Celaya Memorias Tomo 22 2014

Congreso Internacional de Investigacin
Academia Journals 2014
Copyright 2014 Academia Journals
Celaya, Guanajuato, Mxico

Noviembre 5 al 7, 2014
Anlisis comparativo de las metodologas para la reduccin de la

variabilidad
Ing. Mara Brisalheli Padilla Martnez, 1M.C. Moiss Tapia Esquivias2,
M.C. Alicia Luna Gonzlez 3 y M.C. Manuel Daro Hernndez Ripalda4
Resumen Un importante objetivo para la mejora de la calidad es la reduccin de la variabilidad. Actualmente existen
diferentes metodologas enfocadas a reducir la variabilidad en un proceso. Estas metodologas presentan una serie de
estrategias diferentes y algunas empresas se enfrentan al dilema de que metodologa elegir. Este artculo se enfoc a
analizar diferentes aspectos de cuatro metodologas para la reduccin de la variabilidad, para facilitar en dado caso a
una organizacin seleccionar cual es la que mejor se adapta a las condiciones presentes y a lo que la organizacin
necesita. Ya que al existir diversas metodologas enfocadas a reducir la variabilidad, el elegir alguna puede llegar a ser
complicado. A partir de la propuesta generada por De Mast et al. (2000) y Kosina (2013), se realiz un anlisis
comparativo de diferentes aspectos de las metodologas y posteriormente se realiz una comparacin en fases, alineando
los pasos de las metodologas en seis fases genricas. As al ver contrastadas las metodologas, la seleccin de alguna en
dado caso, podr ser ms sencilla.
Palabras clave Metodologas para la reduccin de variabilidad, Seis Sigma, Sistema Shainin, CEP, metodologa Taguchi
Introduccin
Un proceso est sometido a una serie de factores de carcter aleatorio, que hacen imposible fabricar dos
productos exactamente iguales. Dicho de otra manera, las caractersticas del producto fabricado no son uniformes y
presentan variabilidad. Esta variabilidad es indeseable y el objetivo es reducirla lo ms posible, debido a que
puede afectar la calidad del servicio o producto. Uno de los objetivos ms importantes para la mejora de la calidad
es la reduccin de la variabilidad. Existen diferentes metodologas enfocadas a atacar este problema y cada una
presenta una serie de estrategias diferentes. Una metodologa es una serie de procedimientos utilizados para alcanzar
un objetivo, las metodologas para la reduccin de la variabilidad se pueden definir como una serie de
procedimientos enfocados a la reduccin de la variabilidad y con ello a la mejora de procesos. Este artculo se
enfocar a analizar comparativamente cuatro metodologas para la reduccin de la variabilidad; Seis Sigma, Sistema
Shainin, Control Estadstico del Proceso (CEP) y Metodologa de Taguchi. Primero se realizara una comparacin
general en la que se contrasta la estructura organizacional, la capacitacin y las fases de las metodologas y
posteriormente se realizara una comparacin en fases en la cual los pasos de las metodologas se alinearan a seis
fases genricas, permitiendo presentar las metodologas en condiciones similares.
Metodologas para la reduccin de la variabilidad
La metodologa Seis Sigma comenz en Motorola en la dcada de 1980 cuando empez a centrarse en la
creacin de estrategias para reducir los defectos en sus productos (Brassard, Finn, Ginn, & Ritter, 2002). Seis Sigma
se puede definir como un sistema de calidad que pretende lograr un rendimiento sostenido, el xito y el liderazgo de
la organizacin, para esto se basa en una orientacin total al cliente y una colaboracin entre todas las reas
funcionales con el objetivo de eliminar de forma absoluta los defectos en sus respectivos procesos, apoyndose para
ello en diferentes tcnicas estadsticas, con la visin puesta en el cliente, Seis Sigma se centra en reducir la
variabilidad de los procesos y en incrementar la capacidad de los mismos (Miranda Gonzlez, Chamorro Mera, &
Rubio Lacoba, 2007). La ingeniera de calidad o metodologa de Taguchi desarrollada por el Dr. Genichi Taguchi en
Japn durante los aos 50 y 60, es una serie de planteamientos para predecir y prevenir las dificultades o problemas
que podran ocurrir en el mercado despus de que un producto se vende y es usado por el cliente bajo mltiples
condiciones ambientales y de utilizacin durante el periodo de vida diseado (Wu & Wu, 1997). En la dcada de
1
Ing. Mara Brisalheli Padilla Martnez es estudiante de maestra en ingeniera industrial del Instituto tecnolgico de Celaya.
brisalheli.17@gmail.com (autor corresponsal)

2
El M.C. Moiss Tapia Esquivias es Profesor del departamento de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico de Celaya.
moises.tapia@itcelaya.edu.mx
3
La M.C. Alicia Luna Gonzlez es Profesora del departamento de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico de Celaya.
alicia.luna@itcelaya.edu.mx
4
El M.C. Manuel Daro Hernndez Ripalda es Profesor del departamento de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico de
Celaya. dario.hernandez@itcelaya.edu.mx
ISSN 1946-5351 Online

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1920, Walter A. Shewhart, un investigador de los laboratorios Bell, creo un sistema para registrar la variacin e
identificar sus causas, el sistema de Shewhart; Control Estadstico de Procesos CEP (SPC, statistical process
control), fue desarrollado con ms detalle y difundido por su contemporneo W. Edwards Deming, estas tcnicas
cobraron especial importancia durante la segunda guerra mundial en las empresas de armamento (Wheleer &
Chambers, 1992), la aplicacin efectiva del CEP conduce a la reduccin de la variacin del proceso, es decir, a la
mejora de procesos (Noskievicov, 2010). El sistema Shainin es el nombre dado a un sistema de resolucin de
problemas, con sus estrategias y herramientas asociadas, desarrolladas por Dorian Shainin, y ampliamente utilizadas
y promovidas en el sector manufacturero, la firma de consultora; Shainin LLC, ofrece el sistema bajo el nombre
Red X Strategy con marca registrada (Steiner, MacKay, & Ramberg , 2008).
Mtodo
Para la realizacin de la comparacin de las metodologas para la reduccin de la variabilidad se tom como base
el mtodo utilizado por De Mast et al. (2000), en el cual se realiza una comparacin general y posteriormente se
efecta una comparacin dentro de un marco funcional compuesto por varias fases. Para la definicin de las fases
del marco funcional, se tom como referencia las fases utilizadas por Kosina (2013), las cuales se ampliaron y
adaptaron. En el presente artculo se comenz con la comparacin general en la cual se contrast la estructura
organizacional, la capacitacin y las fases particulares de cada metodologa. Enseguida, se realiz una comparacin
por fases en la cual se alinearon los pasos de las metodologas en un marco funcional, compuesto por seis fases
genricas basadas en Kosina (2013). Las fases genricas utilizadas son: planeacin, obtencin de informacin,
anlisis de informacin, generacin y seleccin de soluciones, mejora y control.
Comparacin general
La metodologas Seis Sigma, Sistema Shainin, Metodologa de Taguchi y Control Estadstico del Proceso
tambin son conocidas como metodologas para la solucin de problemas, estrategias para la mejora de la calidad, o
bien, como estrategias para la mejora de procesos, sin embargo, aunque los distintos autores las nombren de diversas
maneras, uno de los objetivos de estas metodologas es reducir la variabilidad. Cada una de estas metodologas
presentan una serie de estrategias diferentes, en esta seccin se compararan tres aspectos de las metodologas para la
reduccin de la variabilidad seleccionadas para descubrir sus diferencias y similitudes. Se contrastara la estructura
organizacional, la capacitacin requerida y las fases particulares de cada metodologa. La estructura organizacional
hace referencia a las personas requeridas para aplicar la metodologa y el nivel jerrquico que estas requieren, por
su parte la capacitacin en el presente artculo se refiere a los cursos necesarios para la implementacin y utilizacin
de las metodologas para la reduccin de la variabilidad, los cuales sern proporcionados al personal que aplicara la
metodologa, as como tambin al tiempo requerido para impartir estos cursos. Las fases son la manera en la que
estn formadas las metodologas, cada fase persigue un objetivo y conlleva un determinado nmero de pasos.
Estructura organizacional
En la Error! Reference source not found. se muestra la comparacin de la estructura organizacional de las
metodologas para la reduccin de la variabilidad y se puede observar como la metodologa Seis Sigma y el Sistema
Shainin tienen estructuras organizacionales bien definidas a diferencia del CEP y de la Metodologa de Taguchi que
a pesar de que tambin requieren equipos multidisciplinarios los roles no son especficos.
Seis Sigma
Ejecutivo lder
Champion
Master Black Belt
Black Belt
Green Belt
Estructura organizacional
Sistema Shainin
CEP
Ejecutivo Rolling top 5
Ingenieros
Gerente Rolling top 5
Personal de produccin
Red X Master
Red X Apprentice
Red X Journeyman
M. Taguchi
Ingenieros
Tabla 1. Estructura organizacional de las metodologas

Capacitacin
La Tabla 2 muestra los cursos que se ofrecen para la capacitacin en las metodologas para la reduccin de la
variabilidad, se puede observar como para la metodologa Seis Sigma y el Sistema Shainin se ofrecen cursos para los
lideres, ingenieros, personal de produccin y gerentes a diferencia de la metodologa de Taguchi y el CEP que sus
cursos van ms dirigidos a ingenieros de produccin y personal de calidad. En la Tabla 3 se observa la duracin de

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estos cursos. Los cursos requeridos para la capacitacin de cada metodologa al igual que los tiempos necesarios,
dependen de la organizacin que los ofrece y de la empresa que lo solicita, por lo tanto lo que se muestra en la Tabla
2 y Tabla 3 es un aproximado. Adems es importante mencionar que el nmero de horas mencionadas se puede
dividir en varias sesiones, en diferentes semanas y no necesariamente tienen que ser consecutivas. La informacin
referente a los cursos de Seis Sigma se obtuvo de (Park, 2003), para el Sistema Shainin se obtuvo de Shainin
Company (2014), en el caso de la metodologa de Taguchi se obtuvo del American Supplier Institute ASI (2014),
por su parte para el CEP se obtuvo de la American Society for Quality ASQ (2014).
Capacitacin
Seis sigma
Sistema Shainin
-Curso White Belt

(todos los empleados)
-Curso Green Belt
(jefes y gerentes
intermedios)
-Curso Black Belt
-Curso Master Black Belt
-Curso Champion
(lideres)
M. Taguchi
-Cursos de liderazgo
(ejecutivo y gerente
Rolling Top 5)
-Cursos tcnicos
(ingenieros y personal de
fabricacin, Red X Master,
Journeyman, Aprenttice)
Curso estrategia Red X
para la solucin de
problemas
Curso estrategia
avanzada Red X para la
solucin de problemas
Curso Master Red X
para la solucin de
problemas (personas con
experiencia en la
resolucin de problemas)
-Curso mtodo Taguchi

para la solucin de
problemas
(profesionales de control
de calidad e ingenieros de
produccin)
-Curso certificacin
Taguchi para expertos
CEP
-Curso CEP bsico
(ingenieros y personal de
produccin)
-Curso CEP avanzado
(Ingenieros)
-Curso comprensin del
CEP
-Curso implementacin
del CEP
Tabla 2. Capacitacin para las metodologas
Seis sigma
-16-24 horas
(curso White Belts)
-40-80 horas
(curso Green Belts)
-160-240 horas
(curso Black Belt)
- Hasta 240 horas
(curso master Black
Belt)
Tiempo estimado (cursos)

Sistema Shainin
M. Taguchi
-24 horas
-32 horas
(curso estrategia Red X)
(curso mtodo
Taguchi para la
-32 horas
solucin de
(estrategia avanzada Red
problemas)
X)
-128 horas
-24 horas
(curso para la
(curso master Red X)
certificacin en el
mtodo Taguchi
para expertos )
-24-32 horas
(Champion)
Tabla 3. Tiempo estimado de los cursos para la capacitacin

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CEP
-5 horas
(CEP bsico)
-5 horas
(CEP avanzado)
-9 horas
(comprensin del CEP)
-18 horas
(implementacin del CEP)


Fases
En la Tabla 4 se muestra cada una de las metodologas y sus fases. Cada metodologa tiene un numero diferente
de fases, siendo la metodologa de Taguchi la que cuenta con un menor nmero de fases (cuatro) a diferencia del
Sistema Shainin que es la metodologa que tiene un mayor nmero de fases (siete), sin embargo esto no quiere decir
que una sea mejor que otra. Se puede observar como existen coincidencias en algunas fases como lo es la fase uno
para Seis sigma y la Metodologa de Taguchi (Define), la fase tres para Seis Sigma, la metodologa de Taguchi y
para el CEP (Analiza) y la fase cuatro para el Sistema Shainin y la metodologa de Taguchi (Prueba). No obstante
a pesar de que las fases se presentan con diferentes nombres en cada metodologa, algunas fases persiguen objetivos
similares a pesar de la diferencia de nombres, como es el caso de la fase uno, que es llamada en Seis Sigma y en la
metodologa de Taguchi Define, en el Sistema Shainin es llamada Enfoca y en el CEP es llamada Prepara,
pero a pesar de la manera en la que nombran sus fases, las cuatro metodologas coinciden en que en esta fase se
define el objetivo y se especifica con claridad el problema.
.
Fase 1
Fase 2
Fase 3
Fase 4
Fase 5
Fase 6
Fase 7
Seis Sigma
DMAIC
Define
Mide
Analiza
Mejora
Controla
------------------(Park, 2003)
Fases de las metodologas

Sistema Shainin
Mtodo Taguchi
FACTUAL
Enfoca
Define
Aproxima
Disea
Converge
Analiza
Prueba
Prueba
Entiende
---------Aplica
---------Apalanca
---------(Kosina, 2013)
(Ranjit, 1990)
CEP
Prepara
Recolecta
Analiza
Elige
Realiza
Evala
---------(Noskievicov, 2010)
Tabla 4. Fases de las metodologas para la reduccin de la variabilidad

Comparacin por fases
Debido a que cada metodologa utiliza una terminologa diferente se alinearan estas metodologas en un marco
comn, permitiendo presentarlas en trminos similares. Se seleccionaron seis fases genricas: planeacin, obtencin
de informacin, anlisis de la informacin, generacin y seleccin de soluciones, mejora y control. El objetivo de la
fase de planeacin (1), es plantear el problema y definir qu es lo que se desea hacer y que se espera; es decir se
realiza un plan en el cual se describe el problema, se establecen los objetivos, se define el proyecto, se mencionan
los beneficios esperados, se forma un equipo para la aplicacin del proyecto, se definen las caractersticas crticas, se
traslada el problema dentro de una caracterstica medible y se determina el sistema de medicin. El objetivo de la
fase de obtencin de informacin (2), es obtener informacin del problema; identificar factores, recoger datos,
realizar experimentacin, conocer el historial del problema, etc. En la fase de anlisis de informacin (3) el objetivo
es analizar el proceso e interpretar la informacin que se obtuvo en la fase anterior para identificar posibles fuentes
de variacin, identificar factores de influencia potenciales y causas del problema. El objetivo de la fase de
generacin y seleccin de soluciones (4), es encontrar oportunidades de mejora y generar y seleccionar la estrategia
de solucin a seguir, tomando como base el anlisis de la informacin y la identificacin de las posibles fuentes de
variacin o causas del problema realizados en la etapa anterior. En la fase de mejora (5), el objetivo es aplicar la
estrategia de solucin que se seleccion en la etapa anterior, es decir se realizaran cambios que lleven a la
optimizacin. Y por ltimo, el objetivo de la fase de control (6), es desarrollar e implementar el plan de control,
probar la efectividad de la mejora y calcular los beneficios econmicos del proyecto.
Los pasos de las metodologas para la reduccin de la variabilidad seleccionadas se clasificaran dentro de estas
seis fases genricas, para que de esta manera los pasos de las metodologas se presenten en condiciones similares, al
alinearlos en el marco comn compuesto por las seis fases. Los pasos de la metodologa Seis Sigma se obtuvieron de
(Harry & Schroeder, 2000), por su parte los pasos del Sistema Shainin se obtuvieron de (Shainin, 1993), para la
metodologa de Taguchi los pasos se tomaron de (American Supplier Institute, 1989) y para el CEP los pasos se
obtuvieron de (Noskieviov , 2010).
La Error! Reference source not found. muestra los pasos de las metodologas alineados a fases genricas, se
puede observar cmo se presentan varias similitudes en los pasos, adems se puede observar como en la

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metodologa de Taguchi no se mencionan pasos referentes a la fase de control, no obstante las metodologas a pesar
de parecer muy diferentes siguen un patrn de implementacin similar.
Fase
Planeacin (1)
Metodologas para la reduccin de la variabilidad

Seis sigma
S. Shainin
M. Taguchi
CEP
1-Seleccionar
1-Definir el
1-Definir el
1-Preparacin de la
caracterstica critica
proyecto
problema
implementacin
2-Definir estndares
2-Establece
2-Determinar el
2-Construccin de
de desempeo
sistema efectivo de objetivo
cartas de control
3-Validar el sistema
medicin
de medicin
Obtencin de
informacin (2)
4-Establece la
capacidad del
producto
5-Define objetivos de
desempeo
3-Generar pistas.
4-Listar variables
sospechosas
5-Experimento
diseado
estadsticamente
3-Realizar lluvia
de ideas
4-Disear el
experimento
5-Conducir el
experimento y
obtener
informacin
3-Recoleccin de
datos
4-Clculo y
registro de las
estadsticas en
grficos de control
Anlisis de la
informacin(3)
6-Identifica las
fuentes de variacin
6- Encontrar la
Red X
6-Analisis de la
informacin
5-Interpretacin de
las cartas de
control
6- Identificacin de
causas asignables
Generacin y
seleccin de
soluciones (4)
7-Detecta posibles
causas
8-Descubre la
relacin de variables
9-Establece
tolerancias de
operacin
7-Optimizar
interacciones
7-Interpretacin de
resultados
7-Seleccin de
acciones de mejora
Mejora (5)
8-Establecer
especificaciones y
tolerancias realistas
10-Valida el sistema
9-Control
de medicin X
estadstico del
11-Determina la
proceso
capacidad del proceso 10-Monitorear
12- Implementa
resultados
control del proceso
Tabla 5. Comparacin de las metodologas por fases
Control (6)
7.1-Optimizacin
8-Realizar
experimento
confirmatorio (si
no satisface
realizar nuevos
experimentos)
8-Realizacin de
acciones de mejora
9-Conclusiones
sobre la reduccin
de la variabilidad
De esta manera se puede observar que pasos son necesarios dentro de cada fase y como las metodologas
coinciden en el objetivo de algunos pasos, como lo es en la fase tres; anlisis de la informacin, en la que cada
metodologa con sus respectivas estrategias, busca la causa raz.

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Comentarios finales
En el anlisis comparativo de las metodologas para la reduccin de la variabilidad se pudo observar como
algunas de las metodologas difieren considerablemente en algunos aspectos como lo es el tiempo de capacitacin
necesario, requirindose un tiempo considerable para Seis Sigma y poco tiempo para el CEP, sin embargo el tiempo
de capacitacin es estimado, puesto que depende de la organizacin que ofrece los cursos y de la empresa que los
solicita, otra notable diferencia es la estructura organizacional, para el Sistema Shainin y la metodologa Seis Sigma
se muestra una estructura bien definida y en el caso del CEP y la metodologa de Taguchi, la estructura no es
especfica, aunque tambin requieren equipos multidisciplinarios. En el caso de las fases que cada metodologa
presenta, se encontraron varias similitudes, puesto que a pesar de que las fases lleven nombres diferentes, sus
objetivos en algunos casos son similares, como es el caso de la primera fase en la que todas las metodologas
buscan definir el problema y los objetivos que se persiguen. A pesar de sus diferencias las metodologas se lograron
alinear a las seis fases genricas que se crearon y de esta manera se observ como las metodologas a pesar de
parecer muy diferentes siguen un patrn de implementacin similar, identificando los pasos que se llevan a cabo
dentro de cada fase. De esta manera, al comparar las metodologas se provee de una gua que en dado caso facilite
al usuario interesado, seleccionar la metodologa ms apropiada que mejor se adapte a sus necesidades. Es
importante mencionar que con esta comparacin no se pretende decidir cul metodologa es mejor que otra, ya que
la decisin de la eleccin de una metodologa para la reduccin de la variabilidad depender de las necesidades y
requerimientos del usuario interesado. Sin embargo la presente comparacin podra facilitar la eleccin.
Referencias
American Society for Quality. (2014). ASQ. Recuperado el 5 de Agosto de 2014, de http://asq.org/index.aspx
American Supplier Institute. (1989). Introduccin a la Ingenieria de Calidad. Centro de Calidad DGI- ITESM.
American Supplier Institute. (2014). ASI. Recuperado el 8 de Agosto de 2014, de http://www.amsup.com/
Brassard, M., Finn, L., Ginn, D., & Ritter, D. (2002). The Six Sigma Memory Jogger II. GOAL/QPC.
De Mast, J., Schippers, W., Does, R., & Van Den Heuvel , E. (2000). Steps and Strategies in Process Improvement. Quality and Reliability
Engineering International, 301-311.
Harry, M., & Schroeder, R. (2000). Six Sigma. Doubleday.
Kosina, J. (2013). Quality Improvement Methods for Identification and Solving of Large and Complex Problems. Journal of Interdisciplinary
Research, 142-145.
Miranda Gonzlez, F., Chamorro Mera, A., & Rubio Lacoba, S. (2007). Introduccin a la Gestin de la Calidad. Madrid, Espaa: Delta
Publicaiciones.
Noskieviov , D. (2010). Effective implementation of SPC. En Engineering the Future. Ostrava, Republica Checa.
Park, S. H. (2003). Six Sigma for Quality and Productivity Promotion. Asian Productivity Organization.
Ranjit, R. (1990). A Primer on the Taguchi Method. Van Nostrand Reinhold.
Shainin Company. (s.f.). Recuperado el 2014, de Shainin; the Red X C ompany: http://www.shainin.com/
Shainin, R. (1993). Strategies for technical problem solving. Quality Engineering, 433-448.
Steiner, S. H., MacKay, J., & Ramberg , J. (2008). An Overview of the Shainin System for Quality Improvement. Quality Engineering, 20, 6-19.
Wheleer, D., & Chambers, D. (1992). Understanding Statistical Process Control (Segunda ed.). SPC Press.
Wu, Y., & Wu, A. (1997). Diseo Robusto utilizando los Metodos Taguchi. Madrid: Ediciones Diaz de Santos.
Notas bibliogrficas
La Ing. Mara Brisalheli Padilla Martnez es ingeniera industrial egresada del Instituto Tecnolgico de Celaya. Actualmente es estudiante
de Maestra en Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya. Su tesis y rea de inters est enfocada al diseo y mejora de procesos
y producto.
El M.C. Moiss Tapia Esquivias es profesor en el Departamento de Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya, su maestra
la realiz en Sistemas y Calidad en el ITESM, trabaja en la Lnea de Investigacin de Estadstica y Calidad, cuenta con perfil deseable PROMEP,
actualmente imparte las materias de Tpicos selectos de calidad y Sistema de medicin y anlisis de incertidumbre en la Maestra de
Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya.
La M.C. Alicia Luna Gonzlez es profesora en el Departamento de Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya, su maestra
la realiz en Sistemas y Calidad en el ITESM, trabaja en la Lnea de Investigacin de Estadstica y Calidad, cuenta con perfil deseable PROMEP,
actualmente imparte la materia de Ingeniera de Sistemas en la Maestra de Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya.
El M.C. Manuel Daro Hernndez Ripalda es profesor en el Departamento de Ingeniera Industrial en el Instituto Tecnolgico de Celaya,
su maestra la realiz en Investigacin de Operaciones en el ITESM, trabaja en la Lnea de Investigacin de Estadstica y Calidad, ha sido asesor
de Seis Sigma y Estadstica Aplicada en varias industrias. Su direccin de tesis ms reciente fue sobre la aplicacin de la tcnica llamada Lean
Seis Sigma.

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Relacin del coeficiente intelectual con sobrepeso/obesidad en personas

con y sin diabetes tipo 2
Dr. Nicols Padilla Raygoza1, PSSP Sara Andrea Chimal Hernndez 2,
Dra. Silvia del Carmen Delgado Sandoval3 y Dra. Georgina Olvera Villanueva4
Resumen Analizar la relacin entre coeficiente intelectual y sobrepeso/obesidad en diabticos y no diabticos.
Estudio aprobado por Comit de Biotica. Se reclutaron 100 personas con diabetes tipo 2 y 100 personas sin
diabetes en la regin de Celaya, Guanajuato Mxico. Se les aplic la prueba de inteligencia de adultos de Weschler y
se obtuvo el ndice de masa corporal. Se calcul Chi cuadrada, RM y FAe. Se calcul Z para dos proporciones entre
CI bajo con sobrepeso/obesidad comparado con sin sobrepeso, tanto en los diabticos como en los no diabticos. En
los diabticos se encontr Z= 5.02, p<0.05 entre coeficiente intelectual menor a 100 y sobrepeso/obesidad
comparado con aquellos sin sobrepeso. Se encontr asociacin entre coeficiente intelectual menor a 100 y
sobrepeso/obesidad en hijos de diabticos (X2 = 8.33, p<0.05; RM = 4.33, FAe = 76.91% y Z = 5.70, p<0.05). Se
encontr asociacin entre coeficiente menor a 100 y sobrepeso/obesidad.
Palabras claveDiabetes tipo 2, coeficiente intelectual, sobrepeso/obesidad.
Introduccin
El sobrepeso y obesidad es un trastorno de gran frecuencia en Mxico, que se presenta en todas las edades y es
un factor de riesgo para enfermedades crnico degenerativas1.
El sobrepeso y la obesidad es resultado de un desequilibrio entre la ingesta de caloras y el gasto energtico que
realiza la persona y se requieren cambios en el estilo de vida para disminuir el ndice de masa corporal (IMC),
indicador utilizado para realizar diagnstico de sobrepeso/obesidad 1,2.
La diabetes tipo 2 es un padecimiento que representa una de las principales causas de morbimortalidad en Mxico
que tiene a la obesidad como un factor de riesgo para su aparicin o para que se manifiesten sus complicaciones en
forma precoz3.
Las personas con diabetes tipo 2, deben mantener un estilo de vida saludable para evitar la aparicin temprana de
las complicaciones de la enfermedad, que generalmente son de alto impacto en lo econmico, personal, familiar,
social y al estado, por la sobrecarga de los servicios de salud 4.
Las personas con antecedentes heredofamiliares de diabetes tipo 2, deben mantener un estilo saludable con un
control adecuado del peso, realizar actividad fsica regularmente, evitar el consumo de tabaco, moderado consumo
de alcohol, ya que generalmente comparten no slo la herencia con la personas con diabetes tipo 2 sino tambin el
estilo de vida no saludable5.
Un IMC elevado es un importante factor de riesgo para desarrollar enfermedades crnicas cardiovasculares,
diabetes, cncer entre otras, pero poco se sabe de la relacin del grado de inteligencia de la personas con la presencia
de sobrepeso u obesidad.
La inteligencia ha tenido una serie de definiciones; Mller menciona que la inteligencia es el esfuerzo dirigido a
alcanzar en el campo de las ideas; Spencer prefiere la adaptacin consciente; para Stern, es adaptacin a situaciones
nuevas; Terman la define como pensar abstracto y ajuste a la verdad; Thurstone la entiende como resolucin de
alternativas y opciones incompletas, y como facilidad para aprender6.
Por otra parte como Tulsky y Zhu mencionan, que Wechsler conceba a la inteligencia como un constructo
multidimensional, uno que se manifiesta en muchas formas. Originalmente, l defini la inteligencia como la
capacidad del individuo para actuar de manera intencional, para pensar racionalmente y para lidiar el ambiente de
1
Nicols Padilla Raygoza es Profesor de Tiempo Completo, Departamento de Enfermera y Obstetricia de la Divisin de
Ciencias de la Salud e Ingenieras Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato raygosan@ugto.mx (autor
corresponsal)
2
Sara Andrea Chimal Hernndez es Pasante en Servicio Social de Psicologa Clnica de la Divisin de Ciencias de la Salud e
Ingenieras Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato
3
Silvia del Carmen Delgado Sandoval es Profesora de Tiempo Completo, Departamento de Enfermera y Obstetricia de la
Divisin de Ciencias de la Salud e Ingenieras Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato
4
Georgina Olvera Villanueva, es Profesora de Tiempo Completo Departamento de Enfermera y Obstetricia de la Divisin de
Ciencias de la Salud e Ingenieras Campus Celaya Salvatierra Universidad de Guanajuato, Mxico olverag@ugto.mx

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manera eficaz. l consideraba a la inteligencia no slo como una entidad global, sino tambin como un agregado de
capacidades especficas. Wechsler explicaba que la inteligencia es global porque caracteriza el comportamiento del
individuo como un todo, pero tambin es especfica porque est compuesta de elementos o capacidades que son
cualitativamente diferentes7.
Las pruebas para medir las capacidades cognitivas y la inteligencia evalan una gran variedad de funciones;
pueden determinarse las capacidades del individuo para asimilar conocimiento de hechos, para recordar incidentes
recientes o remotos, para usar el razonamiento lgico, para manejar conceptos numricos o verbales, para cambiar lo
de abstracto a lo literal y viceversa, y para analizar y sintetizar formas. La prueba ms usada es la Escala de
Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III), consta de once subpruebas y evala inteligencia global,
basndose en material verbal y de accin, se puede aplicar a personas de cualquier raza, nivel intelectual, origen
socioeconmico y cultural7.
La inteligencia es la capacidad que las personas tienen para lidiar con los problemas y situaciones que se le
presentan, de forma que reaccione racionalmente y pueda tener una adaptacin adecuada en su ambiente; , esto
relacionado a la problemtica nacional sobre obesidad, se puede decir que no es apta la manera en que las personas
estn reaccionando ante su medio, debido a que el sobrepeso u obesidad son conductas no adaptativas del ser
humano, puesto que no se estn cumpliendo con las condiciones fsicas y de salud para un ptimo rendimiento, lo
cual se puede asociar a una manera de reaccionar intencional poco racional.
Se ha reportado que el estado nutricional y el coeficiente intelectual estn relacionados, teniendo como resultado a
mejor estado nutricional mayor coeficiente intelectual, as como que la desnutricin crnica en nios altera
negativamente su desarrollo intelectual8,9. Sin embargo, en este caso se percibe al coeficiente intelectual como una
forma de anteponer el sobrepeso y la obesidad, considerando que mientras las personas cuenten con ms
herramientas para resolverlos problemas con intencionalidad, racionalidad y eficacia, podrn actuar adecuadamente
para el cuidado de la salud y por lo tanto tener menor ndice de masa corporal. Esto es debido a que las anteriores
investigaciones se centraron en estados de carencias para la obtencin de alimento y en esta ocasin se estn
tomando en cuenta estados de obtencin de alimento inadecuados, es decir, se cuentan con los recursos para decidir
ante su alimentacin, sin embargo las decisiones estn teniendo un enfoque no adaptativo, debido a que las
disposiciones son de libre albedro lo que puede estar relacionado con su nivel de coeficiente intelectual, para optar
por alguna opcin de forma eficaz o ineficazmente.
Lo anteriormente mencionado, se considera por las cuestiones que se mantienen con respecto al cuidado del peso
en personas que ya tienen un diagnstico de diabetes tipo 2, y aquellas que no lo padecen, tomando en cuenta el
coeficiente intelectual como el elemento necesario para reaccionar de manera adecuada ante dichas circunstancias.
Tomando en cuenta que las personas que tienen un diagnstico de la enfermedad indicada, tienen un tratamiento
donde se les proporciona la informacin necesaria para conocer la importancia de bajar de peso para tener un mejor
control de glucosa, y en los individuos sin dicho padecimiento se considera que por conocimiento general acerca de
su cuidado de salud y bsqueda de un rendimiento ptimo, se esperara que mantuvieran un IMC adecuado a su
edad, sexo y talla, sin embargo puede que su CI se encuentre deficiente y no acten como se esperara
adaptativamente.
El objetivo fue analizar la relacin entre el Coeficiente Intelectual (CI) y el status de sobrepeso/obesidad en
personas con diabetes tipo 2 y sus hijos sin diabetes.
Descripcin del Mtodo
El estudio fue revisado y aprobado por el Comit de Investigacin y Comit de Biotica de la Divisin de
Ciencias de la Salud e Ingenieras del Campus Celaya Salvatierra de la Universidad de Guanajuato en Mxico.
Diseo del estudio. Transversal, observacional, analtico.
Sitio del estudio. Estudio basado en la comunidad en Celaya, Guanajuato, Mxico
Poblacin. Personas con diabetes tipo 2 e hijos sin diabetes tipo 2 de la regin de Celaya, Guanajuato, Mxico.
Muestreo. Se acudi a Grupos de Ayuda Mutua (GAM) de personas con diabetes tipo 2 de Celaya, Cortazar y
San Juan de la Vega, las tres comunidades de la regin Laja Bajo de Mxico. Se realiz muestreo aleatorio simple
de los tres GAM, 50% de la muestra de Celaya, 30% de Cortazar y 20% de San Juan de la Vega.
Seleccin de participantes.
Criterios de inclusin. Paciente con diabetes tipo 2, mayor de 35 a 75 aos, que acepten voluntariamente y por
escrito participar en el estudio, registrados en alguno de los 3 GAM seleccionados. Hijos de personas con diabetes
tipo 2, de 18 o ms aos, sin diabetes tipo 2, que acepten voluntariamente y por escrito participar en el estudio.
Criterios de exclusin. Personas con diabetes tipo 2 hospitalizados o que no acepten participar.

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Medicin de exposiciones y resultado.

Variables sociodemogrficas. Se obtuvo edad, gnero, estado civil y escolaridad de todos los participantes.
Variable independiente.
Coeficiente intelectual (CI), es una variable numrica continua; es la evaluacin de la inteligencia total utilizando
la escala de inteligencia de Weschler para adultos (7); se mide en puntos; se resume con media y desviacin
estndar.
Status de coeficiente intelectual (SCI), es una variable dicotmica; son las categoras del CI con la prueba de
Weschler; se mide como alto 100 o superior y bajo 99 o menos; se resume con frecuencias y porcentajes.
Peso, es una variable numrica continua; es la masa corporal expresada en kilogramos y medido con bscula ERVA persona, con la persona de pi, sin zapatos y con lo menos posible de ropa; se mide en kilogramos y se resume
con media y desviacin estndar.
Estatura, es una variable numrica continua; es la distancia de los pis a la parte superior de la cabeza, medido
con altmetro integrado a bscula ER-VA persona, con la persona sin zapatos; se mide en centmetros y se resume
con media y desviacin estndar.
ndice de masa corporal (IMC), es una variable numrica contnua, es la masa corporal expresada en kilogramos
/ metros2; se mide en kilogramos / metros2 y se resume con media y desviacin estndar.
Variable dependiente
Status de obesidad, es una variable categrica dicotmica, es la clasificacin del IMC en adecuado, <25 kg/m2 y
sobrepeso/obesidad 25 kg/m2 (10); se resume con frecuencias y porcentajes.
Procedimientos del estudio.
A los sujetos seleccionados se les dio informacin acerca de los objetivos del estudio y se respondieron las
preguntas que formularon. Se les solicit firmar el consentimiento informado y se procedi a medir el peso y la
estatura y posteriormente se aplic la prueba de inteligencia para adultos de Weschler, con duracin entre 2 y 3
horas dependiendo el sujeto participante.
Tamao de muestra.
Asumiendo que entre los diabticos habr 50% con CI mayor a 100 y sin sobrepeso/obesidad y 80% de CI menor
a 100 con sobrepeso/obesidad, el tamao mnimo de muestra es de 45 de CI menor a 100 y 45 con CI mayor a 100
(EpiInfo 7.0, 2013, CDC, Atlanta, GA, EUA)
Asumiendo entre los no diabticos 50% con CI mayor a 100 y sin sobrepeso/obesidad y 80% de CI menor a 100
con sobrepeso/obesidad, el tamao mnimo de muestra es de 45 de CI menor a 100 y 45 con CI mayor a 100
(EpiInfo 7.0, 2013, CDC, Atlanta, GA, EUA)
Anlisis propuesto.
Para la descripcin de las variables sociodemogrficas se utiliz estadstica descriptiva.
Para buscar una asociacin entre status de coeficiente intelectual y status de sobrepeso/obesidad, se calcul Chi
cuadrada y valor de p.
Se calcul Z para dos proporciones y valor de p, entre las proporciones de personas con y sin sobrepeso/obesidad
con CI menor a 100, tanto en los diabticos como en los no diabticos.
Para mostrar significancia de los resultados el valor de p se fij en 0.05.
Todo el anlisis estadstico se realiz en STATA 13.0 (STATA Corp., College Station, TX, USA).
Resultados
La muestra estuvo constituida por 100 personas con diabetes tipo 2 y 100 personas hijos de diabticos sin
diabetes tipo 2.
Las caractersticas sociodemogrficas categricas de ambos grupos se muestran en la tabla 1. En ambos grupos
predominaron las personas con gnero femenino, casadas entre los diabticos y solteras entre los no diabticos con
ninguna escolaridad entre los primeros y con bachillerato y licenciatura entre los segundos.

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Tabla 1 Caractersticas sociodemogrficas categricas de personas con diabetes tipo 2 y sus hijos sin
diabetes, Celaya, 2014 (n=200).
Variables
Personas con diabetes tipo 2

n
%
Gnero
Masculino
Femenino
Estado civil
Soltero
Casado
Divorciado
Separado
Viudo
Unin libre
Escolaridad
Ninguna
Primaria
Secundaria
Bachillerato
Licenciatura
Posgrado
Personas sin diabetes tipo 2

n
%
30
70
30.00
70.00
26
74
26.00
74.00
13
67
3
4
9
4
13.00
67.00
3.00
4.00
9.00
4.00
45
38
3
1
12
1
45.00
38.00
3.00
1.00
12.00
1.00
16
13
18
25
25
3
16.00
12.00
18.00
25.00
25.00
3.00
28
27
19
12
12
2
28.00
27.00
19.00
12.00
11.00
2.00
Fuente: Formas del estudio
En la tabla 2 se muestran las caractersticas sociodemogrficas cuantitativas de los integrantes de cada grupo.
Como se esperaba el rango y promedio de edad fue mayor entre los diabticos que en sus hijos no diabticos. El
rango y promedio del peso y de la estatura en ambos grupos fueron similares. El rango y promedio del IMC son
mayores entre los diabticos que entre los no diabticos.
Tabla 2 Caractersticas sociodemogrficas cuantitativas por grupo, Celaya, 2014 (n=200)
Variables
Personas con diabetes
Personas sin diabetes tipo
tipo 2
2
(n=100)
(n=100)
Edad (aos)
Rango
Media
Desviacin estndar
Peso (Kg)
Rango
Media
Desviacin estndar
Estatura (cm)
Rango
Media
Desviacin estndar
ndice de masa corporal (Kg/m2)
Rango
Media
Desviacin estndar
34 a 78
56.12
10.26
18 a 65
34.92
12.60
38 a 150
74.70
16.60
42 a 125
71.87
16.10
140 a 186
159.87
9.85
134 a 190
159.92
10.10
19.39 a 58.59
29.13
5.48
17.44 a 47.63
27.99
4.95

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Se tabul el status de CI con puntaje menor a 100 y mayor a 100 y status de sobrepeso/obesidad con IMC mayor
o igual a 25 Kg/m2 y menor a 25 Kg/m2, para las personas con diabetes tipo 2 y para sus hijos sin diabetes tipo2
(Tabla 3). Para las personas con diabetes tipo 2 no se pudo calcular Chi cuadrada ni Razn de Momios, debido a que
una celda tiene 0, pero comparando las proporciones de personas con CI menor a 100 en aquellos con
sobrepeso/obesidad comparados con aquellos sin sobrepeso, se obtuvo una diferencia de proporciones de 0.5958 y Z
para dos proporciones de 5.02 p=0.0001.
Entre las personas sin diabetes se encontr una asociacin estadsticamente significativa entre status de CI y
status de sobrepeso/obesidad (p<0.05); las personas con sobrepeso/obesidad tuvieron casi 4 y media veces mayor
posibilidad de tener CI menor a 100 y el 76.91% de los que tenan sobrepeso/obesidad se hubieran evitado si
tuvieran CI mayor a 100; tambin se calcul la diferencia de proporciones de sobrepeso/obeso y no sobrepeso con
CI menor a 100, obteniendo una diferencia de proporciones de 0.625, Z para dos proporciones de 5.70 p=0.00001
(Tabla 3).
Tabla 3 Tabulacin de status de coeficiente intelectual con status de obesidad por grupos, Celaya, 2014
(n=200)
Status de coeficiente
Personas con diabetes tipo
Personas sin diabetes tipo
intelectual
2
2
(n=100)
(n=100)
IMC
IMC
25 Kg/m2
25 Kg/m2
25 Kg/m2
25 Kg/m2
n %
n %
n %
n %
< 100
75 79.79
19 20.21
65 81.25
15 18.75
100
5 100.00
0 0.00
10 50.00
10 50.00
Chi cuadrada (gl)
-8.33 (1)
Valor de p
Razn de Momios
Fraccin atribuible en
expuestos %
----
0.004
4.33
76.91
IMC= ndice de masa corporal gl= grados de libertad

Discusin
La muestra de personas con diabetes tipo 2 y sus hijos, al ser obtenida en forma aleatoria permite que sea
representativa de la poblacin de la regin de Celaya.
La tasa de participacin fue del 50% en Celaya, 80% en Cortazar y 95% en San Juan de la Vega.
En las personas con diabetes tipo 2 se encontr una diferencia de proporciones entre los que tuvieron
sobrepeso/obesidad con los que no tenan sobrepeso con un CI menor a 100 estadsticamente significativa, probando
la hiptesis alternativa de que la proporcin de personas con CI menor 100 es diferente entre los que presentan
sobrepeso/obesidad (79.79%) con los que no presentan sobrepeso (20.21%)(Tabla 3). Es posible que la diferencia se
deba a que la falta de una adecuada resolucin de problemas, comprensin y conocimientos afecte el afrontamiento
ante la diabetes tipo 2.
En los hijos de diabetes tipo 2, se encontr una asociacin estadsticamente significativa entre CI y status de
sobrepeso/obesidad y se muestra que el efecto de CI menor a 100 es importante para presentar sobrepeso/obesidad
(RM=4.33) comparado con los que no tienen sobrepeso (Tabla 3); adems la FAe muestra el impacto del CI sobre el
status de sobrepeso/obesidad. Tambin se encontr una diferencia estadsticamente significativa de proporciones de
personas con CI menor de 100 entre los que presentaron sobrepeso/obesidad comparados con los que no presentaron
sobrepeso (p<0.05).
Goldberg y col., reportaron una asociacin entre CI bajo y obesidad en adolescentes con RM de 1.44 entre
hombre y 1.61 en mujeres11; resultados similares a los reportados en este estudio entre los no diabticos con RM de
4.33 (Tabla 3).

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Comentarios finales
Se demuestra una asociacin significativa entre el CI bajo y sobrepeso/obesidad en personas con diabetes tipo 2
o sin ella.
Los datos encontrados en este estudio permiten vislumbra un rea de oportunidad para realizar ms
investigaciones con el tema del CI, diabetes tipo 2 y obesidad.
Agradecimientos
Los autores agradecen al Programa de Mejoramiento al Profesorado de la Secretara de Educacin Pblica por el
apoyo a la realizacin de este proyecto a travs de la convocatoria de fortalecimiento a Cuerpos Acadmicos 2013.
Referencias
1
Padilla-Raygoza N, Daz-Guerrero R, Ruiz-Paloalto ML. Lifestyle intervention as a treatment for obesity in school-age children in Celaya,
Guanajuato: An experimental study. Central Asian Journal on Global Health, 2013; 2(1). (On line) DOI: 10.55195/cajgh2013.21.
2
Padilla-Raygoza N, Ruiz-Paloalto ML, Daz Guerrero R, Canfield CM. Prevalence of overweight/obesity in school-aged children from
Celaya, Guanajuato, Mexico and its association with arterial hypertension: a cross-sectional study. The Internet Journal of Pediatrics and
Neonatology, 2012:13(2):1-7. Acceso el 16 agosto 2014. [Disponible en: http://ispub.com/IJPN/13/2/5706].
3
Instituto Nacional de Geografa, Estadstica, Informtica. Causas de defuncin. Defunciones generales totales por principales causas de
mortalidad 2008. Acceso el 16 de agosto 2014. [Disponible en: http://www.inegi.org.mx).
4
Velzquez O, Lara A, Martnez MY, Mrquez F. La deteccin integrada como un instrumento para vincular la prevencin primaria, el
tratamiento temprano y la vigilancia epidemiolgica en diabetes e hipertensin arterial. Rev Endocrinol y Nutr 2000; 8(4):129-135.
5
Oviedo MA, Espinosa F, Reyes H, Trejo JA, Gil E. Gua clnica para el diagnstico y tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2. Rev Med
IMSS, 2003; 41(Supl.1):S27:S46.
6
Secadas F. Inteligencia y cognicin. Rev. Psicol. Gral. y Aplic., 1994, 48 (4): 511-537.
Tulsky D, Jianjun Z. Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos III. Manual tcnico. Mxico, El Manual Moderno, 2003.
8
Mamani-Ortiz Y, Choque-Ontiveros MC, Rojas-Salazar E. Estado nutricional y su relacin
con el coeficiente intelectual de nios en edad escolar. Gac Med Bol 2014; 37(1):6-10.
9
Navarro-Hernndez Q, Navarro-Jimenz R. Evaluacin de la relacin entre el estado nutricio
e ndice de coeficiente intelectual en nios escolares. Rev Fac Med UNAM, 2002:45(5):204-207.
10
Organizacin Mundial de la Salud. Obesidad y sobrepeso. Nota descriptiva N 311, 2014. Acceso el 16 de agosto 2014. [Disponible en:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/]
11
Goldberg S, Werbeloff N, Fruchter E, Portuguese S, Davidson M, Weiser M. IQ and obesity in adolescence: a population-based, crosssectional study. Pediatr Obes, 2013. DOI: 10.1111/j.2047-6310.2013.00203.x
7

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MQUINA DE CURZON-AHLBORN ENDORREVERSIBLE

CON LEY DE TRANSFERENCIA DE DULONG-PETIT,
UTILIZANDO LA APROXIMACIN DE AGRAWAL
Dr. Ricardo Pez Hernndez1, M. en C. Pedro Portillo Daz2,
Dr. Alejandro Ramrez Rojas3 y Dr. Delfino Ladino Luna4
Resumen Presentamos el estudio de una Mquina de Curzon-Ahlborn, utilizando como ley de transferencia de calor, la
ley de Dulong-Petit, la cual a diferencia de la ley de transferencia de calor de Newton, considera; radiacin, conveccin y
conduccin. Este caso fue estudiado por Angulo y Pez en (1993), sin embargo los resultados analticos para determinar la
eficiencia fueron difciles de obtener, as que se procedi a utilizar mtodos numricos. Agrawal (2009) propuso el uso de
un artificio matemtico para evitar lo complicado de la solucin, para determinar la eficiencia de una mquina de
Curzon-Ahlborn endoreversible utilizando la ley de transferencia de calor de Newton, los resultados obtenidos para la
eficiencia utilizando este criterio son bastante cercanos a los reportados para las plantas de potencia, por ejemplo el caso
de la planta de potencia de carbn de West Thurrock (UK), CANDU, Canad (nucleoelctrica) y la planta geotrmica de
Larderello, Italia. En este artculo se presentan los resultados obtenidos para la eficiencia, pero sin el uso de solucin
numrica, ya que usando el mtodo de Agrawal, fue posible obtener una expresin analtica para la eficiencia; y con ella
se calcula la eficiencia para las plantas de potencias ya mencionadas, nuestros resultados son muy cercanos a los valores
observados en estas plantas.
Palabras clave Potencia, Eficiencia, Curzon-Ahlborn, Newton, Dulong-Petit.
Introduccin
El mayor inconveniente que se presenta para mquinas trmicas que se analizan con la Termodinmica Clsica de
Equilibrio (TCE) es el hecho que se debe de realizar de manera cuasi esttica para conservar el equilibrio del sistema
en todo momento, lo que implica que se debe de realizar en tiempos muy grandes, por lo tanto la potencia de estas
mquinas, definida como la razn del trabajo por unidad de tiempo = , es nula.
Otro falla muy importante de este modelo idealizado es que al comparar la eficiencia del ciclo Carnot se observ
que siempre era mayor a las eficiencias observadas de las mquinas trmicas reales, es decir > .
Estos resultados dieron origen a una lnea de investigacin que trat de encontrar resultados que se ajustarn
mejor a las eficiencias observadas en las mquinas trmicas reales y tener potencias diferentes de cero. En 1975
Curzon-Ahlborn, consideran un modelo modificado de la mquina de Carnot, considerando flujo de calor en las
ramas isotrmicas, con lo cual logran obtener una potencia distinta de cero, este trabajo fue el inicio de una nueva
rama de la termodinmica, la cual Andresen (2011) acot con el nombre de Termodinmica de Tiempos Finitos
(TTF).
La TTF propone modelos en los que se consideran procesos reversibles en la sustancia de trabajo, lo cual da lugar
a utilizar la llamada hiptesis de endorreversibilidad, tambin se pueden considerar procesos irreversibles, que
ocurren entre los almacenes de calor y la sustancia de trabajo. La irreversibilidad ms comn considerada en la TTF
es la de flujo de calor entre el sistema y su correspondiente almacn de calor, el flujo es comnmente descrito por
una ley de transferencia de calor que hace posible calcular el tiempo que tarda cada proceso isotrmico en llevarse a
cabo. Curzon-Ahlborn usaron como ley de transferencia de calor, la de Newton, y mostraron que un ciclo
endoreversible tipo Carnot trabajando en el rgimen de mxima potencia tiene una eficiencia trmica dada por
= 1 2 /1 , (1)
donde 1 y 2 son las temperaturas absolutas de los almacenes caliente y frio, respectivamente. Con la expresin (1)
se obtuvieron valores muy cercanos a los de las eficiencias observadas para algunos sistemas de potencia como
puede verse en la Tabla I.
Ricardo Pez Hernndez es Profesor Investigador del rea de Fsica de Procesos Irreversibles, del Departamento de Ciencias
Bsicas de la Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco, Mxico DF, phrt@correo.azc.uam.mx (autor corresponsal)
2
Pedro Portillo Daz es Profesor Investigador del Departamento de Ciencias Bsicas de la Universidad Autnoma Metropolitana
Azcapotzalco, pdp@correo.azc.uam.mx
3
Alejandro Ramrez Rojas es Profesor Investigador del rea de Fsica de Procesos Irreversibles, del Departamento de Ciencias
Bsicas de la Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco, Mxico DF, arr@correo.azc.uam.mx
4
Delfino Ladino es Profesor Investigador del rea de Fsica de Procesos Irreversibles, del Departamento de Ciencias Bsicas de
la Universidad Autnoma Metropolitana Azcapotzalco, Mxico DF, dll@correo.azc.uam.mx

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Ley de Dulong y Petit

Desde el artculo de CA, la as llamada ley lineal de enfriamiento de Newton ha sido extensivamente usada en
modelos de la TTF. Sin embargo, se ha reconocido que una descripcin ms realista del intercambio de calor entre la
sustancia de trabajo y sus almacenes debera de incluir un trmino 4 (radiacin de Stefan-Boltzmann). Un intento
para describir una combinacin de conductividad-conveccin y enfriamiento radiativo por una ley de potencia est
dada por la as llamada ley de enfriamiento de Dulong-Petit, la cual es
= ( ) (2)
donde dQ/dt es la razn de prdida de calor por unidad de rea desde un cuerpo a temperatura T, es la
conductancia trmica, es la temperatura del fluido que rodea el cuerpo, y n es un exponente con valor entre 1.1 y
1.6. Algunos autores han establecido que n = 5/4 basado en estudios hechos por Lorentz y Langmuir. Como
OSulliva asegura en su artculo original de 1879, Stefan tomo los resultados de Dulong y Petit (DP) junto con los
experimentos de Tyndall y sealaron que el modelo de DP estaba de acuerdo con su ley 4 . En el presente artculo,
estudiamos un ciclo de Carnot endoreversible (ciclo CA) en el rgimen de mxima potencia usando la ley de
enfriamiento de DP con n=5/4 y el mtodo simplificado de Agrawal que hace uso de la regla del dividendo y
derivacin bsica, y que nos permite obtener una expresin analtica de la eficiencia, y nos evita la necesidad de usar
mtodos numricos para su clculo, como lo hicieron Angulo-Pez. Nuestros resultados se encuentran muy cercanos
a las eficiencias observadas de las plantas de potencia que reportadas, por CA, Angulo-Pez, como se puede ver en
la Tabla I.
Ciclo de CA con transferencia de calor tipo Dulong y Petit
Angulo-Pez consideraron un ciclo tipo Carnot (Ciclo CA) trabajando endorreversiblemente con dos isotermas y
dos adiabatas como se muestra en la Figura 1. 1 y 2 son las temperaturas de las ramas isotrmicas alta y baja
respectivamente, y 1 y 2 son las temperaturas de los almacenes caliente y fro, respectivamente.
Figura 1. Ciclo de Curzon-Ahlborn en el plano vp

Ellos supusieron que el intercambio de calor entre fluido y su almacn de calor en la rama isotrmica est dada
por la ley de enfriamiento de DP con n=5/4.
1
= (1 1 )5/4
= (2 2 )5/4 (3)
con t el tiempo y , constantes que dependen de la conductividad trmica y del grosor de las paredes entre
almacenes y sustancia de trabajo. Definiendo = 1 1 y = 2 2 , las Ecs. (3) pueden integrarse,
obteniendo
1
2
2 =
1 =
5/4
5/4
donde 1 y 2 son los tiempos de duracin de la expansin y comprensin isotrmicas respectivamente. El perodo
del ciclo es
|2 |
|1 |
= 1 + 2 =
+ 5/4 (4)
5/4
donde 1 y 2 son los intercambios de calor como se muestra en la Figura 1. La potencia de salida por ciclo est
dada por
|1 | |2 |
|1 | |2 |
=
=
(5)
5
|1 |/ 4 + |2 |/ 5/4

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Usando la condicin de endoreversibilidad

|1 | |2 |
=
(6)
1
2
y de las definiciones de x y y , obtuvieron la expresin para la Potencia de Dulong-Petit ( )
5/4 5/4 (1 2 )
=
(7)
2 5/4 + 1 5/4 + ( 1/4 1/4 )
Esta funcin corresponde a una superficie convexa con solamente un punto mximo en el dominio donde
(, ) 0. Para obtener la configuracin del ciclo ( , ) donde (, ) alcanza su valor mximo, usaron las
condiciones de extremo
(
) =0

y
(
) =0
(8)

lo cual resulta el siguiente par de ecuaciones,
5
5
5 5
4 (2 + )(1 2 ) = (1 )( 4 + 4 )
4
y
5
4
4 (1 )(1 2 ) = (2 + ) ( 4 + 4 )
(9)
Las cuales son bastante complejas, Angulo-Pez las resolvieron numricamente, los valores , obtenidos
numricamente son sustituidos en la expresin para la eficiencia endoreversible de Carnot.
2
2 +
= 1
= 1
. (10)
1
1
Con estos resultados numricos se obtuvieron los datos de la Tabla I. En esta tabla se manejan las plantas de
potencia que usaron Curzon y Ahlborn.
Ciclo de CA simplificado con transferencia de calor tipo Dulong y Petit
Ahora consideremos el diagrama esquemtico de la mquina de Curzon-Ahlborn que se muestra en la Figura 2.
Figura 2. Diagrama esquemtico de la Mquina de Curzon-Ahlborn

La versin simplificada de la mquina de Curzon-Ahlborn propuesta por Agrawal(2009) se obtiene proponiendo
dos condiciones, a saber, los valores de las diferencias de temperatura x y resistencia trmica entre la fuente
caliente y la sustancia de trabajo en la isoterma superior se igualan con la correspondiente diferencia de temperatura
y y la resistencia trmica entre la sustancia de trabajo y la fuente fra en la rama isotrmica inferior,
respectivamente. Matemticamente, esto es equivalente a escribir
= ,
=
y esta es la versin simplificada de la mquina de CA como se muestra en la Figura 3.

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Figura 3. Diagrama esquemtico de la Mquina simplificada de Curzon-Ahlborn

Si la expansin isotrmica 1 2 tarda 1 segundos, el calor de entrada 1 es
1 = 5/4 1
Sobre la compresin isotrmica 3 4 el calor 2 es cedido a la fuente fra durante 2 segundos, dando
2 = 5/4 2
La condicin de endoreversibilidad del ciclo da
2
5/4 1 5/4 2
1
=
=
=
(11)
1
2 +
1 2 +
Usando la tcnica de Agrawal de la regla del dividendo y componendo, la Ecuacin (11) se puede escribir en la
forma
1 2
5/4 (1 + 2 )
=
1 + 2
1 2 2
Entonces la expresin de la Potencia usando el mtodo simplificado de Agrawal y la ley de DP , se puede
escribir
|1 | |2 | 5/4 (1 2 2)
=
=
, (12)
1 + 2
1 + 2
esta funcin tiene como grfica una curva convexa que tiene un punto mximo, como puede verse en la Figura 4
Figura 4. Grfica de la vs. x.

esto puede maximizarse con respecto la diferencia de temperatura imponiendo la condicin / = 0, la cual
da
5
= (1 2 ) (13)
18
Entonces obtenemos la expresin la expresin analtica de la eficiencia, usando la ley de DP y el mtodo
simplificado de Agrawal , y est dada por
2 +
51 + 132
= 1
=1
(14)
1
131 + 52

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3578


En el caso del trabajo de Angulo y Pez, no fue posible obtener una expresin analtica de la eficiencia en el
rgimen de mxima potencia, equivalente a la anterior y como ya se mencion la solucin fue numrica para
determinar la eficiencia de las diferentes plantas de potencia. Ahora con el mtodo simplificado de Agrawal, se
obtuvo para el caso de la ley de DP una expresin analtica de la eficiencia, solo en trminos de las temperaturas
extremas de la mquina para el rgimen de mxima potencia.
Ahora presentamos la siguiente tabla para la eficiencia para las tres plantas de potencia que analiz CurzonAhlborn, comparando la eficiencia de Carnot , Curzon-Ahlborn , Agrawal , Dulong-Petit y la nuestra
usando el mtodo de Agrawal , Dulong-Petit con la eficiencia observada de estas tres plantas de potencia
mediante la Tabla I
Fuente de
T2
T1

O
O
Potencia
( K)
( K)
West
Thurrock
(U.K.) Planta
298
838
64%
40%
38.4%
34.9%
36%
36%
de Vapor de
carbn
Candu
(Canada)
298
573
48%
28%
27.3%
24.6%
30%
30%
PHW Reactor
Nuclear
Larderello
(Italia) Planta
353
523
32%
17.5%
17.7%
15.9%
16%
16%
de vapor
geotrmica
Tabla I. Anlisis numrico de las eficiencias para las tres plantas de Potencia de CA.
Conclusiones
La termodinmica de tiempo finito ha sido una extensin exitosa de la termodinmica clsica del equilibrio en el
dominio de procesos endorreversibles. En el artculo pionero de Curzon y Ahlborn las eficiencias calculadas
alcanzan alrededor del 90% de las eficiencias observadas para algunas plantas de potencia. En el trabajo de Angulo
y Pez, las eficiencias calculadas alcanzan una concordancia ms cercana (alrededor del 99% en algunos casos)
que el modelo de CA para las eficiencias observadas para varias fuentes de potencia. Estos valores mejorados fueron
obtenidos usando una ley de enfriamiento no lineal (ley de DP con n=5/4). Esta ley de enfriamiento podra
considerarse ms realista que la as llamada ley de enfriamiento de Newton a causa de la inclusin de conductividadconveccin y radiacin. Sin embargo, esta formulacin hace uso de mtodos numricos para calcular las eficiencias.
Usando el mtodo simplificado de Agrawal y la ley de enfriamiento de DP, en donde las diferencias de temperaturas
x y y, as como las resistencias de temperatura y son igualadas junto con la regla del dividendo y componendo,
fue posible encontrar una expresin analtica de la eficiencia , encontrando resultados numricos que son
bastante cercanos a las eficiencias observadas de las tres plantas de plantas de potencia, como se puede observar en
la Tabla I. La ventaja de esta derivacin es que es bastante simple, ya que hace uso de clculos bsicos de fracciones
y derivacin bsica, en contraste al algebra y derivacin parcial laboriosa que usa Curzon-Ahlborn y Angulo-Pez,
estos ltimos, teniendo que usar mtodos numricos, por la complicacin de clculos para encontrar los mximos de
la funcin Potencia de dos variables.
Referencias
Curzon F.L. and B. Ahlborn, Efficency of a Carnot engine at maximum power output, Am. J. Phys. 43, 22 (1975)
Andresen B, Current Trend in Finite-Time Thermodynamics. Angew. Chem. Int. Ed. 2011: 2690-2705
Angulo-Brown F. and R. Pez Hernndez. "Endoreversible thermal cycle with a non linear heat transfer law, J. Appl. Phys. Vol. 74, No. 4, 1993.
Agrawal D C. A simplified version of the Curzon-Ahlborn engine, Eur. J. Phys. Vol. 30, pp.1173-1179, 2009

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Implementacin y adaptacin de las libreras de HighCharts para

mediciones del viento utilizando software libre
Jos Ren Palacios Ruz1, Jonathan Lara Bustos2,
MC Dora Ivette Rivero Caraveo3 y ngel Daniel Muoz Gonzlez4
ResumenCon el empleo de las libreras de HighCharts se quiere conseguir eliminar toda necesidad de licencia para
facilitar el avance en las investigaciones respecto a estudios elicos ansiando una simplicidad al momento de la
manipulacin e interpretacin de los datos. Se estudi que en esta rea es complicado el manejo de la informacin debido
a que suelen manejar una cantidad inmensa de datos difciles de manipular e interpretar. De esta forma se consigue una
reduccin de tiempo considerable para los usuarios del sistema web totalmente libre y adems con la posibilidad de
extender esta herramienta a otra clase de estudios totalmente adaptable a conseguir distintos tipos de grficos con la
libertad y cooperacin que proporciona el software libre.
Palabras claveAplicacin web, Energas Renovables, Graficas, Software libre.
Introduccin
Una de la principales problemticas a las que se tienen que enfrentar las personas que tienen relacin con las
Energas Renovables y estn realizando estudios en esta rea, es la dificultad que tienen al momento de hacer una
interpretacin de la informacin que tienen o bien la manipulacin de la misma. Comnmente se tiene un archivo de
texto con una estructura definida. Es sabido que existe software especializado que grafica esta informacin
automticamente pero este tipo de software requiere de licencias caras y muchas veces no se adapta a las
necesidades del usuario o bien este mismo es privativo.
A la hora de la manipulacin e interpretacin de datos se suele pasar esta informacin a Excel de forma manual ya
que se sabe que Excel te permite graficar datos que estn en una tabla, el problema surge cuando los datos se pasan
de forma manual a Excel para obtener estas grficas.
Esta solucin de software se encarga de graficar esta informacin directamente extrada de una base de datos
mediante consultas, todo esto de una forma simple y totalmente automatizada consiguiendo una reduccin de tiempo
considerable. Es cierto que no es capaz de transferir la informacin a la base de datos pero para esto ya existe una
solucin de software libre que se encarga de esto.
Se observ que las personas que tienen sus estudios en el rea de Energas Renovables. En los estudios elicos
que realiza cada uno de ellos, con distintos tipos de barmetros tenan algo en comn, cada uno de ellos tiene una
cantidad excesiva de datos. Estos barmetros generan esta informacin en un archivo de texto como se muestra en la
figura 1. Toda esta informacin con una estructura definida y extrada cada mes la cual puede llegar hasta los seis
mil datos por mes.
Jos Ren Palacios Ruz es Estudiante de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el rea de Sistemas Informticos en
la Universidad Tecnolgica de Ciudad Jurez, Chihuahua. jreneruiz20@gmail.com (autor corresponsal).
2
Jonathan Lara Bustos Ruiz es Estudiante de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el rea de Sistemas Informticos
en la Universidad Tecnolgica de Ciudad Jurez, Chihuahua. Jonathan_lb@gmail.com.
3
La MC Dora Ivette Rivero Caraveo es Profesora de programacin en la Universidad Tecnolgica de Ciudad Jurez, Chihuahua.
dora_rivero@utcj.edu.mx.
4
ngel Daniel Muoz Gonzlez es Estudiante de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el rea de Sistemas
Informticos en la Universidad Tecnolgica de Ciudad Jurez, Chihuahua. angel.dtmunoz@gmail.com.

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Figura 1. Estructura del archivo de texto.
La problemtica encontrada fue que para estas personas era imprescindible analizar esta informacin de un forma
grfica, se poda hacer esto pero con software con licencias caras. Dichas licencias se tienen que renovar cierta
cantidad de tiempo o bien eran privativas, para poder usar su software tambin sus aparatos. Muchas veces el
software no satisfaca las necesidades del usuario y era difcil la utilizacin de este. Tambin tenan la opcin de
pasar los datos manualmente a un archivo de Excel y posteriormente crear las grficas que necesitaban lo cual
muchas veces era insatisfactorio para ellos debido a que pasar los datos manualmente a Excel conceda una cantidad
de tiempo considerable y Excel no satisfaca sus necesidades respecto a grficos.
Cul es la necesidad de utilizar software tan caro? Cmo optimizar este proceso manual de introduccin de
datos para interpretacin? Si se les puede ofrecer un sistema web el cual cumple las funcionalidades de un software
de escritorio y cabe destacar su utilizacin totalmente libre influenciando a difundir libertad y cooperacin,
completamente adaptable a las necesidades que tenga el usuario y la utilizacin de este mismo de una forma sencilla
y rpida de tal forma que con un par de clics la informacin solicitada se muestre para el usuario. Pero Cmo llegar
a esto? Existe unas libreras para la creacin de graficas llamada HighCharts la cual est escrita totalmente en
JavaScript siguiendo el hilo del software libre estas libreras las puedes usar sin consentimiento de los autores
siempre y cuando no sea para uso comercial. Estas libreras son totalmente personalizables pero no permiten una
conexin directa a una base de datos.
Se descubri que las libreras permiten graficar datos de una tabla en HTML como se puede ver en la figura 2,
entonces si se genera una consulta en PHP y esa tabla se construye con una consulta es posible crear la grfica con
las libreras de HighCharts solo resta la configuracin apropiada de la librera segn sea la grfica que se necesite y
la lgica para ver en qu forma se quiera organizar la informacin. Prosiguiendo, se realiz un estudio de cmo se
consiguen especficamente ciertas graficas como la son la grfica tipo WindRose, ver figura 3 o la distribucin de
Weibull, ver figura 4. Mediante el anlisis de los datos y la medida de los mismos.
Figura 2. Grafica con datos de una tabla en HTML.

