasaron por all un caballo, un perro y una vaca.
Los tres animales intentaron expulsar a las traviesas
cabras del huerto. Pero tambin fracasaron.
Poco despus apareci una abeja, que dijo muy segura:
No os preocupis! Yo las echar!
Todos empezaron a rerse. Cmo iba a poder ella con dos cabras?
Pero el pequeo insecto vol hasta ellas y les grit:
Si no os largis de aqu ahora mismo, os dar un buen picotazo!
Y las cabras salieron del huerto en un periquete.
B<la estaba>
e herto.
comêndo
inent echarla lo mismo
hicêro>
.
A fina,
consigui sacarla.
80
282523 _ 0058-0090.indd 80
26/05/11 15:49
2 Repasa y completa.
vuela
Aye$
l aj
H' l aj
Mn l aj
volar
vol
po e herto.
po e jard>.
po e bosq.
B<la
Lo animae
4 Escribe palabras con mb o mp.
5 Escribe lo contrario.
Una abeja muy lista.
Unas cabras tranquilas.
282523 _ 0058-0090.indd 81
81
26/05/11 15:49
Evaluacin
final
Nombre
Fecha
1 Escribe cada nombre donde corresponda.
Con c
Con z
2 Completa estas familias de palabras.
SOMBRA
CAMPO
ca
ca
aca
esino
aento
a
so
so
so
rill
ero
ro
3 Cmo se llama? Dnde vive? Inventa y escribe.
E chico llam
vi e>
82
282523 _ 0058-0090.indd 82
26/05/11 15:49
Evaluacin final
4 Completa estas preguntas con los signos que faltan.
undo vamo excursi>

Dn est m^ mochil gri
5 Copia las oraciones que tienen seis palabras.
El gato est dormido.
Ana ya est en la playa.
Ayer fui al cine de verano.
Tengo muchsimo calor.
6 Inventa y escribe una oracin con cuatro palabras.
7 Escribe palabras con el sonido r fuerte.
Con r
Con rr
8 Escribe palabras de tres slabas.
282523 _ 0058-0090.indd 83
83
26/05/11 15:49
Evaluacin final
miel
autobs
papel
piscina
Nombres masculinos
Nombres femeninos
10 Escribe.
Nombres en singular
Nombres en plural
11 Qu hacen? Elige y completa.
nada
nadan
corre
corren
Laur
e> l piscin.
po e parq.
lar Fernando
84
282523 _ 0058-0090.indd 84
26/05/11 15:49
Evaluacin final
12 Observa y contesta.
Ayer
Hoy
Maana
Qu hizo Mara ayer?
Ae Mar
Qu hace Mara hoy?
Qu har Mara maana?
13 Dnde est la casa de Blas? Utiliza alguna de estas palabras
y escribe.
entre
cerca
delante
molino
gallinero
establo
casa de Blas
huerto
282523 _ 0058-0090.indd 85
85
26/05/11 15:49
Evaluacin
final
Nombre
Fecha
Con c
Con z
2 Completa estas familias de palabras.
SOMBRA
CAMPO
c
c
ac
esino
aento
a
so
so
so
rill
ero
ro
3 Cmo se llama? Dnde vive? Inventa y escribe.
E chico llam
vi e>
86
282523 _ 0058-0090.indd 86
26/05/11 15:49
Evaluacin final
4 Completa estas preguntas con los signos que faltan.
undo vamo excursi>

Dn est m^ mochil gri
5 Copia las oraciones que tienen seis palabras.
El gato est dormido.
Ana ya est en la playa.
Tengo muchsimo calor.
6 Inventa y escribe una oracin con cuatro palabras.
7 Escribe palabras con el sonido r fuerte.
Con r
282523 _ 0058-0090.indd 87
Con rr
87
26/05/11 15:49
Evaluacin final
8 Escribe palabras de tres slabas.
miel
autobs
papel
piscina
Nombres masculinos
Nombres femeninos
10 Escribe.
Nombres en singular
Nombres en plural
11 Qu hacen? Elige y completa.
nada
nadan
corre
corren
Laur
e> l piscin.
po e parq.
lar Fernando
88
282523 _ 0058-0090.indd 88
26/05/11 15:49
Evaluacin final
12 Observa y contesta.
Ayer
Hoy
Maana
Qu hizo Mara ayer?
A|ye$ M|ar
Qu hace Mara hoy?
Qu har Mara maana?
13 Dnde est la casa de Blas? Utiliza alguna de estas palabras
y escribe.
entre
cerca
delante
molino
gallinero
establo
casa de Blas
huerto
282523 _ 0058-0090.indd 89
89
26/05/11 15:49
282523 _ 0058-0090.indd 90
26/05/11 15:49
Criterios de
evaluacin
y solucionario
282523 _ 0091-0112.indd
91
26/05/11
15:39
Criterios de evaluacin de Lengua castellana

