ISTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA PROF.

GREGORIO TORRES CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO COLIMA

TURNO VESPERTINO

ESPECIALIDAD:
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
TRAYECYO FORMATIVO:
PSICOPEDAGGICO
HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO

REFLEXION SOBRE LA HISTORIA Y SU SENTIDO

ALUMNAS:
ADI SADDAY GARCA ZERMEO
EDITH GUADALUPE IGLESIAS RUELAS
SAMANTHA MARCIAL VARGAS
MARIANA GUADALUPE UREA BATISTA

PRIMER SEMESTRE, GRUPO "A"

FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2016

Reflexin
En esta reflexin vamos a realizar un anlisis de la historia y su sentido, basados en
textos que fueron estudiados a lo largo de la esta primera unidad, abstrayendo de estos ideas
concebidas por los autores, ideas que parten del concepto de historia.

Comenzaremos esta reflexin con una cuestin sobre la cual recae todo el peso del curso
Qu es la historia?, la historia es la ciencia que estudia y rene los hechos ms
significativos del pasado, estos hechos son analizados con respecto a sus antecedentes,
causas y consecuencias, con la finalidad de comprender correctamente el presente y alistar
el futuro. Historia es una palabra que ha sufrido grandes cambios a lo largo del tiempo.
Segn Albert Camus La historia del mundo es la historia de la libertad, siendo asi que
conocer nuestras races nos proporciona la libertad de elegir modificar o perpetuar el error
o el acierto del pasado.

La historia ha sido desde siempre de gran importancia en nuestro desarrollo como

humanidad, ya que es el progreso que generaciones pasadas han logrado, pues en ella se
marcan los aciertos y errores que las sociedades han tenido a lo largo del tiempo, como dice
Bloch El pasado es un dato que ya nada habr de modificar. Pero el conocimiento de l es
algo que est en constante progreso, que se transforma y se perfecciona sin cesar .
Partiendo de esta afirmacin surge la siguiente cuestin Qu sera de nosotros como
humanos si la historia no existiese? De no existir, las generaciones presentes y futuras
caeran en un crculo vicioso cometiendo errores que ya han sido cometidos anteriormente
asi evitando el continuo progreso de la humanidad causando un estancamiento de la misma,
adems de que careceramos de identidad y de cultura pues solo seriamos un punto en el
lienzo que no tiene trayecto que le anteceda ni trayecto que le suceda.

Por eso la principal y ms importante funcin de la historia es registrar los sucesos que
modifican nuestro entorno o la percepcin que tenemos de este, y las personas que se
encargan de llevar a cabo dicha actividad intelectual son llamadas historiadores.
En la clase se analizaron diversos puntos de vista plasmados en el material didctico
proporcionado, el cual constaba de cuatro textos, de los cuales pudimos abstraer un
trmino comn, historiador.

Este trmino ha ido cambiando a lo largo del tiempo siendo afectado por acontecimientos y
autores diversos, mediante el anlisis general del material didctico nos dimos cuenta de
que cada autor mantiene una opinin similar o distinta a la de los dems, partiendo del
mismo principio.

Gracias a la reflexin de la opinin de cada autor acerca del concepto podemos obtener
un producto donde todos los puntos de vista se vean involucrados dando asi un concepto
ms completo, que podra ser Historiador es aquel que se pregunta y toma conciencia
acerca de las razones del hecho que est analizando, para as poder romper mitos y por lo
tanto poder ser especifico y veraz .

En este punto claro est que la historia es la ciencia que estudia el pasado y el historiador
es quien se encarga de registrar dicho pasado pero, De dnde obtienen los argumentos los
historiadores? Cmo fundamentan sus investigaciones?

Asi es como pasamos al siguiente punto, Fuentes Primarias.

