Tablas 3º Eso 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(Segn Decreto 48/2015 de 14 mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero )
IES ANTONIO LPEZ GARCA

MATERIA: EDUCACIN FSICA 3 ESO
1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

ESTABLE : ATLETISMO

ESTABLE : ATLETISMO
_____________________________
-Modalidades de atletismo:
carrera de vallas y salto de altura 1 .Resolver situaciones motrices
individuales aplicando los
estilo Fsbury.
fundamentos tcnicos y habilidades
especficas, de las actividades fsicas
deportivas propuestas, en
condiciones reales o adaptadas.
-Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad, flexibilidad.
-Formas de evaluar el nivel
____________________________
4. Reconocer los factores que
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
ESTABLE : ATLETISMO
____________________________
1.1.Aplica los aspectos bsicos de las
tcnicas y habilidades especficas, de
las actividades propuestas
respetando las reglas y normas
establecidas.(C.a/a)
1.2. Autoevala su ejecucin con
respecto al modelo tcnico
planteado. (C.a/a)
1.3. Describe la forma de realizar los
movimientos implicados en el
modelo tcnico. (C. Lingstica)
1.4. Mejora su nivel en la ejecucin y
aplicacin de las acciones tcnicas
respecto a su nivel de partida,
mostrando actitudes de esfuerzo,
auto exigencia y superacin. (C.a/a)
______________________________
4.1. Analiza la implicacin de las
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices . (40%)
Actitudes:
Observacin directa de
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades de vallas y salto
de altura pista. Estilo Fsbury
El alumno reconoce mediante
examen escrito o trabajo, las
diversas modalidades de saltos
y pruebas en pista. (20%)
Tema transversal a trabajar:
Educacin para la salud. A travs de
la observacin directa.
IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

tcnico en el paso de las vallas y

el salto Fsbury.
-Aspectos preventivos:
indumentaria, materiales,
calentamiento especfico para
cada modalidad, trabajo por
niveles de habilidad, actividades
de recuperacin, estiramientos
y relajacin.
intervienen en la accin motriz y los

mecanismos de control de la
intensidad de la actividad fsica,
aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
-La capacidad de aprendizaje

motor y el valor relativo de los
resultados cuantitativos.
______________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud, mostrando una actitud de
auto exigencia en su esfuerzo
capacidades fsicas y las

coordinativas en las diferentes
actividades fsico deportivo y
artstico expresivo trabajado en el
ciclo. (C. Lingstica)
4.4. Adapta la intensidad del
esfuerzo controlando la frecuencia
cardiaca correspondiente a los
mrgenes de mejora de los
diferentes factores de la condicin
fsica.(C. a/a)
____________________________
5.2. Alcanza niveles de condicin
fsica acordes a su momento de
desarrollo motor y a sus
posibilidades.( c. a/a)
Mnimos:
Participar en un 75% de las

sesiones.
Superar la media en los
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 2 a 3 sesiones
por modalidad.


1. CONTENIDOS.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

EN SITUACIONES DE OPOSICIN: EL

COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
BADMINTON
BADMINTON
BADMINTON
- Golpeos y desplazamientos.
Tcnica, finalidades y
capacidades motrices implicadas.
1. Resolver situaciones motrices

individuales aplicando los
fundamentos tcnicos y habilidades
especficas, de las actividades fsicas
deportivas propuestas, en
condiciones reales o adaptadas.
1.1.Aplica los aspectos bsicos de las

tcnicas y habilidades especficas de
las actividades propuestas
respetando las reglas y normas
establecidas.(C: a/a)
- Estrategias de juego. Colocacin

de los golpeos en funcin de la
propia situacin y de la
interpretacin del juego y la
situacin del adversario.
- Reglamento de juego.
Adecuacin de las conductas y
aceptacin del resultado de la
competicin
1.2. Autoevala su ejecucin con

respecto al modelo tcnico
planteado.(C. a/a)
_____________________________
3. Resolver situaciones motrices de
oposicin, colaboracin o
colaboracin oposicin utilizando las
estrategias ms adecuadas en
1.3. Describe la forma de realizar los

movimientos implicados en el
modelo tcnico.(C. L)
____________________________
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivo de
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de evaluacin
sobre las habilidades
adquiridas. (40%)
Actitudes:
actitudes. (40%)
Conceptos:
Los orgenes, las reglas y las
principales acciones de juego
del bdminton, tanto tcnicas
como tcticas. (20%)
Mnimos:

sesiones.

