UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- AREA
: C.T.A.
1.2.- GRADO Y SECCIONES
: SEGUNDO A,B,C
1.3.- TRIMESTRE
: II
1.4.- DURACION
: 07 de Junio al 18 de julio 6 SEMANAS
1.5.- DOCENTE
: Eva E. CULLANCO QUIROZ
II.- TITULO DE LA UNIDAD
: Por qu los cuerpos tienen diferentes
temperaturas?
III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA
El Sol nos entrega energa en forma de calor y permite la
vida en nuestro planeta. Asimismo, el calor est relacionado con la temperatura y nos
indica el proceso de transferencia de energa de un cuerpo a otro. Es as que toda
transferencia de calor (energa) entre objetos va a producir una variacin en su energa
interna.

IV.- AREAS CURRICULARES CON QUIENES SE RELACIONA LA

SITUACION SIGNIFICATIVA
H.G.E Y MATEMATICA: Se busca desarrollar en los estudiantes la competencia
cientficas en las que se generaran espacios de aprendizajes para explicar las
caractersticas de la variedad de seres vivos que habitan y de la gran importancia de
la energa solar en nuestra vidas. Estos espacios de aprendizajes permiten la
articulacin con el rea curricular de HGE a travs de los diferentes microclimas de
nuestro Pas, encontramos la diferencia de temperatura que hay en nuestras regiones
lo cual permitir que textos de diferentes procedencia contribuir en la estrategia
para la identificacin de ideas temticas y subtemas que comprender la informacin
proporcionada y desde el rea curricular de Matemtica, se trabajaran la parte de
conversiones de temperaturas utilizadas en nuestro Pas. Con el fin de enriquecer los
puntos de vista y fortalecer la identidad.

VI.- ORGANIZACIN DELOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETEN
CAPACIDADES
INDICADORES
CIAS
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Problematiza
situaciones.

Justifica que el calor est relacionado con la

temperatura de un cuerpo y nos indica el
proceso de transferencia de energa.
Justifica que en toda transformacin de
energa existe una energa degradada, que en
algunos casos se puede cuantificar.
Justifica la relacin entre energa y trabajo en
transferencias que se pueden cuantificar
usando frmulas o modelos.
Formula preguntas estableciendo relaciones
causales entre las variables.
Formula una hiptesis considerando la
relacin entre las variables, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.

Disea estrategias
para hacer una
indagacin.

Genera y registra
datos e informacin.
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Analiza datos o
informacin.

Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para
resolver
problemas
de su
entorno.

Elabora un procedimiento que permita

manipular la variable independiente, medir la
dependiente y mantener constantes las
intervinientes para dar respuesta a su
pregunta.
Selecciona tcnicas para recoger datos
(entrevistas, cuestionarios, observaciones,
etc.) que se relacionen con las variables
estudiadas en su indagacin.
Obtiene datos considerando la repeticin de
mediciones para disminuir los errores
aleatorios y obtener mayor precisin en sus
resultados.
Elabora tablas de doble entrada identificando
la posicin de las variables dependiente e
independiente.
Contrasta y complementa su respuesta con
informacin de la indagacin y el uso de
fuentes de informacin.
Explica y usa patrones y/o tendencias
cuantitativas y cualitativas a partir de las
grficas elaboradas y las complementa con las
fuentes de informacin seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relacin
entre sus hiptesis y los resultados obtenidos
en la indagacin o de otras indagaciones
cientficas.

Disea alternativas
de solucin al
problema.

Representa grficamente su alternativa de

solucin donde muestra la organizacin e
incluye descripciones escritas de sus partes o
fases del procedimiento de implementacin y
los materiales a usar.

Implementa y valida
alternativas de
solucin.

Selecciona y manipula herramientas por su

funcionamiento.
Ejecuta el procedimiento de implementacin y
verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.

Evala y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos de
su prototipo.
Evala las
Construye
implicancias del
una posicin
saber y del quehacer
crtica sobre
cientfico y
la ciencia y la
tecnolgico.
tecnologa en
sociedad.

Fundamenta los posibles usos del prototipo en

diferentes contextos, considerando el proceso
de implementacin seguido.

Emite juicio de valor sobre el impacto social,

econmico y ambiental de los materiales y
recursos tecnolgicos.
Debate sobre el impacto en el ambiente que
tienen las distintas formas de generar
energa, como es el caso de los combustibles
fsiles.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Prototipo de conservacin de alimentos.

CAMPOS TEMTICOS

Propagacin del calor

Efectos del calor en los cuerpos
El Sol como fuente de energa
Energa renovable y no renovable

XIX.- MATRIZ DE EVALUACION CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE N 03
Situacin
de
evaluaci
n

Identificac
in del
calor y
temperatu
ra de los
cuerpos.

Medicin
de
temperatu
ra de los
cuerpos.

Competen
cias
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Capacidades

Indicadores

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Justifica que en toda transformacin

de energa existe una energa
degradada, que en algunos casos se
puede cuantificar.

Problematiza
situaciones.

Justifica que el calor est relacionado

con la temperatura de un cuerpo y
nos indica el proceso de transferencia
de energa.
Formula una hiptesis considerando
la relacin entre las variables, que
responden al problema seleccionado
por el estudiante.

