CARRERA DE DISEO GRFICO

REVISIN DE PLAN
DE ESTUDIOS
PRESENTACIN A ALUMNOS
COMISIN REVISORA
DIAGNSTICO - OBJETIVOS - PROPUESTA
OCTUBRE 2016

GUA DE LA REUNIN

_Resumen de trabajo realizado

_Diagnstico - Espritu
_Objetivos - Propuesta
_Preguntas

trabajo
realizado
hasta ahora

2 aos de trabajo
intenso
a

ACTUACIN AL MOMENTO

_Presentacin del proyecto (05/14)

_4 reuniones presentacin profesores (10/14)
_1a. consulta a alumnos doc. decanato (11/14)
_4 comisiones de profesores (11/14 - 03/15)
PERFIL DE GRADUADO
ANLISIS DE OTRAS INSTITUCIONES
DOCUMENTOS PREVIOS
SNTESIS DE MINUTAS

_15 reuniones Sec. Acad + Carreras + Asesores (15/16)

_ 2a. Consulta a Alumnos (06/15)
_ Presentacin avances a Profesores (10/15)
_ Reuniones Plenarias Docentes (10-11/15)
REAS DE VACANCIA
RELACIN DE LA CARRERA Y EL AFUERA
FUNCIONAMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS COMO DISPOSITIVO

ACTUACIN AL MOMENTO

_17 reuniones comisin de sntesis

(12/15 a 10/16)
Profesores:
Alejandro Calabrese, Luis Campos. Vernica Devalle,
Martn Groisman, Enrique Longinotti, Cecilia Mazzeo, Silvia Pescio,
Esteban Rico, Carlos Venancio.
Direccin de la Carrera:
Diego Garca Daz, Leda Barrionuevo.
Docentes y Estudiantes convcados.
Asesores UBA.
Encuentros con reas de la carrera.
Presentacin general a profesores (17/9/16) / Documentos y devoluciones.

Diagnstico
Coincidencias en reuniones de
profesores y docentes, y opinin de
alumnos en torno a los planes
de estudio.

DIAGNSTICO

_Intensidad de cursada.
_Contenidos de la cursada.
_Prdida de sentido del ltimo ao.
_Identidad propia de la Carrera.

DIAGNSTICO

Intensidad
de cursada

INTENSIDAD DE CURSADA

Prdida de linealidad en
la cursada

Se rompe la lgica propuesta por el plan

actual.

Alta carga de materias

semanales

Dificulta la continuidad de la cursada.

INTENSIDAD DE CURSADA

Extensin de la duracin
real de la carrera

Carga horaria + Cantidad de materias.

Influencia en la baja
titulacin de estudiantes
Junto a otros factores.

INTENSIDAD DE CURSADA

El tiempo de cursada total

media del alumno es un factor
clave a mejorar con la nueva
propuesta.

PROLONGACIN SIGNIFICATIVA
DEL TIEMPO DE CURSADA
DE LA CARRERA
Total de ttulos de Diseo Grfico solicitados entre 2009 / 2014
Total 2287 casos..

10%
3

8
0.3

3 .5

22
1.0

69
3.0

47%
4 .5

143
6.3

268
11.7

5 .5

297
13.0

286
12.5

42%
6 .5

225
9.8

198
8.7

7 .5

140
6.1

119
5.2

ms

512 2287
22.4
100

DESERCIN
Inscripciones anuales en la carrera promedio 2009 / 2014.

1000

Solicitudes promedio de ttulo perodo similar.

440

Potencial desercin.

