Plan de Area Ciencias Sociales

Institucin Educativa Monseor Daz Plata
Plan de rea ciencias sociales
INTRODUCCIN
En la dinmica actual del Planeta y por ende de Amrica latina y Colombia, por efecto de la globalizacin, nos surge la pregunta sobre si las Ciencias Sociales estn
respondiendo a las necesidades ms urgentes de la sociedad. Es la pregunta que no solo deben hacerse los trabajadores del rea, pues al pertenecer al grupo de
intelectuales supone ya una responsabilidad social por lo que se hace desde esa posicin y por lo que no se hace tambin. As pues, las Ciencias Sociales deben
responder de manera clara por la construccin de una sociedad de oportunidades; una sociedad donde se construya da a da el pensamiento social. Ante esta visin, el
rea de Ciencias Sociales de la Institucin educativa Monseor Daz Plata, ha iniciado un nuevo proceso pedaggico en la construccin de un pensamiento social donde
la historia, la geografa, y el estudio de constitucin poltica contribuyan a una reconstruccin de nuestra sociedad abatida por situaciones de violencia, inseguridad,
pobreza, hambre, desempleo pero con esperanzas puestas en las nuevas generaciones. A continuacin se presenta el plan de estudios del rea de ciencias sociales
relacionando para el estudio de la geografa, la historia y la constitucin poltica los ejes temticos y estrategias metodolgicas que contribuyen al desarrollo de cada
una de estas reas al interior del aula de clase.
JUSTIFICACIN
Es una premisa innegable plantear que la sociedad es un ente dinmico, que hay una transformacin constante de las estructuras que definen lo social; desde esta
perspectiva el rea de Ciencias Sociales debe facilitar y lograr que el estudiante adquiera la capacidad de, no solo reconocer, sino tambin, comprenda la dinmica
actual del mundo y de la sociedad colombiana. Un mundo globalizado, donde la ciencia y la tecnologa marcan la pauta del desarrollo y del crecimiento econmico, lo
cual implica que en aras del equilibrio se defienda la humanizacin, manifiesta en la promocin de valores que desde lo cristiano rescatan la solidaridad, el amor, el
respeto por el otro y por la naturaleza. All radica que las Ciencias Sociales son claves en esta dinmica, dado que integran diferentes disciplinas que se centran en lo
social y en lo individual como objeto de estudio que requiere una constante revisin y actualizacin en pro de mantenerse como disciplinas propositivas y en
prospectiva. La interdisciplinariedad o mirada conjunta con otras reas o ciencias es un hecho innegable en las Ciencias Sociales dado el objeto mismo que las ocupa,
cual es la realidad social, permeada e integrada por todos los hechos desarrollados por el ser humano. El plan de estudios como eje articulador de la enseanza debe
orientarse en toda su estructura por un enfoque o algunos enfoques pedaggicos, que faciliten no solo un ejercicio ms coherente de lo educativo, sino tambin que
permita evaluar con mayor claridad los procesos desarrollados en concordancia con el Ministerio de Educacin Nacional y sus polticas educativas fundamentadas para
el rea de Ciencias Sociales. En este sentido los lineamientos curriculares y los estndares de Ciencias Sociales y competencias ciudadanas, la asignatura busca a
travs de ejercicios prcticos cotidianos, la formacin de un estudiante capaz de reconocer particularidades y diferencias entre sus semejantes, un ser competente
como ciudadano que tome decisiones autnomas garantes del bien comn.
PROPSITOS DEL REA

Los propsitos del rea de Ciencias Sociales se fundamentan en los lineamientos establecidos por el ministerio de educacin nacional, la ley general de educacin y las
normas reglamentarias. Estos lineamientos conllevan a establecer una serie de elementos que se circunscriben en contextos regionales y locales a travs de los cuales
se acepta que las capacidades cognitivas con los valores y las actitudes se desarrollan con respecto a su propia persona, su entorno escolar, su entorno familiar y su
entorno social Es de vital importancia establecer, desde el dialogo, la controversia y la reflexin de diversos problemas, alternativas de solucin a los diversos
conflictos cotidianos que se generan en el contexto de las y los nios en el mbito escolar familiar y de su comunidad. La controversia, el dialogo y la reflexin permiten
que el estudiante desarrolle unos conocimientos, una valoracin de s mismo y de los otros a travs de una postura tica, como es el respeto mutuo, colocndose en la
situacin de los dems y propendiendo por una justicia social. Como propsito del rea se establece lograr en el educando el desarrollo del pensamiento lgico con el fin
de que ordene su propia realidad y, a su vez descubriendo su verdadero sentido, le permita responder al qu cmo, donde, por qu, cundo y para que de los
acontecimientos sociales que suceden en su entorno y a travs de espacios y tiempos diferentes. Solo as podr dar solucin a los problemas que les depare su misma
cotidianidad.
OBJETIVO GENERAL DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
Fomentar, propiciar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa en la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano que
contribuyan al conocimiento y comprensin de la realidad histrica- geogrfica, poltica y constitucional de diversos espacios y contextos.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES
1. La ubicacin espacio-temporal de diversos acontecimientos.
2. El estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
3. La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional, universal.
4. La iniciacin en el conocimiento de la constitucin poltica.
5. La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
6. El estudio cientfico de la historia nacional y mundial y sus implicaciones.
7. La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin.
8. La formacin en el ejercicio de los deberes, derechos, el conocimiento de la constitucin poltica y de las relaciones internacionales.
9. La sensibilizacin ante las diversas problemticas de orden social evidenciadas en su entorno y vida cotidiana
METAS DE CALIDAD
Si queremos acompaar desde nuestra Institucin a los dems colombianos en el desafo de formar nuevas generaciones plenamente competentes para responder a los
retos del siglo XXI, deberemos implementar estrategias en los aspectos Cultural-Cientfico, Social y Humanista, permitiendo que los educandos (as) puedan transformar
su realidad Espacio-Temporal con prcticas reales que posibiliten una vida digna de la equidad, de la solidaridad y de la construccin de una sociedad ideal al igual que
la conservacin, proteccin y preservacin del medio ambiente. Las estrategias a implementar son:
Reconocer la diversidad cultural como algo positivo, estudiando la interaccin de los seres humanos en sociedad y a travs del tiempo.
Aplicar perspectivas geogrficas a situaciones de la vida diaria, mediante el estudio de gentes, lugares y ambientes diversos.
Formar ciudadanos (as) que se conviertan en individuos productivos para la sociedad, autnomos y crticos, mediante la interpretacin de la realidad social a travs
de los marcos conceptuales propios de las Ciencias Sociales y de otras disciplinas.
Propiciar la prevencin y seguridad en varias reas de la cotidianidad, valorando y practicando los principios democrticos y de la sana convivencia.
Desarrollar una personalidad integral a partir del sentido de identidad y la autoestima.
Desarrollar la conciencia global aceptando la pertenencia a una comunidad humana mundial.
Establecer la correlacin estudio-trabajo, reconociendo su importancia y su dignidad.
Entender que la tecnologa y la sociedad son interdependientes e interactuantes.
METODOLOGA
Reconociendo la problemtica que vive el rea de Ciencias Sociales y en consecuencia con el enfoque pedaggico acordado: Pedagoga conceptual y Pedagoga crtica.
La metodologa a implementar se concentra en el desarrollo del componente afectivo, manifiesto en la confianza y seguridad que el estudiante debe tener en el proceso
educativo, en tanto es valorada su opinin, su conducta y su capacidad de anlisis. En trminos de lo cognitivo se busca que el estudiante realice y afiance operaciones
mentales mediante la elaboracin de mapas conceptuales, quiz categoriales; al igual que la capacidad lectora para desde all alcanzar una persona ms crtica consigo
misma y con las contradicciones de su entorno; lo anterior con el propsito de avanzar en la idea de un estudiante capaz de plantearle propuestas a su colegio y a su
comunidad. Nos apoyaremos en los libros de texto como herramienta inicial; adems, en artculos de revistas, libros especializados e Internet. As mismo se propondrn
consultas y ejercicios de investigacin con base en problemas de la actualidad nacional y regional. Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la
realidad social en estudio, as mismo el uso de Internet como herramienta clave para mantener informados. La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas
previas, viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre las temticas y problemticas abordadas por el rea. Para lograr el desarrollo de los ejes temticos
y la obtencin de logros propuestos en el rea se tiene en cuenta cada uno de los siguientes criterios y actividades metodolgicas fundamentadas en el desarrollo por
competencias sugeridas por el ministerio de educacin y las pruebas de Estado.
CRITERIOS DE EVALUACIN
En la construccin de conocimiento en las ciencias sociales es importante retomar los aportes dados desde esta disciplina que contribuyen a la formacin integral del
individuo, teniendo en cuenta la dialctica que esta disciplina del conocimiento en su heterogeneidad determina en su dinmica y desarrollo. La evaluacin como
aspecto que permite identificar alcances y comprobar los procesos de formacin y aprendizaje, debe ser continua, integral, cualitativa y formativa a partir de las
observaciones de algunos fenmenos, inquietar al educando por interrogarse, asumiendo aprendizajes significativos y su participacin activa. En este sentido los
criterios de evaluacin del rea se fundamentan en los lineamientos curriculares y el desarrollo de competencias consensuadas a travs del consejo acadmico y
relacionado con el desarrollo de:
Competencias cognitiva: relacionada con la ejecucin de talleres, consultas, presentacin de tareas, exposiciones, participacin en clase, Exposiciones, Lecturas
reflexivas y propositivas, interpretacin de textos, audiciones, cine foros, anlisis de situaciones a travs de mesas redondas, debates, consultas, pruebas orales y
escritas, exposiciones, talleres individuales y grupales, trabajos prcticos (mapas, maquetas, carteleras etc.)
Competencia procedimental: relacionada con las tcnicas que se utilizan para la obtencin de informacin requerida para la bsqueda de soluciones concretas.
Competencias interpersonales: relacionadas con la la actitud o disposicin del individuo o individua para interactuar y comunicarse con otros ponerse en el lugar de
esos otros percibiendo y tolerando sus estados de nimo, emociones, reacciones.
Competencia intrapersonal: relacionada con las capacidades de reflexin sobre uno o una misma para con el fin de descubrirse y simbolizar sus sentimientos y
emociones.
MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS
Es de anotar que actualmente existen dificultades con respecto a la existencia de materiales y ayudas didcticas que permitan un mejor desempeo en el desarrollo de
las actividades programadas por los y las docentes en el desarrollo de su pensum acadmico. Es necesario el uso de material audiovisual que permita recrear la realidad
social en estudio, as mismo el uso de Internet como herramienta clave para mantener informados. La informacin que posea el estudiante a travs de lecturas previas,
viajes y experiencias vividas es clave para sensibilizar sobre las temticas y problemticas abordadas por el rea. Sin embargo los y las docentes utilizan
constantemente el aula de clase, videos de aplicacin, biblioteca, textos de consulta y lecturas complementarias.
SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER
MUNICIPIO DE EL TARRA
INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.
MODALIDAD: TECNICA COMERCIAL
PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