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Figura 3. Grafica tipo WindRose con informacin

de una base de datos.

Figura 4. Distribucion de Weibull con

informacin de una base de datos.
Esta adaptacin permite que con dos consultas de rango de fechas como se puede observar en la figura 5 se
genere la informacin solicitada por el usuario de la aplicacin web. Trayendo como beneficio exactitud y
simplicidad para la interpretacin de los datos del usuario.
Figura 5. Seleccin de informacin dependiente de las fechas.
Comentarios finales.
Resumen de resultados
Se logra satisfacer las necesidades del cliente, quien tuvo una buena impresin por la simplicidad en el manejo
de la aplicacin y la presentacin de los datos. Los ejemplos en la documentacin de la librera de HighCharts, la
cual es open source y con caractersticas personalizables, permiten graficar datos estticos, pero con la adaptacin
que se le dio en el sistema web se pudieron obtener las grficas con datos dinmicos de distintas consultas a una
base de datos consultar figura 6, resultado despus de la implementacin y adaptacin de las libreras de HighCharts.

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Figura 6. Resultado final del sistema web.
Conclusiones
El objetivo general de esta investigacin se logr cumplir al haber conseguido la adaptacin e implementacin de
las libreras de HighCharts para mediciones del viento y mediante un sistema web, permitiendo hacer consultas en
una base de datos de forma precisa, menos susceptible a errores y manipulando correctamente la informacin, para
exponer de forma grfica esta informacin. De esta forma se ofrece una solucin open source para este tipo de
estudios en el rea de Energas Renovables.
Recomendaciones
Se recomienda si se quiere otro tipo de anlisis se implementen mdulos nuevos y de esta forma aprovechar
directamente las ventajas que ofrece este sistema.
Referencias.
Bowers Michael, Dionysios Synodinos y Victor Summer Pro HTML5 and CSS3 Design Patterns. Apply Design patterns to increase
creativity and productivity in your web designs, Noviembre 2011.
Heurtel Oliver, PHP 5.5 Dearrollar un sitio web dinamico e interactivo, Febrero 2014.
HighCharts, Highcharts and Highstock documentation, url disponible en: http://www.highcharts.com/docs API Reference recuperado el
19/09/2014.
Kuan Joe, Learning HighCharts, Diciembre 2012.
Lynn y Morrison Michael, Head First PHP & MySQL, O'Reilly, Septiembre 2013.
Pressman S. Roger, Ingenieria de software un enfoque practico septima edicin, Febrero 2010.
Robin Nixon, PHP, MySQL, JavaScript y CSS, Mayo 2013.
Stefanov Stoyan, JavaScript Patterns, Septiembre 2010.

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Rediseo de concentrador solar CSCP-ITLaguna

ME Jos de Jess Pmanes Garca1, MC. David Gonzlez Flores2,
Ing. Emilio G. Pedroza Romero3 , Ing. Samuel D. Ros Quintana4 e Ing. Miguel Arratia Salas5
Resumen. En este artculo se presentan el procedimiento seguido y los resultados parciales obtenidos para el
rediseo y construccin de un concentrador solar de canal parablico para calentamiento de agua y/o para produccin de
vapor, as como una evaluacin de su desempeo termodinmico. Este proyecto contempla la construccin de un
prototipo de colector solar para uso acadmico en laboratorio, para apoyar las actividades docentes, de investigacin y
vinculacin que se llevan a cabo en el Instituto Tecnolgico de la Laguna. Se caracteriza por la produccin de vapor en el
propio tubo colector o bien para calentamiento de agua de proceso ya que se trata de un colector de diseo escalable para
aumentar el flujo msico de agua o para aumentar su temperatura de acuerdo con los requerimientos del proceso. [1]
Se estima terminar la construccin de este prototipo en este ao, y hacia principios de 2015 obtener la patente del mismo.
Palabras claveEnerga solar, concentrador solar parablico, coeficiente global de prdidas, eficiencia trmica.
Figura1. Foto del colector solar CSCP ITLAG 2014
Introduccin
El desarrollo de la ciencia y las tecnologas termosolares para el aprovechamiento de la energa solar en forma
trmica tiene ms de 3 dcadas de fuerte impulso , no as su implementacin , particularmente en nuestro pas a
pesar del gran potencial que representa Mxico, que es de los pases de mayor importancia a nivel mundial [2]. El
aporte principal del presente trabajo es justamente el proponer un concepto de diseo econmico con fines
acadmicos que propicie la formacin de recursos humanos en tecnologas termosolares y al mismo tiempo,
escalable para aplicaciones industriales de produccin de vapor de proceso, como alternativa en la sustitucin de
combustibles fsiles empleados en la industria alimentaria, textil y qumica , entre otras .[1]
La energa solar
El Sol es la principal fuente de energa en el que se basan todos los procesos naturales que tienen lugar en nuestro
planeta, es la causa de las corrientes de aire, de la evaporacin de las aguas superficiales de los ocanos, de la
formacin de nubes, de lluvias, es el origen de todas las fuentes de energa renovable como el viento, las olas o la
biomasa. Su calor y su luz son la base de numerosas reacciones qumicas indispensables para el desarrollo de las
plantas, de animales y en general de toda forma de vida sobre nuestro planeta.
ME Jos de Jess Pmanes Garca1, es Profesor de ingeniera del Depto.. Metalmecnica del Instituto Tecnolgico de la
Laguna (ITLAG). jpamanesgarcia@yahoo.com.mx , jpamanes@itlalaguna.edu.mx
2
MC. David Gonzlez Flores es Profesor de ingeniera del Depto. Metalmecnica del Instituto Tecnolgico de la Laguna
(ITLAG). davidgf3@yahoo.com.mx
3
Ing. Emilio G. Pedroza Romero es Profesor de ingeniera del Depto. Metalmecnica del Instituto Tecnolgico de la Laguna
(ITLAG). emilio_pedroza@hotmail.com
4
Ing. Samuel D. Ros Quintana4 es Profesor de ingeniera del Depto. Metalmecnica del Instituto Tecnolgico de la Laguna
(ITLAG). sriosq@hotmail.com
5
Ing. Miguel Arratia Salas es Profesor de ingeniera del Depto. Metalmecnica del Instituto Tecnolgico de la Laguna
marratiasalas@yahoo.com.mx
1

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Se encuentra localizado a una distancia media de 150 millones de kilmetros, tiene un radio 109 veces ms grande
que el de la Tierra y est formado por gas a muy alta temperatura. En su ncleo se producen continuamente
reacciones atmicas de fusin nuclear que convierten el Hidrgeno en Helio, este proceso libera una gran cantidad
de energa que sale hasta la superficie visible del Sol (la Fotsfera) y escapa en forma de luz y calor al espacio
exterior.
Se estima que en el interior del Sol se quema cada segundo alrededor de 700 millones de toneladas de Hidrgeno, de
las cuales 4.3 millones de toneladas se transforman en energa que se emiten a travs de los rayos solares. A la
Tierra llega una cantidad de energa solar equivalente a 1.7 x 1014 KWatts, lo que representa 10 000 veces el
consumo energtico mundial. [3]
Colector Solar o Concentrador Solar
Un concentrador solar es un dispositivo capaz de aprovechar la energa solar, que consiste en un sistema de
espejos que concentran la energa proveniente del Sol en un punto para calentar agua.
Tipos de colectores solares.
Los colectores solares trmicos son dispositivos que son capaces de captar los rayos del Sol y transmitirla a un
fluido para el aprovechamiento de la energa. Existen dos tipos de colectores: Sin concentracin y Concentradores.
Colectores Solares sin Concentracin. No supera la temperatura de 70 C. Sirve para aplicaciones de energa
trmica solar de baja temperatura como produccin de agua caliente sanitaria. Ejemplos de estos son: Colector de
placa plana o los Colectores de Vaco. Su aplicacin principal es la produccin de agua calienta sanitaria y
climatizacin de piscinas.
Colectores Solares de Concentracin. Se utilizan sistemas especiales para aumentar la intensidad de la radiacin
sobre la superficie absorbente y conseguir una temperatura muy alta en el fluido. Se requiere de un sistema de
seguimiento para conseguir que el colector est permanentemente orientado hacia el Sol. A este tipo corresponden
los Colectores Paraboloides, en los que su superficie reflectora presenta una geometra paraboloide de revolucin.
Se usan para la produccin de vapor en una central trmica o en cocinas solares. Los Concentradores Cilndricos o
de Canal Parablico cuya superficie es la mitad de un cilindro o un canal parablico. El canal parablico tiene un
foco lineal, en el cual se puede instalar el sistema de dos tubos concntricos, uno de vidrio (el exterior) y uno de
metal (interior). De esta forma por un extremo del tubo fluye agua fra, pero al ser calentado por la radiacin
reflejada por el canal parablico, la temperatura del fluido dentro del tubo aumenta, generando la energa. Entre de
sus aplicaciones tenemos el calentamiento de agua para proceso y la produccin de vapor en una central trmica [1].
Elementos Bsicos de un Colector Solar de Concentracin de Canal Parablico:
1
1 Tubo receptor o captador de calor.
2 Superficie reflectora de canal parablico.
3 Sistema motriz, en este caso se aprecia un
actuador lineal y transmisiones. Control
4 Estructuras de Soporte.
5 Sistemas auxiliares de alimentacin y
accesorios de la instalacin.
2
5
Fig.2 Vista en perspectiva isomtrica y principales componentes de un colector solar.
Rediseo de concentrador solar CSCP ITLaguna 2014

Antecedentes
El Colector Solar de Canal Parablico ITLaguna en su primer versin surge como resultado de atender la
iniciativa de la empresa Servicios Administrativos Peoles S.A. ( SAPSA ) para participar conjuntamente en el
proyecto Colector Solar de bajo Costo para la produccin de vapor, apoyado por el programa PROINNOVA
2009-2010 de CONACYT. [4]. Mediante el cual se plantea SAPSA encaminar acciones para llevar acabo la

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reduccin del consumo de gas natural en al menos el 20 % del gasto empelado en la planta Q. Rey ubicada en el
municipio de Sn. Pedro de las Colonias Coahuila.
El proyecto consisti en construir un prototipo de prueba de 12 m de longitud y 6 m de apertura para la
produccin directa de vapor a 135 C y 3.1 bar, ste se ubica en los patios de la empresa Peoles, en la cd. De
Torren Coahuila. De esta manera se construy tambin en el ITLAG el primer mini-prototipo a escala de aqul y
en 2011, se disea un prototipo de 3.05 m de longitud y casi 2 m de ancho de abertura, con capacidad de calentar
hasta 49 kgs. /hrs. de agua de 35 a 80 C, o producir 4.5 kgs./hrs. de vapor a135 C y Pabs. de 3.1 bar. Este prototipo
fue incorporado al laboratorio de Ingeniera Mecnica LM del propio ITLAG y puesto a disposicin de la Direccin
General de I. Tecnolgicos ( DGEST ) para su reproduccin y aprovechamiento en el resto de las instituciones
integrantes del sistema de tecnolgicos [6].
Figura 3. Colector solar de bajo costo 2010, de la empresa Peoles (SAPSA). Figura 4 Colector CSCP ITLaguna 2011.
No obstante el buen desempeo, logrado con este prototipo CSCP ITLAG 2011, sus dimensiones con un peso
total de aproximadamente 600 kgs. as como por el espacio utilizado, y la necesidad de que al menos dos personas lo
manipulen para su puesta en punto en el desarrollo de prcticas o pruebas de laboratorio resulta poco prctico. As
surge el proyecto actual: Rediseo del colector solar de canal parablico CSCP ITLAG 2014 gracias al apoyo del
Programa para el Mejoramiento del Profesorado (Promep). El prototipo rediseado es de menores dimensiones
cuyas caractersticas de diseo, las presentamos en dos partes : 1 Definicin de los parmetros de diseo y anlisis
del desempeo termodinmico de tubo concentrador , objeto del presente artculo y 2 Caso de estudio: rediseo
mecnico de la estructura de parbola y base del colector solar CSCP ITLAG 2014 mediante el uso de CADCAM_CAE que se presenta por separado en el artculo del mismo nombre [7] en este mismo congreso.
Definicin de los parmetros de diseo y anlisis termodinmico de tubo concentrador
Los principales parmetros y restricciones definidos son: acuerde a los antecedentes del proyecto. Colector solar
para la produccin de vapor de bajo costo [4] se mantiene el inters de que el prototipo pueda producir agua caliente
o vapor de agua a 3.1 bar y 135 C, si bien el prototipo se concibe para uso acadmico se pretende que sea escalable
para que tenga la capacidad tambin de resolver necesidades especficas de la industria o la sociedad como las
planteadas por la empresa SAPSA en 2009. Se especifica una distancia focal f=275 mm. Tambin que el diseo
permita utilizar y experimentar con distintos metales para el tubo absorvedor, este lleva concntricamente una
cubierta de tubo de vidrio que reutilizando tubos evacuados de 2 (pulgadas) de dimetro desechados por establos y
albercas de la regin lagunera que los emplean colectores planos para calentamiento de agua a bajas temperaturas, y
que constituyen desechos peligrosos por el vidrio que puede generar incendios en los basureros expuestos al sol. De
esta manera se contribuye doblemente a la preservacin del ambiente.
Nomenclatura/
Parmetros
Orientacin
Seguimiento y
sistema motriz
Ancho de abertura
WA
Longitud del tubo
receptor o absorvedor
Lt
Dimetro tubo

Volumen 6, No. 5., 2014
Definicin
Norte-Sur
Seguimiento en un solo eje E-O
Distancia al plano horizontal
perpendicular al eje de la parbola,
Longitud de recepcin del tubo,
coincide normalmente con la longitud
de la parbola,
Dr=0.031 m (1.25 )
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Valor calculado o rango

establecido
Estructura mvil para
orientacin y transporte
Sistema motriz por cadena y
motor elctrico CD
=1.10 m
Observaciones
Deber ser transportable.
Seguimiento y control
mediante un PIC
=1.22 m
=0.031 m
3586
Dependiendo del tipo de

receptor, Dr
Distancia focal
f , Distancia del foco al vrtice de la

parbola
=275 mm
rea abertura, Aa
rea de tubo
receptor : Ar
Factor de
concentracin
Wa*L=1.10mX1.22=1.36m2
Pi*D*L=3.1416*0.031m*1.22
=0.1188 m2
X=Aa/Ar
=1.36 m2
=0.119 m2
Flujo msico
mximo agua
Absortancia
superficie tubo
receptor (alfa)
Reflectancia de
lamina Aluminio
anodizado, (Tau)
30 kg/hora
De 10 a 60 kgs. /hr. agua.
Capacidad ptica de absorcin de un

cuerpo negro , idealmente =1
(100%)
Capacidad ptica de reflexin,
idealmente =1 (100%)
=0.9 para superficie metlico

negra-
Temperatura vapor
Temperatura agua a
la entrada. LC
Temperatura agua a
la salida
Coeficiente de
perdidas
Eficiencia ptica
Alfa*Tau :
Eficiencia
trmica:
=11.3
=0.9 de acuerdo a
especificaciones del
proveedor de lmina LuxALSPEC
Hasta135 C
De 10 a 30 C
De 80 C
UL Coeficiente en W/m2*K.
UL toma valores desde 5

hasta 30 W/m2*K.
Es el producto de
=0.9*0.9=0.81

pruebas de laboratorio puede

ser desde 0.75 a 2
Se determina en relacin al
ancho y ngulo de apertura.
En este caso de 180.
Se opta por tubo de acero de
Dr=31 mm (1.25 ) .
Puede variar si se desea
cambiar el tubo receptor. A
Cu.
Ser medido y variable de
acuerdo a pruebas requeridas.
Ser evaluada
experimentalmente
Ser evaluada
experimentalmente
Se mide por termopar

De acuerdo a condiciones
climticas y de las pruebas
requeridas.
De acuerdo a condiciones
climticas y de las pruebas
requeridas.
Se calcula o se mide
experimentalmente. El
procedimiento se describe en
el siguiente apartado.
Se deber comprobar
experimentalmente
Deber graficarse para distintas

Valor mximo esperado de
condiciones de operacin.
0.79 o 79 %.
Tabla 1. Parmetros de diseo del Colector Solar CSCP ITlag
El tamao del dimetro del tubo receptor se determina de forma que el receptor intercepte la mayor cantidad de
rayos reflejados desde todos los puntos de la parbola, es decir, el dimetro del receptor cilndrico debe ser ms
grande que la mxima desviacin de los rayos reflejados. Para estos receptores, el radio mnimo est dado por el
rayo reflejado desde el borde, porque es el que recorre la mayor distancia D hacia el foco f [2] [7]:
(1) Rmin = D sin = (x02/4f +f) sin
Donde x0 es la mitad del ancho de la abertura (Wa), f es la distancia focal y el ngulo de dispersin .
es el ngulo de apertura :90. As que el dimetro mnimo de la circunferencia para el tubo concentrador o
receptor es:
(2) Dmin= Wa*sin /sin 90 =1.10 m sin ( 0.267) =0.0051 m o 5 mm
Sin embargo al considerar los errores pticos errores asociados con la superficie del CSCP son clasificados como
aleatorios y no aleatorios, resulta que:
(3) Dmin= Dmin=Wa*sin (0.267 +/2) /sin 90 =1.10 m sin (0.267+1.15/sin 90 =0.0151 m o 15 mm en vez de 5
mm obtenidos anteriormente.
Al selccionar el tubo comercial para construir el tubo receptor se realiza una nueva correccin ya que dependiendo
del material se deber optar por la medida estndar ms prxima, que en este caso es de cobre de 19. 1 mm
(0.75), por razones econmica y de experimentacin se opta tambin por un tubo comercial de 25.4 mm (1),
cuya dimetro exterior es de 31 mm ( 1.25).
Al resultar el tubo concentrador de mayor dimetro se reduce el factor de concentracin, y como se ver en el
siguiente apartado se reduce la eficiencia trmica, sin estos es necesario debido a los errores pticos y de
fabricacin como se mencion anteriormente. Al mismo tiempo se observa que la velocidad de flujo del fluido de
trabajo, en este caso agua se ver disminuida, ya que la velocidad de flujo vara indirectamente con el cuadrado del
dimetro: = . 2 .

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Tratando de sacar provecho a esta circunstancia se propone utilizar un tubo concntrico de menor dimetro por el
interior del tubo seleccionado, con objeto de aumentar el flujo de agua, al mismo tiempo que se utiliza aceite trmico
en el exterior del tubo de agua (tubing) para obtener un mejor comportamiento de la temperatura exterior del tubo
receptor.Uno de los principales puntos de inters de este proyecto se centra precisamente en el uso de aceite en el
interior del tubo absorvedor o colector, mediante el uso de los modelos precedentes a este prototipo que se citan en
el 1er. apartado de antecedentes de este captulo. El aceite trmico utilizado en el interior del tubo colector o
absorvedor permite elevar en un corto tiempo la temperatura del tubo concentrador hasta cerca de los 300C en
condiciones normales de clima y radiacin solar en la regin lagunera, gracias a su menor capacidad calorfica
especifica y a su mpas alto punto de ebullicin.
Anlisis termodinmico
La evaluacin del comportamiento termodnmico considera distintos aspectos para caracterizar el desempeo
del colector , los siguiente son los bsicos.: El balance de enrga para determinar la enrga aprovechada en el fluido
de tarbajop, la evaluacin de eperdidas y la eficencia trmica.
Balance de energa bsico y definicn de los flujos de enrga se definen por:
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
Q til = Q entra Q prdidas

Q sol = Gt Aabertura
Q til = mf Cp (Ts Te )
Q perdidas = UL Atubo absorbente (Tm Tamb ), donde
Q entra = Q sol = Gt Aabertura
Qperd= UL Atubo absorbente (Tm TAmb )
Tm = (Te Ts )2
Donde:
Qtil = Potencia til [W]
Qperdidas = Potencia perdida por radiacin, conveccin y conduccin en W
Qsol = Flujo Energa solar incidente sobre el rea del tubo absorbente en W
Qentra = Potencia o flujo de enrga entrante por el rea del tubo absorvedor negro en W
Tamb = Temperatura ambiente en C o K
Te, Ts = Temperatura de entrada y salida del fluido de trabajo , en este caso agua. C o K..
Gt
= Radiacin solar directa local , tomada en el lugar de operacin W/m2
Aaber
= rea de abertura del colector
Atubrec = rea del tubo absorbente o receptor en m2.

mf =Flujo msico del fluido de trabajo kg/s.
= Eficiencia ptica es el producto de la absortancia del tubo receptor por la reflectancia de superficie reflejante .
UL= Coeficiente global de prdidas. En W/m2*K o W/m2*C
La determinacin del coeficiente global de prdidas incluye las prdidas de calor por radiacin, conduccin y
conveccin. La evaluacin de este coeficiente es necesario para determinar la eficiencia trmica . Analticamente
podemos llevar a cabo mediante el uso de las ecuaciones que definen los llamados factores de eficiencia : F y de
remocin de calor FR . Duffie[4] .
Evaluacin experimental del UL: De la ecuacin de balance de energa si no hay ganancia de energa en la ecuacin
(4), esto es operando el colector a la sombra , se tiene Qutil=Qperdidas , entonces experimentalmente , de la igualdad
despejamos UL la que viene dada por:
(10)
UL =
Cp(Ts Te )
mf
Atuborec (Tm TAmb )
Del mismo modo, podemos evaluar la ecuacin de balance (4), cuando las prdidas de calor son cero, esto ocurre
cuando: Tm=Tamb , quedando Qutil= Qentra= Q sol , luego experimentalmente , con Qutil rtoe la ecuacin
(6) , conociendo la radiacin solar directa en el lugar o midiendo con el instrumento disponible ,preferentemente un
Pirhelimetro, se obtiene la eficiencia ptica:
(11) =
Qutil
Qsol
Entonces la eficiencia trmica o rendimiento viene dado por:
(12)

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= UL
(Tm TAmb )
Gt X

Mediante este procedimiento experimental
se obtiene la grfica de eficiencia:
Figura 3. Ejemplo ilustrativo del grafico de eficiencia.
Figura 4. Primeras pruebas prototipo CSCP ITLaguna
Pruebas realizadas y resultados preliminares.

Los resultados alcanzado respecto de la evaluacin del rendimiento trmico del colector solar CSCP ITLaguna
son an incompletos ,esto es debido a que el procedimiento experimental que se propone para validar el
comportamiento termodinmico requiere de tiempo para realizar varias veces las pruebas para reducir la
incertidumbre estadstica , debido al temporal lluvioso no fue posible completar las pruebas necesarias , sin
embargo los primeros experimentos realizadas permiten apuntar hacia la direccin propuesta de operar en rangos
interesantes de produccin de agua caliente o vapor , a 135C,Psat de 3.1 bares con y eficiencia mayor de 50% ,
como se ilustr en la tabla 1. Un factor adicional de importancia es contar con la instrumentacin adecuada. Para
este propsito se cont con: Fluxmetro, radimetro, manmetros, termmetros de mercurio, termopares tipo K,
pirmetro infrarrojo.
Conclusiones
La construccin del colector solar de canal parblico ITLalaguna permitir obtener un modelo escalable de bajo
costo para la produccin de vapor para generacin termoelctrica de tempertura media o para procesos industriales .
Inicialmente se busca disponer de un equipo de laboratorio funcional, econmico, para uso acadmico .Ser
patentado el equipo.
Referencias bibliogrficas y fuentes de informacin.
[1] C. Ramos Bermen. Ramrez Bentez, J. Lagunas. El IIE y la tecnologa de canal parablica. Breves Tcnicas. IIE Julio2008
[2] www.energia.gob.mx SENER2005
[3] IDEA. Energa solar trmica. Espaa 2006.
[4]. http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/537693.html. Un colector solar lagunero. Junio 2010.
[5] Duffie J. A , W. A. Beckman. Solar energy thermal processes.2. Ed. Wiley Interscience 1991.
[6 ] Pmanes et al . Colector Solar CSCP ITLAG, Revista Pulso Tec. Instituto Tecnolgico de la Laguna, Junio 2011.
[7] Luis Guillermo Vidriales Escobar, Tesis de Maestra: Colector de canal parablico para la generacin directa de vapor para calor de proceso.
CIER, UNAM, 2010.
[8] Jones-Dugan , 1997Termodinmica- PH- 1. Edicin espaol. 1997.
[9] Polo Bravo C.-Sacari Sacari J. Evaluacin de un CCSP (o CSP) presentado, en el XVI Congreso Peruano de Energa Solar, Arequipa Per
nov.de 2009.
Notas Biogrficas
1
El ME Ing. Jos de Jess Pmanes Garca es profesor de departamento de ingeniera metalmecnica, en el Instituto Tecnolgico de la Laguna
(ITLag.) en Torren Coahuila, Mxico. Hizo sus estudios en ingeniera industrial en mecnica en el propio ITLag. , realiz sus estudios de
postgrado en la facultad economa de la UA de Coahuila. En el ITLag. Imparte materias como Termodinmica, Mecnica de Materiales, entre
otras. Es autor y coautor de distintos artculos publicados de 2004 a la fecha sobre distintos temas de ingeniera.
2
MC. David Gonzlez Flores es Profesor de ingeniera es profesor de departamento de ingeniera metalmecnica, en el Instituto Tecnolgico de
la Laguna ITLag. en Torren Coahuila, Mxico. Estudi su licenciatura en ingeniera mecnica en ITLag. Realiz sus estudios de postgrado en la
facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica del U de Coahuila 2005-2007. Imparte materias como Diseo Mecnico y Manufactura avanzada. Es
autor de artculos sobre Diseo mecnico y manufactura 2007.
3
El profesor Ing. Emilio Pedroza Romero es profesor de departamento de metalmecnica, en el Instituto Tecnolgico de la Laguna en Torren
Coahuila, Mxico. Estudi su licenciatura en ingeniera industrial en mecnica en ITLag. realiz sus estudios de postgrado en la facultad de
Ingeniera Mecnica y Elctrica del U de Gto. en Salamanca, en la especialidad de Trmica. En el ITLag. Imparte materias como Transferencia
de calor, Diseo de sistemas trmicos, entre otras.
4
El Ing. Samuel Diamante Ros Quintana es profesor de departamento de ingeniera metalmecnica, en el Instituto Tecnolgico de la Laguna
en Torren Coahuila, Mxico. Realiz sus estudios de licenciatura y maestra en la ESIME del IPN como Ingeniero en aeronutica. Imparte
materias como Diseo Mecnico, Ahorro de Energa y Energas Alternativas, entre otras.
5
El Ing. Miguel Ren Arratia Salas es profesor de departamento de metalmecnica, en el Instituto Tecnolgico de la Laguna en Torren
Coahuila, Mxico. Realiz sus estudios de licenciatura y maestra en la ESIME del IPN como Ingeniero mecnico. Imparte materias de Diseo
Mecnico, Instalaciones mecnicas, Vibraciones mecnicas, entre otras.

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DIFERENCIAS MORFOLGICAS Y PRODUCTIVAS DE

Pennisetum purpureum, FERTILIZADO EN DOS TIPOS DE
SUELO
Dr. Salvador Paredes Rincn1, MC Armando Domnguez Torres2, MC Jos A. Fernndez Viveros3, MC Ricardo
Cruz-Balczar4.
Resumen----Con el objetivo de conocer las caractersticas morfolgicas y rendimiento de fibra lignocelulsica de
Pennisetum purpureum, de abril-agosto de 2012, bajo un diseo factorial completo 3x2x2, se evaluaron 24 tratamientos
derivados de tres variedades con y sin fertilizacin, en dos localidades del centro de Veracruz. Se midi altura, nmero de
hijuelos/macollo, peso, longitud y dimetro del tallo, largo y ancho de hoja, y rendimiento de materia seca/ha (t MS ha -1)
en plantas con 15 semanas de edad. El Tratamiento 5 (hijuelos/macollo 35, altura 4.42 m, longitud 3.38 m, dimetro del
tallo 2.01 cm, y ancho de hoja 6.4 cm) fue mejor, y el Tratamiento 6 para el largo de hoja con 122.5 cm. Destac la
localidad 1 (Cotxtla) en todas las variables. Hubo efecto de variedad para altura, dimetro del tallo y largo de hoja,
siendo mejor Caa Africana, con 3.7 m, 1.8 cm, y 119.3 cm, respectivamente. Se concluy que la fertilizacin increment el
rendimiento de MS/ha en 28.4%, la calidad del suelo de localidades influy en el comportamiento de las variedades, y el
rendimiento de MS/ha se debi a las variaciones en altura, peso, longitud y dimetro del tallo, por influencia de localidad,
variedad y fertilizacin.
Palabras Clave: Pennisetum purpureum, fertilizacin, morfologa, materia seca

Introduccin
Los rboles en ms del 90% son la materia prima para obtener celulosa en el mundo; el restante 10% es por otras
plantas, como pastos, bambes, bagazo de caa de azcar y otros. Sin embargo, hoy en da las distancias para
abastecerse de madera es cada da mayor, y a su vez ms escasa. Para el 2020, se estima una demanda de ms de 3
millones de m3 de madera en rollo por ao, (Papelnet1, 2009), por lo que habr de acelerar el proceso de plantaciones
forestales comerciales. Esta situacin tiene efecto ambiental sobre los bosques y el medio por los subproductos
generados en el blanqueo (Garca-Horta2, 2007). Aunado a lo anterior, actualmente la mayora de la madera procede
de plantaciones forestales de especies de crecimiento rpido, aunque an se siguen explotando los ltimos bosques
vrgenes boreales y tropicales que existen en el planeta La produccin mundial de pulpa qumica blanqueada ha
aumentado en los ltimos 15 aos de 56 millones a cerca de 90 millones de toneladas (Carrere3 et al, 2005). Trabajos
de investigacin recientes han demostrado obtener fibra pta para la fabricacin de papel de diversas materias primas
como los pastos. Al respecto Cunha4 et al (2008), obtuvieron valores de fibra cruda, celulosa y lignina a diferentes
edades del pasto del gnero Trachypogon sp, de 36.7, 38.5, 39.1, 39.6, y 41.2% de fibra cruda, as como 34.0, 35.1,
37.1, 38.0 y 39.3 de celulosa, y de lignina, 12.1, 12.5, 13.0, 13.5 y 14.0 %, a los 60, 75, 90, 105 y 120 das del
rebrote, respectivamente (Papelnet, 2009).
Ante la situacin de insostenibilidad en la obtencin de celulosa a partir de rboles y del bagazo de caa de azcar
ue ahora es utilizado para generar energa elctrica en los mismos ingenios (Reyes5 et al, 2002), se plantea como una
alternativas de solucin la utilizacin del pasto Pennisetum purpureum (Pp), por su potencial productivo de fibra apta
para la industria papelera referido por Paredes6 et al (2011) y Balderas7 (2012), pasto conocido mundialmente como
una planta forrajera de alto potencial productivo, que se utiliza principalmente como forraje verde, pastoreo directo y
para conservarse ensilado o como heno. Entre sus atributos principales estn su elevada productividad, facilidad de
multiplicacin, resistencia a plagas, enfermedades, y a la sequia (Solla8, 2007). Se adapta en distintos suelos entre 10
y 1800 msnm, con alta produccin de biomasa y fibra. Se caracterizan por tener un crecimiento erecto desde la base
alcanzando alturas variables desde 1.8 hasta 4 m. Su produccin por unidad de rea de cultivo o rendimiento de
cosecha est tasada en un rango que vara segn la regin y poca del ao entre 60 y 90 toneladas de pasto fresco por
hectrea, no obstante, este potencial no est siendo aprovechado para otros fines (Solla8, 2007). Debido a la biomasa
1
El Dr. Salvador Paredes Rincn es profesor investigador del Instituto Tecnolgico de rsulo Galvn. Veracruz.
paredesrincon@yahoo.com.mx (Autor corresponsal).
2 MC Armando Domnguez Torres es docente investigador del Instituto Tecnolgico de rsulo Galvn. Veracruz.
darmando2002@hotmail.com
3 MC Jos A. Fernndez Viveros es profesor de agroindustrias y gestin empresarial en el Instituto Tecnolgico de rsulo
Galvn. Veracruz. Jose.antonio.itug@gmail.com
4 MC Ricardo Cruz-Balczar es profesor investigador del Instituto Tecnolgico de rsulo Galvn. Veracruz.
Balcazar13@yahoo.com.mx

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que producen, son pastos muy extractivos de nutrientes del suelo, por lo que son exigentes en agua y alta fertilidad
del suelo. Este pasto de corte presenta ventajas morfolgicas y fisiolgicas, que lo hace deseables en condiciones
edafolgicas y ambientales especficas (Ramos9 et al, 2007).
Las investigaciones realizadas sobre este pasto han sido sobre caractersticas morfolgicas, agronmicas y calidad
nutritiva, enfocadas a satisfacer necesidades de alimentacin de rumiantes, y porque en la ganadera actual es muy
comn depender de contadas especies forrajeras, no se opta por explorar el potencial gentico de otras opciones
forrajeras como son las nuevas variedades de Pp que satisfacen estos requerimientos (Melndez10, 2000), por ello
habr que estudiar sobre el rendimiento de fibra y celulosa, que se obtiene a edades ms avanzadas. Se sabe que la
estacionalidad afecta su calidad y rendimiento (Enrquez11 et al. 1999). En cuanto a rendimiento de biomasa verde,
Espinoza12 et al. (2001) sealan que las especies de Pennisetum presentan rendimientos de materia verde de 40 t/ha
por corte y 120 t/ha de materia fresca por ao y en materia seca oscilan entre 20 t/ha y 28 t/ha. Asimismo, otros
investigadores reportan rendimientos entre 72 y 85 t MS/ha/ao.
Las producciones de materia seca evaluadas entre los 70 das y 140 das de edad alcanzaron valores de 7350 kg/ha
a 25 087 kg/ha por corte, respectivamente (Espinoza12, 2001). Otros autores han encontrado rendimientos de 15 a 40
t/ha por ao con un 20 % de materia seca (Gwayumba 13 et al, 2002). Amador14 et al. (2010) no encontraron
diferencias de rendimiento entre variedades, pero si por efecto de fertilizacin y al corte de 17 semanas que fue el
ms productivo. Ramos9 et al. (2001) encontraron diferencias significativas (p<0.05) en produccin de materia seca
(MS) entre tres variedades de Pennisetum purpureum, el mayor rendimiento fue para el OM- 22 con 155 y 160 t MS
ha-1 ao-1 con el uso de urea y aguas residuales porcinas (ARP), respectivamente. Faria15 et al. (1997) encontraron
que el nitrgeno afect (P< 0.05) el rendimiento de materia seca (RMS) con 19.80 t/ha, la tasa de acumulacin de
materia seca (62.44 kg/ha/da), la altura de planta (81.59 cm), la eficiencia de utilizacin del nitrgeno (31.49 kg
materia seca/kg N aplicado). El mejor nivel de N desde el punto de vista de eficiencia (35.67 kg MS/kg N) fue la
dosis de 150 kg/ha, pero en relacin al RMS y la altura del pasto, la dosis de 300 kg/ha mostr un mejor
comportamiento con 22.9 t/ha y 86.8 cm, respectivamente en comparacin a las 18.43 t/ha y 78.14 cm de la dosis de
150 kg/ha de N. El fsforo no afect ninguna de las variables bajo estudio. En otro trabajo Fara16 et al. (2007)
mejoraron el rendimiento P. purpureum cv. Mott de 13 a 23 t ha-1 de materia seca (MS) aplicando 300 kg N ha-1 ao1
. Como la mayora de las plantas forrajeras requieren suelos frtiles, la aplicacin de dosis altas de nitrgeno mejora
la tasa de crecimiento (Quero17 et al, 2007). Vzquez18 et al. (2009) con la aplicacin de 300 kg N ha-1 incrementaron
la produccin de Pennisetum purpureum Schaum hasta en 65 %, en tanto que Osorio y Rodrguez19 (2010) no
encontraron diferencias entre variedades de Pennisetum purpureum por efectos de fertilizacin. Ramrez20 et al.
(2008) sealan que el rendimiento de MS del King Grass CT-169 se incrementa al envejecer la planta con diferencias
significativas entre edades; los mejores valores se reportan a los 105 das con 16.52 tMS ha -1corte-1 en lluvias y 4.96
tMS ha-1corte-1 en perodo poco lluvioso, explicando que tal aumento de la MS con la edad de la planta se debe a un
incremento de la capacidad metablica que poseen los pastos en el proceso de movilizacin y sntesis de sustancias
orgnicas para la formacin y funcionamiento de sus estructuras. Esto se da al incrementarse la sntesis de
carbohidratos estructurales (lignina, celulosa y hemicelulosa), con la consecuente disminucin de las formas
solubles.
Por lo anterior se propuso investigar sobre el potencial productivo de materia seca (t MS ha-1) de tres variedades de
Pp en la zona centro del estado de Veracruz, con la finalidad de estimar la produccin de fibra a las 15 semanas
despues del rebrote, en diferentes suelos, con y sin fertilizar, por la urgencia de usar otros recursos para obtener
celulosa y as reducir la deforestacin y desequilibrio ecolgico, asimismo, obtener informacin agronmica para la
obtencin de fibra lignocelulsica para papel y otros productos industriales.
Metodologa
La investigacin se realiz durante el periodo de agosto de 2011 a agosto de 2013, en dos localidades de la zona
centro del estado de Veracruz: Localidad 1 Rancho El Frayle, municipio Cotaxtla, Ver, localizado en las coordenadas
18 50 latitud norte y 96 24 longitud oeste, a 40 msnm, clima clido-seco-regular, temperatura promedio de 26 C;
precipitacin pluvial (pp) promedio de 1900 mm, suelo Feosem con capa superficial oscura, suave y rica en materia
orgnica y nutrientes, segn Enciclopedia de Los Municipios y Delegaciones de Mxico 21 (2014). La localidad 2
Rancho Luna 59, municipio de Jamapa, Ver., ubicado en las coordenadas 1903 de latitud norte y 9614 de longitud
oeste, a 57 msnm, suelo Luvisol, profundo, color pardo oscuro, migajn arcilloso, con pH ligeramente acido (6.5),
clima clido-seco-regular, temperatura promedio de 25 C, pp promedio de 1108 mm (Garca22, 1988).
Tratamientos: Se evaluaron 12 tratamientos (Cuadro 1) bajo un arreglo factorial 3 x 2 x 2, generados por los
factores Variedad de pasto, dosis de fertilizacin, y tipo de suelo, que en este caso fueron 3 variedades de
Pennisetum purpureum (Pp) (Taiwn, King Grass y Caa Africana), 2 dosis de fertilizacin (dosis recomendada por
anlisis de suelo (DR) en kg ha-1 (194-70.5-490) de NPK, respectivamentre y Dosis testigo (DT): DT= 000, y dos
tipos de suelo, localizados en localidades de dos municipios.

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Cuadro 1. Tratamientos derivados de 3 variedades, 2 tipos de suelo (localidades) y 2 dosis de fertilizacin

Tratamiento
Descripcin
T1
Var1, DR, S1
T2
Var1, DR, S2
T3
Var1, DT, S1
T4
Var1, DT, S2
T5
Var2, DR, S1
T6
Var2, DR, S2
T7
Var2, DT, S1
T8
Var2, DT, S2
T9
Var3, DR, S1
T10
Var3, DR, S2
T11
Var3, DT, S1
T12
Var3, DT, S2
V1 Taiwn, V2 King Grass, V3 Caa Africana
Dosis: DR: Dosis recomendada. DT: Dosis Testigo (Sin fertilizar)
Suelo 1(Localidad Cotxtla), Suelo 2 (Localidad Jamapa)
Diseo de la Investigacin: Diseo experimental. Para el presente trabajo de investigacin los tratamientos se
distribuyeron en campo bajo un diseo de bloques al azar, con arreglo factorial completo 3x2x2., con unidades
experimentales de 8.4 x 4.5 m, en donde se aplicaron al azar dos dosis de fertilizacin a base de NPK.
Variables de respuesta medidas: Se midi altura de planta, nmero de hijuelos/macollo, peso, longitud y dimetro
del tallo, largo y ancho de hoja, y rendimiento de materia seca/hectrea (t MS ha -1). Se tomaron muestras de tres
plantas completas por tratamiento con 15 semanas despues del rebrote, que fueron fraccionadas en una picadora de
forraje de cuchillas a un tamao de partcula aproximado entre 0.5 y 3 cm, de esta se obtuvieron muestras
compuestas de 200 g mismas que se sometieron a secado en estufa de aire forzado a una temperatura de 65 C por
72 hrs, hasta obtener peso seco constante. El rendimiento de MS se calcul bajo el supuesto de tener una densidad de
15,625 macollos por hectrea, a una distancia de 80 cm entre plantas y 80 cm entre surcos, como fueron establecidos.
Los datos fueron analizados por ANOVA, utilizando el paquete computacional STATISTICA, versin 2000,
asimismo, se realiz la comparacin de medias con el mtodo de Tukey (P<.05).
Manejo del experimento: En la siembra, para asegurar el establecimiento rpido de las variedades de pasto, se
propagaron previamente las variedades en estudio, por el mtodo de germinacin de estacas en bolsa de plstico
negra. Para ello se sembraron fracciones de tallo de aproximadamente 15 cm con al menos dos nudos, las estacas se
colocaron de forma vertical, con aproximadamente 20 grados de inclinacin dentro de las bolsas que contenan un
sustrato compuesto por 50% de tierra, 25% de arena y 25% de materia orgnica (composta de estircol de bovino),
procurando dejar una yema en contacto total con el sustrato, para una germinacin adecuada y buen enraizamiento.
Las parcelas experimentales fueron preparadas mediante un barbecho con arado de discos, despus se dieron dos
pasadas de rastra de forma cruzada, esto para favorecer el desmoronamiento de terrones y propiciar una adecuada
cama de siembra para las plntulas. Una vez terminados los trabajos de preparacin del terreno, se procedi al
trasplante de plntulas con una altura promedio de 50 cm. Estas fueron sembradas en campo a una distancia entre
planta y planta de 80 cm, asimismo, la distancia entre surcos fu tambin de 80 cm, de tal manera que cada parcela
llegara a tener el mismo numero de plantas. Se fertiliz a los 15 das del corte de homogeneidad. En cada unidad
experimental se aplic la totalidad de la dosis recomendada (DR) en una sola aplicacin. El control de maleza se
realiz solo una vez a los 28 das despus de la siembra en campo, con la aplicacin por aspersin de 2,4 D Amina y
Picloram, a una dosis 2 litros/ha. De esta forma se controlaron las malezas de hoja ancha.
Resultados
Variables morfolgicas y rendimiento de MS. Se observaron diferencias significativas (P<0.05) entre tratamientos
en todas las variables medidas (Cuadro 1), siendo el suelo de la localidad 1 donde las variedades de Pp se
desarrollaron mejor y fueron ms productivas. Los mejores tratamientos de la localidad Cotaxtla, fueron: T5 (altura
4.42 m, dimetro del tallo 2.02 cm, ancho de la hoja 6.4 cm y 68.4 t de MS/ha. Para el peso de la planta y del tallo
sin hojas fue el T1 (3.9 y 2.73 kg, respectivamente), as como en ancho de hoja (6.4 cm) y para el largo de la hoja el
T6. Estos resultados coinciden con Quero et al. (2007), referente a la diferencia entre calidades del suelo, debido a
que las plantas forrajeras requieren suelos frtiles, y la aplicacin de dosis altas de nitrgeno para mejorar la tasa de
crecimiento.

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Cuadro 1. Promedios de variables morfolgicas y rendimiento de materia seca/ha de doce tratamientos.

_____________________________________________________________________________________________
Trat.
Variables dependientes
Altura de Peso 3
Peso 3
Largo
Dimetro
Largo de Ancho de MS
No. de
planta
plantas
tallos
tallos
Tallo
hoja
hoja
(t MS hahijuelos
(m)
(Kg)
(Kg)
(m)
(cm)
(cm)
(cm)
1)
28.7
ab
4.07
ab
3.9
a
2.73
a
3.16
ab
1.66
bcd
112.1
bcd
6.0
abc
56.4 ab
1
2
27.3 ab
27.0 ab
3.62 bcd 3.0 abc
2.2 abc
2.81 cde
1.63 bcd
114.7 bcd
5.5 bcd
48.7 bcd
3.6 ab
2.60 ab
3.26 ab
1.72 bc
116.6 abc
6.1 ab
54.5 abc
23.7 b
3.9 b 2.9 abc
2.27 abc
3.04 cd
1.69 bcd
114.0 bcd
5.8 abc
40.5 cde
35.0 a
4.42 a 3.4 abc
2.16 abc
3.38 a
2.01 a
122.0 ab
6.4 a
68.4 a
26.3 ab
3.91 b 2.9 abc
2.27 abc
3.18 ab
1.85 ab
122.5 a
5.6 bcd
41.6 bcd
21.0 b
1.70 abc
2.74 def
1.45 de
102.3 e
5.3 bcd
33.1 de
25.3 ab
27.0 ab
10
11
4.06 ab
3.67 bcd
2.7 bc
3.2 d
2.5 bc
1.50 c
2.44 f
1.33 e
106.7 de
4.6 e
30.9 de
3.83 bc 2.9 abc
1.97 abc
2.86 cde
1.53 cd
107.7 de
5.2 cde
49.7 abc
24.0 b
3.37 cd
1.87 abc
2.55 ef
1.52 cd
109.2 cd
4.9 de
28.7 e
24.0 b
3.72 bc 3.1 abc
2.20 abc
2.877 cde
1.67 bcd
116.0 abc
5.1 cde
46.5 bcd
24.3 b
3.8 bc 2.8 abc
1.57 bc
2.75 def
1.61 bcd
12
Valores con la misma literal, son estadsticamente iguales (P<0.05)
116.7 abc
4.9 de
35 cde
2.3 c
Las caractersticas morfolgicas observadas a las 15 semanas de edad, se asemejan a los reportadas por Madera23 et
al. (2013), quienes encontraron diferencia (P0.001) entre edades de corte de 75 y 90 das en variables morfolgicas,
pues al avanzar la edad, observaron incremento en altura y largo y ancho de la hoja, dimetro basal del entrenudo, as
como en la produccin de forraje, excepto para el nmero de hijuelos (P>0.05). En particular en altura (3.2 a 4.07 m)
fueron superiores a los reportados por Madera et al. (2013) quienes registraron 203.7, 200.7 y 188.2 cm a los 120,
105 y 90 das, respectivamente en pasto morado, probablemente por la diferencia entre variedades. En cuanto al
largo y ancho de la hoja, son similares, pues observaron valores de 115.5, 113.7 y 102 cm y 5.38, 5.10 y 5.15 cm
para el largo y ancho, a los 120, 105 y 90 das, respectivamente. En cuanto al dimetro del tallo con un rango de 1.3
hasta 2.0 cm, fueron inferiores a los reportados por Madera et al. (2013), quienes registraron valores entre 1.70-2.38
cm a la edad de 120 y 105 das en pasto morado. La interaccin entre Variedad X Fertilizacin fue significativa
(P<0.05) para la variable dimetro del tallo: mientras que el dimetro tiende a descender de fertilizado a no
fertilizado en la variedad 3; con respecto la variedad 2, se mantienen casi igual sus valores fertilizado o no. Tambien
se observ efecto significativo de localidad (P<0.05), con superioridad en todas las variables por la localidad 1
(Cotaxtla), probablemente por su mayor contenido de materia orgnica, nirgeno y pH cercano a 7 con respecto a la
localidad de Jamapa. Asimismo, se observ efecto de variedad (P<0.05) para altura, dimetro del tallo y largo de la
hoja, destacando la Caa Africana con 3.7 m de altura, 1.8 cm de dimetro del tallo y 119.3 cm en largo de la hoja
(Cuadro 2).
Referente al rendimiento de MS/ha, los resultados obtenidos (37.3 a 51.7 t ha -1) x 3.5 cortes al ao, igual a un total
de 130.5 a 180.95 t MS ha-1, son superiores a lo reportado por Palacios24 (2007) quien con la variedad King Grass
obtuvo 127.99 t MS/ao, realizando cortes cada 75 das y fertilizando con 200 kg N/ha, considerando
aproximadamente tres cortes/ao. Tambien son superiores a lo reportado por Espinoza et al. (2001) quienes sealan
que las especies del gnero Pennisetum, en su mayora, presentan rendimientos de 40 t de materia verde
(MV/ha/corte) y ms de 120 t MV/ha/ao, talvs se debi por la frtilizacin adicional con fsforo y potasio.
Asimismo, a lo reportado por Bogdan25 (1977) quien obtuvo 72 y 85 t MS/ha/ao en poca lluviosa. A lo reportado
por Ramrez et al. (2008) quienes obtuvieron los mejores valores a los 105 das con 16.52 t MS ha -1corte-1 en lluvias
y 4.96 t MS ha-1corte-1 en perodo poco lluvioso. En cuanto al efecto de fertilizacin el incremento de MS/ha logrado
fue del 28.4%. Tal incremento fue inferior a los rerportados por Vzquez26 et al. (2009), quienes con 300 kg de N/ha
mejoraron el rendimiento de MS/ha en 65%. Asimismo, se observ efecto de la fertilizacin (P<0.05) sobre la altura,
peso de la planta, peso del tallo, longitud del tallo ancho y largo de la hoja con resultados significativos en la
localidad de Cotaxtla, en todas las variables antes citadas, con respecto a la localidad de Jamapa.

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Factores
Variables dependientes
D.
P. plant P. tallo L. tallo
tallo
L. hoja
A.
hoja
MS/ha/corte
(cm)
(cm)
(cm)
(t)
1.8 a
117.0 a
5.9 a
51.7 a
2.7 b
1.5 b
109.7 b
5.0 b
37.3 b
1.80
2.8
1.5 b
108.9 b
5.35
42.3
3.0
1.85
2.9
1.6 b
111.8 b
5.51
43.4
3.97 a
3.1
1.87
3.0
1.8 a
119.3 a
5.52
47.9
4.0 a
3.3 a
2.0 a
3.0 a
1.7
112.8
5.7 a
51.4 a
Hijuelos/
Altura
macollo
(m)
(Kg)
(Kg)
28.0 a
3.99 a
3.3 a
2.0 a
24.3 b
3.61 b
2.7 b
1.6 b
25.4
3.65 b
2.9
25.6
3.79 b
27.4
Fertilizacin DR
27.1
Suelo por
Localidad
Variedad

(m)
3.1 a
25.2
3.6 b
2.7 b
1.6 b
2.8 b
1.6
113.9
5.2 b
37.6 b
DT
Cuadro 2. Variables morfolgicas y rendimiento de materia seca/ha por los factores tipo de suelo, variedad y
fertilizacin
Valores con la misma literal son estadsticamente iguales (P<0.05)
Conclusiones
Se concluy que la calidad del suelo de cada localidad influy en el comportamiento productivo de las variedades de
Pennisetum purpureum, destacando con mayor fertilidad y comportamiento la de Cotxtla con mejores valores en
nmero de hijuelos/macollo, altura, peso de la planta, peso del tallo, longitud del tallo, dimetro del tallo, largo y
ancho de la hoja. Que la diferencia en rendimiento de MS (t MS ha -1) se debi a las variaciones morfolgicas de la
planta, como son: la altura, peso, longitud y dimetro del tallo influidas a su vez por variedad, localidad y la
fertilizacin.
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Gestin del Aprendizaje en la Asignatura de Historia II de

Telesecundaria mediante el Software Gratuito Myudutu
Lic. Mario Alberto Paredes Snchez 1, Dra. Maril Villalobos Lpez2, Lic. Nayeli Hernndez Ibarra3
Resumen El presente proyecto de intervencin describe el problema que se presenta en el Aprendizaje de la Asignatura
Historia II de tercer grado en el nivel de Telesecundaria, ya que los estudiantes tienen un nivel de conocimientos
elemental como resultado de una inadecuada planeacin docente y esto genera un aprendizaje memorstico y desinters
por la materia. Estos resultados negativos se reproducen a nivel estatal y nacional, por ello se diseo una propuesta que
surge de mis estudios de la Maestra en Gestin del Aprendizaje (UV/PNPC-CONACYT) con el propsito de resolver el
problema a nivel local, aplicando un Diseo Instruccional constructivista y utilizando el software Gratuito Myudutu, con
el que se logr una mayor participacin de los estudiantes, trabajo colaborativo, relacionar los temas del curso con su
contexto, mayor comprensin de los temas dejando atrs el aprendizaje memorstico.
Palabras claveMyudutu, Gestin, Intervencin, Trabajo Colaborativo, Diseo Instruccional
Introduccin
El presente proyecto de intervencin es producto de la Maestra en Gestin del Aprendizaje y consiste en la
Aplicacin de un Diseo Instruccional del Bloque 3 en la asignatura de Historia II de Telesecundaria mediante el
software gratuito MyUdutu.Y Tiene como sujetos participantes a los alumnos de tercer grado de la Telesecundaria
Lzaro Crdenas del Ro de Tihuatln Ver. Siendo el propsito general es mejorar la calidad del aprendizaje ya
que actualmente se presenta un bajo aprovechamiento en esta asignatura.
Cabe mencionar que la importancia del proyecto de intervencin reside en la necesidad de gestionar el
aprendizaje en los alumnos y para ello el docente debe innovar su prctica docente a fin de coadyuvar al logro de
aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en los aprendientes. Por tal motivo, decid intervenir en
la materia de Historia II de una manera diferente a lo que habitualmente se trabaja, lo anterior en la intencin de
lograr resultados que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes.
Justificacin
Se determino disear la estrategia de intervencin para su aplicacin en la asignatura de Historia II de tercer
grado de Telesecundaria, porque es importante dar solucin a las problemticas descubiertas como el aprendizaje
memorstico, el bajo nivel de aprovechamiento, la inadecuada planeacin que hacen los docentes y el desinters de
los alumnos por la asignatura. Adems aunque estos problemas fueron detectados en la escuela dnde se llev a
cabo el proyecto de intervencin es necesario mencionar que a partir del anlisis de los resultados de la prueba
enlace, pude comprobar que es un problema que se presenta a nivel estado y nacional por lo cual requiere que los
docentes y ms personas inmiscuidas en el campo del rea de la educacin nos ocupemos en resolverlo.
Para el aprendizaje de la historia es muy importante tener presente que las competencias que se desean
desarrollar en la asignatura estn mencionadas dentro del programa de estudios 2011 de secundaria y son las
siguientes. comprensin del tiempo y del espacio histrico, manejo de informacin histrica, y formacin de una
conciencia histrica para la convivencia.(Sep, 2011,p. 22).
Por tal motivo es que en medida que los alumnos de secundaria logren un aprendizaje significativo en la materia
lograran comprender los problemas econmicos, polticos, sociales y culturales que se desarrollan en su pas. La
importancia de la historia radica en que su aprendizaje favorece el que los estudiantes puedan reconocer las
1
La Lic. Mario Alberto Paredes Snchez es estudiante de la Maestra en Gestin del aprendizaje de la Universidad Veracruzana,
Poza Rica, Ver. maber_344@hotmail.com (autor corresponsal)
2
La Dra. Maril Villalobos Lpez es Profesora de la Maestra en Gestin del aprendizaje de la Universidad Veracruzana, Poza
Rica, Ver. marilu_vl@hotmail.com
3
El Lic. Nayeli Hernndez Ibarra es estudiante de la Maestra en Gestin del aprendizaje de la Universidad Veracruzana, Poza
Rica, Ver. nheli302_7@hotmail.com

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injusticas cometidas en el pasado, las procesos y hechos histricos donde han sido violados los derechos humanos y
la democracia, el esfuerzo que han hecho generaciones anteriores para que las actuales podamos gozar de los
privilegios que tenemos y el conocimiento de estos acontecimientos ayuda a encauza a la reflexin de los valores
sociales, contribuye a que se asuma el respeto a las manifestaciones culturales, la democracia y la dignidad humana.
Finalmente es necesario que el docente promueva el proceso de enseanza-aprendizaje hacia la produccin de un
aprendizaje significativo y una actitud crtica ante los fenmenos sociales. Y esto ayudar a que los alumnos se
desarrollen como ciudadanos con posibilidades de participar en la solucin de problemas sociales que afectan a
nuestro pas.
Para la obtencin de datos utilic la metodologa cualitativa; para hacer el diagnstico aplique cuestionarios para
los alumnos, entrevistas para las docentes de la institucin y el anlisis de documentos. Posteriormente lleve a cabo
una revisin del estado del arte sobre la problemtica encontrada y considerando estos datos se construy la
propuesta de intervencin. A partir de las investigaciones consultadas, se tomaron en cuenta las experiencias con
resultados favorables como desfavorables, para rescatar aquellas aportaciones que se consideraron tiles para el
proyecto de intervencin, como las estrategias didcticas sugeridas por los diferentes autores, el contextualizar la
asignatura y utilizar la tecnologa como herramienta para gestionar el aprendizaje en la asignatura de Historia para
evaluar los contenidos del curso se utilizaron, rbricas, escalas y listas de cotejo.
Planteamiento del Problema
Es preciso mencionar que todo proyecto surge a partir de un problema detectado, de tal manera que es importante
describirlo para conocer el objetivo de la intervencin. Por lo anterior iniciar mencionando la definicin de
problema: El planteamiento del problema es el componente inicial de un proyecto de investigacin, que determina
y encauza todas las acciones que habrn de seguirse posteriormente (Barraza; 2010).
Asimismo para determinar cul sera el problema de aprendizaje a resolver en la Telesecundaria Lzaro
Crdenas del Ro, utilice la informacin obtenida mediante el diagnostico aplicado en la institucin y con base en
el anlisis de las respuestas dadas en los cuestionarios de los alumnos, las respuestas de las entrevistas de las
maestras y el anlisis de los resultados obtenidos en la prueba ENLACE, elabore una lista de las problemticas
detectadas a partir de hacer un anlisis de estas problemticas, eleg la que consider es la causante del problema que
no permite se logre el aprendizaje la cual es la siguinete: Los maestros no hacen una planeacin en la que incorporen
estrategias didcticas adecuadas para la asignatura de Historia y como consecuencia no les gusta a los alumnos
porque la consideran aburrida, hacen un aprendizaje memorstico y como resultado obtienen bajos niveles de
aprendizaje
Objetivo
Gestionar el aprendizaje de los alumnos de Tercer grado de la telesecundaria Lzaro Crdenas del Ro de
Tihuatln Ver. en la Asignatura de Historia II, a partir de la elaboracin de un diseo instruccional del bloque 3,
utilizando el Software Gratuito MyUdutu, que incorpore estrategias de aprendizaje colaborativas, que den lugar a un
aprendizaje significativo.
Propuesta
Como gestor en la asignatura de historia considero pertinente exponer que para la implementacin mi
intervencin, es importante fundamentarla en una de las teoras de aprendizaje dentro de las cuales las ms
conocidas y utilizadas se encuentran el Conductismo, el Cognoscitivismo y el Constructivismo, cabe aadir que la
mayora de los maestros hacen su uso aun sin estar concientes de cual llevan a su practica.De las tres teoras de
aprendizaje mencionadas la que ms se adecu a la estrategia de intervencin que desarroll es la teora
constructivista.

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En un caso especifico esta la teora del aprendizaje significativo propuesta por David P. Ausubel quin expone
que: La estructuracin lgica del material es una de las caractersticas del aprendizaje significativo, teora de
aprendizaje propuesta por el psiclogo educativo David P Ausubel. Para el autor (Ausubel, 1981), el aprendizaje
significativo se opone al aprendizaje sin sentido (memorizacin pura de contenidos). Para que el aprendizaje
significativo tenga lugar es necesario que el estudiante pueda relacionar lo aprendido con sus conocimientos previos
o con experiencias previas. (Escamilla, 2000, p. 60). La afinidad que se tiene con la teora de Ausubel es porque
plantea que el aprendizaje no debe ser memorstico sino que debe ser producto del proceso de reflexin
Dicho lo anterior mi propuesta de intervencin se aplic con alumnos de tercer grado en la asignatura de historia
II y se tuv como propsito que los estudiantes lograran un aprendizaje significativo que les permitiera vincular los
temas del curso con su realidad y fueran capaces de comprender y explicar el origen de los fenmenos econmicos,
polticos , sociales y culturales que afectan a Mxico y siendo capaces de argumentar en base a una adecuada
comprensin, alcanzada a partir de vincular los temas vistos en clase con su contexto superando as la memorizacin
de datos que resulta intrascendente y no favorece el aprendizaje significativo.
Si bien es cierto que gracias a los datos del diagnstico, fu que logr identificar la necesidad o problema para
posteriormente gestionar el aprendizaje, implementando un diseo instruccional constructivista mediante un
software MyUdutu el cual es una herramienta de autor que sirve para construir materiales educativos interactivos. Es
un software en lnea, es decir, puede trabajarse desde una plataforma tecnolgica sin necesidad de descargar o
instalar un programa en nuestro equipo. El autor slo tiene que registrarse para crear su material educativo, y al
final, lo puede descargar como archivo comprimido con la posibilidad de cargarlo en un curso publicado en la
plataforma Moodle, mediante el recurso SCORM. El curso creado queda alojado en el servidor MyUdutu para
posibles cambios en el futuro, pero slo ser visible para el autor del material.
Mediante el empleo de este software libre se desarrollaran actividades encaminadas a mejorar el aprendizaje, una
forma de lograrlo es que el estudiante vinculara los temas vistos en clase con los problemas de su vida cotidiana,
para que aprendiera como algunos procesos histricos, anteceden a una gran cantidad de problemas econmicos,
polticos, sociales y culturales vigentes hasta el da de hoy. Y la forma en que afectan a nuestro pas y
consecuentemente a l como ciudadano de este. La finalidad de hacerlo de esta forma, fue sembrar ms inters en
el estudiante por conocer sobre estos temas y de esta forma los analizara y lograra un aprendizaje de calidad,
superando el conocimiento memorstico que se menciona en los problemas encontrados en el diagnstico.
En relacion para Crica y Dinerstein (2009) dicen que resulta innegable que el dominio de una civilizacin sobre
otra muy frecuentemente se dio por la diferencia de manejo de tecnologas, y que las tecnologas impactaron en la
forma de ver el mundo de los hombres en cada etapa de la historia.
Es asi que mi intervencin atraves del diseo instruccional con el software libre myudutu es de mucha ayuda
porque puede guiar a los alumnos de telesecundaria a utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
de mayor uso en nuestro presente, como las que forman parte de la Web 2.0, para que no estn en desventaja con los
alumnos del medio urbano u otras modalidades del nivel de secundaria, como secundarias tcnicas y generales, que
por lo comn tienen mejor infraestructura.Y de esta forma los jvenes cuenten con las mismas oportunidades de
desarrollar sus habilidades, destrezas y competencias para obtener aprendizajes significativos de calidad, que les
permitan tener xito en su vida de la misma forma que los dems miembros de la sociedad y no estn en desventaja
al no estar capacitados en esta rea del conocimiento.
Para el desarrollo de la organizacin de la estrategia la realic en las siguientes Etapas:
Etapa 1: Como Gestor me di a la tarea de disear el software se utiliz para trabajar de forma colaborativa maestroalumnos, alumno-alumno, esto mediante la aplicaron de un diseo instruccional del bloque 3 en la asignatura de
historia II y de esta forma ambos puedan crear, compartir y analizar material de apoyo o complementario de los
temas vistos en clase para lograr los aprendizajes, el material que se diseo tiene por tema central la historia de

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Mxico, este se elaborara tomando en cuenta las competencias a desarrollar y los 4 mbitos de estudio de la
historia que de acuerdo con el programa d estudios de secundaria son el social, econmico, poltico y cultural
Etapa 2: Realice una planeacin de sesiones y en cada una de estas se puso un, video, audio, texto, o presentaciones
en Power Point creada por el maestro o descargadas de la Web, de acuerdo al tema que los alumnos estaban
aprendiendo con la finalidad de enriquecer el proceso de aprendizaje
Etapa 3: Antes de implementar revise el material presentado, lo analice y complemente; haciendo presentaciones,
subiendo cuadros comparativos, o redactando comentarios u otras actividades surgidas de acuerdos entre los
participantes del proceso, estos trabajos sern una evidencia del nivel de aprendizaje obtenido y formaran parte
de los elementos a considerar para su evaluacin.
Etapa 4: Intervencin a travs del diseo instruccional y software myudutu
Para la aplicacin del Software utilice los recursos y materiales que requiero son los siguientes:
Conexin a internet
Laptop
Memoria USB
Caon
Videos
Comentarios Finales
Como Gestor del aprendizaje promov el aprendizaje de Historia II mediante un Diseo Instruccional a travs del
Software Myudutu como mencione en prrafos anteriores, de manera que intervine en el bloque 3 el cual est
integrado por 3 secuencias de aprendizaje y cada una de ellas cuenta con 8 sesiones. Cada una de estas tres
secuencias tiene un producto de aprendizaje final que se entregara en la ltima sesin de la secuencia y a lo largo de
las secuencia se iran haciendo varias actividades complementarias de este producto final. Para fines prcticos solo
describir los productos finales ms significativos de cada secuencia.
Fig. 1 y 2 son el producto final de la Secuencia 9 un cmic sobre el Porfiriato

La calidad de los dibujos de los cmic varia, segn la habilidad de los estudiantes para dibujar, pero aun cuando el
dibujo da una mayor presentacin al trabajo, no es este la finalidad ltima e importante, sino el proceso de
elaboracin del cmic y sus dilogos; ya que para disearlo los estudiantes tuvieron que investigar y leer la
informacin sobre el tema del cmic, resumir las ideas principales y ya con lo comprendido redactar los dilogos de
los personajes e irle dando una secuencia lgica a la historia y en todas estas actividades se favorece la vinculacin

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de los textos con sus ideas, para generar un nuevo conocimiento, en base al anlisis y comprensin de la
informacin.
Fig. 3 y 4 es un ensayosobre la revolucin mexicana

El ensayo tiene una funcin similar al cmic, su finalidad es que los alumnos investiguen y analicen la informacin;
para propiciar en ellos el desarrollo de habilidades, como son aprender a investigar, analizar y seleccionar la
informacin y comprender lo ledo.
Referencias
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APENDICE
El presente cuestionario fue utilizado para la elaboracin del diagnstico
1.-De la siguiente lista de asignaturas ordnalas por su importancia del uno al cinco,
segn tu punto de vista. Espaol, Historia, Matemticas, Ciencias, Ingls
5 _________ 4) ___________ 3) __________ 2) __________1)_________
2.- Te gusta la clase de historia? a) No
b) Si
3.-Segn la respuesta que diste en la pregunta anterior menciona dos causas por las que
sea as. a) ______________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
4.- Cul es la calificacin que obtienes en los exmenes de historia normalmente?
a) Menor a 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
f) 10
5.- A qu atribuyes esa calificacin?
6.- De las actividades que realizas en la clase de historia, Cules son las que ms te
gustan?
7.- Cules son las actividades que no te agrada hacer?
8.- Qu sugieres para mejorar el aprendizaje de esta clase?

