Anexo Resoluci+ N N - 156-2016-DEC EBTP

NORMAS DE COMPETENCIA
FACILITADOR DE ESCUELA DE
CAMPO PARA AGRICULTORES
- ECA
PRESENTACIN
El SINEACE, a travs de la Direccin de evaluacin y Certificacin de Educacin Bsica y
Tcnico productiva - DEC EBTP presenta la publicacin que contiene las Normas de competencia del
FACILITADOR DE ESCUELA DE CAMPO PARA AGRICULTORES ECA.
Las ECAs (Escuelas de Campo para Agricultores), son una forma de enseanza-aprendizaje,
fundamentada en la educacin no formal donde los agricultores y equipos tcnicos de facilitadores,
intercambian conocimientos utilizando el lugar del cultivo o el espacio del hogar como espacio donde se
produce la enseanza-aprendizaje desarrollando ejercicios prcticos y dinmicas que promueven el
trabajo en equipo, y las habilidades para tomar decisiones y resolver problemas.
La Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura FAO- viene
capacitando a los Especialistas y tcnicos de AGRORURAL Y FONCODES en el desarrollo de las ECAs
con una metodologa de extensin rural que permita a los agricultores hacer y aprender haciendo.
Surge la necesidad de evaluar y certificar las competencias de los facilitadores que se encarguen
de estas escuelas. SINEACE asume el reto y promueve la construccin de las Normas de Competencia
del Facilitador de Escuela de Campo para Agricultores, en consenso con los expertos en el tema como:
FAO, AGRORURAL, FONCODES,INIA, GIZ; as como promotores rurales kamayoqs y yachachiqs.
haciendo posible que el proceso de elaboracin y validacin del documento, se realice con rigor tcnico
y logre legitimidad, constituyndose en normas nacionales para desarrollar actividades de evaluacin
con fines de Certificacin de Competencias.
La Norma presenta 4 Unidades de competencia: Organizacin, planificacin, implementacin,
evaluacin; que describen en trminos de resultados el conjunto de conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes que debe tener un Facilitador que tenga a cargo el desarrollo de estas actividades.
MAPA FUNCIONAL DEL FACILITADOR DE ESCUELA DE CAMPO PARA

AGRICULTORES-ECA
MAPA FUNCIONAL
Facilitador de Escuela de Campo para Agricultores ECA
PROPSITO: Conducir procesos de aprendizaje de productores y productoras participantes de las Escuelas de Campo para Agricultores, vinculando
saberes locales con conocimiento tcnico, haciendo uso de metodologas vivenciales y participativas.
UNIDADES DE COMPETENCIA
Organizacin de la ECA
Planificacin de la ECA
Implementacin de la ECA
Evaluacin de la ECA
REALIZACIONES
1. Identificar la comunidad o localidad en la que se implementar la ECA, teniendo en cuenta informacin
socioeconmica y criterios establecidos en la metodologa ECA.
2. Convocar y presentar a las autoridades comunales y locales, as como a la poblacin de la localidad la
metodologa ECA.
3. Seleccionar a los participantes de la ECA y proceder a su inscripcin.
1. Formular el diagnstico rural participativo (DRP-E) enfocado al grupo de inters (ECA) teniendo en cuenta la
realidad de la zona.
2. Elaborar la lnea base de la ECA, segn rubro productivo seleccionado por el grupo de inters,
3. Construir la currcula de capacitacin con el grupo de inters de la ECA.
4. Formular el Plan de Actividades de la ECA, teniendo en cuenta calendarios productivos y culturales.
1. Instalar Unidades Productivas de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos propuestos en la ECA.
2. Facilitar las sesiones de aprendizaje de acuerdo a la currcula, utilizando ejercicios prcticos y herramientas
metodolgicas.
3. Evaluar las sesiones de aprendizaje haciendo uso de metodologas participativas e implementando propuestas
de mejora.
1. Monitorear y acompaar a los actores de la UPA, registrando avance de actividades de acuerdo a la currcula
de la ECA.
2. Realizar la evaluacin econmica de las tecnologas y los costos de produccin en la UPA.
3. Elaborar el informe de seguimiento y evaluacin referido a la organizacin, asistencia, evaluacin y desarrollo
de sesiones de la ECA.
Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA
PERFIL
DEL
FACILITADOR
DE
ESCUELA
DE
CAMPO
PARA
AGRICULTORES - ECA.
A.
COMPETENCIA GENERAL
Conducir procesos de aprendizaje de productores y productoras participantes de las
Escuelas de Campo para Agricultores, vinculando saberes locales con conocimiento
tcnico, haciendo uso de metodologas vivenciales y participativas.
B.
COMPETENCIAS BSICAS
Habilidades bsicas:
Dinamismo e ingenio.
Manejo de grupos y dinmicas
Habilidad para crear un ambiente de participacin.
Saber crear un ambiente de confianza.
Aptitudes analticas:
Enfoque centrado en principios andraggicos.
Contextualizacin de los aprendizajes.
Atencin-concentracin.
Organizacin.
Capacidad de anlisis y sntesis.
C.
COMPETENCIAS GENRICAS
Relaciones interpersonales:
Trabajo en equipo.

