Ciudadania Bloques

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO

2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente Catalina Ynez
:
N. de unidad
1
Ttulo
de
de
planificacin:
planificacin:
rea/asignatur Educacin para la

a:
ciudadana
unidad
de Convivencia y conflicto
Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano

Explicar el reconocimiento como necesidad vital del individuo a partir de la distincin de los
diferentes tipos de reconocimiento y de la valoracin del dilogo, para la convivencia
democrtica.
Reconocer el carcter libre de la accin humana mediante la relacin libertad y
responsabilidad
Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
Paralel A y B
o:
Reflexionar sobre la
libertad como
dimensin propia de la
accin humana,
distinguiendo motivos,
intenciones, medios,
fines y resultados,
para advertir la
relacin estrecha
entre libertad y
responsabilidad
Observa y escucha con atencin el

video propuesto para estudio
Plasma en un collage las diferentes
clases de reconocimientos.
Crea sus propios textos acerca de los
diferentes tipos de convivencia social
Identifica las principales
caractersticas de un buen ciudadano
ecuatoriano
Reconoce los derechos humanos

La formacin ciudadana y para PERIODOS:

EJES
TRANSVERSALES: la democracia
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Mtodo activo en el cual el

estudiante es el constructor de su
propio aprendizaje.
Identificar los diferentes tipos
de convivencia humana.
Reafirmar su identidad como
ecuatoriano(a), sus derechos y
obligaciones.
Interpretar el significado de
Vivir es para los otros y su
importancia en la vida del ser
humano.
Identificar y crea diferentes
tipos de reconocimiento
Identificar e interpreta los
derechos humanos.
Concientizar sobre el derecho
del bien comn y el papel que
cada uno desempea frente a
esta propuesta.
Profundizar los conceptos de
tica, poltica. Y participacin
ciudadana.
Desarrollar una conciencia
crtica frente a las condiciones
Libro de estudio
Video
Lecturas reflexivas
de realidades
ecuatorianas
Papelotes
Marcadores
Internet
Carpeta de trabajo
Fotografas o
recortes
Explica el reconocimiento como necesidad vital

del individuo a partir de la distincin de los
diferentes tipos de reconocimiento y de la
valoracin del dilogo, para la convivencia
democrtica.
Reconoce el carcter libre de la accin
humana mediante la relacin libertad y
responsabilidad
Comprende a la convivencia social como un
elemento constitutivo del ser humano

como fundamentales para la

convivencia humana.
Interpreta el impacto socio
econmico en nuestro pas
Desarrollar la habilidad propositiva y
crtica frente a una situacin de
conflicto.
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
TCNICAS:
Autoevaluacin y evaluacin entre
pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del desempeo.
Exhibiciones y representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Cuestionarios.
Escalas numricas.
Informes.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas de retroalimentacin
regresiva.
Resolucin pictrica de problemas

socio-econmicas del Ecuador.
Concientizar sobre la
importancia en la resolucin de
problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Catalina Ynez
Firma:
Fecha:
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



2016-2017
:
N. de unidad
2
Ttulo
de
de
planificacin:
planificacin:

Grado/Curs 1 de
a:
ciudadana
o:
Bachillerato
unidad
de Los valores y las normas Objetivos especficos de la
2. PLANIFICACIN
Comprender el concepto de valor y sus caractersticas esenciales a partir del estudio de casos.
Relacionar y jerarquizar los tipos de valor y poder a partir del reconocimiento en ejemplo de
vida ciudadana.
Argumentar a favor de las propias posiciones valorativas a partir del respeto a otras
valoraciones.
Discernir los valores propios de una sociedad democrtica y pluralista, atreves del dilogo y
EVALUACIN:

Paralel A y B
o:
Comprender el
concepto de valor,
distinguiendo tipos de
valores (ticos,
religiosos, culturales,
estticos) e
identificando los
valores propios de la
sociedad democrtica
y pluralista para
rechazar los contravalores
Identifica los valores primordiales

para una buena convivencia
social
Conceptualiza con fundamento
los diferentes conceptos de los
principales valores democrticos
Palma de manera concreta los

debate. Rechazar los contra-valores que atenten contra los derechos constitucionales a partir del
anlisis de los principios fundamentales.
valores y anti valores en de

manera comparativa
Respeta y promueve los valores y
normas dentro del aula y de la
institucin educativa.
Escucha con atencin y respeta
las opiniones de sus pares.
Desarrolla una actitud crtica
frente a los cuestionamientos que
se desarrollan dentro del aula.
Formacin ciudadana y para la PERIODOS:

EJES
TRANSVERSALES: democracia
Metodologa activo que le permita al estudiante
ser el artfice de su propio aprendizaje, con el
fin de que tome conciencia de la importancia
de los valores y reglas de nuestro convivir
diario.
Conceptualizar el significado de valor en

el marco comporta mental del ser humano.
Auto anlisis de los valores que cada uno

posee mediante una T.
Identificar los valores y reglas que rigen

en nuestro entorno y sus caractersticas, a
travs de una dramatizacin.
Cuestionar con pensamiento crtico

algunas realidades del mundo
contemporneo
Escuchar con atencin y analiza los

conceptos de los valores esenciales de la
democracia.
Recursos
Libro de estudio
Video
Papelotes
Revistas o recortes
Carpeta de trabajo
Disfraces
SEMANA DE
INICIO:
Comprende el concepto de valor y sus caractersticas esenciales a

partir del estudio de casos. Relacionar y jerarquizar los tipos de
valor y poder a partir del reconocimiento en ejemplo de vida
ciudadana.
Argumenta a favor de las propias posiciones valorativas a partir del
respeto a otras valoraciones.
Discierne los valores propios de una sociedad democrtica y
pluralista, atreves del dilogo y debate. Rechazar los contra-valores
que atenten contra los derechos constitucionales a partir del anlisis
de los principios fundamentales.

Sntesis escrita video

Debate
Rueda de atributos
Dramatizacin
Prueba escrita.

Identificar los ms graves antivalores del

mundo actual y su impacto en nuestra
sociedad.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:



2016-2017
:
N. de unidad
3
Ttulo
de
de
planificacin:
planificacin:

a:
ciudadana
unidad
de El Poder y la Autoridad
Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
2. PLANIFICACIN
Contrastar las relaciones de poder en la convivencia humana mediante la diferencia entre Poder y dominacin
Reconocer los modos democrticos y colectivos de construccin y prcticas de poder a partir del ejercicio de la
ciudadana.
Analizar conflictos entre distintos tipos de poder, poltico econmico y ciudadano, entre otros, mediante la
identificacin de cada uno.
Analizar tipos de autoridad y formas de legitimacin de la autoridad a travs de la caracterizacin de su rol en la
convivencia.
Reconocer los procedimientos democrticos para la eleccin de autoridades a partir de la ejemplificacin.
Conocer la organizacin del poder y del territorio, segn lo prescrito por la Constitucin del Ecuador.
El aprendizaje de la convivencia PERIODOS:

EJES
de
una
sociedad
TRANSVERSALES: dentro

Paralel
o:
AyB
Conceptualizar sobre las

semejanzas y diferencias
que existe entre poder,
autoridad, liderazgo y
dominio; para un desarrollo
armnico de la resolucin
de conflictos y una
convivencia positiva en la
sociedad.
EVALUACIN:
Conceptualiza los diferentes trminos en

estudio
Identifica sus diferencias entre poder,
autoridad, liderazgo y dominio.
Analiza con pensamiento crtico las
diferentes realidades del mundo y de
nuestro pas.
Concientiza sobre el buen manejo y
aplicacin del poder y del liderazgo.
SEMANA DE
INICIO:

intercultural y plurinacional.
MTODO DEDUCTIVO.
Aplicacin:
Establece la relacin entre la ley o principio
general y uno o ms casos particulares.
Comprobacin:
Verifica si se cumple o no en los casos
particulares lo determinado por la ley o
principio general.
Demostracin:
Elabora el pensamiento cientfico en base al
descubrimiento de la verdad.
MTODO DE OBSERVACIN DIRECTA
Observacin:
Interioriza los fenmenos fsicos y humanos a
travs de los sentidos.
Descripcin:
Separa las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.
Interpretacin:
Percibe las causas y efectos del tema en
estudio.
Comparacin:
Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin: Llega a conclusiones y el
conocimiento es transferido al estudio de otras
reas, en casos similares
Recursos
Humano
Peridicos dominicales
Papelotes
Marcadores
Pelcula Me viene a matar
Contrasta las relaciones de poder en la

convivencia humana mediante la diferencia
entre Poder y dominacin
Reconoce los modos democrticos y
colectivos de construccin y prcticas de
poder a partir del ejercicio de la ciudadana.
Analiza conflictos entre distintos tipos de
poder, poltico econmico y ciudadano, entre
otros, mediante la identificacin de cada uno.
Lectura reflexiva
Organizadores grficos
Test
Prueba escrita
Exposiciones
Trabajos escritos de
investigacin


ELABORADO
Firma:
Fecha:
REVISADO
APROBADO
Director del rea :

Firma:
Fecha:
Vicerrector:
Firma:
Fecha:

2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE
:
a:
ciudadana
Como
N. de unidad
4
Ttulo
de
unidad
de Democracia
Forma
de
Gobierno
de
planificacin:
planificacin:
DESEMPEO
Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
2. PLANIFICACIN
Distinguir tipos e democracia directa; semi-directa, representativa y delegativa, mediante el

conocimiento de los elementos constitutivos del sistema democrtico ecuatoriano.
Relacionar la democracia formal y la democracia sustantiva a travs de la diferenciacin de sus
caractersticas. Analizar las reglas de juego de la democracia a partir de su definicin con base

Paralel
o:
AyB
Conocer y valorar el
funcionamiento del
sistema democrtico
ecuatoriano; aprender a
convivir en democracia,
para apropiarse e los
mecanismos e la
participacin ciudadana
activa, responsable y
autnoma.
EVALUACIN:
Describe los elementos constitutivos del

sistema democrtico ecuatoriano.
Caracteriza y distingue tipos de democracia:

directa, semi directa, representativa,

en el respeto de los principios bsicos.

Caracterizar la democracia como forma de gobierno mediante la relacin con la convivencia
democrtica en la vida cotidiana.
La tolerancia hacia las ideas y PERIODOS:

EJES
TRANSVERSALES: costumbres de los dems y el
respeto
a
las
democrticas.
MTODO DEDUCTIVO.
Aplicacin:
Establece la relacin entre la ley o
principio general y uno o ms casos
particulares.
Comprobacin:
Humano
Cartulinas A4
Goma
Recortes o revistas
Analiza textos periodsticos, destacando los

problemas y desafos de la democracia en el
contexto actual.
Establece diferencias y relaciones entre

democracia formal y democracia sustantiva.
Expone la relacin entre democracia y

derechos humanos, aplicndola a ejemplos
extrados de la vida social y poltica.
Argumenta con fundamentos a favor de la

participacin ciudadana como modo de
fortalecer el sistema democrtico.
Participa activamente en los debates,

escuchando y ofreciendo razones, sin desviar o
distraer la discusin hacia otros temas
laterales.
Evidencia la construccin paulatina de un

pensamiento y una postura propia y
democrtica.
SEMANA DE
INICIO:
decisiones
Recursos
delegativa.
Distingue tipos de democracia directa;

semi-directa, representativa y delegativa
Relaciona la democracia formal y la
democracia sustantiva
Caracteriza la democracia como forma
de gobierno mediante la relacin con la

Exposicin oral
Organizadores grficos
Trabajos escritos individuales
Prueba escrita
Actuacin en clase

Verifica si se cumple o no en los casos
particulares lo determinado por la ley o
principio general.
Demostracin:
Elabora el pensamiento cientfico en base
al descubrimiento de la verdad.
Libro e estudio
Internet
Papelotes
Marcaores
convivencia democrtica en la vida

cotidiana.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:


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DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO

rea/asignatur Educacin para la

Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano

Educamos para tener Patria

Observa y escucha con atencin el

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

La formacin ciudadana y para PERIODOS:

Mtodo activo en el cual el

Explica el reconocimiento como necesidad vital

Educamos para tener Patria

como fundamentales para la

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educamos para tener Patria

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO

rea/asignatur Educacin para la

Educamos para tener Patria

Identifica los valores primordiales

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

valores y anti valores en de

Formacin ciudadana y para la PERIODOS:

Conceptualizar el significado de valor en

Auto anlisis de los valores que cada uno

Identificar los valores y reglas que rigen

Cuestionar con pensamiento crtico

Escuchar con atencin y analiza los

Comprende el concepto de valor y sus caractersticas esenciales a

Educamos para tener Patria

Sntesis escrita video

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

Identificar los ms graves antivalores del

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educamos para tener Patria

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO

rea/asignatur Educacin para la

El aprendizaje de la convivencia PERIODOS:

Educamos para tener Patria

Conceptualizar sobre las

Conceptualiza los diferentes trminos en

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

Pelcula Me viene a matar

Contrasta las relaciones de poder en la

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Educamos para tener Patria

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

Director del rea :

UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO

Distinguir tipos e democracia directa; semi-directa, representativa y delegativa, mediante el

Educamos para tener Patria

Describe los elementos constitutivos del

Caracteriza y distingue tipos de democracia:

SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

en el respeto de los principios bsicos.

La tolerancia hacia las ideas y PERIODOS:

Analiza textos periodsticos, destacando los

Establece diferencias y relaciones entre

Expone la relacin entre democracia y

Argumenta con fundamentos a favor de la

Participa activamente en los debates,