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HISTORIA - TERCER CURSO - BGU

Bachillerato General Unificado

HISTORIA

3. Curso

TEXTO DEL ESTUDIANTE

DISTRIBUCIN GRATUITA
PROHIBIDA SU VENTA

3 BGU

Prohibida su reproduccin

Historia

Historia
3 BGU

Serie
Ingenios

EDITORIAL
DON BOSCO

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peafiel Larrea
VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA
Daysi Valentina Rivadeneira Zambrano
SUBSECRETARIO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS (E)
Miguel ngel Herrera Pavo

EDITORIAL DON BOSCO


OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN
Marcelo Meja Morales
Gerente general
Eder Acua Reyes
Direccin editorial
Biron Hernn Castro Cevallos
Adaptacin y edicin de contenidos
Eder Acua Reyes
Creacin de contenidos nuevos

SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIN ESCOLAR


Mirian Maribel Guerrero Segovia

Luis Felipe Snchez Ludea


Coordinacin de estilo

DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (S)


Mara Cristina Espinosa Salas

Pamela Cueva Villavicencio


Coordinacin grfica

DIRECTORA NACIONAL DE OPERACIONES Y LOGSTICA


Ada Leonora Chamorro Vsquez

Pamela Cueva Villavicencio


Diagramacin
Darwin Xavier Parra Ojeda
Ilustracin
Darwin Xavier Parra Ojeda
Diseo de portada e ilustracin
En alianza con
Grupo edeb
Proyecto: Historia 3
Bachillerato tercer curso
Antonio Garrido Gonzlez
Direccin general
Mara Banal Martnez
Direccin editorial
Jos Estela Herrero
Direccin de edicin
de Educacin Secundaria
Santiago Centelles Cervera
Direccin pedaggica
Juan Lpez Navarro
Direccin de produccin
Equipo de edicin Grupo edeb
grupo edeb, 2015
Paseo San Juan Bosco, 62
08017 Barcelona
www.edebe.com

EDITORIAL
DON BOSCO

ISBN 978-9942-23-062-1
Primera impresin: Julio 2016
Este libro fue evaluado por la Universidad Politcnica
Salesiana, y obtuvo su certificacin curricular el 9 de
mayo de 2016.

Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de
texto no debe ser la nica fuente de investigacin y de descubrimiento, pero
siempre es un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla
de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca
mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas
en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su
integracin en una sociedad guiada por los principios del Buen Vivir, la
participacin democrtica y la convivencia armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos
preparado varios materiales acordes con la edad y los aos de escolaridad.
Los nios y nias de primer grado recibirn un texto que integra cuentos y
actividades apropiadas para su edad y que ayudarn a desarrollar el currculo
integrador diseado para este subnivel de la Educacin General Bsica. En
adelante y hasta concluir el Bachillerato General Unificado, los estudiantes
recibirn textos que contribuirn al desarrollo de los aprendizajes de las reas
de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Matemtica y
Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcticas
que les facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje a
partir del contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los
procesos de investigacin y de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza y
aprendizaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los
docentes y protagonizados por los estudiantes.

Ministerio de Educacin
2016

Prohibida su reproduccin

Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para
alcanzar el Buen Vivir.

Presentacin
Historia 3 BGU ahora mismo es una pgina en blanco que, como t, posee un infinito potencial.
Te presentamos Ingenios, el nuevo proyecto de Editorial Don Bosco que hemos diseado para impulsar
lo mejor de ti y que te acompaar en tu recorrido por el conocimiento.
Ingenios:
Fomenta un aprendizaje prctico y funcional que te ayudar a desarrollar destrezas con criterios de
desempeo.
Propone una educacin abierta al mundo, que se integra en un entorno innovador y tecnolgico.
Apuesta por una educacin que atiende a la diversidad.
Refuerza la inteligencia emocional.
Refleja los propsitos del Ministerio de Educacin que estn plasmados en el currculo nacional vigente.
Deja aflorar la expresividad de tus retos.
Incorpora Edibosco Interactiva, la llave de acceso a un mundo de recursos digitales, flexibles e integrados para que des forma a la educacin del futuro.
Es sensible a la justicia social para lograr un mundo mejor.

Historia 3 BGU te presenta los contenidos de forma clara e interesante. Sus secciones te involucrarn en
proyectos, reflexiones y actividades que te incentivarn a construir y fortalecer tu propio aprendizaje. Las
ilustraciones, fotografas, enlaces a pginas web y dems propuestas pedaggicas facilitarn y clarificarn la adquisicin de nuevos conocimientos.
Construye con Ingenios tus sueos.

un
temidad
tic
a

Recordemos lo aprendido
Contenidos

Prohibida su reproduccin

La Iglesia y su papel en la difusin de la cultura medieval


(pg. 11)
Mercantilismo y expansionismo europeo (pg. 12)
El socialismo y las revoluciones (pg. 13)

un
temidad
tic
a

Cultura y vida de los pueblos precolombinos

Contenidos:

Las culturas de Amrica (16-24)


Organizacin poltica y social, hbitos y costumbres.
(26-31)
Arquitectura y astronoma (32-36)

un
temidad
tic
a

El choque cultural en la conquista de Amrica

Contenidos:

Las culturas andinas a la hora de la conquista espaola (42)


Agricultura, minera y manufactura (50 - 54)
El choque cultural en Amrica (55 - 59)
Evangelizacin y extirpacin de idolatras en Amrica t (60 - 62)

un
temidad
tic
a

El sistema colonial en los siglos XVI y XVII

Contenidos:

El sistema colonial en los siglos XVI y XVII (68 -70)


La introduccin de esclavos desde frica (71 - 73)
Comunidades afrodescendientes del Ecuador (74 - 78)
Colonizacin portuguesa en Amrica (79 - 83)

Prohibida su reproduccin

un
temidad
tic
a

La cultura en la Colonia

Contenidos:
Mestizaje y sincretismo
(94-98)
Barroco (99-101)
Arte mudjar (102 -103)
Instituciones evangelizadoras en la Colonia (104 -105)
Colegios, universidades e
ideas (106 -111)

un
temidad
tic
a

La mujer en la Colonia
(118-119)
Resistencia indgena
(120-112)

Contenidos:
El proceso de independencia
poltica (128-129)

La Revolucin mexicana
(140-141)

Proteccionismo versus librecambismo (130-132)

La Gran Depresin (142-145)

La inmigracin de los siglos


XIX y XX (134-138)
El liberalismo y el proyecto
nacional mestizo (139)

Estratificacin social
en la Colonia (116 -117)

Bsqueda de la identidad latinoamericana

Las repblicas criollas (133)

un
temidad
tic
a

Las misiones cientficas


europeas y su impacto
cultural en Amrica Andina
(112 -115)

La Revolucin Cubana: socialismo y el embargo econmico (146-149)


Ecuador: Del auge petrolero
a la migracin (150-154)
La Revolucin Ciudadana
(155-156)

El neoliberalismo en Amrica Latina

Contenidos:

Prohibida su reproduccin

Principales escuelas econmicas (162 -167)


Crisis de los ochenta en Latinoamrica (168 -169)
Globalizacin e integracin latinoamericana (170 -173)
El socialismo del siglo XXI

(174 -175)

Objetivos:

Estimar los principales aportes culturales


de las diversas culturas y civilizaciones, no
solo occidentales, en la construccin de
la historia universal y que, a la postre, recibimos los latinoamericanos de Europa,
de frica y de Asia, mediante la identificacin de sus contribuciones ms importantes, para valorar la diversidad pasada
y presente. (U3, U4)
Reivindicar el rol de la mujer en la construccin material y simblica de las sociedades humanas, a travs del estudio de
su papel en la invencin de la agricultura,
la transmisin de saberes y costumbres y
la produccin intelectual, para evaluar el
surgimiento del machismo; el proceso de
marginacin; el sometimiento de la mujer
y la prdida de su prevalencia incluso en
el imaginario religioso primigenio. (U4)
Recuperar la visin de los grupos histricamente invisibilizados o vencidos, como
afrodescendientes, mestizos, mujeres, in-

dgenas, etc., a travs de la valoracin


de sus luchas, sublevaciones y reivindicaciones, para comprender de manera integral la realidad del mundo, de nuestro
continente y del Ecuador. (U1, U2, U3, U4)
Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al acervo cultural humano, por medio del conocimiento de
sus ms significativos logros intelectuales,
cientficos, etc., para desechar visiones
etnocntricas y discriminatorias basadas
en prejuicios y estereotipos. (U4)
Examinar los sistemas y las teoras econmicas a travs de su relacin con el
trabajo, la produccin y sus efectos en
la sociedad, para valorarlos en su justa
dimensin, como respuestas adecuadas
a las demandas sociales vigentes y pasadas. (U6)
Analizar y comparar las ms importantes
escuelas del pensamiento econmico,
por medio del estudio de sus principales
postulados y representantes, para decodificar la informacin de los medios de
comunicacin con las herramientas conceptuales idneas, y poder enfrentar los
retos sociales, ciudadanos y de agentes
de cambio, ya sea en el mundo laboral,
personal o comunitario. (U6)

Prohibida su reproduccin

Identificar las primeras y originarias manifestaciones culturales, a partir de la descripcin del contexto histrico en que se
originaron, para distinguir cules de estos
elementos son parte de nuestra identidad latinoamericana, ecuatoriana, en la
actualidad. (U1, U2, U3, U4)

Prohibida su reproduccin

Destrezas con criterios de desempeo

Unidades
1 2 3 4 5 6

Identificar y valorar las producciones intelectuales ms significativas de tres culturas de Amrica Latina precolombina: mayas, aztecas e incas.

Explicar las diversas formas de vida y organizacin social de las culturas de Amrica aborigen en funcin de
valorar su capacidad de innovacin y creatividad.

Valorar la experticia en el diseo, organizacin y funciones de las edificaciones precolombinas en relacin con
su entorno geogrfico y cultural.

Establecer la vinculacin entre la arquitectura y la astronoma a partir del anlisis de las edificaciones arquitectnicas.

Comparar los diseos y funciones arquitectnicas de mayas, aztecas e incas para valorar su creatividad y destrezas tecnolgicas.

Sintetizar los principios de organizacin e intercambio social (reciprocidad y redistribucin) de los pobladores de
los Andes, en funcin de la equidad y la justicia social.

Comprender la diversidad productiva en el archipilago de pisos ecolgicos en relacin con el respeto a los
ciclos vitales de la naturaleza.

Explicar las razones de la distribucin poblacional dispersa en la geografa andina a partir de la relacin con el
modelo productivo.

Describir y valorar las destrezas arquitectnicas incaicas en la construccin de edificaciones, caminos y canales
de riego, muchos de los cuales permanecen hasta el presente.

Examinar el impacto de la conquista a travs del estudio de la implementacin de relaciones de explotacin y


sometimiento de la poblacin aborigen.

Analizar el impacto ecolgico y el cambio en los hbitos culturales y sociales de la poblacin indgena a partir
de la introduccin de especies animales y vegetales forneas.

Analizar y comprender las causas y consecuencias del proceso de evangelizacin y extirpacin de idolatras
en el mundo indgena.

Establecer las razones de las diferentes formas de extraccin de riqueza por parte de los conquistadores espaoles.

Explicar el nuevo papel que se le asign a la mita andina como sistema de trabajo en la economa colonial.

Analizar y evaluar las razones por las cuales trajo esclavos a Amrica Latina.

Examinar y valorar los elementos culturales africanos que se integraron al mundo latinoamericano (msica, danza, religin), sobre todo en Repblica Dominicana, Brasil, Panam, Per, Venezuela, Colombia y Cuba.

Diferenciar los antecedentes histricos de la comunidad afrodescendiente de Esmeraldas y de El Chota y sus


formas de expresin cultural.

Determinar quines eran los bandeirantes y el rol que jugaron en el trfico de esclavos.

Contrastar los procesos de colonizacin hispnico, portugus y anglosajn, y establecer sus semejanzas y diferencias.

Identificar y evaluar el protagonismo de las potencias involucradas en el trfico de esclavos a Amrica Latina.

Sintetizar el proceso de colonizacin portugus en Brasil desde el descubrimiento hasta 1530.

Analizar y diferenciar cada uno de los ciclos econmicos: de descubrimiento, de la caa de azcar y del oro.

Examinar la economa latifundista y su relacin con la mano de obra esclava.

Determinar y valorar las caractersticas del mestizaje y el sincretismo en el arte colonial hispanoamericano.

Comprender la funcin evangelizadora que cumpla el arte colonial por medio de la pintura, la escultura y la
arquitectura.

Establecer las caractersticas y la funcin social del arte barroco y el arte mudjar, y sus diferencias.

Analizar y explicar la funcin de los conventos y las misiones dentro del proceso de consolidacin y expansin
religiosa de la Colonia.

Analizar y comparar la situacin y los roles de la mujer de los diversos estratos sociales en la Colonia.

Determinar la vinculacin de las instituciones educativas a las rdenes religiosas y los niveles de acceso de los
distintos estamentos sociales.

Determinar y contextualizar el origen y funcin de la hacienda y la plantacin en la economa colonial en relacin con el mercado interno y externo.

Conceptualizar los trminos casta, clase y estamento con el fin de comprender los procesos de lucha y movilidad social.

Unidades
Conceptualizar los trminos casta, clase y estamento con el fin de comprender los procesos de lucha y movilidad social.

Identificar y diferenciar los distintos estamentos, castas y clases existentes en la Colonia.

Investigar la biografa y protagonismo de Julin Apaza Nina (Tpac Katari), Jos Gabriel Condorcanqui Noguera
(Tpac Amaru II) y Fernando Daquilema en las respectivas sublevaciones que lideraron.

Analizar la contradiccin entre los procesos de independencia poltica y la dependencia econmica de Latinoamrica como proveedor de materias primas al mercado internacional.

Comprender y evaluar el proyecto poltico republicano criollo sobre una base social excluyente de indgenas y
afrodescendientes.

Identificar y comprender las diversas oleadas migratorias a Amrica Latina, su procedencia y sus aportes al desarrollo econmico y cultural de la regin.

Comprender y evaluar las revoluciones liberales, los alcances y limitaciones de sus proyectos nacionales.

Analizar la Revolucin mexicana desde sus protagonistas individuales y colectivos, sus motivaciones y principales
propuestas de cambio.

Determinar las posibles razones por las cuales Francisco Villa y Emiliano Zapata carecieron de un slido proyecto
poltico.

Determinar la influencia de la Revolucin mexicana en posteriores movimientos de liberacin en Amrica Latina.

Analizar las causas y repercusiones de la Gran Depresin en las economas latinoamericana y ecuatoriana.

Identificar el contexto en el que surge la Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL), y evaluar sus propuestas para la regin.

Identificar y evaluar las motivaciones del proceso revolucionario cubano y sus repercusiones en Amrica Latina.

Examinar los principales logros y limitaciones de la Revolucin cubana dentro del contexto del embargo econmico estadounidense.

Determinar la relacin entre el auge petrolero, el endeudamiento externo ecuatoriano y su posterior crisis.

Explicar las consecuencias del feriado bancario y dolarizacin en la economa del pas, empleando diferentes fuentes.

Describir y explicar el proceso de migracin de los aos noventa a partir de una experiencia personal cercana,
y su relacin con la crisis econmica del pas.

Analizar el proyecto de la Revolucin ciudadana en el contexto de la crisis de los partidos polticos tradicionales y de la cada de los gobiernos de Abdal Bucaram Ortiz, Jamil Mahuad Witt y Lucio Gutirrez Borba.

Discutir el impacto del proyecto poltico actual en el rea social y econmica de los ciudadanos.

Contextualizar el origen del neoliberalismo y su implementacin en Amrica Latina y el Ecuador.

Determinar las principales polticas o medidas econmicas implementadas en Amrica Latina desde la perspectiva del neoliberalismo.

Analizar las causas de la crisis de los ochenta y las medidas econmicas aplicadas para resolverlas en Amrica
Latina y el Ecuador.

Determinar los principales retos que enfrenta la integracin latinoamericana, con base en el anlisis de los logros
y limitaciones de los proyectos regionales implementados.

Resumir el origen y los principios de la Escuela fisiocrtica como reaccin al mercantilismo.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Clsica como la primera escuela econmica moderna.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Marxista como crtica a la Escuela Clsica.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Neoclsica como tentativa de integrar el anlisis marginalista y
algunas ideas de la Escuela Clsica.

Resumir el origen y los principios de la Escuela de Chicago como contradiccin de las teoras de la sntesis clsico-keynesiana.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Keynesiana como respuesta a la Gran Depresin.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Estructuralista como respuesta a la dependencia econmica de
Amrica Latina.

Resumir el origen y los principios de la Escuela Neoliberal como crtica al Estado de Bienestar.

Prohibida su reproduccin

1 2 3 4 5 6

El proyecto de Historia
Contenido

Unidad 0

Informacin
interactiva
Una unidad inicial para facilitar
los nuevos aprendizajes.

Noticias y enlaces que


contextualizan la temtica
a abordar.

Para finalizar
Evaluando tus
destrezas

Prohibida su reproduccin

Autoevaluacin

Proyecto

Un alto en el camino

Propuesta de actividades interdisciplinarias, que promueven el dilogo


y el deseo de nuevos conocimientos.

Y adems, se incluye una evaluacin


quimestral con preguntas de desarrollo y de base estructurada.

Propuesta al final de
cada quimestre.

Mientras tanto
en el mundo...

Zona Wi-Fi

En esta pgina vers cmo el


tema de la unidad es tratado
en la red.

Te relacionars con el tema.

Resumen

Reto

Sntesizars de lo aprendido.

Conctate con:
ES
BL

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DO

LCULA
CA

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REC RTA

:
IN

TIC

O
UP

Y TAMB

EN GR

Qu significan estos conos?

Actividades
interactivas

Enlaces
we b

Videos

Perfiles
interactivos

Documentos

Presentacin
multimedia

Colaboratorios

Prohibida su reproduccin

Aplicars lo aprendido.

Para empezar:
http://goo.gl/Fe6iKt

Prohibida su reproduccin

Recordemos lo aprendido

10

Observa la imagen y responde:


Cul era el nombre que se daba a estos guerreros en
la poca medieval?
Por qu luchaban? Cules eran sus objetivos?

1. La Iglesia y su papel en la
difusin de la cultura medieval
En la Edad Media, la Iglesia tuvo un rol fundamental en la produccin y difusin de ideas, a travs
de monasterios y bibliotecas.
En el Medioevo, los monjes se dedicaron a copiar, traducir y transcribir textos de la antigedad grecorromana; las bibliotecas fueron los centros de conservacin de
todo ese bagaje cultural y de difusin de la obra de los
telogos cristianos.
Fue la autoridad eclesistica la encargada de decidir cules ideas se podan difundir y cules no; en ocasiones, empleando mtodos violentos e impositivos a travs del Tribunal de la Inquisicin.

Castillo
Medieval

http:
//goo

.gl/ngnJ7x

Por otra parte, las Cruzadas, campaas militares cuyo motivo inicial fue la reconquista de Tierra Santa para el cristianismo, sirvieron al propsito de expandir la cultura europea.
http://goo.gl/Zg9shz

1.1. El origen de las universidades


medievales
En el siglo XII se fundaron las primeras
universidades europeas, para sustituir
las escuelas monsticas y catedralicias instituidas desde el siglo IX por la
reforma educativa de Carlomagno.

La Universidad de Salamanca (Espaa) fue fundada en


1218 y fue la primera de Europa que recibi el ttulo de Universidad (1253), por edicto del rey Alfonso X de Castilla y
Len.

4. Define escolstica.

2. Responde: Qu mtodos empleaba la Iglesia para castigar la hereja?

5. Menciona las primeras universidades europeas, cundo se fundaron y dnde.

3. Identifica en un mapa los territorios conquistados por las Cruzadas.

6. Investiga el plan de estudio de las principales universidades medievales.

Actividades

1. Define Inquisicin.

Prohibida su reproduccin

Las universidades medievales se dedicaron a la enseanza, aprendizaje e


investigacin en materias de filosofa,
derecho, medicina y teologa, bajo
la regulacin de reyes, emperadores,
obispos, rdenes religiosas y hasta del
Papado.

11

2. Mercantilismo y expansionismo europeo


En los siglos XVII y XVIII, los monarcas de Inglaterra, Espaa, Francia y Portugal implementaron
una nueva forma de economa que dio origen
al capitalismo posterior, y que algunos la consideran, de hecho, como su primera etapa. Este
sistema es conocido como mercantilismo.

http://goo.gl/3nQimU

2.1. Liberalismo y librecambismo

El Prestamista y su Mujer.
Quentin Massys. 1514.

El liberalismo es una ideologa poltica y econmica surgida entre los siglos XVII y XVIII,
que se propone garantizar para el individuo
las libertades fundamentales de conciencia,
culto, reunin, asociacin, libre iniciativa individual y propiedad privada. Esto, ante el
frreo control ejercido por las monarquas
absolutistas sobre esos aspectos de la vida
social, en especial el econmico, a travs de
limitaciones, impuestos y prohibiciones a los
particulares de comerciar con otros pases,
lo que es conocido como proteccionismo.

Las revoluciones liberales


Luego de que la Revolucin francesa socav las bases del
absolutismo monrquico en gran parte de Europa, para
principios del siglo XIX, la Restauracin y el retorno al Antiguo Rgimen supusieron la represin del liberalismo, doctrina econmica y poltica impulsada por la burguesa.

12

7. Responde: En qu se basaba el mercantilismo? Qu importancia tenan los metales


preciosos para este sistema econmico?

12. Identifica la causa por la cual las clases populares no participaron en el ciclo de 1820,
pero s en el ciclo revolucionario de 1830.

8. Define: Proteccionismo, importacin, exportacin y balanza comercial.

13. Enumera los principales logros de la Primavera de los pueblos de 1848.

9. Explica la importancia de la navegacin


para la expansin del mercantilismo.

14. Investiga: Segn el liberalismo, en qu consiste la libertad del hombre? Las funciones
del Estado pueden contradecirse con la libertad individual?

10. Relaciona el mercantilismo con la conquista


y colonizacin de Amrica.
11. Responde: En qu consisti el ciclo revolucionario de 1820?

Actividades

Prohibida su reproduccin

Para recuperar los derechos adquiridos, los burgueses llevaron a cabo varias revoluciones contra el Antiguo Rgimen
para crear Estados liberales.

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El auge de la industria durante el siglo XIX requiri cada vez


mayor cantidad de mano de obra que, pese al crecimiento
econmico y las riquezas acumuladas por los empresarios, viva y trabajaba en psimas
condiciones. Como reaccin ante esa desigualdad, surgi el movimiento obrero, inspirado por
teoras que, en conjunto, se denominan socialismo, y que luego inspiraran revoluciones que
llegaron al poder en Rusia,
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China y Cuba durante los siglos XIX y XX.
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Lenin, lder de la Revolucin


de Octubre de 1917 en Rusia.

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Friedrich Engles, idelogo


del comunismo

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Karl Marx, terico


del socialismo

La lucha de clases
Toda la historia de la sociedad humana, hasta el da de
hoy, es una historia de lucha
de clases. Libres y esclavos;
patricios y plebeyos; barones
y siervos de la gleba; maestros
y oficiales. En una palabra,
opresores y oprimidos, frente
a frente siempre, empeados
en una lucha ininterrumpida,
que conduce en cada etapa
a la transformacin revolucionaria de todo el rgimen
social o al exterminio de ambas clases beligerantes. La
moderna sociedad burguesa
que se alza sobre las ruinas
de la sociedad feudal no ha
abolido los antagonismos de
clase, sino que ha creado
nuevas clases, nuevas condiciones de opresin, nuevas
modalidades de lucha,
que han venido a sustituir a las antiguas.
Hoy, toda la sociedad tiende a
separarse, cada
vez ms abiertamente, en dos
campos
enemigos, en dos
grandes clases
antagnicas:
la
burguesa y el proletariado.
Adaptado de: K. Marx y F. Engels,
Manifiesto comunista. 1848

17. Elabora una lista de los principales tericos


del socialismo utpico y cientfico, y explica
brevemente qu proponan.

16. Responde: Cundo fueron formuladas las


primeras teoras socialistas modernas?

18. Elabora una lista de las principales revoluciones socialistas, precisando cundo y quines
las lideraron.

Actividades

15. Define: Socialismo utpico, socialismo cientfico, propiedad colectiva, cooperativismo,


proletariado.

Prohibida su reproduccin

3. El socialismo y las revoluciones

13

Cultura y vida de los


pueblos precolombinos

Prohibida su reproduccin

CONTENIDOS:
1. Las culturas de Amrica

2.3. Confederacin azteca

1.1. La matemtica

3. Arquitectura y astronoma

1.2. El tiempo y los calendarios

3.1. Mayas

1.3. Medicina

3.2. Incas

2. Organizacin poltica y social, hbitos y


costumbres

3.3. Aztecas

2.1. Gobernados por hombres verdaderos


2.2. El Inca, descendiente del Sol

14

Puente colgante en Cusco declarado patrimonio universal

Lima, 8 junio 2014.- Las comunidades andinas


y autoridades del distrito de Quehue, que
renuevan anualmente el puente colgante
Qeswachaka, en la regin del Cuco, recibieron
la resolucin de la Unesco que declara sus
rituales como patrimonio cultural inmaterial
de la humanidad, inform hoy el Ministerio de
Cultura de Per.
El ao pasado, la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la
Cultura (Unesco) inscribi los conocimientos,
tcnicas y rituales vinculados a esa renovacin
del puente inca, elaborado con fibras vegetales,
en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural
Inmaterial de la Humanidad.
Notitarde.com

http://goo.gl/nwp00h

Noticias:

http://goo.gl/kAEyFW

Pelculas:
Existen
varias
obras
cinematogrficas
cuyos argumentos se desarrollan dentro del
contexto de las civilizaciones precolombinas.
En los siguientes enlaces podrs encontrar
presentaciones y trileres de cada una:
http://goo.gl/5fkZ3m
https://goo.gl/MS5ap2
https://goo.gl/2u6iPG

Web:
En esta pgina web, encontrars recursos para
aprender la lengua quechua, empleada por
varios pueblos del Imperio inca, y hablada en
la actualidad.
http://goo.gl/WNcb94

Haz clic en el siguiente enlace http://www.edupunto.com/2014/12/antes-y-ahora-nativos-precolombinos.html. All encontrars informacin


sobre incas, mayas y aztecas. Analiza, relaciona
y comenta cules son las similitudes y diferencias que puedes encontrar.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

En contexto:

15

1. Las culturas de Amrica


Producciones intelectuales significativas
Las civilizaciones precolombinas produjeron sus
propias formas de entender la realidad mediante
la observacin de los fenmenos naturales y el registro de esas experiencias. Fue as cmo en esas
culturas, las matemticas, el calendario y la religin tenan estrechos vnculos, ya que las primeras servan para ordenar los conocimientos sobre
astronoma, los que determinaban su calendario,
la actividad agrcola y el culto.
1.1. La matemtica
Los mayas y el cero
Los mayas crearon un sistema de numeracin
vigesimal parecido al de otras civilizaciones mesoamericanas.
El principal logro de esta civilizacin fue el desarrollo del concepto del nmero cero, cerca del
ao 36 a. C.
Para los mayas, el cero surgi como una necesidad dado que el sistema numrico era posicional,
es decir, cada smbolo tena un valor diferente de
acuerdo a la posicin en la que se encontraba
dentro de la cifra. El cero era representado por un
caracol.
Como el valor de cada cifra es relativo al lugar
que ocupa, se haca imprescindible un signo
para indicar la ausencia de unidades.

Prohibida su reproduccin

Pero a pesar de haber empleado el cero,


parece que a los mayas no les interesaba
el concepto de cantidad nula.

16

Este sistema de numeracin se desarroll, sobre todo, para calcular fechas y


elaborar el calendario.

La numeracin maya

Los incas y el quipu


En cambio, las matemticas incas tuvieron mayor aplicacin en el campo econmico. Desarrollaron una aritmtica
sencilla con fines contables, basada en el sistema decimal;
emplearon la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin. A
diferencia de los mayas, los incas no utilizaron el cero.