Empata con el grupo. Valora la idiosincrasia.
Conviccin en la eficacia del dilogo.
Trato amable. Tolerancia.
Uso de lenguaje claro y sencillo.
Gestin de recursos:
Tiempo
Materiales e insumos.
Dominio de tcnicas y metodologas apropiadas para trabajar con adultos.
Dominio de los temas de enseanza-aprendizaje.
Gestin de la informacin:
Organizar la informacin.
Preparar los materiales requeridos para los temas.
Interpretar grficos y textos.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Calidad de trabajo.
D.
UNIDADES DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS TECNICO PRODUCTIVAS GENERALES
UC. 01: ORGANIZACIN DE LA ECA
Organizar la ECA, considerando la vocacin productiva de la comunidad.
REALIZACIONES:
1. Identificar la comunidad o localidad en la que se implementar la ECA, teniendo en cuenta
informacin socio-econmica y criterios establecidos en la metodologa ECA.
2. Convocar y presentar a las autoridades comunales y locales, as como a la poblacin de la
localidad la metodologa ECA.
3. Seleccionar a los participantes de la ECA y proceder a su inscripcin.
CONTENIDOS BASICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Metodologa ECA.
Situacin socioeconmica de la comunidad.
Indicadores de nivel de ingresos, nivel educativo de las familias.
Indicadores productivos de crianzas y cultivos.
Acceso a mercados.
Organizacin comunal.
UC. 02: PLANIFICACIN DE LA ECA

Planificar la ECA, elaborando participativamente el DRP, lnea base y la currcula, acorde
con los principios de la ECA.
REALIZACIONES:
1. Formular el diagnstico rural participativo (DRP-E) enfocado al grupo de inters (ECA)
teniendo en cuenta la realidad de la zona.
2. Elaborar la lnea base de la ECA, segn rubro productivo seleccionado por el grupo de inters.
4. Formular el Plan de actividades de la ECA, teniendo en cuenta calendarios productivos y
culturales.
CONTENIDOS BASICOS:
1. Metodologa ECA.
2. Metodologa de educacin de adultos.
6

3. Diagrama de Influencia Social.
4. Indicadores Lnea Base.
5. Currcula de capacitacin.
6. Calendario productivo y cultural.
UC. 03: IMPLEMENTACIN DE LA ECA

Instalar la UPA e implementar la ECA guiando el desarrollo de actividades de aprendizaje.
REALIZACIONES:
1. Instalar Unidades Productivas de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos propuestos
en la ECA.
2. Facilitar las sesiones de aprendizaje de acuerdo a la currcula, utilizando ejercicios prcticos
y herramientas metodolgicas.
3. Evaluar las sesiones de aprendizaje haciendo uso de metodologas participativas e
implementando propuestas de mejora.
CONTENIDOS BASICOS:
1.
Metodologa ECA.
2.
Metodologa del aprender haciendo.
3.
Estructura y contenido sesiones de aprendizaje.
4.
Facilitacin de sesiones de aprendizaje.
5.
Unidades Productivas de Aprendizaje.
UC. 04: EVALUACIN DE LA ECA

Monitorear, acompaar y evaluar la ECA.
REALIZACIONES:

1. Monitorear y acompaar a los actores de la UPA registrando avance de actividades de
acuerdo a la currcula de la ECA.
2. Realizar la evaluacin econmica de las tecnologas y los costos de produccin en la UPA.
3. Elaborar el informe de seguimiento y evaluacin referido a la organizacin, asistencia,
evaluacin y desarrollo de sesiones de la ECA.
CONTENIDOS BSICOS:
1. Metodologa ECA.
2. Metodologa de planificacin, monitoreo y evaluacin.
3. Manejo tcnico de Unidades Productivas.
4. Tecnologas de produccin.
5. Costos de produccin.
UNIDAD DE COMPETENCIA N 1
ORGANIZACIN DE LA ECA
NORMA DE COMPETENCIA: 01 Organizacin
FUNCIN : Organizar la ECA
NIVEL DE COMPETENCIA LABORAL: N2
UNIDAD DE COMPETENCIA: Organizar la ECA, considerando la vocacin productiva de la comunidad.
REALIZACIONES: Identificar la comunidad o localidad en la que se implementar la ECA, teniendo
en cuenta informacin socio-econmica (*) y criterios establecidos en la metodologa ECA
CRITERIOS DE DESEMPEO
EVIDENCIAS DE DESEMPEO/PRODUCTO
1. La ubicacin de la comunidad o De desempeo
localidad ha sido considerada teniendo
1. Presenta y sustenta un anlisis general
en cuenta su accesibilidad.
de la situacin con indicadores socio
2. Indicadores
socioeconmicos
y
econmicos de la comunidad
productivos de la comunidad (*) han
2. Presenta y sustenta un anlisis general
sido considerados como criterios para la
de las actividades productivas de la
priorizacin de la comunidad.
zona o la comunidad.
3. El grado de afectacin de la
problemtica en la produccin De productos
agropecuaria es considerada como un
3. Directorio de organizaciones sociales e
factor clave en la seleccin.
instituciones presentes en la zona, con
4. El grado de organizacin de la
identificacin de sus dirigentes.
comunidad ha constituido un elemento
4. Directorio de transportes pblicos que
de seleccin, teniendo en cuenta que
acceden a la comunidad.
puede aportar a la formacin e
5. Informe de la comunidad seleccionada
implementacin de una ECA.
para la implementacin de la ECA.
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTOS
RANGO DE APLICACIN
1. Caracterizacin productiva de la zona.
A. Comunidad o localidad.
2. Criterios de seleccin de comunidades
(Manual de Facilitador de ECA-Semillas
Andinas-FAO).
ACTITUDES DESEABLES
1. Proactividad en el desarrollo de las tareas.
2. Capacidad de anlisis.
3. Responsabilidad en el trabajo.
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIN
La evidencia de desempeo se obtendr mediante la observacin de las condiciones relacionadas
a la caracterizacin de la comunidad; as como a travs de una entrevista. La evidencia de producto
se realizar mediante la observacin directa de la calidad y caractersticas de los productos
especificados. La evidencia de conocimientos se obtendr a partir de una prueba escrita.
(*)
Nivel de ingresos, nivel educativo, nmero de familias, datos de crianzas y cultivos), acceso a mercados.

