en Mexico hy MEXIGANCS ay ire kta ass Liu eC CCS CA er car CU ae Co enn) y nuestro mundo. ed De Med Fans Ce} inglés no es una Dey) EUs) TT ASU Rn nys ==> Principal /ingua franca de nuestra época. t + Mas de 2 mil millones de personas en 138 paises hablan inglés. + 56% de los contenidos en el Internet estan en inglés. En espafol, tan solo el 5%, + Entre 87% y 97% de las publcacionescientfcas y 1 de cata 4 libros se publica ening Permite participar como ciudadanos plenos del mundo. + Ampla conocimientos de otras cultures, habilidades para expresarse,debatir, investiga y resolver confictos y actitudes como k tolerancia y el respeto des diferencias. + Sirve para llevar nuestras Voces, exigencias y experiencias a dversas partes del mundo. ==> Empareja el terreno: tiene un poderoso efecto de equidad. + Abre oportunidades educativas y de empleo para os que vienen de familias de menos recursos. + Amplia el acceso a la educacién superior, tanto en México como en el extranjero. ==> Mtrae grandes beneficios econdmicos personales y colectivos. ‘eo + 1 de catia 2 empleos con salarios superiores a 50 mil pesos mensuales requiere el dominio del inglés. 7.65 cata 10 corrpattas en exparaion necestan coldboraores qe pueden communcarse en ies ¢] A + Para avanaar en sectores como i industria aeroespacial ola farmacéutica es indispensable el ng ==> Impacta positivamente en el desarrollo neuroldgico. + Aprender una segunda lengua mejora la comprensiOn, memoria, interpretaciOn de informacion y flexibilidad cognitiva. + Enriquece el aprendizaje en otros dominios, incluyendo las matematicas. Fomenta el desarrollo de empatia y bienestar, y protege contra enfermedades como el Alzheimer.Oe Ca ae Er de nuestros jovenes saben hablar inglés. 4 ee Pe > [97% de los alumnos no alcanz6 el nivel de inglés previsto por la SEP para acreditar la secundaria (BI)! Pistia eee rs a Be TB (Al esx ve esretapo Pana 4° De PREUARAY A2 PARA I? DE SECUNDARIA) m7 de cada 10 no pudieron contestar correctamente apart @® Vino Kathy Smith? a) Yes, she is. 1b) She's fine. c) The director. Pace CN aA Re ae Ree dd TIC ey eee p> 1 de cada 5 jévenes no pudo identificar elementos en un texto como: nombre, nimero telefonico, direccién 0 edad del autor. Bm> [53% de los javenes que obtuvo mis de 91en su boleta de calfcacin en la materia de inglés, demostro Reece) 7 1 total dl idioma (AQ)! Las deficiencias son PELL Le unr Reo ecco coc SUC RAR Le vocabulario y multimodal (uso natural del idioma). Esta ultima fue el area con mas deficiencias, Sdlo se respondié bien a | de cada 3 preguntas de este tipo. SCC ENOCH EEE SME UI TN RSS GUE RTlerle) TEAC RCO R UEC ab nearer 1aTE ee) CoE eg Dee UT d Aue oe noe Pa TODOS salen mal y hay brechas importantes en el aprendizaje del inglés. leva bien, pero les va peor alos més pobres: Las ifs y los niios de familia con menos recursos tienen MENOR PROBABILIDAD de aprender inglés. JOVENES POR NVEL DE INGLES OBTENDO EN EL EXAMEN DE INGLES EUCIS y NSE. = = eee mm Dos temas que pueden mejorar el r aprendizaje {cursos extras de paga y viajes al extranjero} aren estan restringidos a las MBI Niva soaceconomico Airo ——_MINive socioecononico 8x0 familias que pueden agarlos. e@ > Las 11 ciudades sin AO [AT | A2 | BI excepcién CULIACAN —|49% | 28% 15% 1 reprobaron, | pg FEE sx [ox [ox pero existen | GuanalaaRa|73% | 19%| 5% | 3% diferencias notorias entre | LEtH 90% | 9% | 1% ellas. MERIDA 92% | 7% | 1% MONTERREY [62% | 1436 14% C) poe AR sx | 1% samo |76%| 17%| 4% TUUANA 57% | 23% | 14% Ik Toca [85%] 10%| 3% | 2% turnactz. BY 4% [0% [1%UCPC La politica publica del aprendizaje del inglés en México. 1926 2009 2009 a 2011 2011 2013 Incorporacién del inglés en [a educacion secundaria, Qa CCreacin del primer Programa Nacional de Inglés en Educacion Basica (PNIEB) que: | Phntea los nveles de dominio esperados para cada ciclo de aprendigje: +4 de primara A * I? de secundaria: AZ 2sablece una carga horaria de inglés como asignatura oblgatoria desde 3° de preescolar hasta 3° de secundaria. Incorporacién del PNIEB en el plan de estudios en. Piloteo del PNIEB en preescolar y primaria, mas de 200 mil escuelas de educacién basica del pais. Fusion del PNIEB al Programa para el Fortalecimiento de la Calidad dela Educacién Basica. + Pierde empuje como programa nacional + Sgue obligatoria la carga rai, pero nadie supervisa ni exige cumplimiento. + Se elimina el equipo de apoyo funcional a nivel racioral. + Pocos estados certian a sus maestros en inglés. + No se eval el aprendizje de los alumnos. (Mal)gasto en inglés: ineficaz, inequitativo e insuficiente. En los ulkimos 5 afios, hemos gastado més de 33 mil millones de pesos en ingés en educacon bisica (incluyendo los sueldos de los maestres). ero... las resultados son desalentadores y el francianiento del PNIEB se estancay no apoya la expansign del programa como fue prevsto, asco gjercido | Tendencia endl PNB 2009 | $75,646,602 2010 | $352,337,726 2011 | $57,144,569 2012 | $709,467,928 2013 | $679,118,105 2014 | $526,370,000 cH Lar éy los tea Aa 44) 444 La mayoria- mas de 30 ml millones de pesos - vaa saris de maestros de ins, pero no contamas con maestros sucentes y su dstrbucign es muy inequiativa “En México, segin el CEMABE, hay 50,274 ‘maestros de inglés en educacénbasia pla. “Sélo I de cada 7 escueaspblicas de educaion bisica cuenta con un maestro de inglés. 1 de cada 2 secundarias 1 de cada 4 tlesecundarias #1 de cada 20 preescolares 1 de cada 100 primaras indgenas. irr) nifios y jovenes de México. CUS ICR a Cun Saale aprendamos con y en el ingles! A partir del 10 de febrero el estudio SORRY estar disponible en nuestro portal web. Presentaremos fete eee ene eu cee es sty PU IS aR Se