para el primer ciclo de Educacin Primaria
1. Participar en las situaciones de comunicacin del aula respetando las normas
del intercambio comunicativo: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar
al interlocutor, mantener el tema.
2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten, de manera organizada,
hechos, vivencias o ideas.
3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual identificando la informacin
ms relevante.
4. Localizar informacin concreta y realizar inferencias directas en la lectura de textos.
5. Relacionar, poniendo ejemplos concretos, la informacin contenida en textos escritos
prximos a la experiencia infantil con las propias vivencias e ideas, y mostrar
la comprensin a travs de la lectura en voz alta.
6. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil
atenindose a modelos claros, utilizando la planificacin y la revisin de los textos,
cuidando las normas gramaticales y ortogrficas ms sencillas y los aspectos
formales.
7. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados
al ciclo, as como algunos aspectos formales simples de la narracin y de la poesa,
con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
8. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras,
los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensin y la expresin oral
y escrita.
9. Comprender y utilizar la terminologa gramatical y lingstica elemental en
las actividades relacionadas con la produccin y comprensin de textos.
10. Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompaar
la comunicacin con gestos, utilizar diccionarios y material de consulta e identificar
algunos aspectos que lo ayudan a aprender mejor.
92
282523 _ 0091-0112.indd
2011 Santillana Educacin, S. L.
92
02/06/11
13:55
Evaluacin inicial
Actividades
Criterios de evaluacin
Observaciones y sugerencias
Reconoce el sonido de las vocales.
Dificultad baja. Antes de realizar la

actividad, permita a los alumnos nombrar
los dibujos en voz alta.
Identifica las letras i e y para representar

el sonido voclico i.
Dificultad baja.
Escribe palabras formadas por vocales.
Dificultad baja. Compruebe que el trazo

es continuo.
Lee onomatopeyas que contienen las

consonantes p y m y las vocales.
Escribe oraciones sencillas que contienen

las consonantes p y m y las vocales.
Dificultad media. Es importante la

adecuada colocacin de las palabras
sobre la pauta, as como la correcta
separacin de las palabras entre s.
Lee, comprende y escribe palabras

con p y P.
Asegrese de que los alumnos utilizan

la mayscula y la minscula segn el
modelo.
Escribe palabras que contienen las

consonantes p y m y las vocales.
Dificultad media.
Forma palabras.
Dificultad alta. Asegrese de que los

nios escriben las dos slabas unidas.
Lee, comprende y escribe oraciones

sencillas.
Dificultad alta. El alumno habr de

discriminar entre parejas de oraciones
muy parecidas.
10
Identifica las letras conocidas.
La intencin de esta actividad es conocer

el grado de competencia lectora de cada
alumno.
11
Escribe su nombre y apellidos.
Probablemente los alumnos lleguen

de Infantil sabiendo escribir su nombre.
Compruebe si dominan la escritura
con letras minsculas o solo con letras
maysculas.
Soluciones
1. a: fantasma; e: leche; o: oso; u: rueda.
7. pap, mam; mapa, puma.
2. Rojo: piruleta, limn. Azul: jersey, rey.
8. mimo, pipa, pupa, momia.
3. Ea, ea, ea.
9. Pap apa a Pepe.

Mi mam me mima.
4. Piii. tren; Muuu. vaca; Miau. gato; Po. pjaro.

