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Cuadernillo de Matemticas 1
Introduccin
Est dividido en cinco bloques, al igual que el plan de estudios vigente de la Secretaria de
Educacin Pblica y apegado a los contenidos del programa para la asignatura de
matemticas. Cada tema inicia con un fundamento terico, una serie de ejemplos y actividades
que debes resolver.
Cuadernillo de Matemticas 1
NDICE
INTRODUCCIN
BLOQUE I
7
8
8
10
12
12
12
12
13
14
15
16
16
20
21
22
24
30
30
31
33
33
34
36
36
37
38
39
42
44
46
46
47
52
53
56
BLOQUE II
59
60
60
61
61
62
3
Cuadernillo de Matemticas 1
63
66
66
69
72
73
75
75
76
78
78
81
81
83
83
86
BLOQUE III
114
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Multiplicacin de nmeros decimales
Partes de una multiplicacin con decimales
El punto decimal en diferentes posiciones
MULTIPLICACIN DE DOS NMEROS DECIMALES
Divisin de Nmeros Decimales
PATRONES Y ECUACIONES
Mtodo de ecuaciones
Equilibrios e igualdades
Diagramas aritmticos
Construccin de polgonos
ngulos de un polgono
Un paso adelante
Nociones de probabilidad y registro de experimentos aleatorios
Anlisis y representacin de datos
Profundiza
115
115
117
117
119
119
124
126
127
129
134
135
138
143
146
147
BLOQUE IV
149
150
150
150
151
151
158
159
159
160
161
165
165
4
Cuadernillo de Matemticas 1
JUSTIFICACIN DE LA FRMULA
Eje: Manejo de la informacin (MI)
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
Constante de proporcionalidad o valor unitario (K) Constante de
proporcionalidad o valor unitario (K)
La regla de tres es inversa
Ejercicios de proporcionalidad inversa
Eje: Manejo de la informacin (MI)
NOCIONES DE PROBABILIDAD
Eje: Manejo de la informacin
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE DATOS
165
169
169
170
BLOQUE V
196
Problemas aditivos
Problemas multiplicativos
Notacin cientfica
Notacin cientfica con exponentes positivos
Notacin cientfica con exponentes negativos
Raz cuadrada
Por el mtodo algoritmo
Mtodo de clculo por aproximacin
Potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales
Patrones y ecuaciones
Sucesin con progresin aritmtica
Medida
197
199
199
200
201
203
203
204
206
207
207
208
170
171
172
174
181
181
Cuadernillo de Matemticas 1
BLOQUE I
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 1: el nmero "12", tenemos 1 diez y 2 unos, lo que hace 12. Esto tambin se podra
escribir como 1 x 10 + 2 1.
Ejemplo 2: "35" significa 3 decenas y 5 unidades, que tambin es 3 10 + 5 1
Ejemplo 3: Cuando tenemos ms de 99 artculos, se empieza otra columna - la columna de
"cientos". El Nmero 143 se forma de la siguiente forma;
Cuadernillo de Matemticas 1
As que sabemos que tenemos 1 Centena, 4 decenas y 3 unidades. Esto tambin se podra
escribir como 1 x 100 + 4 10 + 3 1.
Ejemplo 4:"369" significa 3 Centenas, 6 decenas y 9 unidades, que tambin es 3 x 100 + 6 9
10 + 1. Etctera...
As, cada vez que tenemos que mostrar un nmero grande simplemente aadimos una
columna a la izquierda y sabemos que siempre es 10 veces ms grande que el de la columna
de la derecha. Entonces, dnde colocamos un dgito es importante.
Uso del Cero
Qu pasa si tenemos 1 diez, pero no hay unidades? Se demuestra que no tenemos unidades
mediante el uso de un cero all:
Ejemplo 5: para el nmero "10" tenemos que poner un cero, o "10" se vera como "1".
Utilizamos la misma cosa para mostrar cero decenas, centenas, etc. Como veras cada columna
tiene su nombre;
Millones
Centenas
de millar
Decenas
de millar
Unidades
de millar
Centenas
Decenas
Unidades
Nmeros Decimales
Un nmero decimal (en base al nmero 10) contiene un punto decimal, por ejemplo el nmero
"cuarenta y cinco y seis dcimas", escrito como un nmero decimal:
Cuadernillo de Matemticas 1
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 1: Qu es 2.3?
En el lado izquierdo es "2", que es la parte entera.
El 3 est en la posicin de "dcimas", que significa "3/10" o 3/10
Por lo tanto, es 2.3 "y 2 3/10"
Ejemplo 2: Qu es 13.76?
Fraccin decimal
Una fraccin decimal es una fraccin donde el denominador (el nmero inferior) es un nmero
tal como 10, 100, 1000, etc. (en otras palabras una potencia de diez).
As que 2.3 se vera as:
23
Entre
Y 13.76 se vera as:
Entre
10
1376
100
Decimales, fracciones y porcentajes son slo diferentes formas de mostrar el mismo valor:
10
Cuadernillo de Matemticas 1
Ms ejemplos:
Porcentaje
1%
Decimal
0.01
5%
0.05
10%
0.1
12
0.125
20%
0.2
25%
0.25
33
50%
0.333
75%
0.75
80%
0.8
90%
0.9
99%
0.99
100%
125%
1
1.25
150%
1.5
200%
Fraccin
0.5
11
Cuadernillo de Matemticas 1
Conversiones
De porciento a decimal
Para convertir de por ciento a decimal: dividir por 100, y quitar el signo "%". La forma ms fcil
de dividir por 100 es mover el punto decimal 2 lugares a la izquierda:
De decimal a porcentaje:
Para convertir de decimal a porcentaje: se multiplica por 100, y aade un signo "%". La forma
ms fcil de multiplicar por 100 es mover el punto decimal 2 lugares a la derecha:
De fraccin a decimal
La manera ms fcil de convertir una fraccin a un decimal es dividir el nmero de arriba por el
nmero inferior (dividir el numerador entre el denominador en lenguaje matemtico)
2)
3)
12
Cuadernillo de Matemticas 1
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
De decimal a Fraccin
Para convertir un decimal a una fraccin necesita un poco ms de trabajo
Ejemplo: Para convertir 0.75 a una fraccin
Paso 1:
En primer lugar, anote el decimal "sobre" el nmero 1
Ejemplo
Paso 2
Multiplica arriba y abajo por 10 por cada nmero despus del punto decimal (10 para 1 nmero,
100 para 2 nmeros, etc.)
Ejemplo
Paso 3
Luego simplifica la fraccin
Ejemplo
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Cuadernillo de Matemticas 1
Fracciones mixtas
(Tambin llamados "nmeros mixtos")
Una fraccin mixta es un nmero entero y una fraccin propia combinado, tales como:
Ver cmo cada ejemplo se compone de un nmero entero y una fraccin propia juntos. Es por
eso que se llama una fraccin "mixta" (o nmero mixto).
14
Cuadernillo de Matemticas 1
Tipos de fracciones
Hay tres tipos de fraccin:
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Cuadernillo de Matemticas 1
Qu es:
Es:
Fraccin impropia:
Qu es:
Es:
Suma de fracciones
Hay 3 pasos sencillos para sumar fracciones;
Paso 1: Asegrese de que los nmeros de abajo (los denominadores) son los mismos
Paso 2: Agregar los nmeros de arriba (los numeradores), puesto que la respuesta se coloca
sobre el denominador
Paso 3: Simplifica la fraccin (si es necesario)
Ejemplo 1:
Paso 1: Los nmeros de abajo (los denominadores) ya son el mismo. Vaya directamente al
paso 2.
16
Cuadernillo de Matemticas 1
es ms simple como
Ejemplo 2:
Paso 1: Los nmeros de abajo son diferentes. Vea cmo las rebanadas son de diferentes
tamaos.
Tenemos que hacer que sea el mismo denominador antes de que podamos continuar, porque
nosotros no podemos aadirlas as.
El nmero "6" es dos veces tan grande como "3", por lo que para hacer los nmeros de abajo
iguales podemos multiplicar la parte superior e inferior de la primera fraccin por 2, as:
2
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Cuadernillo de Matemticas 1
Importante
Se multiplica arriba y abajo por la misma cantidad, para mantener el valor de la
fraccin.
Ahora las fracciones tienen el mismo nmero de abajo ("6"), y nuestra pregunta se parece a
esto:
Los nmeros de abajo ahora son los mismos, por lo que podemos ir al paso 2.
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Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 3:
Una vez ms, los nmeros de abajo son diferentes (las rodajas son de diferentes tamaos)
Pero vamos a tratar de dividirlos en tamaos ms pequeos para que cada uno tenga el
mismo denominador:
5
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Cuadernillo de Matemticas 1
Los nmeros de abajo ahora son los mismos, por lo que podemos seguir adelante y agregar los
nmeros de arriba:
de las ventas.
Cuadernillo de Matemticas 1
Respuesta:
Resta de fracciones
Hay tres simples pasos para restar fracciones
Paso 1: Asegrate de que los nmeros de abajo (los denominadores) son iguales.
Paso 2: Resta los nmeros de arriba (los numeradores). Pon la respuesta sobre el
denominador del paso 1.
Paso 3: Simplifica la fraccin.
Ejemplo 1:
21
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 2:
Paso 1: Los nmeros de abajo son diferentes. Tenemos que hacerlos iguales.
Podemos multiplicar arriba y debajo de
as:
En los ejemplos anteriores fue fcil hacer que los denominadores fueran iguales, pero puede
ser ms difcil... as que necesitars usar el Mtodo del mnimo denominador comn, o el
Mtodo del denominador comn.
Los dos funcionan, usa el que prefieras!
Fracciones Equivalentes
Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas
fracciones son en realidad lo mismo:
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Cuadernillo de Matemticas 1
Por qu es lo mismo?
Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo nmero, la fraccin
mantiene su valor. La regla a recordar es:
Lo que haces a la parte de arriba de la fraccin tambin lo tienes que hacer a la parte de
abajo!
Por eso, estas fracciones son en realidad la misma:
Y en un dibujo se ve as:
23
Cuadernillo de Matemticas 1
Si seguimos dividiendo hasta que no podamos ms, habremos simplificado la fraccin (la
hemos hecho la ms simple posible).
Importante
Las partes de arriba y abajo de la fraccin siempre deben ser nmeros enteros.
Las operaciones que podemos hacer son multiplicar y dividir (siempre las dos partes a la vez). Si sumamos
o restamos un nmero arriba y abajo, no tendremos una fraccin equivalente.
El nmero que elijas para dividir las dos partes no debe dejar ningn resto en las divisiones.
Multiplicar fracciones
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Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 2
Ejercicio 3: Resuelve cada una de las siguientes operaciones, empleando los procedimientos
necesarios.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
25
Cuadernillo de Matemticas 1
g)
h)
i)
j)
Ejercicio 4: Resuelve cada problema empleando las operaciones necesarias para ello.
Contesta las preguntas de acuerdo a lo que piden.
