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Couverture: Nicolas Piroux.

Photos de couverture :Tin Cuadra et Nicolas Piroux
Cration du graphisme intrieur Anne-Danielle Naname.
:

Mise en pages : Anne-Danielle Naname, Adeline Calame.

Illustrations Frdrique Vayssires, Sylvain Giraut (p. 16, 112 et 113).

Reportage photo (adolescents) et photogravure :Tin Cuadra.
:

Montages photo Anne-Danielle Naname et Ccile Chaumet.

:

Secrtariat d'dition :Astrid Rogge.

tude marketing les centres d'intrts des jeunes adolescents :ABC + consultants.

Remerciements
Nous remercions tout particulirement pour sa relecture du manuscrit et ses suggestions pdagogiques:
Eva lvarez de Eulate, professeur de franais et proviseur du Lyce Leopoldo Cano Valladolid en Espagne.

Nous remercions aussi tous les professeurs de FLE consults lors des diffrentes enqutes pour leurs
avis constructifs.
Un grand merci aux adolescents qui ont pos pour les photos, avec dans l'ordre d'apparition dans les
modules : Louis (tienne), Audrey (Manon), Paul (Antoine), Ren (Akiko), Olivier (Hugo), Anjana (milie),

Yohan (Wassim), Elsa (Jeanne).

ISBN : 978-2-O1-155715-5

Hachette Livre 2011.

Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation rservs pour tous pays.

code dela proprit intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que les copies ou
reproductions strictement rserves l'usage priv du copste et non destines une utilisation collective et, d'autre part,
que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, toute reprsentation ou reproduction
intgrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite . Cette
reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, sans autorisation de l'diteur ou du Centre franais de
l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaon sanctionne
Le

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par les articles 425 et suivants du Code pnal.

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Adosphre est une mthode qui s'adresse des adolescents dbutant l'apprentissage du franais
comme langue vivante 1 ou 2. Adosphre niveau2 clt le niveau Ai du Cadre europen commun de
rfrence pour les langues (CECRL) et couvre une partie du niveau A2. Prvu pour 50 60 heures de
cours, le niveau 2 de la mthode prpare au DELF A1 et A2.

un univers

Pour faire dcouvrir et apprendre la langue franaise, la mthode propose d'entrer dans l'univers
et l'atmosphre de l'adolescence. Adosphre 2 propose huit nouvelles rencontres avec huit autres
adolescents, filles et garons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs
expriences, proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules
porte le nom d'un adolescent et prsente son monde ainsi que les diffrentes sphres dans lesquelles
il volue : la sphre prive (<< moi ), la sphre sociale ( moi et les autres , les copains et les copines)
et la sphre publique ( moi et le monde ).

des choix mthodologiques

Adosphre adopte une dmarche actionnelle. partir d'un contrat d'apprentissage dni pour
chaque module, la progression s'articule autour de trois leons d'apprentissage. L'objectif nal de
l'apprentissage est l'accomplissement d'une tche raliser en interaction.

Adosphre accorde une place importante l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'
l'apprentissage de la langue, la mmorisation et la systmatisation. Adosphre fait travailler
les diffrentes comptences :comprhension orale, expression orale en interaction et en continu,
comprhension et expression crites, et multiplie les situations o l'apprenant est actif et fait appel
son imaginaire ainsi qu' son exprience personnelle. Le dossier perso , dans le cahier d'activits,
permet l'lve de conserver les productions personnelles.
<<

Adosphre s'intgre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages
interdisciplinaires - mes matires en franais _, qui permettent d'apprendre utiliser la langue
franaise pour d'autres apprentissages. Une rubrique apprendre apprendre met l'accent
<<

sur l'autonomisation de l'lve (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire...) et l'acquisition de

stratgies d'apprentissage (amliorer

la

prononciation, mieux comprendre

la

grammaire, etc.).

Adosphre propose une ouverture sur le monde francophone la fois par le choix des situations de
vie quotidienne vcues par les adolescents de la mthode et par la page culture qui incite une
<<

rexion interculturelle.

Adosphre propose un dispositif d'valuation complet : une valuation sommative des quatre
comptences dans le livre de l'lve ( valuation DELF ), une valuation formative sur les objectifs
communicatifs dans le cahier d'activits avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activits
de remdiation (<< mon portfolio ), et une valuation linguistique dans le livre du professeur
(<<

tests

).

un ensemble pdagogique complet

En complment de ce livre de l'lve, Adosphre propose un cahier d'activits avec CDRom,

deux CD audio classe avec la totalit des enregistrements, un manuel numrique interactif pour
le professeur, un guide pdagogique et un DVD avec toutes les vidos.

Entrez dans l'Adosphre!

Cline Himber et Marie-Laure Poletti

trois

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Pour chaque module :

Ce page d'ouverture active l

Prsentation
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Contrat d apprentissage
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tches correspondantes

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Leon 3 : Mes dcouverte:

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I_'adoIescent prsente une de ses dcouvertes : un document

authentique qui ouvre sur le monde (jeu, interview, test

L'adoIescent du module volue dans des situations

de communication authentiques . Un dialogue
enregistr sert de document d'accroche.

ches, etc.).

Leon 2 : Ma page perso

L'ado|escent prsente sa passion. Il s'agit
d'un document de la sphre prive.

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Tche raliser

Une leon de prolongement

Ma page Culture

Documents qui incitent

une rexion interculturelle
et prsentent des aspects
de la civilisation franaise
ou francophone.

Activits de dcouverte,
de Comprhension

Mes matires
en franais
Une approche

interdisciplinaire avec
une discipline scolaire
tudie en franais :
mathmatiques, sciences
et technologies, arts
plastiques, musique,
histoire, gographie,
sport.

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des documents et de
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Exercices de

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sur les diffrents
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son dictionnaire) ei:
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prpare au DELF.
Chaque activit est note sur 5. L'lve
peut reporter ses rsultats dans le cahier
d'activits.

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Grammaire

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O Parler de ta nationalit, de tes origines

0 Dcrire ton caractre et celui de tes copains

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U Faire visiter ta maison

o Dcrire ta chambre

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0 Localiser dans l'espace

0 Exprimer un dsir

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. Faire I'interview d'un(e) camarade

0 Faire la visite guide de ton collge

u Raliser une photo de classe

v Retrouver un objet perdu

0 crire un pome
a lmaginer ta chambre idale

9 Acheter un cadeau pour un(e) camarade

O Faire des achats

O Parler de ton argent de poche, de tes dpenses
0 Parler de tes passions

0 Commencer une collection

0 Organiser un vide-greniers dans la classe

J Organiser un pique-nique

u Crer une recette originale

J Composer un repas

0 Compterjusqu' linni
0 Raconter des vnements passs
0 Localiser dans le temps
0 Donner des informations biographiques

0 Raconter une aventure

0 crire un article sur une star
0 lmaginer une preuve pour Iejeu

0T'exprimer en vitant les rptitions

0 Exprimer tes besoins et tes sensations

0 Organiser une collecte

0 Raconter une exprience

O Prsenter un projet
0 Exprimer la condition

de projet humanitaire
O Passer son brevet de secouriste

O Poser des questions formelles

0 Parler des qualits pour exercer
un mtier
0 Exprimer la possibilit
O Exprimer une ncessit (il faut)

0 Faire linterview d'un professionnel

0 Raliser une che mtier

0 Parler du temps quil fait

0 Prsenter la mto
0 lmaginer ta vie en 2030

Fort Boyard

Olouer au jeu des mtiers

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0 Compter de 70 100

0 Exprimer une quantit

0 Parler de ton alimentation
0 Faire des recommandations
0 Faire une liste de courses

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O Parler de ta vie au collge et de ton emploi

du temps
0 Poser des questions

O Donner des informations sur un lieu

0 Parler de l'avenir
O Comparer

O lmaginer les habitants

d'une autre plante

En annexe :Ton dico illustr (p. 109-1 17), les actes de paroles (p. 1 18-120),
un prcis grammatical (p. 121-124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126).

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GRAM|v|A|RE

O Les adjectifs de nationalit,

d'origine

Pi-|oNET|QuE
0 Le collge
0 Les matires

0 Les verbes prendre, comprendre

scolaires (rvision)

et apprendre
0 Les adjectifs de caractre
0 Les adverbes de frquence
0 Linterrogation avec o, quand,
comment, pourquoi (rvision)

0 Le caractre

Les prpositions et adverbes

de lieu
. C'est. .. / Il (Elle) est...
Ce sont. .. / Ils (Elles) sont. ..
.9 Le verbe vouloir

J Les pices de

sa

la maison

_/ Les sons

et [b]

[f] / [v]

/ [p]

in|sc|P|.|NE

Grand jeu du

Mon cours

collge franais

d'instruction
civique

La vie
de chteau

Mon cours
de littrature:
la posie

Comment
amliorer
sa prononciation
en franais ?

O acheter

Mon cours
de gographie :
I'Europe
et les monnaies

Comment chercher
la signication d'un
mot ?

des Franais

Mon cours
de maths :
les mesures

Comment
mieux comprendre
la grammaire ?

La tlvision
franaise

Mon cours
d'histoire :

Comment trouver
la motivation
quand c'est
difcile ?

les meubles
.J La

Comment faire
pour tre bien
au collge ?

chambre

Les couleurs (rvision)

0 Les nombres de 70

O Les adjectifs dmonstratifs

0 Les questions avec combien

de la dernire
syllabe
des mots

cuL1'uRE

o Les objets et

0 Les pronoms COD

O L'accentuation

0 Les sons U] et [3]

100

en France ?

O Les achats

et l'argent
O Les magasins

0 Les cadeaux
et les objets

0 Les articles partitifs du, dela,

de I,' des

0 Les aliments

0 Les sons [k] et [g]

O Les quantits

O Pas de, pas d'

0 Les repas

O Les adverbes de quantit

O Les rayons du

0 Les verbes devoir et boire

supermarch

0 Le pass compos avec avoir

O Les stars

et tre
O Les marqueurs chronologiques
O Les adverbes dj et jamais

O La tlvision

0 Les pronoms COI

0 L'aide humanitaire

O Si + prsent

O Les besoins et

O Les sons [9] et [e]

la table

0 Les nombres jusqu'

les grandes
poques
historiques

linni

O Les pronoms indnis

0 Le son

[L1]

et
l'humanitaire
Les Franais

les sensations

quelqu'un, quelque chose,

personne, rien
0 La ngation avec ne... rien
et ne... personne

O La sant

O Le verbe pouvoir

0 Les mtiers

O La question formelle

O Les lieux

(avec inversion du sujet)

et moins (de)

microbes

Comment
participer un
projet de groupe

et les secours

O Les sons [] et []

Le cinma
franais

Mon cours d'arts

plastiques :
comment raliser
un dessin anim ?

Comment
faire pour bien
comprendre une
squence vido ?

O Le e caduc au futur
simple

Science et

Mon cours de
sciences physique :

Comment
comprendre
une conversation
en franais ?

de travail

0 II faut + innitif

0 Le pronom relatif o
0 Le futur simple
0 Les comparatifs plus (de)

Mon cours de
sciences : les

La

mto et

les saisons

O Quelques mots du

futur

Fiction

qu'est-ce qu'un
orage ?

0 Le systme solaire et
l'espace

Un lexique multilingue de 300 mots est tlchargeable sur le site www.hachettee.fr

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Observe et l|s. A ton avls, qul alme...

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la cuisine

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Par petits groupes, jouez avec deux des.

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Lance les des, puis reecoute la question

correspondant au numro sur les ds. Si tu sais
rpondre, ton quipe marque un point!
. Une autre quipe lance les ds, etc.
Comptez vos points.
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les Conectons d,ob.etS

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les pmlets human'ta"e5 '

coute et associe les questions aux

rponses des huit ados. Quatre questions
n'ont pas de rponse: lesquelles ?

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Imagine d'autres questions a poser a

tes camarades. Avec la classe, numrotez
vos questians et ntinuez |ejeu_

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le chteau de Versailles
1 Pour visiter la tour Eiffel,
ou le muse du Louvre.
les chansons
Pour comprendre et chanter
de Manu Chao ou de Diam's.

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uv 3 Pour se faire des am is franais

sur internet.

Petit Prince et beaucoup

4 Pour lire Tintin, Lefranais.

d'autres livres en

Pour regarder et comprendre

Coco Chanel ou La Mme.

des films comme

6 Pour goter tous les fromages franais

7
8

.V9

parle sur les cinq

Pour connatre une langue

continents.
au Sngal ou au Qubec.
Pour aller en vacances
ue des droits de l'homme.
Parce que c'est la lang

tival de Cannes!
IV 1 0 Pour aller au Fes

10 -mx

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Lrs le

document et ecoute.

Assoce les photos aux diffrentes raisons

d apprendre le franais.
ph photo A - raison n4.
2i1<;.:n--1

Et toi ? Choisis trois raisons pour lesquelles

tu apprends le franais. Quelles sont les trois
raisons principales de la classe ?

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Avec
la classe, inventez d'autres raisons
d'apprendre

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le franais et fabriquez une affiche.

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J'apprends le franais parce qu'on
a un super livre!

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PALME D'OR
YHTITVI- HE FANNRX

Tu ne comprends
pas un mot?

Lt;

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Comment utiliser son livre?

2. Tu cherches
la conjugaison
I

d un verbe
Regarde lon
rlrcn p 10

Regarde \GS
tableaux P-125

3. Tu ne comprends pas
une rgle de grammaire?

e.

4. Tu voudrais savoir
ce CI ue tu vas

apprendre 7.

?
Regarde le

prcis grammatical
p. 121

Regarde

la contra! d'apprenliSS8!=
sur la premire page
de chaque module

CD

Classe

Ex.1 -D piste 14

s\"

Vido : Pourquoi apprendre le franais?

onze 1

11

Amuse-toi rviser ton franais.

Choisis la bonne rponse, puis lis les solutions.

coute et chante la chanson

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d'Adosphre!

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Solutions

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CD Classe

Ex. 2 - pistes 15 et 16

CUNTRAT WAPPRENTISSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre . . .

parler de ta nationalit, de tes origines
dcrire ton caractre et celui
de tes copains

- parler de ta vie au collge

et de ton emploi du temps

- poser des questions

Pour...

-faire l"|nterview d'un(e) camarade

-faire la visite guide de ton collge

- raliser une photo de classe

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VQTICOUVEI'

Observe les images.

tienne
n'est pas franais
'
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ton avis, quelle est son origine ?

\Q Ecoute Etienne :vrai ou faux

(/fl.

ez-zi.

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tienne est en vacances en France. vrai / faux

tienne a un correspondant franais. vrai /faux
tienne habite dans une famille
franaise.
vrai / faux

CD Classe

Ex. 2

- piste 17

Et toi, est-ce que tu as

un (e) correspondant(e)
De quelle origine

est-il /elle ?
Regarde ton

dico p 109

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Observe le dessin. ton avis, o sont les personnages

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11.

.._=1*1,<\1w.:+z111:'1f*1

u**:.\

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-*

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*~

rr

@wil

coMPRHENs|oN

Q coute le dialogue :vrai ou faux

tienne est en France parce
qu'i| aime la France.

vrai /faux

tienne reste en France

trois jours.

vrai /faux

tienne est une star

de cinma.

vrai /faux

Wassim et 595 pineg

ne sont pas d'origine
franaise.

quatorze

coute encore et associe.

F
EZ'
~

tienne
vrai / faux

Wassim

milie

est nadiem
est d'origine amricaine.
est d'origine algrienne.
est d'origine malgache.

Manon

*
\_OD
_

I GRAMMAIRE i

I COMMUNICATION

coute et choisis ce que tu entends.

canadien - canadienne;
qubcoise - qubcois
h. espagnols - espagnoles
algrienne - algrien
il amricaine - amricain
_

ute les 'p"5es d'tiee et

retrouve dans le dialogue les questions
correspondantes.
Exem ple a. J'habite chez Wassim,
mon correspondant. - Tu habites o
:

C .

Les adiectifs de nationalit,

d'origine

Pour poser des questions

[rvision]

V)

Tu habites o

= O est-ce que tu habites

Tu rentres quand

u singulier

b .
u
cois
q
amricaine.

qubCis_

amricain.
algfien9SPa9l'i0|-

algriee.
canadiee.
espagnole.

ffaaismalgafhe-

franaise.
malgache.

est Canadien-

Elle est

Pourquoi tu es en France?
= Pourquoi est-ce que tu es en France ?

'

Comment c'est ? = C'est comment ?

Qu'est-ce que tu aimes ?

Au pluriel
Les adjectifs de nationalit prennent un s.
Ils sont amricains.
Ils sont qubcois.

= Quand est-ce que tu rentres ?

Fminin

asculin

o-==a

Elles sont espagnoles.

Elles sont qubcoises.

vf/. 5. \
r

Phontique.

a. Par deux, choisissez un(e) lve dans

Ecoute encore les adjectifs

et compte le nombre de syllabes.
Sur quelle syllabe est plac

la classe.

b. Prparez cinq questions lui poser.

l'accent tonique ?
l:`:..*f1*i*|'n'*qu-b-QQ (ITOS Sy//0bS);
a-m-ri-caine (quatre syllabes).

'
`
1.(2w@/t*%'*t"`w0ww
'

2)(:ZU_`j[,%-Q,a6u,@...

Et toi,

quelle est ton

origine ? Faites la liste
de toutes les origines

Regarde ton
dico p. 109

c. Devant la classe, posez vos questions

l'Ive, qui rpond, et apprenez
vous connatre!

dela classe.
Moi, je suis franaise,
mais ma mre est malgache.

Qu'est-ce que
tu aimes au collge

\
CD Classe

Ex. 2 et 3

4!

" "
_

J'adore les cours

de franais !

- piste 18; Ex. 4 et 5 - piste 19; Ex. 4 (tableau) - piste 20; Ex. 7 - piste 21 ; Ex. 7 (tableau) - piste 22

W
quinze

l.YL

4,904*
ma

-,*;.1-~

**

'

,-

page 9

<1...

?,j

*** "

Observe le dessin. ton avis

o est-ce que c'est ?

*\\\\0\*%/W

Sc\\\2.$ )

x
rex-Q* 0
e
Coux*

z@

,,._:-__?

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u.-

_--f-f-1*'fi'"_'
-_

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1

,__'___l._'.c

..T.

Moi, *!o6
U ckmfton

Cantine, @

Q
16

I seize

uniormt .I
'Pour moi,
c'est i arre.|
.5

Regarde le plan du collge et lis les commentaires d'tienne. Associe.

Exemple ta->4.
Que fait tienne pendant la rcration

Et toi

__,...-y-1"'

,,.-ulIiIU""_'-'-'

En France,

I COMPREHENSION

\'-bs

I LEXIQUE I
coute tienne prsenter son emploi
du temps et a550ie_

Franais
f.

iz.

:fa

verbes prendre, comprendre

Nombre d'heures
Paf Semaine
quatre heures
trois heures
une heure

Matire

Histoire-gographie

comprends
comprends
comprend
comprenons
comprenez

prends
prends
%l?i] prend
5
prenons
l:i`
prenez
.lfif

_i';ig.?

et demie
une heure

Physique-chimie
Technologie
Anglais
Arts plastiques
Mathmatiques
Musique
Sport

`r

fr"

COm plefllt

pfllet

1195

_j;1f'-*,l

fx.

prennent- prend - prenez

comprends - comprennent- comprenez

iii.

prenez - prends

`"i"""""""""""""""""""`"`"`""""""'

dessins.

Me llamo,
.Le

O'est l'fun ?

@l

|,ama$___

*L

if?

\i

*//r
'^;_ 3
*+j',*

v\\*t~!5

._

Ex. 4 - piste 23 ; Ex. 7 (tableau)

/
"
-

apprenons
Pespagnol!

9* `

,mm

Ouvre ton cahier

d'activits p. 54.
.

"Ha

,_i"`A

J
r

Vi

1__~

*.

mM@

vie.
~_~~-\\.-f
,,\:-_.-

,`*\E!._E.;.~
1'*\t./N [\,. ,

we

*vii CD Classe

.;1

'*

,f

lli\

'

/V

-~
i

Elles apprennent
Fespagnol

Jr

hockey.

i--

prendre un stylo dans son sac

3,.-rfff

I
3

(il

pas.

$i-'_

au

formes verbales qui correspondent aux

jouer

n re e bus

prendre un re pas

(ne pas) comprendre un exercice

Relis les documents et cherche les

On

'

(ne pas) comprendre le franais

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ *~**~***~- *************************** -

;:1..

- prennent

Par deux, choisissez une situation

et mimez-la. La classe devine
de quoi il s'ag|t.

nos repas.

- apprenez - apprennent

apprends
f:;f:.

ppreindre une

iisne

'
z

Phontique. coute et retrouve

ce que tu entends.

Avec la classe, comparez votre emploi

du temps avec celui d'tienne.

apprends
apprends
apprend
apprenons
apprenez
apprennent

`\

p.109

Quelle est la matire prfre

d'tienne ? Et toi?

I GRAMMI-\IRE

ff

apprendre
i,

.c

Sciences et Vie
de la Teffe

Hi

- piste 24; Ex. 8 - piste 25

a. Dessine le plan de ton college

' .
.
.
f
b. Ecris des commentaires surce que tu ais
dans chaque lieu du collge et sur ton
lieu prfr.
.

dix-sept

fi

1.

~J!**P''

"

La
-

:a****;
'

'

ff

'

decO\1`1

Observe le document.
O peut-on voir ces personnages

COMPRHENSION I

Lis le document et retrouve les personnages correspondant aux dfinitions.

d. Il adore l'cole et il est calme.
a. Elle aime le sport et elle adore parler.
e. Elle aime parler devant les autres et tre
b. II aime manger et dessiner.
c. Il est sympathique mais n'aime pas beaucoup
gentille a\/@C 595 COPGHSIes rgles du collge.

'-D Quel est ton

I dix-huit

personnage prfr 2 Pourquoi ?

I GRI-\MMAIRE

I COMMUNICATION I

Relis le document puis observe les dessins

et mP|e-

SUVHNS

03559 dam |'"d"e les mt5 $Vat5toujours -jamais - souvent - parfois

E||<-:es:

a-

|'f|

E.

"\\
\Di

*"

C.

_,

5,1

JI/

-> Il est

X.

III n'est jamais stress.

Ralise

EE*

if

QI I

Au singuer

Masculin

Fmlnm

ii

- -e : motive, stresse

il

-> -e : timide, drle

- : motiv, stress
-e : timide, drle
`. -x :srieux
*I ~if: sportif
v'-.'1"''m.-....1

'g

caractenser votre camarade.

Emma est bavarde, mais trs gentille...

l

srieuse

- -ive :sportive

ielm
'9

an

de*

'

Colleztoutes les bulles et afchez

votre photo de classe !

VS'e'e<e*P*
surleblog delaclasse.

gentil -> gentille

\_

_l'
_!

* -se

\I

a Chaque eleve colle sa photo ou

se dessine sur une grande feuille.
b. Par deux, crivez une phrase pour

\, G

-~**/_

()

@im@i@

@lasse

Les adletifs de Caratfe

_:

Et toi, au collge : qu'est-ce que tu (ne) fais

souvent, parfois, toujours ou jamais ?

Mm

l*

porte toujours son bonnet rouge.

Elle est

L1

Jamais s'accompagne toujours dela ngation ne.

\F

/9*

Elle est parfois bavarde.

Elle aide souvent les autres.

D-

@St B

Il

Les adverbes de frquence se placent

aprs le verbe.

b.

Pour exprimer la frequence

Au pluriel, les adjectifs prennent un s:

motiv(e)s, timide(s), bavard (e)s

Choisis trois adjectifs

CSD pour te caractriser.

*.

Regarde \UH
dico p. 110

Moi, je suis srieux,

timide et gourmand !
7/

CD Classe

Ex. 4 (tableau)

- piste 26 ; Ex. 6 (tableau) - piste 27

dix-neuf

Page C0

ww

~,

.-_,S_;
'

..v,

Vi

23

ocr0BRL=

Va

'
*

zo/20

de la

I
I

Wnces

'

**1'n{d_'%bonnes notes
'
f **

famili

'

declnqulrel

. _-.9=9?,9'?
`

sillr llrcase 7.

iBr'_v'o

1
\_

Devblf

CD

d FTGHWW

@E

af i<f\>*5'
.s~ff*~*'?s
@SF

VM-0
e vrief

BULLET N

\`

DE NOTE

otuur.: :
le/zo

.normaux
.

ntczm-:om

//

9\

_.

ge.

\Q9

G9.

'"==
\Iooo\\
de Qaqe
___,...

Par deux, jouez au jeu

du c"9e'
V0tI'e matriel

vingt

s".
8

BREVET

DES
COLLGE
S

`
l

a"fF'i1si',*,,,f_e

:PPVP-russir
W

1-

"`*`*'

priodes de vacances scolaires.

ln. Au collge, 16/20 est une bonne note.
c. La premire classe du collge est la sixime.
d. Il y a 5 classes au collge.
Il n'y a pas d'examen la n du collge.
f. Aprs le collge, les lves vont au lyce.
En France, il

ya

lfmenr...