56%

MODELO DE CARRERA 1
Ejemplo 1
Recorrido de carrera alumno 1
1

COM 1
TEC 1

TEC 2
D1

D1

D2

D2

M1

M1

M2

M2

T1

T1

T2

H1

T2

T2

OP1

OP3

D3

D3

OP4

OP6

H2
MEX1

MEX2
OP2

OP5

Ocupacin laboral
PART TIME

NO

NO

FULL TIME

PART TIME

MODELO DE CARRERA 2
Ejemplo 2
Recorrido de carrera alumno 2
1

COM 1

COM 2
TEC 1

TEC 2

D1

D1

D1

D1

M1

M1

M2

M2

T1

T1

D2
M2

D3

D3

D3

D3

M2
T2

H1

D2

H2

T2

H2

MEX1

MEX2
OP1

OP2
OP3

OP4
OP5

OP6

Ocupacin laboral
PART TIME

PART TIME

FULL TIME

FULL TIME

FULL TIME

FULL TIME

FULL TIME

FULL TIME

MODELO DE CARRERA 3
Ejemplo 3
Recorrido de carrera alumno 3
1

2
COM 1

TEC 1

COM 2
D1

M1

T1

T1

TEC 2
D1

D2
M2

TEC 2
D2

D3

D3

D3

D3

D3

D3

M2
T2

H1

6
COM 2

TEC 2

M1

T2

H2
MEX1

MEX2

MEX2
OP1

OP2

OP3

OP5

OP4 OP6

Ocupacin laboral
FULL TIME

FULL TIME

FULL TIME

PART TIME

PART TIME

PART TIME

FULL TIME

FULL TIME

DIAGNSTICO

Contenidos

CONTENIDOS DE LA CURSADA

Contenidos que se reiteran

dos diferentes puntos de vista

Contenidos similares desarrollados desde

diferentes propuestas acadmicas da cuenta
de la riqueza y complejidad de los mismos.
Valor de la iteracin.

CONTENIDOS DE LA CURSADA

Contenidos que se reiteran

dos diferentes puntos de vista

Repeticin por la necesidad de suplir

contenidos faltantes por desvo de cursada
del plan o distancia entre etapas de cursada.

DIAGNSTICO

Sentido del
ltimo ao

SENTIDO DEL LTIMO AO

Revisin de la propuesta
general de las materias
optativas. (+ sentido)
Cumplimiento del reglamento
para estas asignaturas.
(+ dinamismo)

SENTIDO DEL LTIMO AO

Revalidacin del modelo de

materias actualizadas,
dividiendo la oferta en:
Materias optativas

(que reflejen propuestas de actualizacin y que sean altamente renovables),

Materias electivas

(concursadas y estables)

Seminarios

(de menor duracin sobre temas especficos).

DIAGNSTICO

Validacin de
la identidad

VALIDACIN DE LA IDENTIDAD

Existe una identidad del Diseo

Grfico FADU y sus profesionales,
valorada adentro y afuera de la
facultad, que debe ser sostenida.

VALIDACIN DE LA IDENTIDAD

- La masividad.
- El taller como espacio
predominante y pertinente para la
enseanza.
- La proyectualidad extendida y de
mltiple abordaje.

VALIDACIN DE LA IDENTIDAD

- La importancia del sistema de

ctedras, su estructura de trabajo
vertical y su pluralidad de enfoques.
- La anualidad de las asignaturas
proyectuales.
(Tipografa / Morfologa y Diseo).
- La pluralidad de formacin
acadmica de los profesores.

El Plan como
herramienta
Capacidades y limitaciones del plan como herramienta para solucionar
u optimizar cuestiones vinculadas a la formacin en diseo.
La didctica, la formacin docente, el marco terico y la referencia
bibliogrfica, as como el trabajo interno de cada rea / ctedra en
contenidos, didcticas y metodologas son factores que deben ser
abordados y discutidos para pensar el fenmeno completo de la
enseanza de Diseo Grfico en la FADU.

Espritu
Se identificaron tres ejes centrales en funcin de
los cuales se estructuraron los avances y
propuestas

- ratificacin.
- rectificacin.
- innovacin.
a

RATIFICACIN

- Identidad y valores FADU-UBA.

- Coincidencia con otras carreras FADU.
- Vigor y vigencia de enunciados a 30 aos.
- Taller como espacio de enseanza aprendizaje.
- Proyectualidad como pensamiento y metodologa.
- Enfoque reflexivo.
- Identidad de graduados.
- Pluralidad de enfoque en profesores.
- Preferencia por nuestros profesionales.
- Ratificacin del ttulo de Diseador Grfico con
carcter de licenciatura.

RECTIFICACIN

- Distribucin de materias.
- Extensin del plan.
- Flexibilidad.
- Menor carga horaria simultnea.
- Mejor distribucin de los esfuerzos.
- Optimizar esfuerzos de alumnos y profesores.

INNOVACIN

- Nuevos contenidos.
- Miradas transdisciplinares.
- Vnculo con la profesin y la produccin.
- Ampliacin de aspectos terico crticos.
- Actualizacin de contenidos hacia adentro de las
propuestas actuales rea / Ctedra.
- Innovacin Plasmada en la propuesta.

Objetivos

OBJETIVOS

- Conservar las caractersticas

propias y valiosas del modelo actual.
- Revalorizar el plan original de la
carrera.
- Respetar los actuales espacios de
los profesores y docentes.