funcin de los estmulos relevantes.
3.2 .Describe y pone en prctica de

manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.a/a)
______________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
actividades fsicos deportivos y
artsticos expresivos como formas de
inclusin social, facilitando la
eliminacin de obstculos a la
participacin de otras personas
independientemente de sus
caractersticas, colaborando con los
dems y aceptando sus
aportaciones.
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5 sesiones
y realizar un test inicial.
3.3. Discrimina los estmulos que hay

que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de
colaboracin, oposicin y
colaboracin-oposicin para obtener
ventaja o cumplir el objetivo de la
accin.(C. Matemtica y..)
_____________________________
7.3. Respeta a los dems dentro de
la labor de equipo, con
independencia del nivel de destreza.
(C.a/a)


1. CONTENIDOS.
Contenidos
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

EN SITUACIONES DE COOPERACIN, CON
O SIN OPOSICIN : BALONCESTO

- Habilidades especficas del

baloncesto. Modelos tcnicos de
las habilidades ofensivas y
defensivas y adaptacin a las
caractersticas de los
participantes.
3. Resolver situaciones motrices de

colaboracin oposicin, utilizando
las estrategias ms adecuadas en
funcin de los estmulos relevantes.
- Dinmica interna, funciones de

los jugadores y principios
estratgicos. Capacidades
implicadas.
- Estmulos relevantes que en
baloncesto condicionan la
conducta motriz: situacin del
baln y la canasta, espacios
libres, tiempos de juego, etc.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON

actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(C.a/a)
3.2 .Describe y pone en prctica de
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C. Lin)
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades en
circuito (40%)
Actitudes:
actitudes mediante planilla de
control (40%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego
(20%)
Mnimos:

sesiones.

- La colaboracin y la toma de
decisiones en equipo.
____________________________
de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.

accin.(C a/a)
3.4. Reflexiona sobre las situaciones

resueltas valorando la oportunidad
de las soluciones aportadas y su
aplicabilidad a situaciones similares.
(C. Matemtica y..)
_____________________________
posibilidades. (C.a/a)
Sesiones:

porcentajes de cada
apartado.
Se aconseja al menos 6 a 8 sesiones.

Y realizar un test inicial.
_____________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades. (C a/a)


1. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : ORIENTACIN

de la salud, mostrando una actitud
de auto exigencia en su esfuerzo.
_____________________________
8. Reconocer las posibilidades que
ofrecen las actividades fsicos
deportivos como formas de ocio
activo y de utilizacin responsable
del entorno.
5.1. Participa activamente en la

mejora de las capacidades fsicas
bsicas desde un enfoque saludable,
utilizando los mtodos bsicos para
su desarrollo.(C.s)
_____________________________
8.2. Respeta el entorno y lo valora
como un lugar comn para la
realizacin de actividades fsico
deportivas.(C.s)
- La orientacin como actividad

fsico deportiva en medio no
estable. Interpretacin de
mapas y uso de la brjula y otros
sistemas de orientacin (GPS,
indicios naturales).
- Equipamiento bsico para la
realizacin de actividades de
orientacin en funcin de la
duracin y de las condiciones de
las mismas.
- La meteorologa como factor
que hay que tener en cuenta para
preparar o realizar una
actividad de orientacin.
8.3. Analiza crticamente las

actitudes y estilos de vida
relacionados con el tratamiento del
cuerpo, las actividades de ocio, la
actividad fsica y el deporte en el
contexto social actual. (C.
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Planilla de observacin sobre
prueba de orientacin
individual o grupal (40%)
Actitudes:
actitudes (30%)
Conceptos:
Los aspectos competitivos de
las carreras de orientacin, tales
como la organizacin de una
carrera, la utilizacin del plano
y la brjula y las modalidades
de competicin (30%)
Educacin ambienta y vial. A travs
de la observacin directa cuando la

- Caractersticas de las zonas de

actividad y su repercusin en las
tcnicas que hay que emplear
para garantizar la seguridad.
-Posibilidades del entorno natural
prximo para la realizacin de
recorridos de orientacin.
Influencia de las actividades de
orientacin en la degradacin del
entorno natural prximo.
-Conductas destinadas al cuidado
del entorno que se utiliza.
9. Controlar las dificultades y los

riesgos durante su participacin en
actividades fsico deportivas y
artstico expresivas analizando las
caractersticas de las mismas y las
interacciones motrices que
conllevan, y adoptando medidas
preventivas y de seguridad en su
desarrollo.
Lingstica)
actividad se realice fuera del

entorno escolar.
9.1. Identifica las caractersticas de

las actividades fsicas deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems. (C. L)
Mnimos:
9.3. Adopta las medidas preventivas

y de seguridad propias de las
actividades desarrolladas durante el
ciclo, teniendo especial cuidado con
aquellas que se realizan en un
entorno no estable.(C.s)
Sesiones:

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Se aconseja al menos 2 3
sesiones.


