ESCUELA BSICA LLANO SUBERCASEAUX

SAN MIGUEL SANTIAGO

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Profesor/a: Rebeca Alday Riquelme

Semestre: 2

Unidad: N 6

PLANIFICACIN
Asignatura: Lenguaje y comunicacin
Nombre de la Unidad :
Mundos Diversos

2016
Tiempo de implementacin
Curso:
6 Bsico A - B

Inicio:
6A: 04 de octubre
6B: 05 de octubre

Trmino:
6A: 28 de octubre
6B: 28 de octubre

Objetivo de Aprendizaje Transversal :

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Clase N
Fecha
Horas

Objetivo de
Aprendizaje

Clase 1

Leer
independientemente
y comprender textos
no literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos,
instrucciones, libros
y artculos
informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin explcita
e implcita
utilizando los

2 Hrs
Fecha:
6 A: 04-10
6 B: 05-10

Contenidos
(Conceptuales)
Definicin de texto
descriptivo

Destrezas
Habilidades
Comprender
Analizar
Aplicar

Indicadores de Evaluacin

Estrategias de Aprendizaje
y/o
Actividades de Evaluacin

Relacionan informacin del

texto con sus experiencias y
conocimientos.
Explican, oralmente o por
escrito, la informacin que
han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Aluden a informacin
implcita o explcita de un
texto ledo al comentar o
escribir.
Encuentran informacin
usando ttulos, subttulos,
ndices o glosarios.
Describen textos
discontinuos presentes en un
texto ledo (imgenes,
grficos, tablas, mapas o

Inicio:
Escuchan descripciones de objetos
presentes en la sala y sealan que tipos de
palabras son utilizadas
De acuerdo al ttulo realizan lluvia de ideas
sobre el tema
Desarrollo:
Observan PowerPoint con definicin de
textos descriptivos
Escriben ejemplos
Leen textos
Cierre:
Comentan lo aprendido

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Clase 2

organizadores de
textos expositivos
(ttulos, subttulos,
ndice y glosario)
para encontrar
informacin
especfica
comprendiendo la
informacin
entregada por textos
discontinuos, como
imgenes, grficos,
tablas, mapas o
diagramas
interpretando
expresiones en
lenguaje figurado
comparando
informacin
respondiendo
preguntas como
por qu sucede?,
cul es la
consecuencia
de?, qu sucedera
si? formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su
opinin con
informacin del texto
o sus conocimientos
previos
Escribir, revisar y
Produccin de un
editar sus textos
texto descriptivo

diagramas) y explican lo que

se comunica por medio de
ellos.
Explican, oralmente o por
escrito, expresiones en
lenguaje figurado.
Comparan, si es pertinente,
dos elementos de un texto
ledo aplicando criterios
dados por el docente.
Responden preguntas como
por qu sucede?, cul
es la consecuencia de?,
qu sucedera si? sobre
un texto ledo.
Expresan una opinin sobre
la informacin leda y la
fundamentan.

Comprender
Analizar

Incluyen la informacin
registrada en la organizacin
2

Inicio:
Comentan lo aprendido en la clase anterior

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2 Hrs
Fecha:
6 A: 05-10
6 B: 06-10

Clase 3
2 Hrs
Fecha:
07 - 10

para satisfacer un
propsito y
transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este
proceso:
organizan las ideas
en prrafos
separados con
punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un
vocabulario preciso
y variado
adecuan el registro
al propsito del texto
y al destinatario
mejoran la
redaccin del texto
a partir de
sugerencias de los
pares y el docente
corrigen la ortografa
y la presentacin
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos

Aplicar

Ortografa literal:
Uso de V - B

previa.
Separan las ideas en
prrafos.
Utilizan conectores para
relacionar las ideas del texto,
como primero, luego,
despus, entonces, por eso,
pero, as, porque, entre otros.
Incorporan adecuadamente
palabras que aparecen en las
fuentes consultadas.
Mejoran los textos:
agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
reescribiendo oraciones que
no se comprenden
Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan el texto.
Reescriben sus textos,
corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
Escriben correctamente las
palabras que tienen b, v.