5. Pipo mima a Mim.
Amo a mi pap.
10. R. L. (Respuesta libre).

11. R. L.
6. Pepe; Pepa.
282523 _ 0091-0112.indd
93
93
02/06/11
13:55
Control Unidad 1
Actividad
Reconoce slabas inversas con la letra l.
Dificultad media. El alumno habr de

reconocer las slabas el y al como
palabras independientes y como
elementos constitutivos de otros trminos.
Lee, comprende y escribe oraciones.

seleccionar entre dos oraciones muy
parecidas.
Asocia artculos y sustantivos en singular.
Dificultad media. El alumno se

aproximar de forma intuitiva al concepto
de gnero y utilizar su competencia
lingstica para asociar cada artculo al
sustantivo correspondiente. Acepte que
escriban utilizando tanto maysculas
como minsculas.
Escribe las cuatro formas del artculo.
Dificultad media. El alumno se

aproximar de forma intuitiva a los
conceptos de gnero y de nmero a
travs de las formas del artculo.
Completa oraciones que contienen

palabras con l, s, t, d y otras letras
conocidas.

sustituir las imgenes por sus nombres y
escribir el determinante correspondiente.
Soluciones
1. La osa le dio miel al osito. Y el osito se la tom toda.
2. El osito se tom la miel.
3. LA OSA; EL OSITO; LA MIEL.
4. la pelota, los dados, las lupas, el papel.
5. Esta paloma es de Lidia.
Este pato es de Leopoldo.
Esta moto es de Luisa.
Este soldado es de Toms.
94
282523 _ 0091-0112.indd
94
26/05/11
15:39
Control Unidad 2
Actividad
Discrimina auditiva y visualmente slabas

directas e inversas con la letra n y
completa palabras.
Reconoce que a principio de palabra
se escribe una sola r.
Dificultad media.

muy parecidas.
Asocia palabras escritas con distintos

tipos de letra.
Dificultad media.
Completa oraciones que contienen

palabras con las letras r, h, n y otras
letras conocidas.
Dificultad alta. En el ltimo caso los

alumnos habrn de escribir la oracin
completa.
Soluciones
1. moneda, fuente; rosa, perro.
2. Hay dos enanos y un fantasma.
Hay un perro y unas ranas.

Control en cuadrcula: Dos enanos y un fantasma.

Un perro y unas ranas.
3. un desfile un desfile; una ruleta una ruleta; un helado un helado.

4. El ratn est en la torre.
El hada est en el pino.
El rey est en el hospital.
282523 _ 0091-0112.indd
95
95
26/05/11
15:39
Control Unidad 3
Actividad
Completa palabras con las slabas que

contienen las grafas c y qu (sonido k).

apreciar que, para representar el mismo
sonido, se utiliza la letra c ante las
vocales a, o, u y el dgrafo qu ante las
vocales e, i. Asimismo, deber observar
que la u del dgrafo no suena.
Lee y comprende un breve texto

construido con las letras que conoce.
Dificultad media.
Distingue entre los sonidos r fuerte

y r suave.
Dificultad media. El alumno puede

tener problemas con las slabas que
se escriben con una sola r.
Lee palabras con distinta tipografa

y completa oraciones.
Dificultad alta. El alumno solo dispone de

modelo para los alimentos. Los nombres
de los animales los tiene que producir l
mismo y escribirlo correctamente.
Soluciones
1. quiosco, raqueta, cama, copa, cubo.
2. Marcos es un mosquito.
Sus amigos son las vacas, los burros y las mariposas.
3. loro, caracol, canguro, mariquita.
4. El gorrin come uvas.
La foca come pescado.
El gato come carne.
La tortuga come gambas.
96
282523 _ 0091-0112.indd
96
02/06/11
13:55
Control Unidad 4
Actividad
Escribe palabras que contienen

la letra ll o .
Dificultad media. El objetivo es

comprobar la correcta discriminacin
y representacin de ambos sonidos.
Lee y comprende oraciones de estructura

idntica.

muy parecidas.
Escribe una oracin con palabras

que contienen el dgrafo ll.
Dificultad media. Para escribir la oracin,

el alumno habr de utilizar las palabras
que aparecen sobre el dibujo con
tipografa de imprenta.
Completa oraciones con adjetivos

respetando la concordancia entre
el sustantivo y el adjetivo.
Dificultad media. Adems de trabajar

la concordancia del adjetivo con el
sustantivo, las oraciones descriptivas
que se proponen refuerzan el uso de
las letras presentadas en la unidad.
Soluciones
1. pia, silla, araa.
2. Juegan un erizo y un ciervo.
Juegan una jirafa y un conejo.
Juegan una ardilla y un caballo.
3. En el gallinero hay un gallo, una gallina y seis pollitos.

