ESCUELA BSICA LLANO SUBERCASEAUX

SAN MIGUEL SANTIAGO

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

PLANIFICACIN
Profesor/a: Rebeca Alday Riquelme
Semestre: 2

Unidad: N 6

2016

Asignatura: Lenguaje y comunicacin

Nombre de la Unidad :
Historias para contar

Tiempo de implementacin
Curso:
6 Bsico A - B

Inicio:
05 de septiembre

Trmino:
30 de septiembre

Objetivo de Aprendizaje Transversal :

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Clase N
Fecha
Horas
Clase 1
2 Hrs
Fecha:
6 A: 06/09
6 B: 07/09

Objetivo de
Aprendizaje

Contenidos
(Conceptuales)

Escribir, revisar y
Definicin de texto
editar sus textos
expositivo
para satisfacer un
propsito y
transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este
proceso:
agregan ejemplos,
datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un

Destrezas
Habilidades

Indicadores de Evaluacin

Comprender
Analizar

Desarrollan ideas que son

relevantes para el tema.
Utilizan un registro acorde al
destinatario y al propsito del
texto.
Utilizan conectores y
elementos de correferencia
para mantener la cohesin
del texto.
Mejoran los textos:
- agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
1

Estrategias de Aprendizaje
y/o
Actividades de Evaluacin
Inicio:
A travs de lluvia de ideas infieren sobre el
contenido segn el titulo
Desarrollo:
A travs de PowerPoint definen textos
expositivo
Realizan mapa conceptual
Identifican elementos lingsticos que se
utilizan
Cierre:
Responden preguntas sobre lo aprendido

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

vocabulario preciso
y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben aseguran
la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente,
aspectos de
ortografa y
presentacin

Clase 2
2 Hrs
Fecha:
6 A: 07/09
6 B: 08/09

Escribir, revisar y
editar sus textos
para satisfacer un
propsito y
transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este
proceso:
agregan ejemplos,

Elementos y
estructura del texto
expositivo

acortando o combinando
oraciones para que el texto
sea ms fluido eliminando o
reubicando ideas
Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan.
Releen y marcan en su
texto: oraciones que no se
comprenden, ideas que hay
que explicar mejor, prrafos
en los que falta informacin
Reescriben sus textos:
revisando la concordancia de
persona y nmero,
manteniendo un tiempo
verbal coherente a lo largo de
la narracin, corrigiendo la
ortografa literal, acentual y
puntual
Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
Reemplazan palabras,
corrigen ortografa y
gramtica
Desarrollan ideas que son
relevantes para el tema.
Utilizan un registro acorde al
destinatario y al propsito del
texto.
Utilizan conectores y
elementos de correferencia
para mantener la cohesin
del texto.

Comprender
Analizar

Inicio:
Comentan lo aprendido en la clase anterior
Desarrollo:
Realizan mapa conceptual con estructura y
elementos del texto expositivo
Escriben ejemplos
Sealan caractersticas principales
Cierre:
Comentan lo aprendido

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SAN MIGUEL SANTIAGO
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un
vocabulario preciso
y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben aseguran
la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente,
aspectos de
ortografa y
presentacin

Clase 3
2 Hrs
Fecha:
09/09

Escribir
correctamente para
facilitar
la comprensin por
parte del lector,

Uso de la H

Mejoran los textos:

- agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
acortando o combinando
oraciones para que el texto
sea ms fluido eliminando o
reubicando ideas
Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan.
Releen y marcan en su
texto: oraciones que no se
comprenden, ideas que hay
que explicar mejor, prrafos
en los que falta informacin
Reescriben sus textos:
revisando la concordancia de
persona y nmero,
manteniendo un tiempo
verbal coherente a lo largo de
la narracin, corrigiendo la
ortografa literal, acentual y
puntual
Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
Reemplazan palabras,
corrigen ortografa y
gramtica
Escriben correctamente las
palabras que tienen H
Justifican el uso de H
aludiendo a la regla que
corresponde.

Reconocer
Aplicar

Inicio:
Recuerdan palabra y/o reglas ortogrficas
aprendidas en aos anteriores
Desarrollo:
Definen reglas sobre el uso de la H

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Clase 4
2 Hrs
Fecha:
6 A: 13/09
6 B: 14/09

Clase 5
2 Hrs
Fecha:
6 A: 14/09
6 B:

aplicando las reglas

ortogrficas
aprendidas en aos
anteriores, adems
de:
uso de H
Comprender la
funcin de los
adjetivos en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas maneras
para enriquecer o
precisar sus
producciones
Comprender la
funcin de los
adjetivos en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas maneras
para enriquecer o
precisar sus
producciones

Clase 6
2 Hrs
Fecha:
16/09
Clase 7
2 Hrs

Escriben ejemplos
Desarrollan ejercicios
Cierre:
Revisan ejercicios en pizarrn
Clasificacin de
adjetivos

Reconocer
Clasificar
Relacionar

Ejercitacin de
clasificacin de
adjetivos

Reconocer
Clasificar
Relacionar

Precisan un sustantivo
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las caractersticas
de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
Precisan un sustantivo
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las caractersticas
de un objeto, animal o
persona en una descripcin.