REA:
Ciencias Sociales
LOGROS DEL REA

PARA EL GRADO
ASIGNATURA:
ESTNDARES CURRICULARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
TEMTICOS
(BSICAS,
GENERALES,
ESPECFICAS O
CIUDADANAS)
Unidad 1.
Reconoce a la familia, a
los amigos, al profesor y a
toda la comunidad que
lo(a) rodea, como una
organizacin
social
formadora de principios y
de valores bsicos para
su desarrollo integral
Nombre
de
profesores
compaeros.
Reconoce el nombre
de su titular.
los
y
La familia.
Normas
INDICADORES DE
LOGRO O DE
DESEMPEO
de
Se identifica como
miembro de la familia.
Establece criterios de
comportamiento con
las
diferentes
personas
y
de
acuerdo
a
su
GRADO: Transicin
UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3, 4,5
ACTIVIDADES
METODOLGICAS
RECURSOS
DIDCTICOS
Fiestas, paseos, salidas

y visitas domiciliarias,
integraciones,
socializaciones, charlas
dirigidas,
cantos,
lminas,
poesas,
dinmicas,
mapas,
rondas, trabajos en
grupo, visualizacin de
Textos,
fotocopias,
guas, talleres, lminas,
revistas,
peridicos,
lugares pblicos, la
escuela, plastilina y
muchos materiales del
medio.
CRITERIOS PARA LA
EVALUACIN
Responsabilidad y
creatividad.
Orden.
Presentacin
sus trabajos.
de
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PROYECTOS
-el estudiante pasa

al frente y dice el
nombre de cada
uno
de
sus
compaeros y el
profesor.
Paseo
por
los
lugares tursticos,
culturales
urbanidad.
contexto.
La comunidad.
Identifica
los
miembros y lugares
que conforman una
comunidad.
Dependencias
colegio.
del
dibujos,
dramatizaciones,
simulacros.
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos.
Grado
de
conocimiento de los
contenidos.
Identifica su colegio y
los lugares que la
conforman.
gubernamentales
del municipio.
Paseo
por
la
institucin
y
reconocimiento de
las
instalaciones
de la misma.
El
estudiante
comenta frente a
sus compaeros lo
aprendido sobre el
tema.
Unidad 2
Reconoce a la familia
como la primera clula
de Organizacin social,
formadora de principios
y valores, bsico en
toda convivencia social.
Miembros de la
familia.
Funciones y roles
de cada miembro.
Identifica
miembro
familia.
de
cada
la
Identifica las partes

bsicas que deben
conformar una
vivienda.
Socializaciones, charlas
dirigidas,
cantos,
lminas,
poesas,
dinmicas,
rondas,
trabajos
en
grupo,
visualizacin
de
dibujos,
dramatizaciones.
Fotocopias,
guas,
lminas,
revistas,
peridicos, la escuela,
plastilina y muchos
materiales del medio.
Presentacin de
trabajos.
Presentacin.
Clase de vivienda.
La casa y sus
dependencias.
Participacin.
Sustentacin
frente a sus
compaeros.
Reconoce
las
dependencias de la
casa
y
su
funcionalidad
de
cada uno de ellas.
Mencionar los
miembros de su
familia.
Recortar
de
revistas
o
peridicos
las
diferentes
funciones delos
miembros de la
familia.
Aplica normas de
convivencias
aprendidas en el
hogar.
Valora los
medios
diferentes
de
Unidad 3
Conoce los medios

de transporte y
Dinmicas
de
grupo,
lminas,
Colores,
pintura,
papel
bond,
la
Responsabilidad y
Recortar
pegar
imgenes
y
de
comunicacin y sus
avances tecnolgicos
Clases de medios
de transporte.
Importancia de los
medios de
transporte.
Seales de trnsito.
Semforo
utilidad
su
sabe el cuidado
que debe tener.
carteles,
juegos,
fotocopias.
escuela,
cartn,
marcadores.
Identifica
el
semforo como una
seal de trnsito.
Orden.
Presentacin
sus trabajos.
Reconoce normas
de comportamiento
en las diferentes
miembros
del
transporte.
diferentes
medios
transporte.
creatividad.
de
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos.
Identifica
los
medios
de
comunicacin y su
importancia.
Identificar
mediante
grficos
medios
transporte
segn
medio.
de
los
de
su
Grado
de
conocimiento de los
contenidos.
El
estudiante
comenta frente a
sus compaeros lo
aprendido sobre el
tema.
Reconoce el barrio y la
ciudad,
describiendo
sitios
tursticos
y
personas importantes
que se preocupan por
el mejoramiento de la
calidad de vida.
Unidad 4
El telfono, radio, la
televisin,
el
peridico y la carta.
Avances
tecnolgicos
El celular
El computador
Utiliza
adecuadamente el
telfono.
Describe
los
medios
de
comunicacin
orales o escritos.
Identifica el barrio,
la ciudad y el pas
donde vive.
Describe algunos
sitios tursticos de
la ciudad.
Charla dirigida
de acuerdo al
tema.
Colorear
la
fotocopia
con
los
diferentes
medios
de
comunicacin.
Socializar
lminas donde
se muestre el
Carteleras,
lminas,
fotocopias,
colores,
marcadores,
revistas,
peridicos.
Responsabilidad y
creatividad.
Orden.
Presentacin
sus trabajos.
de
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos.
Grado
de
El
estudiante,
hablar de la
importancia de
los medios de
comunicacin.
Nombrar
barrio
municipio
donde vive.
el
y
Identifica
las
profesiones de su
entorno.
Reconoce el nombre de
su pas y los smbolos
que lo representan
Identifica el nombre
de su pas.
Unidad 5
Mi pas.
Smbolos patrios.
Profesiones
oficios
de
entornos
y
sus
Reconoce
los
colores y formas de
los
smbolos
patrios.
Relaciona
cada
profesin con el
vestuario.
avance de los
diferentes
aparatos
electrnicos.
Charla de las cosas

importantes que se
encuentran en su
pas.
Mostrar mapa de
Colombia y sealar
lo emblemas que lo
resaltan.
Colorear fotocopias
en la que se
encuentren
los
smbolos patrios.
Dinmica donde se
resalte
la
importancia de las
diferentes
profesiones.
Juego de disfraces
con las diferentes
profesiones.
conocimiento de los
contenidos.
El
estudiante
comenta frente a
sus compaeros lo
aprendido sobre el
tema.
Carteleras, mapa
de Colombia,
fotocopias,
colores,
marcadores, ropa.
Responsabilidad y
creatividad.
Orden.
Presentacin
sus trabajos.
de
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos.
Grado
de
conocimiento de los
contenidos.
El
estudiante
comenta frente a
sus compaeros lo
aprendido sobre el
tema.
Trabajo manual
del mapa de
Colombia.
Recorto y pego
de
revistas
imgenes
de
las
diferentes
profesiones.

REA:
Ciencias Sociales
LOGROS DEL REA

PARA EL GRADO
Reconocer e identifica
las caractersticas que
diferencian
a
las
personas.
ASIGNATURA:
ESTNDARES CURRICULARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
TEMTICOS
(BASICAS,
GENERALES,
ESPECFICAS O
CIUDADANAS)
Unidad 1.
Reconocimiento del
nombre propio, del
maestro y de los
compaeros.
Quin soy yo?

Descripcin
aspecto fsico.
del
Prevencin
accidentes
de
Reconozco
e
identifico
las
caractersticas que
diferencian a las
personas.
Describe
sus
caractersticas y la
de
sus
compaeros.
Demuestro respeto
a s mismo y hacia
los dems
Me
dirijo a los
compaeros por el
nombre.
INDICADORES DE
LOGRO O DE
DESEMPEO
Identifica a todas
las personas por su
nombre.
Reconoce y acepta
las
diferencias
fsicas. Valora y
cuida su cuerpo.
Se relaciona con
todas las personas,
reconoce y corrige
sus errores.
Identifica
los
integrantes de su
familia.
Identifica
las
formas de prevenir
accidentes.
GRADO: Primero
ACTIVIDADES
METODOLGICAS
UNIDADES PLANEADAS : 1, 2, 3, 4.
RECURSOS
DIDCTICOS
Dinmicas
sexos
por
Jornada
prevencin
accidentes.
de
de
Realizar
trabajos
con las fotografas
de los compaeros
Elaborar el rbol
genealgico con los
nombres de
los
miembros de mi
familia.
Textos,
fotocopias,
videos,
revistas,
peridicos, plastilina y
muchos materiales del
medio.
CRITERIOS PARA LA
EVALUACIN
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS O
PROYECTOS
Responsabilidad y
creatividad.
Exposiciones
de
trabajos realizados.
Orden.
Solucin de guas
Presentacin
trabajos.
sus
Exposicin
claridad en
ideas.
y
las
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos
Charlas
tema
acerca
del
Trabajos en equipo.
Actividad
miembros
familia.
de
con
la
Atreves de grafico
representar
lo
aprendido en clase
Valora y respeta a
las personas que
trabajan
en
el
colegio.
.
Identificar
los
miembros
que
conforman la familia,
parentesco
y
actividades que realiza
Unidad 2
Mi
familiar.
identidad
Familias y normas.
Mi institucin y mi
comunidad.
Formas
de
participacin en la
institucin
Identifico
los
miembros
que
conforman
la
familia, parentesco
y actividades que
realiza.
Me identifico como
parte
de
una
familia.
Valoro el trabajo de
los miembros de su
familia.
Identifico algunas
actividades
sociales
y
recreativas de la
familia.
Clasificar los diferentes

grupos sociales que
hay en la comunidad
Unidad 3
Actividades
grupo.
en
Identifico
los
diferentes grupos
sociales que hay
en la comunidad.
Reconoce
que
hace parte de una
familia.
Caracteriza
los
miembros de la
familia.
Valora los lazos
afectivos que se
promueven
al
interior de una
familia.
Reconoce
su
participacin en las
diferentes
actividades
que
organiza la familia.
Dibujo y pego en el
cuaderno
la
fotocopia de los
miembros de mi
familia.
Relaciono
el
miembro
de
la
familia
con
la
actividad
que
realiza.
Solucin
preguntas
ayuda
de
padres.
de
con
los
Describe
los
grupos a los que
pertenece.
Colorear
e
identificar
los
diferentes grupos.
Reconoce
Solucin
la
Textos,
fotocopias,
revistas,
peridicos,
plastilina y muchos
materiales del medio.
de
Responsabilidad y
creatividad.
Charlas.
Orden.
Exposicin
de
la
importancia
de
las
normas en la familia.
Presentacin
trabajos.
sus
Exposicin
claridad en
ideas.
y
las
Trabajo manual (collage