REALIZACIONES: Convocar y presentar a las autoridades comunales y locales, as como a la
poblacin de la localidad la metodologa ECA
1. Un directorio de autoridades y lderes De desempeo
comunales ha sido elaborado, para
1. Sustenta la elaboracin de los
establecer los contactos iniciales.
comunicados haciendo uso de
2. Los medios de difusin local a utilizar en
redaccin simple y comprensible
la convocatoria, as como el contenido
teniendo en cuenta los principios de la
del mensaje, son acordados con las
ECA; y su difusin en medios de
autoridades.
comunicacin de la zona.
3. Los comunicados a ser difundidos a
2. Sustenta la metodologa ECA en
travs de los medios de comunicacin,
reuniones con autoridades locales.
han sido elaborados haciendo uso de
3. Sustenta la organizacin y difusin
una redaccin simple y comprensible
oportuna de la convocatoria.
por los pobladores de la localidad,
4. Sustenta el programa, contenidos y
teniendo en cuenta los lineamientos de
guin
metodolgico
para
la
la ECA.
presentacin a la poblacin de los
4. El uso del idioma y/o giros idiomticos
fundamentos de la ECA.
propios de la localidad han sido
5. Identifica la problemtica general de la
considerados en los contenidos de los
comunidad aplicando metodologas
mensajes de la convocatoria.
participativas.
5. Los objetivos de la ECA y la importancia De producto
de la metodologa han sido hechas de
6. Directorio de autoridades, lderes
conocimiento de forma clara en reunin
comunales e instituciones.
con la poblacin en base a un programa
7. Mensajes con contenidos alusivos a los
establecido.
objetivos previstos en la metodologa
6. Un levantamiento general de la
ECA.
problemtica de la comunidad es
8. Programa de organizacin de la reunin
realizado al trmino de la reunin.
de presentacin de la metodologa ECA
ante autoridades y comunidades.
9. Informe de la problemtica de la
comunidad.
RANGO DE APLICACIN
1. Principios de la metodologa ECA.
2. Metodologas de Educacin para
B. Autoridades comunales y locales
adultos
ACTITUDES DESEABLES
1. Creatividad en el diseo de los mensajes.
3. Respeto a los participantes de los talleres.
4. Empata con los diversos actores de la ECA.
5. Comunicacin asertiva.
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La evidencia de desempeo se obtendr mediante la observacin de los materiales elaborados en
relacin a la calidad de los mensajes. Se evaluar en situacin real o simulada la sustentacin de la
presentacin de la metodologa ECA. La evidencia de conocimientos se obtendr mediante una prueba
escrita.
11

REALIZACIONES: Seleccionar a los participantes de la ECA y proceder a su inscripcin.
1. Los interesados en participar en la ECA De desempeo
son informados de las condiciones y
1. Sustenta la convocatoria con apoyo de
requisitos de participacin.
los lderes a una reunin de promocin
2. Los voluntarios interesados son
con productores y productoras para
inscritos hasta conformar un grupo no
informarles sobre los requisitos para su
mayor de 25 participantes.
inscripcin en la ECA.
3. La reunin de promocin es
2. Prepara y desarrolla un guin de la
desarrollada en base a un guin para
reunin de promocin de la ECA,
explicar la metodologa ECA.
considerando objetivo y desarrollo de la
4. La inscripcin de los participantes ha
ECA; nmero, perfil y responsabilidades
sido realizada haciendo uso del formato
de los participantes.
establecido.
3. Elabora y dispone del formato de
5. Los rubros de implementacin de la
inscripcin de participantes de acuerdo
ECA han sido definidos por el
a lo establecido por la ECA.
diagnstico participativo rural enfocado4. Define el rubro productivo a establecer
DPRE.
para la ECA.
6. Los potenciales lugares de instalacin
5. Selecciona el lugar de instalacin de la
de la Unidad Productiva de Aprendizaje
ECA, considerando fcil acceso y
(UPA)
han
sido
identificados
disponibilidad de agua.
conjuntamente con los participantes.
De producto
6. Formato de inscripcin de participantes
7. Nmina de participantes seleccionados.
8. Parcela de aprendizaje seleccionada.
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa ECA.
2. Metodologa de educacin de adultos.
B. Autoridades comunales y locales
C. Relacin con familias de productores
ACTITUDES DESEABLES
1. Atencin y concentracin en el desarrollo de su trabajo.
2. Comunicacin asertiva en el idioma de la poblacin.
3. Empata
La evidencia de desempeo se obtendr mediante la evaluacin en situacin real o simulada del
proceso de seleccin de participantes; y/o a travs de una entrevista, pudiendo incluirse entre los
productos un acta de compromiso de participacin. La evidencia de conocimientos se obtendr a
partir de la aplicacin de una prueba escrita.
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ELEMENTOS A CONSIDERAR EN AMBIENTE DE TRABAJO

rea de trabajo:
rea de trabajo de aproximadamente 50 m2.
Equipos de trabajo
Equipo personal
Computadora personal
Proyector multimedia
Pizarra
Insumos o materiales
Papelgrafos
Informacin/manuales
Manual del facilitador. Escuelas de campo para
la produccin de semillas de calidad de maz.
Hojas de papel

la produccin de semillas de calidad de quinua.
Plumones (gruesos y finos)