El color de la cuerda indicaba lo que representaba el nmero representado en dicha cuerda. El blanco para la plata; el
amarillo para el oro; y el rojo para los soldados.
En cada cuerda se hacan nudos para representar un nmero, empleando un sistema posicional. Para representar el
cero, no se haca ningn nudo.
Dependiendo del nivel en que se colocaba el nmero en
la cuerda, representaba la decena de millar, si se colocaba
en lo ms alto, y as hasta descender a la unidad, en el extremo inferior de la cuerda.
Por otra parte, los incas desarrollaron un instrumento denominado yupana, que es un baco o especie de calculadora utilizada por los contadores (quipucamayos) de la poca imperial. El
vocablo quechua yupana, significa lo que sirve para contar.
La yupana era fabricada con barro, piedra, madera y hueso, en tamaos generalmente de 20 por 30 cm. Llevaba dibujados unos cuadrantes donde se colocaban granos de
maz. Este sistema se utilizaba para los censos, cuantificar
cosechas y calcular estadsticas.

http://goo.gl/Imf9Wk

Los incas crearon un sistema de numeracin posicional para


representar nmeros y registrar cantidades: un conjunto de
cuerdas con nudos llamado quipu (del quechua khipu, que
significa nudo). Cada quipu puede tener de dos a tres mil
cordeles. A su vez, los nudos pueden ser de diversos tipos.

Representacin de un quipucamayoc, segn Felipe Guamn


Poma de Ayala. (aprox. 15351616). Figura tomada de El Primer
Nueva Cornica y Buen Gobierno. El dibujo muestra a un contador inca con su quipu entre sus
manos. La yupana aparece a la
izquierda.

miles

centenas

Quipu
con el
nmero
4643
La yupana se usa como material didctico para aprender matemticas.

http://goo.gl/uP5pUc

http://goo.gl/LXlGRy

unidades

Prohibida su reproduccin

decenas

17

Los aztecas y sus nmeros de maz

http://goo.gl/uLiA8e

El sistema de numeracin azteca era vigesimal y de tipo aditivo. Se empleaban cuatro


smbolos bsicos para los principales nmeros. Dado que la escritura era ideogrfica,
como la egipcia antigua, los smbolos numricos mayas tambin lo eran.

Mapa de tierras de Oztoticpac. Los aztecas utilizaban diferentes figuras para definir las dimensiones
de las tierras.

Como el maz era el principal cultivo de esta


civilizacin, los smbolos numricos estaban
inspirados en ese cereal. As, el uno era la
vaina de la semilla de maz; el 20 estaba representado por la bandera empleada para
marcar los lmites de un terreno; para el 400,
la figura era una planta de maz o una pluma, y para el 8000, un costal.
Aritmtica propia

http://goo.gl/Oizdaz

Por otra parte, los aztecas desarrollaron un


sistema de fracciones de unidad que les
permiti calcular reas de superficies, en especial de terrenos agrcolas e inmobiliarios.

Detalle de una pgina del Cdice de Santa Mara


Asuncin. En este documento, se ve cmo los aztecas llevaban un registro de las reas de tierra para
calcular los impuestos que deban pagar.

18

http://goo.gl/Af9Rx6

Prohibida su reproduccin

1. Un punto
o un dedo

10 mscaras de
piedras preciosas

20. Una
bandera

100 bolsas
de cacao

400. Una pluma


o cabellos

400 bolsas
de algodn

No usaban cifras decimales, sino un sistema


similar al ingls en el que los pies y las pulgadas se pueden sumar por separado, pero
tambin se pueden convertir doce pulgadas en un pie.

8000. Una bolsa


o costal

402 mantas
de algodn

Los aztecas empleaban los nmeros de manera intuitiva. Si queran representar 100 hombres, lo que hacan era cinco banderas encima de un hombre.

Para medir un terreno


cuadrado, se valieron
de un sistema lado por
lado; para reas con
formas
complicadas,
como pentgonos y
hexgonos. Tomaban
un par de lados opuestos para promediarlos,
y multiplicaban el resultante por uno de los
otros lados. En casos
ms complejos, dividan
los cuadrilteros en dos
tringulos, usaban la regla de base y dividan el
producto entre dos para
calcular el rea.

1.2. El tiempo y los calendarios


En las culturas precolombinas, as como las orientales y la griega clsica, el tiempo era concebido de forma cclica y no lineal, como en la modernidad occidental.
Por ser culturas eminentemente agrcolas, mayas, incas y aztecas no vean el tiempo como
un devenir pasado-presente-futuro, sino como la sucesin de ciclos naturales: las estaciones
del ao, la lluvia y la sequa.
El calendario maya
El sistema de numeracin vigesimal maya fue desarrollado para calcular el tiempo.
Dos tipos de calendarios se superponan: el calendario sagrado lunar, llamado Tzolkin, compuesto por mltiplos de 20 y con un total de 260 das; y por otro lado, el Haab, calendario
solar de 360 das, ms cinco malos.
En el Tzolkin, el clculo del tiempo se puede representar por medio de dos ruedas dentadas;
en una se encuentran los nmeros del 1 al 13, y en la otra, los nombres de los das. La rueda
de los nmeros gira hacia la derecha y la de los das, en sentido contrario.
Los mayas calculaban su tiempo con la superposicin de dos tipos de calendario:
Fin de un ciclo

Tzolkin: ao sagrado, o agrcola, de 260


das. Se forma por la combinacin de veinte
nombres de das con trece nmeros

Haab: ao astronmico de
365 das divididos en19 meses

Para fechas ms all de los 52


aos se usaba el conteo largo, de
13 baktunes (5125 aos). El ltimo
conteo se inici al 13 de agosto del
ao 3114 a. C., por lo que llegara a
su fin el 21 de diciembre del 2012.
Luego se renudara.
Profeca?

=1

http://goo.gl/5VbRmg

=5

zac
ceh
mac
kankin
muan
pax
kayab
cumhu
uayeb

El nico texto jeroglfico conocido


que menciona esta fecha es el
monumento Tortuguero 6

Las fechas se inscriban dentro del ciclo de 18 980 das (mnimo comn multiplo de 13,20 y 365),
equivalente a 52 aos nuestros. Una fecha definida como 4 ahau 3 kankin significaba que caa
el 4 de ahau en el calendario tzolkin, tanto como el 3 de kakin del calendario haab.
Cmo se escriba 2012 en el sistema maya?
Con jeroglficos. Se usaba un sistema vigesimal
(base 20) modificado especialmente para fechas. Se ordenaban en renglones, de abajo
hacia arriba: el primero equivala a una unidad; el segundo, a veinte; y el tercero, a 360.
Nmeros

=1

=5

= 5 x 360
= 10 x 20
=12 x 1

1800 +
200
12
2012

Traducido dice:
Se completar el decimotercer
baktn (o sea, el fin de un ciclo).
4 ahau 3 kankin (da y mes).

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

Meses:
pop
uo
zip
zotz
zec
xul
yaxkin
mol
chen
yax

Suceder un avistamiento.
Es la presentacin del dios.
Bolon-Yoktr
En una gran investidura.

19

http://goo.gl/EkIrAR

El calendario astronmico inca


El calendario inca se desarroll a partir
de la observacin de los movimientos
del Sol, la Luna y las estrellas, de manera que pudieran aprovechar mejor sus
influencias en el rgimen agrario.
Para los incas, el ao (huata) de 360
das estaba dividido en doce meses
(doce lunas) de treinta das, ms cinco
que agregaba al finalizarlo. Los meses
llevaban nombres de fenmenos naturales o aspectos de la agricultura.

El observatorio solar Chankillo


est a unos 300 kilmetros al
norte de Per, y fue construido
aproximadamente en el ao
400 antes de Cristo.
Se aprecian las bases de los trece pilares que servan para determinar las fiestas y los tiempos
para sembrar y cosechar.

Los yancas (astrnomos) observaban


los solsticios y equinoccios con la ayuda
de trece pilares de piedra (sukanqas),
dispuestos de tal forma que en cada mes, cada uno de ellos
sealaba por dnde sala y se ocultaba el Sol. Con ellos, se
anunciaban las fiestas, los tiempos de siembra y las cosechas.
Las observaciones al Sol permitieron calcular los solsticios
de verano (21 de diciembre), y de invierno (21 de junio). El
territorio del Imperio se extenda entre los hemisferios Norte y
Sur, pues descubrieron la zona ecuatorial, donde el Sol del
medioda no produca sombra durante el equinoccio.
El reloj solar

en grupo

Un artefacto para medir el tiempo, producto de la observacin al Sol, es el intihuatana, donde se amarra el Sol. Es una
escultura labrada en granito sobre la que se eleva un cubo
con cuatro caras que miran hacia cada punto cardinal.

En un lugar abierto de su
colegio, con la ayuda del
profesor o profesora, construyan un reloj solar siguiendo las instrucciones del
video que sigue a este enlace: https://m.youtube.com/
watch?v=yOsiK4dygKw

La intihuatana serva para determinar las estaciones segn


la sombra que daba el Sol a la base del monolito, y permita
precisar el solsticio de invierno para la fiesta del dios Sol.

Diciembre: solsticio
de verano

Solsticio de invierno

Prohibida su reproduccin

noviembre

20

enero

octubre

febrero

marzo, equinoccio
de otoo

agosto

julio

abril

junio, equinoccio
de invierno

mayo

Los doce meses con los solsticios y equinoccios. Bajorrelieve que se encuentra en el monumento de la Puerta
del Sol, en las ruinas arqueolgicas de Tiahuanaco, Bolivia.

Los calendarios aztecas


Los aztecas registraban el tiempo en dos calendarios:
El solar, de 365 das, llamado xihuitl; estaba compuesto por 18 meses de 20 das, ms cinco das
intiles.

IzW

vs8

El Tonalpohualli, que tena 260 das repartidos en


trece meses.

La piedra del Sol se exhibe en el Museo Nacional de Antropologa, en


la Ciudad de Mxico.

j nN
DE

Una de las piezas claves para entender el calendario es la llamada Piedra del Sol, que mide
3,6 metros de dimetro y pesa 24 toneladas
mtricas. Estaba colocada en la cima del
templo principal de Tenochtitln, capital
del Imperio azteca. En ella, fueron esculpidos los nombres de los das y de los aos
cosmognicos, pero no es el calendario,
sino ms bien un smbolo ritual del Xiuhtecuthli, el dios viejo y del fuego.

http
s://

goo
.gl/

La Piedra del Sol

l/
o.g
http://go

Contenido de los anillos:

Tercer anillo. Est dividido en dos


bandas. La parte superior contiene la fecha final del calendario
y las cabezas de dos serpientes
superpuestas, de cuyas fauces
salen los rostros de Quetzalcatl,
personificado como Tonatih, el
Sol, y de Tezcatlipoca.
Cuarto anillo. En l estn representadas las estrellas.

ow
BM7
.gl/g

Es comn la afirmacin
de que la filosofa fue una
invencin griega que lleg a Amrica y al resto
del mundo gracias a los
europeos.
No obstante, una corriente de pensamiento latinoamericana sostiene que es posible hacer filosofa latinoamericana, pensada desde su propia realidad.
El filsofo Enrique Dussel, basndose en el estudio
de la cultura y los avances cientficos precolombinos, reconoce que los pueblos originarios de Amrica tuvieron una visin de la realidad con un alto
grado de racionalidad y criticidad, y una abstraccin de saberes que pueden ser considerados
como pensamiento filosfico, el que tambin dio
origen a la filosofa griega.

Prohibida su reproduccin

Segundo anillo. Est formado


por ocho segmentos separados
por figuras en V, que simbolizan
los rayos solares.

Filosofa precolombina

/goo

Primer anillo. Est dividido en 20


partes con figuras que representan cada da del mes.

Desde la filosofa

http:/

La Piedra del Sol est compuesta


por un disco central en el que est
representado el Sol, y lo rodean
cuatro rectngulos con la Leyenda
de los Cuatro Soles.

21

El libro llamado Ritual de los


Bacabes contiene 68 textos
con plegarias y recetas
mdicas escritas originalmente en el siglo XVI en
lengua maya de Yucatn,
utilizando caracteres latinos y lenguaje simblico.
Los bacabes eran cuatro
dioses de la mitologa griega encargados de sostener el mundo.

ES
BL

Si bien, cada civilizacin prehispnica tuvo sus caractersticas propias, no es menos cierto que compartan rasgos comunes. Evidencia de ello es la medicina.
RA
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LCULA
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REC RTA

y tambin:

IN

TIC

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EN GR

1.3. Medicina

En las civilizaciones indgenas, las enfermedades eran asociadas al mbito religioso, ya que eran consideradas un castigo por las faltas cometidas. De ah que la medicina fuese
una actividad practicada por los sacerdotes o shamanes,
quienes ofrecan plegarias y sacrificios a los dioses para que
estos devolvieran el don de la salud al enfermo.
Por otra parte, emplearon medicamentos de origen mineral,
animal, pero sobre todo, vegetal. Tuvieron un conocimiento
extraordinario de las plantas y sus propiedades curativas, que
empleaban en pomadas, pcimas, cataplasmas y buches.
Medicina maya
Los mayas llegaron a tener una clasificacin de las enfermedades de acuerdo a sus causas y sntomas, e incluso podan
prevenirlas. Tambin suturaban heridas y trataban fracturas.

En el ritual de curacin, se implementaban preparados de


plantas, oraciones,
confesiones pblicas, ofrendas, sacrificios, baos de purificacin y consumo
de psicotrpicos que
hacan entrar al enfermo y al shamn, en
trances msticos.
http://goo.gl/uFhvnI

Prohibida su reproduccin

Para la cultura maya, la enfermedad era un desequilibrio corporal consecuencia de un mal comportamiento, o era signo
de una fatalidad que vendra sobre
la comunidad, por lo que procurar la salud o el equilibrio
del enfermo era un asunto de inters general.

Shaman iniciando un ritual.

22

Existen documentos que recogen la sabidura maya sobre la medicina. Los principales
son el Ritual de los Bacabes, que revela un gran conocimiento de la botnica, y los cdices Dresde y Madrid.

http://goo.gl/XHEJOE

La medicina en el Tahuantinsuyo
Los shamanes incas utilizaban yerbas, minerales, animales
vivos y disecados; oraciones y canciones para sanar a los
enfermos.
Tambin practicaban cirugas: perforaban el crneo para
extraer las causas del mal, como los espritus. Para este tipo
de intervenciones, usaban la coca, o alguna otra planta
que adormeciera al paciente, como anestsico local.
Existan varios tipos de mdicos: El hampacamayoc se especializaba en plantas; el sancoyoc curaba a base de poderes mgicos; el sirkak se dedicaba a curar fracturas; el
macsa ofreca sacrificios y el sayac curaba mediante el uso
de granos de maz.

En la actualidad, muchas comunidades indgenas sudamericanas conservan los conocimientos medicinales de sus ancestros,
como los kallawayas en Bolivia.

TIC
Para conocer sobre la medicina ancestral de los kallawayas, mira el documental siguiendo este enlace:
https://goo.gl/Zeb5zK

Gran parte de las enfermedades, conocidas hoy tambin,


fueron clasificadas por los incas y tenan un tratamiento
para cada una.

Prohibida su reproduccin

En el Imperio inca, en especial en


la regin andina, se descubrieron
las propiedades curativas de muchas hierbas, en especial, la hoja de
coca, que adems de revertir los malestares causados por la altura, era
utilizada en las danzas ceremoniales
de los shamanes. Pero tambin muchas otras siguen siendo usadas en
nuestros das, como la hoja de coca,
la maca (revitalizante), ua de gato
(anticancergeno) y la quinua, alimento nutritivo con propiedades diurticas, expectorantes y refrescantes.

http://goo.gl/3Xc1Ht

Plantas medicinales

Los incas cultivaron la quinua en los Andes suramericanos.

23

La medicina azteca
Segn testimonios de cronistas de la poca
de la conquista, como Fray Bernardino de
Sahagn, los habitantes de Tenochtitln, capital del Imperio azteca, gozaban de buena salud y llegaban a viejos sin haber padecido enfermedades graves, entre otras
razones, por la sabidura y habilidad de sus
mdicos.
Para los pueblos aztecas, la magia, religin
y medicina estaban ntimamente ligadas,
ya que tenan una visin holstica del mundo y de la vida.
http://goo.gl/4cRKcB

Las enfermedades eran causadas por


el desequilibrio de la fuerza vital (tonalli)
cuando se transgreda una norma social, lo
cual era castigado por los dioses, quienes
curaban a travs de mdicos y shamanes.
En la actualidad, existen shamanes que practican la medicina
de sus ancestros.

Los aztecas llegaron a distinguir dos tipos de mdicos: los


ticitl, entre los que se encontraban cirujanos, traumatlogos,
pediatras, y otras tantas especialidades. Estos basaban
sus conocimientos en la observacin y el estudio de las
propiedades de las plantas. Por otro lado, los shamanes,
hechiceros o nahuallis, quienes empleaban la magia y
las plantas alucingenas.

24

1. Responde: Qu semejanzas guardaban los


sistemas de numeracin precolombinos?
2. Responde: Por qu las culturas precolombinas
tenan una concepcin cclica del tiempo?

Medicina ancestral
Tienen sus mdicos que
saben aplicar muchas
hierbas y medicinas, hay
algunos de ellos de tanta
experiencia que muchas
enfermedades, viejas y
graves, que han padecido
los espaoles largos das
sin hallar remedio, estos ndicos las han sanado.
Fray Bernardino Sahagn. Historia
general de las cosas de Nueva
Espaa. Cdice Florentino.
(Extracto sobre la medicina en
Tenochtitln)

3. Identifica los factores comunes en la medicina de las civilizaciones precolombinas y relacinalos con la religin.

Actividades

Prohibida su reproduccin

En las ciudades aztecas haba casas de


expendio de hierbas y preparados para
distintas enfermedades. Estos farmaceutas,
llamados papiani-panamacani, adems asesoraban a las personas. Segn los cronistas,
entre los frmacos ms usados se encontraban los sueros antiofdicos, debido a la gran
variedad de serpientes y alimaas venenosas que haba en esa zona de Mxico.

http://goo.gl/qirrmT

Farmacias

Fuente primaria

Distintos especialistas

ZONA
APLICACIN

Encontrar objetos
Si tienes un telfono inteligente,
con sistema operativo Android,
divirtete buscando objetos y
tesoros en el Imperio inca. Descrgalo siguiendo este enlace:
https://goo.gl/fOcHpE

UD. 1

PATRIMONIO

La cosmovisin andina de los kallawayas


Los orgenes del grupo tnico
de los kallawayas, afincados en
la regin montaosa de Bautista
Saavedra, al norte de La Paz, se
remontan a la poca preincaica.
La actividad principal de los kallawayas es el ejercicio de una
medicina ancestral, a la que
estn asociados diversos ritos y
ceremonias que constituyen la
base de la economa local. Sus
tcnicas medicinales, basadas
en los sistemas de creencias de
los antiguos pueblos indgenas
de los Andes, gozan de un am-

plio reconocimiento en Bolivia


y en numerosos pases de Amrica del Sur, donde ejercen los
mdicos-sacerdotes kallawayas.
Este arte de curacin procede
de un conocimiento extraordinario de la farmacopea animal, mineral y botnica (con
unas 980 especies), as como de
todo un corpus de conocimientos rituales indisociables de las
creencias religiosas.
(Extrado el 14 de octubre de 2013 desde http://goo.gl/mmN4TN)

BLOG

El Buen vivir fue un concepto comn a la mayora de las culturas prehispnicas llevado a la
prctica, entre otras razones, por la ausencia de
la propiedad privada, lo que les permita desarrollar fuertes lazos comunitarios.
Para conocer ms sobre esta filosofa, visita el
blog filosofadelbuenvivir.com/definiciones.

Prohibida su reproduccin
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Filosofa del Buen vivir

25

2. Organizacin poltica y social, hbitos y costumbres


2.1. Gobernados por hombres verdaderos
La sociedad maya estaba fuertemente jerarquizada. La mxima autoridad poltica de cada ciudad-Estado era el halach uinic (hombre verdadero), que ejerca funciones vitalicias y las heredaba a
sus descendientes. Entre sus prerrogativas estaban el nombramiento de un consejo asesor y la designacin de los jefes de aldeas, que
tenan funciones civiles, religiosas y militares.

http://goo.gl/rNzxeT

A diferencia de incas y aztecas, los mayas nunca se unificaron bajo


un solo imperio. Las ciudades-Estado formaron el ncleo poltico, social y religioso de esa civilizacin teocrtica.
Otros dignatarios miembros de la nobleza eran el V, autoridad militar electa cada tres aos; los tupiles, o guardianes; y los holpopoob,
o consejeros.
Tambin pertenecan a la nobleza los sacerdotes, los guerreros y los
mercaderes. Los sacerdotes tenan un gran poder, porque solo ellos
conocan el desarrollo de las estaciones y los movimientos de los
astros, de vital importancia para la economa agrcola.
En la clase inferior, se encontraban los artesanos y agricultores,
quienes hacan los trabajos manuales y pesados, y pagaban
tributos civiles y religiosos.

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y tambin:

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Figura de un halach uinic.

Finalmente, estaban los esclavos, prisioneros de guerra destinados a ser sacrificados.

Sobre los mayas


Existieron ms de 40 lenguas mayas.
El Popol Vuh es la principal obra de literatura
maya. Narra la creacin
del ser humano.

26

Los matrimonios eran arreglados con fines principalmente econmicos.


La religin era politesta e
identificaban a los dioses
con fenmenos naturales
Practicaban
humanos.

sacrificios

http://goo.gl/dKF2xl

Prohibida su reproduccin

Los hombres vestan un


calzn y las mujeres una
especie de falda.

Sacerdote maya

TIC
Para ampliar conocimientos sobre las culturas precolombinas, mira
el video siguiendo este enlace: https://goo.gl/7UO7di

Estructura social maya

Halach uinic
(Hombre verdadero)

Kan o Chan

Ah kin co`ob
(Los ms altos del Sol)

Caab

Almenehoob
(Los que tienen
padres y madres)
La nobleza

Yalbauinikoob
(Hombres
pequeos)

http://goo.gl/BbZJp0

Xibalb

Prohibida su reproduccin

Prolom
mercaderes
profesionales

27

2.2. El Inca, descendiente del Sol


Los pueblos andinos fueron agrupados en un extenso imperio unificado
poltica y culturalmente: el Tahuantinsuyo. La mxima autoridad era
ejercida por el Inca, una especie de
emperador que diriga cada aspecto de la vida social. De la figura del
Inca toma nombre el Imperio bajo su
dominio, inca, y tambin con ese
vocablo se denominan a las culturas
andinas que se encontraban dentro
de su jurisdiccin.

http://goo.gl/RwIz0x

Adems de tener caractersticas absolutistas, el gobierno hereditario del


Inca era teocrtico, pues era considerado descendiente y representante del dios Sol, y por tanto, jefe
del orden sacerdotal.

La lengua quichua fue


la ms extendida con el
Imperio.

Prohibida su reproduccin

Tenan una religin politesta. Viracocha era el dios


de las cosas de arriba,
mientras que Pachamamac era la Madre Tierra.

28

Los hombres del pueblo


deban ser mongamos
y los nobles podan ser
polgamos.
Antes de legalizar el matrimonio, las parejas convivan para ver si se llevaban bien.

RA
DO

Por ltimo, el pueblo era conformado


por los hatun runa (agricultores y artesanos), quienes trabajaban las tierras que
le asignaba el Estado y, de forma gratuita,
las del emperador y la nobleza, como forma
de tributo. Tambin trabajaban en las construcciones pblicas, las minas, prestando servicio militar o ayudando en cualquier labor
comunitaria. A este trabajo tributario se le
conoce como mita. Tambin del pueblo,
los mitimaes eran utilizados como colonos,
mientras que los yanaconas eran prisioneros de guerra que podan ser utilizados
El tumi, cuchillo
como esclavos o destinados al sacrificio.
ceremonial inca

http://goo.gl/W0MCVZ

Sobre los incas

ES
BL

La nobleza ocupaba el siguiente estrato. Entre


ellos eran elegidos los funcionarios pblicos y los jueces de distintos rangos, que
juzgaban y sentenciaban de acuerdo a
la gravedad del crimen, la razn por la
que fue cometido, los antecedentes y la
edad del que cometa el delito.
LCULA
CA

y tambin:

O
REC RTA

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

EN GR

Monumento al Inca Pachactec, en Cusco, Per. Gobern desde 1438 hasta 1471. Fue quien logr unificar a varios
Estados y etnias bajo el Tahuantinsuyo.

En la estructura estamental, por debajo del Inca se encontraba su familia, que conformaba la realeza y
posea las mejores tierras.

Inca

Estructura social en el Imperio del Inca

El Inca

Realeza

El Auqui
(Hijo del Inca)

Panacas reales

(Primeras
generaciones
de cada panaca)

Nobleza

Nobleza de sangre
(Restantes miembros
de las panacas)

Nobleza de privilegio
Personas que se Sacerdote
destacaron
(Mullac ursu
por su
y acilas)
servicio

Altos jefes
de pueblos
subyugados

Hatun runa

Mitimales

Yanaconas

(Servidores del Inca y del Imperio.


Muchos de ellos eran prisioneros)

Prohibida su reproduccin

(Grupos que eran trasladados para colonizar nuevas regiones


enseando a los pueblos nuevas costumbres y creencias)

http://goo.gl/xTKCWW

Pueblo

(Pueblo en general)

29

2.3. Confederacin azteca


El ncleo de la sociedad azteca era la familia patriarcal y
mongama, aunque estaba permitida la poligamia.
A cada familia le era asignada una parte de las tierras comunales para su cultivo y usufructo.

http://goo.gl/2er1P6

Varias familias dentro


de un mismo territorio
componan un calpulli,
unidad social multifuncional, dentro de la cual
se organizaba el trabajo
en el campo, la recaudacin de impuestos, la
religin, la educacin y
el servicio militar.

Dentro de la sociedad estamental azteca, los macehualtin


(plebeyos), constituan el grueso de la poblacin y pagaban
impuestos, mientras los mayeques (siervos) solan trabajar las
tierras del Estado o de la nobleza. Tambin haba esclavos
que se empleaban como mano de obra o eran destinados
a sacrificios religiosos.

Sobre los aztecas

Prohibida su reproduccin

La lengua nhuatl fue la


ms hablada.

30

La religin era politesta


y practicaban sacrificios
humanos.
Cada clase social tena
su propia vestimenta y
accesorios. Solo la nobleza poda usar algodn.
Tena un juego de pelota
llamado tlachtli.

ES
BL

Estructura estatal
RA
DO

LCULA
CA

y tambin:

O
REC RTA

IN

TIC

Y TAMB

EN GR

El recinto ceremonial
de Tenochtitln.

O
UP

Varios calpullis conformaban un barrio, que


generalmente se dedicaba a alguna actividad productiva en
especial: agricultura, artesana u otro oficio.

Los jefes de los calpullis, la gente comn que haba prestado un servicio meritorio al Estado, los jefes militares, los sacerdotes y la familia real conformaban una especie de nobleza
encargada de la burocracia estatal.
Todos ellos, sin embargo, se encontraban supeditados al
tlatoani (monarca), figura respetada y venerada como representante de los dioses, que se encargaba de nombrar a
los funcionarios pblicos; dirigir las acciones militares; supervisar las rentas; el comercio y la administracin de justicia, y
presidir los ritos religiosos.
Aunque algunos hablan de Imperio azteca, polticamente
se trataba de una confederacin formada por Tenochtitln,
Tlacopn y Texcoco, bajo la hegemona de la primera.

La Sociedad Azteca

Estructura social encabezada po el rey o tlatoani

El rey presida el consejo supremo, donde participaban las mximas autoridades y delegados de los calpullis.
Seores

La nobleza estaba conformada por los jefes administrativos y sacerdotes. Dentro de


esta clase estaban los seores, que gozaban de gran prestigio

La mayora del pueblo estaba


formada por campesinos y artesanos agrupados en 20 calpullis.

Los siervos y esclavos


conformaban la fuerza laboral del Imperio.

Comerciantes

Campesinos
y artesanos
(macahuales)

Siervos
y
esclavos

Prohibida su reproduccin

Los pochitecas eran la clase encargada


de procurar el intercambio comercial en
el imperio.

Sacerdotes
Jueces
Funcionarios

31

3. arquitectura y astronoma

http://goo.gl/Qoonft

Las civilizaciones precolombinas posean


vastos conocimientos de astronoma; de hecho, los monumentos fueron construidos con
una orientacin que permite seguir el curso
de los cuerpos celestes o predecir los solsticios y equinoccios. Adems, esa funcin
astronmica de los edificios no puede desvincularse de la religin, ya que los cuerpos
celestes eran considerados deidades por
esas culturas.
Centro ceremonial Olmeca de La Venta, en Mxico.
La mayor parte de los edificios se encuentran orientados en un eje Norte-Sur.