Control en cuadrcula: Hay un gallo, una gallina y seis pollitos.
4. R. M. (Respuesta modelo): E
l sol es amarillo.
Las uvas son verdes.
La mariquita es roja.
El mar es azul.
Los limones son amarillos.
282523 _ 0091-0112.indd
97
97
26/05/11
15:39
Control Unidad 5
Actividad
Lee y comprende palabras escritas con

tipografa de imprenta, que contienen
las letras y, ch, k, w.
Dificultad media.
Discrimina el dgrafo ch.
Dificultad baja. Previamente a la

resolucin del ejercicio puede realizar
una lectura en voz alta de las palabras
propuestas.
Escribe una oracin a partir de unas

palabras dadas.
Dificultad media. Conviene atender a la

escritura de la mayscula en el nombre
propio.
Lee y comprende grupos nominales

escritos con letra de imprenta.
Dificultad media.
Lee y comprende un texto sencillo.

colorear la ilustracin conforme a los
datos recogidos en el texto.
Clasifica sustantivos.
Dificultad media.
Soluciones
1. leche, yogur, kiwis.
2. chocolate, lechuza, cuchara, lechuga, corcho.
3. R. M.: Katy toca el saxofn.
4. El roscn de Reyes.
5. R. G. (Respuesta grfica).
6. Personas chica. Animales coyote. Cosas kayak.
98
282523 _ 0091-0112.indd
98
26/05/11
15:39

Actividad
Discrimina slabas directas e inversas

con s.
Dificultad media, ya que no se

proporcionan las slabas con las que
deben completar las palabras.
Lee y comprende oraciones con la misma

estructura.
Dificultad baja.
Escribe nombres de animales que

contienen las letras b o v.
Dificultad media.
Distingue los sonidos r fuerte y r suave.
Dificultad media. El alumno puede

tener problemas con las slabas que se
escriben con una sola r.
Forma diminutivos que contienen el

dgrafo qu o gu.
Dificultad media.
Escribe una breve felicitacin navidea.
Dificultad alta. Valore la correcta

separacin de las palabras, as como
el sentido del texto.
Soluciones
1. secador, semforo, escalera, esqueleto.
2. Es una papelera.
Es una lechuza.
3. Con b: burro, abeja.
Con v: vaca, oveja.
4. zorro, jarra, torre, rata.
5. barquito, tortuguita, muequita, laguito.
6. R. L.
282523 _ 0091-0112.indd
99
99
26/05/11
15:39
Control Unidad 6
Actividad
Reconoce los grupos consonnticos pr,

pl, br y bl en un texto.
Dificultad media. El alumno tambin

habr de rodear los nombres propios
que empiecen por uno de los grupos
propuestos con la letra inicial mayscula.
Comprende un breve texto rimado.
Dificultad media.
Completa palabras con slabas abiertas

(pla, blo) y cerradas (pal, bol).
Dificultad baja.
Divide palabras en slabas.
Dificultad media. Se trata de percibir la

realidad sonora en la que est basada la
segmentacin silbica de las palabras. Se
proponen palabras que contienen grupos
consonnticos, el dgrafo ll y slabas
cerradas. Conviene aislar los distintos
golpes de voz, entre slaba y slaba, con
palmadas.
Completa una nota para transmitir un

breve mensaje.
Dificultad media. Valore la correcta

separacin de las palabras, as como
el sentido del texto.
Soluciones
1. cabrita, Blasa, pronunciar, explica, aprender, primero, hablar.
2. Primero, Blasa tiene que aprender a balar.
Despus, Blasa tiene que aprender a hablar.

3. playa, palmeras; pueblo, rbol.
4. bri - llan - te; pri - ma - ve - ra.
5. R. M.: Despirtame a las 8 para ir al colegio.
100
282523 _ 0091-0112.indd
100
26/05/11
15:39
Control Unidad 7
Actividad
Forma palabras con slabas abiertas (gri)

y cerradas (gar).
Dificultad baja.
Numera y ordena palabras para formar

oraciones con sentido completo.
Dificultad media. La observacin de los

dibujos ayudar al alumno a formar cada
oracin correctamente.
Produce oraciones con un nmero de

palabras determinado.
Dificultad alta. Este ejercicio requiere

que el alumno separe correctamente
las palabras.
Ordena una secuencia sencilla para

formar un texto.
Dificultad media. El orden de los das

de la semana es la clave para formar
un texto que contiene una secuencia
temporal.
Se comunica a travs del lenguaje escrito.