Cinta adhesiva
Tarjetas de diversas formas y colores.
Solaperas.
REALIZACIONES CRTICAS
UNIDAD DE COMPETENCIA 01
1. Convocar y presentar a las autoridades comunales y locales, as como a la poblacin
de la localidad la metodologa ECA.
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PLANIFICACIN DE LA ECA
NORMA DE COMPETENCIA: 01 Planificacin
FUNCIN : Planificar la ECA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Planificar la ECA, elaborando participativamente el DRP, lnea base y la
currcula, acorde con los principios de la ECA.
REALIZACIONES: Formular el diagnstico rural participativo (DRP-E) enfocado al grupo de
inters (ECA) teniendo en cuenta la realidad de la zona.
1. Los indicadores sociales, productivos, De desempeo
culturales,
econmicos,
medio
1. Describe y sustenta los criterios de
ambientales, comunicacionales y de
formulacin de un diagnstico rural
gestin se consideran para la
participativo enfocado.
construccin de matrices y formulacin
2. Aplica tcnicas participativas para la
del DRP-E.
construccin, manejo grupal y
2. El Mapeo de la comunidad ha sido
jerarquizacin de necesidades del DRP.
realizado para identificar los RRNN,
actividades productivas de importancia, De productos
ubicacin de viviendas, medios de
3. Matrices de indicadores con criterios
comunicacin masiva.
mnimos de carcter social, productivo,
3. El Diagrama de Influencia Social ha sido
cultural, econmico, medio ambiental,
elaborado considerando la interaccin
de gestin de riesgos y comunicacional.
entre la comunidad y las instituciones en
4. Croquis de la comunidad.
la zona, as como los medios de
5. Mapa de actores (Diagrama Influencia
comunicacin masiva.
social).
4. El Plan Anual de la Unidad Productiva
6. Plan Anual de la Unidad Productiva de
de Aprendizaje es estructurado
Aprendizaje.
utilizando metodologas participativas.
7. Informe de sistematizacin del DRP-E
5. El Diagrama de causas, efectos y
alternativas de solucin local es
estructurado utilizando metodologas
participativas.
6. Los criterios para la elaboracin de
mapas y diagramas deben estar
expresadas en smbolos y leyendas
uniformes.
7. La recoleccin de datos e informacin
se realiza haciendo uso de
metodologas que incluyen tcnicas y
herramientas participativas, como es el
Mapeo de actores, Diagrama de
influencia social, Diagrama de causas y
efectos.
14
8. Los contenidos de las matrices

desarrolladas se jerarquizan y priorizan
de modo participativo.
9. Los
resultados,
acuerdos
y
compromisos del DRP se informan y
presentan a la comunidad y a la
autoridad local.
RANGO DE APLICACIN
1. Planificacin bsica e indicadores
A. Grupo de inters.
socioeconmicos.
B. Autoridades comunales y/o locales
2. Metodologas participativas.
3. Herramientas de diagnstico
participativo.
ACTITUDES DESEABLES
2. Habilidad negociadora.
3. Capacidad discursiva.
La evidencia de desempeo se obtendr mediante la valoracin de la sustentacin del proceso de
formulacin del DRP; y/o a travs de una entrevista. As como mediante la observacin y anlisis
de los productos, entre los que podr incluirse un acta de acuerdos. La evidencia de conocimientos
se obtendr a partir de la aplicacin de una prueba escrita.
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curricula, acorde con los principios de la ECA.
REALIZACIONES: Elaborar la lnea base de la ECA, segn rubro productivo seleccionado por el
grupo de inters.
1. Los indicadores productivos y De desempeo
econmicos para la construccin de la
1. Describe y sustenta los indicadores de
lnea base han sido priorizados.
produccin y productividad que
2. La recoleccin de datos e informacin
sustentan la lnea base.
se realiza haciendo uso de tcnicas
2. Sustenta el uso de herramientas
participativas.
participativas como sondeos rpidos,
3. La prueba de la chacra es tomada para
diagnstico
rpido
participativo,
conocer los temas crticos del manejo
encuestas, entrevistas; para el
productivo.
levantamiento de la lnea base.
4. Los resultados de la lnea base son
3. Reconoce los conocimientos que tienen
informados y presentados a la
los
participantes sobre
temas
comunidad y a las autoridades locales.
productivos.
4. Elabora un informe de lnea base y los
presenta ante la comunidad y
autoridades locales.
De productos
5. Matrices de la lnea base contienen
indicadores productivos y econmicos.
6. Informe de la Lnea de Base.
RANGO DE APLICACIN
1. Planificacin y monitoreo.
A.
Grupo de inters.
2. Diseo de lnea base.
B.
Autoridades comunales y/o locales
3. Tcnicas para el levantamiento de
informacin de lnea base.
ACTITUDES DESEABLES
1. Comunicacin efectiva.
2. Proactividad.
La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada mediante la evaluacin del
uso de herramientas participativas para el recojo de informacin y desarrollo de talleres; y/o a travs
de una entrevista, pudiendo incluir un acta de presentacin de resultados. As como mediante la
observacin y anlisis de los productos. La evidencia de conocimientos se obtendr a partir de la
aplicacin de una prueba escrita.
16

REALIZACIONES: Construir la currcula de capacitacin con el grupo de inters de la ECA.
1. Los temas y actividades a desarrollar en De desempeo
la UPA son identificados por el grupo de
1. Describe y sustenta los criterios de la
inters de la ECA.
construccin de la currcula (flexible) de
2. La currcula (flexible) tiene una
capacitacin de la ECA.
estructura diseada de acuerdo a la
2. Sustenta el uso de tcnicas
problemtica de la unidad productiva, y
participativas para la construccin y
es expresada en mdulos y sesiones de
jerarquizacin de necesidades de la
aprendizaje.
UPA.
3. Los contenidos de la currcula (flexible) De producto
son programados segn calendario de
3. Documento de currcula de la ECA,
la Unidad Productiva de Aprendizaje.
contiene mdulos y sesiones de
4. La currcula se informa y presenta al
aprendizaje diseados en funcin de los
grupo de inters de la poblacin y a las
problemas identificados por los
autoridades comunales.
participantes.
4. Informe del taller de presentacin de la
currcula al grupo de inters y/o
autoridades.
RANGO DE APLICACIN
1. Diseo curricular.
A. Grupo de inters de la ECA.
2. Metodologas de educacin de adultos.
B. Unidad Productiva de Aprendizaje.
ACTITUDES DESEABLES
2. Habilidad de redaccin.
3. Capacidad discursiva.
4. Capacidad de anlisis y sntesis.
La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada mediante la evaluacin de la
sustentacin de la construccin de la currcula; y/o a travs de una entrevista, pudiendo incluir un
acta de presentacin de informe de la currcula. As como mediante la observacin y anlisis de
los productos. La evidencia de conocimientos se obtendr mediante una prueba escrita.
17