1. CONTENIDOS.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE NDOLE ARTSTICA O

DE EXPRESIN : DANZAS/DISEO

DE EXPRESIN : DANZAS/DISEO

DE EXPRESIN : DANZA/DISEO
COREOGRFICO Y ARTSTICO
- La danza como contenido

cultural. Danzas histricas y
danzas actuales.
2. Interpretar y producir acciones

motrices con finalidades artsticas
expresivas, utilizando tcnicas de
expresin corporal y otros recursos.
2.1. Utiliza tcnicas corporales de

forma creativa combinando espacio,
tiempo e intensidad.(C. Conciencia
y)
_____________________________
intervienen en la accin motriz y los
____________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
2.3. Colabora en el diseo y la

realizacin de bailes y danzas,
adaptando su ejecucin a la de sus
compaeros.(C. Aprender .a)
_____________________________
4.1. Analiza la implicacin de las
capacidades fsicas y las
coordinativas en las diferentes
artstico expresivas trabajadas en el
ciclo.(C. Lingstica)
____________________________
7.2. Colabora en las actividades
- Diseo y realizacin de
coreografas. Agrupamientos y
elementos coreogrficos.
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones
artsticas. En grupos o parejas
(40%)
Actitudes:
Planilla de observacin de las
actitudes (40%)
Conceptos:
Realizacin de test sobre los
aspectos tericos (20%)
Educacin mora y cvica. A travs de
la observacin de conductas en la
prctica.
Mnimos:

sesiones.

actividades fsico deportivo y

artstico expresivo como formas de
inclusin social, facilitando la
eliminacin de obstculos a la
participacin de otras personas
independientemente de sus
caractersticas, colaborando con los
dems y aceptando sus
aportaciones.
____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
artstico expresivas, analizando las
caractersticas de las mismas y las
interacciones motrices que
conllevan, y adoptando medidas
preventivas y de seguridad en su
desarrollo.
grupales, respetando las

aportaciones de los dems y las
normas establecidas, y asumiendo
sus responsabilidades para la
consecucin de los
objetivos.(C.Sociales y c)

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 5 6
sesiones.
7.3. Respeta a los dems dentro de

la labor de equipo, con
independencia del nivel de destreza.
(C.s y c)
____________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C a/a)


1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO EDUCACIN
Contenidos
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN

FSICA: LOS BENEFICIOS DEL EJERCICIO
FSICO .

FSICO .
- Ventajas para la salud y

posibles riesgos de las
diferentes actividades fsico
deportivas trabajadas.
-Medidas preventivas en las
actividades fsico deportivas en
las que hay competicin:
preparacin previa a la
situacin de competicin,
equilibrio de niveles,
adaptacin de materiales y
condiciones de prctica.
- Mtodos para llegar a valores
saludables en la fuerza, la
resistencia, la flexibilidad y la
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
FSICO .
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Fichas resultados test de aptitud
4.3. Relaciona las adaptaciones
fsica. Control del esfuerzo. Fichas de
intervienen en la accin motriz y los orgnicas con la actividad fsica
autoevaluacin
sistemtica, as como con la salud y (30%)
_________________________
5. Desarrollar las capacidades
fsicas de acuerdo con las
posibilidades personales y dentro
de los mrgenes de la salud,
los riesgos y contraindicaciones de

la prctica deportiva.(C.a/a)
4.6. Identifica las caractersticas

que deben tener las actividades
fsicas para ser consideradas
saludables, adoptando una actitud
crtica frente a las prcticas que
tienen efectos negativos para la
salud.(C.a/a)
__________________________
5.4. Analiza la importancia de la
prctica habitual de actividad fsica
para la mejora de la propia
condicin fsica, relacionando el
Actitudes:
actitudes/participacin/cooperacin.
(40%)
Conceptos:
Beneficios ejercicio fsico, control del
esfuerzo (30%)
Tema transversal a trabajar: Educacin
para la salud. A travs de la observacin
directa.

mostrando una actitud de auto

exigencia en su esfuerzo.
velocidad.
- Higiene postural en la
actividad fsica y en las
actividades cotidianas.
- Control de la intensidad de los
esfuerzos: la frecuencia
cardiaca, la escala de
percepcin del esfuerzo.
___________________________
6. Desarrollar actividades propias
de cada una de las fases de la
sesin de actividad fsica
relacionndolas con las
caractersticas de las mismas.
efecto de esta prctica con la

mejora de la calidad de vida.(C
sentido iniciativa y ..)
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
realizados. (C.a/a)
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 8-10 sesiones.
6.2. Prepara y realiza

calentamientos y fases finales de
sesin de forma autnoma y
habitual. (C. a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
las propias dificultades.(.Ca/a)