1. Un litro de limpiador lquido est formado por
de glicerina,
aromatizante y el resto de agua. Qu fraccin de agua debe aadir?
de sosa,
de
2. Mario tiene metro de hilo y lo junta con Carla que tiene de metro. Si de lo que juntan
ocupan de hilo para reallizar un adorno.
de azul,
4. Un pintor tiene
litros de pintura. Si para una pared emple 4 litros, en otra
y el resto lo guard para pintar la escalera, qu cantidad guard?
litros
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http://www.vitutor.net/2/3/4.html
http://www.vadenumeros.es/tercero/operaciones-con-fracciones.htm
http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_fracc.pdf
http://www.aulafacil.com/cursos/l7449/primaria/matematicas-primaria/matematicas-sextoprimaria-11-anos/operaciones-con-fracciones
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/maximo-factor-comun.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-simplificando.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/maximo-factor-comun-tool.html
1. Organizados en parejas, utilicen los puntos dados en la siguiente recta numrica para
ubicar las fracciones
1
1
y 2 .
4
2
1
2
5
3
Recta A
Recta B
5
2
27
Cuadernillo de Matemticas 1
9
4
3
, despus comparen sus resultados tratando de encontrar algn error en lo que hizo
2
su compaero.
4. En la siguiente recta numrica, representen una fraccin que pueda ubicarse entre las
dos fracciones que ya estn representadas. Comparen su trabajo con el de su
compaero tratando de encontrar algn error.
1
3
2
3
5. Organizados en parejas, utilicen los puntos dados en la siguiente recta numrica para
ubicar los nmeros decimales 0.6 y 1.30
1.5
Recta A
Recta B
1.100
5
2.50
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Cuadernillo de Matemticas 1
1
5
8. En la siguiente recta numrica el segmento (0, 5) est dividido en tres partes iguales.
Anota el nmero que corresponde al punto sealado con la flecha.
9. Dibuja una recta numrica para cada ejercicio y en ella localiza cada nmero.
a) 6.27, 6.28, 6.26, 6.21
http://www.mathsisfun.com/decimal-fraction-percentage.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones-match-words-line.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fracciones.html
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Cuadernillo de Matemticas 1
PATRONES Y ECUACIONES
Construccin de sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje
comn. Formulacin en lenguaje comn de expresiones generales que definen las reglas de
sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica, de nmeros y de figuras.
Sucesiones y series
Una sucesin es un conjunto de cosas (normalmente nmeros) una detrs de otra, en un cierto
orden.
Si la sucesin sigue para siempre, es una sucesin infinita, si no es una sucesin finita.
Ejemplos
{1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesin muy simple (y es una sucesin infinita)
{1, 2, 4, 8, 16, 32,...} es una sucesin infinita donde vamos doblando cada trmino.
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Cuadernillo de Matemticas 1
{0, 1, 0, 1, 0, 1, ...} es la sucesin que alterna 0s y 1s (s, siguen un orden, en este caso
un orden alternativo)
Decir que "empieza por 3 y salta 2 cada vez" no nos dice cmo se calcula el: 10 trmino, 100
trmino, o n-simo trmino(donde n puede ser cualquier nmero positivo que queramos).
As que queremos una frmula con "n" dentro (donde n ser la posicin que tiene el trmino).
Entonces, cul sera la regla para {3, 5, 7, 9,...}?
Primero, vemos que la sucesin sube 2 cada vez, as que podemos adivinar que la regla va a
ser "2 n". Vamos a verlo:
Probamos la regla: 2n
n
Trmino
Prueba
2n= 21 =2
2n= 22=4
2n= 23= 6
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Cuadernillo de Matemticas 1
Esto casi funciona... pero la regla da todo el tiempo valores 1 unidad menos de lo que debera,
as que vamos a cambiarla un poco:
Probamos la regla: 2n+1
n
Trmino
Regla
2n+1 = 21+ 1 = 3
2n+1 = 22+ 1 = 5
2n+1 = 23+ 1 = 7
Funciona!
As que en vez de decir "empieza por 3 y salta 2 cada vez" escribimos la regla como La regla
para {3, 5, 7, 9,...} es: 2n+1
A partir de la regla que se ha obtenido se puede calcular cualquier trmino de la sucesin que
se necesite; por ejemplo, podemos calcular el trmino 100:
2 100 + 1 = 201
Notacin
Para que sea ms fcil escribir las reglas, normalmente se hace as:
Posicin del trmino
Es normal usar xn para los trminos:
xn es el trmino n es la posicin de ese
trmino
As que para hablar del "quinto trmino" slo
tienes que escribir: x5
Entonces podemos escribir la regla para {3, 5, 7, 9,...} en forma de ecuacin, as:
xn= 2n+1
Ahora, si queremos calcular el 10 trmino, podemos escribir:
x10= 2n+1 = 210+1 = 21
Puedes calcular el 50 trmino? Y el 500?
Claro que s, solo necesitas sustituir el nmero que representa a la posicin que requieres en la
regla y calcular el resultado.
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Cuadernillo de Matemticas 1
Sucesiones geomtricas
En una sucesin geomtrica cada trmino se calcula multiplicando el anterior por un nmero
fijo.
Ejemplos:
2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, ...
Esta sucesin tiene un factor 2 entre cada dos trminos.
La regla es xn= 2n
3, 9, 27, 81, 243, 729, 2187, ...
Esta sucesin tiene un factor 3 entre cada dos trminos.
La regla es xn= 3n
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Cuadernillo de Matemticas 1
Sucesiones especiales
a) Nmeros triangulares
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 36, 45, ...
Esta sucesin se genera a partir de una pauta de puntos en un tringulo. Aadiendo otra fila de
puntos y contando el total encontramos el siguiente nmero de la sucesin.
Ejemplo:
El quinto nmero triangular es x5= 5(5+1)/2 = 15, y el sexto es x6= 6(6+1)/2 =21
Ejercicio 5: en parejas, analizar las siguientes sucesiones y dibujar los trminos que faltan.
Explicar y justificar los procedimientos empleados anotndolos bajo cada sucesin.
a)
b)
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Cuadernillo de Matemticas 1
c)
b) Nmeros cuadrados
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, ...
Cuadernillo de Matemticas 1
Series
"Sucesiones" y "series" pueden parecer la misma cosa... pero en realidad una serie es la suma
de una sucesin.
Sucesin: {1,2,3,4}
Serie: 1+2+3+4 = 10
Las series se suelen escribir con el smbolo que significa "smalos todos":
Cuadernillo de Matemticas 1
Cuando sepamos la regla, la podemos usar para calcular cualquier trmino, por ejemplo
trmino 25 se calcula "poniendo dentro"25 donde haya una n.
x25= 252 = 625
Qu tal si vemos otro ejemplo:
Son la suma de los dos que estn delante, o sea 3 + 5 = 8, 5 + 8 = 13 y sigue as (en realidad
es parte de la Sucesin de Fibonacci).
Regla: xn= xn-1+ xn-2
Sucesin: 3, 5, 8, 13, 21,34, 55, 89,....
Qu significaxn-1 aqu? Bueno, slo significa "el trmino anterior" porque la posicin (n-1) es
uno menos que (n).
Muchas reglas
Uno de los problemas que hay en "encontrar el siguiente trmino" de una sucesin es que las
matemticas son tan potentes que siempre hay ms de una regla que vale.
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Cuadernillo de Matemticas 1
La regla ms simple
Cuando dudes, elige la regla ms simple que funcione, pero menciona tambin que hay otras
soluciones.
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Cuadernillo de Matemticas 1
Calcular diferencias
A veces ayuda encontrar diferencias entre los trminos... muchas veces esto nos muestra una
pauta escondida.
Aqu tienes un ejemplo sencillo:
Las diferencias siempre son 2, as que podemos adivinar que "2n" es parte de la respuesta.
Probamos 2n:
n:
Trminos (xn):
11
13 15
2n:
10
Error:
La ltima fila nos dice que siempre nos faltan 5, as que sumamos 5 y acertamos:
Regla: xn= 2n + 5
OK, podas haber calculado "2n+5" jugando un poco con los nmeros, pero queremos un
sistema que funcione, para cuando las sucesiones sean complicadas.
Segundas diferencias
En la sucesin {1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,...} tenemos que calcular las diferencias....y despus
calcular las diferencias de esas diferencias (se llaman segundas diferencias), as:
39
Cuadernillo de Matemticas 1
Trminos (xn):
11
16
25
n / 2:
0.5
4.5
12.5
Error:
0.5
-0.5
-1
-1.5
n:
2
Estamos cerca, pero nos estamos desviando en 0.5 cada vez ms, as que probamos ahora: n2
/ 2 - n/2
n2/ 2 - n/2:
1 3 6 10
Error:
1 1 1
1 2 4 7 11
0 0 0 0
Ejercicio 6: Revisa cada sucesin y realiza el procedimiento necesario para hallar lo que se
pide.
1. En la serie { 5,12,19,26,23} determinar:
40
Cuadernillo de Matemticas 1
_________ y
b) b) { 2,5,8,11,14,17,20,23,} encuentra
_________ y
c) { 6,11,16,21,26,311,36,41,46,} encuentra
d) { 9,13,17,21,25,29,33,37,} encuentra
{ 8,15,22,29,36,43,50,57,64,} encuentra
g) {16,28,40,52,64,76,88,} encuentra
h) { 25,22,19,16,13,10,7,4,1} encuentra
= _________
________ y
_________ y
e) {7,13,19,25,31,37,43,49,55,61,} encuentra
f)
= _________
= _________
________ y
_________ y
_________ y
_________ y
= _________
= _________
= _________
= _________
= _________
Ejercicio 7: Casos especiales. En cada serie halla los trminos que faltan.
a) {1,2,4,7,11,16,22,29,___,___,___}
b) {1,1,2,3,5,8,13,21,___,___,___}
c) {1,3,7,13,21,31,43,___,___,___}
d) {1,2,4,6,9,13,19,28,___,___,___}
e) {2,3,5,7,10,15,22,32,47,___,___,___}
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Cuadernillo de Matemticas 1
http://www.mathsisfun.com/operation-order-bodmas.html
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/index.html
http://www.vitutor.com/al/sucesiones/suc3_Contenidos.html
http://profe-alexz.blogspot.mx/2012/10/series-numericas-razonamiento.html
http://www.ematematicas.net/sucesiones.php?a=4&tipo=parit
FIGURAS Y CUERPOS
Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso del juego de geometra.
Traza una recta paralela que pase por el punto P.
1.
P
W
2.
P
N
42
Cuadernillo de Matemticas 1
3.
P
H
4.
Dibuja la recta paralela a la recta T que pase por el punto M y llama a la recta Q. Ahora,
traza una recta paralela a Q que pase por W, llama a esta recta J al final responde las
preguntas.
T
W
M
Enuncia una regla para indicar lo que sucede con las rectas paralelas que se dibujan entre si.
43
Cuadernillo de Matemticas 1
2.
P
Q
3.
4.
Tringulos
Importante
Equiltero, issceles y escaleno son los tres nombres especiales de tringulos que indican
cuntos lados (o ngulos) son iguales.
44
Cuadernillo de Matemticas 1
Tringulo equiltero
Tres lados iguales
Tres ngulos iguales, todos 60
Tringulo issceles
Dos lados iguales
Dos ngulos iguales
Tringulo escaleno
No hay lados iguales
No hay ngulos iguales
Las medianas.
Las bisectrices.
Las mediatrices.
Las alturas.
2. Traza un tringulo equiltero cuyos lados midan 5 cm cada uno y luego indica:
a)
b)
c)
d)
Las medianas.
Las bisectrices.
Las mediatrices.
Las alturas
3. Traza un tringulo rectngulo cuyas medidas de sus lados formen un ngulo recto y midan
3 cm y 4 cm, e indica:
a)
b)
c)
d)
Las medianas.
Las bisectrices.
Las mediatrices.