Q Relis les cases du jeu :vrai ou faux

Q
1

@raw al'

N|

Rglul.

.` ..Q.\.'\\\._.,`a*_\'
.

Vucans
de
I

gmfs \W

-la

,_,,z

ex

Par petits groupes, imaginez un collge idal

(emploi du temps, classes, notes, vacances, etc.).

Vido : Un extrait du dessin anim Zap Collge

vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux

Les adverbes de frquence

Complte avec jamais, souvent, parfois
ou toujours.

GRI-\MMAIRE

- milie est trs srieuse,

elle fait ... ses devoirs.

Les adjectifs de

d'or|g|ne

nationalit,

Heu... Bah...
____W_

cris le feminin de ces adjectifs.

Exam ple franais
.

a. polonais ~

- franaise
;anglais - ..

ClUbC0S _' -- ;Ch0S _' --amricain -> ...;marocain * ..;mexicain

cl. algrien

espagnol-

._

- Wassim est timide.

-

...

||

;italien - ;canadien -
;allemand-.._

e,

coute et dis si I'ad1ect|f est au feminin

ou au masculin.

'

CQ

et apprendre

*fj

Les verbes prendre, comprendre

de

ne parle pas

'

V'

'

"*

|ui_

-_

- tienne adore
ses copains franais,
mais
il ne

mpfend pas
leurs habitudes!

Conjugue les verbes.

a..

Elle ne

(comprendre) pas le franais.

1'... (apprendre) la vie en France.

c. Tu ... (prendre) ton stylo dans ton sac.
cl. Wassim et tienne .. (prendre) le bus
en5emb|e_
.

*> Man0n QSI Originale,

@He G fait ~
comme les autres
-

(comprendre)?
En franais, nous ... (apprendre) beaucoup
de vocabulaire!
Est-ce que vous

Les

adjectifs de caractre

tienne et milie n'ont pas le mme

caractre ! coute et choisis les adjectifs
pour completer leur description.
timide - gentil(le) - stress(e) - sportif/ve bavard(e) - srieux/se - drle
ten ne n'est pas

22

vingt-deux

il

- gourmand(e)

F5

LEXIQUE I

ou est Et|enne_
;:,,,

a_

m ll:

Erie,-,ne est

la bibliothque.

est...

milie est...

7/_
et aussi...

Le college
ute et i5

Les matires scolaires

Caractriser des personnes

Associe.

crs une phrase pour caractriser un(e)

eleve dela classe, sans mettre son nom.
Lis ta phrase la classe. Les autres
devinent qui c'est.

*i

.
4"
I

tr.

p|.|^RE

'*f_

**

`A_._

i .`
I

Il

est drle et toujours gentil.

porte souvent un
shirt vert.

Il

"'

t-

_
_=_.`_

to

|i>HoNTiQuE|

L'accentuation dela derniere

syllabe des mots
Prononce les mots suivants. Attention
l'accent tonique ! Ecoute ensuite pour vrifier.

@W
rl .

.z:i.

'11

Maths

Sciences et Vie
de la Terre

matiere

gl

ir. Physique-chimie
4-.

Franais

"

Histoiregographie

Le caractre
Complte avec un adjectif de caractre.
Attention l'accord !

11:,

en classe.

matire prfre est le sport, elle est

Nous parlons beaucoup, nous sommes

Sa

,
"

elleest.__.
Ils aiment beaucoup le collge, ils sont trs
_

tl,

.
.

coMMuNicA'rioN

Parler de sa We au C"e9e
Par deux. Choisis un jour de la semaine

CD Classe

Ex. 2

- piste 29 ; Ex. 4 - piste 30; Ex. 6 - piste 31

:a_

et prsente ton emphi u tempS_

Ton camarade devine de quel jour il s'agit.
:

_)

- piste 32

pc
'

"

app:i'ndFj

se

Parle avec tes copains / copines ou tes

professeurs quand a ne va pas.
Fais des activits que tu aimes aprs le
_

collge pour ne pas tre "op StreSS(e)'

Demande de l'aide si tu ne comprends pas.
l

Ex. 11

rcr ,

Comment faire pour tre bien au collge ?

1

si

Srie

adore les arts plastiques, il est

.
Elle a beaucoup d'amis et elle aide les autres,
Il

:::.

vingt-trois

23

valuation
Comprhension de l'oraI
Complete avec la nationalite correcte.
a. Akiko est un prnom d'origine
b. Le pre d'Akiko est ... .

c. milie est d'origine _. et ... .

d. Le chat d'milie a un nom ...

Production orale
Par deux. Choisis un personnage de Zap Collge.
Dcris son caractre ton / ta camarade.
Elle est stresse,
. ,
Il / Elle devine q ui c est.

C-\

<

/K

Lis le texte :vrai ou faux

C est la lle de I image d

Fft

il

3 Comprhension crite

.I

. Ci)

ef)
i

Salut la famille!

a. Le collge au Qubec a un autre nom.

b. Les cours ne sont pas en franais.
c. Les lves portent un uniforme.
d_ || y a beauggup de Spgrt |'C0|e_

vrai /faux
vrai/ faux
vrai/ faux
Vrai / faux

e. Wassim prend ses repas la cantine.

vrai /faux

L'<I@*<daif@(=I@ll9@>aU0Ub@<~@SI=Ui@f!
Les cours sont en franais, mais je ne comprends pas

toujours l'accent qubcois ! Nous portons tous les

jours un 1-:nm de i'e<oie bieu, blanc ou noir, aes:
|'uniforme.Je fais beaucoup de sport et le midi, je

mange

llh30, mais Il n'y a pas de cantine, c'est une

caftria ! C'est trs diffrent du collge en France !

Bisous

assim

4 Production crite

._

-..

Lis le sondage et reponds aux questions.

Sondage sur la vie au college

Rpondez aux questions et dposez vos rponses la bibliothque.
a. Qu'est-ce que tu aimes et qu'est-ce que tu n'aimes pas dans ton collge ? Pourquoi

b. O est-ce que tu habites ? (prs, loin du collge

c. Comment est-ce que tu viens au collge ?
d.Quand est-ce que tu fais tes devoirs ?

espagnoI(e)
marocainle)
italien(ne)
canadien(ne)
chinoisle)
allemandle)

24

vingt-quatre

CD Classe

(I Ex.

prendre
apprendre
comprendre

physique-chimie
arts plastiques
la cantine

le

l'emploi du temps
la matire scolaire
histoire-gographie
Sciences et We de la Terre

gy
la QU de rcratmn
la bibliothque
l

-p piste 33 ; Ton dico - piste 34

le collgien

?)

motiv(e)
stressle)
calme

timide
aider

sportif/ sportive
bavard(e)
gentil(le)
drle
artiste

souvent
parfois
jamais
toujours

- Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activits p.10

CONTRAT D'APPRENTlSSAGE

Dans ce module,

tu vas apprendre . ..

- localiser dans l'espace

- exprimer un dsir
-faire visiter ta

maison

- dcrire ta chambre
Pour. ..
retrouver un objet perdu
crire un pome
~ imaginer ta chambre idale

\xs

l,-

-'

Hu c..

\
1

uI

.1

.
'\

r
r

\r
_

L.-

Observe la page et retrouve:

un poeme;
des potes franais clbres.

CD Classe

coute Manon.
Quelle est sa pice
prfre ? Pourquoi

_.

Ex.

- piste 35
vino*-eine

25

est
mon carnet?

@ill
@fs

LCM-

'

Es t--ce

Je perds souvent
Je ne perds jamais...

mon I ma I mes...

ly

que tu perds souvent tes affaires?

I
P
MANON.

- Alors, Jeanne 7 Tu aimes ma maison 7

JEANNE. ~

MANON.

C'est super Une maison sur l`eau

!

- Et oui, on habite sur une peniche

Viens,

on va visiter. Mais avant. je veux te montrer

quelque chose... Papa, tu sais ou est mon

carnet

LE

PERE.

- Regarde sur la chaise, a cote cle la table.

n'est pas la.

MANON. ~ Non, il
LE PERE.

- Et derriere le canape ?

MANoN. A

Non

- Bon,

regairle sur la petite table. sous

la fenetre, a cote des livres.
MANON. ~ Non. il n`est pas la.
LE PERE.

Manon, tu es vraiment tte en l'air

Cherche sur les etageres au-flessus
(lu fauteuil.
JEANNE. ~ Et sous les coussins... Moi, je retrouve
souvent mes affaires sous les coussins
clu canape
MANON, ~ Bravo Il est la. entre les cieux coussins
Merci Regarde.
JEANNE, - Un carnet ?.., Cest quoi, ce carnet 7
MANON. ~ C'est pour ecrire des poemes
JEANNE. -- Je coinprencls pourquoi tu perds tes
affaires les poetes sont toujours clans
la lune
LE PERE, A

CQMPRHENSHQN
45

G9 coute le dialogue

vrai ou faux ?

a. Manon habite dans

.

me ma'5" "'9'"a|e*
b. Manon cherche son carnet.

Wa' / faU

26

vingt-six

Camet-

vrai /faux

coute encore. O est le carnet de Manon

au sur |a chaise

Vfai / faU

:.

c. Le pre de Manon retrouve

'G

lo.

Derrire le canap.
Entre les coussins du canap.

E; 2

maon

\..,g_>_*@_v.:

=..~:<ir::.:E

P our lo c al'lser d ans I'e space

'

Observe le dessin du dialogue et retrouve

les lments suivants.

5:
E]gg

sous
la fentre

es

.
as cha/ses

(jest

G1

a eres
9
~

_.

Derrire le

derrire
le fauteuil

'

\r

16

hf/hcro ab\e

\/9 COUSS/hs sont

Ct

au-dessus
des tagres

'
1

Le fauteu,-/Q, pe*
N'es'( p/

08.9/

"

On'73 /a maison

US Q/
Q

Retrouve les sept livres de I,/*'

. .
poesie de Manon p.111.
li:
if alu II y a des livres
.

\_

,L

\/9

:-1

re n

tre @S1 Ouvee

le cfa/

a Gest le

eSi to

V,<\

(,/;=';\

\c

de |'en/QY5

'

Amuse-toi les prononcer

le plus rapidement possible.
zz.

*';<.f

e*_:':r;*,

:1..*

.;::,

ft'

'
Ecoute
les phrases.

I W--._
Ph::~.<-_*..*..-.<r~.

lv

G*

sur les tagres, au-dessus

du fauteuil.

.-

Ln

1710/7

\_F

les coussins

'

du fauteuil

CaC3`:\5_.-

can

dela table

,Q

jy/

vra/me _l`sur\

dans
le salon

la table

Ecoute et chante.

sur

\/95 \\\/res SO/yfpar ee

as
J
,

'

un canap - une chaise une table des tagres - un fauteuil - une fentre des coussins

'_

Viens, on va visiter.
J'habite sur une belle pniche en ville.
Va voir sous la fentre prs du fauteuil.

'*

.sw

=_. (__A:'***.,_,._,.".

Dans mon salon,

il

y a...

a_

Par deux, cachez un

la classe.

objet dans

sur un petit papier o est

votre objet et donnez votre papier
un autre groupe.

iz. crivez

I *}MMUNECATQN

Associe.

'VLdw<t%tuwwu\zbw,

Dans le salon de Manon, il y a...

.

1:..

une chaise...
des tagres...
une petite table...

1:

22.

5*

sous la fentre.
au-dessus du fauteuil.
ct de la table.

Trouvez en premier I'objet de l'autre

groupe!
~...._____..______

CD Classe O Ex.

et

- piste 36; Ex.

(chanson) - pistes 37 et 38; Ex.

(tableau)

.____

___,

.__

- piste 39; Ex. - piste 40

~

:_

f_~_;_.__...-.....~

......-....../

vingt-sept

2']

/n

m@[U9

ce n'est pa_s
une ma|son...

Regarde le carnet de Manon.

Est-ce que tu connais des maisons originales

/ 'T15 la

-.-2.*

*""7-

.,

line.

@vf

f~0M
\

.-^~'k*'Mw

'ui-W"Q'mM.q,'
&h~=*^*'*''"`"`

S0~*^''xQ"

mQ:,,&9

_'
*a-
,
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___,_.,,xw~

Qc.

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,
--

.'

9-'hui'

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uw.
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'J

,. I/"" '.
'J

`9

I coMPRHENs|oN

Trouve le mot cach dans le pome gauche.

coute Manon lire son pome.
maison n'est pas une maison : qu'est-ce que c'est ?

Sa

28

vingt-nui:

1--_

'-\-*\

'

_ *W
_`1.(,

L U

\s

LEXIQUE l

coute Manon et regarde le plan

de sa maison. Retrouve les pices.

<

Dis dans quelle pice tu fais ces activits.

Je me couche dans ma chambre.

il Je regarde la tlvision
Je prends ma douche...
Je fais mes devoirs. ..
Je fais des gteaux ._

Eieiiii

a. Ie salon -> 3.

-'

le salon 'r.. la terrasse

les toilettes -i:l.. la cuisine
la salle manger f. la salle de bains
ig. la chambre des parents
!l*i. l'escalier
i. le bureau j. l'entre
ii le couloir l. la chambre de Manon
.i

-c.

..

'i'..
"i la

*B

chambre d'amis

I GRAMMAERE
rr

Reecoute Manon et complte avec

Go C'est
ou II/ Elle est.
im
zal.

lin

iz.

I.

aj.

C'est la cuisine. Elle est gauche.

_.. le bureau de mon pre.

droite dans
le couloir.
... la chambre de mes parents, _.
des toilettes.
la terrasse.
trs grande.

Par deux, choisissez un modle

et crivez votre pome.

ii'

Cbsir... /' li'

Ce sont...
.

g"?iIcj

ost...

u singulier:
u'est-ce que c'est ?
C'est une le.

n`

Il / Elle est comment ?

Elle est bleue

et tranquille.
Elle est trs grande.

*'

rtqgii

Au pluriel:
Ce sont mes livres
.
de posie.

im..

.L,_.>,m.

T-

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appart_e,._._e,.__

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.

ta ma-,_.,.,,..
Elle dessine- le plan.

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(Q l'I'\1;4

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li

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ll

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_ ..

*:,-",,_,a"m:_

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Ils sont sur l'tagre.

" f"e de dl*

li

Ilest surl'eau.

,ii

.Choisissez un thme

et crivez un pome
,

LE

Ccwre'

.*,

.,,r

gm

7 'J

Mon endroit prfr,

c'est la terrasse.
C'est un bateau.

.in'e`; *..3m.is':m'e.

crivez vos prnoms

verticalement et cherchez
des mots qui vous ressemblent
pour chaque lettre.

[Elle-sf s.'.mt..,

ils

Modle

.i

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'fr.i':'>,`.;7__._..\~**`

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'*'*'v'.~.,__`_\*
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*`
.

"*

'*.*,e

b. Rassemblez tous les pomes dela classe et

afCheZ'|e5 dans '<3 C|a55e-

4'
CD Classe

Ex.

- piste 41 ;Ex.

*ii

et * - piste 42 ; Ex.

(tableau) - piste 43

vingt-neuf

29

@haine

\<
51;,

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L3

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ta chambre.

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......_...__

_,--__"-`___

--`.._.___`_`_.

tu ames a fh.::^:l2re
tm": tabfri' n='3"=?'-fe

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fm

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Change'

Tu \I

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de cam U'e'S

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Uetados oentbre

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U, cham
1ro\S
de
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*de
0:18 edeS\`

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\ap

rOUV

T
de deco '
`~____v*"

| GRAMMAIRE i

J
I.-

2,

: Regarde les photos et associe chaque

.
texte a la chambre correspondante.

coute Manon et complete les phrases

peux tfaider du tab|eau_

-|-u

ados ... changer leur chambre.

grand lit pour lire et rver.
Est-ce que
changer votre chambre

a . Les

Vrai ou faux ?
ar Wassim fait dela musique
im

iii. ... un
c.

dans sa chambre.

vrai /faux

milie a un plafond, un tapis

et des coussms de couleur.

vrai /faux

'=

L2

'ilfb

VUUIOP

Je veux

..<1.

Tu veux

y a des tagres dans

la chambre de Manon.
Il

Il/Elle/On veut
Nous voulons
ous voulez
s/Elles veulent

vrai /faux

li. Manon crit des pomes

vrai /faux

sur les murs de sa chambre.

l*

-~

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V

*1:.'**!=^-

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'
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;
:$~

rl-_

Retrouve sur les photos les lments

suivants.

un lit - un bureau - un tapis - le mur le plafond - un ordinateur - une lampe

30

vouloir est suivi d'un nom

ou d'un innitif.
Je veux un grand lit.
Je veux changer la couleur des murs.
Le verbe

ZIBIIG

7
*

,,.

*H

=^.-si--:emfeu

- . '.<':;^-rai,-2'-'f

'>,

Dans "ia Chambfe 1 VU---

_,

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'

'
.

. .

Ouvre ton cahier

d'activits p. 55.

?*~.

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"

'

'

""

...-___...-. .~..~ .. ................t...-..----.4-._..`

-a

Dessine ta chambre
.
idale ou dcoupe
et colle des photos.
Prsente ta chambre idale la classe.
Votez pour les cinq chambres que vous
prfrez.

**""""'""

\_

Vous pouvez trouver

des photos sur Internet.

__.__JJ
CD Classe

Ex.

~'

- piste 44; Ex. G (tableau) - piste 45

-,_ ________,___/
r

\"""`-'

trente et un

31

age*
En !*`r:uu~*. xl a l(*am*0up dc* (-l1.n>.mx.
Hs ra(*nt*ln l`hi''inir* dv Franrf.
_

Je suis le chteau de
Chenonceau. Construit au
,WF sicle sur le Cher (c 'est
une rivire), je ressemble
un pont sur l'eau.

Le soleil est
le symbole du

roi Louis XIV

(xwf sicle).
Mes jardins
sont clbres
parce que
ce sont des

jardins la
franaise . Je
suis prs de
Paris.

Mon parc et ma fort sont magnifiques. Construit

par le roi Franois 1"" au xvr' sicle, 'ai quatre touvs

rondes et je suis prs de Blois el de la Loire.

Observe les photos et lis les textes.

Retrouve le nom des trois chteaux.

Complte les informations sur

la constructlon des trois chateaux.
Chambord
Quand
O?
Qui ?

Chenonceau

Versailles

f:

@ coute le guide : vrai ou faux ?

a. Le guide presente la journee
du roi Louis Xlv.

vrai /faux

coute encore. ton avis, dans quel

chteau sommes-nous 2 Pourquoi ?

b. Nous visitons deux lieux:

la chambre du roi et la galerie
c. Le roi se leve tout seul.

vrai/ faux
vrai /faux

d. Beaucoup de gens regardent

le roi se coucher.

vrai /faux

des Glaces.

32

trente-deux

CD Classe

(I

Ex.

et

-\_

groupes, aites visiter un

monument clbre de votre pays.
?a'='pe11*rs

En reqi<1_'re2

- piste 46

vr*?z*:'->

cnmmewmzre.

Vido: Un extrait de l'mission Range ta chambre

C'est...

/Il (Elle) est...

sont... /Ils (Elles) sont...

Ce

les ados.
Prsente
Utilise c'est... et il / elle est...
1

Exemple : a. C'est Manon. Elle est pote.

GRAMMAIRE

prpositions et adverbes
de lieu
Les

"*_,.*

Observe I'image, puis complte les phrases

avec : au-dessus (du /de la des), ct
(du de la / des), derrire, en tre, sous, sur.
N'oubIie pas les articles!
a. La tortue est ... coussin.

'

Mon sac dos est ... la chaise

de mon bureau.
Mes baskets sont ... fauteuil.
d. Il y a une afche de football ... lit.
e. Mon ballon de foot est ... le canap.
f. Mon livre de franais est ... mon livre
de maths et mon livre d histoire.
_

,_

~.

b.

..

( /

**"**

c.

-Q

"

0
-

____ __, --"

tu

il

,H

Complte avec c'est/ ce sont ou

iI(s) / eIIe(s) est/ sont.
a.

b.

plein de pomes
mon carnet.
et de dessins.
mes parents.
Regarde la photo.
.. devant leur pniche.
J'adore la terrasse. ... trs grande.
Mes parents et moi, nous habitons sur
une pniche. ... une maison originale.
petites.
Voil, ... les chambres,
.

c.

d.
e.

Choisis trois autres lments sur l'imaqe

d e re xercice 1 e tfaS__| es deviner tony
ta cama,ade_
-

est sur le fauteuil dei/am la tl.

Le

verbe vouloir

Complte avec le verbe vouloir.

retrouver son carnet.
a. Manon
b. Les ados ...des chambres sympas!
c. Je ne ... pas changer ma chambre,
Je |'ad0fe !
d. Nous
des posters sur les murs.
e. Est-ce que tu ... venir visiter ma maison ?
f. O est-ce que vous ... habiter?
_

Qu'est- ce que c'est ? O'est le chat ?

34

trente-quatre

\RU D UL \

LEXIQUE

LES

Dcrire sa chambre

Q? Trouvez les sept diffrences.

pices de la maiSOn

\G coute et dis o on est.

Exam ple a. On est dans la salle de bains.

salle de bains toilettes chambre escalier salon - bureau cuisine
1

Les

objets et les meubles

Retrouve le nom des meubles.

On range les livres sur des

_,

'E

i;;:.OnposeIa

surla

-*

c. On pose des

ousurle

.f\,_

sur le

ousur

*_

rl. On regarde la tlvision dans un

PHON-"QUE
Les sons

[f] / [v] et [b] / [p]

coute et classe les mots que tu entends.

[p] p

[b] Kb

Localiser dans l'espace

[f] f

[V]

'

Dans quel sac est cach le trsor?

Le trsor n'est pas derrire le sac vert. Il n'est pas
entre les deux sacs rouges. Il n'est pas ct
du sac bleu. Il n'est pas devant le sac violet.
Il n'est pas cote du sac blanc. Il n'estpas entre
les deux sacs Jaunes. Il n'est pas derriere le sac
rouge. Le trsor est dans le sac..

IaPPl`;Bl`Idl`;B'{ 3 ),.1PPl`Bl'ldle
)

Comment amliorer sa prononciation

en francais 7
'

'

coute les sons difciles et rpte-les

plusieurs fois.
Mets l'accent sur la dernire syllabe du mot
et fais bien les liaisons et les enchanements.
3. coute la mlodie du franais et mets
1 .

l'intonation
CD Classe

(I

Ex. 6

- piste 47; Ex.

IO

- piste 48

il

;eme-inq

'I

Comprehension de I oral
coute :vrai ou faux ?
a. Les livres de Manon sont sur les tageres.
b. ll y a des livres sous le tapis.
c. Ses baskets sont sous la chaise.
d. ll y a des livres cot du tapis.
e. La trousse et les stylos sont sur le bureau.

vrai / faux
vrai /faux
vrai/ faux
vrai /faux
vrai / faux

2 Production orale
Par deux. Exprime cinq dsirs

'

C,

t-I `ton/ ra Camara d.e

$'ll

ton rve ?

e presen e es a

Je veux faire le Tour de France.

Trouve quelle famille habite cet appartement.

3 Comprhension crite
a. Nous sommes quatre dans ma famle.
Nous avons une grande cuisine
(ie suis goumiande l). Nous avons
une terrasse, mais pas de jardin.

b. J'a| une sur et Je partage ma chambre

avec elle. J'adore manger dans le jardin.
Nous avons aussi une belle salle manger,
mais pas de salon.

c. Chez moi, il y a une chambre pour mon frre,

une pour ma sur et moi et une pour
mes parents. Le vendredi soir, nous regardons
la tl tous ensemble dans le salon.
J'adore notre jardin.

4 Production ecrite
tienne ecrit a sa famille. Complete son mel.
cris cinq phrases sur sa chambre.
i

Cher Flix,
Je t'envoie une

photo de ma chambre en France.

Elle est vraiment belle. Sur les murs,

le bureau

le canap
la fentre

le fauteuil

la cuisine

porte

le coussin

le salon
la salle manger
la salle de bains

la

le lit
la chaise
la table

36

I trente-six

CD Classe

le tapis
l'tagre
le carnet

(I Ex.

les toilettes

- piste 49 ; Ton dico - piste 50

le couloir
I'escalier
la terrasse

l'entre
le jardin

changer

vouloir
le chteau
la galerie des Glaces
le sicle

le roman
le thtre.
la posie
le pome
le pote

~ Reporter les rsultats de I'vaIuation dans le cahier d'activits p.16

g,,,./

CONTRAT D'IlPPRENTISSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre . ..

compter de 70 100
-faire des achats

- parler de ton argent de poche,

de tes dpenses

- parler de tes passions

Pour...