El orden con que sucedan todos los fenmenos celestes (ciclos, aos, temporadas, das,
horas) deba verse reflejado en las construcciones, en especial, en las pirmides.

https://goo.gl/5Myg6u

Para que las edificaciones estuvieran en


concordancia con el orden de los astros,
mayas, incas y aztecas orientaron sus edificios con los puntos cardinales: de Este a
Oeste por el movimiento diario del Sol; y de
Norte a Sur, por los solsticios.

32

http://goo.gl/61lO6s

http://goo.gl/I0xd0Y

Prohibida su reproduccin

En el Monte Albn, de los zapotecas, en Mxico, los


edificios estn alineados de Norte a Sur.

Estos son solo algunos ejemplos de la experticia con que los pueblos originarios llegaron
a dominar los conocimientos de los astros,
tan fundamentales para el desarrollo de
una economa agrcola que, por tanto, fueron considerados sagrados.

Coricancha fue el templo ms venerado en el


Cusco, pues fue el santuario del dios Sol durante
el Imperio inca. Algunas de sus estructuras se encontraban alineadas astronmicamente, posiblemente a
las Plyades.

La ciudad de Uaxactn, en Guatemala, est organizada como un observatorio que permite seguir con
exactitud el recorrido del Sol durante todo el ao, y
as determinar los equinoccios y solsticios.

Mientras tanto en el mundo...


La misteriosa civilizacin perdida descubierta en Honduras
BBC Mundo. 5 de marzo de 2015.
Despus de diez das perdidos en lo ms
profundo de la jungla en Honduras, un grupo de cientficos regres con la noticia del
descubrimiento de un tesoro: una misteriosa
ciudad precolombina perdida.

Por qu desaparecieron? Tampoco se


sabe. De momento, los arquelogos no se
ponen de acuerdo; pudo haber sido porque
agotaron los recursos del lugar o porque llegaron europeos con enfermedades.
Extrado el 14 de octubre de 2015 desde http://goo.
gl/OAqzHW

Y aunque no es poca cosa encontrarse en


la regin de Mosquitia con una ciudadela
que ha permanecido intacta al menos durante 600 aos, no resolvieron el gran misterio arqueolgico de Centroamrica: no hallaron las legendarias Ciudad Blanca o del
Mono Dios.
Chris Fisher, arquelogo de la Universidad
Estatal de Colorado, Estados Unidos, que
particip en la expedicin, explica que encontraron los restos de una ciudad precolombina con numerosos montculos, plazas,
formas piramidales y otras caractersticas.

http://goo.gl/ZYglpC

Oscar Neil Cruz, el arquelogo local que


acompa la expedicin, cree que por el
tipo de artefactos encontrados, el sitio debi
haber sido ocupado al menos entre el ao
1000 y el 800 a.C.
No sabemos demasiado de ellos, sobre
todo en comparacin con los mayas, que
debieron estar entre sus vecinos, le dice Fisher a BBC Mundo.

Investiga: Qu es la leyenda de la Ciudad Blanca o del Mono Dios?


Ubica en un mapa la regin de Mosquitia e identifica cules civilizaciones precolombinas estaban cerca.

Identifica en el texto los elementos que hacen suponer que en el lugar del hallazgo hubo una civilizacin.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/bvdevA

33

En las civilizaciones precolombinas, las herramientas ms usadas eran de piedra; y el transporte de


materiales se haca de forma manual. No se usaba
la rueda. Sin embargo, desarrollaron tcnicas y estilos que les permitieron erigir grandes templos, fortalezas militares y ceremoniales y ciudades.

3.1. Mayas

http://goo.gl/Obko38

Los mayas desarrollaron sus propios estilos y tcnicas, como el arco falso, que conseguan colocando una piedra sobre otra para conseguir una forma
de arco, y la bveda.

http
://g
o

o.g
l

/le

http://goo.gl/3ikyVF

En lo ms denso de la selva, erigieron


gigantescas plataformas ceremoniales. Cada cinco, diez o veinte aos, construan una nueva
pirmide o ampliaban una
antigua.

Ruina maya de Copn.

34

Los templos estaban construidos en la cumbre de


una pirmide, y en plataformas ms bajas, estaban
los palacios de los sacerdotes.

5
Xy

Prohibida su reproduccin

Bveda falsa maya.

Las construcciones mayas ms importantes eran los


templos, siendo los ms importantes Copan, Tikal,
Piedras Negras, Chichen Itz, Uxmal y Maypn.

3.2. Incas

Las huacas

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tp
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9 SL
8J
l/o
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oo

Por otra parte, estaban las huacas, lugares ceremoniales en los que se renda culto a una divinidad y se
conservaban las momias de los gobernantes. Solan
consistir en un complejo de varios edificios con una
pirmide principal construida en adobes.
Una de las tcnicas de construccin empleada por
los incas fue el almohadillado, que consiste en darle
forma y volumen a la piedra con patrones de composicin alegricos al paisaje. Modificaban los bordes de
los bloques de piedra de manera que dieran la sensacin
de estar comprimida por el peso. Adems, cortaban los bloques con una precisin tal que eran unidas sin ningn tipo de
mezcla.

Piedras colocadas en forma de


garra de puma en la fortaleza
de Sacsayhuamn, Cusco.

https://goo.gl/B1jSY5

Como no emplearon cimientos, los muros eran ms anchos


en la base, y ms angostos en la parte superior, lo que le
daba estabilidad a la construccin.

Prohibida su reproduccin

Levantaron sus edificios sobre una planta rectangular construida con rocas o adobe. Varios recintos alrededor de un patio y rodeados por un muro, conformaron la cancha, unidad arquitectnica mnima.

http://goo.gl/eYhlEX

Los incas desarrollaron una arquitectura ms sobria,


pero planificada a travs de maquetas y bocetos.
Utilizaron dimensiones de partes del cuerpo humano
como medidas de referencia (brazos, codos, pies).

Huaca Pucllana, en Miraflores, Lima. Foto de Manuel Gonzlez Olaechea y Franco .

35

Pucaras

http://goo.gl/hBavqU

Inclusive desde antes de unificarse bajo la autoridad del


Inca, los estados andinos
construyeron fortalezas rodeadas de tres murallas perimetrales, ubicadas en cerros
estratgicos con fines militares y de defensa. A estas construcciones se las denomin
pucaras, vocablo quechua
que significa fortaleza.

3.3. Aztecas

Puca Pucara de Cusco, Per.

en grupo

Otra construccin muy frecuente fue la plataforma decorada con calaveras, para depositar los crneos de los sacrificados. De estos, hoy da solo se conserva un pequeo altar
en el Museo Nacional de Antropologa de Mxico.
Tambin construyeron templos piramidales de planta cuadrada o rectangular con una sola escalinata de acceso. Varias pirmides de Tenochtitln siguen este patrn.

http://goo.gl/gOpylK

Con tu familia, lee el reportaje que se encuentra en


el siguiente enlace, y planifica una excursin a los
vestigios arquitectnicos incas de la ciudad de Quito.
http://goo.gl/NK3gn3.

La arquitectura azteca se caracteriz por las pirmides de


planta circular y con aspecto de remolino. Las ms conocidas son la de Calixtlahuaca y la de la estacin de metro de
Pino Surez, en Mxico.

36

4. Identifica las semejanzas y diferencias en la


organizacin poltica y social de las culturas
precolombinas, y elabora un cuadro comparativo con esa informacin.
5. Responde: Por qu se considera que la forma de gobierno en el Tahuantinsuyo era ab-

solutista? En qu se relacionaban la religin


y el gobierno?
6. Responde: Cul era la finalidad de las principales edificaciones precolombinas? Menciona algunas que an existan.

Actividades

Prohibida su reproduccin

Pirmide de Calixtlahuaca, en Mxico.

eto
Vida cotidiana de los aborgenes
El estudio de la vida cotidiana nos permite
conocer cmo era la existencia de las personas de otras pocas: cmo vestan, qu
pensaban, qu coman. Para reconstruir el
pasado, debemos recurrir a varios tipos de
fuentes: las primarias, elaboradas por los
protagonistas de la poca, y tambin las secundarias, que han sido confeccionadas a
partir de fuentes primarias y generalmente
nos ofrecen un anlisis del perodo.

Analizar la vida cotidiana

Cmo se estudia? Las mejores fuentes para


el estudio de la vida cotidiana son las primarias, pero tambin podemos recurrir a
trabajos de sntesis de historiadores (fuentes
secundarias). Las ms utilizadas en la historia contempornea son las escritas (obras
literarias, relatos, prensa); las grficas (fotos,
pinturas, grabados); audiovisuales (pelculas, documentales); las orales (entrevistas, recuerdos, tradiciones) y, en ocasiones, las arqueolgicas (vestidos, herramientas, armas,
utensilios de cocina).
1. Si en tu localidad hay un museo que presente exposiciones sobre la poca precolombina, vistalo.

2. Usando los recursos disponibles: bibliotecas, Internet, etc., recopila toda la informacin disponible sobre la cotidianidad
en las civilizaciones precolombinas; pon
especial nfasis en obtener datos concretos de los incas.
3. Clasifica la informacin en fuentes: primarias, escritas, grficas, orales, arqueolgicas, y si es el caso, audiovisuales.
4. En funcin de la investigacin realizada,
construye una presentacin PDF o PREZI
en la que se relate los siguientes aspectos: vida familiar (dnde y con quin vivan las personas; los alimentos ms comunes que consuman); vida social (los
roles sociales y educativos, las modas, el
deporte, el ocio, la msica); vida laboral
(las condiciones y el lugar de trabajo); y,
valores o emociones que dominaban los
aspectos de la vida cotidiana.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

Cul es el objeto de estudio? Algunos de los


aspectos ms importantes son: la vida familiar (dnde y con quin vivan las personas;
los alimentos ms comunes que consuman);
la vida social (los roles sociales y educativos,
las modas, el deporte, el ocio, la msica), y
la vida laboral (las condiciones y el lugar de
trabajo). Tambin es importante destacar los
valores o las emociones que dominaban los
aspectos de la vida cotidiana.

http://goo.gl/bwH7O9

Para aproximarnos a la cotidianidad de


tiempos pasados debemos preguntarnos:

5. Realiza una exposicin en clase.

37

1
Resumen
Maya

Inca
Numeracin posicional

Matemticas

Numeracin vigesimal

Aritmtica

Nmero 0

Herramientas de clculo:
quipus y yupana

Azteca
Numeracin vigesimal
aditiva
Cuatro smbolos
numricos bsicos
Fracciones de unidad
Clculo de reas

Concepcin cclica del


tiempo
Calendario
y tiempo

Calendario determinado
por la observacin de los
astros
Dos calendarios: Tzolkin y
Haab

Concepcin cclica del


tiempo
Calendario determinado
por la observacin de los
astros
Calendario solar
Clculo de solsticios y
equinoccios
Reloj solar

Concepcin cclica del


tiempo
Calendario determinado
por la observacin de los
astros
Dos calendarios: Xihutl y
Tonalpohualli
Piedra del Sol

Vnculo con la religin

Medicina

Vnculo con la religin

Uso de hierbas y
ceremonias rituales

Vnculo con la religin

Uso de hierbas y
ceremonias rituales

Shamanes y mdicos
especialistas

Uso de hierbas y
ceremonias rituales

Shamanismo

Enfermedad producto de
la trasgresin de normas

Enfermedad producto
del desequilibrio de la
fuerza vital

Enfermedad producto de
la trasgresin de normas
Texto sobre medicina:
Ritual de los Bacabes.

Prctica de cirugas
Clasificacin de
enfermedades y hierbas
medicinales

Mdicos especialistas
Farmacias

Uso medicinal de la coca


Teocracia
Ciudades estados

Prohibida su reproduccin

Organizacin
social y
poltica

Halach uinic (reyes)


Clases sociales
Impuestos
Esclavos
Funcin astronmica
Arco falso

Arquitectura

Pirmides
Templos
Palacios

38

Teocracia
Imperio unificado

Confederacin de
monarquas

Inca (emperador)

Hegemona de
Tenochtitln

Absolutismo

Tlatoani (rey)

Clases sociales

Clases sociales

Trabajo tributario (mita)

Impuestos

Esclavos

Esclavos

Funcin astronmica

Funcin astronmica

Uso de maquetas

Pirmides circulares y de
planta cuadrada

Tcnica de almohadillado
Pucars y huacas

Plataformas
ceremoniales

Para finalizar
1. Lee con atencin el siguiente extracto y responde las preguntas a continuacin:

Este es el primer libro escrito en la antigedad, aunque


su vista est oculta al que ve y piensa. Admirable es su
aparicin y el relato (que hace) del tiempo en el cual
acab de formarse todo (lo que es) en el cielo y sobre la tierra, la cuadratura y la cuadrangulacin de sus
signos, la medida de sus ngulos, su alineamiento y el
establecimiento de las paralelas en el cielo y sobre la
tierra, en los cuatro extremos, en los cuatro puntos cardinales, como fue dicho por El Creador y El Formador, La
Madre, El Padre de la Vida, de la existencia, aquel por
el cual se respira y acta, padre y vivificador de la paz
de los pueblos, de sus vasallos civilizados. Aquel cuya
sabidura ha meditado la excelencia de todo lo que
hay en el cielo y en la tierra, en los lagos y en el mar.
Que as sea hecho! Fecundaos!, (fue dicho). Que esta
agua se retire y cese de estorbar, a fin de que la tierra
exista aqu; que se afirme y presente para ser sembrada, y que brille el da en el cielo y en la tierra, pues
no habr gloria ni honor de todo lo que hemos creado
y formado, hasta que no exista la criatura humana, la
criatura dotada de razn.
Extractos del Popol Vuh.

De qu habla el texto? Qu aspectos del conocimiento precolombino tratados en esta


unidad se reflejan en este extracto del libro sagrado? Qu mandato se da sobre la finalidad de la tierra?
2. Identifica y haz una lista de los elementos de las culturas precolombinas que consideras
similares o ms avanzados que los de los europeos cuando llegaron a Amrica.

Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:


Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido
con mis compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

EVALUACIN

39

El choque cultural en la
conquista de Amrica

Prohibida su reproduccin

CONTENIDOS:
1. La organizacin de las culturas andinas

3.3. Poltica, religin y sociedad

1.1. Principios vitales de organizacin

3.4. Economa

1.2. Distribucin espacial de las poblaciones

3.5. Estructura familiar

1.3. Ingeniera

3.6. Vestimenta y alimentacin

2. Agricultura, minera y manufactura


2.1. Agricultura

4. Evangelizacin y extirpacin de idolatras en


Amrica

2.2. Metalurgia y orfebrera

4.1. Causas de la evangelizacin

2.3. Manufactura

4.2. Mtodos empleados para la evangelizacin:

3. El choque cultural en Amrica

4.3. Consecuencias de la evangelizacin

3.1. Violencia, sometimiento y explotacin


3.2. Cambios biolgicos, ecolgicos y culturales

40

Esttica amenaza trenza de los otavaleos

Ms que una simple costumbre, la tradicin indgena de lucir una trenza en la cabellera es un
elemento cultural, casi espiritual. Los quichuas
de Otavalo han llegado al punto de prohibir
a los peluqueros cortar la trenza a los menores
que no tengan autorizacin paterna para ello.

http://goo.gl/xUgwKA

Noticias:

Las tendencias estticas llevaron a los jvenes


de la localidad a quitarse sus trenzas. Esta prctica fue ganando adeptos, a la par que aumentaba la preocupacin de otras personas de por
mantener esta tradicin, porque su confeccin
implica un ritual en la pareja. Mientras la mujer
teje la trenza del hombre, conversan.
Baluarte de las tradiciones quichua, Otavalo
conserva todava hoy con esmero rasgos de su
cultura ancestral, como su vestimenta, su gastronoma, su idioma (el quichua) y cmo no, la
trenza que adorna a sus hombres.
Para nosotros la trenza es un elemento muy sagrado que nos identifica como quichuas otavalos y que hemos mantenido por muchos aos,
dijo el presidente del cabildo quichua de Otavalo, Ral Amaguaa.
http://goo.gl/dXmrjR

Pelculas:
Existen varias obras cinematogrficas cuyos argumentos se desarrollan dentro del contexto de
la conquista y colonizacin de Amrica. En el
siguiente enlace podrs encontrar presentaciones y trileres de algunas de ellas:
http://goo.gl/gF2swj

Web:
En este enlace de la Cepal se encuentra un
banco de datos de pueblos indgenas y afrodescendientes de Amrica Latina y el Caribe.

En contexto:
En el siguiente enlace puedes conocer un poco
ms sobre el contexto de los indgenas en la actualidad. http://goo.gl/WLk8X2.

Prohibida su reproduccin
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http://goo.gl/pOvFtp

41

1. La organizacin de las culturas andinas


Reciprocidad y redistribucin
Una de las caractersticas de las relaciones
sociales en el Tahuantinsuyo era la reciprocidad como forma de mantener el orden y la
equidad. La reciprocidad se ejerca de dos
maneras:
-Simtrica: cuando era entre personas o entre estas y la comunidad. A este tipo corresponden los sistemas de ayuda mutua conocidos como ayni y minga.
Como la economa inca no emple la moneda ni el mercado, sino que se fundamentaba en el intercambio de productos, la fuerza laboral no se basaba en la remuneracin,
sino en la reciprocidad de parentesco.

Colaborar con la comunidad es uno de los valores incas.

42

Minga, trabajo colectivo


La minga (en quichua, trabajo colectivo hecho en favor de la comunidad) es una tradicin de las culturas precolombinas sudamericanas que consiste en la colaboracin
de un grupo en actividades que benefician
a la comunidad, como la construccin de
obras pblicas.
Hoy por ti, maana por m
El ayni es una forma de intercambio de fuerza laboral entre familias de un ayllu. Consiste
en que un grupo familiar ayuda a otro en labores agrcolas o de construccin de casas,
con la condicin de que este corresponda
de la misma manera cuando aquel lo necesite. Durante el trabajo se sirven comidas
y bebidas a los colaboradores.
La filosofa del ayni se expresa en el refrn popular actual:
Hoy por ti, maana por m.

http://goo.gl/AVUuky

Prohibida su reproduccin

-Asimtrica: consista en el trabajo obligatorio (mita) en las tierras u obras del Estado
o del Inca. A cambio, organizaba rituales;
construa y mantena caminos, asignaba

bienes a familias necesitadas. A esta relacin de recompensa de parte del Inca se le


conoce como redistribucin.

http://goo.gl/x3tzan

1.1. Principios vitales de organizacin

Mientras tanto en el mundo...


En minga para sealizar Salache
La Hora. 10 de octubre de 2015
El barrio Salache Rumipamba, que pertenece
a la parroquia Eloy Alfaro, se encuentra ubicado a 100 metros de las riberas del ro Cutuchi.
Por lo que est considerado como una zona
de alto riesgo, en el lugar viven aproximadamente 100 familias que se dedican a labores
agrcolas y de crianza de animales.
Aunque los moradores son conscientes del
peligro que corren en caso de una eventual
erupcin volcnica (del volcn Cotopaxi),
han decidido no salir de sus viviendas, por
la falta de recursos econmicos requeridos

para los arriendos y otras actividades de supervivencia.


Sin embargo no han descuidado la preparacin y las medidas de seguridad entre familias y tambin entre los vecinos de la zona,
as lo explica Luis Tenemasa, morador de la
comunidad Salache Rumipamba.
Por lo que mediante una minga comunitaria
lograron arreglar parte de la va que servira
como ruta de evacuacin, ya que de un lado
atraviesa la carretera E35 y del otro llegara
al barrio Illuchi en Belisario Quevedo donde
est determinada como zona de seguridad.
En la minga de trabajo se realiz el arreglo
del puente sobre el ro Cutuchi, el retiro de
maleza y ramas de rboles de la calzada, y
se pint la sealtica para identificar la ruta
de evacuacin.

Reflexiona: De qu forma colaboras para mejorar tu comunidad? Es la colaboracin un valor en tu vecindario?

Identifica algn problema de tu colegio o comunidad que pueda ser resuelto


con trabajo colaborativo de tus compaeros y vecinos.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/KJLKjc

Extrado el 15 de octubre de 2015


desde http://goo.gl/7FseuR

43

Control vertical de pisos ecolgicos

TIC
Para aprender ms sobre
el control vertical de pisos
ecolgicos, mira el video al
que te llevar este enlace:
https://goo.gl/QwIcpp

en grupo
En grupo de cinco personas, y con ayuda de su
maestro, organicen una
exposicin e investiguen
el mecanismo para conocer el proceso de siembra
y cosecha que se practica
en la sierra ecuatoiana.

Uno de los ms influyentes estudios sobre la economa de


las sociedades andinas es el del etnohistoriador John Murra.
En su libro El control vertical de un mximo de pisos ecolgicos en la economa de las sociedades andinas, Murra sostiene que muchas etnias andinas compartieron un macrosistema econmico.
Segn el estudio, cada etnia en su espacio nuclear produca los alimentos bsicos que necesitaba, como el maz y
los tubrculos. En ese mismo espacio se concentraban la
poblacin y el poder poltico.
En los alrededores del ncleo, a das o semanas de camino, haba zonas multitnicas en las que desarrollaban otros
cultivos como algodn, aj y coca; se criaban rebaos y se
explotaban los bosques y otros recursos, aprovechando la
diversidad de cada piso ecolgico segn el clima, el relieve,
la altura y otros factores.
Pisos ecolgicos

La Sierra
Valles
templados
Costa
desrtica

44

Altiplano
llamas
y alpacas

Regin
selvtica
coca
y yuca

peces
y guano

http://goo.gl/Bc5PKH

Prohibida su reproduccin

Ocano
Pacfico

maz y
algodn

papa
y quinoa

1.2. Distribucin espacial de las poblaciones


Ayllus

En los ayllus trabajan clanes de familias.

Los cuatro susoyuc conformaban el consejo imperial junto al Inca.


Distribucin de las tierras

Basndote en la actividad
de la pgina 39, sobre el
diagnstico de un problema, organiza, con la
ayuda de tus padres y/o
maestros y compaeros y
compaeras del colegio,
una actividad colaborativa para solucionarlo.

http://goo.gl/2y8sJY

El Impero del Inca era monrquico y paternalista. Si bien, no


exista la propiedad privada y el Estado intervena en todos
los aspectos de la vida social y domstica, no se tienen datos que sugieran hambre o desequilibrios sociales. Las personas comunes se consagraban al trabajo y a obedecer la
ley y, a cambio, reciban proteccin y asistencia del Estado.

en grupo

Prohibida su reproduccin

Varios ayllus conformaban una saya, o sector. Varias sayas componan un huamani y varios huamanis conformaban un suyo o regin, gobernado
por el Suyoyuc Apu. El Imperio inca estaba conformado por cuatro suyos, de ah que en quichua
se le denomine Tahuantinsuyo.

http://goo.gl/iT95Bs

El ncleo de la estructura social y territorial del


Imperio inca era el ayllu, clan de familias emparentadas y con el derecho comn sobre un terreno otorgado por el Estado. Cada ayllu aportaba
diez hombres para la mita. Un anciano lideraba
la comunidad.

Maras-Moray, terrazas agrcolas

45

En el Tahuantinsuyo, las tierras se dividieron


en partes destinadas al Sol, al estado y al
pueblo, todas trabajadas por estos ltimos:
Las Tierras del Sol estaban reservadas
para producir alimentos para las ofrendas a los dioses y el sustento de los sacerdotes encargados del culto.
Tierras del Inca o del Estado: proporcionaban alimentos al inca, a su familia, a la
nobleza, a los funcionarios, a los sirvientes,
a los ejrcitos en campaa y a los pueblos que por alguna razn perdan sus cosechas.

ht
tp
:

http://goo.gl/Jwz78l

Prohibida su reproduccin

Machu Picchu, Per.

46

La ms importante muestra de ese desarrollo se encuentran en la capital del Imperio


inca, Cusco (en el actual Per), y en su ciudadela Machu Picchu, prcticamente esculpida en una montaa, donde todos los
elementos arquitectnicos y de ingeniera
civil de una ciudad fueron empleados en
armona con la naturaleza.

qm
B3L
l/D

Cada varn casado reciba un topo (medida calculada con pasos humanos equivalente a 0,27 hectreas), otro por cada hijo
varn y medio por cada hija. Las mujeres
tenan derecho a medio topo.

La diversidad cultural, geogrfica y natural


del Tahuantinsuyo hizo que los habitantes
andinos desarrollaran diversas tecnologas
para adaptarse al medioambiente, haciendo as del Imperio inca la cultura ms avanzada de la Sudamrica precolombina.

o.g
go
//

Las tierras del pueblo eran de mayor extensin y estaban destinadas a los ayllus
para que obtuvieran su sustento. Anualmente repartan las tierras entre los hombres y las mujeres aptos para trabajar la
agricultura.

1.3. Ingeniera

Puentes
Los incas construyeron cinco modelos de puentes:
Colgantes: eran elaborados con fibras vegetales
trenzadas. Siempre construan dos y estaba en
uso uno mientras al otro le hacan mantenimiento.
https://goo.gl/Otf39D

De troncos: apoyaban troncos sobre rocas o torres


levantadas intencionalmente donde el ro era menos ancho. Luego, atravesaban palos amarrados
con cabuya y encima colocaban ramas y piedras.
De piedras: como los de troncos pero remplazando las vigas de madera por lozas ptreas.
Oroya: amarraban un cable de un margen del ro al otro
por el que deslizaban una canasta con una persona y
cosas adentro.

Los incas usaban puente colgantes.

Puentes flotantes: confeccionaban balsas con materiales


flotantes y encima le colocaban una capa de tierra.
Tipos de puentes

Puente
de piedras

Puente con
estructuras
de madera

cables de fibras
trenzada
(cabuya o paja)

base de piedras
laja de piedra

base de piedra
cubiertas con ramas y tierra

Puente flotante

ramas
cubiertas por
tierra

balsas de totora
ligadas una
al contacto
de la otra

http://goo.gl/9Vygte

ataduras de soguilla
de cabuya o paja

Prohibida su reproduccin

Puente
colgante

47

Caminos
Los incas desarrollaron un sistema de carretera denominado Camino del Inca (Capac an)
que abarca la mayor parte de la longitud oeste de Suramrica, para conectar a su inmenso
Imperio.
El camino tiene varios metros de ancho y miles de kilmetros de longitud. Est empedrado
en gran parte. Paralelo a este, se encuentra un camino que recorra las localidades costeras
y estaba unido al Camino del Inca por otros caminos transversales.
En las zonas fangosas construan una base de piedra unida con un preparado de barro
para formar un terrapln debajo del cual hacan canaletas para que drenara el agua.
Para las subidas construan escalinatas que le daban forma de zigzag al camino.
El camino del Inca
El Qhapap an es la red de caminos de 30 000 km que construyeron los incas con fines
comerciales, de transporte y defensa

Los chasquis, correos humanos


Eran los mensajeros
personales del Inca, que
utilizaban un sistema de
postas.

Colombia

Ecuador
Quito

Convergen en Cusco,
la principal metrpoli
precolombina

Per

Se transmitan los mensajes de forma oral, relevndose cada 20 km.


Lima

Machu
Picchu
Cusco

Quepi: bolso
donde llevaban
objetos
y encomiendas.

Bolivia

Ocano
Pacfico

Uncu: tnica
de lana
o algodn.

Chile

500 km

48

Quipus: conjunto
de cuerdas
donde traan
la informacin.

Camino costero
Camino interior
Conexiones
Ciudades incas

Santiago

http://goo.gl/2iACjt

Prohibida su reproduccin

Argentina

Infografa: La Razn, adaptacin: AFP

Canales de riego
La gestin del agua fue fundamental para el desarrollo de
las ciudades y de la agricultura, centro de la economa inca.
Por ello desarrollaron las siguientes obras:
Represas
Las construan de mediana capacidad para almacenar
agua de lluvia. Estas nunca se ubicaban en los cauces de
los ros.
Desde los manantiales, se construan canales de piedra esculpida por tramos subterrneos y descubiertos que llevaban el agua hasta fuentes de piedra labradas en los centros
poblados. De ah era distribuida a los sectores residenciales
y terrazas agrcolas.
Sistemas similares se utilizaron para eliminar las aguas residuales procedentes de los principales asentamientos incas.

http://goo.gl/QvwLIM

Acueductos

Topn, ingeniera hidrulica inca.

Canalizacin de ros

TIC

Con el fin de impedir inundaciones, sobre todo en las tierras


bajas, los incas construyeron terraplenes de piedra para canalizar los ros. Un ejemplo de esta tcnica an se puede ver
en el valle de Urubamba, entre Pisac y Ollantaytambo.