Qu son? Son Documentos, testimonios u objetos originales que permiten al

historiador investigar directamente en ellos, sin la intervencin de un intermediario, pues se
parte de una interpretacin. Estas pueden ser escritas, iconogrficas y orales, por medio

de estas el historiador o cualquier persona con la intencin de hacer una investigacin ms

seria pueden obtener informacin de primera mano, dndoles la oportunidad de dar su
propia interpretacin de la informacin a travs de un profundo anlisis.
Las fuentes primarias no estn reservadas para los historiadores, nosotros como
estudiantes tambin haremos uso de ellas a la hora de realizar una tesis o un informe pues
obtendremos nuestra propia informacin, a base del anlisis y la experiencia.

El historiador a travs de sus investigaciones (las cuales deben poseer total honestidad
intelectual), busca expresar el cambio que se ha presentado en una sociedad, para ello,
necesita que la gente tenga conocimiento histrico sobre los hechos que estn sucediendo o
sucedieron, y as puedan crear una percepcin o pensamiento histrico del porque
ocurrieron esos acontecimientos y, de esta manera crear una conciencia del pasado o
conciencia histrica para de una u otra forma, puedan tomarse acciones en el presente,
bajo la responsabilidad de crear un futuro mejor.

Tanto el conocimiento, el pensamiento y la conciencia histrica son elementos

fundamentales para que pueda existir una cultura histrica, porque al darse cuenta de los
acontecimientos, pensar por qu sucedieron y estar conscientes de lo que conllevaron, la
sociedad se relaciona con su pasado, aumentando la esencia que ya se tena en esa sociedad.
Por ejemplo, en Mxico, la cultura que se posee es muy basta, porque a lo largo de nuestra
historia se han tenido muchos hechos importantes, como la independencia o la revolucin
de Mxico y todos los mexicanos conocemos gracias a la educacin que se recibe en las
escuelas o en los hogares, lo que nos permite pensar en ello como un logro y un cambio
positivo que la nacin tuvo que sufrir para mejorar y obtener la libertad que hoy en da se
posee, por ese motivo, tenemos la conciencia y responsabilidad de proteger esa libertad
que una vez se nos dio para as no caer en errores del pasado y solo tratar de mejorar lo
que se tiene en el presente.

Esto podra compararse con el mtodo de ensayo y error, donde se obtiene

conocimientos y aprendizajes a travs de la experiencia que se va dando al cometer errores
y luego modificarlos para llegar al resultado esperado.

Hacemos la misma cuestin que ya se haba mencionado anteriormente pero con un leve
cambio Qu sera de nosotros como mexicanos sin historia? Algunas personas podran
decir que no hemos aprendido aun de nuestros errores, desde puntos de vista por ejemplo
polticos, pero no hay que centrarse en un solo mbito, ya que el hecho de que exista una
historia que nos preceda, nos hace personas ricas en cultura del cambio, ya que si abrimos
nuestro panorama a todos los aspectos que participan en nuestra vida diaria hemos
avanzado a pasos agigantados a comparacin de otras culturas, y gracias a la base de la
historia podemos analizar qu es lo que se puede modificar para conseguir el continuo
mejoramiento de la sociedad, o en este caso de la educacin.

Para terminar, te invitamos a que reflexiones con las cuestiones mencionadas en el texto
Qu haras si no tuvieras historia? Algo cambiara en tu entorno? Qu? Con estas
preguntas pretendemos que analices la importancia que la historia posee en nuestra vida
diaria y no solo como una asignatura acadmica ms. Dejamos en tus manos nuestra
reflexin y las herramientas necesarias para que inicies tu propio anlisis y consideres la
historia como algo cotidiano pues asi lo es.

Referencias
Bloch, M. (1982). introduccion a la historia. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
Hurtado, J. (s.f.). DGESPE. Obtenido de
http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/comunidades/historia/recursos/Fue
ntes%20Primarias%20Hurtado.pdf
Vilar, P. (1997). Historia e identidad: una experiencia itinerario de un
historiador. Pensar historicamente.