- acheter un cadeau pour un(e) camarade

- commencer une collection

- organiser un vide-greniers dans la classe

gun-

\a<

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Dldnhe

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1,

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.;*-_;
c;.`

Observe les images

et nomme les objets
que tu vois.
Regarde ton

dico p.11

coute Antoine.
Quelle est sa passion

_.f

CD Classe
"14&,_

Ex. 2

- piste 51

Et toi,

tu aimes faire

les magasins

ton avis, qu'est-ee qu'un

vide greniers 7
A

.r-_,

'}~._:

'

5;

` ,.

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J
l

-kr .HI

.~'

I"
I

1r'rl:*~`*i*"}_

vrnr-anenirns
naocrmres
Anrmumas

r'*I

04

1111

l'achete ?

les
Avant d'couter le dialogue observe le dessin.
O sont Antoine et Akiko ? A ton avis, pourquoi

_/
\g
-_

DIALOGUE

- Alijns. q11'es1,~f:e

AN1*0IN1=:.

111a

AKIKU.

sur

ce

R1-gz11I'l<.~
1111111

ANTOINE.

~~

101.1.

Irlee.

B<.11111e
!

la,

lai

c`1*sLcl1e1'

elle*

le

c*o1111a1t

mais

c0111l1e11

a <;o1Il.e

T1e111.e1~c111q e111'(*s.

ces

EL

~ Des stylos.

AN1*<iNI:.

pour

I1I.*.l`apz1s.

O11

A1<I1<<)

j'1f1(;l1eLe

c[1.11.>.

'?

.=;:t_vl0.<:,

]ez<1(lo1e

c:0111111e C1(l<':111

po11I'Jea1111e 7!

A1<iI<o.

Oui, ils sont cl10uetl1es. 11011 '?

Bon, je les achete pour 11101...
cl1111cl1e pas 1111 czicleaii
~ Akiko O11
poui Loi...
f- Regarcle
La 11I.11\/elle BD Ile Zap
College Jeanne va l';1clo1'e1'
(Test parfait Quel est le prix ?
- Elle coiile I1o11 eiiros qu11'ai1te.

ANTOINE.

~ Je la

VENDEUSE.

AI<1I<0

~-

ANTOINE.

1'111:

AI<1i<0.

ANTOINE.

p1'>11(|.:.

La BD

el,

les stylos. (ra fait t1eI7.e euros

I/111gL. s`1lI1o11s

Ai<1I<o.

Ol111o11

Je

plait.

11"1l

pas

111011

a1'ge1'1l.

de poche...
AN1'01NI;.

~~

B1111... ]'I;1cl1ete

la BD,

111f11s

pas

les stylos.
VIsND1:usI.

ANTOINE.

Mais, cI1I'esH_:e que cest, cette piece

01.1
pa1'clo11, ce I1'est pas 1111 euro,
ckfrsl. une piece (lc 11121 c0llccl.i011...

COMPRHENSION

\
(I/
\`

. . .

Ecoute le dialogue et verifie ta reponse a la question 1.

Que font Antoine et Akiko ?

"/:~.\
Ecoute encore . vrai ou faux ? Explique pourquoi.
il
Antoine et Akiko achtent un jeu pour Jeanne. vrai /faux

\_

.I

iji

Le prix
.

du cadeau est 9,20 euros.

.

Akiko achete une BD pour elle.

...I

lt

Antoine a une collection de stylos.

trente-huit

vrai/ faux
vrai /faux
vrai /faux
_

Et toi,

cadeaux
tu offres desdonne
? si oui'

Nol

des exemples.

I GRAMMAIRE

Pour acheter quelque chose

Lisle dialogue et associe.

El.

Jeanne le connat.
-14

b.

En G

C.

Je les adore.

ne I' 3 PaS .

2h

Combien a cote ? / Quel est le prix ?

.
a coute 12 35 euros. / a fait 17,20 euros.
f
' nest

Cest
cher. /Ce
pas cher.
Qu'est-ce que j'achte ?
Je l'achte.
_

Les 5ty|0$_
La BD_

3- Le JGU-

d. Je la prends.

lil Les pronoms 500

rcommmem; |'gbieg; di,-eg;]

\Q toiPhontique.
Ecoute
phrases et amuseprononcer le plus rapidement
rf

les

C)

possi
Jeanne connat le jeu. ~ Jeanne le connait.
COD (masculin)
,

E" "o',Lj;
Je prends

la BD.

COD fmiil

Elle va adorer la BD.

9 E" "e
_>

3 pas'

'

Je la Pfeds-

- Elle va

<_f1

L1.

e.

Je cherche que|que

pour U] (cher, acheter),

chose de chouette.
J'achte un jeu

place ta langue devarrt ;

POW [sl (leu. argent),
place ta langue derrire !

pgm Jeanne_
Ces objets
sont chers

I'adorer.

..qW

'X

Je nfai pas

mon argent

COD (fminin)

de P0Che-

J'achte les stylos. -> Je les achte.

COD (pluriel)
\_

Devant une voyelle, on utilise le pronom;

I au singulier.

Achte
Will'

'

ulm elfrlfl

QP

iuiim(@))

Observe les objets et choisis un cadeau.

Fais des phrases comme dans I'exempIe.
Le livre, je l'achte pour moi.

'

eamairadle

.e

a. Par deux, choisissez un(e) camarade

qui faire un cadeau.
b. Trouvez trois cadeaux possibles.
c. Prparez votre dialogue pour
choisir le cadeau dans un magasin.
(N'oubIiez pas de parler du prix !)

Qu'esl- ce qu'on achte pour Louis 7

-

'

I COMMUNICATION

Relis le dialogue et cherche:

-ci

..

les phrases pour demander un

les phrases pour dire un prix.
_

1...

CD Classe (D Ex. 2 et 3

prix;

fl

. 5,

`n
v n I classe
Joufz a S e ded a t la
et o rez votre ca eau
I

\"_

- piste 52 ; Ex. S (tableau) - piste 53 ; Ex. 7 (tableau) - piste 54 ; Ex. 8 - piste 55

trente-neuf

M @@ssi@im
mes collectmns

Page 9

Est-ce que tu as une collection ? Avec la classe, faites la liste

de tous les objets que l'on peut collectionner.

c'est MA rizrzs
csrl co|.|.zcnoN'z som' Les ricea
Y

POURQUOI

Moi, je collectionne les tickets de mtro

ANCIENNES.
DE MONNAIE
CE6 PIC
PARCE QUE TOUTES
Je NE
1 mus

om une msrouzz

PEWER
nasnonu 0 -Azaznf.
JE N.^|ME PA5 BEAUCOUP

ns

car Aurocmuwr

Je L'/looks :L
1

MA

:sr sun

Pour: ne cn/wake:

_.
*

G/uw:

11,2

L/

ces f$:f',`E.:: vov/\GE

so
^" "Ms Hzxkaa"LLE ,
EN
A

cbfsepzncie

Ji 5U'9

genou.

c's221: `:11Eo:^o:es|NE

Je us

P0

'
DE

Mssiouus /lus si

M '

'.a v/sur

user Ls P :amsn
ANWPRE'
owsr
A couscoui

\ll-QE
,__

Complte les phrases.

.fi

COMPREHENSION

6
40

Observe et lis le document.

Qu'est-ce qu'Antoine collectionne 7

quarante

sv

Antoine prfre sa collection de V. parce qu'eIle

Son premier objet de collection est un
Sur sa porte de chambre, il a _. .
.
L'autre passion d'Antoine, c'est
V

Peux-tu nommer
QI? Et toi, tu connais la Belgique?
typiques de l-bas
des objets ou des lieux

\R0 D U ,Q \

{ GRAMMAIRE l

{ COMMUNICATION I

Relis les textes puis cache-les. Associe.

Rem |e dument Comment est_

qu'Anto|ne designe les objets de
ses collections ?

Ma passion,

.-

Ce 5Qm_
l

Je ne suis pas

passionn".

d'argent.
J,adfe cette pice,

les

de cette ville.
du es ..ieces d e
.
p .
m0nna|e anclennesd
p
er'

Jenaime pas
beaucoup...

'

Je me passionne

au00||am_
._

et

pour...

*'

\X4
.,

11.1* l 4:;

les
casquettes

gf l';*.

W
.

_:

._

.,

x ,.

..

.`I..

'

.r.

r.

.-

.1

pour les casquettes

_,

1%
.

1,.
l

\ '
ii

\ l
xl*

.__.l__*f.'

Commen

mm@u

@ll@@ulm

u.
A

Ouvre ton cahier

dfactrvites p.56.

.. ,su,

a. Imagine une collection.

les

`.'.`-4*'

Cette montre
est moi !

'

LQ

'

qui est

ces porte-cls, ces collections, ces autocollants

Cette m0htre 7

'

Fminin
cette collection

Je me passionne

@X
/
0

1.1

Jouez avec la classe. Chaque lve met

un objet dans un sac, puis tire au hasard et
demande qui ils appartiennent.

jdautres objets.

Observe les diffrentes collections et dis

quelle est la passion de ces ados. Utilise
les expressions du tableau ci-dessus.
ll

Plum'

PCGS de m""a-

ll

Masculin
ce porte-cls (+ consonne)
cet autocollant (+ voyelle)

Ma passion, c'est / ce sont la BD/

les plecesjje monnaie.
J'adore / j aime cet autocollant.
,
Je suis passionn(e) Qobjets belges.
Je suis fou (folle) gg Bruxelles/

ii:

Les adjectifs dmonstratifs

Pour parler de ses passions

CKQS de m SQ

._

je Suis f0u___

Je me passionne

~**|"t ds

montres

Je suis passionne
de foot, je collectionne
les photos de
Thierry Henry.

n-Fra

.2

les

CD Classe

Ex. 5 (tableau)

Dessine ou colle des photos et cris

un petit texte pour dcrire ta collection.
c. Prsente ta collection. La classe vote
pour la plus originale!
.

- piste 56 ; Ex. 7 (tableau) - piste 57

4
quarante et un

41

01V

,,

.,

if"

da\~f

Qjvlde-greniers
t*

Est-ce que tu achtes parfois des objets d'occasion

' COMPRHENSION I
G Observe le document :vrai ou faux
*

a. Dans ce vide-greniers,
les ados vendent des objets
de leurs chambres.

b. Les ados achtent des objets

C-

vrai /faux

pour ufs Chambr

vrai /faux

POU' Vedfe des Objets,

a cote 5 euros.

vrai / faux

d, Les ados ne gagnent pas

d'argent de poche.
42

I quarante-deux

vrai/ faux

@
"`

. .
t
d
.
I
Fufe es.a tqlf' pa''c'pen au
V' e gremers e rep S'

a. Qu'est-ce qu'Antoine achte ?

,
b. Pourquoi estce que Manon vient dans
ce vide-greniers ?
c. Hugo achte ou vend ? Pourquoi ?
_

Q
_

Et toi, queI(s) objet(s) de ta chambre

voudrais-tu vendre dans un vide-greniers ?

=,\ODU`

I GRI-\MMAIRE

c\
"O

Ce ute en et asscie_
/'O

' ..

.;z..

l:..

Combien d'...
Combien...

12:..

LEXIQUE I

est-ce que
tu dpenses?
argent est-ce que
tu gagnes?

al*

b~
C.

coute encore les dialogues de I exercice 3

et choisis les nombres que tu entends.

26/ 16 7 96 p'e562 / 72/ 12 eU'5Entfe

G
/ et

et

US.

*'`\
\

La question avec combien

F"

'

Combien + sujet + verbe

Combien tu dpenses?
Combien est-ce que tu dpenses?
Tu dpenses combien?

coute et chante'

'

1 O SO \X8 nte\ Q!/X

8O

Combien de pices est-ce que tu as

Tu as combien de pices?
..

qu/hze
q af/*e

Q U a-tre

Combien de pices tu as?

G Imagine les questions avec combien.

\ L//'

\ gts

O QU alre _ V/h

:mnpie : J'a 18 euros dans ma poche.

-> Tu as combien d'euros dans ta poche .7
1,

/L

5OlXar;fe_

Combien de + nom

.`

9 5 Q U affe

gt" C n Q

-gi dx

V/-h

100 oem
gtzqurfl-9
405 oem* C/hq

Et toi,

tu as de I'argent de poche ?

Combien

nrganise

a~

VC?

Elle 93909 45 Uf0$-

a. Par groupes, prparez une affiche

pour votre vide-greniers.
b. Prparez votre stand : disposez des
objets que vous voulez vendre,
indiquez |e5 p,-i_

"

quafe' VHQ* U" aU'0"a"$

dans ma collection.

b- J'a

c. Le vide-greniers peut commencer:

visitez les stands des autres groupes
et achetez des objets !
.
d. La classe vote pour la meilleure

"` Ce CD cote 5 eums'

W

d. Je vends quinze CD

et vingt- cinq Vmems_

\S

CD Classe

(I

Ex. 3, 5 et 7

afche.
Vous pouvez aussi ecrire des annonces
pOUl'Vl"I d fe VOSO bjets SUI' internet.

- piste 58 ; Ex. S (tableau) - piste S9; Ex. 8 (chanson) - pistes 60 et 61

quarante-trois

14
-...

2)

Q
ados expliquent comment ils achtent.
Ecoute et associe aux photos.
l_)es

lestonobjets
avis, o est-ce qu'on achte
suivants

Associe chaque lgende la photo

correspondante.
Un magasin de vtements.
Un march.
Une librairie.
Un grand magasin.
Un vide-greniers.

QQ Et toi, o est-ce que tu prfres acheter

44

quarante-quatre

CD Classe

@ES

Ex.

- piste 62

Vido : Les soldes

1,U\

(9 l)
Ecoute et choisis la forme correcte.
al

GRI-\MMAIRE
Les pronoms COD

La place des pronoms COD

Cette / Cet.

..

Io.

Ces/ Ce.
Ces/ Ce.

al.

Cet/ Cette.

Les questions avec combien

^S$e-

Les pronoms CCD se placent avant

' 1*.

jl le verbe:Je le prends.

1;..

Combien de...

fa.

fi..

Devinettes. ton avis, de quoi on parle ?

achte

'f

pour "f?'

"e leute pas

b* Je

Le CD de Lady Gaga.

La P'e-

9:.

Le stylo.

pour ta collection
Nous l utilisons
pour crire.

/Fx

ita.
::.

connais.

.
Oui, elle
Non,je ne ...

sl.

Oui, il
.
Non, nous

I LEXIQUE ]
Les nombres de 70 100

\ Ecoute et choisis

975
Les

de surs a$-(u 7

Le livre.

*";-.

Oui,je

4 Combien de frres et

Les cadeaux.

1=-.

coute les questions et rponds

avec Ie, Ia,Ies,I'.
a..

,_

Tu vas le lire.

tu gagnes?
est-ce qu'elle

Par deux. Imagine trois questions avec

combien et pose-les ton I ta camarade.

SOUVEH.

Tu vas la prendre

brocante?
fait 7

dpense 7
objets est-ce que
vous vendez?

Cmbe" d'-~

*-

Associe.
Il les

05 Wennent

a la
rs,

Au futu' p'Che *Je Vais 'e fe-

'

`?

Combien...

la forme ngative :Je ne le prends pas.

livres est-ce que tu as

:la

il

adjectifs dmonstratifs

Complte avec un adjectif dmonstratif

le prix correct.

9,65

7,95

3,18

3,90

92

42

7,80

9,70

3,80

II:

Regardez jupe,
elle n'est pas chre
l

6
pantalon,
est bizarre !

Et
il

Les achats et

82

7,90

l'argent

Complte le texte avec les mots suivants.

acheter - dpenser - argent de poche magasins - prix - euros
Salut Akiko,

voudrais
un cadeau pour Jeanne, pour Nol, mais je ne sais
.
d'
et je ne connais pas bien les
pas quoi. J'ai 10
2 Merci de tes conseils !
Tu as des ides de cadeaux pour ce
Je

d. Venez, regardez

autre magasin et
objets de collection

ei-_-

46

quarante-six

M0'. JG prfre
baskets
elles sont originales !

Antoine.

v-\

\\U

I COMMUNICATION

Parler de ses passions

(E Complte avec :ce sont, d', adore, c'est, de,

ACheter quelque Chose

pour (2 fois).

Complte avec les expressions suivantes.

on I'achte - c'est cher - a fait 12 euros Combien a te

Jeane Se Pa5Snn ~-
les sciences et Wassim ...
le cinma.

@_
xs;

ik W*

in

Les passions d'Akiko,

s'il vous plat '?

8,55 euros.

la Cuisine et 'es 5tY|5!

Manon et Antoine sont

objets
passionns

originaux!
.,\

,*.'f;**i*

Nr

">l. *f il

>

il

tienne est fou ...

son collge en France!

milie

5,60 euros
le stylo ll

Oh ! l,

La passion

la

la

V..

il

Wi

15"

H'

|PHoN'r|QuE|
Les sons

\Q Ecoute et
[j']

ch

[f]

ch

et [3] j lg

classe les mots que tu entends.

(acheter)

[5] j / g (jeu)

V0l,...!

( Par deux, imaginez des phrases avec

\\/

beaucoup de [fj ch et de [3] j / g .

Prononcez-les vite !

(1

Un livre sur

les collections,
c'est parfait
pour Antoine !

ct

apprendre

...___

Comment chercher la signification

dlun mot?
Observe bien le mot. Connais-tu un
mot dela mme famille ? Est-ce qu'iI
ressemble un mot dans ta langue?
Si tu ne le comprends pas, regarde dans
ton dico illustr p. 109-117.
5. Si tu ne le trouves pas, cherche dans
un dictionnaire.
1..

'
1

lllvli

d'Hugo,

tl !

:t

les autres.

'

CD Classe

Ex. 2 - piste 63 ; Ex. 4 - piste 64; Ex. 7 - piste 65 ; Ex. 11

- piste 66

quarante-sept

valuation
Comprehensron del oral
a. Antoine a

d.

La BD

dpenser. b. Le stylo cote

l.'agenda cote
.

cote

rx..

Le livre cote

Production orale
Par deux. Observez les dessins et Jouez la scene.

Les ados franais

et lvargcnt rie poche

3 Comprhension crite
Lis l'article et rponds aux questions.
a. Combien d argent de poche ont
en gnral '95 ad5 franais ?
b. Nomm tr0iS ChOSeS
q u'i|s achtent avec leur argent .
c. Comment est-ce qu'ils gagnent
de |'a rgent ?

40 %

,ges 3.10, e 10.15

an, ,-eog-

vent de l'argent de poche : environ

15 euros par mois. Avec leur argent
de poche, ils achtent des Jeux vl_
do (55 % des garons), des bonbons (53 %) ou des vtements (38 %
des lles), ou ils ne le dpensent pas
et l'utllisent pour faire des cadeaux I
Quelquefols, ils gagnent aussi de l'aront de bonnes notes
9 ent quand ils
l'cole ou quand ils font un petittravail.

4 Production crite
Observe le dessin. Quelles sont ses passions
Utilise cinq expressions diffrentes.
- Ma pass/on, ...

Q I

(,,,,,,k,,,,,,.,,,,

'.'*^Qf

-t
2-7'
I../nf
"Q"./...:.
e

F:_
z;-'

passion
|a 0||eriQn

|a

(de

48

quarante-huit

coter
cher/ chre
le prix
combien

CD Classe

||etinnef
tre passionn de /
se passionner pour
tre fou / folle de

(I Ex.

l'objet
la bote
la montre
les timbres
le porte-cls
I'autocollant

- piste 67 ;Ton dico - piste 68

le vide-greniers
le march
le magasin
la
la

boutique
librairie

les soldes

l'Un|on europeenne
l'euro
la monnaie
le

billet

soixante-dix
quatre-vingts
quatre-vingt-dix
cent

la pice

l'argent de poche

Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activits p. 22

\ixf

U L'

coNrnAro'mnnmssAar
Dans ce module, tu vas apprendre . ..
exprimer une quantit
parler de ton alimentation

- faire des recommandations

-faire une liste de courses

Pour...

- organiser un pique-nique
- crer une recette originale
- composer un repas

\\'-__a`

_.. ._`

`9.

\.3
-ag

'

*.~.f

',
'

*_-;,r

""

1**

'

rv

Regarde les images. ton avis,

quelle est la passion d Akrko 2

ton avis, que signie

etre bien dans

son assiette

Ecoute Akrko et retrouve

son plat prefere sur les photos.

\iii

Regarde ton

dico p.113

Et toi, quel est ton

10

CD Classe

plat prfr?

*inou
Ex. 2

- piste 69

..

Manger des aliments

bons pour le corps.
Manger beaucoup.
Manger dans
une assiette.

@ee

@11111@

pour notre plque-nlque

les

v;:`

`--_m.=.-....,;___J_______

"*._..v

_`:.'

Dans ta famulle, ou est-ce que vous fautes

les courses pour manger ?

DIALOGUE
.____1

~S111'lz111s11': 110111^11o1.r1*1

A1<11<o,

111111111-111111111.

11

1/

11

(111

l1'1111'1.'1ge, (111 1111111111,...

HUGQ

M111' 10 115115311

110111111

\1111f* :1

~-

A1<11<1*_

0111.

vus

(111

1111/1'111 111111111911*

?1\/101,

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11-11c131i11. 1)1'1~>11<111: (1115 1111*s_

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11-'

11'f`11111U111S1@S 11-1211-1111-S--~

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111111111_1.s.

J1: veus

W/\ss1|v1.

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10111111115 1105

E1 (111

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D111s1111111111111-111<_1111f, 111/11

f`1`11l1f*

1111 :1 1'111 11,1 1.111111'11-1*,

111;j11s 1)1s

A KIKO

de

A11

111111

C1 11'<*=s1

1_11.<

1111.* 111111 1111111 1:1f;:1111,11

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111

1.111
111s.~.:11_11*e11<11*11 111-11'1*z~111 111, r111.<; 1115

11111115.

s111)c1>11;(:1':1l,1-1c11'::;z1l111e<11>>

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W11ss11v1.

V115 1`;111~:1C111a1' (1115

\/21111 IE11)01,1l1111G111*._ 11101,

O11 111111

H1J1';o

81111111.

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HUGOA1<11<<.

11'11,11s_

W Assuvxv

11111111111115.

D1-1.1; 1;11.1~.-H. 110111' 1111 111111111-1111111<~; '?

Huuu.

AKIKO.

\A/;*1s.s1111, 111

A1<11<1.

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S111

la

11s1.1_1e1,(:1'111`es1,

):`1111

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31011

11`1,11,1.~; 1,11) 1111111110111

les

HUGOW/1ss11v1

*' M111-'*'

C11 *(1111

1-1% 1<111-11110-'W 11011?

1_.1i:s 1111111111115 (111

1,111

11* 7

D115 111111111105 ?

coMPRHENs|oN
/-1-\_\

coute. Que font Akiko, Wassim et Hugo

Pourquoi

../ ._\

/,

coute encore : vrai ou faux ?

4.

Akiko va faire une salade de pates. vrai /faux

Wassim n'aime pas les ptes.

50

cinquante

vrai

/faux

Hugo adore les legumes.

ci. Les

chips, c'est bon pour la sant.

vrai /faux
vrai / faux

|-EX|QUE I

et Wassim
da|9Ue- QU'e5' lU'^kk HU9
achtent
L5 'G

iw

`.

.;_

`.<-*lf

V._._
.q9

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\-fs

._

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\<
*/:

'=`

Le *.::f**;'
.

..

1*,

-(1
:.l

Pour parler des aliments en gnral

yaime Ia viande
L'eau et Iejus de fruits, c'est bon
J'adore les ptes.

Pour parler d une quantit non dtermine

On a de la viande.
Je vais prendre de |'eau et du jus de fruits.
Je vais prendre des ptes.

Pour parler d une quantit nulle

Je ne mange pas de viande /jamais de lgumes.
Il n'y a pas d'eau.

Par deux. Demande ton

\__

Tu man es souvent
cl f
e 7

1
|__. \'**'f1
~

/V,

(.

Qu'est-ce qu on achte aux rayons suivants ?

Associe.

.'14

I'picerie.
_,_

,._.,

'-*,

gg

Gp manger
toi, qu'est-ce que tu aimes / n'aimes pas
Et

Je n'aime pas la viande,

J-1

adore

19$

.-__-.mes

ptesm
H

iande

gumes

ruits
chips

E3

?Q|'\'\\8 de

G'

salade

terre
'*

@=___,_.-

lr019

*_

_"".'_'-
{,_/0*

la boulangerie.
-f.;.

"

/**--*

pain

Non, je ne mange
jamais de fromage.

@D

la boucherie.

.-If

*__'3*~1==1sa

.,

/ta camarade

ce qu'iI /elle mange souvent, jamais,

q u E l C|Ue fOIS.
`

*\
a*
,f \.

`.

, V/

Les articles partitifs

du, dela, de I', des

a. Par groupes, faites une liste

des courses pour le pique-nique
de la classe.
b . Lisezvotrelisteeta fl"ic h ez-I a
au tableau.
c. La classe vote pour le pique-nique
qu'elle prfre !
Moi, je prfre la liste

du QYOUPQ 3 Paf que J'ad0f9

les sandwichs au fromage !

