Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

Daftar isi
Ringkasan Diklat Dasar Literasi TIK............................................................................2
Latar Belakang....................................................................................................... 2
Sasaran................................................................................................................... 2
Deskripsi Kegiatan.................................................................................................. 2
1.

Guru Pembelajar Moda Daring......................................................................3

2.

Guru Pembelajar Moda Daring Kombinasi....................................................5

Daftar Gambar
Gambar 1 : Model pembimbingan Guru Pembelajar moda daring - Model 1............3
Gambar2 : Model pembimbingan Guru Pembelajar moda daring - Model 2.............4
Gambar3 : Model pembimbingan Guru Pembelajar moda daring kombinasi............5

PPPPTK BOE Malang | Ringkasan Diklat Dasar Literasi TIK

Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

Ringkasan Diklat Dasar Literasi TIK

Disusun oleh : Tim PPPPTK BOE
MALANG

Latar Belakang
Guru mempunyai tugas, fungsi, dan peran sangat penting serta strategis
dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru yang professional diharapkan
mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan
insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, unggul dalam
ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti
luhur, berjiwa sosial, dan berkepribadian yang baik. Tidaklah berlebihan
kalau dikatakan bahwa masa depan masyarakat, bangsa, dan negara,
sebagian besar ditentukan oleh guru. Agar guru dapat melaksanakan
tugasnya dalam memberikan layanan pendidikan / pembelajaran yang
berkualitas kepada peserta didik, wajib bagi guru untuk selalu melakukan
kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan guna mendukung
pengembangan profesi bagi Guru Pembelajar sesuai dengan pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.

Sasaran
PetunjukTeknis (Juknis) ini disusun sebagai acuan kerja bagi semua pihak
baik penyelenggara, pengguna, dan pihak lain atau pemangku kepentingan
untuk:
1. Merencanakan dan melaksanakan kegiatan Guru Pembelajar moda
daring
2. Mengelola peningkatan kompetensi guru dalam rangka meningkatkan
kualitas pendidikan di wilayahnya masing-masing.

Deskripsi Kegiatan
Sebagai
langkah
mengaktualisasikan
guru
profesional,
Kementerian
Pendidikan
dan
Kebudayaan
mengembangkan
program
fasilitasi
bagi
guru
untuk
melakukan
kegiatan

pengembangan
keprofesian
berkelanjutan guna mendukung
Guru
Pembelajar
(GP)
yang
merupakan
kegiatan
pengembangan diri guru. Kegiatan
Guru Pembelajar secara terus
menerus
diharapkan
dapat

PPPPTK BOE Malang | Ringkasan Diklat Dasar Literasi TIK

Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

memperkecil
kesenjangan
pengetahuan,
keterampilan,
kemampuan
sosial,
dan
kepribadian di antara para guru,
dan
pada
akhirnya
dapat
meningkatkan
kualitas
pembelajaran di dalam kelas.
Peningkatan kompetensi tersebut

berimplikasi terhadap pengakuan

atau penghargaan berupa angka
kredit yang selanjutnya dapat
digunakan
untuk
peningkatan
karirnya. Hal ini sejalan dengan
kebijakan pengembangan karir
dan kepangkatan guru.

PPPPTK BOE Malang | Ringkasan Diklat Dasar Literasi TIK

Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

Gambaran umum dari setiap model pembelajaran pada Guru Pembelajar

moda daring sebagai berikut.

1. Guru Pembelajar Moda Daring

Dalam pelaksanaan moda daring, dikembangkan dua model sebagai
berikut.
a. Model 1

G
u
r
u

P
ememfasilitasiPengampu
peserta
Guru Pembelajar
n secara
daring, Guru
berkomunikasi
g dengan
Pengampu
secara daring
a
m
p
u

G
P

Admin
Kelas

Gambar 1 : Model pembimbingan Guru Pembelajar moda daring - Model 1

Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

b. Model 2

G
G
u
r P
u

M
P
e
e
n
n
g
t
a
o
Pengampu
m
memfasilitasi peserta
p
r Guru Pembelajar
u secara daring, Guru
/
I
N

berkomunikasi
dengan pengampu
secara daring

Admin
Kelas
Pengampu mendampingi
Mentor/IN (KS / PS / Guru
Inti) secara daring,
Mentor/IN berkomunikasi
dengan pengampu secara
daring

Mentor/IN mendampingi
peserta Guru Pembelajar
secara daring

Guru berdiskusi /
koordinasi dengan
Mentor/IN secara
Gambar2 : Model pembimbingan
Gurudaring.
Pembelajar moda daring - Model 2

Literasi TIK Pelatihan NS Guru Pembelajar

2. Guru Pembelajar Moda Daring Kombinasi

G
G
u
r P
u

M
P
e
e
n
n
g
t
a
Pengampu
omemfasilitasi peserta
m
p
r Guru Pembelajar
u secara daring, Guru
/
I
N

berkomunikasi
dengan pengampu
secara daring

Admin
Kelas
Pengampu mendampingi
Mentor/IN (KS / PS / Guru
Inti) secara daring,
Mentor berkomunikasi
dengan pengampu secara
daring

Mentor/IN mendampingi
peserta PKB secara daring
dan luring.
Guru berdiskusi /
koordinasi dengan
Mentor/IN secara daring
dan luring.

Gambar3 : Model pembimbingan Guru Pembelajar moda daring kombinasi