Enseanza interactiva: un nuevo enfoque

para la educacin, aprender jugando!

Lunes 10 de mayo de 2010, por Philippe Boland

Los adolescentes de hoy son "comunicadores", intuitivos y visuales. A travs de los

juegos de video han desarrollado habilidades de cooperacin, estructurando conocimiento y
resolucin de problemas. Prefieren aprender mediante la experimentacin en vez de regirse
por la educacin tradicional, aprenden mltiples tareas, pasan, fcilmente, de un contexto a
otro, de una actividad a otra, debido al poco inters que les generan el sistema educativo
actual.
El uso de los videojuegos ha cambiado la manera en que los jvenes aprenden, enfocndose
en el constructivismo: el alumno primero juega y empieza a entender, luego incluye el
conocimiento adquirido y lo aplica en ambientes y situaciones nuevas. Por lo que se podra
decir que el estudiante requiere la interactividad, interaccin, visualizacin activa, cintico
y la inmediatez en su proceso de aprendizaje.
La tarea del profesor es establecer las situaciones favorables que permitan promover
el aprendizaje entre sus estudiantes. Para cumplir con dicho objetivo deber, entre otras
cosas, elegir instrumentos educativos ms adecuados a la situacin pedaggica para as
reducir las barreras del aprendizaje. El papel de transmisor de informacin tradicional
transforma poco a poco el contexto de esta generacin digital, nativos digitales, ya que el
aprendiz es un ente activo que participa en la construccin de sus conocimientos, de este
modo coopera con la formacin y retroalimentacin que un profesor recibe en todo proceso
pedaggico.
Una revisin sistemtica de la literatura, desde la aparicin de la Internet, demuestra
que los juegos crean las condiciones necesarias para el aprendizaje a travs de la
competicin, el desafo, la retroalimentacin, la participacin activa del alumno, el trabajo
en equipo, la interaccin, la repeticin y la fragmentacin de los contenidos del aprendizaje.
Tambin hace hincapi en que los juegos tienen un impacto definitivo en el desarrollo
cognitivo, afectivo y psicomotor.
Los juegos motivan a los estudiantes, estructuran y consolidan sus conocimientos,
promueven la resolucin de problemas, el cambio de actitudes y desarrollan habilidades
especificas, como por ejemplo: comunicacin, negociacin, toma de decisiones y
cooperacin, entre otras.
Desde hace algn tiempo en escuelas de Europa y Estados Unidos se estn
introduciendo Serious Games, juegos serios por su traduccin al espaol, como nuevos
recursos educativos. Estos utilizan tcnicas de entretenimiento y todas las posibilidades de

un juego de video tradicional, adems, tienen como meta formar y sensibilizar los alumnos
en temas pedaggicos especficos.
Para los nativos digitales los Serious Games ofrecen la oportunidad de hacer un
razonamiento inductivo, de aumentar sus habilidades visuales y su capacidad de atravesar
las fuentes de informacin. El juego permite resolver los conflictos cognitivos en donde
jugar tiene como objetivo desarrollar un ciclo constante de hiptesis, anlisis y revisin.
* Los Serious Games buscan que el alumno se integre e involucre con escenarios que tratan
problemas o situaciones que simulan la vida real. Organizaciones de la ONU como el PMA
- Programa Mundial de Alimentos de la ONU -, la Organizacin Internacional del Trabajo OIT - y la UNICEF, han entrado de lleno en el rea de los Serious Games para el sector del
ICT4D - Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones para el Desarrollo - mediante
la produccin de instrumentos didcticos, como The Food Force Game - El Juego del
Grupo de la Alimentacin -, un juego desarrollado por la PMA, cuyo fin es sensibilizar a
los nios frente al problema del hambre en el mundo. El dibujo animado sobre los derechos
de los nios 3PlusU de la UNICEF y la OIT para concientizar sobre el trabajo de los nios.
Juegos como Sims, World of Warcraft, FIFA 10, Super Mario, GTA, La leyenda de Zelda,
entre otros, tienen ventajas que no se deben despreciar y pueden ser explotadas por los
profesores en la enseanza. En estos tipos de juegos se requiere elaborar ciclos constantes
de hiptesis, pruebas y revisiones; las bases del mtodo cientfico. Ms an, el profesor
deja de encargarse de la transmisin del conocimiento y pasa a ensear mtodos de
razonamiento al estudiante en las asignaturas escolares. Entonces, la funcin del maestro se
asemejara al de un ente que dirige, instruye y entrena a alumnos, con el objetivo de
conseguir una meta o de desarrollar habilidades especficas en ellos.
Los Serious Games son una forma de aprendizaje basado en el desarrollo de habilidades a
travs la exploracin y el descubrimiento. Juegos que fomentan la concentracin y
promueve la memorizacin y asociacin de conceptos concretos y abstractos.
Es importante sealar que a pesar de sus ventajas, pocos maestros y formadores utilizan
estas herramientas y este nuevo mtodo pedaggico. En Colombia, la poltica llevada a
cabo en los ltimos aos en la educacin en torno al uso de herramientas digitales en el
aula, como tableros digitales, han creado un nuevo mercado, pero, como en la mayora de
pases, parece que la escuela no explora el potencial educativo de estas nuevas
herramientas, existe una brecha entre los usos de los videojuegos en casa o en cibercafs y
en las escuelas.
Enlaces recomendados:
http://www.aprendeyjuegaconea.com/
http://games.eun.org/2009/05/
http://www.netvibes.com/colaboratorio#Serious_Games
Philippe Boland
Coordinador de proyectos
Red Internacional de Diseo - enREDo
Bogot, Colombia
philippe@enredo.org

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Twitter @enredo