PROTOCOLO DE INTERVENCIN: ASISTENCIA TCNICA

1. OBJETIVO GENERAL:
Contribuir con el fortalecimiento de las competencias pedaggicas y
mejorar en forma continua el aprendizaje de los estudiantes, con la
incorporacin progresiva de las tecnologas de la informacin y
comunicacin, al proceso de enseanza aprendizaje mediante la
asistencia tcnica a los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria de la Educacin Bsica Regular de las Instituciones
Educativas Estatales de la UGEL Mariscal Nieto en la Regin de
Moquegua.
2. METODOLOGA PEDAGOGICA
Se integra el modelo TPACK, en las sesiones de aprendizaje, el cual
define una forma significativa y eficiente de ensear con tecnologa
que supera el conocimiento aislado de los distintos elementos
(Contenido, Pedagoga y Tecnologa) de forma individual. Requiere
una comprensin de la representacin de conceptos usando
tecnologas; de las tcnicas pedaggicas que usan tecnologas de
forma constructiva para ensear contenidos; de lo que hace fcil o
difcil aprender; de cmo la tecnologa puede ayudar a resolver los
problemas del alumnado; de cmo los alumnos aprenden usando
tecnologas.
Para un docente la integracin eficaz de tecnologa en la enseanza
resultar de la combinacin de conocimientos del contenido
tratado, de la pedagoga y de la tecnologa, pero siempre
teniendo en cuenta el contexto particular en que se aplica.
2.1.
Asistencia Mixta(AM):
La asistencia mixta es una estrategia de formacin en servicio
centrada en el trabajo participativo y colaborativo entre facilitador y
docente los cuales realizan en forma compartida la planificacin y
elaboracin de la sesin de aprendizaje aplicando el modelo TPACK.
2.2.
Asistencia de Asesoramiento (AA):
El Facilitador revisa con anticipacin la sesin de clase empleando
las TIC planificada por el docente de aula, propone las mejoras
respectivas, y posteriormente evala su desenvolvimiento durante el
desarrollo de la sesin con los estudiantes.
2.3.
Competencia, capacidades e indicadores de la asistencia
en aula.
COMPETENCI
A

CAPACIDAD

INDICADOR

Realiza
la
Contextualizacin
digital
del
material regional
educativo
y
paquetes
informticos

Realiza
la
configuracin
y
funcionamiento de los
componentes de una
pizarra digital.
Aplica en las sesiones
de
aprendizaje
el
modelo
TPACK
utilizando los paquetes
informticos
y
el

Comprueba
el
funcionamiento de la
pizarra digital en el
aula.
Contextualiza
las
sesiones
de
aprendizaje insertando
el
modelo
TPACK
mediante los paquetes
informticos
y
el

3. VISITA EN AULA:
Es la principal forma de intervencin de asesora tcnica al
docente o participante. Se caracteriza por ser individualizada y
continua a lo largo de una jornada por horas. La observacin de la
sesin de aprendizaje constituye la actividad central del facilitador y
el punto de partida para otras formas de intervencin.
El facilitador, cuenta con instrumentos apropiados para recoger
informacin precisa que le permita identificar aspectos y factores
sobre los cuales deber planificar y reajustar su intervencin,
retroalimentar al acompaado, identificar prcticas exitosas que se
puedan replicar entre otros. Estos desempeos se van recogiendo,
visita a visita. La informacin se procesa y sistematiza para ir
viendo los avances y dificultades que permitan reorientar la
intervencin e ir mejorando la prctica del docente de rea.
A travs de la asistencia tcnica en aula, se brinda el soporte
pedaggico y tecnolgico, se produce el intercambio de
experiencias, adaptando el proceso segn las necesidades y ritmos
de aprendizaje del docente de rea. En ese sentido, el facilitador
debe establecer vnculos de respeto y confianza en espacios reales
de dilogo.
4. ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
El facilitador para realizar un trabajo adecuado en la I.E. deber realizar
las siguientes actividades:
A. Presentarse ante el director y proporcionar la siguiente
documentacin: Credencial de acreditacin (UCSM), oficio de la
UGEL, Manual de garantas, Cronograma de intervencin(horarioplanificador). Cada docente facilitador debe tener en la Direccin
de la IIEE donde realiza la asistencia tcnica una carpeta donde se
archive la documentacin de su intervencin como facilitador.
B. Presentar al director de la I.E. su carpeta pedaggica digital con el
cronograma de visitas actualizado de manera peridica (mensual);
actualizando la carpeta de manejo de la Direccin de la IIEE.
C. El facilitador debe contar con una tarjeta de asistencia y/o
cuaderno donde registre su ingreso y salida de la IIEE.
D. Hacer firmar de manera diaria su registro de asistencia y sus
sesiones de aprendizaje. (para dar conformidad de la asistencia
tcnica en aula).

E. Seleccionar a 10 profesores como mnimo para realizar la

asistencia mixta (18 visitas) y luego la asistencia de
asesoramiento (2 visitas)
F. Coordinar con los docentes los horarios de asistencia mixta y de
asesoramiento y los temas a desarrollar en cada sesin de clase.
G. Coordinar con los docentes las estrategias y el material digital a
utilizar en la sesin de clase.
H. Deber permanecer en la I.E. en promedio 8 horas pedaggicas
las cuales se distribuyen en la asistencia al docente,
coordinaciones con el director y docentes, completar la
informacin de los documentos de su carpeta pedaggica,
elaboracin de material digital para las sesiones de clase,
inventariar el material tecnolgico con que cuenta la institucin y
elaborar actividades con ellos para las sesiones de los docentes.
I. Presentar al director de la I.E. su carpeta pedaggica con el
cronograma actualizado de visitas a los docentes.
J. De ser necesario se coordinar horarios de reforzamiento segn lo
requiera la comunidad docente de la IIEE.
K. El facilitador para realizar sus funciones deber vestir: varones,
camisa y pantaln de vestir (corbata opcional) chaleco y
fotocheck; damas, blusa, pantaln o falda, chaleco, fotocheck.