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SISTEMA PARA EL REGISTRO DE EJIDOS EN SITUACIN

DE EMERGENCIA POR DESASTRES NATURALES
Maria Petra Paredes Xochihua M.C.1, M.C. Eli Ramrez Vzquez2,
M.S.C. Vianney Morales Zamora3 y M.A. Mara Elena Hernndez Hernndez 4
ResumenDebido a los cambios climticos que se tienen actualmente, la mayora de los sectores productivos
se ven afectados. Un sector que con frecuencia tiene mayores prdidas es el agrcola, ya que los productores
ven daadas sus cosechas por desastres naturales, los cuales no son pronosticados con el tiempo de
anticipacin necesario para que puedan emprender acciones para proteger sus ejidos, por lo que existen
apoyos de fondos gubernamentales a los que pueden acceder, para lo que se identific que era necesario tener
un sistema informtico que permita tener los datos ms relevantes de los ejidatarios, as como de sus predios
en una base de datos, dado que estos son necesarios para generar los reportes solicitados por las instituciones
correspondientes que evalan a quienes les correspondes esos tipos de apoyo. Por lo que, estos reportes deben
generarse con la informacin que indiquen las reglas de operacin de los programas de apoyo en el menor
tiempo posible para que sean entregados en el periodo y forma establecida para poder incrementar la
probabilidad de acceder a los recursos que brindan, en caso de que los predios se vean afectados por algn
evento o desastre natural.
Palabras claveDesastre Natural, Ejidos, Ejidatarios, Base de Datos, Sistema informtico.
Introduccin
Los fenmenos naturales que da a da se presentan en cualquier poca del ao, y que afectan a cualquier
territorio de la Repblica Mexicana, cada da son ms frecuentes lo que origina que se analicen diversas estrategias
para brindar apoyo al sector agrcola dado que es uno de los ms afectados por estos. El gobierno en Mxico atiende
estas necesidades a travs de la Secretaria de Agricultura, Ganadera, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentacin
(SAGARPA), est dependencia dispone del Sistema nico de Registro de Informacin (SURI) cuyo objetivo es
estandarizar, sistematizar y normalizar a nivel nacional el proceso de recepcin y atencin de solicitudes de los
programas de la SAGARPA, tambin dispone de otros sistemas que controlan las actividades propias de la
Secretara.
Se logra identificar que son demasiados los datos que se almacenan en SURI y que para las solicitudes de apoyo
en los programas en atencin a zonas declaradas en situacin de emergencia por desastres naturales, no todos los
datos solicitados se tienen disponibles en SURI y adems son inaccesibles para los comisariados de los ejidos
quienes son los responsables de concentrar esta informacin y generar reportes para los programas.
El sistema que se presenta fue elaborado de acuerdo a requerimientos de los productores agrcolas de la regin de
San Martin Texmelucan, Puebla., ya que no se tiene un registro digital de informacin personal de ejidatarios y
datos de los ejidos del municipio, y como esta informacin es relevante para el sector agrcola. Se elabor una base
de datos, que cuente con los datos personales de ejidatarios y ejidos, para que en cualquier momento se generen los
reportes necesarios y se mantenga actualizada la informacin de los productores de la regin. Debido a que
imprescindible contar con esta informacin en situaciones de emergencia generadas por fenmenos climatolgicos
(heladas, granizadas, fuertes lluvias e inundaciones) que afectan el campo, ya que agiliza los procedimientos
establecidos por la SAGARPA, en los cuales solicitan informacin acerca de las regiones que son declaradas zonas
de desastre natural.
Maria Petra Paredes Xochihua M.C. es Profesora de Tiempo Completo de Ingeniera en Sistemas Computacionales del
Instituto Tecnolgico Superior de San Martn Texmelucan, Puebla. petrypx@hotmail.com (autor corresponsal)
2
M.C. Eli Ramrez Vzquez es Profesor de Tiempo Completo de Ingeniera en Ambiental del Instituto Tecnolgico Superior
de San Martn Texmelucan, Puebla. elilu_2005@hotmail.com
3
M.S.C. Vianney Morales Zamora es Profesora de Tiempo Completo de Ingeniera en Sistemas Computacionales del
Instituto Tecnolgico Superior de San Martn Texmelucan, Puebla. vimoza@hotmail.com
4
M.A. Mara Elena Hernndez Hernndez es Profesora de Tiempo Completo de Contadura del Instituto Tecnolgico
Superior de San Martn Texmelucan, Puebla. marielh2@yahoo.com.mx
1

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Metodologa
El desarrollo y diseo del sistema se sigui con la metodologa de desarrollo de software Extreme Programming
XP (Programacin Extrema) la cual contempla las 5 fases siguientes:
1. Fase de exploracin
En esta fase se realizaron entrevistas con los productores del municipio para identificar las necesidades, es decir,
los requerimientos funcionales del sistema. Al mismo tiempo, se realiz una exploracin de las herramientas
tecnolgicas (hardware y software) con las que disponen para implantar el sistema y evaluar si cubren los requisitos
mnimos necesarios. Se determin emplear el sistema manejador de base de datos para MySQL para construir la
base de datos y se programaron las interfaces en Php.
2. Fase de planeacin
En esta se identific el orden de las prioridades de las funcionalidades sealadas por el usuario en las entrevistas,
y se realiz la estimacin del tiempo para el desarrollo de cada funcionalidad. Se formaliz el diseo de la base de
datos y se cre. En la figura 1, se muestra la representacin grfica en UML (Lenguaje de Modelado Unificado) de
algunas de las tablas que contiene la base de datos, as como las variables y tipo de datos de estas.
Figura 1. Tablas de la base de datos

Posterior a la construccin de la base de datos, en esta misma fase se programaron los mdulos: Acceso a
usuarios, registro de datos personales de ejidatario, registro de ejido y registro de fenmeno climatolgico.
La figura 2 muestra la interfaz de bienvenida al sistema e ingreso al mismo, donde es necesario introducir un
usuario y password, esto con la finalidad de que se tenga de control de accesos al sistema y se proteja de un acceso
mal intencionado. Al acceder al sistema se presenta la interfaz principal del sistema donde se tiene al acceso a los
mens de cada uno de los mdulos, ver figura 3. En esta se puede elegir registrar ejidos, ingresando los datos:
nmero de escritura, nombre del ejido, superficie, localidad, ubicacin, entre otros, como se identifica en la figura 4.
Figura 2. Interfaz acceso a usuarios

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Figura 3. Interfaz principal del sistema
Figura 4. Interfaz registro ejido

Se puede observar en la figura 5 que se realiza el Registro de los ejidatarios, donde se introducen los datos
personales como lo son: el nombre completo del ejidatario, sexo, domicilio, localidad, municipio, cdigo postal,
nmero de telfono, numero celular y correo electrnico. Para registrar un fenmeno es necesario indicar el tipo de
desastre que se present (helada, sequia, granizada e inundacin), la fecha de ocurrencia, ya que con este registro
ahora se pueden agregar los ejidos afectados utilizando el ID del predio que el sistema gnero o con el nmero de
escritura, se indica la superficie daada, cultivo, se anexa una fotografa con formato .jpg y el porcentaje daado
(ver figura 6).
En cada uno de los mdulos se pueden actualizar los datos o en su caso eliminar, el sistema enva mensajes de
confirmacin de cada operacin a realizar. Los datos ingresados en cada interfaz son los que solicitan para generar
los reportes para ingresar a cualquier programa de apoyo para productores, en caso de que se vean afectadas sus
cosechas ante algn fenmeno climatolgico.
Figura 5. Interfaz registro ejidatarios

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Figura 6. Interfaz registro fenmeno climatolgico
3. Fase de iteraciones
En esta se fase se realizaron diferentes iteraciones en cada uno de los mdulos del sistema, con la finalidad de
encontrar errores en el funcionamiento y en las relaciones que se establecen en un momento dado entre los campos
que se relacionan entre las interfaces, al igual que para la generacin del reporte. Esto permite que se tenga un
ptimo desempeo.
4. Fase de produccin
En esta se fase se integra el sistema y se generan varias pruebas antes de que se entregue al cliente, para que se
tenga la seguridad del funcionamiento de cada una de los mdulos que lo integran. Es decir, que el sistema est
realizando las operaciones: acceso de usuarios, alta, actualizacin, eliminacin y generacin de reportes, etc., de la
manera en que lo desea cliente.
5. Fase de mantenimiento
En esta se fase se requiere dar soporte a las tareas de los clientes, dado que el tiempo de desarrollo o en la fase de
produccin se puede ver aumentado una vez que el usuario final interviene usando el sistema en tiempo real y datos
reales. Esto ocasiona que nuevamente se realicen pruebas y se corrigieran, es decir, dar mantenimiento en la
ejecucin y confiabilidad al sistema, adems de elaborar la documentacin relacionada con el sistema.
Comentarios Finales
La elaboracin de este sistema permiti identificar cul es la situacin actual de los productores al momento de
organizarse para entregar informacin referente a sus predios. Dado que se puede observar que en ocasiones no
empata la informacin proporcionada de un ao pasado al presente, quizs por error, por extravi de documentos,
por fallecimiento de los titulares de los ejidos y que no existe actualizacin de las escrituras, etc. Lo anterior provoca
retraso en la elaboracin de reportes urgentes en los que el tiempo mximo es de 72 horas para ser entregados, por
este tipo de inconvenientes se provocan retrasos significativos en la entrega de estos. Por lo que con el uso del
sistema se realizaran en cuestiones de horas, empleando a los mximo el 33% de las horas que dan de plazo, con la
finalidad de tener el tiempo suficiente para hacer un cotejo de los datos en caso de que sea necesario, y as poder ser
de los primeros en entregar la informacin a las instituciones que se encarguen de los programas de apoyo y que
probablemente se puedan obtener ms apoyos.
Conclusiones
Los resultados obtenidos a travs de la generacin de reportes del sistema demuestran que es viable emplearlo
para la participacin en programas de apoyo. Adems de que les permite tener concentrada informacin de todo el
sector agrcola. A este sistema se le podra dar un uso ms amplio con respecto a la informacin que este contendr
ya que con estos podra generarse un concentrado de los productos que se cosechan con ms xito en cada

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temporada, ya que no necesariamente se deben registrar a los productores hasta que exista un desastre natural, lo que
si hay contemplar es mantenerlo siempre actualizado, es por ello que se propone que este en ambiente web.
Recomendaciones
Los desarrolladores interesados en mejorar el sistema podran realizar una aplicacin mvil que mantenga los
datos aun sin conexin y una vez que se establezca conexin se actualice la base de datos de manera integral,
adems de preocuparse en migrar la base de datos a un Sistema gestor de base de datos con mayor potencial y
rapidez al generar consultas dado que puede emplearse no solo para un municipio, puede utilizarse a nivel estado o
incluso pas.
Referencias
Chvez, M. A. Conceptos bsicos de bases de datos. 2014, consultada por internet el 10 de Marzo de 2014. Direccin de Interenet:
http://www.gridmorelos.uaem.mx/~mcruz//cursos/miic/bd1.pdf
Lucia Guadalupe Matas Ramrez, O. F. Heladas. 2013, consultada por Internet el 20 de Febrero de 2014, Direccin de internet:
http://www.cenapred.gob.mx/es/Publicaciones/archivos/59201361._FASCICULO_HELADAS.pdf
Jimena Cuevas Portilla, Desastres, 2014, consultada por Internet el 15 de Marzo de 2014. Direccin de Internet:
http://ww.eap.df.gob.mx/sii/images/21Definiciones.pdf
SAGARPA. SURI Sistema nico de Registro de Informacin. SURI Sistema nico de Registro de Informacin., 2012, consultada por Internet el
20 de Junio del 2014. Direccin de internet: https://www.suri.sagarpa.gob.mx/
Notas Biogrficas
La M.C. Maria Petra Paredes Xochihua es profesora investigadora en el Instituto Tecnolgico Superior de San Martin Texmelucan.
Termin sus estudios de postgrado en Maestra en Ciencias en Ciencias de la Computacin en Instituto Tecnolgico de Apizaco, Tlaxcala,
Mxico. Ha participado como ponente en Congresos Internacionales de Investigacin y regionales, con publicacin de artculos en revistas
arbitradas y de divulgacin del rea tecnologas de la informacin, sistemas de informacin, inteligencia artificial, procesamiento de lenguaje
natural y visin artificial.
El M.C. Eli Ramrez Vzquez es profesor investigador en el Instituto Tecnolgico Superior de San Martin Texmelucan. Termino su
Maestra en Ciencias Ambientales. Ha participado como ponente en eventos regionales, con publicaciones de artculos en revistas de
divulgacin.
La M.S.C. Vianney Morales Zamora es profesora investigadora en el Instituto Tecnolgico Superior de San Martin Texmelucan. Termino
sus estudios de Maestra en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnolgico de Apizaco, Tlaxcala. Con publicaciones regionales,
nacionales e internacionales. Sus servicios de consultora son en las reas de Minera de datos, programacin en SAS e Inteligencia artificial.
La M.A. Mara Elena Hernndez Hernndez es profesora investigadora en el Instituto Tecnolgico Superior de San Martin Texmelucan.
Termino sus estudios de Maestra en Administracin en la Universidad Popular Autnoma del Estado Puebla. Con publicaciones regionales y
nacionales. Ha participado en foros de investigacin, innovacin y emprendedurismo, ha publicado en revistas arbitradas y de divulgacin rea
econmica administrativa, innovacin tecnolgica y finanzas.

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DIAGNSTICO ADMINISTRATIVO DE LA EMPRESA

COMERCIAL AGROQUMICA DEL NORTE, S.A. DE C.V.,
PARA UN MEJOR EL CONTROL INTERNO
1
Omar Alejandro Parra Pineda, 2 Teresita de Jess Amador Parra,

3
Jess Fernando Nava Quintana.
ResumenEn el presente artculo, se presenta el diagnstico administrativo de la empresa Comercial Agroqumica del
Norte, S.A de C.V., con el objetivo de mejorar el control interno, que permita identificar las fortalezas y debilidades, para
cada uno de sus departamentos, minimizar el riesgo de desfalco, por parte del recurso humano, ya que en esta
organizacin, no se tienen, establecidos eficientemente los controles internos, siendo de suma importancia, ayudar al
crecimiento eficiente y eficaz de la empresa. La metodologa empleada, consisti en la realizacin de tres etapas de la
metodologa de Aceves Ramos, los resultados ms relevantes en relacin al control interno, son los enfocados al control de
los inventarios, al control de la cartera de crdito, delimitacin de funciones y a la toma centralizada de decisiones,
concluyendo que, al no contar con el control interno adecuado, esta empresa, pudiese llegar a la quiebra, a pesar de
muestra solvencia y un desarrollo aceptable, aceptndose la hiptesis de trabajo.
Palabras claveDiagnostico, control interno, solidificacin de operaciones.
Introduccin
Los procesos de globalizacin y apertura comercial, han configurado un nuevo esquema de competencia, en el cual
los empresarios, tendrn que hacer uso de toda su capacidad y experiencia para salir exitosos (Corona, 1998), para tal
efecto, es importante aplicar un diagnostico administrativo al control interno, el cual permita al empresario, orientar
sus esfuerzos y recursos, a fin de utilizarlos de manera correcta, lo cual, permite mejorar su posicionamiento en el
mercado o bien, si stos, han sido utilizados de manera incorrecta, necesita realizar otro tipo de actividades o
establecer otros controles, para evitar el desfalco para la empresa y poner en riesgo la operacin.
El contexto actual, implica que las micro, pequeas y medianas empresas, tienen el reto, de la constante
actualizacin de su tecnologa, la formacin de sus recursos humanos, la bsqueda de vnculos con su nicho de
mercado, a travs de alianzas estratgicas, adems, el sostenerse en un entorno altamente competitivo (Andazola,
2002). Adems, se debe considerar la constante atencin hacia los clientes, que forman parte de su cartera y posicin
en el mercado, de igual forma , han ayudado a identificar, que tipo de clienes se tienen, as como, las necesidades de
cada uno de ellos, con la finalidad de desarrollar una estrategia de mercado, que har que la organizacin sobresalga
de las demas de su ramo. Cuando una empresa, hace algo que las empresas rivales no lo hacen, o tiene algo, que sus
rivales desean, todo ello, le permite crear una ventaja competitiva. Alcanzar y conservar la ventaja competitiva, es
esencial para el xito a largo plazo de una organizacin (Robbins, 2000).
Para el establecimiento de un mayor control interno, son importantes, las estrategias, para lo cual, se requiere que
la empresa, haya establecido objetivos anuales, haber desarrollo una cultura de apoyo a las mismas, as como, el
establecimiento de una estructura organizacional eficaz, la orientacin de las actividades de mercadotecnia,
preparacin de presupuestos, la creacin y utilizacin del sistema de informacin (David, 2003). Una organizacin
sin control, daa seriamente la salud organizacional, su reputacin y amenaza su futuro, puesto que un buen control
interno, permite asegurar de que los administradores permanezcan, dentro de las fronteras ticas y financieras
aceptables (Daft, 2009).
Lo anterior, reconoce la necesidad de realizar un diagnstico al control interno administrativo de Comercial
Agroqumica del Norte, S.A de C.V., que permita identificar fortalezas y debilidades, en cada uno de sus
El Lic. Omar Alejandro Parra Pineda, es alumno de la Maestra en Administracin del Instituto Nacional de Mxico. Instituto
Tecnolgico de Cd. Cuauhtmocomarparradfm@hotmail.com
2
La M.A. Teresita de Jess Amador Parra es Profesora de Econmico-Administrativas del Instituto Nacional de Mxico. Instituto
Tecnolgico de Cd. Cuauhtmoctereap2002@gmail.com
3
El M.C. Jess Fernando Nava Quintana, es Profesor del rea de Ciencias Bsicas del Instituto Nacional de Mxico. Instituto
Tecnolgico de Cd. Cuauhtmocfernavaitcc@yahoo.com.mx

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departamentos, para ayudar al crecimiento eficiente y eficaz de la empresa, minimizar el riesgo de desfalco, por parte
del recurso humano, ya que en esta organizacin, no se tienen, establecidos eficientemente los controles internos.
Antecedentes
Debido al aumento de las necesidades de los agricultores y fruticultores de la regin noroeste del estado de
Chihuahua, en especial de la zona de Cuauhtmoc, en el ao de 1998, surge la idea por parte del Ing. Sergio
Rodrguez Varela y de su esposa la Sra. Luz Elva Almanza Arreola, de crear una empresa que cubra las expectativas
y necesidades de los productores de la regin, por lo cual, crean la empresa Comercial Agroqumica del Norte, S.A.
de C.V. (COMANSA). La cual, inicia actividades en el mes de mayo, de ese mismo ao, contando con una planta
laboral de dos empleados, uno en el departamento de ventas, y el otro en la recepcin. Actualmente, su plantilla
laboral, es, de 25 empleados, los cuales, estn distribuidos en los departamentos de ventas, administrativo y de
operacin, contando con una matriz y tres sucursales, a la vez, se cuenta, con la participacin de varios subdistribuidores en la regin noroeste del estado, que le ha permitido, incrementar sus operaciones de compra venta de
agroqumicos, de manera importante, no as, la aplicacin de controles, que le permitan agilizar sus procesos.
COMANSA, cuenta entre sus principales proveedores a: Dupont, S.A. de C.V., Sumit, S.A. de C.V., Cheminova
United Phosphorus, S.A. de C.V., Bravo AG, S.A. de C.V., Cosmocel, S.A. de C.V., Syngenta, S.A. de C.V., Basf,
S.A. de C.V., ente otros, los cuales, han contribuido al crecimiento de la empresa, a travs de convenios de
distribuidor autorizado.
Objetivo
Elaborar un diagnstico administrativo de la empresa Comercial Agroqumica del Norte, S.A. de C.V., para
mejorar el control interno, a travs del modelo de Aceves Ramos, para lo cual, se llevaron a cabo los siguientes
objetivos especficos, revisin de las caractersticas filosficas de la organizacin, desarrollo de la etapa analtica
mediante el anlisis interno y externo de sus fortalezas y debilidades (FODAS), as como la elaboracin de formatos
especficos, para establecer las tcticas y planes de contingencia, para la implementacin adecuada de las estrategias
que permitan adecuar el control interno de la empresa.
Hiptesis de Trabajo
El control interno administrativo, de la empresa Comercial Agroqumica del Norte, S.A. de C.V., regular las
actividades organizacionales
Justificacin
La importancia de realizar un diagnstico del control interno, estriba, en que a travs de l, se podrn incrementar
las ventas, e identificar las fortalezas y debilidades tanto en la parte operativa y administrativa de la entidad.
Limitaciones y supuestos
La investigacin, se llev a cabo, en la matriz de la empresa Comercial Agroqumica del Norte, S.A. de C.V.,
ubicada en Cd. Cuauhtmoc, Chihuahua. En el Km 0 ms 300 de la carretera Cuauhtmoc a lvaro Obregn. Los
resultados obtenidos del diagnstico al control interno, permitirn al Consejo de Administracin de la empresa,
tomar las decisiones sobre su implementacin y seguimiento.
La metodologa utilizada para el presente estudio, fue en base al modelo de Aceves Ramos (Ramos, 2004), el cual,
consta de 4 etapas: Planeacin del plan, filosfica, analtica, operativa e implementacin de los planes estratgicos.
Llevando a cabo, nicamente, las tres primeras etapas (Ver Figura 1). La etapa 0 comprende la formulacin del plan;
la uno, llamada filosfica, es, donde se desarrollan misin, visin y valores de la organizacin; la etapa dos,
denominada analtica, es donde se llevan a cabo, los anlisis internos y externos (FODA), as como los planes de
contingencia de la organizacin; en la etapa tres, denominada operativa, se evala el periodo de adaptacin de la
organizacin, y el desarrollo de las ventajas competitivas; por ltimo la etapa 4, que es la de implantacin de los
planes estratgicos, es donde, se establecen los objetivos estratgicos, el cronograma de actividades, los mecanismos
de control y los mecanismos de evaluacin.

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Figura 1. Proceso de Formulacin Estratgica.

Las actividades desarrolladas, fueron las siguientes:
a) Etapa 0. En esta fase se gener un esquema previo, que garantiz los recursos materiales y de logstica aplicables
al diagnstico, en el cual, se adecuaron aspectos como, definicin del equipo a colaborar, objetivos, infraestructura,
recursos, adems, el compromiso y, los sistemas de informacin directiva aplicables al mismo.
b) Etapa 1. En esta fase, se desarroll la filosofa corporativa, entrelazando, lo que la empresa es, en la actualidad y,
lo que se pretende llegar a ser. Se revis la misin, visin y los valores de la misma. Hacindose una adecuacin a
los mismos, mediante consenso entre los miembros de la organizacin.
c) Etapa 2. Aqu, se gener la informacin correspondiente a las fuerzas del entorno interno y externo, nacional y
global, mismo que representaron para la organizacin las oportunidades y amenazas. Se obtuvo la informacin
correspondiente a los competidores, clientes, proveedores, nuevos participantes y bienes y servicios sustitutos.
Adems de su solidez econmica, y financiera, que permiti identificar las fuerzas centrales de la organizacin y
determin de esta forma, lo que haba de mejorarse.
d) Etapa 3. Const de las acciones necesarias, dentro de la organizacin, con la finalidad de prepararla para la
implantacin de las estrategias, mismas, que implicaron, convertir el plan estratgico en acciones, para
posteriormente ser transformadas en resultados.
e) Etapa 4. El proceso de implantacin del diagnstico, comenzara desde la creacin de las recomendaciones, hasta
el establecimiento de los controles internos propuestos, los cuales estarn a cargo de la administracin de la
empresa.
Resultados
Los resultados obtenidos de la investigacin, se presentan en base, al desarrollo de las tres primeras fases del
modelo.
Etapa 0. Planeacin del plan:
Entrevista con los Determinacin del Planeacin
de Entrega
de
los
socios
de
la equipo de trabajo, el tiempos, para el resultados
y
organizacin, para cual, fue integrado desarrollo de cada sugerencias
del
plantearles el plan por los empleados una de las etapas del anlisis efectuado.
de trabajo, as como operativos de la anlisis
Esquema previo
el esquema a seguir, empresa,
los administrativo del
y los beneficios que funcionarios
de control interno.
brinda el anlisis del mediano rango.
control interno.
Etapa 1. Desarroll de la Filosofa Corporativa

Se redefini la filosofa de
la empresa, con el
siguiente
Objetivo
General: Contar con una
estructura
humana
y
financiera,
para
incrementar
ventas,
atender nuevos mercados e
implementar estrategias de
venta, por medio de la
capacitacin permanente.

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Misin:
Servir
al
agricultor con seriedad y
compromiso, generando
beneficios adicionales a
nuestros
clientes
y
colaboradores,
con
productos y servicios de
calidad
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Visin: Ser una empresa

slida
con
presencia
estatal,
que
brinde
servicios de calidad y con
colaboradores honestos y
responsables
con
la
excelencia.
3609
Valores:
Honradez,
respeto, confidencialidad,
lealtad, profesionalismo,
compromiso.


Etapa 2. Analtica
Fortalezas:
Debilidades:
Etapa 3. Operativa:
Se tiene un gran nmero
de clientes, los cuales, a su
vez son sub-distribuidores,
sin embargo, no se cuenta
con la estructura adecuada,
para la compra venta de
productos, debido a la
falta de estructura de estos
negocios.
La toma de decisiones es
centralizada, se concentra
en el principal accionista.
Se cuenta con convenios

de
exclusividad
de
distribucin,
con
productores
de
agroqumicos. Lo cual
beneficia para que los
productos se ofrezcan a un
mejor precio al productor.
Los artculos que se
tienen, son de fcil acceso
para los productores, ya
que se cuenta con precios
muy bajos.
Se tiene una presencia

reconocida a nivel local y
regional, por el trato, y
servicio, que se brinda a
los clientes. Se tienen tres
sucursales, y una matriz.
Un
rea exclusiva de
productos, lo cual, permite
que se pueda ofrecer una
asesora especializada, a
travs de todo el personal
con que se cuenta.
Se proporciona una gran

cantidad
de
crditos,
debido a la experiencia y
familiaridad, que se tiene
con los clientes, de igual
manera, se tiene una gran
cantidad de
productos
para
todo
tipo
de
necesidades.
Se tiene liquidez de
pasivos, ya sea por
prstamos o compras a
crdito a los proveedores.
Una gran cantidad de

competencia en el ramo de
los
agroqumicos
y
fertilizantes en la regin,
con otro tipo de productos.
La informacin financiera
que se proporciona no es
entregada
de
manera
oportuna y adecuada, para
la respectiva toma de
decisiones por parte del
rea administrativa.
Se
cuenta
con
cartera
considerable vencida.
Se maneja un stock
pequeo de inventarios, de
acuerdo al nivel de
operacin que se tiene. De
igual manera, no se tiene
el sistema de inventarios
actualizado. La principal
toma de decisiones se
encuentra centralizada en
el propietario.
El
proceso
de
administracin de riesgos
de control de inventarios,
es muy antiguo, y se lleva
de manera emprica. La
presentacin
de
las
declaraciones informativas
se presentan fuera de
plazos, as mismo, algunas
no se han presentado en
tiempo y forma, por falta
de capacitacin.
La empresa no cuenta con

un sistema adecuado de
inventarios, lo que hace
ms tardada la toma de
decisiones y/o
una
errnea emisin de estados
financieros.
La organizacin, carece de
un departamento que
realice
de
manera
oportuna el anlisis de
nivel de atraso de la
cartera de crdito.
En el punto financiero y
fiscal, la organizacin
cuenta
con
un
departamento que realiza
ambas funciones, lo que
ocasiona, que al momento
de solicitarle informacin,
para la toma de decisiones,
no se entrega de manera
oportuna, o bien, si se
llega a entregar, se genera
de manera incompleta.
Conclusiones y Recomendaciones
Una vez, concluido el diagnstico administrativo, se pudo mejorar el control interno de la organizacin Comercial
Agroqumica del Norte, S.A de C.V., a travs de la adecuacin de la misin, visin y valores, para definir las
directrices de la empresa, las fortalezas y debilidades, sirvieron para implementar estrategias, que ayuden a la
consolidacin de la misma, sin descuidar los beneficios que se ofrecen a los clientes; as mismo, el lder de la
organizacin pudo observar. Siendo importante apoyar a los clientes, de manera especial, a los sub distribuidores,
para implementar una unidad, que les permita minimizar sus costos, o bien constituirse como una sola empresa,
debido a que la mayora de estos ltimos, muestran una inconformidad en este aspecto., debiendo

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Adems, se concluye, que deber implementarse un departamento, dedicado exclusivamente a la cartera de

crdito, tanto, para la cobranza, como para estructurar el nivel de crdito de cada uno de los clientes, delimitando
cada una de las funciones, para evitar el atraso en la entrega de los resultados, as mismo, es indispensable, que se le
asignen responsabilidades, a cada uno de los funcionarios de la organizacin.
Por otro lado, es recomendable que la empresa, realice un anlisis ms constante de la cartera de crdito, que
permita conocer de forma oportuna, el nivel de adeudos de los clientes, puesto que existe un importe considerable de
cartera de clientes, en estatus de no localizados, o con falta de liquides, as como, es importante, que no, a todos los
cliente, se le autorice un crdito, sino que es indispensable, realizar un anlisis exhaustivo de su nivel de ingresos, o
del historial crediticio a nivel regional, estatal o nacional.
As mismo, es recomendable, que la microempresa Comercial Agroqumica del Norte, S.A. de C.V., que est en
constante desarrollo, tenga bien delimitados los puestos y funciones, de cada uno de los empleados, a fin de evitar la
duplicidad de funciones, para obtener una mayor utilidad en el desempeo de cada uno de los empleados, y as,
obtener un mejor resultado en las operaciones. Como toda empresa, es necesario que tenga actualizados, los
registros contables, que le permitan la correcta toma de decisiones, por parte de la administracin de la empresa, as
como la oportuna elaboracin de la informacin financiera, y los reportes que se emitan, sean de fcil entendimiento
por parte de la alta direccin de la organizacin.
Finalmente, se recomienda, que debido a la entrada en vigor de la Reforma Fiscal, a partir del mes de enero de
2014, esta empresa, no deje de presentar la declaracin informativa de manera trimestral, de las operaciones
realizadas conforme a la Ley del Impuestos Especial Sobre productos y Servicios (LIEPS), puesto que en caso de no
presentarse, ser acreedora de una sancin, por incumplimiento a esta ley (LIEPS, 2014).
Bibliografa
Andazola, S. (2002). Administracin de pequeas empresas. Mxico D.F.: Mc Graw- Hill Interamericana.
Corona, F. (1998). El cambio en la proyeccin del pensamiento empresarial. SICOP.
Daft, R. (2009). Introduccin a la Administracin. Mxico: CENGAGE.
David, F. (2003). Conceptos de administracin estrategica. Perason.
LIEPS. (2014). Ley de Impuesto Especial sobre Produccon y Servicios.
Ramos, A. (2004). Direccin Estrategica. Mxico D.F: Mc Graw Hill Internacional.
Robbins, C. (2000). Administracin decima edicion . Perason Prentice Hall.

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PROTOTIPO DE COLECTOR SOLAR PARA ALCANZAR EN

CONTENEDOR EL PUNTO DE EBULLICIN DEL AGUA
Toms Parra Ramrez MIA1, Hugo De la O Len MSI.2,
Reyle Mar Sarao Dr3, Medel Jernimo Velzquez MA4, Norma Edith Alamilla Lpez MC5
Resumen.-En esta ponencia se detalla la construccin de un colector solar plano, con direccionamiento, y sistema de agua
controlado. Entre los aspectos destacables de este prototipo colector solar, esta su fcil armado con un costo menor a los
disponibles en el mercado. Se realiza una descripcin detallada de los pasos de construccin a seguir, as tambin de un
presupuesto estimativo del mismo. Este colector utiliza el efecto termosifn ya que con el paso del elemento calo
transportador atravz de las tuberas del colector, llegamos a obtener la temperatura deseada en el contenedor destinado
para ello. Los resultados obtenidos pueden ser de utilidad para los interesados en el aprovechamiento de la energa trmica
para cualquier propsito tecnolgico o domstico y de hecho el propsito de lograr una temperatura aproximada a los 90|c
es uno de los objetivos principales de este prototipo.
Palabras clave: colector solar, efecto termosifn, calo transportador, tuberas, contenedor.
Introduccin
La energa solar es el motor de nuestro mundo, mueve las corrientes ocenicas, mueve nuestros cuerpos, genera los
vientos, calienta nuestra atmsfera, calienta nuestras casas, ilumina nuestras comunidades, alimenta nuestros rboles
y plantas, da vida a muchas especies en el planeta, alimenta nuestras industrias, desplaza nuestros vehculos y en
definitiva es la base de cualquier actividad que se lleve a cabo con energa solar o que en definitiva suceda de esta
manera ya sea directa o indirectamente con la energa solar.
Actualmente a nivel mundial, vemos que nuestro clima est cambiando muy rpidamente a causa de la contaminacin
de nuestra atmsfera debido a que no hemos hecho conciencia aun del dao que estamos causando a nuestro planeta
que es la casa de todos los seres humanos. La humanidad est consumiendo cada vez ms energa proveniente de los
combustibles fsiles (gas, petrleo; recursos no renovables) y comprometiendo as el futuro del hogar en el que todos
los seres humanos vivimos.
El actual consumo desmedido de combustibles produjo en los ltimos aos un notable aumento en los precios de los
mismos, haciendo necesaria la bsqueda de otros recursos energticos alternos, tales como la energa solar.
Las instalaciones de colectores solares trmicos es hoy en da una de las soluciones ms rentables en muchsimos
hogares de todo el planeta, ya que es una sencilla e inteligente forma de aprovechar tal energa. Esto nos permite ser
autosuficientes en el abasto de energa requerida en los hogares, con la alternativa de tomar la iniciativa de auto
construir y de ayudar a la recuperacin natural de los ciclos naturales, con artefactos que pueden ser fabricados en el
hogar.
Estas acciones contribuyen en buena medida a la disminucin de la contaminacin ambiental, ya que cooperamos con
un granito de arena, al usar esta energa que siempre est presente en nuestras vidas, que es gratuita y muy generosa.
________________________________
Toms Parra Ramrez MIA es profesor de Sistemas Hidrulicos y Neumticos de la Universidad Politcnica del
Centro, Villahermosa Tabasco. tomapar@hotmail.es (autor corresponsal)
2
Hugo de la O Len es profesor de Electrnica Digital de la Universidad Politcnica del Centro, Villahermosa,
Tabasco. hugodelao@gmail.com
3
Reyle Mar Sarao Dr. es profesor de ptica de la Universidad Politcnica del Centro, Villahermosa Tabasco.
reylmar@hotmail.com
4
Medel Jernimo Velzquez MA. Es profesor de Mecnica de fluidos de la Universidad Politcnica del Centro,
Villahermosa Tabasco. jevm2@hotmail.com
5
Norma Edith Alamilla Lpez es profesora de Estadstica de la Universidad Politcnica del Centro, Villahermosa
Tabasco. norma_alamilla@hotmail.com
Descripcin del mtodo
1

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El principio de funcionamiento se basa en el aprovechamiento de la energa solar que llega a nuestro planeta por
radiacin. Durante un da despejado, los rayos solares penetran en nuestra atmsfera casi sin problema alguno.
El colector posee en su interior una cubierta de color negro, con el fin de absorber la mayor cantidad de la energa
emitida por el sol durante un tiempo determinado; el cuerpo negro (en nuestro caso la tubera de cobre envuelta en
aluminio y pintada de negro) y la capa de aluminio integrada en una capa primaria en las 2 carcasas del colector) se
calienta y cede el calor al agua, adems debido al aislamiento procurado para cada carcasa y al policarbonato como
placa receptora de los mismos, las radiaciones quedan atrapadas produciendo un calentamiento por efecto invernadero.
En la figura No1, vemos en forma esquemtica las distintas partes de la instalacin del colector en cuestin:
El presente trabajo tiene por objetivo realizar una descripcin detallada de la construccin de un colector solar que
permite calentar agua hasta una temperatura final de aproximadamente 100C para uso tecnolgico.
Con esto se lograr tener agua caliente sin necesidad de calentadores elctricos u otro tipo de energa que no sea la
solar, generando economa y bienestar en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente.
Con este propsito se construye este sistema denominado Colector Solar Plano que est compuesto por un colector y
un tanque que funciona como reservorio o contenedor del agua caliente.
Este colector es del tipo de circuito abierto, por su diseo es de muy bajo costo, requiere de mantenimiento mnimo
y est constituido por tubos de cobre para el convertidor conectados en paralelo.
Descripcin general del sistema
El prototipo a construir es muy simple, bsicamente se trata de un marco de madera dispuesto de manera tal que
mediante la ayuda de una superficie impermeable y aislante sea capaz de almacenar el agua que se va a calentar durante
algunas horas del da y mantener un depsito a temperatura cercana a la de ebullicin del agua. El colector prototipo a
construir tiene una dimensin de 2 m de largo por 1 m de ancho por 0.10 m de espesor aproximadamente como puede
apreciarse en la Figura No 2.

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Con este tipo de colector se alcanza a calentar unos 80 litros de agua aproximadamente hasta una temperatura de 50
grados aproximadamente en invierno, que es cuando menos radiacin llega a la tierra, pero en este caso para este
contenedor y para los propsitos que sigue el prototipo se calentar un volumen aproximado de 32 litros, por lo que se
espera sea calentado en un tiempo considerablemente corto para las dimensiones en que est fabricado el mismo.
En verano la temperatura y la cantidad de agua a calentar aumentan considerablemente.
Radiacin
El ojo humano slo es capaz de ver una parte pequea de los rayos solares, esa pequea parte de las radiaciones es lo
que nos permite distinguir entre los diferentes colores que conocemos.
Existen otras radiaciones que no vemos pero si podemos sentir, por ejemplo, las estufas elctricas emiten un tipo de
radiacin llamada infrarroja. Cuando nos ponemos enfrente de este tipo de estufas sentimos que nos calienta.
Radiacin natural: La vida sobre la tierra existe y se ha desarrollado en presencia de radiacin. En la superficie de la
tierra siempre se han encontrado niveles de radiacin natural. Es solo en estos ltimos 90 aos que la humanidad ha
comenzado a utilizar la radiacin y a producirla voluntariamente. Tres son las fuentes principales de la radiacin natural
sobre la superficie terrestre : los rayos csmicos, que llegan a nuestro planeta desde zonas lejanas de la galaxia y de
nuestro sistema solar, el material radiactivo contenido en las rocas y otros elementos del suelo; por ltimo los isotopos
radiactivos incorporados a los alimentos que consumimos. Las partculas que forman la radiacin csmica que llega a
la tierra son principalmente protones, iones de helio, ncleos ms pesados y algunos electrones. Estas partculas al
llegar a nuestra atmosfera interactan con tomos del aire produciendo radiacin secundaria, principalmente rayos
gama, electrones y otras partculas energticas. Son estas ondas y partculas secundarias las que inciden sobre la
superficie irradiando al medio ambiente y a todos los seres vivos. El sol es en mayor porcentaje el encargado de emitir
este tipo de radiaciones siendo stas y las antes mencionadas las que absorber nuestro colector.
El colector
Tiene en su interior un cuerpo negro, que es la masa que ayudar a contener el calor que absorber los rayos del sol,
calentando los tubos de cobre que se encuentran en contacto con el calo transportador; en nuestro caso, el agua
contenida por el colector, tambin puede usarse otro transportador de calor ms eficiente como el bromuro de litio.
Constructivamente consta de un marco perimetral en este caso de madera, el policarbonato alveolar que deja entrar los
rayos solares pero no salir del colector, produciendo un efecto invernadero, aumentando la temperatura dentro del
colector, y la del agua que contiene.

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El colector solar es el elemento encargado de absorber la energa obtenida por radiacin solar y calentar al fluido. El
tipo de colector que vamos a construir es el denominado colector solar plano.
Los colectores solares planos destinados al calentamiento de agua pueden estar fabricados en distintos materiales
(acero, cobre, aluminio, plsticos, etc.) pero estn basados siempre en el mismo principio, denominado, consistente en
captar en su interior la energa solar, y no dejar que se pierda logrndose as aumentar la temperatura del agua en su
interior.
La aplicacin ms generalizada es la produccin de agua caliente para el hogar. La cantidad de agua a tratar vara
segn la estacin del ao.
El Termo
Su funcin principal es conservar la temperatura del agua. Para lograr esto se rodea al recipiente con una capa de
espesor no menos de 10 cm. de material aislante. En nuestro caso utilizamos el cartn de reciclaje o poliuretano de
embalaje.
Efecto termosifn: Sistema en el que la circulacin de un lquido se realiza por gravedad sin el auxilio de ninguna
bomba gracias a las variaciones de densidad, y por tanto de peso especfico, que experimenta el lquido al variar la
temperatura.
La dimensin del tanque de almacenamiento deber ser proporcional al consumo estimado y la superficie del colector
a utilizar. En nuestro caso es suficiente para lograr el objetivo de este proyecto con un tanque de aproximadamente 32
litros.
Figura No 3 Armado de las carcasas.

.
Figura No 4 Aislamiento del colector y armado

de las tuberas de cobre.
Se procede a armar las carcasas correspondientes del proyecto propuesto como se muestra en la figura No 3, para el
siguiente paso procedemos a aislar con cartn y poliuretano para ir creando la capa aislante que requerir el colector.
Inmediatamente despus se arman los circuitos de cobre dimetro de pulgada conectados en paralelo, dejando una
salida y una entrada para la circulacin del agua que llevar la temperatura hacia el contenedor o receptor de la masa
calrica y de donde se obtendrn lecturas de la temperatura alcanzada. Se instal un sistema para poder separar y
trasladar las carcasas colectoras hasta los lugares de prueba y experimentacin de tal manera que en forma accesible
se pueda desarmar y armar nuevamente hasta el lugar escogido como se aprecia en la figura No 5. Para terminar
colocamos su tanque contenedor, su bomba alimentada por celda solar, sus respectivos medidores de temperatura, as
como sus respectivas vlvulas de seguridad al tanque; como puede verse en su fase de terminacin en la figura No 6.

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Figura No 5 Unin de los 2 colectores

Figura No 6 Fase de terminacin del prototipo
1300
TANQUE CONTENEDOR Y ACCESORIOS PARA
TUBERIAS
CARCAZA O GABINETE CON TODOS LOS
ELEMENTOS
1100
4440
VALVULA DE ALIVIO
200
HERRERIA BASE
1000
COSTO TOTAL DEL COLECTOR
8040
Cuadro 1. Costo total de materiales utilizados para el

colector solar plano planteado.
En el cuadro 1, hacemos referencia de los materiales utilizados en todo el proceso en forma condensada y un costo
total aproximado del mismo.

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En el cuadro 2, se puede apreciar la eficiencia tpica de este colector en concreto, para sus primeras pruebas de
campo, en las que alcanzamos niveles aceptables y que nos dan una idea para tomar decisiones en cuanto a su diseo.
Conclusiones
Al concluir con la construccin de este prototipo podemos decir de que se pueden mejorar las condiciones del mismo
para que los valores de eficiencia contra la temperatura alcanzada sean los propuestos al principio del proyecto as
como el cambiar valores de parmetros importantes como son el contenedor, el valor de inclinacin de los colectores
(45) y el de azimut(15)que todava est en capacidad de variar y por ltimo, si aislamos casi hermticamente con
poliuretano o cualquier otro material aislante resistente al medio ambiente tuberas externas y tanque se pueden
lograr con creces el objetivo planeado ya que se evitara en lo ms mnimo cualquier perdida de calor por radiacin
hacia el medio ambiente, ya que estos son sistemas de captacin energtica en los que la energa solar radiante
atraviesa una o varias capas de materiales transparentes dispuestos a modo, antes de alcanzar la placa de absorcin
negra que representa el elemento ms importante del colector y que concentra la temperatura para circularla hacia el
depsito.
Referencias
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1986,Direccin General de Publicacin y medios SEP Y Centro Universitario de Comunicacin de la Ciencia UNAM.
Centro de Estudios de Energa Solar. Era Solar, Primera y nica Publicacin Espaola dedicada con exclusividad a la energa Solar, se edita desde
1983, bajo la supervisin de un grupo de profesionales especialistas de la informacin, tcnicos, investigadores e instaladores con la activa
cooperacin de (Censolar).
www.erasolar.es
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Faires, Simmang Termodinmica 6 Edicin/ Editorial UTHEA Mxico D.F.
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CENGEL, Y Termodinmica Ed. Mc Graw Hill 2009 (6a. Edicin) Mxico ISBN:
SMITH, J. M., Van Ness, H.C., Abbott, M. M. Introduccin a la termodinmica en ingeniera qumica Ed. McGrawHill 1996 Mxico 970-101333-6

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EL PRINCIPIO PRO PERSONA, UNA REALIDAD

CONTEMPORNEA
Lic. En D. Edgar Alfredo Parra Snchez 1 M.A. Juana Gabriela Soriano Hernndez2
Dr en E.J Rodolfo Tllez Cuevas3 M.A.N.Jos Luis Morales Mondragn4
Resumen: En Junio de 2011 entra en vigor una reforma constitucional en materia de Derechos Humanos, dicha
reforma impacta directamente en la actuacin de cualquier autoridad del pas toda vez que con dicha reforma se
sientan las bases para un verdadero replanteamiento de la forma de entender el sistema jurdico mexicano a partir
de la re-concepcin y reposicionamiento de los derechos humanos. La reforma tiene su eje en el artculo 1
Constitucional, ya que contiene mandatos dirigidos a todas las autoridades, entre dichos mandatos destaca la
incorporacin del principio pro- persona, en el segundo prrafo del artculo citado.
Palabras clave: derechos humanos, pro persona, derechos constitucionales
Contenido:
Qu es el Principio Pro-Persona?
El Principio Pro-Persona como un Derecho constitucional.
El Principio Pro-Persona en instrumentos internacionales.
La aplicacin en Mxico.
Conclusiones.
QU ES EL PRINCIPIO PRO-PERSONA?
La primera definicin del Principio Pro-Persona surgi en el marco de la resolucin emitida por la Corte
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) un criterio fundamental que impone la naturaleza misma
de los derechos humanos, la cual obliga a interpretar extensivamente las normas que los consagran y amplan
y restrictivamente las que los limitan o restringen. De esta forma el principio pro persona conduce a la
conclusin de que la exigibilidad inmediata e incondicional de los derechos humanos es la regla y su
condicionamiento la excepcin.5
Resulta importante mencionar que al ser un tema viejo en el mundo (aunque en Mxico est de moda), las
opiniones al respecto y las distintas definiciones del mismo varan de acuerdo al autor, tal es el caso del
manifestado por Abrego y Courtis quienes manifiestan que es un criterio hermenutico en virtud del cual debe
acudirse a la norma ms amplia o a la interpretacin ms extensiva cuando se trate de reconocer derechos
protegidos; de manera inversa, a la norma o a la interpretacin menos restrictiva cuando se trata de establecer
limitaciones permanentes al ejercicio de los derechos o de su suspensin extraordinaria.6 Este mismo criterio
L.D. Edgar Alfredo Parra Snchez. Profesor de asignatura en el Centro Universitario UAEM Zumpango y
abogado postulante. eaparras@uaemex.mx
2
M.A. Juana Gabriela Soriano Hernndez es profesora de Medio Tiempo en el Centro universitario UAEM
Zumpango. jgsorianoh@uaemex.mx
3
Dr. En E.J. Rodolfo Tellez Cuevas, Profesor de Medio Tiempo en el Centro universitario UAEM Zumpango.
rtellezc@uaemex.mx
4
M.A. Jos Luis Morales Mondragn. Profesor de asignatura en el Centro Universitario UAEM Zumpango
jlmoralesm@uaemex.mx
5
CASTILLA, Karlos. EL PRINCIPIO PRO PERSONA EN LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA Cuestiones
Constitucionales [en linea] 2009, (Enero-Junio) : [Fecha de consulta: 14 de septiembre de 2014] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88511735002> ISSN 1405-9193; quien cita al juez Rodolfo E.
piza Escalante, opinin consultiva oc-7/86 del 29 de agosto de 1986, serie A, num. 7, parr. 36.
6
Pinto, Mnica, Temas de derechos humanos, Editores del Puerto, Argentina, 1997, p. 81.

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ha sido adoptado por la jurisprudencia nacional mexicana mediante una tesis aislada de rubro Principio pro
personae. El contenido y el alcance de los derechos humanos deben analizarse a partir de aquel. 7
As mismo, tenemos que De acuerdo con Martn brego y Christian Courtis, el principio pro persona o pro
homine consiste en un criterio hermenutico que informa todo el derecho de los derechos humanos, en virtud
del cual se debe acudir a la norma ms amplia, o a la interpretacin ms extensiva, cuando se trata de
reconocer derechos protegidos e, inversamente, a la norma o a la interpretacin ms restringida cuando se
trata de establecer restricciones permanentes al ejercicio de los derechos de suspensin extraordinaria. El
principio coincide con el rasgo fundamental de derecho de los derechos humanos, esto es, estar siempre a
favor del hombre8
En este orden de ideas tenemos que el termino pro persona se refiere a la aplicacin del derecho que ms
favorezca al gobernado, o en otro sentido la inaplicabilidad del derecho que ms perjudique al individuo.
Si bien es cierto el termino en Mxico y su aplicabilidad son relativamente nuevos, ya existen antecedentes al
respecto, tales como la aplicacin retroactiva de la ley que ms favorezca.
EL PRINCIPIO PRO-PERSONA COMO UN DERECHO CONSTITUCIONAL.
El artculo primero de la constitucin poltica de los estados unidos mexicanos contempla la aplicacin del
principio pro persona En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarn de los derechos humanos
reconocidos en esta Constitucin y en los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, as
como de las garantas para su proteccin, cuyo ejercicio no podr restringirse ni suspenderse, salvo en los
casos y bajo las condiciones que esta Constitucin establece.
Las normas relativas a los derechos humanos se interpretarn de conformidad con esta Constitucin y con los
tratados internacionales de la materia favoreciendo en todo tiempo a las personas la proteccin ms amplia.
Todas las autoridades, en el mbito de sus competencias, tienen la obligacin de promover, respetar, proteger
y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia,
indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el Estado deber prevenir, investigar, sancionar y reparar las
violaciones a los derechos humanos, en los trminos que establezca la ley. 9
principio pro personae. El contenido y alcance de los derechos humanos deben analizarse a partir de aquel.
Semanario Judicial de la Federacin y su Gaceta; Dcima poca, Libro V, Febrero 2012, Tomo 1, p.659.
Principio definido por Martn Abrego y Christian Courtis, en La aplicacin de los tratados internacionales
sobre derechos humanos por los tribunales locales, Editorial del Puerto, p. 163 y citado por los licenciados
Hilario Brcenas Chvez, Jess Antonio Nazar Sevilla y Jean Claude Tron Petit, Magistrados del Cuarto
Tribunal Colegiado en Materia Administrativa del Primer Circuito, dentro de la sentencia de Revisin de
Amparo 799/2003, en el considerando octavo, p. 125. En dicha resolucin se controvierten derechos
sociales: como el derecho a la salud, a la seguridad social, a la permanencia en el empleo; as como actos
discriminatorios en contra de un militar con VIH y su familia.
9
Constitucin Poltica De Los Estados Unidos Mexicanos, versin en lnea disponible en
www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/cn16.pdf

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La correcta aplicacin de la norma ms favorable sin importar su jerarqua y dejando de lado la pirmide 10 de
Kelsen11, al estar plasmado (el principio pro persona) en la norma constitucional, es de preponderante
obligatoriedad en la correcta aplicacin del derecho en Mxico, tal es el caso de que al adoptar este principio
y al ser Mxico firmante del pacto de San Jos Costa Rica 12, debe de ser primigenio dicho tratado al juzgar al
reo ya que es este el que ms lo beneficia.
EL PRINCIPIO PRO-PERSONA EN INSTRUMENTOS INTERNACIONALES.
La Convencin Americana de Derechos Humanos o Pacto de San Jos de Costa Rica de 1969, en
su artculo 29:
Normas de Interpretacin. Ninguna disposicin de la presente Convencin puede ser interpretada en el

sentido de... b) limitar el goce y ejercicio de cualquier derecho o libertad que pueda estar reconocido de
acuerdo con las leyes de cualquiera de los Estados Partes o de acuerdo con otra convencin en que sea parte
uno de dichos Estados
El Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Polticos que en su artculo 5.1. dispone:
Ninguna disposicin del presente Pacto podr ser interpretada en el sentido de conceder derecho alguno a un
Estado, grupo o individuo para emprender actividades o realizar actos encaminados a la destruccin de
cualquiera de los derechos y libertades reconocidos en el Pacto o a su limitacin en mayor medida que la
prevista en l.
No podr admitirse restriccin o menoscabo de ninguno de los derechos humanos fundamentales reconocidos
o vigentes en un Estado Parte en virtud de leyes, convenciones, reglamentos o costumbres, so pretexto de que
el presente Pacto no los reconoce o los reconoce en menor grado.
10
11
Hans Kelsen (Praga, 1881 - Berkeley, California, 1973) Pensador jurdico y poltico austriaco. Al
desmembrarse el antiguo imperio Austro-hngaro al final de la Primera Guerra Mundial, Hans Kelsen tom
parte activa en la organizacin institucional de Austria como uno de los principales redactores de la
constitucin sancionada en 1920. En 1929 abandon su ctedra en la Universidad de Viena para profesar en
la de Colonia, pero el acceso del nazismo al poder lo indujo a trasladarse en 1933 a Ginebra y tres aos ms
tarde a Praga, donde permaneci hasta 1940, cuando se traslad a EE.UU. All ense derecho en las
universidades de Harvard y Berkeley. Kelsen, perteneciente a la corriente del formalismo jurdico, sostuvo la
teora del normativismo, segn la cual el derecho es un fenmeno autnomo de cualquier hecho o ley
positiva. La doctrina de Kelsen, que l llam teora pura del Derecho, tuvo continuidad en la escuela de
Viena e influy en la orientacin jurdica de muchos pases europeos.
12
CONVENCIN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS EN LA CONFERENCIA suscrita ESPECIALIZADA
INTERAMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS (B-32) San Jos, Costa Rica 7 al 22 de noviembre de 1969
CONVENCIN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS (Pacto de San Jos)

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El Protocolo Adicional a la Convencin Americana sobre Derechos Humanos en materia de

Derechos Econmicos, Sociales y Culturales o Protocolo de San Salvador, ratificada el 8 de marzo
de 1996 que establece:
Artculo 4. No Admisin de Restricciones. No podr restringirse o menoscabarse ninguno de los derechos

reconocidos o vigentes en un Estado en virtud de su legislacin interna o de convenciones internacionales, a
pretexto de que el presente Protocolo no los reconoce o los reconoce en menor grado.
El Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (PIDESC) en su artculo 5.1.

dispone:
Ninguna disposicin del presente Pacto podr ser interpretada en el sentido de reconocer derecho alguno a
un Estado, grupo o individuo para emprender actividades o realizar actos encaminados a la destruccin de
cualquiera de los derechos o libertades reconocidos en el Pacto, o a su limitacin en medida mayor que la
prevista en l.
No podr admitirse restriccin o menoscabo de ninguno de los derechos humanos fundamentales reconocidos
o vigentes en un pas en virtud de leyes, convenciones, reglamentos o costumbres, a pretexto de que el
presente Pacto no los reconoce o los reconoce en menor grado.(Texto muy similar al de El Pacto
Internacional de los Derechos Civiles y Polticos que en su artculo 5.1.)
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en su prembulo:
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la
dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen de Derecho, a fin de que el
hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin contra la tirana y la opresinConsiderando
que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del
hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y
se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms
amplio de la libertad Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en
cooperacin con la Organizacin de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y
libertades fundamentales del hombre, y Considerando que una concepcin comn de estos derechos y
libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso.
Asimismo en el artculo 30 se afirma que:
Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un
grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresin de
cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin.
Todos estos instrumentos internacionales fueron firmados y ratificados por el Estado Mexicano, lo que los
hace parte integrante del marco jurdico mexicano, sin menoscabo de sobrepasar o ir en contra de la
constitucin misma, de acuerdo con Seara Vzquez, cuando los tratados no se pueden aplicar en el orden
interno por ser contrarios a la constitucin, esta situacin es irrelevante para el derecho internacional, y el
estado es responsable por la no aplicacin de esa obligacin internacional 13 y en este sentido y promoviendo
el principio pro persona la primaca es de la norma ms favorable a las vctimas, sea ella norma de derecho
internacional o de derecho interno. (Ambas) interactan en beneficio de los seres protegidos Antonio
Canado.14
13
Citada por el Dr. Jorge Ulises Carmona Tinoco en el ensayo sobre el Artculo 133 de la constitucin
mexicana, pgina 33.
14
Ibdem

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Atento a esto y con el nimo de proveer al gobernado del mayor nmero de beneficios se debe entender como
norma suprema o primigenia a la que brinda mayor proteccin a los derechos humanos, en aras de respetar
hacer valer y garantizar los derechos humanos. As mismo debemos de entender que los estados firmantes de
los distintos pactos e instrumentos tienen la obligacin de respetar dichos tratados internacionales y a su vez
proteger a sus connacionales y salvaguardar los derechos humanos.
LA APLICACIN EN MXICO.
Al ser Mxico pas firmante de diversos tratados e instrumentos internacionales en materia de Derechos
Humanos y segn lo plasmado por nuestra carta magna, es menester de los jueces la correcta aplicacin e
interpretacin de los diversos preceptos contenidos tanto en la constitucin as como los que de los tratados
emanen, por ende y haciendo uso de la facultad juzgadora de los tribunales, es competencia de ellos ponderar
la correcta aplicacin y evaluacin de los preceptos que ms beneficien al ciudadano y que refieran una
prerrogativa para el juzgado.
Es menester recordad que es un tema totalmente contemporneo en nuestro pas ya que se avecina la entrada
en vigor del Cdigo Nacional de Procedimientos Penales en Mxico, y ms importante an, resulta
mencionar que el Principio Pro Persona otorga al acusado (reo) un parmetro ms amplio sobre su
justicializacin, brindando al juzgador un marco de aplicabilidad igualmente amplio para la imparticin de
justicia, siempre velando por el correcto respeto de los derechos del individuo.
El principio Pro Persona es una realidad actual en Mxico; el principal problema que se present despus de
la entrada en vigor de las leyes secundarias, posteriores a la reforma estructural en materia penal de 2008, fue
la adecuacin de criterios por parte de los juzgadores respecto de la jerarquizacin de las leyes y la
ponderacin de los derechos del individuo por sobre de estas, la reforma estructural plantea entonces un
problema que implica desde el cambio de pensar de los litigantes hasta la capacitacin por parte de las
personas que se encuentran trabajando en el las instituciones encargadas de la imparticin de justicia en
nuestro pas.
CONCLUSIONES.
El principio pro persona es un gran paso para la eficacia del sistema penal y penitenciario mexicano, al
imponerse la menor pena posible al culpable y refiriendo una progresiva proteccin de los derechos humanos
universalmente reconocidos, para de esta forma garantizar al ciudadano y connacional que esos derechos
sern protegidos por el juzgador y por los instrumentos legales de los que l se vale para la emisin de una
condena.
El principio Pro Persona, como realidad contempornea en el sistema jurdico y penal mexicano, en
conjuncin con las reformas en la materia, significo una revolucin en la ponderacin de leyes y beneficios
para el reo y la victima segn sea el caso lo que coloca a Mxico a la vanguardia en materia derechos
humanos, esto, pese al momento social que el pas atraviesa.
A 6 aos de la reforma en materia penal en Mxico ha logrado enraizar en el criterio del juzgador a nivel
nacional realizando una correcta jerarquizacin de los derechos del individuo, olvidando el anterior
escalonamiento de las leyes y procurando la menor pena.
Aunque en la postulancia del derecho, se ve que el juzgador no es del todo coherente con este principio,
necesitando el abogado tramitar diversos recursos para hacerlo valer

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REFERENCIAS
Medellin, Urquiaga Ximena. Metodologa para la enseanza de la reforma constitucional en materia de derechos humanos.
Coedicin: Suprema Corte de Justicia de la Nacin (scjn), Oficina en Mxico del Alto Comisionado de las Naciones Unidas
para los Derechos Humanos (oacnudh) y Comisin de Derechos Humanos del Distrito Federal (cdhdf). Docuemento en PDF
Disponible en :
http://www2.scjn.gob.mx/red/coordinacion/archivos_Principio%20pro%20persona.pdf
CASTILLA, Karlos. EL PRINCIPIO PRO PERSONA EN LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA Cuestiones

Constitucionales [en linea] 2009, (Enero-Junio) : [Fecha de consulta: 14 de septiembre de 2014] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88511735002> ISSN 1405-9193; quien cita al juez Rodolfo E. piza Escalante,
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Editores del Puerto, Argentina, 1997
Constitucin Poltica De Los Estados Unidos Mexicanos, versin en lnea disponible en
www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/cn16.pdf
Dr. Jorge Ulises Carmona Tinoco en el ensayo sobre el Artculo 133 de la constitucin mexicana

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LA ACREDITACIN DE PROGRAMAS
ACADMICOS COMO MEDIO PARA
ASEGURAR LA CALIDAD EN LA
EDUCACIN SUPERIOR
Parra Uscanga Minerva Mtra.1, Dra. Mara Eugenia Senties Santos, Mtra.
Celia del Pilar Garrido Vargas, Dra. Dulce Mara Cano Ortiz4
Resumen
La acreditacin de programas acadmicos, como un medio para reconocer y asegurar la calidad de la educacin
superior, tiene su antecedente inmediato en los procesos de evaluacin que adquirieron importancia creciente en el mundo
a partir de la dcada de los aos ochenta, ellos se ha manifestado en las polticas y programas que han emprendido los
gobiernos de todo el orbe, apoyados por organismos internacionales como la organizacin de las naciones unidas para la
educacin, la ciencia y la cultura UNESCO, y la organizacin para la cooperacin y desarrollo econmicos OCDE.
Mxico ingresa como pas miembro a la UNESCO. Y como pas miembro, se le presentan retos considerables en el mbito
de la educacin superior, por lo que para 1950 se funda la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES), misma que ha participado en la formulacin de programas, planes y polticas nacionales,
as como en la creacin de organismos orientados al desarrollo de la educacin superior mexicana.
Palabras claves: acreditacin, educacin, programa acadmico y calidad.
Introduccin
La organizacin para la cooperacin y desarrollo econmicos OCDE. La organizacin de las naciones unidas para la
educacin, la ciencia y la cultura (UNESCO) se fund el 16 de noviembre de 1945, su obra radica en la creacin de
condiciones propicias para un dialogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los
valores comunes, por lo tanto se espera que este dialogo mediatice con el mundo para forjar concepciones de un
desarrollo sostenible que suponga la observancia de los derechos humanos, el respeto mutuo y la reduccin de la
pobreza. La UNESCO, tiene serios retos mundiales, sustentados en las ambiciosas metas y objetivos concretos de la
comunidad internacional, plasmados en los objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, como lo son los
objetivos de desarrollo del milenio (ODM). En este sentido la misin de la UNESCO consiste en contribuir a la
consolidacin de la paz, la erradicacin de la pobreza, el desarrollo sostenible y el dilogo intercultural mediante la
educacin, las ciencias, la cultura, la comunicacin y la informacin, esta organizacin se centra particularmente en
dos grandes prioridades que son frica y La igualdad entre hombres y mujeres as como en una serie de objetivos
globales los cuales se refieren a el logro de una educacin para todos y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, a la
movilizacin del conocimiento cientfico y las polticas relativas a la ciencia con miras al desarrollo sostenible, el
abordaje de nuevos problemas ticos y sociales, la promocin a la diversidad cultural, el dialogo intercultural y una
cultura de paz as como a la construccin de sociedades del conocimiento integradoras recurriendo a la informacin y
a la comunicacin. Con respecto al mbito educacional, la UNESCO, se propuso encabezar la educacin para todos
(EPT), estableciendo una coordinacin a escala mundial y prestando asistencia a los Estados miembros para el logro
de dichos objetivos de la EPT y los objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) relacionados con la educacin, por
otro lado, espera fomentar la alfabetizacin y una educacin de calidad para todos a lo largo de la vida, haciendo
especial hincapi en la igualdad entre hombres y mujeres, los jvenes, los sectores marginados y ms vulnerables de
la sociedad, comprendiendo los pueblos indgenas, prestando especial atencin a frica, los pases menos
adelantados (PMA) y los pequeos estados insulares en desarrollo (SIDS), y la educacin para el desarrollo
sostenible ser una cuestin transversal. La UNESCO obra en todos los niveles, educativos a fin de promover el
acceso, la equidad, la calidad y la innovacin para los siguientes medios, entre los cuales es ayudar a los pases a
formular y poner en prctica polticas de educacin.
El 4 de noviembre de 1946, Mxico ingresa como pas miembro a la UNESCO. Como pas miembro, se le presentan
retos considerables a Mxico en el mbito de la educacin superior, por lo que para 1950 se funda la Asociacin
1
Mtra.Minerva Parra Uscanga Universidad Veracruzana mparra@uv.mx responsable,

Dra. Mara Eugenia Senties Santos Universidad Veracruzana esenties@uv.mx,
3
Mtra. Celia del Pilar Garrido Vargas Universidad Veracruzana celinagarrido@hotmail.com,
4
Dra. Dulce Mara Cano Ortiz Universidad Veracruzana dcano@uv.mx
2