Separa correctamente las palabras de un
mensaje producido libremente.
Dificultad alta.
Soluciones
1. grillo, grifo; garfio, garza.
2. Ricardo escribe una carta.
Gloria arregla su bicicleta.
Claudia cruza la calzada.

Control en cuadrcula: Ricardo escribe una carta.

Gloria arregla su bicicleta.
3. R. L.
4. El viernes croa en la charca.
El sbado sale de pesca.
El domingo hace crucigramas.
5. R. L.
282523 _ 0091-0112.indd
101
101
02/06/11
13:55
Control Unidad 8
Actividad
Comprende un breve texto e identifica a

su protagonista.
Dificultad media.
Completa palabras con slabas abiertas

(tro) y cerradas (tor).
Dificultad media.
Escribe una oracin a partir de unas

palabras dadas.
3
Reconoce el gnero de unos sustantivos

dados.
Dificultad baja. Los alumnos podrn

resolver fcilmente el ejercicio por
competencia lingstica.
Conoce los conceptos gramaticales

masculino y femenino y los aplica
correctamente.
Dificultad media. Es conveniente que

la actividad se resuelva utilizando los
artculos correspondientes delante de
los sustantivos.
Descodifica la tipografa de imprenta

en maysculas y en minsculas.
Dificultad media.
Describe un rbol.
Dificultad media. La asociacin de

adjetivos a las distintas partes del rbol
facilitar la posterior descripcin de esta
planta.
Soluciones
1. Demetrio es el ltimo personaje,
2. tortilla, astronauta.
R. M.: El astronauta come tortilla.
3. la pared; el tractor; la meta.
4. R. L.
5. FRUTA - fruta - primer dibujo.
HIEDRA - hiedra - tercer dibujo.
TRBOL - trbol - segundo dibujo.
6. ramas - delgadas; tronco - grueso; hojas - ovaladas.
R. M.: E
ste rbol tiene un tronco grueso. Sus ramas son delgadas
y sus hojas son ovaladas.
102
282523 _ 0091-0112.indd
102
26/05/11
15:39
Control Unidad 9
Actividad
Reconoce palabras con sonido r fuerte

y r suave.
Dificultad baja. Preste especial atencin

a la discriminacin del sonido en slabas
con una sola r.
Extrae informacin sobre los personajes

de un texto narrativo.
Dificultad media. Asegrese de que el

alumno concuerda correctamente el
adjetivo con el sustantivo.
Responde a preguntas sobre un breve

texto narrativo.
Dificultad media.

singular y plural y los aplica
correctamente.
Dificultad baja. Para facilitar la resolucin

de la actividad, se propone el uso del
determinante delante de cada sustantivo.
Completa palabras con slabas que

contienen el sonido g suave.
Dificultad media. Se trata de comprobar si

el alumno usa la diresis en los casos en
los que la u suena.
Soluciones
1. R. M.: C
on r suave orillas, agujeros, oro.
Con r fuerte ro, tierra, rubia.
2. Roberta es rubia.
Roberto es moreno.
3. Fruta.
El erizo, el ratn y el jilguero.

4. un gusano - unos gusanos.
una mosca - unas moscas.
5. higuera, hormiguita, guiol, manguera, cigea, pingino.
282523 _ 0091-0112.indd
103
103
26/05/11
15:39
Control Unidad 10
Actividad
Completa grupos nominales con el

adjetivo que concuerda en gnero y
nmero con los sustantivos propuestos.
Dificultad baja, ya que los alumnos

aplicarn las reglas bsicas de
concordancia entre el sustantivo y
el adjetivo utilizando su competencia
lingstica.
Asocia las grafas r y rr con el sonido

r fuerte.
Dificultad baja.
Escribe palabras con mp.
Dificultad media. Tenga en cuenta que

el ltimo dibujo admite la escritura de
varias palabras con mp: campamento,
acampada, tiendas de campaa.
Escribe una receta de cocina.
Dificultad alta. De forma guiada, con

apoyos grficos y verbales, completarn
la secuencia de acciones necesarias
para elaborar el postre e incorporarn
en cada momento los ingredientes que
correspondan.
Soluciones
1. El gato goloso.
La gata golosa.
Los gatos golosos.
Las gatas golosas.
2. Con r repente, ratn, rea.
Con rr perro, terraza, aterrorizado, corriendo.
3. campana, lmpara, campamento.
4. R. M.: P
rimero se exprimen los limones. Luego se mezcla el zumo con la leche
condensada y con el yogur natural. Por ltimo se enfra en la nevera.
104
282523 _ 0091-0112.indd
104
26/05/11
15:39