de familias).
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos
Fotocopias,
colores,
revistas,
peridicos,
dinmicas.
Participacin
clase.
en
Participacin
clase.
en
Presentacin
de
Recortar
y
pegar
imgenes de grupos
de antes y de ahora.
Grupos y normas
Reconozco
las
normas que rigen
los grupos.
Grupos de antes y
ahora.
Valoro
la
importancia de los
grupos sociales.
Personas y grupos.
necesidad de las
para vivir en grupo.
Aprecia el trabajo
en grupo.
Prctico normas de
comportamiento.
preguntas con la
ayuda
de
sus
paps.
Recortar
revistas
peridicos
diferentes
sociales.
compromisos.
Exposicin
de
actividades que se
realizan en grupo.
Evaluaciones
grficas.
de
o
grupos
Comparar
imgenes
de
grupos de antes y
grupos de ahora.
Unidad 4
-Describir algunos
aspectos de la
localidad, las ventajas
y desventajas de vivir
Las viviendas y sus

espacios.
El paisaje grfico.
La comunidad.
Comunidades y
necesidades.
Las organizaciones
comunitarias.
Identifico algunos
aspectos de la
localidad,
las
ventajas
y
desventajas de vivir
en ella.
Describo aspectos
del lugar donde
vive.
Identifico ventajas y
desventajas de su
comunidad.
Diferencio
campo
de
ciudad.
el
la
Caracterizar
los
diferentes espacios
que
tienen
las
viviendas.
Explica que es una

comunidad.
Conoce
elementos
constituyen
organizacin.
los
que
una
Reconoce las formas

de
participacin
comunitaria.
Salida
por
la
escuela
para
identificar
los
espacios.
Realizar
una
sencilla charla de
las
instituciones
que hacen parte de
mi comunidad.
Resaltar
la
conformacin de un
grupo para obtener
beneficios
comunes.
La escuela, fotocopias,
revistas,
peridicos,
textos, tijeras, colbn.
Responsabilidad
sus trabajos.
en
Participacin
clase.
en
de
de
la
la
Ubicacin
de
las
instituciones en el casco
urbano de su municipio.
Presentacin.
Conocimiento
contenido.
Importancia
conformacin
J.A.C.
del

COMERCIAL
REA: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA:
GRADO: SEGUNDO
MODALIDAD: TECNICA
UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3,4
Estndares curriculares
Competencias (Bsicas,
Contenidos
Generales. Especficas o
temticos
ciudadanas)
Unidad 1.
-descubro mi origen a partir de
-Descubrir su
mi familia
origen a partir de
La familia.
.
su familia.
Mi colegio.
-Identifico a mi familia como los
Mi Gobierno gestores del origen de la vida
-Identificar algunas
Escolar.
relaciones entre los
As es mi
-Identifico algunas relaciones
miembros de su
comunidad. entre los miembros de su familia
familia
Prevencin de
accidentes.
-Identifico relaciones de efecto,
cooperacin y respeto dado en la
familia
Logros del rea

para el grado
Indicadores de logro o de
desempeo
-Muestro actitudes de aprecio y

responsabilidad para su familia y
normas de este
Identifica a su familia
como los gestores del
origen de la vida
Identifica relaciones de
efecto, cooperacin y
respeto dado en la familia
Muestra aprecio y gratitud
por el papel desempeado
por su familia
Identifica las autoridades
de su familia y establece
normas y derechos de
cada uno de sus
integrantes
Actividades Metodolgicas
- realizar mesas redondas
donde el estudiantes donde
describa
su
familia
.comunidad,
Recursos
Didcticos
Textos,
fotocopias,
guas,
talleres,
lminas,
-hacer exposiciones cerca de videos,
los diferentes temas.
revistas,
peridicos,
-crucigramas
centros
tursticos y de
-guas acerca de los diversos cultura, la
temas.
escuela,
plastilina y
-representacin acerca de los muchos
temas vistos en clase.
materiales del
medio.
Criterios para
la evaluacin
Actividades
complementari
as o proyectos
-Responsabilidad - talleres
y creatividad
- guas
-Orden
complementaria
-Presentacin y
extensin de sus
trabajos
-Exposicin y
claridad en las
ideas
-representacin
graficas
- descripcin y
interpretacin
de laminas.
-participacin
en actividades
de la institucin
-solucin de
cuestionarios.
-Mostrar actitudes
de aprecio y
responsabilidad
para su familia y
normas de este
-Relatar ancdotas
vivenciadas y
expresa su
importancia
-Ubicar la escuela
con relacin a su
casa y otros
lugares, teniendo
en cuenta los
puntos cardinales
Unidad 2
Ubicacin y
descripci
n.
Caracterstic
as fsicas
y
culturales.
Servicios
pblicos.
Smbolos
-Muestro aprecio y gratitud por el

papel desempeado por su
familia
-Identifico las autoridades de su
familia y establece normas y
derechos de cada uno de sus
integrantes
-Relato ancdotas vivenciadas y
expresa su importancia
-Narro historias importantes de
su vida
Unidad 3
Vivo en
-Descubrir la
Colombia
importancia de la
Colombia y
escuela y la
su folclor.
participacin en ella
Los puntos
cardinales
-Reconocer las
Planos y mapas
Autoridades de la
institucin y su
funcin.
-Deduzco que existen normas y

cambia de acuerdo con el lugar
donde nos encontremos
-Identifico algunas normas de
seguridad y relacin y conozco
las ventajas de cumplirlas
-Participo en la elaboracin y
modificacin de normas en la
casa, en el colegio, en los juegos
y en el saln de clase
-Reflexiono sobre situaciones
Narra historias
importantes de su vida
Se orienta en la escuela
con relacin a su casa,
otros lugares y puntos
cardinales
Escribe y comenta la
importancia de la escuela
y su participacin en ella
Identifica las personas que
presenten la autoridad
escolar y funcin que cada
una de ellas realiza
Identifico algunas normas
de seguridad y relacin y
conozco las ventajas de
cumplirlas
Reflexiona sobre
situaciones vividas
Analiza y cumple las
normas del manual de
convivencia en el colegio
.
-salidas al entorno de la
comunidad.
-videos acerca de los diversos
temas
-trabajos grupales.
-dramatizaciones
-Utilizacin de ilustraciones
-Relacin de los
contenidos con
los objetivos
propuestos
-Grado de
conocimientos de
los contenidos

COMERCIAL
REA: CIENCIA SOCIALES

ASIGNATURA:
GRADO: TERCERO
MODALIDAD: TECNICA
Logros del rea

para el grado
Identificar
y
ubica teniendo
en cuenta sus
condiciones
geogrficas,
econmicas y
sociales.
Aceptar
las
diferentes
normas de la
escuela,
el
barrio
y
la
ciudad
Reconocer y
hacer buen uso
de los distintos
elementos del
medio
ambiente
Distinguir con
claridad
los
principales
recursos
de
nuestro
departamento
Contenidos
desempeo
temticos
ciudadanas)
Unidad 1.
-Identifico y ubico los grupos
Identifica los grupos
poblacionales de norte de
sociales de su
La familia
Santander
entorno: familia,
como base de - conozco las caractersticas y
barrio, etc.
la comunidad. condiciones de los grupos
Reconoce su rol
La comunidad humanos
de
nuestro
dentro de la
educativa.
departamento
comunidad educativa.
El manual de -acepto a las personas tales
Participa activamente
convivencia.
como son
el gobierno escolar.
- Caractersticas -participo en la construccin de
Reconoce el entorno
geogrficas de
las normas que nos benefician a
de su barrio.
mi barrio.
todos
Ubica lugares en un mapa o plano
-reconozco que la prctica de los
diferentes
normas que nos
Reconoce los smbolos patrios
hacen hombres y mujeres de
del municipio.
bien
Identifica caractersticas
geogrficas del municipio del
conozco y hago buen uso de los
Tarra
elementos del medio ambiente
Reconoce los diferentes barrios
-identifico los diversos elementos
que conforman el municipio de
del medio ambiente
Ccuta.
Nombra los principales entes
administrativos del municipio del
Tarra
- Explicacin del tema
Recursos
Didcticos
Textos,
fotocopias,
-guas dando pautas de las guas,
Normas.
talleres,
lminas,
-ilustraciones de los derechos videos, globo
y deberes dentro de las terrqueo,
institucin educativa
DVD y videos,
revistas,
- dramatizacin de los temas peridicos,
visto.
centros
tursticos y de
-exposicin del tema
cultura.
-conocer algunas instituciones
y sus funciones
dramatizacin
de
los
personajes pblicos
Criterios para
la evaluacin
Actividades
complementari
as o proyectos
Responsabili talleres
-por medio de audiovisuales y

videos mostrar al alumno la
historia de los primeros
pobladores
de
nuestro
departamento.
dad y
creatividad
Orden
Presentacin
y extensin
de sus
trabajos
Exposicin y
claridad en
las ideas
Relacin de
los
contenidos
con los
objetivos
propuestos
Grado de
conocimiento
s de los
contenidos
-dramatizados
-guas
- Trabajos
individuales.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Desarrollar
crucigramas
y Unidad 2
Ubicacin
valora
los
geogrfica.
elementos de
Relieve.
alto riesgo y las
medidas para Barrio
reducir
los
desastres
Reconocer
y UNIDAD 3
explica
el
Historia del
proceso
de
Departamento
doblamiento
Norte de
del
territorio
Santander.
americano
Soy Norte
Identificar
y
santanderean
comprender los
o.
aspectos ms
Smbolos del
importantes
Departamento
sobre
las
Norte de
familias
Santander.
Identificar
-hago buen uso de los recursos

del medio ambiente
-reconozco con claridad los
productos naturales que generan
industria
en
nuestro
departamento
-localizo las principales vas y
medios de transporte en el
departamento
-debo ser responsable en
cualquier trabajo o empleo que le
sea asignado
-distingo y localizo las zonas de
alto riesgo de mi comunidad
-conozco diferentes medidas
para reducir los riesgos en una
catstrofe
-
.Localiza
el
Departamento Norte
de Santander y su
capital en un mapa
colombiano.
Relata la historia de la
organizacin de Norte
de Santander como
Departamento
de
Colombia.
Nombra
personajes
importantes,
que
resalta la historia del
Departamento Norte
de Santander.
Conoce y describe los
smbolos
del
Departamento Norte
de Santander.
Analiza los diferentes
climas
en
el
-por medio de una exposicin

