Fecha: 10/10/1016

Nmero de planificacin: 1
Alumnos:
Ciclo Escolar: 1 Ciclo Ao: 3er Ao
Propsito:
Promover la adquisicin de nuevos espacios, modos, recursos de produccin y
recepcin visual brindando oportunidades para la construccin reflexiva de nociones
espaciales, temporales y objtales, relacionndolas significativamente consigo mismo y
con el entorno.
Objetivo:
Explorar/diferenciar diferentes texturas (liso, rugoso suave, spero) y reconocerlas en
otros objetos de la vida cotidiana. Poder reproducirlas visualmente.
Ejes/Contenidos:
Lenguaje:
Componentes tonales. Texturas tctiles y visuales, de materia, de imprenta.
Produccin:
Organizacin de los componentes: Interrelaciones de los componentes de la imagen.
Produccin de imgenes de grafismo espontneo a la organizacin y reconocimiento de
la lnea como elementos expresivos.
Recepcin:
Anlisis relacional de componentes en las organizaciones compositivas: Interrelaciones
de los componentes formales, tonales y texturales en la composicin plstica.
Contexto:
Reconocimiento, anlisis e interpretacin de producciones visuales y audiovisuales
pertenecientes a diferentes contextos, gneros y estilos.
Tema:
Momentos de la Clase:
Situacin Inicial:
Buenos das chicos! Cmo estn?
Mi nombre es y para hoy traje una caja con diferentes objetos que les voy a mostrar.
Me dispongo a sacar una caja con diferentes objetos de diferentes texturas.
Les voy a contar un poco que son estos objetos y despus ustedes van a trabajar con los
materiales que les ped. Qu les parece? (Previamente se les pedir a los alumnos traer
revista, lpiz y hojas A4, tijeras, plsticola)
Voy sacando de la caja diferentes tipos de objetos, uno por uno, y dndoselos a los
alumnos para que los exploren.
- Bueno!, vayan viendo, tocando y pasndolo a sus compaeros para que puedan
tambin tenerlos.
Empezare con mi interrogatorio didctico:

- Cmo se llama ese objeto?

- Qu sintieron cuando lo pasaron por su mano?
Comenzaran a responder y dar una breve explicacin de cada una de las
caractersticas que presentan los objetos: rugoso, liso, spero, etc. En Conjunto
armaremos los diferentes tipos de conceptos.
- Esas diferentes sensaciones que ustedes sintieron se llaman texturas.
Explicare el concepto de textura tctil y visual. A continuacin les mostrare diferentes
obras de artistas que trabajan con texturas tctiles.
A medida que les voy mostrando las imgenes, les are diferentes tipos de pregunta:
Qu objeto uso ac?
Qu sensacin les genera? Si lo podran tocar Que sensacin les generara?
Con objeto que les mostr lo pueden relacionar?
- Hay muchos artistas que trabajan con texturas. Ellos utilizan diferentes objetos para
realizar sus obras como: telas, arena, etc. Pero no solo con objetos pueden generar
texturas, tambin dibujando o pintando.
En este momento les mostrare imgenes de artistas que utilizan texturas visuales para la
creacin de sus obras y adems imgenes que muestren como realizar diferentes
texturas visuales. Adems realizare las mismas preguntas anteriores utilizadas sobre las
texturas tctiles.
Desarrollo:
- Bueno ahora van a sacar los materiales que les ped y van a buscar en las revistas
diferentes tipos de texturas, van a recortar y las van a pegar con la plasticota en la hoja.
Luego con el lpiz van a tratar de hacerlas visualmente al lado de la textura que
pegaron, como les mostr en las imgenes.
Despus en otra hoja nos vamos animar a hacer otro tipo de textura, les parece?
Los alumnos comenzaran con la actividad y voy a ir monitoreando alumno por alumno
ayudndolos en las dificultades que se les presente, adems de reforzar las consignas o
conceptos en aquellos que vea que lo necesiten.
Luego propondr otra actividad con el/los objeto/s que les ped previamente:
- Existe una tcnica que ahora les voy a ensear para generar texturas y que se
llama frottage.
Les pedir a los alumnos que me presten atencin un momento y sacare una hoja, lpiz
y un objeto mo para explicarle a travs de mi experiencia como realizar la tcnica.
- Consiste en agarra un objeto o superficie con textura y sobre ella le colocamos
una hoja. Bien!, ahora con el lpiz frotamos sobre la hoja y luego nos queda la
textura impresa.
A continuacin les comentare un poco acerca de Max Ernst y mostrare algunas de sus
obras.
- Ahora ustedes van a realizar con el objeto que les ped que trajeran una impresin en la
hoja y luego van a realizar un dibujo a partir de esa textura Qu les parece?
Cierre:
Una vez que la actividad se haya realizado, les propondr a los alumnos a mostrar sus
trabajos y comenzare un nuevo interrogatorio didctico:
-Qu objeto se puede observar?
- Y en aqul?
- Qu sensaciones nos generan?
- Qu texturas podemos observar?

Luego les pedir que se guarden sus herramientas y trabajos. Los saludare.