Actividad
Escribe oraciones con un nmero de

palabras determinado.
Dificultad alta. Para realizar este ejercicio

es necesario que el alumno separe las
palabras de cada oracin correctamente.

singular y plural y los aplica
correctamente.
Dificultad baja. Aunque el objetivo de la

actividad es la escritura de palabras en
singular y la formacin de los plurales
correspondientes, preste atencin a la
escritura de los grupos consonnticos.
Divide palabras en slabas.
Dificultad media. Se proponen palabras

que contienen grupos consonnticos y el
dgrafo ch. Puede proponer a los alumnos
que aislen los distintos golpes de voz,
entre slaba y slaba, con palmadas.
Distingue los sonidos r fuerte y r suave.
Dificultad media. Los alumnos pueden

tener problemas con las palabras que se
escriben con una sola r y tienen sonido
fuerte.
Completa una invitacin.
Dificultad media. Se proporcionan los

datos bsicos que no deben faltar en una
invitacin para destacar su importancia
como informacin fundamental.
Soluciones
1. R. M.: L
a bruja tiene un sombrero.
El nio infla el globo.
2. el pltano - los pltanos; la fresa - las fresas.
3. pro - fe - sor; ca - pri - cho - so.
4. R. L.
5. Os invitamos a ver la obra de teatro Los ladrones de estrellas.
Ser el viernes 24 a las 5 de la tarde en el saln de actos
del colegio Europa.
282523 _ 0091-0112.indd
105
105
26/05/11
15:39
Control Unidad 11
Actividad
Se aproxima intuitivamente al concepto de

tiempo verbal.
Dificultad baja. Por competencia

lingstica, los alumnos asociarn cada
tiempo verbal al indicador temporal
correspondiente y escribirn oraciones
con ellos.
Completa palabras con las grafas c y qu

(sonido k).
Dificultad alta.
Describe una escena.
Es un ejercicio de dificultad media. De

acuerdo con la ilustracin, los alumnos
tendrn que formar oraciones, en las que
aparecen bastantes palabras con mb, y
construir con ellas un sencillo texto.
Escribe una oracin.
Dificultad media.
Soluciones
1. Ayer dibuj flores.
Hoy dibujo animales.
Maana dibujar rboles.
2. Solo quedan dos das para que empiece el campeonato
de baloncesto escolar. Yo soy el capitn del equipo blanco.
Este ao, el trofeo es una copa con el escudo del colegio.
Ojal la consigamos!
3. Bimba y Bambn saltan a la comba.
Mambr duerme a la sombra.
Ambrosia lee en la tumbona.
4. R. L.
106
282523 _ 0091-0112.indd
106
02/06/11
13:55
Control Unidad 12
Actividad
Lee y comprende un breve texto narrativo.
Dificultad alta.
Escribe palabras con el dgrafo ch.
Dificultad media.
Se aproxima intuitivamente al concepto de

nmero del verbo.
Dificultad baja. Por competencia

lingstica, los alumnos escribirn formas
verbales en singular o en plural de
acuerdo con el nmero de los sujetos
propuestos.
Completa correctamente la regla

ortogrfica de escritura de mayscula
en los nombres propios.
Dificultad media. Compruebe que los

alumnos entienden el significado de
inicial como lo que est al principio
de algo.
Completa una oracin con nombres

propios de personas y de lugar.
Dificultad media. Los alumnos tendrn

que localizar nombres propios ocultos
entre las letras de cada recuadro.
Compruebe que respetan la regla
de la mayscula inicial y no escriben
los nombres completos con letras
maysculas, como es frecuente a esta
edad.
Soluciones
1. R. M.: Porque haca bailar a las ovejas con su flauta.
No.
2. Chupete, chimenea, coche, cuchara.
3. Eva gatea.
Juan gatea.
Eva y Juan gatean.
Leo juega.
Bea juega.
Leo y Bea juegan.
4. con mayscula inicial.
5. Mis primos Patricia y Carlos viven en Madrid.
282523 _ 0091-0112.indd
107
107
26/05/11
15:39
Control Unidad 13
Actividad
Completa oraciones con el sujeto

adecuado a cada predicado.
Dificultad media. De acuerdo con la

imagen propuesta, escribirn cada sujeto
en el nmero que corresponda.
Completa palabras con las grafas z y c

