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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
_____________________________
-Modalidades de atletismo:
carrera de vallas y salto de altura 1 .Resolver situaciones motrices
individuales aplicando los
estilo Fsbury.
fundamentos tcnicos y habilidades
especficas, de las actividades fsicas
deportivas propuestas, en
condiciones reales o adaptadas.
-Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad, flexibilidad.
-Formas de evaluar el nivel
____________________________
4. Reconocer los factores que
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO
ESTABLE : ATLETISMO
____________________________
1.1.Aplica los aspectos bsicos de las
tcnicas y habilidades especficas, de
las actividades propuestas
respetando las reglas y normas
establecidas.(C.a/a)
1.2. Autoevala su ejecucin con
respecto al modelo tcnico
planteado. (C.a/a)
1.3. Describe la forma de realizar los
movimientos implicados en el
modelo tcnico. (C. Lingstica)
1.4. Mejora su nivel en la ejecucin y
aplicacin de las acciones tcnicas
respecto a su nivel de partida,
mostrando actitudes de esfuerzo,
auto exigencia y superacin. (C.a/a)
______________________________
4.1. Analiza la implicacin de las
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices . (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades de vallas y salto
de altura pista. Estilo Fsbury
El alumno reconoce mediante
examen escrito o trabajo, las
diversas modalidades de saltos
y pruebas en pista. (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
______________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud de
auto exigencia en su esfuerzo
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 2 a 3 sesiones
por modalidad.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE OPOSICIN: EL
BADMINTON
BADMINTON
BADMINTON
- Golpeos y desplazamientos.
Tcnica, finalidades y
capacidades motrices implicadas.
_____________________________
3. Resolver situaciones motrices de
oposicin, colaboracin o
colaboracin oposicin utilizando las
estrategias ms adecuadas en
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de evaluacin
sobre las habilidades
adquiridas. (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Los orgenes, las reglas y las
principales acciones de juego
del bdminton, tanto tcnicas
como tcticas. (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
Mnimos:
______________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
actividades fsicos deportivos y
artsticos expresivos como formas de
inclusin social, facilitando la
eliminacin de obstculos a la
participacin de otras personas
independientemente de sus
caractersticas, colaborando con los
dems y aceptando sus
aportaciones.
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5 sesiones
y realizar un test inicial.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
TERCER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : BALONCESTO
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades en
circuito (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes mediante planilla de
control (40%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego
(20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
Mnimos:
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
_____________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades. (C a/a)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : ORIENTACIN
EN SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : ORIENTACIN
EN SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : ORIENTACIN
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Planilla de observacin sobre
prueba de orientacin
individual o grupal (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes (30%)
Conceptos:
Los aspectos competitivos de
las carreras de orientacin, tales
como la organizacin de una
carrera, la utilizacin del plano
y la brjula y las modalidades
de competicin (30%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin ambienta y vial. A travs
de la observacin directa cuando la
Lingstica)
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 2 3
sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
Criterios de evaluacin
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES
COREOGRFICO Y ARTSTICO
COREOGRFICO Y ARTSTICO
COREOGRFICO Y ARTSTICO
_____________________________
4. Reconocer los factores que
intervienen en la accin motriz y los
mecanismos de control de la
intensidad de la actividad fsica,
aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
____________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
- Diseo y realizacin de
coreografas. Agrupamientos y
elementos coreogrficos.
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones
artsticas. En grupos o parejas
(40%)
Actitudes:
Planilla de observacin de las
actitudes (40%)
Conceptos:
Realizacin de test sobre los
aspectos tericos (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin mora y cvica. A travs de
la observacin de conductas en la
prctica.
Mnimos:
____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
actividades fsico deportivas y
artstico expresivas, analizando las
caractersticas de las mismas y las
interacciones motrices que
conllevan, y adoptando medidas
preventivas y de seguridad en su
desarrollo.
Sesiones:
Se aconseja al menos 5 6
sesiones.
DEPARTAMENTO EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN
FSICA: LOS BENEFICIOS DEL EJERCICIO
FSICO .
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Fichas resultados test de aptitud
4. Reconocer los factores que
4.3. Relaciona las adaptaciones
fsica. Control del esfuerzo. Fichas de
intervienen en la accin motriz y los orgnicas con la actividad fsica
autoevaluacin
mecanismos de control de la
sistemtica, as como con la salud y (30%)
intensidad de la actividad fsica,
aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
_________________________
5. Desarrollar las capacidades
fsicas de acuerdo con las
posibilidades personales y dentro
de los mrgenes de la salud,
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes/participacin/cooperacin.
(40%)
Conceptos:
Beneficios ejercicio fsico, control del
esfuerzo (30%)
Tema transversal a trabajar: Educacin
para la salud. A travs de la observacin
directa.
velocidad.
- Higiene postural en la
actividad fsica y en las
actividades cotidianas.
- Control de la intensidad de los
esfuerzos: la frecuencia
cardiaca, la escala de
percepcin del esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias
de cada una de las fases de la
sesin de actividad fsica
relacionndolas con las
caractersticas de las mismas.
Mnimos:
Sesiones:
Se aconseja al menos 8-10 sesiones.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : RUGBY
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas. (C.a/a)
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades en
juego(40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes (40%)
Conceptos:
Aspectos conceptuales: historia,
reglamento, tcnica, tctica y
sistemas de juego (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la igualdad de
oportunidades, la paz y educacin
de la salud. A travs de la
observacin directa.
Mnimos:
- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
_____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud de
auto exigencia en su esfuerzo.
_______________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 5-6 sesiones.
___________________________
6.1.Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3 .Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades. (C.a/a)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
FSICA
TERCER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
O SIN OPOSICIN : BEISBOL
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivo de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas. (C.a/a)
3.2.Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
3.3. Discrimina los estmulos que hay
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades en
juego(40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes (40%)
Conceptos:
Aspectos conceptuales: historia,
reglamento, tcnica, tctica y
sistemas de juego (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la igualdad de
oportunidades, la paz y educacin
de la salud. A travs de la
observacin directa.
decisiones en equipo.
Mnimos:
_____________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud de
auto exigencia en su esfuerzo.
_______________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
Sesiones:
Se aconseja al menos 4-5 sesiones.
___________________________
6.1.Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3 .Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades. (C.a/a)