Depart Lengua Aci 07

I.E.S.
Albeniz
Cdigodelcentro:28042590
C/Gardenias/n.Telfono:91.881.68.12/91.882.88.33
Fax:91.881.98.40
28803ALCALDEHENARES(MADRID)
ADAPTACINCURRICULARINDIVIDUALSIGNIFICATIVA
(ACIS)
LENGUACASTELLANAYLITERATURA.
PRIMERCICLOE.S.O.
Alumno:
1
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
Grupo:
Curso:200/0
Tutor:
Profesor/adeLengua:
ADAPTACINCURRICULARINDIVIDUALSIGNIFICATIVA(ACIS
)
LENGUACASTELLANAYLITERATURA.
PRIMERCICLOE.S.O.
Sabemos que la elaboracin de una ACIS es un trabajo costoso, pero, ante todo es, a
nuestro parecer, un ejercicio de responsabilidad, de cuya correcta elaboracin puede
dependerelxitoofracasoenlaintervencineducativaconunalumnoconcreto,unalumno
conunaproblemticaparticularyconnecesidaddeunarespuestapersonal.
PuederesultarportantoparadjicoquepresentemosunmodelodeAdaptacinCurricular
IndividualSignificativa,decarctergeneral, pensadaparaelPrimerCicloESOyparael
reade LenguaCastellanayLiteratura
cuandoel ACIS es,pordefinicin,undocumento

individual;masnoesassisetieneencuentaqueesunmodeloamplioenelque,sinnimo
deexhaustividad,sehanincluidoabundantestemsconlaideadequealgunosdeellosse
puedaneliminaryotrosretocar,dependiendodecadacaso.
Estos tems corresponden a una seleccin de capacidades bsicas de Primaria, que se
trabajan en todos los cursos a partir de segundo ciclo, con distintos niveles de
profundizacin.
Pretendeser,porencimadetodo,unaherramienta,lgicamentemejorable,quesirva
depuntodepartidaaloscompaerosdelreadeLenguaquesedebenenfrentaraesta
tarea.
Enlaconfeccindeldocumento,hemosseguidolassiguientesdirectrices:
Enlapartederechadelatablasecontemplanlastresevaluaciones ,con
casillas en blanco para evaluar el contenido propuesto como Conseguido,
Trabajado o Iniciado, siguiendo la terminologa ms habitual en este tipo de
documentos.
Enlaparteizquierdasepuedenverlosobjetivos,contenidosycriteriosde
evaluacin,distribuidosenlossiguientesapartados:
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA: porevitaruntexto

excesivamente largo y repetitivo hemos englobado en este apartado las
cuatrohabilidades bsicas (hablarescuchar/escribirleer)yhemosdejado
paralassiguientesseccionescuestionesmsmecnicasopuntuales.
LECTURA MECNICA:incluyepuntosreferidosalavelocidadlectoraoa
laevaluacindeloserroresdelecturamsfrecuentes.
COMPRENSION LECTORA: se incide en cuestiones relativas a la
comprensindetextosescritos
2
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
ESCRITURA: sobre aspectos mecnicos de la elaboracin de textos

escritos(grafomotricidad)
ORTOGRAFA:sobrenormasortogrficas
GRAMTICA:relativoacuestionesquetienenqueverconlalenguacomo
objetodeconocimiento.
LITERATURA: tems quetienenqueverconlarecepcinyproduccinde
textosliterarios.
Enlaparteinferiordelatablasedejaespacio,adems,pararelacionar,encadacaso,los
materialesdidcticosprevistoseneltratamientodelosdiferentescontenidos.
I.E.S.Albeniz
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ADAPTACINCURRICULARINDIVIDUALSIGNIFICATIVA(ACIS)
REA:LENGUAYLITERATURACASTELLANA
FECHAINICIO:
Alumno:
NIVELDECOMPETENCIACURRICULARENELREA:
REFERENTECURRICULAR:CAPACIDADESBSICASPRIMARIA___ciclo
REA:LENGUACASTELLANAYLITERATURA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
EVALUACIONES
Curso:
OBSERVACIONES
1
2
3
1
2
3
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