*--?-*~\

{ GRAMMAIRE l

Relis le dialogue et associe.

za.
<:.

1;.

Je vais l'picerie prendre...

i . les ptes.

J'adore...
On n'a pas...
Je n'aime pas...

des ptes.
3. les lgumes.

CD Classe

Ex. 2 et 3

4. de lgumes.

- piste 70; Ex. 7 (tableau) - piste 71

cinquante et un

Les

weeettes

Kb1@m1xm@s

d'Akik
5
fs:
,

__

Page 9

5LQ,, _,_

Mm

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J

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*~w*~w*~
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11* 'ou*~#=s1?ft.;..

M.

of if

e
_g_

(9i'1*'~^**xI-

COMPREHENSION

Observe le document. Quelles recettes

propose Akiko ?

Indique les recettes du document qui

correspondent ces photos.
Q

1
s

'
4

a.

52

cinquante-deux

b.

Retrouve sur la photo de la salade de ptes

les ingrdients suivants.
a. Les petits pois.
b. Le pou let.

c. Les ptes.

d. Les tomates.

,,o

coute l'expIication d'Akiko pour faire

la salade de ptes. Puis mets les Instructions
dans I'ordre.
a. Mlange tout avec la vinaigrette.
b. Ajoute les petits pois et les haricots verts.
r_. Coupe le fromage, le poulet et les tomates.
d . Fais cuire les ptes.
e. Mets au frigo.

@oDU,

t LEXIQUE]

Pour exprimer la quantit

A5sie_

Mlanger...
Faire cuire...

..,
.

i-

Les expressions de quantit sont toujours

suivies de la prposition de quand il y a
un nom apres.

Couper...
Mettre...

Une cuillre de vinaigrette.

Un paquet de ptes.
Une bote de petits pois.
Un morceau de poulet.
Une tranche de tomate.

B
1
I

-_ ..,

&

7`\
al :I

avec un couteau.

n.

dans une ca55er0|e_

'=J;f

(Ji.
i

iz.

.X4

~
fj.

au frigo.

.*;i:_

avec une cuillre

confiture sw
en

des

rui

Pas nccsairc

Fame de cuv

C's{: Vv-t

de

mettre

J"

Des

de

Fruits

Yin

Pour prononcer [k], mets

ta langue en avant; pour
prononcer [g], metsta langue
en arrire dans ta bouche.

au

hs sandwid

ni de

4'

Mets la vinaigrette au frigo.

Une grande cuillre de conture.
Coupe les lgumes.
ci. Quelle quantit de gteau ?

**'

n.

le Vain aver. une

auhow de

j.

jf:

dans Sndwih$ r'i90|oS

ei.

d't,oile-

Phontique. coute et rpte les phrases.

.___

la

r
lngrcdicwlgs your

`^'

_j'

*~

tes sandwidls

Aide Akiko complter les quantits pour

faire les sandwichs rigolos.

cuillre - mets -frigo -faire cuire coupe - ajoute

*.-

Aide Akiko complter la recette

des sandwihs rig0|05,

j-

L*

7/

au

manger

Par deux, imaginez la recette des fruits en

robe de chocolat.

I COMMUNICATION

Relis le document et retrouve les noms

correspondant aux dessins suivants.

I.

317.5' ~

,.

a. Imagine une recette amusante.

cris et dessine les ingrdients
et les quantits.
b. cris les instructions pourfaire la recette.
c. Avec la classe, votez pour la recette
la plus amusante et creez un livre
de recettes !

-U.

@
O

l.:'.-";`i'

CD Classe

(I

Ex. 4

- piste 72 ; Ex. 7 (tableau) - piste 73 ; Ex. 9 - piste 74

Vous pouvez trouver des recettes

franaises sur www.marmiton.org

cinquante-trois

53

@fm

r,
-.

zi

,,,

<1e<=<*'

"J

1/

appetit '

ton avis, quels aliments sont bons / mauvais pour la sant

'I

compose

ras REP s
______.

GAEL/

COMPRHENSION

l
"

faux 7
L'$ le d'"e"t Wa'
a., Bon apptit est un site
sur |'alimentation.
b. Sur le site de Bon apptit ,
on propose des jeux
sur I'a|imentation.

vrai / faux

vrai /faux

n'y a pas de conseils sur ce qui

est bon ou mauvais pour la sant. vrai /faux

:;. Il

%
172

Relis le document et coute les ados.

Quelle recommandation leur faire ?
lmrnple a.
:

- Recommandation 4.- Tu dois

manger assez de fruits et de lgumes.

54

cinquante-quatre

En France, les ados franais mangent

quatre repas par jour. Associe chaque
repas a son horaire.

a' Le peut dejeuner'

1'

b- Le deleU"e"-

*-

'*' Le 9Ute'*

*`**

.
d- Le dmef-

4-

Et dans ton pays, il y a combien de repas

par jour ? A quelle heure ?

I GRI-\MMAIRE

Cherche dans le document les formes

du verbe devo,-,_

Pour exprimer la quantite

un peu de < assez de < beaucoup de < trop de

Le Verbe deV"

ff

Je dois

Tu dois manger assez de lgumes.

Tu dois

ll/Enegon dolt
ous eV"S
VU5 devez

Dis ce qu'iIs

Observe ce que mange la famille Finken

en une semaine. Que mangent-ils ?
Comment mangent-ils ? Trop ? Assez ?

"S/E"eS OYEH

Je mange beaucoup.

doivent/ ne doivent pas faire

Pas agsgz

pour avoir une bonne alimentation.

.

Nous prenons cinq repas par jour.

~ Vous devez/ ne devez pas.
54:12.

mange des lgumes et des fruits,

II

Pds. vi",i ef .nas de

1'-

E'L..P9fi99S_9i9n.$.u9r@S
<:i.

r>i9n_-

t<>+*S

aaaaa

les repas-

Je ne mange pas toujours le midi.

,,

I COMMUNICATION

1
1

Observe les dessins et complte avec

la quantite correcte.
assez - beaucoup - trop - peu

,\=\*=
..

15.2:
'F

'

r
*>

Ilm n

,t;=.=;;,\i::;a:-\_*>.

.`f\.\.1:.\*\*.=
> .+.-***;..~
1

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2.

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'

afammeF'"k"''a'bC-

_;
'

F' Ji

Ouvre ton cahier

d'activits p. 57.

<\

Ex. 3

<*-

CD Classe

\\.__

getop

- piste 75 ; Ex. 6 (tableau) - piste 7 6; Ex. 8 (tableau) - piste 77

a. Compose un djeuner (midi) :

dcoupe et colle ou dessine
des aliments dans ton assiette.
b. Prsente ton repas la classe
et affichez-les tous. Quels sont
les repas quilibrs ?

ginquame-cinq

55

..<<*f~*

page

sa

ZOX

*`_/
.

if"

'

Le

.-als

\I

0.5.*

s,

JV

"It

,`

^=

-._.

Regarde le menu. ton avis, une brasserie,

qu e5t' que C est ?
Un restaurant.
Un supermarch.
Une cantine.

Issocie les photos aux plats et trouve

I mtrus :quel plat n est pas sur le menu

56

cinquante~six

CD Classe

il

Ex. 3

- piste 78

",

6
@
@

eoute et retrouve |a phote du p|at

correspondant la description.
Quel plat est-ce que tu voudrais/
ne voudrais pas goter ?

par groupes Composez un menu

avec des p|ats et des desserts
de votre pays.

Vido : Un extrait de l'mission C'est moi qui rgale

e::*_/;*';j;>*

\
1`""`\""""""""`1"

Les adverbes de

quantit

Hugo ne fait pas toujours attention

alimentation
Associe.

son

l
a. Hugo mange dela viande

GRAMMAIRE

le midi et le soir.
Il ne mange pas de fruit
tous les jours.
c. Il mange un lgume
par Jour.

b.

Les articles
de 1', d$

partitifs du, dela,

Complte avec un article partitif.

tl.

poulet
salade verte,
pommes de terre,
et
fruits.
ensuite

vais manger
paies
a |9Umes et fromage
Je voudrais aussi
eau ,
s'iI vous plat.

mange cinq tranches

de pain la conture
le matin.
e. Il boit deux boissons
sucres au goter.
f. ll boit de l'eau le soir, au
dner, mais pas lajourne.
Il

1
Cest eu,
2' Cest p '

beaUCOUP
Ce n'est pas
'
assez !
'

C'est trop

MOI. Je

Complte avec beaucoup (de / d'),

assez (de / d'), trop (de / d'), peu (de / d').

complte avec le, Ia, I', les ou du, dela,

de Vf des-

a. Dans les fruits et les lgumes, il y a ... eau.

la. Dans cette recette, on doit utiliser deux
botes de thon. J'ai seulement une bote,
ce n'est pas ... !
c. Tu prends un ... sucre dans ton yaourt?
Oui, une Cuillre.
cl. Il y a ... conture sur ton pain, ce n'est pas
bon pour la sante, c'est ... sucre !
e. Nous sommes quatre. Nous avons .. fraises

a. J'adore .. pommes de terre,je vais prendre

pommes de terre !
eau tous les jours parce que ...
b. Je bois
eau, c'est bon pour la sant!
r.. Tu achtes ... poulet? J'aime bien ... poulet.
ci. O sont ... lgumes ? ll y a ... lgumes dans
la salade de ptes.
fr0mage_ Et mi,
Les Franais aiment
tu manges ... fromage?
.

C:?PL::;')' P 1' P 'f P 'es

ul

o pa
a__

e,

chi p s_
Ak-k o ne mang e
Vous avez du fromage ? Non, nous n'avons
1

w.

fromlage'

c. Hugo n aime

'cinquante-huit

Les verbes devoir et boire

,y/

Ecoute etd retrouve la forme verbale que

u en en

devez

doivent

dois

salade.

d. Les fruits, c'est bon pour la sant, ... gteaux.

eau?
e. lln'ya
58

pour tout le monde ?

devons

boit

buvons

li

gc\i..t1

I COMMUNICATION

LEXIQUE
Les

aliments

Exprimer une quantit

Eute et assie'

Par deux. Choisis un panier et dcris

le contenu ton /ta camarade.

-> a =

/Elle devine quel est ton panier.

(N'oubIie pas les quantits !)
Il

Dans mon panier, il y a

un paquet de bonbons...

tl;...
s

'

"

-.--

\l/' N

7.

fg

a.

*la
=-=v`**"'~.

,(?;))/*J
c.

ki.

| PHoNT|QuE
Les

quantits

Les 50115 [k] et [g]

quand c'est possible.

G Associeboite
de...
a. Une

b. Un paquet de...
C . Une assiette de...
ci. Une cuillre de...
e. Une tranche de...
ii. Un morceau de...

m Souligne dans les phrases les

/ qu

1. pates.
2. sucre.

et '95 9 ' Puis P""'|e5'

viande.
4. gteaux.
pain.
chips.

b. Hugo fait cuire des lgumes.

c. Le gteau aux carottes, c'est sucr?
d. Nous organisons un pique-nique mercredi.
Je mets combien de cuillres de conture?

a. Gote ce gros

3..

gteau!

fj.

QE Ecoute pour vrifier.

Les repas
les repas et classe-les dans
) Observe
le menu du jour.

@ii
zi

l:z..

C.

(.

( iffpprendre
i

CD Classe

(I

Dielmel'

Ex. 6 - piste

GOIGI'

Def

80; Ex. 7 - piste 81 ; Ex. 12 - piste 82

'fi

'

Comment mieux comprendre

la grammaire?
Observe attentivement les structures
grammaticales dans les textes de ton livre.
2. Essaie de comprendre la rgle par toimeme avec I aide de ton professeur et
de ton livre.
3. Fais des ches avec les diffrentes rgles
de grammaire. N'oublie pas de mettre
des couleurs !
4. On mmorise plus facilement quand on
a trouv soi-mme une rgle!
1

MENU du jour

Petit diellef

''"'"'"'"'""'""'"'""`\

cinquante-neuf

-59

valuation
Comprehens ion de l'oraI
coute et complte les quantits des ingrdients.
.~

INGRDIENTS:

bananes.
1

"

Fraises.

sucre
,

Jus de

Fruits.

chocolat

2 Production orale
Par deux. Dis ce que tu manges au dner.
Ton /Ta camarade dessine ton repas,

puis tu vrifies.

Au diner, je ne mange pas

de viande, je mange...

mnbonne

alimentation

PONT
Lis I'article : vrai ou faux

1af\8@fd@f"f-

vrai / faux

et cinq lgumes parjour.

b. Nous devons manger de la viande
le midi et le soir..
c. Nous ne devons jamais manger de sucre.
cl. Il y a du sucre dans les ptes et le pain.
e. Il y a trop de sucre dans les gteaux
et les bonbons-

St pas b ! NS 'e"S P

le djeuner
le goter
le dner
le menu
le plat
le dessert

la salade

le fromage
le pain
le Jus de fruits
l'eau

soixante

CD Classe

il

Ex.

ia aamaina, wear assez!

Faites li au S_fe l U" Pe" de
sucre n'est pas mauvais pour la sant il y a du Sucre dans les ptes ou le pain;

le supermarch
les courses
le pique-nique

la cuisine
la recette

l'ingrdient

- piste 83 :Ton dico - piste 84

manger de viande le midi et le soir '

une fois parjoun pas tous lesjours d

Vral faux

Tu organises un goter et tu invites quatre

copains/ copines. Fais ta liste de courses.
cris cinq aliments au minimum !

viande
les lgumes

Mais anannnn, manger imp de viande,

vrai /faux
vrai / faux
vrai / faux

4 Production ecrite

le petit djeuner

fruits et lgumes par jour, ce n'est pas

imp pour tre en bonne same.
5

a. Nous devons manger cinq fruits

le repas

l'\O.l` COYDS, 110115 (EVOIIS

par exemple. Mais les bonbons et les

gteaux sont trop sucrs !

/.am \

manger
boire
devoir
mlanger
mettre
ajouter
couper
cuire

la tranche
la bote

|e gramme
|e une

le morceau

le paquet
la

cuillre

un peu (de)

le couteau

assez (de)

la casserole

beaucoup (de)

le frigo

trop (de)

- Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activits p. 28

CONTRAT D'l\PPRENTlSSAGE
ce module, tu vas apprendre

..

compterjusqu' linni
raconter des vnements passs
localiser dans le temps
donner des informations
biographiques
...-

Pour.

'raconter une aventure

ecrire un article sur une star
imaginer une preuve pour un jeu

af?
\\`\ 'eee
9

gc

n- 1'*

/,rm

Regarde les images. Quelles

sont les passions d'Hugo ?
Et toi, est-ce que tu aimes

9,...,

l'aventure?

Ecoute Hugo : vrai ou faux

la..

Il

va regarder une mission de tl.

aime les aventures.

Fort Boyard est une chane de tl.

rn Il
ct

vrai /faux
vra| / faux
vrai /faux

Et toi, tu re g ardes
|a t| 7 Combien

d'he'-"'95 Paf U" ?

Moi' je regarde |a |
une heure par jur_
/

_'CD Classe Q

Ex. 3

- piste 1

01v

tee aveirituiree
d'Hugo

@Q
i

es
Tu as deja rencontre une star

o|ALoGUE

__'|

\__

HUGO.

- Vous avez deja

E1vm.1E.

Ji1;ANNr3.

Eivirmu.

JEANNE.
HUGO.

rr.1'i<::onL1'e uno star

Euh... r1i0i_<1ii,J`ru vuDia1n`s.

La cl1aii|.m1se 7' Ali

son concert j'ai

/\

l)<ju 7

Ou

ar.1r1*e

Hugo 7
hier. fai fail. une 1^e1iconti*e
incrovzible 1'211 parle avec Andre Bouchet
dans un parcd'at.tracti01is
EL Loi.

l\/Toi.

Andre Bouchet

7 C`e.=;t

qui

JF./\NNi=:.

HUGO.

- Cest Pzis.<;eP:irtoiit., un pczrsoiinage

JEANNE.

~-

de Fort, Boyrird
Le jeu ri in mie'P.Je1i`aijriniais
regarcle.
~ Et. cominoni. ca s'est passe ?
*~ .Tzu pris le liaiii (antoine. et il y zi
eu un probleme. On zi du rester vingt
ininutes dans le noir. au milieu des araignees
et (les sqiieiettes. Alors j'ai 1);-irle avec mon
voisin, un homme tout petit Pnsse~Partoi1t
!

ivrrurz.

HUGO.

Il ma rlonne un ai1l.0g1;*iplie Regnlez

~ Ah Hugo. tu fis toujours des
histoire iiici0vzibl<^:.<; il 1':icoi1te1'
- C'est parce que (fest uu av<11t.iirier
!

ivm.rE.

JEANNE.

coMPRHENs|oN
coute et associe.
Hugo a rencontr...
milie a vu...

Diam's...
Andr Bouchet...

coute encore :vrai ou faux ?

a. Andr Bouchet est chanteur.
ki. Jeanne n'a jamais regard Iejeu Fort Boyard la tl.
Hugo a eu un problme dans un parc d'attractions.
ui. Hugo n'ajamais eu d'autographe d'une star.

soixante-deux

dans un train fantme.

en concert.

vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux

(IIGQ

Relis le dialogue et associe. ton avis,

quand
actions dans
se passent
ces

le pass, le prsent ou le futur 2

7'

3..

Le passe compose avec

._

Pfedfe
adorer
rencontrer

lo.

avoir

Vous avez dj rencontr une star?

Oui, j'ai dj rencontr une star.
.
,
Non, je n ai jamais rencontr de star.

Q)

On utilise le pass compos pour raconter

des faits passs. La plupart des verbes se
conjuguent avec avoir au prsent + le verbe
au participe pass.
s

Q?

verbes en -er ont un participe pass

*I

,*| e||e

avez, ils/elles ont

e5t' que tu as dj
fait une rencontre incroyable ?

Et mi'

5* Visit Ul" Pam d'aWaCtl5

f.. pris un train fantme?

-_

lsas
1/
/on a
VOUS, V US

Pour changer sur

'l

Vous avez dj rencontr une star?

Vous avez dj regard Fort Boyard

des expriences passes C)

4- de*/0"
5. avoir

Ya GU9, On a d.
||

Q)

Retrouve dans le dialogue la rponse aux

questions suivantes.

3. VOUS avez fenC0"'ffb J'ai pris.

C. J'ai ador.

cl. vu le

rencontre une star,

ador un concert.

concert d'un chanteur clbre?

Oui, j ai dj visit beaucoup
de parcs d'attraction_s l Jladore!

Les autres verbes ont un participe pass

.G

rgulier.
ai, tu as,

il/elle/on

a,

ous avons, vous

vez, ils/elles ont

Non, je n'aijamas...

pris le mtro/ le train

fantme, eu un
problme, d rester

';/V(/

dans le noir, etc.

i

ji=

est

la forme ngative :
Je n'ai pas regard.
Je n ai jamais regard.

Cherche dans le dialogue deux autres

participes passs irrguliers.

a. Imagine une aventure incroyable ou

Phontique. coute et dis si tu entends

.
,
le present [a] e ou le pass compose [e]

sol
trouver une araigne chez

.
[3] e

terriante.

[6]

voir un fantme dans sa chambre

dao" rester 'ungtemps dans 'G "U"

fait hier ?
Utilise des verbes en -er ou les verbes
Prendre, dVOI'f, fife, GVOfEt toi, qu'est-ce que tu as

,_?

H'

"

'

hi

b. Par deux, crez un dialogue pour

i`C0l'lf VOS V|'lUl'S
.

Tu as dj vu
un fantme ?

..

Non, je n'ai jamais...

Et toi, tu as dj... 7

Jouez votre dialogue devant la classe.

`
CD Classe G Ex. 2 et 3

etc*

- piste 2; Ex. 4 (tableau) - piste 3 ; Ex. 6 - piste 4; Ex. 8 (tableau) - piste 5

4
soixante-trois

63

~*

@@%w\iim@li@

preferees

Page 9
'I

Mrgg

*'

Peux-tu trouver des personnalits quivalentes

dans ton pays 7.

'

__,,-v

3. Cathy Sarra
- Lui

et

moi, nous sommes ns

le mme jour : le 50 mars lmai

pas la mme annel l ll est

trs petit et

est devenu
animateur pour ia tlvision
avec l'mission Fort BoyardSon personnage de Passe-Partout
est clbre dans trente
pays l Il est aussi
chanteur et acteur.
il

B- Son vrai nom, c'est Mlanie.

Elle est ne Chypre et elle est arrive
en France a Vge de quatre ans. Ses

chansons sont devenues clbres et,

ensuite, elle est alle en voyage en
lfrique. Quand elle est revenue, elle a Fait
son album EnFant du dsert .
G'est ma chanteuse prFre l

4. ndr

Bouchet

COMPRHENSIDN l

9
`

soixante-quatre

Lis les deux textes et retrouve quelle

photo chacun correspond.

coute Hugo prsenter les deux autres
personnalits et retrouve de qui il s'agit.

LEXIQUE

Relis les textes et reecoute Hugo.

Qui est.
. animateur / animatrice?
b. chanteur/ chanteuse?
C. aventurier/ aventurire ?
acteur/ actrice ?

Cathy Sarrai' ._ (naitre) en Tunisie. Elle ... (venir)

en France en 1979 avec sa famille.
(arriver) la tlvision franaise en 2005.
lle
_

'

ii.

.Ht

publicits

mission

et aussi
de
Super Nanny a fait une
des ... .
M6 est une
de.. .
Nicolas Hulot est I'. d'Ushuaa Nature.
.

GRA|V|MA|RE

Et toi, o et quand est-ce que tu es n(e)

Cherche tous les lves dela classe qui
sont ns le mme mois que toi.

telefeallte

af"ma'fUf

tl

coute encore et complte avec les mots

suivants.
Chane

(passer) sur
eaucoup de ses missions
chane M6. Elle .. (mourir) en 2010.

.-a
1.4..

Complte la biographie de Cathy

Sarra'|' en con'u
J 9 uant les verbes
au pass compos

-aq*

Je suis n le 30 mars,

Jeu du

Paris

par deux.

*if

Qui suis-Je

? ,

Ton/ Ta camarade dcide quelle

personnalit dela tl tu es. Pose des
questions pour deviner de qui il s'agit.
Est* ce que je suis un chanteur ?

Cherche dans les textes les verbes

au passe compose et classe-les dans
le tableau.
Pass compos
avec tre

nous sommes ns,

Pass compos
avec avoir
.

;,.
en

il
ai;
SE

Le passe compose avec

etre Q)
._

.
,
.
,
Au passe compose, on utilise I auxiliaire etre
pour 14 verbes (natre, mourir, aller, partir,
venir, passer, monter; descendre, retourner,
ntrer, sortir, arriver, rester, tomber) ainsi que
pour les verbes pronominaux.

est devenu animateur.

est all dans beaucoup de pays.
Il s'est passionn pour la protection
dela nature.
Il

Wii

.,

ti
.ii

'

1.
r
,.1

C C

Il

On accorde le participe pass avec

le sujet.

Nous sommes ns le mmejour.

E||e est ne Chyp
Eue est m'te'
Ses chansons sont devenues celbres.

qui-
Ouvre ton cahier

d'activits p. 58.
a. Choisis une star que tu aimes bien.
Cherche des informations et
des photos sur elle.
b. cris une petite biographie de ta star
et colle les photos.
c. Prsente ta star prfre la classe.
Vous pouvez chercher des informations
sur |e5 Stars sur mtemet

CD Classe

Ex. 3, 4 et 5

- piste 6 ; Ex. 6 (tableau) - piste 7

soixante-cinq

65

@ON

ii@\l

Boyard
d:0\1

Observe le document-_
Tu connais cette em|ss|on

_*;:"_-

.(*

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-_-_*-,*..,
1' ;,_--..~*?`

.
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*-\_-A-:

_.-

'

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_',

\
l

1;*

_.

r\
1

Le jeu Fort Boyard

est n en 1990. Et en 2011,
il existe toujours I Deux
quipes de candidats doivent
.

gg?

'

participer des preuves

pour trouver un trsor.
Rpondez aux nigmes
du pre Fouras.

Rgles du jeu
Au dbut du jeu, il y a deux quipes.
Elles doivent dabord trouver le
maximum de cls pour continuer le
jeu.
Ensuite, les quipes doivent trouver un
mot code. la n de lmission, avec
le
mot code, elles collectent des boyards
(des pices dor) et ont la possibilit
de
gagner dix mille euros.
_i fi
Pendant l"mission, les candidats doiventf`
aussi trouver la solution aux nigmes
fldu Pre Fouras.
Q
*

gi

'

il

'*

4'

f~.*

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1

soixante-six

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3.,
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=

"'*-

J'
-*.