1. CONTENIDOS.
Contenidos

O SIN OPOSICIN : RUGBY
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES EN

SITUACIONES DE COOPERACIN, CON O
SIN OPOSICIN : RUGBY
-Habilidades especficas del

rugby. Modelos tcnicos de las
habilidades ofensivas y
defensivas y adaptacin a las
caractersticas de los
participantes.
3 .Resolver situaciones motrices de

colaboracin oposicin, utilizando las
estrategias ms adecuadas en funcin
de los estmulos relevantes.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
O SIN OPOSICIN : RUGBY
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas. (C.a/a)

implicadas.
3.2.Describe y pone en prctica de

de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
-Estmulos relevantes que en

rugby condicionan la conducta
motriz: situacin del baln y el
ensayo, espacios libres, tiempos
de juego, etc.

CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
juego(40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Aspectos conceptuales: historia,
reglamento, tcnica, tctica y
sistemas de juego (20%)
Educacin para la igualdad de
oportunidades, la paz y educacin
de la salud. A travs de la
observacin directa.
Mnimos:


accin.(C.a/a)
_____________________________
auto exigencia en su esfuerzo.
_______________________________

(C.social y ..)
___________________________
posibilidades.(C.a/a)

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
___________________________
6.1.Relaciona la estructura de una
realizados.(C.a/a)
6.3 .Prepara y pone en prctica
las propias dificultades. (C.a/a)


2. CONTENIDOS.
Contenidos

O SIN OPOSICIN : BEISBOL
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES EN

SITUACIONES DE COOPERACIN, CON O
SIN OPOSICIN : BEISBOL
-Habilidades especficas del

beisbol. Modelos tcnicos de las
habilidades de bateo y defensivas
y adaptacin a las caractersticas
de los participantes.
3 .Resolver situaciones motrices de

colaboracin oposicin, utilizando las
estrategias ms adecuadas en funcin
de los estmulos relevantes.

implicadas.
-Estmulos relevantes que en
beisbol condicionan la conducta
motriz: situacin de la pelota y el
entradas, espacios libres, tiempos
de juego, etc.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
O SIN OPOSICIN : BEISBOL
actividades fsico deportivo de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas. (C.a/a)
3.2.Describe y pone en prctica de
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
juego(40%)
Actitudes:
actitudes (40%)
Conceptos:
Aspectos conceptuales: historia,
reglamento, tcnica, tctica y
sistemas de juego (20%)
Educacin para la igualdad de
oportunidades, la paz y educacin
de la salud. A travs de la
observacin directa.


accin.(C.a/a)
Mnimos:
_____________________________
auto exigencia en su esfuerzo.
_______________________________

(C.social y ..)
___________________________
posibilidades.(C.a/a)

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
___________________________
6.1.Relaciona la estructura de una
realizados.(C.a/a)
6.3 .Prepara y pone en prctica
las propias dificultades. (C.a/a)

Tablas 3º Eso 2016-17

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TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

(Segn Decreto 48/2015 de 14 mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero )

IES ANTONIO LPEZ GARCA

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

tcnico en el paso de las vallas y

intervienen en la accin motriz y los

-La capacidad de aprendizaje

capacidades fsicas y las

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

1. Resolver situaciones motrices

1.1.Aplica los aspectos bsicos de las

- Estrategias de juego. Colocacin

1.2. Autoevala su ejecucin con

1.3. Describe la forma de realizar los

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

funcin de los estmulos relevantes.

3.2 .Describe y pone en prctica de

oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.

Superar la media en los

3.3. Discrimina los estmulos que hay

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

- Habilidades especficas del

3. Resolver situaciones motrices de

- Dinmica interna, funciones de

3.1. Adapta los fundamentos

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

colaboracin-oposicin para obtener

3.4. Reflexiona sobre las situaciones

Superar la media en los

Se aconseja al menos 6 a 8 sesiones.

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES

5. Desarrollar las capacidades fsicas

5.1. Participa activamente en la

- La orientacin como actividad

8.3. Analiza crticamente las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

- Caractersticas de las zonas de

9. Controlar las dificultades y los

actividad se realice fuera del

9.1. Identifica las caractersticas de

9.3. Adopta las medidas preventivas

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17