REALIZACIONES: Formular el Plan de actividades de la ECA, teniendo en cuenta calendarios
productivos y culturales.
1. La relacin de actividades (instalacin De desempeo
de la unidad productiva de aprendizaje
1. Describe y sustenta la estructura del
e investigacin, desarrollo de sesiones,
Plan de actividades de la ECA.
das de campo e intercambio de De productos
experiencias),
presupuestos
y
2. El Plan de actividades de la ECA
cronogramas ha sido considerados para
incluye
objetivos,
metodologas,
la construccin del Plan de actividades
actividades, presupuesto, responsables
de la ECA.
y cronogramas, en concordancia con los
2. El calendario productivo y cultural ha
calendarios productivos y culturales,
sido tomado en cuenta para la
construccin del plan.
3. El presupuesto del plan considera
costos directos e indirectos.
4. La matriz de costos es elaborada en
base a una estructura de costos
unitarios.
RANGO DE APLICACIN
1. Planificacin bsica.
A. Grupo de inters de la comunidad o
2. Matrices de planificacin.
localidad.
3. Costos de produccin.
ACTITUDES DESEABLES
2. Facilidad de redaccin.
formulacin del Plan de actividades; y/o a travs de una entrevista. As como mediante la
observacin y anlisis del producto. La evidencia de conocimientos se obtendr a partir de la
aplicacin de una prueba escrita.
18

rea de trabajo:
Equipos de trabajo
Equipo personal
Pizarra
Papelgrafos
Hojas de papel
Informacin/manuales
Marcadores
Cinta adhesiva
Otros materiales (bolsitas de plstico o papel,
rafia).
19
1. Formular el diagnstico rural participativo (DRP-E) enfocado al grupo de inters (ECA)

teniendo en cuenta la realidad de la zona.
2. Elaborar la lnea base de la ECA, segn rubro productivo seleccionado por el grupo
de inters.
20
IMPLEMENTACIN DE LA ECA
NORMA DE COMPETENCIA: 01 Instalacin e Implementacin
FUNCIN : Instalar e Implementar la ECA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Instalar la UPA e Implementar la ECA guiando el desarrollo de
actividades de aprendizaje.
REALIZACIONES: Instalar Unidades Productivas

propuestos en la ECA.
1. La UPA es seleccionada de acuerdo a
los objetivos propuestos en la ECA.
2. El tamao y diseo de la UPA ha sido
definido en funcin a las actividades
productivas y a la cantidad de
participantes de la ECA.
3. La ubicacin de la UPA es accesible
para los participantes.
4. Los insumos y equipos bsicos
necesarios para asegurar la UPA han
sido identificados y establecidos
correctamente y bajo acuerdos con los
participantes.
de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos

De desempeo
1. Sustenta la seleccin de la UPA de
acuerdo a condiciones que permiten
desarrollar los problemas identificados
y planteados en el diagnstico
participativo.
De producto
2. Listado de requerimientos, incluyendo
descripcin cantidad y costos.
3. Croquis de la georeferenciacin de la
UPA.
4. Ficha de instalacin de la UPA.
.
1. Manejo tcnico de la UPA.
2. Diseo predial.
RANGO DE APLICACIN
A. Unidad Productiva de AprendizajeUPA.
ACTITUDES DESEABLES
1. Proactividad.
2. Responsabilidad.
4. Habilidad negociadora.
La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada mediante la evaluacin del
proceso de seleccin e instalacin de la UPA y/o a travs de una entrevista. As como mediante la
observacin directa de las caractersticas y/o contenido de los productos, pudiendo incluirse el
acta de compromiso en cesin de uso de la UPA, con fechas de inicio y trmino. La evidencia de
conocimientos se obtendr a partir de la aplicacin de una prueba escrita.
21

FUNCIN :Instalar e Implementar la ECA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Instalar la UPA e Implementar la ECA guiando el desarrollo de actividades
de aprendizaje
REALIZACIONES: Facilitar las sesiones de aprendizaje de acuerdo a la Currcula, utilizando
ejercicios prcticos y herramientas metodolgicas.
1. La sesin de aprendizaje ha sido De desempeo
estructurada de acuerdo a la currcula
1. Desarrolla las sesiones a travs de la
siguiendo los principios y fundamentos
tcnica del aprender haciendo para
de la ECA.
fortalecer el aprendizaje de los
2. Los materiales de facilitacin son
participantes.
preparados segn el objetivo de la
2. Usa las tcnicas de facilitacin en forma
sesin de aprendizaje de la ECA.
oportuna y adecuada para el desarrollo
3. Las sesiones de aprendizaje se
de la sesin de aprendizaje
conducen de acuerdo a las
recomendaciones metodolgicas de la De producto
ECA.
3. Matriz de planificacin de la sesin de
4. Momentos de reforzamiento de los
aprendizaje elaborada de acuerdo a al
conocimientos adquiridos han sido
manual ECA..
considerados teniendo en cuenta los
4. Carpeta de materiales de facilitacin
objetivos de la sesin.
con indicaciones para su uso.
5. Desarrollar la malla curricular acorde a
(Materiales bsicos segn sesin de
la planificacin del Diagnstico Rural
aprendizaje ej. Muestras vivas, semillas,
Participativo.
fotografas), papelgrafos, tarjetas,
lapiceros, marcadores, tarjetas para
nombre, solaperas).
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa ECA.
A. Metodologa ECA.
2. Metodologa del aprender haciendo
B. Comunicacin participativa para el
3. Tcnicas de comunicacin.
desarrollo.
4. Idiomas y dialectos locales.
ACTITUDES DESEABLES
3. Habilidad de concertacin y conciliacin.
facilitacin de las sesiones. As como mediante la observacin directa de las caractersticas y/o
contenido de los productos. La evidencia de conocimientos se obtendr mediante la aplicacin de
una prueba escrita.
22