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Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), misma que ha participado en la

formulacin de programas, planes y polticas nacionales, as como en la creacin de organismos orientados al
desarrollo de la educacin superior mexicana. Esta institucin es una asociacin no gubernamental de carcter plural,
mismo que se encarga de concentrar a las principales instituciones de educacin superior del pas, cuyo principal
objetivo es el ideal de promover el mejoramiento integral en el mbito de la docencia, la investigacin y la extensin
de la cultura y los servicios. Hasta la fecha, sta asociacin esta compuesta por 159 universidades e instituciones de
educacin superior, tanto pblicas como particulares de todo el Pas, de los cuales atienden al 80% de la matrcula de
alumnos que cursan estudios licenciatura y de posgrados.
A partir de lo dicho anteriormente, la ANUIES, cuenta con una misin, la cual fue aprobada en el marco de los
trabajos de la XXIX Sesin Ordinaria de la Asamblea General, celebrada en septiembre de 1998 en la universidad de
Guanajuato y en los institutos tecnolgicos de Celaya y Len, con el cometido de articular y representar los intereses
acadmicos y administrativos de sus afiliadas ante las instancias de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial,
dentro del mbito federal, estatal y municipal y ante los organismos pblicos y privados, nacionales y extranjeros
todos relacionados con la educacin.
Dada la importancia de la ANUIES, este organismo no gubernamental, es reconocido por la sociedad y sus
instituciones como una elevada representatividad del sistema educativo superior del pas, as mismo como el
principal interlocutor en materia de educacin superior en Mxico, cuya opinin es tomada en cuenta para la
elaboracin de polticas de estado para su desarrollo y financiamiento, as mismo, es ampliamente reconocida por
organismos internacionales para el desarrollo de proyectos de intercambio y de cooperacin acadmica, es
incubadora de proyectos estratgicos que generan cambios y propician el desarrollo sustentable de la educacin
superior, se encarga de la realizacin de proyectos que articulan los esfuerzos de las instituciones afiliadas tendientes
a preservar, promover y difundir la riqueza cultural regional y nacional, en el marco de la cultura universal,
desempea un papel importante en el fortalecimiento de los organismos de planeacin de la educacin superior en las
entidades federativas, tambin ejerce una participacin activa en el establecimiento de estndares de calidad y en los
procesos de planeacin, evaluacin y acreditacin en la educacin superior, cuenta con criterios acadmicos bien
definidos por tipo de institucin, para ingresar y permanecer en la Asociacin y por otro lado apoya a las afiliadas en
el mejoramiento de su desempeo, por lo que la pertenencia a la Asociacin representa un motivo de prestigio y
orgullo para las instituciones de educacin superior, es una Asociacin Heterognea que responde a los variados
intereses o necesidades de las instituciones y de los subsistemas. Esta Asociacin mantiene la integracin en el
mbito regional en intereses y necesidades acadmicas de las instituciones de educacin superior, manteniendo al
mismo tiempo una slida unin a nivel nacional.
Entre los objetivos estratgicos que pretende, son principalmente los de cumplir cabalmente lo mencionado en el
prrafo anterior, que a grandes rasgos hace referencia a la misin de la misma as como los siguientes objetivos que
son los de la promocin del mejoramiento integral y la cobertura de los programas y servicios que ofrecen las
instituciones afiliadas, realizar estudios estratgicos sobre la educacin superior para prever los cambios sustentando
la toma de decisiones, articulando los intereses acadmicos y administrativos de las instituciones asociadas,
representndolas antes instancias gubernamentales y no gubernamentales tanto nacionales como extranjeras
propiciando la cooperacin, internacionalizacin e intercambio acadmico de sus miembros, aportando soluciones a
las problemticas de la educacin superior y opciones para su desarrollo con calidad y la promocin de proyectos y
actividades interinstitucionales que propicien la convergencia de intereses en los mbitos nacional, regional y estatal,
con todo lo anterior esperando fomentar el intercambio nacional regional y estatal de informacin, servicios y
personas acadmico y/o especializado entre las instituciones asociadas para una mejor comunicacin y realizacin de
tareas comunes; finalmente se pretende promover las relaciones y el establecimiento de convenios con
organizaciones nacionales y extranjeras al igual que con los sectores social y productivo.
Para lograr los objetivos planteados por la ANUIES, la coordinacin nacional para la planeacin de la educacin
superior CONPES, cre en 1989 la comisin nacional de evaluacin de la educacin superior CONAEVA, la cual
diseo la estrategia nacional para la creacin y operacin del sistema nacional de evaluacin de la educacin
superior, sustentado en tres lneas de accin que son la evaluacin institucional (autoevaluacin), la evaluacin del
sistema y los subsistemas de educacin superior y la evaluacin interinstitucional de programas acadmicos y
funciones de las instituciones, mediante el mecanismo de evaluacin de pares calificados de la comunidad
acadmica. En este orden de ideas, para la promocin de la evaluacin externa, el CONPES crea en 1991 En el
marco de la concertacin entre la SEP y la ANUIES, a los CIEES, los cuales son comits interinstitucionales para la
evaluacin de la educacin superior, como organismo de carcter no gubernamental, conformada por nueve cuerpos

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colegiados e integrada por distinguidos acadmicos de instituciones de educacin superior representativos de las
diversas regiones del pas que tiene a su cargo la evaluacin institucional de programas, funciones, servicios y
proyectos ubicados en el quehacer sustantivo de las instituciones, el principal objetivo de los CIEES, es coadyuvar
al mejoramiento de la calidad de la educacin superior en Mxico, a travs de la evaluacin diagnostica de las
funciones institucionales de los programas que se ofrecen en las instituciones de ese nivel de estudios, propiciando
que los modelos de organizacin acadmica y pedaggica orienten al aprendizaje como un procesos a lo largo de la
vida, enfocando al anlisis, interpretacin y buen uso de la informacin ms que a su acumulacin, coadyuvar a la
evaluacin externa interinstitucional de los programas de docencia, investigacin, difusin, administracin y gestin
de las instituciones de educacin superior del pas, procurando que los resultados se utilicen en la toma de decisiones
de las instituciones educativas y gubernamentales, dedicando mayor esfuerzo a la evaluacin diagnostica de
programas acadmicos, de funciones institucionales y de proyectos. La acreditacin y el reconocimiento de
programas acadmicos se realizan a travs de rganos especializados en los que participan las instituciones
educativas.
El COPAES es la instancia capacitada y reconocida por el Gobierno Federal, a travs de la Secretara de Educacin
Pblica (SEP), para conferir reconocimiento formal a favor de organizaciones cuyo fin sea acreditar programas
acadmicos de educacin superior que ofrezcan instituciones pblicas y particulares, previa valoracin de su
capacidad organizativa, tcnica y operativa, de sus marcos de evaluacin para la acreditacin de programas
acadmicos, de la administracin de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo. La labor de
reconocimiento de organizaciones acreditadoras por parte del COPAES est en estrecha relacin con las funciones
que desarrollan las autoridades educativas, los organismos profesionales y acadmicos, y particularmente, las
instituciones de educacin superior, tanto pblica como particular. El COPAES es una asociacin civil de carcter no
gubernamental cuya misin es contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas acadmicos que se ofrecen
en las instituciones pblicas y particulares de Mxico, mediante el reconocimiento formal de las organizaciones de
acreditacin que demuestren la idoneidad, calidad y confiabilidad de sus procesos y resultados, y que desarrollen sus
funciones y procesos con base en los Lineamientos y en el Marco General para los Procesos de Acreditacin de
Programas Acadmicos de Nivel Superior, establecidos por el mismo Consejo. El Consejo tiene el objetivo general
de fungir como una instancia capacitada y reconocida por el Gobierno Federal para conferir reconocimiento formal a
favor de organizaciones cuyo fin sea acreditar programas acadmicos de educacin superior que se ofrezcan en
instituciones pblicas y particulares. Entre los objetivos especficos se encuentra la promocin de la superacin
constante de los umbrales de calidad de los programas de educacin superior, mediante el desarrollo de procesos de
acreditacin eficaces y confiables, el reconocimiento formal de las organizaciones acreditadoras de programas
acadmicos de educacin superior que lo soliciten, previa evaluacin de sus capacidades, procedimientos e
imparcialidad, la coadyuvancia con las autoridades educativas en su propsito de elevar y asegurar la calidad de la
educacin superior y la promocin de la informacin a la sociedad sobre los indicadores de la calidad de la
educacin superior. Su universo de trabajo lo conformaran todos los programas acadmicos agrupados en las reas
del conocimiento, de los niveles de tcnico superior universitario y licenciatura que imparten las instituciones de
educacin superior pbicas y privadas.
Tiene como funciones la elaboracin de lineamientos y criterios para reconocer formalmente a las organizaciones
acreditadoras de programas acadmicos, la formulacin de un marco general para los procesos de acreditacin de
programas acadmicos, la evaluacin formal de las organizaciones que soliciten reconocimiento como organismo
acreditador de programas acadmicos, propiciar un mejor conocimiento de la educacin superior mediante la
difusin de los casos positivos de acreditacin, con el propsito de orientar a la sociedad sobre la calidad de los
programas de educacin superior, supervisar que los criterios y procedimientos que empleen los organismos
acreditadores, reconocidos por el Consejo, tengan rigor acadmico e imparcialidad, dar seguimiento a las actividades
de los organismos acreditadores reconocidos por el Consejo, a solicitud de las partes, intervenir como mediador de
buena fe en controversias entre los organismos acreditadores reconocidos y las instituciones de educacin superior,
propiciar la coordinacin, cooperacin y complementacin de los organismos acreditadores reconocidos, fomentar la
creacin y consolidacin de organizaciones acreditadoras de programas acadmicos que cubran debidamente las
diversas disciplinas, profesiones y reas del conocimiento, celebrar convenios con las autoridades educativas
federales y estatales para los fines propios del Consejo y establecer contacto con organismos anlogos de otros pases
para intercambiar experiencias.
El COPAES asume su funcin de contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas de educacin superior,
orientando sus acciones de acuerdo con los siguientes principios; prestar servicios a la sociedad sin fines de lucro,

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respetar el marco jurdico de los organismos acreditadores reconocidos formalmente por el consejo, garantizar que
los organismos acreditadores, en el desarrollo de los procesos de acreditacin, respetaran y preservaran la naturaleza
y rgimen jurdico de las instituciones de educacin superior, registrarse estrictamente por criterios acadmicos,
conducirse con imparcialidad y escrupuloso sentido tico, ser objetivo en el anlisis y verificacin de su objeto de
accin, proceder colegiadamente en la toma de decisiones y emisin de dictmenes, hacer transparentes sus fines,
metodologa, procesos y productos, as como su administracin y fuentes de financiamiento, coadyuvar al
aseguramiento de la confianza en la rectitud de sus procedimientos y resultados e informar a la sociedad sobre los
organismos acreditadores reconocidos formalmente, as como los programas acadmicos acreditados por stos. El
COPAES desarrollar sus funciones en mbito de la educacin superior del pas, por lo que el reconocimiento formal
de organismos acreditadores y la regulacin y coordinacin de la actividad que stos desarrollen tendr un alcance
nacional. Su universo de trabajo lo conformaran todos los programas acadmicos agrupados en las reas del
conocimiento, de los niveles de tcnico superior universitario y licenciatura que imparten las instituciones de
educacin superior pbicas y privadas.
Los organismos acreditadores reconocidos por el consejo, establecen y aplican una metodologa general de
evaluacin, un marco de referencia, indicadores y parmetros de calidad para la acreditacin que, en tanto se
apeguen a las disposiciones de orden general del COPAES , podrn ser ejercidos con autonoma y aplicando los
criterios complementarios que consideren apropiacin para el cabal desempeo de sus labores. En relacin con el
reconocimiento formal de las organizaciones acreditadoras, su objeto de trabajo sern todas y cada una de las
organizaciones cuya funcin sea acreditar programas acadmicos de educacin superior, es decir, las que actan en
todo el territorio nacional y las que lo hagan en alguna entidad o regin; asimismo, aquellas que tengan capacidad
para acreditar programas de una o mas reas del conocimiento.( http://www.copaes.org.mx/home/Universo.php)
La dcada de los cincuenta fue un periodo singular para la educacin superior en nuestro pas, pues se crearon trece
universidades estatales, nueve institutos tecnolgicos, la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de
Educacin Superior (ANUIES) y se empezaron a establecer distintas asociaciones acadmicas. En esa poca existan
diferencias muy marcadas entre unas instituciones y otras, mientras algunas contaban con una historia y una
trayectoria fuertemente consolidada, otras recin se estaban creando y requeran de apoyo y asesora para estructurar
sus actividades sustanciales como formar su planta docente, realizar sus planes y programas de estudio, conformar su
acervo bibliogrfico, elaborar propuestas para la titulacin, crear programas de servicio social, entre otros. Por ello,
es importante resaltar que el hecho de instituir estas asociaciones fue verdaderamente trascendente, pues cumplieron
ampliamente con el objetivo de impulsar el desarrollo y fortalecer la educacin superior.
Con este sentido
nace la Asociacin de Facultades y Escuelas de Comercio, Contabilidad y Administracin de la Repblica Mexicana
(AFECCARM), cuyos propsitos claramente definidos se pretendan desarrollar al integrarse como Asociacin, lo
que qued establecido en el Artculo 1 de sus estatutos donde se menciona que: La AFECCARM es un rgano filial
de la ANUIES, cuyo objetivo es agrupar a los directores de esos planteles, para promover la adopcin y aplicacin de
medidas tendientes a mejorar la preparacin acadmica y profesional de los Contadores Pblicos y Licenciados en
Administracin de Empresas. (AFECCARM, 1960: 143)
Despus de un intenso trabajo realizado en diversas
reuniones regionales y con la participacin de los representantes de las 164 instituciones afiliadas a la Asociacin
Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura y Administracin, A.C. (ANFECA), se conformaron y
consolidaron los indicadores y estndares de calidad que regirn el proceso de autoevaluacin de los planes y
programas de estudio de las instituciones de Educacin Superior de contadura y administracin, para su
acreditacin. Ms de un organismo acadmico internacional solicit permiso para acreditar a instituciones
mexicanas, pero la Direccin General de Profesiones de la Secretaria de Educacin Pblica (DGP-SEP), en su
calidad de representante del Ejecutivo Federal ante los colegios y organizaciones de profesionistas, encomend esta
importante actividad a la ANFECA, debido a que es una asociacin seria con cincuenta aos de actividad acadmica
y plenamente identificada con la ideologa mexicana.
Al principio de la dcada de los setenta, la ANFECA contaba con un mayor nmero de instituciones afiliadas y con
ello increment considerablemente sus actividades, lo que propici que el trabajo de la Asociacin comenzara a
desarrollarse por zonas, primero en tres, y un ao despus, en cuatro regiones, para tener ms eficiencia en el trabajo
que vena desarrollando desde 1959 con lo anterior, la estructura del Consejo Directivo se modific de la siguiente
forma: direccin general, direccin asociada y cuatro direcciones regionales. En 1980 se empezaron a desarrollar con
mayor frecuencia los coloquios, los cursos y las reuniones regionales. De esta forma, para coordinar mejor este
trabajo acadmico, se incrementaron tres nuevas zonas regionales. En 1996, los estatutos se modifican nuevamente y
la ANFECA se convierte en asociacin civil, con el propsito fundamental de concederle En ese mismo ao, dentro

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del marco de la XXXVI Asamblea Nacional de la ANFECA, la Asociacin instituy dentro de su estructura el
Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Contadura y la Administracin (CACECA); su creacin se debi a la
necesidad de contar con una instancia que evaluar los programas acadmicos de las instituciones afiliadas a la
ANFECA, puesto que el proceso de evaluacin de la educacin superior se postulaba como un ejercicio
imprescindible; dicho proceso haba sido iniciado en Mxico por la Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior (ANUIES), junto con otras dependencias del gobierno federal, con la intencin
de valorar las condiciones de operacin, la calidad de los procesos y resultados de los programas acadmicos en las
diferentes reas de conocimiento y en las diversas instituciones del pas. De esta forma, Caceca se constituy con el
compromiso y la responsabilidad de disear procesos formales de acreditacin, con los que se pudiera evidenciar si
las instituciones cumplan con los estndares de calidad acadmica para impartir estudios superiores en Contadura y
Administracin.
En la XLV Asamblea, celebrada en 2004, se anunci que CACECA obtuvo, por parte del Consejo para la
Acreditacin de la Educacin Superior, A.C. (COPAES), el reconocimiento como organismo evaluador
independiente, por lo que en ese ao se separ de la ANFECA, para continuar con sus actividades de manera
autnoma. CACECA se constituy como la Asociacin que asume el compromiso y la responsabilidad de disear los
procesos formales de la Acreditacin que den respuesta e imagen a sus afiliados ante la sociedad.
En la Acreditacin se renen una serie de mecanismos y formas, mediante las cuales se obtiene la comprobacin de
que la institucin cumple con determinados estndares de calidad acadmica para impartir estudios superiores en
Contadura, Administracin y otras a fines.
Con la entrada en vigor del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte, los profesionistas deben prepararse
para enfrentar el reto que plantea el libre flujo de servicios; ello comienza desde la formacin que reciben en su
Educacin Superior.
Dentro de la filosofa institucional, se encuentra la misin de Crear una cultura de evaluacin que permita impulsar la
mejora continua de los programas acadmicos impartidos en las instituciones de educacin terciaria, en las reas de
contabilidad, administracin y otras afines, con calidad y pertinencia acadmica en el mbito nacional e
internacional. La visin es que todas las instituciones de educacin terciaria que impartan programas acadmicos en
las reas de contadura, administracin y otras afines, que decidan efectuar el proceso de acreditacin reciban un
servicio profesional de calidad que les permita impulsar la mejora continua de sus programas acadmicos y acceder
al reconocimiento y prestigio social. Los valores con los que cuenta son la honestidad, responsabilidad y el
compromiso y como lema es hacia la excelencia a travs de una cultura de evaluacin continua.
En la universidad Veracruzana se cre la cultura de la evaluacin, en lo que se refiere a los Programas Educativos
de la Licenciatura en Contadura, Administracin y Sistemas Computacionales Administrativos, dichos programas
son evaluados continuamente con la finalidad de llegar a la excelencia, y adems podemos decir que el contar con
programas acreditados se obtienen beneficios tanto para los estudiantes como para todo el personal que elabora en
los programas educativos mencionados anteriormente.

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Referencias bibliogrficas.
http://www.anuies.mx/la_anuies/que_es/laanuies.php
http://www.anuies.mx/la_anuies/que_es/mision.php
http://www.anuies.mx/la_anuies/que_es/vision.php
http://www.anuies.mx/la_anuies/que_es/mision.php
http://www.anuies.mx/la_anuies/que_es/objetivos.php
http://www.caceca.org/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=4&Itemid=4, consultado el 10 de septiembre de 2014
http://www.caceca.org/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=3&Itemid=2
http://www.caceca.org/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=5
http://www.copaes.org.mx/home/Antecedentes.php
http://www.copaes.org.mx/home/Funciones.php
http://www.copaes.org.mx/home/Principios.php
http://www.copaes.org.mx/home/Universo.php

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APLICACIONES MVILES PARA EL DESARROLLO

EMPRESARIAL DE PEQUEAS Y MEDIANAS EMPRESAS
Perz-Pasten B. Alejandro1, Ramn Patricio Velzquez Cuadras2, Bianca Jazmn Lizrraga Bastidas3, Jonathan
Yaseer Hiplito Martnez4
Resumen Las PyMES cuentan con la ms amplia gama de giros productivos, comercializadores y de servicios
y tienen la tendencia a realizar actividades autnomas que tienen relacin con las empresas ms grandes, y de
este modo sufren la influencia de stas que suelen someterlas, minimizando sus posibilidades de desarrollo o
estableciendo una interdependencia, debido a que la mayora de las empresas mexicanas carecen de soluciones
que les permitan ser ms competitivas; siendo una de sus principales debilidades el estancamiento tecnolgico.
De acuerdo a las necesidades que presentan estas empresas en este sector, es necesario buscar alternativas de
solucin que permitan la supervivencia de las PyMES dentro del mercado.
Esta investigacin propone el desarrollo de una herramienta que apoye a las pymes en actividades de mejora a
la distribucin de productos y servicios, tanto en asociaciones locales como de cadena nacional, a travs del uso
de las tecnologas mviles que hoy en da abarcan un importante sector de la poblacin de Mxico, ya que es un
medio para impulsar el desarrollo econmico y una mejor distribucin de la riqueza. Todo ello con el objetivo
de continuar avanzando en el desarrollo tecnolgico de las PyMES, para potencializar sus deficiencias y
enfatizar su efectividad.
Palabras clave PyMES, aplicacin mvil, tecnologa, desarrollo.
Introduccin
El trmino PyME se refiere a una empresa mercantil, industrial, etc., compuesta por un nmero reducido de
trabajadores, y con un moderado volumen de facturacin (Real Academia Espaola, 2001).
Las pequeas y medianas empresas, (Pymes), tienen particular importancia para las economas nacionales, no slo
por sus aportaciones a la produccin y distribucin de productos y servicios, sino tambin por la flexibilidad de
adaptarse a los cambios tecnolgicos y gran potencial de generacin de empleos. Representan un excelente medio
para impulsar el desarrollo econmico y una mejor distribucin de la riqueza (Auken y Howard, 1993).
Las PyMES comprenden alrededor del 90% de las empresas constituidas en el pas. La cifra es todava
mayor dentro del sector manufacturero, representando el 99% de los establecimientos manufactureros, de ese 99%, el
82.19% son pequeas empresas, que generan el 13.22% del personal ocupado. La pequea empresa comprende el
13.69% de los establecimientos y origina el 20.80% del empleo. A la empresa mediana corresponde el 2.39% de los
establecimientos creando el 15.39% del personal ocupado (Censos econmicos, 2012).
Con esta informacin corresponde a las PyMES el 98.27% de los establecimientos con una generacin de
empleos de 49.41% (Censos econmicos, 2012).
A pesar de ser una fuente muy importante en la economa del pas, las PyMES no cuentan con muchos de los
recursos necesarios para que se desarrollen de una manera plena y existen en el pas grandes problemas que las afectan
en gran medida. La situacin actual de las PyMES son: de cada 100 empresas que se crean, 90 no llegan a los 2 aos,
siendo el ndice de mortalidad altsimo (Salo, 1992).
De las pequeas y medianas empresas podemos resaltar que sus inversiones para tecnologa, infraestructura,
seguridad, entre otras, son de un 0.5% y 0.7%, respectivamente (Salo, 1992), estancando su propio crecimiento. Por
lo anterior resulta lgico que aproximadamente 70% de las PyMES no cuentan con base tecnolgica instalada
teniendo temor de no poder solventar los costos de inversin y operacin que esto implica; el desconocimiento de los
sistemas de informacin, la falta de infraestructura y la carencia de visin sobre los beneficios que la tecnologa
puede traer a una empresa.
Actualmente resulta cada vez ms evidente que estamos evolucionando a ser una sociedad en lnea.
Alrededor de 25% de la poblacin mundial dispone de conexin a Internet y en torno a un 5% ms, tiene acceso a
Profesor del Programa Acadmico de Ingeniera en Informtica, Universidad Politcnica de Sinaloa aperez@upsin.edu.mx
Profesor del Programa Acadmico de Ingeniera en Informtica, Universidad Politcnica de Sinaloa rvelazquez@upsin.edu.mx
3 Bianca Jazmn Lizrraga Bastidas es estudiante de la Universidad Politcnica de Sinaloa en la carrera Ing. en Informtica
biancajlb@gmail.com
4 Jonathan Yaseer Hiplito Martnez es estudiante de la Universidad Politcnica de Sinaloa en la carrera Ing. en Informtica
yaser.hip@gmaill.com
2

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internet exclusivamente a travs del mvil. Los pases con una mayor penetracin de internet tienen del orden de 7580% de su poblacin conectada.
En los distintos pases est aumentando el uso de internet para la distribucin de todo tipo de informacin y
crece tambin la actividad colaborativa en la red. Todos los medios de informacin del pasado se estn recreando y
reinventando en internet. Formatos impresos, radio, televisin, telefona y comunicacin a travs del ordenador se
mezclan y conviven en internet (Cerf y Dands, 2010).
En la comunidad global en la que vivimos, las pequeas y medianas empresas requieren adentrarse en las
tecnologas de informacin para poderlos desarrollar.
Este proyecto de investigacin, se enfoca en lograr una mejora sustancial en el proceso de distribucin de
productos y servicios de pymes de la localidad, mediante el uso de la tecnologa como medio principal.
Metodologa
Para analizar la factibilidad de la creacin de una aplicacin mvil que ayude a las PyMES se realiz una
investigacin sobre el uso de dispositivos mviles en Mxico.
Figura 1.-Conexiones desde escritorio y mviles. (Comscore, 2012)

Segn datos publicados por Google (2012), el 20% de la poblacin en Mxico posee un telfono inteligente,
de los cuales el 53% lo utiliza para acceder diariamente a Internet y dada la Figura 1, podemos observar el
crecimiento del uso de mviles, lo que comprueba de manera estadstica, que es factible la creacin de dicha
aplicacin.
Para centralizar la aplicacin a un sistema operativo mvil, se realiz otra investigacin para descubrir cul
es el ms demandado en el momento, de lo cual podemos puntualizar como se observa en la Figura 2, que el Sistema
Operativo que encabeza la lista es Android, por consiguiente adoptndolo como base de desarrollo.
Figura 2. Uso de sistemas operativos mviles en Mxico (Kantar Worldpanel ComTech, 2014)
Durante la primera etapa del proyecto, se investig, y se determin cules son esas empresas que por sus
caractersticas, pueden ser aspirantes a aparecer en la aplicacin que se planea generar. Las principales caractersticas
son:
Ser una PyME local.
O ser una cadena nacional
Ofrecer al menos un producto o servicio que pueda ser enviado mediante servicio a domicilio en la
localidad.

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Si esta cuenta con todos los requisitos anteriores puede ser candidata para integrarse a la aplicacin.
Despus de un anlisis de las ramas econmicas ms importantes de la entidad, llegamos a la conclusin
que las reas de comercio y de servicio son las que generan mayor valor agregado, al igual que personal ocupado,
por lo que fue en dichas reas donde decidimos dirigirnos.
Se dise una base de datos acorde a las necesidades presentadas por la aplicacin, se realiz un modelo
que manej la informacin requerida de forma estructurada y eficiente, como se muestra en la Figura 3.
Figura 3.- Diseo de la base de datos

Posteriormente se procedi a realizar la interfaz, implementando un entorno sencillo y de fcil manejo para
los usuarios, y atractivo a la vista, utilizando colores adecuados y simples para lograr dicho cometido.
Las pantallas principales desarrolladas como podemos observar en las Figuras de la 4 - 7 nos muestran datos
de forma simple, al igual que la recepcin de informacin se rigen bajo la misma norma.
La manera de interactuar es demasiado intuitiva y se busca dar una funcionalidad general a toda la
aplicacin para realizar las transacciones de manera uniforme, mostrando los datos relevantes de cada negocio, al
igual que nicamente solicitar la informacin necesaria para cada negocio.
Figura 4.- Principal.

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Figura 5.-Inicio de sesin.
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Figura 6.- Registro
Figura 7.-Establecimientos


Comentarios finales
En este trabajo de investigacin se realiz un estudio de factibilidad operativa y de mercado para la
implementacin de una operadora de negocios confabulada con una aplicacin mvil para impulsar el desarrollo y la
subsistencia de las pymes, obteniendo respuestas positivas para su funcionalidad.
Como resultados destacamos que en Mazatln, como podemos observar en la Figura 8, los ingresos, el
empleo y el nmero de empresas en su mayora est comprendida por pymes, de lo cual se desprende que generen
ms de la mitad del empleo en el municipio.
Figura 8.- Grfica de distribucin porcentual de empresas, empleo y PIB respectivamente de Mazatln, Sinaloa.
Consecuente a la investigacin se procedi a estructurar la base de datos que mantendr a la aplicacin
mvil, que como se puede observar en la Figura 3, se tomaron las consideraciones para realizar la aplicacin lo ms
escalable posible, tomando en cuenta su posible crecimiento y versatilidad.
Cabe mencionar que de la parte del cliente se encontrar total acceso a la informacin registrada bajo cada
pyme, lo cual permitir, de dicha parte, la posibilidad de mantener un estudio de las ventas y preferencias de los
clientes, siendo una herramienta primordial para evaluar nmeros, hbitos y datos estadsticos de una forma fcil,
que adems permitan comparar dichos nmeros para conocer sus estadsticas, proyectar el futuro y decidir los
prximos pasos que pueden tomar para generar nuevas estrategias.
Conclusiones
De manera reiterada las polticas pblicas de Sinaloa y del pas hablan del apoyo a las PyMES, pero en los
hechos est el abandono empresarial, no cuentan con apoyos que les permitan competir, basta con analizar uno de los
segmentos que conforman dicho sector de la economa como son los Mercados, Tianguis y Pequeos Comercios y
darnos cuenta de las condiciones de desventaja con que compiten frente las grandes superficies, encontrando que el
crecimiento desmedido e incontrolable de estos ltimos ha centralizado espacialmente la economa en unas cuantas
manos; sobre todo en las ciudades medias y grandes; lo que obliga a repensar el concepto de mercado, no en su carga
cultural pero s en su distribucin espacial interna (Morales, 2008).
En el caso de Sinaloa diez aos de aplicacin de polticas no cclicas en las Polticas Pblicas para apoyar al
comercio no han funcionado (Gmez, 2011), demostrando la necesidad de cambiar la ptica de las propuestas, virando
a un enfoque diferente, centralizado en la tecnologa con miras haca una subsistencia futura y, competitividad duradera
y de vanguardia.
As mismo encontramos que muchas de las pequeas y medianas empresas no cuentan con tecnologas de
informacin para potencializar sus oportunidades de negocio a travs de medios electrnicos, y por consiguiente,
pierden clientes y la informacin de los mismos, desaprovechando la oportunidad de mantenerse competentes y
focalizar sus eficiencias y deficiencias.
A pesar de la existencia de las tecnologas mviles, las PyMES, no han aprovechado del todo las ventajas que
pueden ofrecer, imposibilitando a la PyME tomar el control de su negocio, es decir, la primera capa de la pirmide de
crecimiento y evolucin de las empresas. Tener control de su negocio es la primera accin en la que las PyMES deben
enfocarse; esto les permite conocer su negocio en profundidad, sus nmeros, as como los hbitos de sus clientes.
Tambin les permite generar nuevas y novedosas estrategias comerciales para mejorar sus ventas.

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Referencias
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Censos econmicos (1994-1999), (Sistema de Cuentas Nacionales: INEGI, IMSS y SE, 2012).
Grabinsky Steider, Salo, La empresa familiar: gua para crecer, competir y sobrevivir / Salo Grabinsky. 1992.
Vint Cerf, Enrique Dands, 2010. Todo va a Cambiar, Editorial DEUSTO
Morales, Zepeda Francisco (2008) El Mercado en Mxico la Cultura Viva, Kaosenlared.net
Gmez Gastelum Rosalinda (2007) Anlisis de las polticas pblicas en apoyo a las Pymes. Caso Sinaloa, Foro para el Estudio de la Micro,
Pequea y Mediana Empresa, UAM
Comscore Morgan Stanley Research,(2012)

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Prototipo de adaptacin ergonmica de un asiento, para trabajadores con

largas jornadas de trabajo
M.C. Alejandro Prez Pasten Borja1, C. Kymberly Karely Len Noris2, Dra. Andrea Catalina de la Concepcion
Correa Giraldo3, M.C. Ramn Patricio Velzquez Cuadras4
ResumenOcupaciones como oficinista, chofer, operador telefnico, informtico, etc., exigen largas jornadas laborales
en las que permanecer sentado es algo casi obligatorio. Cuando sta postura viene acompaada de muchas horas de
trabajo en las que los empleados pasan sentados sobre sillas inadecuadas, aparecen con el tiempo enfermedades laborales,
en gran parte de origen musculoesqueltico. Cmo consecuencia secundaria, aparecen los ausentismos, incapacidades y
gastos mdicos, lo que representa prdidas econmicas para las empresas.
En el presente artculo se muestra un prototipo de adaptacin ergonmica de un asiento, para trabajadores con largas
jornadas de trabajo, diseado para disminuir el riesgo de padecer enfermedades de origen musculoesqueltico sobre todo
en el rea de la columna vertebral.
Introduccin
Los empleados son el recurso ms importante para toda empresa cualquiera que sea el giro de sta, pues son stos
los que toman las decisiones, resuelven los problemas, operan las mquinas, llevan el control de la produccin, se
aseguran de la calidad de los productos o servicios, en fin, hacen que cualquier organismo se convierta en un todo, y
que ese todo funcione de la forma ms eficiente posible. De esta manera, el bienestar fsico y emocional de los
trabajadores es imprescindible para que las empresas puedan ser competitivas.
El diseo de puestos ergonmicos que brinden confort durante toda la jornada laboral y se ajusten a las
caractersticas antropomtricas de los individuos, es la manera ms eficiente de asegurar su bienestar; sobre todo
cuando el tiempo durante el que se desarrollan las actividades laborales es prolongado y requiere de la presencia
absoluta de la persona en su puesto de trabajo.
Segn un estudio llamado Una mirada a la sociedad realizado en 29 pases por la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE); en Mxico la jornada laboral dura en promedio 10 horas, lo que
representa dos horas ms que el promedio comn en los dems pases.
En la actualidad, estar sentado durante la jornada laboral representa una postura casi obligatoria para un gran
nmero de empleados en muchos de los oficios que existen, tal es el caso de personal administrativo, choferes de
autobuses o taxis, empleados de reas como informtica y operadores telefnicos, slo por mencionar algunos. La
postura sedente se ha convertido entonces, en una de las caractersticas principales de la sociedad industrial que hoy
nos predomina. Y aunque es esta postura la que se considera como la que proporciona una mayor comodidad para
realizar las actividades laborales, esta trae con el tiempo diversos problemas de salud, cuando no se adopta de la
manera correcta, pero sobre todo si el asiento no es el indicado, especialmente para los trabajadores con largas
jornadas de trabajo. Una de las principales consecuencias es la aparicin de lesiones musculoesquelticas (LME)
entre los cuales se encuentran: molestias cervicales, lesiones en la zona lumbar de la espalda como lumbalgia,
lesiones del coxis, etc. Otras consecuencias de permanecer sentados durante largos periodos de tiempo son los
problemas de circulacin sangunea y hemorroides.
M.C. Alejandro Prez Pasten Borja es director del programa acadmico de Gestin y Administracin de PyMES, en
la Universidad Politcnica de Sinaloa, Mazatln, Sinaloa. aperez@upsin.edu.mx
2
C. Kymberly Karely Len Noris es estudiante de la carrera de Ingeniera Industrial en el Tecnolgico Nacional de
Mxico, Campus Culiacn, Culiacn, Sinaloa. kym.noris@gmail.com
3
Dra. Andrea Catalina de la Concepcion Correa Giraldo es profesora de tiempo completo en el programa acadmico
de terapia fsica, en la Universidad Politcnica de Sinaloa, Mazatln, Sinaloa. acorrea@upsin.edu.mx
4
M.C. Ramn Patricio Velzquez Cuadras es profesor de tiempo completo en el programa acadmico de informtica,
en la Universidad Politcnica de Sinaloa, Mazatln, Sinaloa. rvelazquez@upsin.edu.mx

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Un asiento ergonmico puede ayudar a marcar la diferencia entre el malestar y el bienestar fsico de las personas.
Reduce la fatiga y aumenta el grado de satisfaccin laboral y por ende aumenta la productividad de los empleados,
con lo que aumentan los beneficios econmicos para las empresas.
Marco terico
Definicin y generalidades de ergonoma.
De manera generalizada se puede definir a la ergonoma como el conjunto de conocimientos aplicados de
distintas ciencias para el diseo y la implementacin de sistemas, mquinas u objetos, que se adapten a las
caractersticas antropomtricas de los seres humanos, de tal manera que se reduzca al mximo la fatiga fsica y los
riesgos de padecer enfermedades o sufrir accidentes, aumente la eficiencia, y se asegure con ello el bienestar de las
personas. De forma ms breve, se puede decir, que la ergonoma es la adaptacin del medio fsico al ser humano, con
la finalidad de darle seguridad.
La Sociedad de Ergonomistas de Mxico define a la ergonoma como: la ciencia que tiene el objetivo de adaptar
los equipos, tareas y herramientas a las necesidades y capacidades de los seres humanos, mejorando su eficiencia,
seguridad y bienestar. (Sociedad de Ergonomistas de Mxico A.C., s.f.)
En el mbito ocupacional la ergonoma se encarga del diseo ptimo del puesto de trabajo incluyendo en este la
iluminacin, temperatura, mobiliario, etc., as como de las herramientas utilizadas en las actividades laborales; con la
finalidad de brindarle al individuo la posibilidad de trabajar en un ambiente seguro, confortable y libre de
enfermedades y accidentes de trabajo. Con la ergonoma como practica en materia de prevencin se promueve la
satisfaccin laboral y el aumento en la eficiencia de los trabajadores.
Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) la ergonoma es el estudio de la adaptacin ptima del
medio ambiente fsico a la actividad humana para obtener el rendimiento mximo con el mnimo de esfuerzo, de
fatiga y de inconvenientes
Definicin de lesiones musculoesquelticas
Las lesiones musculoesquelticas son un conjunto de alteraciones inflamatorias o degenerativas de msculos,
tendones, articulaciones, ligamentos, nervios, etc. Sus localizaciones ms frecuentes se observan en cuello, espalda,
hombros, codos, muecas y manos. (Ulzurrn Sagala, Garasa Jimnez, Macaya Zandio, & Eransus Izquierdo, 2007)
Las lesiones musculoesquelticas de origen laboral se definen como los sndromes, padecimientos o alteraciones
del sistema seo y muscular originado por: movimientos repetitivos en los miembros superiores; manipulacin de
cargas y posiciones orzadas sostenidas.
Lesiones musculoesquelticas causados por posturas forzadas
Dentro de las actividades laborales las diferentes posturas que se realizan pueden tener origen dinmico y/o
esttico. Cuando estas posturas son forzadas, como permanecer horas sentados, pueden generar con el tiempo
problemas de salud.
Las posturas forzadas traen consigo lesiones musculoesquelticas como:
Fatiga muscular: Se produce por contracciones permanentes de los msculos que impiden la buena oxigenacin,
produciendo en primera instancia y dolor posteriormente.
Lumbalgia: Se presente como consecuencia de una mala postura o un drstico movimiento, produciendo dolor en
la zona lumbar que impide el libre movimiento.
Cervicalgia: Es el termino que se utiliza para describir el dolor en la zona cervical de la columna.
Lesiones del coxis: Pueden deberse a distintas causas y una de ellas es la presin, es decir, actividades como
permanecer sentado en superficies duras durante largos periodos, pueden causar el inicio del dolor de coxis. Y si esto
no se controla se puede convertir en un dolor crnico.

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Otras enfermedades que causadas por permanecer por largos periodos sentados sobre asientos inadecuados:
Hemorroides: permanecer durante mucho tiempo sentado sin cambiar de posicin, puede ocasionar hemorroides,
que es la inflamacin de venas alrededor del ano.
Problemas de circulacin sangunea: La presin sobre las venas por permanecer durante largos periodos sentado,
puede traer consigo problemas de circulacin sangunea, que a su vez pueden causar el aparecimiento de varices en
las piernas.
Planteamiento del problema
El estilo de vida actual del ser humano es en su mayora sedentario: si analizamos la rutina de una persona nos
daremos cuenta de que esta pasa la mayor parte del da sentada. Esta es la realidad del trabajador de silla. Y es que
ocupaciones como oficinista, chofer, operador telefnico, informtico, etc., exigen largas jornadas laborales en las
que permanecer sentado es algo casi obligatorio. Si bien es cierto que la postura de sentado es considerada como la
ms cmoda para realizar las actividades laborales de este tipo; la contrariedad aparece cuando sta viene
acompaada de muchas horas de trabajo en las que los empleados pasan sentados sobre sillas, que desde el punto de
vista de la ergonoma no cumplen con las caractersticas de un buen asiento ergonmico; pues esto genera con el
tiempo enfermedades laborales, en gran parte de origen musculoesqueltico, que son perjudiciales para la salud.
Cmo consecuencia secundaria, aparecen los ausentismos, incapacidades y gastos mdicos, lo que representa
prdidas econmicas para las empresas.
Las LME representan un alto ndice entre las enfermedades de mbito ocupacional en Mxico, pues se calcula
que el 38 por ciento de dichas enfermedades se debe a estos padecimientos, esto segn el maestro Luis Manuel Prez
Pantoja, investigador de la maestra en Ciencias de la Salud de los Trabajadores, de la Universidad Autnoma
Metropolitana (UAM).
Contar con asientos ergonmicos, que sirvan como medidas preventivas para todos estos problemas, es de suma
importancia. Sin embargo muchas empresas, no se preocupan por esto desde sus inicios y adquieren mobiliario
inadecuado, por lo que remplazarlo por nuevo no es la mejor opcin. Una adaptacin ergonmica para todos los
asientos, previene y disminuye los problemas de salud y evita que la empresa invierta demasiado capital.
Es imprescindible, entonces, cambiar el mobiliario existente por asientos ergonmicos que contribuyan a la
prevencin y cuidado de los empleados. Y adems que se comiencen a adoptar hbitos posturales saludables. De esta
manera reducir el impacto sobre el cuerpo de la jornada de trabajo tan larga.
Justificacin
Si bien es cierto que los trabajos relacionados con los movimientos dinmicos representan un mayor desgaste
fsico para los empleados, debido a que realizan movimientos repetitivos e incluso cargan peso sobre sus espaldas,
los trabajos relacionados con los estticos, como lo es la postura de sentado durante un tiempo prolongado, tienen
tambin una gran relevancia en cuanto a las consecuencias de salud que estos tienen sobre los empleados, pues
permanecer durante horas en una postura esttica produce fatiga muscular provocando a las personas problemas de
salud como LME.
La realidad actual es que el trabajador de silla es esclavo de la postura de sentado durante la mayor parte del da,
pues despus de una intensa jornada laboral regresa a su casa an sentado en el coche, o en cualquier otro medio de
trasporte, llega a su casa a comer y sigue sentado frente al plato, luego de comer disfruta de la programacin sentado
frente al televisor. Adems con el uso creciente de la tecnologa como celulares, tabletas, computadoras; y qu decir
la simpata por las redes sociales como Facebook, Twitter o Youtube o las aplicaciones de mensajera como
Whatsapp, Line o Telegram, el tiempo en el que el cuerpo contina en reposo aumenta cada vez ms.
Cuando la postura de sentado durante largas jornadas laborales viene acompaada de sillas o asientos que desde
el punto de vista de la ergonoma no cumplen con ciertas especificaciones que lo cataloguen como un asiento
ergonmico adaptado a las caractersticas antropomtricas del usuario, el riesgo de padecer enfermedades como los
problemas de circulacin y LME es mayor.

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En un estudio realizado por the Herman Miller Group, en el que se observaron 40 empleados de oficina durante
160 horas, se encontr que el dolor de espalda es el problema ms caro para los adultos que trabajan, y es la segunda
causa de visita al mdico y el tercer motivo de cirugas. Esto debido a que pasaban el 93% del tiempo trabajando
sentados en sillas incorrectas. (Chauvin, 2012)
Desde hace mucho tiempo la ergonoma ha venido ganando terreno en la prctica ocupacional en materia de
prevencin de problemas de salud para los trabajadores, cul sea la actividad a la que se dediquen. Una de las
razones principales, de la participacin de la ergonoma en las empresas, es que son los patrones quienes son
responsables de cubrir todos los gastos mdicos que representan cualquier accidente, lesin o enfermedad que los
empleados pudieran sufrir dentro de sus diligencias laborales, pues as lo demanda la Carta Magna de nuestro pas,
en su artculo 127, captulo XIV.
Artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
XIV.- Los empresarios sern responsables de los accidentes del trabajo y de las enfermedades profesionales de los
trabajadores, sufridas con motivo o en ejercicio de la profesin o trabajo que ejecuten; por lo tanto, los patronos debern pagar la
indemnizacin correspondiente, segn que haya trado como consecuencia la muerte o simplemente incapacidad temporal o
permanente para trabajar, de acuerdo con lo que las leyes determinen. Esta responsabilidad subsistir an en el caso de que el
patrono contrate el trabajo por un intermediario
Con la implementacin de asientos ergonmicos se puede reducir y prevenir las enfermedades antes
mencionadas, pero adems de eso se aumenta la eficiencia en el trabajo por parte de los empleados debido a que
tambin aumenta la satisfaccin laboral, y se reducen los ausentismos laborales, como incapacidades parciales o
totales.
Hiptesis:
El prototipo de adaptacin ergonmico universal para los asientos ayudar en gran medida a la disminucin de
malestares de salud provocados por sillas inadecuadas.
La adaptacin de posturas de manera correcta aunadas al prototipo de adaptacin ergonmico para los asientos
ayudar a disminuir y prevenir los riesgos de padecer LME.
Objetivos:
Objetivo general:
Disminuir y prevenir el riesgo de padecer LME en los empleados causados por permanecer durante largas
jornadas laborales en posicin de sentado con malas posturas y sobre sillas inadecuadas, por medio de la
implementacin de un prototipo de adaptacin ergonmica de un asiento.
Objetivos especficos:
1. Disear una adaptacin ergonmica universal para cualquier tipo de silla.
2. Conservar el mobiliario existente y de esta manera disminuir el impacto econmico sobre la empresa.
3. Instruir al personal para que conozca y aplique los hbitos posturales correctos.
Metodologa
Se desarroll este proyecto cuya finalidad fue el diseo de un asiento ergonmico adaptable para sillas de oficina
que no cumplen con las caractersticas ergonmicas necesarias para brindarle a los empleados seguridad y confort; y
de esta manera aminorar y prevenir los daos a la salud fsica de los trabajadores, sobre todo a aquellos con largas
jornadas de trabajo.
La primera etapa del proyecto fue la bsqueda de informacin y sustento terico sobre los principios bsicos de la
ergonoma, sobre el diseo de sillas ergonmicas, as como de las medidas antropomtricas del ser humano.
En la siguiente etapa se realiz un estudio de tipo observacional descriptivo, por medio de la aplicacin de un
Cuestionario Nrdico Kourinka como instrumento de la investigacin, con la finalidad de identificar las patologas
referentes a los lesiones musculoesquelticas. Dicho cuestionario fue aplicado en la Universidad Politcnica de
Sinaloa ubicada en la Carretera Municipal Libre Mazatln Higueras, Km 3, C.P. 82199 en Mazatln, Sinaloa. Fueron

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los empleados correspondientes al rea administrativa los sujetos de estudio. El cuestionario fue respondido por 48
empleados de diferentes cargos ocupacionales. En el cuestionario se incluy la antigedad del cargo y la jornada
laboral de cada empleado. Los datos obtenidos fueron abordados de manera cuantitativa.
Luego de saber el perfil epidemiolgico de la institucin en cuanto a lesiones musculoesquelticas se hizo una
revisin del mobiliario utilizado actualmente.
Lo siguiente fue el diseo del asiento en base a los principios bsicos del diseo ergonmico de sillas y las
medidas antropomtricas de la poblacin mexicana, tomadas del libro: Dimensiones antropomtricas de poblacin
latinoamericana: Mxico, Cuba, Colombia, Chile, 2001.
Comentarios finales
Resultados
Mediante el estudio realizado se encontr que el 50% de los empleados de la universidad, sufre de trastornos
musculoesquelticos en la zona dorsal o lumbar de la columna vertebral y el 48% sufre de de molestias en la zona
cervical. Por lo que es necesario que se empleen medidas para corregir o disminuir estos problemas y que no se sigan
agravando.
Has tenido molestias en?
Cuello
23
48%
Hombro
16
33%
Dorsal o lumbar
24
50%
Codo o antebrazo
10%
Mueca o mano
16
33%
Rodilla
10
21%
Caractersticas del prototipo

El prototipo de adaptacin ergonmica presenta la caracterstica de adaptarse de manera prctica y sencilla a las
sillas de oficina, e incluso a cualquier otro tipo de asientos, como los de comedor, los del cine, los del auto, los del
autobs, etc. Porque no slo se pueden usar en la prctica de las actividades profesionales, sino tambin fuera de ellas,
lo que le da la caracterstica de portabilidad.
Empezando por el la parte del asiento se encuentra compuesto de espuma viscoelstica que es un tipo de poliuretano
que se utiliza mucho en el campo mdico, ya que adopta la forma corporal, distribuyendo la presin de manera
uniforme, y de esta manera reduciendo esos puntos de presin que pueden provocar lceras por presin, escaras, y
falta de circulacin en los usuarios. Cuenta con una abertura coincidente con el rea del coxis, que ayuda a que no
exista tensin, de manera que los dolores de coxis se vern reducidos en las personas que ya los padecen y prevenidos
en las que an no los presentan.
El respaldo tiene una curvatura prominente, y con la particularidad de ser ajustable, en la zona lumbar

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Diseo previo del prototipo

Figura 1.- Muestra la vista frontal
del modelo.
Figura 2.- Muestra una vista en
perspectiva en planta, en la que se
aprecia al modelo desde la parte
superior. En esta se puede observar
con mayor claridad la forma del
hueco que coincide con el coxis del
cuerpo humano.
Figura 3.- Es una vista en
perspectiva del rea inferior del
modelo.
Figura 4.- Es una vista de
elevacin del lado derecho del
modelo, en esta se aprecia la curva
prominente coincidente con la regin
lumbar de la columna vertebral.
Figura 5.- Es una vista de
elevacin del
lado
izquierdo
substancialmente igual a la figura 4.
Figura 6.- Es una vista posterior del prototipo, en la que se observan los tirantes que sirven para sujetar el modelo
a las sillas.
Figura 7.- Es una vista en perspectiva isomtrica del modelo, en esta se puede apreciar de manera ms clara las
dimensiones del mismo.
Referencias
vila Chaurand, R., Prado Len, L. R., & Gonzlez Muoz, E. L. (2001). Dimensiones antropomtricas de la poblacin latinoamericana:
Mxico, Cuba, Colombia, Chile, Venezuela. (Segunda edicin ed.). Guadalajara, Jalisco: Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de
Arte, Arquitectura y Diseo.
Chauvin, S. (17 de Agosto de 2012). MUJERES DE EMPRESA. Recuperado el 1 de Agosto de 2014, de MUJERES DE EMPRESA:
http://www.mujeresdeempresa.com/fitness_salud/060203-sillas-ergonomicas.shtml
Melo, L. J. (6 de 12 de 2002). Estrucplan on line. Obtenido de Estrucplan on line:
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Oborne, D. J. (2001). Ergonoma en accin: La adaptacin del medio de trabajo al hombre. En D. J. Oborne, Ergonoma en accin: La
adaptacin del medio de trabajo al hombre (pgs. 217-235). Mxico: Trillas.
Sociedad de Ergonomistas de Mxico A.C. (s.f.). SEMAC. Recuperado el 7 de Julio de 2014, de SEMAC:
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Ulzurrn Sagala, M. D., Garasa Jimnez, A., Macaya Zandio, M. G., & Eransus Izquierdo, J. (octubre de 2007). Trastornos mscoloesquelticos de origen laboral. Recuperado el julio de 2014, de Sitio Web Navarra.es: http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/FD41197C-A043428F-AD4C-92C0F5965479/145791/TrastornosME.pdf
Vargas Hernndez, I. (12 de Noviembre de 2009). Las 7 enfermedades laborales ms comunes. Obtenido de cnnexpansin:
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DESARROLLO CURRICULAR:
SEGUIMIENTO A LAS ADECUACIONES EN EL CICLO
ESCOLAR 2014-2014 EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE
ARQUITECTURA
Paz-Lpez M.E.1, Gmez-Barranco H2., Snchez-Reyes R.N.3
Resumen
Se presentan los resultados del seguimiento a las adecuaciones curriculares en la enseanza de la arquitectura en el
ciclo escolar 2014-214, propuestas por la Academia de Diseo para mejorar la enseanza en la asignatura Taller de
Proyectos, asignatura que se considera la columna vertebral del plan de estudios, misma que presenta diversos
problemas, entre los que destaca la ausencia de trabajo colegiado entre el profesorado para desarrollar la
enseanza interdisciplinar exigida por el currculum. La contribucin del estudio es de relevancia para en el campo
del currculum, pues la literatura revisada seala que hace falta investigar lo que se planeas para mejorar las
prcticas educativas. En ese sentido, nuestro trabajo abona una experiencia en esa laguna del conocimiento. As,
los resultado, nos condujeron a descubrir las adecuaciones pertinentes y las que no lo son. Pero tambin nos
llevaron a resultados inesperados. Los resultados son parte de una investigacin de mayor alcance.
Palabras claves: Trabajo colegiado, Enseanza interdisciplinar, Desarrollo curricular, Taller de proyectos.
Introduccin
El artculo presenta los resultados obtenidos del seguimiento que se hizo a las adecuaciones que la
Academia de Diseo de la facultad de arquitectura 5 de Mayo de la Universidad Autnoma Benito Jurez
de Oaxaca, propuso para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje en el ciclo escolar 2014-2014, despus
de analizar la problemtica particular de la asignatura Taller de Proyectos, considerada como columna
vertebral del Plan de Estudios; pues es ah donde convergen varias disciplinas para dar paso al diseo
arquitectnico. Dentro de la problemtica que la Academia identific est la debilidad en la enseanza
interdisciplinar; y el escaso trabajo colegiado entre los docentes. En el seguimiento se abordaron otras
variables, para esta colaboracin slo se documenta las dos citadas con anterioridad.
La enseanza interdisciplinar, en los ltimos aos, ha cobrado fuerza debido a la complejidad del
problema del hbitat social y la necesidad, dice ngel Barreto, de la interdisciplinaridad para abordarlo,
particularmente en las escuelas de arquitectura (Barreto, 2005). Por otra parte, ha de reconocerse que la
interdisciplinaridad escolar requiere de la organizacin de los saberes en los planos curricular, didctico y
pedaggico, lo que demanda el trabajo colegiado o en colaboracin de los profesores, as, dice T. Moreno
sern capaces de organizar y promover interacciones entre los estudiantes, de tal modo que pueda producirse
un aprendizaje en comn suficientemente potente. (Moreno, 2006).
Bajo estas premisas, la Academia de Diseo formul adecuaciones en los planos curriculares y de
organizacin institucional que contemplaron dos lneas de accin, una a nivel de los contenidos y otra a nivel
operativo. El alcance de las adecuaciones se limit al primer nivel de formacin; integrado por los tres
primeros semestres, de los tres niveles incluidos en el mapa curricular.
Coordinadora del Centro de Apoyo Acadmico. Facultad de Arquitectura 5 de Mayo UABJO

mpazlpez@yahoo.com
2
Coordinadora de tutoras. Facultad de Arquitectura 5 de Mayo UABJO arq.heidy.gb@gmail.com
3
Coordinador de Apoyo a la Titulacin. . Facultad de Arquitectura 5 de Mayo UABJO
sanreyr@hotmail.com
1

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Limitar a ste nivel las adecuaciones curriculares tiene la importancia de sentar bases slidas en los
estudiantes para que comprendan a la arquitectura como disciplina integral e interdisciplinaria, as, el
desarrollo curricular, en la realidad, sera congruente con el currculum de la facultad, que est diseado por
campos y reas de conocimiento.
A nivel de contenidos se establecieron los fundamentos tericos de la asignatura Taller de Proyectos,
requeridos por cada semestre. A nivel operativo, se propuso desarrollar el trabajo colegiado para la enseanza
interdisciplinar. Lo que comprendi dos acciones concretas: i) nombramiento de un coordinador de semestre
para desarrollar actividades previas al inicio, durante y al finaliza la asignatura, ii) interaccin entre el
profesor del Taller de proyecto y los de la asignatura del rea de Teora y Expresin, para que aporten los
conocimientos y las tcnicas requeridas para que los estudiantes diseen su proyecto arquitectnico, es decir,
que la Academia propuso la interdisciplinaridad escolar , ya que a decir de Lenoir (2005), lo que se busca es
la integracin de saberes y procesos de aprendizaje.
Se considera valioso este estudio por que da a conocer los avances logrados as como de las
limitaciones y retos de una experiencia sobre el currculum vivido. Por otra parte, se considera valioso para el
campo del currculum, pues la literatura seala que hace falta investigar lo que se planea para mejorar las
prcticas educativas.
El seguimiento se hizo mediante una encuesta aplicada a los alumnos del 1 al 3 semestre, para que
expresaran su opinin respecto a las adecuaciones que se propusieron para mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje en la asignatura Taller de proyectos. Se tom una muestra del 20% del total de alumnos de cada
semestre, como se muestra en las tablas 1, 2 y 3. Para integrar la muestra los estudiantes fueron seleccionados
tanto del turno matutino como del vespertino, en forma aleatoria con el empleo de la lista oficial
proporcionada por el coordinador acadmico, quien estaba enterrado del uso que se les iba a dar. En total
participaron 11 grupos y 94 estudiantes. La encuesta qued estructurada con 20 preguntas distribuidas en
cuatro categoras, de las cuales solo dos se presentan aqu: enseanza interdisciplinar y trabajo colegiado.
Tabla 1. Encuestas aplicadas en el 1 semestre

Grupo
Total de alumnos
Tabla2. Encuestas aplicadas en el 2 semestre
MATUTTINO
1A
1C
VESPERTINO
1B
1D
15
13
16
Grupo
Total de alumnos
18
MATUTTINO
2A
2C
VESPERTINO
2B
2D
20
19
14
23
10
10
11
Encuestas aplicadas
Encuestas aplicadas
8
Tabla 3. Encuestas aplicadas en el 3 semestre

Grupo
Total de alumnos
Encuestas
aplicadas
MATUTTINO
3A
3C
VESPERTINO
3D
13
21
13
10
Las variables incluidas en el estudio fueron: en la categora enseanza interdisciplinar: participacin

interdisciplinar, en la categora trabajo colegiado: evaluacin colegiada y trabajo colectivo de profesores.
El seguimiento tambin implic explorar la opinin de los docentes que impartieron la asignatura Taller de
Proyecto; quienes estaban informados de las adecuaciones a implementar, las cuales formaron parte de la lista
de cotejo que se les aplic, para indagar en qu medida haban cumplido con ellas.

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Las preguntas de la lista de cotejo que se incluyeron en el estudio fueron: establece relacin entre su
materia y otras del mismo semestre?, se ha reunido con los profesores de las materias de Expresin y de
Teora, para la enseanza interdisciplinar que requiere su materia? En el estudio participaron slo ocho
maestros, debido a que tres de ellos impartan la misma asignatura pero en semestre diferente. De ah que no
coincida el nmero de grupos con el nmero de profesores.
La informacin de la encuesta y la de la lista de cotejo se concentr en tabla Excel, despus, se
organiz en tablas para su anlisis. El anlisis se realiz en tres niveles. El primero se hizo haciendo un
comparativo entre los grupos de estudiantes por semestre, el segundo a nivel de los profesores; los resultados
de ste nivel nos condujeron al anlisis del perfil del profesores para establecer si haba relacin entre ste y
los resultados, actividad que result muy ilustrativa. El tercero nivel de anlisis se hizo mediante la
confrontacin de los resultados obtenidos entre ambos grupos de actores. Para esta activad elaboramos un
cuadro comparativo, tabla 4, que nos permitiera identificar semejanzas y discordancias.

Resultados
Los resultados de la encuesta a los estudiantes tienen ligeras variaciones pero son consistentes. As,
encontramos que tres grupos del primer semestre opinaron que es poco la enseanza interdisciplinar que
reciben, mientras que el grupo restante opin que mucho. La misma situacin se encontr con las respuestas
sobre el trabajo colegiado de los maestros, es decir, slo un grupo afirm que sus maestros hacen mucho
trabajo colegiado, mientras que los tres restantes afirmaron que es poco.
En relacin a la enseanza interdisciplinar, la situacin encontrada en los grupos de segundo
semestre es semejante a la del grupo anterior, es decir, tres grupos afirmaron que s recibieron enseanza
interdisciplinar, mientras que uno dijo que no. En cambio la situacin encontrada en relacin al trabajo
colegiado entre los profesores fue muy distinta, pues de manera unnime los cuatro grupos manifestaron que
es mucho el trabajo colegiado que hacen sus maestros.
Los resultados de las encuestas aplicadas a los los estudiantes del tercer semestre son semejantes a
los del primero, aunque slo tres grupos participaron. As, se encontr que dos grupos opinaron que es poca la
enseanza interdisciplinar que reciben, mientras que un grupo dijo recibirla. Las mismas respuestas se
encontraron en relacin con el trabajo colegiado de los profesores, es decir, dos grupos aceptan que es poco el
trabajo colegiado y, uno dice que mucho.
Un primer nivel de anlisis de los resultados expuestos, mostr que fue poca la enseanza
interdisciplinar que desarrollaron los profesores, y lo mismo revel del trabajo colegiado. Lo que en
trminos de congruencia es aceptable, debido a que el trabajo colegiado es condicin indispensable para la
prctica de la enseanza interdisciplinar en la asignatura Taller de Proyectos. Pues a decir Lenoir (2005)
recurrir a un enfoque interdisciplinario requiere de la creacin de una fuerte interaccin entre sus
subconjuntos. En este sentido el hecho de que los grupos de segundo semestre externaran que es mucho el
trabajo colegiado de sus profesores ponen en duda su aseveracin y surge la pregunta qu estn entendiendo
por trabajo colegiado?
En cuanto a la informacin proveniente de la lista de cotejo aplicada a los profesores de Taller de
Proyectos se encontr que ocho profesores, de los 11 participantes, indicaron hacer una enseanza
interdisciplinar, los tres profesores restantes declararon no hacerlo, como se puede ver en la tabla 4. Ahora
bien, con respecto al trabajo colegiado los resultados se invierten, es decir, ocho profesores afirmaron no
haber realizado trabajo colegiado y tres dijeron que s, como se muestra en la tabla 4.
El anlisis en este nivel muestra que la percepcin tanto de estudiantes como de profesores es muy
similar en cuanto a la enseanza interdisciplinar y el trabajo colegiado. Pero al profundizar en el anlisis se
observa que los resultados son contradictorios en ambos grupos de actores, pues de acuerdo con la finalidad

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establecida por la Academia de Diseo, como ya se afirm antes, era indispensable desarrollar trabajo
colegiado para propiciar la enseanza interdisciplinar.
Tabla 4. Comparativo entre las respuestas de alumnos y profesores
Pregunta
Grupos
Respuesta
Grupo
Respuesta
Profesores
Respuesta
Respuesta
No
Profesores
3
3
Trabajo colegiado
Poco
Mucho
Enseanza
interdisciplinar
Si
No
Si
No
Si
Este escenario revelaba que las adecuaciones curriculares propuestas por la Academia de Diseo no
cumplieron con el objetivo. Ante esta situacin se decidi indagar el perfil del docente en busca de elementos
que explicaran por qu no se logr la finalidad que se persegua con las adecuaciones. Al explorar el perfil
docente encontramos una arquitectura administrativa y de contratacin que dificulta el trabajo colegiado.
Por ejemplo, que slo dos de los 11 profesores son de tiempo completo, mientras que nueve son
profesores de asignatura. Este estatus de contratacin impide que los docentes se comuniquen entre s de
manera efectiva; pues es evidente que el profesor de asignatura se ve desfavorecido frente al docente de
tiempo completo, al invertir tiempo para acordar el trabajo colegiado necesario y as propiciar la enseanza
interdisciplinar que hoy se requiere en la formacin del arquitecto, como lo afirma (Barreto, 2005). Esa falta
de tiempo de los profesores de asignatura cobra sentido si se toma en cuenta que el profesor con ese tipo de
contratacin en la UABJO es de $30 pesos la hora. Ha esta situacin se suma el hecho de que tres de los
docentes, adems de ser profesores de asignatura, tienen funciones administrativas: director, coordinador
acadmico y coordinador administrativo. Es importante tomar en cuenta esta circunstancia si se considera el
vrtigo con lo que las autoridades de universidades pblicas mexicanas realizan sus funciones propiciadas por
las polticas de evaluacin permanente, a las que estn sometidas para la consecucin de apoyos financieros
extraordinarios. Esta realidad conduce a dificultades en el manejo de los tiempos dedicados a la funcin
docente y administrativa. Lo que conduce al debilitamiento del trabajo colegiado entre los profesores.
Otra situacin del perfil del docente fue la diversidad de niveles acadmicos encontrados entre los docentes.
Dos an conservan el nivel de licenciatura, siete estudios de maestra y dos con estudios de doctorado. Este
dato resulta de inters si se asocia al hecho de que ocho profesores dijeron que realizan enseanza
interdisciplinar, ya que se ha reiterado que para que exista sta, es indispensable el trabajo colegiado, y hubo
ocho profesores que dijeron no hacer ste ltimo tipo de trabajo. Esta situacin hace que surja la pregunta
qu entienden los profesores por enseanza interdisciplinar?
Comentarios Finales
El seguimiento a las adecuaciones curriculares sugeridas por la Academia de Diseo constituy un esfuerzo
por investigar que sucede con lo planeado en el campo de la educacin, as, se gener nuevos conocimientos y
una experiencia til interesante de compartir sobre el currculum vivido. Los resultados nos llevaron a seguir
insistiendo en la colegialidad docente para propiciar la enseanza interdisciplinar, que la estructura curricular
del plan de estudios de la facultad busca. Pero habra que insistir en buscar la concepcin de
interdisciplinaridad acadmica que tienen los actores del currculum.
Adems de explorar esa concepcin, es indispensable acompaarla del trabajo colegiado que incida en el
aprendizaje de un conocimiento ms amplio interdisciplinario. De lo contrario da lo mismo que el currculum
est organizado por reas o asignaturas.