Las alturas
45
Cuadernillo de Matemticas 1
Tringulo acutngulo
Todos los ngulos miden menos de 90
Tringulo rectngulo
Tiene un ngulo recto (90)
Tringulo obtusngulo
Tiene un ngulo mayor que 90
Ejercicio 8: Traza los tringulos que se solicitan de acuerdo con los datos proporcionados.
a = 4 cm
b = 5 cm
c = 6 cm
a = 6 cm
b = 7 cm
c = 3 cm
46
Cuadernillo de Matemticas 1
a = 4 cm
b = 4 cm
c = 4 cm
a = 5.5 cm
b = 3 cm
c = 4.5 cm
a = 5 cm
b = 8 cm
c = 2 cm
Importante
Para trazar un tringulo es necesario que la suma de dos de sus lados sea menor
o igual a la medida del lado ms grande del tringulo, para que se pueda cerrar la
figura.
rea
El rea de cualquier tringulo se calcula empleando la frmula: se multiplica la medida de la
base por la medida de la altura y el producto obtenido se divide entre dos.
rea = bh
47
Cuadernillo de Matemticas 1
La frmula (1/2) b h se emplea para todos los tringulos no importando su tamao o forma.
Asegrate de que la altura se mida perpendicularmente a la base del tringulo.
Imagina que "doblas" el tringulo (voltendolo a lo largo de uno de los lados de arriba) para
tener una figura de cuatro lados (que ser en realidad un "paralelogramo"), entonces el rea
sera bh. Pero eso son dos tringulos, as que uno solo es (1/2) bh.
La suma de los ngulos interiores de los tringulos es 180
Hay una manera de probar que los ngulos de un tringulo suman 180:
Explicacin 1: La lnea de arriba (la que toca la punta del tringulo) es paralela a la base. As
que:
y est claro que "a" + "b" + "c" son un giro desde un lado del tringulo al otro, as que son 180
Explicacin 2: Por las propiedades de los ngulos, cuando una lnea corta a dos paralelas se
puede ver que los ngulos del tringulo a + b + c = el ngulo sobre una lnea recta = 180.
48
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejercicio 9: Traza los tringulos de acuerdo con los valores de dos lados y un ngulo que se
proporcionan.
1. a= 5 cm
b= 4 cm
<c =
2. a= 4 cm
b= 3 cm
<c =
3. a= 6 cm
b= 2 cm
<c =
4. a= 6 cm
b= 6 cm
<c =
5. a= 5.5 cm
b= 3.5 cm
<c =
Ejercicio 10: Traza los tringulos siguientes empleando las medidas de dos ngulos y el valor
de uno de sus lados.
1. <a =
b = 6 cm
<c =
2. <a =
b = 5 cm
<c =
3. <a =
b = 4 cm
<c =
49
Cuadernillo de Matemticas 1
4. <a =
b = 3.5 cm
<c =
5. <a =
b = 6 cm
<c =
www.mathsisfun.com/area.html
http://www.mathsisfun.com/geometry/interior-angles-polygons.html
https://www.youtube.com/watch?v=wUFCFtwg1w0
https://www.youtube.com/watch?v=ssnuQkOqMvE
https://www.youtube.com/watch?v=BcPchVmNFPM
https://www.youtube.com/watch?v=LI0XepdJK3I
Ejercicio 11: Traza los cuadrilteros siguientes empleando las medidas proporcionadas.
1.
2.
3.
50
Cuadernillo de Matemticas 1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
51
Cuadernillo de Matemticas 1
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
Resolucin de problemas de reparto proporcional
Proporciones
Una proporcin o razn muestra los tamaos relativos de dos o ms valores.
0.75
75%
Ejemplo 1:
Si hay un nio y tres nias puedes escribir la proporcin as:
1:3(por cada nio hay tres nias)
son nios y 3/4 son nias
0,25son nios (dividiendo 1 entre 4)
25% son nios (0,25 en porcentaje)
Usando proporciones
El truco con las proporciones es multiplicar siempre los nmeros en la proporcin por un
mismo valor.
52
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 2:
4: 5es lo mismo que 42: 52= 8: 10
Escala
La proporcin de la bandera india es2:3, eso significa que por cada2
(centmetros, pulgadas, lo que sea) de altura tiene que haber3 de anchura.
Si haces la bandera de 20 cm de alto, tiene que tener 30 cm de ancho.
Si la haces de 40 pulgadas de alto, tendr que tener 60 pulgadas de ancho
(as sigue teniendo la proporcin 2:3)
Ejemplo 3:
Si quieres dibujar un caballo con un tamao 1/10 del normal, tienes que
multiplicar todas las medidas por 1/10.
Ejemplo: este caballo mide en la
vida real 1500mm de alto y 2000
mm de largo, as que la
proporcin de su altura con su
longitud es
1500 : 2000
Cul es la proporcin cuando lo dibujas?
Respuesta: 1500 : 2000 = 15001/10 : 20001/10 =150 : 200
De esta manera puedes hacer cualquier reduccin/aumento que quieras.
Un ejemplo "fuerte"
El hormign se hace mezclando cemento, arena, piedras y agua.
Una mezcla normal de cemento, arena y
piedras se escribe en forma de proporcin,
como1:2:6.
Puedes multiplicar todos los valores por una
misma cantidad y tendrs la misma proporcin.
10:20:60 es lo mismo que 1:2:6
As que si usas 10 cubos de cemento, tienes
que usar tambin 20 de arena y 60 de piedras.
53
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo 4:
Si acabas de echar 12 cubos de piedras en una hormigonera, cunto cemento y cunta arena
necesitas para hacer una mezcla de1:2:6?
Hagamos una tabla para verlo ms claro:
Proporcin:
Tienes:
Cemento
1
Arena
2
Piedras
6
12
Proporcin:
Tienes:
Cemento
1
2
Arena
2
4
Piedras
6
12
Y la proporcin 2:4:12 es la misma que 1:2:6 (porque tienen los mismos tamaos relativos)
Por qu son la misma proporcin?
En el1:2:6 hay 3 veces ms piedras que arena (6 y 2), y en la proporcin 2:4:12 tambin hay 3
veces ms piedras que arena (12 y 4)... de la misma manera hay el doble de arena que
cemento en las dos proporciones.
Esto es lo bueno de las proporciones. Puedes hacerlas ms grandes o pequeas y no cambian
mientras los tamaos relativos sean los mismos.
Ejercicio 12: Resuelve los siguientes problemas.
1. Si con $8 puedo comprar dos paletas, cunto debo pagar, si compro 15 paletas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Para caminar 1500 metros una persona tarda 15 minutos. Cunto tardar en recorrer
2000 metros?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
54
Cuadernillo de Matemticas 1
3. Si tengo 25 trozos de madera con los cuales puedo formar 3 cajas, cuntas cajas
formare con 175 maderas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Para hacer 5 moos ocupo 1.5 metros de listn. Cuntos moos puedo hacer con 13.5
metros de listn?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Para limpiar una casa tres personas ocupan 12 horas de trabajo. Cuntas personas se
necesitan para hacer el mismo trabajo en 9 horas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Para cocer una verdura se tiene que poner 48 minutos al fuego de 5 velas. Cunto
tiempo tardar en cocerse la misma verdura si se colocan 12 velas?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Por3 kilogramos de azcar se pagan $22.50.Cunto se pagar por 14 kilogramos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Un auto recorre 216 kilmetros en 3 horas. Cunto tiempo requiere para recorrer 360
kilmetros?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. Un procedimiento para conocer el tiempo de vida de un rbol es contado por las capas
internas del tronco. Generalmente un roble tarda 13 aos para formar tres capas. Si un
tronco tiene 48 capas, cul es su edad aproximada?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. Luego de cocer un pan, al sacarlo del horno su temperatura disminuye a razn de C
cada 5 minutos. Si un pastel se cocina a
, cunto tiempo se necesita para que
est a
C?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
www.vitutor.com/di/p/proporcionalidad.html
http://www.definicionabc.com/ciencia/proporcionalidad.php
http://www.ditutor.com/proporcionalidad/proporcionalidad.html
http://www.profesorenlinea.com.mx/matematica/Proporcionalidad.htm
55
Cuadernillo de Matemticas 1
PROBABILIDAD
Probabilidad es la oportunidad de que algo ocurra - qu tan posible es que algn evento ocurra.
Algunas veces se puede medir la probabilidad con un nmero: "10% de probabilidad de lluvia",
o se puede usar palabras como imposible, improbable, posible, buenas probabilidades,
probable y seguro.
Ejemplo:
"Es improbable que llueva maana".
Podemos decir que la probabilidad de que algo pase est entre imposible y seguro.
Adems de usar palabras se pueden usar fracciones o decimales para indicar la probabilidad
de que algo pase. Imposible es cero y seguro es uno. Aqu tienes una lnea de probabilidades
con fracciones.
56
Cuadernillo de Matemticas 1
Importante
Recuerda que la probabilidad nunca vale ms de 1.
Esto es porque vale 1 cuando algo es seguro.
Y la probabilidad nunca vale menos de 0.
Esto es porque vale 0 cuando algo es imposible (seguro que no pasa).
2. C = El sexo de un beb
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuadernillo de Matemticas 1
http://www.mathsisfun.com/data/probability-events-types.html
http://www.vitutor.com/pro/2/probabilidad.html
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/28/matematicas-28.html
http://www.profesorenlinea.com.mx/matematica/ProbabilidadCalculo.htm
http://www.profesorenlinea.mx/matematica/probabilidades.htm
58
Cuadernillo de Matemticas 1
BLOQUE II
59
Cuadernillo de Matemticas 1
2. Se llama hidrsfera a la superficie lquida de la tierra, que forman los ocanos, mares,
ros, lagos, pantanos, glaciares y polos. La mayor parte del agua se encuentra en los
ocanos. En el hemisferio norte, la superficie que ocupan las aguas es de unos 154.3
millones de km2, en el hemisferio sur, es de alrededor de 205.75millones de km2.
En la tierra hay unos 1400 millones de km3de agua, de los cuales slo la tercera parte
es agua dulce.
Qu cantidad de agua dulce hay en la tierra? __________________________
Qu cantidad de agua potable existe? _______________________________
Si partes del agua potable est en las capas de hielo de la Antrtica y Groenlandia,
en ros y lagos y 1/25 en la atmsfera, Qu fraccin constituye el resto de depsito?
________________________________________________
60
Cuadernillo de Matemticas 1
Tipos de fracciones.
Propias: Son aquellas que representan cantidades menores que la unidad.
4 ,
8/3,
6/4
Conversin de fracciones.
Para convertir una fraccin impropia en mixta, dividimos el numerador entre el denominador,
y el cociente con el residuo es lo que forma la nueva fraccin (fraccin mixta).
Por ejemplo:
Para convertir una fraccin mixta a impropia, se multiplica el entero por el denominador y se
suma el numerador transformndose este nmero en el nuevo numerador, quedando el
denominador igual.
61
Cuadernillo de Matemticas 1
Por ejemplo:
Ya que se multiplica 2 por 3 = 6 y se le suma 1 = 7/3
Ya que se multiplica 3 por 4 = 12 y se le suma 3 =
Ejercicios.
1. Convierte las siguientes fracciones de impropia a mixta o viceversa; segn sea el caso:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Simplificacin de fracciones.