Para conocer las obras hidrolgicas incas que an


se conservan, visita el blog
hidraulicainca.com

Sistema hidrolgico incaico


1. Partes altas de la
cuenca forestadas

2. represas
altoandinas

4. asentamineto
en partes altas

6. sistema
de amunas

7. puquiales

3. observatorio
solar

5. sistema de
andenes
8. canales
de riego

12. cochas

Prohibida su reproduccin

11. acueductos

10. waru Waru

https://goo.gl/JSteSx

9. riberas de los
ros forestadas

Fuentes: Gestin sostenible del agua - Ronald Ancajima.

49

2. Agricultura, minera y manufactura


2.1. Agricultura
La agricultura fue la base de la economa
de la civilizacin inca.
La organizacin del trabajo que procuraba
constante mano de obra y una extensa red de
caminos, permitan mantener abastecido todo
el Imperio con los ms diversos productos.
Ms que una forma de obtener el sustento,
la agricultura era una actividad sagrada
dependiente de la observacin de los astros
y fenmenos de la naturaleza, que se identificaban con dioses, objetos de culto: Viracocha, Pacha Mama (la Tierra, la fertilidad), Inti
(el Sol), y las dems deidades responsables
de los fenmenos climticos y las cosechas.
La agricultura no tena finalidad comercial
sino de subsistencia, y solo se almacenaban

excedentes como previsin ante una eventual prdida de la siguiente cosecha.


Los incas cultivaron cerca de 70 especies
vegetales, entre ellas, papas, camotes, maz,
aj, algodn, tomate, man, coca y quinua.
Las principales tcnicas agrcolas fueron:
En la Sierra, construyeron terrazas (agricultura de andenes) para aprovechar las laderas escarpadas y los cerros como tierra
cultivable. Los andenes evitan la erosin
de los suelos empinados.
Construyeron canales que llevaban el
agua hasta los andenes.
A falta de bestias, el arado se haca a
traccin humana.
Usaban fertilizantes: la sardina, que obtenan del mar y estircol de aves marinas.

Estructura ptima de terraza de cultivo inca

piedra grande
para rematar

escalera de piedras embutidas, se colocan al


centro de casa terraza
para facilitar el paso de
uno a otro nivel

arena

gravilla
tierra comn
y piedras
pequeas

Prohibida su reproduccin

piedras
pequeas

50

piedras
grandes
ladera de cerro

ancho base promedio, entre 30 y


50 cm, entre ms alto el muro , ms
ancha la base

http://goo.gl/R7i9Zt

altura promedio ideal para evitar derrumbes, 1,20 m.

tierra de cultivo

https
:/

2.2. Metalurgia y orfebrera

/go
o.g
l

/n

Rf
Sl

Para las culturas precolombinas el oro era propiedad de los dioses, no un medio para el intercambio comercial, ni tena valor monetario.
Segn las crnicas de los conquistadores, nicos testimonios histricos que existen sobre el
uso de metales preciosos en las culturas precolombinas, el oro era de uso ceremonial:
con l adornaban los templos y a los gobernantes, representantes de los dioses.
El oro, por tanto, era devuelto a la divinidad
decorando los templos y guardndolo en las
tumbas de los gobernantes.

El oro se guardaba en forma de polvo en pequeos tubos


de caa, o se funda en pequeas ollas, y se converta en
barras. Luego lo enviaban a la capital para devolvrselo a
los dioses.
Los minerales los fundan en crisoles de tierra cocida, que colocaban en las altas cumbres, y cuyo
fuego avivaban soplando con
canutos de cobre.

RA
DO

ES
BL

LCULA
CA

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REC RTA

y tambin:

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

Los conquistadores espaoles conocieron que los incas se


dedicaban a la minera de ribera, obtenan oro en forma
de pepitas o en polvo de los lechos de los ros o de la arena
tras los aluviones. Tambin realizaban excavaciones poco
profundas para obtener los metales.

Mscara inca

EN GR

Tambin trabajaban la plata, el bronce y el cobre. Utilizaban tcnicas de fundicin, martillaje para
dar forma y moldes para objetos complejos.

Aparte del testimonio de


los conquistadores, casi no
hay documentos y evidencia fsica que del desarrollo de la orfebrera en el
Tahuantinsuyo, ya que los
espaoles exigieron los tesoros del Imperio como rescate de Atahualpa y luego
los fundieron para
pagar a los captores del Inca y
pagar los respectivos impuestos a
la Corona.

Los metales de mayor dureza lo utilizaban en las puntas de sus instrumentos de labranza, en sus armas, y
en instrumentos para tallar piedras dursimas como el granito.
Prohibida su reproduccin

Los incas destinaban el oro y la plata


para fabricar objetos de orfebrera. Los
orfebres generalmente provenan de
pueblos sometidos por los incas trasladados al Cusco, para que desarrollaran su arte al servicio del Inca.
Vaso ceremonial inca

51

2.3. Manufactura
La cermica inca se caracteriz por la
produccin masiva y estandarizada de
piezas gracias al uso de moldes.

http://goo.gl/cGHL06

Entre las caractersticas de la cermica


inca se encuentra el uso de tonos marrones y sepias; colores morado, anaranjado, blanco, negro y rojo.
En cuanto a la forma, eran preferidos los
diseos ms o menos geomtricos, con
predominio de barras, crculos rombos y
tringulos.
Canasteros en el Museo del Banco Central del Ecuador.

El Estado regulaba las relaciones entre


los ceramistas y se ocup de fusionar estilos locales, logrando cierta uniformidad. Adems, los artculos se pusieron en
circulacin por todo el Imperio.

TIC

Textiles

Para conocer piezas de


manufactura precolombina, que se encuentran en
Quito, visita el siguiente enlace: https://goo.gl/BsGyFR

Por otra parte, la textilera inca tambin logr un desarrollo importante, ya que para los incas los textiles no solo cumplan la
funcin de vestir o adornar, sino que son smbolos religiosos,
sociales y polticos; expresan el pensamiento de la cultura. La
chacana simboliza los cuatro suyos, del Tahuantinsuyo.
Los ponchos dameros, blancos con negro y rojos al centro,
solo usaba la nobleza o las personas cercanas al Inca.

http://goo.gl/oK5x

53

Como en la cermica, las formas geomtricas definieron la


textilera. Los tocapus eran diseos rectangulares o cuadrados
dispuestos simtricamente en series verticales u horizontales.
Los diseos solan hacerse en positivo y negativo, esto
es, que en un cuadro de fondo oscuro va un diseo de
color claro y viceversa.
La manufactura de textiles fue un proceso en el que intervinieron tres elementos: la fibra, el hilado y el teido.

52

Las tcnicas de confeccin


textil an se conservan.

http://goo.gl/CAGYWQ

Prohibida su reproduccin

Tambin se empleaban las pieles de camlidos.

http://goo.gl/u40P75

https://goo.gl/4NK7NJ

Imgenes de manufactura

Cntaro Huari.

Cermica figurativa de Cacaxtla.

Unku decorado con figuras zooantropomorfas estilizadas, Huaca Prieta.

2. Redacta un breve concepto sobre el control


de pisos ecolgicos.
3. Responde: Qu condiciones hicieron que el
ser humano andino desarrollara tecnologas

que le permitieran adaptarse al medioambiente? Razona tu respuesta. Qu tipo de


obras caracterizaron la ingeniera incaica?
4. Responde: Cul elemento esttico fue comn a la manufactura de cermica y textil
inca?
5. Analiza la finalidad de la minera precolombina y comprala con el valor actual de los
metales preciosos.

Actividades

1. Responde: Qu tipos de relaciones sociales


permitan mantener el orden y la equidad en
el Tahuantinsuyo? En tu familia y en tu comunidad, an se practican formas de reciprocidad? Cules?

Prohibida su reproduccin

https://goo.gl/W5T1KS

http://goo.gl/p7gb9L

Vasija en forma acrobtica


Museo del Banco Central del Ecuador.

53

ZONA
HISTORIA

Smbolo
indgena
La wiphala es una bandera de
siete colores utilizada por algunas etnias de la cordillera de los
Andes.

UD. 2

CULTURA

Las diez fiestas populares que buscabas


en Ecuador
En la actualidad, en Ecuador se celebran varias fiestas religiosas
ancestrales que conjugan las herencias indgena y cristiana. En
este blog estn descritas algunas de ellas: http://goo.gl/uYicm5

Aunque existen teoras que niegan que los pueblos originarios


de Amrica hayan usado banderas, los cierto es que hoy da
se ha convertido en un smbolo
de estos.
Su variante ms extendida es
usada como smbolo del pueblo
aimara reconocido por la Constitucin de Bolivia.
Descubre ms sobre la wiphala
en este enlace: https://goo.gl/
jd0UbH
ENTREVISTA

Estudios de los Incas


John Murra (1916-2006) fue un antroplogo estadounidense nacido en Ucrania, que se dedic a estudiar la historia de los pueblos
indgenas de los Andes sudamericanos, concentrndose en el funcionamiento de la economa en el estado Inca.

54

http://goo.gl/58L6wX

Prohibida su reproduccin

En este enlace se encuentra una entrevista a este importante cientfico, en la que relat aspectos de su vida personal e intelectual:
http://www.banrepcultural.org/node/25881

3. El choque cultural en Amrica


3.1. Violencia, sometimiento y explotacin
Cuando dos culturas se ponen en contacto, se
presentan fenmenos de intercambio de culturas y costumbres que modifican a ambas sociedades. Pero cuando un pueblo conquista
a otro, en lugar de un intercambio, existe una
imposicin violenta de la cultura del ms
fuerte y la destruccin de la identidad del
vencido.
En las guerras de conquista, la ventaja de
las armas de fuego permiti a los espaoles
someter a los indgenas, quienes no pocas
veces enfrentaron emboscadas por recibir
con hospitalidad a quienes con frecuencia
consideraron sus huspedes.
A pesar de un debate teolgico sobre si los
indgenas eran seres humanos o no, la legislacin espaola los consider hombres
libres y vasallos del rey con obligacin de
pagar tributos.

El yanaconazgo: permita esclavizar permanentemente a los


pueblos prisioneros de las guerras de conquista sin percibir remuneracin.

http://goo.gl/E114pl

La mita: los indgenas de una comunidad


eran sorteados para trabajar durante un
tiempo determinado en las propiedades de los espaoles.

Lectura recomendada
Considerando, pues, yo, los
males y daos, perdicin y jacturas, de aquel vastsimo y nuevo mundo de las Indias (...) no
podra contenerme de suplicar
a Su Majestad que no conceda
ni permita a los tiranos las hazaas que llaman conquistas (hechas contra aquellas indianas
gentes, pacficas, humildes y
mansas que a nadie ofenden)
que son inicuas, tirnicas y por
toda ley natural, divina y humana condenadas, detestadas y
malditas (...)
Extracto adaptado de Brevsima
relacin de la destruccin de las Indias
(1552) de Fray Bartolom de las Casas

Prohibida su reproduccin

La encomienda: un grupo de indgenas era


llevado a una concentracin para que trabajara en labores cuyos productos beneficiaban al encomendero espaol a cambio
de una pequea retribucin que no le permita mejorar sus condiciones de vida.

Encomendero sometiendo a un indgena.

Fuente primaria

Para eso, con la colaboracin de caciques


y nobles, fueron sometidos a relaciones esclavistas de explotacin, que en la prctica
solo beneficiaron a los espaoles para extraer y
acumular riquezas metlicas y de la tierra:

55

3.2. Cambios biolgicos, ecolgicos y culturales

https://goo.gl/YTb0JY

Durante este perodo, los conquistadores trajeron a Amrica un conjunto de materiales biolgicos como animales domesticados y semillas para cultivo de frutos, bsicos
para sus dietas.
Pero muchos otros organismos llegaron por error en los
navos: virus, grmenes, malas hierbas y roedores.

Epidemia de viruela. Cdice Florentino.

Ante la ausencia de los depredadores naturales que


las controlaran, estas especies encontraron en Amrica
el medio ideal para una reproduccin indiscriminada.
Salud
Para el siglo XV, la poblacin aborigen americana haba alcanzado un mximo histrico siendo similar a la poblacin
europea, que en el siglo XVI rondaba los 60 millones.

en grupo
En grupo de cinco personas, investiguen qu es el
sistema inmune y expnganlo en clase junto a las
epidemias tradas a Amrica por los espaoles

Adems de las enfermedades introducidas por los espaoles, las guerras de conquista y la sobreexplotacin de la
mano de obra indgena, entre otros, el factor sanitario jug
un papel superior a aquellos.
El aislamiento biolgico de los amerindios impidi el desarrollo inmunolgico contra enfermedades comunes en
otros continentes. Los espaoles trajeron a Amrica la viruela, el sarampin, la tuberculosis, la peste, el clera, el tifus,
la fiebre amarilla, la malaria, y las gripes que causaron la
muerte a millones. Pocas dcadas despus de la invasin
espaola, la poblacin indgena se redujo casi en un 95%.
La disminucin de la poblacin indgena, casi al lmite
de su extincin, transform radicalmente el medio en
el que se desarroll la colonizacin, pues extensos territorios que fueron explotados intensamente en perodos prehispnicos, fueron encontrados en situacin de
abandono por parte de los colonos.

http://goo.gl/aCf0YM

Prohibida su reproduccin

Consecuencia indirecta de la catstrofe demogrfica


fue la conquista de Amrica, que en el Imperio inca
cristaliz Francisco Pizarro en 1531.

Huayna Cpac.

56

En 1529 sucedi la primera epidemia de viruela que


mat al emperador Huayna Cpac, padre de Atahualpa. En 1533, 1535, 1558 y 1565, sucedieron ms epidemias de viruela, y en 1546 lleg el tifus, la gripe en 1558;
la difteria, en 1614; y el sarampin, en 1618. Segn algunos clculos, el 90% de la poblacin inca falleci en
esas epidemias.

Introduccin de especies
animales y vegetales
El segundo viaje de Coln, emprendido en 1493, llev la mayora de especies que an se encuentran presentes en Amrica.

Los cerdos europeos se adaptaron muy bien a los bosques tropicales, y su carne fue muy estimada por los indgenas. A mediados del siglo XVI, el caballo era usado como transporte
inclusive por indios y mestizos.

http://goo.gl/tvoEVS

El ganado vacuno se reprodujo


con gran rapidez en los llanos bajos, mientras en los altiplanos vacunos y ovinos desplazaron poco
a poco a los camlidos nativos.
El ganado vacuno fue introducido en Amrica por los espaoles.

Origen de las especies vegetales introducidas


por los espaoles:
Europa: cereales (trigo, cebada, arroz); granos (habas,
arveja, lenteja, garbanzos); hortalizas; condimentos (culantro, perejil, eneldo, hinojo, ans); frutas (datilera, higuera, frutales de hueso, ctricos, tamarindo); oleaginosas;
medicinales (sbila, ruda, verbena, llantn, manzanillas).

en grupo
Con tu familia, investiga los
elementos aportados por
los espaoles presentes
en la gastronoma ecuatoriana y juntos preparen
y compartan una de esas
comidas.

frica: el pltano y el ame fueron las principales especies que llevaron de frica a Amrica.

Prohibida su reproduccin

Desde el segundo viaje de Coln, los colonizadores introdujeron en Amrica


especies tradas de Europa y frica.

http://goo.gl/vB
VOVX

R0vl
oo.gl/JQ
http://g

http://goo.gl/vBVOVX

Aunque originaria de Asia, la caa de azcar provino de


Canarias, Azores, Madeira y la costa africana.

57

Cuando Francisco Pizarro y


su ejrcito llegaron al Cusco, capturaron a Atahualpa, lo hicieron prisionero
pero le permitieron seguir
gobernando.
Pizarro hizo que mientras el
Inca estuviera confinado,
aprendiera el idioma espaol para que le informara
dnde estaban los tesoros
del Imperio.
Quizs por hospitalidad o
estrategia, Atahualpa ofreci a Pizarro a su hermana
Quispe Sisa, para que la tomara como esposa. Pizarro
la hizo bautizar con el nombre de Ins Huaylas, con
quien tuvo dos hijos.
Por otra parte, el conquistador estuvo aliado con la
nobleza del Cusco, partidaria de Huscar, hermano y rival de Atahualpa,
para gobernar el Imperio.
Dicha rivalidad gener
una guerra civil que fue
aprovechada por los espaoles para completar la
conquista del Per.

ES
BL

RA
DO

3.3. Poltica, religin y sociedad


LCULA
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y tambin:

IN

TIC

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EN GR

O
UP

Transformacin de reinos precolombinos y tribus independientes en comunidades campesinas, en el contexto de


una nueva estraficacin social en la que, con el tiempo,
los estamentos indgenas fueron nivelados en una sola
categora colonial.
Cristianizacin forzada como mecanismo de dominacin ideolgica.
Supresin de sus propias instituciones polticas. Implementacin de los cabildos y participacin indgena en estos
mediante cargos rotativos.
Disminucin del tamao e importancia de las noblezas o
cacicazgos indgenas y el cambio de su rol a colaboradores de la Corona. La nobleza indgena asimil mejor la
cultura hispana, pues conserv privilegios.

3.4. Economa
Con la introduccin de tecnologa como las bestias, la
rueda y el hierro, los indgenas de las principales ciudades empezaron practicar oficios como herrera, sastrera
y zapatera. El resto sigui en la agricultura y la artesana
prehispnica, pero a mayor escala.
Si bien la propiedad de la tierra sigui siendo comunal,
las autoridades permitieron la venta de las parcelas comunales entre miembros de la comunidad, con lo que se
expandi el concepto de propiedad privada.

58

http://goo.gl/iIpeoE

Prohibida su reproduccin

Pizarro nombr inca a Tpac Hualpa, hermano de


Atahualpa, y ocup la capital imperial en noviembre
de 1533.

Quispe Sisa,
esposa de Pizarro.

Las artesanas son un legado prehispnico. Los pueblos indgenas hombres, mujeres y nios producen hoy da objetos elaborados a mano.

3.5. Estructura familiar


La cristianizacin jug un rol fundamental en
el cambio de la estructura familiar. Las parejas empezaron a casarse ms jvenes, probablemente para empadronarlos pronto y
poder cobrar impuestos.
Prohibicin de la poliginia y de las uniones de
parientes entre los dos primeros grados.
Introduccin del compadrazgo como figura
familiar.
http://goo.gl/H5WNwd

Con frecuencia, la nobleza indgena se cas


con los espaoles.

3.6. Vestimenta y alimentacin


Introduccin de la lana en las zonas fras y
cambio en la vestimenta: los varones empezaron a usar calzones y camisas.
Generalizacin del consumo de bebidas alcohlicas.

Retrato de Beatriz Clara Coya,


princesa incaica, y su esposo,
Martn Garca ez de Loyola

Hacia el siglo XVII, la carne de vacuno se haba incorporado a la dieta habitual de indgenas, negros y mestizos.

El contacto con los espaoles occidentaliz la vestimenta indgena.

Adems de ensear el espaol a los indgenas,


en el ao 1600 Guamn escribi Nueva crnica,
un compendio de historia preincaica, y 15 aos
despus escribi Buen gobierno, obra en la que
mostr el maltrato de encomenderos y funcionarios reales hacia los indgenas, lo cual ilustr con
dibujos hechos por l mismo.

http:/

Prohibida su reproduccin

https://goo.gl/w4HrKw

Una de las principales


fuentes histricas para
conocer la vida y costumbres de los incas antes
y en el momento de la
conquista espaola, as
como los sucesos en que
esta se desarroll, es la obra del cronista peruano
Felipe Guamn Poma de Ayala, descendiente de
la nobleza inca.

/goo
.gl/J
DzXK
y

Desde la
literatura

59

4. Evangelizacin y extirpacin de idolatras en Amrica


Otro de los mecanismos de conquista del Imperio espaol fue la imposicin de sus creencias religiosas
como medio de dominacin cultural.
Despus de notificado el contacto con el Nuevo
Mundo en 1492, los Reyes Catlicos de Espaa y
Portugal recibieron del papado la concesin de las
tierras descubiertas, para su ocupacin y dominio
sobre los habitantes.

https://goo.gl/IWxABP

A cambio, los monarcas se comprometieron a cristianizar esos territorios y adquirieron funciones y derechos de cobrar diezmos, organizar la jerarqua eclesistica y construir templos, entre otras.

4.1. Causas de la evangelizacin


Los que no aceptaban el cristianismo eran considerados idlatras.

TIC

Visin inquisidora de los cultos autctonos (paganos) y


de prcticas consideradas pecaminosas, tales como el
politesmo, la poligamia y los sacrificios humanos.
Inters de la Corona y de la Iglesia por imponer la fe para
implantar sus estructuras sociales, polticas y econmicas.
Justificacin cristiana y refuncionalizacin de instituciones de autoridad, como la teocracia y la mita, para lograr la sumisin de los indgenas a su explotacin como
mano de obra.

https://goo.gl/837YFx

Prohibida su reproduccin

Para conocer ms sobre


la evangelizacin en Amrica y sus consecuencias,
visita el siguiente enlace
http://goo.gl/2nBqZq

Los europeos consideraron que los indgenas eran


infieles que deban ser cristianizados para que no se
condenaran al infierno.

Los indgenas eran catequizados y bautizados.

60

https://goo.gl/RhKGsk

Huaca del Dragn o del Arco Iris, Per.

La doctrina: consisti en la formacin de


pueblos de indgenas conversos en torno
a una capilla. El doctrinero, un clrigo misionero, les enseaba la fe.
La encomienda: fue un sistema feudal
implementado para ayudar con la labor de las doctrinas. Al encomendero (un
espaol), le asignaban un terreno y un
grupo de indgenas a quienes someta a
labores e impuestos a cambio de sostenerlos econmicamente y educarlos en
la fe cristiana.
La reduccin: fue implementada para
proteger a los indgenas del maltrato de
los encomenderos. Consisti en la congregacin de aborgenes nmadas en poblados dirigidos por los misioneros, quienes los catequizaban obligatoriamente.
Internamente, haba actividad comercial
y los indgenas pagaban impuestos.
Extirpacin de idolatras
Hacia fines del siglo XVI y comienzos del XVII,
las autoridades civiles y religiosas creyeron
que el nuevo mundo estaba cristianizado.

Pero entre 1607 y 1610, en las cercanas de


Lima, el cura Francisco de vila descubri
que los indgenas escondan estatuillas de
los dioses (dolos), ancestros y amuletos, siendo el indio Hernando Pucar el principal difusor de las creencias milenarias.
Frente a ello, los doctrineros, como Bartolom
Lobo Guerrero, Francisco de vila y Cristbal
de Albornoz, realizaron tres campaas de visitas de extirpacin de idolatras (1609-1619,
1625 -1626 y 1641-1671), en las que recorran
los poblados y acudan a los sacerdotes aborgenes para, de manera amistosa, obtener
informacin detallada sobre sus creencias.
Luego, con apoyo armado, quemaban y
destruan todo smbolo religioso como las
huacas, que eran lugares sagrados.
Aunque no estaba permitido por la Corona,
algunas veces este proceso fue aprovechado por los espaoles para ocupar los terrenos donde estaban las huacas y apropiarse
de los metales preciosos con que estaban
hechas las imgenes de deidades.
Los sacerdotes indgenas eran obligados a
hacer una retractacin pblica, y los reincidentes eran recluidos para ser catequizados
y dejados en libertad.

Prohibida su reproduccin

4.2. Mtodos empleados para la


evangelizacin

61

La Pachamama
Representa a la tierra pero
no solo como como elemento fsico, sino como
deidad omnipresente, cotidiana con la cual se puede conversar, pedirle favores o perdn por ofensas
cometidas contra la tierra.

62

RA
DO

4.3. Consecuencias de la evangelizacin


Aculturacin. Al ser deportados a doctrinas, encomiendas y reducciones ubicadas en entornos extraos a ellos,
los indgenas eran arrancados de sus familias y tribus y
obligados a desarrollar actividades ajenas a sus costumbres.
Aunque no fueron erradicados por completo, los cultos indgenas fueron reducidos drsticamente y el catolicismo
pas a ser el culto mayoritario en Sudamrica.
Sincretismo. Al destruir los lugares de culto, la religiosidad
aborigen se traslad a los dolos y amuletos. En los Andes,
los cultos al Sol y a la Pachamama fueron camuflados
con Jess y la Virgen, respectivamente.

https://goo.gl/svVc7D

Muchas ciudades actuales, en principio, fueron doctrinas


y reducciones.

Los indgenas asumieron la exterioridad del culto cristiano.


6. Lista los que consideres impactos positivos y
negativos de la conquista y colonizacin de
Amrica y justifica tu clasificacin.

7. Define extirpacin de idolatras.

Actividades

Prohibida su reproduccin

La Pachamama no es
creadora sino que posibilita la vida, la fecunda, adems es proveedora y protectora de la vida y de los
seres humanos, por eso se
la asocia con la fertilidad.

ES
BL

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y tambin:

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REC RTA

IN

TIC

Y TAMB

EN GR

O
UP

eto

Comparar fuentes sobre la colonizacin de Amrica


Comparar varias fuentes para analizar mejor un perodo histrico, y as llegar a conclusiones.
Texto A

Texto B

Ordenamos que de aqu en adelante, por ninguna causa de guerra, no se pueda hacer esclavo indio alguno, y queremos sean tratados
como vasallos nuestros de la Corona de Castilla.

Los espaoles no han hecho otra cosa de cuarenta aos hasta hoy, sino matarlas, atormentarlas y
destruirlas por maneras de crueldad nunca vistas.

Adaptado de: Leyes Nuevas. 1542

Bartolom de las Casas. (1552).


Brevsima relacin de la destruccin de las Indias.

Proceso

Pasos

Ejemplo

Identificacin
y anlisis

Identificar ideas
principales de textos
y si se trata de una
fuente primaria
(escrita por alguien
que vivi el hecho)
o secundaria si es
una interpretacin
posterior).

A: Las leyes nuevas fueron promulgadas por Carlos I en 1542.


Prohiban la esclavitud de los indgenas, ordenaban que fueran
bien tratados e instruidos en la fe catlica.
B: Bartolom de las Casas denuncia las matanzas y el sometimiento
que sufren los indios americanos desde la llegada de los
cristianos a Amrica. El texto est escrito diez aos despus de
la promulgacin de las leyes nuevas.
Ambas son fuentes primarias.

Comparacin

Contrastar puntos,
buscando datos
comunes
y divergentes.

Sntesis

Sintetizar los
conocimientos.

Los textos nos permiten comprobar que, desde los primeros aos
de la colonizacin, se maltrat a los indgenas, fueron perseguidos
y esclavizados. Hubo denuncias.

Contraste

Contrastar el
problema al que se
refieren los textos.

Los textos se refieren a la colonizacin de Amrica y sealan


aspectos conflictivos como la actitud de los colonizadores, sus
repercusiones en la comunidad indgena.
Esto trajo consecuencias. La cada demogrfica de la poblacin
indgena. Acumulacin de riquezas por parte de los colonizadores.

Muy poco despus que las leyes nuevas proclamaran que los
indgenas no podan ser esclavos, de las Casas denunciaba el
maltrato que reciban los indios. No se cumplian las leyes.

La mayora de los pueblos americanos respetaban en los tiempos de la invasin unos estrictos
cdigos de honor. Solo el respeto de los incas a
las leyes de la hospitalidad permiti que Francisco Pizarro, con 168 soldados brutales, pudiera
asesinar en una tarde a 7000 personas del cortejo de Atahualpa, que, para demostrar su confianza y su voluntad de paz, lleg al campamento
desarmado y vestido con trajes ceremoniales.
Adaptado de W. Ospina. (2000),
La Amrica mestiza. El pas del futuro. Villegas.

Los espaoles conquistaron Amrica con pocas bajas. Incluso en las duras campaas de Corts, Pizarro, Almagro y los otros grandes conquistadores, las
prdidas de los espaoles fueron muy reducidas.
En cambio, los indios sufrieron ingentes bajas y los
campos de batalla que contemplaron el avance de
las armas espaolas quedaban cubiertos con sus
cadveres. Las bajas de los indios son testimonio de
la superioridad de las armas y de armaduras.

Prohibida su reproduccin
Prohibida su reproduccin

1. Compara los siguientes textos a partir de las pautas que hemos establecido.

J. Lynch. (2007). Monarqua e imperio:


El reinado de Carlos V. El Pas.

