POLITCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

FORMACIN CONTINUA

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

ACTIVIDAD SEMANA 4
CDIGO: NO APLICA

VERSIN: 1

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ACTIVIDAD 4

1. Realizar un mapa conceptual que integre los conceptos ms relevantes de los

documentos: Gua didctica 4 y el maestro constructivista
El mapa conceptual se adjunta en archivo de imagen JPEG (.jpg)

2. Cul es tu postura sobre las experiencias descritas en el video documental

ENTRE MAESTROS?
11 alumnos, 1 profesor, 12 das de clase. Un documental producido por ALEA
sobre una experiencia educativa innovadora. Un encuentro entre la vida y la
educacin a travs del autoconocimiento en clase. Experiencia basada en la
mirada "educar empoderando"
Exelente es el video en que el maestro quiere experiemntar una nueva forma de
ensear a los estudiantes.
El Documental permite reflexionar acerca del papel que juega el docente en la
sociedad y en el desarrollo de su labor diara. El maestro no solo tiene una misin
respecto a entregar y compartir conocimientos, el maestro tiene una misin social
y es coadyuvar con el desarrollo integral de las personas a quienes tiene la
responsabilidad de orientar. Independientemente del rea del conocimiento en el
cual este el instructor imparta informacion, debe enfocar parte de sus esfuerzos en
la formacin de personas ejemplares para el mundo actual. Por consiguiente, es
importante la continua preparacin del docente, su compromiso con el

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mejoramiento continuo, su disposicin hacia los cambios que llegan con el diario
vivir y los avances tecnologicos, lo cual permitir que desarrolle estrategias
innovadoras que acaparen la atencin de quienes lo escuchan y aun mas
importante permitir que se evidencia un aprendizaje significativo.

El docente creo un espacion de reflexionan con juegos, debates, experimentos y

mucha provocacin sobre su propia identidad y sobre la vida. Como dice el propio
precursor de la iniciativa, se trata de educar empoderando.
Carlos Gonzlez parte de una visin muy crtica de la forma de educar en la
actualidad. Comenta en la pelcula que no somos educados para cambiar la
sociedad sino para sobrevivir dentro de ella. Si enseamos slo en base a
autoridades y a lo que en un momento determinado es aceptado por nuestra
sociedad, no dejamos ningn espacio a que el alumno pueda experimentarse
como autntico cientfico, es decir sentirse con la capacidad creativa para poder
hacer avanzar el conocimiento.
En su clases el propone cuestionar, debatir y experimentar es esencial,
estableciendo que si queremos que la educacin transforme y mejore nuestro
mundo: Tambin es importante formular preguntas a los alumnos cuya respuesta
est fuera de lo expuesto en los libros de texto. Esto fomenta en clase algo
imprescindible en la mirada de educar empoderando: el espritu cientfico.

Atentamente,

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