Se mostrara los personajes y
formacin
de
nuestro
departamento.
-utilizando libros gua el
alumno
identificara
el
relieve ,la hidrografa, clima
de nuestro departamento
-talleres
-dramatizados
-guas
- Trabajos
individuales.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Desarrollar
crucigramas

ASIGNATURA:
GRADO: CUARTO
UNIDADES PLANEADAS : 1, 2, 3, 4
Contenidos
temticos
ciudadanas)
-Determina y
Unidad 1.
-Identifico los factores que ms
relaciona los
influyen en el clima de Colombia
conceptos
-Gobierno
-identifico los elementos que
relacionados con el escolar.
conforman el estado del tiempo y
universo, valorando - Deberes y
describo
sus
caractersticas
el medio en que
derechos de la
principales
vive y se proyecta. comunidad
Valora los juicios e educativa.
-reconozco que como humano
ideas de sus
- Derechos y
estamos sujetos a cambios y
compaeros
deberes del nio. adaptaciones
polticas
y
resaltando el
-El Universo.
econmicas
respeto y la
-El Sistema Solar
participacin en
-conozco los derechos y deberes
algunos entes del
como hijo, estudiante y miembro
Gobierno Escolar.
de una sociedad
Logros del rea
para el grado
desempeo
-Identifica los diferentes entes del
Gobierno Escolar.
Reconoce los diferentes
elementos del Sistema Solar
- Describe la posicin geogrfica y
astronmica de Colombia.
Reconoce los grandes saberes y
las tecnologas que desarrollaron
las culturas antiguas
Recursos
Didcticos
Escribir en un cuarto de Textos,

cartulina los nombres de los fotocopias,
planetas y saber su ubicacin. guas,
talleres,
-ubicar en un globo terrqueo lminas,
los movimientos de la tierra
videos, globo
terrqueo,
-realizar mapas murales
DVD y videos,
revistas,
-elaboracin de carteleras
peridicos,
centros
- Dilogos y lecturas acerca tursticos y de
de los diferentes temas vistos. cultura.
debates acerca
constitucin
de
la
Criterios para
la evaluacin
Actividades
complementari
as o proyectos
Responsabilidad
y creatividad
-Orden
-Presentacin y
extensin de sus
trabajos
-Exposicin y
claridad en las
ideas
-Relacin de los
contenidos con
los objetivos
propuestos
-Grado de
conocimientos de
los contenidos
Trabajos
individuales.
Responsabilidad
y creatividad
-Orden
-Presentacin y
extensin de sus
trabajos
-Exposicin y
claridad en las
ideas
-Relacin de los
contenidos con
los objetivos
propuestos
-Grado de
conocimientos de
los contenidos
Trabajos
individuales.
Trabajos
escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Desarrollar
crucigramas
-guas de soporte sobre los

diferentes temas
- Explicacin del tema
Unidad 2
Se ubica
correctamente en
planos y mapas
segn los puntos
cardinales
Orientacin en el
planeta
segn
los
puntos
cardinales.
Posicin
.
Aspectos
geogrficos,
tnicos y los
cambios segn la
sociedad actual
-Reconoce las formas de cuidar la

vida y las aplica
-Identifica los elementos del
estado del tiempo
-Identifica los derechos y deberes
como hijo, estudiante y miembro
de una sociedad
Textos,
fotocopias,
guas,
talleres,
lminas,
videos, globo
terrqueo,
DVD y videos,
revistas,
peridicos,
centros
tursticos y de
cultura.
Trabajos
escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Desarrollar
crucigramas

UNIDADES PLANEADAS: 1, 2, 3, 4
ASIGNATURA:
GRADO: quinto
Logros del rea

para el grado
Reconoce e
identifica el sentido
de la democracia y
los entes del
Gobierno Escolar y
participa en las
elecciones de este
ente.
Describe las ramas
del poder poltico y
la relacin que
tiene los derechos
humanos, segn la
constitucin
Contenidos
temticos
ciudadanas)
Unidad 1.
Conozco la formacin y las
Gobierno
caractersticas constitucionales
Escolar.
de la poblacin.
Participacin -realizo e interpreto mapas para
en la
conocer la densidad de algn
escuela.
lugar
El sistema
-aprendo
a
respetar
las
poltico
diferencias tnicas existentes en
colombiano. nuestro pas
Los derechos
humanos
-comprendo que es y cul es la
funcin de la constitucin
nacional
-identifico y explico mecanismos
que se pueden aplicar para
`proteger los derechos
fundamentales, polticos y
sociales
desempeo
-Reconoce la organizacin del
Estado.
-Identifica y diferencia las ramas
del poder pblico
.
-Participa en las actividades
democrticas de la institucin
Ubica en el mapa las fronteras
martimas, terrestres y su posicin
geo - astronmica de Colombia
Reconoce las actividades de
produccin y consumo y plantea
ejemplos de ella
Ubica y
conoce la red
geogrfica
determinando la
posicin geo
astronmica de
Colombia y sus
caractersticas.
Las actividades
econmicas y las
riquezas que tiene
nuestro pas.
Recursos
Didcticos
Actividades
complementari
as o proyectos
Presentacin de temas.
Dinmicas.
Ejercicios.
Realizacin
trabajos.
grupos
Trabajo individual.
Lecturas.
Preguntas.
Textos,
fotocopias,
guas,
talleres,
lminas,
de videos, globo
terrqueo,
DVD y videos,
revistas,
peridicos,
centros
tursticos y de
cultura.
Responsabilidad
y creatividad
Orden y
profundidad en
los contenidos
Presentacin y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y
claridad en las
ideas
Trabajos
individuales.
Trabajos
escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Distribucin de guas.
Clasifica la agricultura, ganadera,
la minera en el sector de la
economa
-organizo y promuevo derechos y

deberes de los estudiantes y
-Explica las causas internas y
colaboro en la construccin del
externas de la independencia.
manual de convivencia de
nuestra institucin
manifiesto respeto por
opiniones e ideas de
compaeros y superiores
Criterios para
la evaluacin
Desarrollar
crucigramas
Socializacin.
Proyeccin de videos
las
mis
-conozco como est dividido

nuestro territorio y como el mar
La orientacin en hace parte de ella
el planeta Tierra.
Ubicacin
de -identifico los grandes mares
Colombia.
colombianos y la gran riqueza
Fronteras
que generan
martimas
y
terrestres.
-reconozco la importancia de los
Colombia, pas recursos
hdricos
para
la
variado.
supervivencia y bienestar para
Le
economa los seres vivos
colombiana.
Relieve
e -reconozco la relacin que existe
hidrografa
y entre los sectores productivos
poblacin
del pas y su regionalizacin
colombiana.
econmica mediante el anlisis
Divisin poltico crtico del mismo.
administrativa
-Localizo en el mapa de
Unidad 2
Textos,
fotocopias,
guas,
talleres,
lminas,
videos, globo
terrqueo,
DVD y videos,
revistas,
peridicos,
centros
tursticos y de
cultura.
Responsabilidad
y creatividad
Orden y
profundidad en
los contenidos
Presentacin y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y
claridad en las
ideas
Trabajos
individuales.
Trabajos
escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de
mapas.
Actividades
aplicativas.
Desarrollar
crucigramas

COMERCIAL
Logros del rea para

el grado
Analiza la aplicacin
prctica de los
derechos humanos, el
respeto por la forma
de participacin y
representacin en las
instituciones partiendo
del estudio de las
ciencias auxiliares del
rea.
- Reconoce los
aspectos que
contribuyeron en la
evolucin de nuestro
planeta Tierra,
analizando la clase de
derechos humanos e
identificando las
instituciones y
organismos que velan
por su proteccin.
- Localiza geogrfica y
astronmicamente a
Amrica, identificando
los perodos de la

ASIGNATURA:
GRADO: sexto
Contenidos temticos
Competencias
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
Unidad 1
-Propongo
-Estructura de la
relaciones
constitucin y
entre los
organizaciones e
continentes a
instituciones que velan partir de sus
por el cumplimiento de caractersticas
la democracia.
geogrficas
-Eras geolgica y
fsicas.
origen del hombre.
- Argumento
De la edad de piedra a sobre las
la edad de los metales condiciones
sociales y
econmicas de
los territorios
Unidad 2
con sus
Monografa de
caractersticas
Amrica.
fsicas.
Prehistoria de
- Propongo y
Amrica y
valoro las
Colombia.
relaciones
Civilizaciones
entre el medio
mesoamericana fsico y el ser
s.
humano
Civilizaciones
- Interpreto la
andinas.
informacin
Culturas colombianas
Indicadores de logro o
de desempeo
Reconoce la
importancia de
las principales
ramas de la
geografa
Valora la
relacin del
hombre con los
diferentes
aspectos
geogrficos
Comprende el
estudio terico
acerca del
origen del
Universo
Asimila
conocimientos
que
representan el
estudio fsico
de la Tierra
Comprende los
movimientos de
la tierra en
Actividades
Metodolgicas
Recursos Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Presentacin de
temas.
Humanos:
Estudiantes,
bibliotecaria,
docentes, padres de
familia y comunidad.
Dinmicas.
Ejercicios.
Realizacin grupos
de trabajos.
Trabajo individual.
Lecturas.
Preguntas.
Materiales: Textos,
fotocopias, guas,
talleres, lminas,
videos, globo
terrqueo, sala de
audiovisuales,
revistas, peridicos,
centros tursticos y de
cultura.
Socializacin.
Proyeccin de videos
MODALIDAD: TECNICA
Responsabilidad y
creatividad
Orden y
profundidad en los
contenidos
Presentacin y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y
claridad en las
ideas
Manejo de fuentes
bibliogrficas
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos
Evaluacin de los
mtodos de
consulta.
Evaluacin de
tcnicas de
investigacin
utilizadas.
Actividades
complementarias o
proyectos
Trabajos individuales.
Trabajos escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de mapas.
Actividades aplicativas.
Desarrollar
crucigramas.
prehistoria y las zonas