63

2
Resumen

Culturas andinas en la poca


de la conquista espaola

Principios vitales de organizacin

Simetra
Entre personas
o entre estas y
la comunidad

Minga
Trabajo
colectivo

ingeniera,
mxima expresin:
Machu Picchu

distribucin espacial
de las poblaciones

reciprocidad

Asimetra
mita
y redistribucin

Ayni
Colaboracin
entre familias

Ayllu
ncleo social
y territorial
Niveles
ayllu
saya
huamani
suyo
tawantinsuyo
(imperio)

Distribucin
de tierra
Sol
Inca
Pueblo

Control
de pisos
ecolgicos
Teora de
John Murra

No existia
la propiedad
privada

Caminos
Capac an (Camino
del Inca)
Camino costero y ejes

Puentes
de cinco tipos

Obras hidrolgicas
represas, acueductos y
canalizaciones de ros

Choque cultural en Amrica

Cambios biolgicos
ecolgicos y culturales

Prohibida su reproduccin

aculturacin

64

Vestimenta
y alimentacin
Introduccin de la
lana
Los varones empezaron a usar pantaln y camisa.
Generalizcin del
consumo de bebidas alcohlicas.
Consumo habitual
de carne vacuna.

Demografa, salud
y medio ambiente
Aislamiento biolgico
Introduccin de nuevas enfermedades

Violencia, sometimiento
y explotacin
Explotacin de los aborgenes como mano de obra.
Los espaoles consideraron
a los indios como hombres libres vasallos del rey con obligacin de pagar tributo

Introduccin de especies animales y vegetales


Ganado vacuno
Caballos y bestias
Cerdos
Vegetales: provenientes de Europa y de frica
Economa
Nuevos oficios
como herrera,
sastrera, zapatera.
Introduccin de la
propiedad privada
sobre la tierra.

Familia
Cristianizacin.
Matrimonio de parejas jvenes.
Prohibicin de poliginia y matrimonios entre familiares en primer
y segundo grado.

La Iglesia:
evangelizacin
y extirpacin
de idolatras
Disminucin
de la poblacin
indgena

Poltica, religin y sociedad


Reinos
precolombinos
transformados en comunidades campesinas
Cristianizacin forzada a
travs de doctrinas, encomiendas y reducciones.
Extirpacin de idolatras
Nuevas estructuras polticas.
Disminucin del cacicazgo y la nobleza aborigen

Para finalizar
1. Lee atentamente el siguiente texto:

12 de octubre: nada que festejar


El descubrimiento: el 12 de octubre de 1492, Amrica descubri el capitalismo. Cristbal Coln, financiado por los reyes de Espaa y los banqueros de Gnova, trajo la
novedad a las islas del mar Caribe. En su diario del Descubrimiento, el almirante escribi 139 veces la palabra oro y 51 veces la palabra Dios o Nuestro Seor. l no poda
cansar los ojos de ver tanta lindeza en aquellas playas, y el 27 de noviembre profetiz:
Tendr toda la cristiandad negocio en ellas. Y en eso no se equivoc (...).
Al cabo de cinco siglos de negocio de toda la cristiandad, ha sido aniquilada una
tercera parte de las selvas americanas, est yerma mucha tierra que fue frtil y ms
de la mitad de la poblacin come salteado. Los indios, vctimas del ms gigantesco
despojo de la historia universal, siguen sufriendo la usurpacin de los ltimos restos de
sus tierras, y siguen condenados a la negacin de su identidad diferente. Se les sigue
prohibiendo vivir a su modo y manera, se les sigue negando el derecho de ser. Al
principio, el saqueo y el otrocidio fueron ejecutados en nombre del Dios de los cielos.
Ahora se cumplen en nombre del dios del Progreso.
Eduardo Galeano (1992) Ser como ellos y otros artculos. Siglo Veintiuno Editores. Mxico

2. Responde: Segn el primer prrafo, con qu finalidad los espaoles colonizaron Amrica?
3. Enumera las consecuencias de la conquista y colonizacin que se encuentran en el
segundo prrafo de la lectura.
4. Investiga el significado del trmino otrocidio.

Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:


Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido con mis


compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

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EVALUACIN

65

El sistema colonial
en los siglos XVI y XVII

Prohibida su reproduccin

CONTENIDOS:

1. El sistema colonial en los siglos XVI y XVII

3. Comunidades afrodescendientes del Ecuador

1.1. Minas

3.1. Comunidad del Valle del Chota

1.2. La encomienda

3.2. Comunidad de Esmeraldas

1.3. El obraje

4. Colonizacin portuguesa en Amrica

1.4. El concertaje
1.5. La mita

4.1. Potencias involucradas en el trfico de esclavos africanos

1.6. Latifundio

4.2. Causas que impulsaron el colonialismo portugus

2. La introduccin de esclavos desde frica

4.3. Los ciclos econmicos

2.1. Razones de la introduccin de esclavos


en el siglo XVII

4.4. Los bandeirantes y el trfico de esclavos

2.2. Aportes de la cultura africana

66

4.5. La colonizacin espaola y portuguesa: semejanzas y diferencias

Ecuador inaugura el Decenio Internacional de los


Afrodescendientes

Autoridades de las diferentes funciones del Estado ecuatoriano y el secretario general Unasur, Ernesto Samper, inauguraron este jueves el
Decenio Internacional de los afrodescendientes, proclamado por la ONU para promover
polticas de reconocimiento, justicia y desarrollo para ese grupo que en Ecuador representa
poco ms del 7% de la poblacin.

http://goo.gl/0cWV25

Noticias:

La ONU proclam el Decenio con el objetivo de


fortalecer la cooperacin nacional, regional e
internacional en relacin con el pleno disfrute
de los derechos econmicos, sociales, culturales, civiles y polticos de las personas de ascendencia africana, y su plena e igualitaria participacin en todos los aspectos de la sociedad.
Gabriela Rivadeneira resalt la aprobacin de
la Ley de Consejos e Igualdad que dispone la
creacin de un Consejo Nacional de Igualdad
de Pueblos y Nacionalidades del pas.
Con informacin de Andes.info.ec
http://goo.gl/jPTvnE

Documental:
Historia de un esclavo es un documental basado
en la vida de Esteban Montejo, considerado el
ltimo cimarrn de Cuba, til para conocer el
contexto del comercio atlntico y la esclavitud
durante la Colonia en Amrica Latina.
https://goo.gl/uly187

Web:
En la pgina web de la Cepal se encuentra
un banco de datos de pueblos indgenas y
afrodescendientes de Amrica Latina y el
Caribe.
http://goo.gl/pOvFtp

La bsqueda de nuevas rutas comerciales y


la sustentacin del mercantilismo trajeron a los
europeos a Amrica. El choque con las civilizaciones prehispnicas fue un proceso de siglos,
durante los cuales los conquistadores implementaron varias formas de explotacin de los
recursos de las colonias, mediante la utilizacin
de mano de obra indgena y luego africana.

Prohibida su reproduccin

En contexto:

67

1. El sistema colonial en los siglos XVI y XVII


Para organizar la mano de obra, los espaoles
emplearon el repartimiento forzado de indgenas reclutados.

1.1. Minas

http://goo.gl/E4rYH1

Tan pronto conquistaron gran parte del continente americano, los espaoles comenzaron
a organizar un sistema econmico basado en
la extraccin de metales preciosos: oro, hasta
1520, y plata, sobre todo, desde 1560.
Cerro del Potos, grabado de
Pedro Cieza de Len, 1553

En el Virreinato del Per, en la dcada de 1540,


fueron descubiertos yacimientos de plata, entre
los cuales se destac el de Potos, donde lleg
a forjarse una pujante economa que requera mercaderas
provenientes de Espaa, intercambiadas por la plata que
ah se produca para acuar monedas para la Corona.
Potos lleg a proveer dos tercios de la plata que ingresaba
a Espaa.
Por otra parte, de los yacimientos del Virreinato de Nueva
Espaa, extraan oro, plata, cobre y hierro. El principal yacimiento fue el de Zacatecas.

La minera fue la actividad econmica privilegiada durante


la primera etapa de la colonizacin, pues la teora preponderante era el mercantilismo, que basaba la riqueza en la
Virreinato
de Nueva
acumulacin de metales preciosos. Para ello, los colonos
Espaa
enviaban el 20% (impuesto del Quinto Real) de lo extrado
a la Corona, bajo la premisa de que las bulas papales
Ocano
otorgaban la propiedad del subsuelo a los reyes.
Atlntico

Virreinato
del Per

Los virreinatos
siglos XVI-XVII

68

ES
BL

RA
DO

LCULA
CA

O
REC RTA

y tambin:

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

Ocano
Pacfico

EN GR

Prohibida su reproduccin

El trabajo en las minas era desarrollado por los indgenas. En principio la extraccin era superficial, hasta que
los colonos emplearon tcnicas ms avanzadas que
obligaban a los indgenas a internarse hasta dos semanas en los yacimientos en condiciones muy duras.

La revolucin de los precios


La ingente produccin de plata y oro en Amrica provoc un proceso inflacionario llamado revolucin de
los precios en Europa occidental, los cuales se sextuplicaron durante la primera mitad del siglo XVI.

1.2. La encomienda
Durante la Colonia, para la agricultura, la
mano de obra fue organizada de varias
formas. Una de ellas fue la encomienda, a
travs de la cual la Corona asignaba una
cantidad de indgenas a un sbdito espaol, el encomendero, en compensacin por
sus servicios prestados en la colonizacin.
El encomendero se converta en el responsable del grupo de indgenas y se encargaba de que fuesen evangelizados. De los
nativos obtena el beneficio del trabajo que
estos realizaban para el encomendero.
Al inicio, no exista una legislacin que garantizara los derechos de los indgenas, por
lo cual fueron cruelmente explotados. Las leyes de Burgos, de 1512, establecieron como
norma el buen trato del encomendero hacia los indgenas, pero los abusos siguieron
cometindose.

caminos, constituyeron un incipiente impulso econmico protoindustrial limitado por


los controles monoplicos impuestos por la
Corona a favor de la metrpolis.
Surgi as el obraje como forma de procurarse mano de obra para los talleres dedicados a la manufactura de textiles, entre otros
productos.
Los indgenas eran reclutados de entre las
encomiendas y llevados a pequeos talleres donde, con frecuencia, se los retena
para trabajar y se los endeudaba con adelantos de salarios en especies a elevados
precios que rara vez podan pagar por la
pauprrima remuneracin. Ordinariamente, el trabajador pasaba toda su vida en el
obraje tratando de saldar la deuda.

1.3. El obraje

Prohibida su reproduccin

Encomendero con un grupo de indgenas

http://goo.gl/QGCXEH

Se increment as la explotacin agrcola y


ganadera que, junto a la construccin de

http://goo.gl/BZjnLR

La extraccin de metales preciosos hizo que


surgieran poblados alrededor de los yacimientos que requirieron abastecimiento de
alimentos, manufacturas y bestias de carga.

Indgena trabajando en un obraje

69

1.4. El concertaje
En la medida en que fue cesando la actividad minera, ya en el siglo XVII la hacienda se
consolid como sistema de trabajo e institucin social sustentado en el progresivo crecimiento de la actividad agropecuaria. En esta
segunda etapa de la economa colonial, la
tierra adquiri un gran valor econmico.
El patrn entregaba a los peones crditos en
especies a elevados precios que los mantenan endeudados y dependientes.

1.5. La mita
El trabajo tributario colectivo en los Andes,
llamado mita; y en Mxico, coatequitl, fue
adaptado y aplicado por los espaoles
pero con un sentido muy distinto al que le
dieron los pueblos indgenas.
Durante la Colonia, los espaoles implementaron la mita andina reclutando mano de
obra de las encomiendas con ayuda del
doctrinero y, no pocas veces, de los lderes
indgenas.
Los varones de entre 18 y 50 aos de edad
eran obligados a trabajar por un perodo

determinado, hasta por un ao, a favor de


la Corona, tiempo durante el cual reciban
un pago tan nfimo que ellos mismos deban
costear su alimentacin y alojamiento.
La mita fue legalmente prohibida con la
Constitucin de Cdiz de 1812.

1.6. Latifundio
Otra forma de organizacin de la mano de
obra y la propiedad de la tierra fue el latifundio, una gran extensin de terreno, de miles
de hectreas, generalmente en manos de
una sola persona, el latifundista, destinada
a la explotacin agrcola.
Aparte de la vasta extensin del terreno, el
latifundio se caracteriza por:
Uso ineficiente de los recursos disponibles.
Bajos rendimientos unitarios
Utilizacin de la tierra por debajo de su
nivel de mxima explotacin.
Baja capitalizacin, y bajo nivel tecnolgico
Mano de obra empleada en condiciones
precarias y, en consecuencia, con bajo
nivel de vida.

TIC

http://goo.gl/iEydFL

Prohibida su reproduccin

Para conocer ms sobre


la utilizacin de mano de
obra indgena durante la
Colonia, ve el video que sigue en este enlace: https://
goo.gl/SnEffn.

En la Colonia, la obligacin del trabajo colectivo en las obras pblicas y


tierras del Inca, fue adaptado a favor de los conquistadores y la Corona.

70

2. La introduccin de esclavos desde frica


Cuando los espaoles conquistaron y colonizaron el continente americano, se produjo
un resurgir del esclavismo en las sociedades
occidentales.

2.1. Razones de la introduccin de esclavos en el siglo XVII


Los indgenas, que no estaban acostumbrados a la servidumbre ni a los pesados
trabajos a que eran obligados en minas
y plantaciones, padecieron enfermedades tradas por los conquistadores y eran
reprimidos por las armas cuando se alzaban. Por estas razones, se calcula que
para el ao 1700 quedaban cinco millones de indgenas, de 70 millones que haba cuando llegaron los espaoles a la
actual Amrica Latina.
Una vez cristianizados, los indgenas eran
considerados personas libres sbditos de
la monarqua, lo que legalmente impeda

su esclavizacin, aunque en la prctica


hayan sido sometidos a formas similares
de organizacin de la mano de obra.
Si bien, el cristianismo supuso una mejora
en las condiciones de vida de los esclavos desde el Imperio romano, y hasta llegaron a prohibir la esclavizacin de cristianos, la prctica nunca fue totalmente
erradicada, y apenas haba recomendaciones de buen trato hacia el esclavo no
creyente. De modo que, llegada la poca de la Colonia, el esclavismo segua
practicndose en Occidente.
Adems de los antecedentes en las sociedades esclavistas antiguas, para el siglo
XVII exista un mercado desarrollado por
los rabes que capturaban y esclavizaban
africanos para venderlos en el Oriente Medio. Tambin algunos pueblos africanas
practicaban la esclavitud y formaron parte
del mercado desarrollado por los europeos.

Liverpool
Origen de la mano de obra esclava
desde el siglo XVII
Bristol

Amrica
del Norte
Boston
Newport
Norteamrica britnica
Charleston

Nueva York

Savannah
Florida

Santo
Domingo
Cuba
Jamaica Haiti

Cartagena

reas de
dominacin
nacional
Britnica
Portuguesa

Colonias
espaolas

Surinam

Amrica
del Sur

Brasil

Ro de Janeiro

Francesa
Espaola
Holandesa

Lisbon
Seville

Montevideo

San Luis de Senegal


Senegambia
Isla Gore
frica
Fuerte
Sierra Whydah
James
Leona
Brass IBO Old Calabar
Isla
Bruce
Kongo
Sherbo Castillo
Bacongo
Elmira Annamabu
Loango Bay
Malemba
Castillo
de la Costa Mpinda Cabinda
Recife
Luanda
del Cabo
Ovimbundu
Mbundu Mozambique
Salvador
Angola
Madagascar

Prohibida su reproduccin

Nueva
Orleans

Europa

http://goo.gl/2YSZsV

Mxico

Londres
Bordeaux
Roma
Toulon

71

http://
goo
. g l/

6v4

2.2. Aportes de la cultura africana


Oe
y

Si bien las zonas con mayor presencia de poblacin afrodescendiente de Amrica son Brasil y el
Caribe, la influencia de esa cultura ha llegado
a toda Latinoamrica a travs de la msica, la
danza y la religin.
Sincretismo religioso

Las orquestas de salsa utilizan


instrumentos de origen africano.

Dado que el catolicismo era la religin oficial


de prctica obligatoria en Amrica, los africanos solo pudieron seguir practicando sus ritos
asumiendo la exterioridad del cristianismo. As
se originaron la santera (en pases con costa caribea), el candombl (Guayanas y norte de Brasil),
el vud (Hait) y la macumba (Brasil) creencias sincretistas que incorporan simbologa cristiana, como los santos, pero con rituales.
Al ritmo de los tambores

https://goo.gl/LkxukP

La base rtmica de la mayora de gneros musicales actuales fue aportada por la msica africana. En Latinoamrica,
la mezcla con melodas indgenas y espaolas dio origen a
muchos gneros, entre ellos la salsa, el merengue o la cumbia, considerados los gneros latinos por excelencia. Los
gneros ms representativos de cada pas son:
Caribe: Calipso, soca, reggae.
Colombia: champeta criolla, demapale, cumbia, bullerengue y pulla.
Panam: tamborito, congo, bullerengue, bunde y cumbia
panamea. El reguetn es una adaptacin del reggae jamaiquino.

Los santeros tienen sus altares y


tocan tambores durante los ritos.

Venezuela: son internacionalmente reconocidos los ritmos


afrocaribeos y el calipso del Callao.
Brasil: la samba fue una de las primeras expresiones de la
cultura afrobrasilea.

Prohibida su reproduccin

en grupo

72

Con tus compaeros y compaeras de clase, busca en


Internet y escucha canciones de los gneros musicales con influencia africana
aqu mencionados.

Repblica Dominicana: msica de Palos. En Dominicana tuvieron origen el merengue y la bachata.


Cuba: son en Guantnamo, montuno, mambo, salsa y rumba.
Per: pcaro festejo, el amestizado land, el ing, los dulces
pregones, los agenieve y el alegre panalivio.

Mientras tanto en el mundo...


Quito (Pichincha).- El pasado 2 de diciembre,
la Unesco declar a la marimba como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. Aquello
representa un nuevo logro cultural para el
pas y cabe destacar que la tradicin de la
madera que canta se encuentra vigente
gracias al rol que cumplen los adultos mayores en la transmisin de saberes musicales,
como en el caso de Pap Roncn.
Guillermo Ayov, con 83 aos, mantiene una
memoria y un sentido del humor envidiable.
Comenta cmo a los ocho aos, cuando era
un nio inquieto, se relacion con la comunidad de los Chachis (grupo tnico que habita
en la zona selvtica del noroeste de Esmeraldas). All aprendi la lengua chapalaa y tuvo
su primer acercamiento con la marimba.

http
:

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oo.

gl/W
obB

I1

Pap Roncn asegura que la marimba y sus


races, son originarias del continente africano y llegaron a Ecuador
con los primeros afros
trados por los espaoles. Al

principio, el instrumento de madera se conserv con la nacionalidad chachi. Luego el piano de la selva o piano de mar se expandi,
asegura el artista.
La actual marimba se elabora de modo artesanal, con 23 lminas de madera de chonta
de diferentes longitudes y 23 secciones de
bamb (guada) de diversos tamaos, estas
cumplen la funcin de resonadores.
Las lminas se ensamblan sobre un armazn
de madera previamente forrado con fibra
vegetal. Para completar el instrumento, no
pueden faltar un par de baquetas cubiertas
de cuero o caucho.
La declaracin de la marimba como Patrimonio Cultural Inmaterial cuenta con el
consentimiento de todas las comunidades
involucradas con la marimba y todo lo que
el eco de su sonido alcance: danzas, cantos,
poesa, cuentos y leyendas.
La marimba la llevamos en la sangre y es lo
que nos liber de las cadenas del blanco.
Con la declaratoria, esta msica va a tener
ms valor y ser protegida y considerada,
seal el octogenario Pap Roncn.
En 2011 el Gobierno Nacional otorg a este
fiel representante de la marimba, el Premio
Eugenio Espejo, por su trayectoria
como difusor y embajador musical en pases como Francia,
Japn, Alemania, Colombia, Corea y Estados Unidos. Roncn cometa estar
contento con todo el legado que ha construido
para las nuevas generaciones del pas./ Cultura/
CPB El Ciudadano

Cul ha sido el aporte de Guillermo Ayov a la cultura afroecuatoriana?


Segn Ayov, cul es el origen de la marimba?

Prohibida su reproduccin

Papa Roncn, una la leyenda


viva de la Marimba

Crees que la preservacin de la cultura solo es responsabilidad de los ancianos?


Qu haces para difundir la cultura de tu localidad?

73

RA
DO

ES
BL

LCULA
CA

y tambin:

O
REC RTA

IN

TIC

Aunque en la actualidad estn


distribuidos en varias provincias,
la mayora de los afroecuatorianos desciende de los sobrevivientes de buques negreros encallados en la costa norte de Ecuador
y la costa sur de Colombia, entre
el siglo XVII y el siglo XVIII.

O
UP

Y TAMB

EN GR

3. Comunidades afrodescendientes del Ecuador


Dignidad afroecuatoriana
Los pueblos afrodescendientes conforman el 5% de la poblacin de Ecuador. Casi la mitad de afroecuatorianos viven
en tres provincias: Guayas, Esmeraldas y Pichincha. En Imbabura y Carchi hay menos cantidad pero mayor densidad.
Histricamente, este pueblo ha sufrido discriminacin racial,
por lo que cada 18 de septiembre el pas celebra el Da de
la Dignidad Afro, en conmemoracin de la firma del Decreto
de Manumisin en 1858.

El aspecto ms visible y conocido


de la cultura afroecuatoriana es
la msica. Se desarroll y conserv la msica caracterstica de las
comunidades afrodescendientes
que se caracteriza principalmente por el uso de la marimba y
tambores.

TIC
Para conocer ms sobre la cultura afroecuatoriana visita los
sitios afros.wordpress.com y centroafroecuatoriano.org.ec.

Concentracin de poblacin afrodescendiente del Ecuador


Galpagos
Esmeraldas

Valle del
Chota

Carchi
Imbabura
Sucumbos

Pichincha

Manab

Cotopaxi

Los Ros

Orellana

Napo

Tungurahua
Bolvar

Guayas

Pastaza

Chimborazo
Morona
Santiago

Prohibida su reproduccin

Azuay
El Oro
Zamora
Chinchipe
Loja

Fuente: SIISE; a partir de los datos del Censo de Poblacin y Vivienda, INEC 2001.

74

Divisin provincial
Porcentaje (%)
0-2
2-6
6 - 16
16 - 33
33 - 63

https://goo.gl/YygOLo

Caar

3.1. Comunidad del Valle del Chota

https://
g

oo.g
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LRW
7S
r

Otra comunidad de africanos se estableci en Ecuador desde finales del siglo XVII en el valle que perteneci a los caciques de Chota y Mira, en los lmites
de las actuales provincias de Carchi e Imbabura.

Desde 1690, los jesuitas compraron a los ingleses, franceses y portugueses, esclavos provenientes de Angola y del ro Congo, para trabajar en las plantaciones de caa de azcar,
en los trapiches y en la minera de ribera, en
sustitucin de los indgenas diezmados por el
paludismo y otras enfermedades, razn por la
cual al valle tambin se le llama Coangue, o
de la muerte.
Mujeres al ritmo de la bomba
http://goo.g

l/ R

HIg

CX

En 1767, cuando los jesuitas fueron expulsados


de Espaa y de sus colonias, haba en el valle
2615 esclavos que luego pasaron a manos de
familias ricas criollas.

http://goo.gl/rahCKl

Sin embargo, ya para 1650 arribaron los primeros


grupos de esclavos comprados por particulares
en Cartagena de Indias y procedentes de dos zonas: Guinea y Angola. De esta ltima, provenan los
mandingas, pueblos de tradicin mahometana que
practicaban la hechicera y, por ser los africanos ms cultos, eran considerados orgullosos.

Herencia cultural del valle del Chota


La Banda Mocha
A final del siglo XIX, surgi la Banda Mocha, una agrupacin
instrumental similar a la banda militar, que toca instrumentos elaborados con materiales del entorno natural.
El nombre de mocha, proviene de uno de sus instrumentos
hecho con un calabazo seco y cortado en un extremo que
al soplarlo produce un sonido similar a una tuba.

Es una danza tradicional que consiste en la improvisacin


de versos sobre diversos temas de la vida cotidiana al ritmo
de instrumentos de percusin. Suele haber desafos entre un
hombre y una mujer que viste polleras plisadas y blusa de
colores llamativos.
Estos bailes se suelen ver en las fiestas de la Virgen del Carmen, San Juan, Nochebuena, matrimonios, bautizos, etc.

El calabazo es uno de los materiales naturales que utilizan las


culturas afroecuatorianas para
fabricar instrumentos musicales.
La Banda Mocha, en la actualida
incorpora instrumentos metlicos.

Prohibida su reproduccin

La bomba del Chota

75

http://goo.gl/iYlDpQ

3.2. Comunidad de Esmeraldas

http://goo.gl/nm15eC

En octubre de 1553, en las costas de


Esmeraldas (Rocas de San Mateo),
uno de esos barcos proveniente de
Panam con destino a Per, trajo un
par de docenas de africanos que, tras
eliminar a la tripulacin de blancos, se
declararon libertos.

L
l/z
.g
o
o

Hacia 1640, llega una segunda oleada de esclavos


huidos de las minas de Barbacoas.

X
qV

A finales del siglo XVIII, lleg una tercera oleada de esclavos provenientes de Nueva
Granada para trabajar en la minera.

htt
p:
//

Marimba de Esmeraldas.

El lder de este alzamiento fue el cimarrn Antn, quien organiz con el


pequeo grupo su propio reino o palenque, que bajo el gobierno posterior de Alonso de Illescas (un africano
bautizado) y sus descendientes, nunca lleg a someterse totalmente a las autoridades coloniales, y se negaba a pagar
tributos a estas.

Herencia cultural esmeraldea

Prohibida su reproduccin

En la cultura de Esmeraldas, la msica


y la danza se conjugan en la marimba,
que no es solo el principal instrumento
sino una fiesta tpica.

76

Currulao.

El currulao o danza de la marimba es


un baile en el que las mujeres visten amplias polleras floreadas; se adornan con
grandes argollas y agitan paoletas de
colores. Los hombres llevan camisa blanca
amarrada a la cintura, pantaln blanco, pauelo y sombrero. Danzan descalzos e interpretan
coplas de autores annimos.

4. Colonizacin portuguesa en Amrica


4.1. Potencias involucradas en el trfico de esclavos africanos
Monopolio portugus

Aunque fueron los lusos quienes lo iniciaron


y masificaron, otras potencias europeas participaron del trfico de esclavos, actividad
que suele dividirse en dos sistemas o etapas.
Dos sistemas atlnticos

http://goo.gl/lhXdqw

El trfico de africanos esclavizados por parte de los europeos se remonta a la Edad


Media, cuando los portugueses incursionaron en la costa occidental de frica para
llevar esclavos a la pennsula ibrica.

El primer sistema Atlntico se desarroll


entre 1502 y 1580. El trfico de esclavos
estaba dirigido, principalmente, hacia las
colonias de Espaa y Portugal.

Se calcula que ms de la mitad


de los esclavos que llegaron a
Amrica durante el segundo
sistema, lo hizo en el siglo XVIII.

z
c3Pg
.gl/o
/goo

Existe una extensa obra


literaria desarrollada a
partir del siglo XVIII, la
mayora de la cual relata
vivencias reales y testimonios de esclavos, que
aportan datos sobre la
realidad de los esclavos
africanos en Amrica durante la Colonia.
Esta literatura tiene tres expresiones diferentes: relatos de redencin religiosa, relatos para inspirar el
abolicionismo y cuentos de progreso.
Una de las obras ms representativas a escala
mundial es La cabaa del to Tom, escrita por Harriet Beecher Stowe y publicada en 1852.
Latinoanmrica cuenta con una gran produccin
literaria con esta temtica. Pobre negro (1937), de
Rmulo Gallegos, es una obra que transmite las
costumbres, tradiciones y sufrimientos de los esclavos provenientes del frica.

Prohibida su reproduccin

En el segundo sistema, el trfico por parte de los mercantes


no portugueses se increment
y satisfizo la creciente demanda de mano de obra para las
plantaciones en el Caribe, Brasil y Norteamrica.

Desde la literatura

http:/

Los portugueses realizaban


el proceso, desde la compra
o captura del esclavo en frica, por s mismos y llegaron a
tener casi un monopolio en
el mercado atlntico de esclavos, mientras los espaoles
utilizaron el sistema de asiento, otorgando licencias a mercantes espaoles y de otros
pases (portugueses, holandeses, ingleses y franceses) para
que les proveyeran esclavos.

