ESCRITURA INDEPENDIENTE

CMO APRENDEN A ESCRIBIR LOS NIOS?

Los nios usan la escritura casi en forma espontnea y como una necesidad
para vincularse con el mundo
Existen varias razones para iniciar a los nios en la lectura y escritura desde
temprana edad: les produce gran disfrute, les permite aprender acerca del
mundo que los rodea y adems es un excelente predictor para logros escolares
posteriores, porque ayuda a construir lenguaje (BennettArmistead; Duke y
Moses, 2005).
En los nios, surge de el inters por escribir la representacin dramatizacin
de sus experiencias mientras juegan (Schickedanz y Casbergue, 2005).
el dibujo como etapa inicial de la escritura emergente
los nios escriben en formas no convencionales mucho antes de lograr la
escritura convencional (Borzone, 2003). En un principio los nios experimentan
con el lpiz creando diferentes formas sin mayor intencin o significado. A
medida que crecen y se perfeccionan tienen una intencin al dibujar, pero los
adultos difcilmente podemos interpretar lo que han hecho. De igual forma
ocurre con las letras y las palabras.
La escritura emergente aparece como formas y marcas en un papel que tienen
la intencin de ser letras y palabras pero los adultos no las podemos leer
fcilmente (Clay, 1991).
pasan un perodo en que utilizan una escritura inventada, la cual es
fundamental para su aprendizaje.
El aprendizaje de la escritura, por otra parte es un proceso social por cuanto los
nios van aprendiendo a travs de sus observaciones e interacciones con
personas que escriben (Teale, 1995; Chapman, 1996
Influye su casa y su comunidad
El aprendizaje de la escritura, adems es un proceso interactivo entre nios y
adultos que se relacionan escribiendo de manera activa e interactiva (Chapman
1996; Schickedanz, 1999).
Portadores de texto en su ambiente El proceso descrito tiene que ver con los niveles de escritura que comienza a
los 3 aos y que se pueden extender hasta kinder y primero bsico (Mayer,
2007).
Segn Dodge; Heroman; Charles y Maiorca (2004), los siguientes niveles
muestran el continuo de desarrollo de la escritura para nios preescolares.
Plantea que hay muchos comportamientos que preceden al nivel I y muchos
otros que siguen del nivel III. Es importante considerar que existen
comportamientos emergentes antes del Nivel I, a veces llamados precursores o
iniciadore

Saber en qu lugar del continuo se encuentran los nios y ofrecerles

experiencias desafiantes pero alcanzables, para as guiarlos y para hacer
ajustes en sus estrategias educativas. Una de estas experiencias es
indudablemente la Escritura Independiente.