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Referencias
Barreto M. (2006). La interdisciplinaridad en el abordaje acadmico del hbitat social informal: fundamentos, lneas de accin y
obstculos a partir de la carrera de arquitectura. [Versin electrnica] Revista INVI de Argentina, 21 (56): 16-30
Lenoir, Y. (2005). El enfoque interdisciplinario: otra forma de concebir la accin de formacin [diapositivas]. Monterrey, Mxico:
Universidad de Monterrey.
Moreno, T. (2007). La evaluacin de los alumnos en la universidad. Un estudio etnogrfico. Mxico: Universidad Autnoma del Estado
de Hidalgo.
UABJO (2014). Acta de la reunin de academias para la actualizacin y adecuacin del plan de estudios, primer nivel de formacin.
Mxico: Facultad de Arquitectura 5 de Mayo

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Concepciones de Enseanza Cara a Cara, Mixta y en Lnea

de Profesores Universitarios
Jos Armando Pea Moreno1, Ma. Concepcin Rodrguez Nieto2 y
Vctor Manuel Padilla Montemayor3
Facultad de Psicologa
Universidad Autnoma de Nuevo Len
Mxico
RESUMEN
En la actualidad es relevante la educacin centrada en el estudiante y la incorporacin de las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin. Su implementacin requiere un profesor con concepciones de enseanza congruentes
pues estas pueden obstaculizar o favorecer la inclusin exitosa. El objetivo del estudio fue analizar los enfoques de las
concepciones de enseanza cara a cara, mixta y en lnea de profesores universitarios de cursos cara a cara y mixtos. El
corte fue cualitativo con participacin de 18 profesores que respondieron a preguntas abiertas sobre sus concepciones
en estas modalidades de enseanza y cuyas respuestas fueron tratadas mediante anlisis de contenido. Los resultados
mostraron a los profesores de cursos cara a cara con concepciones de enseanza cara a cara enfocadas en aprendizaje,
la mixta con enfoque en enseanza y en lnea negativa y los profesores de cursos mixtos presentaron un enfoque en
aprendizaje en las tres modalidades educativas.
Palabras clave: concepciones de enseanza, concepciones de enseanza cara a cara, concepciones de enseanza mixta,
concepciones de enseanza en lnea
INTRODUCCIN
En las ltimas dcadas destaca el trnsito de un paradigma de educacin con enfoque en la enseanza a uno
con enfoque en el aprendizaje que se ha considerado una forma altamente efectiva para preparar al estudiante
para este siglo (Voogt, 2008)1 Este movimiento paradigmtico se entrecruza con el uso cada vez mayor en los
ltimos 15 aos de la Web y tecnologas de Internet en la educacin superior (Chen, Lambert, & Guidry,
2010)2.
Este contexto demanda una transferencia gradual del control del proceso de aprendizaje del profesor al
estudiante (Vermunt & Verschaffel, 2000)3 y de la incorporacin de las tecnologas de la informacin y
comunicacin (TIC) que propician cambios que son cada vez ms importantes en los sistemas educativos
(Buabeng-Andoh, 2012)4. En particular, el incremento en el uso de las TICs en la educacin superior (Brouwer,
Ekimova, Jasinska, Van Gastel, & Virgailaite-Meckauskaite., 2009)5 y en la vida cotidiana permite inferir que
profesores que tradicionalmente haban desempeado la funcin docente cara a cara han incorporado tecnologas
a la enseanza o lo harn en un futuro prximo.
Estas condiciones favorecen el agregar a la enseanza tradicional las modalidades educativas mixta y en
lnea. Las diferencias entre los cursos en estas modalidades implica que los profesores realicen cambios en la
enseanza en aspectos de planificacin, implementacin y evaluacin (Gilakjani & Branch, 2012)6. Los
profesores son agentes activos en procesos de cambios por lo que sus concepciones pueden apoyar u obstaculizar
el xito del uso de las TICs para el logro del aprendizaje en el estudiante (Levin & Wadmany, 2006)7.
Las concepciones estn relacionadas con las creencias del profesor sobre la enseanza y el aprendizaje en
contextos particulares (Brownlee, Purdie & Boulton-Lewis, 2003)8, guan las acciones que realiza para el logro
del aprendizaje del estudiante, intervienen en cmo implementa las innovaciones y determinan cmo y por qu
adopta nuevos mtodos de enseanza (Golombek, 1998) 9. Por tanto, afectan fuertemente la integracin de las
tecnologas a los cursos (Gilakjani & Branch, 2012)6 y estn interrelacionadas significativamente con los
enfoques de enseanza (Kirkwood & Price, 2011)10.
1
Dr. Jos Armando Pea Moreno. Profesor de la Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Nuevo Len.
Jose.penam@uanl.mx, armandopm99@hotmail.com,
2
Dra. Ma. Concepcin Rodrguez Nieto. Profesora de la Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Nuevo Len. (Autor
corresponsal) maria.rodriguezmt@uanl.edu.mx, lic_cony@yahoo.com
3
Dr. Vctor Manuel Padilla Montemayor. Profesor de la Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Nuevo Len.
victor.padillamn@uanl.edu.mx,vmpadilla@yahoo.com

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Para la integracin con xito de la tecnologa a la educacin, es necesario que las concepciones con enfoque
en enseanza del profesor sean modificadas y dirigidas hacia el aprendizaje (Ertmer, 2005)11. Existe un consenso
general de que las concepciones enfocadas en el aprendizaje del estudiante con su nfasis en la comprensin
conceptual, son un modelo ms eficaz para el logro del aprendizaje a lo largo de la vida (Akerlind, 2007)12 que
las centradas en la enseanza.
Si las concepciones de enseanza de los profesores no son congruentes con las nuevas demandas educativas,
los cambios que se requieren sern difciles de llevar a la prctica. La investigacin sobre las concepciones de
enseanza ha ayudado a entender cmo los profesores universitarios enfocan su enseanza y de esta manera, ha
contribuido a mejoras en la prctica docente (Ginns, Kitay & Prosser, 2008)13 y a la creacin de ambientes de
aprendizaje ms efectivos (Knings, Brand-Gruwel & van Merrinboer, 2005)14. El objetivo del presente estudio
fue analizar las concepciones de enseanza cara a cara, mixta y en lnea de profesores universitarios de cursos
cara a cara y mixtos. Se parti del supuesto de diferencias entre estos tipos de concepciones de enseanza por
parte de los profesores y de que la enseanza en lnea sera caracterizada de manera ms negativa.
Concepciones de enseanza
Las concepciones de enseanza universitaria son las acciones moldeadas e influenciadas por juicios y
creencias sobre la enseanza y el aprendizaje (Canbay & Beceren, 2012)15 y estn asociadas al enfoque de
enseanza que adopta el profesor (Chapman, Ramondt & Smiley, 2005)16. Un enfoque es una orientacin, una
perspectiva, o una posicin (Jarvis, 2006).17
Desde la perspectiva terica de enfoques de aprendizaje, las concepciones de enseanza han sido objeto de
mltiples investigaciones. Los resultados han demostrado que a pesar de variaciones hay consistencia en
elementos centrales que permiten establecer dos grandes categoras que se pueden colocar en un continuo
(Prosser & Trigwell, 2001)18. En un extremo est el enfoque en el profesor se concentra en el contenido y en
cmo lo ensea y presentarlo para que desde su perspectiva sea fcil de entender a los estudiantes (LindblommYlnne, Triwell, Nevgi, & Ashwin, 2006)19. La principal estrategia de enseanza es la exposicin del (Gao &
Watkins, 2002)20.
En el otro extremo, est el enfoque en el aprendizaje donde el profesor pretende facilitar los procesos de
construccin de conocimiento del estudiante usando actividades cooperativas entre para desarrollar comprensin
e interpretacin del mundo apoyarlo en el cambio conceptual (Biggs, & Moore, 1993)21. Los profesores disean
actividades como ensayos, estudio de casos y tareas de solucin de problema (Gow y Kember, 1993)22. Estos
enfoques son denominados tambin en enseanza y en aprendizaje respectivamente.
Ramdsen (1994)13, presenta dos modelos de enseanza donde visualiza un movimiento del primer modelo al
segundo. Primero modelo se relaciona con el enfoque en enseanza y el segundo con el enfoque en aprendizaje.
1.
2.
Modelo de enseanza I. Es de diseminacin del conocimiento donde el profesor ensea, los estudiantes
aprenden. Enfatiza el aprendizaje como fenmeno individual y aprender primero el conocimiento y luego
aplicarlo. Los profesores presentan los conceptos y explicaciones de manera no sistemtica, sin conexin
lgica, ni relacin con la experiencia y comprensin de los estudiantes. El resultado es que muchos
estudiantes repiten lo que dice el profesor pero no usan los conceptos en situaciones nuevas.
El modelo de enseanza II. Esta focalizado en el aprendizaje, ms que en la enseanza. Reconoce la
importancia del contexto social del aprendizaje y de la integracin del conocimiento y su uso en la prctica.
Destaca las similitudes entre cmo los expertos trabajan y cmo los estudiantes podran aprender de ellos.
Los profesores presentan los temas, sus conceptos clave y relaciones en una complejidad creciente,
comprensible y son demostrados con ejemplos relevantes a los estudiantes. El aprendizaje se centra en la
aplicacin de ideas ms que en la repeticin. La evaluacin es parte del aprendizaje y el profesor revisa el
entendimiento de los estudiantes en cada paso. El resultado es que la mayora de los estudiantes pueden
reconocer y usar explicaciones y teoras en nuevos casos.
Concepciones de enseanza mixta
La enseanza mixta es la adopcin de estrategias de enseanza que implican la interaccin entre pedagoga y
tecnologa para el logro del aprendizaje del estudiante (Jeffrey, Milne, Suddaba, & Higgins, 2012) 24. Kember y
Kwan (2000)25 arguyen que las concepciones enseanza mixta se pueden integrar en dos categoras. En una, el
profesor visualiza la tecnologa en trminos de la capacidad para almacenar y transmitir informacin o de acceso
y recuperacin de recursos dispersos. En la otra, los profesores piensan en la facilitacin de la comunicacin y el

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dialogo sincrnico o asincrnico que se puede lograr. La primera posicin se relaciona con un enfoque en
enseanza y la segunda con un enfoque en aprendizaje.
El estudio germinal de las concepciones de enseanza mixta fue desarrollado por Ellis, Steed y Applebee
(2006)26 quienes detectaron dos categoras cada una con dos factores. La primera corresponde a un enfoque en
aprendizaje y la segunda a un enfoque en enseanza.
Coherentes
Categora A. El profesor acenta el desarrollo en el estudiante de las habilidades de pensamiento y reflexin
para la aplicacin de los conceptos de la disciplina en el mundo real y un enfoque basado en evidencia, el
anlisis de problemas ms que la distribucin descontextualizada del contenido del curso. Es gran
importancia la sinergia entre actividades de aprendizaje del estudiante en medios virtuales y cara a cara.
Categora B. El profesor intenta relacionar los contenidos del curso en foros de discusin en lnea y cara a
cara para la reflexin y propsitos evaluativos. Los materiales en lnea son para facilitar el compromiso del
estudiante con una preparacin significativa para las sesiones en aula. Destaca cmo la tecnologa podra
relacionarse con el aprendizaje y con alternativas de evaluacin
Fragmentadas
Categora C. El profesor usa la tecnologa para transmitir informacin, la toma de notas de clases y realiza
pocos intentos de integrar el conocimiento de los diferentes medios tecnolgicos. Su rol es proporcionar una
variedad de accesos a informacin.
Categora D. El profesor emplea la tecnologa a expensas de cualquier relacin significativa con el contexto
del saln de clases o aprendizaje del estudiante. La mayora de los materiales en lnea tienen la funcin de
ensear pues son como la voz del profesor.
Concepciones de enseanza en lnea
Gonzlez (2007)27 detect tres concepciones de enseanza en lnea y dos enfoques:
La web para acceso individual a materiales de aprendizaje e informacin y para evaluacin individual.
Los profesores consideran la Web para proporcionar a los estudiantes informacin relacionada con el curso
como el programa del curso, el material de lectura, exmenes, enlaces con fuentes de acceso a informacin
en Internet, etc. Este uso de los medios virtuales se apoya principalmente en el enfoque en enseanza, es
decir en la transmisin de informacin.
La web para aprendizaje relacionado con la comunicacin sincrnica y asincrnica. El Interne es un
espacio para discusiones en lnea estructuradas o con poca, los estudiantes pueden proponer algunos temas
esperndose de ellos un alto nivel de reflexin y el profesor proporciona retroalimentacin. Este tipo de
experiencia se relaciona ms con un enfoque en aprendizaje que con uno en enseanza.
La web para redes de aprendizaje. Los profesores conciben la Web como un espacio para construir y
compartir conocimiento usando sus mltiples recursos, ellos son facilitadores del aprendizaje y pretenden
que los estudiantes desarrollen capacidades reflexivas. Predominan las videoconferencias, animaciones,
videos, blogs, discusiones en lnea, desarrollo de proyectos, etc. Esta concepcin se asocia con el enfoque en
aprendizaje.
.El objetivo del presente estudio fue analizar las concepciones de enseanza cara a cara, mixta y en lnea de
profesores universitarios de cursos cara a cara y mixtos. Se parti del supuesto de diferencias entre estos tipos de
concepciones de enseanza y de que la enseanza en lnea sera caracterizada de manera negativa.
DESCRIPCIN DEL MTODO
Diseo del estudio. No experimental, descriptivo, transversal y de corte cualitativo.
Participantes. 18 profesores universitarios. Nueve impartan cursos cara a cara y nueve cursos mixtos.
Instrumentos. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las concepciones de enseanza de cursos presenciales,
mixtos y en lnea, elaborado ex profeso para este estudio. Se presentan para el anlisis de las respuestas de los
profesores a las preguntas de: Qu es la enseanza presencial cara a cara, en aula-? Qu es la enseanza
mixta semipresencial, hbrida-? y Qu es la enseanza en lnea? La confiabilidad externa se apoy en las
premisas y constructos tericos que sustentan los tems y la validez en una triangulacin terica derivada de
estudios previos y que tienen como eje preguntas similares

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Procedimiento. La aplicacin del instrumento fue individual. Los datos fueron tratados por anlisis de contenido
para identificar los contenidos descriptivos de las categoras de enseanza cara a cara, mixta y en lnea y
discutidos por dos investigadores para identificar los patrones de temas que definen el contenido de cada
categora.
RESULTADOS
Concepciones de enseanza cara a cara. La concepcin de enseanza de los participantes enfatiz un
enfoque en aprendizaje. Los profesores de cursos tradicionales la perciben como ms vivencial, mas clara, como
un dilogo constante donde el profesor y el estudiante se enriquecen, crecen, aprenden, maduran y se benefician
con cierto nivel afectivo propiciando la construccin del conocimiento. La mayora de los profesores ubicaron su
rol como facilitadores del aprendizaje y para uno fue de transmisor del conocimiento. Las estrategias de
enseanza fueron la supervisin, colaboracin mediante la interaccin efectiva con el estudiante en actividades y
discusiones llevadas a efecto en el aula, la retroalimentacin al anlisis y conocimiento expuesto por el alumno.
Para los profesores de cursos mixtos es un proceso de intercambio de informacin nueva y previa en el
lenguaje del profesor y estudiantes y una oportunidad de compartir ideas, experiencias e intereses para motivar al
estudiante a emprender una incesante bsqueda de conocimiento y generar la posibilidad de ms interrogantes
que respuestas. Adems, es un espacio que promueve la reflexin, la crtica y la argumentacin que permite
darse cuenta de cmo el estudiante comprende, analiza y sintetiza lo expuesto en clase a travs de la discusin de
temas en tiempo real moderada por el profesor. El rol del alumno es de participacin activa en las actividades de
aprendizaje. El rol del profesor es de facilitador y motivador del aprendizaje del estudiante para promover la
bsqueda del conocimiento que puede ayudarle en su vida personal y profesional. Las tcnicas de enseanza son
la colaboracin, la solucin de problemas y la creacin de estrategias de aprendizaje. Los aspectos referidos
corresponden a un enfoque en aprendizaje.
Concepciones de enseanza mixta. Los profesores de cursos cara a cara la conciben como una experiencia
nueva de ensear y aprender con una parte se realiza en la computadora y otra en el aula que pudiera ser
enriquecedora. Sin embargo, hay cierta distancia entre el profesor y el estudiante por el uso de la tecnologa y no
totalmente instalada en el contexto acadmico. Asimismo, es una oportunidad para personas que no tienen
acceso a cursos cara a cara y esencial por el uso de la tecnologa en el mbito educativo y profesional. El rol del
profesor es colocar algunas tareas y actividades del curso en la computadora. Por tanto, el enfoque de la
concepcin es en enseanza y se presenta como discordante la visin del rol del alumno como agente que
aprende de varias fuentes, se habilita como autodidacta y en el manejo de la informacin va Internet.
Para profesores de cursos mixtos es aquella donde una parte de las actividades del curso son cara a cara y
otras en lnea para enriquecer el aprendizaje del profesor y alumno y que promueve de habilidades de
autoaprendizaje y aprendizaje autodirigido. En lnea se usan foros y realizan tareas. Tambin es percibida como
necesaria en la actualidad porque resuelve la dificultad del tiempo de traslados de un lugar a otro y para personas
que no pueden estudiar en los periodos establecidos en la educacin cara a cara. El rol del alumno es de
autonoma e independencia en su aprendizaje y el rol del profesor es de facilitador y diseador instruccional. Los
componentes de esta concepcin indican un enfoque en aprendizaje.
Concepciones de enseanza en lnea. Una importante cantidad de profesores la caracterizan con aspectos
negativos, dos con algunos positivos y uno no respondi. La enseanza en lnea se concibe como fra y con
distancia afectiva por el poco contacto cara a cara en las tareas de aprendizaje, con limitaciones en carreras o
posgrados slidos en ciencias experimentales que requieren la supervisin cercana del profesor y con
cuestionamientos sobre su eficacia, metodologa de trabajo y tiempo que invierte el profesor. Los profesores con
una concepcin positiva la entienden como una experiencia nueva, una oportunidad para formar ms alumnos
cuando se carece de tiempo o infraestructura para clases cara a cara, para personas que no tienen acceso a cursos
presenciales y como un avance en la disponibilidad de cursos de formacin, capacitacin o actualizacin. No se
presentaron referencias sobre el rol del profesor y del estudiante, ni sobre estrategias de enseanza.
Los profesores de cursos mixtos piensan que es la que se realiza en medios virtuales de forma sincrnica o
asincrnica y que aporta la posibilidad de mayor alcance en la preparacin del estudiante y del profesor.
Adems, permite la participacin del estudiante en funcin de sus horarios y es una opcin para asignaturas no
bsicas del curriculum y de carreras con alta demanda. El rol del alumno es de autonoma, independencia,
autoaprendizaje y de responsabilidad y esfuerzo para su aprendizaje. Requiere mayor concentracin, disciplina y
motivacin porque elige sus propios tiempos, lugar y velocidad de estudio, desarrolla habilidades de trabajo. Los
roles del profesor son de facilitador del aprendizaje, gua del autoaprendizaje del estudiante, tutor e instructor

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que orienta y coordina a los estudiantes en las actividades a realizar y de imparticin de conocimientos a travs
de las tecnologas. El profesor necesita manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin y de diseo
instruccional para la elaboracin del programa bien estructurados del curso, organizacin de materiales,
preparacin de actividades que se colocarn en lnea y mantener una comunicacin continua en el medio virtual.
Algunas de sus tcnicas de enseanza son la discusin y grupos colaborativos. Las caractersticas de las
concepciones de enseanza mixta de este grupo de profesores se ubican en el enfoque en aprendizaje.
DISCUSIN
Las concepciones de enseanza cara a cara de los profesores que imparten cursos cara a cara y los de cursos
mixtos se pueden ubicar en el Modelo de Enseanza II (Ramdsen, 1994) asociado al enfoque en el aprendizaje.
Los profesores se consideran facilitadores del aprendizaje y pretenden que el estudiante construya conocimiento
que pueda ser aplicado en su vida personal y profesional. Sin embargo, se presentaron diferencias. Los
profesores de cursos mixtos destacan a la enseanza en aula como oportunidad de compartir las experiencias e
intereses con el estudiante para motivarlo a una bsqueda continua de conocimiento aspecto no explicitado los
profesores de cursos cara a cara. Otra discrepancia fue en las estrategias de enseanza, pues los profesores de
cursos mixtos sealaron la colaboracin, solucin de problemas y la creacin de estrategias de aprendizaje y los
profesores de cursos cara a cara la supervisin, la colaboracin y retroalimentacin al estudiante.
Las concepciones de enseanza mixta los profesores de cursos cara a cara se asociaron al planteamiento de
Kember y Kwan (2000)25 y de las categoras fragmentadas C y D de Ellis, et al., (2006)26, que destacan el uso de
la tecnologa por la tecnologa, como un recurso para aprender de varias fuentes de informacin y como
generadora de distancia entre estudiantes y profesor. Los profesores de cursos mixtos se sitan en las categoras
coherentes A y B de Ellis et al., (2006)26 porque se apoyan en las tecnologas para mejores resultados de
aprendizaje y el desarrollo del entendimiento del estudiante por la relacin de tareas en lnea y en aula.
La concepcin de enseanza en lnea de los profesores cara a cara se caracteriz por referencias negativas:
fra, limitada a cursos particulares y cuestionamientos sobre su eficacia y metodologa de trabajo sin precisiones
concretas de cules eran. Esta concepcin se coloca en un nivel ms bajo de la categora de la web para acceso
individual a materiales de aprendizaje e informacin y para evaluacin individual de Gonzlez (2007)27 que
implica el uso de la tecnologa per se y expresa desconocimiento del diseo instruccional, recursos pedaggicos
y funciones del tutor de cursos en lnea, etc. Los profesores de cursos mixtos sealaron una variedad de
elementos que configuran una concepcin de enseanza en lnea positiva que concuerda con la web para
aprendizaje relacionado con la comunicacin sincrnica y asincrnica de Gonzlez (2007)27. Para ellos es un
recurso para mejor preparacin que permite la autonoma, independencia y autoaprendizaje, con un profesor
facilitador del aprendizaje, con capacidad de disear programas bien estructurados, en comunicacin continua
con los estudiantes y uso de la discusin y colaboracin.
COMENTARIOS FINALES
Los supuestos de que parti este estudio fueron confirmados. Las concepciones de enseanza cara a cara,
mixta y en lnea de profesores de cursos cara a cara y mixtos indicaron diferencias entre ellas y como se supuso
inicialmente, la enseanza en lnea fue concebida como fra y negativa.
Las concepciones de enseanza cara a cara de los profesores de ambos tipos de cursos corresponden a un
enfoque en aprendizaje.
La concepcin de enseanza mixta con enfoque en enseanza y en lnea con un enfoque negativo de los
profesores de cursos cara a cara implica la necesidad de difundir con mayor precisin sus caractersticas,
alcances y requisitos para que pueda ser aceptada e usada de manera por los profesores Se sugiere, adems,
impulsar el conocimiento las caractersticas pedaggicas en este tipo de cursos en la formacin docentes y la
reflexin crtica y constructiva para una transformacin de la concepcin que propicie el aprendizaje
significativo del estudiante.
En relacin a los profesores de cursos mixtos, aunque se ubican en un enfoque en aprendizaje se sugiere la
ampliacin y consolidacin de alternativas pedaggicas en las modalidades mixtas y en lnea.
Los profesores pueden cambiar sus concepciones de enseanza (Ho, Watkins & Kelly, 2001)28. Este hecho es
importante porque stas tienen un profundo efecto en el aprendizaje del estudiante (Trigwell, Prosser & Taylor,

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1994)29 y porque uno de los objetivos de la educacin superior es la calidad de la experiencia de aprendizaje del
estudiante (Biggs, 2003)30.
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Plataforma de informacin para el centro estatal de cancerologa

en el estado de Chiapas
Hctor Peralta Cortes1, Jehiely Belem Hernndez Castillo1,
Luis Eduardo Villatoro Constantino2, Roberto Hernndez Tamayo3
Resumen-En este artculo se presenta un sistema informtico web y mvil para el servicio del Centro de cancerologa
en la ciudad de Tapachula, Chiapas; actualmente en su primera etapa. El sistema puede obtener diferentes datos que
recolectan el personal que labora en la institucin, optimizando as, la generacin de notas clnicas y permitiendo que
se almacene en una base de datos la informacin de una manera segura y eficiente, para la etapa final del proyecto se
pretende que pueda dar respuesta a indicadores de productividad y calidad del centro estatal de cancerologa usando
la minera de datos.
Palabras clave: Informtica mdica, Sistemas mviles, Android, iOS.
Introduccin
En los ltimos aos, los temas de salud dejaron de ser dominio exclusivo de los expertos. De hecho, la
salud ha pasado a ocupar un lugar central en los mbitos ms relevantes de la agenda global: el desarrollo
econmico, la seguridad nacional, la democracia y los derechos humanos. Debido a sus vastas implicaciones, los
objetivos en materia de salud figuran de manera tan prominente en los objetivos de desarrollo del milenio. De
hecho, la salud debe entenderse como un objetivo social ms que como un sector especfico bajo responsabilidad
de agencias especializadas. Por lo anterior, su bsqueda exige una amplia participacin de todos los sectores de
la sociedad. Este evento es un claro ejemplo del tipo de colaboraciones que son necesarias para avanzar en
materia de salud: los principales actores del campo de las tecnologas de la comunicacin reunidos con los
principales actores del mundo de la salud alrededor de un objetivo social comn, mejorar el acceso de la
atencin a la salud en la regin sur de Mxico. El uso de los dispositivos mviles en la atencin a la salud y la
salud pblica es uno de los desarrollos ms prometedores en este sentido, ya que estas herramientas se est
convirtiendo rpidamente en la tecnologa de comunicacin por excelencia.
Junto con la revolucin de las comunicaciones, en el mundo hay una bsqueda paralela por mejores
sistemas de salud, de Colombia y Mxico a Estados Unidos y Europa; de Tailandia a China, Ghana y la India,
hay una bsqueda universal de mejores maneras de financiar y organizar la atencin a la salud. Esta revolucin
de las reformas de salud est tratando de identificar mecanismos para acelerar el cumplimiento de los Objetivos
de Desarrollo del Milenio (ODM) y anticipar los nuevos retos que ya aparecen en el horizonte.
El mayor de los beneficios que puede generar la tecnologa mvil es empoderar a la poblacin, ya sea a
los pacientes que requieren informacin para hacerse cargo de su propia salud, los proveedores que necesitan
conectarse con extensas redes de trabajo, los profesionales de la salud pblica que deben generar informacin
crtica en sus actividades de vigilancia epidemiolgica o los tomadores de decisiones que requieren del poder
iluminador de las evidencias para tomar mejores decisiones.
La implementacin de la tecnologa mvil nos beneficia en el rubro de tener los datos de todos los
pacientes actualizados en tiempo real, as mismo nos dar la capacidad de hacer tomas de decisiones tiempo y
forma.
El presente trabajo muestra el desarrollo de un un primer prototipo funcional de una plataforma web y
mvil de un sistema de informacin que servir de apoyo a las trabajadoras sociales, en la captura y
procesamiento de informacin de los paciente del centro estatal de cancerologa del estado de chiapas, ubicado
en Tapachula, Chiapas.
El Dr. Hctor Peralta Cortes es Profesor de Ingeniera en Sistemas Computacionales y Jefe del rea de Investigacin y
Desarrollo, para el el Depto. de Sistemas y Computacin del Instituto Tecnolgico de Tapachula.
hector.peralta.cortes@gmail.com
1. M. C. C. Jehiely Belem Hernndez Castillo es profesor de Ingeniera en Sistemas Computacionales, en el Instituto Tecnolgico
de Tapachula.
2. El Ing. Luis Eduardo Villatoro Constantino es egresado de Ingeniera en Sistemas Computacionales en el Instituto
Tecnolgico de Tapachula, Tapachula, Chiapas, actualmente cursa la maestra en el Cinvestav, Unidad Tamaulipas
3. El Ing. Roberto Hernndez Tamayo es egresado de Ingeniera en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnolgico de
Tapachula, Tapachula, Chiapas, actualmente cursa la maestra en el Cenidet, en Cuernavaca , Morelos.
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Hoy en da, existe una cantidad considerable de software que funciona como auxiliar en la gestin de
los datos que los procesos clnicos generan: MedFile de la compaa Varsur Corporation, MedStream
desarrollado por Anesthesia Management System, BMDPediatrics desarrollado por Biomedical, por mencionar
slo algunos. Tomando en cuenta todas las ventajas que estos sistemas proveen y contrariamente a lo que se
puede pensar, en Mxico no existe constancia alguna de instituciones mdicas (privadas o de gobierno) que
empleen esas aplicaciones. Esto se puede deber a diversas razones.
En el caso del Centro Estatal de Cancerologa de Tapachula, Chiapas, las amplias funcionalidades que
ofrecen esas aplicaciones resultan ser una rea de oportunidad , para desarrollar y optimizar los servicios y
atencin que se brindan a los pacientes. El sistema de informacin para el centro estatal de cancerologa en el
estado de Chiapas fue desarrollado de manera que se adaptar completamente a las necesidades de la institucin.
Otra caracterstica a resaltar es el hecho de que el sistema funciona tanto en una plataforma web y mvil, ya que
las trabajadoras sociales de la institucin realizan sus actividades fuera de ella, y es necesario obtener los datos
de los pacientes que visitan en regiones distantes del hospital central. Este articulo, est enfocado a los mdulos
de cncer de mama y cncer cervicouterino, debido a que as lo solicit el cliente. Es importante sealar que este
equipo slo desarrollo las plataformas y las bases de datos. La responsabilidad de los datos contenidos en ellas,
son de uso exclusivo del personal mdico y/o de gobierno autorizado.
Metodologa usada
El proyecto hizo uso de la unin de las metodologas XP 1 (Xtreme Programming2) y Scrum las cuales
pertenecen al conjunto de metodologas giles3, gracias al mtodo XP se tuvo contacto con el cliente y cada
periodo de tiempo de 1 mes, se presentaban versiones pequeas del sistema para su revisin y evaluacin. As
dirigir los esfuerzos, a un sistema apegado a las necesidades del cliente, se diseo de una manera intuitiva, esto
es, con una interfaz, sencilla y de fcil manejo para personas que tuviesen conocimiento bsicos en computacin
y dispositivos de comunicacin mvil. Con la metodologa Scrum tuvimos metas pequeas (Sprint). Se hicieron
reuniones diarias con el propsito de tener realimentacin sobre las tareas de los recursos y los obstculos que se
presentaban.
Las acciones a realizar se enumeran y describen en los siguientes puntos:
Encuestas: Se contempla como primer paso realizar encuestas a las trabajadoras sociales para ver el nivel de
aceptacin que podr llegar a tener el Sistema mvil, Se estima, de una poblacin pereciente a la jurisdiccin
sanitaria VII de Tapachula Chiapas, de 32 personas de trabajo social, el porcentaje de aceptacin de la nueva
metodologa de trabajo fue del 90%.
Product Back log.
Contiene todos los requerimientos funcionales y no funcionales que deber satisfacer el programa. En
esta etapa se busc entender las necesidades del servicio de cancerologa, por lo que se determin que el sistema
debera contemplar lo siguiente:
Un mdulo de captura de datos personales, para los pacientes de cncer de mama y cncer
cervicouterino con datos patolgicos, no patolgicos y hereditarios del paciente, que permita la
produccin del expediente electrnico, necesario para un mejor control y almacenamiento de la
informacin de los pacientes.
Un mdulo de captura de datos para el estudio socioeconmico de los pacientes del centro de
cancerologa, esto con el propsito de saber cul es su condicin econmica, social y familiar para as
calcular si nivel socioeconmico en base al estndar establecido por la institucin.
Un mdulo para mostrar los registros de los expedientes de los pacientes de acuerdo al tipo de cncer
que padezcan.

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Para las plataformas mviles, se realiz un mdulo especial donde se llevara el control administrativo
de los equipos mviles que tendrn acceso a la base de datos, desde este mdulo, el administrador del
sistema podr borrar, y agregar dispositivos mviles, asignndoles un usuario y contrasea para su
acceso.
Sprint Planning.
Definir fechas de las iteraciones en
las que irn evolucionando en el proyecto.
Los tiempos acordados con el cliente
consisten en presentar pequeas partes del
sistema cada mes para su prueba y definir
las correcciones a realizar.
Sprint Back log.
Es un subconjunto del Product
Backlog con los requerimientos a ser
construidos en el Sprint. En esta etapa se
definieron los requerimientos secundarios
de cada requerimiento funcional y no
funcional del sistema.
El anlisis y
diseo se realiz de acuerdo a la
metodologa orientada a objetos siguiendo
diagramas de Lenguaje de Modelado
Unificado (UML).
Figura1. Uno de los Casos de uso principales del sistema.
El UML es un lenguaje grfico para visualizar, especificar, construir y documentar un sistema 4,

respaldado por el OMG (Object Management Group). UML ofrece un estndar para describir un "plano" del
sistema (modelo), incluyendo aspectos conceptuales tales como procesos de negocio y funciones del sistema, y
aspectos concretos como expresiones de
lenguajes de programacin, esquemas de
bases de datos y componentes reutilizables
(figura 1)
Desarrollo de Sprint.
Desarrollo correspondiente del
Sprint sobre plataforma web y mvil
usando el Sistema Operativo Android, la
duracin aproximada deber ser de 3-4
semanas por cada Sprint5.
La aplicacin web fue desarrollada con el
lenguaje HTML, javascript, CSS3, los
sistemas mviles se hicieron para las
plataformas Android e iOS debido a
las bondades que proporciona en la
creacin rpida de aplicaciones.
Figura2. Una de las reuniones del Daily Sprint Meeting7 con

el equipo de desarrollo (Foto autorizada por I. T. Tapachula).
Daily Sprint Meeting.

Reuniones diarias para discutir con el propsito de tener realimentacin sobre las tareas y los obstculos
encontrados. En esta etapa se retroalimentaron los Sprint correspondientes a las actividades realizadas en ese
momento. Dichas reuniones se realizaban con el personal de la institucin, con la participacin de la jefa de
trabajo social o con la jefa del rea de cancerologa (figura 2).
Demostracin y retrospectiva.
Evaluar los artefactos construidos y comentar el planteamiento del prximo Sprint. Una vez que se obtuvo el
prototipo (figura 3) del sistema del centro estatal de cancerologa7, se someti a pruebas, para obtener mejoras,
ya que la metodologa SCRUM permite iterar varias veces en el ciclo de desarrollo del software.

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Figura3. Una de vistas de los prototipos creados

en el desarrollo del sistema.

Presentacin final del producto.

Implantacin y pruebas necesarias para ver el
comportamiento que tiene el sistema. Antes de
implementar el sistema el personal del Centro de
Cancerologa realizaban la recoleccin de datos en
formularios y hojas a mano, estas actividades les llevaba
mucho tiempo, en promedio 30 minutos en realizar el
estudio socioeconmico, adems de que el proceso de
bsqueda de los expedientes era muy tardado, 10
minutos en promedio y no se garantizaba que no
existieran duplicados en los expedientes o en la
informacin recolectada.
Con el uso del sistema8 se reduce la tasa de error al
ingresar los datos de los pacientes, los tiempos para
realizar la captura de informacin se reducen en un 50%,
adems de que se evitan la duplicidad de expedientes.
Otro punto muy importante a destacar es que en el
desarrollo del sistema, se respeto la estructura y diseo
de los formularios, con los cuales el personal de la
institucin est acostumbrado a trabajar, reduciendo as
la tasa de rechazo y/o inadaptacin al sistema, mejorando
as la migracin de las actividades a un sistema
informtico.
Conclusiones y trabajos futuros

Con las actividades realizadas se lograron concluir los objetivos esperados mediante las siguientes
acciones:
El desarrollo de las aplicaciones [6] para Android e iOS.
Digitalizacin de los formatos, los datos se pueden almacenar digitalmente para su uso posterior.
Implementar la ingeniera de software y la digitalizacin de la informacin, los datos estarn
disponibles en cualquier momento y el usuario podr usarlos de una manera ptima.
Actualizacin de la informacin de los pacientes y consultarla en cualquier momento.
Para el apoyo en la toma de decisiones, el sistema brinda la posibilidad de tener el conteo de pacientes
atendidos en cada especialidad de cncer as como su historial mdico y expediente socioeconmico,
mediante consultas a la base de datos.
El uso de un sistema de informacin en el centro de cancerologa permite, entre otras actividades:
manejar grandes cantidades de informacin y relacionarla entre s, as como tambin compartirla entre los
diferentes departamentos de una institucin mdica y proveer un estilo unificado en la presentacin de los datos
y el manejo de formatos electrnicos. Es lgico pensar que la informtica puede proveer un entorno de
seguridad, satisfaccin y calidad en la presentacin de los datos, que es ms eficaz que la versatilidad que
proporciona el lpiz y el papel. El sistema informtico del centro de cancerologa facilita la captura e
interpretacin de los datos de los pacientes permitiendo la recoleccin, almacenamiento, presentacin y anlisis
de los datos de los pacientes durante todo su tratamiento.
Trabajos Futuros.
En un futuro cuando se hayan establecido las dems necesidades del Centro de Cancerologa de
Chiapas, el Sistema de Informacin puede representar la base para el desarrollo de un Sistema con mayores
funcionalidades, que deje de ser un simple administrador de datos clnicos para convertirse en un sistema capaz
de extraer datos de forma autnoma, directamente de las fuentes, y que pueda dar respuesta a indicadores de
productividad y calidad del centro estatal de cancerologa, as como a casos de investigacin cientfica para
permitir el censo de los pacientes y crear estadsticas para la toma estratgica de decisiones, en la prevencin,
deteccin, combate y tratamiento de problemas de salud.
Hoy en da, ya existen sistemas de este tipo, aunque no se tiene conocimiento de que se emplee en
alguna institucin mdica del pas. Se necesitara de un equipo multidisciplinario para llevar a cabo el desarrollo
de un Sistema de esta magnitud, pero la base ya est establecida.

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CUANTIFICACIN DE pH y FLUJO SALIVAL DE PACIENTES

GERITRICOS SANOS Y ONCOLGICOS CON
ENFERMEDAD PERIODONTAL UTILIZANDO COLUTORIOS A
BASE DE QUERCUS ILEX
DRA. Gloria Patricia Perea Gonzlez 1
DRA. Maura Crdenas Garca
Mce. Blanca Estela Estrada Esquivel
LE. Laura Quitl Reyes
MC Javier de Lima Moreno
C Mario Emanuel Balderas Flores2
Resumen
La saliva es un lquido fisiolgico complejo, incoloro, inodoro, posee propiedades antibacterianas, antivirales, anti fngicas
y regula el pH. Contiene bacterias de la microflora oral y fluido crevicular. El flujo salival, desempea un papel central de
proteccin de los tejidos bucales, cuando disminuye, el paciente es candidato a sufrir enfermedades periodontales que
pueden derivar en prdida dentaria frecuente en nuestro medio.
La enfermedad se caracteriza por sntomas y signos como: halitosis, enrojecimiento, inflamacin, sensibilidad, sangrado,
placa dentobacteriana, clculo supra e infra gingival, retraccin gingival, movilidad dentaria. Trastornos frecuentes para
adultos mayores y en los oncolgicos adems aumenta la susceptibilidad a mucositis y xerostoma.
Instalada la patologa periodontal, el pH salival se acidifica induciendo la propagacin de la enfermedad periodontal e
incidencia de caries. Para regenerase el tejido, requiere del raspado y curetaje, permaneciendo traumatizado el
periodonto y comprometido a un proceso de cicatrizacin dependiente de diferentes factores, por lo que se requiere la
utilizacin de mtodos efectivos no agresivos que ayuden a la regeneracin tisular; es mediante colutorios a base de
Quercus Ilex que disminuyen la microbiota bucal patgena ya que neutralizan el pH sin generar molestias, dolor o ardor
durante la recuperacin, adems de aumentar el flujo salival.
Palabras clave: flujo saliva; pH salival; Pacientes geritricos; Pacientes oncolgicos; Quercus Ilex
INTRODUCCIN
Las enfermedades bucales afectan a cada uno de los sectores de la poblacin, desde edad temprana hasta las
personas de mayor edad como es el caso del paciente geritrico; en cada estrato social y en cada grupo de personas
que estn expuestas a cursar con enfermedad general, sistmica y/o crnica degenerativa.
El envejecimiento de la poblacin a nivel mundial, es el incremento de la esperanza de vida en estas dcadas; como
consecuencia se refleja el aumento de la poblacin geritrica; esto evidentemente implica el conocimiento de las
condiciones sistmicas de este grupo de la poblacin que van desde enfermedades crnicas degenerativas por
envejecimiento natural, hasta inmunocomprometidos, polifarmacia e incluso trastornos psico-emocionales [1] Cuando
1
2
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, Facultad de Estomatologa pattypere@hotmail,com

presentador

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se hace mencin a las enfermedades que afectan al adulto mayor, se piensa en una serie de rganos y sistemas que
estn comprometidos. Es as como de forma automtica, se recuerdan el sistema cardio -vascular, musculoesqueltico, genitourinario entre otros, que en cualquiera de sus estructuras puede comprometer en diversos grados la
salud oral del adulto mayor: el sistema estomatognatico [1].
La interrelacin entre salud oral y salud integral en pacientes geritricos est particularmente acentuada; la deficiente
o nula salud oral puede incrementar los riesgos para la salud en general; afecta la ingesta nutricional y conduce a la
prdida de masa magra, aumentando la fragilidad del paciente por desnutricin. Para enfermedades sistmicas y
efectos secundarios es similar por el manejo farmacolgico que puede conducir a un aumento en el riesgo de las
enfermedades bucodentales, la reduccin del flujo saliva promueve la aparicin de lesiones en las mucosas y que se
acenta en pacientes oncolgicos, lo que dificulta la alimentacin [2].
Cuando un paciente presenta alguna patologa bien sea de origen sistmico, alteracin de algn rgano blanco o
cncer en alguna parte del cuerpo, es primordial que el estomatlogo y el mdico especialista determine cul va a ser
el tratamiento a seguir.
Es importante considerar que todo frmaco administrado a un paciente, junto con ejercer su accin farmacolgica
benfica, lleva asociada la capacidad de producir efectos secundarios y reacciones adversas en el organismo,
especialmente en los de larga duracin. Muchos de los frmacos administrados por el paciente geritrico producen
alteraciones en el flujo salival como hipo salivacin y en casos severos xerostoma[3].
Los pacientes geritricos presentan alta prevalencia de caries y enfermedad periodontal, causndoles frecuentemente,
la perdida de los dientes2,4. Cuando el paciente geritrico llega al proceso de envejecimiento biolgico, es decir,
modificaciones en los rganos y funciones adems de cambiar a nivel molecular, celular, tisular, orgnico,
estructural y funcional, se enfrenta con manifestaciones de ndole cognitivo y psicoafectivo manifestando un
desempeo inconveniente ante la sociedad. A esto algunos geritricos deben enfrentarse con afecciones como cncer,
poniendo la expectativa de vida en singular desintegracin.
Por presentar los pacientes geritricos sanos o con cncer una alta incidencia de enfermedad periodontal y
complicaciones orales5, es pertinente implementar alternativas que mejoren el estado bucal de estos pacientes. Una
de las alternativas como medida teraputica a la enfermedad periodontal y que se regenere el tejido, es el raspado y
curetaje, causando traumatismo del periodonto, comprometindolo a un proceso de cicatrizacin dependiente de
factores como higiene, tipo de alimentacin, ingesta de frmacos entre otros, por lo que se requiere utilizar mtodos
efectivos no agresivos que ayuden a la regeneracin tisular. Existe en el mercado diferentes productos a base de
qumicos, bactericidas, fungicidas que disminuyan la enfermedad y es aplicable para las diferentes afecciones
bucales como la periodontitis, sin embargo estos productos farmacuticos por sus contenidos qumicos ayudan a

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erradicar la patologa pero no a la recuperacin de los tejidos bucales ni a restablecer el ambiente bucal propicio para
que se encuentren en completo estad de salud. Adems tienen el inconveniente de contener alcohol lo que es molesto
para los pacientes adems de tener un costo excesivo. Otro de los factores causantes de los problemas periodontales y
que lo padecen los pacientes geritricos es la disminucin del flujo salival, por lo antes descrito, se busco la
alternativa viable que mejore estas condiciones del paciente geritrico. Es mediante colutorios a base de Quercus
Ilex6 que disminuyen la microbiota bucal patgena ya que neutralizan el pH sin generar molestias, dolor o ardor
durante la recuperacin, adems de modificar el tiempo de cicatrizacin de los tejidos y aumento en el flujo salival.
MATERIAL Y MTODOS
Material y Reactivos
Tubos de polipropileno
esterilizados
previamente
pesados
Colutorios de Quercus ilex
Conos de plstico
Espectrofotmetro
Potencimetro
Tubos de ensayo 13 x 100
Gradilla
Agua destilada
Balanza analtica
Disolucin de SDS: 10% en agua destilada
Guantes, Cubre bocas
Fuente de poder
Trpode, Sonda periodontal,

tratamiento periodontal (Curetas)
Instrumental
para
Amortiguador del gel concentrador Tris 0,5M;

= 6,8
pH
Pipetas y micropipetas
Diseo: Estudio de corte transversal, descriptivo, comparativo y observacional clnico, el cual se realiz bajo las
variables en saliva, enfermedad periodontal localizada, edad, pacientes geritricos sanos en general y oncolgicos
con tratamiento de Radio o quimioterapia que acudieron a consulta dental a la clnica de la Facultad de
Estomatologa de licenciatura y de posgrado de la BUAP.
Seleccin y tamao de muestra
El estudio se realiz en 50 pacientes geritricos sanos y 50 oncolgicos, ambos sexos, con un rango de edad de 60 a
70 aos, diagnosticados con enfermedad periodontal localizada, historia clnica previa y consentimiento informado
sobre la participacin en el estudio, se programan las citas, se da indicaciones sobre tcnica de cepillado, as como
las indicaciones para la toma de muestra de saliva para la siguiente cita y tratamiento periodontal.

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Criterios de inclusin
Edad (60 a 70 aos ambos sexos)

Pacientes geritricos con cncer de cabeza y cuello que estn siendo tratados con radio o quimioterapia.
Pacientes con enfermedad periodontal localizada
Pacientes con el 80% de la denticin
Criterios de exclusin
Pacientes fumadores.
Pacientes que hayan ingerido alcohol previamente a la coleccin de saliva.
Pacientes que hayan ingerido caf o alimento antes de tomar la muestra.
Pacientes que hayan lavado los dientes con pasta o hacer uso de algn enjuague bucal.
Pacientes en estado psicolgico de ansiedad y depresin.
Pacientes que consuman antihipertensivos, anti psicticos, antihistamnicos
Pacientes que presenten alguna otra enfermedad
Pacientes con menos de 5 dientes
Consideraciones ticas
Por estar trabajando con seres humanos el consentimiento informado sigue los parmetros establecidos por la
declaracin Helsinki.
Toma de muestras
1.- Seleccionados los pacientes, se realiza Historia Clnica, consentimiento informado, sondeo periodontal y se da
por escrito las indicaciones para la toma de muestra de flujo salival.
2.- Siguiente cita se realiza la coleccin de saliva siguiendo los parmetros establecidos por la ANAIS. La coleccin
de saliva se realiza mediante la tcnica de escurrimeinto, durante 5 minutos. Se identifica el tubo con el nombre del
paciente, nmero y fecha de la muestra. Se almacena a 4 C.
3.-Se da inicio a la primera fase del tratamiento periodontal (para ambos tipos de pacientes es igual) seleccionando el
cuadrante inferior izquierdo con el tratamiento de rutina (raspaje y curetaje), se lava la zona con cloruro de sodio, se
seca con gasa estril, y se dan indicaciones sobre consumo de alimento e higiene, se da seguimiento al paciente a los
tres, cinco y siete das, observando y realizando en cada cita el sondeo periodontal.
4.-A los catorce das se trabaja el cuadrante inferior derecho siguiendo el mismo procedimiento, implementando
como tratamiento postoperatorio el uso de colutorio bucal a base de Quercus Ilex, con las instrucciones
correspondientes al paciente. A los quince das de uso del enjuague Se realiza una segunda toma de muestra salival.
Determinacin de ph
Para determinar el pH de las muestras salivales se utiliz un potencimetro calibrado con soluciones estndar con pH
de 4, 7 y 10. Colocar los tubos con las muestras salivales pre y post operatorias al diodo del potencimetro,
registrando los resultados de las lecturas se registran. (Tabla 1)
Determinacin del flujo salival
Cada tubo que contiene muestra salival es pesado en una balanza analtica, se registran cada una de las lecturas. Una
vez obtenidas se resta el peso previo del tubo sin contenido con la lectura de cada peso de cada muestra
correspondiente. (Tabla 2)

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RESULTADOS
Se analizaron 100 muestras de 50 pacientes geritricos sanos y 50 oncolgicos diagnosticados con enfermedad
periodontal Se determino el pH, as como el flujo salival.
Determinacin de ph y flujo salival

En las muestras de los dos grupos de estudio se determino el flujo salival y pH salival pre y pos tratamiento
periodontal y despus de emplear el enjuague durante un mes se obtuvo resultados favorables a nivel periodontal en
ambos casos, adems de mejorar el pH lo que redujo el problema periodontal.. En las tablas 1 y 2 se presentan los
datos obtenidos en las muestras de los voluntarios antes y despus del uso del colutorio.
pH salival
Grupo de estudio
pH normal
adecuado
Geritricos
Oncolgicos geritricos
Antes
Despus
6.80.4
6.5
6.1
6.80.4
5.8
7.1
Tabla 1. pH salival de ambos grupos de pacientes, mostrando las diferencias antes del tratamiento periodontal y utilizar el
enjuague. Como puede observarse el uso del colutorio neutraliza el de los pacientes oncolgicos geritricos
Flujo salival
Grupo de estudio
Flujo salival normal 1

2 ml/min (8ml 2ml)
Antes ml/min (durante

5 min)
Despus ml/min
(durante 5 min)
Geritricos
4.34 0.45 ml/ 5min
4.92 0.92ml/ 5 min
Oncolgicos
geritricos
2.60 0.66 ml/5min
3.89 0..5 ml/ 5 min
Tabla 2. flujo salival de ambos grupos de pacientes, mostrando las diferencias en los resultados pre y pos tratamiento al
utilizar el enjuague. Ambos tipos de pacientes voluntarios incrementaron su flujo salival los geratricos en un 13 % y los
pacientes oncolgicos geratricos en un 50%
CONCLUSIONES
Los resultados implican el uso de la fitoterapia como alternativa para prevenir o eliminar la enfermedad periodontal
localizada y propiciar el ambiente adecuado a la saliva (pH y flujo salival) en los pacientes geritricos sanos y
oncolgicos por medio de Quercus Illex. La utilizacin del colutorio, tambin ayuda a propiciar el ambiente
adecuado para que la saliva cumpla con todas y cada una de sus funciones para prevenir enfermedades bucales
oportunistas, as mismo contribuimos a disminuir las molestias post operatorias clnicas del tratamiento periodontal
como dolor, aparicin de aftas y ulceras recurrentes causadas por medicamentos y terapias oncolgicas.

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La investigacin presenta que el uso pos-operatorio del extracto de Quercus Ilex administrado en paciente geritrico
(sano u ocncolgico) con enfermedad periodontal localizada en forma de colutorio 3 veces al da despus del
cepillado, acelera la cicatrizacin del tejido periodontal en pacientes con tratamiento periodontal convencional
(raspado y curetaje)
RECOMENDACIONES
La atencin primaria en el paciente geritrico, debe tener un enfoque esencialmente preventivo y estar orientada
hacia la instruccin tanto del paciente como del personal o familiar que se encuentre a cargo de su cuidado. Cuando
esto no es posible, por causas como malos hbitos de higiene, desnutricin, enfermedades generales y efectos
secundarios medicamentosas exacerban las afecciones bucales entre ellas a nivel de periodonto as como en mucosa
principalmente como accin secundaria a tratamientos oncolgicos con radio o quimioterapia. Como medidas
preventivas o en su caso curativas, se recomienda que todos los pacientes en etapa geritrica mantengan una
profilaxis permanente para evitar consecuencias como las sealadas anteriormente.
REFERENCIAS
[1] Soria Gonzlez E. (2013) Importancia de la atencin odontogeritrica en el paciente institucionalizado; Odontologa Actual; N 118. Mxico.
Pg. 22-29.
[2] Pavs V. (2003) Manejo odontolgico de Pacientes ancianos con riesgo sistmico; Revista dental de Chile. Vol. 94. Chile. Pg. 22-25
[3] Calleja Olvera J. (2010) Odontogeriatria, Programa de atencin al envejecimiento; Guia de Consulta para el Mdico y Odontlogo de Primer
nivel de atencin. Mxico. Pg. 1-12
[4] Somerman Martha J. (2012) Enfermedad de las encas o enfermedad periodontal; Causas, Sntomas y Tratamientos; Folleto National Institute
of Dental and Craneofacial Research. Estados Unidos de Amrica, Versin en Espaol. Pg. 1-14.
[5] Caribe Gomes F (2003) Manejo odontolgico de las complicaciones de la radioterapia y quimioterapia en el cncer oral; Revista Medicina
Oral; Vol. 8. Barcelona, Espaa. Pg. 178-187; 2003
[6] El mundo de las plantas. La Toxicidad del Quercus Ilex. http://www.botanical-online.com/medicinalsencina.htm

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La Ingeniera en Sistemas Computacionales y las Competencias: Caso

Ingeniera en Sistemas Computacionales del Instituto Tecnolgico de
Ciudad Guzmn
Areli Prez Aparicio MC1, MC Mara Eugenia Puga Nathal2 y
Dra. Ma. Rosario Montes lvarez3
ResumenExponemos en el presente, no solamente una reflexin filosfica sobre la educacin sino informacin obtenida
por parte de los estudiantes, quienes a travs de una encuesta vertieron su sentir acerca de este proceso; mencionamos
cmo surgi la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales (ISC) y las actualizaciones realizadas en la retcula,
as como las competencias que se requieren en Ingeniera, solamente abordamos esta carrera porque hablar de otras
carreras ofertadas en el Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn sera muy extenso, adems es en la que laboramos y por
lo tanto tenemos contacto con los estudiantes quienes contestaron las encuestas cuyos resultados se analizan, dando pauta
a la reflexin del quehacer educativo en los Tecnolgicos.
Palabras clavecompetencias, ingeniera, educacin, sistemas computacionales
Introduccin
A travs del transcurrir del tiempo, la educacin siempre ha sido un tema que se ha tratado en y a diferentes
niveles, desde los que la reciben hasta los que la imparten pasando por el gobierno y los padres de familia,
propiciando con ello diferentes dilogos para mejorar la educacin, los educadores mencionan que las instalaciones
no son las adecuadas, los educandos comentan que los educadores no facilitan el aprendizaje, los padres de familia
atinan a decir que la educacin es responsabilidad del gobierno y finalmente, el gobierno intenta mejorar
proponiendo soluciones, cambiando y/o copiando esquemas pero la constante es y seguir siendo; cmo educar?
Cmo mejorar la educacin? Quin(es) deben de propiciar una buena educacin?
Dar respuesta a estas preguntas es entrar a una reflexin filosfica sin fin, porque entran en juego todos y cada
uno de las actores que participan dentro del proceso enseanza aprendizaje. Al plantear esta investigacin esas
preguntas revolotearon en nuestra mente y decidimos no solamente realizar la reflexin filosfica sino obtener
informacin de uno de los actores principales que participan en este modelo, a saber, el estudiante, el cual verti en
las encuestas realizadas su sentir acerca de este proceso.
Actualmente en los Institutos Tecnolgicos se aplica el Modelo Educativo para el Siglo XXI: Formacin y
desarrollo de competencias profesionales, el cual se formul en razn de las tendencias educativas actuales y
emergentes en la formacin acadmica superior, con nfasis en la aplicacin de conocimientos a situaciones
concretas para resolver problemas reales, la gestin de la informacin e interaccin entre diversos campos de
estudio, el trabajo interdisciplinario y colectivo, el manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin, las
tcnicas autodidactas y la reflexin tica, para construir un enfoque que facilite la formacin y el desarrollo de
competencias profesionales en los estudiantes inscritos en las instituciones del Sistema Nacional de Institutos
Tecnolgicos (SNIT). (Acosta et.al., 2012)
Exponemos en el presente como ha ido evolucionando y cambiando la educacin en el pas, como surgieron los
Institutos Tecnolgicos y las actualizaciones que se han realizado en la retcula de la carrera de Ingeniera en
Sistemas Computacionales (ISC), solamente abordamos esta carrera porque hablar de otras carreras ofertadas sera
muy extenso y quisimos concretar en una carrera, la cual es tambin en la que laboramos y por lo tanto tenemos
contacto con los estudiantes quienes contestaron las encuestas cuyos resultados se muestran en el presente, dando
pauta a la reflexin del quehacer educativo.
He aqu una reflexin acerca de las competencias en la educacin superior tecnolgica, que si bien no da
respuesta a todas las preguntas que se derivan de este tema, se constituye en un insumo generador de inquietudes en
torno al tema.
El Contexto de la Ingeniera en Sistemas Computacionales
En 1980, los Institutos Tecnolgicos comienzan a impartir la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales
en Programacin y debido a que se permiti el cambio a esta carrera a alumnos procedentes de otras especialidades
1
Areli Prez Aparicio MC es Profesora de Ingeniera en Sistemas Computacionales y coordinadora de dicha carrera en el
Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn. arelip@itcg.edu.mx (autora corresponsal)
2
La MC Mara Eugenia Puga Nathal es Profesora de Ingeniera en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnolgico de
Ciudad Guzmn, Mxico kenapn@hotmail.com
3
La Dra. Ma. Rosario Montes lvarez es Profesora de Ingeniera en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnolgico de
Ciudad Guzmn, Mxico chary2809@gmail.com

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que haban ingresado en 1978, hubo la necesidad de crear un plan de estudios a partir de esta fecha, surgiendo as
Ingeniera en Sistemas Computacionales, las dos con las mismas retculas y programas de estudio. Los primeros
tecnolgicos en ofrecer esta carrera fueron los de Veracruz, Quertaro y San Luis Potos. (SNIT, 1993)
De acuerdo con los criterios de revisar, actualizar y racionalizar los planes y programas de estudio de educacin
superior tecnolgica, emanados de la modernizacin educativa (1989 - 1994), se llevaron a cabo varias reuniones de
Revisin Curricular de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales, dando lugar al Plan 93. Pero como
todo evoluciona se ha dado lugar a varias revisiones curriculares durante el transcurrir de los aos lo que ha
provocado el Plan 2004 y actualmente el plan 2010.
Las Competencias en el SNEST
Una competencia es una capacidad profesional que implica una construccin intelectual culturalmente diseada,
desarrollada en proceso formativo. Se puede ver a la competencia con la combinacin y desarrollo dinmico de
conjuntos de conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y atributos de carcter intelectual y procedimental
que se constituyen en un desempeo profesional producto de un proceso educativo. (Garca et.al, 2012)
Las competencias se entienden como:4
La capacidad de conocer y comprender (conocimiento terico de un campo acadmico).
La capacidad de saber cmo actuar (la aplicacin prctica y operativa del conocimiento de ciertas
situaciones).
La capacidad de saber cmo ser (los valores como parte integrante de la forma de percibir a otros y vivir en
un contexto social)
Se identifican dos tipos de competencias:
1. Especficas: definen una cualificacin profesional concreta al sujeto en formacin; es decir: saberes,
quehaceres y manejo de tecnologas propias de un campo profesional especfico. Se refieren al saber hacer
profesional que consiste en:
a. Manejo de conocimientos relativos a la ciencia, la tecnologa y las humanidades en un campo
profesional especfico.
b. Conocimiento de las prcticas profesionales que se desarrollan, as como la evolucin y
trascendencia de la profesin.
c. Utilizacin precisa de terminologa, simbologa e instrumentos; as como el uso de lenguajes y
algoritmos heursticos.
d. Creacin y diseo de aparatos, mquinas y de objetos tecnolgicos en general.
e. Planificacin, establecimiento, organizacin y desarrollo de procesos en distinta ndole.
f. Seleccin y uso de materiales, mquinas y herramientas.
g. Montaje de aparatos e instalaciones, as como dar solucin a problemas productivos y
tecnolgicos.
h. Actuacin profesional, trabajar en equipo, apreciar el conocimiento y los hbitos de trabajo,
cultivar la precisin y la curiosidad, as como el entusiasmo y el inters en su quehacer
profesional.
2. Genricas: se pueden aplicar en un amplio campo de ocupaciones, condiciones y situaciones profesionales,
dado que aportan las herramientas intelectuales y procedimentales bsicas que necesitan los sujetos para
analizar los problemas, evaluar las estrategias, aplicar conocimientos a casos distintos y aportar soluciones
adecuadas. Se pueden caracterizar tres tipos de competencias genricas:
a. Instrumentales: se relacionan con,
i. La comprensin y manipulacin de ideas y pensamientos (conocimientos
generales bsicos y de la carrera).
ii. Metodologas para manipular el ambiente (organizacin, planificacin); toma de decisiones,
solucin de problemas y organizar el tiempo y estrategias para el aprendizaje.
iii. Las destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de maquinaria y equipo, as como de las
tecnologas de la informacin.
iv. Destrezas lingsticas (oral, escrita, segunda lengua), de investigacin, de anlisis y gestin
de informacin de diversas fuentes, as como capacidad de sntesis.
b. Interpersonales:
tienden a facilitar los procesos de interaccin social y
cooperacin y se expresan en:
4 Tomado del documento Reunin regional de informacin y formacin en el Programa de diseo e innovacin curricular
para el desarrollo de competencias profesionales. Los Cabos, B.C.S., 29 y 30 de enero del 2009.

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c.

i. La capacidad crtica y autocrtica.

ii. El trabajo en equipo interdisciplinario.
iii. Las habilidades interpersonales.
iv. La capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas.
v. La apreciacin de la diversidad y multiculturalidad.
vi. La habilidad para trabajar en un ambiente laboral.
vii. El compromiso tico.
Sistmicas: conciernen a los sistemas como totalidad. Suponen una combinacin de la
comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo ver cmo las
partes de un todo se relacionan, estructuran y agrupan. Incluyen:
i. Habilidad de planificar como un todo y disear nuevos sistemas.
ii. Aplicar conocimientos a la prctica.
iii. Aprender.
iv. Adaptarse a nuevas situaciones.
v. Generar nuevas ideas (creatividad).
vi. Liderazgo.
vii. Conocimiento de culturas y costumbres de otros pases.
viii. Habilidad para trabajar en forma autnoma.
ix. Capacidad para disear y gestionar proyectos.
x. Iniciativa y espritu emprendedor.
xi. Preocupacin por la calidad.
xii. Bsqueda del logro.
Aplicacin de las Competencias en el Estudiante de Ingeniera

Muchas veces hemos escuchado la palabra Ingeniera y lo que la mayora de las personas piensan al escucharla
es en nmeros, sabemos que es parte de, pero no lo es todo, ya que si se habla del origen de esta palabra que viene
del vocablo latino ingenium, cuya traduccin puede ser producir, entonces no solamente estn involucrados los
nmeros sino que su intencin es mucho ms all.
La ingeniera es el estudio y la aplicacin de las distintas ramas de la tecnologa. El profesional en este mbito
recibe el nombre de ingeniero. La actividad del ingeniero supone la concrecin de una idea en la realidad. Esto
quiere decir que, a travs de tcnicas, diseos y modelos, y con el conocimiento proveniente de las ciencias, la
ingeniera puede resolver y satisfacer necesidades humanas. (Definicin A, 2014)
La ingeniera tambin supone la aplicacin de la inventiva y del ingenio para desarrollar una cierta actividad.
Esto, por supuesto, no implica que no se utilice el mtodo cientfico para llevar a cabo los planes. Entre las distintas
tareas que puede llevar a cabo un ingeniero, se encuentra la investigacin, el diseo, el desarrollo, la produccin, la
construccin y la operacin. (Ibid)
Si hablamos de la disciplina de los Sistemas Computacionales, encontramos que al estar inmiscuidos en casi
todas las reas del conocimiento es importante generar las competencias necesarias para que el profesional en esta
rea se desempee de manera ntegra y sobre todo pueda coadyuvar a la solucin de los problemas computacionales.
Hablar de cada una de las competencias que se deben desarrollar en el futuro Ingeniero en Sistemas
Computacionales, podra dar origen a otro artculo o un tratado en extenso de todas y cada una de ellas por ello
solamente mencionaremos que la creatividad es una de las competencias indispensables para cualquier ingeniero y
con mayor razn para el Ingeniero en Sistemas Computacionales.
La creatividad, denominada tambin pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva, imaginacin
constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de generar nuevas ideas o conceptos, o
nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven
problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es la produccin de una idea o un concepto,
una creacin o un descubrimiento que es nuevo, original, til y que satisface tanto a su creador como a otros durante
algn periodo. La creatividad se valora por el resultado final pero conlleva un proceso que se desarrolla en el tiempo
y que se basa en un proceso intelectual. (Definicin B, 2014)
Esta idea se aplica en el Objetivo General de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales que se
elabor para todos los Institutos Tecnolgicos, el cual se menciona a continuacin:
Formar profesionistas lderes, analticos, crticos y creativos, con visin estratgica y amplio
sentido tico, capaces de disear, implementar y administrar infraestructura computacional para
aportar soluciones innovadoras en beneficio de la sociedad, en un contexto global,
multidisciplinario y sustentable. (Annimo A, 2014)

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Como se observa, es una gran responsabilidad y un reto enorme para los Tecnolgicos, ya que se deben de
generar competencias en todos los mbitos en los cuales un ingeniero puede desenvolverse pero tambin los lleva a
estar envueltos en el aspecto tico y social, es por eso la importancia de saber cmo, desde el punto de vista de los
estudiantes, se est llevando a cabo esta transferencia del conocimiento, lo cual se ampla en el siguiente apartado.
El decir de los docentes es que en cada asignatura impartida, las competencias se adquieren en su totalidad, pero
lamentablemente cuando el estudiante llega al siguiente nivel (semestre) muchas de las competencias han
desaparecido o el recuerdo de ellas es vago, por ello se realizaron encuestas que nos indicaran, no lo que el docente
crea sino lo que el estudiante aprecia para verificar por qu a veces llegando a otro nivel, recordaba poco de las
competencias adquiridas previamente.
Formacin por Competencias Segn Estudiantes de ISC en el ITCG
En Agosto del 2014, se cumplieron 4 aos de haber cambiado el esquema de educacin en el Instituto
Tecnolgico de Ciudad Guzmn, especficamente en la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales, por lo
que cuatro generaciones cursan sus asignaturas de acuerdo al Plan de Estudios 2010, estas generaciones han pasado
por diversos docentes, diversas materias e innumerables cambios que se han dado en estos aos.
Platicar con las diferentes generaciones proporciona diversas perspectivas de lo que s se ha podido lograr y
aquello que ha quedado en el tintero es por ello que al realizar esta investigacin no hemos querido quedarnos
solamente en plticas sino que se plante recabar informacin a travs de cuestionarios aplicados a los alumnos. Se
aplicaron encuestas a las generaciones 2010, 2011 y 2012 de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales
del ITCG, siendo stas annimas y confidenciales para poder lograr que el estudiante vertiera lo que realmente
piensa sobre este modelo y lo que en el transcurrir del tiempo ha podido observar y aprender.
Se realizaron 114 encuestas en total, siendo aproximadamente un 40% de la poblacin estudiantil de la carrera de
Ingeniera en Sistemas Computacionales, dicha encuesta se puede consultar en el Apndice A del presente Artculo,
los resultados de lo que se lograron captar con las encuestas, se muestran a continuacin:
La primer pregunta planteada sobre si su Educacin Media Superior fue basada en Competencias 75 de los 114
contestaron que s y sta se realiz para conocer si los estudiantes ya tenan una base sobre cmo se trabajaba en este
modelo; por lo que observamos ms del 50% ya traan ese conocimiento.
En la pregunta nmero dos sobre si haba una diferencia entre las metodologas de enseanza entre los dos
niveles, el 76.3 % encontr diferencias significativas entre ambos niveles y al llegar a la pregunta de cul era esa
diferencia? 31 estudiantes mencionaron el Autoestudio y 21 estudiantes la Evaluacin, entre las respuestas con
mayor ndice, pero no se deben de menospreciar las siguientes que indican que es Estricto y que se debe de tener un
Conocimiento Previo de la materia.
Siguiendo con la pregunta nmero tres, en la cual se planteaba que cunto ellos crean saber sobre el modelo de
competencias el 11 % contest que Nada, el 79 % Poco y el 11 % que Mucho.
A pesar de que la pregunta nmero cuatro se dej abierta, ya que se quera conocer de puo y letra del estudiante
lo que significaba para ellos el Modelo por Competencias, se lograron captar similitudes entre las respuestas, las ms
relevantes fueron que 39 de los encuestados mencion que este modelo est basado en el Autoestudio, 26 indicaron
que este modelo los hace competir indicando que sus compaeros son sus rivales; 19 escribieron que este modelo es
til en el proceso Enseanza Aprendizaje y finalmente 13 volvieron a indicar que es Estricto.
Cuando se les pregunt que si crean que la metodologa usada en clase era la correcta, pregunta nmero 6, el
72% contest que Si y el 28% contest que No. Las principales razones por las que la metodologa es correcta
fueron: mayor aprendizaje, no depender del maestro, que se aprovecha el tiempo y existe mayor control en los
trabajos. Los argumentos escritos por los que contestaron que la metodologa no es la correcta es porque: el maestro
no explica, el maestro no tiene pedagoga y falta la aplicacin del modelo en clase.
Finalmente, en la pregunta nmero siete, en la que se les preguntaba de qu manera se podra mejorar el
aprovechamiento en el saln de clases, 37 de los 114 coincidieron en que debera de haber ms explicacin de los
temas, 25 indicaron que las clases fueran ms dinmicas, 17 admitieron que les faltaba estudiar ms los temas y que
hubiera ms prcticas. Las otras respuestas con menor nmero de concurrencias fueron mejores instalaciones,
disciplina del alumno y que se capacite a los maestros en el modelo por Competencias.
Comentarios Finales
Conclusiones
Los planes, las estrategias y las adecuaciones que se realizan cada cierto tiempo pretenden mejorar el proceso
Enseanza Aprendizaje en todos los niveles, el nivel superior ha sido de los ms atendidos ya que son los
profesionistas que el pas est forjando para que Mxico siga avanzando con paso firme hacia el desarrollo.