Es convertir la fraccin a su mnima expresin, utilizando los criterios de divisibilidad tanto para
el numerador como para el denominador
Por ejemplo
Simplificar
Primero se saca tercera, y queda
Nuevamente se saca tercera, y queda, que es la fraccin simplificada.
62
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejercicios.
1. Simplifica las siguientes fracciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
63
Cuadernillo de Matemticas 1
b) Tenemos que observar y buscar factores primos que los dividan (entre 2, entre 3, entre
5 o entre 7), y el factor que es un divisor se coloca del lado derecho de la t.
5,4
c) Si el divisor elegido no divide a todos los nmeros, este o estos se bajan igual,
posteriormente se busca su divisor y se hacen divisiones consecutivas hasta que debajo
de cada nmero haya un 1; es decir, que ya no se puedan dividir.
5,4
5,2
5,1
1,1
2
2
5
64
Cuadernillo de Matemticas 1
c) Si Javier ve que su reloj marca las 6 y despus de un rato el reloj avanz 3/4 de hora,
Qu hora marca el reloj?
d) De los alumnos del saln de 1 A, a 2/5 partes les gusta jugar ftbol, a parte le gusta
jugar basquetbol, a 1/3 parte le gusta jugar voleibol, y a los dems no les gusta practicar
deporte. A cuntos alumnos no les gusta practicar deporte?
e) Para hacer una blusa, la mam de Martha compra 8/5 de metro de tela, de los cuales
utiliza de metro. Cuntos metros de tela le sobraron?
f)
65
Cuadernillo de Matemticas 1
Nmeros decimales.
El sistema decimal, con mltiplos y submltiplos, queda de la siguiente manera:
Recuerda que los nmeros decimales se escriben a la derecha de los enteros, separados por
un punto, y tambin pueden expresarse como una fraccin decimal, resultado de dividir el
nmero entre 10 o alguno de sus submltiplos.
66
Cuadernillo de Matemticas 1
Cuando los trminos que forman una suma o resta no tienen el mismo nmero de cifras
decimales, se les puede agregar los ceros que sean necesarios sin que esto altere la
operacin.
Se coloca el punto decimal en el resultado, exactamente debajo de los puntos de los trminos
de la operacin.
Ejercicios.
a.
b.
c.
67
Cuadernillo de Matemticas 1
d.
e.
f.
3. En una bodega, hay 3 bultos de frijol que pesan respectivamente 47.6, 53.257 y 49.345
kg. Cuntos kilogramos de frijol hay en la bodega?
4. Para hacer una carne asada, Martn fue a la carnicera y compr 3.5 kg de chorizo, 2.75
kg de bistec, 1.250 kg de queso y 2.500 kg de tortillas, y meti todo en una bolsa.
Cunto pes su bolsa?
68
Cuadernillo de Matemticas 1
5. Sonia ahorr durante una semana $ 12.5, $ 25.8, $ 8.75, $ 18.35 y $ 7.2. Cunto
dinero tiene al final de la semana?
6. Don Roque el albail recibi 18.75 toneladas de cemento, y utiliz 15.865 toneladas
para construir una casa. Cunto cemento le queda?
7. De un pedazo de tela de 25 metros, doa Beatriz la costurera utiliz 4.5 m para una
blusa, 8.75 m para un pantaln y 6.25 m para una falda. Cunta tela le queda?
Multiplicacin de fracciones.
Dos o ms fracciones comunes.
Se multiplican de manera lineal, es decir, numerador por numerador y denominador por
denominador.
69
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejercicios.
Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones, simplifica y obtn enteros si es
necesario:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
1. De 5 galones de pintura, Don Lucho se gast la cuarta parte para pintar la sala. Cunto
pintura gast Don Lucho?
70
Cuadernillo de Matemticas 1
3. El recorrido total de una pista de atletismo es de de km. Si Miguel dio 5 vueltas, cul es la
distancia que recorri?
4. Sobre una bscula se han colocado 8 bolsas, si cada bolsa pesa 1 de kg, cul ser la
lectura que registra la bscula? Expresa el resultado en fracciones de kg.
5. Alejandra llen una botella de un litro con agua y vaci su contenido en una jarra que estaba
vaca. Esta accin la realiz en 6 ocasiones. Qu cantidad de agua hay dentro de la jarra?
71
Cuadernillo de Matemticas 1
8. Un cuadrado aumenta una dcima parte en cada uno de sus lados. Cunto aumenta su
rea?
72
Cuadernillo de Matemticas 1
2) Si para hacer una camisa se necesita 1 m de tela, cuntas camisas se podrn hacer
con una pieza de tela de 27 metros?
Multiplicacin de decimales.
Cuando se multiplica una cantidad por un decimal, hay que observar cuntos nmeros
decimales hay, porque hay que poner el punto decimal contando a partir de la derecha tantas
veces como sea el nmero decimal (si es un dcimo, se recorre un lugar, un centsimo dos
lugares, un milsimo 3 lugares, y as sucesivamente).
Por ejemplo:
Cuando se multiplica un decimal por 10 o alguno de sus mltiplos (100, 1 000, 10 000, etc.),
pasa lo contrario que en la divisin, porque ahora el punto decimal se recorre a la derecha
tantas veces como el nmero de ceros que tenga el multiplicador.
Por ejemplo:
Al multiplicar 8.5 x 10, como el multiplicador tiene un cero, el punto decimal se recorre un lugar
a la derecha. Quedando como resultado 85.
94.3 x 10 = 943
0.7 x 10 = 7
Al multiplicar 28.74 x 100, como el multiplicador tiene dos ceros, el punto decimal se recorre
dos lugares a la derecha, quedando como resultado 2874.
8.5 x 100 = 850, porque como ya no hay nmeros despus de la ltima cifra (que en este caso
es el 5) se agrega un cero a la derecha.
73
Cuadernillo de Matemticas 1
Al multiplicar 46.53 x 1000, como el multiplicador tiene tres ceros, el punto decimal se recorre
tres lugares a la derecha, y como ya no hay nmeros despus de la ltima cifra (que en este
caso es el 3) se agrega un cero a la derecha, quedando como resultado 46 530.
4) Manuel pag $ 6.00 por 20 copias. Al da siguiente sacar 28 copias, Cunto deber
pagar?
5) Paquito vendi 25 lpices a $ 3.5 cada uno. Cunto obtuvo Paquito por su venta?
74
Cuadernillo de Matemticas 1
4) Ahora desde el punto B se traza una Circunferencia de igual radio que la anterior.
75
Cuadernillo de Matemticas 1
5) Traza una recta donde se unen cada una de las dos circunferencias.
4 cm
7 cm
8 cm
9 cm
Bisectriz.
La bisectriz es la recta que divide a un ngulo en dos ngulos de la misma medida, es decir, la
bisectriz es el eje de simetra del ngulo.
76
Cuadernillo de Matemticas 1
2. Se abre el comps a cualquier medida para dibujar dos arcos de mismo radio que
pasen por cada una de los lados del ngulo, apoyndote desde el vrtice.
3. Ahora, apoyndote desde el punto A y el punto B traza arcos del mismo radio que se
corten entre ellos en un punto Q.
4. Por ltimo trazamos una recta desde el vrtice del ngulo y la interseccin de los radios
Esta es la bisectriz.
1. Traza la bisectriz de los siguientes ngulos y mide con tu comps la medida de cada
nuevo ngulo:
a. 40
b. 50
c. 60
77
Cuadernillo de Matemticas 1
d. 120
e. 150
FIGURAS PLANAS.
Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones.
La palabra polgono proviene del griego (muchos) y gona (ngulo). Los polgonos tiene lados,
vrtices, ngulos interiores y exteriores, y diagonales.
Un polgono es regular cuando todos sus lados tiene la misma longitud y todos sus ngulos
interiores son iguales (es equiltero y equi-angular). Se le denomina como cclico si todos sus
puntos estn sobre una circunferencia.
Ejemplos de polgonos regulares son:
Cuando se trazan dos ejes de simetra en un polgono regular, el punto donde se cortan es el
centro del polgono.
Por ejemplo:
78
Cuadernillo de Matemticas 1
Los ngulos centrales de un polgono son los que tienen su vrtice en el centro del
polgono y sus lados pasan por dos vrtices consecutivos del polgono. Traza todos los ejes
de simetra. Observa cmo se marc el ngulo central de la siguiente figura:
Numero
de lados
Numero de
ngulos
Medida de cada
ngulo central
120
Numero de lados
por ngulo central
3 x 120=360
cuadriltero
pentgono
hexgono
heptgono
octgono
nongono
decgono
Con los datos anteriores, podemos concluir que la medida del ngulo central de un polgono se
calcula dividiendo la longitud de la circunferencia (360) entre el nmero de lados del polgono.
79
Cuadernillo de Matemticas 1
120
360
06
00
0
Con este razonamiento, traza los polgonos inscritos en una circunferencia con estos pasos:
Por ejemplo, para un pentgono:
a) Traza una circunferencia del radio que quieras.
80
Cuadernillo de Matemticas 1
Tringulo equiltero
Cuadrado
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
MEDIDA.
Justificacin de frmulas.
El permetro, el rea y el volumen son medidas de uso comn en diseos, edificaciones, en el
estudio de estructuras, en la comparacin de cuerpos de formas diversas, etc.
Razn por la cual es importante su estudio.
Se le llama permetro al contorno de una figura y a la medida de ste, mientras que el rea
comprende la regin interior de una figura y su medida.
A continuacin se muestra una tabla que incluye las formulas del rea y permetro de
tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares.
81
Cuadernillo de Matemticas 1
Calcula el permetro y rea de las siguientes figuras, midiendo con tu regla los lados y alturas:
82
Cuadernillo de Matemticas 1
ANLISIS DE LA INFORMACIN.
Relaciones de proporcionalidad.
Proporcionalidad directa con fracciones y decimales:
El factor constante de proporcionalidad es el cociente de la comparacin entre dos conjuntos
de cantidades, que puede ser un decimal o una fraccin. Si al aumentar o disminuir una de las
cantidades la otra tambin aumenta o disminuye en la misma proporcin, se conoce como
proporcionalidad directa.
La constante de proporcionalidad es la cantidad por la que se deben multiplicar o dividir los
valores de una columna para obtener los de la otra columna.
Las medidas reales de una cancha de ftbol son las siguientes:
Lugar de la cancha
Largo de toda la cancha
Ancho de toda la cancha
Ancho del rea chica o de meta
Largo del rea chica o de meta
Largo de la portera
Cuadernillo de Matemticas 1
16.5
40.32
9.15
2. Adriana pint una pared de 3m2 con una mezcla de un litro de pintura azul y litro de pintura
rosa. Si ahora quiere pintar una pared de 1m2 Cunta pintura azul y cuanta pintura rosa
necesita para que le queden ambas paredes del mismo color?
84
Cuadernillo de Matemticas 1
2. sta es una receta para elaborar la sopa de arroz rojo (rinde 8 porciones)
3. Una cmara fotogrfica cuenta con 2 lentes para tener un mejor alcance. La primer lente
hace una ampliacin de 3.5 mega pixeles por cada centmetro que mida el objeto. La
segunda lente hace una ampliacin de 4.3 mega pixeles por cada centmetro que mida el
objeto. Si toma las siguientes fotografas, calcula el tamao en pixeles.
Ampliacin en el lente 1
Ampliacin en el lente 2
Foto 1: 3.5 cm
Foto 2: 4.2 cm
Foto 3: 6.4 cm
Foto 4: 2.5 cm
85
Cuadernillo de Matemticas 1
4. Cul es el factor de proporcionalidad que se tiene que aplicar a cualquier objeto ya con
los dos lentes? _________________________ Cmo lo obtuviste?