donde se desarrollaron
las civilizaciones
mesoamericanas y
andinas, que dieron
origen a las culturas
colombianas y la
identidad nacional.
Unidad 3
Geografa de Asia
y frica.
Civilizaciones del
Cercano
Oriente.
Civilizaciones del
Lejano Oriente.
Organizacin del
Estado.
Unidad 4
Ideologa de la
constitucin y
sistema de
participacin
democrtica.
Geografa de
Europa.
Civilizacin griega y
romana
bsica que
muestra un
mapa.
- Interpreto y
propongo
ideas claras
sobre el para
qu sirve la
escala en los
mapas y
usarla.
-Interpreto la
ubicacin
absoluta de un
lugar.
- Interpreto los
husos
horarios.
-Argumento e
identifico
algunos usos
actuales de la
cartografa.
- Identifico las
principales
caractersticas
de la geografa
fsica de cada
continente
- Argumento
sobre los
aspectos
bsicos de la
configuracin
geolgica de la
Tierra.
- Identifico el
campo de
estudio y el
propsito
relacin al
tiempo
Identifica los
principales
accidentes
geogrficos de
cada
continente
Reconoce la
divisin poltica
de los
continentes
Identificar los
principales
aspectos del
manual de
convivencia
Reconoce la
utilidad de la
historia
Identifica la
tarea del
historiador
Comprende
cmo se ha
dividido el
tiempo histrico
Determina
quines eran
nuestros
antepasados
Reconoce la
importancia de
los primeros
pobladores de
Amrica
Identifica la
-Valora los legados

culturales describiendo
las caractersticas de
la organizacin social,
poltica y econmica
ubicndola en el
tiempo y el espacio,
reflexionando sobre el
uso del poder y la
autoridad y las
injusticias que
individual y
socialmente se
conocen
propios de la
ciencia
geogrfica.
- Interpreto y
comprendo los
conceptos
bsicos de la
geografa
fsica.
- Propongo y
relaciono la
historia con
otras Ciencias
sociales
-Argumento y
analizo las
condiciones
que hicieron
posible el
origen y la
evolucin del
hombre.
-Interpreto
algunos
conceptos
histricos
bsicos
-argumento
sobre el lugar
de la historia
en el campo
de las Ciencias
sociales.
17C Propongo
y aplico
algunas
tcnicas
bsicas para el
anlisis crtico
de
aparicin y
organizacin
de los primeros
imperios
Comprende los
motivos de la
larga duracin
de los imperios
clsicos
Identifica los
deberes y los
derechos del
ser humano
como persona
y como
ciudadano
Comprende los
orgenes y el
desarrollo
histrico y
cultural de los
griegos
Reconoce el
sistema
organizado de
los griegos
Valora el
sistema
funcional de la
economa
griega
Identifica las
principales
actividades
cotidianas
relacionadas
con la cultura,
la religin y las
artes
informacin.
- Propongo y
aplico algunas
tcnicas de
trabajo para el
estudio de
fuentes y
documentos
histricos.
-Argumento y
analizo los
criterios
usados para
dividir la
historia
-Analizo e
interpreto qu
elementos de
las
civilizaciones
griega y
romana
inciden en el
presente.
- Propongo y
elaboro
conclusiones
sobre los
principales
conceptos,
hechos y
caractersticas
relacionados
con la
civilizacin
romana.
-Argumento y
valoro la
informacin
escrita y
Reconoce la
ubicacin e
identidad
histrica y
cultural de los
romanos
Diferencia la
funcin
jerrquica de
los romanos
durante la
repblica
Identifica las
caractersticas
del apogeo
romano y su
organizacin
Comprende las
bases en que
se estableca la
economa
romana
Identifica la
cultura y
sistema
religioso de
Roma
Reconoce la
importancia de
la constitucin
poltica de
Colombia
Identifica el
lugar de
ubicacin de
las primeras
civilizaciones
Reconoce los
grfica de
diversas
fuentes sobre
la mitologa y
la religin de
las
civilizaciones
griega y
romana.
- Interpreto y
analizo los
elementos de
cambio y
continuidad en
la evolucin
histrica de la
civilizacin
romana.
- Conozco y
valoro
elementos de
las
civilizaciones
griega y
romana que
inciden en el
presente.
- Interpreto y
establezco
semejanzas y
diferencias
entre la
civilizacin
griega y la
civilizacin
romana.
-Argumento y
explico las
relaciones
existentes
avances de la
civilizacin
maya en todos
los aspectos
Comprende la
importancia
organizacional
de la
civilizacin
azteca
Identifica los
hechos que
representan la
identidad de la
civilizacin
incaica
Reconoce los
perodos
prehistricos
de Colombia
Comprende la
organizacin
social, cultural,
religiosa y
artstica de los
indgenas
colombianos
Identifica el
sistema
organizado de
los Muiscas a
nivel poltico,
econmico y
religioso
Reconoce la
importancia
poltica,
econmica y
religiosa de los
Tironas
entre las
condiciones
geogrficas y
fsicas y el
desarrollo
sociocultural
de las
civilizaciones
griega y
romana.

COMERCIAL
Contenidos
Competencias
temticos
(Bsicas,
Generales.
Especficas
ciudadanas)
Identifica las
leyes que
organizan
nuestra
sociedad

ASIGNATURA:
GRADO: SEPTIMO
Logros del rea para el

grado
Indicadores
logro
o
desempeo
o
de
de
Actividades
Metodolgicas
Recursos Didcticos
MODALIDAD: TECNICA
UNIDADES PLANEADAS : 1, 2, 3,4
Criterios
evaluacin
para
la
Actividades
complementarias
proyectos
Analiza los principales

conceptos hechos y
elementos
que
permitieron la evolucin
de la civilizacin griega y
romana, y a la vez
resalta los valores y
problemas suscitados a
partir de los temas
estudiados
Comprende
el
significado
cultural,
poltico,
social
y
econmico de la poca
medieval que se vivi en
el continente europeo,
describiendo
las
dificultades
que
se
afrontaron en el medio.
Diferencia los procesos y
los
acontecimientos
histricos
sucedidos
durante el feudalismo,
buscando los posibles
avances y repercusiones
en el futuro para aportar
posibles
argumentos
sobre su punto de vista
Elabora
argumentos
propios de las distintas
formas de dominacin
UNIDAD 1
Clasificacin
de
los
Derechos
Humanos.
-Sistema de
participacin
democrtica.
-Geografa de
Europa.
-Civilizacin
griega
y
romana.
UNIDAD 2
Organizacion
es que velan
por
los
Derechos
Humanos-Invasiones
de
los
pueblos
brbaros.
-Los
reinos
germnicos.
-Los
imperios.
Las cruzadas
-Argumento
y
valoro
la
importancia
histrica de los
ocanos.
Y
describe
los
aspectos
geogrficos que
determinan cada
uno
de
los
ocanos
Interpreto
aspectos
geogrficos
relacionados con
la evolucin de
los
diferentes
cambios
climticos
y
poblacionales
producidos
en
Europa durante el
Medioevo y la
modernidad.
-Argumento sobre
las incidencias de
las
invasiones
brbaras en la
formacin de la
Europa medieval
- Propongo ideas
Comprende
el
proceso
de
organizacin
social,
poltica,
econmica
y
cultural de los
pueblos griego y
romano.
Presentacin de temas.
Analiza
las
diferentes
circunstancias que
rodearon
los
hechos histricos
vividos por Grecia
y Roma.
Trabajo individual.
Lecturas.
Identifica
las
causas sociales,
econmicas,
polticas
y
culturales
que
generan cambios
en
el
imperio
romano
de
Occidente en el
siglo IX.
Socializacin.
-Identifica
el
origen y funcin
durante
el
feudalismo.
Confronta el papel
Dinmicas.
Ejercicios.
Realizacin grupos de
trabajos.
Textos,
fotocopias,
videos, globo terrqueo,
sala de audiovisuales,
revistas,
peridicos,
centros tursticos y de
cultura.
Preguntas.
Proyeccin de videos.
Responsabilidad
y
creatividad
Orden y profundidad
en los contenidos
Presentacin
y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y claridad
en las ideas
Manejo de fuentes
bibliogrficas
Relacin
de
los
contenidos con los
objetivos propuestos
Evaluacin de los
mtodos
de
consulta.
Evaluacin
de
tcnicas
de
investigacin
utilizadas.
Talleres.
Trabajos individuales.
Trabajos escritos.
Investigacin
bibliogrfica.
Realizacin de mapas.
Desarrollar crucigramas.
espaola en territorio
americano
realizando
investigaciones de los
sucesos histricos.
UNIDAD 3
Resurgimient
o
de
las
ciudades y el
comercio.
-Crisis
del
feudalismo
-Nacimiento
del
capitalismo
-Crisis
del
cristianismo
-Mecanismo
de proteccin
de
los
Derechos
Humanos.
UNIDAD 4
El
renacimiento.
Llegada
de
los espaoles
a Amrica.
Conquista y
colonizacin.
El
Nuevo
Reino
de
Granada.
claras sobre
influencia
Islam
en
formacin de
cultura
occidente
la
del
la
la
de
-Argumento sobre
los
alcances
culturales
de
Europa durante
la expansin del
imperio carolingio
- Interpreto y
argumento sobre
la
organizacin
poltica
del
feudalismo y su
estructura
teocntrica
-Propongo
y
planteo
sus
propias opiniones
sobre
los
acontecimientos
del
mundo
moderno
-Argumento,
identifico
y
aprecio
los
aportes bsicos
del renacimiento
y su influencia en
Europa y el resto
del
mundo
cientfico, literario
y tecnolgico
- Interpreto y
analizo la poca
que jug la Iglesia

durante la Edad
Media
- Establezco la
influencia
del
racionalismo y del
empirismo en la
visin del mundo
de los hombres y
mujeres del siglo
XVII.
Comprende
y
valora
las
caractersticas del
pensamiento
humanista.
indgena,
conquista
y
colonia
del
territorio
americano
- Propongo ideas
y valora la poca
indgena y los
grandes aportes a
la humanidad
-Argumento sobre
las
culturas
indgenas
americanas
-Interpreto
y
analizo
los
cambios de las
civilizaciones
americanas
durante
la
conquista
-Interpreto
y
valoro
los
elementos que se
utilizaron
para
organizar
administrativame
nte las colonias
-Argumento
y
deduzco
las
circunstancias
que originaron el
mestizaje
-Interpreto
el
movimiento de la
ilustracin como
el resultado de
una
intensa
agitacin durante
los S. XVI-XVIII
-Argumento
y
valoro las ideas
ilustradas
que
impulsaron
el
conocimiento
distingue
los
grandes
ilustrados de la
poca
- Propongo e
identifico
las
caractersticas de
la
revolucin
francesa y su
proyeccin
histrica
-Argumento sobre
los movimientos
sociales del siglo
XVIII que llevaron
al proceso de
independencia

COMERCIAL

ASIGNATURA:
GRADO: OCTAVO
Logros del rea para

el grado
de desempeo
Actividades
Metodolgicas
-Comprende los
cambios artsticos,
cientficos,
tecnolgicos, filosficos
y sociales que tuvo
Europa durante el siglo
XIX.
Ambientacin.
Analiza los cambios

culturales en Asia,
frica y Oceana
Organizacin grupos de
trabajo.
Identifica como el
capitalismo y las
revoluciones burguesas
aceleraron los cambios
polticos, sociales y
culturales de Europa en
el siglo XIX,
describiendo la accin
del hombre, mujeres,
nios y nias como
sujetos histricos que
caracterizaron a la
Contenidos
Competencias
temticos
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
UNIDAD 1
-Argumento e
interpreto las
-Contexto
realizaciones
histrico de la
culturales
poca.
pasada y
presente de las
-Geografa
diversas
econmica y
regiones del pas
humana.
y de otras partes
del mundo.
-La revolucin
industrial.
- Interpreto y
Presentacin del tema.

