Professional Documents
Culture Documents
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN DE AULA
LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior
PROGRAMACIN
UNIDAD 1. LA COMUNICACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Identificar los elementos de la comunicacin en las distintas situaciones comunicativas que se les
presenten.
Diferenciar las funciones del lenguaje presentes en los actos comunicativos.
Reconocer los distintos tipos de signos que aparecen en los actos de comunicacin.
Exponer las caractersticas del signo lingstico.
Conocer las normas generales de acentuacin del castellano actual y usarlas en la redaccin de
textos escritos.
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
El sustantivo
- El gnero en los sustantivos
- El nmero en los sustantivos
El adjetivo
El verbo
- Tipos de verbos segn su forma o funcin
- Tiempos verbales
- Perfrasis verbales
El adverbio
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
Los determinantes
- Los artculos
- Los demostrativos
- Los posesivos
- Los cuantificadores
- Los relativos
- Los interrogativos y exclamativos
Los pronombres
- Los pronombres personales
- Otros pronombres
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Analizar los tipos de determinante, adems de su gnero y su nmero cuando los tengan.
Diferenciar un determinante de un pronombre o de un adjetivo determinativo.
Conocer la lista de preposiciones y de conjunciones y emplearlas adecuadamente en sus expresiones
escritas.
Localizar y analizar los distintos tipos de categoras gramaticales presentes en un texto.
Comprender los conceptos de diptongo, triptongo e hiato, conocer las normas de acentuacin que
los afectan y emplearlas en la redaccin de textos escritos.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
El sintagma.
- Estructura bsica de los distintos sintagmas
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
El sujeto
El predicado
10
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
11
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
La oracin compuesta
12
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Analizar las funciones sintcticas que desempean todos los elementos que forman las oraciones
compuestas.
Analizar morfosintcticamente oraciones coordinadas.
Analizar morfosintcticamente oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales
(circunstanciales).
Identificar las oraciones yuxtapuestas y reconocer si estn formadas por coordinacin o por
subordinacin.
Elaborar oraciones compuestas, tanto coordinadas como subordinadas.
Conocer las normas sobre el uso del punto y coma y de los dos puntos y usarlas en la redaccin de
textos escritos.
13
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
14
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
15
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
Conocer el origen de las principales lenguas romnicas y, en concreto, de las distintas lenguas que se
hablan en Espaa.
Conocer la realidad plurilinge y pluricultural de Espaa y valorarla de manera positiva.
Conocer el origen y el desarrollo histrico de las distintas lenguas existentes en la pennsula ibrica.
Conocer la evolucin histrica del castellano y de las dems lenguas oficiales de Espaa desde sus
orgenes hasta la actualidad.
Reconocer las situaciones de bilingismo y de diglosia presentes entre las distintas lenguas de
Espaa.
Conocer y usar las normas de puntuacin sobre el uso de los parntesis.
CONTENIDOS
16
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
17
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
18
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Analizar textos de las distintas variedades diatpicas y reconocer las caractersticas de los dialectos
presentes en ellos.
Reconocer las variantes sociales presentes en diversos tipos de texto e identificar los rasgos
lingsticos de cada una de ellas.
Localizar los principales vulgarismos presentes en distintos tipos de textos.
Analizar y comentar textos escritos en distintas variedades geogrficas y sociales de la lengua.
Conocer los distintos lugares en los que se usa el espaol en la actualidad.
Identificar los rasgos lingsticos del espaol de Amrica.
Valorar la importancia de las diferentes variedades del espaol en el mundo.
Reconocer la importancia y el prestigio del espaol en el resto del mundo.
Conocer las normas generales de puntuacin del castellano actual, en concreto, el uso de comillas y
signos de interrogacin y de exclamacin y emplearlas en la redaccin de textos escritos.
19
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
La cohesin
- Los marcadores textuales
- Otros mecanismos de cohesin
20
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
21
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
22
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
23
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
Reconocer los principales rasgos de los textos literarios: lricos, narrativos y dramticos.
Conocer los distintos gneros literarios y sus caractersticas.
Analizar correctamente los textos literarios.
Conocer las principales estrofas que se emplean en la creacin de textos lricos.
Realizar un estudio de la mtrica y la rima de los distintos textos poticos.
Conocer los principales recursos estilsticos que se pueden encontrar en los textos literarios.
CONTENIDOS
24
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Diferenciar los distintos tipos de textos a partir del gnero literario al que pertenecen.