OBJETIVOS

- Proponer un dispositivo viable y

factible de ser implementado.
- Proponer un dispositivo que
posibilite cambios incrementales.
- Posibilitar una mayor y permanente
actualizacin de contenidos y
modalidades de cursada.

OBJETIVOS

- Flexibilizar los mecanismos y

modalidades de cursada para que el
plan sea viable.
- Optimizar el vnculo con el CBC,
como primer ao de la carrera.
- Procurar una mayor interrelacin
con otras carreras FADU.

OBJETIVOS

- Incorporar los contenidos ticos,

legales y de gestin importantes a la
insercin laboral.
- Potenciar en los alumnos el inters
y acceso a los estudios de posgrado.
- Propiciar una mayor titulacin y el
posterior reconocimiento profesional
de los egresados.

Propuesta

PROPUESTA

2200 h. Duracin mxima + cbc.

20 h. Carga horaria mxima semanal.
300 h. Max semestrales.
600 h. Max anuales.

PROPUESTA

- Propiciar un mayor enfoque

en la capacidad reflexiva.
- Reconocer los modos de
aprendizaje actuales desalentando
la concepcin acumulativa del conocimiento.

PROPUESTA

- Impulsar una formacin

profesional, basada en la tica y el
pensamiento crtico, el conocimiento de los mecanismos del mundo de
la produccin, la responsabilidad
legal, la conciencia social y
medioambiental.

PROPUESTA

ORGANIZACIN
Modelo actual:
Organizacin a partir de una lgica temporal
(aditiva) definiendo los contenidos por ao.
Nueva propuesta:
estructura segn una diferenciacin de tres
ciclos formativos, con particularidades que
los definen y caracterizan.

PROPUESTA

TRES CICLOS
CICLO INICIAL
De aproximacin a la disciplina.
CICLO GENERAL INMERSIVO
De inmersin en la disciplina.
CICLO ESPECIFICO
De orientacin en la prctica disciplinar.

PROPUESTA

CICLO INICIAL
De aproximacin a la disciplina:
Contextualizacin de la disciplina + Inicio prctica
proyectual.
El objetivo de este primer ciclo es introducir al estudiante en las
diferentes dimensiones de la disciplina, su marco terico, su campo de
accin y aquellos procesos que se ponen en marcha al momento de
proyectar. Centrando la mirada en su contexto, interviniendo en la
realidad que le es prxima para desde alli reconstruir y problematizar
sobre los fenmenos en accin.

PROPUESTA

CICLO GENERAL
De inmersin en la disciplina:
Prctica proyectual intensiva y diversificada.
El objetivo de este segundo ciclo es profundizar el desarrollo de lo
proyectual en tanto eje principal, la prctica y la reflexin puestas en
marcha en forma intensiva y multidimensional.

PROPUESTA

CICLO ESPECFICO
De orientacin en la prctica disciplinar:
Prctica proyectual intensiva + Proyecto final
(orientado por las elecciones por parte de los
estudiantes y seminarios de actualizacin)
El objetivo de este tercer ciclo es el desarrollo de una prctica especfica
a travs de un proyecto de mayor compromiso e inmersin en
conocimientos propios de la orientacin elegida, con abordajes tericos,
proyectuales y tecnolgicos.
ACERCA CONTENIDOS DE POSGRADO AL GRADO

PROPUESTA

La prctica proyectual estar presente en los

tres ciclos con un enfoque particular en cada
uno.
Esto demandar una revisin de contenidos
con el objetivo de acompaar desde las materias el carcter propuesto para cada ciclo.

Orientaciones
- Orientacin en Diseo estratgico y Gestin
del Diseo.
- Orientacin en Diseo de contenidos e interfaces
analgico-digitales.
- Orientacin Terica y de investigacin.
- Orientacin abierta.

ORIENTACIONES
La Orientacin en Diseo estratgico y Gestin del Diseo
propone al estudiante:
Profundizar la formacin para la gestin de proyectos complejos de
diseo y comunicacin en diferentes contextos socioculturales.
Comprender el diseo como interfaz de anlisis y propuesta de
intervencin en situaciones sociales / culturales complejas.
Gerenciamiento de proyectos de diseo de alta complejidad.
TEMAS: sistemas de comunicacin institucional: Gubernamental.
Pblica, Empresarial, Organizaciones no gubernamentales. Industrias
culturales. Identidad de sectores industriales y cadenas de valor.
Marca, identidad, Sistemas complejos de comunicacin.