"

,-

I c0MPRHENS|0N I

Q Lis le document :vrai ou faux?

Complte avec pendant,

d'abord, ensuite, la fin.
1

Vrai fa

lfafgepzasse sur la Chame

5*'

Pour gagner, les candidats

doivent trouver 10 000 euros.

9:-.,

Les

ti.

vrai / faux

candidats jouent par quipes. vrai /faux

doivent trouver
des cls et un mot code.

vrai /faux

Le Pfe FOUYHS P059

des questions aux candidats.

vrai /faux

Les boyards sont

des personnages du jeu.

vrai /faux

I LEx|QuE

"'

ave
Relis le document et complte le rsum
mgr; suivants,

les

ia.

1990/1980/ 1941 1000 000/ 10000/1 000

50 000/5000/500 000

c.

1957/ 1857/ 1587

fig,

ensuite - la fin

- pendant - au dbut - d'abord

Trouve des vnements correspondant

ces dates.

,,_

.*'

il

'-,

t.En199o,...

;
y a deux equipes et
le
Jeufj
gagne
!
seulement
une equipe
`
les candidats doivent participer
trouver
:
ils
doivent
des preuves
des cls et, ..., un mot code.
1990.
Lmission a commenc
11

.ju En

.
3.

.___

Ce Rcoute les nigmes et trouve la solution.

|e5

des trois

minutes' "gagne une

cle ou le ere Fouras
p
.
.
Jette la cle dans la mer. ... cette preuve,
I'quipe du candidat ne |'aide pas.

{ COMMUN|CAT|ON l

...'du :|eu,

_..

a.

>

rpondre.

nigmes du pre Fouras

\G etcoute
retrouve le nombre que tu entends.

ndant e s '
h t
et ret '"'e l es P s C"esp

.I

Ecoute la description des preuves

,Q

en

(\

Les candidats

Lf

'

4:.

ft

..., le candidat entre

dans la tour du Fort.
, il coute iemgme
du pre Fouras. Il a
trois minutes pour

n!
En1993,je
*-l-****
suis

2000

'
''_"

En

2011'

'

'

'

U- En 19981

,gf~`~?'-` '

Pour localiser dans le temps

9==%<
*L_,_

Pour indiquer la date

1

Le jeu est n en 1990.

i
1

Pour indiquer la chronologie

Au dbut (du jeu) = D'abord, les quipes

doivent trouver des cls, ensuite, un mot
code et, la n (du jeu), ils doivent trouver
un trsor.

a. Par petits groupes. Imaginez

une preuve pour lejeu Fort Boyard.
b. crivez les rgles : qu'est-ce que
le candidat doit faire, qu'est-ce qu'iI

doit trouver?
Le candidat a quatre-vingts secondes
pour trouver une cl dans une pice

avec des serpents...

Pour indiquer une dure

Pendant Iejeu, les quipes doivent rpondre

_,

des nigmes.
, ,,,,,,,,,,,,, ,,___,,,____,_,,__,.

CD Classe

,_______J

Ex. 3

- piste 8; Ex. 4 - piste 9; Ex. 6 et 7 - piste 10

C- PTSGUGZ V0"@ -Pfel-'V9

'H C|a55ef

qui vote pour I'preuve la plus originale !

sgixamssepi;

6']

*aC01v

@age c\\<"

\J

httpd/www.programme-teIe.fr

_
v

PROGRAMME TV
CE SOIR

'HJ

A1

..

'-I

P7171

*1

Lyon / PSG

artn

il

*_
La Mme

Les Simpsons

Obserye I_e document et retnouve les noms

des principales chaines de tele franaises.

,/42

ute et "t""Ve 'E 9eme

de Chaqile m55-

E
***~^******
_a

@ai
.-....__....-.

so1xante hmt
*

"

"_

-1

.a'?_=1,

\f(

ir
-

.-_

Un dner presque parfait

2]

Et toi, qu,est_ que tu prfres regarder

|a t| 2

A ton avis, regarder la tl, c'est bien ?

Par petits groupes, faites la liste
des as p ects p ositifs et n g atifs dela t ee.

'I'

**

'"'^'* "*

68

'~-=Inf='

.=..,

Plus belle la vie

Le 20 heures

"

La tl, c'est bien pour

a rendre le fran a' '

"

-....--...........s;...............-..~.-L.

Regardertropla tl,

'/j,/'""'

ma-afs~f~asa~*
CD Classe

Ex. 2

- piste 11

Vido: Un extrait de Vmission Fort Boyard

Les marqueurs

chronologiques

Associe.
a. Pendant...
1. lm, le personnage
b. Au dbut de...
Nest DHS meri2- les preuves,
<;. A la n du...
les candidats doivent
d_ || a t

GRAMMAIRE
Le pass compos avec

animateur,
et en5ui*___

avoir

Transforme les phrases au pass compos.

' 7
a.TuparlesavecDiams.->Tu...

-g

e. Elle a
fait des

a. Nous avons eu...

b. Hugo a d...
c. Je n'ai jamais pris...
d. Tu as dj vu...

1. une star en vrai.

2. rentrer pied.
3. l'avion.
4. un autographe.

emlsswn de telrahte'
publicits'
mais d'abord... 5. il est devenu chanteur.

Ma famille et moi re ardons un 'eu la tl

'
J
`
c. Nous n'aimons pas ce jeu.
d. Vous racontez une histoire incroyable !

Associe.

5' dPChf3. l'mission, l'animateur

Pfseme IES Caddat4. elle a prsent une

' LEXIQUE I
Les stars
Associe.

Le passe compose avec etre

Choisis la bonne rponse.

a. Vous et mor, nous sommes
ns/ n l ne le mme jour.

b. Vous etes dj
alle l alls/
alles en Afrique ?

c. Votre film est pass/ passe /

passs combien de fois la tl 7_
_..

d. Comment est- ce que vous tes

devenue /devenues / devenu clbre ?

CQ

'Y

L.

!. tre ou avoir ? Conjugue au pass

compos.
(habiter) en
(naitre) le 30 mars, il
Hugo
Afrique et, I'ge de deux ans, sa mre et lui
(rester)
(revenir) en France mais son pre

la tl
(passer)
dj
encore deux ans. Il
il
(avoir)
ans,
dans une publicit ! Et treize
des aventures incroyables
__ ! Une vraie vie de star!
_

cl.
1 .

Poul Blobto, onimoteur

2,

marino Comdie. actrice

Jo mlodie,

4,
I

soixante-dix

chanteur

(Rose Cosse-Cou, oventurire)

UI. ,_

`\f,=D

La

Localiser dans le temps

tlvision

Complte avec les mots suivants.

QI? Choisis une rponse et partage

missions (x 2)- chane - tl - animateur jeu - tlralit - publicits - candidats

a. France 2 est une ._ de
i| y a des
@_ Entre |e5

,.

,.

franaise.

c. Des
participent au
.
rl. Nicolas Hulot n'est pas ... de ..
Il prsente des ... sur la nature.

Les nombres jusqu a

tes resultats avec Ia Classe'

Quand tu regardes la tl, q11'ESt-Ce

que tu fais pendant les publicites ?
T11

hambre

toi.

avec

fermes la porte de ta

tu aimes
fegafde s1(e)'

' , 'ls ne doivent

teleplwes ate* damf 1
Pas bheI de gar er
~

zoos

f. 1876

QD Joue avec la classe. Rponds aux questions

'

2;

:_,;;

le PUS rapidement P5$b|9-

tu
tu

Passe-Partout ouvre quinze portes dans une

mission. Combien de portes est-ce qu'il a
ouvertes en deux cent cinquante missions?
b. Tu regardes la tl trois heures parjour.
Combien d'heures est-ce que tu la regardes
par an 7

ez..

r;.

mission prfre, U1--Aumeappeues

d'but de ton
tafamue,e11e regarde

rf. 1999
Q,
.f

1'e9afde$-

Changes de ChaneTu vas chercher manger dans le frigo.

Entrane-toi dire ces dates haute voix,

puis coute pour vrifier.
a. 1987
b. 1789
C, 2011

T11

|nn|

regardes d'abord la tl et ensuite,

IHHHQGS EH

famille-

tu parles d'abord

._

avec ta famille
et ensuite, vous regardez la tl.
tu fais d'abord tes devoirs et ensuite,
tu parles avec ta famille.
.

._

Cinquante-deux boyards font un kilo. Combien

de boyards il y a dans vingt-deux kilos ?

! PHONTIQUE

[ coMMuN|cAr|oN |

Les
'al et le'
coute et choisis ce que tu entends.
a. Je parle./J'ai parl.

Echanger
des eXpe|'|enCeS passees

SUI'

_]'ai COUt_/_]'C0ute_

lg),

Par deux. Dis ton /ta camarade

deux choses que tu as dj faites
et deux choses que tu n'as jamais faites.

C' Je

regarde' lai regard'

d* Jeue /yai jou'

Moi, je suis dj pass

tl avec le col_le_ge

la

( qapprendre

Moi, je n'a jamais cout

HQ ha"S9n_9.9..Pav1''

'ji

Comment trouver la motivation quand

c'est difficile ?
1

.g

5,

Rvise avec tes copains aprs la classe.

2. Demande de l'aide ton professeur.

3. Regarde un lm ou coute une chanson
en franais que tu aimes bien.
4. Fais desjeux ou des activits de ton
CDRom.

.v

CD Classe

Ex. 8

- piste 13 ; Ex. 12 - piste 14

soixante et onze

71

Comprehension de I oral
coute et complete avec un nombre.
a. Nombre de personnages . ...
b. Nombre d'pisodes : ...
c. Date du 1 000* pisode:
d. Date de naissance de Plus belle la vie: ...
e. Nombre de Franais qui la regardent tous les Jours.
.

..

2 Production orale

bv..

Observe les dessms et raconte les evenements.

fl,

Hier, Hugo...

I/.9

3 Comprehension ecrite
Lis le texte : vrai ou faux ?
a. Coco Chanel est ne au xv|u sicle.
b Sa mere est morte quand elle a eu douze ans.
c. Coco Chanel a ete chanteuse et ensuite
elle a fait des vtements.
cl. Un clbre vtement de Coco Chanel
est une petite robe courte.
e. Coco Chanel n'a pas aim les cheveux courts

Product-on

faire des Vtements- EH-

Pendant les annes 1920 et

1930, elle a t clbre pour
t't
b
'

ti

I'araigne
le fantome

CD Classe

Ex.

:.:.::*:.;.:..:::.1:::;.: :...

->Je suis n...

l'animateur
l'acteur
le chanteur
l'aventurier
I crivain

Suite* " est dV" ha'

teuse vingt-quatre ans.

md des Cheveux S

le parc

soixante-douze

la star

vrai /faux

cris une petite biographie de toi-mme.

d'attractions
le squelette

ans, elle a d'abord appris

Wal/ aux

l'autographe

de

vrai / faux

pour es emmes

de

Coco Chanel est ne

e 1gg3_ se mere est morte
en 1g95_ pge de di-hui

vrai /faux
vrai /faux

rester
passer

clbre

monter

n(e)

descendre
retourner
entrer

mort(e)
la biographie
raconter

- piste 15 ;Ton dico - piste 16

pour les femmes.

sortir

e.

ce

ce

ce

._

le candidat

le Moyen ge

l'nigme
la solution
le trsor
I preuve

la Renaissance

la Rvolution

le sicle
la guerre

- Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activit, p. 34.

CONTRAT D'APPREN'l'lSSAGE

Ki

-t'exprimeren vitant les rptitions

- exprimer tes besoins et tes sensations

V;

*'

Dans ce module, tu vas apprendre . . .

,._;*

"'-

-presenterun projet

-*`~

- exprimer la condition

Pour...

e
*
e
I

,g

`
`

.-;f:**'.*f`*
t.

._

- organiser une collecte

-imaginerun projethumanitaire
~ passer ton brevet de secouriste

:'?;1j,

.EMW\U$

\\
croix-rouge franaise

fo
Ce
Ecoute Emilie. Qui veut-elle aider
,

`.

ll

Q?

Observe I'image. Trois logos ont

un symbole commun : lequel ?
A ton avis, pourquoi ?
.

Ex. 2

- piste 17

ton avis,

la solidarit

qu'est-ce que c'est

2

a. Les personnes malades.

.
b. Les personnes sportives.
c. Les P ersonnes q ui n'ont rien man 9 er.
CD Classe

QI? Et toi, est-ce que

.a

tu des des pe's"es

Comment ?

'IJ

m,=._5OCir_.

iaevoris

line eolleete
au collge
f

et les

Regarde l'image. ton avis, que fait milie

ff

o1ALoGu1z

EMILIE.

Aujou1<.l`l1u, au Club Solitlz1ri11,, nous

r1'gm1is01rs une

collecte pour l`a.=sor;ia1,1on

des Restos (lu Cur. \/011$ e1,es (l'ac(:o1'(l

P011rqu0r1,u ns clrmsi les Restos (lu Cmur
TIENNE.
~- Parce qu'il.<,* airlnnl, les per'son1'11=>s en
MILIE.

"

'.9

<lif<:L1lLe.

W/issiivl.
JEANNE

EMILIE.

Q11`est-co qu'o1r leur donne 'P

Des ve1.c-ments 7
Non, ou leur apporte serrlerrrfznl fle

-se

la 11rur1'il.11re (les pfrtes. (les pz1q111?.s

(legatea11x_ e1,(_:.. |);~1rce<1`1ls1l'f11u1,
1

des repas.
WAssrM.

~ Co1*111nnnl,n1r 01g11rls1:*

MILIE.

- T01,

JEANNE.

~ D`acc0rc1

la

Qu
---_*`
_`

cnllOc:1;1=, 7

vas voir le 1'1<^les.se111'

Wassiin.
principal. Tu lur parles 1le notre projet.
tu lui expliques pourquoi nous iaisn1'1s
cette collecte. Jeanne et Etienne, vous allez
coller les afclres clairs le college.
1.11

Tu as fle1ne1n<l1-rle.<; afches
aux Restos du Cur
Non. mais je leur teleplrorre
!

'.7

1v111.1E.

a111o111'rl'h1ri.

N'o11blrezpz1s

szrmccli

matin, neuf heures. tout le ruonde

est la pour preparer les paq11e1,s
et les envoyer 21 l'z1sscc11.1o1r
~ Super EI, Cest toi le crlrel 7
- Bien sur Mais nous sornnres
une e(111)e|
!

TIENNE.
MILIFI.

coMPRHENs|oN

Ce coute le dialogue :vrai ou faux

1/K0

a. Les Restos du Cur donnent des repas aux personnes en difcult.

b. Les lves vont collecter de la nourriture et des vtements.
c, milie a crit l'association pour avoir des afches.
d, Ils vont parler de leur projet au professeur principal.

74

COLIQ el'\COl'e

ef aSSOCe.

milie
Jeanne et tienne
c. Wassim
d. Tous les lves du Club Solidarit
an

"1

lu.

12.

soixante-quatorze

vrai /faux
vrai / faux
vrai /faux
vrai /faux

1.

3..

explique le projet au professeur principal.

tlphone aux Restos du Cur aujourd'hui.
collent des affiches dans le collge.
font les paquets et les envoient l'association.

LEXIQUE I

|fannn_ cris
.Cmp|te
forme qui convient.

|es mots

ji

a la

Exew ple (je) tlphoner

:

- le pre de Wassm

- solidarit - donner -

collecte - en difcult
aider - collecter

`/

\I

Par deux. Unie) lve fabrique une phrase

et l'autre la transforme avec un COI.
.

*Vai

T~_-,U
M a,.sstIphn7

llh"

pre de
Wassm.
W_._\._\
a_u

I
sdlidfl

Le club ... organise samedi une ...

pour l'association des Restos du Cur.
Si

Venez ... de la nourriture.

nous ... beaucoup de produits,
les Restos du Cur vont ..

(nous) expquer |e projet _

le professeur principal
lc. (vous) parler dela collecte
tous les eleves du collge
(le Club Solidarit) envoyer les paquets le s R e stos d u C ur

baUC0UP de P'I'S0nnes

_.. .

GRAMMA|RE

Phonet| q ue . Eco u t e l esp h rases survan t es

et amuse-toi les prononcer le plus
ra P idement P ossible.

Retrouve la phrase correspondante dans

.

le dlalo ue.
9
1-__.<.;w*=

ple On apporte de la nourriture aux Restos

> On leur apporte dela nourriture.
1

a. Aujourd'hui, nous collectons des produits.

b. On lui donne des fruits?

<. milie et ses huit amis organisent une collecte
|e

di-huit juin

du Cur.

Tu expliques au professeur principal

pourquoi nous faisons cette collecte.

Je tlphone aux Restos du Cur aujourd'hui.

lg*

Les pronoms COI

il

[complment d'obiet indirect]

13

Tu parles un/
(= le) professeur.
COI masculin

Tu parles

la

3*

-*>Tu lui

une/ parles.

camarade.
COI

Je f|Ph0e

C165

@ (= les) professeurs.

COI masculin

pluriel

Je tlphone des
aux (= les) copines.
COI
.

-> Je leur
tlphone.

jf

l'association que vous voulez aider.

b. Imaginez ce que vous voulez
collecter (de I'argent, des produits
alimentaires, du matriel scolaire,

Nous voulons aider...

Ngug, v0u|0n$

uf enV0yer_

fminin pluriel

r.
._

a. Par petits groupes. Choisissez

etc.).
c. Prparez l'afche de votre collecte.
d. Prsentez votre projet la classe.

fminin

1.

o--=.

'

lui et leur remplacent

des complments de personnes.
Les pronoms COI

Nous allons
ieuf d0mey___
\l

*\:;-

CD Classe

Ex. 2 et 3

- piste 18; Ex. 5 (tableau) - piste 19 ; Ex. 7 - piste 20

soixante-quinze

'75

e01v

lien @anneau

la course contre la maladie

page

cn

1::

>_

Est _ ce qu I-|I ex|ste

Un Te | ethon dans

,..

_..;_._.='*..
..~

.,

ton pays?

HI'

'

'

:,,=,~.V."~'11j'.~_

,:
---;'",I
._f..
_

...

__

.,1;,*f'V;'

11;;--*

`*

'

~..

_;

__,,'

*._

f_,

3-_.

,N11-_=;'_.

'

H:

V_Q

_,

:___
.

f_,`._

._

_-_,,

2**

..
.

_:,

-1*]
*_ .

_*

il

.
- n 68
Prvert de Paris - dcembre 2010
]acques
collge
du
Le journal

Tlth*_'_'n

on\x.,u\H'\-\L

ess

ll...

Lesmalade
ont beon de nous!

nous avons
Vendredi, avec le Club olidarlt,
pour
maladie
la
organis une course contre
le Tlthon.
lves doivent trouver
La rgle dujeu? Les
le maximum de tours
un parrain et courir
tour = 500 mtres).
dans la cour du collge (un
son parrain lui donne
Si un lve fait l tour,
il lui donne 6 euros, etc.
2 euros. 5'il fait 3 tours,
I3 tours!
Le champion a fait
tours!
Au total, nous avons fait l3q0
collect 2780 euros l
f Nous avons

"

E"^'`lIr

_
"''Ji1'C.1

`D5**~4w\

*=

243,

-~

W'
Qo__;_,0_ ''._..-o.-,,,V_
*-

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soixante-seize

.,:

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76

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gil.

V.
r

V.

.,

--.,

2.

"

-il .vx
.l.;_',_

'

"W

--

-Fr

Nous avons ete tous

fatigues, mais tres contents!
5i on collecte beaucoup
d'argent pour le Tlthon,
on peut aider beaucoup
d'enfants malades.
5i vous avez envie de
collecter de I'argent pour
aussi
le Tlthon, organisez
maladie
la
une course contre
dans votre collge!
milie Garcia-Raminosoa

I COMPREHENSION l

Regafde les photos et "S le texte

Vrai U faU 7
.1
695 lves ont particip la course. vrai /faux
;:.. Tous les lves ont fait 13 tours.
vrai /faux
iz. Les lves font la course
vrai /faux
pour collecter de I'argent.
cl. Les lves doivent

cherche dans 'e texte 'es cnnditions

correspondant ces rsultats.
gg,

Q..

vrai /faux

faire le maximum de tours.

:L

Le parrain donne deux euros, si ._

Qn peut gurir des enfants ma|ade5,

Si + prsent
Condition
(si + prsent)

il Si vous avez
envie de
collecter de
l'argent pour le

I CoMMUN|cA-"ON l

Ls

Queues st les 5e"5.at'5 d Emme `

pendant la course ? Ecoute et complete
les bulles. (Aide-toi du tableau ci-dessous.)
E xr: rn jt: l +3

47-.

..

<1.

~"':,:

tlthon...

Rsultat
(prsent ou impratif)
vous devez organiser
une course dans votre

collge!
organisez une course
dans votre collge!

Ai

"f1\N,,_,.

**'

:__

{.

=1__g,,

'

Par deux. Posez les questions et imaginez

des rponses. Imaginez ensuite d'autres
questions.

/I'S0fl

J'ai

3*

I GRI-\MMAIRE i

Si je suis stress,
je vais faire du sport/
je vais jouer avec mes
copains...

G.

Qu'est-ce que tu
l:. Qu'est-ce que tu
c. Qu'est-ce que tu
rw", Qu'est-ce que tu
ze..

fais
fais
fais
fais

tu es stress(e) ?
si tu es fatigu(e) ?
si tu as soif?
si tu as faim ?
si

Pour exprimer ses besoins

et ses sensations

il

Avoir faim / soifI chaud /froid

J'ai soif,j'ai chaud et j'ai faim !
Avoir mal, peur
J'ai mal aux pieds.
besoin de..., envie de...
Les malades ont besoin de nous !
J'ai envie d'aider les enfants malades.
tr_e fatigu(e), malade, content(e)
milie est fatigue mais contente.

0====--
Ouvre ton cahier d'activits p. 59.

a. Choisis un pays et imagine un nom

pour ton projet.
b. Dcris ton exprience, illustre-la.

J'ai particip ... pour aider...

_;

c. Lis ton projet la classe.

Mime une sensation.Tes camarades

doivent deviner de quoi il s'agit.

CD Classe

Ex. 3

- pistes 21

et 22 (tableau) ; Ex. 5

- piste 23

Tu peux trouver des ides

de projet sur Internet.

soixante-dix-sept

'77

cia

ES-lu un bon secouriste ?

*
une |'iste de gestes POU? porter secours
Avec la cla SSG, faites

Test

Es-tu u hun secouriste?

"

. .

amdent'
m a eu un elle ne bouge pas.
Elle est sur la route,
la rue,
dans
l'aide quelqu'un

A. Tu demandes de et tu tlphones aux secours.

,
tu arrtes les voitures
la deplaces
son casque et tu
B. Tu lui enleves
sur le trottoir.
pour voir
bras et ses Jambes
C. Tu bouges ses
rien cass.
si elle ne s'est
_

-.

le doigt la
Akiko s'est coup
saigne beaucoup.
cantine. La coupure
Tu
A. el

passes son

et tu appelles
doigt sous l'eau

U '
a nen
sang, tu ne touches
B. Tu as peur du
et tu mes

qu qu

.
propre autour
C. Tu mets un mouchoir
saigner,
continue
s'il
et
de son doigt
tu appelles l'inrmerie.

J,
son skate devant

ia

la main avec de
Jeanne s'est brl
` rouge.
est tres
` chaude. Sa peau

l'eau tres

sous l'eau froide

A. Tu passes sa *main - du college.

et tu appelles l'mrmene
~

brlures
crme contre les
B. Tu mets de la
personne.
demander
sur sa main sans
du cou mais
eues nrmee
C Tu
9
main
n megiien

78

soixame.d1_huit

tomb de
'Q tienneilest
` la 'ambe.
` ma l a
a tres
1

`
le college,

de VOUS.

Ct
A. Il n'y 3 Pe'S\1"e chez
le mdecin.
avec lui pied

tu vas

3- U H; fl}S en,
Salam e' _appe

ne dois pas toucher

es es

p"e'S

qu'il a mal:
quelque chose parce
C. Tu veux faire
tu as dans ton sac.
que
tu lui donnes un mdicament

{ COMPREHENSION

G qu'ont
Lis le document et retrouve les problmes
eus Akiko, Etienne, Jeanne et Emilie.
al..

<:..

d9- --

Chllde-

la

Trouve dans le document le contraire

des phrases suivantes.
a. Elle s'est cass quelque chose. - ...
b. Il y a quelqu'un ct de vous. - ...

pendant le repas
cantine.
3, sur la route.
4. devant le collge.

tienne est tomb

de son skate...
Jeanne s'est brl

la

main...

al. milie a eu un

avec de l'eau trs

Akiko s'est coup

'G

ln.

accident...

'

Retrouve dans le test les attitudes

correspondant aux images suivantes.

4
"

lc.

(1

'*'~'

i*

/vc

'

/*

;.

'

Tu demandes de l'aide quelqu'un.

ll s'est cass quelque chose.