Analizar las caractersticas lingsticas de los textos lricos.
Analizar la mtrica y la rima en distintos poemas.
Identificar los distintos tipos de estrofas y poemas.
Reconocer las distintas figuras retricas existentes en un texto lrico.
Realizar comentarios literarios de distintos textos narrativos.
Realizar comentarios literarios de distintos textos dramticos.
25
PROGRAMACIN
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
26
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Comparar las caractersticas de las distintas lricas tradicionales peninsulares: mozrabe, gallega
(galaico-portuguesa), castellana y catalana.
Analizar distintos textos del mester de juglara y del mester de clereca indicando sus caractersticas.
Comentar y analizar fragmentos de El conde Lucanor.
Comentar y analizar fragmentos de las Coplas de Jorge Manrique para analizar su visin de la vida y
la muerte.
Comentar y analizar la Celestina y destacar los rasgos ms importantes de la obra.
Comentar y analizar fragmentos del Cantar de Mio Cid.
27
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
28
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Leer y comentar textos de Garcilaso de la Vega, fray Luis de Len, san Juan de la Cruz y santa Teresa
de Jess.
Reconocer los distintos tipos de textos narrativos del siglo XVI.
Analizar fragmentos del Lazarillo de Tormes y sealar su importancia en el desarrollo de un nuevo
gnero narrativo.
Leer y comentar poemas de Gngora y de Quevedo y comentar las diferencias entre ambos estilos
poticos.
Analizar distintos fragmentos del Quijote destacando su importancia en la literatura del momento y
posterior.
Explicar las diferencias entre el teatro nuevo de Lope de Vega y el teatro espaol anterior.
Leer y analizar algn fragmento de una obra dramtica de Lope de Vega.
Leer y comentar fragmentos de obras de Caldern de la Barca, en especial de La vida es sueo.
29
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
CONTENIDOS
30
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
31
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
Reconocer los principales movimientos poticos espaoles de la primera mitad del siglo XX.
Conocer las caractersticas, autores y obras de la literatura modernista.
Conocer las caractersticas, autores y obras de la generacin del 98.
Identificar los distintos tipos de movimientos de vanguardia.
Conocer las caractersticas, autores y obras de la generacin del 27.
Identificar las caractersticas de la narrativa de la primera mitad del siglo XX.
Reconocer los principales rasgos del teatro de la primera mitad del siglo XX.
Distinguir las diferentes etapas en la poesa de Antonio Machado.
CONTENIDOS
32
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
33
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
Reconocer los principales movimientos poticos de la segunda mitad del siglo XX.
Comentar y analizar correctamente textos lricos de la segunda mitad del siglo XX.
Identificar las caractersticas de los distintos movimientos poticos de la segunda mitad del siglo XX.
Diferenciar los movimientos narrativos de la segunda mitad del siglo XX y conocer sus caractersticas
principales.
Comentar textos narrativos de autores de la segunda mitad del siglo XX.
Identificar obras y autores principales de la literatura hispanoamericana.
Conocer la evolucin del teatro en la segunda mitad del siglo XX.
Conocer y comentar la obra de Camilo Jos Cela.
CONTENIDOS
34
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizada esta unidad, los alumnos debern ser capaces de:
Comentar y analizar correctamente textos poticos de la segunda mitad del siglo XX.
Leer y comentar textos poticos de varios autores hispanoamericanos.
Reconocer en un texto las caractersticas de la narrativa espaola de la segunda mitad del siglo XX.
Analizar y comentar textos narrativos de la segunda mitad del siglo XX.
Leer y analizar textos narrativos de distintos autores hispanoamericanos.
Leer y comentar fragmentos de obras teatrales de la segunda mitad del siglo XX.
Leer y analizar fragmentos de obras de Camilo Jos Cela.
35
PROGRAMACIN
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con estos anexos pretendemos que el alumno consiga los siguientes objetivos:
Adquirir los conocimientos necesarios para una correcta comprensin, anlisis y comentario de
textos.
Elaborar textos argumentativos coherentes, cohesionados y correctos.
Localizar el tema de un texto
Sintetizar el argumento de un fragmento.
Enumerar las ideas esenciales de un texto con un esquema debidamente estructurado.
Realizar un anlisis crtico de un texto.
Conocer los distintos tiempos verbales de las conjugaciones del castellano.
CONTENIDOS
36
PROGRAMACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Una vez finalizado el estudio de estos anexos, los alumnos debern ser capaces de:
37