You are on page 1of 5

RPP Terpadu

SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU


Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajara
Tema
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester : III / 2
Alokasi Waktu

:1. Bahasa Indonesia


2. IPA
3. Matematika
: Pekerjaan
: Sekolah Dasar
: 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
Puisi.
2. I P A : Bumi dan Alam Semesta
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan
pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara
manusia melestarikan alam.
3. Matematika : Geometri dan pengukuran.
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.
II. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia : Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang teks agak
panjang yang dibaca secara intensif.
2. I P A : Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
3. Matematika : Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
III. Indikator
1 Bahasa Indonesia : Siswa mampu
1. Membaca teks dengan baik
2. Menjawab pertanyaan tentang teks
3. Mengajukan pertanyaan tentang teks
2. I P A : Siswa mampu
1. Mengetahui hubungan antara keadaan langit dengan cuaca
2. Mendeskripsikan cuaca yang mempengaruhi kegiatan manusia
3. Mendeskripsikan pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
4. Menyebutkan jenis makanan atau minuman yang sesuai dengan
Keadaan Cuaca

3. Matematika : Siswa mampu


1. Menentukan sudut dari benda atau bangun
2. Memahami sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua garis yang
Berpotongan.
3. Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut
4. Menyebutkan jenis makanan atau minuman yang sesuai dengan
Keadaan cuaca.
IV. Materi Pembelajaran
Untuk mencapai kompetensi dasar dan indicator di atas, ditetapkan materi pembelajaran sebagai
berikut :
1.
Bahasa Indonesia

- Teks bacaan (wacana) yang menceritakan pekerjaan seorang pemadam


kebakaran untuk dibaca siswa secara intensif
- Tanya jawab tentang isi teks yang dibaca
- Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks
2.
I PA
- Hubungan antara keadaan langit dengan cuaca
- Cuaca yang mempengaruhi kegiatan manusia
- Pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
- Makanan atau minuman yang sesuai dengan keadaan cuaca
3.
Matematika
- Menentukan sudut dari benda atau bangun
- Sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua garis yang berpotongan
- Membuat jenis-jenis sudut (sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip)
- Menamakan / penamaan sebuah sudut
V. Media dan Sumber Belajar
Media :
- Lingkungan di sekitar sekolah
- Teks bacaan (wacana) dengan tema pekerjaan
- Potongan-potongan lidi
- Teks lagu tukang kayu
Sumber Belajar
- Asyik Belajar tematik Ayo kita berkreasi Buku ke 11 untuk SD kelas III
PT. Sarana Panca Karya Nusa 2007
- Sains SD Kelas III , penerbit Erlangga
- Cerdas Berhitung SD Kelas III
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
VI. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, pengamatan, diskusi, ceramah bervariasi
VII. Kegiatan Pembelajaran

Tahap
Pembelajaran
Pendahuluan

Kegiatan Siswa dan Guru

a. Siswa dikondisikan ke dalam situasi belajar yang


kondusif dengan cara memusatkan perhatian siswa supaya
lebih memperhatikan yang akan disampaikan guru.
b. Guru menyampaikan secara lisan dan menuliskan di
papan tulis materi yang akan dipelajari dan tujuannya yaitu
:
- Tema : pekerjaan
- Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
(membaca wacana)
- IPA tentang cuaca
- Matematika tentang sudut
Kemampuan-kemampuan yang diharapkan dapat
dicapai siswa setelah pembelajaran
berlangsung adalah :

Waktu
(dalam menit)
10 menit

Dapat membaca teks dengan baik

Menjawab pertanyaan tentang teks

Mengajukan pertanyaan tentang teks

Mengetahui hubungan antara keadaan langit


dengan cuaca

Mendiskripsikan cuaca yang mempengaruhi


kegiatan manusia

Mendeskripsikan pakaian yang sesuai dengan


keadaan cuaca

Menyebutkan makanan yang sesuai dengan kondisi


cuaca

Menentukan sudut dari benda atau bangun

Memahami sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh


dua garis yang berpotongan

Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut

Menamakan sebuah sudut


c. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus
dilaksanakan siswa selama pembelajaran berlangsung yaitu
:

Membaca teks agak panjang

Berdiskusi kelompok mengerjakan LKS tentang


teks yang dibaca

Melakukan pengamatan cuaca di sekitar kelas


bersama kelompok

Mengisi LKS tentang cuaca

Tanya jawab tentang sudut di sekitar kelas

Mempraktekkan cara membuat sudut dan


menyebutkan jenisnya serta namanya
d. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengajak siswa
menyanyikan lagu Tukang Kayu sebagai motivasi untuk
membangkitkan semangat serta mengaitkan materi
yangsudah dengan yang akan dipelajari, kemudian
mengajukan beberapa pertanyaan diantaranya :

Apa jenis pekerjaan yang ada dalam lagu tersebut?

Menanyakan pekerjaan orang tua kepada beberapa

siswa

Tanya jawab tentang cita-cita siswa

Penyajian

a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masingmasing beranggotakan 4 5 orang.


b. Setiap kelompok membaca dengan intensif teks /
wacana yang berjudul Bapak Suhali Sang
Pemadam kebakaran .
c. Siswa berdiskusi mengisi LKS yang dengan
kelompoknya.
d. Salah seorang siswa pada masing-masing kelompok
secara bergiliran membacakan hasil diskusinya.
Guru mengamati keaktifan siswa dan memberikan
penjelasan tambahan.
e. Kegiatan berikutnya setiap kelompok diminta untuk
mengamati keadaan cuaca di sekitar sekolah yang
menandakan cuaca pada saat itu dan menuliskan
hasilnya pada lembar pengamatan.
f. Selesai pengamatan, guru dan siswa mengadakan tanya
jawab mengenai hasil pengamatan.

50 Menit

g. Siswa berdiskusi membahas LKS kedua tentang


keadaan cuaca.
h. Guru dan siswa membahas hasil diskusi kelompok.
i. Kegiatan selanjutnya mengadakan tanya jawab tentang
sudut yang ada di sekitar kelas.
j. Siswa mengamati guru yang menjelaskan tentang
sudut.
k. Siswa mempraktekkan cara membuat jenis jenis
sudut dengan alat potongan lidi dan siku tangan.
l. Setiap akan pindah materi pembelajaran, kegiatan
siswa dikondisikan dalam keadaan yang tidak
membosankan sehingga siswa tidak jenuh.

Penutup

a. Siswa melaksanakan evaluasi


b. Siswa diberi bimbingan untuk menarik
kesimpulan atau membuat rangkuman.
c. Guru menutup pembelajaran.
d. Tindak lanjut dengan memberikan pembiasaan untuk
selalu menjaga kesehatan dengan menyesuaikan
kegiatan, maupun memakai pakaian serta
mengkonsumsi makanan yang disesuaikan dengan
keadaan cuaca.

VIII. Evaluasi
1.
Prosedur penilaian
a. Penilaian proses dilakukan untuk melihat kerjasama siswa dalam kelompok.
b. Penilaian akhir (post test)
2. Jenis dan bentuk tes

10 menit

a. Tes tulisan bentuk uraian terbatas dilakukan pada akhir pembelajaran.


b. Tes lisan dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran untuk mengetahui
kemAmpuan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran.
c. Tes kinerja (performance test) dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung
untuk mengukur :

1. Perhatian siswa terhadap pelajaran


2. Aktivitas dalam bertanya
3. keberanian dalam berkomunikasi
4. Aktivitas dalam mengemukakan pendapat
5. Kelengkapan informasi atau data yang dikemukakan siswa
6. Kemampuan berbahasa lisan dalam berkomunikasi
7. Kerjasama kelompok
2.
Alat penilaian
a. Lembar kerja siswa (terlampir)
b. Lembar soal (terlampir)
c. Lembar pengamatan (terlampir)
d. Lembar penilaian kinerja (terlampir)

Mengetahui Banjarsari, April 2009


Kepala Sekolah Guru Kelas

Mimin. R. B.A Anita Barkah


Nip. 130 476 095 Nip. 480 204 335

You might also like