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En el caso especfico del Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn, cada docente y administrativo est
comprometido con ir mejorando la calidad en la educacin, prueba de ello son las carreras acreditadas con las que ya
se cuentan pero adems se hacen esfuerzos por continuar con acreditar aquellas carreras que an faltan.
La carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales actualmente se encuentra acreditada y se puede mencionar
que la mayora de los egresados, hoy ejercen su profesin exitosamente en diferentes reas y que las bases que
obtuvieron en el Tecnolgico les han servido para aplicar lo aprendido pero tambin para aprender nuevas
tecnologas y as mismo poder escalar puestos en la empresa que los contrat. Es por ello, que queriendo mejorar
estos resultados se realiz esta investigacin, en la cual podemos concluir que, en algunas materias todava se
necesita aplicar el modelo por Competencias ya que algunos maestros todava no lo aplican.
Tambin es importante recalcar que Competencias no es igual que Autoestudio, por lo que recomendamos al
docente que si algn tema no queda entendido se vuelva a explicar en el saln o de manera individual resolviendo
dudas especficas de los estudiantes, as mismo se deben de proporcionar las rbricas de evaluacin al inicio del
semestre o por unidad de aprendizaje ya que el decir que la Evaluacin es Estricta, es por la ignorancia en la manera
en que se evaluar la asignatura.
Cabe mencionar que sera importante mencionarle al alumno al momento de ingresar y recordar cada inicio de
semestre que su plan de estudios est diseado por Competencias y el significado de esto porque existe falta de
conocimiento con respecto a este tema y esto le dara al estudiante un panorama general de la carrera y del semestre
que est por iniciar y as, l mismo poder disciplinarse al estudiar y al recibir la asignatura en el saln de clases.
Instamos tambin al docente para que se realicen ms prcticas y dinmicas durante el periodo escolar.
Finalmente, podemos decir que la riqueza de una nacin depende de su gente; nios, jvenes y adultos inmersos
en un desarrollo social pleno que les permita ser libres y felices; y cada da, con el esfuerzo conjunto de maestros y
maestras que se interesan en su formacin continua y en la mejora del aprendizaje; la administracin que, en la
medida de sus posibilidades, mejore las instalaciones y el servicio proporcionado ms el esfuerzo y dedicacin que
cada estudiante ponga en sus estudios esta libertad y felicidad sern una realidad.
Referencias
ACOSTA, Mara, ARMENDARIZ, Griselda et. al. Modelo Educativo para el Siglo XXI, Formacin y Desarrollo de Competencias
Profesionales. Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica. Diciembre 2012.
Annimo A. Antecedentes Histricos del Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn. Extrado el 13 de Mayo del 2014 desde
http://www.itcg.edu.mx/?opc=historia. Mayo 2014.
Definicin A. Definicin de ingeniera. Extrado el 10 de Junio del 2014 desde http://definicion.de/ingenieria. Junio 2014.
Definicin B. Definicin de creatividad. Extrado el 10 de Junio del 2014 desde http://definicion.de/creatividad. Junio 2014.
GARCIA, Juan Antonio, LOPEZ, Martn et. al. Gestin curricular por competencias en la Educacin Media y Superior. Primera Edicin.
GAFRA Editores. 2012.
POSADA, Rodolfo. Formacin superior basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autnomo del estudiante. Revista
Iberoamericana de Educacin, Abril 2004.
SALAS, Walter. Formacin por competencias en Educacin Superior. Una aproximacin conceptual a propsito del caso colombiano.
Revista Iberoamericana de Educacin, Nmero 36/9. Septiembre 2005.
SNIT, Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos. Carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales, Antecedentes y Propuesta para
Anlisis. Documento 3. Mxico. Marzo 1993.
APENDICE A
Cuestionario utilizado en la investigacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
T formacin Media Superior (Preparatoria, CBTis, etc.) fue basada en Competencias?

S __________ No____________
Has notado alguna diferencia en la metodologa utilizada en el saln de clases entre la
preparatoria y el tecnolgico?
S __________ No____________
Cul? _____________________________________________________________
Cunto Sabes del modelo por Competencias?
Nada __________ Poco____________ Mucho _________
Qu concepto tienes del modelo por Competencias?
Crees que la metodologa utilizada en el saln de clases es la correcta?
S __________ No____________
Por qu? ___________________________________________________________
Qu crees que hara falta para mejorar t aprovechamiento en el saln de clases?

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Caracterizacin fisicoqumica de pelculas de biocomposito PLA-AgNPs

I.Q. Moiss Prez Berrones1, Dra. Marisela Estefana ngeles San Martn2, Dr. Edgar Onofre Bustamante3, Dra. Ana
Beatriz Morales Cepeda4, Edwin Isa Berrones5, Jessica Abigail Ramn Lino6
Resumen Se desarrollaron pelculas biocidas elaboradas a partir de un material compuesto preparado a partir del cido
polilctico (PLA) como matriz y nanopartculas de plata, con la finalidad de aplicarlo como recubrimiento de enlatados.
El propsito fue la obtencin de un material que pueda tener aplicaciones posteriores como lo es la adhesin a sustratos
metlicos con proteccin anticorrosiva y que al mismo tiempo tenga efecto biocida pero que no sea txico para el consumo
y de esta manera utilizarlo en enlatados de alimentos en conserva. Para esto se prepararon in-situ las nanopartculas de
plata en la matriz de PLA y se caracterizaron fisicoqumicamente las propiedades de las pelculas obtenidas mediante las
tcnicas de espectroscopa infrarroja por transformada de Fourier (FTIR), Anlisis Mecnico Diferencial (DMA),
permeabilidad al vapor de agua y absorcin de agua.
Palabras claveNanopartculas, biopolmeros, composito, PLA, polmeros.
Introduccin
Actualmente una gran parte de los alimentos se distribuyen en envases metlicos, los cuales en la parte interior
presentan un recubrimiento que debe proteger al metal de su contenido, as como evitar la contaminacin de este por
iones metlicos procedentes del envase. La sustitucin de estos recubrimientos (epxicos, fenlicos, entre otros) de
origen no renovable por materiales de origen natural biodegradables reducir el impacto ambiental derivado del uso
de hidrocarburos.
El cido polilctico (PLA) es un biopolmero termoplstico de alto peso molecular, brilloso, sin color y rgido,
con propiedades similares a la del poliestireno, de alta fuerza y alto mdulo. Su temperatura de transicin vtrea se
encuentra alrededor de los 60 C. Es fcilmente procesable por inyeccin, hilado de fibra, moldeo por soplado o
termoformado (Lim et al., 2008). Este polmero encuentra numerosas aplicaciones, entre las cuales se encuentran la
produccin de hilos de sutura, implantes, cpsulas para la liberacin lenta de frmacos, prtesis, produccin de
envases y empaques para alimentos y preparacin de pelculas para la proteccin de cultivos. El PLA ha despertado
el inters de investigadores, productores y procesadores ya que fuera de la degradabilidad presenta propiedades de
barrera y caractersticas similares a las del polietilentereftalato (PET), polmero muy utilizado como material de
empaque desechable; esto lo convierte en un gran competidor frente a otros plsticos de origen petroqumico por su
amplio rango inusual de propiedades, desde el estado amorfo hasta el estado cristalino (Raquez et al., 2013). Las
propiedades pueden lograrse variando los pesos moleculares, las mezclas entre los ismeros D (-) y L (+) y la
copolimerizacin
La plata ha sido utilizada durante desde tiempos remotos por el ser humano en aplicaciones diferentes entre s. De
estos usos, uno de los ms importantes es su empleo como agente desinfectante con fine mdicos, higinico, etc.
Adems, se han desarrollado diversos mtodos de sntesis de nanopartculas de plata (Dahl et al. 2007; Daniel y
Astruc, 2004). En la mayora de los mtodos empleados, las sustancias precursoras son sales metlicas simples, el
disolvente empleado suele ser agua y los agentes estabilizantes en general suelen ser polmeros, ligandos o
surfactantes cargados.
Un composito polimrico se define como todo material de polmero que contiene relleno rgido, fibras o partculas.
La mayora de los campos de aplicaciones requieren materiales con una combinacin inusual de propiedades,
imposible de conseguir con los metales, cermicas o polmeros convencionales. La preparacin de un composito a
base de cido polilctico y nanopartculas de plata (PLA/Ag-NPs) donde estas ltimas exhiben un buen nmero de
propiedades nicas e interesantes basadas en sus caractersticas, como lo es el tamao, distribucin y morfologa,
conduce a varias aplicaciones (Ahmad et al., 2011). En este trabajo se han preparado pelculas de PLA modificadas
con nanopartculas de plata, partiendo de la sntesis de estas ltimas por reduccin qumica in-situ dentro de una
mezcla polmero-solvente (cido polilctico-diclorometano-dimetilformamida).
1
El I.Q. Moiss Prez Berrones es estudiante de la Maestra en Ciencias en Ingeniera Qumica en la Divisin de
Estudios de Posgrado e Investigacin del Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero (ITCM).
2
La Dra. Marisela Estefana ngeles San Martn es Profesora Investigadora en el ITCM.
3
El Dr. Edgar Onofre Bustamante es Profesor Investigador en el Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y
Tecnologa Avanzada Unidad Altamira del Instituto Politcnico Nacional.
4
La Dra. Ana Beatriz Morales Cepeda es Profesora Investigadora enel ITCM.
5
El C. Edwin Isa Berrones es residente de Ingeniera Qumica en el ITCM.
6
La C. Jessica Abigail Ramon Lino es residente de Ingeniera Qumica en el ITCM.

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Procedimiento
Materiales
Para la sntesis de los compositos se utilizaron los siguientes reactivos: Borohidruro de sodio (NaBH4, grado ACS
Fermont, 98.9 %). Diclorometano (DCM, grado ACS Fermont, 99.9%). Nitrato de plata (AgNO3, Reagent plus
Sigma-Aldrich, >99.8%). N, N-dimetilformamida (DMF, Reagent plus Sigma-Aldrich, >99.9%). cido
polilctico (PLA, Corbion Purac, ismero L).
Sntesis del composito cido polilctico-nanopartculas de plata (PLA/AgNPs), (Shameli et al., 2010). Una
muestra de de PLA se disolvi, hasta alcanzar una concentracin de 10% en peso en la solucin, en una mezcla
mixta compuesta de DMF y DCM cuya relacin volumen-volumen fue 1:9. Con la cantidad de PLA, que depende de
la cantidad de polmero modificado que se desea obtener, se procedi a calcular la cantidad en mililitros de DMF y
DCM de acuerdo con la siguiente ecuacin:

[( )( )] + 9[( )( )] = (
) 100 [=]
%
Dnde:
, : volumen y densidad de DMF [=] (), ( )
, : volumen y densidad de DCM [=] (), ( )
Para encontrar la masa en gramos de nitrato de plata, que dependieron del porcentaje relativo de nanopartculas
de plata (AgNPs) contenidos en el PLA (0.5%, 1.0%, 2.0%), se utiliz la siguiente relacin:
3 = [
( )(% )
]
100
Estos gramos de nitrato de plata se adicionaron a la solucin polimrica y posteriormente se dej la solucin
durante 48 horas a baja temperatura (5 C).
Con la cantidad de nitrato de plata se procedi a calcular los gramos necesarios de agente reductor (borohidruro
de sodio) en las siguientes etapas:
1) Se escogi un volumen de agua destilada para un matraz estndar (1 ).
2) Se determin la cantidad de solucin de borohidruro de sodio que se agreg mediante una bureta a la
mezcla polmero-solvente-nitrato de plata (2 ).
3) Con los volmenes fijados en los dos pasos anteriores y tomando en cuenta la relacin molar experimental
ptima (R=2) se utiliz la siguiente relacin.
2 4
1 3
( 3 ) (
)(
)
1
169.86 3 1 3
( )=
2 /1000
En esta ecuacin:
4
=(
)
1 /1000
4) Se encontr la masa en gr de reductor para preparar la solucin con una molaridad M mediante:
4
4 = [()(1 /1000)] [37.86
]
4
Se agreg la solucin del agente reductor a la mezcla (2 ) y se dej en agitacin constante
durante dos horas. La reaccin que ocurre es la siguiente:
1
1
3 + 4 + 2 () + 2 6 () + 3 ()
2
2
La formacin de las nanopartculas de plata iniciaron en la fase acuosa, pero despus las nanopartculas fueron
transferidas a la fase orgnica (PLA) debido a la presencia de interacciones de Van Der Waals entre los grupos
hidroxilo y las cargas parciales presentes en la superficie de las AgNPs.

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Una vez pasado el tiempo de reaccin, la fase orgnica, que ya era un coloide estable de PLA/AgNPs, fue
separada de la fase acuosa mediante 5 lavados con agua destilada para eliminar el DMF presente en la solucin, as
como los productos solubles de la reaccin y algunas nanopartculas de plata libres.
Una vez llevados a cabo los lavados, la fase orgnica disuelta en DCM se aplic con un micrmetro en placas de
vidrio, para formar pelculas delgadas de espesor controlado que se secaron a temperatura ambiente durante 24 horas;
y despus las pelculas secas de PLA/AgNPs se cortaron en trozos ms pequeos para su almacenamiento.
Una imagen general de la preparacin de las pelculas de PLA/AgNPs se muestra en la figura 1.
Figura 1. Preparacin de las pelculas PLA-AgNPs.

Posteriormente y como paso previo a la caracterizacin de los compositos obtenidos (de 0.5%, 1%, 2% de
AgNPs), se disolvieron muestras de cada uno hasta una concentracin de 10% en slidos, que finalmente se
aplicaron en una superficie de vidrio limpia y seca utilizando un ajuste de micrmetro a 250 de espesor. Las
muestras destinadas a FT-IR y DMA se guardaron en un ambiente seco. Las muestras que se utilizaron para
permeabilidad al vapor de agua se moldearon y ajustaron para cubrir hermticamente vasos de precipitados con una
cantidad determinada de agua, despus se colocaron en un ambiente cerrado con bajo contenido de humedad relativa
(40 %) en presencia de piedra absorbente con el objetivo de forzar una transferencia de masa del agua contenida en
el vaso a travs de las pelculas de PLA/AgNPs. Las muestras que se utilizaron para absorcin de agua se recortaron
y pesaron para ponerlas en contacto con agua en recipientes hermticos. Para permeabilidad y absorcin, cada da se
tom prdida de peso de agua del vaso de precipitados y peso de agua absorbida respectivamente.
Resultados
Espectroscopa FT-IR: Se realiz un anlisis por espectroscopa FT-IR de una pelcula blanco de PLA sin
modificar y tres pelculas de PLA-AgNPs con una concentracin de 0.5, 1, 2 % de AgNPs. Se utiliz una celda de
ATR para efectuar el anlisis y se obtuvieron los siguientes datos: actividad en los planos 1075 1 y 1177 1
como consecuencia del estiramiento del enlace ; actividad en los planos 1451 1 que corresponde a flexin
en el grupo 3 y 1358 1 que es flexin en el enlace ; dos seales en la regin comprendida entre
2850 1 y 2950 1 que corresponde a actividad de los enlaces dobles; actividad en el plano
3305 1 que es un estiramiento del enlace y finalmente actividad a 1750 1 que corresponde a un
estiramiento del enlace carbonilo = . En la figura 2 se muestran las regiones principales de actividad.

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Figura 2. Regiones de actividad por FTIR de a) PLA puro y b) PLA/AgNPs.
Anlisis Dinmico Mecnico (DMA):

Se evalu el efecto de las nanopartculas de plata en el cido polilctico (figura 3), para lo cual se cortaron
muestras con dimensiones de 25x7x0.03 mm, adems de que se programaron las siguientes condiciones; rango de
temperatura utilizado: 30-180 C y velocidad de barrido: 5 C/min. En la figura 3 se observan las grficas obtenidas
mediante DMA en las cuales se muestra en primer lugar las curvas de tan para identificar la Tg del polmero en el
punto mximo, encontrndose dicho valor entre 70-75 C para todas las muestras, adems de una transicin entre
90-95 C debido a la interaccin de las AgNPs en el PLA. Mientras que el mdulo de almacenamiento (mdulo
elstico) muestra un comportamiento similar para el PLA y los compositos decreciendo rpidamente en la zona
cercana a la Tg, pasando por la zona de comportamiento huloso (80-100 C) hasta llegar a su fusin (175 C),
comportamiento caracterstico de materiales viscoelsticos.
Figura 3. Grficas por DMA para PLA y PLA-AgNPs.

Permeabilidad al vapor de agua:
Se utiliz el procedimiento descrito en la norma ASTM E96-95 para la medicin de la permeabilidad al vapor de
agua graficando la prdida de peso de agua en frascos llenos, sellados con una pelcula de PLA/AgNPs durante 50
das. Los resultados principales aparecen en la tabla 1.
PLA/AgNPs
0.5 %
1%
2%
(2 )
( )
( )
(
)
2
(
)
2
0.00107521
0.00107521
0.00107521
0.00107521
0.00107521
0.00107521
0.00188574
0.00188574
0.00188574
0.001999
0.001784
0.001657
0.000364
0.000668
0.000403
0.003479
0.002018
0.001838
8.3292E-05
7.4333E-05
6.9042E-05
1.5167E-05
2.7833E-05
1.6792E-05
0.00014496
8.4083E-05
7.6583E-05
0.07746548
0.06913378
0.06421226
0.01410577
0.02588641
0.0156171
0.07687075
0.04458902
0.0406118
6.33954E-09
5.6577E-09
5.25494E-09
1.15437E-09
2.11847E-09
1.27806E-09
6.29087E-09
3.64903E-09
3.32355E-09
()()
Tabla 1. Variacin experimental de la permeabilidad al vapor de agua.

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En la tabla anterior se observa que la variacin experimental de la permeabilidad para las muestras al 0.5% de
AgNPs es constante a diferencia de las concentraciones mayores, sin embargo la tendencia casi general fue la
disminucin de la permeabilidad al vapor de agua conforme aumenta la concentracin de las nanopartculas. Aun as,
las pelculas hechas por el mtodo de rasado con micrmetro son permeables al vapor de agua, por lo tanto, un
mtodo de fabricacin diferente de las mismas puede arrojar resultados diferentes.
Absorcin de agua:
La absorcin de agua fue determinada gravimtricamente mediante la siguiente ecuacin (Remun y Bodmeier,
1996):
( 0 )
)=
(
0

Donde 0 y son los pesos de las pelculas secas y hmedas respectivamente a diferentes periodos de tiempo,
en la figura 4 se muestran los datos de absorcin de agua de cada muestra por cada da que dur la prueba.
Figura 4. Datos experimentales de absorcin de agua para las pelculas de PLA/AgNPs.

En la figura anterior se observa que cada muestra de PLA/AgNPs absorbi agua y que adems el comportamiento
inicial de absorcin de agua se mantuvo constante aunque con un ligero crecimiento poco perceptible a lo largo de
los das.
Comentarios Finales
En este trabajo de investigacin se evaluaron las caractersticas fsicas y qumicas de compositos a base de PLA y
nanopartculas de plata, donde se observ que en la caracterizacin por FT-IR se muestra la ausencia de picos
caractersticos de agua (de lavados), DCM y DMF (como solventes), dando como resultado un composito estable y
libre de solventes utilizados en su sntesis y con caractersticas biocidas por la presencia de AgNPs. Esto ltimo
tambin reflejado en la intensidad de los picos caractersticos del enlace , que se manifiesta en la regin de
3305 1 , reforzados por la interaccin de las cargas parciales de las AgNPs con dicho enlace. Finalmente, la
tcnica muestra que la sntesis de AgNPs in situ en el PLA es un mtodo fiable comparado con la sntesis por otros
medios.
La tcnica por DMA mostr que la adicin de AgNPs aumenta las propiedades trmicas con respecto al PLA
puro, al observarse la presencia de transiciones de fase antes a los 80 C, las cuales estn por encima de la
temperatura de transicin de vtrea del polmero (60 C). Adems, estas transiciones de fases quedaron marcadas en
las grficas de mdulo de almacenamiento, donde en esa temperatura se observ una ligera estabilizacin del
composito, antes de llegar a 80 C.
La prueba de permeabilidad al vapor de agua muestra una estabilizacin constante al cabo de varios das,
corroborado por el valor de la pendiente de la lnea recta de los datos experimentales, aunque tambin se observ, de
acuerdo con los mismos, que el aumento de la concentracin de las AgNPs da como resultado una disminucin poco
perceptible de la permeabilidad, sin embargo, la dispersin de los datos experimentales mostr que a valores
menores de concentracin de AgNPs la permeabilidad puede ser constante y vara menos comparada con las dems.

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La absorcin de agua mostr una estabilizacin semiconstante a lo largo del tiempo, aunque hasta el ltimo da de
la prueba no ser observara algn indicio de mayor absorcin, lo anterior debido a la compatibilidad del agua con el
PLA y que pueda conducir a una degradacin. Esto puede ser un indicativo de la modificacin en las propiedades del
PLA en presencia de AgNPs.
En general, las pruebas indican un mejoramiento en las propiedades del PLA modificado con AgNPs, aunque es solo
el principio, puede sentar las bases para aplicaciones futuras o mejorar las existentes tanto en el sector de
investigacin como en el industrial
Conclusiones
Los resultados muestran que el composito PLA modificado con nanopartculas de plata es un material estable,
que puede tener aplicaciones ms all del uso que actualmente tiene (implantes mdicos, bolsas, botellas de envase,
etc.). El mtodo de preparacin in-situ de las AgNPs en el PLA tiene la ventaja de ser de un solo paso, en
comparacin con otros mtodos de primera preparacin de nanopartculas y su posterior mezclado y optimizado en la
matriz polimrica. Esto queda verificado a travs de FTIR donde hay ausencia de DCM o DMF, los cuales se
utilizaron como medio de sntesis de AgNPs, encontrndose solamente el compuesto PLA/AgNPs. La adicin de las
AgNPs en el PLA tiene un impacto que se manifiesta en la induccin de una fase cristalina asociada con las AgNPs
por encima de la Tg del polmero, tal y como se mostr en la figura 3. Adems, aunque no es definitivo que la
adicin de AgNPs en el polmero tenga influencia en la permeabilidad al vapor de agua y absorcin de la misma, si
se observa una tendencia en la disminucin de la permeabilidad al vapor de agua con una mayor concentracin de
nanopartculas, no observndose para una concentracin menor. En absorcin de agua se concluye que hasta el final
de la prueba, las pelculas no se hincharon ms all de dos unidades de absorcin, demostrando el posible efecto de
la interaccin de las AgNPs en la estructura del polmero.
Recomendaciones:
Los resultados por DMA permiten hacer un visn de las propiedades que se pudieran obtener si se modificara el
PLA con mayores concentraciones de AgNPs o con otro tipo de forma geomtrica de las nanopartculas.
Dentro de las propiedades mecnicas, se puede hacer la comparacin entre las pelculas hechas con un
micrmetro convencional y las pelculas hechas por spray utilizando una pistola de aire comprimido.
Modificando los espesores de las pelculas junto con su mtodo de preparacin permitira conocer un espectro de
interacciones con diferentes formas geomtricas, que puedan influir en su textura, acabado superficial, porosidad.
Tambin se puede hacer un anlisis por microscopa de fuerza atmica (AFM) o por microscopa electrnica de
barrido (SEM).
Las propiedades mecnicas que tiene el composito de PLA/AgNPs permitiran aplicarlo sobre sustratos metlicos
como medio anticorrosivo, con miras a aplicaciones futuras en enlatado de alimentos. Y de lo anterior se derivaran
caracterizaciones electroqumicas para evaluar su desempeo.
Otra variacin de las propiedades del composito se podra obtener con otras formas de nanopartculas, tales como
nanoprismas, nanocables, etc., los cuales podran mejorar las propiedades fsicas y qumicas del PLA.
Referencias
Ahmad M. B., Lim J. J., Shameli K., Ibrahim N. A., Tay M. Y., Synthesis of silver nanoparticles in chitosan, gelatin and chitosan/gelatin
bionanocomposites by a chemical reducing agent and their characterization, Molecules, 2011, 16, 7237-7248.
ASTM (1995) Standard test methods for water vapor transmission of material, E96-9.
Dahl J.; Maddux B. L.; Hutchison J. E. Toward Greener Nanosynthesis, Chem. Rev. 2007, 107, 2228-2269.
Daniel M. C., Astruc D., Gold nanoparticles: Assembly, supramolecular chemistry, quantum-size related properties and applications toward
Biology, Catalysis and Nanotechnology, Chem. Rev., 2004, 104, 293-346.
Lim L. T., Auras R., Rubino M., Processing technologies for poly(lactic acid) Progress in Polymer Science 33 (2008) 820852.
Raquez J. M., Habibi Y., Murariu M., Dubois P., Polylactide (PLA)-based nanocomposites Progress in Polymer Science 38 (2013) 1504
1542.
Shameli K., Bin Ahmad M., Wan Yunus W. M., Ibrhim N. A., Rahman R. A. Jokar M., Darroudi M., Silver/poly (lactic
acid)nanocomposites: Preparation, characterization, and antibacterial activity International Journal of Nanomedicine 2010:5 573579.

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EL IMPACTO DE LA PARTICIPACIN DE LAS MUJERES

EN LA CIENCIA
M en E Carmen Prez Blanquet1,
M en C Antonio Barberena Maldonado,2 M en C Irma Nez Nakamura3
Resumen:
A travs de diversas estrategias didcticas y de difusin de la de los logros cientficos de las mujeres en el
transcurso de la historia se est promoviendo una nueva imagen de la ciencia y la tecnologa como mbitos
educativos, que si bien requieren de esfuerzo y disciplina no son imposibles de abordar con xito y representan un
campo de desarrollo propio tambin para las mujeres. Por lo que hay que contribuir a la permanencia de ellas en el
mbito cientfico en general y en el rea fsico-matemtica en particular como un signo de equidad de gnero en el
Nivel Medio Superior del Instituto Politcnico Nacional.
El proyecto de investigacin propone disear estrategias para difundir los descubrimientos y logros de las mujeres
en los mbitos cientficos y tecnolgicos, dirigidos a las alumnas del CECyT 3 de tronco comn, y re valorizar el papel
de las mujeres en el mbito de la ciencia y la tecnologa
Identificar los problemas culturales que impiden an a las mujeres valorarse como competentes para incursionar
en la ciencia y la tecnologa sobre todo en el rea fsico matemtica, se convierte en un punto nodal a tender a fin de
mantener la permanencia e incrementar el ingreso de las mujeres a las escuelas de esta rea del conocimiento en el
nivel medio superior de Instituto Politcnico Nacional.
De no atenderse esta situacin se continuara perdiendo el 50% del talento disponible con las correspondientes
perdidas sociales, econmicas y de equidad para el pas.
En la metodologa se est considerando la aplicacin de un cuestionario diagnstico a las alumnas que estn
cursando el tronco comn a fin de conocer sus motivos para ingresar a una escuela de fsico-matemticas y definir as
estrategias trasversales de difusin para motivar su permanencia en esta rea del conocimiento.
La difusin del trabajo de las mujeres en la ciencia, as como el conocimiento de los obstculos que tenido que
superar para lograr el desarrollo profesional favorecen la imagen de la ciencia y la revalorizacin de la capacidad
femenina para ser competentes en este mbito. Impactando en forma positiva en la permanencia de las alumnas en el
rea fsico-matemtica.
Palabras Claves: Ciencia, mujeres en la ciencia, estrategias didcticas, equidad de gnero y empoderamiento.
Introduccin
Una parte sustancial en la misin del Instituto Politcnico Nacional es la formacin integral de los alumnos
en el nivel Medio Superior y el brindar oportunidades a todos alumnos en forma equitativa con principios y
valores ticos bien cimentados. Bajo esta primicia se desarrolla esta ponencia como un producto derivado del
proyecto de investigacin denominado: La trascendencia de las mujeres en el rea fsico-matemtica con
nmero de registro SIP: 20144299.
Dentro de este panorama general, y ms all de las diferencias entre pases, la situacin de las mujeres
dedicadas a la ciencia y la tecnologa en la regin presenta rasgos comunes. Si bien su participacin ha ido en
aumento, siguen concentradas en algunas ramas y con una baja presencia en otras. En su vida profesional
enfrentan obstculos y dificultades especficas, que obedecen tanto a factores intrnsecos de los modelos y
prcticas caractersticos de las instituciones cientficas, como a condicionantes socioculturales que limitan el
pleno desarrollo del conjunto de las mujeres, entre los que resaltan la persistencia de la delegacin de los
tradicionales roles domsticos y de cuidado familiar. Como resultado, persisten situaciones de discriminacin
salarial y laboral, que se expresa en su desempeo en tareas y cargos de menor jerarqua, y en que su presencia
es minoritaria en los niveles de decisin.
M en E Carmen Prez Blanquet. Profesora de Tiempo Completo del Instituto Politcnico Nacional adscrita al CECyT3
ERR cperezb@ipn.mx
2. M en C Antonio Barberena Maldonado. . Profesor de Tiempo Completo del Instituto Politcnico Nacional adscrita al
CECyT3 ERR abarberena@ipn.mx
3. M en C Irma Nez Nakamur. . Profesora de Tiempo Completo del Instituto Politcnico Nacional adscrita al CECyT3
ERR inuezn@ipn.mx

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Un atendencia similar encontramos en el campo educativo a pesar del aumento de la participacin de las
mujeres en la educacin en el nivel medio superior aun en el mbito de la educacin tecnolgica y
principalmente en las escuelas de fsico matemtica los grupos acadmicos se componen de un 80% de hombres
y un 20% de mujeres, debido a que estas reas de formacin y los campos laborales correspondientes fueron,
por mucho tiempo prohibidos por tab de gnero para las mujeres.
Al respecto, los cambios esenciales en la identidad genrica se plasman en mujeres con deseos propios de
existencia, de hacer, de poseer, de sentirse capaces de aprender las ciencias duras, tambin con los deseos de
bienestar y trascendencia (Burin, 1987).
En este sentido conviene sealar que las estudiantes del nivel medio superior son bsicamente jvenes de entre
15 y 19 aos, con necesidades educativas especficas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. En
nuestra cultura, la adolescencia representa un periodo de transicin de la infancia a la madurez que sirve como
preparacin e iniciacin a la edad adulta.
Las adolescentes viven un intenso proceso de cambio: corporal, intelectual, emocional, se modifican los
afectos; todo ello frecuentemente produce una cierta tensin. En muchas ocasiones se suma a esta tensin la del
entorno familiar y/o la de comunidad escolar. No obstante, la mayora de las adolescentes realizan generalmente
una adaptacin razonable, superando la tensin y los conflictos de manera satisfactoria.
La Adolescencia es un momento clave en la formacin de la identidad. La representacin de s mismo pasa a
constituir un tema fundamental. La adolescente tiene una gran necesidad de reconocimiento y aceptacin para
formarse un concepto positivo de s misma y de su gnero.
Aparece una moral autnoma; las normas emergen de las relaciones de reciprocidad y cooperacin, y no de la
imposicin de los adultos. Este tema tiene una enorme importancia, ya que de la valoracin que uno haga de s
mismo depender lo que haga en la vida y su participacin en ella. Adems, condiciona el proceso de desarrollo
de las potencialidades humanas y tambin la insercin de la persona dentro de la sociedad.
Diagnstico
En la metodologa se consider la aplicacin de un cuestionario diagnstico a las alumnas que estn cursando el
tronco comn a fin de conocer sus motivos para ingresar a una escuela de fsico-matemticas y definir as
estrategias trasversales para la difusin del impacto de las mujeres en el campo de la ciencia.
Se consider necesario este diagnstico debido a que la seleccin de la escuela como una primer opcin para
cursar el nivel medio superior puede obedecer a factores distintos al inters por cursar una carrera tcnica en el
rea fsico matemtica, al respecto conviene sealar que el CECyT 3 Estanislao Ramrez Ruiz es la nica
escuela del politcnico de nivel Medio Superior en Estado de Mxico ubicada en el municipio de Ecatepec, que
es el que tiene la mayor densidad poblacional. No obstante el alumnado proviene tambin de otros municipios
cercanos e incluso del Distrito Federal.
Por otra parte El Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 3 Estanislao Ramrez Ruiz se ha
consolidado como una escuela de alto nivel acadmico por lo que se ha convertido en una institucin de lata
demanda para los aspirantes al nivel medio superior. Por lo anterior para algunos padres de familia es una
excelente opcin educativa para sus hijos e hijas.

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Algunos de los datos que arrojaron los cuestionarios son los siguientes:
Reflexiones sobre los resultados:

La contribucin de las mujeres en el campo cientfico tecnolgico es esencial para lograr un desarrollo humano
sostenible con equidad y contribuir a la cultura de la paz mundial. Por lo que se requiere:
Promover una educacin cientfica y tecnolgica de calidad, (formal y no formal), que integre la perspectiva de
gnero, refleje las realidades y necesidades de Amrica Latina, y se plasme en reformas curriculares,
metodolgicas, de formacin docente, investigacin y evaluacin.
Impulsar prcticas educativas flexibles e innovadoras que permitan integrar los descubrimientos en ciencia y
tecnologa; los articulen con la vida cotidiana y los problemas de la comunidad, incorporen actividades ldicas,
favorezcan el desarrollo de la autoestima y el cambio de estereotipos, y susciten una posicin activa y creativa
frente a la ciencia y la tecnologa.

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Estrategia para difundir el impacto de las mujeres en la ciencia

La estrategia a comentar en esta oportunidad es la que se desarroll en la Unidad de Aprendizaje de
Comunicacin Cientfica con alumnos y alumnas del tercer semestre de la carrera de Tcnico en Computacin,
como parte de la primera etapa de la materia se revisaron las aportaciones de algunos cientficos emblemticos
de diferentes momento de la historia de la ciencia ubicados en el rea fsico-matemtica, entre los cientficos
seleccionados estuvieron:
a)
b)
c)
d)
e)
Arqumedes
Galileo
Newton
Marie Curie
Albert Einstein.
La seleccin se hizo considerando momentos nodales en el desarrollo de la ciencia y que para algunos
representan cambios en los paradigmas del conocimiento, que dieron en su momento pie a las revoluciones
cientficas.
El material que se utiliz para esta actividad fue del texto Momentos Estelares de la Ciencia de Asimov, por
considerarlo gil, breve, pero completo para los objetivos propuestos estos fueron:
Identificar que si bien la investigacin cientfica requiere de disciplina, dedicacin y esfuerzo no son campos a
los que sea imposible acceder.
Identificar la inequidad de acceso de hombre y mujeres al campo de la investigacin cientfica, por causas
socioculturales y no por falta de capacidad intelectual.
Despus de la lectura, anlisis del texto y de la elaboracin de una historieta; se propici un debate destacando
las caractersticas que permitieron a estos personajes destacar en el campo de la ciencia.
Entre las caractersticas identificadas se encontraron:
La creatividad
La tenacidad
Disciplina en el trabajo
Curiosidad
Inters por resolver problemas lgicos y prcticos.
Capacidad para enfrentar retos
Resistencia a la frustracin
Gusto por el trabajo en matemticas
Por otra pare enfatizaron el hecho de que Marie Curie tuvo que realizar un mayor esfuerzo para arribar al campo
de la ciencia desde la poca de estudiante, a diferencia por ejemplo de Einstein o el mismo Newton que en la
poca escolar no fueron necesariamente los ms destacados. Tanto, los alumnos como las alumnas reconocen la
inequidad de la participacin de las mujeres en el campo de la ciencia, y como resultado de esta actividad,
propusieron informarse de la trayectoria de algunas mujeres en el campo fsico matemtica seleccionando a:
Julieta Norma Fierro Goosman. Astrnoma y divulgadora de la ciencia mexicana.
Maryam Mirzakhani. Una mujer Irani de 37 aos ganadora del premio Nobel de matemticas.
Conclusiones Preliminares
La contribucin de las mujeres en el campo cientfico tecnolgico es esencial para lograr un desarrollo humano
sostenible con equidad y contribuir a la cultura de la paz mundial

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Impulsar prcticas educativas flexibles e innovadoras que permitan integrar los descubrimientos en ciencia y
tecnologa; los articulen con la vida cotidiana y los problemas de la comunidad, incorporen actividades ldicas,
favorezcan el desarrollo de la autoestima y el cambio de estereotipos, y susciten una posicin activa y creativa
frente a la ciencia y la tecnologa.
Promover una educacin cientfica y tecnolgica de calidad, (formal y no formal), que integre la perspectiva de
gnero, refleje las realidades y necesidades de Amrica Latina, y se plasme en reformas curriculares,
metodolgicas, de formacin docente, investigacin y evaluacin.
En cuanto a lo identificado en el Centro de Estudios Cientficos y Tecnolgicos No. 3 Estanislao Ramrez
Ruiz , se requiere seguir indagando las causas que hacen dudar a las estudiantes de cursar una carrera a nivel
profesional en el rea fsico-matemtica
Referencias bibliogrfica
Beauvoir, Simone de. El Segundo Sexo . Ed. Siglo XXI, Buenos Aires, 1981.
Bordieu, Pierre. Intelectuales, Poltica y Poder. Ed. Eudeva, Mxico 1998.
Burn, Mabel. Estudios Sobre La Subjetividad Femenina. Ed. GEL, Buenos Aires, 1987.
Lagarde, Marcela. Identidad Femenina, 1990. Texto difundido por CIDHAL. http://www.laneta.apc.org/cidhall/lectur,
a/identidad/texto3.htm
Perreud Philippe. Diez Nuevas Competencias Para Ensear. Mxico, Bachillerato del IPN (2004), en lnea, disponible en
http://www.profordems.cfie.ipn.mx/profordems3ra/modulos/mod1/pdf/modulo1/Sistema_Nacional_Bachillerato.pdf
La jornada. Matemtica Iran, primera mujer en ganar prestigioso premio de matemticas. www.jornada.unam.mx
del 2014.
consultada el 12 agosto
Agradecimiento: Inicio esta ponencia agradeciendo al Instituto Politcnico Nacional y al Centro de Estudios
Cientficos y Tecnolgicos No. 3 Estanislao Ramrez Ruiz el apoyo brindado para la realizacin de este trabajo y
la asistencia al congreso, toda vez que como Institucin de excelencia promueven tanto la docencia, como la
investigacin educativa y la divulgacin de los resultados en eventos como este.

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Autmata estocstico hbrido aplicado a la confiabilidad dinmica e

implementado informticamente definindose DyRelA
Gabriel Antonio Prez Castaeda1, Gustavo Alberto Morales Paulino2
ResumenEste artculo presenta la implementacin informtica del autmata estocstico hbrido (AEH) con el fin de
evaluar la fiabilidad des sistemas dinmicos va simulacin de Monte Carlo. La implementacin fue desarrollada en el
software Scicos de Scilab. Primeramente, se hizo utilizando bloques Scicos ya existentes, dando como resultado una
estructura no modular y no reutilizable, con tiempos de simulacin considerables tomando en cuenta la simplicidad del
sistema. Por otro lado, la interface del usuario careca de una estructura sistematizada. Posteriormente, haciendo uso del
bloque Automaton, de un descriptor de modos y de un generador aleatorio, todos bloques Scicos, se concibe DyRelA
(Dynamic Reliability Assessment). La importancia del AEH y de DyRelA radica en que son capaces de tomar en cuenta el
comportamiento de las variables continuas y discretas correspondientes a la dinmica del sistema y el comportamiento
estocstico ocasionado por las fallas que pueden presentarse en sus componentes.
Palabras claveautmata estocstico hbrido, fiabilidad dinmica, simulacin de Monte Carlo.
Introduccin
La demanda creciente de la tecnolgica en materia notablemente de seguridad se traduce cada vez ms en normas
y reglamentos que requieren clculos probabilsticos ms exigentes y exactos. La complejidad de los sistemas
concebidos hoy en da por el hombre hace que muy pocos profesionales sean capaces de manejar estos clculos con
rigor y con mtodos cientficos. Se debe recordar que esta complejidad produce en el da de hoy que el problema de
la evaluacin de la fiabilidad de un sistema salga del contexto combinatorio de los primeros mtodos para entrar en
el contexto dinmico donde la dependencia entre fiabilidad del sistema y la de sus componentes ha venido a ser ms
compleja.
Planteamiento del problema
La bsqueda de soluciones analticas para la evaluacin de la fiabilidad en contexto dinmico no est resuelta en
el caso general. Mtodos parciales relativos a hiptesis particulares existen. Los algoritmos de optimizacin
numrica ya han probado su capacidad en mejorar la eficiencia de los mtodos analticos para casos simples de la
evaluacin de la seguridad de funcionamiento en el contexto de la fiabilidad dinmica. Lamentablemente, estos
mtodos analticos llegan a ser inaplicables cuando se trata de sistemas ms complejos. De hecho, es imposible en
este contexto dar una forma analtica a la funcin de estructura que describe la falla de un sistema en funcin de la
falla de sus componentes (Villemeur, 1988).
La evolucin de estos sistemas es, en general, descrita por un autmata representativo de un conjunto de estados
discretos posibles para el sistema, cada uno de ellos es descrito por un conjunto de ecuaciones diferenciales
representando la evolucin de variables continuas. Por lo tanto, existe en estos sistemas una fuerte dependencia entre
los modelos de fiabilidad de la duracin de vida de los componentes y ciertas variables de estado continuo del
sistema. De la misma manera, estos modelos evolucionan con el estado discreto tomando formas mltiples.
Objetivo
El presente artculo tiene como propsito presentar la implementacin informtica desarrollada en Scicos de
Scilab del AEH la cual, va simulacin de Monte Carlo, permitir evaluar los ndices de la Seguridad de
Funcionamiento (SdF) de un sistema en contexto dinmico. Estos ndices son obtenidos por medios estadsticos
sobre un gran nmero de simulaciones.
Marco terico
Las herramientas clsicas de la SdF (rboles de fallas, rboles de eventos, diagramas y redes de fiabilidad, etc.)
no pueden tomar en cuenta los problemas que plantea la fiabilidad dinmica debido a que soportan, en general, una
estructura invariante en el tiempo para el sistema y adems no toman en cuenta el orden de ocurrencia de los eventos
que conducen al estado de peligro (Labeau et al., 2000). La complejidad matemtica de la evaluacin analtica de la
1
Dr. Gabriel Antonio Prez Castaeda es Profesor de Ing. Mecatrnica en el Instituto Tecnolgico de Tehuacn, Puebla.
gapercas@yahoo.com (autor corresponsal)
Gustavo Alberto Morales Paulino es alumno de la carrera de Ingeniera Mecatrnica del Instituto Tecnolgico de
Tehuacn.

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SdF es tal que slo es posible bajo ciertas hiptesis o cuando el sistema no es demasiado complejo. Otros mtodos
han sido propuestos, pero bajo ciertas hiptesis o restricciones: discretizacin de las variables fsicas (Marseguera,
1995) o discretizacin de la variable tiempo (Kermisch, 2000). stas presentan dificultad en integrar en un solo
proceso metodolgico las interacciones entre las variables fsicas continuas y la ocurrencia de eventos debido a las
fallas de los componentes o el cruce del umbral por las variables fsicas continuas.
La simulacin de Monte Carlo (SdMC) sera el nico medio de evaluar la SdF de los sistemas hbridos complejos
si herramientas informticas adecuadas existieran. No hay, al menos que se tenga conocimiento, herramientas
capaces para simular de manera simultnea la evolucin discreta del sistema y su evolucin continua tomando en
cuenta los aspectos probabilsticos. En este contexto, se ha introducido el concepto del autmata estocstico hbrido
y se ha desarrollado un mtodo de simulacin de Monte Carlo en el ambiente informtico Scicos de Scilab. A la
herramienta informtica que permite efectuar una simulacin de Monte Carlo con el fin de evaluar la fiabilidad de
sistemas, modelados por el autmata estocstico hbrido, en contexto dinmico se le ha dado el nombre de Dyrela
(Dynamic Reliability and Assessment, por sus siglas en ingls) (Prez, 2010) y (Prez, 2011).
La fiabilidad dinmica es un concepto que ha sido necesario definir con el fin de evaluar de manera predictiva la
SdF de sistemas dinmicos hbridos cuya estructura de fiabilidad evoluciona o cambia con el tiempo como
consecuencia del cambio de estado continuo por la parte de control o por la naturaleza propia del sistema o por
cambios externos al sistema, como fallas o errores humanos.
El principal objetivo de la fiabilidad dinmica es tomar en cuenta e integrar los siguientes aspectos:
Las interacciones dinmicas existentes entre los parmetros fsicos (representadas generalmente por
variables continuas) y el comportamiento nominal o disfuncional de los componentes (representado
generalmente por la ocurrencia de eventos).
El carcter determinista o estocstico de los eventos y de las variables fsicas.
La estructura de fiabilidad que cambia en el tiempo (reconfiguracin del modelo).
Los modos de envejecimiento mltiples de los componentes segn el estado discreto del sistema.
Los modelos no binarios del comportamiento de los componentes.
El instante y el orden de ocurrencia de los eventos asociados a los cambios del estado discreto, los cuales
estn relacionados a las fallas de los componentes o al cruce de los umbrales de las variables continuas.
La importancia de la implementacin del AEH reside en el hecho de que ste toma en cuenta los diferentes
modos de funcionamiento continuos del sistema, los cuales estn definidos en los diferentes estados del autmata y
en el paso de uno al otro debido a los eventos deterministas o estocsticos designados por las transiciones
correspondientes. Los eventos deterministas son producidos por el cruce de umbrales de las variables continuas y los
eventos estocsticos son producidos por un generador aleatorio, en funcin de sus leyes de probabilidad. De esta
manera, el autmata nos permite acceder a los ndices de la SdF (la fiabilidad, la disponibilidad, la mantenibilidad)
los cuales son obtenidos estadsticamente sobre un gran nmero de simulaciones (mtodo de Monte Carlo).
Con el fin de integrar los aspectos que demanda la fiabilidad dinmica y acceder, por simulacin, a la evaluacin
predictiva de la SdF, un AEH ha sido formalmente definido sobre la base de la teora de los autmatas de estados
finitos y sobre la teora de los autmatas hbridos (Alur et al., 1993), (Henzinger, 1996).
El Autmata Estocstico Hbrido (AEH) se define como (Prez, 2009):
AEH = ( X , E , A, X , A, H,F , p, x 0 , x 0 , p0 )
(1)
en donde
X es un conjunto finito de estados discretos {x1 , x2 , , xm},
E es un conjunto finito de eventos {e1,,er} deterministas o estocsticos,
X es un conjunto finito de variables reales que evolucionan en el tiempo {x1,,xn},
A es un conjunto finito de arcos de la forma (x,e,G,R,x) donde:
x y x son los estados discretos origen y final del arco k, ej es el evento asociado al arco, Gk la condicin de guarda
sobre X en el estado discreto x y Rk es la funcin de reinicio de X en el estado x,
A : X X (
definida sobre
) es una funcin de actividades, que asocia a un elemento de X X una funcin
y a valores en ,
H es un conjunto finito de relojes sobre sur n ,

F : H ( [0,1]) es una aplicacin que asocia a cada reloj una funcin de reparticin,
pil es una distribucin de probabilidades de transicin de estado p (x i x l , e) sobre la ocurrencia de un mismo
evento hacia dos estados discretos diferentes.

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x0, X0 y pi0 corresponden respectivamente al estado discreto inicial, al valor inicial del vector de estado continuo
en el estado inicial discreto y a la distribucin inicial de probabilidades de transicin en el estado inicial discreto.
La duracin de buen funcionamiento y de reparaciones de los componentes son materializados por los relojes H.
Estas duraciones son obtenidas por tiros aleatorios a partir de las funciones de reparticin de probabilidad F. Los
elementos X, E y A del AEH corresponden al autmata a estados finitos que definen su parte discreta. Por otro lado,
X, A, R y G definen su parte continua. H corresponde a su aspecto temporal y finalmente F y p expresan su aspecto
estocstico.
El AEH, implementado en un ambiente informtico, est constituido de tres componentes: un autmata, un
generador aleatorio y un descriptor de modos. Con la ayuda del AEH se podr realizar una SdMC del
comportamiento funcional y disfuncional del sistema con el fin de acceder a la evaluacin de los indicadores de la
SdF. Para lograr esto, primeramente se debe describir el comportamiento del sistema a travs del AEH determinando
los parmetros concernientes del autmata. Enseguida, se implementa el autmata en el ambiente informtico creado
para este fin. Posteriormente se efecta la simulacin de Monte Carlo. Finalmente, se efecta el tratamiento
estadstico con los datos obtenidos con el fin de determinar los parmetros correspondientes de la SdF.
Metodologa
AEH implementado con bloques existentes en Scicos. Antes de que el autmata hbrido fuera introducido por el
INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique, por sus siglas en francs) en el ambiente
Scicos, ya se haba desarrollado un primer mtodo para acoplar el comportamiento de las variables fsicas de un
sistema dinmico con el funcionamiento o disfuncionamiento de sus componentes utilizando bloques ya existentes
en Scicos (Prez et al., 2007). El inters del formalismo era desde luego simplificar el aspecto matemtico evitando
el recurso de las expresiones analticas complejas. Se pudo tomar en cuenta las interacciones entre el funcionamiento
y disfuncionamiento para una evaluacin de estos parmetros de la seguridad del funcionamiento. Sin embargo, el
modelo Scicos obtenido era de una complejidad excesiva con respecto a la simplicidad del caso seleccionado. Esto,
debido al hecho de que el autmata de estados del sistema no existe como elemento del modelo, pero est disperso
en el mismo por medio de cajas o bloques Scicos de conmutacin. Por otro lado, el mtodo sufra de falta de carcter
sistemtico y de reutilizacin. Se pudo constatar que esta aproximacin no es ni fcil, ni prctica, ni eficaz para
modelar estos pequeos sistemas de esta forma. Es por esto, que se busc otra manera de implementar el AEH.
AEH Implementado en la herramienta DyRelA. Posteriormente, el AEH fue implementado sobre la base del
bloque automaton de Scicos (Najafi, 2007). Est constituido de tres componentes los cuales se pueden apreciar en la
figura 1: un autmata, un generador aleatorio y un descriptor de modos. En la figura 2 se muestra la estructura
implementada en Scicos y se presentan las variables que definen el AEH.
El autmata est constituido de i entradas situadas al lado izquierdo del bloque y slo dos salidas ubicadas al
lado derecho. El autmata tiene tantas entradas como estados discretos existen en el sistema. La salida superior
derecha del autmata proporciona el vector que contiene el estado discreto corriente x i y el anterior x (i-1). La salida
inferior aporta el vector de las variables de estado continuo X y sus derivadas. En la parte inferior del bloque del
autmata se tiene una salida correspondiente a los eventos discretos e. Esta salida es activada cada vez que una
transicin se produce implicando un cambio de estado discreto en el sistema.
Figura 1. Estructura del autmata estocstico hbrido
Figura 2. Implementacin del AEH.
El descriptor de modos corresponde a las diferentes dinmicas continuas del sistema. Existen tantas dinmicas
continuas como estados discretos tiene el sistema. El descriptor de modos tiene dos entradas: la primera corresponde
a las variables fsicas y a sus derivadas que vienen del autmata. La segunda proporciona, a los estados discretos
concernientes, los valores aleatorios producidos por el generador aleatorio. El descriptor de modos tiene i salidas, las
cuales estn definidas por el vector [A,G,R]T.

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El generador aleatorio corresponde a la estructura temporizada estocstica H y P de la definicin del AEH. Cada
vez que una transicin de estado discreto se produce, la salida de eventos discretos e del autmata genera un evento
activando el bloque generador aleatorio travs de su entrada ubicada en la parte superior del bloque. En este
instante el generador produce los valores aleatorios que son provedos a los estados concernidos del sistema, con fin
de definir las transiciones estocsticas.
Mejoramiento de la herramienta DyRelA. Se propuso reducir la duracin de la simulacin que tomaba DyRelA
para evaluar los parmetros de la seguridad de funcionamiento. Hay dos aspectos que dan origen a una duracin de
la simulacin elevada. La primera, el aspecto grfico de Scicos sobre el cual est implementado el AEH: el
descriptor de modos est constituido por tres diferentes tipos de bloques Scicos. El primer tipo corresponde a los
bloques que modelan cada una de las dinmicas del sistema. El segundo tipo de bloques, proporcionan los valores de
reinicio R de las variables continuas. Finalmente, el tercer tipo de bloques corresponde a la funcin de Guardia G
para cada estado discreto. Un segundo aspecto, est ligado al resolvedor numrico: durante la simulacin todos los
bloques Scicos del modelo del sistema estn activos. Esto provoca que el resolvedor numrico consagre tiempo para
evaluar todas las funciones definidas por los boques provocando una reduccin de velocidad consecuente en la
simulacin.
Para optimizar DyRelA se modific la implementacin del AEH en Scicos integrando en un solo bloque Scicos
el descriptor de modos, el autmata y el generador aleatorio con el propsito de reducir la duracin de la simulacin.
Scilab es un software de clculo cientfico abierto y libre. Scicos es una caja de herramientas importante de
Scilab y proporciona un editor grfico para la construccin modular de bloques-diagramas, a travs de su editor de
sistemas dinmicos hbridos con el fin de simularlos (Campbell et al., 2006). Adems de los bloques ya existentes,
Scicos permite construir nuevos bloques. Cada bloque Scicos est definido por dos funciones: la funcin de interface
y la funcin de clculo (figura 3). La primera es utilizada nicamente por el editor de Scilab y la segunda por el
simulador. La funcin de interface debe ser escrita en lenguaje Scilab. La funcin de clculo est normalmente en
lenguaje C, pero ella puede ser definida tambin en lenguaje Scilab. La funcin de interface trata las interacciones
con el editor, especifica la geometra del bloque, las entradas y las salidas del bloque as como el tipo de bloque.
Tambin trata los parmetros y valores de inicio de los estados discretos y continuos. La funcin de clculo define el
comportamiento del bloque durante la simulacin y ella es llamada varias veces por el simulador.
Banderas
Descripcin
Calcula la derivada de los estados
0
continuos
1
Calcula las salidas del bloque
Actualiza los estados debidos a una
2
activacin externa
3
Programa el tiempo de activacin
4
Inicia los estados continuos
Llama el bloque para terminar la
5
simulacin
9
Calcula el cruce por cero
Tabla 1. Banderas de la funcin de clculo que
define el bloque AEH
Figura 3. Bloques Scicos
La manera de llamado de la funcin de clculo est caracterizada por el tipo de la funcin de interface: el tipo 4
es utilizado por los programas escritos en C y el tipo 5 por las funciones de clculo de Scilab. La funcin de clculo
del bloque AEH ha sido escrita en C. Esta funcin recibe dos argumentos: la estructura del bloque y una bandera. Lo
que ha permitido integrar los tres bloques de la primera versin de DyRelA son la naturaleza y las caractersticas de
la bandera. La tabla 1 muestra las diferentes banderas que se han utilizado y una pequea descripcin. Esta nueva
implementacin del AEH toma en cuenta los diferentes modos continuos de funcionamiento del sistema a travs de
las ecuaciones diferenciales ordinarias y el paso de uno a otro sobre la ocurrencia de los eventos deterministas y
estocsticos. Los primeros eventos son producidos por el franqueo de umbrales de las variables continuas, los
segundos son producidos por las fallas de los componentes simulados por el generador aleatorio, integrado al
bloque, en funcin de sus leyes de probabilidad.
Aplicacin del AEH en el sistema de regulacin de la temperatura de un horno. El AEH se ha aplicado a un
sistema de regulacin de temperatura con el fin de modelar y evaluar la fiabilidad del sistema por medio de una
simulacin de Monte Carlo. Se han usado las dos versiones presentadas de la implementacin del AEH. Como se

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puede observar en la figura 4, el sistema est compuesto por dos lazos. El primero, contiene un controlador PI
(proporcional e integral) cuyo rol es mantener la temperatura del horno a un valor de temperatura de referencia. El
segundo lazo, es del tipo Todo o Nada (TON). Este permite conservar la temperatura del horno alrededor de la
temperatura de referencia, cambiando de la potencia trmica completa a potencia cero. Estos dos lazos no pueden
operar simultneamente. Para esto, un relevador cambia los dos contactos activando el PI o el TON. La orden de
cambio de uno al otro es dada por el sistema de deteccin cuyo papel es identificar las fallas y reparaciones y
reaccionar cambiando de un regulador al otro. Al principio la temperatura es controlada por el controlador PI.
Despus de un tiempo aleatorio, el controlador falla y la temperatura del horno se incrementa rpidamente. El
sistema de deteccin detecta que la temperatura ha alcanzado un valor de peligro deduciendo que el horno est fuera
de control. El sistema de deteccin da la orden de cambio al relevador hacia el lazo del controlador TON. La
temperatura del horno es ahora controlada por este controlador. Tan pronto como el sistema de deteccin ha
detectado que la temperatura est fuera de control inicia tambin el proceso de reparacin del controlador PI (la
reparacin es un tiempo aleatorio). Sin embargo, la posibilidad de la falla del TON existe. Una vez que el
controlador PI es reparado el sistema de deteccin cambia el relevador hacia el lazo del PI controlando ahora la
temperatura del horno. Se considera que el horno no falla.
En la figura 5 se presenta la simulacin del sistema efectuada por el software Scicos. La curva inferior muestra el
comportamiento de la temperatura manejado por los controladores PI y TON. Se puede tambin apreciar el
comportamiento estocstico debido a las fallas y reparaciones de estos controladores.
Figura 4. Sistema de regulacin de la

temperatura de un horno.
Figura 5. Simulacin del AEH.
El AEH del sistema descrito est compuesto por 9 estados discretos y una variable de estado continuo: la
temperatura. Este autmata es construido a partir de los autmatas de estados finitos embrionarios con el fin de
tomar en cuenta todos los comportamientos y transiciones del sistema. Se aplica una sincronizacin a estos
autmatas obtenindose as el autmata estocstico hbrido. Posteriormente, se implementa el AEH en el ambiente
informtico Dyrela para efectuar la simulacin de Monte Carlo la cual permitir obtener los parmetros de la
seguridad de funcionamiento del sistema. Se usan dos criterios de paro de la simulacin: el primero corresponde a
la precisin del clculo y el segundo a la probabilidad de esta precisin.
Resultados
Despus de haber efectuado la simulacin de Monte Carlo (SdMC) utilizando DyRelA se obtuvieron los
resultados mostrados en las tablas 2 y 3. Se evalu la disponibilidad del sistema la cual se define la probabilidad de
que el sistema est en estado de cumplir una funcin requerida en las condiciones dadas en un instante de tiempo
dado. Tambin se evalu el MTTF (mean time to failure) es decir, la duracin promedio de funcionamiento antes de
la primera falla. Finalmente, se calcul el MTTR (mean time to repair) como la esperanza matemtica de la duracin
de reparacin. Por lo tanto, se ha aproximado el MTTR por el promedio del tiempo de acceso a los estados de
funcionamiento sobre el conjunto de historias simuladas en donde una historia es el paso del sistema del estado de
falla hacia los estados de buen funcionamiento.
Los parmetros de la SdF antes mencionados fueron evaluados con una precisin de simulacin de 0.001 y una
probabilidad de mantener esta precisin de 0.98. La simulacin ha sido efectuada sobre una plataforma Linux. Las
tablas 2 y 3 muestran los resultados obtenidos y se puede apreciar que la versin optimizada de DyRelA proporciona
una considerable reduccin del tiempo de simulacin.

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AEH
Nmero de
Tiempos de
DyRelA 1a
simulaciones
simulacin
versin
A
99,999%
34.800
28 h
MTTF
2,270106 h
37.350
18 h
MTTR
28,34 h
37.550
6 min
Tabla 2. Resumen de resultados obtenidos por SdMC utilizando la estructura inicial de DyRelA
Parmetros
AEH DyRelA
Nmero de
Tiempos de
versin
simulaciones simulacin
optimizada
A
99,999%
37.779
2,30 h
MTTF
2,256106 h
36.050
1,40 h
MTTR
28,54 h
36.750
1,17 min
Tabla 3. Resumen de resultados obtenidos por SdMC utilizando la estructura optimizada de DyRelA
Parmetros
Conclusiones
La modelacin de un sistema dinmico hbrido con el AEH ha permitido evaluar los ndices de la SdF aplicando
una simulacin de Monte Carlo. Se ha podido tomar en cuenta las interacciones entre el funcionamiento y mal
funcionamiento para una evaluacin fina de estos parmetros del SdF. Se ha podido tambin visualizar los cambios
del estado del autmata durante el curso de la simulacin a travs de las curvas mostradas. Se ha podido constatar la
capacidad del AEH en pilotear la simulacin a pesar del comportamiento determinstico y estocstico. Los tiempos
de simulacin son aceptables dadas las caractersticas de la computadora utilizada, lo que permite tomar en cuenta
numerosos sistemas tecnolgicos. Se va a trabajar el lado numrico para encontrar las modalidades de aceleracin de
la simulacin considerando las diferentes escalas de tiempo presentes entre los aspectos funcionales y
disfuncionales.
Referencias
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RESTAURACIN DE SUELOS EROSIONADOS MEDIANTE LA

APLICACIN DE PERCOLADOS Y COMPOSTA
Prez Fernndez Alfredo1, Rodrguez Salinas Perla2, Prez Valera Eloy3, Salazar Salazar Rodrigo4
Biosistemas Sustentables SAPI de CV, Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez, Nicols Romero, Edo. de Mx.
Resumen.- En el presente trabajo se aborda una posible tcnica de restauracin de suelo agrcola con bajo potencial
productivo conocido como tepetate por los campesinos mexiquenses, con la finalidad de mejorar su productividad agrcola
mediante la incorporacin de percolados provenientes de residuos slidos urbanos en proceso de composteo ms composta
madura. Las pruebas se efectuaron en suelo luvisol hplico en el municipio de Nicols Romero, Estado de Mxico
encontrando mejoras en el crecimiento y rendimiento del cultivo de prueba (Avena variedad Chihuahua). Para evaluar la
efectividad y posibles afectaciones del mtodo de restauracin se midi el cambio de fertilidad, presencia de metales pesados
en el suelo y en el cultivo de prueba antes y despus de la aplicacin de los percolados y la composta comercial de la marca
Natur Abono, mediante anlisis fisicoqumicos del suelo y foliares de la planta; se midi el incremento en la productividad
del cultivo de prueba. Se probaron cuatro tratamientos para la restauracin del suelo, encontrando diferencias significativas
en las dosis de composta empleadas, que repercutieron en el incremento de fertilidad lo que gener mejoras en la
productividad, sin embargo, la composta no subsana la carencia de micronutrientes: Mg, Cu, B; que se corrobora con el
anlisis foliar pero disminuye la cantidad de fertilizantes qumicos a adicionar para lograr los requerimientos nutricionales
del cultivo reduciendo los costos fertilizacin a niveles rentables.
Palabras clave.- Restauracin, suelos, percolados, productividad, composta.
Introduccin:
La degradacin del suelo est considerada como el mayor problema ambiental que amenaza la produccin
mundial de alimentos (PNUMA, 2000). Los suelos en el pas estn degradados en un 64%, principalmente por erosin
hdrica y elica, procesos a los que deben sumarse males manejos agrcolas como el uso convencional del arado,
patrones de cultivo inadecuados, uso de plaguicidas y fertilizantes qumicos que han provocado prdida de: nutrientes,
materia orgnica y microorganismos del suelo, as como compactacin y acidificacin convirtiendo suelos frtiles en
suelos endurecidos por procesos geolgicos o pedolgicos. Dicho estrato endurecido limita el crecimiento radical de
los cultivos y, por ende, la actividad agrcola (Werner, 1992), por lo que es necesario restaurar los suelos agrcolas con
la finalidad de recuperar e incrementar su potencial productivo (Pimentel, 1992). En el presente trabajo se aborda una
posible tcnica de restauracin del suelo agrcola con fines productivos mediante la incorporacin de percolados
provenientes de residuos slidos urbanos en proceso de composteo ms composta comercial de la marca Natur Abono
como enmienda, sin que se presentaran afectaciones ambientales en el corto plazo. Para evaluar la efectividad de la
restauracin se evalu la fertilidad y la presencia de metales pesados en el suelo antes y despus de la aplicacin de
los percolados; as como la presencia de estos en el cultivo de prueba (Avena sativa L. var. Chihuahua) mediante un
anlisis foliar; el incremento en el rendimiento del cultivo se debe a la mejora en las propiedades: fsicas, qumicas y
biolgicas del suelo debido al aporte de macro y micronutrientes y al cambio en la textura aunado al incremento de
microorganismos benficos presentes los percolados y en la composta.
Descripcin del mtodo:
Las pruebas se realizaron en una parcela agrcola abandonada por baja productividad con coordenadas
193858.93 N y 992045.73 W a una altitud de 2517 m.s.n.m; en el ejido de San Jos el Vidrio, municipio de
1 Labora en la empresa Biosistemas Sustentables, S.A.P.I. de C.V. y es profesor en la carrera de Ingeniera en Tecnologa Ambiental de la Universidad
Tecnolgica Fidel Velzquez en el Estado de Mxico. biosistemas1@gmail.com

2
Es profesora en la carrera de Ingeniera en Tecnologa Ambiental de la Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez en el Estado de Mxico.
perla.rodrguez@yahoo.com
3
Labora en la empresa Biosistemas Sustentables, S.A.P.I. de C.V. y es profesor en la carrera de Ingeniera en Tecnologa Ambiental de la
Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez en el Estado de Mxico. elozperezvalera@yahoo.com.mx
4
Es profesor en la carrera de Ingeniera en Tecnologa Ambiental de la Universidad Tecnolgica Fidel Velzquez en el Estado de Mxico.
rodrigoiq@hotmail.com

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Nicols Romero Estado de Mxico en un suelo de tipo luvisol haplico conocido como tepetate por los campesinos de
la regin. La parcela presenta una pendiente del 3%, la textura del suelo es franco arcillosa con baja fertilidad de
colores que van del caf claro por la escasa materia orgnica al rojo ladrillo por la acumulacin de xidos de hierro; lo
que aunado a malas prcticas agrcolas, al desconocimiento de tcnicas de restauracin de suelos y a factores
ambientales adversos como prolongadas lluvias en la regin y heladas tempranas deriva en una respuesta productiva
de baja a nula baja.
El suelo de prueba presenta una textura franco arcillosa a los cuales se les realiz un anlisis de fertilidad
antes del proceso de restauracin y al final para evaluar las mejoras logradas. La restauracin consisti en una primera
arada con tractor para airear el suelo y generar condiciones de infiltracin del percolado en la capa cultivable, luego se
aplicaron 633 m3 de percolados en un volumen de suelo de 90 m3 (30 m x 15 m x 0,20 m) con la finalidad de garantizar
la impregnacin del suelo. Los percolados se aplicaron en el ciclo de cultivo otoo invierno 2012-2013 como se
muestra en la tabla 1.
Tabla 1. Fechas de Aplicacin de percolados.
CICLO
AGRCOLA
AO
MES
2012
Otoo - Invierno
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
2013
PERCOLADOS
APLICADOS
m3
178
158
71
43
0
91
92
En el mes de enero se realiz una pasada con rastra a una profundidad de 15 cm para oxigenar el suelo y
facilitar la infiltracin del percolado en la capa cultivable para las siguientes aplicaciones. Finalmente, se realiz una
tercera pasada de rastra el 25 de abril de 2013 con la finalidad de oxigenar el suelo para lograr la degradacin del
percolado.
Para la evaluacin de la propuesta de restauracin se utiliz un diseo en bloques completos al azar con tres
repeticiones y cuatro tratamientos que consistieron en la aplicacin de Natur Abono a diferentes dosis a la siembra en
tres tratamientos y un tratamiento como testigo a base de suelo y percolados provenientes del tratamiento de la fraccin
orgnica de residuos slidos orgnicos aplicados previamente en un intervalo de 1 a 7 meses de la siembre. El detalle
de los tratamientos se muestra en la tabla 2.
Tabla 2: Tratamientos de fertilizacin en avena, ciclo 2013.
TRATAMIENTO
FERTILIZANTE
DOSIS
(Kg Ha-1)
T0
T1
T2
T3
Testigo (Suelo + Percolado)

Percolado + Natur Abono
0.00
1.00
2.00
3.00
MOMENTO
DE
APLICACIN
Siembra
Siembra
Siembra
Siembra
FORMA
DE
APLICACIN
Voleo
Voleo
Voleo
Voleo
Respecto a la determinacin de la fertilidad previo al tratamiento se realiz un muestreo compuesto a partir

de 10 muestras simples distribuidas aleatoriamente en la parcela de prueba y se realizaron anlisis fisicoqumicos en
los laboratorios A&L CANADA LABORATORIES INC., para determinar la fertilidad respecto a los requerimientos
nutricionales para el cultivo de prueba (Avena sativa L. var. Chihuahua). En los resultados se destaca un nivel de
Materia Orgnica de medio a bajo, muy bajo para el: Fsforo, Azufre y Boro; bajo para Zinc; niveles medios en:
Potasio, Calcio y Cobre y niveles ptimos de Magnesio, manganeso, Fierro y Sodio. El sodio no es un elemento
esencial en la nutricin por lo que su presencia puede resultar antagnica con los nutrimentos esenciales. Las bases de
cambio presentan valores no ptimos de: K=1.5% (optimo = 5-7%), Mg = 22.3% (optimo = (10-20%), Ca = 68.2%

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(optimo = 70-80) y valores normales de: H = 6.6% (optimo 20%), Na = 1.4% (optimo 3%). El sitio podra
caracterizarse como de fertilidad baja, como puede apreciarse en la tabla 3.
Tabla 3: Anlisis de suelo antes de incorporar lixiviado y antes de la siembra
A los 15 das de la siembra se determin el promedio de plantas emergidas y su altura por metro cuadrado. El detalle
por tratamiento de presenta en la Figura 1.
Emergencia a 15 dias de siembra
21
22
20
18
19
19
17
16
Plantas/m2
Altura
14
12
10
8
6
4
2
0
T0
T1 (1 ton Ha)
T2 (2 ton Ha)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Altura (cm)
Plantas
T3 (3 ton Ha)
Figura 1: Promedio de plantas emergidas por metro cuadrado y por tratamiento.