Forme ngative
Tu ne demandes de l'aide personne.
ll ne s'est rien cass.

rpf/

la*

Ffme af"matVe

'f

gli

Par deux' Compltez avec quelque chose'

queIqu'un,ne/ng..rlen,ne/n..personne,

puis jouez les scenes.

\
*.1

,E

3.

E521
c'-~

,,

Les pronoms indfinis quelqu'un,

quelque chase, personne, rien (D
.

Q?

I GRAMMAIRE l

Non, je ..

'

QL,

besoin de

,fs

Tu as besoin
de
7

T
i

,;;._'

Par deux, rpondez aux questions du test,

puis coutez pour vrifier vos rponses.

Etes-vous de bons secouristes ?

a
la.

I LEXIQUE

o-t

Relis le document et trouve les noms

correspondant aux verbes suivants.

brler ** une
se couper ->
saigner - le
se

Par deux. Choisissez une situation

une

G Classe dans le tableau.

-

le mdecin l'eau froide l'inrmere

le mdC<'=1m'f S PQm_Ql'S | C_l_fII__________

_______J__99[5

legolugng

l
|

CD Classe

Ex. 4

appm

les pompiers ?

- piste 24; Ex. 7 (tableau) - piste 25

un accident, une brlure,

une coupure ou une chute.
b. Choisissez votre rle et prparezvous pourjouer la scne.
Mimez la scne deux fois devant la classe:
une fois avec les bons gestes de secours,
une fois avec les mauvais gestes.
d La classe devine quels sont les bons gestes.

soixante-dix~neuf

page G0

En France, ll y a beaucoup
dassociations humanitaires.
Tous les ans, les Franais donnent
3 milliards d'euros ces associations.

'

'

'wi
=

_,....__

` t~.=.,

'_

<1'

\QI

@av

'
1

=~

4*'

\S
2`:<-.-.-

'

Observe les photos, lis les textes suivants

et associe.

En 1954, l'abb Pierre a cr une association.

Cette association collecte des objets ou des
vtements et les vend.
All, le 115 ? C'est le numro dela solidarit.
Toute la nuit, les camions de yassociation
roulent dans les v|lles pouralder les personnes
qui dorment dans la rue et leur parler.
Des clowns du Nord de la France ont dcid
d'aIler dans les hpitaux pour voir les enfants
malades. Ils sont rigolos avec leurs nez rouges !

coute. quelle association tu leur

conseilles de donner ?

A
_,

/`I/

quatre-vingts

Les
Clowns
de l'Espo|r
depqrls

CD Classe GB Ex. 3

- piste 26

_,,

0/*

*_

"

`N

EMMAUS

jgj

Trouv l'assoc'at'on q 'correspond

UI
chacue photlo.l

"

`\

._
'~\~

-*r

Par deux, prsentez une association

humanitaire de votre pays.

Vido : Kamini appelle la solidarit pour le Tlthon

GRAMMAIRE
Si + prsent

Les pronoms COI

:La p|ace des pronoms

'

f
'

cm

PTSGH

,Ie /ui t/Qh0n. / Je ne /ui t/QhOne pas.

JA" futuf pfChe

vais lui tlphoner. /Je ne vais pas lui
tlphoner.

L.Ie

.Au pass compos

_), lui ai tlphon. /Je ne lui ai pas tlphon;

Transforme les phrases. Remplace les mots

5u|ign$ par [ui Qu [em-_
Exemple :J'cris souvent des mls mes copains.
_ Je /eu; ,,'5 muvemdes m/5_
. .

a. Nous avons demande a tienne de venir

au Cinma avec nouS_

b. Mes parents ont offert un tlphone

portable ma grande sur.
c. J'ai montr mon nouveaujeu vido

Utilise
les propositions suivantes
la forme correcte.
a

aimer lire - etre gourmand

vouloir faire des courses
a. Si
b. Si

coute les questions et rponds avec lui

ou leur.
a. Je . envoie les paquets de gteaux samedi.
b. Oui, il va
demander de l'aide.
. Ils
offrent des repas.
d. Non, elle ne
a pas parl du projet.
_

c. Si

d-

---I U d5 aChe9f Ce "We-

_,

_,

Choisis le pronom qui convient . le, la,

I', les, lui ou leur.

ne
_

ea

au

Pl'$0m1,

"en

Rponds aux questions avec ne... rien

ou ne... personne.

a' Tu as be.Sm de quelque Chose

-Non,Je___
b T

ai parl de notre projet. Elle veut

' ->Non,Je.__
U as me-mg que que
(_ Eue

C ose
appene quemufun pour yaider?

- Non, elle
d ll va mettre quelque chose sur la brlure?
_

Non' 'I
y a quelqu'un l'inrmerie?
-Non,il___

'

'

ll

__

faire

avec nous. Elle a tlphon des copines et

ai
elle ___ a demand de venir nous aider. Je
invites venir samedi.

quatre-vint-deux

beaucoup

Je

Imagine les questions correspondantes.

Utilise quelqu'un ou quelque chose.

J'ai rencontr Manon, une copine d'milie.

aime
Je _. connais depuis la sixime. Je
_

indfinis

que qu Un, quelque Ch0S,

__

- avoir froid -

vous allez adorer ces gteaux.

on va au supermarch.
__., rentre dans la maison!
_

Les pronoms

mes Cogains,

d. Antoine a demand des rollers ses parents

pour son anniversaire.

Lis les phrases et associe.

a. Si tu apprends
1. va la bibliothque
le franais,
b. Si vous avez mal
2- Chemhe U"
aux yeux,
C"'e5Pndant~
C. SI U VeUX etfe
3. fais du Sport.
ef* b"_"e Sant'
C1- 5' YU fl Un d'V0|f
4. n'oubliez pas vos
pour la classe,
|unetS_
e_ Si un copain
5. tu dois l'aider.
a des problmes,

__

Non, je ne connais personne en France.

?|l n'a rien oubli.
?Je n'ai rien faire dimanche.
? Non, je n'ai tlphon personne.
?Je n'ai rien compris.
?

nf*

I LEXIQUE

I COMMUNICATION

Complte avec les mots

de la liste.

Et

qui Vou|ez_VouS

- Les personnes
- Bravo, c'est un super
_

Pourquoi?

avec votre club

a.

' froid.
Jai

Ja..

J'ai soif.

Ooliecter de l'argeni: pour Vassociation

<< Dix de cur >>.

/- Cette association aide les enlfants malades.

/- Pour gagner de Vargent

Les besoins et les sensations

1%

Par deux. :fon /Ta camarade te pose

des questions sur le projet, tu reponds.

A55'e*

bu aujourd'hu.

Prsenter un projet

Par deux. Dis comment tu te sens.

Ton /Ta camarade te demande pourquoi.
J'ai soif.
Parce
.
.
.
que je n ai nen

collecte - projet solidarit - afches en difficult - collectons aider - nourriture

Vous organisez une

_ Qui, nous
de |a

^_

Exprimer ses_ besoins

et ses sensations

L'aide humanitaire

- Bonjour milie,j'ai vu vos

(;_LJ\

_`

'

Faire des gteaux et des plaes et les vendre

le jour de la fize du collge en juin.
Fabriquer des aFFiches pour inviter les parents.

I PHoN'r|QuE |
... ns

Le son [L1] ui

.
:._

Je suis malade.

QE Souligne dans les phrases le son

Je suis content.

ui ), puis prononce-les.

a..

milie est ne le dix-huitjuillet.

Tu fais la cuisine aujourd'hui?
Il lui a crit le huitjuillet. Et elle ne lui a
pas rpondu.

ir

'

\
e. J'ai besoin de dormir.

...

,,_.\\

=:'.

N'oublie pas d'acheter du jus de fruits

La sante

\UE Ecoute pour vrifier.

et les secours

b..

a.

~:_

Viens, je vais mettre ta brlure sous l'eau

froide.
Le mdecin va te donner un mdicament.
Je vais mettre un mouchoir propre sur ta
coupure.
Ne fais rien, je vais tlphoner aux secours.

ii

Ex. 2

- piste 27 ; Ex. 10 -5 piste 28; Ex. 14 - piste 29

apprendre,

.M____

Comment participer a un projet de groupe

..

'

Ensemble, mettez-vous d'accord sur

le projet raliser.
coutez les ides de chaque membre
du groupe et slectionnez les meilleures.
Rpartissez-vous les tches :trouver
des photos, crire, dessiner, etc.
Pour prsenter votre projet la classe,

rparti55ez.v0u5 |a pa|0|e i
1

CD Classe

\ coute et associe.
@_

.q
`\`

[L1]

(
*

,
fd..

quatre-vingt-13015

valuation

Comprehension de I oral
COUE

Vfal OU faUX 2
vrai /faux
vrai /faux
vrai /faux
vrai / faux
vrai /faux

a. milie a telephone aux parents de Wassim.

b. Wassim n a pas demand de l aide pour le projet.
c. Wassim n'a pas tlphon aux professeurs.
cl. Les parents de Wassim sont trs contents du projet.
e. Les parents de Wassim vont les aider dans leur projet.

Production orale
Choisis une des deux situations et exprime tes sensations.

O'

`
Ensemble, On va plus loin !

C". .a~
' "g mile*zeia
,
_

3 Comprhension crite
Lis l'article du journal du collge mile-Zola :
vrai ou faux ?

projet.
Les eleves em eherehe
des panZll
.
ei ils om fait des comptitions mme:
C

vrai /faux
.
vrai /faux
vrai / faux
vrai / faux
vrai /faux

a. La course contre la faim a lieu en mai.

. 1
,
b. Personne n'a aide les eleves.
c. Le collge a collect 1 300 euros.
d. Les professeurs ont cherch des parrains.
e.. On a prsent le projet aux lves en avril.

'es Se'_a'"S- Lejour de ia course, ie

l3 mai le professeur de
le top pan
SPOI1 a donne

erciyau college

FOS

Imaginelesrponsesd'miIie,commedansl'exemple.

P"J 8 motiv tout le monde * les

|VS. les* professeurS et les
arents

4 Production crite

al

association

Exem ple : J'ai envie d'aider les personnes en difcult. Comment faire

il a donne

i
.
1330 eu-

- Si tu as envie d'aider les gens pauvres, va voir une association humanitaire.

a. Qu'est-ce queje dois faire si je me brle?
lo. Je veux aider l'association Emmas. Qu'est-ce que je dois faire ?
c.Je voudrais participer la course contre la maladie. Commentje fais
d. Qu'est-ce queje dois faire si quelqu'un a un accident devant moi ?
e. Je veux donner des objets. quelle association ?

en difcult
le parrain
les secours
les pompiers

quatre-vint-quatre

CD Classe

le clown

la maladie

la coupure se couper

le mcrobe

la

nrmerie

84

le mdecin
le mdicament

Ex.

hopital

- piste 30 ; Ton dico - piste 31

la

brulure/ se bruler

chute/ tomber
le sang/ saigner

la l5*` course com;-e |a

faim. . Dans lemonde,
823 coles om
aussi participe a cette
course.
En avril. les responsables
d' Action
contre la faim
,
`
sont venus presenter
PHITICIPC a

tousser
avoir soif
avoir faim
avoir froid
avoir mal

avoir besoin de
avoir envie de
tre fatigu(e)
tre malade
it
etre content(e)

Reporter les rsultats de l'va|uation dans le cahier d'activits p. 40

CONTRAT D'APPRENT|SSAGE

Dans ce module,

tu vas apprendre

- parler des qualits pour exercer

un mtier

- exprimer une ncessit

- exprimer une possibilit
- poser des questions formelles
Pour

...

-faire |'interview d'un professionnel

~ raliser une che mtier

-jouer aujeu des mtiers

-,

Observe l'image et trouve le nom

du metier prefere de Wassrm.
Ecoute Wassrm et trouve les noms
des mtiers qui sont reprsents
sur l'image.

CD Classe

Ex. 2

- piste 32

Et toi, quel mtier prfres-tu

dans cette liste ?

Est-ce que tu sais ou trouver

des informations sur
les mtiers ?

Pouvezvous nous parier

de votre mtier v

~a01v

et les

As-tu dj interview queIqu'un

DIALOGUE

MANON.

Bonjour, inorisieur Basson.

Nous devons faire une inrervievv
pour le college. Voici Manon et Hugo.
Pouvons-nous vous poser
des questions ?
- Pas de probleme. Je peux faire
une pause.
Avez-vous toujours ete realisateur 7
Non, j'ai fait beaucoup c1'aur:res
metiers avant.
Quels nreiiers avez-vous faits ?
- J'ai ete vendeur dans un magasin
de musique. Ensuite j'ai etudie la
musique et je suis devenu guitariste.
Et purs j`ai eu envie de faire le tour
du inonde.
Et ou etes~vous alle ?
~ En Amerique du Sud, et j'ai
rencontre des gens passionnants
des musiciens. des peintres...
~ Et... Comment etes-vous devenu

M,

- Un jour, on m'a propose de faire

WAss1|vr.

M. BAssoN,
WAssirvr.

M,

BASSON.

--

HUGO.

M. BAssoN.

HUGO.

M. BAssoN.

realisateur

BASSON.

une musique pour un frini. J 'ai dit

oui . Je suis curieux Er: puis, j'ai
decide de passer derriere la camera.
- Que pi'eferezvous aujourciiiur ?
La musique, les voyages ou
le cinema ?
- Le cinema... parce qu'avec
le cinema, on peut aussi faire rie
la musique et voyager
l

<<

MANON

M. BAssoN.

COMPRHENSION
i"/)

coute le dialogue :vrai ou faux ?

a. Le premier mtier de M. Basson
vrai/ faux
a t guitariste.
Vrai / faux
b, M_ Bagggn a t peint|'e_
c. M. Basson a fait une musique
de |m-

d. M. Basson a tudi le cinma.

86

quatre~vingt-six

Vrai / fU

vrai /faux

Q li

ton avis, que veut dire passer derrire

Camra ? QU QS dEVI'\t |8 Camfa ?

que
Par deux, faites la liste de tous les mtiers
M. Basson faits.
a

LEoN

{ GRAMMAIRE

Pour poser
une question formelle

Lisle dialogue et retrouve les phrases

avec le verbe pouvoir correspondant
aux dessins.
; `;.\\\\\
\
9

,,',

.\'
__

\_

'

\*:\\\\

'

'

:~\

\\\\
\\\

_.

._

`\\\\

:"`\\
.

Au present :
Aimez-vous votre
mtier ?
Que prfrez-vous

_
)

aujourd'hui

"

'

Le Verbe pouvoir

Je peux
Tu peux
||/|5||e/Qn peut

QD

avez' VOUS-~

'jl

Vous pouvez poser vos questions.

J'a d'abord t vendeuse dans

un magasin de vtements

*-^=*}`

"`

Par deux, compltez avec le verbepouvoir

et jouez le dialogue.

'.',",'

~<

KF

//J

- Est-ce que vous ,.. rpondre nos questions?

- Non,je ne ., pas. Je dois partir
- Nous revenirplustard?
- Si vous voulez, maisdautres personnes

'

nimewi.=w@MH
.

Retrouve dans le dialogue les questions

quivalentes.
Est-ce que vous avez toujours t
"ea|'5ate*f"_'

CD Classe

Ex. 2 - piste 33 ; Ex. 5

f;.*
;--"<*,'f>
:-V x

"`

J'ame jouer dans les films,

mais je dteste les interviews

ci.

|coiviiviuNicATioN |

meuers e5t'^qUe VCUS avez fans

Ou est-ce que vous etes alle ?
Qu'est-ce que vous prfrez aujourd'hui

*.

ou aux Etats, Unis

de mon ui e...vous r ondre.

p
D'accord. q p

Q'_'e|5

se
,H-\C

~/iv

Fais

-> Comment est-ce

que vous tes devenu
ralisateur ?
- Quels mtiers est-ce
que vous avez faits ?

J'a trois enfants.

7 Je suis acm_

Madame Luce Renaud,

Vous pouvez
Ils/Elles peuvent
Le verbe pouvoir est toujours suivi
d'un innitif.

Par deux, imaginez les questions formelles

correspondant aux rponses de Luce
Renaud. Jouez ensuite l'interview.

--

QUGIS mtiers avezvous faits ?

J'

Nous pouvons
*

-> Est-ce que vous

aimez votre mtier ?
- Qu'est-ce que vous
prfrez aujourd'hui ?

Au pass compos :
Comment tes-vous
devenu ralisateur?

Question informelle
ou standard .

\\\
\-

\\ \"\\
\\ .
*'

^:.
v

Pour poser une

question formelle,
.
.
on inverse le sujet
et le verbe:

iv,

'

'

Weessnemmel.
a. Par deux, choisissez un mtier.
b. Prparez des questions et des
reponses pour une interview.
c. Jouez la scne: la classe doit deviner
|e men

- piste 33 et 34 (tableau) ; Ex. 7 - piste 35

quatre-vingt-sept

/l\./
La \

~a01v

Page
'IW As-tu des ides sur Ie(s) mtier(s)

que tu voudrais faire plus tard

Pour faire ces mtiers,

il faut...

Y*

5. tre trs rsnstant gt raplde

. anmer tre tou1

88

quatre-vingt-huit

,S hors

LE

I COMPRHENSION

I COMMUNICATION I

Q voudrait-il
Regarde les photos quels mtiers Wassim
\G
faire plus tard
*f-;\

COUG WS$im- D'PfS |U, QUGHES $0I1

ses qualits et ses dfauts pour faire les
mtiers de ses rves 2

Lis le texte et trouve les qualits

correspondant chaque mtier.

parler des qllallte

pour exercer un mtier
POUI'

Mtier n

\L/AZ 7
;\*

_"

avoir de I'imagination
tre cratif (crative), organis(e), sociable,
rsistant(e), rapide, patient(e), cultiv(e),
curieux (curieuse)
travailler en quipe
savolrcouter les gens
avoir des comptences techniques et

Mtier no 2:

_v

PALME D OR

HTISIQUGS

Q
!

Par deux. Choisis un mtier et fais-le

deviner ton /ta camarade. Changez
EHSUE 'ES I'|eS.

chacune
Relis les textes et cherche un exemple pour
des phrases suivantes.
_

Devine quel mtier

je voudrais faire plus tard
H faut tre patient

',

Pour faire ce mtierI

il faut tre
az..

.fi

faut avoir
il faut aimer
il faut savoir
il

Il faut + infinitif
ll faut tre cratif.
'

ff

llfaut avoir de I'imagination.

ll faut aimer travailler en quipe.
ll faut savoir couter les gens.

J
FC;

_-

Ilfautest une construction impersonnelle.

\_*

des phrases.

curieux

SP0,-tip

Voir beaucoup de Fms

ronner des hiagon-es

CD Classe E) Ex. 4 (tableau)

- piste 36; Ex. 6 - piste 37 et 38 (tableau)

-ik

,_7
._

,,,,,
oo

Ouvre ton cahier

d'activits p. 60.

Comptences artistiques

Gl' utii?

""

@Le

que faut-il pour tre acteur

G9 detoncineavis,
ma Choisis dans la liste et fais

timide

I'

'

'

II ne dsigne pas une personne.

<

'

a. Note le mtier de tes rves.

b. cris un texte pour prsenter les qualits
ncessaires pour faire ce mtier.
c. Prsente la classe le mtier de tes rves.
___-.__

Tu peux trouver des informations

sur le mtier de tes rves sur Internet.

//

quatre-vingt-neuf

~a01v

KL.@

cau

des mtiers
ton
Regarde
dico pl 1

deCO\}4

Observe le document et trouve

un nom de mtier par famille.

.-*"*:
15

1'..-:`.__

fs

_~

:Al'-

f`l7)`,s-

de

Lc

,__,_,-

du COmme

sante

\-

@T

(ce

f"`mtIers"`

*`{*21

des Qfts

f*,n--\
Comm de (Q
Ur)/'Q
C/bn

/\_
ua*
*Oo

__._.__-___.__.

\
1

<

{
.5

L3,
90

lquatre-vingt-dix

L2,

1
r

nuuuqur

...-

I COMPRHENSION I

__

QE coute et trouve quel est leur mtier et

Regarde les deux cartes en bas gauche

qui sont retournes :trouve quels sont
les mtiers prsents et quelle famille
ils appartiennent.

o chacun travaille.

*mv
La carte A prsemem

LEXIQUE l

4\

coute et chante.
V Oudrafs

tr

u5| C je nn

musicien,

9
Q

info rma

'

\9,<\

' lnformam
bou/

/'/.7

\nrrn le ,

/;,

UC/9/7

bOU|I'ge,.

/L

Chante ur

afgere

inrmier
boulanger
jardinier
ingnieur

un hpital
un bureau
un magasin

Phontique. coute et indique quand

tu entends exactement le mme son
._

Ve_ux-tu

ia. Elle

'

Ve

une cole
un jardin
un chantier

Par petits groupes, crivez sur trois

tiquettes le nom de trois mtiers
reprsentant des familles diffrentes.
Mlangez tous les papiers de la classe.
Tire un papier et mime le mtier : la classe
doit deviner le metier et la famille.

au

feuse

VG nde ur

Il

([l ou[]).

/7')/re

' C/)a

/ Elle travaille dans. ..

Son mtier?

devenir chantegr?

pgt devenir chante_use.

Ils

zi.

Le vende_ur vient deux

vglent rencontrer les professgrs.

hgres.

Use

'

<0f*e**' f<><>fz.//

Gusel
`

l0lIB

fawmateurf an/;,,a

ae

CG ur
C raiisa\i'\
Et ' aof/ybe

'

,0o,,qu
.

mgeme Ul;
,

'77

ecrrvav
.

1 \lb ra Ife

CD Classe O Ex. 3

gp

0/'

pas

(0

decm,

<2`

@as

og

0 sa///St, phdx
U pom

,OIQT

- piste 39; Ex. 4 - piste 40 et 41

Ex. 6 - piste 42

'

'

mm

tiers

a. Par deux, choisissez deux mtiers.

b. Crez vos deux cartes mtiers :
crivez un petit texte pour dcrire
ce mtier (lieu, activit, fami||e...).
. M 'I
Il
rt
d2$Z.Z. . ...ve
tire une carte et lit la dnition.
d. Trouvez le maximum de noms
de mtiers pour gagner!

/l

quatre-vingt-onze

91

sf; 01v
,

,_

Page

_l'_

_N

,e*_,

15.

,-

,
:EI:
.

'."7.'.l`v'.l'l\1*'*1.*'.

(I
6

~-

-.

Regarde les affiches : quel film voudrais-tu

EI

connus
Regarde
acteurs est-ce qu'ils sont
dans ton pays
ces

C125

affC|`I9S

vit

De Paris New York, le film prsente la vie

passionne et incroyable d'dith Piaf,
l'une des artistes franaises les plus clbres.

de franais, Franois Marin.

coute et retrouve de quel film on parle.

quatre-vingt-douze

) CD Classe El? Ex. 3 - piste 43

\ \`

Sophie
Marceau

Gerd

epar 'eu
A'

Le film montre la vie d'une classe de

quatrime et de son jeune professeur

"`\
1

1I'0UV'|/la

Nous sommes en 50 avant Jsus-Christ.

Nos clbres Gaulois vont aider le beau
Alafolix et participer aux Jeux olympiques.

lm parle d'amour et de courage.

C'est l'histoire d'un peuple d'animaux qui

dans I'Antarctique.

Un(e) seul(e) ne joue pas dans les films

Q Regarde
encore les affiches et trouve
le rsum qui correspond chacune.
4

1-

"

voir ?

Ce

-4

Main
De|0n

Marion
Cotillard

Choisis un film de ton pays et prsente-le

la classe.

Vido : Le mtier de boulanger

II faut + infinitif
Transforme les phrases en suivant le modle
E:-<ei*i*i|:le

Si vous avez faim,

mangez!

* Si vous avez faim, il faut manger.

GRAMMAIRE

vous tes stress, dormez!

,,
|
vous voulez etre en forme, faites du sport .
<1. Si tu veux voyager, apprends deux ou trois
langues etrangres
!
ii, Si VQU5 vgulez tre en bonne Sant, mangez
des fruits et des lgumes !
ae. Si tu as soif, bois de l'eau.
Si

Le verbe pouvoir

f;:>.

Complte les phrases avec le verbe pouvoir.

a. || ne
[DHS me I'pOndI'e. ll t|phOn.
b. Est-ce que les femmes
tre pompiers ?
c. Si tu voyages, tu
rencontrer des gens
passionnants.
d. Est-ce que vous ... venir avec nous pour
.

l'interview?
e. Si j'tudie les arts, je
devenir peintre.
f. Maintenant, nous ... crire un article sur
le mtier de realisateur.
.

LEXIQUE
Les mtiers

6 ft"|5

Ou tr_availlent;iIs I elles ? Quels mtiers

/ eues *

Complte les phrases avec les verbes

pouvoir, devoir ou vouloir.
a.