(sonido z).
Dificultad baja.
Completa algunas palabras con letras

maysculas o minsculas, segn
corresponda.
Dificultad alta. El texto contiene una

amplia casustica de la utilizacin de la
mayscula (al principio de un texto, en un
nombre propio y despus de punto), que
se combina con el uso adecuado de la
minscula.
Escribe en orden cronolgico los planes

de una excursin.
Dificultad media.
Soluciones
1. Los patos nadan.
Las vacas pastan.
El perro corre.
2. taza, cazo, pecera, azucarero, racimo.
3. Me llamo Mara y hoy estoy muy contenta.
Mis abuelos me han regalado una bicicleta.
Maana la llevar al parque Menuda sorpresa
se llevarn todos mis amigos!
4. 2, 1, 5, 3, 4.
Maana iremos al ro Clarn. El autobs
saldr a las 9 de la maana. Nos baaremos
y jugaremos hasta la hora de comer. Despus,
tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.
108
282523 _ 0091-0112.indd
108
02/06/11
13:55
Control Unidad 14
Actividad
Escribe predicados adecuados a unos

sujetos dados.
Dificultad media. Primeramente, los

alumnos producirn los verbos para
completar los predicados de acuerdo
con la imagen propuesta. Seguidamente
tendrn que producir predicados
completos.
En el control en cuadrcula no se recoge
la segunda parte de la actividad por
problemas de espacio.

muy parecidas.
Escribe una oracin con palabras

que contienen los dgrafos gu y g.
Dificultad alta.
Escribe palabras con los grupos

consonnticos br y bl.
Dificultad media.
Describe los rasgos fsicos y la

indumentaria de un personaje.
Dificultad alta. Antes de realizar la

descripcin sugiera a los alumnos que
relacionen cada pareja de adjetivos con
el sustantivo correspondiente, a partir de
la observacin del dibujo de la bruja (alta
y delgada bruja; negro y feo vestido o
sombrero; grande y picuda nariz; blanco
y largo pelo).
Soluciones
1. lex y Ana recogen los juguetes.
Mam limpia los cristales.
Pap barre el suelo.
R. L.
2. El gorila juega con el canguro.
3. R. M.: El pingino toca la guitarra.
4. cabra, cebra, fbrica, mueble, tablero, diablo.
5. R. M.: Coruja es una bruja alta y delgada.
Tiene la nariz grande y picuda. Su pelo es
blanco y largo. Lleva un vestido negro y feo.
282523 _ 0091-0112.indd
109
109
26/05/11
15:39
Control Unidad 15
Actividad
Forma oraciones descriptivas.
Dificultad media. El objetivo es que los

alumnos formen oraciones de predicado
nominal aplicando las reglas bsicas
de concordancia entre el sustantivo y el
adjetivo.
Completa palabras con las letras j y g

(sonido fuerte).
Dificultad media. La dificultad radica en

la escritura de las palabras ngel y
girasol ya que algunos alumnos pueden
utilizar el dgrafo gu en la escritura de
dichas palabras.
Identifica las preguntas incluidas

en un texto e inventa otras diferentes.
Dificultad media.
Completa un dilogo con una pregunta

y su respuesta correspondiente.
Dificultad alta. Compruebe que el alumno

escribe la pregunta y su respuesta
utilizando los signos de puntuacin
adecuados.
Soluciones
1. El collar es precioso.
Los rboles son altos.
Las motos son nuevas.
La casa es moderna.
R. M.: El grillo es negro.

2. Con j: tijeras, jirafa.
Con g: ngel, girasol.
3. Dnde estar el gato?
Debajo de un plato?
R. L.
4. R. L.
110
282523 _ 0091-0112.indd
110
02/06/11
13:55

Actividad
Completa el resumen de un texto.
Dificultad alta.
Utiliza correctamente el verbo en presente,

pasado y futuro.
Dificultad baja.
Produce formas verbales, en singular y

en plural, adecuadas para unos sujetos
dados.
Dificultad media.
Escribe palabras con mb y mp.
Dificultad media.
Utiliza antnimos para escribir oraciones

de significado contrario.
Dificultad alta. Tenga en cuenta que los

alumnos pueden utilizar distintos adjetivos
para formular las oraciones de significado
contrario a las propuestas.
Soluciones
1. Las cabras de Blas se estaban comiendo las lechugas del huerto.
Blas intent echarlas y lo mismo hicieron un caballo, un perro
y una vaca. Al final, una abeja consigui sacarlas de all.
2. Ayer la abeja vol por el huerto.
Hoy la abeja vuela por el jardn.
Maana la abeja volar por el bosque.
3. Blas llora.
Los animales lloran.
4. tambor, bombilla, trompeta.
5. Una abeja muy tonta / torpe.
Unas cabras muy intranquilas / nerviosas / inquietas.
282523 _ 0091-0112.indd
111
111
26/05/11
15:39
Evaluacin final
Actividad
Escribe palabras con las letras z y c

