TALLER

Presentado por:
MARIA ALEJANDRA LOAIZAGIRALDO
SINDY JOHANA MUOZ MESA
SINDY DANIELA RAMIREZ VALLEJO

Profesor:
PAULA ANDREA JARAMILLO VILLEGAS

Asignatura:
FUNDAMENTOS DE PEDAGOGA

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
BELLO, COLOMBIA
2016

1. Qu estrategias pedaggicas promueven el juego, la literatura, el arte y la exploracin

del medio bajo las premisas que reconocen a las nias y los nios como sujetos activos,
con capacidades, singulares y diversos?
Estas estrategias provocar situaciones en las que las nias y los nios jueguen, creen, inventen,
imaginen, se relacionen, comuniquen, construyan conocimientos, planteen hiptesis, tomen
decisiones, expresen sus emociones e ideas, es decir, se desarrollen de forma integral.
2. De qu forma la accin pedaggica puede responder a los intereses y caractersticas de
desarrollo de las nias y los nios?
La accin pedaggica dispone los recursos y medios que se requieren para ello y se organice el
espacio de manera que favorezca el alcance de los propsitos establecidos, tambin aporta una
invencin, una oportunidad para la fantasa, el sueo y la utopa de un desarrollo infantil
enriquecido e integral
3. De qu manera estn dispuestos los ambientes para promover el desarrollo integral de
las nias y los nios?
los ambientes promueven afianzar sus modos de relacin y conocimiento, y al mismo tiempo
donde se plantean nuevas posibilidades de aprendizaje derivadas de esos modos de relacin y
conocimiento, que ello les sirva como punto de partida para forjar nuevos desarrollos tambin la
autonoma, la participacin, la toma de decisiones, la comunicacin, la expresin de ideas y
emociones
4. Como se organizan las rutinas para el establecimiento de los hbitos saludables con
nias y nios?
Es de suma importancia crear conciencia en los nios y nias sobre el papel que juegan los
hbitos saludables, porque la niez es un periodo determinante, desde all cultivamos la calidad
de vida en la adultez y la vejez.
Es crucial establecer rutinas desde la infancia y as fundar hbitos adecuados para el excelente
desarrollo de nuestra vida cotidiana.
Las rutinas que debemos convertir en prioridad en nuestro diario vivir desde la etapa infantil
son:

Una alimentacin balanceada y saludable

Realizar ejercicios diarios
Cuidar la salud
Una buena higiene
Ir a dormir temprano
Practicar valores ticos y morales

Cuidar y respetar el planeta y el entorno en que vive

Amar el estudio

5. Cmo propiciar la participacin de la familia, cuidadores y actores de la comunidad

educativa en la prctica cotidiana?
En el excelente desarrollo de los hbitos cotidianos durante la etapa infantil juegan un papel muy
importante la familia, los cuidadores, la comunidad y los agentes educativos pues son quienes
orientan, encaminan y dirigen a los nios en las actividades y rutinas a realizar.
Para garantizar ese acompaamiento de las personas adultas a los infantes es necesario tomar o
implementar algunas estrategias de motivacin como son: talleres pedaggicos, charlas psicoorientadoras, trabajo colaborativo, apoyo y dotacin de lugares adecuados de sano esparcimiento,
rincones de juego y trabajo infantil donde los adultos puedan interactuar con los menores durante
su crecimiento, aprendizaje y desarrollo.
6. Las estrategias pedaggicas definidas responden a las intencionalidades planteadas en el
proyecto pedaggico?
Se puede decir que las estrategias son en engranaje principal para orientar y organizar el trabajo
pedaggico, es la maestra, el maestro o el agente educativo quien elige y dispone de estas
tcticas para ofrecer a las nias y los nios las posibilidades de desarrollo, organizando los
materiales, tiempos, ambientes, instrumentos e intencionalidades necesarias para el xito del
mismo.
En el proyecto pedaggico se plasman las actividades necesarias con fin de lograr la formacin
adecuada y el desarrollo de nias y nios autnomos, crticos, reflexivos y que conozcan la
diversidad, las estrategias pedaggicas sern las encargadas de facilitar la interaccin cotidiana,
para que ellos tengan la posibilidad de desarrollar dichas caractersticas; por ejemplo, la
autonoma y toma de decisiones puede potenciarse a travs de los rincones de trabajo, o aulas de
trabajo individual pues all cada uno es quien elige la actividad que quiere realizar, como y con
quienes hacerlo.