- Si vous
-Je ne

vous
veniravec nous.
... pas,je ... aller a mon cours

i::~1*-ii'i;ie:

de musique.
b. -Tu
tre mdecin?
- Non, Je ... etre footballeur.
-Tu ne ... pas tre footballeur, tu dtestes
le

c.

Si

i
[eue

"

* Elle travaille dans une cole. Elle est professeur.

sport!

- Si vous ... tre professeur de franais,

vous ... aimer les langues.

Les questions formelles

Remets les phrases dans l'ordre
.

-vous -?
e. Comment - ce ralisateur - -tu
as

-7

- rencontr -

b. O est-ce que vous travaillez?

c. Quel mtier est-ce que vous voulez faire?
ci. Pourquoi est-ce que tu veux le rencontrer?
Est-ce que vous avez pris votre appareil

quatre-vingt-quatorze

Transforme les questions suivantes en

questions formelles.
a Vous vous appelez comment?

photo ?

a. la cuisine-Aimez--vous-faire-?
b. vas lui - questions - -tu - Quelles - poserc. fait - avez -vous - hier Qu'-?
cl. temps - pouvez - Combien de rester

.nl

\R00 UL,

Les

qualits

Par deux.Trouvez des metiers ou il

.z.~.

:;:;.

i..

faut...

aimer le travail en quipe, tre sportif

(Sportive), aimer |eS Comptions_
tre patient) et rsistam), aimer la nature

et travailler dehors.
avoir de l'imagination, tre cratif (crative)
et aimer dessiner.
tre calme mais dynamique, aimer travailler
avec des enfants ou des adolescents.
avoir des comptences techniques et aimer
les ordinateurs.
.
.
.
etre soc|able,a|mer parler avec les gens.
avoir envie d'aider les personnes malades et

Parler des qualits

pour exercer un mtier
par deux' Chi5is " me' et di? t" / ta
camarade quelles competences |l faut pour
I exercer. Il / Elle dolt deviner le metier.
-u'

.-"

*V

.*

.,_\

'a'

Q
'*3:`-'

^-'*

"*

savoir les couter.

COMMUNICATION

Poser une question formelle

PHONTIQUE

Par deux. Choisissez un personnage et

preparez par ecrit trois ou quatre questions

formelles lui poser.

Les

59"; [] et []

eu )

(f;`\

quel ordre entends-tu les sons [

*-3 etDans
[]
2

aa..

[]

[]

il
ix

\_.x

lil*

112.

ejl

53'.

3
.:..

CD Classe

Ex. 10 - piste 45

'apprendre

Comment faire pour bien comprendre

une squence vido ?

Regarde une premire fois sans le son.

Les images sont trs importantes pour

comprendre la situation !
j,_ Pour comprendre plus en dtail, dcoupe
la squence en plusieurs parties et regarde-les plusieurs fois.
N'oublie pas de regarder les expressions
des personnages, a aide comprendre
ce qu'ils disent.
4. S'il y a des sous-titres en franais, lis-les
pour vrier ta comprhension.
quatre-vingt-quinze

95

Comprehension de I oral
Ecoute Etienne parler du metier de son pre : vrai ou faux

vrai / faux
vrai /faux
vrai / faux
vrai/ faux
vrai/ faux

a. Le pre d'tienne a des comptences techniques.

b. Le pre d'tienne aime travailler en quipe.
c. Le pre d tienne n a pas de comptences artistiques.
d. Le copain de son pere est rapide et dynamique.
Le pre d'tienne n'est pas patient.

Production orale
Regarde les dessins et trouve cinq moyens pour bien parler
franais. Prsente ton point de vue devant la classe
Pour bien parler franais, il faut...
QQ,

\
swf

O 0 o

uifiii

'

_:':_

&.r-I
(9 6* ,.";-

'7

3 Comprehension ecrite
Lis le document et retrouve
Cl"IC| POSSS de S'|1f0I'mel'
sur |es mtiers_

- Pguf mnfofmef gf

leg mtiefg,

-=._F

i.

mer

,-

COn\n\ents_.lnj.-'Q

.*_*?^__1

...-

Au collge, on peut parler avec sa famille et ses copains, mais on peut

aussi commencer chercher des informations. En France, les lves
peuvent suivre une option Dcouverte professionnelle . Ils peuvent
tudier et dcouvrir le monde du travail et les nouveaux mtiers.

je peux. . .

Et

toi, si tu veux t'informer, que peux-tu faire?

H Tu peux regarder prs de chez toi, dans ta ville ou ton quartier, et

poser des questions : Je suis curieux. Pouvez-vous me parler de

l
4 Production crite

Il

votre mtier?
Tu peux faire une

enqute avec des copains.

: Qu'est-ce que j'aime / Qu'est~ce

que je dteste en dehors des cours ? Quel est mon caractre ?
Tu peux aussi lire le Dico des mtiers et dcouvrir 600 mtiers.

Tu peux te poser des questions

..

-_

Prepare cinq autres questions par ecrit pour le sondage.

Nous preparons un sondage sur les eleves de collge et le cinma.
Pouvez-vous rpondre nos questions 7
`
Combien de lms avez-vous vus cette anne ?
i='o.*-1
0

.`_*..:-__-

'

'

'

...

._.,._.,,..,..,...-<-

.'~;">_1_

[if

-_,

-Jf

*___-........__..,* \_
M.,
.y,.,.~...."..g-->-.-\_-\,-.-

.-

_*

v_

le courage

ralisateur
mtier
guitariste
camra

rapide
patient(e)
cultiv(e)
les comptences
les qualits
technique
artistique

imagination

cratif(ve)
organiser

diriger
sociable
rsistant(e)

I quatre-vingt-seize

CD Classe

Ex.

- piste 46 ; Ton dico - piste 47

la sant

un inrmier
un footballeur
un nageur
un libraire
un boulanger
un ingnieur

un jardinier
un photographe
un bureau
un studio
un chantier

se marier

les dfauts

le festival de Cannes

palme d'or
illusion
un dessin anim
avoir l'impression
la

Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activits p. 46.

.u,*_rli*J

*.

CONTRAT D'APPRENTlSSAGE

Dans ce module, tu vas apprendre .

donner des prcisions sur un lieu

- comparer deux lments

- parler du temps qu'il fait
- parler de l'avenir

Pour. ..
prsenter la mto
imaginer ta vie en 2030
imaginer les habitants
d'une autre plante

``%\'/

iif
rr/ *

Regarde les Images et retrouve

.. une planete,
un symbole

mto;
un mlcrobe.

Ecoute Jeanne. Quel type

de questions est-ce qu elle se pose ?
Des questions culturelles.
Des questions scientiques.
Des questions sur ce quelle va faire

plus tard.

Et tor, tu

te poses des questions ?

Lesquelles

s01v

Pourquoi estee iqjulill jr

des saisons ?

et les

Dans ton pays, est-ce qu Il y a des saisons

A1(n<o.

ANTOINE.
JouRNAr.1s1'E,

JEANNE.
JOURNALISTE.

JEANNE.

JoURNALrs'rE.
JEANNE.

JOURNALISTE.

AKu<o.

- ':\

Wi

fic-

ai

il

"ii.\_
i

sfr.

.f*__i_ai.

Oh la, la Quelle pluie

* Chut, Alriko a corninence
!

- Bonjour, vous ecoutez notre emission

Science Ado. Aujourdlnri, une question

de Jeanne.
~ Bonjour, je voudrais savoir pourquoi
il y a des saisons.
* La Terre tourne autour du Soleil sur
un axe incline. Quand le pole Nord
est plus pres du Soleil, cest l'ete dans
llieniisplrere nord, en France, par
exemple. Donc il fait chaud et souvent
beau.
Et l'hernispl1ere sud est en hiver ?
Donc il fait froid parce que ces pays ne
sont pas en face du Soleil 7
- Tu as tros bien conipris
~ Et pourquoi est-ce qu'il y a des pays
ou il fait toujours chaud, ou il ne neige
jamais ?
Ces pays sont pres de lequateur, ils
sont toujours en face du Soleil. Ce sont
des pays ou il n'y a pas de printemps
et pas d'autornne. Merci Jeanne,
maintenant, une question de...
Bravo Jeanne Tu es une vraie

scientifique
ANTOINE.

- Oui

Et moi, j'ai une question,

niadanie la scientifique aujourdhui
il fait douze degres et il pleut... C'esL
norrnal, ce temps. au rnois de juin ?
!

COMPRHENSION
fi,

Ecoute :vrai ou faux ?

a. Jeanne participe
une rnission de radio.

|Ue5t'" de Jeame est*

Pourquoi il pleut aujourd'hui ? .
`
,
Les pays pres de lequateur
sont toujours en face du Soleil.

b* La

-.

%
no

98

vrai /faux

vrai/ faux

Lis 'e diahgue et retrouve |e nom

des saisons correspondant aux photos.
jv~

vrai /faux

Ecoute encore. Pourquoi est-ce qu'iI y a

des saisons ?

quatre-vingt-dix-huit

a.

b.

en-N *
cl.

I COMMUNICATION l

I GRAMMAIRE I

les dessins suivants. Quel temps

Observe
.
. .
_

fait-il 2 (Aide-toi du tableau c|-dessous.)

Lis |e dia", ue . Queue est |a particularite

- I
des pays sigus prs de rquateur ?

%J_'i7^

Les pays prs de l'quateur

sont des pays...

c.

au

V;

12

fait beau.

|| p|eu1;_

Il

neige.

relatif ou

_On utilise le pronom relatif o pour prciser

""'

@_

" Il y a des pays o il fait toujours chaud,

o il ne neige jamais.
1Ce sont des pays o il n'y a pas de printemps

'*

Let pa
1'

'

d
S

au omne

Joue avec la classe. Trouve le plus

rapidement possible sur une carte
du m"de i
a. une partie du monde
o il fait toujours froid ;
b. un pays o il pleut beaucoup;

ll fait douze degrs.

fait ._-_haud_
Il fait froid.
||

Et chez toi, quel temps fait-il

complment de lieu.

1;

Pour parler
du temps qu'il fait C)
ll

Le pronom

aujourd'hui 2

c. un pays o il n'y a pas

Aujourd'hu, il pleut,
il fait douze degrs.

quatre saisons;
d. une partie du monde
o il ne pleut jamais.

_-1-

23

'S

zs

a. Par petits groupes.

'24
Regardez la carte
Aires
mto.
14
b. Choisissez trois villes
et prparez ensemble
la prsentation dela mto.
c. Prsentez votre bulletin mto la classe,
qui doit deviner de quelles villes il s'agit.

CD Classe

Ex. 2 et 3

-i

_?

Vous pouvez trouver des cartes de

la mto mondiale sur www.tv5.org.

- piste 49; Ex. S (tableau) -D piste 50 ; Ex. 7 (tableau) -D Piste S1

quatre-vingt dix neuf

QQ

Ma wie
en 2030

Page 9

Comment t'imagines-tu en 2030 ?

En 2030, je voudraus etre...

invgntel'
evront ans
Les vrlles
N7e que
de nouve aux
pan
de transD"'
lus!
S n.e\steron\ P
' e
prendrons
\es vortur
dany;
Par eXe\P\'
`. - rrersie
des taxl V
r avec 2
\ts maI'h''
du s|e,\ et du vent.
`

-._

Dans les iournaux,

tout le monde parlera
de la mme chose:
Mars 2030 , I'exDdition
sur la plante rouge!
Moi. i'irai peut-tre!

__`
Dans la cursine,

'
A \a
_

af dei

n,
gnmux
mbfev

dan* ma cha ' ran

un mu'
et der
\ |Iega
.raurai
g ie \-<:::wnu\t
\8 m

le frigo transmettra
mon portable
la liste des aliments
arheter et des robots
feront les courses
et le mnage.

e \'89al' 2
n 4Dde mms e
'

'_

\nterne" ' '

\
\

.Aw-

cent

Ch

6
6

Lisle document. Jeanne imagine un futur

positif ou ngatif?

OU

f8UX

Selon Jeanne, en 2030, il y aura...

;-r.

des lms en quatre dimensions.

vrai /faux

;;:.

des frigos qui font les courses.

vrai /faux

1:.

beaucoup de voitures.

vrai /faux

des voyages sur la plante Mars.

vrai /faux

5~

s.

avoir

faire

-j'aurai

->je ferai

tre

aller
- j'irai

-> je serai

pouvoir
->je pourrai
devoir
-> je devrai

,FG

Antoine est pessimiste!

coute et cris les sept formes
verbales au futur simple que tu entends.

GRAMMAIRE l

4;.

Retrouve dans le document une forme

au futur simple des verbes suivants.
l1:f:n p l e

parler - parlera.

a.

regarder-

c. transmettre

;._,_

exister _

|_

'

'

'

/,'

Au futur simple, les verbes irrguliers ont les

mmes terminaisons que les verbes rguliers
Voici les principaux :

aux

Vrl

Les Verbes il-rgu|ie|-5

au futur simp|e ,D

R9|'UVe dans le d\-'ment '95 Phfases

.

h d

0..,..z1.:.::'.:.:.:::.':f:.:.....

(MEH=~s|~)

1?

Le

futur simple

prendre -

C--*l'

Verbes en _e,'

Verbes en _,.e,

comme parler:
-> parler- +
terminaison

comme prendre:
-> prendr- +
terminaison

Je parlerai

Je prendrai

Tu parleras

Tu prendras

Il/Elle/On parlera
Nous parlerons
Vous parlerez

Il/Elle/On prendra
Nous prendrons
Vous prendrez

Ils/Elles parleront

Ils/Elles prendront

\
Phontique. coute et barre les e que
tu ne prononces pas.
L-Exemple

:Je visiterai Mars.

On parlera de la vie sur Mars.

fegafdefez des lms en 4DTu voyageras en taxi volant.

C- VOUS

CD Classe

Ex. 5 (tableau)

'

'**..?

Et toi, tu es optimiste ou pessimiste pour

le futur ? Comptez dans la classe le nombre
d'lves optimistes et pessimistes.
Moi, je suis optimiste parce qu'il r'y
aura plus beaucoup de maladies.
N115

VV'$ "s Vieux

a. Trouve deux autres lves qui ont

la mme vision du futur que toi
(optimiste ou pessimiste).
b. Imaginez ensemble comment seront
en 2030: la maison, la ville, la vie...
c. lllustrez et crivez un petit texte sur
votre Vie en 2030_

choisit l'avenir le plus intressant ou

le plus raliste

- piste 52 ; Ex. 6 - piste 53 ; Ex. 7 (tableau) - piste 54; Ex. 8 -D piste 55

cent un

1 1

s 01v

2030

p11'l

decoqz

Voudrals-tu v|s|ter
une autre planete 7 Pourqu0|

la Terre'
qu elle ressemble a
planete 7
notre
Ses ressemblances avec
cles temsaisons,
Elle a deux lunes, des
des habi
imagine
petes et on a toujours
tants sur Mars'
deux fois moins
Mais la planete rouge est
bleue et le jour
grande que la planete
long que le jour
martien est un peu plus
et 37 minutes
heures
terrestre il dure 24
que la Terre,
Soleil
du
loin
Mars est plus
temps pour faire le
donc il lui faut plus de
martienne est de
tour du Soleil \annee
beaucoup plus froid
686 Jours ll fait aussi
en moyenne. La pla
C
que sur la terre: -63
dsert parce que
nete ressemble un grand
mais dans le sol
l'eau n'est pas a la surface,
sous forme de glace
il y a peutUne question des scientifiques:
mais
Mars,
sur
ocean
etre eu, un Jour, un
d'eau? llexpdition
pourquoi il n'y a plus
peut-tre rpondre
pourra
2030
spatiale de
a cette question
arce

la

10 2 I

cent deux

sans-tu

I COMPRHENSION

I COMMUNICATION

Q Lisle document :vrai ou faux

G Relis le document, puis associe-

Sur Mars, un jour dure plus

de 24 heures.
,

7*

vrai /faux

|_'annee martienne est moins

;:...

vrai /faux

longue que |'anne terrestre.

Marsestplus...
Il faut plus
Il fait moins

de

pas d eau a la Surface

ji

n'y a jamais eu d'ocan

sur Mars.

plus/ moins + adjectif ou adverbe

Il

vrai /faux

La

p|ante
rouge

Lis les questions dela partie Le sais-tu ? .

Avec la classe, faites des hypothses pour

X/

La

1'

la

rIif V

QA

35)*
ng;

ID

/'

\ \~"/ '
,,\

plante rouge a
plante bleue.

que
_

moms grande gue

plus loin du soleil que

plus de/ moins de + nom

fPd"e-

Pour comparer deux lments

vrai /faux

de Mars.

froid sur la Terre

que sur Mam

vrai /faux

sur Mars que sur la Terre.

Il n Y a

'mP5 Mais POW faife

le
tour
Selell.
I
d du
S I ,I
om u o ei ue
'a Terre
q
_

.i%z.

fait la mme temprature

Il

la planete

bleue.

que

lunes gg

Lis les informations suivantes et compare

v'enusa`M ars .

.`

Temprature moyenne 45EC.

=

Vrifie les hypothses : coute et

associe chaque reponse a la question
correspondante.

anne

Dure dune

journe

sur Vnus

E43 jours [elle tourne trs Ienizmerill.

Nombre de lunes

I LEXIQUE

224,7 jours.

Duree de son

D.

Associe chaque photo

la lgende correspondante.

Ouvre ton cahier

d'activits p. 61.

'i

le/

_.

_.

at

.>

.'-F.
'

__

_,

a. Imagine un habitant d'une autre plante:

dessine-le et donne-lui un nom.
b. cris un texte pour le dcrire (son
physique, son mode et son lieu de vie).
c. Compare-le l'tre humain.

xr

est beaucoup plus petit que

l'tre humain, mais il est plus fort

Il

'

le systme solaire
la Lune

C) CD Classe Q

li.
1

une navette spatiale

une lante

Ex. 4 - piste 56 ; Ex. 6 (tableau)

- piste 57

d. Prsente-le la classe. Quel est

le plus amusant? Le plus raliste?

cent trois

Page

<:\>

V0
_

30'

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9//,E86 ef @Ye
4:

se

'29/

Qu'est-ce que la science-fiction ?

Nomme des films ou des livres
de science-fiction que tu connais.

Observe et lis le document, puis classe

les informations dans le tableau.
Science

Fiction
De 'a Terre la I-Ue

def/ef Veme

*-

Par groupes. Compltez cette chronologie

de la science et dela fiction avec d'autres

vnements ou uvres.

coute et retrouve de quoi on parle.

"29

cent quatre

C) CD Classe Q

Ex. 3

- piste 58

\\`

Vido : Les couleurs du Soleil

Les comparatifs plus (de) et moins (de)

Complte le test suivant avec plus (de) ou
moins (de).

GRAMMAIRE
Le pronom

relatif o

Remets les phrases dans I'ordre.

connais /Tu / pays / il / o /toujours /fait/
froid ? / un

La

a' est

loir? du Sole" lue la Terre'

b. a des habitants
bizarres que dans
les lms de science-ction.

b. C'est / monde / partie /du / il n'y a/

beaucoup/ pas / So|ei|_ / de / O / une

facile comprendre
qu'auj0um|'hui!

b. rendra la Terre encore

Complete librement.

Rsultats

" J adore Ie? pa_y_5 ou

dn

yhabite dans un

.
A
I

a. sera encore

c. fera

br Je V0Ud|'a|$ VISIGT Une V|||@ OU

, La Fran est un payg O

interessante qu une autre.

Q En 2930, |a Sden;

/J'/ il y a / pays / o / habite / saisons./

dans / quare
dl. La /est /ou / pays / un /souvent. / il/
Ffan / P|eU
I

nest pas

c.

r;. un

_,

P'ate Mars*

I
A

... malade.

comprendre beaucoup

choses. O

'

A La science, c'est ncessaire, mais a te fait peur.

~

o.

e. Le ple Nord et le ple Sud sont des lieux

o

'

Le futur simple

Tu seras

peut-tre un(e) grand(e) scientique plus tard!

tu dtestes ! Ilya des choses

La science,

beaucoup...intressantesl

LEX|QUE I

Conjugue les verbes au futur simple.

Plus tard, nous
(utiliser) des murs crans.
.
.
la. Tu ne_ . lpfedfel P|US le bUS, mIS
le GX'
e|Cf'ClU1;. Vous _. (travailler) comme scientique?
ai. Plus tard,j' .. (apprendre) parler le
al.

,\

La meteo

et les Salsons

'
\G Ecoute
et associe chaque bulletin meteo
l'une de
cartes.
(V

ces

'!C

martien !
Les robots

(aider) beaucoup la maison!

<5

Reconstitue les formes verbales et complte.

rms

1/

il

CS

FONER1*

@E9

**:*:*::f.

,_

PORONURT

La me nes :mns en Bmlu

@Lyon

Marseille

MarseIIle

le

Q'

les ados en 2030 ? Est-ce que leur

Que
vie
trs diffrente d'aujourd'hui ? Estce qu'ils
toujours au collge, ou est-ce
qu'ils
avoir cours la maison, sur leurs
ordinateurs 7 Est-ce qu'on
apprendre de
nouvelles langues, celles d'autres plantes?

cent six

Comment imaginez-vous l'ado de 2030 ? Nous

prparons un article sur ce thme. Merci de
nous envoyer vos rponses l Science Ado

smsboufg

('59

'

''

Nantes

<9

@Per

C9

smsboum

'"

Nantes

U"

un
12

0 me
'Z

Smbou

om

"';'*_,..

Bvfdew

C3 'TW
,Marseille

kf)

`
3017

Comparer deux lments

Le systme solaire et l'espace

Trouve de quoi on parle.
H
ur
rt
d
C'est un moyen etranspo poura ers

QD Par deux.

eame

la Lune ou sur une autre planete.

2:

Jeanne,

Elle tourne autour dela Terre.

Elles tournent autour du Soleil.

i CMMUN|CI\T|N

Jnngs

et blonde

lessciences

(QQQ),

S'C1enc'e Ado).

Antome,

12ans.

Parler du temps qu'il fait

blonds

coute et associe. Complte ensuite avec

le temps qu'il fait dans ton pays.

*J

la natation

*/

du magazine

13 ans-

*1m62.

Ce sont les habitants de Mars.

Il a neuf plantes, qui tournent autour
du Soleil.

*<1

Jeanne est p|u5

grande qu'Amine

Antome
Comparez
U

7-

@CMS 11SlJC1=1mS(l

les Sffin

(Ul

Nombre de Collections Z
:

*V

| Pl-|oN'r|QuE

Le 8 Caduc

tienne, Canada

Lis les phrases voix haute sans prononcer

le e caduc du futur.

.
li'

Plus tard, nous visterons d'autres plantes.

La Terre sera trs malade !
Jeanne observera les toiles.
Tu feras le tour du monde?

.;:..

*:

Les voitures n'eisteront plus.

:-1

milie, Madagascar

coute pour vrifier.

--*1
Q

WaSSim, Algrie

fi

y-

Ex. 6 - piste S9 ; Ex. 8

- piste 60; Ex. 11 - piste 61

?:..

en mme temps.
Concentre ton attention sur une ou deux
personnes.
Participe la conversation, pose des

')'r.~.-_\--~~,...~....-..

CD Classe

apprendre; L..__\

Comment comprendre une conversation

en franais ?
Quand tout le monde parle en mme temps,
c'est difcile de comprendre !
Cherche comprendre le sujet gnral .
Ne cherche pas couter tout le monde

questions

-*

cent sept

valuation
Comprehenslon de l'oral
coute et complte.
Mars est un lieu o , o
Mars est dans la campagne ..., lom des grandes
.
Mars est le nom d'un
dans le sud-est de la France.
.

vr

2 Production orale

Compare le climat de ton pays

et le climat dela France.

Dans mon pays, il fait plus

chaud en t qu'en France.
ll neige moins en hiver...

Voici la mto dans le monde. ll fait chaud

Paris mais avec de l'orage et de la pluie.
A Momrai il fait trs beau, fest aussi vi.
Buenos Aires, il fait zro degr et il neige.
ll y a beaucoup de nuages Bruxelles.

3 Cgmprhension crite
Lis le texte et associe.
\."

-=r'=Iln@*
KD. --.

.-_..,.
,

,.

-s

'-

*Unreal

vmoov-

l'.:

'

.un

Paris

.:

Montral

*l 1'

.5

Buenos Aires
Bruxelles

-M
* N

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<5 1

**

17

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'

MM
F-*n

Dahl

'f' 21
*

'1'

Miami

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Mexico

.:.