El Diligente, navo portugus


con al menos 400 esclavos.

77

Cmo lo hacan?
Los europeos aprovecharon los problemas
intra e intertnicos en frica para capturar y
esclavizar lugareos, cuyos jefes vendan criminales, prisioneros de guerras y miembros
de familias pobres. Pero tambin los europeos incursionaban en aldeas y secuestraban a las personas con la ayuda de cuadrillas nativas.

Se estima que entre 10 y 12 millones de africanos llegaron como esclavos a Amrica,


sin contar los que murieron en las costas africanas antes de embarcarse o los que perecieron en la travesa atlntica.

http://goo.gl/fhlksQ

http://goo.gl/Lqh7sa

Centros receptores y distribuidores de esclavos en Amrica fueron los puertos de La


Espaola, Veracruz, la Habana, Portobelo,
Cartagena y la Guaira.

78

1. Explica las diferentes formas de extraccin


de riqueza por parte de los espaoles y el rol
de los indgenas en la economa colonial.

4. Responde: Cules diferencias encuentras


entre las comunidades afrodescendientes
de Esmeraldas y del valle del Chota?

2. Elabora un cuadro comparativo sobre las


formas de organizacin de la mano de obra
durante la Colonia.

5. Explica el papel que jug Portugal en el trfico atlntico de esclavos.

3. Enumera las razones por las cuales introdujeron africanos como esclavos en Amrica.

Actividades

Prohibida su reproduccin

Ya en el siglo XIV, exista la esclavitud de africanos.

Ocano
Pacfico

Portugal
Espaa

Ocano
ndico

Tratado de Tordesillas
Que se haga y asigne por el dicho ocano
una raya o lnea derecha de polo a polo,
del polo rtico al polo Antrtico, que es de
norte a sur, la cual raya o lnea de seal se
haya de dar y d derecha, como dicho es,
a trescientas setenta leguas de las islas de
Cabo Verde para la parte de poniente, por
grados o por otra manera, como mejor y
ms presto se pueda dar, de manera que
no ser ms. Y que todo lo que hasta aqu
tenga hallado y descubierto y de aqu adelante se hallase y descubriere por el dicho
seor rey de Portugal y por sus navos, as
islas como tierra firme, desde la dicha raya
arriba, dada en la forma susodicha, yendo
por la dicha parte de levante, dentro de la
dicha raya a la parte de levante, o de norte
o sur de ella, tanto que no sea atravesando
la dicha raya, que esto sea y quede y pertenezca al dicho seor rey de Portugal y a sus
subcesores para siempre jams.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/u4E0ce

No fue hasta mediados del siglo XVI que


los colonizadores alcanzaron la lnea
de Tordesillas, y organizaron y repartieron el territorio en capitanas
generales. El proceso de colonizacin demor porque los
costos de las expediciones
eran muy altos, el terreno muy
vasto y los ataques de indgenas y franceses en las costas,
constantes.

Ocano
Pacfico

Reparticin de territorios, segn


el tratado de Tordesillas.

Fuente primaria

Algunas veces Francia y Holanda conquistaron regiones estratgicas como


San Luis y Ro de Janeiro, no obstante ya
para 1530 haban sido expulsados.

frica

http://goo.gl/A2TpAS

Estratgicamente, los lusos se propusieron combatir las ambiciones espaolas y francesas por este territorio.
Como sus reyes tambin eran catlicos,
los portugueses se comprometieron con
el Papado, quien reparti las tierras entre Espaa y Portugal, a cristianizar a los
aborgenes.

Asia

Lnea de Tordesillas (1494)

Ocano
Atlntico

4.2. Causas que impulsaron


el colonialismo portugus
Las ganancias de la Corona por
el comercio con el Oriente haban
mermado, por lo que necesitaban
ingresos, y vieron la oportunidad de
comerciar maderas y extractos de los
rboles.

Europa

Amrica

Lnea de Tordesillas (1494)

No fue hasta 1502 que empez la explotacin de los recursos del nuevo territorio, mientras que la construccin de
puertos en la costa brasilera consolid
el comercio atlntico portugus.

Espaa
Portugal

Tras el arribo de los espaoles a Amrica en 1492 y en el marco del Tratado


de Tordesillas, los portugueses llegaron
a lo que hoy es Brasil en abril del ao
1500. Pedro lvares Cabral comand la
expedicin.

Extracto del Tratado de Tordesillas

79

4.3. Los ciclos econmicos


La economa brasilea colonial vivi varios ciclos caracterizados por actividades productivas privilegiadas en torno a
las cuales se organizaron la mano de obra y las relaciones
polticas y sociales.

TIC

En principio, Brasil careca de yacimientos de metales preciosos y la actividad se centr en la obtencin de braso,
un extracto de madera abundante que serva para teir textiles. A pesar de que este producto tena aceptacin en Europa, el decrecimiento de los viajes martimos y la excesiva
tala del rbol, hicieron que su precio se elevara, y para 1555
dej de ser un negocio atractivo.
http
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Para profundizar sobre la


colonizacin portuguesa
en Amrica, observa el video en este enlace: https://
goo.gl/ZcFOfG.

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c S fy
l/w
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.

Palo de Brasil
El nombre de Brasil proviene de
braso, la tinta de color rojo intenso que se obtiene de la madera del
rbol ibirapitanga.
Desde la llegada de los portugueses en 1501
a la costa atlntica sudamericana, estos se
interesaron en este abundante rbol que llamaron Pau do Brasil, o sea, palo de brasil
(palo de la tinta), de donde tom su nombre
la tierra de Brasil, por la importancia de dicho rbol.

80

https://goo.gl/a8hmcl

Prohibida su reproduccin

Por su importancia para Europa, el palo de


Brasil fue excesivamente talado y en el siglo
XVIII descendi drsticamente la explotacin de este recurso.

Igual que Espaa, Portugal utiliz en


Amrica mano de obra indgena y
esclava africana.
El ciclo de la caa de azcar
En vista del descenso del comercio maderero, los portugueses decidieron introducir el monocultuivo
de un rubro que ya conocan muy bien
por las plantaciones que tenan en sus islas
del Atlntico: la caa de azcar.
Los portugueses aprovecharon ciertas condiciones que hicieron exitosa la produccin y el comercio de azcar: mejora de la vida de Europa,
con el fin de la Guerra de los cien aos; disminucin de la produccin de este rubro en el Medio
Oriente, etc.
Esta actividad empez a cobrar importancia
desde mediados del siglo XVI y Portugal desarroll un monopolio de produccin azucarera
que mantuvo hasta el siglo XVII, cuando los holandeses ocuparon Pernambuco y establecieron empresas privadas que se dedicaron a esa
actividad durante 30 aos, hasta que fueron expulsados. Por otra parte, las Antillas empezaron
a producir caa de azcar, con lo que declin
la hegemona brasilera.
Los latifundios o plantaciones, emplearon mano
de obra aborigen y africana para poder satisfacer la creciente demanda de derivados de la
caa de azcar en Europa.

El ciclo del oro


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Aunque al principio
de la colonizacin los
portugueses no encontraron yacimientos en
Brasil y se dedicaron a la
industria agrcola en las
costas, la bsqueda de metales preciosos nunca desapareci del imaginario de los
colonos, quienes con ese fin exploraron los territorios hacia el oeste, inclusive ms all de la lnea de Tordesillas y encontraron yacimientos de oro.
Sin embargo, las cantidades encontradas no eran
suficientes para atraer a los colonos que obtenan buenas
ganancias de la industria azucarera, hasta que el siglo XVIII,
con el declive de esta, los portugueses pusieron ms empeo en la exploracin y encontraron grandes yacimientos:
minas Gerais y Gois, en las montaas del centro y oeste
de Brasil, dando comienzo a un nuevo ciclo econmico de
explotacin de metales preciosos.

El ciclo de oro tambin se desarroll con mano de obra esclava.

La minera de ribera an se practica


en Brasil.

Prohibida su reproduccin

En 1760 empezaron a agotarse los yacimientos aluviales,


lo cual, aunado a las limitaciones tcnicas para la minera subterrnea, condujo a la declinacin del ciclo minero,
dando paso al ciclo de caf.

http://goo.gl/SDd5Oe

El mayor pico de produccin de oro fue entre 1741 y 1760,


cuando se alcanzaron los 14 600 kilos anuales. El diamante se
produjo de 1729 a 1771. Su valor era ms estable que el oro.

http://goo.gl/lkb4NI

La Corona estableci la casa de Fundicin para recaudar


impuestos a la extraccin de oro, entre ellos el Quinto.

81

4.4. Los bandeirantes y el trfico


de esclavos

ban una lengua llamada nheengatu paulista, derivada del idioma aborigen tup.

A principios del siglo XVII, la colonizacin


portuguesa en Amrica tena su centro en
la actual ciudad de Sao Paulo, que no era
costera, desde donde ejerca su influencia
en una importante extensin del litoral atlntico. La economa se basaba en las plantaciones de caa de azcar y, en menor
medida, la ganadera, con mano de obra
aborigen y esclava trada por ellos mismos
de frica occidental.

Conflicto con los holandeses

Mientras se desarrollaba el ciclo de la caa


de azcar, grupos de exploradores organizados por empresas se desplazaron hacia el
interior del continente en busca de metales
preciosos y diamantes.
Estos grupos fueron llamados bandeiras
porque portaban banderas como distintivos y estaban conformados por mamelucos (mestizos de portugueses e indgenas) y
aborgenes tupes. Desde el siglo XVII, habla-

A comienzos del siglo XVII, los holandeses


desembarcaron en la costa atlntica de
Brasil y, desde ah, controlaron el trfico de
esclavos con acciones piratas.
Ante esta situacin, los bandeirantes empezaron a cazar y esclavizar indios para subastarlos en Sao Paulo y en las zonas caeras,
actividad en la que avanzaron ms all del
lmite de Tordesillas, convirtindose en la
vanguardia del expansionismo portugus.
Como actividades secundarias siguieron
practicando la minera y en menor medida
la agricultura.
Mtodos violentos
Hacia 1620, las expediciones fueron ms
agresivas. Entre 1628 y 1631, capturaron miles
de guaranes. Adems, las bandeiras dejaban miles de muertos, desaparecidos, desplazados, hambruna y enfermedades.

https://goo.gl/vRSzQc

Prohibida su reproduccin

La violencia contra los indgenas,


en especial guaranes, con quienes compartan el origen tup, le
vali a los bandeirantes la condena de los sacerdotes de la Compaa de Jess, en cuyas reducciones
se encontraban los indgenas y a
quienes muchas veces tuvieron
que enfrentar con las armas.

Monumento a los bandeirantes

82

A pesar de que fueron considerados crueles piratas de tierra por los


pases latinoamericanos, en Brasil
los bandeirantes son reconocidos
por haber expandido las fronteras
de Brasil hasta las actuales, ms
all del Tratado de Tordesillas, hasta que en 1641 los guaranes lograron detenerlos por un buen tiempo
en la batalla de Mboror.

Los procesos de conquista y colonizacin


llevados a cabo en Amrica por las coronas
de Espaa y Portugal tienen caractersticas
comunes pero tambin ciertas diferencias.
Ambos imperios buscaban nuevas rutas de
comercio martimo internacional para proveerse de mercancas y materias
primas. Una vez establecido
el contacto con los nuevos
territorios, tanto espaoles como portugueses
implantaron sistemas
de explotacin de
recursos
naturales
con mano de obra
indgena en condiciones inhumanas,
y pronto recurrieron
al trfico de esclavos
africanos.
La bsqueda de metales preciosos, que fue ms
fructfera en el Imperio espaol, tena como motivacin la
acumulacin mercantilista de la Corona. En el caso de Brasil, donde la minera fue
ms tarda, pronto la explotacin maderera
y la economa de plantacin igual estuvieron destinadas a la satisfaccin del mercado portugus.
Otras similitudes son:
Monopolio comercial. Las colonias solo
podan enviar las materias primas a sus
metrpolis y comprarles productos terminados a estas.
Economas poco diversificadas que solan

Mestizaje como consecuencia de que


los conquistadores y colonos no emigraban con sus familias.
Cristianizacin y utilizacin de la evangelizacin como mecanismos de organizacin de la mano de obra indgena.
HTTPS:
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G OO
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UIL
E

Expansionismo territorial.
K

Algunas diferencias:
Los espaoles se
concentraron en colonizar civilizaciones
indgenas
avanzadas ricas en
metales y piedras
preciosas, como
Mxico y Per. La
colonizacin
del
resto del territorio se
bas en la economa
de plantacin.

Por sus condiciones


geogrficas, el territorio que
le corresponda a Portugal era
ms difcil de explorar, razn por la que
durante casi medio siglo la actividad
econmica estuvo confinada a la agricultura en la franja costera atlntica.
En principio, Espaa dividi sus territorios
en virreinatos, gobernados por funcionarios en representacin del rey. En Brasil se
establecieron capitanas generales, entes de gobierno con amplias atribuciones militares para la defensa de los ataques piratas y la reduccin de indgenas
rebeldes.

7. Identifica las similitudes econmicas entre


las colonias hispana y portuguesa y elabora
una lista.

Actividades

6. Explica por qu el primer ciclo econmico


en Brasil fue agrcola y no minero.

depender de una sola actividad y pocos


rubros: metales preciosos en las colonias
hispanas; caa de azcar en Brasil.

Prohibida su reproduccin

4.5. La colonizacin espaola y portuguesa: semejanzas y diferencias

83

ZONA
ARTCULO

UD. 3

DOCUMENTAL

Brasil colonial

Lenguas y religiones africanas


Se suele ver a los afrodescendientes como si provinieran de una
sola cultura, pero en realidad estos proceden de diversas naciones, con lenguas, religiones y culturas distintas. El documental que
sigue a este enlace explica los diversos orgenes de los africanos
que fueron llevados a Amrica como mano de obra esclava:

http://goo.gl/WVbKS3

https://goo.gl/XbuJgM

http://goo.gl/bDbBYX

Un artculo publicado en la
versin digital de la revista internacional. Crtica de nuestro
tiempo ofrece un interesante
resumen sobre la poca colonial de Brasil. Se puede leer el
artculo siguiendo este enlace:

BIOGRAFA

Nelson Estupin
Bass
El esmeraldeo Nelson Estupin Bass fue un literato, diplomtico y periodista cuya obra
se caracteriz por visibilizar las
condiciones de vida de la poblacin afroecuatoriana, que
en su mayora vive en condiciones de pobreza. Sigue este
enlace y conoce sobre la vida
de este insigne ecuatoriano:

LIBRO

Nueva crnica y buen gobierno

84

http://goo.gl/Tvb1ty

Prohibida
Prohibida
su su
reproduccin
reproduccin

http://goo.gl/URi6NF

El cronista indgena Felipe Guamn Poma


de Ayala, describi en su Nueva crnica y
buen gobierno datos de la historia preincaica y los abusos cometidos por los conquistadores hacia los aborgenes durante
la Colonia. El siguiente enlace lleva a una
edicin digital de su obra, en cuyo captulo
22 describe el funcionamiento de la encomienda:
http://goo.gl/XtUCIq

eto

Anlisis de una obra cinematogrfica


b. Anlisis formal
Elabora la ficha tcnico-artstica.
Realiza un comentario sobre el director
y su obra, y sobre el contexto histrico
en que se desarrolla la pelcula.

Las pelculas y documentales pueden ser


muy tiles para el historiador como fuente
de informacin sobre algn perodo o acontecimiento histrico. En ellas aparecen los
aspectos externos de una sociedad (formas
de vestir, costumbres...), pero tambin las
ideologas y los valores, tanto del momento
histrico que reflejan como los de sus autores, y cmo los protagonistas reales vivieron
ese perodo.
El historiador debe tener en cuenta que los
creadores cinematogrficos interpretan los
hechos de forma subjetiva, por lo que deber contrastar la informacin con otras fuentes y diferenciar los elementos de ficcin.
Para realizar el anlisis de una pelcula histrica, debemos seguir los siguientes pasos:
a. Contrastar la informacin
En primer lugar, es conveniente contrastar la informacin de la pelcula con otras
fuentes. As podremos discernir lo que es
ficcin de lo que no, y valoraremos mejor
el contenido histrico del filme.

c. Anlisis del contenido


Sintetiza el argumento de la pelcula y
sitalo en el contexto histrico que est
retratando.
Lleva a cabo un anlisis crtico de la
pelcula en relacin con el acontecimiento histrico que narra.
www.cinehistoria.com
Pgina destinada a promover la enseanza de la historia a travs del cine.
1. Busca la pelcula Quilombo (1984) en salas de venta de pelculas o verifica si est
disponible para la descarga en Internet.
y realiza el proceso de anlisis siguiendo
los pasos descritos.
2. Lee atentamente el siguiente texto y explica su significado.

A veces, las pelculas nos hablan tanto de la


sociedad que las han realizado como del hecho histrico que intentan evocar.
P. Sorlin, Sociologa del cine. FCE, 1985.

Prohibida su reproduccin

https://goo.gl/8JsKBJ

Identifica los aspectos relacionados


con el contexto espacial: paisaje, formas de vestir, costumbres...

85

3
Resumen
Sistema colonial. Siglos XVI y XVII
Conquista y colonizacin en Amrica

Espaa
1492

Portugal
1500

Explotacin de los aborgenes como


mano de obra.
Los espaoles consideraron a los indios
como personas libres, vasallos del rey y
con obligacin de pagar tributo.

Relaciones esclavistas de explotacin:


trabajo tributario.
adaptacin del trabajo colectivo: mita.
obraje, hacienda, para extraccin de riquezas destinadas a la metrpolis (mercantilsmo).
comercio triangular.
extraccin de metales preciosos.
monopolio comercial.
restricciones a las colonias (proteccionismo).
acumulacin originaria de capital.

Disminucin de la poblacin indgena

Introduccin de esclavos africanos


en el siglo XVII
sistema de asientos

86

Sincretismo religioso:
santera
vud
macumba
Msica:
La base rtmica de la mayora de gneros musicales actuales es africana.

Primer Sistema Atlntico


(1502-1580)
Principal traficante
de esclavos africanos

Invasin holandesa y
piratera: disminucin
del monopolio portugus
del trfico de esclavos.
Segundo Sistema
Atlntico
Bandeirantes:
Esclavizacin de aborgenes y expansionismo de
los territorios portugueses
en Sudamrica.

Ciclos de la economa:
Extraccin de riquezas destinadas a la
metrpolis (mercantilismo)
Comercio triangular
Monopolio comercial
Restricciones a las
colonias (proteccionismo)
Acumulacin originaria de capital
Madera (1502-1555)
Pau de Brasil
Caa de azcar
(Mediados del siglo XVI
al silglo XVII)
Monopolio atlntico
Oro (Siglo XVIII)
Declive de la industria
caera, exploracin de
ms territorios y hallazgo de grandes yacimientos.

Comunidades afrodescendientes
en Ecuador
Esmeraldas
Llegaron desde 1553 en buques
negreros encallados
y se declararon libertos.
Principal expresin cultural: Marimba
Valle del Chota
Llegaron como esclavos
desde finales del siglo XVII.
Principales expresiones culturales:
Banda Mocha y bomba del Chota.

Prohibida su reproduccin

Prohibida su reproduccin

Aportes de los africanos


a la cultura americana

Mano de obra,
esclavos africanos
obtenidos con la
colaboracin de los
jefes de las etnias
y bandas africanas.

Para finalizar
1. Lee atentamente el siguiente texto.
Se habla de 15%, 20% o 25% de africanos que
habiendo salido de su continente nunca desembarcaron en el nuevo mundo: murieron o se
suicidaron.

http://goo.gl/DaTzTA

Empezaban a desfallecer en las factoras de las


costas africanas y expiraban durante el viaje
trasatlntico. Se enfermaban de melancola fija
(Triana y Antorveza, 1989). Acurrucados, con la
barbilla sobre las rodillas y los brazos alrededor
de las piernas, rehusaban alimentos hasta que
moran. De los bidyogos o bijagos que eran guerreros, se sabe, que sin tener nada a la mano, se
doblaban la punta de la lengua hacia adentro,
y empujando la glotis sobre la trquea la obliteraban impidiendo la entrada y salida del aire de los pulmones. El frecuente suicidio en el viaje trasatlntico sigui ocurriendo entre los cautivos una vez colocados en los frentes de trabajo esclavo.
La historia del sufrimiento corporal de los africanos en las armazones de los barcos de la trata es conmovedora. En los navos se careca de servicios mdicos. Enfermedades como escorbuto, infecciones en los
ojos, viruela, disentera, a la llegada de los puertos de desembarque eran anotados en los documentos
como tachas o defectos fsicos. Que para los esclavistas tenan significado en cuanto eran impedimento
para presentar al cautivo como mercanca apetecible en el mercado de compra-venta de trabajadores
Extracto de Los africanos: cifras y origen. La dispora africana y el pndulo de las cifras. http://goo.gl/cyHsCV.

2. Responde: Por qu llegaban a Amrica menos esclavos que los capturados o comprados
en frica?
3. Responde: En qu les afectaba a los esclavistas que enfermaran los esclavos?

EVALUACIN
Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:
Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido con mis


compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

Prohibida su reproduccin

4. Opina: Consideras justo que millones de africanos hayan sido arrancados de sus tierras, expuestos a condiciones sanitarias y fsicas tan deplorables y obligados a trabajar para que otros
obtuvieran riquezas? Justifica tu respuesta.

87

Un alto en el camino
Anlisis de textos
No y mil veces no, paz en todas partes y para todos los hombres, paz sin diferencia de raza! Solo existe un
Dios, nico y verdadero para todos los pueblos, indios, paganos, griegos y brbaros. Por todos sufri muerte
y suplicio. Podis estar seguros de que la conquista de estos territorios de ultramar fue una injusticia. Os comportis como los tiranos! Habis procedido con violencia, lo habis cubierto todo de sangre y fuego y habis
hecho esclavos, habis ganado grandes botines y habis robado la vida y la tierra a unos hombres que
vivan aqu pacficamente... Creis que Dios tiene preferencias por unos pueblos sobre los dems? Creis
que a vosotros os ha favorecido con algo ms que aquello que la generosa naturaleza concede a todos?
Acaso sera justo que todas las gracias del cielo y todos los tesoros de la tierra solo a vosotros estuvieran
destinados? [...]
Fray Bartolom de las Casas (1563). De Thesauris in Per.

La interpretacin y anlisis de un texto histrico nos puede servir para conocer mejor el pasado y comprender el presente.
Para entender una poca histrica, debemos identificar ciertos elementos proporcionados
en el texto como es el contexto en que fue escrito. Hay que investigar qu, cmo, cundo,
dnde y por qu un autor ha expuesto las ideas objeto de reflexin.
Una vez hecha la lectura general del texto, sobre la base de este realiza las siguientes actividades:
1 Subraya los trminos ms relevantes, los que te ayudarn a comprender el texto.
2 Subraya las ideas primarias y secundarias.
3 Haz marcas que te ayuden a identificar la ubicacin de la idea primaria y las secundarias, as como conclusiones a las que llega el autor.
4 Determina la naturaleza del texto (mbito del conocimiento que aborda), para qu y
para quines fue escrito; de qu forma se presenta (si es un reglamento, un relato, la
descripcin de un proceso econmico, etc.).
5 Indaga cundo y dnde fue escrito el texto; qu proceso histrico se desarrollaba cuando fue escrito.
6 Averigua la identidad, datos biogrficos y circunstancias personales y sociales del autor.

Prohibida su reproduccin

7 Tomando en cuenta todo lo anterior, define las palabras e ideas ms relevantes del texto. Aclara datos y expresiones secundarias que ayuden a comprender el texto.

88

8 Redacta un comentario que incluya todo lo indagado y desarrollado en los puntos anteriores. La finalidad es tener una visin general del texto y de las circunstancias en que
se inscribe. En el desarrollo del comentario menciona las fuentes (libros, folletos, revistas,
sitios de Internet) que utilizaste para hacer las actividades 4, 5, 6 y 7.
9 Incluye en el comentario una crtica del texto, explicando si constituye un aporte determinante para el conocimiento sobre el tema que trata.

1. Selecciona de la siguiente lista el conjunto de producciones intelectuales surgidas en las civilizaciones precolombinas.
1. El nmero cero

4. Selecciona de la siguiente lista la opcin ms adecuada sobre las causas


de la disminucin de la poblacin indgena durante la Conquista.
1. La introduccin de enfermedades nuevas en Amrica y el trabajo forzado.

2. La rueda
3. La brjula

2. La introduccin de nuevas especies


animales y vegetales.

5. Puentes, caminos y sistemas de riego


6. Esfinges
Grupo de respuestas:
a. 1, 2, 4

c. 1, 3, 5

b. 2, 5, 6

d. 1, 4, 5

2. La reciprocidad en el Imperio inca fue:

3. Los dioses castigaron a los indgenas


con enfermedades.
5. Selecciona de la siguiente lista el conjunto de formas de explotacin de la
mano de obra aborigen en la Conquista y Colonizacin.
1. Encomienda
2. Prisionero de guerra

a. Una virtud

3. Mita

b. Un don

4. Impago de deudas

c. Un principio vital de organizacin

5. Obraje

d. Una poltica

6. Voluntad del rey

3. Relaciona las siguientes columnas de


acuerdo a los conceptos y sus definiciones sobre los principios vitales de organizacin inca.

Grupo de respuestas:
a. 1, 2, 4

c. 1, 3, 5

b. 2, 5, 6

d. 2, 4, 5

1. Minga

A. Colaboracin ente familias

6. Escoge el orden en que sucedieron los


ciclos de la colonia portuguesa en Sudamrica.

2. Ayni

B. Trabajo colectivo en beneficio de


la comunidad

1. Oro

3. Mita

C. Ncleo social y territorial inca

2. Caa

4. Ayllu

D. Trabajo tributario para el Inca

3. Madera

Concepto Definicin

a. 1B, 2A, 3D, 4C

c. 1C, 2B, 3A, 4B

Opciones de orden:

b. 1D, 2C, 3B, 4A

d. 1C, 2A, 3D, 4B

a. 1, 2, 3

d. 3, 1, 2

b. 2, 1, 3

e. 2, 3, 1

c. 3, 2, 1

f. 1, 3, 2

Prohibida su reproduccin

4. Calendarios

89

Proyecto

La toponimia, reflejo del pasado


elegimos
Los topnimos de un territorio determinado guardan relacin con los pueblos que lo
han ocupado a lo largo de los siglos.
Con la ayuda de un diccionario, define el significado de toponimia y de topnimo.
Se refiere este ltimo trmino tan solo al nombre de una ciudad, pueblo o lugar, o
tambin puede aludir a otros elementos naturales del paisaje?
Averigua quin fund Quito. En qu siglo se fund? Cmo se la llam en el momento de su fundacin? Qu nombre le dieron los incas? Y los espaoles? Cundo
recibi el nombre actual de Quito? Qu significado tiene?
Utiliza el mismo procedimiento de trabajo para analizar los topnimos de las siguientes ciudades: Guayaquil, Cuenca, Loja, Manta, Riobamba.
A continuacin, el tema del proyecto puede ser el anlisis toponmico de una ciudad
precolombina. Para ello, tendrs que investigar la evolucin histrica y lingstica del
territorio a estudiar. Antes de empezar el estudio, forma un grupo con tus compaeros
de clase y seleccionen la ciudad a estudiar.