Inicio:
Comentan lo aprendido en aos anteriores
Desarrollo:
Definen los adjetivos y su funcin gramatical
Clasifican
Escriben ejemplos
Cierre:
Comentan lo aprendido

Usan adecuadamente los

artculos definidos e

Inicio:
Comentan lo aprendido en aos anteriores

Inicio:
Comentan lo aprendido en clase anterior
Desarrollo:
Desarrollan ejercicios identificando y
clasificando adjetivos en oraciones
Cierre:
Revisan ejercicios en el pizarrn

Da de la Chilenidad

Comprender la
funcin de los

Repaso de
conceptos

Reconocer
Clasificar
4

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Fecha:
6 A: 20/09
6 B: 21/09

Clase 8
2 Hrs
Fecha:
6 A: 21/09
6 B: 22/09

artculos,
sustantivos y
adjetivos en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas maneras
para enriquecer o
precisar sus
producciones.

gramaticales bsicos

Relacionar

Utilizar
correctamente los
verbos, sustantivos,
adjetivos artculos y
adverbios y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas maneras
para enriquecer o
precisar sus
producciones
cuidando la
coherencia y la
redaccin

Anlisis morfolgico

Comprender
Analizar
Clasificar

indefinidos, segn el
contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza
con una situacin descrita.
Usan, en sus producciones
orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
Precisan un sustantivo
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las caractersticas
de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos, segn el
contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza
con una situacin descrita.
Usan, en sus producciones
orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
Precisan un sustantivo
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
5

Desarrollo:
Recuerdan clasificaciones de artculos,
sustantivos, adjetivos, adverbios,
preposiciones, etc
Definen cada concepto
Cierre:
Realizan mapa conceptual resumen

Inicio:
Comentan lo repasado en la clase anterior
Desarrollo:
Definen anlisis morfolgico
Escriben ejemplos
Analizan oraciones en conjunto con el
docente
Cierre:
Revisan sus respuestas en conjunto

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Clase 9
2 Hrs
Fecha:
23/09

Clase 10
2 Hrs
Fecha:
6 A: 27/09
6 B: 28/09

Utilizar
correctamente los
verbos, sustantivos,
adjetivos artculos y
adverbios y
reemplazarlos o
combinarlos de
diversas maneras
para enriquecer o
precisar sus
producciones
cuidando la
coherencia y la
redaccin

Ejercitacin de
anlisis morfolgico
en oraciones

Comprender
Analizar
Clasificar

Integrar y aplicar
contenidos
aprendidos durante
la unidad

Repaso de
contenidos
aprendidos en la
unidad

Relacionar
Comprender
Aplicar

palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las caractersticas
de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
Usan adecuadamente los
artculos definidos e
indefinidos, segn el
contexto.
Eligen el artculo (definido o
indefinido) que mejor calza
con una situacin descrita.
Usan, en sus producciones
orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y lugares.
Precisan un sustantivo
utilizando adjetivos y
complementos.
Sealan en un texto qu
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para
especificar las caractersticas
de un objeto, animal o
persona en una descripcin.
Reconocer conceptos
aprendidos durante la unidad.
Integrar contenidos en forma
coherente.
Responder gua de trabajo
correctamente
6

Inicio:
Comentan lo aprendido en la clase anterior
Desarrollo:
Desarrollan ejercicios analizando
morfolgicamente oraciones
Clasifican funciones gramaticales
Cierre:
Revisan sus respuestas en el pizarrn

Inicio:
Escuchan instrucciones para desarrollar
gua de trabajo
Desarrollo:
Leen y desarrollan actividades de gua de
trabajo

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Clase 11
2 Hrs
Fecha:
6 A: 28/09
6 B: 29/09

Clase 12
2 Hrs
Fecha:
30/09

Desarrollar el gusto
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diferentes tipos de
textos.

Prueba de lectura
complementaria
Ben quiere a Anna

Relacionar
Comprender
Aplicar

Integrar y aplicar
contenidos
aprendidos durante
la unidad

Prueba de unidad

Relacionar
Comprender
Aplicar

Resuelven dudas
Cierre:
Comentan actividad
Leen libros para
Inicio:
entretenerse, para encontrar
Escuchan instrucciones para el desarrollo
informacin o con otros
de la prueba
propsitos.
Desarrollo:
Leen en forma comprensiva preguntas de la
evaluacin
Desarrollan sus respuestas
Revisan sus respuestas
Cierre:
Comentan sus aciertos y errores
Reconocer conceptos
Inicio:
aprendidos durante la unidad. Escuchan instrucciones para el desarrollo
Integrar contenidos en forma de la prueba
coherente.
Desarrollo:
Responder evaluacin
Leen en forma comprensiva preguntas de la
correctamente
evaluacin
Desarrollan sus respuestas
Revisan sus respuestas
Cierre:
Comentan sus aciertos y errores