ORIENTACIONES
La Orientacin en Diseo de contenidos e interfaces analgicodigitales propone al estudiante:
Comprender la problemtica del diseo de contenidos y el rol del
diseo como facilitador de su comprensin. Concebir la pieza de
diseo como interface de acceso al contenido. Comprender las
particularidades del diseo que operan dentro de los entornos
analgicos, digitales y transmediales. Problematizar la comunicacin
visual en espacios virtuales e interactivos. Indagar las potencialidades
de medios no convencionales y emergentes.
TEMAS: El diseo editorial, la edicin de contenidos, tipologas
editoriales convencionales y no convencionales. Infografas,
diagramticas, esquemas y mapas de organizacin de informacin,
grfica de interfaces analgicas y digitales, experiencia de usuario
digital, diseo cintico y audiovisual. Sealtica y sealizacin. Las
intervenciones grficas en el espacio habitable.

ORIENTACIONES
La Orientacin en Teora e investigacin propone al estudiante:
Problematizar la prctica y el conocimiento proyectual as como sus
contextos de intervencin. Articular los diferentes campos de
conocimiento que constituyen el entramado disciplinar. Consolidar
la formacin terica en tanto nexo con la formacin de posgrado.
TEMAS: La Investigacin en el campo del diseo. Problematizacin y
teorizacin de las interacciones del diseo en lo social y lo cultural.
Historia del Diseo. La dimensin terica de la forma. La Dimensin
terica de la mediacin y la transmisin. El Pensamiento Proyectual.
Genealoga e instrumentacin de las perceptivas contemporneas.
Problemticas del diseo grfico en la cultura hipermedial.

ORIENTACIONES
La Orientacin abierta propone al estudiante:
Seleccionar dentro de la oferta acadmica existente aquellas
asignaturas que a su entender le permitan consolidar su formacin
profesional general.
La orientacin abierta permite flexibilizar la graduacin del alumno en
caso de desaprobaciones o de prdida de inters en la orientacin
elegida.

PROPUESTA

- Incorporar un trabajo proyectual final integrador

relacionado con la orientacin elegida.
- Proponer materias de aprobacin asociada con dos
objetivos:
- Propiciar desde la organizacin de la cursada la
interaccin de contenidos mediada por la prctica
disciplinar.
- Capitalizar el esfuerzo unificando instancias de
evaluacin.

PROPUESTA

- Incluir en la oferta materias electivas, optativas

y seminarios (obligatorios y optativos; ambas
modalidades).
- Posibilitar la cursada de materias electivas.
optativas y seminarios a partir del segundo ciclo.
- Posibilitar la cursada de asignaturas electivas y
optativas de otras carreras de la FADU.
- Revisar las propuestas de optativas actuales.
- Incorporar la opcin a pasantas profesionales y
prcticas sociales.

PROPUESTA

- Proponer recorridos ms estructurados en los

primeros aos de la carrera, con correlatividades bien
definidas y una mayor flexibilidad en el armado de los
recorridos hacia el final.
- Definir mecanismos de Evaluacin / Aprobacin
flexibles, que promuevan el seguimiento del plan.
(Ms materias de promocin directa)

Evaluacin
Continua

EVALUACIN CONTINUA

Esta propuesta incluye la recomendacin de

implementar un sistema de evaluacin permanente del
plan en vigencia.
Se propone convocar un grupo de profesores representativos de las diferentes reas de la carrera que
tendran a su cargo el acompaamiento permanente del
plan de estudios as como la interaccin con actores
acadmicos de otras carreras de la facultad, con el fin
de fomentar y posibilitar el intercambio de contenidos
transversales.

Estructura del
Plan

ESTRUCTURA

20 h. semanales

22 h. semanales

AO 1

20 h. semanales

20 h. semanales

AO 2

20 h. semanales

20 h. semanales

AO 3

Cuatrimestre B

20 h. semanales

20 h. semanales

AO 4

CICLO 3

CICLO 2

CICLO 1

CBC

Cuatrimestre A

16 h. semanales

16 h. semanales

Cuatrimestre A

1 AO

CICLO INICIAL

ESTRUCTURA
Cuatrimestre B

DISEO 1
(proyecto + contexto)

DISEO 1
(proyecto + contexto)

TIPO 1

MORFO 1

FOTOGRAFIA

HIS 1

TIPO 1

MORFO 1

MEDIOS
AUDIOVISUALES 1

COM 1

600 hs.