Esmeraldas

Carchi
Imbabura

Galpagos

Sucumbos

Pichincha

Santo Domingo
de los Tschilas

Napo

Cotopaxi

Orellana

Manab

Los Ros

Tunguragua
Bolvar
Pastaza

Guayas

Chimborazo

Sta. Elena

Prohibida su reproduccin

Caar

90

Morona
Santiago

Azuay
El Oro

Loja
Zamora Chinchipe

planificamos
Antes de empezar la investigacin es necesario planificar los pasos a seguir, el tiempo y los
recursos destinados en cada fase de la investigacin. Pueden utilizar el siguiente guion:
a. Aproximacin al tema. Qu aspectos deben tener en cuenta en la investigacin? Qu
tipo de informacin necesitarn para obtener una visin general del tema? Cunto tiempo les ocupar esta parte del proyecto?
b. Planificacin de una salida a la zona de estudio con el concurso de padres, representantes y docentes. Qu recursos necesitarn para planificar la salida? Cmo organizarn
la informacin? Cmo organizarn el trabajo de los diferentes grupos? Cunto tiempo
les ocupar esta parte del proyecto?
c. Recogida y tratamiento de la informacin. Qu tareas llevar a cabo cada miembro
del grupo? Qu recursos y procedimientos les sern tiles? Cmo seleccionarn esta
informacin? Cmo presentarn la informacin obtenida? Cunto tiempo les ocupar
esta parte del proyecto?
d. Aprender a aprender. Qu objetivos quieren alcanzar con este proyecto? Qu criterios
seguirn para evaluar el resultado? Cunto tiempo les ocupar esta parte del proyecto?

desarrollamos
1. Investiguen la historia del territorio al que corresponde el topnimo escogido. Qu pueblos o culturas se desarrollaron desde los orgenes prehispnicos hasta la actualidad?
Qu lengua hablaban?
2. Busquen un mapa oficial actual del territorio en estudio y sealen los topnimos significativos.
3. Con el concurso de docentes, padres y representantes, organicen una excursin al lugar
a estudiar. Para ello, debern trazar un recorrido lgico en funcin del lugar de partida.
Despus, calculen la distancia entre el punto de partida y los sitios a visitar, as como las
distancias que hay entre ellos y el tiempo que les tomar recorrerlos.
4. En los sitios, recojan informacin oral y grfica sobre las leyendas y las historias ms significativas
del pasado de estos lugares en estudio. Tambin debern fotografiar los enclaves visitados.
5. Averigen los nombres originales de los topnimos e investiguen su significado.
6. Busquen los cambios que han sufrido los topnimos a lo largo de los aos.
7. Contrasten la informacin recogida en el trabajo de campo y en las fuentes escritas.

a. Qu sabas de todo lo que has trabajado antes de empezar?


b. Con qu problemas te has encontrado mientras trabajabas? Cmo los has solucionado?
c. Cmo te has sentido llevando a cabo este proyecto?
d. Qu te ha gustado de manera especial? Qu no te ha gustado? Por qu?

Prohibida su reproduccin

8. De forma individual, escribe una valoracin personal sobre el trabajo realizado que responda a estas preguntas:

e. Cmo valoras tu trabajo? Y el de tus compaeros?

91

La cultura en la Colonia

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CONTENIDOS:

92

1. Mestizaje y sincretismo

5.4. El currculum filosfico

1.1. Arte mestizo


1.2. Sincretismo religioso

6. Las misiones cientficas europeas


y su impacto cultural en Amrica Andina

1.3. Funcin evangelizadora del arte colonial

6.1. Misin Geodsica francesa

2. Arte barroco

6.2. Humboldt en Amrica

2.1. Caractersticas del arte barroco

6.3. Expedicin de Charles Darwin

2.2. El barroco americano

7. Estratificacin social en la Colonia

2.3. Escuela Quitea

7.1. Casta, estamento y clase social

3. Arte mudjar

7.2. Castas y estamentos en la Colonia

3.1. Caractersticas

8. La mujer en la Colonia

3.2. El mudjar en Amrica

8.1. La mujer de la lite

4. Instituciones evangelizadoras en la Colonia

8.2. Mujer mestiza

4.1. Las misiones

8.3. Mujer indgena

4.2. Conventos

8.4. Esclava negra

5. Colegios, universidades e ideas

9. Resistencia indgena

5.1. El pnsum de estudio colonial

9.1. Las sublevaciones

5.2. Las universidades

9.2. Sublevaciones del siglo XVIII

5.3. La escolstica

En el convento de San Francisco salen a la luz nuevas


evidencias constructivas

Pisos de ladrillo pastelero, bvedas, ductos de


ventilacin, chimeneas, arqueras y canales de
agua que indican el historial constructivo del
Convento de San Francisco, fueron encontrados
en estos das por los tcnicos y trabajadores que
realizan labores de prospeccin como parte de
la conservacin de este templo.

http://goo.gl/dFKmAv

Noticias:

Mientras tanto, el Instituto Metropolitano de Patrimonio dio a conocer que continan las obras de
conservacin de los retablos, pintura mural y saneamiento de humedades en esta iglesia. Como
parte de estos trabajos, en estos das concluy la
restauracin del retablo del Seor de la bofetada
y en unos das ms se prev finalizar el de San
Antonio de Padua.
Los tcnicos que coordinan la intervencin aseguran que los retablos ya salieron de la crisis
terminal; pues se encontraban a punto de caer
por un avanzado deterioro en sus estructuras.
Pero no solo han restaurada sus condiciones
estructurales, sino que sus policromas originales
han salido a la luz.

Pelculas:
La pelcula La misin est ambientada en el
contexto de las misiones jesuitas en Sudamrica.
En el siguiente enlace encontrars el argumento
y comentarios sobre este filme:
La misin
http://www.culturahistorica.es/mision.html

Web:
En esta pgina web, encontrars una lista de
ciudades coloniales americanas declaradas
patrimonio de la humanidad por la Unesco:
http://goo.gl/t4Vrvq

Aunque los espaoles quisieron implantar su cultura en Amrica, hubo varias formas, unas pacficas y otras ms violentas, de resistencia por
parte de los indgenas. El arte, la educacin y la
evangelizacin tuvieron el propsito de implantarla; pero en edificios, pinturas y esculturas vemos la influencia de elementos prehispnicos.
Los mtodos violentos fueron menos efectivos
en una sociedad patriarcal con una minora
blanca dominante y una mayora excluida.

Prohibida su reproduccin

En contexto:

93

1. Mestizaje y sincretismo

http://goo.gl/OMmO9B

Desde la llegada de los europeos hasta la independencia de las colonias, el


arte fue uno de los mecanismos de imposicin de la cultura europea a los indgenas, proceso en el que los colonos
enfrentaron la dificultad de la diversidad
geogrfica, y atacaron cultural y religiosamente la cosmovisin de esos pueblos.

Primer desembarco de Cristbal


Coln en Amrica, de Discoro
Puebla, 1862.
La pintura europea tenda a reflejar el carcter civilizatorio de
la conquista y colonizacin.

Para lograr un mejor dominio de estas civilizaciones y pueblos, era necesario homogeneizarlas, funcin que cumpli el arte colonial, junto a
la evangelizacin y la difusin del idioma espaol.
Para ejercer esa influencia, artistas espaoles se trasladaron
a las Indias para instalar talleres e inculcar estilos como el
renacentista, barroco, rococ y neoclsico, con predominio
de los temas religiosos. Santo Domingo fue el primer centro
de difusin del arte espaol en Amrica, donde llegaron albailes y canteros a trabajar en la construccin de edificaciones durante la primera dcada del siglo XVI.
Iglesias, monasterios, castillos y edificaciones, construidos
sobre derrumbadas ciudades y aldeas prehispnicas, siguieron los patrones artsticos espaoles. Si bien, la pintura y
la arquitectura fueron las expresiones artsticas que ms se
desarrollaron en la Colonia, no es menos cierta la existencia
de la poesa, la msica y la escultura durante ese perodo.

1.1. Arte mestizo

Prohibida su reproduccin

A pesar de las barreras sociales entre estamentos y de la intencin espaola de imponer su cultura, el arte sirvi como
escenario de mezcla entre el cristianismo y la cultura indgena, mediante la fusin de cosmovisiones y tcnicas distintas que dieron origen a una cultura mestiza colonial, que
pronto empez a diferenciarse de la metropolitana.

94

Por ejemplo, en el arte barroco americano, el trazo del escultor indgena aport una exuberancia y ostentacin a los
templos que reflejaban el triunfo del sensualismo catlico
contrarreformista sobre el pietismo y el ascetismo protestante, con una intensidad mayor que la del arte espaol.
Nuestra Seora de Beln, pintura annima del siglo XVIII,
perteneciente a la escuela cusquea. La forma triangular de
la imagen evocara a la Pachamama incaica.

A medida que avanz el tiempo, ms indgenas y mestizos


se incorporaron a los gremios de pintores y constructores,
quienes dieron lugar al estilo barroco que se prolong hasta
el siglo XIX.

http://goo.gl/
jlLXo

Caractersticas del arte mestizo

Uso de temas procedentes del repertorio iconogrfico prehispnico en la


decoracin de iglesias y conventos.
Incorporacin de elementos de
la flora y la fauna americana.
En la arquitectura, uso de capillas abiertas entre los siglos XVI
y XVIII.
En la escultura, el arte tequitqui, (vasallo en nhuatl) era
la interpretacin de las imgenes de una religin que no
es propia, como el cristianismo,
desde la cultura indgena.
En la pintura, la produccin sola ser
annima y se llevaba a cabo en talleres cercanos a Mxico y Cusco desde finales del siglo XVII, hasta finales del siglo XVIII.

Por ejemplo, en Mxico y Per, donde se encontraban las dos civilizaciones prehispnicas
ms avanzadas, la esttica barroca adquiri
un marcado estilo indgena dado por la mano
de obra india, de manera que no hubo una
mera recepcin pasiva sino una transformacin y enriquecimiento de la cultura europea a
su contacto con Amrica.

ES
BL

RA
DO

LCULA
CA

y tambin:

O
REC RTA

IN

Escuela Cusquea
Se denomina con este nombre a la produccin artstica realizada en Cusco por
pintores indgenas y mestizos durante los
siglos XVII y XVIII.
Si bien, en principio siguieron el tenebrismo del barroco espaol, que aprendieron
de los jesuitas, poco a poco incorporaron
temas costumbristas, como la fiesta religiosa de Corpus Christi, retratos de caciques y elementos ambientales como la
flora y fauna andinas.
Entre los elementos pictricos propios de
esta escuela, se encuentran el desentendimiento de la perspectiva, la fragmentacin del espacio en varias escenas y
el uso de colores intensos, con los que el
estilo se alej bastante de los estndares
europeos.

Prohibida su reproduccin

La aparicin de la Virgen de Guadalupe a un


indgena mexicano en el monte Tepeyac, mismo lugar donde era adorada la diosa-madre
azteca Tonantzin, fue la primera gran expresin
social y artstica del sincretismo religioso. Tradiciones similares sucedieron en Brasil, con Nuestra Seora Aparecida; en Cuba, con la Virgen
Negra de Regla; y en Venezuela, con Nuestra
Seora de Coromoto.

O
UP

TIC

En la medida en que los indgenas fueron identificando a sus divinidades con el cristianismo,
se configur una religiosidad particular, diferente a la hispana, que habra de influir en el arte
colonial.

EN GR

1.2. Sincretismo religioso

Y TAMB

Nuestra Seora de Guadalupe. Ntese las facciones y el color de piel


de la Virgen, con rasgos similares a
los indgenas. Esta imagen es un referente del mestizaje.

95

1.3. Funcin evangelizadora del arte colonial


El arte sirvi para el propsito colonial de imposicin de la
cultura europea en Amrica.

TIC
Sigue este enlace a una
serie de videos sobre la funcin evangelizadora del
arte colonial: https://goo.
gl/UBTEbd.

Una vez iniciada la ocupacin de Amrica, los espaoles


empezaron un proceso sistemtico de evangelizacin y
extirpacin de idolatras, que consista en la supresin de
toda manifestacin artstica y religiosa prehispnica y su
sustitucin por el cristianismo.
Con el Patronato regio como contexto legal, las rdenes religiosas (franciscanos, dominicos y agustinos) construyeron
catedrales, templos, capillas y conventos para impulsar la
cristianizacin. Dentro de estos edificios, que
por s solos representan una manifestacin
artstica arquitectnica, se desarrollaron tambin la pintura y la escultura coloniales de carcter religioso.
Cada obra de arte tena funcin pedaggica religiosa, y generalmente versaba sobre
episodios de la Biblia, advocaciones de la
Virgen y los santos.

https://goo.gl/XRpDcL

Arquitectura

http://goo.gl/JYj2sk

Prohibida su reproduccin

La Catedral Metropolitana de Mxico fue edificada sobre el Templo de Quetzacatl.

La Catedral de Cusco fue construida en el lugar donde se encontraba el Palacio del Inca Wiracocha.

96

Los principales edificios de las ciudades coloniales fueron construidos sobre las ruinas
de los pueblos prehispnicos, como Tenochtitln y Cusco , y las iglesias no fueron la
excepcin.
Los templos fueron el epicentro del
desarrollo urbanstico de las ciudades coloniales y con frecuencia, en el
centro de las ciudades, se construyeron
monasterios y conventos en los que funcionaban las rdenes religiosas que se
encargaron de la evangelizacin.
Para la construccin de las iglesias, se
consider la evangelizacin de los indgenas que se reunan en los atrios para
asistir a los sermones y catequesis.
Por otra parte, las construcciones fueron
pletricas de smbolos, como el empleo
del nmero tres (por la Santsima Trinidad) en el nmero de niveles y naves
que se construan.

Adems de las esculturas, tambin fueron


manufacturados retablos con relieves de
personajes y escenas sagrados.
Realismo
Mientras en Espaa haba una tendencia
hacia la monocroma, en Amrica, las esculturas eran ricas en colores y se les sola incluir
materiales brillantes que lograran efectos
realistas, para proporcionar a los creyentes
una experiencia ms cercana a la imagen
sagrada: ojos de vidrio, aureolas de metal,
lgrimas de cristal, etc.

La finalidad de todas estas prcticas era crear


sentido de pertenencia respecto a la iglesia local y devocin
hacia el personaje sagrado de la imagen.

fB

Las imgenes a cuerpo entero esculpidas,


y generalmente pintadas, de Jesucristo, la
Virgen, los ngeles, los santos y dems personajes de la historia sagrada, sirvieron a la
Iglesia Catlica para ensear su doctrina.

q
l/tqW

Las esculturas en la colonia tuvieron como


finalidad decorar los templos, ensear la fe
y mantener la devocin.

Una prctica frecuente hacia el


final del perodo colonial fue la
custodia de las imgenes de
los templos parroquiales en
casas de familias y cofradas.
Algunas de esas imgenes
requeran vestidos que se
cambiaban de acuerdo al
tiempo litrgico, y trajes de
gala que lucan en los das
de sus festividades.

.g
/goo
http:/

Escultura

Cristo, de Manuel Chili,


escultor indgena quiteo que naci en la
segunda dcada del
siglo XVIII.

Tambin, con el fin de incrementar la piedad y la devocin, se exaltaban rasgos anatmicos tales como heridas y laceraciones,
sobre todo en las imgenes de la pasin de
Cristo.
La Iglesia, a travs de los concilios, estableci normas para los escultores: las imgenes
deban ser estrictamente de los personajes
sagrados y no de smbolos o fetiches, para
evitar la idolatra.

En cada iglesia deba haber, al menos, un


crucifijo, una imagen de la Virgen Mara y
otra del santo patrn al que se encomendaba la proteccin del pueblo o la ciudad.

Virgen de Quito, obra deI artista quiteo Bernardo


de Legarda concebida como advocacin de la
Inmaculada Concepcin

Prohibida su reproduccin

Las procesiones con las imgenes de los


santos en los das de sus festividades son
una de las manifestaciones pblicas de la
fe que han llegado a la actualidad desde
la Colonia.

https://goo.gl/DjfJlQ

Imgenes tiles

97

Pintura
Dentro de la didctica visual utilizada
por la Iglesia para adoctrinar a los aborgenes, la pintura tuvo especial importancia, ya que les permiti plasmar episodios completos de la vida de Jess y
de los santos ms populares.
http://goo.gl/6F2VHF

Las pinturas de caballete fueron utilizadas por los conquistadores como proteccin espiritual, y por los misioneros,
para presidir las ceremonias litrgicas.

https://goo.gl/DRh5MG

La Coronacin de la Virgen, de
Bernardo Bitti. Iglesia de San
Pedro de Lima, Per

Las primeras pinturas procedentes de


Europa sirvieron como modelos, formales e iconogrficos,
para los artistas de los
talleres fundados en
Amrica por las rdenes religiosas.
Las obras tambin fueron usadas por los misioneros como complemento de la catequesis.

98

En un primer perodo, los temas de las pinturas


versaron sobre escenas tenebrosas, como los
martirios de los santos y la pasin de Cristo, que
se realzaban con claroscuros y exaltacin de la
anatoma para inspirar sentimientos de arrepentimiento y conversin.

https://goo.gl/1aibqr

Prohibida
Prohibida
su reproduccin
su reproduccin

La Virgen alada, Miguel


de Santiago, siglo XVII

Para las obras destinadas a las funciones


litrgicas, haba telogos que monitoreaban
la correcta representacin pictrica de los
dogmas, cuidando la
simbologa de los colores y la ambientacin
de las escenas.

San Juan de Dios, de Juan


Rodrguez Jurez (1675-1728)

En un segundo perodo, la tendencia fue hacia


la piedad y la devocin, mediante rostros bellos
y bondadosos de la Virgen y los santos, escenas
msticas y tiernas, visiones celestiales y glorificaciones.

2. Arte barroco
El barroco fue un movimiento cultural que se
extendi por Europa desde el siglo XVII hasta
mediados del XVIII, como respuesta al pluralismo religioso, econmico y poltico consecuencia de la Reforma protestante.
En cierta forma, el barroco es la expresin
artstica de la Contrarreforma tras la desaparicin del universalismo renacentista; en
consecuencia, es un movimiento de raigambre catlica romana.

De hecho, el Concilio de Trento otorga al


artista un rol de instructor del pueblo, que
deba persuadir los sentidos y el espritu para
mostrar el camino de la salvacin.
La serenidad y confianza en la naturaleza
humana del Renacimiento, en las obras de
arte, fueron sustituidas por el misticismo y la
visin sombra del barroco.

https://goo.gl/lKHojC

Para recuperar el terreno perdido ante las


nuevas corrientes de pensamiento reformistas, tanto las monarquas absolutas como
las autoridades religiosas y civiles utilizaron
el arte para defender sus intereses e influir
sobre el pueblo.

Retablo del convento de San Esteban


de Salamanca, Espaa

2.1. Caractersticas del arte barroco


Sentido del movimiento, tensin y energa.
Fuertes contrastes de luces y sombras
que generan dramatismo.
Espiritualidad intensa lograda a travs de
escenas de xtasis, martirios y apariciones.

Representacin de sentimientos, pasiones


y estados de nimo en los rostros de los
personajes.
Intensidad , individualismo, inmediatez, y
cuidado del detalle.

http://goo.gl/ecXEOj

Representacin de las figuras con personalidad propia, no estereotipadas.

Prohibida su reproduccin

Respeto por la perspectiva, las dimensiones y representacin correcta de espacios grandes.

Escultura con claras caractersticas del barroco

99

2.2. El barroco americano


El barroco lleg a Amrica durante el
proceso de colonizacin y de implantacin del cristianismo. Alcanz su apogeo en el siglo XVIII, tras ser influenciado por la cosmovisin indgena.

http://goo.gl/k
gBO
QO

http://goo.gl/0uBf38

Tambin, en Amrica, la introduccin


del barroco tuvo un fin apologtico,
pero no como respuesta al protestantismo, sino como medio de cristianizacin del Nuevo Mundo.
A pesar del espritu contrarreformista, la
tradicin artstica precolombina lleg
a aportar elementos al barroco americano debido a la distancia respecto
de la metrpolis, la ausencia de artistas europeos y la implementacin de
escuelas de arte para ensear pintura
y escultura a los aborgenes y mestizos.
Dicha mezcla se vio reflejada de manera especial en las fachadas de templos y
conventos, donde con frecuencia, fueron plasmados elementos decorativos
de la naturaleza local.
Caractersticas del barroco americano
Adems de las caractersticas de origen espaol, el barroco americano se
distingui por:
Las condiciones del medio fsico marcaban la esttica de las edificaciones.
Se daba gran importancia a la decoracin.

Prohibida su reproduccin

Fachada y nave central


de la Iglesia de la Compaa
de Jess. Quito, Ecuador

100

Los materiales de construccin eran coloridos


(piedra, ladrillos, yeso) y se usaba tintura.
Combinacin con formas decorativas indgenas.
Escultura ornamental extremadamente recargada.
En la pintura, oposiciones dualistas como serenidad y
anormalidad.
En la literatura, incorporacin de elementos lingsticos
del habla local, exaltacin de la novedad, imgenes verbales, metforas y adornos.

2.3. Escuela Quitea

La Escuela Quitea es el conjunto de artistas, predominantemente mestizos e indgenas, y sus obras desarrolladas en la Real Audiencia de Quito, desde la segunda mitad del siglo XVI hasta el
primer cuarto del siglo XIX.
Si bien la escuela recibi de Espaa la influencia de las corrientes
de cada perodo (renacentista, neoclsico, manierista y rococ),
el esplendor de esta escuela tuvo lugar entre los siglos XVII y XVIII
con el barroco.

http://goo.gl/VvGeK0

Si bien Nueva Espaa (Mxico) es considerada el centro de recepcin, desarrollo y difusin del barroco en Amrica, no se
debe desdear a Quito, en donde se desarroll una importante
produccin artstica que lleg a ser famosa en las colonias y en
la Corte de Madrid.

Los estigmas
de San Francisco,
de Manuel Chili. Quito.

Uno de los principales exponentes de esta escuela fue el escultor indgena Manuel Chili Caspicara (1723-1798), cuyo talento fue comparado con el de Miguel ngel por el rey Carlos III.
Adems de las caractersticas propias de los estilos que recibi de Espaa, la obra de la
Escuela Quitea tuvo las siguientes caractersticas propias:

Al terminar de pintar una escultura, se la golpeaba con la vejiga de un cordero y se usaba su


saliva para darle brillo.
Descubrimiento de nuevos pigmentos a partir de huesos de
animales, ataco, achiote e insectos.

uU
hpQ

Con fines estticos, los escritores barrocos hispanoamericanos recurrieron a figuras, temas y tcnicas que complicaban la comprensin del texto.
El estilo barroco se caracteriz por el uso de hiprbatos y metforas para dar intensidad a la
escritura.
Autores como Sor Juana Ins de la Cruz y Juan
Ruiz de Alarcn, ambos mestizos novohispanos,
entre otros, fueron los principales exponentes del
barroco colonial, que se caracteriz por la temtica religiosa y la incorporacin de elementos locales en la poesa y la dramaturgia.

Prohibida su reproduccin

Se adoptan santos europeos


con nombres y caractersticas
locales. Por ejemplo, a San Jacinto de Polonia se lo llama San
Jacinto de Yaguachi.

As como en la arquitectura, la escultura y la pintura, la extravagancia y


recargo de adornos del
barroco influyeron en la
literatura colonial.

.gl/c

Escenas en paisajes locales,


presencia de fauna y flora nativa y adopcin de plantas americanas en la iconografa.

Literatura barroca en
Amrica

/goo

Quiteizacin de los personajes a travs de los rasgos mestizos y atuendos locales.

Desde la literatura

http:/

Combinacin y adaptacin de
rasgos espaoles, flamencos,
italianos e indgenas.

101

3. Arte mudjar

https://goo.gl/Q2pUx2

El mudjar fue un fenmeno artstico exclusivamente hispnico


que se desarroll entre los siglos
XII y XVI, como asimilacin de la
cultura rabe por parte de las corrientes artsticas cristianas (romnica, gtica y renacentista).

Iglesia de Santa Tecla,


Zaragoza, Espaa

El trmino mudjar proviene del


rabe y significa aquel a quien
le es permitido quedarse. Hace
referencia a los musulmanes que
permanecieron en los territorios
de la pennsula Ibrica reconquistados por los cristianos, quienes aportaron sus conocimientos en artes y oficios como la
alfarera, la herrera, la ebanistera, etc., con la consecuente
influencia musulmana que ello signific.
En ese contexto, el de la reconquista cristiana de los territorios hispanos, la actividad artstica era muy pobre, mientras
que, por otro lado, los rabes dejaron un impresionante legado arquitectnico. Las mezquitas fueron convertidas en
iglesias y los musulmanes y cristianos desarrollaron la construccin de nuevos edificios.

3.1. Caractersticas
Suele tomarse ms como una influencia
que como un estilo particular, ya que modifica estilos concretos, como el romnico, el
gtico o el renacimiento.
La principal expresin de lo mudjar fue la
arquitectura religiosa, civil y militar.

102

http://goo.gl/TGvKGe

Prohibida su reproduccin

No era una expresin unitaria sino que adquira caractersticas propias a la regin en
que se desarrollaba (Toledo, Len, Aragn,
Valladolid y Extremadura).
Los edificios fueron construidos sobre plantas de estilo cristiano pero edificados con
materiales como ladrillo, yeso, cermica,
mampostera y adornos de cermica.
Prtico de la Iglesia de San
Martn de Tours, Morata de
Jiloca, Zaragoza, Espaa.

Sustitucin de las columnas por pilares.

3.2. El mudjar en Amrica

Aunque una teora sostiene que los artistas mudjares fueron contratados como
obreros en las colonias americanas, la
versin ms aceptada es que los musulmanes tenan prohibido entrar a Amrica
pero haba excepciones para introducir el
cultivo de la morera y la industria de la seda.

https://goo.gl/KbFIIW

El arte mudjar se extendi hasta principios del siglo XIX en las colonias espaolas
de Amrica adonde lleg en el siglo XVI
con los conquistadores castellanos y aragoneses, quienes, en la Pennsula, fueron
promotores de esa tendencia.

Iglesia de San Francisco de Quito combina


elementos barrocos y mudjares.

Es mucho ms probable
que los maestros de la
construccin y artesanos
que vinieron de Espaa hayan trado la influencia mudjar desde la Pennsula.

Torre mudjar de la Iglesia de San Francisco. Cali, Colombia.

A pesar de que la corriente


con mayor desarrollo en el arte colonial fue el barroco, esto
no impidi la influencia del mudjar, que empleaba materiales accesibles y una estructura simple.
El desarrollo del arte mudjar en Amrica fue ms notorio
en las capitales o regiones cercanas a los virreinatos que se
mantuvieron hasta el siglo XVIII.

2. Identifica los elementos indgenas que influyeron en el arte colonial.

Para conocer un estudio


completo sobre la iglesia y
el convento de San Francisco de Quito, sigue este enlace: http://goo.gl/Wwijd2.

3. Relaciona las caractersticas del arte barroco con su funcin evangelizadora.


4. Define la Escuela Quitea y menciona algunas de sus caractersticas.

Actividades

1. Responde: Cul fue la funcin de los estilos


artsticos introducidos en Amrica durante la
Colonia?

TIC

Prohibida su reproduccin

La influencia mudjar se
aprecia hoy da en toda
Amrica Latina,
desde
Cuba hasta el norte argentino, en forma de arte religioso, especialmente en la
arquitectura, al igual que
en Espaa.

103

4. Instituciones evangelizadoras en la Colonia


El arte como instrumento pedaggico para
la evangelizacin de Amrica fue impulsado gracias a la accin de dos instituciones
religiosas: las misiones y los conventos.

4.1. Las misiones


Desde el siglo XVI, se organizaron las primeras misiones, grupos de religiosos predicadores que se asentaban en un lugar con el fin
de convertir a los indgenas al cristianismo
e instruirlos en oficios para la extraccin de
metales preciosos, la agricultura, creacin

de textiles y dems actividades productivas.


Para establecer una misin, primero se organizaba una expedicin para buscar los indgenas que la conformaran. Dos o tres personas conocedoras de la lengua aborigen,
escoltadas por soldados, conversaban con
el jefe del pueblo indgena para persuadirlo
de formar la misin y trasladarlos a ella.
Si los indgenas se negaban, los misioneros insistan hasta lograr reducirlos o los sometan
por la fuerza si respondan de forma violenta.
Caractersticas de las misiones:
Eran pueblos fundados alrededor de
una capilla o iglesia. Las casas eran
construidas por los indgenas de acuerdo a especificaciones urbansticas ordenadas por la Corona.
Se ubicaban lejos de las encomiendas y pueblos de conquistadores.
Eran organizadas por religiosos dominicos, franciscanos, mercedarios y
jesuitas. No participaban conquistadores, encomenderos ni negros.
Se respetaba la jerarqua del jefe indgena, quien ocupaba un rango importante en la misin.
Los misioneros solan aprender la lengua local para ensear a los indgenas.

https://goo.gl/AgZL59

Prohibida su reproduccin

Adems de catequesis, los aborgenes eran instruidos en labores de agricultura, ganadera y produccin de
textiles.

Aparte del choque cultural, las misiones tuvieron que


enfrentar a pueblos politeistas.

104

Fue una forma econmica y autosustentable de expansin colonial ya


que se abasteca con el trabajo de los
mismos indgenas y generaba riquezas
para la Corona.
Luego de fundada la misin y cristianizados los indgenas, llegaban los colonos espaoles.