1. Participar en situaciones
de intercambio verbal a
travs de la proposicin de
temas,
expresin
de
opiniones, aportacin de
razones...
2. Contestar a preguntas
referidas a una historia
contada.
3. Contar una historia
partiendo
de
una
secuencia de 5 6 vietas.
4. Describir una lmina con
varios nombres, cualidades
y acciones.
Intercambios
verbales:
proposicin
de
temas,
expresin
de
opiniones,
aportacin de razones...
Participa en situaciones de
intercambio verbal a travs
de la proposicin de temas,
expresin
de
opiniones,
aportacin de razones...
Comprensin oral de historias.
Contesta a nivel oral a

preguntas referidas a una
historia contada.
Secuenciacin de vietas.
Cuenta
una
historia
partiendo de una secuencia
de 5 6 vietas.
Transferencia de imgenes no Describe una lmina con
verbales a signos verbales.
varios nombres, cualidades y
acciones.
4
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5.
Detectar
frases
absurdas.
6. Subrayar en el texto las
ideas principales.
7. Ser capaz de continuar
un cuento y hacer un
desenlace coherente.
8.
Resumir
un
texto
adecuado a su nivel.
9. Utilizar sinnimos y
antnimos
en
sus
producciones,
haciendo
uso del diccionario.
10. Elaborar definiciones
de vocabulario bsico.
11. Elaborar documentos
oficiales:
instancias,
impresos...
12. Producir textos escritos
segn un guin previo.
13. Comprender textos,
historias, cuentos sencillos.
14. Conocer los esquemas
textuales
bsicos:
narracin,
descripcin,
instruccin, y aplicarlos en
la
interpretacin
del
discurso.
15. Producir textos orales
adecuados
al
contexto
comunicativo.
Reconocimiento
de
frases
absurdas.
Subrayado en un texto de ideas
principales.
Capacidad para continuar un
cuento y hacer un desenlace
coherente.
Resumen de un texto.
Utilizacin de sinnimos y
antnimos
en
sus
producciones, haciendo uso del
diccionario.
Definicin de vocabulario
bsico.
Elaboracin de documentos
oficiales: instancias, impresos...
Produccin de textos escritos
Comprensin
de
textos,
historias, cuentos sencillos.
Conocimiento de los esquemas
textuales bsicos: narracin,
descripcin, instruccin, y de
su
aplicacin
en
la
interpretacin del discurso.
Detecta frases absurdas.

Subraya en el texto las ideas
principales.
Es capaz de continuar un
cuento y hacer un desenlace
coherente.
Resume un texto adecuado a
su nivel.
Utiliza
sinnimos
y
antnimos
en
sus
producciones, haciendo uso
del diccionario.
Elabora
definiciones
de
vocabulario bsico.
Elabora
documentos
oficiales:
instancias,
impresos...
Produce
textos
escritos
Comprende textos, historias,
cuentos sencillos.
Conoce
los
esquemas
textuales bsicos: narracin,
descripcin, instruccin, y los
aplica en la interpretacin
del discurso.
Produccin de textos orales Produce

textos
orales
adecuados
al
contexto adecuados
al
contexto
comunicativo.
comunicativo.
5
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
16. Producir textos escritos

adecuados
al
contexto
comunicativo.
17. Comprender frases
complejas.
18.
Formar
frases
compuestas a nivel oral y
escrito.
19. Usar adecuadamente
las habilidades lingsticas
y
no
lingsticas:
entonacin, gesto, ritmo
en el oral.
20. Respetar las normas de
interaccin social - guardar
el
turno
de
palabra,
escuchar, manifestar la
opinin...en
las
situaciones
de
comunicacin oral.
Produccin de textos escritos