Disea estrategias
para
hacer
una
indagacin

Elabora un procedimiento que permita

manipular la variable independiente,
medir la dependiente y mantener
constantes las intervinientes para dar
respuesta a su pregunta.

Genera y registra
datos e informacin.

Obtiene datos considerando la

repeticin de mediciones para
disminuir los errores aleatorios y
obtener mayor precisin en sus
resultados.
Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las
variables dependiente e
independiente.

Representa los datos en grficos.

Analiza datos o
informacin.

Contrasta y complementa los datos o

informacin de su indagacin con el
uso de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la indagacin
o de otras indagaciones cientficas.

Elaboraci
n de un
prototipo
para
conservar
alimentos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para
resolver
problemas
de su
entorno.

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Evala y comunica.

Fundamenta los posibles usos del

prototipo en diferentes contextos,
considerando el proceso de
implementacin seguido.

Disea alternativas
que resuelvan el
problema.

Representa grficamente su
alternativa de solucin con vistas y
perspectivas donde muestra la
organizacin e incluye descripciones
escritas de sus partes o fases del
procedimiento de implementacin y
los materiales a usar.

Implementa y valida
alternativas de
solucin.

Ejecuta el procedimiento de
implementacin y verifica el
funcionamiento de cada parte o fase
del prototipo.
Hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
necesario.

Evala y comunica
la eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos
de su prototipo.

Realiza pruebas repetitivas para

verificar el funcionamiento del
prototipo.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer cientfico y
tecnolgico.

Emite juicio de valor sobre el impacto

social, econmico y ambiental de los
materiales y recursos tecnolgicos.

Explica sus resultados en forma oral

haciendo uso de trminos cientficos y
matemticos.

Explica que el quehacer tecnolgico

progresa con el paso del tiempo como
producto de la innovacin en
respuesta a las demandas de la
sociedad.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: La luz del Sol como fuente de
energa
Indicador:

Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Conociendo el efecto de la
cantidad de luz del Sol sobre el
tamao de las plantas
Indicador:

 Formula
una
hiptesis
considerando la relacin entre las
variables,
que
responden
al
problema seleccionado.
Elabora
un procedimiento
que
permita manipular variables y dar
respuesta a su pregunta.
Selecciona tcnicas para recoger
informacin que se relacionen con
las variables estudiadas en la
indagacin.
Justifica su respuesta a partir de
sus conocimientos previos.
Campo temtico:
El Sol como fuente de energa.

Contrasta y complementa su respuesta

con informacin de la indagacin y el
uso de fuentes de informacin
confiables.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la indagacin o
de otras indagaciones cientficas.
Sustenta sus conclusiones de manera
oral o grfica, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos en medios
presenciales.
Propone nuevas preguntas a partir de
los resultados de su indagacin.
Campo temtico:
El Sol como fuente de energa.

Actividad:
El efecto de la luz del Sol en las Actividad:
plantas.
El efecto de la luz del Sol en las plantas.
Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Conociendo las fuentes de
energa renovables y no renovables

Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Cmo llega la energa elctrica
a nuestros hogares?

Indicador:
Indicador:
Distingue una fuente de energa Debate sobre el impacto en el ambiente
renovable de una no renovable.
que tienen las distintas formas de
Fundamenta
semejanzas
y
generar energa, como es el caso de los
diferencias entre las fuentes de
combustibles fsiles

Plantea acciones de uso responsable de

energa renovables y no renovables.
la energa en su hogar
Campo temtico:
Emite juicio de valor sobre el impacto
Energa renovable y no renovable.
social, econmico y ambiental de los
materiales y recursos tecnolgicos.
Actividad:
Identificando fuentes de energa.

Campo temtico:
Energa renovable y no renovable.
Actividad:

Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Diseando un prototipo de
conservacin de alimentos
Indicador:
Representa
grficamente
su
alternativa de solucin e incluye
descripciones escritas de sus partes
o fases del procedimiento de
implementacin.

Cmo llega la energa elctrica a nuestros

hogares?
Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Diseando un prototipo de
conservacin de alimentos
Indicador:
Selecciona materiales en funcin de sus
propiedades (maleabilidad, ductilidad,
dureza, entre otras).
Describe el funcionamiento de su
prototipo.

 Selecciona y manipula herramientas

por su funcionamiento.
Fundamenta los posibles usos del
prototipo en diferentes contextos.
Campo temtico:
Energa renovable.
Actividad:
Diseando
un
prototipo
conservacin de alimentos.

de

Describe las partes o fases del

procedimiento de implementacin y los
materiales a usar.
Selecciona y manipula herramientas por
su funcionamiento y sus limitaciones.
Hace
ajustes
manuales
o
con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento del prototipo, establece
sus limitaciones y estima la eficiencia.
Fundamenta y comunica los posibles
usos en diferentes contextos, fortalezas
y debilidades
del prototipo, considerando el proceso
de implementacin seguido.
Campo temtico:
Energa renovable.
Actividad:
Diseando un prototipo de conservacin
de alimentos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 2. grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial
Norma.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente- Investiguemos 2. 2012. Lima. Ministerio de
Educacin.
Macetas, alimentos perecibles.
Materiales de acuerdo con su diseo de prototipo.
Revistas especializadas en el tema.
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2.
grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial Norma.
Cuaderno de experimentacin.