Ejercicios de autoevaluacin.
Lee detenidamente cada enunciado, cada una de ellas tiene 4 opciones. Realiza las
operaciones en una hoja. Subraya la opcin que sea correcta.
1. Si una Sanda pes 6 kg y un meln 1 kg, qu diferencia de peso tienen?
a.
b.
c.
d.
4 kg
3 kg
2 kg
1 kg
2. Si una papaya pesa 2 kg un meln 13/4 y una jcama kg, las tres frutas juntas pesan:
a)
b)
c)
d)
6 kg
5 kg
4 kg
4 kg
3. Si se tiene una tabla de 2.0 m de largo y de grosor 0.3 m, el grueso de toda la tabla es:
a)
b)
c)
d)
0.06 m
0.6 m
6.0 m
0.3 m
2700
5440
3000
2720
86
Cuadernillo de Matemticas 1
5. La altura de cada uno de los diecinueve pisos de una torre es de 3.25 m Cul es la altura
total del edificio?
a)
b)
c)
d)
62 m
61.75 m
61.57 m
62.75 m
17/4
17/3
17/2
17/6
7. Una puerta mide 7/2 m de largo y 17/10 m de ancho. El rea de esta puerta es:
a)
b)
c)
d)
4.9 m
5.9 m
6.9 m
2.9 m
4
2
0.25
0.4
9. Para trazar un pentgono inscrito en una circunferencia, hay que trazar ngulos de:
a)
b)
c)
d)
60
72
45
90
87
Cuadernillo de Matemticas 1
10. De un pedazo de tela de 15 metros, doa Martha utiliz 2.7 m para una blusa, 4.25 m para
un pantaln y 3.3 m para una falda. Cunta tela le queda?
a)
b)
c)
d)
4.85 m
4.7 m
4.5 m
4.75 m
a)
b)
c)
d)
20 m2
14 m2
12m2
10 m2
a)
b)
c)
d)
10 m
12 m
20 m
30 m
a)
b)
c)
d)
24 m2
30 m2
20 m2
30 m2
88
Cuadernillo de Matemticas 1
14. Si con la llave del agua abierta por 8 minutos un depsito ha subido 40 centmetros,
Cunto tiempo ms debe permanecer abierta la llave para que el nivel suba a 90
centmetros?
a)
b)
c)
d)
15 minutos
16 minutos
17 minutos
18 minutos
3/4
6/3
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
89
Cuadernillo de Matemticas 1
9.
10.
17.
18.
11.
19.
12.
20.
13.
14.
21.
22.
23.
15.
24.
16.
25.
26.
90
Cuadernillo de Matemticas 1
27.
37.
28.
38.
29.
39.
40.
30.
41.
31.
42.
32.
43.
33.
34.
44.
45.
35.
36.
46.
91
Cuadernillo de Matemticas 1
47.
48.
57.
58.
49.
59.
50.
51.
60.
52.
61.
53.
62.
54.
63.
55.
64.
65.
56.
66.
92
Cuadernillo de Matemticas 1
77.
67.
78.
68.
79.
69.
80.
70.
81.
71.
82.
83.
72.
84.
73.
74.
75.
85.
86.
76.
87.
93
Cuadernillo de Matemticas 1
88.
98.
99.
89.
100.
90.
101.
91.
102.
92.
103.
93.
94.
104.
105.
95.
106.
96.
107.
97.
108.
94
Cuadernillo de Matemticas 1
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
95
Cuadernillo de Matemticas 1
12.
1.
13.
2.
14.
3.
15.
4.
16.
5.
17.
6.
7.
18.
19.
8.
20.
9.
21.
10.
22.
11.
96
Cuadernillo de Matemticas 1
23.
34.
24.
35.
25.
36.
26.
37.
27.
38.
39.
28.
40.
29.
41.
30.
42.
31.
43.
32.
44.
33.
45.
97
Cuadernillo de Matemticas 1
58.
46.
59.
47.
60.
48.
61.
49.
62.
50.
63.
51.
64.
52.
65.
53.
66.
54.
55.
67.
56.
68.
69.
57.
70.
98
Cuadernillo de Matemticas 1
71.
84.
72.
85.
73.
86.
74.
87.
75.
88.
76.
89.
77.
90.
78.
91.
79.
92.
80.
93.
81.
94.
82.
95.
83.
99
Cuadernillo de Matemticas 1
96.
105.
106.
97.
98.
107.
99.
108.
100.
109.
101.
110.
102.
111.
103.
112.
104.
113.
1.
3.
2.
4.
100
Cuadernillo de Matemticas 1
5.
15.
6.
16.
7.
17.
8.
18.
9.
19.
10.
20.
11.
21.
12.
22.
13.
23.
14.
24.
101
Cuadernillo de Matemticas 1
25.
35.
26.
36.
27.
37.
28.
38.
39.
29.
40.
30.
41.
31.
42.
32.
33.
43.
34.
44.
102
Cuadernillo de Matemticas 1
45.
55.
46.
56.
47.
57.
48.
58.
49.
59.
50.
60.
61.
51.
62.
52.
53.
63.
54.
64.
103
Cuadernillo de Matemticas 1
75.
65.
76.
66.
67.
77.
68.
78.
69.
79.
70.
80.
71.
81.
72.
82.
73.
83.
74.
84.
104
Cuadernillo de Matemticas 1
85.
94.
86.
95.
87.
96.
88.
97.
89.
98.
90.
99.
91.
100.
92.
101.
93.
105
Cuadernillo de Matemticas 1
111.
102.
112.
103.
113.
104.
114.
105.
115.
106.
116.
107.
117.
108.
118.
109.
119.
110.
106
Cuadernillo de Matemticas 1
122.
120.
121.
1.
8.
2.
9.
3.
10.
4.
11.
5.
12.
6.
13.
7.
107
Cuadernillo de Matemticas 1
14.
24.
15.
25.
16.
26.
17.
27.
18.
28.
19.
29.
20.
30.
21.
31.
22.
32.
23.
108
Cuadernillo de Matemticas 1
33.
42.
34.
43.
35.
44.
36.
45.
37.
46.
38.
47.
39.
48.
40.
49.
41.
109
Cuadernillo de Matemticas 1
50.
59.
51.
60.
61.
52.
62.
53.
63.
54.
64.
55.
65.
56.
66.
57.
67.
58.
110
Cuadernillo de Matemticas 1
68.
77.
69.
78.
70.
79.
71.
80.
72.
81.
73.
82.
74.
83.
75.
84.
76.
85.
111
Cuadernillo de Matemticas 1
97.
86.
98.
87.
99.
88.
100.
89.
101.
90.
102.
91.
103.
92.
104.
93.
105.
94.
95.
106.
96.
107.
112
Cuadernillo de Matemticas 1
108.
114.
109.
115.
110.
116.
111.
117.
112.
118.
113.
119.
113
Cuadernillo de Matemticas 1
BLOQUE
III
114
Cuadernillo de Matemticas 1
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Multiplicacin de nmeros decimales
Cuntos decimales
multiplicaciones?
34.2
589
4.75
0.3854
tendr
X
X
X
X
el
1273
0.705
0.347
2.9
producto
en
cada
=
=
=
=
una
de
las
siguientes
decimales
decimales
decimales
decimales
Completa la tabla:
Multiplicado por
0.5
1.6
2.45
13.8
62.528
10
100
1 000
10 000
b) Y cunto
?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
115
Cuadernillo de Matemticas 1
116
Cuadernillo de Matemticas 1
117
Cuadernillo de Matemticas 1
Juan Carlos gana $36.60 por hora, cunto deber cobrar por 8.25h?
118
Cuadernillo de Matemticas 1
1. Una modista debe hacer varios vestidos para una fiesta de quince aos, y para
cada vestido ocupa 3.56 m del rollo de tela, el cual tiene 12.45 m de tela.
Cuntos vestidos puede hacer?
Si se requieren 12 vestidos, tiene que comprar ms tela? Si con el rollo de tela tiene
que hacer 12 vestidos, cunta tela deber ocupar en cada vestido?
5. Cada rollo de cable telefnico tiene 425 m de cable. Si una compaa debe
instalar telfonos y ocupa en cada instalacin 23.5 m del cable, para cuntas
instalaciones alcanza el rollo? Si en un mes se deben realizar 325
instalaciones, cuntos rollos habr que comprar?
119
Cuadernillo de Matemticas 1
11.2
- 2.8
= 8.4
8.4
- 2.8
= 5.6
5.6
- 2.8
= 2.8
2.8
- 2.8
= 0
20
Luis
19
387
187
7
Hugo
19.35
20 387
187
70
100
0
b) Por qu?
120
Cuadernillo de Matemticas 1
Para dividir un nmero decimal por otro que no es decimal, se lleva a cabo lo
siguiente.
a) Se efecta la divisin sin considerar el punto decimal.
b) Al cociente se le agrega el punto decimal tantas cifras (contndolas de
derecha a izquierda como tenga el dividendo.
Divisor
3.0
15.3
03
Cociente
Dividendo
Residuo
10
173.00
13 0
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
16
121
Cuadernillo de Matemticas 1
10.8
16 173.00
13 0
0 20
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10.81
16 173.00
13 0
0 20
4
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Julio es albail y tiene diez trozos y medio de varilla que pesan 36.75 kg. Cul
es el peso de cada trozo?
122
Cuadernillo de Matemticas 1
d) La hortaliza escolar tiene una superficie de 45.3 m2. Si se han formado seis
equipos para sembrar vegetales, cuntos terrenos corresponder sembrar a
cada uno?
e) Ana tiene un reproductor MP3 que guarda 23.5 h de msica. Si cada cancin
dura en promedio de 2.5 min, cuntas canciones guardar aproximadamente?
f)
g) Juan Carlos tiene 2.25 h para leer un libro de 90 pginas. Cuntas leer
durante 1 min?
h) Marisela compr un bulto de azcar que pesa 48.7 kg. Si desea llenar bolsas
de 0.9 kg, es la cantidad mxima de bolsas que utilizar? Qu cantidad de
azcar le sobrar?
i)
Usualmente las frutas y verduras se venden por kilogramos. Investiga el precio de tus
tres frutas favoritas y calcula cunto se pagar por 125 g de cada una.
123
Cuadernillo de Matemticas 1
PATRONES Y ECUACIONES
Escribe dentro de los recuadros el nmero que complete correctamente cada
operacin.
27.8
3(
97
) = 72
-
7(
16 =
) -
18
34
=
45
b. En el problema del inciso anterior, hay dos cantidades conocidas: la que tena
al principio y la que le sobr. Qu cantidad se desconoce?_______________
124
Cuadernillo de Matemticas 1
Para resolver una ecuacin, se debe encontrar un nmero con el que se cumpla la
igualdad.
En el caso anterior, si se nombra con la letra x la cantidad de dinero que gast Juan Carlos y se
expresa el problema en el lenguaje algebraico, se obtiene la siguiente ecuacin.
x +
405
=
1200
Dinero que gast
Dinero que le sobr
Total de dinero que tena
Resuelvan los siguientes problemas utilizando la estrategia que mejor les convenga.
a. Pens un nmero, lo sum 11 y me result 25. Qu nmero pens? ______
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
b. Si multiplico por 3 la edad de Pedro obtengo 36. Cuntos aos tiene Pedro?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
c. Al multiplicar el dinero que tengo por 2 y descontarle los $13 pesos que debo,
me quedan $8. Cunto dinero tengo? ______________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
e. Comparen con otro equipo los resultados que obtuvieron y comenten cmo los
resolvieron. Escribe la forma que les parezca ms prctica. _____________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
125
Cuadernillo de Matemticas 1
f.