Preguntas.
Lectura de guas.
Recursos Didcticos
:
Textos, fotocopias,
videos, globo
terrqueo, sala de
audiovisuales, revistas,
peridicos, centros
tursticos y de cultura.
MODALIDAD: TECNICA
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
Talleres.
Se evalan los
conocimientos
previos del
estudiante
(evaluacin
diagnstica).
Se evala
formativamente
todos los aspectos
del estudiante,
Investigacin
bibliogrfica.
Trabajos escritos.
Realizacin de
carteleras.
Sustentacin de
trabajos.
sociedad europea.
Analiza las relaciones
que se establecieron
entre el mundo
industrializado y las
regiones que se
colonizaron en el siglo
XIX, determinando la
importancia de conocer
el pasado para
comprender el presente
de estos pueblos.
Explica los principales
fenmenos histricos
de Amrica y plantea
conclusiones acerca de
las consecuencias
sociales, polticas,
econmicas y
culturales como fuentes
de identidad de los
diferentes pases
americanos
Reconoce y comprende
el ambiente social,
poltico, econmico y
cultural vivido durante
el siglo XIX en
Colombia
-La revolucin
francesa.
-Europa entre
1804 y 1848
-Inferencia de
los Derechos
Humanos.
Cultura y vida
cotidiana en el
siglo XIX.
UNIDAD 2
-Geografa de
frica y Asia
Caractersticas
de la
expansin
europea en
frica y Asia
en el siglo XIX
-Colonizacin
de frica,
China, India y
Oceana.
-El derecho a
la vida
UNIDAD 3
-Geografa de
Amrica
-La
independencia
de los Estados
Unidos.
-Contexto
histrico y
social de
reconozco los
fenmenos
geogrficos con
los que
evoluciona el
medio y los
efectos sobre las
actividades
humanas.
- Argumento,
valoro y describo
la importancia de
los recursos
naturales
aprovechables y
aprovechados
por el hombre y
la
interdependenci
a de los pueblos.
-Propongo mis
propias ideas los
valores
culturales de la
nacionalidad
como una
unidad que
congrega la
diversidad de
formas de ser
que coexisten en
el pas, que
tienen su origen
tanto en las
diferencias
regionales como
en la presencia
simultnea de lo
provocados por la
injerencia europea y
norteamericana.
Explica los movimientos
culturales, como el
costumbrismo, el
modernismo, la
literatura abolicionista y
radical de Estados
Unidos y el
impresionismo
Conozco el papel de la
Expedicin Botnica en
el comienzo de la
ciencia en Colombia.
Dinmicas.
Correccin de
actividades.
Socializacin.
Trabajo fuera del aula

de clase.
obedeciendo a
inters,
responsabilidad,
creatividad,
iniciativa en sus
trabajos.
Se evala
cuantitativamente
determinando el
grado de
aprehensin del
conocimiento
teniendo en cuenta
la escala valorativa
cuantitativa de
Superior, alto,
bsico, bajo. segn
decreto 1290 del
2009.
Amrica
Latina, antes
de las
revoluciones
de
independencia
.
-La guerra de
independencia
colonial.
-El derecho a
la intimidad
UNIDAD 4
-Geografa de
Colombia
-La lucha por
la
independencia
en la Nueva
Granada.
-Colombia
hacia la mitad
del siglo XIX.
Colombia a
finales del
siglo XIX.
tradicional y lo
moderno.
-Argumento
sobre los
procesos para
recolectar
informacin de
hechos y
acontecimientos
en diversos
textos, (material
escrito y
audiovisual) a
partir de la
interaccin con
otras personas.
-. Propongo
estrategias para
la observacin,
catalogacin,
clasificacin y
comparacin
para ms tarde
poder
hipotetizar,
generalizar,
analizar,
problemas,
proponer
alternativas y
predecir
consecuencias

COMERCIAL
Logros del rea para

el grado
Comprende la manera
que al finalizar la
primera guerra mundial
genera secuelas
nuevamente evidentes
en el desarrollo de la
segunda guerra
mundial.
Identifica las causas
polticas y militares que
originaron la guerra de
los mil das.
Analiza la situacin del
Contenidos
Competencias
temticos
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
UNIDAD 1
Argumento
y propongo
-El mundo
conceptos
industrializado
e
interpretaci
-La primera y
ones de la
segunda guerra
historia y la
mundial
geografa
Interpreto y
-Las primeras
valoro la
dcadas del
importancia
siglo XIX en
y evolucin
Colombia
del
UNIDAD 2
pensamient
o
-Guerra de los
geogrfico
mil das

ASIGNATURA:
GRADO: NOVENO
MODALIDAD: TECNICA
de desempeo
Actividades
Metodolgicas
Recursos Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
Analiza las causas y

consecuencias
de la primera y
segunda guerra
mundial.
Describe las
condiciones
sociales,
econmicas y
polticas que
surgieron en la
revolucin rusa.
econmicas que
generaron la quiebra
financiera de 1929.
Ambientacin.
Textos, fotocopias,
videos, globo
terrqueo, sala de
peridicos, centros
trabajo
Lecturas.
Preguntas.
Socializacin.
Verificacin de
actividades.
Se evalan los
conocimientos
previos del
estudiante
(evaluacin
diagnstica).
Se evala
formativamente
todos los aspectos
del estudiante,
obedeciendo a
inters,
responsabilidad,
creatividad,
iniciativa en sus
trabajos.
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Talleres.
Dibujar grficas.
Investigacin
bibliogrfica
espacio en Amrica
Latina por la definicin
de sus fronteras
Identifica los factores
polticos y econmicos
que causaron las
guerras mundiales.
-Separacin de
Panam
-Hegemona
conservadora:
1904 1930
-Repblica
liberal: 1930
-1946
Gobiernos
conservadores:
1946 - 1953
UNIDAD 3
-Economa.
-Desarrollo
industrial.
-Revolucin
mexicana.
-Revolucin
cubana
UNIDAD 4
-Aspectos
generales neo
colonizacin
afro asitica.
-Primera guerra
mundial.
-Revolucin
rusa.
-Segunda
guerra mundial
en el siglo
XX
Propongo y
argumento
sobre las
caractersti
cas
geogrficas
e histricas
de Europa
durante el
siglo XX
Argumento
e interpreto
los
aspectos
polticos,
econmico
s sociales y
fisiogrficos
del territorio
colombiano
Propongo,
argumento
y valoro
los
principales
aspectos
fsicos,
polticos,
econmico
s e
ideolgicos
de frica y
Asia
Propongo,
argumento
y valoro las
principales
caractersti
Dinmicas.
Explica la
importancia
econmica del
canal de
interocenico en
la zona de
Panam.
Analiza las
caractersticas
econmicas y
sociales de la
hegemona
conservadora
entre 1886 y
1930.
Describe los
aspectos
renovadores que
caracterizaron a
los gobiernos
liberales.
Describe los
fundamentos polticos
del Frente Nacional
Relaciona
acontecimientos
de Amrica
Latina en los
aos setenta con
el comunismo.
Explica los objetivos
de los pactos y
enumera los
logros
econmicos.
Valora los esfuerzos de
integracin econmica
impulsados por las
Realizacin de mesas
redondas.
Trabajos en grupo.
Se evala valorativa
cuantitativamente
determinando el
grado de
aprehensin del
conocimiento
teniendo en cuenta
la escala
cuantitativa de
Superior, alto,
bsico, bajo. segn
decreto 1290 del
2009.
cas fsicas,
polticas y
econmica
s del
continente
americano
Interpreto,
argumento
y aplico
conocimien
tos en el
estudio de
la geografa
poltica y
econmica
colombiana
en la
segunda
mitad del
siglo XX
naciones
latinoamericanas.
Identifica causas
que generaron
conflictos
polticos que
llevaron a la
primera guerra.
Reconoce las
principales colonias
asiticas y su
colonizacin en otros
pases.

COMERCIAL
Logros del rea para

el grado
-Comprende e identifica
el concepto de filosofa
y su relacin con el ser
humano, con otras
disciplinas.
-Har una disertacin
coherente y
argumentada sobre la
forma como se
determinan los

ASIGNATURA: FILOSOFIA
GRADO: DECIMO
Contenidos
Competencia
temticos
s (Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
UNIDAD 1
-Interpreto
conceptos
Inicios del saber
bsicos
humano.
relacionados
El saber humano. con la el
pensamiento
Divisin histrica
del sus
de la filosofa.
implicaciones
Proceso histrico
en el
de la filosofa.
desarrollo
Nociones
de las
metodolgicas
MODALIDAD: TECNICA
de desempeo
Actividades
Metodolgicas
Recursos Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
Establece como el
saber de cualquier tipo
de conocimiento est
relacionado con la
supervivencia del
hombre.
Ambientacin.
Estudiantes,
bibliotecaria, docentes,
padres de familia y
comunidad.
- - Compara las
estructuras sociales.
- Establece diferencias
y pautas de
Lecturas.
trabajo
Preguntas.
Textos,
fotocopias,
videos,
globo
terrqueo,
sala
de
peridicos,
centros
Se evalan los
conocimientos
previos del
estudiante
(evaluacin
diagnstica).
Se evala
formativamente
todos los aspectos
del estudiante,
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Talleres.
Dibujar grficas.
mtodos.
-Identifica al hombre
como un ser
ntimamente
relacionado con su
medio en trminos
polticos, sociales y
econmicos
-Conoce las
caractersticas del
comportamiento para
comprender las
reacciones propias y
las de los dems
UNIDAD 2
Conductas y
comportamient
os colectivos.
Pensamiento y
reflexin.
Proceso de
transformacin.
UNIDAD 3
Definicin
y divisin.
El hombre
como
problema.
Antropologa
griega, medieval,
renacentista y
contempornea.
UNIDAD 4
.
Formas de
conducta.
La
personalid
ad.
Historia
psicolgica
.
comunidades
- Propongo y
analizo las
caracterstica
s de las
conductas
del individuo
-. Argumento y
valoro las
relaciones
entre las
actividades
que sirven
para
relacionarse
entre la
humanidad
-Propongo e
interpreto
informacin
sobre los
rasgos
generales de
la conducta
humana
comportamiento
Socializacin.
-Distingue en el hombre
sus aspiraciones al
conocimiento, la
felicidad y la vida.
Verificacin de
actividades.
-Identifica las
principales tendencias
de la antropologa y la
filosofa.
Reconoce el problema
de sentido filosfico de
la existencia individual.
Realizacin de mesas
redondas.
Dinmicas.
Identifica los principales

aspectos de la
personalidad y los
factores que
intervinieron en su
formacin y
funcionamiento.
Determina las
caractersticas
fundamentales de
las principales
escuelas
psicolgicas.
Identifica la relacin
entre organismo y
medio ambiente.
Trabajos en grupo.
Proyeccin de videos
obedeciendo a
inters,
responsabilidad,
creatividad,
iniciativa en sus
trabajos.
Se evala
valorativa
cuantitativamente
determinando el
grado de
aprehensin del
conocimiento
teniendo en cuenta
la escala
cuantitativa de
Superior, alto,
bsico, bajo. segn
decreto 1290 del
2009.
Investigacin
bibliogrfica

