ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. MOISS SENZ GARZA

MODALIDAD MIXTA
SEMESTRE AGOSTO 2016-MARZO 2017
SPTIMO SEMESTRE
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II
BLOQUE I. LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO CON LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD

ACTIVIDAD

No. 4

Nombre del Alumno: _______________________________________________________

Especialidad: _______________________________
Fecha: ____________________
1.

Ficha Bibliogrfica completa.

2. Resumen completo de
lectura.

3. Cinco citas textuales

provocativas de la lectura.

Tu opinin sobre el contenido

general de la lectura.

Razones por las que los considera

provocativos

4. Una pregunta.

TEMA1: RETOMANDO MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE CON UN GRUPO DE SECUNDARIA.

Lectura de Un recurso para la investigacin en el aula de Rafael Porln y Jos Martn.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. MOISS SENZ GARZA

MODALIDAD MIXTA
SEMESTRE AGOSTO 2016-MARZO 2017
SPTIMO SEMESTRE
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II
BLOQUE I. LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO CON LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD

ACTIVIDAD

No. 5

Nombre del Alumno: _______________________________________________________

Especialidad: _______________________________
Fecha: ___________________
TEMA1: RETOMANDO MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE CON UN GRUPO DE SECUNDARIA.
I. Analice la presentacin en PowerPoint sobre el Diario de Campo y conteste lo siguiente.
1.- Cmo se debe empezar un diario?, Por qu se dice que va de lo general a lo concreto?
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Explique
cada
una
de
las
experiencias
mostradas
en
la
presentacin.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.- Mencione las distintas observaciones que se van recogiendo en el proceso escolar que suelen
referirse en un diario.
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.- De acuerdo al anlisis de las diferentes observaciones, se identifican los diferentes elementos que
las configuran y se pueden llevar a cabo con preguntas problematizadoras, por ejemplo:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.- Especifique qu funcin da usted al diario de campo en su actividad docente.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

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SEMESTRE AGOSTO 2016-MARZO 2017
SPTIMO SEMESTRE
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II
BLOQUE I. LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO CON LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD

ACTIVIDAD

No. 6

Nombre del Alumno: _______________________________________________________

Especialidad: _____MATEMTICAS____________
Fecha: ____________________
TEMA 2: EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS.
Programa de la asignatura: Enfoque y propsito.
EJE
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO

CONTENIDOS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MANEJO DE LA INFORMACIN

EJE
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRICO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MANEJO DE LA INFORMACIN

PROPSITOS

EN QU CONSISTE EL ENFOQUE DE LAS MATEMTICAS?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
MENCIONA LAS CONTRARIEDADES QUE SE DAN COMO PROBLEMAS QUE HAY QUE ESTAR PREPARADOS PARA
AFRONTAR COMO DOCENTE DE MATEMTICAS: (RETOS COMO DOCENTE DE MATEMTICAS)
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
MENCIONA LAS CUATRO COMPETENCIAS MATEMTICAS Y DESCRIBE EN QU CONSISTE CADA UNA
COMPETENCIA

EN QU CONSISTE?

1.

2.

3.

4.

MENCIONA LAS LNEAS DE PROGRESO QUE PODRAN CONSIDERARSE EN LA EVALUACIN

DEL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS ANTERIORES.
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MODALIDAD MIXTA
SEMESTRE AGOSTO 2016-MARZO 2017
SPTIMO SEMESTRE
OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE II
BLOQUE I. LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO CON LAS ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD

ACTIVIDAD

No. 7

Nombre del Alumno: _______________________________________________________

Especialidad: _____________________________
Fecha: ____________________
TEMA 2: EL CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS.
Perfil de egreso de Educacin Bsica.
- Realiza la lectura de los materiales referentes al Nuevo Plan de Estudios (Reforma en Secundaria),
que son: Perfil de Egreso de la Educacin Bsica, el Perfil de Egreso del nivel de Secundaria y el
enfoque y los propsitos de la asignatura de la especialidad.
Rasgos del Perfil de Egreso de la Educacin Bsica (preescolar, primaria y secundaria)
1

10

COMPETENCIAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO QUE DEBERN

DESARROLLARSE EN TODAS LAS ASIGNATURAS

COMPETENCIAS
PARA LA VIDA

EN QU CONSISTE?