Ficha de Leitura 8

Flvio Eduardo de Souza Caldas

EDF0287 02-2015 Diana Gonalves Vidal
NUSP 8024662

O texto Bullying escolar e sua percepo pelos alunos: um estudo do

SARESP se prope a descrever e analisar a frequncia e a intensidade do
bullying nas escolas de ensino bsico do Estado de So Paulo, para isso utiliza
como fonte de dados do questionrio de fatores contextuais e os testes de
Portugus e Matemtica do SARESP-2009.
Em primeiro lugar os autores tomam como: endmico no Brasil o
problema da violncia, se utilizando do Mapa da Violncia 2011, os autores
tambm concluem que a violncia um problema mais evidente nas camadas
mais jovens da populao.
Essas afirmaes por si s se tornam um problema, pois indiretamente
tomam como origem e circunscrio da violncia uma entidade tal, que por sua
generalidade e abstrao nos incapacita de nos aproximarmos de uma
realidade mais poltica e social, esta, mais presente e influente no problema da
violncia. Circunscrever o problema da violncia ao Brasil de certa forma algo
ingnuo, se pensarmos que a influncia e a disseminao da violncia tem
origens outras, e que desta maneira no podemos afirmar que ela pertena a
um espao, tempo ou um povo em especfico, observamos o quo
problemtica se torna essa afirmao.
Ao longo do texto algumas questes podem ser levantadas. Em primeiro
lugar podemos notar que, ao evidenciarmos os papis definidos pela ABRAPIA,
surge a questo a respeito da relevncia desses papis na ocorrncia e na
manuteno do bullying, no caso, a maior relevncia incidiria sobre o papel das
testemunhas? Uma hipstese que levanto a de que as testemunhas
desempenham um papel de estmulo e reforo do ato de violncia, pelo simples
fato de estarem presentes quando da ocorrncia do bullying. Seriam ento
interpretados pelo autor como incentivadores do ato.
Uma segunda questo que surge, se relaciona questo anterior, mas
apresenta outros aspectos, segundo o texto a pesquisa realizada pela
ABRAPIA com o objetivo de subsidiar a implementao de um programa de
combate ao bullying, no fica claro se a pesquisa indica, ou os autores do

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texto inferem que metade daqueles indivduos que se classificaram como alvos
relataram no ter dado ateno ou ter ignorado o bullying sofrido, que por sua
vez, isso indicaria uma incapacidade ou dificuldade de reao e enfrentamento
ao ato agressivo. Este tipo de inferncia d margem a pensarmos que o
motivo de serem frequentes os atos de bullying (ou tambm ) por culpa da
falta de reao da vtima.
Por fim, so relevantes todas as associaes realizadas com os dados
que compem o estudo, associaes entre gnero e srie, entre etnia, cor da
pele e a probabilidade de serem estes vtimas de bullying, mas o estudo no
busca, dentro desses dados, determinar a etnia, cor da pele, origem dentro da
rede de ensino, para que pudssemos observar qual o perfil de quem se torna
autor da violncia e tambm qual o perfil de quem testemunha. Uma vez
observado esse perfil, existe a possibilidade de as escolas estarem mais
atentas e se organizarem para distribuio de alunos.

Bibliografia
SERPA, Alexandre & PONTES, Luis. Bullying escolar e sua percepo pelos
alunos: um estudo do SARESP. Estudos em Avaliao Educacional, So Paulo,
v. 24, n. 54, p. 118-141, jan./abr. 2013.