COMERCIAL
Logros del rea

para el grado
Contenidos temticos
Analiza los
principales
conceptos bsicos
de economa
explicando las
caractersticas
fundamentales de
cada uno.
UNIDAD 1
-Escuelas econmicas:
Clsica
Moderna
-Sistemas econmicos de
produccin:
Capitalismo

ASIGNATURA:
CIENCIAS POLITICAS
GRADO: DECIMO
Competencias
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
-Interpreto
conceptos
bsicos
relacionados
con la economa
y
sus
implicaciones en
el desarrollo de
MODALIDAD: TECNICA
UNIDADES PLANEADAS : 1, 2,3,
Indicadores de logro
o de desempeo
Actividades
Metodolgicas
Recursos
Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
-Explica la
importancia de los
factores de la
produccin en el
proceso econmico
de un pas.
Ambientacin.
Estudiantes,
bibliotecaria,
docentes, padres
de familia y
comunidad.
Actividades
aplicativas.
Textos, fotocopias,
guas, talleres,
-Compara las
Organizacin
grupos de trabajo
Distribucin de
guas.
Se evalan los
conocimientos
previos del
estudiante
(evaluacin
diagnstica).
Se evala
formativamente
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Explica la influencia
que ejercen los
mercados
internacionales en
el desarrollo
econmico del
pas.
Reconoce el poder
de sometimiento
que ha tenido el
imperialismo a
travs de la historia
desde el punto de
vista poltico,
econmico y
cultural.
Comunismo
Producto Nacional
Producto Interno Bruto
Ingreso per. cpita
Inflacin
-Deflacin
UNIDAD 2
Proteccionismo.
Apertura econmica.
Globalizacin de la economa.
Balanza comercial.
Balanza en pagos.
Demanda de dlares.
Tasa de cambio (costo de vida,
exportaciones).
UNIDAD 3
Orden histrico
Definiciones
Imperialismo contemporneo
Medios empleados por el
imperialismo
Acciones imperialistas en Colombia
las comunidades
-. Propongo y
analizo
las
caractersticas
del
sistema
econmico y la
relacin poltica
en Colombia
- Determino los
sectores
primarios de la
economa
colombiana, su
incidencia y su
importancia en
el desarrollo del
pas.
- Argumento y
valoro
las
relaciones entre
las actividades
econmicas
colombianas, su
problema y las
posibles
soluciones.
- Propongo
e
interpreto
informacin
sobre
los
rasgos
generales de la
economa y la
poltica mundial
y
la
interpretacin
ventajas y
desventajas de los
sistemas econmicos
de produccin
existentes en la
actualidad.
-Enumera los
indicadores
econmicos
explicando la esencia
fundamental de cada
uno de ellos.
-Analiza las ventajas
y desventajas de la
apertura econmica
para el desarrollo de
la industria nacional.
-Explica las
caractersticas
fundamentales que
presenta la
globalizacin de la
economa.
-Explica las
diferencias entre
balanza comercial y
balanza de pago.
que determinan la
demanda de dlares
en el mercado interno
nacional.
-Identifica las
caractersticas que
presenta el sistema
Lecturas.
Preguntas.
Socializacin.
Verificacin de
actividades.
Dinmicas.
lminas, videos,
globo terrqueo,
sala de
audiovisuales,
revistas,
peridicos, centros
tursticos y de
cultura.
Realizacin de
mesas redondas.
Trabajos en grupo.
Proyeccin de
videos
todos los
aspectos del
estudiante,
obedeciendo a
inters,
responsabilidad,
creatividad,
iniciativa en sus
trabajos.
Se evala
valorativa
cuantitativament
e determinando
el grado de
aprehensin del
conocimiento
teniendo en
cuenta la escala
cuantitativa de
Superior, alto,
bsico, bajo.
segn decreto
1290 del 2009.
Talleres.
Dibujar grficas.
Investigacin
bibliogrfica
entre
los
pases
industrializados
y
no
industrializados
a fines del siglo
XX.
imperialista moderno.
-Propongo,
argumento
y
valoro
la
importancia de
la
constitucin
poltica
colombiana en el
desarrollo de la
vida nacional
-Explica las
estrategias utilizadas
por el sistema
imperialista para
penetrar en los
pases
subdesarrollados.

COMERCIAL
Logros del rea para

el grado
ASIGNATURA:
-Analiza la relacin
existente entre el
sistema capitalista y
el sistema
imperialista
-Plantea alternativas
de solucin para
disminuir la
dependencia de
nuestro pas frente a
los pases
imperialistas.

CIENCIAS POLITICAS
GRADO: UNDECIMO
Competencias
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
de desempeo
Actividades
Metodolgicas
MODALIDAD: TECNICA
Recursos Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
Identifica las
principales causas que
ha generado la crisis
econmica nacional,
explicando cada una
de ellas
Analiza la
estabilizacin
econmica de los
mercados teniendo en
cuenta el poder
adquisitivo de la
poblacin
Identifica las
principales estrategias
establecidas en el plan
nacional de desarrollo,
explicando el
mecanismo utilizado
para la socializacin
de la pobreza.
UNIDAD 1
La industria nacional
frente a la apertura
econmica.
El desempleo.
Las privatizaciones
sectores:
Salud
Educacin
Energtica
Financiero
Vial
La crisis del sistema
UPAC
El desmonte de los
derechos adquiridos de
los trabajadores.
UNIDAD 2
Ley de la oferta y la
demanda
Mercado y precios
Precios
Produccin
Consumidor
Nivel de vida
La economa
subterrnea:
Narcotrfico
Comercio
informal
El contrabando
UNIDAD 3
Dilogos de paz
La beligerancia como
status poltico
La debilidad del estado
El plan de Colombia
ciudadanas
-Interpreto
conceptos bsicos
relacionados con
la economa y sus
implicaciones en
el desarrollo de
las comunidades
-. Propongo
y
analizo
las
caractersticas del
sistema
econmico y la
relacin poltica en
Colombia
- Determino los
sectores primarios
de la economa
colombiana,
su
incidencia y su
importancia en el
desarrollo
del
pas.
- Argumento y
valoro
las
relaciones
entre
las
actividades
econmicas
colombianas, su
problema y las
posibles
soluciones.
-. Propongo
e
interpreto
informacin sobre
los
rasgos
generales de la
economa
y la
poltica mundial y
la
interpretacin
entre los
pases
Explica la causa
del desempleo en
el pas,
analizando el
modelo
econmico
impuesto para
Latinoamrica por
la banca
internacional.
Enumera las
consecuencias
que genera el
proceso de
privatizacin de
los derechos
fundamentales de
los colombianos,
como imposicin
del
neoliberalismo.
Reconoce que la
crisis del sistema
financiero
colombiano es
producto de la
corrupcin.
Valora la importancia de
los sectores
internacionales como
una estrategia para
mantener la
estabilizacin econmica
del pas.
Explica el
funcionamiento de la
ley de la oferta y
demanda.
Analiza la relacin
Ambientacin.
Organizacin grupos
de trabajo
Lecturas.
Preguntas.
Socializacin.
Estudiantes,
bibliotecaria, docentes,
padres de familia y
comunidad.
Textos, fotocopias,
guas, talleres,
lminas, videos, globo
terrqueo, sala de
peridicos, centros
Verificacin de
actividades.
Dinmicas.
Realizacin de mesas
redondas
Se evalan los
conocimientos
previos del
estudiante
(evaluacin
diagnstica).
Se evala
formativamente
todos los aspectos
del estudiante,
obedeciendo a
inters,
responsabilidad,
creatividad,
iniciativa en sus
trabajos.
Se evala valorativa
cuantitativamente
determinando el
grado de
aprehensin del
conocimiento
teniendo en cuenta
la escala
cuantitativa de
Superior, alto,
bsico, bajo. segn
decreto 1290 del
2009.
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Talleres.
Dibujar grficas.
Investigacin
bibliogrfica
industrializados y
no industrializados
a fines del siglo
XX.
-.
Propongo,
argumento
y
valoro
la
importancia de la
constitucin
poltica
colombiana en el
desarrollo de la
vida nacional
.
existente entre el
ndice de precios y el
nivel de vida de los
colombianos.
Reconoce los bajos
salarios que
devengan los
trabajadores
colombianos y la
ausencia de
capacidad de ahorro
de stos.
Explica las
consecuencias que
genera el incremento de
la economa
subterrnea en la
estabilizacin de nuestro
pas.

COMERCIAL
Logros del rea

para el grado
Comprende que la
metafsica no es una
especulacin vana,
sino la bsqueda
consciente del
sentido ltimo de
nuestra existencia y
la existencia de todo
lo real.
Adopta una posicin
razonada pluralista
y tolerante frente a
la posicin religiosa
de los dems.
Identifica al hombre
como un ser social
que vive en
comunidad.