Puede observarse que el tratamiento 3 (Natur Abono. 3 ton Ha-1) presenta mayor nmero de plantas emergidas
(21 plantas m-2), con respecto al tratamiento 1 (Natur Abono. 1 ton Ha-1) y tratamiento 2 (Natur Abono. 2 ton Ha-1)
que presentan igual nmero de plantas emergidas (19 plantas m-2); en ltimo lugar se encuentra el tratamiento 0
(Testigo) con 17 plantas emergidas por metro cuadrado. Este ltimo tratamiento es la respuesta de las plantas emergidas
en un suelo con solo percolados, sin la incorporacin de Natur Abono. Con respecto a la altura no existe diferencia. Es
importante remarcar que a los dos das de la siembra inici una precipitacin muy fuerte durante un periodo de 6 das
consecutivos y muchas semillas fueron sacadas a la superficie las cuales no germinaron. Tambin se present
escorrenta de agua en los tratamientos, por lo que se asume que parte de los nutrientes del Natur Abono fueron lavados,
ya que la incorporacin a la siembra fue de 3 - 5 cm de profundidad.
Para determinar el rendimiento promedio de forraje verde por hectrea de cada tratamiento, se realiz un
muestreo consistente en un corte manual de un metro cuadrado por tratamiento al 20% de floracin de la avena. Para
el estudio de los resultados se realiz anlisis de la varianza y comparacin de las medias de produccin y altura.

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Durante la duracin del experimento se monitorearon las variables ambientales de temperatura y precipitacin
que son factores con un efecto significativo sobre la calidad del suelo y la productividad de los cultivos, las
precipitaciones alcanzaron valores altos y periodos prolongados, lo que implic saturacin de humedad y escorrenta
superficial del agua en el suelo, dando como consecuencia de que muchas semillas no germinaron. Las fluctuaciones
de temperaturas durante el ciclo del cultivo fueron favorables para su crecimiento y desarrollo. Los valores que se
presentaron, pueden observarse en la figura 2.
Variables ambientales durante el experimento
(2013)
Temp Mnima
Temp Promedio
221
250
200
30
25
161
100
20
133
124
150
50
Temp Mxima
4.1
15
71.7
57
10
12
Temperatura C
Precipitacin (mm)
Precipitacin (mm)
Figura 2: Variables ambientales durante el experimento. Fuente: SNM, Estado de Mxico 2013
Finalmente se realiz un muestreo compuesto de las plantas al 20% de la floracin para efectuar un anlisis
foliar y evaluar la posible presencia de metales pesados absorbidos como consecuencia de la aplicacin de los
percolados y se realiz un segundo muestreo de suelo para obtener una muestra compuesta a partir de 10 muestras
simples para realizar un anlisis de fertilidad y evaluar las mejoras logradas en el suelo; los anlisis fueron efectuados
en los laboratorios A&L CANADA LABORATORIES INC.
Resumen de resultados:
Los 4 tratamientos difieren uno del otro, es decir cada uno de los 4 tratamiento tienen un efecto diferente en
el rendimiento de forraje verde del cultivo de avena. Para determinar el mejor tratamiento se analizaron las medias de
los tratamientos mediante la prueba de rango mltiple de Duncan. T3 (47,67 a), T2 (43,33 b), T1 (42,67 b), T0 (41,67
c). La media del tratamientos 2 (43,33 Ton ha-1 de forraje verde) con la media de tratamiento 1 (42,67 Ton ha-1 de
forraje verde) no difiere estadsticamente entre s (=0,05), es decir estadsticamente son similares. Estadsticamente
el mejor tratamiento es el 3 (3 ton ha-1 de Natur Abono), con un rendimiento de 48,67 Toneladas por hectrea de forraje
verde de avena, las plantas que presentan mayor altura corresponden a la respuesta del tratamiento 3, la cuales se
relaciona directamente con el rendimiento de forraje verde de avena (Avena sativa L, variedad chihuahua como puede
observarse en la figura 3.
Rendimiento del Cultivo

Altura
48.67
48
0.9
46
0.85
44
42
0.95
43.33
42.67
0.8
41.67
Altura (m)
Rendimiento (Ton/Ha)
Rendimiento
0.75
40
0.7
T0
T1 (1 Ton/Ha)
T2 (2 Ton/Ha)
T3 (3 Ton/Ha)
Figura 3. Rendimiento de forraje verde (kg Ha-1) de avena (Avena sativa L), Variedad Chihuahua, San Jos el Vidrio,
ciclo 2013.

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Respecto a la calidad del producto obtenido en el anlisis foliar efectuado al cultivo de prueba, no se
encontraron metales pesados, ya que para el presente estudio se busc plomo y/o mercurio que son metales que estn
presentes en los percolados como puede observarse en la tabla 4.
Tabla 4: Anlisis foliar de avena (Avena sativa L.) Variedad Chihuahua al 20% de floracin.
Como puede observarse, el forraje presenta niveles altos de Nitrgeno proveniente de la mineralizacin de la
materia orgnica del Natur abono, del percolado y de la fijacin de nitrgeno por las bacterias nitrificantes presentes
en el Natur abono; presenta niveles suficientes de: Azufre, Potasio, Calcio, Zinc, Manganeso y Fierro; nivelas bajos
de: Fsforo y Magnesio as como niveles deficientes de: Boro y Cobre.
La mejora en la calidad del suelo, medida en trminos de rendimiento del cultivo evidencia un incremento en
la capacidad productiva del suelo. Segn los resultados con la aplicacin del percolado y Natur Abono se increment
la fertilidad a partir del incremento en macro y micro nutrientes en los niveles de Sodio, Potasio, Zinc, y Fierro. En
Fosforo, Azufre, Cobre y Boro se presentan niveles similares ubicndose en los niveles del mismo rango de
concentracin. En cuanto al calcio el segundo anlisis presenta un nivel ms bajo que el primero, por lo que se asume
que el calcio es soluble y ha sido asimilado por las plantas; los niveles de materia orgnica de los dos anlisis no
difieren, a pesar de que se aplic materia orgnica en el Natur Abono, por lo que se asume que la materia orgnica del
Natur Abono ha sido mineralizada por los microorganismos benficos a nitrgeno asimilable, lo cual se corrobora con
el anlisis foliar del cultivo de avena. Estos resultados muestran una mejora significativa en las posibilidades de, donde
los resultados presenta niveles altos de nitrgeno absorbido por las plantas. Los valores de los nutrientes esenciales
para la produccin y la calidad del suelo pueden observarse en la tabla 5.
Tabla 5: Anlisis de suelo antes de la siembra, a la cosecha y anlisis foliar al 20% de floracin de las plantas de avena
(Avena sativa L.) Variedad Chihuahua, ciclo 2012-2013.
Conclusiones:
El mtodo propuesto permite la restauracin suelos endurecidos por procesos geolgicos o pedolgicos
denominados por los campesinos del Estado de Mxico como tepetates (luvisoles) mediante una sucesin ecolgica
propiciada por la incorporacin de la enmienda que modifica las propiedades fsicas, qumicas y microbiolgicas del
suelo, protegindolo de procesos erosivos, con lo que se detendra su degradacin y se reducira el costo de fertilizacin
para lograr rendimientos atractivos reactivando el inters agrcola del suelo. Los cuatro tratamientos para la
restauracin del suelo, mostraron diferencias significativas en las dosis de composta empleada, se alcanz un efecto
positivo en el crecimiento y rendimiento del cultivo de prueba incrementando la productividad, sin embargo la
composta no subsana la carencia de micronutrientes: Mg, Cu, B que se corrobora con el anlisis foliar pero disminuye
la cantidad a adicionar para lograr los requerimientos nutricionales del cultivo reduciendo los costos fertilizacin a
niveles rentables.

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Recomendaciones:
En base a los resultados del ensayo experimental es posible lograr una restauracin de tepetates, pero para la
incorporacin de percolado, debe acondicionarse el suelo arndolo para permitir la infiltracin, dicha labor debe
realizarse antes de sembrar o de adicionar la composta, la cual deber incorporarse al suelo al voleo y despus de
transcurridos al menos 6 meses de la primera aplicacin de percolados para permitir la mineralizacin de la fraccin
orgnica presente en estos, para la aplicacin de la composta comercial Natur Abono debe ararse el suelo y los
resultados obtenidos indican que se requiere al menos 1 tonelada por hectrea que se aplica al voleo; despus de la
aplicacin de la composta se debe rastrear el suelo para proteger a los microorganismos presentes de la luz solar.
La aplicacin de la composta comercial Natur Abono, si bien contribuye a la mejora fsica, qumica y
microbiolgica del suelo no cubre las necesidades de Fsforo, Magnesio, Cobre y Boro para lograr alta productividad,
por lo que deber complementarse con fertilizacin qumica en caso de que se pretendan altos rendimientos, sin
embargo, las labores previas de restauracin descritas representan una mejora atractiva para lograr producciones
rentables de avena en suelos empobrecidos del Estado de Mxico disminuyendo el costo de produccin y representan
una opcin viable para la restauracin de suelos erosionados y contribuyendo a una agricultura sustentable.
Referencias.
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MEDICION DEL NIVEL DE LAS HABILIDADES GERENCIALES

DE COMUNICACIN, LIDERAZGO Y TOMA DE DECISIONES A
EMPRESARIOS DE MIPYMES DEL ESTADO DE YUCATAN
Dra. Gloria Prez Garmendia1, M.A. Elsy M. Bojrquez Gonzlez2, M.A. Nict Z. Ganzo Barcel3 y M.A. Ivn R.
Ruiz Novelo4
ResumenEl modelo de micro, pequeas y medianas empresas es el ms popular en Mxico ya que constituyen el 99.7 %
de las unidades productivas, siendo al mismo tiempo, un sector altamente vulnerable al cierre. Por tanto, ya no es
suficiente el contar con administradores con conocimientos y nivel tcnico o contar con administradores empricos, ahora
es un requisito indispensable el contar con micro, pequeos y medianos empresarios con un alto grado de desarrollo en la
habilidades conductuales y directivas necesarias para garantizar el xito de su trabajo y mejorar las posibilidades de
supervivencia de la empresa.
El objetivo de la investigacin consisti en determinar el nivel de desarrollo de las habilidades directivas de
comunicacin, liderazgo y toma de decisiones de los micro, pequeos y medianos empresarios de la ciudad de Mrida,
Yucatn, ya que estas unidades econmicas, son las de mayor preponderancia en la generacin de empleos, ocupando el
93% de de la planta laboral en el estado de Yucatn..
Para ello, se realiz un diagnstico basado en una muestra de 274 micro, pequeos y medianos empresarios, a los
cuales se le aplic un instrumento de medicin validado. La informacin recopilada y analizada, arroj niveles
intermedios en la habilidad de comunicacin y liderazgo, y el estilo conceptual como el ms frecuente para la toma de
decisiones.
Palabras clave empresario, diagnstico, comunicacin, liderazgo, toma de decisiones.
Introduccin
El desarrollo de habilidades gerenciales es crucial para el xito de una organizacin ya que forman un vehculo
mediante el cual, la estrategia y la prctica de la administracin, las herramientas y las tcnicas, los atributos de la
personalidad y el estilo, trabajan para producir resultados eficaces en las organizaciones (Hellriegel, Slocum, 1998).
Las habilidades directivas, en otras palabras, son los bloques constructivos sobre los que descansa la administracin
efectiva. (Carrin y Ortiz 2007).
La mayora de los directivos reciben muy poca retroalimentacin acerca de su nivel actual de competencias o de
habilidades. Adems, cuando lo hacen, estas evaluaciones resultan ser poco frecuentes, de alcances limitados, y
sumamente subjetivas. De ah surge la importancia de una actividad de diagnstico que ayude a los micro, pequeos
y medianos empresarios a entender que habilidades deben mejorar y porqu.
De acuerdo a Rodrguez, J. (2001), muchas veces la accin de administrar las Mipymes es de naturaleza emprica,
es decir, se utiliza el conocimiento adquirido por la experiencia, el ensayo-error y la intuicin. Esto resulta todo un
problema ya que las decisiones sobre la marcha de la empresa se toman en base a ideas preconcebidas, algunas
equivocadas, otras vagas y superficiales que carecen de fundamentos tcnicos o cientficos.
Por otra parte, los problemas de muchas empresas de micro, pequeo o tamao medio estn relacionados con la
conducta y desempeo de quienes dirigen estas organizaciones.
En el estado de Yucatn, las microempresas constituyen el 98% del total de las empresas registradas y segn
datos de la Secretara de Fomento Econmico, las micros, pequeas y medianas empresas representan las unidades
econmicas ms preponderantes en la generacin de empleos, ya que al segundo trimestre de 2009 captaron el 93%
de la poblacin ocupada, siendo las microempresas las que aumentaron su planta laboral con 20,237 empleados ms
que en similar periodo del ao anterior. (sipse.com, 2009).
Numerosos autores ofrecen una lista variada de las habilidades directivas con las cuales debe contar un
1
La Dra. Gloria Prez Garmendia es Profesora del Depto. de Ciencias Econmico- Administrativas y Jefe de Proyectos de
Investigacin, en el Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn. gloriaperez22@hotmail.com (autor corresponsal)
2
Elsy M. Bojorquez Gonzlez MA es Profesora del Depto. de Ciencias Econmico- Administrativas y Jefe de Proyectos de
Investigacin, en el Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn. elsybojorquez@gmail.com
3
Nict Z. Ganzo Barcel es Profesora del Depto. de Ingeniera Industrial y Coordinadora Acadmica de la misma Carrera, en el
Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn. nzganzo@hotmail.com
4
Ivn R. Ruiz Novelo MA es Profesor del Depto. de Ciencias Econmico-Administrativas y Coordinador Acadmico de la
Licenciatura en Administracin, en el Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn. ivanruiz@itmerida.mx

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empresario a fin de lograr su objetivo. Sin embargo, la mayor parte de ellas coinciden que tanto el liderazgo, la
comunicacin y la toma de decisiones son habilidades necesarias para el desempeo exitoso del administrador de
empresas.
Es por ello que, a travs de esta investigacin, se pretende determinar el nivel de desarrollo de las habilidades
directivas de comunicacin, liderazgo y toma de decisiones de los microempresarios del estado de Yucatn, con la
finalidad de encontrar reas de oportunidad para el fortalecimiento y desarrollo de las mismas. De esta manera se
buscar contribuir a vigorizar este sector y lograr un mayor porcentaje de microempresas que permanezcan en el
mercado.
Resea de las dificultades de la bsqueda
La metodologa utilizada para la presente investigacin, segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), es
aquella donde se aplica el enfoque cuantitativo, no experimental, transaccional y descriptivo. En este proyecto las
herramientas utilizadas y aplicadas fueron tres instrumentos de medicin elaborados y aplicados en investigaciones
anteriores para la medicin de habilidades directivas (Bojrquez, E. y Ruiz, I, 2007) y que arrojan los siguientes
valores de Alpha de Crombach: habilidades de comunicacin: 0.89; habilidad de liderazgo: 0.83; y habilidad para la
toma de decisiones, 0.996.
El proyecto incluy una muestra constituida por 274 micros, pequeos y medianos empresarios de la ciudad de
Mrida, Yucatn, considerando como empresario a la persona fsica o jurdica que se encuentra al frente de la
empresa, adoptando las decisiones econmicas y administrativas concernientes a la organizacin en cuestin
(Jimnez, G., 2009, p.105) y que formara parte de una empresa, que tuviera hasta un mximo de 100 empleados.
El proceso metodolgico seguido fue el siguiente: (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2006: 245)
1. Se formul el objetivo general y los especficos y se elabor la justificacin de la investigacin.
2. Se recopil informacin en medios bibliogrficos y virtuales para la elaboracin del marco terico.
3. Se cuantific la muestra con base al directorio de Mipymes de la Delegacin Yucatn de la Cmara
Nacional de la Industria de la Transformacin, arrojando una cifra de 274 empresarios.
4. Se seleccionaron, revisaron y adaptaron los instrumentos de medicin para su aplicacin.
5. Se realiz la recopilacin de informacin mediante la aplicacin de los cuestionarios a los sujetos de
estudio. La seleccin de los sujetos a encuestar se realiz a conveniencia del investigador: a aquellos
empresarios que accedieron a contestar el cuestionario de manera voluntaria y que cumplieran con los
requisitos anteriormente descritos.
6. Se llev a cabo la captura de la informacin obtenida. El procesamiento y anlisis estadstico de los datos
recabados se obtiene a travs del programa SPSS.
7. Dichos datos cuantitativos son analizados e interpretados, para obtener conclusiones y recomendaciones.
.
Comentarios Finales
El presente estudio se aplic a una muestra total de 274 empresarios que laboran en igual nmero de empresas y
que se clasifican de acuerdo al nmero de empleados, [clasificacin oficial establecida por la Secretara de Comercio
y Fomento Industrial (SECOFI), 1999], pudindose observar que el mayor porcentaje se encuentra concentrado en
las microempresas (1-10 empleados), que agrupan el 41.6% de la muestra.
En relacin al gnero de los empresarios encuestados, el porcentaje ms relevante indica que el gnero masculino
es el predominante en la administracin de las micro, pequeas y medianas empresas en Mrida, con un 70.4% del
total de los sujetos de investigacin. Del total de empresarios a los que se aplic la evaluacin, stos se clasificaron,
en relacin a su edad, en 4 categoras, siendo la de mayor concentracin, la correspondiente al rango de 31 a 50 aos
de edad.
Tambin se obtuvo informacin referente al grado mximo de estudios de los micros, pequeos y medianos
empresarios participantes en el presente estudio, obtenindose que el 39% de los mismos, finalizaron estudios de
licenciatura, mientras que el 36% concluy estudios a nivel bachillerato. El anlisis de la informacin recopilada,
referente a los aos de operacin de las empresas, arroj que el 64.3% de las mismas, oscila entre los rangos de 4 a
20 aos de funcionamiento.
Resultados grupales.
La tabla 1 concentra los resultados grupales de las puntuaciones mnimas y mximas obtenidas por el grupo
evaluado, as como la media aritmtica de cada una de las habilidades diagnosticadas. Para este grupo, las
puntuaciones obtenidas por los evaluados en referencia a su habilidad de liderazgo, fluctuaron entre 62 y 114 puntos,

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con una media aritmtica de 94, puntuacin cercana al lmite inferior del nivel alto en esta habilidad. Para la
habilidad de comunicacin, el puntaje mnimo obtenido fue de 60 y el mximo de 118, resultando un promedio de
90 puntos, lo que ubica a este valor, en el nivel intermedio de desarrollo de esta habilidad.
En lo concerniente al estilo para tomar decisiones, la investigacin arroja medias aritmticas muy cercanas al
valor central (50 puntos), siendo el estilo conceptual, el modo predominante del grupo, ya que fue el que alcanz el
promedio ms alto con 52 puntos.
Tabla 1
Concentrado grupal de puntuaciones y promedios de resultados de la Evaluacin Diagnstica de Habilidades
Gerenciales
Parmetros
Calificacin
Calificacin
Media del
HABILIDAD
Mnima Obtenida Mxima Obtenida
Grupo
Min
Max
Liderazgo
32
128
62
114
94
Comunicacin
32
128
60
118
90
Toma de decisiones
Estilo Dirigente
20
80
36
66
50.1
Estilo Analtico
20
80
35
63
49.8
Estilo Conceptual
20
80
36
67
52
En la tabla 2, se observa que en el caso de las habilidades de comunicacin y liderazgo, la mayor frecuencia de
respuestas de los participantes se concentraron en un nivel intermedio de puntuacin (171 y 186 empresarios
respectivamente).
Por otro lado, la frecuencia de estilo para la toma de decisiones se vio ms aglutinada en el estilo conceptual con
85 empresarios que lo usan como estilo dominante. El mismo estilo fue ubicado como el ms utilizado como
secundario por los micro, pequeos y medianos empresarios en el ejercicio de sus funciones, de acuerdo a la
frecuencia arrojada por la investigacin (86).
Tabla 2
Frecuencias grupales de habilidades gerenciales
HABILIDAD
Frecuencias en niveles
Intermedio
171
186
Bajo
1
5
Comunicacin
Liderazgo
Dirigente
Estilo preponderante
Estilo secundario
Estilo de toma de decisiones

Analtico
Conceptual
65
66
62
77
85
86
Alto
102
83
Total
274
274
Conductual
62
45
274
274
Resultados de las dimensiones evaluadas

Segn se muestra en la tabla 3, referente a la habilidad de comunicacin de los sujetos investigados, la mayora
de ellos (el 67.9%) muestra un nivel medio en esta habilidad. Es notorio que el 30.3% alcanz un nivel alto en su
habilidad de comunicarse y que slo el 1.8 % de los encuestados muestra un bajo nivel al medir esta habilidad.
Tabla 3
Nivel de la habilidad de comunicacin
Nivel
Bajo
Intermedio
Alto
Total

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Frecuencia
5
186
83
Porcentaje
1.8
67.9
30.3
274
100.0
3693


Al evaluar el perfil de liderazgo de los participantes del estudio, se observa que el porcentaje mayoritario (62.4)
recay en un nivel intermedio en el desarrollo de esta habilidad, siendo que el 37.2% de los mismos se ubicaron en
el nivel alto y que nicamente una persona que representa el 0.4% de la muestra obtuvo un nivel bajo, tal y como se
aprecia en la tabla 4.
Tabla 4
Nivel de la habilidad de liderazgo
Nivel
Bajo
Intermedio
Alto
Frecuencia
1
171
102
274
Porcentaje
0.4
62.4
37.2
100.0
En lo que se refiere a los estilos utilizados para tomar decisiones (figura 2), se hizo evidente que los empresarios
utilizan el estilo Conceptual con mayor frecuencia (31.4%) como estilo preponderante al momento de tomar sus
decisiones.
A nivel grupal, se afirma que el mismo estilo, es el segundo ms utilizado por los participantes en el diagnstico,
con un 31% de los participantes.
Figura 2.
Frecuencias de estilos para tomar decisiones
35.0%
31.0% 31.4%
30.0%
25.0%
28.1%
24.1%
23.7%
22.6%
22.6%
20.0%
16.4%
15.0%
Estilos preponderantes
Estilos Secundarios
10.0%
5.0%
0.0%
Dirigente
Analtico
Conceptual
Conductual
Comentarios Finales
Conclusiones
Del total de los empresarios que dirigen una Mipyme en el estado de Yucatn, se aplic el instrumento a una
muestra de 274 sujetos, de los cuales, cerca del 80%, son empresas denominadas micros y pequeas (un 41 % y un
34 %, respectivamente); el estudio indica que son representadas en un 70% por el gnero masculino. Las edades del
70% de los empresarios encuestados, se encuentran en el rango de 31 a 50 aos. El grado mximo de estudios
encontrado, es el nivel de licenciatura en un 39% del total de la muestra.
De la muestra realizada, se concluye que el mayor porcentaje de empresarios que dirigen micros, pequeas y
medianas empresas, en la habilidad de liderazgo se ubican en el lmite inferior del nivel alto de su grado de
desarrollo, esto es, tienen capacidad visionaria que abarca las conductas y los paradigmas que la persona debe
construir en su mente para desarrollar su comportamiento como lder. La transformacin del administrador hacia el
liderazgo es producto de una evolucin de su forma de pensar. As tambin demuestra la capacidad estratgica o
modo de actuar del mismo, es decir, la destreza de solucin inmediata, certera y estratgica de los problemas que

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afronta el empresario en sus labores diarias. La existencia del lder en una organizacin se justifica por su capacidad
para resolver los mltiples problemas a los que se enfrenta para obtener resultados (Borghino, M., 2004).
Para la habilidad de comunicacin, el puntaje mnimo obtenido fue de 60 y el mximo de 118, resultando el
promedio de 90 puntos, lo que ubica a este valor en el nivel intermedio del grado de desarrollo en la comunicacin
oral y escrita, la comunicacin no verbal y la capacidad de escucha. En tiempos actuales, la comunicacin se vuelve
cada vez ms importante. Se necesita para levantar la confianza y promover el aprendizaje y la solucin de
problemas. Es ineludible desarrollar la habilidad de comunicacin para interrelacionarse tanto con los empleados
como con los diversos pblicos que rodean a la organizacin en circunstancias que hoy resultan desafiantes.
En lo referente al estilo para tomar decisiones, la investigacin arroja medias aritmticas muy cercanas al valor
central (50 puntos), siendo el conceptual, el estilo predominante del grupo ya que result el promedio ms alto con
52 puntos; esto significa que los micros, pequeos y medianos empresarios yucatecos se caracterizan por una alta
tolerancia a la ambigedad y una manera de pensar intuitiva. Adems consideran importante tomar decisiones a
largo plazo y son sumamente hbiles para encontrar soluciones creativas a los problemas que enfrentan (Robbins, y
Decenzo, 2008).
Recomendaciones
La presente investigacin ofrece informacin que puede ser til al sector de las Mipymes, con el fin de que se
puedan emprender acciones tendientes a fortalecer las habilidades directivas de las personas a cargo de los destinos
de este valioso sector de la economa del estado de Yucatn. Todas las acciones a favor del desarrollo de sus
habilidades, no solo tendrn importantes repercusiones en el desarrollo profesional y personal de los micros,
pequeos y medianos empresarios, sino, ms importante an, generarn la posibilidad de mejores empresas que
superen las expectativas de la sociedad y que encamine, a nuestro pas, hacia un futuro ms promisorio.
.
Referencias
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Mnch, L. y Garca J. (2004). Fundamentos de Administracin. 5. Ed. Mxico: Editorial Trillas.
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Robbins, S. y Decenzo P.. (2008). Comportamiento Organizacional. (10a ed.). Mxico Pearson Educacin.
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Schmerhorn, J., Hunt, J y Osborne R.(2004). Comportamiento Organizacional. Mxico: Thomson editors.
Whetten, D. y Cameron, K. (2005). Desarrollo de habilidades directivas. (6 ed.). Mxico: Pearson Educacin.
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Yucatanahora.com. Las Mipymes, el motor de la actividad productiva. Disponible en http://www.yucatanahora.com/noticias/las-mipymes-motoractividad-productiva-9020/. Recuperado el 23 de noviembre de 2010.

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Notas Biogrficas
La Dra. Gloria Prez Garmendia es Profesora del Depto. de Ciencias Econmico- Administrativas en las Carreras de Ingeniera en Gestin
Empresarial y Licenciatura en Administracin, as como en la Maestra de Administracin; Jefe de Proyectos de Investigacin, en el Instituto
Tecnolgico de Mrida, Yucatn. Su doctorado en Gestin Estratgica y Polticas de Desarrollo es de la Universidad Anhuac Mayab, de Mrida,
Yucatn, Mxico, Ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales y ha publicado artculos en diferentes revistas de difusin
del rea administrativa.
La M.A. Elsy M. Bojrquez Gonzlez es profesora del Depto. de Ciencias Econmico-Administrativas, impartiendo ctedras en las
Carreras de Administracin, Ingeniera en Gestin Empresarial y en la Maestra en Administracin, del Instituto Tecnolgico de Mrida,
Yucatn, Mxico. Termin sus estudios de postgrado en Administracin en el Instituto Tecnolgico de Mrida. Ha participado en diversos
congresos nacionales e internacionales y ha publicado artculos en diferentes revistas de difusin del rea administrativa.
La M.A. Nict Z. Ganzo Barcel es profesora del Depto. de Ingeniera Industrial habiendo impartido ctedras en la Licenciatura en
Administracin e Ingeniera Industrial, siendo Coordinadora Acadmica de la misma Carrera, en el Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn.
Termin sus estudios de postgrado en Administracin en el Instituto Tecnolgico de Mrida. Ha participado en diversos congresos nacionales e
internacionales y ha publicado artculos en diferentes revistas de difusin del rea administrativa.
El M.A. Ivn R. Ruiz Novelo es profesor del Depto. de Ciencias Econmico-Administrativas impartiendo ctedras en las Carreras de
Administracin y Gestin Empresarial. As mismo, es Coordinador Acadmico de la Licenciatura en Administracin, en el Instituto Tecnolgico
de Mrida, Yucatn. Su maestra en Administracin, es del Instituto Tecnolgico de Mrida, Yucatn. Ha participado en diversos congresos
nacionales e internacionales y ha publicado artculos en diferentes revistas de difusin del rea administrativa.

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Estudio de las variables motivaciones que inciden en la actitud de

servicio de los trabajadores de una empresa de servicios alimenticios,
bajo un enfoque emocional
Dra. Gloria Prez Garmendia1, Julieta Elvira Prez Canto M.C.2,
Dr. Luis Alberto Garca Domnguez3 y Dr. Armando Luis Martnez y Rangel4
Resumen. Se presenta un avance del estudio de las variables motivacionales que inciden en las actitudes de servicio de los
empleados de una empresa de servicios alimenticios. Se utiliz la tcnica de redes semnticas naturales a fin de tener un
panorama ms completo del significado de las variables motivacionales que inciden en las actitudes para estar en posibilidad
de hacer las mediciones necesarias y el anlisis final para establecer las sugerencias y recomendaciones oportunas.
Palabras clavesMotivacin, Actitud, Servicio, Turismo.

Introduccin
La importancia que la rama deservicios alimenticios ha cobrado en la pennsula de Yucatn en las ltimas
dcadas, nos ha llevado a cuestionarnos respecto de las razones por las cuales ms all de la creciente inversin
econmica en este rubro y su potencial natural, el impacto socioeconmico no ha sido el esperado.
Por su parte el programa estatal de desarrollo del estado de Yucatn 2012-2018, seala la importancia del rubro
reconociendo sus efectos positivos en la generacin de empleos, estmulo al comercio y atraccin de divisas, tanto
para el medio urbano como el rural, incidiendo incluso en sectores como el de turismo al que contribuyen a travs de
la generacin de espacios atractivos incrementando el potencial de la regin en esta materia.
Los grupos de inters de este sector no han podido consolidar un segmento econmico robusto, siendo inciertos
los factores o variables que han determinado esta situacin, sin menoscabo de la riqueza culinaria del estado.
Ms all de que la actitud de servicio es considerada una de las fortalezas de Yucatn, identificndose una
sociedad clida, con vocacin de atencin al visitante, se pretende identificar los factores intrnsecos que motivan a
los empleados de este rubro econmico, a fin de tener un panorama ms completo del significado de las variables
motivacionales que inciden en sus actitudes y estar en posibilidad de hacer las mediciones necesarias y el anlisis
final para establecer las sugerencias y recomendaciones oportunas.
Dra. Gloria Prez Garmendia. Es Profesor Investigador en el Instituto Tecnolgico de Mrida

gloriaperez22@hotmail.com(autor corresponsal)
2
La MC. Julieta Elvira Prez Canto es profesora investigadora del Instituto Tecnolgico de Mrida.
julietaelvira30@hotmail.com
3
El Dr. Luis Alberto Garca Domnguezes profesor investigador del Instituto Tecnolgico de
Mrida.l_garciadominguez@yahoo.com.mx
4
El Dr. Armando Luis Martnez y Rangel. Es profesor investigador del Instituto Tecnolgico de Mrida.
aramandomartinezyrangel@gmail.com

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Redes semnticas naturales
Se administr el modelo de redes semnticas naturales de Figueroa, el cual permite un acercamiento profundo al
sentido que para los sujetos de la investigacin tienen conceptos claves como son: motivacin, emocin y el
nombre de la empresa.
Los sujetos de estudio fueron los empleados de una empresa de servicios alimenticios identificada en la regin,
con ms de diez aos en el mercado y caracterizada por un crecimiento vertiginoso.
A travs de esta tcnica se logr que los sujetos hicieran una reconstruccin de informacin en su memoria y
que expresen el conocimiento de los conceptos claves y que adems establecieran un orden de importancia, dado
que no todos los conceptos obtenidos necesariamente tendran la misma relacin con el concepto definidor. El
objetivo primordial de la tcnica es la obtencin de informacin propia del significado de los conceptos que se
utilizan como estmulos.
El procedimiento consisti en dos tareas importantes que fueron desarrolladas por los sujetos.
1.-Se les pidi que definieran la palabra estmulo (palabra definida) con un mnimo de cinco palabras sueltas que
pueden ser nombres, pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios, sin utilizar preposiciones,
conjunciones, artculos o cualquier otro tipo de partculas gramaticales. (Mximo 5 minutos por palabra estmulo)
2.- Una vez escritas las palabras definidoras, se les solicit a los sujetos que las jerarquicen, a partir de la
importancia que cada una de ellas tiene, respecto de la palabra estmulo que definieron. (Mximo 2 minutos por
palabra estmulo)
El resultado fue analizado por los aplicadores en una base de datos y se presenta en tres tablas comparativas al
tenor del siguiente glosario:
Conjunto SAM: Grupo de diez palabras definidoras que hubieran obtenidos los mayores valores M totales.
Indicador del ncleo central de la red, es el centro mismo del significado que tiene un concepto.
Valor M: este valor es el resultado que se obtiene de la multiplicacin que se hace de la frecuencia de aparicin
por la jerarqua obtenida para cada una de las palabras. Indicador del peso semntico obtenido para cada una de las
palabras.
Valor FMG: valor para todas las palabras definidoras que conforman el conjunto SAM, a travs de una sencilla
regla de tres, donde el valor M total ms alto representa el 100%.
Valor J: este valor resulta del total de palabras definidoras que fueron generadas por los sujetos para definir al
estmulo en cuestin. Es un indicador de la riqueza semntica de la red.

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Tabla 1. Comparativo de resultados de la palabra estmulo en ambas sedes

Palabra estmulo: emocin
SEDE
No.
Bv
SEDE
VALOR
M
VALOR
FMG
1 ALEGRIA
2 FELICIDAD
155
100.0
141
91.0
3 TRABAJO
4 SENTIMIENTO
75
48.4
48
31.0
5 ENTUSIASMO
6 SONREIR
38
24.5
36
23.2
7 AMOR
8 CONVIVIR
35
22.6
33
21.3
CONJUNTO SAM
9 CONTENTO
10 RISA
26
16.8
24
15.5
No.
Cc
VALOR
M
VALOR
FMG
1 FELICIDAD
2 ALEGRIA
152
100.0
101
66.4
3 TRABAJO
4 FAMILIA
90
59.2
69
45.4
5 BIENESTAR
6 SENTIMIENTO
43
28.3
44
28.9
7 CONTENTO
8 AMISTAD
34
22.4
32
21.1
9 AGRADABLE
10 AMOR
26
17.1
25
16.4
J 117
CONJUNTO SAM
J 117
Anlisis de los resultados de la palabra estmulo EMOCIN (tabla 1):

En general, se observa que el estmulo emocin tiene una connotacin positiva y con un significado altamente
similar para los trabajadores de ambas sedes, adems de un mismo nmero de palabas utilizadas para definirla (117),
lo que hace inferir que el concepto emocin es entendido de una manera similar por ambos grupos de empleados y
con un significado orientado hacia aspectos positivos.
Tabla 2. Comparativo de resultados de la palabra estmulo motivacin en ambas sedes
Palabra estmulo: motivacin
SEDE
No.
Bv
SEDE
VALOR
M
VALOR
FMG
1 FAMILIA
130
100
2 TRABAJO
70
3 CRECIMIENTO
No.
Cc
VALOR
M
VALOR
FMG
1 FAMILIA
181
100
46.1
2 TRABAJO
64
35.4
70
46.1
3 HIJOS
54
29.8
4 SUPERACION
67
44.1
4 SUPERACION
53
29.3
5 HIJOS
48
31.6
5 COMPAEROS
41
22.7
6 ESFUERZO
47
30.9
6 AMIGOS
40
22.1
7 ALEGRIA
42
27.6
7 CRECIMIENTO
36
19.9
8 META
35
23
8 ESFUERZO
30
16.6
9 COMPAEROS
35
23
9 ECONOMIA
29
16
30
19.7
29
16
CONJUNTO SAM
10 AMIGOS
10 APOYOS
J 90

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CONJUNTO SAM
J 124
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Anlisis de los resultados de la palabra estmulo MOTIVACIN (tabla 2):

De la comparacin de ambas sedes respecto de la palabra estmulo motivacin se aprecia nuevamente una gran
similitud entre las palabras definidoras, distinguindose sin embargo una mayor ambigedad del concepto en los
empleados de (Cc) al tener 124 definidoras contra 90 de los de (Bv), Lo cual implica la mayor falta de
entendimiento del concepto. De igual forma se observa la inclusin del concepto economa como definidor de
motivacin en el caso los empleados de (Cc).
Tabla 3. Comparativo de resultados de la palabra estmulo nombre de la empresa en ambas sedes
Palabra estmulo: nombre de la empresa
SEDE
No.
Bv
SEDE
VALOR
M
VALOR
FMG
1 TRABAJO
176
100
2 FAMILIA
109
3 RESTAURANT
74
4 COMIDA
66
5 EQUIPO DE TRABAJO
41
6 GERENTE
No.
VALOR
M
VALOR
FMG
1 TRABAJO
234
100
61.9
2 FAMILIA
125
53.4
42
3 CALIDAD
116
49.6
37.5
4 SERVICIO
69
29.5
23.3
5 COMIDA
68
29.1
36
20.5
6 EQUIPO
52
22.2
7 COMPAEROS
35
19.9
7 AMIGOS
52
22.2
8 SERVIR
34
19.3
8 COMPAEROS
51
21.8
9 SONREIR
33
18.8
9 SUPERACIN
50
21.4
10 SERVICIO
31
17.6
10 OPORTUNIDAD
45
19.2
CONJUNTO SAM
J 95
CONJUNTO
SAM
Cc
J 91
Anlisis de los resultados de la palabra estmulo Nombre de la empresa (tabla 3):

Al contrastar el conjunto SAM de ambas sedes para la palabra estmulo el nombre de la empresa, se distingui
adems de una serie de conceptos positivos y neutrales que definan el tipo de servicio brindado en el restaurante, se
aprecia una definicin favorable de ambos grupos de empleados, llamando la atencin la utilizacin del concepto
gerente para los de (Bv), lo cual denota una figura importante para los empleados de esta sucursal.
Comentarios Finales
Los resultados permitieron un acercamiento profundo al sentido que para los sujetos de la investigacin tienen
los conceptos claves como son: motivacin, emocin y el nombre de la empresa.
La palabra FAMILIA la cual, es la que define mejor al concepto MOTIVACIN y ocupa un segundo lugar en la
definicin de "el nombre de la empresa".
La palabra TRABAJO se encuentra en los primeros 3 niveles de importancia en las 3 palabras estmulos,
ocupando un lugar preponderante en el concepto nombre de la empresa.
Conclusiones
Finalmente es importante resaltar que por los resultados obtenidos se percibe una alta identidad con la
organizacin, lo que nos invita a profundizar en las variables motivacionales que inciden en la actitud de servicio.

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Haciendo la observacin que la familia juega un papel muy importante en la motivacin de las personas, por lo tanto
las empresas deben de enfatizar esta variable tanto en las estrategias de la empresa como en la vida diaria del
servicio.
Referencias
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Bogot: Norma. 2011.
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http://www.sefotur.yucatan.gob.mx/resultadosdelaactividadtursticaenyucatn/octubre2013.
http://www.sefotur.yucatan.gob.mx/transparencia.
Notas Biogrficas
La Dra. Gloria Prez Garmendia. Es profesora investigadora del Instituto Tecnolgico de Mrida. Ha publicado en revistas nacionales e
internacionales en los temas de competencias directivas, trabajo en equipo y, profesionalizacin de empresas; ha dirigido tesis en niveles
doctorado, maestra y licenciatura As tambin es asesora de Mipymes.
La MC. Julieta Elvira Prez Canto es profesora investigadora del Instituto Tecnolgico de Mrida.Es asesora en desarrollo de
emprendedores y asociaciones civiles.
El Dr.Luis Alberto Garca Domnguez Es profesor investigador del Instituto Tecnolgico de Mrida. Ha presentado ponencias en
Congresos Nacionales e Internacionales en temticas de desarrollo organizacional y regional. Es consultor de empresas y asociaciones civiles.
El Dr. Armando Luis Martnez y Rangel. Es profesor investigador del Instituto Tecnolgico de Mrida desde 1985. Ha publicado en
revistas nacionales e internacionales en los temas de competencias directivas, trabajo en equipo y profesionalizacin de empresas; ha dirigido
tesis en nivelesdoctorado, maestra y licenciatura. As tambin es asesor de Mipymes.

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Diseo de un modelo de evaluacin de productividad laboral mediante su

medicin y anlisis en Comisin Nacional del agua, Direccin Local
Guanajuato
Mtro. Javier Prez Jurez1, Dr. Marco Alberto Valenzo Jimnez2 y Dr. Jaime Apolinar Martnez Arroyo3
Resumen En este artculo se presentan los resultados obtenidos en la investigacin llevada a cabo en la Comisin
Nacional del Agua, Direccin Local Guanajuato, en el que los autores disearon un instrumento que ayude a tomar
decisiones enfocadas en aumentar la productividad laboral de los trabajadores. Se dise en base a una metodologa que
demuestra los principales elementos de la productividad laboral, tales como la capacitacin de los trabajadores, el apoyo
de la institucin, medio ambiente laboral y el liderazgo, y la correlacin existente entre ellos y la productividad en la
organizacin citada. Se pretende aplicar este instrumento a nivel nacional para mejorar la toma de decisiones.
Palabras clave Productividad, capacitacin, liderazgo, gobierno, ambiente.
Introduccin
Dentro de cualquier tipo de organizacin, la calidad es un elemento que debe manejarse de una manera muy
detallada para ser ms eficientes en todos los aspectos. ste trmino es muy amplio y aplicable en cualquier tipo de
entorno y de empresa, ya sean manufactureras, de servicios o en el gobierno en cualquiera de sus niveles.
Summers (2006) afirma que para satisfacer de manera ptima las necesidades, requerimientos y expectativas del
cliente, las organizaciones eficientes crean y utilizan sistemas de calidad. Con el propsito de encontrar la manera
mediante la cual se pueda establecer una estructura de un sistema de administracin de la calidad, las organizaciones
eficientes emplean diferentes tipos de herramientas que las orientan a alcanzar sus objetivos.
Dentro de la calidad existe el anlisis de la productividad en varios aspectos. Puede medirse desde el punto de
vista de la ingeniera en la productividad de un proceso de produccin, puede verse desde el punto de vista
econmico para determinar el crecimiento de un pas, su competitividad, la inflacin y los estndares de vida
(Martnez, 2010), pero tambin pude enfocarse al desempeo que tengan las personas dentro de una organizacin, es
decir, su productividad laboral. En este rubro es donde depende gran parte del xito de la organizacin, pues al estar
enfocadas en crear un valor econmico y social, deben generar productos y servicios de calidad, esto se logra
mediante herramientas especficas de administracin y calidad, pero a fin de cuentas la aplicacin de cualquier tipo
de herramienta recae en las personas.
Para que se de esta implementacin, el personal debe estar preparado para hacerle frente a cualquier tipo de
situacin, su capacitacin, preparacin y conocimiento crearn el valor en la actividad que est desempeando. Es
por eso que deben de existir herramientas o instrumentos que determinen la productividad y eficiencia laboral en los
trabajadores, para as obtener informacin que est relacionada con el tema de calidad, tal como los niveles de
satisfaccin de los clientes o usuarios de un producto o servicio, tiempos de atencin a los clientes, reclamos
atendidos, solucin de problemas, solo por mencionar algunos (Meja, 2011).
La aplicacin de un estudio de la productividad y eficiencia laboral en una dependencia gubernamental tiene un
campo muy extenso, debido a la diversidad de instituciones y de trabajadores que las integran, as como tambin el
disear un modelo que quiera medir dicha productividad. Al ver a estas dependencias como entes sociales, les
podemos dar un enfoque de administracin sistmica, y as ubicar a la productividad en sus funciones como un
componente importante de dicho sistema, encargado de proteger el buen funcionamiento del control interno
(Diagnoxcontrol, 2006).
Garantizando una eficiencia y productividad en las actividades de los trabajadores, se logran servicios de mayor
calidad para la ciudadana, respuestas ms rpidas, y una administracin de recursos ms eficiente. Existen obras e
investigaciones que han analizado el comportamiento de los trabajadores en las organizaciones, tratando de explicar
el porqu de sus acciones, y enfocndose a mejorar ese comportamiento, pero en su mayora estn enfocados a la
iniciativa privada y solo hacen mencin de su posible aplicacin en el gobierno, pero no est mostrada primero, una
metodologa especfica, y segundo, de qu manera se puede agregar un valor de calidad, tampoco hay un modelo que
1
El Mtro. Javier Prez Jurez es profesor de la facultad de negocios en la Universidad de Celaya, Celaya, Guanajuato.
jperez@udec.edu.mx (autor corresponsal)
2 El Dr. Marco Alberto Valenzo Jimnez es profesor de la Facultad de Contadura y Ciencias Administrativas de la Universidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Morelia, Michoacn. marcovalenzo@hotmail.com
3 El Dr. Jaime Apolinar Martnez Arroyo es profesor de la Facultad de Contadura y Ciencias Administrativas de la Universidad
Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Morelia, Michoacn. Jmartinez42195@gmail.com

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pueda ser estandarizado a diferentes dependencias gubernamentales que pueda ayudar a medir la productividad de
sus trabajadores. Al definir este estudio se trata de dar por entendido la necesidad intrnseca que tiene la
Administracin Pblica Federal de mejorar constantemente todos sus procesos, sus servicios y lo ms importante, a
sus integrantes, pues son los servidores pblicos quienes a fin de cuentas realizan las labores que pueden llegar a
beneficiar o perjudicar a la sociedad mexicana.
De acuerdo a Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), los estudios cualitativos son nicos, no existen dos
investigaciones equivalentes, pues los procedimientos y mtodos que se desarrollan para este tipo de investigaciones
no son estandarizados. El tipo de diseo de investigacin que se utilizar es el de teora fundamentada, pues dadas las
caractersticas del estudio es el que ms se acopla, ya que se pretende generar una nueva visin acerca del fenmeno
de la productividad que tienen los trabajadores pertenecientes a una dependencia gubernamental.
Es por eso que el planteamiento bsico del diseo de la teora fundamentada es que las proposiciones tericas
surgen de los datos obtenidos durante la investigacin (Hernndez et al., 2010), en este caso, variables que afecten la
productividad laboral. Es mucho ms especfico a un rea del conocimiento, en nuestro caso el ambiente general es
la calidad, y el sub ambiente donde se aplica el estudio es en la productividad, trminos que van de la mano, pero que
si se dejan de una manera individual, son demasiado ambiguos para los efectos del estudio, aunque si profundizamos
y somos ms especficos en el tema descubrimos que la productividad, como ya se ha analizado, no es exclusiva de
la industria, sino que tambin es aplicable al desempeo de las personas en un ambiente especfico, y siendo mucho
ms concretos, el desempeo de los Funcionarios Pblicos.
Lo que se busca es comprender la influencia que tienen nuestras variables independientes en nuestra variable
dependiente y disear un modelo que pueda facilitar ste trabajo en el futuro, y no solo en Comisin Nacional del
Agua, Direccin Local Guanajuato, sino en las diferentes direcciones del pas, y expandirlo a otras dependencias
federales.
Una subdivisin de la teora fundamentada, y es sobre la cual se trabajar en este estudio, es el diseo emergente.
Se adapta bien al objetivo del estudio, que es el de generar un modelo de anlisis de productividad laboral en una
dependencia de gobierno. Con este tipo de diseo se puede alcanzar este objetivo, pues busca la generacin de un
nuevo conocimiento, aplicable en su totalidad a una institucin gubernamental.
Ahora bien, para contextualizar los trminos que se estn utilizando, debemos decir que generalmente el concepto
que la gente posee sobre la productividad est proyectado hacia las grandes empresas, pero muy pocos estudios se
han dedicado a analizar la productividad laboral en una dependencia de gobierno, y menos de una manera que vaya
enfocada al Gobierno Federal Mexicano.
Primero debemos entender que es la relacin que existe entre la produccin de bienes (en el caso de una empresa
manufacturera) o ventas (en el caso de los servicios) y la cantidad de los insumos utilizados. En otro aspecto se
puede definir como la posible relacin existente entre el tiempo destinado a alguna actividad, y los resultados
obtenidos (Productividad laboral, 2013). Teniendo en cuenta estos trminos, ahora los trasladamos al entorno laboral,
en el cual podemos encontrar que la productividad laboral es el resultado de un sistema que permite que las personas
puedan optimizar los recursos que tienen a su disposicin para producir bienes o servicios, para promover la
competitividad de la organizacin.
Como se ha mencionado, la organizacin a la que va dirigido el estudio es el Gobierno Federal, de ah la
importancia de la investigacin, pues al mejorar el rendimiento laboral en las dependencias gubernamentales, los
resultados obtenidos sern mejores, ayudando a elevar la competitividad. El trabajo eficiente es necesario para la
produccin de producto o servicios que puedan llegar a satisfacer una necesidad de la sociedad, en nuestro caso, el
servicio proporcionado por el gobierno, no solo a nivel federal, sino tambin estatal y municipal, que debe ser un
servicio que proporcione satisfaccin en la ciudadana. Al proponer un modelo de medicin de productividad, se
pretende identificar los factores que impiden que los trabajadores presten su mejor servicio, as atacar las deficiencias
previamente identificadas y convertirlas en rea de oportunidad para mejorarlas.
Para poder desarrollar la productividad laboral, es necesaria la aplicacin de herramientas que puedan
potencializarla no solo en un segmento de la organizacin, sino en todo el contexto del estudio. El sitio Aptitus
(2010), especializado en Recursos Humanos, establece que debemos de tomar ciertos factores para poder mejorar la
productividad laboral, entre los que encontramos: atraer y retener al mejor talento disponible, lograr un ndice de
satisfaccin laboral adecuado, estimular la iniciativa y emprendimiento de cada colaborador, brindar
perfeccionamiento laboral continuo, brindar formacin en conocimientos y competencias, y evaluar el desempeo
para desarrollar planes de compensacin por resultados. Los elementos sealados y otros ms, no pueden trabajar de
manera individual, deben hacerlo de manera colectiva para obtener un resultado satisfactorio.

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Es importante delimitar en dnde se llevar a cabo la investigacin. Recordemos que la Comisin Nacional del
Agua, o CONAGUA, es una institucin federal descentralizada perteneciente a la Secretara de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, y que de acuerdo a su portal (CONAGUA, 2010) est integrada por gente profesional y
especialistas de diversas reas, que han sido reconocidos de manera nacional e internacional por su destacada
dedicacin y capacidad tcnica. Para poder entender la inmersin en el ambiente, tenemos que conocer un poco de la
estructura de CONAGUA, as tenemos entonces que se divide operativamente en tres reas: Oficinas Centrales,
Organismos de Cuenca, y Direcciones Locales. stas ltimas tienen el trabajo de aplicar las polticas y estrategias
que se deriven de Oficinas Centrales y las lleva a cabo en las Entidades que estn bajo su cargo. La direccin en
donde se aplica el estudio es en el Organismo de Cuenca Lerma-Santiago-Pacfico, Direccin Local Guanajuato.
Debemos conocer nuestra variable dependiente sobra la que trabajaremos, la cual es: Productividad laboral. Es
necesario separar ambos trminos, por lo que tenemos que, de acuerdo a Prokopenko (1991), la productividad es la
relacin que existe entre la produccin obtenida por un sistema de produccin o servicios y los recursos utilizados
para poder obtenerla. Tambin debemos de establecer que la productividad no es la medida de la produccin ni la
cantidad que se ha fabricado, pues es en s la medida de la manera en la que se han combinado y utilizado los
recursos para poder cumplir con resultados especficos deseables (Bain, 1985).
Las caractersticas que tienen en comn estas definiciones son primero la consecucin de objetivos determinados,
la productividad de una persona u organizacin se mide gracias al cumplimiento de sus objetivos, pero no es
suficiente con eso, pues se deben de realizar en un tiempo determinado, que es otra caracterstica en comn, pues
para que se cumpla un objetivo en un tiempo determinado, se necesitan una serie de esfuerzos y recursos para
lograrlo. En un principio la productividad estaba relacionada solamente a la manufactura, pero al pasar los aos, el
humanismo en las organizaciones se hizo ms notorio, pues el hombre no solo era un medio para lograr objetivos,
sino un fin para hacerlo. Es por eso que se combina el concepto de productividad en un ambiente laboral, lo que
podemos definir como el resultado de un sistema que permite a los integrantes de una organizacin optimizar el uso
de diferentes recursos (materiales, financieros, tecnolgicos, operacionales, etc.) para producir un servicio (en el caso
de CONAGUA) y as fomentar la competitividad entre sus trabajadores y mejorar la institucin (Productividad
Laboral, 2013).
Tambin es importante hacer un anlisis de las variables independientes, que son las que determinarn el nivel de
productividad que tienen los trabajadores de la institucin. Las que se manejan y que tienen un impacto directo sobre
nuestra variable dependiente son; Capacitacin formal a los trabajadores: en cualquier institucin la capacitacin es
un elemento importante para obtener resultados que puedan generar un valor en cualquier actividad. El
entrenamiento es la preparacin que se sigue para desempear una funcin, el adiestramiento es el proceso que
estimula al trabajador a incrementar sus conocimientos, habilidades y aptitudes, la capacitacin es la adquisicin de
conocimientos tericos, tcnicos y prcticos que han de contribuir al desarrollo de las actividades de los trabajadores
(RRHH, 2006); Medio ambiente laboral: El medio ambiente laboral son las caractersticas humanas y fsicas en el
que se desarrolla el trabajo. Estas caractersticas llegan a tener una influencia directa en la productividad de los
trabajadores. Para poder influir en el ambiente laboral, se debe de convencer a la alta gerencia de la importancia de
una buena cultura laboral, as como la correcta aplicacin de sistemas de gestin, lo que da como resultado el terreno
para obtener un buen clima laboral (El Mundo, 2006); Apoyo de la institucin: La institucin en s tiene una enorme
influencia sobre la productividad de sus trabajadores, pues depende de la organizacin establecer los medios
necesarios para que sus empleados puedan desempear de manera efectiva su labor. En el caso de CONAGUA, la
institucin como tal no es la nica que influye, tambin existe otro ente capas de influir sobre la productividad, este
es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales. Estas dos
entidades trabajan de manera conjunta para establecer estrategias y lineamientos que hagan posible el desempeo de
los trabajadores, tanto personal como profesional, ms productivo. Con apoyos como becas escolares para
trabajadores y sus hijos, premios de puntualidad y asistencia, reconocimientos por terminacin de estudios,
compensaciones econmicas por aos de servicio, ayuda para la adquisicin de anteojos, entre otros beneficios;
Liderazgo: El liderazgo juega un papel muy importante en cualquier organizacin, y est ligado de manera directa
con la productividad, pues un buen liderazgo significa poder influir en los trabajadores y encaminarlos hacia los
objetivos organizaciones establecidos, sacndoles el mejor provecho posible, cumpliendo dichos objetivos y
generando valor en el trabajo de las personas. Es la alta gerencia quien establece los objetivos institucionales, son
ellos quienes indican el camino que la institucin debe de seguir para cumplirlos, y son ellos quienes dictarn las
estrategias mediante las cuales el personal se basar para cumplirlos. La participacin, no solo del director de
CONAGUA, sino de todos los subdirectores y mandos medios es muy importante, pues son ellos quienes gestionan
la relacin entre el clima laboral y la productividad para maximizar el comportamiento de los trabajadores
(Liderazgo y empresa, 2012).

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De acuerdo a la investigacin analizada, la variable dependiente, junto con las variables independientes, arrojaron
un resultado en cuanto a las dimensiones a analizar en el estudio, las cuales se presentan en la figura 1:
Figura 1. Dimensiones del estudio
El instrumento de medicin de datos cuenta con 126 indicadores, derivados de las dimensiones obtenidas de las
variables, esto arroja un instrumento con el mismo nmero de preguntas, que al someterse a un anlisis de Alfa de
Cronbach, para medir la confiabilidad del instrumento, nos da el resultado de la figura 2:
Figura 2. Confiabilidad del estudio

La confiabilidad es alta, por lo que se tiene el soporte estadstico de obtener resultados objetivos, reales, y
utilizables para poder tomar decisiones.
Al momento de aplicar el instrumento, y analizar los datos, se encontr el resultado para cada una de las variables
independientes, el cual se muestra en las figuras 3, 4, 5 y 6:
Figura 4. Variable Independiente 2 Medio

Ambiente Laboral
Figura 3. Variable Independiente

Capacitacin Formal

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Figura 6. Variable Independiente Liderazgo
Figura 5. Variable Independiente Apoyo de la

Institucin
El resultado grfico de la Productividad se muestra en la figura 7:
Figura 7. Variable Dependiente - Productividad

De acuerdo a la informacin obtenida, la productividad laboral de CONAGUA es baja, aunque se podra pensar
en un inicio como algo malo, se puede tomar como un rea de oportunidad de mejora para la organizacin, y as
obtener mejores resultados.
Comentarios Finales
En este trabajo investigativo se estudi cul era la situacin de la productividad laboral en la institucin
mencionada, pero tambin se analizaron las variables independientes que influyen sobre la variable dependiente,
obteniendo que existe una baja capacitacin en los trabajadores, un bajo medio ambiente laboral, un regular apoyo de
la institucin, y un bajo liderazgo.
Conclusiones
Los resultados demuestran la necesidad de atender los bajos resultados obtenidos, enfatizando que los dos puntos
ms importantes a atender de las variables independientes son la Capacitacin formal de los trabajadores y el
Liderazgo.
Al impactar de manera positiva en estas variables se puede modificar su comportamiento y a la vez aumentar la
productividad laboral de la institucin. Es indispensable que las acciones que se lleven a cabo sean para atender
todos los puntos analizados, pero sobre todo jerarquizarlos.
Habiendo analizado estos resultados, la institucin decidi desarrollar un plan de capacitacin a los trabajadores,
atendiendo las necesidades expuestas en esta investigacin, enfocndose en desarrollar dichos planes y mejorar el
liderazgo existente.
Recomendaciones
La continuacin de este estudio es fundamental para analizar las variables y dimensiones de manera individual
aqu expuestas, cada una de ellas corresponde un rea potencial de desarrollo y mejora. En un futuro, el anlisis de

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esta investigacin se puede aplicar no solo a las diferentes dependencias del gobierno federal, sino tambin a nivel
estatal y municipal, con el fin de conocer su desempeo, y emitir resultados que ayuden a mejorar el actuar de los
funcionarios pblicos.
Referencias
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Optimizacin de sistemas de manufactura mediante el modelo de

mejoramiento sistematico continuo
Mtro. Salvador Prez Meja1, Mtra. Clara Romero Cruz2, Mtro. Jos Luis Mndez Hernndez3, Mtro. Fernando
Rodrguez Garcia4
Resumen El modelo de mejoramiento continuo es como tal, un ciclo de optimizacin de recursos, en donde mediante un
correcto uso del proceso, la obtencin de un producto o servicio con las caractersticas deseadas por el cliente y el uso
adecuado del equipo con lo que cuenta la empresa busca crear una armona entre la relacin de estos factores que deben
analizarse de manera independiente sin descuidar el aspecto sistmico que en conjunto se vera reflejado en aumento de
productividad y una estandarizacin en la calidad del producto y/o servicio.
Palabras clave Calidad, Mejora, Optimizacin, Desperdicios, Administracin, Productividad
INTRODUCCIN
Toda industria tiene como razn de ser, la generacin de riqueza, y para ello debe centrar su atencin en su
sistema de manufactura, ya que es ah en donde se pueden establecer tcnicas de mejoramiento se ven reflejadas en
aumento de su productividad, pero, si esta actividad de mejoramiento se vuelve en un ciclo continuo dentro de una
institucin, las ventajas y ganancias se mantendrn en aumento continuo, el optimizar un sistema de manufactura
conlleva beneficios como lograr tener tiempos de entrega adecuados, se reducen deben reducir tiempos muertos a
travs de cambios rpidos de producto, se consiguen distribuciones de planta mejoradas, inventarios reducidos. La
calidad debe mejorarse mediante el uso de diversas herramientas de calidad, dispositivos a prueba de error, equipo
ms eficiente e involucramiento del personal.
El objetivo de esta investigacin es establecer cuales son los elementos que causan las limitantes de aumento de
productividad en una organizacin y proponer un modelo que contemple los elementos esenciales para su
optimizacin y aplicacin en las industrias de la regin.
Es importante porque se expresa un modelo nuevo, con potencial aplicabilidad en industrias de la regin y con la
experiencia de haber sido aplicado en una empresa, el impacto es de beneficio a las organizaciones que lo aplican
reflejado en sus niveles de productividad.
Debemos llegar a controlar aquellos elementos responsables de los problemas y de la generacin de todas las
formas de desperdicio posible. Es necesario llevar a la estacin de trabajo al punto donde todos los problemas,
anormalidades y tipos de desperdicio que existen pueden ser reconocidos con un simple vistazo para eliminarlos.
DESCRIPCIN DEL MTODO

El mtodo es experimental, analizando y contemplando los factores humanos y de maquinaria que mas afectan el
desempeo de una industria en su proceso productivo / administrativo, relacionndolos con la cultura, hbitos y
costumbres de las personas de la regin, encontrando las estrategias para su ptimo desempeo.
M. en A. Salvador Prez Meja es Profesor de Tiempo Completo de la carrera de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico
Superior de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. zalvadorpm@outlook.com
2
La M. en A. Clara Romero Cruz es Profesora de la carrera de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico Superior de San
Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. clara.romcruz@gmail.com
3
El Mtro. Jos Luis Mndez Hernndez es Profesor de Tiempo Completo de la carrera de Ingeniera Industrial del Instituto
Tecnolgico Superior de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. jlmendez@aol.com.mx
4
El M.C. Fernando Rodrguez Garca es Profesor de Tiempo Completo de la carrera de Ingeniera Electromecnica del Instituto
Tecnolgico Superior de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. ferogar_1@hotmail.com

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Resea de las dificultades de la bsqueda

Para poder realizar la investigacin y, sobre todo obtener resultados que demuestren la eficacia de la propuesta es
necesario visitar industrias de la regin, y que permitan tiempo de analisis e implementacion de ideas de
mejoramiento, lo que conlleva el involucramiento de los responsables de las industrias y de los procesos, tambien
involucra capacitacin y adiestramiento, todo esto involucra tiempo y trabajo por parte de los involucrados, y, en
ocaciones inversiones, el conocer a fondo una industria pese a ser de beneficio para la misma se vuelve complejo ya
que se necesitan datos financieros que debido a politicas empresariales no son permitidas a externos.
Generacin de Metodologa
En este documento se propone un ciclo de mejoramiento sistematico continuo que inicia desde el correcto uso de
inventarios de materiales hasta la entrega del producto, contemplando la eficiencia de procesos, producto y calidad,
pero con un enfoque de interrelacion entre estos datos y su optimizacin.
Basndose como primicia de mejoramiento de la productividad la eliminacin de desperdicios, y partiendo de las
variables contenidas en la siguiente pregunta Cmo describir tu lugar de trabajo en trminos de organizacin,
disponibilidad de informacin y apego a normas de la empresa? La metodologa empleada consisti en desarrollar un
sistema de disciplina, orden y limpieza, implementar Indicadores de Localizacin, compartir informacin para
mejorar el desempeo, hacer los estndares visibles de manera que los problemas puedan ser fcil e inmediatamente
reconocidos y compartir informacin necesaria para mantener adherencia a todos los procedimientos y estndares.
La investigacin es una segunda etapa de aplicacin del ciclo de mejoramiento continuo, realizada en una industria
en la etapa de prueba, no se tienen datos monetarios o numricos de la mejora en cuestin de productividad pero si
en satisfaccin y mejoramiento del ambiente laboral, encontrando un lugar en el cual cualquier persona pueda
conocer la situacin del rea de Trabajo y de lo que sucede, an sin hablar con nadie, sin consultar una computadora
o una bitcora.
Es de vital importancia para el mejoramiento de la productividad en una organizacin el conocer, y llevar a la
estacin de trabajo al punto donde todos los problemas, anormalidades y tipos de desperdicio que existen pueden
ser reconocidos con un simple vistazo para eliminarlos.
Para ello la metodologa implica conocer los elementos de la administracin visual: Organizacin de la Estacin
de Trabajo + Anuncios Visuales + Control Visual = Administracin Visual
Pondremos como fases del modelo los siguientes puntos:
1 Fase: Adaptacin de un modelo de mejoramiento sistemtico continuo.
2 Fase: rea de trabajo visual ideal.
3 Fase: Organizacin del rea de trabajo.
4 Fase: Utilizacin de Anuncios visuales.
5 Fase: Mediciones visuales.
A continuacin se menciona brevemente en que consiste cada una de estas fases, asi como algunas herramientas o
tcnicas aplicadas en las industrias de prueba:
1 Fase: Adaptacin de un modelo de mejoramiento sistemtico continuo:
Basndose en los elementos principales de toda empresa, como lo es el proceso, producto y servicio y, el equipo
es importante que se definan las herramientas a utilizar en cada uno de estos elementos, considerando que toda
empresa busca determinar un mnimo de tiempo ciclo, mantener la calidad del producto y del proceso y la
optimizacin de la eficiencia del equipo empleado respectivamente, trae como consecuencia y en secuencia la
eliminacin de desperdicio que ser el punto clave para el mejoramiento de la productividad, la calidad en la misma
fuente y el mantenimiento de las fuentes de trabajo. Todo ello siempre con la coordinacin y responsabilidad de la
administracin y con la participacin del 100% de las personas que laboran en la empresa en donde se desea aplicar
esta metodologa.

