Algunas ideas para la conmemoracin del 12 de octubre

Hoy, a ms de 500 aos de la llegada de los europeos, seguimos recordando aquellos

encuentros histricos en el continente americano: para no olvidar, para construir
nuestra propia historia y buscar identidad, y conjugarnos en miradas diferentes y
poder CONVIVIR en armona en la DIVERSIDAD CULTURAL.
Proyecto

Rescatando valores de los Pueblos Originarios

Fundamentacin:
Los indgenas son habitantes originarios de un lugar que comparten un pasado, un
presente, un futuro comn; que tienen conciencia de ser indgenas, hablan o han
hablado la lengua de sus antepasados; que conservan sus valores, pautas y
patrimonio cultural.
Cada pueblo originario posee su propia cultura, sus costumbres, su lengua, su
historia, sus creencias.
Los pueblos indgenas, al igual que todos los pueblos de la tierra, tienen derecho a
existir y a desarrollarse de la manera en que ellos mismos decidan. Deben ser
valorados y respetados.
Es muy importante conservar las creencias culturales y los lugares histricos de los
pueblos originarios, porque ellos tambin forman parte de nuestra historia.
La idea de este proyecto puede partir presentando los hechos sucedidos hace ms de
500 aos en este continente, de otra manera, valorizando los hombres y mujeres que
habitaban este suelo , brindando a los nios la posibilidad de conocer otras culturas
diferentes a la nuestra .
Investigar para saber y comprender las diferencias y las igualdades nos permitir
despertar en los nios el asombro y la admiracin hacia culturas que han dejado en
nosotros palabras, sonidos, formas de trabajar, conocimientos... sueos y

esperanzas, todas huellas que han contribuido a conformar nuestra propia identidad
como habitantes de un territorio donde la influencia de mltiples culturas han
perfilado lo que es hoy la cultura latinoamericana.
OBJETIVOS
Reforzar los valores ticos y morales mediante el conocimiento de la historia de los
primeros habitantes de nuestro pas.
Fomentar el respeto por las minoras tnicas y rechazo por cualquier forma de
discriminacin.
Valorizar las leyendas como transmisoras de la cultura e historia de nuestro pas.
Conocer la realidad social pasada investigando a travs de la bibliografa,
litografas y desde las huellas del presente (fotos , artesanas ,vdeos).
Plasmar estos aprendizajes en producciones grafo plsticas, murales,
dramatizaciones.etc
POSIBLES ACTIVIDADES
* Investigar sobre:
Costumbres de los aborgenes que habitaban y habitan en en la regin que
vivimos.
Leyendas.
Juegos indgenas.
Vestimentas.
Nombres indgenas y sus significados
Danzas
* Conversar con los nios sobre la existencia de aborgenes en nuestra regin , antes
de la llegada de los colonizadores. Cmo viviran?, Qu lengua utilizaran? De que
viviran? Por qu eran artesanos?Comparar vestimenta, chozas, modo de
alimentacin segn el clima y lugar geogrfico donde habitaban, etc.
* Si fuera posible concurrirn al Jardn representantes de distintas colectividades
quienes presentarn diferentes expresiones de su acerbo cultural.
* Concurrir a la biblioteca de la escuela y solicitar a la bibliotecaria bibliografa para
investigar.
* Descripcin de objetos y lminas de la poca.
* Proyeccin de documentales sobre el tema.
* Escuchar leyendas.PEGUEN - AMANCAY - COMO NACIERON LAS FLORES ANCULAHUN -HUALA, entre otras.Buscar el significado de las nuevas palabras
que van apareciendo.Pueden leer algunas trabajadas por nios de 5 aos
aqu: http://trabajamosjuntos.blogspot.com/

* Recrear una leyenda con tteres ,dramatizando o con expresiones grficas.

* Conversar sobre la significacin de las mscaras dentro de las Cultura Aborigen,
caractersticas, materiales con los que se confeccionaban.Imgenes de mscaras
*Confeccionar ponchos(por ejemplo con bolsas de cebollas) y mscaras ( Se pueden
utilizar platos descartables).Utilizarlos para danzar o realizar una expresin
corporal con msica de los pueblos originarios.
*Observamos artesanas indgenas: de nuestro pas, las comparamos. Intentamos
reproducir y realizar las artesanas con barro, arcilla, pintando piedras.
* Realizar guardas con sellos , pintar con colores extrados de vegetales.
* Pinturas sobre papel madera (se estamparn las manos de los nios, simulando una
pintura rupestre)
ACTIVIDAD DE CIERRE
* Realizar una exposicin de artesanas, instrumentos, armas, fotos (Ej. Fotos de las
Cuevas de las manos en Perito Moreno ) aportadas por las familias y docentes y con
expresiones plsticas realizadas por los nios.Esta actividad podr emplearse para el
da del acto.
OTRAS IDEAS PARA EL ACTO
*Realizar una expresin con mscaras realizadas por los nios y msica autctona.
Previamente se har una introduccin explicando que si bien las mscaras fueron
para las culturas aborgenes un emergente religioso, ritual, no artstico, nosotros lo
transformamos en un lenguaje artstico, creando por placer nuestra mscara. Lo
importante en este juego ser mostrar no solo lo que pueden comunicar los nenes,
sino justamente explicar el contraste o la copia, para que toda la comunidad
comprenda que ha sido algo tomado con profundo respeto para jerarquizar lo legado
y aprender del pasado y del presente.
*Dramatizar una leyenda como por ejemplo "La leyenda de los Onas"(El grupo teatral
Libertablas tiene una versin adecuada para la comprensin infantil, pueden leerla
aqu: http://www.libertablas.com.ar/leyenda.pdf
OTRAS PROPUESTA
A qu jugaban los nios de los pueblos originarios de Amrica?