MTODO DE ECUACIONES
Para resolver los problemas anteriores, sin duda, una vez que los entendiste,
organizaste mentalmente los datos para hacer operaciones que te llevaron a la
solucin. El mtodo algebraico consiste en hacer algo semejante, pero antes de hacer
las operaciones se propone se escriban utilizando las nociones de incgnita y
ecuacin.
La incgnita es el valor desconocido que se busca y se suele representar por una letra
del alfabeto.
Una ecuacin es una igualdad de dos cantidades.
Las expresiones en lenguaje comn se deben traducir a expresiones en lenguaje algebraico,
es decir, representar la cantidad o cantidades desconocidas con literales o letras.
Eleccin de literal
Expresin algebraica
x
y
z
h
u
126
Cuadernillo de Matemticas 1
1. Representen con igualdad los pesos del plato A y del plato B. _____________
_______________________________________________________________
3. A partir del inciso anterior, qu necesitan hacer para obtener la igualdad que
escribieron en el inciso a?__________________________________________
_______________________________________________________________
4. Si volvemos a la condicin inicial de la balanza y se triplica el peso del plato B,
qu peso debe tener el plato A para que la balanza siga en equilibrio?
Expresen esa relacin con una igualdad.______________________________
_______________________________________________________________
EQUILIBRIOS E IGUALDADES
En parejas, analicen la balanza y respondan lo que pide. (Sobre ella se muestran
varias pesas con el valor de su peso en gramos. Ambos platos estn en el mismo
nivel, lo que significa que estn en equilibrio.)
127
Cuadernillo de Matemticas 1
Una balanza en equilibrio puede verse como una igualdad, por lo que es til para
entender las ecuaciones
128
Cuadernillo de Matemticas 1
DIAGRAMAS ARITMTICOS
Una operacin aritmtica 8 x 2 + 10 = 26 se puede representar en un diagrama de la
siguiente manera:
129
Cuadernillo de Matemticas 1
a)
b)
c)
130
Cuadernillo de Matemticas 1
131
Cuadernillo de Matemticas 1
NOTA IMPORTANTE
Consideren la siguiente informacin, es posible que complemente sus ideas.
Las propiedades de la igualdad se usan cuando a los dos miembros de una ecuacin se les aplica
una misma operacin con valores iguales, de manera que la igualdad no se altera.
Una ecuacin se puede comprobar al sustituir el valor de la incgnita. La solucin de la ecuacin
5x + 45 = 80; es x = 7. Entonces la comprobacin es:
5(7) + 45 = 80
35 + 45 = 80
80 = 80
ACTIVIDADES:
1. Analicen la forma como se resolvi la siguiente ecuacin y contesten las
preguntas.
132
Cuadernillo de Matemticas 1
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Qu operacin se emple al colocar el 5 en los dos miembros?__________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) Cmo se obtuvo el 7?___________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Plantea un problema verbal para cada una de las siguientes ecuaciones y resulvelos
en tu cuaderno.
a)
b)
c)
d)
e) Con la ayuda de tu profesor, comparte tus planteamientos con los del resto del
grupo y escribe en tu cuaderno un problema ms para cada uno.
133
Cuadernillo de Matemticas 1
Video sobre cmo resolver ecuaciones sencillas de primer grado con una
incgnita
http://www.dailymotion.com/video/x22vocn_metodo-para-resolver-ecuaciones-de-primergrado-con-una-incognita_tech
CONSTRUCCIN DE POLIGONOS
1. Escribe, en el siguiente pentgono, los nombres de sus elementos: lado,
vrtice, centro, permetro y apotema.
2. Relaciona, con una lnea, cada elemento con su definicin correcta. Compara
con tus compaeros.
Lado
Vrtice
Centro
Permetro
Apotema
Diagonal
134
Cuadernillo de Matemticas 1
ngulos de un polgono
El caso general de la construccin de polgonos depende de ngulos especficos. En
la figura se muestra un hexgono y tres de los ngulos importantes de todo polgono.
1. Colorea de rojo los polgonos que son regulares y de verde los que son
irregulares.
135
Cuadernillo de Matemticas 1
Por construccin, los ngulos de un polgono regular se calculan con las siguientes
frmulas.
ngulo central =
ngulo interno =
ngulo externo =
Completa
Polgono regular
Nmero de
lados
Medida del
ngulo central
Tringulo equiltero
Cuadrado
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Enegono
136
Medida del
ngulo interno
Medida del
ngulo externo
Cuadernillo de Matemticas 1
Renete con dos compaeros. Analicen las construcciones, contesten las preguntas
en su cuaderno y efecten lo que se pide.
a) Tracen un pentgono de 10 cm de lado.
f)
137
Cuadernillo de Matemticas 1
UN PASO ADELANTE
a) Responde las preguntas con basa en la figura.
d) Cul es su rea?______________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
En el saln de Manuel hay un reloj en forma de hexgono. Hoy la profesora les pidi
como tarea obtener el rea comprendida entre las manecillas del reloj cuando marca
las 3:00 hrs.
138
Cuadernillo de Matemticas 1
NOTA IMPORTANTE
Recuerda que la frmula para calcular el rea de cualquier polgono regular es la que se muestra
3. Contesta con base en los datos: cada lado del reloj mide 8 cm y la apotema,
7cm.
b) Cul es su rea?
139
Cuadernillo de Matemticas 1
c) Qu polgono es?
140
Cuadernillo de Matemticas 1
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
Haz lo que se pide y contesta las preguntas.
1. Traza en tu cuaderno un tringulo equiltero de 3 cm de lado y nmbralo con la
letra A.
141
Cuadernillo de Matemticas 1
Resuelve y prctica.
1. Una mquina fotocopiadora puede hacer reproducciones iguales a la original
(O), ampliaciones (A) y reducciones (R). responde en cada caso, con las letras
O, A y R, de qu tipo de reproduccin se trata.
__________________
__________________
142
Cuadernillo de Matemticas 1
Pedido
Primero
Segundo
Altura
Largo
Ancho
Si lanzaras los dados una vez ms, qu nmero elegiras para predecir el resultado?
143
Cuadernillo de Matemticas 1
Por qu?
Por qu?
b) Hagan 30 lanzamientos y registren en la siguiente tabla los resultados
obtenidos.
Y cul menos?
Por qu?
144
Cuadernillo de Matemticas 1
Por qu?
Calificacin
5
Nmero de
alumnos
20
Frecuencia relativa
6
7
8
9
84
10
39
Total
Cuntos tienen ms de 8?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) El director escolar solicit a los profesores de la asignatura que dieran una gua
de estudio a quienes tengan 7 o menos de calificacin. A cuntos alumnos se
les debe dar gua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
145
Cuadernillo de Matemticas 1
c) Comparen sus repuestas con las de otros equipos. Un equipo explique cmo
obtuvo la primera respuesta: otro la segunda y as sucesivamente. Al final
escriban en el pizarrn la justificacin que dio cada equipo.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Con la ayuda del profesor, planteen tres preguntas que puedan contestar con
la informacin de la tabla.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOTA IMPORTANTE
La frecuencia relativa de un dato es el cociente de la frecuencia absoluta de este entre
el nmero total de elementos. Es decir
, donde fres la frecuencia
relativa y fa, la frecuencia absoluta.
146
Cuadernillo de Matemticas 1
Profundiza
Lee los planteamientos y construye, en tu cuaderno, la tabla correspondiente de
frecuencias absoluta, relativa y porcentaje.
a) Las preguntas que contestaron los 46 alumnos de 3 B en el examen de
Matemticas fueron las siguientes.
32, 45, 49, 21, 19, 32, 50, 32, 21, 43, 18, 26, 25, 26, 32, 49, 50, 49, 32, 43, 45, 50, 32
18, 50, 43, 32, 32, 32, 45, 21, 18, 49, 18, 50, 50, 32, 45, 48, 32, 50, 43, 32, 19, 21,32
147
Cuadernillo de Matemticas 1
d) Completa la tabla
148
Cuadernillo de Matemticas 1
BLOQUE
IV
149
Cuadernillo de Matemticas 1
En la recta, los nmeros est ordenados de menor a mayor. Por ello, al comparar dos
nmeros siempre ser mayor el que est a la derecha.
Ubicacin de nmeros con signo en la recta numrica.
150
Cuadernillo de Matemticas 1
Considera:
1 y -1 no son iguales, ya que 1 est a la derecha de -1. Por lo tanto 1>-1.
, es mayor
Por ejemplo:
151
Cuadernillo de Matemticas 1
8 + 5 = 13
-8 5 = - 13
-6 + 4 = -2
64=2
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=fSSjx_P5E7g
https://www.youtube.com/watch?v=hwpS4ShHpvM
1. Ubica en la recta numrica a los nmeros: 0, 2, -4, -5, 4, sealndolos con una
flecha y utilizando colores.
152
sealndolos con
Cuadernillo de Matemticas 1
3. Ubica en la recta numrica los nmeros que faltan entre los dos nmeros que
se sealan.
Inverso aditivo
(simtrico)
Nmero
-6
+8
-7.3
+5.1
Valor absoluto
/-9/
/+6/
/-8.3/
/+7.8/
-4.2
+3.8
+11.75
-13.4
2
1.5
2.3
6.8
5. Como has experimentado durante tu vida, existen pocas del ao en las que
hace ms calor que en otras, y en algunas puedes llegar a sentir fros intensos.
Estas pocas estn referidas a las estaciones del ao. Cada estacin se
caracteriza por una temperatura promedio distinta, dependiendo de la regin
geogrfica en que se presente; en el hemisferio norte, por lo general, las
temperaturas ms altas se presentan durante el verano y las ms bajas
durante el invierno.
a) Explica con tus palabras los trminos temperatura baja y temperatura alta.
153
Cuadernillo de Matemticas 1
b) Marca con una flecha de color rojo la temperatura bajo cero y con una flecha
azul la temperatura positiva.
154
Cuadernillo de Matemticas 1
Se te sugiere realices una recta numrica de manera vertical al contar en ella todos los
niveles.
Se identifica:
S = stano
P = Piso
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
P-6
7
P-0
S-2
155
Cuadernillo de Matemticas 1
Si Armando tuvo 4,500 pesos de ingresos y gast 5,500 pesos, de cunto fue su
dficit?
156
Cuadernillo de Matemticas 1
e.
f.
157
Cuadernillo de Matemticas 1
Respuesta
a. +5-7 =
b. -8+9 =
c. -5+3 =
d. +7 9 =
e. -3 8 =
f.
g. 5+8 9 =
h. 7+6+7 =
i. 5 12+12 =
j.
17 6+15 3 =
k. -17 19 =
l.
+11 12 =
m. -25+34 =
n. -47+52=
o. -29+4+16 15+24 =
p. -74+61+74-3 =
q. +94 16-54 =
r. +24-66+14 =
s. -24+66-14 =
t.
u. +54+27+26-14-8 =
v. 182 91 154-27 =
w. -82-91-54+27 =
x. -19+18-71+71+61 =
y. +68 14+14+12-27=
z. 14-91-83+36-22 =
+4+7 =
-155+76 =
bb. 178-95+82-91 =
Circunferencia
Una circunferencia es una lnea curva cerrada cuyos puntos estn todos a la misma
distancia de un punto fijo llamado centro.
