PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender

Modalidad Semipresencial

Tarea 3: Profundizacin terica y pedaggica

Anlisis del texto

a) Por qu crees que se dice que "El conocimiento del mundo no viene dado como algo terminado y definitivo, sino que se
constituye por la interaccin del individuo con el mundo, por procesos de asimilacin y acomodacin, a partir de conflictos
cognitivos que llevan a desequilibrios y reequilibraciones"?

Esta afirmacin deriva del hecho que en nuestro mundo an hay muchos aspectos que no son acabados, ya que la constante
evolucin y cambio tecnolgico, involucra tambin al proceso educativo, con sus consiguientes innovaciones, avances y
cambios; lo cual es abordado por el individuo a travs de la asimilacin y acomodacin basada en el desequilibrio cognitivo que
se da ante un nuevo conocimiento para luego adaptarse al mismo, generando un proceso de construccin y transformacin
cognitiva, afectiva y social.

b) A partir de lo ledo qu entiendes por: "no basta el desequilibrio cognitivo para aprender, es necesario que el nio est
motivado para hacerlo"? Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?

En relacin a los factores afectivos que pueden perjudicar el aprendizaje, tal como lo seala el texto el miedo, temor, tensiones,
violencia, la baja autoestima, la frustracin, conflictos familiares, entre otros son los que afectan el aprendizaje efectivo y positivo;
por lo cual es necesario que el maestro ponga en prctica la confianza, basaba en una autoestima positiva, complementada por
un motivacin adecuada, con acciones de cario y deleite, las mismas que deben de enmarcarse en un entusiasmo pleno.

c) Desde el punto de vista pedaggico, cul es la importancia de la zona de desarrollo prximo?

La importancia de la zona de desarrollo prximo desde el punto de vista pedaggico, es enteramente la actividad o accin
docente, que en estos casos es la funcin mediadora entre el estudiante y los conocimientos; buscndose fortalecer las
capacidades que el nio tiene en un proceso emergente, buscando no necesariamente una consolidacin plena del mismo, la
cual es progresiva de acuerdo a su estado y evolucin psicolgica, para formarlo como un individuo competitivo que afronte
eficazmente su papel y rol ciudadano.
Es aqu donde radica la importancia del acompaamiento docente para desarrollar esa cognicin potencial de un nio y lograr
estructuras mentales ms complejas. En sntesis, el rol pedaggico del educador o de las personas del entorno del nio es el de
procurar en el estudiante avances que no se daran espontneamente sin la intervencin de alguien que gue la aplicacin de lo
conocido para lograr un conocimiento nuevo.

Relacin con tu prctica pedaggica

Dentro de tu prctica pedaggica:
d) Podras reconocer actividades en que se propicia la construccin del conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la
relacin con la vida comunitaria o cultural? Escoge una de ellas y argumenta por qu.

En el desarrollo de la vida afectiva

Cuando se pide que se agrupen por afinidad para hacer alguna actividad.
Actividades de trabajo cooperativo como la descrita fomentan las relaciones de entusiasmo que crean un clima afectivo
favorable, de tal manera que se tiene un ambiente de confianza y armona grupal para el trabajo encargado.

e) Selecciona alguna actividad que has desarrollado o has visto desarrollar, en la cual los nios tuvieron un rol ms pasivo o
receptivo. Argumenta qu indicadores ponen en evidencia este tipo de rol.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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MODULO I: Condiciones para aprender
Al crear un poema dadasta una estudiante de entre los veintisis de cuarto grado mostraba un rol pasivo en esta actividad
Modalidad Semipresencial

que como se sabe es de recortar un texto periodstico palabra por palabra y luego al azar formar un poema, tratando de
romper paradigmas. Era evidente su pasividad porque tena temor pedir ayuda para crear el poema teniendo en cuenta
caractersticas vanguardistas; a diferencia de sus compaeros que pugnaban por la ayuda de la profesora. Ante esta
situacin, realic un trabajo personalizado con la estudiante que al parecer tiene un serio problema de autoestima.

Planteamientos posibles
f) A partir de lo ledo, selecciona tres ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y
argumenta por qu las seleccionaste.

A partir de lo ledo, selecciona tres ideas que consideres centrales para enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y argumenta
por qu las seleccionaste.
La persona construye en forma activa su propio conocimiento
La persona que aprende est involucrada de forma permanente en su propio aprendizaje poniendo en prctica sus
capacidades. El adquirir nuevo conocimiento depende de cmo logra utilizar lo que tiene para acceder al siguiente peldao del
conocimiento. No todos aprenden en la misma medida y cada uno tiene una forma particular de hacerlo.
Existe una relacin muy estrecha entre los factores afectivos y el aprendizaje
Esta es una pareja que no se puede separar, no pueden vivir independientemente. En mi prctica educativa siempre me
percato de ello, las alumnas con problemas de aprendizaje tambin arrastran problemas de orden afectivo: tienen problemas
familiares, baja autoestima, son temerosas al fracaso, etc.
Comprender ms que memorizar
El comprender cmo? Y para qu? Es primordial para que cada alumna vaya construyendo su propio aprendizaje; en
cambio, el memorizar no servir mucho, porque pasa el tiempo y el olvido se encarga de borrar todo ello.

Relacin con el Sistema Curricular Nacional

g) Comenta la siguiente idea:
el Proyecto Educativo Nacional [..] propone como visin de futuro para la educacin nacional lograr
aprendizajes que:
Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a aprender con autonoma,
eficacia y de manera permanente, lo que significa ir ampliando y progresando en el desarrollo de las
competencias.

La educacin es un derecho de toda persona, implcitamente el aprender se constituye en un factor altamente indispensable
para el individuo como premisa en sus derechos ciudadanos; por lo cual es el rol principal de nuestro sistema educativo es
posibilitar el aprendizaje de la persona hasta el ltimo instante de su vida, garantizndole un sistema de formacin autnomo,
eficiente, eficaz y peridico que a medida que va madurando debe ser ampliado y progresivo para el desarrollo de sus
competencias. Adems, es necesario tomar en cuenta que el rol del sistema educativo no solo es impartir conocimientos, sino
por el contrario un derecho que todos los involucrados en la tarea educativa debemos asumir en forma comprometida con el
aprendizaje en forma responsable y primordial.

Apellidos y Nombre del Participante:

CADENAS LUZQUIOS NANCY MARA

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

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