adecuados
al
contexto
comunicativo.
Comprensin
de
frases
complejas.
Formacin
de
frases
compuestas a nivel oral y
escrito.
Uso
adecuado
de
las
habilidades lingsticas y no
lingsticas: entonacin, gesto,
ritmo en el oral.
Produce
textos
escritos
adecuados
al
contexto
comunicativo.
Comprende
frases
complejas.
Forma frases compuestas a
nivel oral y escrito.
Respeto por las normas de

interaccin social guardar el
turno de palabra, escuchar,
manifestar la opinin... - en las
situaciones de comunicacin
oral.
Respeta las normas de

interaccin social guardar
el
turno
de
palabra,
escuchar,
manifestar
la
opinin... - en las situaciones
de comunicacin oral.
Usa
adecuadamente
las
habilidades lingsticas y no
lingsticas:
entonacin,
gesto, ritmo en el oral.
LECTURA MECNICA
Sercapazynonegarsealeerenvoz
alta.Sevalorarlaactitudpormejorary
la participacin en el pequeo grupo,
superando miedos y mejorando la
autoestima en relacin a la lectura en
vozalta.
1. Leer en voz alta Lectura en voz alta respetando Lee en voz alta respetando
respetando los signos de los signos de puntuacin.
los signos de puntuacin.
puntuacin.
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2. Conseguir una velocidad

lectora
de
unas
100
palabras por minuto.
3. Evitar y corregir errores
de exactitud lectora:
omisiones
sustituciones
errores del ritmo lector
repeticiones
rectificaciones
4. Leer textos en voz alta,
utilizando la pronunciacin,
el ritmo y la entonacin
adecuada al contenido.
5. Mostrar inters por la
lectura.
Velocidad lectora de unas 100 Consigue

una
velocidad
palabras por minuto.
lectora de unas 100 palabras
por minuto.
Correccin
de
errores
de Evita y corrige errores de
exactitud lectora:
exactitud lectora:
omisiones
omisiones
sustituciones
sustituciones
repeticiones
repeticiones
rectificaciones
rectificaciones
Lectura de textos en voz alta, Lee textos en voz alta,
utilizando la pronunciacin, el utilizando la pronunciacin,
ritmo y la entonacin adecuada el ritmo y la entonacin
al contenido.
adecuada al contenido.
Inters y motivacin por la Muestra
inters
por
la
lectura.
lectura.
COMPRENSION LECTORA
1. Contar oralmente textos
ledos.
2.
Captar
detalles
y
secuencias de las historias.
3. Ser capaz de responder
preguntas
referidas
a
textos sencillos.
4. Ordenar palabras para
formar frases coherentes.
Lectura comprensiva de textos. Cuenta oralmente textos

ledos.
Captacin
de
detalles
y Capta detalles y secuencias
secuencias de las historias.
de las historias.
Capacidad
de
responder Es capaz de responder
preguntas referidas a textos preguntas referidas a textos
sencillos.
sencillos.
Lectura
comprensiva
de Ordena palabras para formar
palabras para formar frases frases coherentes.
coherentes.
5.
Inventar
ttulos Invencin de ttulos adecuados Inventa ttulos adecuados a
adecuados a un texto.
a un texto.
un texto.
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6.
Interpretar
textos
escritos
de
carcter
informativo y adecuados al
conocimiento del mundo
de los alumnos.
7. Usar estrategias que
permitan
resolver
las
dudas en la comprensin
de
textos:
uso
de
diccionarios, consulta al
profesor...
Interpretacin
de
textos
escritos de carcter informativo
y adecuados al conocimiento
del mundo de los alumnos.
Interpreta textos escritos de