158
Cuadernillo de Matemticas 1
Arco:
159
Cuadernillo de Matemticas 1
Semicircunferencia
Cada uno de los arcos iguales que abarca un dimetro.
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=c9KmYxP7IG4
160
Cuadernillo de Matemticas 1
Video de apoyo
https://youtu.be/CQgZU7lBTsU
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=1UYfMcQYPvc
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
Una vez que ya sabes lo que es un crculo y sus elementos contesta lo siguiente:
161
Cuadernillo de Matemticas 1
3. Traza tres circunferencias que cumplan la siguiente condicin: pasar por los
puntos A y B.
5. Es posible trazar una circunferencia partiendo de una sola cuerda que no sea
la mayor de todas?
162
Cuadernillo de Matemticas 1
163
Cuadernillo de Matemticas 1
Trazar un crculo rojo para las zonas de alto riesgo y otro amarillo para la de riesgo
medio.
164
Cuadernillo de Matemticas 1
13. Se desea hacer un reloj cuyo cuerpo sea un crculo de madera como el
mostrado a continuacin. Marque el lugar donde se deber hacer el hoyo para
colocar el eje de las manecillas.
JUSTIFICACIN DE LA FRMULA
El numero PI representado por el smbolo griego
, tiene un valor aproximado de
3.1416 y se obtiene de la relacin que existe entre el dimetro de un circulo y la
longitud de su circunferencia. Es decir, la circunferencia de un circulo ser 3.1416
veces el valor de su dimetro. De aqu que la frmula para encontrar el permetro de
un crculo sea:
Para obtener la frmula del rea de un circulo, partimos de la formula usada para
calcular el rea de cualquier polgono regular que es
A=
165
Cuadernillo de Matemticas 1
Finalmente =
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FWmdfgOCfWc
4. Calcula la distancia que recorre por 149 vueltas un ciclista, si la rueda tiene
de radio 79 cm. Cuntos metros se pas o le faltaron para recorrer 1
kilmetro?
166
Cuadernillo de Matemticas 1
5. Dos ciclistas tienen bicicletas iguales, pero mientras uno da un pedaleo por
Segundo el otro da dos. En 3 minutos a qu distancia se encuentra uno
del otro si el dimetro de sus ruedas es de 120 cm y la rueda gira una vez
cada pedaleo?
6. Calcula la distancia que recorre por 150 vueltas un ciclista, si la rueda tiene
de dimetro de 50 cm.
167
Cuadernillo de Matemticas 1
168
Cuadernillo de Matemticas 1
12. Calcula la distancia que recorre una velocista al dar 5 vueltas a un circuito
como el de la figura.
PROPORCIONALIDAD
10 m.
Distancia
Tiempo
169
Cuadernillo de Matemticas 1
50 Km
30 Km
x=
92 min
x
Por ejemplo:
Mayra y Lety fueron a comprar dulces, Mayra compr 6 caramelos y pag $0.015. Lety
se llev 12 caramelos y pag $0.30. Completa los datos que faltan en la siguiente
tabla y obtn la constante de proporcionalidad.
Caramelos
A pagar en
centavos
6
15
12
30
18
60
90
60
150
($1.50)
90
120
270
(
)
Obreros
12
8
x=
Tiempo
18 hrs.
x
170
Cuadernillo de Matemticas 1
Video de apoyo
Proporcionalidad directa:
https://www.youtube.com/watch?v=oqCDXpp977M
https://www.youtube.com/watch?v=jbML7bnj3tY
https://www.youtube.com/watch?v=C1_x9AApsRc
Proporcionalidad inversa:
https://www.youtube.com/watch?v=MD4n9qyFk9Q
https://www.youtube.com/watch?v=8PDMiGp0jJA
Cantidad de
2
tierra en m
Cantidad de
abono en
sacos
10
3
171
15
50
13.5
25
75
42
Cuadernillo de Matemticas 1
15
1
15
25
35
45
55
1
12
15
25
30
10. Para una fiesta de nios se compraron 150 globos a un costo de $30.00,
cuntos globos se compraran con $5.00, $15.00 y $25.00?. encuentra la
constaste de proporcionalidad.
2. En una granja avcola hay 300 gallinas que se comen un camin de grano
en 20 das. Si se compran 100 gallinas ms En cunto tiempo comern la
misma cantidad de grano las gallinas?
172
Cuadernillo de Matemticas 1
4. Dos obreros hacen una zanja en 6 horas. cunto tardaran tres obreros en
hacer la misma zanja?
6. Una acequia que lleva un caudal de 140 litros por minuto, llena un piln de
riego en 2 horas y 18 minutos. Cunto tardara en llenarse el piln si el
caudal fuera de 210 litros por minuto?
8. Un grifo que tiene un caudal de 7 litros por minuto, llena un depsito en tres
horas. Cunto tardara si el caudal disminuyera a 4 litros por minuto?
173
Cuadernillo de Matemticas 1
10. Un taller de confeccin que trabaja 8 horas diarias, tiene previsto entregar
un pedido en 15 das. Cuntas horas al da deber trabajar si decide
hacer la entrega en diez das?
Video apoyo
http://primero-matematicas.blogspot.mx/
NOCIONES DE PROBABILIDAD.
Resolucin de problemas de conteo mediante diversos procedimientos.
Bsqueda de recursos para verificar los resultados.
El principio bsico o fundamental de conteo se puede utilizar para determinar los
posibles resultados cuando hay dos o ms caractersticas que pueden variar.
En problemas de conteo se debe considerar:
a) Combinacin. Es un arreglo de elementos en donde no interesa el lugar o
posicin que ocupan dentro del arreglo.
b) Conteo. Es un proceso en el cual los objetos de un conjunto se designan uno a
uno, y cada objeto se designan una vez y slo una.
c) Diagrama de rbol. Es un recurso que permite visualizar y enumerar todos los
resultados de un problema de conteo. Los diagramas de rbol estn
compuestos por niveles y ramas. El nmero de ramas de cada nivel se
determina por la cantidad de elementos de cada caracterstica.
d) Un arreglo rectangular. Es un modelo grfico a base de filas y columnas que te
permite visualizar de manera rpida los posibles resultados en una
combinacin de opciones.
En ocasiones, usar tablas o diagramas de rbol para resolver problemas de conteo es
muy til, pero en otras esto representa un procedimiento largo y cansado. Por lo que
en ocasiones para resolver algunos problemas de conteo es necesario utilizar otro
procedimiento.
a) Principio aditivo. Si se tienen dos conjuntos y se va a elegir uno o del otro, la
forma total de elegir es la suma de los elementos de los conjuntos.
174
Cuadernillo de Matemticas 1
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=kK6Rbr5bzsk
https://www.youtube.com/watch?v=cKeWnqxSPk0
175
Cuadernillo de Matemticas 1
EJERCICIOS
I.
1. El helado puede venir en un cono o una tasa y los sabores son chocolate, fresa
y vainilla.
Tasa de
chocolate
chocolate
Cono de fresa
vainilla
2. Cinco alumnos: ngel, Beto, Carlos, Daniel y Enrique, van a participar en una
competencia, la cual consiste en realizar diferentes carreras uno contra otro
uno. Cada uno de los alumnos deber correr contra todos los dems.
ngel
Carlos
Enrique
Carlos
Daniel
Enrique
176
Cuadernillo de Matemticas 1
Elabora un diagrama de rbol con las opciones que puede tener Martha para escoger
un pastel.
5. Para un baile, decidieron participar luisa (L), Andrea (A), Mara (M), Fernanda
(F) y Lupita (Lu), adems de Ricardo (R), Toms (T), Jaime (J) y Omar (O).
Cuntas parejas diferentes de baile se pueden formar? Completa la tabla.
Nia
Nio
177
Cuadernillo de Matemticas 1
7. Si tenemos cuatro botes de pintura, roja (R), amarilla (A), verde (V), y marrn
(M), y se desea pintar banderas bicolores (primer color en la parte de arriba y
segundo color en la parte de abajo), de cuntas formas se pueden pintar?
Construye un arreglo rectangular.
Roja (R)
Amarilla (A)
Verde (V)
Marrn (M)
Roja (R)
Amarilla (A)
Verde (V)
Marrn (M)
8. Tres amigos, Albert, Jess y Maribel, disponen de tres muebles para sentarse:
una silla, un banco y una butaca. De cuntos modos distintos pueden
sentarse los tres amigos? Realiza un arreglo rectangular.
Amigos
Silla
Muebles
Banco Butaca
Alberto
Jess
Maribel
178
Cuadernillo de Matemticas 1
No encesta
Encesta
Probabilidad:
No encesta
1/3
Probabilidad: 2/9
Encesta
Probabilidad:
No encesta
Probabilidad: 1/9
c) Cul es la probabilidad de que falle un tiro (Nota que hay dos casos)?
Cuatro mil setecientos cincuenta pesos
II.
Cuadernillo de Matemticas 1
8. Hoy Carlos se dedica a pescar en el Lago Amarillo. Los peces en el lago son
pocos: 4 piscardos y 4 percas. Si Carlos lleva slo un pez cuando vuelve a
casa, cul es la probabilidad de que sea un piscardo?
180
Cuadernillo de Matemticas 1
Ttulo del
eje "y"
26
15
12
Ttulo principal
de la grfica.
Valor de
cada barra
11
6
frica
Asia
1
Europa
Amrica
Continente
181
Oceana
Ttulo del
eje "x"
Cuadernillo de Matemticas 1
[VALOR] Oceana
[VALOR] Amrica
[VALOR] frica
Qu representa cada
sector y su porcentaje
[VALOR] Asia
[VALOR] Europa
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=pT3OfSsdXC8
EJERCICIOS
Lee cuidadosamente cada grfica y contesta
correspondientes.
correctamente las
1.
Areo (interior)
[VALOR]
Carretera
[VALOR]
182
preguntas
Cuadernillo de Matemticas 1
2.
Ventas de choches
20
15
10
5
0
Ford
Fiat
BMW
183
Honda
Cuadernillo de Matemticas 1
3.
Nunca o casi
nunca
[VALOR]
Entre 3 meses y
un ao
[VALOR]
En los ltimos 3
meses
[VALOR]
4.
Josue
Julia
184
Mario
Cuadernillo de Matemticas 1
5.
Linterna verde
[VALOR]
Los pitufos
[VALOR]
Thor
[VALOR]
6.
185
Cuadernillo de Matemticas 1
7.
Ventas de choches
20
10
0
Ford
Fiat
BMW
Honda
8.
Libros de la biblioteca
14
12
10
8
6
4
2
0
Ana
Hector
186
Marco
Ramn
Cuadernillo de Matemticas 1
9.
Ventas de libros
25
20
15
10
5
0
Arte
Danza
Drama
Msica
10.
Ester
Hector
187
Juana
Cuadernillo de Matemticas 1
11.
Hector
Magda
Mario
12.
Juegos de ajedrez
14
12
10
8
6
4
2
0
Emilia
Magda
Marco
188
Mario
Cuadernillo de Matemticas 1
13.
Emilia
Marco
Mara
14.