Relacionar
Aplicar

Desarrollo:
Escuchan instrucciones para desarrollar
trabajo practico
Escogen tema para realizar descripcin
Escriben textos, revisan y reescriben
cuidando ortografa y redaccin
Cierre:
Exponen textos creados

Inicio:
Escuchan sobre la importancia de la
ortografa en la escritura y comentan al
respecto
Desarrollo:
Leen y definen palabras escritas con B V y
los cambios en sus significados
Escriben reglas de ortografa literal
Escriben ejemplos

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Clase 4
2 Hrs
Fecha:
6 A: 11-10
6 B:12-10

Clase 5
2 Hrs
Fecha:
6 A:12- 10
6 B:13-10

anteriores, adems
de palabras con b-v
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos
anteriores, adems
de palabras con b-v
Leer
independientemente
y comprender textos
no literarios para
ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin explcita
e implcita
utilizando los
organizadores de
textos expositivos
(ttulos, subttulos,
ndice y glosario)
para encontrar
informacin
especfica
comprendiendo la
informacin
entregada por textos

Ejercitacin del uso

de la V - B

Relacionar
Aplicar

Escriben correctamente las

palabras que tienen b, v.

Definicin de texto
argumentativo

Comprender
Analizar
Aplicar

Relacionan informacin del

texto con sus experiencias y
conocimientos.
Explican, oralmente o por
escrito, la informacin que
han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Aluden a informacin
implcita o explcita de un
texto ledo al comentar o
escribir.
Encuentran informacin
usando ttulos, subttulos,
ndices o glosarios.
Describen textos
discontinuos presentes en un
texto ledo (imgenes,
grficos, tablas, mapas o
diagramas) y explican lo que
se comunica por medio de
ellos.
Explican, oralmente o por
4

Cierre:
Comentan lo aprendido
Inicio:
Comentan lo aprendido en la clase anterior
Nombran palabras homfonas y sus
significados
Desarrollo:
Escriben ejercicios de ortografa aplicando
lo aprendido
Desarrollan en su cuaderno
Revisan sus respuestas
Cierre:
Corrigen ejercicios en la pizarra
Inicio:
Escuchan sobre la importancia de la
argumentacin en la defensa de ideas
Desarrollo:
Definen el discurso argumentativo y los
tipos de argumentos y fuentes que se
pueden encontrar
Leen ejemplos y escriben en sus cuadernos
Cierre:
Comentan lo aprendido

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Clase 6
2 Hrs
Fecha:
14 - 10

discontinuos, como
imgenes, grficos,
tablas, mapas o
diagramas
interpretando
expresiones en
lenguaje figurado
comparando
informacin
respondiendo
preguntas como
por qu sucede?,
cul es la
consecuencia
de?, qu sucedera
si? formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su
opinin con
informacin del texto
o sus conocimientos
previos
Escribir, revisar y
Lectura y produccin Comprender
editar sus textos
de textos
Analizar
para satisfacer un
argumentativos
Aplicar
propsito y
transmitir sus ideas
con claridad.
Durante este
proceso:
organizan las ideas
en prrafos
separados con
punto aparte

escrito, expresiones en
lenguaje figurado.
Comparan, si es pertinente,
dos elementos de un texto
ledo aplicando criterios
dados por el docente.
Responden preguntas como
por qu sucede?, cul
es la consecuencia de?,
qu sucedera si? sobre
un texto ledo.
Expresan una opinin sobre
la informacin leda y la
fundamentan.

Incluyen la informacin
registrada en la organizacin
previa.
Separan las ideas en
prrafos.
Utilizan conectores para
relacionar las ideas del texto,
como primero, luego,
despus, entonces, por eso,
pero, as, porque, entre otros.
Incorporan adecuadamente
palabras que aparecen en las
5

Inicio:
Comentan lo aprendido en la clase anterior
Desarrollo:
Leen texto e identifican elementos de la
argumentacin
Reconocen paso a paso de los argumentos
Escogen temas que puedan generar
controversia como el aborto, legalizacin de
marihuana, adopcin de homosexuales,
etc..
Crean texto planteando postura y
argumentos claros

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

utilizan conectores
apropiados
emplean un
vocabulario preciso
y variado
adecuan el registro
al propsito del texto
y al destinatario
mejoran la
redaccin del texto
a partir de
sugerencias de los
pares y el docente
corrigen la ortografa
y la presentacin
Clase 7
2 Hrs
Fecha:
6 A:18- 10
6 B:19- 10

Comprender la
funcin de los
verbos en textos
orales y escritos,
y usarlos
manteniendo la
concordancia con el
sujeto.