ASIGNATURA: FILOSOFA
GRADO: ONCE
Contenidos temticos
Competencia
s (Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
UNIDAD 1
-Argumento y
propongo
Origen de la ontologa. problemticas
sobre el
Nacimiento de la
origen del
metafsica.
universo y de
Divisin de la
su
ontologa.
naturaleza.
Historia de la filosofa
- Interpreto y
valoro los
encauces de
UNIDAD 2
la ciencia
Definicin de religin.
desde la
Caractersticas de los
perspectiva
fenmenos
lgica.
religiosos.
-. Propongo y
Origen de lo religioso
aplico las
en el hombre.
ventajas del
Atesmo.
conocimiento
Prueba de la
con sentido
existencia de Dios
crtico.
UNIDAD 3
Interpreto y
argumento
Estructuras
postulados
de desempeo
Actividades
Metodolgicas
Recursos Didcticos
Logra una conciencia

crtica ante la
totalidad de lo real.
Diferencia el trmino
metafsico de la mal
llamada
metafsica que
forma parte del
esoterismo.
Encauza la necesidad
de trascendencia
con respuestas que
satisfagan los
interrogantes
acerca del sentido
de la vida.
Conoce acerca del
sentido de la vida.
Conoce algunos
sistemas metafsicos.
Ambientacin.
Estudiantes,
bibliotecaria,
docentes, padres de
familia y comunidad.
Identifica dentro
del contexto
cultural la
Organizacin grupos
de trabajo
Lecturas.
Preguntas.
Socializacin.
Criterios para la
evaluacin
Textos, fotocopias,
guas, talleres,
lminas, videos,
globo terrqueo, sala
de audiovisuales,
centros tursticos y
de cultura.
Verificacin de
actividades.
Dinmicas.
Realizacin de mesas
redondas
MODALIDAD: TECNICA
Responsabilidad y
creatividad
Orden y profundidad
en los contenidos
Presentacin y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y
claridad en las ideas
Manejo de fuentes
bibliogrficas
Relacin de los
contenidos con los
objetivos
propuestos
Evaluacin de los
mtodos de
consulta.
Evaluacin de tcnicas
de investigacin
utilizadas.
cuantitativamente
determinando el grado
de aprehensin del
Actividades
complementarias o
proyectos
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Talleres.
Dibujar grficas.
Investigacin
bibliogrfica
sociales
Clases sociales
Grupos
sociales
Cultura como
realidad
Socializacin
Conflicto social
referentes al
ser.
- Valoro y
aplico un
pensamiento
crtico,
autnomo y
original.
-. Interpreto,
argumento y
reflexiono
sobre
diferentes
concepciones
o corrientes
filosficas.
-Argumento y
propongo
conceptos de
anlisis
filosficos y
religiosos.
- Interpreto,
argumento y
analizo la
religin como
problema
filosfico.
-Argumento y
propongo
crticamente
los diferentes
enfoques
axiolgicos.
-Argumento e
interpreto la
tica y la
moral como
identidad de
problemtica
del fenmeno
religin.
Conoce las
principales
caractersticas
del fenmeno.
Valora las
principales
posiciones
filosficas que
han surgido
frente al
fenmeno
religioso.
Reconoce algunas de
las grandes religiones
como base para poder
realizar la reflexin
filosfica sobre la
religin.
Conoce los
fenmenos
sociales.
Identifica las
principales
instituciones
sociales.
Identifica la relacin
entre ideologa y
dominacin.
Conoce las categoras
sociolgicas.
conocimiento teniendo
en cuenta la escala
cuantitativa de Superior,
alto, bsico, bajo. segn
decreto 1290 del 2009.
la persona.
- Analizo y
conceptualizo
enfoques
filosficos
acordes con
la realidad
social.
-Interpreto,
argumento y
aplico
principios
filosficos.
-Propongo
soluciones a
las
problemticas
de carcter
social, poltico
y econmico.
-. Analizo,
interpreto y
argumento
sobre las
causas
positivas y
negativas de
la estructura
familiar y
social.
-Argumento y
reflexiono
sobre temas
relacionados
con la cultura
y los grupos
sociales.
-Propongo,
argumento y
valoro la
aplicabilidad e
importancia
de los
diferentes
mtodos
filosficos.

COMERCIAL
Logros del rea

para el grado

ASIGNATURA: CONSTITUCION
GRADO: ONCE
Contenidos
Competencias
temticos
(Bsicas,
Generales.
Especficas o
ciudadanas)
UNIDAD 1
-1. Analiza las
LOS PRINCIPIOS
ventajas y
CONSTITUCIONALES
problemas de
la convivencia
1. La convivencia
escolar.
escolar.
2. Identifica la
2. El prembulo de
constitucin
la constitucin.
como fuente
3. Conformacin,
de saber.
induccin y funcin
3. Interpreta
del comit de
cada uno de
mediadores
los derechos
escolares.
fundamentales
4. El estado social
.
de derecho.
desempeo
Plantea
diferentes
situaciones de la
convivencia
escolar
Se interesa por
el manejo de la
constitucin
nacional.
Se presta
receptivo al
comit de
mediadores y
sus funciones.
MODALIDAD: TECNICA
Actividades
Metodolgicas
Recursos
Didcticos
Criterios para la
evaluacin
Actividades
complementarias o
proyectos
1. Escribe un
artculo sobre el
cuidado de la
naturaleza.
2. Peridico mural
sobre el origen del
universo y del
sistema solar.
3. Tira cmica
mostrando al
hombre en su
evolucin y sus
relaciones con el
entorno.
4. Ensayo acerca
Estudiantes,
bibliotecaria,
docentes, padres
de familia y
comunidad.
Actividades
aplicativas.
Textos, fotocopias,
guas, talleres,
lminas, videos,
globo terrqueo,
sala de
audiovisuales,
centros tursticos y
de cultura.
Responsabilidad y
creatividad
Orden y profundidad
en los contenidos
Presentacin y
extensin de sus
trabajos
Exposicin y claridad
en las ideas
Manejo de fuentes
bibliogrficas
Relacin de los
contenidos con los
objetivos propuestos
Trabajos de
investigacin.
Trabajos escritos.
Talleres.
Dibujar grficas.
Investigacin
bibliogrfica
5. La pirmide de
Kelsen.
UNIDAD 2
LOS DERECHOS
CONSTITUCIONALES
1. Los derechos
individuales
fundamentales.
2. Actas y
acuerdos de la
resolucin de
conflictos.
3. Los derechos
de la familia y la
mujer.
4. La democracia
participativa
UNIDAD 3
PROTECCIN Y
APLICACIN DE LOS
DERECHOS.
1. Derecho de
peticin.
2. La accin de
tutela y sus
instancias.
3. La accin de
cumplimiento.
4. Las acciones
populares.
4. Comprende
los derechos,
garantas y
deberes.
1. Analiza el
papel del
estado en el
cumplimiento
de las
libertades y
derechos.
2. Saber cul
es el papel de
los mediadores
en la
resolucin de
conflictos.
3. Participa de
la democracia.
4. Determina
la importancia
de los
derechos.
1. Manifiesta
actividades de
responsabilida
d y critica
frente al
derecho de
peticin.
2. Reconoce,
la importancia
de la accin
de tutela en la
vida del
pueblo
colombiano.
3. Aplica los
. Identifica y compara los

derechos individuales
fundamentales.
2. Relaciona el papel de los
mediadores con otras formas de
disciplina.
3. Compara algunos procesos
democrticos colombianos con
otros pases.
4. Identifica y asume sus
derechos.
1. Plantea, diferentes maneras

para emplear este mecanismo.
2. Identifica y asume la
importancia de estas acciones
de cumplimientos y sus ventajas
para el futuro.
3. Determina los momentos
propicios para emplear estas
herramientas jurdicas
de los efectos de la
degradacin del
medio ambiente.
5. Cartelera
comparativa de la
edad pre humana y
prehistrica.
6. Socio drama
sobre el hombre
antiguo en la tierra,
7. Cartelera, sobre
el hombre en
Amrica.
8. Elaboracin de
un crucigrama con
trminos vistos en
clase.
9. Debate sobre
algunos accidentes
geogrficos de
Europa y su
importancia.
10. Anlisis crtico
de algunas
pelculas y
programas de
televisin que
pasan en los
canales locales.
11. Exposicin
sobre la cultura del
siglo XIX en
Europa.
12. Dramatizado
sobre el
proletariado y la
burguesa.
13. Recortes de
peridicos sobre
frica, Asia y
Evaluacin de los
mtodos de consulta.
Evaluacin de
tcnicas de
investigacin
utilizadas.
cuantitativamente
determinando el
grado de aprehensin
del conocimiento
teniendo en cuenta la
escala cuantitativa de
Superior, alto, bsico,
bajo. segn decreto
1290 del 2009.
conocimientos
adquiridos
para mejorar
sus relaciones
en la
sociedad.
UNIDAD 4:
LA ORGANIZACIN
DEL ESTADO.
1. la estructura del
estado.
2. la rama
legislativa.
3. Las leyes y su
elaboracin.
4. la rama
ejecutiva.
1. Describo la
organizacin
del Estado
colombiano.
2. Identifico la
funcin de
estas ramas.
3. Reconozco,
el aporte de
las leyes en el
comportamien
to humano.
1. Explica, algunas de los

principales procesos polticos
del Estado colombiano.
2. Se interesa por el
conocimiento de las funciones
de las ramas legislativa y
ejecutiva.
3. Relaciona pasado, presente
del estado colombiano en su
aspecto poltico.
Europa.
14. Exposiciones
sobre los pases
ms conflictivos de
Asia.
15. Las secciones
del libro se
desarrollan tanto
individual como
grupal para variar,
enriquecer y
dinamizar.
16. Noticieros de
televisin y de radio
destacando las
noticias y
debatindolas en el
saln.
17. Cuadro
sinptico sobre
diferencias y
semejanzas.
18. Consulta en el
internet.
19. Muestras de
pelculas
relacionadas con
cada tema.
20. Ensayos cortos
sobre temas vistos
en clase y luego
deben ser pegados
en las carteleras.

Plan de Area Ciencias Sociales

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan de Area Ciencias Sociales

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Institucin Educativa Monseor Daz Plata

Plan de rea ciencias sociales

PROPSITOS DEL REA

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

MODALIDAD: TECNICA COMERCIAL

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

LOGROS DEL REA

UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3, 4,5

Fiestas, paseos, salidas

-el estudiante pasa

Identifica las partes

Conoce los medios

Charla de las cosas

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

MODALIDAD: TECNICA COMERCIAL

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

LOGROS DEL REA

Quin soy yo?

Clasificar los diferentes

Trabajo manual (collage

Las viviendas y sus

Explica que es una

Reconoce las formas

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3,4

Logros del rea

-Muestro actitudes de aprecio y

-Muestro aprecio y gratitud por el

-Deduzco que existen normas y

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3,4

Logros del rea

-por medio de audiovisuales y

-hago buen uso de los recursos

-por medio de una exposicin

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

MODALIDAD: TECNICA COMERCIAL

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

Escribir en un cuarto de Textos,

-guas de soporte sobre los

-Reconoce las formas de cuidar la

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

MODALIDAD: TECNICA COMERCIAL

Logros del rea

-organizo y promuevo derechos y

-conozco como est dividido

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

Logros del rea para

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.

PLAN DE AREA Y DE ASIGNATURA POR GRADO

UNIDADES PLANEADAS :1, 2, 3,4

prehistoria y las zonas

-Valora los legados

SECRETARIA DE EDUCACION NORTE DE SANTANDER

INSTITUCION EDUCATIVA: COLEGIO MONSEOR DIAZ PLATA.