FUNCIN :Instalar e Implementar la ECA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Instalar la UPA e Implementar la ECA guiando el desarrollo de
actividades de aprendizaje
REALIZACIONES: Evaluar las sesiones de aprendizaje haciendo uso de metodologas participativas e
1. El formato de evaluacin contenido en De desempeo
la caja de herramientas es aplicado al
1. Aplica un formato de evaluacin al cierre
cierre de cada sesin.
de cada sesin, incluyendo valoracin
2. Las propuestas o recomendaciones de
de los objetivos, del aporte de
mejora han sido sistematizadas para su
materiales de aprendizaje, as como de
consideracin en sesiones posteriores.
la facilitacin de la sesin.
2. Sistematiza el cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje.
3. Sistematiza
las
propuestas
o
recomendaciones
de
mejora
sustentadas por los participantes.
De productos
3. Formato de evaluacin.
4. Informe de sistematizacin de las
propuestas de mejoras de los
participantes
5. Informe de evaluacin de las sesiones.
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa de evaluacin ECA.
A. Unidad productiva de aprendizaje.
B. Grupo de participantes.
ACTITUDES DESEABLES
1. Conocimiento y dominio de los temas de las sesiones.
2. Empata y comunicacin asertiva.
3. Habilidad para crear un ambiente participativo.
4. Capacidad de anlisis y sistematizacin.
La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada. As como mediante la
observacin directa de las caractersticas y/o contenido de los productos. La evidencia de
conocimientos se obtendr mediante la aplicacin de una prueba escrita.
23

rea de trabajo:
Equipos de trabajo
Equipo personal
Pizarra
Papelgrafos
Hojas de papel
Informacin/manuales
Marcadores
Cinta adhesiva
Otros materiales (bolsitas de plstico o papel,
rafia).
24
4. Instalar Unidades Productivas de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos

propuestos en la ECA.
5. Facilitar las sesiones de aprendizaje de acuerdo a la currcula, utilizando ejercicios
prcticos y herramientas metodolgicas.
6. Evaluar las sesiones de aprendizaje haciendo uso de metodologas participativas e
25
EVALUACIN DE LA ECA
NORMA DE COMPETENCIA: 01 Evaluacin
FUNCIN : Evaluar la ECA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Monitorear, acompaar y evaluar la ECA
REALIZACIN: Monitorear y acompaar a los actores de la UPA registrando avance de actividades
de acuerdo a la currcula de la ECA.
1. La matriz de monitoreo ha sido De desempeo
elaborada teniendo en cuenta los
1. Sustenta el diseo de la matriz de
indicadores requeridos para medir los
monitoreo y formatos de registro para
avances de la ECA.
facilitar el anlisis en proceso
2. Los registros de avance de actividades
participativo.
han sido elaborados considerando las
2. Realiza la retroalimentacin del
etapas del proceso de aprendizaje.
monitoreo, haciendo participar al grupo,
3. La retroalimentacin del proceso y los
resaltando los aspectos logrados y
resultados
ha
sido
realizada
aquellos que faltan por lograr.
participativamente, teniendo en cuenta De productos
una crtica constructiva.
3. Matriz de monitoreo, con parmetros de
medicin de metas, grado de
aprendizaje y nivel de participacin.
4. Registros de avance de actividades
(encuestas, fichas) de acuerdo a la
estructura curricular de la ECA, y
actualizado.
5. Informe de monitoreo, considerando
propuestas
de
mejora
y
recomendaciones.
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa ECA.
A. Metodologa ECA.
2. Metodologa de planificacin, monitoreo
B. Proceso de aprendizaje.
y evaluacin.
3. Manejo
tcnico
de
Unidades
Productivas.
4. Tcnicas de comunicacin y redaccin.
ACTITUDES DESEABLES
2. Comunicacin efectiva.
26
La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada. As como mediante la


REALIZACIONES: Realizar la evaluacin econmica de las tecnologas y los costos de produccin
en la UPA.
1. Los datos de las actividades De desempeo
desarrolladas han sido registrados por
1. Sustenta la consolidacin del registro
los participantes en cada sesin de
de la informacin de las actividades
aprendizaje tanto en la parcela de
desarrolladas por los sub-grupos de
aprendizaje como en la parcela
trabajo en la parcela de aprendizaje en
tradicional o testigo.
funcin a los contenidos
2. Los datos de costos de produccin e
implementados en la ECA a nivel de:
ingresos han sido registrados por los
Datos comparativos de parcelas.
participantes durante todo el proceso de
Datos de costos de produccin e
implementacin de la ECA.
ingresos.
3. Una matriz ha sido propuesta para
Datos cualitativos respecto a la
facilitar el anlisis de la informacin.
comunicacin familiar y mejoras
4. Aspectos
relacionados
a
la
realizadas en el hogar.
comunicacin familiar, toma de De productos
decisiones y mejoras realizadas en el
2. Formatos de registro de evaluacin de
hogar son considerados en el formato
tecnologas y costos.
de evaluacin.
3. Informe de evaluacin comparativa de
las parcelas de aprendizaje y testigo.
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa ECA.
2. Planificacin, monitoreo y evaluacin.
B. Metodologa ECA.
C. Parcelas de aprendizaje.
4. Dinmicas de evaluacin.
5. Registros de informacin segn la
metodologa ECA.
ACTITUDES DESEABLES
La evidencia de desempeo se obtendr mediante la valoracin del proceso. As como mediante la
27