carcter
informativo
y
adecuados al conocimiento
del mundo de los alumnos.
Uso
de
estrategias
que
permitan resolver las dudas en
la comprensin de textos: uso
de diccionarios, consulta al
profesor...
Usa
estrategias
que
permitan resolver sus dudas
en la comprensin de textos:
uso de diccionarios, consulta
al profesor...
ESCRITURA
Mejora la escritura. Muestra
inters por mejorar y se
esfuerza en la realizacin y
presentacin
de
sus
composiciones escritas.
1. Escribir correctamente Escritura siguiendo el trazo, Escribe
correctamente
siguiendo
el
trazo, direccin y tamao adecuado siguiendo el trazo, direccin
direccin
y
tamao (grafomotricidad).
y tamao adecuado.
adecuado.
2. Respetar mrgenes y Uso correcto de mrgenes y Respeta
mrgenes
y
espacios entre palabras y espacios entre palabras y espacios entre palabras y
lneas.
lneas.
lneas.
3.
Copiar
textos
sin Copia de textos sin errores.
Copia textos sin errores.
errores.
4. Escribir frases a partir Escritura de frases a partir de Escribe frases a partir de
de palabras dadas.
palabras dadas.
palabras dadas.
5. Elaborar composiciones Elaboracin de composiciones Elabora
composiciones
escritas a partir de una escritas a partir de una serie de escritas a partir de una serie
serie de palabras.
palabras.
de palabras.
8
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6. Escribir textos a partir

de una secuencia de 5, 6
ms vietas.
7. Redactar un texto sobre
un tema propuesto.
8. Escribir al dictado segn
su nivel de lectura.
9. Usar adecuadamente las
habilidades no lingsticas
formales: disposicin del
texto en la pgina, ttulos y
epgrafes en el escrito.
10. Corregir las propias
producciones
escritas
atendiendo a la gramtica
de la frase y la ortografa y
usar
estrategias
pertinentes: consulta al
docente o compaeros, a
modelos y a documentos
especficos.
Escritura de textos a partir de

una secuencia de 5, 6 ms
vietas.
Redaccin de un texto sobre un
tema propuesto.
Escritura al dictado segn su
nivel de lectura.
Uso
adecuado
de
las
habilidades
no
lingsticas
formales: disposicin del texto
en la pgina, ttulos y epgrafes
en el escrito.
Correccin de las propias
producciones
escritas
atendiendo a la gramtica de la
frase y la ortografa y el uso de
estrategias
pertinentes:
consulta
al
docente
o
compaeros, a modelos y a
documentos especficos.
Escribe textos a partir de

una secuencia de 5, 6 ms
vietas.
Redacta un texto sobre un
tema propuesto.
Escribe al dictado segn su
nivel de lectura.
Usa
adecuadamente
las
habilidades no lingsticas
formales:
disposicin
del
texto en la pgina, ttulos y
epgrafes en el escrito.
Corrige
las
propias
producciones
escritas
atendiendo a la gramtica de
la frase y la ortografa y usa
estrategias
pertinentes:
consulta
al
docente
o
compaeros, a modelos y a
documentos especficos.
ORTOGRAFA
Mejora la ortografa. Manifesta inters
activo por progresar en la correccin
ortogrfica.
1. Separar adecuadamente
las palabras dentro de las
frases.
2. Utilizar maysculas al
principio de frase.
Separacin adecuada de las Separa adecuadamente las

palabras dentro de las frases.
palabras
dentro
de
las
frases.
Utilizacin de maysculas al Utiliza
maysculas
al
principio de frase.
principio de frase.
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
3. Utilizar maysculas en
nombres propios.
4. Emplear M antes de B y
P.
5. Usar el punto al final de
la frase.
6. Separar las slabas de
una
palabra
correctamente.
7. Distinguir la slaba
tnica de una palabra.
8. Clasificar palabras por
su acento.
9. Conocer las reglas
bsicas de acentuacin.
10. Escribir correctamente
palabras con C, Z, QU.
palabras con G, J.
palabras con R, RR.
palabras con Y, LL.
palabras con B, V.
palabras con H y sin H.
16. Emplear correctamente
los signos de puntuacin.
Utilizacin de maysculas en Utiliza

