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  • Camilloni Corrientes Didacticas Contemporaneas Cap 1 2

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    Alicia W. de Camilloni + Maria Cristina Davini « Gloria Edelstein + Eth Litwin» Marta Souta + Susana Barco Biblioteca CUESTIONFS DE EDUCACION Dirigida por Maria Carmen Delgadillo y Beatiz Alen aja 32 wp CORRIENTES DIDACTICAS CONTEMPORANEAS 1. A. Puiggrds - Universidud, proyecto genenacionale naga rio pedagdgicn 2. H, Solves (comp) - La escuela, wma wopla cotidiana [L- Moreau de Linares ~ BI janin maternal R, Martinez Guarino ~ La escuela productive . Pogue = Las trama de la escuela media 6. P. Selmanovich y ous - Bfemérides, entre ef mito y la his 7. M. Rojo y P. Somoza - Para escriirte mejor 8. MC, Davini ~ La formuciin docente en cxestin: politica y peilagngia 9. 0. Devries» Sule y educacin, Sida en wna escuela 10. E. Litwin (eomp.) - Tecnologin educaiva IL M.A. Las De la intepracn excolar a la escuela integra dora 12, Grupo SIMA. M. Marucco y G. Golzman (coords) “Maesia, sted. de qué tab? 13, A. Camillo’ y otras - Corrientes diddcticas contemporineas 14, S. S. Alderogui (comp.) ~ Museos y excwelas: socias para educar 15. C. A. Cullen - Coitica de las ruzones de educar p Paidos Cobierts de Gast Maes Ccbierta de Vitor Visno ein, 1996 Inpret en a Argentins Printed in Arata ‘Guede bac Gepost qu prviene Tey 1.723, (© Copyrph de ad eions a castlina dori Pie SAICE icons Pain Iron SA Mariano Cab 82 are Rtn Dei 8 aca Ce Caligune ans doute renee whet INDICE Nuestra presntacisn ° Prilogo. Maria Safeme de Burchinen " De herencias, deadas y Jegados, Una introduscion a 1s corricntes actusles de la didctica, Alicir W. de Camilloni. 17 2, Confictes en la evoluciin de Ia didcica. La demarcacion dle la diction general y as diicticas especiales, Maria Cristina Davini 4 3. Un capitulo pendiente: el método en el debate didietico contemporsneo, Gloria Edelstein a 4, El campo de la didtica: In bisqueda de wna nueva agenda, Edith Livin o 5, Li clase escolar, Una mirada desde la didicica de Io sgrupal, Marta Sowa 7 6. La cortiente critica en didictica, Una mrad elipica la comriente técnica, Susana Barco 157 — DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS Una introduccién a las corrientes actuales de la didactica Alicia W. de Camilloni Ls pluraiddl de weoras, como en todas las eiencias sociales, es ‘constittiva de la disiplina. El andisis dela principales corientes permite descubrie cules son las problemsitcas que cada una de cllas trata de resolver pero requiete para Su comprensibnreferir 2 Tos peculiares modos como se configu cada una, porque de ellos ‘se detivan no sélo ef contenido sustantivo de las corientes sino tambign la vinculacin que exste entre étas y, por ende, la con- formacin de la didictica como discptina ‘Algunas conrentes estan may’ esrvturadasy, en el marco de idctica actual, son fclmentereconocbles. Com dirian Moscov ey Hewstone (1986), est personificadas, al modo como se iden ‘uliean eon un idividuo de renombye cienos conocimientos cient ficos cuando se transforman en conocimiento popula. Fn este caso uno de Ios fenomenos caracteistcos es que las teria son simbo- Tizadas por personas y que, iversamente, deteminadas personas se ‘demitican con tors esquematizadas en la forma de un pequeto ‘onjunto de enunciados eteysricos. Por lo tanto, importa ccuparse e corrientes y autores Del estudio de las cotrentes de la didetica actual surgen con 8 ‘CORRIENTES IDKCTICAS CONTEMPORANEAS

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