REALIZACIONES: Elaborar el informe de seguimiento y evaluacin referido a la organizacin,
asistencia, evaluacin y desarrollo de sesiones de la ECA.
1. La estructura del informe final del De desempeo
proceso ha sido elaborada teniendo
1. Sustenta la estructura del informe de
en cuenta la planificacin inicial de
seguimiento y evaluacin del proceso
la ECA.
de sesiones de la ECA.
2. La informacin e ideas aportadas
2. Sustenta la sistematizacin de las
por los participantes en las sesiones
sesiones tericas y prcticas.
tericas y prcticas han sido
3. Presenta
documentos
anexos
ordenadas y sistematizadas.
conteniendo informacin cuantitativa y
3. Los resultados de la evaluacin
cualitativa de los resultados alcanzados.
(visitas) a experimentos y parcelas
ECA han sido considerados en el De productos
informe
de
seguimiento
y
4. Informe final conteniendo la evaluacin
evaluacin.
del grado de conocimiento alcanzado,
4. El registro sistematizado de las
las prcticas y tecnologas utilizadas.
actividades realizadas, as como de
los costos de produccin e ingresos
es consignado en documento anexo
5. La informacin contenida en el
informe es analizada y ordenada
por el facilitador conjuntamente con
los participantes.
6. Elabora el informe final.
RANGO DE APLICACIN
1. Metodologa ECA.
2. Metodologa de planificacin, monitoreo
B. Metodologa ECA.
y evaluacin.
C. Parcelas de aprendizaje.
3. Dinmicas de evaluacin.
D. Participantes de la ECA.
4. Manejo de registros de informacin.
5. Principios
de
redaccin
y
sistematizacin de experiencias.
ACTITUDES DESEABLES
La evidencia de desempeo se obtendr mediante la valoracin del proceso. As como mediante
la observacin directa de las caractersticas y/o contenido de los productos. La evidencia de
28

rea de trabajo:
Equipos de trabajo
Equipo personal
Pizarra
Papelgrafos
Informacin/manuales
Hojas de papel


Marcadores
Cinta adhesiva
1. Realizar la evaluacin econmica de las tecnologas y los costos de produccin en la
UPA.
2. Elaborar el informe de seguimiento y evaluacin referido a la organizacin, asistencia,
evaluacin y desarrollo de sesiones de la ECA.
29
RELACIN DE EXPERTOS PARTICIPANTES EN LA VALIDACIN DEL PERFIL Y

NORMAS DE COMPETENCIA DEL FACILITADOR DE ECA
1. Lic. Francisco Espinosa Azcar Consultor FAO.

2. Lic. Ricardo Romero Trujillo Sub-Director Capacidades Productivas DDA-AGRORURAL.
3. Lic. Maritza Paz Ramos Especialista AGRORURAL.
4. Ing. Justo Alejandro Pozo Zrate Jefe de la Unidad Territorial de Cusco-FONCODES.
5. Ing. Urbano Choque Frisancho Especialista AGRORURAL Cusco.
6. Ing. Ral Valdivia Saravia Supervisor FONCODES Cusco.
7. Ing. Oswaldo Melo Zea Coordinador INIA Cusco.
8. Ing. Mercedes Yucra Sutta Coordinadora Direccin Regional Agraria Cusco.
9. Sr. Jos Luis Crdenas Huamn Extensionista Agrario AGRORURAL.
30
RELACIN DE PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN Y VALIDACIN DEL PERFIL

Y NORMAS DE COMPETENCIA DEL FACILITADOR DE ECA
TALLER LIMA
Nombres y Apellidos
Alberto Garca de Romaa
Alejo Flores Yover
Romn Adolfo Guzmn Collado
Juan Trinidad Rodrguez Aylas
Ricardo Augusto Trinidad Alegre
Csar Bravo Verstegui
Julia Chvez Buleje
Waldir Matos Zenteno
Imelda Ins Santos Quispe
Luz Hayde Urbina Herrera
Carlos Antonio Herrera Santibez
Patricia Narvez Vargas
Ana Mara Ling Laguna
Roberto Salvador Atanacio
Susana Chumbiauca Mateo
Armando Vlchez Castaeda
Eufracio Hancco Torres
Felcitas Quispe Pucho
Alberto Cueva Crdova
Maritza Paz Ramos
Alicia Mellisho Salas
Giovanna Gallegos Chamorro
Jos Fernando Grate Delgado
Francisco Espinosa Azcar
Alberto Csar Porras Payano
Mara Celia Dvila Mires
Organizacin
FAO-Per
Yachachiq
AGRORURAL
Yachachiq
AGRORURAL
INIA
INIA
AGRORURAL
AGRORURAL
FONCODES
FONCODES
FONCODES
FONCODES
FONCODES
INIA
INIA
Kamayoq GIZ
Kamayoq GIZ
AGRORURAL
AGRORURAL
AGRORURAL
MINAGRI
AGRORURAL
FAO
FAO
SINEACE
31
RELACIN DE PARTICIPANTES EN LA VALIDACIN DEL PERFIL Y NORMAS DE

