QU ES ORGANIZACIN?

Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o

ms personas; la cooperacin entre ellas es esencial para la existencia de la
organizacin. Una organizacin slo existe cuando hay personas capaces de
comunicarse y que estn dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un
objetivo comn.

Es un conjunto de cargos con reglas y normas de comportamiento que han de

respetar todos sus miembros, y as generar el medio que permite la accin de
una empresa. La organizacin es el acto de disponer y coordinar los recursos
disponibles (materiales, humanos y financieros). Funciona mediante normas y
bases de datos que han sido dispuestas para estos propsitos.

Existen varias escuelas filosficas que han estudiado la organizacin como

sistema social y como estructura de accin, tales como el estructuralismo y el
empirismo.

Para desarrollar una teora de la organizacin es preciso primero establecer sus

leyes o al menos principios tericos para as continuar elaborando una teora
sobre ellos. Un camino sera clasificar y mostrar las diferentes formas de
organizaciones que han sido ms estudiadas, tales como la burocracia como

administracin o elementos que componen la organizacin y que igualmente

han sido ya muy tratados, tales como el liderazgo formal e informal.

QU ES ADMINISTRACIN?

Es la ciencia social y tcnica encargada de la planificacin, organizacin,

direccin y control de los recursos (humanos, financieros, materiales,
tecnolgicos, el conocimiento, etc) de la organizacin, con el fin de obtener el
mximo beneficio posible; este beneficio puede ser econmico o social,
dependiendo esto de los fines perseguidos por la organizacin.

La Administracin consiste en lograr un objetivo predeterminado, mediante el

esfuerzo ajeno. (George R. Terry)

La Administracin es una ciencia social que persigue la satisfaccin de

objetivos institucionales por medio de una estructura y a travs del esfuerzo
humano coordinado. (Jos A. Fernndez Arenas)

La Administracin es el proceso cuyo objeto es la coordinacin eficaz y

eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la
mxima productividad. (Lourdes Mnch Galindo y Jos Garca Martnez)

La palabra administracin viene del latn ad (hacia, direccin, tendencia) y

minister (subordinacin u obediencia), y significa aquel que realiza una funcin
bajo el mando de otro, es decir, aquel que presta un servicio a otro.1
Descomponiendo la definicin anterior se tiene:

ORGANIZACIN ESCOLAR

El trmino organizacin escolar hace referencia tanto a una comunidad

educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de
control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como
a la disciplina acadmica (denominada "organizacin escolar") cuyo objeto de
estudio son las escuelas.

Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser

un tipo de organizacin, pero con caractersticas especficas.

A pesar de su sencillez, se trata de un trmino en ocasiones confuso, puesto

que en el marco de la teora de sistemas, y muy en especial en la versin de
Niklas Luhmann, la organizacin es una dimensin del sistema. En el caso de la
escuela, hablaramos de la organizacin del sistema de accin escuela.

En este sentido, la organizacin indica el conjunto formal de relaciones entre

los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios
de la escuela. Tal vez sea una definicin excesivamente abstracta, aunque se
hace ms comprensible en la prctica donde significa que las relaciones entre
personas, las reglas de convivencia, las reglas administrativas, el currculum y
otras (refirindose a todo lo que pertenece a una escuela), mantienen entre s
unas determinadas relaciones; por ejemplo, en una escuela las reglas
administrativas estn supeditadas a las de convivencia, en otra a la inversa,
que componen la organizacin.[]

Es importante tener en cuenta la pirmide de Abraham Maslow, como aporte

cientfico a una organizacin, a la hora de ver al individuo frente a la sociedad y
a su entorno.

Elementos a tener en cuenta en una organizacin escolar

Direccin (la deber representar una persona que contenga los aspectos
bsicos de una organizacin y contar con aptitudes de liderazgo).
Planificacin (tener un diseo claro de educacin y de evaluacin).

Recursos (tener recursos suficientes para lograr los objetivos).

Conexin con la didctica y el orden general (disponer de personal idneo y
suficiente).
Motivacin alumno y maestro o profesor (contar con conexiones cientficas,
pedaggicas, revistas y otros centros).
Pertenencia (el personal deber demostrar pertenencia con el
establecimiento).
Prestigio del individuo (Tener establecida buena comunicacin entre el alumno
y su familia con el centro educativo).
Trabajo con cooperacin (se deber impulsar el trabajo en equipo,
interactuando con los maestros o profesores).
Objetivo (contar con metas claras en el periodo escolar).
Control de gestin (realizar controles y seguimiento a la planificacin).
Responsabilidades (cada individuo en el establecimiento debe ser responsable
de su rol, llmese alumno o personal docente).

ADMINISTRACIN ESCOLAR

Caractersticas generales de la administracin escolar

La administracin escolar se refiere a la ordenacin de esfuerzos, a la

determinacin de objetivos acadmicos y de poltica externa e interna, a la
creacin y aplicacin de una adecuada normatividad para alumnos, personal
docente, administrativo, tcnico y manual; todo ello con la finalidad de

establecer en la institucin educativa las condiciones para que se desarrolle un

adecuado proceso de enseanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y
exitoso.

Objetivos de la administracin escolar

Una administracin escolar eficiente tiene como fin primordial facilitar el

proceso de enseanza-aprendizaje. Para lograr tal objetivo requiere de la
realizacin de actividades, que los especialistas y estudiosos de la
administracin escolar han resumido en siete tareas:

1.Relaciones entre la escuela y la comunidad.

2.Desarrollo de planes y programas de estudios.
3.Grupos de alumnos.
4.Recursos materiales.
5.Recursos humanos.
6.Recursos financieros.
7.Organizacin y estructura.

EL PAPEL DEL PEDAGOGO EN LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL.

Segn Lapassade, la tarea del profesor consiste en liberar las fuerzas que
instituyen el grupo; esas fuerzas construiran nuevas instituciones,
contrainstituciones que funcionaran como analizadores, revelando los
elementos ocultos del sistema institucional.

1924, Pars Georges Lapassade La autogestin pedaggica es ...un sistema de

educacin en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes...

El papel del consejero es la aceptacin autntica y en la clarificacin de las

vivencias emocionales expresadas por el cliente. Para lo cual, debe crear una
atmsfera propicia para que el cliente escoja sus objetivos.

La Pedagoga va destinada a formar profesionales con enfoque y visin

holstica de los procesos y fenmenos educativos que les permita abordar y
comprender la problemtica educativa como una totalidad compleja,
reconociendo la importancia de la individualidad de las personas que
intervienen en los procesos educativos, de manera que contribuyan a la
reflexin humana, social, cientfica y espiritual y a la implementacin de
acciones pertinentes y creativas.

El pedagogo puede decidirse por la enseanza de jardn de

infancia , nios de primaria (Educacin General Bsica), adolescentes de
secundaria (Educacin Media con Especialidad),
jvenes universitarios (Educacin Universitaria o Estudios Superiores) o
adultos (Educacin para adultos)

En niveles medios y superiores, debe orientarse detalladamente en una malla

curricular de especialidad, que generalmente abarca las grandes reas de
desarrollo del ser humano: Humanstica, matemtica, cientfica, tecnolgica y
artstica.