Definicin de tipos
de sujeto

fuentes consultadas.
Mejoran los textos:
agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
reescribiendo oraciones que
no se comprenden
Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan el texto.
Reescriben sus textos,
corrigiendo la ortografa
literal, acentual y puntual.
Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
Identifican qu palabra de
una oracin indica la accin.
Distinguen el sujeto del
predicado en oraciones
simples.
Mantienen la concordancia
de nmero entre el verbo y el
sujeto al escribir o hablar.
Identifican errores de
concordancia entre verbo y
sujeto en sus escritos o los
de sus compaeros.

Relacionar
Analizar
Aplicar

Conjugar
correctamente los
verbos regulares al
utilizarlos en sus
producciones
escritas.

Conjugan correctamente los

verbos regulares que
incorporan en sus
producciones escritas.
Identifican errores en la
conjugacin de los verbos en
6

Corrigen y reescriben
Cierre:
Socializan actividad

Inicio:
Recuerdan conceptos aprendidos en unidad
anterior (anlisis de oraciones)
Desarrollo:
Escriben oraciones y separan sujeto y
predicado
Reconocen elementos del sujeto
Definen tipos de sujeto:
Expreso Desinencial
Simple Compuesto
Complejo Incomplejo
Agente Paciente
Escriben ejemplos
Cierre:
Comentan lo aprendido

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UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Clase 8
2 Hrs
Fecha:
6 A:19- 10
6 B:20- 10

Comprender la
funcin de los
verbos en textos
orales y escritos,
y usarlos
manteniendo la
concordancia con el
sujeto.

Ejercitacin de tipos
de sujeto

textos escritos.
Identifican qu palabra de
una oracin indica la accin.
Distinguen el sujeto del
predicado en oraciones
simples.
Mantienen la concordancia
de nmero entre el verbo y el
sujeto al escribir o hablar.
Identifican errores de
concordancia entre verbo y
sujeto en sus escritos o los
de sus compaeros.

Relacionar
Analizar
Aplicar

Conjugar
correctamente los
verbos regulares al
utilizarlos en sus
producciones
escritas.

Clase 9

Inicio:
Recuerdan y comentan lo aprendido en la
clase anterior
Desarrollo:
Observan y escriben ejemplos para
desarrollar actividad
Escriben oraciones, separan sujeto y
predicado y analizan el sujeto
Revisan ejercicios
Cierre:
Corrigen en el pizarrn

Conjugan correctamente los

verbos regulares que
incorporan en sus
producciones escritas.
Identifican errores en la
conjugacin de los verbos en
textos escritos.
Elecciones
Municipales

2 Hrs
Fecha:
21 - 10
Clase 10
2 Hrs
Fecha:
6 A:25- 10
6 B:26- 10

Desarrollar el gusto
por la lectura,
leyendo
habitualmente
diferentes tipos de
textos.

Prueba de lectura
complementaria
Asesinato en el
Canadian Express

Relacionar
Comprender
Aplicar

Leen libros para

entretenerse, para encontrar
informacin o con otros
propsitos.

Inicio:
Escuchan instrucciones para el desarrollo
de la prueba
Desarrollo:
Leen en forma comprensiva preguntas de la
evaluacin
Desarrollan sus respuestas
Revisan sus respuestas

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Clase 11
2 Hrs

Integrar y aplicar
contenidos
aprendidos durante
la unidad

Repaso de
contenidos
aprendidos en la
unidad

Relacionar
Comprender
Aplicar

Integrar y aplicar
contenidos
aprendidos durante
la unidad

Prueba de unidad

Relacionar
Comprender
Aplicar

Cierre:
Comentan sus aciertos y errores
Reconocer conceptos
Inicio:
aprendidos durante la unidad. Escuchan instrucciones para desarrollar
Integrar contenidos en forma gua de trabajo
coherente.
Desarrollo:
Responder gua
Leen y desarrollan actividades de gua de
correctamente
trabajo
Resuelven dudas
Cierre:
Comentan actividad
Reconocer conceptos
Inicio:
aprendidos durante la unidad. Escuchan instrucciones para el desarrollo
Integrar contenidos en forma de la prueba
coherente.
Desarrollo:
Responder evaluacin
Leen en forma comprensiva preguntas de la
correctamente
evaluacin
Desarrollan sus respuestas
Revisan sus respuestas
Cierre:
Comentan sus aciertos y errores

Fecha:
6 A:26- 10
6 B:27- 10
Clase 12
2 Hrs
Fecha:
28 10