maysculas
en
nombres propios.
nombres propios.
Empleo de M antes de B y P.
Emplea M antes de B y P.
Uso del punto al final de la Usa el punto al final de la
frase.
frase.
Separacin de las slabas de Separa las slabas de una
una palabra correctamente.
palabra correctamente.
Distincin de la slaba tnica de
una palabra.
Clasificacin de palabras por su
acento.
Conocimiento de las reglas
bsicas de acentuacin.
Escritura correcta de palabras
con C, Z, QU.
con G, J.
con R, RR.
con Y, LL.
con B, V.
con H y sin H.
Empleo correcto de signos de
puntuacin.
Distingue la slaba tnica de

una palabra.
Clasifica palabras por su
acento.
Conoce las reglas bsicas de
acentuacin.
Escribe
correctamente
palabras con C, Z, QU.
Escribe
correctamente
palabras con G, J.
Escribe
correctamente
palabras con R, RR.
Escribe
correctamente
palabras con Y, LL.
Escribe
correctamente
palabras con B, V.
Escribe
correctamente
palabras con H y sin H.
Emplea correctamente los
signos de puntuacin.
10
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
17. Reconocer y utilizar las

abreviaturas
de
uso
cotidiano.
18. Utilizar el diccionario
correctamente y de forma
habitual
para
resolver
dudas ortogrficas.
19.
Corregir
errores
detectados en la escritura:
Reconocimiento y utilizacin de
las
abreviaturas
de
uso
cotidiano.
Utilizacin
del
diccionario
habitual para resolver dudas
ortogrficas.
Correccin
de
errores
detectados en la escritura:
Reconoce
y
utiliza
las
abreviaturas
de
uso
cotidiano.
Utiliza
el
diccionario
habitual para resolver dudas
ortogrficas.
Corrige errores detectados
en la escritura:
sustituciones
adiciones
sustituciones
adiciones
sustituciones
adiciones
Conocimiento
del
orden
alfabtico.
Conocimiento del concepto de
palabras variables e invariables
y uso de ellas.
Conoce el orden alfabtico.
GRAMTICA
1.
Conocer
el
orden
alfabtico.
2. Conocer el concepto de
palabras
variables
e
invariables y hacer uso de
ellas.
3. Distinguir los distintos
tipos de nombres.
4. Identificar gnero y
nmero.
5. Concordar en gnero y
nmero.
6. Identificar el adjetivo y
sus diferentes grados.
7.
Identificar
algunos
determinantes.
Conoce el concepto de
palabras
variables
e
invariables y hace uso de
ellas.
Distincin de los distintos tipos Distingue los distintos tipos
de nombres.
de nombres.
Identificacin de gnero y Identifica gnero y nmero.
nmero.
Concordancia en gnero y Concuerda en gnero y
nmero.
nmero.
Identificacin del adjetivo y de Identifica el adjetivo y sus
sus diferentes grados.
diferentes grados.
Identificacin
de
algunos Identifica
algunos
determinantes.
determinantes.
11
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
8. Identificar el pronombre
personal en funcin de
sujeto.
9. Identificar el verbo en
una oracin.
10. Utilizar el pasado,
presente y futuro en los
verbos.
11. Clasificar las palabras
por categoras (nombre,
adjetivo,
determinante,
pronombre y verbo).
12. Identificar el sujeto y el
predicado en oraciones
sencillas.
13. Concordar el sujeto y el
predicado.
Identificacin del pronombre Identifica

el
pronombre
personal en funcin de sujeto.
personal en funcin de
sujeto.
Identificacin del verbo en una Identifica el verbo en una
oracin.
oracin.
Utilizacin del pasado, presente Utiliza el pasado, presente y
y futuro en los verbos.
futuro en los verbos.
Clasificacin de las palabras
por
categoras
(nombre,
adjetivo,
determinante,
pronombre y verbo).
Identificacin del sujeto y el
predicado
en
oraciones
sencillas.
Concordancia del sujeto y el
predicado.
Clasifica las palabras por

categoras (nombre, adjetivo,
determinante, pronombre y
verbo).
Identifica el sujeto y el
predicado
en
oraciones
sencillas..
Concuerda el sujeto y el
predicado.
Diferenciacin de los gneros

