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AUTORA
ESCUELA :
Psicologa
CICLO
VIII
DOCENTE :
CURSO
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.
TUMBES - 2016
Autora:
Lucia Liliana Garca Boyer
Tema:
MOTIVACION DE LOGRO EN LOS
ESTUDIANTES
DE
TERCERO
CUARTO
AO
DE
Finalidad:
Tumbes 2016
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.
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PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.
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CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.
1.1.
Problemas de Investigacin
Planteamiento del problema
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CAPITULO II
Marco Terico y Conceptual
2.1.
Antecedentes
Antecedentes Internacionales
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(2012).
Realiz
una
investigacin
titulada:
Variables
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de
logro,
actitud
emprendedora,
auto
eficacia
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conclusin:
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2.2.1.
Motivacin
2.2.1.1. Definicin
El Diccionario de la Real Academia Espaola, (2013) define la
motivacin como el ensayo mental preparatorio de una accin para
animar o animarse a ejecutarla con inters y diligencia, mientras que
autores como Trechera (2005), indican que proviene del latn motus que
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positiva
con
el
procesamiento
cognoscitivo
el
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investigaciones
demuestran
que
la
motivacin
es
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Motivacin de logro
Definiciones
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Responsabilidad individual.
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Siente que el tiempo pasa rpido, lo que equivale a que hace un uso
eficiente del tiempo.
2.1.1.3.
satisfaccin
vergenza
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por
su
incompetencia
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2.1.1.5.
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2.1.1.6.
2.1.1.7.
Ocultar la verdad.
Metas de logro.
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fisiolgicas:
son
todas
aquellas
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la
gente
alta
de
N-Affil:
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otras
personas.
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Naranjo cita a Garca, Trechera y Valds que sealan que las personas
se motivan y esfuerzan por realizar la tarea cuando creen en su valor
y adems cuando lo que ellas realicen contribuir a alcanzar la meta y
recibirn una recompensa. En otras palabras es cuando una persona
hace algo por el valor del resultado, ya sea positivo o negativo.
Vroom indic que existen tres tipos de variables en la motivacin:
o La valencia: se refiere al valor que la persona aporta a
la actividad.
o Las expectativas: se definen como las creencias de que
una accin ser seguida de cierto resultado.
o La instrumentalidad: se refiere a las consideraciones
que la persona hace respecto a la importancia del
resultado.
El tema de la motivacin en el ser humano ha despertado el inters en
su estudio, as mismo, ha sido para la educacin la motivacin de
logro en los estudiantes porque est ntimamente asociada al
aprendizaje, se ha explicado bajo los enfoques conductista, humanista
y cognitivo; de los cuales los dos ltimos son de importancia para
motivar al alumno a aprender a aprender. Otros autores se han
interesado en la motivacin dando como resultado otras teoras que se
relacionan a su vez a factores diferentes, que para esta investigacin
son importantes de mencionar porque se refieren directamente al
mbito educativo.
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Teora de la Atribucin:
experimenta
sentimientos,
es
decir,
emociones
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cambio
mantenimiento
de
las
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conducta
de
logro
(tendencia
de
aproximacin al xito)
o La motivacin de logro
o La probabilidad
o El incentivo de xito
Lo que significa que toma en cuenta la conducta de riesgo y su
dependencia a la motivacin de logro, considerando la motivacin
intrnseca, los incentivos y las expectativas, la relaciona a la
personalidad del sujeto y los aspectos situacionales porque ambos lo
preparan para que realice tareas de moderada dificultad, persista en
ellas, persiga el xito y busque la independencia y la innovacin, es
decir que las acciones de logro conllevan la posibilidad de xito y
fracaso, siendo los conceptos clave los siguientes:
o Tendencia
aproximarse
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una
meta
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las
modificacin
personas
del
aumentan
medio
(otras
sus
refuerzos
personas,
mediante
la
circunstancias
conductas).
El control secundario busca cambiar los estados subjetivos para
adaptarlos al medio, en otros trminos, aumenta los refuerzos
mediante el acomodo o ajuste con el medio. El control de la
situacin puede situarse en la persona, como se hace culturalmente
en EE.UU., o en las relaciones fuera de la persona, a las que el
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El deseo de lograrlo
El deseo de no fallar
Como antes decamos la motivacin al logro va ms all que otra
clase de motivaciones. Es la superacin en su sentido ms amplio,
es la consecucin exitosa de todos los objetivos y metas
propuestos, es el deseo por desarrollarse y crecer al mximo
exponente.
Por ello, las personas con alta motivacin al logro:
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(Barbera
Molero,
1996,
citado
de
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Son capaces de asumir riesgos, pero con los pies bien en la tierra.
Conscientes de sus capacidades, midiendo y asumiendo las
consecuencias de su actuar
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