(sonido z).
Dificultad media.
Completa familias de palabras con las

letras mp y mb.
Dificultad baja.
Escribe nombres propios.
Dificultad media. El alumno habr de aplicar

la escritura de mayscula en nombres
propios y de lugares.
Escribe los signos de interrogacin

en las preguntas.
Dificultad baja.
Identifica el nmero de palabras que

forman una oracin.
Dificultad baja.
Escribe una oracin con un nmero

de palabras determinado.
Dificultad alta. Este ejercicio requiere la

correcta separacin de palabras.
Escribe palabras con el sonido r fuerte.
Dificultad alta.
Identifica la slaba.
Dificultad alta.
Reconoce el gnero de unos sustantivos

dados.
Dificultad media.
10
Reconoce el nmero de unos sustantivos

dados.
Dificultad baja. El alumno habr de escribir

cada sustantivo con el artculo correspondiente.
11
Reconoce el nmero en el verbo.
Dificultad media.
12
Usa correctamente los tiempos verbales.
Dificultad media.
13
Utiliza marcadores espaciales para

describir un lugar.
Dificultad alta.
Soluciones
1. Con c: cebra, ciudad.
Con z: manzana, erizo, zumo.
2. CAMPO: campesino, campamento, acampar.
SOMBRA: sombrilla, sombrero, sombro.
3. R. L.
4. Cundo vamos de excursin?
Dnde est mi mochila gris?
5. Ana ya est en la playa.
6, 7, 8. R. L.
9. Nombres masculinos el autobs, el papel.
Nombres femeninos la miel, la piscina.
112
282523 _ 0091-0112.indd
10. Nombres en singular el coche, la moto,

el patn.
Nombres en plural los coches, las motos,
los patines.
Control en cuadrcula:
Nombres en singular el coche, la moto.
Nombres en plural los coches, las motos.
11. Laura nada en la piscina.
Clara y Fernando corren por el parque.
12. Ayer Mara reg las flores.
Hoy Mara monta en bicicleta.
Maana Mara tocar la flauta.
13. R. M.: La casa est entre el gallinero y el establo,
delante del molino y cerca del huerto.
112
02/06/11
13:55

Matlen22 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matlen22 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PRIMARIA

Recursos para el profesorado

D^ su nombe roe e dibujo q corespond.

Roe rojo l ^ azu l .

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Pipo mim Mim.

Escri cad palabr e> s luga.

Oberv, marc escri.

Q etra conoe? Roe.

Escri t nomb tu aellido.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

D^ su nombe roe e dibujo q corespond.

Roe rojo l ^ azu l .

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Escri cad palabr e> s luga.

Oberv, marc escri.

Q etra conoe? Roe.

Escri t nomb tu aellido.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Qu^> tom l m^e? Marc escri.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Qu^> tom l m^e? Marc escri.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Oberv, marc escri.

Ha do fantasma u> enano.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

U>. Desp, compet.

Oberv, marc escri.

Do fantasma u> enano.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

U>. Desp, compet.

Marco e u> simptico mosquito.

S<u amigo so>

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

opi la palabra co> sua.

Marco e u> simptico mosquito.

Qu^>e so> su amigo?

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

opi la palabra co> sua.

Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.

Jega> u> erizo u> zorro.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Q animae ha e> e galli>ero? Escri.

ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.

Jega> u> erizo u> zorro.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Q animae ha e> e galli>ero? Escri.

ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Repas escri cad palabr e> s luga.

opi la palabra co> c.

Escri un oraci> co> esta palabra.

Repas escri cad palabr e> s luga.

opi la palabra co> c.

Escri un oraci> co> esta palabra.

Escri nombe animae.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

Evaluacin Primer trimestre

opi la cuatro palabra co> fer.

Escri un elicitaci> Navida.

Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.