literarios bsicos.
Transformacin de textos de un
gnero a otro.
Recitado
de
poemas
y
dramatizacin de textos.
Recepcin de textos literarios
con especial atencin a la
literatura juvenil.
Diferencia
los
gneros
literarios bsicos.
Transforma textos de un
gnero a otro.
Recita poemas y dramatiza
textos.
Conoce textos literarios, con
especial
atencin
a
la
literatura juvenil.
LITERATURA
1. Diferenciar los gneros
literarios bsicos.
2. Transformar textos de
un gnero a otro.
3.
Recitar
poemas
y
dramatizar textos.
4.
Conocer
textos
literarios,
con
especial
atencin a la literatura
juvenil.
12
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
5. Valorar la lectura y la
escritura como fuente de
placer, de juego y de
entretenimiento.
6. Acceder al libro con el
propsito de disfrutar de
la lectura.
Valoracin de la lectura y de la
escritura como fuente de
placer,
de
juego
y
de
entretenimiento.
Acceso al libro con el propsito
de disfrutar de la lectura.
7.Leer,libroelegido.
Valora la lectura y
escritura como fuente
placer, de juego y
entretenimiento.
Acceder al libro con
propsito de disfrutar de
lectura.
la
de
de
el
la
Disponerdellibrodelecturaacordado.
Identificar en los diferentes tipos de
mensajes expresiones que denoten
prejuicios sexistas, racistas, etc;
criticarlos,corregirlosybuscaratravs
de los intercambios orales y escritos
unamejorconvivencia.
Mejora de los hbitos de trabajo y
estudio.
Sevalorarlarealizacinconstantede
ejercicioscomotareaodeberespara
casa
Mejora la presentacin del cuaderno y
trabajos escritos: Orden, limpieza y
cuidado del cuaderno, se valorar
especialmente.
Actitudcorrectaenclase.
CLAVES:C: Conseguido
OTRAS CLAVES:
T: Trabajado
I: Iniciado
13
I.E.S.Albeniz
Fax:91.881.98.40
MATERIAL DIDCTICO:
Librodetextodelaula.Elprofesordelreavalorarlaconvenienciadedisponerdelono.Seleccindecontenidosyactividadesadecuadasalalumno.
UDAS__ESO:UNIDADESDIDACTICASADAPTADAS,nivel___,conreferentecurricular3erciclodePrimaria
OTROS:
CuadernodelauladeApoyoreaLenguaparafacilitareldesarrollodelaACIenelaulaordinaria.EsteCuadernoseelaboraindividualmenteparaalumnoa
partirdesu NiveldeCompetenciaCurricular.EnestecasoseraCuadernoACIdeLengua nivel___.Estecuadernoloutilizarelalumnoenelgrupode
referenciaacriteriodelprofesorderea.Elalumnodeberllevarlosiemprealauladeapoyo,alauladereferenciayacasa.
OBSERVACIONES:
_________________________________, a _______ de __________________ de ______________
14

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cuandoel ACIS es,pordefinicin,undocumento

COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA: porevitaruntexto

ESCRITURA: sobre aspectos mecnicos de la elaboracin de textos

COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

Comprensin oral de historias.

Contesta a nivel oral a

Detecta frases absurdas.

Produccin de textos orales Produce

16. Producir textos escritos

Produccin de textos escritos

Respeto por las normas de

Respeta las normas de

2. Conseguir una velocidad

Velocidad lectora de unas 100 Consigue

Lectura comprensiva de textos. Cuenta oralmente textos

Interpreta textos escritos de

6. Escribir textos a partir

Escritura de textos a partir de

Escribe textos a partir de

Separacin adecuada de las Separa adecuadamente las

Utilizacin de maysculas en Utiliza

Distingue la slaba tnica de

17. Reconocer y utilizar las

Conoce el orden alfabtico.

Identificacin del pronombre Identifica

Clasifica las palabras por

Diferenciacin de los gneros

_________________________________, a _______ de __________________ de ______________

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