COMPETENCIA DEL FACILITADOR DE ECA
TALLER CUSCO
Nombres y Apellidos
Ricardo Romero Trujillo
Nstor Eduardo Barrera Durn
Maritza Paz Ramos
Elena Rosa Cut Tapia
Urbano Choque Frisancho
Jos Luis Crdenas Huamn
Liz Melissa Mora Inca
Alexander Garca Moreano
Julio Choquepata Torres
Samuel Meza Paisano
Justo Alejandro Pozo Zrate
Ral Valdivia Saravia
Oswaldo Melo Zea
Mercedes Yucra Sutta
Antonio Castro Snchez
Francisco Zea Velsquez
Elsa Campos Monteagudo
Salom Pucar Martnez
Felipe Quispe Villca
Celinda lvarez Arias
Mara Lourdes Velarde Olivera
Rosario Gonzles Cceres
Francisco Espinosa Azcar
Mara Celia Dvila Mires
Organizacin
AGRORURAL
FAO
AGRORURAL
SENASA
AGRORURAL
AGRORURAL
Municipalidad Provincial Cusco
Municipalidad Provincial Cusco
Yachachiq-FONCODES
Yachachiq-FONCODES
FONCODES
FONCODES
INIA
Direccin de Agricultura Cusco
FONCODES
Direccin de Agricultura Cusco
AGRORURAL
AGRORURAL
Kamayoq
Impulsa Per
FONCODES
FONCODES
FAO
SINEACE
32
Glosario
Criterio de desempeo: Componente de la norma de competencia que describe la calidad requerida
en el desempeo de la realizacin, por parte de un trabajador.
Currcula: Programa estructurado que fundamenta los contenidos, tcnicas y metodologas
empleados durante el proceso de enseanza-aprendizaje a desarrollar en la ECA. Es la base para la
planificacin de las sesiones.
DRp-E: Diagnstico Rural Participativo Enfocado. Herramienta de levantamiento de informacin que
se realiza tomando en cuenta la informacin de la comunidad, el grupo familiar y el ciclo productivo,
as como actividades previas al establecimiento del rubro.
ECA-Escuela de Campo para Agricultores: Forma de enseanza aprendizaje fundamentada en la
educacin no formal, en la que se intercambian conocimientos, basados en la experiencia y
experimentacin a travs de mtodos sencillos y prcticas, con la unidad productiva como herramienta
de enseanza aprendizaje.
Evaluacin econmica: Metodologa que en base a un registro sistematizado de actividades, costos
de produccin e ingresos, permite la evaluacin de las tecnologas y los costos. Incluye la reflexin
sobre aportes en la comunicacin, toma de decisiones y mejoras desarrollados por los productores y
productoras.
Evaluacin de proceso: Metodologa usada para generar informacin til en la determinacin de los
factores que limitaron y favorecieron los resultados obtenidos al final de la ECA.
Evidencia de conocimiento: Componente de la norma de competencia. Especifica el conocimiento
que permite a los trabajadores lograr un desempeo competente. Incluye conocimientos sobre
principios, mtodos o teoras aplicadas para lograr la realizacin.
Evidencia de desempeo: Componente de la norma de competencia. Situacin que demuestra el
resultado del trabajo, teniendo en cuenta los criterios de desempeo sealados.
Lnea base: Medicin de indicadores que permite contar con informacin clave y bsica relacionada
a la comunidad y el rubro, que facilite la planificacin, evaluacin, seguimiento e impacto de la ECA.
Norma de competencia: Instrumento en el que se definen y registran las especificaciones
(conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes) en base a las cuales se espera que sea
desempeada una funcin productiva o de servicios.
Unidad Productiva de aprendizaje: Es aquella en la que se establece la ECA y donde se aplican las
experiencias para desarrollar los aprendizajes y dar respuestas a las necesidades y la problemtica
de los productores y productoras participantes.
Parcela testigo: Parcela manejada con la tecnologa acostumbrada por los productores y productoras;
y en la cual se harn comparaciones de las tecnologas y prcticas implementadas.
33
Prueba de chacra: Evaluacin inicial y final desarrollada en la ECA. Su aplicacin inicial est referida
al conocimiento de los agricultores sobre el manejo del rubro; constituye el punto de partida para definir
el contenido de la capacitacin. Se aplica tambin al final del ciclo de la ECA.
Rango de aplicacin: Componente de la norma de competencia. Escenario donde debe lograrse y
demostrarse el desempeo. Situaciones y condiciones variables en las que se desenvuelve el
trabajador.
Rubro: rea de orientacin en la que se desarrollar la ECA, ej. Quinua, semillas andinas, aves de
corral, diversificacin productiva.
Sesin de aprendizaje: Desarrollo de contenidos tericos y ejercicios prcticos, de acuerdo al rubro
de la ECA. Su estructura bsica contiene ttulo, objetivo, materiales a usar, tiempo y cuestionario para
evaluar el aprendizaje.
34

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NORMAS DE COMPETENCIA

MAPA FUNCIONAL DEL FACILITADOR DE ESCUELA DE CAMPO PARA

Facilitador de Escuela de Campo para Agricultores ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

UC. 02: PLANIFICACIN DE LA ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

UC. 03: IMPLEMENTACIN DE LA ECA

Metodologa del aprender haciendo.

Estructura y contenido sesiones de aprendizaje.

Facilitacin de sesiones de aprendizaje.

Unidades Productivas de Aprendizaje.

UC. 04: EVALUACIN DE LA ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 02 Organizacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIN

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 03 Organizacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN AMBIENTE DE TRABAJO

Manual del facilitador. Escuelas de campo para

Plumones (gruesos y finos)

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

8. Los contenidos de las matrices

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 02 Planificacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 03 Planificacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 04 Planificacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN AMBIENTE DE TRABAJO

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

1. Formular el diagnstico rural participativo (DRP-E) enfocado al grupo de inters (ECA)

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

REALIZACIONES: Instalar Unidades Productivas

de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 02 Instalacin e Implementacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 03 Instalacin e Implementacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN AMBIENTE DE TRABAJO

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

4. Instalar Unidades Productivas de Aprendizaje (UPA) de acuerdo a los objetivos

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

La evidencia de desempeo se obtendr en situacin real o simulada. As como mediante la

NORMA DE COMPETENCIA: 02 Evaluacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

NORMA DE COMPETENCIA: 03 Evaluacin

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN AMBIENTE DE TRABAJO

Manual del facilitador. Escuelas de campo para

Plumones (gruesos y finos)

Normas de competencia del facilitador de Escuela de Campo para Agricultores-ECA

RELACIN DE EXPERTOS PARTICIPANTES EN LA VALIDACIN DEL PERFIL Y

1. Lic. Francisco Espinosa Azcar Consultor FAO.