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El modelo, entonces que muestra lo anteriormente explicado se muestra a continuacin:
Figura 1. Modelo de Mejoramiento Sistemtico Continuo
En lo que respecta al proceso, la tendencia sigue siendo procurar trabajar bajo un sistema Justo a Tiempo, es
decir, producir lo que el cliente quiere, exactamente cuando el cliente lo quiere y en la cantidad exacta que el cliente
quiere. Algunas herramientas que apoyan a lograr el Justo a Tiempo son: Celdas de Manufactura, Kanban, Cambios
Rpidos de Producto, SMED, etc.
Es importante hacer mencin que el aplicar una filosofa JIT, conlleva varios aspectos a considerar que
diferencian mucho la teora de la prctica, el producir en cantidades exactas, producir e inmediatamente despus
entregar deja pocas tolerancias ante eventualidades imprevistas, por lo que siempre es recomendable tener almacenes
un poco mas grandes que los de emergencia, ya que al hacer el estudio se presentaron descomposturas en maquinaria
e inconformidades graves de los clientes por falta de entrega del producto.
La concepcin mas comn del termino Lean enfocado a la industria se define en dos corrientes: reducir
desperdicios y Adaptacin a situaciones o cambios constantes de los requisitos del cliente El proceso, como
primera fase del modelo de mejoramiento sistemtico continuo esta enfocado a la eliminacin del desperdicio,
entendiendo por desperdicios los 7 factores que contempla la filosofa Lean Manufacturing: Inventarios,
Sobreproduccin, Espera, Mtodo, Defectos, Transporte y Movimiento.
Se puede mencionar como estrategia de eliminacin de desperdicios el siguiente diagrama:

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Figura 2. Estratega de eliminacin de desperdicios LEAN
En lo concerniente a productos y servicios, a travs de un enfoque de calidad se busca lograr la satisfaccin y

deleite del cliente mediante productos y servicios que cumplen con sus requerimientos. Algunas herramientas que
apoyan lo anterior son: Control Integral de Procesos, Poka-Yoke, TQM.
El TQM (Total Quality Management) es la respuesta exacta para superar las expectativas de negocio de la
empresa y las de su personal. Es el pilar para la competitividad de clase mundial, un principio central de TQM es que
los errores o fallas dentro de una empresa no es culpa de la gente, la mayor parte de estas causas son los mtodos
sistemas de trabajo, equivocaciones que pueden ser identificadas, reducidas y eliminadas por medio de la prevencin
y esta se logra mejorando, revisando y cambiando los procesos de la industria.
Es importante mencionar que como en todo cambio mejora, una persona no puede hacer absolutamente todo,
requiere de equipos de trabajo y una correcta comunicacin y entendimiento de algn tema primeramente entre ellos
para posteriormente poder difundir dicha informacin a sus subordinados, esto permitir un correcto
DESARROLLO de la organizacin.
El TQM para su xito y consolidacin implica hacer cambios trascendentales de fondo en la empresa, en Mxico,
muchas empresas que han arrancado procesos de calidad total no contemplan la transformacin de la gestin
gerencial, ni la forma de estructurar la planeacin del negocio.
Definen que el concepto de administracin participativa es slo involucrar a los empleados en proyectos de
mejora, en vez de hacerlos participar realmente en la administracin de la empresa, incluyendo la libertad de gestin,
la calidad requiere, en todos los aspectos una cultura de trabajo en las operaciones de la empresa, con los procesos
que son hechos bien y a la primera vez y los defectos basura suprimidos de operaciones.
Para ejecutar el TQM de una manera correcta en una organizacin, debe concentrar ocho elementos claves: La
tica, Integridad, Confianza, Entrenamiento, Trabajo en equipo, Direccin, Reconocimiento y, Comunicacin. La
Filosofa del TQM se basa en una fuerza impulsora que inicia en la direccin, el diseo, el planeamiento, y las
iniciativas de la mejora. Para esto, el TQM requiere la ayuda de esos ocho elementos claves.
Por ltimo el producto cuyo objetivo es sacarle el mximo provecho al equipo y minimizar el costo de ciclo de
vida de ste. La Principal herramienta que apoya esto es: Mantenimiento Productivo Total (TPM).
Todos estos elementos deben estar contemplados con un control visual el cual se debe entender como un sistema
donde los elementos de control, informacin, cdigo de colores, la distribucin de los tableros, etc. estn
estandarizados y crean un lenguaje comn para distinguir rpidamente entre qu es normal y qu no lo es, hacer las
anormalidades y desperdicios lo bastante obvios, para que cualquiera pueda reconocerlos, descubrir constantemente
las necesidades de mejora y asegura que los estndares de operacin estn en el lugar de trabajo.

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2 Fase: rea de trabajo visual ideal.

Esta fase puede empezar partiendo de la pregunta Cul es tu visin de tu lugar de trabajo o de tu Empresa en
trminos de que quisieras ver, or, sentir, oler y probar? Existir por lo tanto un sin fin de comentarios que pueden
ayudar a identificar como debe de establecerse una estacin de trabajo que facilite la identificacin y accesibilidad de
los elementos de trabajo.
Un lugar en el cual cualquier persona pueda conocer, en 5 minutos o menos, la situacin del rea de Trabajo y de
lo que sucede, an sin hablar con nadie, sin consultar una computadora o una bitcora.
La visin del lugar de trabajo visual es que cualquier persona pueda conocer el Qu, el Por qu, el Cmo, el
Cundo, el Quin en menos de 5 minutos, las anormalidades y los desperdicios son reconocidos inmediatamente, los
procedimientos de Trabajo son entendidos fcilmente y visualmente claros, hay un lugar para cada cosa y cada cosa
est en su lugar.
Por lo tanto: Organizacin de la Estacin de Trabajo + Anuncios Visuales + Control Visual = Administracin
Visual.
3 Fase: Organizacin del rea de trabajo.
Una de las herramientas ms comunes en esta fase es la utilizacin de las 5 Ss.
De una manera mas prctica y si se implantan tal cual menciona la tera una primer etapa a desarrollar puede ser
un sistema DOL (Disciplina, Orden y Limpieza), en pocas palabras podemos definir cada una de ellas como:
Disciplina: Significa convertir en hbito el mantenimiento correcto de los procedimientos adecuados, entonces,
para ser bien disciplinados en el lugar de trabajo, lo importante es practicar. repetir y siempre repetir! hasta que
pasen a ser parte de nuestra vida como algo natural.
Ordenar: Significa organizar los elementos de tal forma que sea fcil encontrarlos, y devolverlos a su sitio, el
primer paso en la implantacin del ORDEN es decidir las localizaciones apropiadas, el mapa 5Ss, es una
herramienta que puede usarse para evaluar las localizaciones actuales de piezas, herramientas, equipos, maquinaria y
nos ayuda a decidir las mejores localizaciones para estos elementos, los controles visuales son medios usados para
comunicar los estndares sobre la forma de hacer el trabajo, la estandarizacin significa crear un mtodo consistente
de realizar actividades y/o procedimientos.
Limpiar: Uno de los propsitos fundamentales de la limpieza es mantener todo el equipo en condiciones ptimas
para ser usado en cualquier momento, ante una mala implantacin de la limpieza los principales problemas a surgir
son: baja motivacin del personal, escasa seguridad, averas del equipo, aumento de defectos en los productos.
4 Fase: Utilizacin de Anuncios visuales.
En primer lugar, hay que implementar Indicadores de Localizacin para promover el xito del sistema DOL y
luego compartir informacin necesaria para mejorar el desempeo en todas las dems categoras, hacer todos los
estndares visibles de manera que los problemas puedan ser fcil e inmediatamente reconocidos y compartir
informacin necesaria para mantener adherencia a todos los procedimientos y estndares. Para implementar los
localizadores de localizacin debe encontrar los lugares apropiados para todos los artculos que son necesarios,
establecer la ubicacin para los artculos necesarios, segn el tipo y la cantidad requerida, hacer y colocar los
indicadores, y establecer formas para reconocer de un solo vistazo, cundo los artculos estn fuera de su lugar.
5 Fase: Mediciones visuales.
Se deben usar los datos apropiadamente para mantener a la administracin informada de los avances, impulsar y
afinar actividades de mejora, y para educar a la comunidad de la planta, el objetivo de las mediciones visuales es

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permitir que los datos sean fciles de entender e interpretar para los equipos de trabajo, clarificar conceptos e
imgenes que pueden no ser muy obvios y ayuda a enfocar las actividades de mejora.
Comentarios Finales
El xito de una metodologa radica principalmente en la constancia de su aplicacin y en el respeto hacia el
trabajo de cada uno de los colaboradores, si un solo da no se aplica y respeta la metodologa lgicamente no se
tendr el xito.
No se cuenta con informacin contable sobre los resultados de una aplicabilidad, solo se tienen comentarios al
respecto de las implantaciones en 5 empresas en donde fue aplicada esta metodologa para su estudio y aprobacin,
obteniendo un nivel de aceptacin elevado y una creacin en hbitos y cultura que ha sido del agrado de los
directivos, en cuanto a beneficios econmicos se observa que se tienen menos tiempos muertos e incluso menos re
trabajo por fabricar con los elementos adecuados y de una manera pronta.
Conclusiones y Recomendaciones
Los resultados demuestran la necesidad de implementar esta metodologa de manera integral en las
organizaciones, ya que gran parte de los recursos se pierden por entregar a destiempo, al no tener las herramientas
adecuadas, al existir duplicidad de actividades o simplemente por no ubicar rpidamente los elementos que se
necesitan para hacer funcionar un proceso, eso repercute directamente en la productividad de la empresa ya que el
tiempo es un factor de vital importancia y que cuesta dinero que modifica el ndice de productividad empresarial.
Referencias
Mercado Ramrez. "Productividad, base de la competitividad 8 Ed. Limusa, Mxico 2004.
Instituto de Formacin Volkswagen de Mxico SA de CV, Metodologa DOL, 2013.
Sumanth David J., Ingeniera y administracin de la productividad 6a ed. Mc Graw Hill 1998
Prokopenko Joseph, La gestin de la productividad Ed. CECSA
Cruelles Ruiz J., La teora del despilfarro ed. Cruelles, 2009
Ishikawa K., Que es control total de calidad? La modalidad japonesa Ed. Norma, 1997
Notas Biogrficas
El M. en A. Salvador Prez Mejia. Es profesor de tiempo completo de la Facultad de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico Superior
de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. Termin sus estudios de postgrado en administracin en la Universidad Popular Autnoma del
estado de Puebla, Puebla, Mxico. Ha publicado artculos en Academia Journals 2013 y en la revista 100cia Tec y es investigador y lder del
Cuerpo Acadmico: Optimizacin de Sistemas de Manufactura del ITSSMT, encargado de la lnea de investigacin: Diseo y Optimizacin de
Sistemas de Manufactura.
La M. en A. Clara Romero Cruz. Es profesora de la Facultad de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico Superior de San Martn
Texmelucan, Puebla, Mxico. Termin sus estudios de postgrado en Administracin en la Universidad Popular Autnoma del estado de Puebla,
Puebla, Mxico.
El Mtro. Jos Luis Mndez Hernndez. Es profesor de tiempo completo de la Facultad de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico
Superior de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico. Termin sus estudios de postgrado en Planeacin estratgica y direccin de Tecnologa en
la Universidad Popular Autnoma del estado de Puebla, Puebla, Mxico. Lder de la lnea de investigacin: Gestin estratgica para la generacin
de ventajas competitivas del ITSSMT.
El Mtro. Fernando Rodrguez Garca. Es profesor de tiempo completo de la Facultad de Ingeniera Electromecnica del Instituto Tecnolgico
Superior de San Martn Texmelucan, Puebla, Mxico.

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Kaizen en la reduccin del nivel de desperdicio en una empresa

metalmecnica
MC Ismael Jess Prez Montes de Oca1, MC Enrique Osorio Vzquez2,
MI Eloy Dimas Celestino3, MC Jorge Carlos Len Anaya4,
MC No Lpez Perrusquia5
Resumen- Los desperdicios es algo de lo cual el departamento de produccin no est exento, es por eso que se busca tener
niveles bajos de desperdicio, la empresa metalmecnica en estudio, es una empresa que presenta niveles elevados de
desperdicio en su manufactura. La empresa ha fijado como objetivo reducir los niveles de desperdicio, por tal motivo se
hizo un anlisis al mtodo de inspeccin y de los procesos productivos para identificar las posibles causas externas que
proporcionen niveles altos de desperdicio. Se utiliz Kaizen una tcnica de Manufactura Esbelta para optimizacin de
Procesos para reducir los niveles de desperdicio en la estacin de trabajo denominada Ajuste Duro.
Palabras clave: Desperdicio, Kaizen, Manufactura, Produccin.
Introduccin
Los desperdicios siempre estn presentes en el proceso de produccin que se tiene en cada organizacin. Esto
debido a que en ocasiones el proceso presenta situaciones que no estaban dentro de la planeacin y que varias veces
son ajenas al proceso, por otra parte hay detalles que surgen en el instante. En esta oportunidad de mejora que se
presenta los mtodos de inspeccin no estn estandarizados, es decir, los encargados de inspeccionar el material en
proceso tienen distintos criterios de inspeccin, por esta razn los niveles de desperdicio son elevados, ya que
algunos inspectores mandan cierta cantidad de material al desecho segn sus propios criterios y otros inspectores
mandan una cantidad diferente al desperdicio, por esta razn se pretende marcar estndares de inspeccin para que
todos los inspectores independientemente del turno en el que se labore tengan los mismos criterios de aceptacin y
de rechazo.
La problemtica antes descrita est identificada en el rea de ajuste duro parte del proceso de la elaboracin de
pinzas.
Al llevar a cabo las acciones correctivas descritas en la Metodologa se disminuyo el nivel de desperdicio en un
76.81%, con lo cual, se obtuvo un beneficio significativo anual de $2,422, 620.00.
Es muy benfico para las PyMes la aplicacin de Kaizen para poder redisear los procesos para disminuir los
errores y por ende minimizar costos.
Para comprender mejor sobre la Kaizen, se requiere revisar su definicin: Kaizen significa mejoramiento
progresivo que involucra a todos, incluyendo tanto a gerentes como a trabajadores [Imai, 2001]
Otro punto y de suma relevancia, de cualquier tipo de restriccin en el proceso que en nuestro caso de estudio es el
desperdicio, es el que al existir el desperdicio se eleva la duracin del proceso ya que para reponer dicho desperdicio
se requiere ms tiempo para la fabricacin y por ende la precisin de entregas disminuye, quedando mal con las
entregas del cliente en cuanto a las fechas compromiso que no se cumplen y por lo tanto la imagen de la empresa se
ve afectada y esto repercute en que los clientes pueden buscar nuevos proveedores. Tal como esta problemtica
descrita hasta este momento hay otras inmersas como el costo de la materia prima, salarios, que intervienen en la
fabricacin, los cuales deben estar presentes y cuantificados para tener el conocimiento de lo que est perdiendo una
empresa cuando tiene errores.
_____________________________________1
El MC Ismael Jess Prez Montes de Oca es Profesor de Ingeniera Industrial de la Universidad Politcnica del Valle de Mxico,
Tultitlan, Estado de Mxico. ismaelperezmo@yahoo.com.mx (autor corresponsal).
2 El MC Enrique Osorio es Profesor de Ingeniera Industrial del la Universidad Politcnica del Valle de Mxico, Tultitlan,
Estado de Mxico. e_osorio_vazquez@hotmail.com
3 El MI Eloy Dimas Celestino es Profesor de Ingeniera Industrial del la Universidad Politcnica del Valle de Mxico, Tultitlan,
Estado de Mxico. dimas_ce@hotmail.com
4 El MC Jorge Carlos Len Anaya es profesor de Ingeniera Industrial en la Universidad Politcnica del Valle de Mxico,
Tultitlan, Estado de Mxico. jleon_mx@yahoo.com
5 El MC No Lpez Perrusquia es Profesor de Ingeniera Industrial en la Universidad Politcnica del Valle de Mxico, Tultitlan,
Estado de Mxico. noeperrussquia@hotmail.com .

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Toda empresa debe buscar el beneficio de la mejora continua con la aplicacin de la Manufactura Esbelta, que es
el proceso de disear sistemas de manufactura para reducir los costos, eliminando el desperdicio de producto y
proceso. La reorganizacin de tareas en flujo continuo aporta una satisfaccin psicolgica prcticamente general en
la prctica cotidiana, pero tambin ha hecho surgir la necesidad del cambio constante [Jones y Womak, 2012].
El nfasis est en eliminar las actividades sin valor agregado tales como elaborar productos defectuosos; cargos
por el exceso de inventario debidos al proceso de trabajo y al inventario de los bienes terminados; la transportacin
excesiva interna y externa de productos; la inspeccin excesiva, y el tiempo ocioso del equipo y los trabajadores
debido al mal equilibrio de los pasos del trabajo en el proceso secuencia [Gryna y col., 2007].
Instrumento de recoleccin de informacin
Se recopilo informacin del proceso de Ajuste Duro con observacin y preguntas abiertas y preguntas cerradas.
Para iniciar con el cambio se analizo el proceso a travs del Diagrama de espina de pescado, (ver Figura 1.
Diagrama de Espina de Pescado).
Figura 1. Diagrama de Espina de Pescado

Anlisis de la Informacin
Observando el diagrama de Espina de pescado, existen varias MUDAS (Desperdicios) para el flujo continuo del
proceso, pero solamente nos enfocaremos en la de Estandarizar los criterios de inspeccin que ayuda tambin a
reducir el desperdicio.
Para reducir los niveles de desperdicio se implementaron las siguientes actividades:
1. Identificar los defectos de mayor frecuencia.
2. Establecer criterios estandarizados de inspeccin.
3. Proporcionar informacin a los inspectores para homologar las inspecciones y todos tengan los mismos criterios.
4. Instalar muestrarios fsicos de piezas con calidad y piezas sin calidad en cada mesa de inspeccin para establecer
patrones de inspeccin.
1.
Identificar los defectos de mayor frecuencia.

Los defectos que son reportados por los inspectores con ms frecuencia son los siguientes: Mordaza abierta,
Gozne abierto, Ajuste flojo/duro, Mangos abiertos, Mangos cerrados y Bolsa asimtrica.
Estos defectos son los de ms frecuencia en el desperdicio: Ajuste flojo/duro y Mangos cerrados.
Estos dos defectos se pueden retrabajar en el rea de ajuste duro, y los dems defectos son motivo de desperdicio.
Cuando se detectan los defectos de Mordaza abierta, gozne abierto, mangos abiertos, segn los criterios de
cada inspector, son desechados. La problemtica radico en que los inspectores tenan diferentes criterios de rechazo y
aceptacin y esto eleva los niveles de desperdicio ya que algunos inspectores reportan muchas piezas desperdiciadas,
como antes se mencion, de acuerdo al criterio de cada inspector.

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2.
Establecer criterios estandarizados de inspeccin.

Esta actividad para la reduccin del desperdicio es establecer criterios de inspeccin homogneos, es decir,
que todos los inspectores tengan los mismos criterios de aceptacin y de rechazo en cada operacin, para este
caso en el rea de ajuste duro.
3. Proporcionar informacin a los inspectores para homologar las inspecciones y todos tengan los mismos
criterios.
Se establecieron tolerancias en los defectos y se informo a los inspectores hasta que rango del defecto la pieza
cumple los requerimientos de calidad para ser aceptada o rechazada.
Parte de las principales acciones correctivas que se deben de implementar de forma inmediata es la capacitacin y
transferencia de informacin al personal que inspecciona, con el fin de proporcionar un mejor mtodo de inspeccin.
4. Instalar muestrarios de piezas con calidad y piezas sin calidad en cada mesa de inspeccin para establecer
patrones de inspeccin.
Se posicionaron fsicamente en cada mesa de inspeccin un muestrario de piezas con calidad y piezas sin
calidad, de tal forma que se establecieron patrones de inspeccin visuales para minimizar los errores en esta
actividad y por lo tanto, minimizar el desperdicio.
Para los defectos que no se pueden retrabajar (no se pueden reparar) se requiere de mejorar los herramentales de
sujecin en las mquinas de ensamble aunado a un mantenimiento preventivo a dichas maquinas ya que algunos
herramentales estn daados a causa de la misma operacin de ensamble y otros operan en condiciones inadecuadas
en cuestin de mantenimiento, y esto contribuye a la presencia de defectos que no se pueden reparar.
Flujograma del proceso. Para objeto de este estudio se analizo el proceso por el cual pasan los productos elaborados,
para hacer un anlisis de los procesos, de esta forma se pretende identificar las operaciones que no
agregan valor al producto y de esta manera implementar acciones correctivas para eliminar esas operaciones.
Figura 2. Flujograma del proceso

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Desperdicio en Enero de 2014.

A continuacin se presenta la frecuencia de defectos encontrados en el mes de enero del 2014.
Desperdicio Enero 2014
Semana 1
Modelo Cantidad
Descripcin
201-9
78 pz.
Gozne abierto
201-9
22 pz.
Mordaza abierta
203-8
56 pz.
Bolsa asimtrica
Semana 2
201-9
49 pz.
220-7
56 pz.
Gozne abierto
203-8
73 pz.
Bolsa asimtrica
201-9
87 pz.
Mangos abiertos
Mordaza abierta
Semana 3
210-9
67 pz.
Mordaza abierta
201-9
79 pz.
Mordaza abierta
220-7
44 pz.
Gozne abierto
201-9
16 pz.
Mangos abiertos
Semana 4
220-7
34 pz.
220-7
12 pz.
Gozne abierto
203-8
81 pz.
Bolsa asimtrica
203-8
42 pz.
Mangos abiertos
201-9
25 pz.
Mordaza abierta
Mangos abiertos
Tabla 1. Reporte de Desperdicio del mes de Enero 2014.

La reduccin de desperdicio es primordial para las empresas, por un lado para reducir costos y por otro lado para
asegurarse de que el proceso de produccin est funcionando correctamente. En la empresa metalmecnica con la
reduccin de desperdicio se pretende obtener los siguientes beneficios: Reduccin de costos, Reduccin en tiempos
de inspeccin, Mejorar la imagen de la empresa frente a los clientes, Aumentar produccin y Reducir devoluciones.
Al reducir los niveles de desperdicio de los modelos que provocan que el nivel actual de desperdicio sea elevado,
disminuyen los costos de fabricacin y aumentan las ganancias, ya que ms material sale a la venta. A continuacin
se muestran los precios al pblico de los modelos de pinzas que representan el 90% de desperdicio en el rea de
ajuste duro.
Con los niveles de desperdicio que se tenan en el mes de enero 2014 se obtuvieron los siguientes resultados, los
cuales se muestran en el Flujograma del proceso, ver Figura 2.
Modelo Cantidad de SCRAP precio al publico Monto ($)

Volumen 6, No. 5., 2014
201-9
78
348
201-9
22
348
7656
203-8
56
298
16688
201-9
49
348
17052
220-7
56
283
15848
1948-2353 CD ROM
3717
27144


203-8
73
298
21754
201-9
87
348
30276
210-9
67
336
22512
201-9
79
348
27492
220-7
44
283
12452
201-9
16
348
5568
220-7
34
283
9622
220-7
12
283
3396
203-8
81
298
24138
203-8
42
298
12516
201-9
25
348
8700
TOTAL
262814
Tabla 2. Relacin de cantidad precio y monto que no sale al mercado en el mes de Enero 2014.
Con las acciones correctivas que se plantearon para la reduccin de desperdicio, los niveles se redujeron en el mes de
febrero 2014 como se muestra en la tabla 3.
Desperdicio Febrero 2014
Semana 1
Modelo Cantidad
Descripcin
201-9
11 pz.
203-8
26 pz.
201-9
18 pz.
Mordaza abierta
220-7
6 pz.
Gozne abierto
203-8
16 pz.
210-9
23 pz.
Mordaza abierta
201-9
19 pz.
Mordaza abierta
220-7
5 pz.
Gozne abierto
201-9
3 pz.
Mangos abiertos
Mordaza abierta
Bolsa asimtrica
Semana 2
Bolsa asimtrica
Semana 3
Semana 4
203-8
14 pz.
Bolsa asimtrica
203-8
28 pz.
Mangos abiertos
201-9
21 pz.
Mordaza abierta
Tabla 3. Reporte de Desperdicio del mes de Febrero del 2014.

Se hace la comparacin del mes de enero del 2014 con el mes de febrero del 2014 ya que en el mes de febrero las
medidas correctivas ya estaban puestas en marcha.
Comentarios Finales
De acuerdo con el reporte de desperdicio del mes de febrero del 2014 y con los precios al pblico de cada modelo de
pinza se obtuvieron los siguientes resultados.

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Modelo Cantidad de SCRAP precio al publico Monto ($)

201-9
11
348
3828
203-8
26
298
7748
201-9
18
348
6264
220-7
283
1698
203-8
16
298
4768
210-9
23
336
7728
201-9
19
348
6612
220-7
283
1415
201-9
348
1044
203-8
14
298
4172
203-8
28
298
8344
201-9
21
348
7308
TOTAL
60929
Tabla 4. Relacin de cantidad precio y monto que no sale al mercado en el mes de Febrero 2014.
Costo-Beneficio y Pay-Back. Las inversiones que generaron las acciones correctivas para la reduccin del
desperdicio se presentan en la siguiente tabla 5.
Actividades
Costos
Capacitacin
$3,000
Mantenimiento
$35,000
Elaboracin de muestrarios
$1,800
Sueldos
$18,000
Horas extras
$3,375
TOTAL
$61,175
Tabla 5. Inversin para la reduccin del Desperdicio.

De acuerdo a la inversin que se hizo en las acciones correctivas y de las piezas que ahora van a salir a la venta al
reducir el desperdicio se obtiene lo siguiente:
Enero 2014, monto que no sali al mercado: $262,814 pesos

Febrero 2014, monto que no sali al mercado:$60,929 pesos
La diferencia de estos dos meses fue de: $201,885 pesos
Por lo tanto $201,885 pesos es el monto que se vende en el mercado y que perteneca al desperdicio en el mes de
Enero y es ganancia para la empresa al mes de febrero y subsecuentes meses. Con lo anterior se tiene una ganancia
anual de: $2, 422,620.00
En los meses de marzo a julio se obtuvo un desperdicio de $60,929.00 +- 7%, es decir, en un rango de $56,664.00
a $65,194.00
Calculando el Pay-Back tenemos lo siguiente:
Pay-Back =

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Pay-Back =

= 0.303019 meses esto es equivalente a 9.0905 das
Por lo tanto la inversin que se hizo en implementar las acciones correctivas se recupera en aproximadamente 10
das gracias al beneficio que se obtuvo de la reduccin de desperdicio en el rea de ajuste duro. Entonces como
resultado de la reduccin de desperdicio tenemos que se redujo en un 76.81% comparando el mes de Enero contra el
mes de Febrero.
Conclusiones
El proyecto que se llev a cabo, se implement con base a la aplicacin de Kaizen que es una tcnica de la
Manufactura Esbelta y algunos puntos clave del Mantenimiento. Cabe recordar que el kaizen significa Mejora
Continua y por lo tanto, este trabajo es un proyecto de mejora continua aplicado a la eliminacin de desperdicio
muda en japons. La reduccin del desperdicio en este proyecto fue muy significativa ya que la diferencia de
desperdicio era elevada y al no generar niveles altos de desperdicio las ganancias de la empresa aumentan.
Se cumpli el objetivo de reducir los niveles de desperdicios, la calidad del producto no se alter, el desperdicio se
redujo, se estandarizaron los mtodos de inspeccin y se logro la satisfaccin del cliente.
En muchas de las PyMes en la industria Mexicana se pueden mejorar los procesos para ser competitivos en el
mercado con solo la Estandarizacin de los mtodos de trabajo, proporcionando beneficios sustanciales econmicos
y de imagen frente a los clientes.
El Kaizen nos recomienda que se debe de cambiar toda la empresa para tener resultados espectaculares, claro esto
es aplicable a empresas que tienen el poder econmico para realizarlo, en nuestro caso en las PyMes las mejoras
deben ser graduales y con el tiempo y la suma de beneficios de estas mejoras graduales nos darn un beneficio
espectacular.
El tiempo dedicado a la Inspeccin en Ajuste Duro no tuvo cambios; los cambios que se hicieron en cuanto a la
estandarizacin de criterios de inspeccin repercutieron en disminuir los desperdicios.
Recomendaciones
El trabajo que falta por realizar, es continuar atendiendo las espinas de pescado del Diagrama de la Figura 1, para
asegurar que se disminuyan los desperdicios a un 100%.
Tambin deber continuarse con un segundo anlisis de los defectos ms frecuentes para reducir el desperdicio a su
mnima expresin o inclusive erradicarlo.
Referencias
1.
2.
3.
Imai, Masaki (2001). Kaizen La clave de la ventaja competitiva. Mxico 2001, Editorial CECSA.
Womak J., Jones D., (2012). LEAN THINKING. Espaa, Febrero 2012, Editorial Gestin 2000.
Gryna, F-M, Chua, R-C., DeFeo, J-A, (2007), Mtodo Juran. Anlisis y planeacin de la calidad, Mxico, Editorial Mc Graw Hill, 2007,
quinta edicin

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Evaluacin Ergonmica aplicando el Mtodo REBA a un operador

de Motocultor
MC. Jaime Guadalupe Prez Muoz1; MC. Mara Eugenia Lazcano Herrero2; MC. Marbella Muiz Snchez3;
MC. Felipe Martnez Vargas4
RESUMEN
El presente trabajo analiza la posibilidad de realizar adaptaciones ergonmicas a motocultores agrcolas, los cuales son
vehculos autopropulsados de un eje, dirigible mediante unas manceras por un operador que puede estar en marcha a pie;
o bien desde un asiento incorporado a un remolque enganchado. Para tal fin, se llev a cabo una evaluacin ergonmica
por medio del mtodo REBA (Rapid Entire Body Assessment), el cual permiti determinar las posibles adaptaciones a
los motocultores evitando con esto enfermedades de trabajo.
Palabras clave: Ergonoma, Trastornos Msculos Esquelticos, Motocultor, Mtodo REBA
INTRODUCCIN
La actual administracin del Gobierno del Estado de Puebla, con el fin de aportar beneficios al campo travs
de la tecnificacin de la labranza, incrementando con esto la produccin de los agricultores y por consiguiente la
obtencin de mejores ingresos, entreg motocultores en diferentes regiones del Estado; sin embargo las
caractersticas del motocultor no se encuentran acorde con la antropometra de los operarios, lo que a mediano y
largo plazo repercutir en adquisicin de enfermedades de trabajo. Por lo que, para (Ramrez: 1991) La ergonoma
es una disciplina cientfica-tcnica y de diseo que estudia integralmente al hombre (o grupo de hombres) en su
marco de actuacin relacionado con el manejo de equipos y mquinas, dentro de un ambiente laboral especfico, y
que busca la optimizacin de los tres sistemas (hombre-mquina-entorno), para lo cual elabora mtodos de estudio
del individuo, de la tcnica y de la organizacin del trabajo, asimismo, los trastornos msculo-esquelticos (TME),
estos para la (Comisin Obrera de Castilla y Len: 2010), son un conjunto de lesiones inflamatorias o
degenerativas de msculos, tendones, articulaciones, ligamentos, nervios, etc. Sus localizaciones ms frecuentes se
observan en cuello, espalda, hombros, codos, muecas y manos. Los diagnsticos ms comn es la tendinitis,
tenosinovitis, sndrome del tnel carpiano, mialgias, cervicalgas, lumbalgias, etc.
De acuerdo a las estadsticas del IMSS, en nuestro pas se tienen 14, 375,948 trabajadores, de los cuales la tasa de
enfermedades de trabajo por cada 10,000 de ellos es de 2.71% y de las incapacidades de trabajo por cada 100 casos
es de 5.30%, en promedio por el perodo de 2009 a 2011. Con respecto a las Enfermedades de trabajo segn la
naturaleza de la lesin y el sexo: para sinovitis, tenosinovitis y bursitis 40 hombres y 157 mujeres; para el Tnel del
carpo 17 hombres y 98 mujeres, stos durante el mismo lapso de tiempo y por ltimo las Dorsopatas que se
presentaron nicamente en el ao 2011 con 110 hombres y 14 mujeres, es favorable saber que se estn considerando
ya en la Clasificacin Internacional de Enfermedades, revisin 10 (CIE-10), lo anterior nicamente para el sector
industrial, lo cual en si ya es alarmante, pues an lo es ms saber que no se tienen datos de enfermedades de trabajo
para los operadores de maquinaria agrcola, adems de ser personal no capacitado y vulnerable, as tambin, se
encuentran en situaciones ms deplorables con respecto a la salud, ya que no todo el sector cuenta con asistencia
mdica.
1
MC. Jaime Guadalupe Prez Muoz; Integrante del Cuerpo Acadmico: Tecnologas para la evaluacin
ergonmica de factores ambientales en entornos laborales (TEEFAEL), Depto. de Ingeniera Industrial del Instituto Tecnolgico
de Puebla. Email: jpm104@yahoo.com.mx (Autor corresponsal)
2
MC. Mara Eugenia Lazcano Herrero; Integrante Cpo. Acad.: (TEEFAEL), DEPI del ITP. Email: maru40@hotmail.com
3
MC. Marbella Muiz Snchez; Lder del Cpo. Acad.: (TEEFAEL), DEPI del ITP. Email: marbellams@prodigy.net.mx
4
MC. Felipe Martnez Vargas; Integrante Cpo. Acad. :(TEEFAEL), DEPI del ITP. Email: fmtzvargas@yahoo.com.mx

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Para valorar que el motocultor en conjunto con el remolque, son aptos para contraer un TME, se aplica el mtodo
llamado REBA, el cual ayuda a identificar las partes ms propensas a una enfermedad de trabajo, provocadas por los
movimientos repetitivos, las vibraciones, los sobre esfuerzos y cargas, las malas posturas, las flexiones, las torsiones,
que cualquier operador de los motocultores tiene al manipularlo.
ANTECEDENTES
El tipo de motocultor motivo de estudio es un vehculo autopropulsado, de un eje, dirigible mediante unas
manceras por un operador que marcha a pie o bien desde un asiento incorporado a un remolque enganchado al
mismo. Est dotado bsicamente de las manceras, un motor, un eje motriz, toma de fuerza, y un apero para
desarrollar la labor deseada. Su potencia no suele superarlos 19 HP. Debido a su tamao y versatilidad es una
mquina utilizada para las explotaciones hortofructferas y vitivincolas de tamao pequeo realizando distintas
tareas como arar, roturar, aporcar, arrancar malas hierbas, etc. El manejo del motocultor es sencillo, situndose el
operador detrs del apero que acoplado al motocultor sujeta las manceras y una vez puesto en marcha, avanza hacia
adelante realizando las labores agrcola deseada.
La problemtica se enfoca, en la motorizacin para el agricultor mexicano al ser introducidos los motocultores
que tienen ms de una aplicacin; el estudio se centra en el operario, ya que muestra posturas que conllevan a TME,
en un da de labor; las extremidades superiores, la columna vertebral y los glteos, son los ms afectados, al hacer los
cambios de velocidad, el uso de freno y embrague. Es por ello, que el objetivo es: Evaluar la postura de trabajo de un
operador en un motocultor, por medio del Mtodo REBA con la finalidad de identificar los TME y mejorar su
rendimiento.
En el manejo del remolque se necesita los dos brazos, de forma similar a la de una motocicleta, en la figura 1A se
muestra esta posicin. En distancias largas los factores de riesgo que menciona la (Agencia Europea para la
Seguridad y la Salud: 2013), como lo son: movimientos repetitivos, posturas forzadas y estticas, vibraciones,
aplicacin de fuerza, niveles de ruido, presin directa sobre herramientas, se encuentran presentes en este dispositivo.
La figura 1B muestra la postura de frente, de la manipulacin del dispositivo, las dolencias TME localizadas en
los hombros se asocian a la adopcin de posturas forzadas y estticas, stas pueden causar tendinitis de hombro, al
hacer giros con el aparato funcionando con una carga considerada, el cuello, los brazos, manos y muecas, a
sobresfuerzos adems al transitar en caminos que no estn planos (con piedras y deformes) dificultan ms la
manipulacin del motocultor, en caminos de terracera el tiempo de conduccin es mayor al de un camino de asfalto
o adoquinado
Fig. 1. A Posicin bsica del Operador. B Posicin de frente del Operador

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MTODO
El mtodo REBA (Rapid Entire Body Assessment) fue propuesto por (Sue Hignett y Lynn McAtamney y
publicado por la revista especializada Applied Ergonomics: 2000). El mtodo es el resultado del trabajo conjunto de
un equipo de ergnomos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y enfermeras, que identificaron alrededor de 600
posturas para su elaboracin.
El mtodo REBA es una herramienta de anlisis postural especialmente sensible con las tareas que conllevan
cambios inesperados de postura, como consecuencia normalmente de la manipulacin de cargas inestables o
impredecibles. Su aplicacin previene al evaluador sobre el riesgo de lesiones asociadas a una postura,
principalmente de tipo msculo-esqueltico, indicando en cada caso la urgencia con que se deberan aplicar acciones
correctivas. Se trata, por tanto, de una herramienta til para la prevencin de riesgos capaz de alertar sobre
condiciones de trabajo inadecuadas.
En la actualidad, un gran nmero de estudios avalan los resultados proporcionados por el mtodo REBA,
consolidndolo como una de las herramientas ms difundidas y utilizadas para el anlisis de la carga postural.
(Asencio-Cuesta, S; Bastante-Ceca M. J. y Diego-Ms J. A.: 2012)
La aplicacin del mtodo se resume en los siguientes pasos:
Primeramente la divisin del cuerpo en dos grupos, siendo el grupo A, el correspondiente al tronco, el cuello y las
piernas y el grupo B el formado por los miembros superiores : brazo, antebrazo y mueca. Puntuacin individual de
los miembros de cada grupo a partir de sus correspondientes tablas.
Puntuaciones de los grupos A y B.
Al terminar de evaluar el grupo A que son el Tronco, Cuello y Piernas se agrupan los resultados en la tabla 1, los
cuales son los siguientes:
Tronco: 4
Cuello: 3
Piernas: 2
Entonces, se tiene un resultado final del grupo A de =7.
La puntuacin del grupo B que corresponde a Brazo, Antebrazo y Mueca, se agrupan estos valores en la tabla 2
los cuales son los siguientes:
Brazo: 4
Antebrazo: 2
Mueca: 3
El resultado final para el grupo B es =7.
Tabla 1 Puntuacin inicial para el grupo A.
Tabla 2 Puntuacin inicial para el grupo B
Puntuacin de la carga o fuerza.

Al iniciar la marcha, la aceleracin hace que el equilibrio de la mquina cambie, el peso total del motocultor es de
450 Kg, en un punto de equilibrio es de 94 Kg, que es la carga que soporta el operario del motocultor. Para el caso de

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estudio se considera una fuerza de 47 Kg repartidos en cada brazo. De acuerdo a la tabla 3, se determina el valor de 2
puntos por ser una carga de ms de 10 Kg.
Tabla 3 Puntuacin para la carga o fuerza.

En la tabla 4, se determina +1 punto, al usar una fuerza brusca a la puesta en marcha, entonces, son = 3 puntos.
Tabla 4 Modificacin de la puntuacin para la carga o fuerza.

Puntuacin del tipo de agarre.
En el agarre del control de las manceras del motocultor, al dar marcha a la aceleracin, lo que genera un agarre
regular y de acuerdo la tabla 5, la calificacin del agarre es de +1 punto.
Tabla 5. Puntuacin tipo de agarre.

A partir de la "Puntuacin A" y la "Puntuacin B" se obtiene una nueva puntuacin denominada "Puntuacin C",
que se muestra en la tabla 6.
Los valores finales son: Puntuacin A: 7 + 3 = 10
Puntuacin B: 7 + 1 = 8

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Tabla 6. Puntuacin C en funcin de las puntuaciones A y B

Puntuacin Final
La puntuacin final del mtodo es el resultado de sumar a la "Puntuacin C" el incremento debido al tipo de
actividad muscular como lo muestra la tabla 7. Los tres tipos de actividad consideradas por el mtodo no son
excluyentes y por tanto podran incrementar el valor de la "Puntuacin C" hasta en 3 unidades
Tabla 7 Puntuacin de la actividad muscular.

La puntuacin de la tabla 6 es 12, pero por la actividad muscular se incrementan +2 puntos, entonces, la
puntuacin final es de 14, utilizando este valor, y de acuerdo a la determinacin, el nivel de riesgo ergonmico es
muy alto y con un nivel de accin de 4, lo que requiere actuacin inmediata. Como se aprecia en la tabla 8.
Tabla 8Puntuacin final

Las modificaciones propuestas al motocultor despus de la valoracin son: aadir dos extensiones a los
manubrios, ayudando a mejorar el agarre y disminuyendo el riesgo de contraer el sndrome de Canal de Guyn,
adems con esto se reduce la flexin excesiva de la columna, liberando la tensin cervical, asimismo la colocacin
de dos contrapesos de 20 Kg cada uno para equilibrar el peso del frente de la maquinaria, haciendo que los hombros,
brazos y codos, se forcen al mnimo, ayudando a reducir la probabilidad de que el operador adquiera el Sndrome
del tnel Cubital y Epicondilitis, con esto tambin, se reducen las vibraciones en conjunto con las cubiertas de
goma, as como la recomendacin de usar guantes antiderrapantes. Esta mejora reduce el riesgo de contraer

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tendinitis y tenosinovitis, en el remolque se aadir un asiento ms cmodo que se amolde al operador alargando el
respaldo con una inclinacin de hasta 112, evitando problemas de columna vertebral o de espalda baja, como se
muestra en la figura 2.
Figura 2. Modificaciones al Motocultor y silla del remolque.

CONCLUSIONES
Muy independiente del origen de la maquinaria, todas ellas deben ser diseadas con caractersticas
antropomtricas y desde luego ergonmicas, para que cualquier usuario pueda manipularlo sin ninguna contrariedad
de diseo, asimismo, adaptarse y que no suceda lo contrario, para que no incurra en la generacin de fatiga fsica,
lesiones, enfermedades profesionales y/o accidentes, as tambin, que el rendimiento del operario no disminuya y la
productividad laboral.
Es necesario dar a conocer de forma ms completa a la ergonoma, antropometra y los mtodos de evaluacin
ergonmica a todos los diseadores para que al disear todo tipo de maquinaria, equipo, herramientas, accesorios,
aditamentos, equipo de proteccin personal, mobiliario y hasta los instrumentos musicales, accesorios deportivos y la
vestimenta en general. No provoque que el usuario tenga que adaptarse, sino todo lo contrario. As como, lo
demuestran las investigaciones y aplicaciones que realizan las empresas del ramo aeronutica, militar, naval,
automotriz y metal mecnica.
Al Finalizada la aplicacin del mtodo REBA es aconsejable una revisin exhaustiva de las puntuaciones
individuales obtenidas para las diferentes partes del cuerpo, as como para las fuerzas, agarre y actividad, con el fin
de orientar al evaluador sobre dnde son necesarias las correcciones, rediseo del puesto o introduccin de cambios
para mejorar determinadas posturas crticas si los resultados obtenidos as lo recomienden.
REFERENCIAS
Asencio-Cuesta, S; Bastante-Ceca M. J. y Diego-Ms J. A.; Evaluacin Ergonmica de Puestos de Trabajo; Mtodo REBA; 2012;
Editorial Paraninfo.
Comisin Obrera de Castilla y Len, Espaa; Manual de Trastornos Musculo-esquelticos; 2010; Edita Secretaria de Salud
Laboral CC.OO de Castilla y Len Espaa; Pg. 13, 14, 15, 16 y 17.
Hignett, S., Mc Atammey, L.; 2000; REBA: Rapid Entire Body Assessment, Applied Ergonomics, 31, pp. 201-205).
Oborne J. David; Ergonoma en Accin; 1994; Editorial Trilas; Captulo 1.
Ramrez Cavassa C.; Ergonoma y Productividad; 1ra Edicin; Editorial Limusa; 1991; pg. 12
Agencia Europea para la Seguridad y Salud; Evaluacin de Riesgos; 2013; disponible en
https://osha.europa.eu/es/topics/riskassessment; Fecha de consulta agosto de 2014.
Memorias estadsticas IMSS, 2009-2011; Tomado de http://www.imss.gob.mx/estadisticas/ financieras/Pages/
memoriaestadistica.aspx; y DPM/ Divisin de Informacin en Salud (DIS) - ST-5, SIMF y SISAT. Fecha de consulta: Febrero de
2014.

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Upgrade de granja de Render

Felipe de Jess Prez Rea1, M.C.A. Laura Trejo Medina 2,
MC Judith Cristina Felix Callejas 3 y MTI Cleotilde Tenorio Hernndez 4
Resumen Este trabajo pretende, mostrar caractersticas de escalabilidad, en el proceso de creacin e implementacin de
una granja de render, muestra resultados que permiten identificar las variaciones que existen al adicionar computadoras a
la granja y que puede ser implementada en una institucin con bajo costo.
Palabras clave Blender, Granja de Render, Renderizacin, Render Farm, UTT.
Introduccin
a granja de renderizado o Render Farm, es un sistema interconectado de computadores, los cuales realizan una
tarea en conjunto, en este caso calcular la escena de un modelado 3D y crear las imgenes o renders de esta. El
empleo de una red de este tipo se debe a la gran complejidad de clculos que muchas veces necesita realizar un
ordenador, que se traduce en un tiempo considerable de espera para obtener una sola imagen, la cual a la hora de
requerir de una video animacin, se puede transformar en muchas horas de renderizado, das e incluso hasta
semanas. Debido a esto se emplean de una cantidad mayor de computadores que se distribuyen el trabajo de manera
equitativa, acortando considerablemente el tiempo de espera y a su vez se puede optar por imgenes de una mayor
calidad y nivel de detalle.
Desarrollo
Los grficos tridimensionales han contribuido al desarrollo de la realidad virtual, son especialmente tiles para los
diseadores grficos, quienes con la ayuda de programas especiales de diseo 3D pueden crear figuras complejas a
partir de formas simples, aplicar transformaciones, texturas, hacer animaciones, todo en funcin de transformar sus
ideas en la simulacin de un mundo virtual. El proceso de creacin de los grficos 3D por ordenador puede ser
dividido en cinco fases bsicas: el modelado, el texturizado, la iluminacin, la animacin y el renderizado; esta
ltima se basa en la creacin de la imagen final.
El renderizado es la etapa que toma como entrada los elementos definidos en las fases de modelado, texturizado,
iluminacin y animacin y produce como salida una imagen bidimensional que representa a la escena creada. Es un
proceso de clculos complejos desarrollados por un ordenador, destinado a generar una imagen 2D a partir de una
escena 3D. En l se pueden tener en cuenta tonalidades, texturas, sombras, reflejos, transparencias, iluminacin,
profundidad del campo, etc. El renderizado es la fase encargada de simular un espacio en tres dimensiones que ha
sido creado por figuras geomtricas, estructuras poligonales, texturas, materiales, animaciones y efectos de
iluminacin, habitualmente no es posible visualizar en tiempo real el acabado de una escena creada ya que esto
requiere de una serie de clculos matemticos muy complejos, por lo que se debe crear un ambiente ms simple y
fcil de renderizar.
El Ing. Felipe de Jess Prez Rea es profesor en la Universidad Tecnolgica de Tijuana desde el ao 2002. Realizo sus estudios
en la Universidad Autnoma de Tamaulipas campus Mante (UAT, 1993-1997). Se ha desempeado como desarrollador de
software, en Diseo en 3D, Animacin, desarrollo de software Multimedia. Sus reas de inters la conforman la programacin,
la multimedia, Desarrollo en 3D. Pertenece al Cuerpo Acadmico de Desarrollo de Software en las lneas de investigacin
Tecnologas Web en la Educacin y Objetos de Aprendizajes
2
El M.C.A. Laura Trejo Medina es profesora en la U. Tecnolgica de Tijuana desde el ao 2000. Estudi la Maestra en
Computacin Aplicada en el Laboratorio Nacional de Informtica Avanzada (LANIA, 2009-2011). Ha trabajado como
programadora de software en consultoras. Sus reas de inters abarcan la lgica de programacin, algoritmos y bases de datos.
Vincula alumnos con el sector productivo en proyectos, que permitan impulsar las tecnologas de la informacin en las
empresas, as como la integracin de los alumnos al sector laboral.
3 La MC Judith Cristina Felix Callejas es Profesora de Tiempo Completo en la Universidad Tecnolgica de Tijuana. Su Maestra
en Ciencias la realize en el Instituto Tecnolgico de Tijuana, de Tijuana, B.C. Actualmente pertenece al Cuerpo Acadmico de
Desarrollo de Software en las lneas de investigacin Tecnologas Web en la Educacin y Objetos de Aprendizaje.
4
La MTI Cleotilde Tenorio Hernndez es Profesora de Tiempo Completo en la Universidad Tecnolgica de Tijuana. Egresada de
la Universidad Autnoma de Tamaulipas, Su Maestra la realiz en La Universidad Interamericana para el Desarrollo, de
Tijuana, B.C. Actualmente pertenece al Cuerpo Acadmico de Desarrollo de Software en las lneas de investigacin Tecnologas
Web en la Educacin y Objetos de Aprendizaje.

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En dependencia de la escena 3D creada, ser el tiempo que tardar en hacer el render de un frame, cabe destacar que
en el mundo del cine se trabaja con 24 cuadros por segundo y es por esa razn que pelculas muy conocidas, utilizan
tcnicas de 3D para efectuar escenas de accin, que seran muy peligrosas de realizar en la vida real y estas tardan
horas en renderizar cada frame de la pelcula.
Es importante identificar el tiempo de render y este depende en gran medida de la cantidad de clculos que se tengan
que realizar, y estos, a su vez, son variables en funcin del tipo y cantidad de tratamientos que la imagen debe
recibir. La capacidad de clculo se ha incrementado rpidamente a travs de los aos, permitiendo un grado superior
de realismo en los render. Para acelerar el proceso de renderizado se emplean las llamadas granjas de render (render
farm).
El concepto de una granja de render define que es una agrupacin de varias computadoras repartindose el trabajo de
renderizar las imgenes o animaciones 3D realizadas con programas como: K-3D, 3D Studio Max, Cinema 4D,
Maya, Blender, etc. Se encarga de dividir el proceso de renderizado entre varios ordenadores para que el tiempo de
procesamiento de las imgenes tridimensionales sea el menor posible.
Luego de haber realizado un estudio de las diferentes aplicaciones que distribuyen el proceso de renderizado de
las imgenes, se arrib a la conclusin que el Blender es la aplicacin que se utilizar para gestionar la granja de
render en los proyectos de la lnea Realidad Virtual. La Universidad tiene la posibilidad de crear un entorno propicio
para la creacin de grficos tridimensionales, sin tener que enfrentarse a los problemas que limitan el desarrollo de
animaciones 3D en otras instituciones.
TRABAJO DE LA GRANJA DE RENDER

La aplicacin que se utiliza para manejar la granja de render es el Blender: este es un software de cdigo abierto
utilizado para administrar una granja de renderizado. Proporciona render distribuido en funcin de cada cuadro y la
gestin de estas tareas. Se utiliza principalmente para las animaciones y efectos visuales en el cine y la publicidad.
Blender 2.7 est licenciado bajo la GPL versin 3. Est programado en el lenguaje C, es compatible con sistemas
operativos como: Linux, Mac OSX, Irix, FreeBSD y Windows, soporta los principales motores de render: 3Delight,
3DSMax, After Effects, Aqsis, Blender, BMRT, Cinema 4D, Lightwave, Luxrender, Mantra, Maya, Mental Ray,
Nuke, Pixie, Shake, V-Ray, etc. En su arquitectura define, que el cliente y el mster, estn fsicamente en la misma
computadora, de lo que se deriva que no puede gestionar los trabajos de varios usuarios y que cada usuario tendra
que instalar el mster en su mquina. Es capaz de gestionar 100 computadoras. Requiere de un trabajo manual para el
proceso de configuracin de cada una de las computadoras que se van a utilizar.
Las granjas de render poseen una arquitectura basada en las distintas funciones que ejercen los 4componentes que
forman parte de la misma, estos componentes son el mster, el cliente y los esclavos. A continuacin se describen
estos elementos y las funciones que realizan.
A. Mster
El mster, tiene toda la informacin sobre los trabajos y los esclavos, por lo que debe estar en ejecucin todo el
tiempo mientras la granja est siendo usada. Contiene informacin importante, como por ejemplo, una lista de los
trabajos almacenados en ella y los detalles de los mismos, la lista de los esclavos, etc.
El mster acceder al almacenamiento compartido para guardar los logs y as, estos podrn ser ledos desde
cualquier lugar con acceso a esta ubicacin.
B. Esclavos
Cada esclavo posee su propia informacin, las tareas que realiza y peridicamente le enva el resultado de estas, al
mster. Una vez que la tarea es asignada al esclavo, ste recibir toda la informacin relativa a la misma (la
ubicacin del script del trabajo el tipo de trabajo, el nmero de frame a renderizar, texturas, escenas, directorios de
salida, etc.). Con esa informacin, el esclavo se crear un nuevo proceso y ejecutar directamente el script creado
para el mismo. El script tiene que estar disponible en el almacenamiento compartido, para que todos los esclavos
puedan leerlo. Cuando el esclavo termina el trabajo, toda la informacin se enva para el mster, ste recibe la tarea
finalizada y el estado de salida. Los frames que ya han sido renderizados se guardan en el almacenamiento
compartido. Todo lo que podra ser necesario para el xito del render tiene que estar disponible en ese mismo lugar.
Ese es el objetivo principal del almacenamiento compartido.
C. Clientes
Los clientes son todas las aplicaciones que podra solicitar informacin acerca de la renderizacin o enviar

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solicitudes para realizar diferentes acciones como volver a renderizar el frame, habilitar o 5deshabilitar los esclavos,
eliminar trabajos y as sucesivamente.
DESPLIEGUE DE LA GRANJA DE RENDER.
Por las caractersticas y capacidades de Blender para administrar y gestionar una granja de render, se propuso su
utilizacin en la Universidad, donde se realizaron algunas tareas para lograr el montaje y configuracin de esta
granja, a continuacin se mencionan las tareas realizadas:
1. Configuracin de la computadora que tendr el servicio de mster.
2. Proceso de configuracin de las computadoras que brindarn el servicio de esclavos
Para realizar este proceso de configuracin primeramente hay que tener una caracterizacin de las computadoras que
van a formar parte de la granja de render. Para ello se hizo un anlisis de las computadoras de la Universidad
Regional Granma que estn conectadas a la red, donde se obtuvo que existen ms de 150 y de ellas aproximadamente
99, son utilizadas por el Centro de Desarrollo para la realizacin de proyectos. Para la puesta en marcha de esta
investigacin, se hace uso de las computadoras ubicadas en el laboratorio 2, con un total de 30 computadoras.
Todas poseen al menos un sistema operativo Windows, en su mayora la, memoria RAM de 1gb como mnimo y 2
Procesadores Intel Pentium 4 con CPU 3.00 Ghz.
Para realizar la prueba a la granja de render, inicialmente se utilizaron 4 mquinas, una de ellas con la configuracin
pertinente para brindar el servicio de mster y las otras 3 para ejercer la funcin de esclavos. Una vez realizado el
proceso de seleccin y configuracin de las computadoras a utilizar todas deben tener los siguientes componentes:
Servicio compartido activo para montar los archivos sobre la red y poder interactuar con estos desde lugares
distintos como si estuvieran montados localmente.
Servicio SSH activo que permita la conexin segura entre las computadoras.
Espacio en el disco duro disponible, correspondiente al tamao del proyecto a renderizar.
En caso de la computadora esclava, un entorno grfico para poder realizar todo el proceso de distribucin del
renderizado.
La configuracin de cada computadora, demora aproximadamente 30 minutos. Una vez que estos minutos hayan
transcurrido la computadora estar disponible para ser utilizada en la granja de render. Para agilizar el proceso de
configuracin de las computadoras, se realiz la programacin de tres scripts en lenguaje Python, que permitirn un
mejor desempeo de las tareas a realizar para el despliegue de la granja. A continuacin se hace referencia a estos
scripts:
agilizar el proceso de configuracin de la computadora con el servicio de mster.
lograr una mejor configuracin de las computadoras con el servicio de esclavos.
Y el tercero para montar las carpetas compartidas en una unidad de disco.
El uso de estos scripts contribuir a disminuir el tiempo de montaje de la granja, permitiendo as que esta pueda
ser utilizada en el renderizado de los proyectos de diseo 3D creados en la lnea.
Espacio en el disco duro disponible, correspondiente al tamao del proyecto a renderizar.
En caso de la computadora esclava, un entorno grfico para poder realizar todo el proceso de distribucin del
renderizado.
La configuracin de cada computadora, demora aproximadamente 30 minutos. Una vez que estos minutos hayan
transcurrido la computadora estar disponible para ser utilizada en la granja de render. Para agilizar el proceso de
configuracin de las computadoras, se realiz la programacin de tres scripts en lenguaje Python, que permitirn un
mejor desempeo de las tareas a realizar para el despliegue de la granja. A continuacin se hace referencia a estos
scripts:
El primero permitir agilizar el proceso de configuracin de la computadora con el servicio de mster.
El segundo fue creado para lograr una mejor configuracin de las computadoras con el servicio de esclavos.
Y el tercero para montar las carpetas compartidas en disco.
El uso de estos scripts contribuir a disminuir el tiempo de montaje de la granja, permitiendo as que esta pueda ser
utilizada en el renderizado de los proyectos de diseo 3D creados en la lnea.

Volumen 6, No. 5., 2014
1948-2353 CD ROM
3729


PRUEBAS A LA GRANJA DE RENDER

Para comprobar la robustez de la granja de Render desplegada en la Universidad, se realizan varias pruebas
utilizando diferentes proyectos de diseo 3D. Estas pruebas permiten evaluar la facilidad de uso de la aplicacin, as
como comprobar la productividad de las computadoras segn los recursos del hardware y el rendimiento de estas al
realizar los clculos. Seguidamente se exponen los proyectos 3D escogidos para llevar a cabo las pruebas a la granja
de Render:
En el proceso de pruebas a la aplicacin participaron 3 probadores, los cuales tuvieron que realizar las siguientes
tareas:
1. Configurar las computadoras a utilizar, ya sea con el servicio de mster o de esclavo. Para este proceso se utilizan
los scripts programados destinados a agilizar los pasos para las configuraciones.
2. Ejecutar la aplicacin en la mquina mster.
3. Comprobar que todas las mquinas conectadas a la aplicacin fueran reconocidas por esta.
4. Renderizar varios trabajos de diseo 3D.
5. Verificar el correcto funcionamiento de la granja.
TABLA 1. TABLA COMPARATIVA DE TIEMPOS DE TIEMPOS DE RENDER
No.
APARIENCIA
Prueba1
Cantida
d frames
300
Prueba2
200
7.4 MB
Prueba 3
400
13.9 MB
Prueba4
Actividad
500
Tamao
archivo
2.1 MB
39.5 MB
COMPARACIN ENTRE LAS FORMAS DE REALIZAR EL RENDER.

De acuerdo a lo planteado anteriormente, en las pruebas realizadas a estos 4 proyectos con complejidades
distintas, fue posible apreciar que cuando se realiza el renderizado de un proyecto con el uso de una granja de render,
este evidentemente tarda menos tiempo en renderizar. Por tanto, se puede concluir que no solo la granja de render
funciona correctamente, sino que tambin soluciona el problema de esta investigacin que es disminuir el tiempo en
el proceso del renderizado.
N
o.
Tiempo que tarda en realizar el render

1
1
2
2
3
Cant.
Pcs
PC
Ram
Tiempo
1GB
39 min
1 GB
1
1
Ram
Tiempo
1 GB
16 min
14 Min
1 GB
03min
1 GB
49 min
1GB
17 min
1GB
137
1 GB
13 min
3
4
4
Tabla 2 Tabla comparativa de caracteristicas

COSTOS Y APORTE A INSTITUCIONES

Volumen 6, No. 5., 2014
1948-2353 CD ROM
3730


El proyecto de esta investigacin consiste en brindar un servicio de renderizado a los proyectos de diseo 3D que se
generan dentro de las aulas, lo cual es una necesidad actual de los mismos.
La granja de render creada en la universidad, permite realizar el proceso de renderizado de manera distribuida, lo
que favorece a los proyectos de Simulacin dado a que disminuye el proceso y la entrega de estos productos podr
realizarse en tiempo. Adems, usando esta granja, la carrera no necesita adquirir de hardware ms potente, ya que
estos pueden ser muy costosos.
CONCLUSIONES.
Se pudo profundizar en el estudio de las aplicaciones que distribuyen el proceso de renderizado, orientndose
principalmente en las aplicaciones libres.
Se demostr que la forma ptima de disminuir el tiempo de renderizado es mediante el uso de una granja de
render.
Se realiz el despliegue de una granja de render basada en el Blender teniendo en cuenta, principalmente, que
no se cuenta con computadoras apropiadas para el proceso de renderizado de imgenes tridimensionales.
Se realiz la implementacin de 3 scripts en lenguaje Python que permiten un mejor proceso de configuracin
de las computadoras a utilizar en la granja de render.
Se valid la granja de render, utilizando para ello 4 proyectos de diseo 3D con complejidades
distintas. El resultado de estas pruebas fue exitoso y demostr la importancia de la aplicacin en el proceso de
renderizado de imgenes tridimensionales.
REFERENCIAS
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
Mesa Quiles, Fernando Javier; Terrero Hernndez, Roger, Gestor de bibliotecas descript en Python para el desarrollo de Paseos Virtuales
sobre Blender. 2010, en Proc. 4th Int. Conf. on 3G Mobile Communication Technologies, London, England, pp. 299-303, 2003.
YafaRay. [En lnea] [Citado: 02 febrero 2012] Disponible en: http://www.yafaray.org/documentation..
Autodesk.
Backburner
[En
lnea]
[Citado
3
marzo
2012].
Disponible
en:
http://images.autodesk.com/adsk/files/backburner_2008.1_install_guide.pdf http://www.brender.org/
Loki Render. [En lnea] [Citado 20 marzo 2012]. Disponible en: http://loki- render.berlios.de
Diego
Gmez.
Como documentar
la arquitectura de software.
[Citado 17 abril 2012].
Disponible en:
http://www.dosideas.com/noticias/metodologias/298- como-documentar-la- arquitectura-de- software .html
http://www.research.ibm.com/eclipse/

Volumen 6, No. 5., 2014
1948-2353 CD ROM
3731


Notas Biogrficas
El Ing. Felipe de Jess Prez Rea es profesor en la Universidad Tecnolgica de Tijuana desde el ao 2002. Realizo sus estudios en la
Universidad Autnoma de Tamaulipas campus Mante (UAT, 1993-1997). Se ha desempeado como desarrollador de software, en Diseo en 3D,
Animacin, desarrollo de software Multimedia. Sus reas de inters la conforman la programacin, la multimedia, Desarrollo en 3D. Pertenece al
Cuerpo Acadmico de Desarrollo de Software en las lneas de investigacin Tecnologas Web en la Educacin y Objetos de Aprendizaje.
La MC Judith Cristina Felix Callejas es Profesora de Tiempo Completo en la Universidad Tecnolgica de Tijuana. Su Maestra en Ciencias la
realize en el Instituto Tecnolgico de Tijuana, de Tijuana, B.C. Actualmente pertenece al Cuerpo Acadmico de Desarrollo de Software en las
lneas de investigacin Tecnologas Web en la Educacin y Objetos de Aprendizaje.
El M.C.A. Laura Trejo Medina es profesora en la U. Tecnolgica de Tijuana desde el ao 2000. Estudi la Maestra en Computacin Aplicada
en el Laboratorio Nacional de Informtica Avanzada (LANIA, 2009-2011). Ha trabajado como programadora de software en consultoras. Sus
reas de inters abarcan la lgica de programacin, algoritmos y bases de datos. Vincula alumnos con el sector productivo en proyectos, que
permitan impulsar las tecnologas de la informacin en las empresas, as como la integracin de los alumnos al sector laboral.
.

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3732

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Personas con diabetes tipo 2

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