JOCUL IN ORA DE LIMBA FRANCEZA

Prof. Cinca Eugenia

Se stie ca viata unui copil este bazata pe joc, pe distractie si pe activitati simbolice variate
tocmai pentru a-i invata sa traiasca cu zambetul pe buze. De asemenea, jocul ii ajuta sa se
dezvolte atat fizic cat si psihic, ii incurajeaza sa lucreze in echipa, stimuleaza atat memoria cat si
creativitatea. Insa, caracteristica cea mai importanta a jocurilor este ca participantii trebuie sa
respecte intotdeauna anumite reguli. Inca de mici, acestia vor invata ca viata presupune, de fapt,
niste legi pe care trebuie sa le accepte si sa le respecte.
Elevii, inca niste copii, adora jocul si joaca, iar noi, profesorii, trebuie sa intelegem acest
interes, folosind la clasa cat mai multe activitati ludice astfel incat acestia sa invete jucandu-se si
sa se joace invatand.
In ceea ce priveste desfasurarea orelor de limbi straine, jocul didactic este mai mult decat
necesar. Jocul face trecerea de la invatamantul traditional la cel modern, atragandu-le atentia
elevilor, motivandu-i sa invete ceva nou si aparent greu. Jocul face ca orele sa devina cu adevarat
agreabile si distractive, dar si interesante si pe intelesul tuturor. Jocul este foarte important in
cadrul orelor de limbi straine pentru ca ii determina pe elevi sa foloseasca cat mai des
vocabularul respectiv si regulile gramaticale, dezvolta spiritul de echipa, iar atentia si capacitatea
de concentrare a acestora atinge cote maxime.
Din experienta profesionala proprie, pot spune ca elevii invata desenand, recitand,
cantand, dialogand, interpretand roluri diverse, rezolvand rebusuri, citind glume, lucrand in
echipa, mimand, rezolvand exercitii ludice, memorand, etc.
S-a observat ca elevii prefera exercitiile in care trebuie sa gaseasca cuvintele
corespunzatoare imaginilor, exercitiile cu variante multiple, exercitiile de completare a spatiilor
libere, marcarea prin desen a notiunilor de vocabular, ordonarea corecta a literelor pentru a forma
cuvinte, descoperirea sensului ghicitorilor, etc.
In concluzie, cu cat ora este mai placuta, cu atat rezultatele elevilor vor fi mai mari. Daca
profesorii ar incerca cat mai des sa transforme cele 50 de minute intr-un joc educativ, elevii ar
astepta cu nerabdare ora, ar fi mult mai atenti si mai motivati, pe scurt, ar invata cu placere si cu
interes o limba straina.

LA VIE DUN COLIER

1. Quel est ton emploi du temps ? Complte le tableau par les mots
suivants : gographie, franais, histoire, musique, maths, ducation physique,
physique, anglais, roumain, dessin, chimie, religion, biologie.
EMPLOI DU TEMPS
LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

2. Trouvez dans le tableau les mots correspondants pour chaque image :

O
A
I
R
E
S
T

C
R
A
Y
O
N
R

C
I
E
L
O

H
G
O
M
M
E
U

I
L
I
V
R
E
S

E
E
L
E
V
E
S

R
S
T
Y
L
O
E

1.

2.

4.

3.

5.

6.

7.
3. Choisissez la variante correcte
A. Il explique le cours.
a) Ton pre
b) Llve
c) Le professeur
B. Vous crivez au tableau noir
avec :
a) Le stylo
b) La craie
c) Le crayon

C. Le professeur crit les leons

sur/ au :
a) le livre
b) le cahier
c) tableau noir
D. Nous dessinons des cercles au :
a) compas
b) crayon
c) stylo