Imagen de la entrada: http://www.educacioninicial.com

Para investigar y sacar ms ideas puedes ir a

12 de octubre en el Nivel Inicial
Da del respeto a la Diversidad Cultural
Imgenes infantiles del descubrimiento de Amrica:
12-de-octubreimagenes-color.html
12-de-octubre-imagenes-para-colorear.html

Publicado por Sandra Luz en 30.9.10

Algunas propuestas docentes para

trabajar el 12 de Octubre
Escuela de EGB N 18
Rawson y Espronceda Villa Albertina
Partido de Lomas de Zamora
Provincia de Buenos Aires
Algunas propuestas docentes para trabajar el 12 de Octubre
1 C Soledad Gauna, y 1 D Marcela Ringa
La diferencia, la marca, el cuerpo
Algo tan primitivo como el cuerpo, con sus expresiones: la alegra, la libertad, la
tristeza, la ira, el sometimiento... fue lo que nos convoc este 12 de Octubre,
porque toda colonizacin impone sometimiento y muerte.
As es que pensamos en valernos de la msica que, llevada a los nios, podra
servir para transmitir la vida antes de la llegada de los colonizadores.
Desde la libertad, la belleza del paisaje virgen, sus creencias, la vida en familia
distinta a la de los espaoles: ni mejor ni peor, distinta.
Nos pareci indispensable explorar esa ingenuidad y transferirla al cuerpo sin
inhibiciones del nio.
Poco a poco pudieron recrear a travs de msica convocante hasta la misma naturaleza: los
rboles mecindose suavemente, los aborgenes resguardndose de las tormentas y su
adoracin por la Madre Tierra. Otro grupo acompaaba con tambores, creados por ellos mismos.
Luego, a travs de la composicin de Astor Piazzolla La muerte del ngel, se represent la
incertidumbre, la imposicin de la religin, la destruccin.

Una nia, con un manto, cubri a los aborgenes (a modo de carpa). Los tambores sonaban en la
lejana.
Finalizando la propuesta, el relato de otro nio recordando que an contina la lucha por sus
tierras, con la firme conviccin de que se debe recuperar la cultura de nuestros ancestros,
estableciendo diferencias y semejanzas como base de respeto.
4 A, 4 B, 4 C, 4 D Liliana Hortas (maestra de Lengua y Ciencias Sociales)
Habitualmente trabajo el tema del 12 de Octubre dentro del proyecto que incluye contenidos de
4 ao referidos a los pueblos originarios de nuestro territorio y a los conceptos de sedentarismo
y nomadismo.
El enfoque que trabajo es la idea de que la llegada del espaol a estas tierras signific, sobre
todo, un cambio, y que nada volvi a ser como era antes de Coln, ni para los americanos ni
para los europeos.
Suelo trabajar descripciones de los hechos ocurridos en nuestro partido, Lomas de Zamora, y
cercanas como: la matanza de los querandes en las inmediaciones del ro Matanza y la rebelin
de los telomines (grupo perteneciente a la cultura guaran que habit en Lomas de Zamora, cuyo
cacique termin siendo repatriado a Brasil).
Me parece que representar formas de vida y organizacin precolombinas (en maquetas, dibujos,
a travs de la escritura y la lectura) permite espacios de reflexin interesantes. Siempre con la
idea de que el pasado no se puede cambiar, pero que el presente y el futuro estn en nuestras
manos.
2 C Adriana Bravo y 2 D Mxima Gmez
Nuestras races
Fundamentacin
Ante la proximidad del Da de la Raza, en el grado trabajaremos sobre la identidad, poniendo
nfasis en el acercamiento a nuestras races.
De este modo se intentar propiciar momentos en los que conoceremos algunas tradiciones y
costumbres de los grupos aborgenes que vivieron en nuestro pas.
Objetivos
Que los nios logren:
- reconocer a los aborgenes que vivieron en nuestro pas;
- conocer tradiciones y costumbres de los aborgenes;
- comenzar a tomar conciencia de la identidad a partir del acercamiento a la historia de nuestro
pasado;
- respetar sus propias costumbres y las de los dems.
Actividades para trabajar
- conversamos sobre la identidad y nuestras races;
- investigamos sobre los aborgenes de la regin;
- escribimos un afiche con los datos investigados;
- escuchamos un cuento, hablamos sobre el tema;
- realizamos dibujos y confeccionamos collares;
- dramatizamos una cancin;
- confeccionamos las carabelas.
Tendremos en cuenta en este trabajo:
- si se expresaron en forma oral;
- si escucharon a la maestra y a sus compaeros;

- si compartieron materiales;
- si reconocieron los aborgenes de nuestro pas;
- si reconocieron tradiciones y costumbres;
- si se iniciaron en la toma de conciencia de su identidad.