*
_M4-Ml

iuwvmi

Lmmn

'

'_'

_;

A <3

_'/V

zz

Juhlruhurg
'*

4 Production ecrite
Rponds l'annonce de l'exercice 4 p. 106.
cris cinq phrases pour prsenter la vie des ados en 2030.

le climat

fait beau
il fait chaud /froid
la pluie/ il pleut

lalumire

la

le nuage

l'orage

la mto

le temps

`.

il

la saison

Mars

Iexpdition

le printemps

Vnus

le satellite

le tonnerre

l't

le Soleil

l'clair

l'automne
l'hiver

la Lune

la science

le I'0b0t

l'toile

le futur

le 5YS'fm SOIGFG
les plantes

la navette spatiale

science-ction
scientique
l'eprience

tempte
la temprature
le degr
la

neige/ilneige

la fuse

|'nerg|e
l'Iectricit
SHQUE

la

optimiste
pessimiste

ll*

1()8 I

cent huit

CD Classe

Ex.

- piste 62 :Ton dico - piste 63

Reporter les rsultats de l'valuation dans le cahier d'activits, p.52

1
`

franaus ()e

mexiCain(e)
,

malgache

anglais(e)

chinois(e)

'

italien(ne)

allemand(e)

ameriCain(e
_

,_?_

espagnol(e)

algrien(ne) /

41!-.D

gla

polonais(e)

les arts plastiques

franals

le sport

maroCain(e)

0'*

la technologie
la physique-Chimle

l'h1stoire-geographle

canacl1en(ne)

les SC1enCes

et Vie de la Terre

les mathmatiques
cent-neuf

I 109

\,
To\\\$e
l

W'

stress / stresse

motiv / motivee

sympathique/ sympathique

artiste / artiste
timide/ timide

'

//

`
b
..

'*

drle/drle

sportif / sport ve
gourmand/ gourmande
W*

bavard / bavarde
srieux / srieuse
110 I

cent-dix

gentil / genti

________________.__.____________.._J

__
J

une lampe

un

lit

___. un tapis
*3.:?.31,19

ann

lline kabie

des tagres

Z-un Canap
des Coussins

une Chaise

un fauteuil
-_

un

ordinateur
un bureau

cent-onze

I 111

1.,\

\\\us\*

@Q
11*

-i

un autocollant

'

fp-

une bande dessine

_,'-;;-_

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un timbre

'

un ticket de muse

une montre

ii
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le grand magasin

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le magasin de vtements
I

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Ng

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le vide-greniers
112 I

cent-douze

~
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les lgumes

'

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les pommes de

i`

le poulet:

terre

le jambon

O
les

.O

les petits pois

fruits

la salade

7
mi
__,-r

les haricots verts

les boissons

la tomate

la banane

la fraise

la Confiture

2/1

lepam

*<.`*

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le suCre

l eau

5,
W
le jus de fruits

FAN

la farine

les pates

/
les ufs

II

un Couteau

une

Cuiller

fe

une Casserole

une assiette

un morCeau
cent tre1ze

I 113

QQ \
F2 /

m$\&\\$%?

\ /

*
Mir faim

\_

avoir froid

avair mal aux pieds

avoir mal la tte

-e

tre fatigu

6'ti'

tre Content

r
.Q

avoir un aCCident:
114 I

cent-quatorze

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w
'

un footballeur

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gn

un nageur

'

A
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un boulan er
une

libraire

un ingenieur

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'

_
un realisateur

un jardinier

un photographe
cent-quinze

I 115

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l'aut:omne

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l'Clair / le tonnerre
116 I

cent selze

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______
_
_

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Elle est quelquefois/ parfois bavarde.

Elle aide souvent les autres.
Il

Il

porte toujours son bonnet rouge.

n'est jamais stress.

l*
3:

fl.

____

sur

la table

sous

la fentre

derrire
__

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__

__

entre

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le fauteuil

_...

.,.____.____

les coussins

ans

le salon

ct

_.

U.
\ar

'

awdessus

de la tam?
du fauteuil
\
des etagere
1

Ma passion, c'est / ce sont la BD/

Demander |e prix
Combien a cote
-~

/ Quel est le prix ?

-~

~--~~~

Dire le Prix
cote 12,35 euros. / a fait 17,20 euros.

Qu'est-ce quej'achte ?
Je |'achte.
C'est cher. / Ce n'est pas cher.

cent dix-huit

*me
les pieces de

m"aie a"de"e5'

J'adore / J'aime cet autocollant.

Je suis passionnle) @objets de collection
Je suis fou (folle) Q Bruxelles/ Q pices.

dela confiture/ une cuillre de conture.

J'achte des bonbons/ un paquet de bonbons.
Ajouter des petits pois/ une bote de petits pois.
Je mange du poulet/ un morceau de poulet.
Je coupe du pain / une tranche de pain.
Je prends

Je ne mange pas de viande.

Je mange un peu de tout.
Tu ne bois pas assez d'eau.
Elle mange beaucoup de lgumes.
Ne mange pas trop de bonbons!

l1.mGE11Bl1atz=_t11pa
Indiquer la date
Lejeu est n en 1990.
Indiquer la chronologie
Au dbut (du jeu) / D'abord, les quipes doivent trouver des cls,
ensuite, un mot code, et la n (du jeu), ils doivent trouver un trsor.
Indiquer une dure
Pendant Iejeu, les quipes doivent rpondre des nigmes.

=han9e-c~111i<ta-a
Vous avez dj rencontr une star?
Oui, j'ai dj rencontr une star.
Non, je n'ai jamais rencontr de star.

J'ai faim.
J'ai soif.
J'ai chaud / froid.
J'ai mal aux pieds / la tte.
Les malades ont besoin de nous!
J'ai envie d'aider les enfants malades.

milie est fatigue mais elle est contente.

sont malades.

Ils

Condition
envie de collecter de
I'argent pour le tlthon,

Si vous avez

Rsultat

organisez une course dans votre collge!

vous devez organiser une course dans votre collge!

cent dix-neuf

I 119

Avoir de l'imagination.
tre cratif (crative), organis(e), sociable, rsistant(e), rapide, patient(e),
cultiv(e), curieux (curieuse).
Travailler en quipe.
Savoir couter les gens.
Avoir des comptences techniques et artistiques.

l1GctaeIl{;1:ilnrJuInr1m%(l7ti'.=:zn")
Avec le verbe devoir
Tu dois manger des heures rgulires.

Nous devons manger de tout.

Avec il faut
Il faut tre cratif.
Il faut avoir de l'imagination.
Il faut aimer travailler en quipe.
Il faut savoir couter les gens.
\_

II faut est une construction impersonnelle.

/I ne dsigne pas une personne.

Enilardlntzaamnaqlit
Il

Elanavsanamnlau
Il y a des pays o il fait toujours chaud,
o il ne neige jamais.
Ce sont des pays o il n'y a pas de printemps
et pas d'automne.

fait beau.

pleut.
Il neige.
Il y a de l'orage.
Il fait douze degrs.
Il fait chaud /froid.
Il

La

plante rouge...
l

cent vingt

est moins grande que...

est plus loin du soleil que...
a plus de lunes que...

la

plante bleue.

il*

Les prsentatifs

C'est... /II (Elle) est... Ce sont... Ils (Elles) sont...

II/ Elle est comment ?

Qu'est-ce que c'est ?

C'est une le.

Mon endroit prfr, c'est la terrasse.

C'est un bateau.

Elle est bleue et tranquille.

Elle est trs grande.
ll est sur l'eau.

Pluriel
Ce sont mes livres de posie.

Les dterminants
Les articles

Ils sont sur I'tagre.

partitifs

Les adjectifs dmonstratifs

Pour parler
des aliments
en gnral

Pour parler

d'une quantit
non dtermine
On a dela viande.
Je vais prendre de l'eau

J'aime la viande.
L'eau et Iejus de fruits
sont bons pour
la sant.
J'adore les ptes.

ill Les adjectifs

Les adjectifs de

et du jus de fruits.
Je vais prendre des
ptes.

Pour dsigner des personnes ou des choses,

on utilise les adjectifs dmonstratifs.
r

Masculin

Pluriel

cette collection

ce porte-cls
(+ consonne)

cet autocollant
(+ voyelle ou un

Fminin

ces porte-cls,
ces collections
ces autocollants

h )

nationalit, d'origine

Masculin
Il est qubcois.
Il est amricain.
Il est algrien /

canadien.
Il est espagnol.

Fminin

Il

Elle est qubcoise.

Elle est amricaine.
Elle est algrienne/

Masculin

canadienne.
Elle est espagnole.

Pluriel
Au pluriel, les adjectifs de nationalit prennent un s.
Ils sont amricains /

Elles sont amricaines/

algriennes /espagnoles.

algriens / espagnols.
Ils sontqubcois.

Les adjectifs de caractre

existe diffrentes catgories d'adjectifs.

M

- : motiv, stress
-e : sympathique,

timide, drle
-x : srieux
+ consonne: bavard,
gourmand
-if : sportif

gentil

Fminin

H -e : motive, stresse
* -e : sympathique,
timide, drle

- -se :srieuse

'

* consonne + e
bavarde, gourmande
* -ive sportive
:

- gentille

Elles sont
qubcoises.

cent vingt et un

Les pronoms

Les pronoms COD

Jeanne connat le jeu. Elle n'a pas le jeu.

*>

COD masculin

COD masculin

Jeanne le connait.
Elle ne |'a pas.

* Je la prends.

Je prends la BD. Elle va adorer la BD.

coo fminin
coo fminin

Elle va l'adorer.

* Je les achte.

J'achte les stylos.

COD pluriel

Devant une voyelle, on utilise le pronom I'au singulier.

\,

Les pronoms COI

Au prsent
Tu parles au professeur principal.
COI masculin

Tu lui parles.
Tu parles une camarade.
COI fminin
Je tlphone aux Restos du Cur.
COI masculin pluriel
*->

Je

leur telephone.

Je tlphone tes copines.

COI fminin pluriel

Au pass compos

* Tu leur as tlphon?

Tu as tlphon aux Restos du Cur?

Au futur proche
Je vais tlphoner aux Restos du Cur.
V\

*> Tu vas

Les pronoms COI lui et leur remplacent des complments

qui dsignent des personnes.

La place des

pronoms COD et COI

Les pronoms

Au prsent

la

Je ne l'achte
Je
lui parle pas.

Je l'achte.
Je lui parle.

Au pass mps
,

Je l'a| achete.
,
. .
Je lui ai parle.

Au

_
E

Je ne l'a| as achete.
,
Je
lui a| pas parle.

futur proche

Je vais l'acheter.
Je vais

lui parler.

Je
vais pas l'acheter.
Je ne vais pas lui

paen

leur tlphoner?

cent vingt-deux

indnis

forme

la

forme

affmame

HQHVG

Tu demandes de

Tu ne demandes de

I'aide quelqu'un.
lIs'est cass uel ue
q
q
chose.

I'aide personne.
.
Il ne s'est r'en
'

Cass

Les verbes

Les verbes en -er

Les autres verbes

ont un participe pass en -.

Avoir au prsent + participe pass

Ils

Ils

ont un participe pass irrgulier.

avoir ~ eu
tre * t
prendre * pris
.
.
devoir > du
voir *> vu
pouvoir > pu

J'ai

Nous avons
Vous avez
Ils/Elles ont

Le pass compos avec avoir

Tu as
ll/Elle/On a

rencontre une star.

la forme ngative :Je n'ai pas regard. /Je n'ai jamais pris le train fantme.

Le pass compos avec tre

14 verbes
natre (n), mourir (mort), aller (all), partir (parti), venir (venu) (+ devenir, revenir), passer (pass),
monter (mont), descendre (descendu), retourner (retourn), entrer (entr), sortir (sorti), arriver (arriv),
rester (rest), tomber (tomb)

Je suis n e
Tu
n(e() )
H

Nous sommes ne(e)s

Vous tes n(e)(s)
Ils sont ns
.
Elles sont nees

est n

Elle est ne
.

On est ne(e)s
Les verbes

pronominaux

Je me suis Iev(e)
,
,
Tu t es leve(e)

Nous nous sommes Ieve(e)s

.
,
Vous vous etes Ieve(e)(s)
,
lls se sont Ieves
,
Elles se sont Ievees

s'est leve
,
,
Elle s est Ievee
,
,
On s est Ieve(e)s
Il

*\

On accorde le participe passe avec le sujet.

Elle est ne Chypre.

Elle est morte.

Nous sommes ns le mmejour.

Ses chansons sont devenues clbres.

Le futur simple
Les verbes

rguliers en -er

Exemple: parler
- parler- + terminaison

-ai

Tu

-as
-a

Nous
Vous
Ils/Elles

parler-

Les autres verbes

Exemple :prendre

lls ont les mmes terminaisons que

les verbes rguliers.

Je

Il/Elle/On

Les verbes en -re

-ons
-ez

-ont

prendr- + terminaison
Je
Tu

Il/Elle/On
Nous
Vous
Ils/Elles

prendr-

-ai
-as
-a

-ons
-ez

-ont

avoir e j'aurai...
tre ** je serai...
faire je ferai...
.
.
pouvoir - Je pourrai...
devoir *je devrai...
aller * j'irai. ..
_

cent vingt-trois

La phrase ngative

Pour exprimer une quantit nulle

Au prsent
Je ne mange pas de viande.
Je ne bois jamais de boissons sucres.

Au pass compos
Je n'ai pas mang de viande.
Je n'ai jamais bu de boissons sucres.

Avec les indnis ne...

rien/ ne... personne

Au prsent
Tu ne fais rien.
Tu n'appeIIes personne.

Au pass compos
Tu n'as rien fait.
Tu n'as appel personne.

La phrase

interrogative

Les questions formelles

Pour poser une question formelle, on inverse le sujet et le verbe.

Au prsent

Question informelle ou standard

Aimez-vous votre mtier ?

Que prfrez-vous aujourd'hui
O habitez-vous ?

Est-ce que vous aimez votre mtier

Qu'est-ce que vous prfrez aujourd'hui

O est-ce que vous habitez ?

Au pass compos

Question informelle ou standard

Comment tes-vous devenu ralisateur ?

Quels mtiers est-ce que vous avez faits ?

Comment est-ce que vous tes devenu ralisateur?

Quels mtiers avez-vous faits ?

Les questions avec combien

Combien de + nom

Combien + sujet + verbe

Combien tu dpenses ?
Combien est-ce que tu dpenses ?
Tu dpenses combien ?

cent vingt-quatre

Combien de pices est-ce que tu as ?

Tu as combien de pices?
Combien de pices tu as ?

Pass compos

Futursimple

Je suis

J'ai t

Je serai

Tu es

Tu as t

Tu seras

Il/Elle/On est
Nous sommes

Il/Elle/On a t
Nous avons t
Vous avez t
lls/Elles ont t

Il/Elle/On sera
Nous serons

Prsent

tre

Vous tes
lls/Elles sont

Avoir

Arriver

Se

lever

Prendre

Pouvoir

Vouloir

Devoir

Vous serez

lls/Elles seront

J'ai

J'ai eu

Tu as

Tu as eu

ll/Elle/On a
Nous avons

Il/Elle/On a eu
Nous avons eu

Vous avez

Vous avez eu

lls/Elles ont

lls/Elles ont eu

J'arrive
Tu arrives
Il/Elle/On arrive
Nous arrivons
Vous arrivez
lls/Elles arrivent

Je suis arriv(e)

J'arriverai

Tu es arriv(e)

Tu arriveras

Il/Elle/On est arriv(e

Nous sommes arriv(
Vous tes arriv(e)(s)
lls/Elles sont arriv(e)s

Il/Elle/On arrivera
Nous arriverons
Vous arriverez
lls/Elles arriveront

J'aurai
Tu auras

Il/Elle/On aura
Nous aurons
Vous aurez
lls/Elles auront

Je me lve

Je me suis |ev(e)

Je me Iverai

Tu te lves

Tu t'es lev(e)

Tu te lveras

Il/Elle/On se lve
Nous nous levons
Vous vous levez
lls/Elles se lvent

Il/Elle/On s'est lev(e)(s)

Nous nous sommes lev(e)s
Vous vous tes lev(e)(s)
lls/Elles se sont lev(e)s

Il/Elle/On se lvera
Nous nous lverons
Vous vous lverez
lls/Elles se lveront

Je prends

J'ai pris

Tu prends

Tu as pris

Il/Elle/On prend
Nous prenons
Vous prenez
lls/Elles prennent

Il/Elle/On a pris
Nous avons pris
Vous avez pris
lls/Elles ont pris

prendrai
Tu prendras
Il/Elle/On prendra
Nous prendrons
Vous prendrez
lls/Elles prendront

Je peux

J'ai pu

Je pourrai

Tu peux

Tu as pu

Tu pourras

Il/Elle/On peut
Nous pouvons
Vous pouvez
lls/Elles peuvent

Il/Elle/On a pu
Nous avons pu
Vous avez pu
lls/Elles ont pu

Il/Elle/On pourra

Je

Nous pourront
Vous pourrez

lls/Elles pourront

Je veux

J'ai voulu

Je

Tu veux

Tu as voulu

Tu voudras

Il/Elle/On veut
Nous voulons
Vous voulez
lls/Elles veulent

ll/Elle/On

voulu
Nous avons voulu
Vous avez voulu
lls/Elles ont voulu

Il/Elle/On voudra
Nous voudrons
Vous voudrez
lls/Elles voudront
Je devrai

Je dois

J'ai d

Tu dois

Tu as d

Il/Elle/On doit
Nous devons
Vous devez
lls/Elles doivent

ll/Elle/On

voudrai

Tu devras

d
Nous avons d
Vous avez d
lls/Elles ont d
a

Il/Elle/On devra
Nous devrons
Vous devrez
lls/Elles devront
cent vingt-cinq

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Crdits photographiques
Module O pp. 8-9 adolescents T. Cuadra, montage C. Chaumet, pp. 10-11 adolescents T. Cuadra, AT. Cuadra,
B M. Girardin/epa/Corbis, C Afche du lm La Mme d'Olivier Dahan, Production /TFM Distribution, D
Versailles Shutterstock/W. Sirijinda, E carte Shutterstock, F Shutterstock / crolique, G D.R., H Dclaration
des droits de l'Homme et du Citoyen RMN /Agence Bulloz,J Shutterstock / A Kitisa, p. 12 adolescents
T. Cuadra. Module 1 p. 3T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 18Zap Collge deThem ditions Glnat, p. 19
T. Cuadra, p. 20 Shutterstock / montage C. Chaumet, p. 21 doc A Shutterstock, p. 23 Hachette ducation.
Module 2 p. 25 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 30 D. R., p. 31 B Shutterstock/ Paul Matthew Photography,
C T. Cuadra, ex. 8 Shutterstock, p. 32
Chambord Shutterstock/Jose Ignacio Soto, 2 Shutterstock / St. Nick
3 Versailles Shutterstock/W. Sirijinda, chambre du roi RMN (Chteau de Versailles) /J. Derenne, Louis XIV
RMN (Chteau de Versailles) / Daniel Arnaudet /Grard Blot, p. 33 doc A ditions Gallimard, 2 ditions
Syros, 3 ditions Gallimard, p. 35 ex. 7 Shutterstock, p. 36 ex 4 D. R. Module 3 p. 37 T. Cuadra, montage
C. Chaumet, p. 40T. Cuadra, montage C. Chaumet, p.42 Shutterstock, montage Anne-Danielle Naname, p. 44
galeries Lafayette/Shutterstock, 2, 3, 4, 5 Shutterstock, ex. 4 Shutterstock, p. 45 document Shutterstock,
document B Shutterstock, ex. 2 D. R. Module 4 p. 49 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 52 Shutterstock,
montage C. Chaumet, ex. 2 A Shutterstock / Stephanie Frey, B Shutterstoc / Alejandro Dans Neergaard, p.
53 ex 5 A Shutterstock/ Max Baumann, B Shutterstock /Corepics , C Kacso Sandor D Shutterstock/ Robert
Anthony, p. 54 Shutterstock / montage C. Chaumet, p. 55 ex 9 Peter Menzel / Cosmos. Module 5 p. 61
T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 64
Mohamed Messara/epa/Corbis2 Pascalito/Sygma/Corbis, 3 D. R.,
4 D. R., p. 66 France TV / Jean Pimentel et Gilles Scarella, p. 68 Shutterstock, p. 69 document A Louis XVI
1

RMN / Herv Levvandovvski, Coco Chanel D. R., Jeanne d'Arc RMN / Herv Lewandovvski,Victor Hugo RMN
(Chteau de Versailles) / Grard Blot. Module 6 p. 73 T. Cuadra, montage C. Chaumet, p. 76 AFM/Telethon
/Jean-Pierre Pouteau, montage C. Chaumet, p. 78 T. Cuadra, montage C. Chaumet (d'aprs Okapi), p. 80
reproduit avec l'aimable autorisation du Samu Social de Paris, 2 reproduit avec l'aimable autorisation de
l'association Les clowns de l'espoir , 3 Jean-Pierre Pouteau. Module 7 p. 85 T. Cuadra et Shutterstock,
1

<<

montage C. Chaumet, p. 87 ex 5 Shutterstock, p. 88 A Foot Jacques Langevin/Sygma/Corbis, B Cannes

Stphane Cardinale/People Avenue/Corbis, p. 90 A Shutterstock/ Levent Konuk, B D. R., p. 92 afches Prod,
ex. 4 Stphane Cardinale/People Avenue/Corbis, p. 93 D. R., p. 94 Shutterstock, p. 95 ex. 8 et 9 Shutterstock.
Module 8 p. 97 T. Cuadra et Shutterstock, montage C. Chaumet, p. 98 Shutterstock, p. 99 carte Shutterstock,
p. 100 T. Cuadra et Shutterstock, montage C. Chaumet, p. 102 Shutterstock, montage C. Chaumet, p. 103
Shutterstock, p. 104 Afche reproduite avec l'aimable autorisation de la Cit des Sciences et de l'industrie,
p. 105 Shutterstock / montage Anne-Danielle Naname

cent-vingt-sept

,f
\

`))

Module 0, Chanson, Adosphre (p. 12)

21

Module 6, Dialogue (p. 74)

Module

1, tienne (p. 13)

22

Module 6, Ton dico (p. 84)

Module

1,

23

Module 7, Wassim (p. 85)

Module 1,Ton dico (p. 24)

24 Module 7, Dialogue (p. 86)

Module 2, Manon (p. 25)

25

Module 7, Chanson, Les mtiers (p. 91)

Module 2, Dialogue (p. 26)

26

Module 7, Ton dico (p. 96)

Module 2, Chanson, La maison (p.27)

27

Module 8, Jeanne (p. 97)

Module 2, Ton dico (p. 36)

28

Module 8, Dialogue (p. 98)

10

Module 3, Antoine (p. 37)

29

Module 8, Ton dico (p. 108)

11

Module 3, Dialogue (p. 38)

30

Les verbes prendre, comprendre

12

Module 3, Chanson, Les chiffres (p. 43)

31

et apprendre
Le verbe vouloir

32

Les verbes devoir

33

Le pass compos avec avoir

34

Le pass compos avec tre

35

Le verbe pouvoir

36
37

Le futur simple

Dialogue (p. 14)

13

Module 3,Ton dico (p. 48)

14

Module 4, Akiko (p. 49)

15

Module 4, Dialogue (p. 50)

16

Module 4, Ton dico (p. 60)

Module 5' Hugo (p_ 61)

17
18
19

Module S, Dialogue (p. 62)

Module si Ton dico (p_ 72)

Les verbes

irrguliers au futur simple

20 Module 6, milie (p. 73)

NB. Tous les autres enregistrements sont disponibles sur les deux CD audio classe destins aux professeurs.
Vous y trouverez : les dialogues dclencheurs, les activits audio, la phontique, les chansons et leurs
versions instrumentales, les tableaux de grammaire, les comprhensions orales des valuations DELF,
les listes de mots mmoriser (Ton dico).

Matrise d'uvre pour le CD audio :Christina Crevilln.

Enregistrements : Studio Imagine Issy-les-Moulineaux.
Cration musicale des chansons: Mikael Plunian, avec les voix de Fanny Chriaux et Mikael Plunian.

Achev d`imprimer en llalie par

Gralica Vcncla
Dpt lgal: 03/20l3 - Collection n l0 - Edition 11 03
IS/5715/6

\
il

Mthode

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Marie-Laure Poletti

Cline Himber

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Pour dcouvrir et apprendre le franais, la mthode propose d'entrer dans l'univers et l'atmosphre de
l'adolescence. Les sphres sont celles des ados: la sphre prive ( moi ), la sphre sociale ( moi et les
autres ) et la sphre publique ( moi et le monde ). La dcouverte et l'apprentissage de la langue se
font travers la rencontre de huit adolescents, filles et garons.
La mthode adopte une perspective actionnelle et propose des tches raliser en interaction la fin
de chaque leon d'apprentissage. Elle fait travailler les diffrentes comptences comprhension orale,
expression orale en interaction et en continu, comprhension et expression crites et s'intgre dans le
cursus scolaire en proposant des pages interdisciplinaires ( les matires en franais ) et une rubrique
apprendre apprendre qui fournit l'lve des stratgies d'apprentissage.

ISBN

15/5715/6
978-2-O1-155715-5

hachee
9

782011 557155

FRANAIS LANGUE TRANGRE

wWw.hachettefle.fr