Rentas
25
20
15
10
5
0
BMW
Ford
SEAT
189
Fiat
Cuadernillo de Matemticas 1
SUGERENCIA:
Aulavirtual.inaeba.edu.mx/ejercicios_practicos/paginas/ejercicios_sec_mate.html
Ejercicios de funciones y grficas I. 1 de secundaria.
www.amolasmates.es/.../ejercicios/.../Ejercicios%20de%20graficas%20y
Rango
Frecuencia
absoluta
Frecuencia relativa
Fraccin Decimal Porcentaje
Grados
190
Cuadernillo de Matemticas 1
debe ser igual o cercana a 1.00 y la suma de porcentajes debe ser igual o cercana a
100%
Video de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=gWltJsIRYfA
https://www.youtube.com/watch?v=OzS7xkOUaE0
EJERCICIOS
Lee cuidadosamente cada ejercicio y resuelve correctamente lo que se te pide.
1. La edad y el sexo de un grupo de personas que se encuentran en una reunin
son las siguientes:
38(M),
20(H),
28(M),
33(M),
8(M).
8(M), 68(H), 17(H), 11(M), 33(H), 15(M), 45(H), 10(H), 57(H), 27(M),
45(H), 20(M), 25(M), 40(H), 8(M), 23(H), 49(M), 33(H), 27(H), 48(H),
31(M), 36(M), 5(H), 39(H), 45(M),45(H), 23(H), 45(M), 8(H), 48(M),
22(H), 55(M), 33(H), 45(H),40(H),52(M),15(M),5(H), 65(M),3(M), 15(H),
23(M),
10(H),
20(M),
15(M),
191
Cuadernillo de Matemticas 1
f)
No.
Rango
0-9
Frecuencia
absoluta
3
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
1/25
Total
25
25/25
Grados
36 - 100 %
x - 12 %
x = 360x12/100
x = 43.20
5/25
0.16
x = 360 x 28/100
x = 100.80
.04 x 100 =4
%
1.00
100 %
360
i)
192
Cuadernillo de Matemticas 1
j)
Cul grfica es mejor para ti para comprender y leer los datos que se
presentan?
No.
Rango
1
2
3
4
5
6
7
0-9
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
Total
Frecuencia
absoluta
Frecuencia relativa
Fraccin Decimal
Porcentaje
Grados
3. Se hizo una encuesta a 20 personas para ver cunto gastaban cuando iban al
cine. Los resultados son los siguientes:
110, 60, 80, 120, 115, 85, 50, 100, 89, 60, 70, 110, 65, 90, 105, 75, 70, 55, 95, 120.
193
Cuadernillo de Matemticas 1
No.
Rango
1
2
3
4
50-69
70-89
90-109
110129
Total
Frecuencia
absoluta
Frecuencia relativa
Fraccin Decimal Porcentaje
Grados
4. La maestra de 1A quiere ver cmo les fue de promedio final a sus 40 alumnos del
ao pasado. Las calificaciones fueron las siguientes:
7.4, 6.3, 8.2, 9.5, 8.3, 7.8, 6.3, 7.0, 7.5, 8.2, 6.7, 9.0, 8.0, 6.5, 7.4, 9.2, 8.2, 6.8, 8.3, 9.1,
7.4, 8.5, 6.9, 9.0, 7.7, 7.5, 8.1, 9.4, 7.8, 7.0, 8.3, 9.2, 8.2, 6.4, 7.2, 8.0, 6.8, 9.1, 7.4, 6.8.
Rango
1
2
3
4
6.0-6.9
7.0-7.9
8.0-8.9
9.0-9.9
Total
Frecuencia
absoluta
Frecuencia relativa
Fraccin Decimal
Porcentaje
194
Grados
Cuadernillo de Matemticas 1
BIBLIOGRAFA
1. Aedo Sordo Mara Elena. Matemticas constructivas. Secundaria 1. Manual de Trabajo.
Centro de Investigacin de Modelos Educativos. 2011. Guadalajara, Jalisco.
2. Prez Carrizales Csar O. Secundaria 1. Didctica Especializada, S. A. de C. V. 2012.
Monterrey, Nuevo Len.
3. Iturralve Ramrez Fernando. Matemticas 1. Secundaria primer grado. Editorial Terracota.
2012. Mxico, D. F.
4. Arregun Prez Jos Eulalio. Matemticas 1. Ejercicios. Ed. Larousse. 2009. Mxico, D. F.
5. BLOCK SEVILLA DAVID, Matemticas 1, ed. SM. Conect@, primera edicin 2012.
6. Matemticas 1. Cuadernillo de actividades. Secretara de Educacin de Guanajuato. 2011
7. www.seg.guanjuato.gob.mx/SDE/DMME/Matemticas/Primero.pdf
8. www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/ncpv/contenido/libro/.../nycu3t1.htm
9. www.amolasmates.es/.../ejercicios/.../Ejercicios%20de%20graficas%20y
195
Cuadernillo de Matemticas 1
BLOQUE V
196
Cuadernillo de Matemticas 1
PROBLEMAS ADITIVOS.
Resolucin de problemas que implican el uso de sumas y restas de nmeros enteros.
-3 - 8 = -11
-19 -1 =
g) 34 + 56 =
h) -6 -4 =
i)
67 72 =
j)
-56 -78 =
k) -18 + 27 =
l)
-19 + 34 =
m) 5.2 8.1 =
n) -1.02 + 5.3 =
o) 0.74 + 0.25 =
Cuando tengas varias cantidades te sugiero que sumes primero nmeros positivos y
despus los nmeros negativos y por ltimo, estar las dos sumas.
a) 49 + 75 84 96 =
b) -67- 115 127 + 94 =
c) -96 + 41 -56 + 49 =
197
Cuadernillo de Matemticas 1
d) -46 + 57 96 + 49 =
e) -98 68 + 41 + 66 =
f) 76 + 54 -16 -87 =
g) 7 8 + 9 1 + 4 3 =
h) 5.6 + 3.4 4.2 9.7 + 8.1 3.9 =
i)
j)
-2 - 1 + 3 - 4 =
2.
198
Cuadernillo de Matemticas 1
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Notacin Cientfica.
Por ejemplo:
100 = 10 X 10 = 10
multiplica el 10.
10 000 =
100 000 =
100 000 000 =
1 000 000 000 000 =
10 000 000 000 000 =
199
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo:
3 450 000 000 000 = 3.45 X 10
Resuelve los siguientes ejercicios:
a) 3 500 =
b) 27 200 =
c) 4 520 000 =
d) 478 000 =
e) 257 000 000 =
f)
j)
Para escribir un nmero dado en notacin cientfica como numero del sistema decimal
debes efectuar los siguientes pasos.
1. Se anotan las cifras del coeficiente sin punto decimal.
2. Al exponente se le resta el nmero de cifras decimales del coeficiente.
3. La diferencia obtenida es el nmero de ceros que se agregan al nmero.
EJEMPLO:
4.38 X 10 = 4 380 000 000
Resuelve los siguientes ejercicios:
a) 2 X 10 =
b) 7.3 X 10 =
200
Cuadernillo de Matemticas 1
c) 3.25 X 10 =
d) 3.25 X 10 =
e) 3.012 X 10 =
f)
8.76 X 10 =
g) 2.7 X 10 =
h) 6.4 X 10 =
i)
8.63 X 10 =
j)
1.72 X 10 =
0.0000109 =
g) 0.0725 =
h) 0.000000000002 =
i)
0.0000000000004107 =
j)
0.000000000000008909 =
201
Cuadernillo de Matemticas 1
Para escribir un nmero dado en notacin cientfica como numero del sistema decimal
realiza los siguientes pasos:
1. Al valor absoluto del exponente se le resta la unidad, por la cifra entera del
coeficiente.
2. La diferencia obtenida es el nmero de ceros que se agregan a la derecha del
punto decimal.
3. Se anotan las cifras del coeficiente, sin punto decimal, a la derecha de los
ceros.
Ejemplo:
3.72 x 10 = 0.0000000372
Resuelve los siguientes ejercicios:
a) 7.14 X 10 =
b) 5.37 X 10 =
c) 2.104 X 10 =
d) 4.22 X 10 =
e) 7 X 10 =
f)
1.678 X 10 =
g) 4.22 X 10 =
h) 6.03 X 10 =
i)
3.76 X 10 =
j)
9.8 X 10 =
202
Cuadernillo de Matemticas 1
RAIZ CUADRADA.
a) POR EL METODO ALGORITMO.
La raz.- es el nmero que multiplicado un nmero de veces indicado, resulta igual a
otro valor dado.
y a las races de
EJEMPLO:
Si realizamos un cuadrado que tenga de lado 3 cm y encontramos su rea tendremos:
3 cm
3 cm
Valor del
cuadrado
203
Cuadernillo de Matemticas 1
Ejemplo:
Para calcular la raz cuadrada de
1. Se escriben entre que nmeros de sus cuadrados exactos est el 21
16 21 25
204
Cuadernillo de Matemticas 1
2. Se saca la raz cuadrada a los dos nmeros que tienen raz cuadrada exacta.
ACTIVIDAD:
Calcula por aproximacin la raz cuadrada de los siguientes nmeros con un solo
decimal.
205
Cuadernillo de Matemticas 1
2 = 8
2 = 2X2X2 = 8
potencia
Base
Exponente
Potencia
2
6
3
7
1
5
3
Resuelve los siguientes problemas.
1. Una de las pirmides ms antiguas es la VAXACTN, la cul mide 25 m por
lado en su base cuadrada.
Cul es el rea de terreno que ocupa dicha pirmide?
Cul es su permetro?
206
Cuadernillo de Matemticas 1
4. Mara tiene un terreno cuadrado que mide 7 569 m. Necesita poner una barda
en tres de sus lados qu longitud tendr la barda?
PATRONES Y ECUACIONES
Sucesin con progresin aritmtica.
Con la progresin del ejemplo llena la siguiente tabla, nosotros te damos los primeros
elementos y vamos a tratar de construir la regla de la progresin.
TERMINO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
VALOR
3
6
9
BUSQUEDA DE LA REGLA
2+1
(2+1) (2+1) = 2 (2+1)
2(2+1) (2+1) = 3 (2+1)
207
Cuadernillo de Matemticas 1
*Como podrs observar, lo que hiciste fue agregar (2+1) a cada uno de los trminos
de la progresin. Entonces la razn es igual a 3.
PATRON
Es una repeticin de elementos que siguen todas unas mismas reglas.
EJEMPLO:
Encuentra el valor numrico (n) de cada uno de los trminos (a) del patrn que
construiste;
FORMULA: an = a + d (n 1)
3 a 6 a 9
3
P = d. Y la del rea A= r
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Cuadernillo de Matemticas 1
2. Juan y Pablo quieren hacer unos crculos de foami para decorar su saln de
clase. La placa que consiguieron mide 60 cm de largo por 40 cm de ancho y
quieren sacar 6 crculos de cada placa, abarcando la mayor parte de dicha
placa.
Si se les quiere poner una cinta alrededor a cada uno Cunto se utilizar en un
crculo? y si se le quiere poner a los seis crculos?
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Cuadernillo de Matemticas 1
3. Calcula el rea marcada con la letra B. Considerando que el radio del crculo A
es igual a un centmetro y su dimetro es el radio del crculo B.
4. Completa la siguiente tabla y haz los clculos que se te piden (el circulo tiene
de dimetro 4 cm.)
Figura geomtrica
Medio circulo
Tres cuartos del circulo
Un cuarto del circulo
30 del circulo
permetro
210
rea
Cuadernillo de Matemticas 1
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