2 AO

Cuatrimestre A

Cuatrimestre B

DISEO 2

DISEO 2

MORFO 2
o TIPO 2

MEDIOS
AUDIOVISUALES II

MORFO 2
o TIPO 2

TECNOLOGA
DIGITAL
/ TECNOLOGA
ANALOGICA

HIS 2

COM 2

DISEO 3

3 AO

CICLO GENERAL INMERSIVO

ESTRUCTURA

DISEO 3

MORFO 2
O TIPO 2

TECNOLOGA
DIGITAL
/ TECNOLOGA
ANALOGICA
LEGAL Y GESTIN

OPTATIVA 1

MORFO 2
O TIPO 2

ELECTIVA TEORICA
ESTETICA
O ESTUDIOS CULTURALES
O TEORA DE MEDIOS.
O ECONOMIA

1200 hs.

ESTRUCTURA

4 AO

CICLO ESPECIFICO

Cuatrimestre A

Cuatrimestre B

PRYECTO
FINAL

PRYECTO
FINAL

ELECTIVA
ORIENTADA 1

SEMINARIO
ORIENTADO 1
(20 HORAS)
OPTATIVA 2

ELECTIVA
ORIENTADA 2

SEMINARIO
ORIENTADO 2
(20 HS)
OPTATIVA 3

TOTAL

400 hs.
2200 hs

1 AO

CICLO INICIAL

ESTRUCTURA
Cuatrimestre A

Cuatrimestre B

DISEO 1

DISEO 1

(proyecto + contexto)

(proyecto + contexto)

TIPO 1

MORFO 1

FOTOGRAFIA

2 AO

COM 1

DISEO 2

DISEO 2

MORFO 2
o TIPO 2

MEDIOS AUDIOV 2

MORFO 2
o TIPO 2

TECNOLOGA
DIGITAL
/ TECNOLOGA
ANALOGICA
COM 2

HIS 2

3 AO

CICLO GENERAL INMERSIVO

MORFO 1

MEDIOS AUDIOV 1

HIS 1

DISEO 3

DISEO 3

MORFO 2

TECNOLOGA
DIGITAL
/ TECNOLOGA

O TIPO 2

MORFO 2
O TIPO 2

OPTATIVA 1

ANALOGICA
ESTUDIOS CULTURALES
O ESTTICA
O TEORA DE MEDIOS.
O ECONOMIA

4 AO

LEGAL Y GESTIN PROFESIONAL

CICLO ESPECIFICO

GRADO

TIPO 1

PRYECTO
FINAL

PRYECTO
FINAL

ELECTIVA
ORIENTADA 1

SEMINARIO
ORIENTADO 1
(20 HORAS)
OPTATIVA 2

ELECTIVA
ORIENTADA 2

SEMINARIO
ORIENTADO 2
(20 HS)
OPTATIVA 3

Cada mdulo equivale a una materia de 4 horas semanales.

ESTRUCTURA
Carga horaria por rea
DISEO GRFICO
Nuevo: 720 Actual: 720

TIPOGRAFA
Nuevo: 240 Actual: 240

MORFOLOGA
Nuevo: 240 Actual: 240

HISTORIA
Nuevo: 120 + 60

TECNOLOGA
Nuevo: 180 Actual: 120

COMUNICACIN
Nuevo: 120 Actual: 120

MEDIOS
Nuevo: 180

LEGAL Y GESTIN
Nuevo: 60

Actual: 120

ELECTIVA ORIENTADA
Nuevo: 180

Actual: 120

ELECTIVA TERICA
Nuevo: 120

SEMINARIOS
Nuevo: 40

Sntesis

SNTESIS

- Carrera de 2200 hs + CBC

- Cursada max de 5 das x semana
- 4 aos de carrera + CBC (ms viables)
- 3 ciclos (contextualizacin / inmersin / orientacin)
- Orientaciones
- Proyecto final con aprobaciones comunes
- Ms promocin directa
- Ms flexibilidad correlativa hacia el final

SNTESIS

- Materias Optativas / Electivas / Seminarios

- Posibilidad de cursar materias electivas / optativas antes
- Legal y Gestin de la profesin
- Teora de los medios
- Fotografa en el primer ciclo
- Tecnologa 3
- Historia 3
- Nuevas materias de vnculacin con la profesin
en el ciclo orientado

Recibiremos observaciones,
ratificaciones, objeciones y propuestas
en el siguiente mail:

planestudiosdg@gmail.com