4.2. Conventos
Durante la Colonia, en Amrica, los conventos cumplieron la funcin de catequizar e
instruir en la fe.

Tambin sirvi de resguardo para nias


hurfanas o mujeres cuya integridad se encontraba en peligro.
Desde el Concilio de Trento (1545 - 1563) la
Iglesia estableci normas para la vida conventual, de la cual dependan las instituciones de enseanza femenina y los correccionales como la Casa de Recogidas.
El convento fue un espacio de soledad, penitencia, arrepentimiento y disciplina, ideales que pretendan ser instituidos para la
vida cotidiana a travs de la educacin.
Adems, fueron relevantes desde el punto
de vista cultural pues en ellos las fminas te-

Capilla abierta o de indios


Estos recintos se construan sin columnas y sin
niveles, generalmente en una sola nave, con
el fin de que las multitudes indgenas o mestizas que eran llevadas a la catequesis pudieran ver y escuchar desde todos los ngulos.
O
UP

y tambin:

IN

ES
BL

RA
DO

Ministerio de las misiones


Aunque ya el Papa Po V haba conformado
una comisin de cardenales para el desarrollo
de las misiones, y desde 1588 funcionaban seminarios para formar sacerdotes misioneros para
Amrica, no fue sino en 1622 que Gregorio XV
estableci la sagrada Congregacin para la
propagacin de la fe, una especie de ministerio
de las misiones.

Prohibida su reproduccin

Albergaba la prctica de la vida contemplativa de los religiosos o religiosas. En el


caso de ser un convento femenino, sola haber una escuela para mujeres, que incluan
a las mestizas.

LCULA
CA

Claustro

nan acceso a las letras, el arte y las manualidades. Algunos conventos tenan la finalidad de formarlas como amas de casa, pues
en sus manos estara inculcar los valores cristianos y costumbres occidentales a sus hijos.

O
REC RTA

Funga como templo parroquial en el que se


oficiaban los ritos para los pobladores de la
ciudad.

Convento e iglesia de San Agustn, en Quito.

TIC

La iglesia

Y TAMB

Estas eran las funciones de las partes del


convento:

EN GR

Adems de estar conformado por las partes


tradicionales heredadas de Europa, la iglesia y el claustro, en Amrica estos complejos
arquitectnicos aadieron la capilla abierta
o de indios, un recinto para catequizar y administrar los sacramentos a los indgenas.

http://goo.gl/AqdI2y

En los conventos hacan su vida las rdenes


religiosas, cada una con una tarea de evangelizacin definida: educacin y evangelizacin de hombres o de mujeres.

105

https://goo.gl/EyMj0r

5. Colegios, universidades e ideas


Junto a la religin, la educacin fue un instrumento de implantacin de la cultura espaola
en Amrica. Para cumplir con ese fin, la educacin colonial tuvo las siguientes caractersticas:
Elitismo: Para destinarlos al privilegio de gobernar, solo los espaoles y blancos criollos de
sangre pura, y en cierta medida la nobleza
indgena, tenan acceso a la educacin.
Las castas generalmente reciban solo las primeras letras, religin e instruccin para oficios
manuales y agrcolas en escuelas parroquiales,
misionales, conventuales y algunas exclusivas
para indgenas, todas dirigidas por rdenes religiosas.
Dogmatismo y absolutismo: Los contenidos
eran impuestos desde la metrpolis y no eran
cuestionables. Desde los primeros grados, los
alumnos eran preparados para una educacin
universitaria escolstica.

106

Patriarcalismo: Solo si se perteneca a una familia adinerada, la mujer poda recibir educacin, generalmente
limitada a las primeras letras e instruccin en oficios domsticos, religin y algn arte
que reciban en escuelas femeninas dirigidas por rdenes
religiosas.
Religiosidad: Entre los conocimientos impartidos se encontraban las Sagradas Escrituras y la educacin religiosa.
En virtud del Patronato Regio,
las rdenes religiosas se encargaron de la educacin en
Amrica durante toda la poca colonial.

https://goo.gl/4v6Loh

Prohibida su reproduccin

Durante la Colonia, las mujeres


solo podan estudiar las primeras letras, oficios domsticos y
algn arte.

Aprendizaje memorstico: La pedagoga se


basaba en la repeticin textual de las lecciones.

La educacin colonial fue un mecanismo para asegurar el privilegio


de los espaoles y sus descendientes.

Rigidez: Se implementaban
la severidad y el castigo fsico
como medidas disciplinarias.

Mientras tanto en el mundo...


En la PUCE abogaron por la educacin religiosa ante Francisco
Martes, 7 de julio de 2015
Alrededor de ocho mil personas concurrieron a los exteriores de la Pontificia Universidad Catlica del Ecuador (PUCE) en Quito,
para presenciar el encuentro que el Papa
Francisco mantuvo con maestros y alumnos
de esta entidad.
Dos docentes y una estudiante expresaron
sus peticiones al lder de la Iglesia catlica,
quien los escuch durante unos 30 minutos.
Durante su discurso, el Papa dijo que se
debe ser ms prctico y menos terico, res-

pecto a la educacin recibida en los centros universitarios, a la que seal como ms


que un derecho, un privilegio. No desentenderse de lo que pasa alrededor. (...) su mente tiene que salir del aula, afirm Francisco.
Previo a esta intervencin, Alfredo Espinosa
Mateus, obispo de Loja, en el discurso de
bienvenida trajo a la memoria la llegada de
fray Jodoco Rique al pas y resalt el aporte
de los jesuitas a la educacin de los indgenas en diciembre de 1535.
Adems el obispo inst a que se tome en
cuenta la educacin religiosa dentro de las escuelas y la prxima canonizacin de la beata
ecuatoriana Mercedes Molina de Jess.
Edna Martnez, del vicariato apostlico de
Zamora y Csar Carrasco, rector de la Universidad de Cuenca, marcaron sus intervenciones alrededor del rol de la educacin
catlica en pas.
La educacin es tal vez la forma ms alta
de buscar a Dios, dijo Carrasco citando a la
escritora chilena, Gabriela Mistral.
En la PUCE abogaron por la educacin religiosa ante
Francisco (07/07/15). Ecuavisa (Adaptacin). Tomado
el 11 de noviembre de 2015 de: http://goo.gl/5xIY7z

en grupo

Conversa con tu docente sobre el contenido de esta nota de prensa e interpreta


lo que quiso decir el Papa sobre la necesidad de que la mente salga del aula.
Investiga quines son los jesuitas y cul es su misin con la comunidad.

Prohibida su reproduccin

Con la ayuda de un docente conforma un


grupo para debatir sobre las caractersticas de la educacin colonial y analizar si
alguna de ellas est presente en el sistema educativo actual.

Opina: Crees que la educacin deba ser una forma de buscar a Dios? Explica tu
respuesta.

107

5.1. El pnsum de estudio colonial


Los estudios tenan una divisin flexible que no siempre se
corresponda con la edad del estudiante sino que dependa de su capacidad:
Primeras letras: Constituan la base pedaggica. Se enseaba castellano (lectura y escritura), aritmtica bsica,
canto y preceptos religiosos.

http://goo.gl/QTBAIV

Estos estudios se podan cursar con un tutor personal o en


escuelas conventuales, parroquiales o misionales.

Portada de la Gramtica de
Antonio Nebrija.

TIC
Para comprender ms sobre la finalidad de la educacin en la colonia, mira
el vdeo que sigue a este
enlace: goo.gl/qRXvYy

Estudios menores: Al finalizar las primeras letras, se poda


avanzar a los estudios menores centrados en el aprendizaje del latn, considerado entonces como el idioma
universal del conocimiento, debido a que la mayor parte de la literatura religiosa, filosfica y cientfica que se
estudiaba en la poca, estaba escrita en esa lengua.
Tambin aprendan latn para leer a Cicern, Horacio y
Virgilio, entre otros clsicos.
El texto base para la enseanza de la gramtica era el
texto de Nebrija .
Estudios mayores: Luego de aprobar los estudios anteriores, el alumno poda matricularse en una universidad
o en un colegio real (tambin llamado colegio mayor)
para acceder a los grados de bachiller, maestro y doctor
que se obtenan tras la presentacin de exmenes orales
y disertaciones. Estas instituciones solan encontrarse solo
en las principales ciudades.

108

La teologa era el culmen de la


educacin colonial.

http://goo.gl/Ce4poS

http://goo.gl/KEBhaX

Prohibida su reproduccin

Las carreras estaban dirigidas hacia las letras y las humanidades. Las principales eran: Teologa , Filosofa y
Derecho cannico. Las artes y la medicina fueron introducidas en el siglo XVIII y marcaron el principio de la secularizacin de la educacin universitaria.

La educacin colonial era escolstica.

5.2. Las universidades


En la colonia, la fundacin de universidades
empez cerca de la segunda mitad del siglo
XVI en las principales ciudades: Santo Domingo, 1538; Lima, 1551; Mxico, 1551; y dos en
Bogot: Tomista, 1580 y Javeriana, 1621.
Estos centros educativos fueron fundados
por rdenes religiosas siguiendo los patrones acadmicos de las universidades de
Alcal y Salamanca.
Dado que las universidades fueron instituciones de formacin acadmica para el
clero, fueron los sacerdotes y obispos quienes ocuparon las ctedras.
Adems de clrigos, los hijos de los funcionarios de la Corona estuvieron entre los
primeros alumnos de las universidades en
Amrica. No obstante, la fundacin de ciudades requera ms funcionarios para nuevas instituciones de gobierno, las ctedras
se convirtieron en un medio para que los
blancos criollos accedieran a cargos administrativos en los virreinatos, y as constituirse
en una clase con crecientes privilegios.

universidades fue la escolstica, llamada as


por consistir en la enseanza de filosofa y
teologa en las escuelas superiores (universidades) por los escolsticos (los docentes).
El pensamiento escolstico es la interpretacin cristiana de la filosofa grecolatina, en
especial de Aristteles, con el fin de comprender las verdades de la fe (Teologa).
Los escolsticos podan suscribirse a una de
las tres corrientes interpretativas de los tres
maestros del aristotelismo: Toms de Aquino (dominico), Duns Escoto (franciscano)
y Francisco Surez (jesuita), quienes eran,
sobre todo, telogos, cuyos pensamientos
servan ms como modelos a imitar que
como inspiracin para nuevas ideas.
Por sus fuertes componentes metafsicos y
teolgicos, la escolstica fue el espritu imperante en la Colonia, perodo en el que mantener el statu quo entre la Corona y la Iglesia requera una justificacin intelectual, as como
la formacin de burcratas y clrigos que garantizaran estabilidad al orden establecido.

5.3. La escolstica

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/FO9h67

Aunque ya en decadencia en Europa,


durante la colonia el paradigma de
pensamiento acadmico en las

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada en 1551 en Lima, fue la primera de Amrica en
obtener reconocimiento de la Corona.

109

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Fyp

5.4. El currculum filosfico


El estudio de Filosofa se desarrollaba en tres aos o cursos:
Primer ao: Estudio de las Lgicas de Pedro Hispano y
Aristteles . Teora del conocimiento o lgica material.
Segundo ao: Estudio de la Fsica y el Tratado del
Alma (sicologa racional) de Aristteles.
Tercer ao: Metafsica, estudio de los entes y de Dios
como causa del ser. La tica que se confunda con la
moral, estaba reservada para los estudios teolgicos.
Mtodo riguroso

El pensamiento de Aristteles
constituy la base filosfica de
la teologa escolstica.

En las clases de las universidades, la enseanza segua el


siguiente proceso:
Lectio: El maestro lea sus explicaciones sobre el tema de
la clase y los alumnos se esforzaban por copiarlas, memorizarlas y repasarlas para recitarlas en los exmenes.
Este mtodo se haca imperativo en un medio en
el que haba escasez de libros impresos y falta de
imprentas.
Disputatio: Eran debates privados y pblicos, sobre
los tpicos ms controvertidos de la clase.
Incipiente inclusin
Entre los primeros pasos hacia una educacin ms
inclusiva estn:

110

Fundacin de colegios universitarios dirigidos por


las rdenes religiosas para los criollos de escasos recursos.
Implementacin de la educacin femenina elemental. Se preparaba a las mujeres para el matrimonio o la vida religiosa.
Colegio de Santa Cruz
de Tlatelolco

5. Identifica los elementos comunes a la finalidad de los conventos, misiones, colegios y


universidades en la Colonia.

6. Memoriza las caractersticas de la educacin colonial e identifica prcticas del sistema educativo actual que se le asemejen.

Actividades

Prohibida su reproduccin

https://goo.gl/jOJomW

Fundacin del Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco


(1537), primero que ofreci educacin elemental y
superior a los indgenas.

ZONA
LUGAR

UD. 4

RECORRIDO

Monumento a
Daquilema
En la parroquia Cacha de Riobamba se encuentra una estatua del hroe indgena Fernando
Daquilema, que fue inaugurada
el 16 de agosto de 2013.
Daquilema fue declarado hroe
nacional en el 2010 por haber
liderado el alzamiento indgena de 1871 contra el gobierno,
por los pesados impuestos a los
que la poblacin aborigen era
sometida.

Arquitectura colonial
En el sitio web del Instituto Metropolitano de Patrimonio de Quito ofrece un recorrido virtual por el Centro Histrico de la capital
ecuatoriana, en el cual se puede ver la arquitectura colonial con
descripciones de las edificaciones. Accede desde una computadora siguiendo este enlace:
http://goo.gl/uGdY4t

http://goo.gl/FTCMoC

https://goo.gl/ZHvQ7m

http://goo.gl/0Ht9Ko

JUEGO

Mitaddelmundo.com

WEB

Patrimonio Cultural
El sitio de Internet elcomercio.
com ofrece interesantes trivias
para aprender y demostrar conocimientos sobre el Patrimonio Cultural de Quito. Para jugar, hay que registrarse como
usuario siguiendo este enlace:

Este sitio de Internet es ideal para conocer todo sobre la Ciudad


Mitad del Mundo, justo donde pasa la lnea ecuatorial calculada
por una misin geodsica que hizo sus clculos en esa zona durante la Colonia.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/JKbplU

http://goo.gl/hdHWkz u.

111

6. Las misiones cientficas europeas


y su impacto cultural en Amrica Andina
Mientras mantuvo su dominio sobre las colonias, Espaa procur mantener actualizada y clasificada su informacin geogrfica
estratgica sobre Amrica. Sin embargo, los
avances cientficos y cartogrficos de sus
rivales europeos le obligaron a tener ms
apertura.
Durante el siglo XVIII, la Corona espaola
contrat los servicios de cientficos, militares y navegantes extranjeros, y financi proyectos de exploracin para profundizar los
conocimientos sobre el territorio americano,
sus recursos naturales y comerciales, como
la expedicin botnica de Jos Celestino
Mutis en 1763, considerado el botnico ms
eminente del hemisferio por su estudio y dibujo detallados de las especies del norte de
Sudamrica.

mico Charles Marie de la Condamine, el fsico Pierre Bouger y el Astrnomo Luis Godin,
junto a dibujantes, mdicos, matemticos,
qumicos, etc.
Con el fin de velar por sus intereses, la Corona espaola design a dos jvenes militares, Antonio Ulloa y Jorge Juan, para que
se embarcaran en la Expedicin Geodsica
Francesa, a la que se uni en Guayaquil el
cientfico ecuatoriano Pedro Vicente Maldonado , por sus conocimientos en geodesia.
La expedicin lleg a los actuales territorios de Ecuador, donde permaneci hasta
1745, para medir un grado de la longitud
del ecuador terrestre y as comprobar la forma de la Tierra. Una segunda misin lleg a
Guayaquil en 1901 para rectificar mediciones y datos de la anterior.

Otras dos expediciones botnicas que tambin fueron patrocinadas por la Corona espaola fueron las de Ruz y Pavn en Per y
Chile; y la de Martn Sesse en Mxico, California y Guatemala.

6.1. Misin Geodsica francesa

112

Para resolver esta cuestin, el Rey Luis XV


de Francia apoy dos expediciones organizadas por la Academia de la Ciencia francesa: una hacia el Ecuador para medir la
longitud de un grado de meridiano terrestre
y otra hacia el polo norte.
La misin que parti en 1735 rumbo a la Real
Audiencia de Quito fue integrada por el qu-

https://goo.gl/gzEO2m

Prohibida su reproduccin

Para principios del siglo XVIII, la comunidad


cientfica europea discuta sobre la forma
del planeta. Mientras unos se basaban en las
teoras de Newton (quien propona que la tierra era achatada en los polos), otros apoyaban las teoras de Cassini y Descartes sobre
el achatamiento del planeta en el ecuador.

Monumento a la Mitad del Mundo, en el norte de


Quito, Ecuador.

Resultados y consecuencias
de la expedicin:
Al cruzar las mediciones del ecuador
con los resultados de la medicin
del polo norte, se confirm que
la Tierra est ensanchada en la
zona ecuatorial y achatada en
los polos.
12 756km

Dimetro por el ecuador

12 713km

Dimetro por los polos

La medicin del ecuador dio


origen al Sistema Mtrico Universal, basado en el metro,
que es una millonsima parte
del cuadrante terrestre.

http://goo.gl/NQbnkZ

Hemisferio Nor te

Los alrededores de Quito empezaron a llamarse Tierras del


ecuador, ya que por
ese territorio pasa el
paralelo que divide
la Tierra en dos hemisferios.

Hemisferio sur

6.2. Humboldt en Amrica

El filsofo materialista, naturalista y pionero de


la geografa moderna, el alemn Alejandro
de Humboldt (1769-1859), se prepar desde
muy joven para realizar grandes expediciones por todo el mundo con el fin de comprender la naturaleza.

Al regresar a Francia, los resultados de las investigaciones fueron desarrollados en conjunto por Humboldt (astronoma, geografa
y zoologa) y Bonpland (botnica) dando
origen a unos 30 volmenes, entre ellos el
titulado Viaje a las regiones equinocciales
del Nuevo Continente.

Prohibida su reproduccin

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Adems de los anteriores, para la coMientras se preparaba para esa


munidad cientfica la
gran empresa, en Pars conoci al
Ale
. :
expedicin dej otros
jan
ldt http naturalista Aim Bonpland con quien
o
dro de Humb
legados: El documenen 1799 parti de La Corua rumbo a
to titulado Plan de camino
Amrica con permiso del rey Carlos IV.
de Quito al ro Esmeraldas, que
es una relacin histrica del viaje a la En su periplo, visitaron lo que hoy es VeneAmrica meridional para medir algunos zuela, Colombia, Ecuador, Per, Cuba, Mxigrados del meridiano terrestre; el registro co y los Estados Unidos.
de erupciones del volcn Cotopaxi entre
1743 y 1744; el primer dibujo universal de Humboldt llev al nuevo mundo una gran cantidad de novedosos instrumentos de medicin
la planta de quinina.
y observacin que saba usar.
Como legado para la arqueologa, qued la descripcin y dibujo de las ruinas Durante todo el viaje, los cientficos recolecdel complejo arquitectnico inca de San taron unos 60 000 ejemplares de especies
botnicas, tomaron apuntes, elaboraron
Agustn de Callo.
mapas y observaron los astros.

113

Algunos de los aportes cientficos de la expedicin de Humboldt fueron:

http://goo.gl/mj0Jdj

Primera representacin grfica de medidas transversales


de altitudes para grandes masas terrestres.

https://goo.g

l/UeZYw4

Los expedicionarios Humbolt


y Bonpland

Comprob la conexin del ro Orinoco con el sistema de


drenaje amaznico.
Recoleccin de 60 mil especies de plantas desconocidas
en Europa.
Investig los volcanes americanos y registr sus erupciones. Escal el volcn Chimborazo, en Ecuador, de 6 310
metros de altura y midi el ndice de la cada de la temperatura por la altitud.
Representacin grfica de la distribucin espacial de la
flora por zonas ecolgicas en los Andes.
En este sentido, determinaron que las altitudes mayores
en los trpicos son semejantes a las latitudes ascendentes hacia los polos.
Desarrollo de la teora de las isotermas e isobaras para
la representacin geogrfica-cronolgica de la presin
atmosfrica y la temperatura.

114

http://goo.gl/g0VKi4

Prohibida su reproduccin

Fuente primaria

Humboldt sola salir de expedicin a las elevaciones de


nuestra Sierra.

Descubrimiento del ecuador magntico en Cajamarca,


Per. Comprob el descenso en la intensidad magntica
a medida que se aleja de los polos hacia el ecuador.
Estudi a las corrientes ocenicas, que hoy llevan su nombre,
en la costa occidental de Amrica del Sur.

Relatos del ascenso


Enseguida la pendiente se
fue volviendo muy empinada. Era necesario sujetarse
con manos y pies. Todos
nos herimos, todos sangrbamos, pues las piedras
tenan bordes afilados, (...).
Todos nosotros notbamos
una debilidad en la cabeza, un vrtigo constante, lo
que resultaba muy peligroso en la situacin en la que
nos encontrbamos.
Descripcin de la ascensin al volcn Chimborazo
en los diarios de viaje de
Alejandro de Humboldt.

Llev a Europa el guano peruano como


poderoso fertilizante.
Fue el primero en advertir la factibilidad
del Canal de Panam.
Escribi acerca de antigedades precolombinas y sostuvo que hubo civilizaciones
avanzadas en decadencia a la llegada de
los conquistadores. Especul acerca de un
contacto transocenico entre Asia y Amrica
miles de aos antes de la conquista europea.
Por su parte, el nombre de Bonpland fue
asignado a un pico en la Sierra Nevada de
Mrida, Venezuela; a un crter en la luna, un
ro en Patagonia y dos pueblos en Argentina.
Simn Bolvar, gran amigo de Humboldt
y Bonpland, los llam redescubridores de
Amrica.

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6.3. Expedicin de Charles Darwin

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El britnico Charles Darwin (1809-1882), fue un


naturalista que formul las bases de la Teora
de la Evolucin expuesta en su obra Sobre
el origen de las especies (1859), la cual formul luego de su viaje a Amrica.
Entre las obras que ejercieron gran influencia en su pensamiento se encuentra el
Viaje a las regiones equinocciales del Nuevo Continente, de Alejandro de Humboldt.
Tras recibir una invitacin como acompaante sin remuneracin del capitn Robert
Fitz Roy, Darwin zarp en 1831 a bordo del HMS
Beagle en una misin cuya finalidad era cartografiar la costa de Amrica del sur.
Charles Darwin.

Aportes de Darwin
Mientras observaba un terremoto en Chile, Darwin encontr indicios de un levantamiento del terreno gracias
a la acumulacin de conchas marinas por encima de la
lnea de la marea alta.
Tambin encontr conchas en las alturas de los Andes y
fsiles de rboles que haban crecido en la playa, por lo
que concluy que las islas ocenicas se hundan segn
suban niveles de tierra, formndose los arrecifes de coral.
En las islas Galpagos, cuando buscaba indicios de un
antiguo centro de creacin, Darwin encontr varios tipos
de pinzones (tipo de ave) emparentados con los continentales, pero con diferencias entre ellos. Lo mismo que
ocurre con los caparazones de las tortugas.

en grupo
Sigue el enlace al video
sobre el viaje de Charles
Darwin a Amrica y conversa con tu grupo de compaeros y compaeras los
aspectos ms importantes.
http://goo.gl/hh5fBv.

Como explicacin a dichas variaciones, desarroll sus ideas sobre la longevidad, la reproduccin sexual y asexual, como mecanismo para adaptarse y alterar la especie.
Plante la posibilidad de que una especie se transforme en otra.

9. Identifica la relacin entre la labor de Humboldt y la de Darwin y responde: Cmo influy el primero sobre el segundo?

8. Responde: Cules fueron los principales


aportes de la Misin Geodsica francesa, la
expedicin de Humboldt y el viaje de Darwin
por las costas sudamericanas?

10. Responde: Qu impuls a la Corona espaola a promover expediciones cientficas?

Actividades

7. Investiga la biografa de Pedro Vicente Maldonado y haz una exposicin en clase sobre
su labor cientfica.

Prohibida su reproduccin

Plante a la descendencia como la ramificacin de un rbol evolutivo. As se descart la


teora de Lamarck sobre la evolucin independiente de las especies.

115

Casta
La casta es un grupo social al que el individuo pertenece por motivos raciales o
religiosos desde su nacimiento hasta que
muere.
La sociedad de castas es un sistema cerrado que carece de movilidad, es decir, el individuo est determinado de por vida por
haber nacido en una casta determinada y
no puede cambiarse a otra.
Ejemplo de una sociedad de castas es la
de la India.

7. Estratificacin social
en la Colonia
Las actividades econmica, educativa y artstica en la Colonia, que las hemos estudiado hasta
ahora, tuvieron como finalidad el dominio de un
grupo social sobre los dems. Cada grupo tena
sus prohibiciones y sus limitaciones, excepto el
dominante espaol o de ascendencia espaola,
que detentaba el poder poltico y econmico.

Estamento

Pero cmo estaba estratificada la sociedad colonial? Haba clases sociales, castas o estamentos? Antes de responder esta pregunta, debemos
conocer sobre algunos conceptos.

Al igual que las castas, los estamentos


son grupos cerrados a los que se accede fundamentalmente por nacimiento,
con la diferencia de que la pertenencia
est determinada, no por condiciones
raciales o religiosas, sino por razones socioeconmicas, polticas, culturales y profesionales.

Estratificacin social: da cuenta de la desigual ubicacin de grupos dentro de una sociedad, as como de los individuos dentro de
cada grupo. El estudio de la estratificacin
permite comprender cmo funciona una sociedad y las relaciones entre los grupos sociales y los individuos.

Aunque ofrecen poca movilidad social, se


puede pasar de un grupo a otro a travs
de mritos o compra de ttulos nobiliarios.
Ejemplo de este tipo de sociedad es el
rgimen absolutista europeo.

Un estrato es un conjunto de individuos que comparten una misma posicin social y que reciben
los mismos beneficios o perjuicios por su inclusin
en el estrato al que pertenecen o, en su defecto,
por su exclusin respecto a los dems estratos.

7.1. Casta, estamento y clase social


Clase social

Prohibida su reproduccin

La sociedad de clases es el tipo de estratificacin en que la pertenencia a un grupo


est determinada por criterios econmicos,
esto es, segn la cantidad de propiedades
o poder adquisitivo.

116

Propio de la sociedad industrial moderna, el


sistema de clases ofrece una mayor movilidad que los de estamentos y castas, aunque la herencia suele ser un mecanismo
que garantiza la permanencia de familias
y grupos dentro de las clases privilegiadas.
No obstante, al menos legalmente, todos los
individuos tienen la posibilidad de ascender
socialmente.

La movilidad social es la capacidad de un individuo de cambiar sus condiciones socioeconmicas, bien sea dentro de su propio grupo (movilidad horizontal), como para desplazarse hacia
otro (movilidad vertical).
De la posibilidad de movilidad que ofrece una
sociedad depende la clasificacin de los grupos
por castas, estamentos o clases sociales.

TIC
Para ver en tu ordenador una presentacin Prezi sobre
los conceptos de estratificacin social, sigue este enlace: https://goo.gl/uPGEvM

7.2. Castas y estamentos en la Colonia


El sistema de estratificacin social durante la Colonia fue mixto, pues se puede entender
desde los conceptos de estamento y casta.
Por otra parte, en la Colonia se denomin castas a los grupos raciales surgidos del mestizaje,
quienes, por esa misma condicin, ocupaban los lugares ms desfavorecidos dentro de la
sociedad.
Estamentos
Primer Estamento
Blancos espaoles que detentaban el poder
poltico (virreyes, capitanes generales, etc.),
judicial (oidores y magistrados), religioso
(obispos y arzobispos).
Nobles indgenas y caciques cuyos privilegios eran conservados para que
sirvieran de intermediarios entre las
autoridades reales y la masa indgena.
Segundo Estamento
Blancos espaoles menos adinerados
o blancos nacidos en Amrica (blancos criollos), que ejercan profesiones
liberales, eran comerciantes o funcionarios de menor rango en los cabildos.
Aspiraban a situarse en el estamento
superior y en algn momento pudieron merecer o comprar ttulos nobiliarios para ascender socialmente.
Tercer Estamento

En este estamento haba un orden jerrquico de castas:


espaoles pobres.
masas indgenas.
mestizos: mezcla de blanco con indgena.
mulatos: nacido de la unin del blanco con el negro.
zambos: resultado de la unin del indio con el negro.
Esta mezcla estaba prohibida por ser causa de encono y dao en el reino.
castas surgidas de la mezcla entre las anteriores.
negros.

Prohibida su reproduccin

Gente sin capacidad econmica, explotados por los estamentos superiores.


Constituan el grueso de la poblacin
en la Colonia.

117

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8. La mujer en la Colonia
Al igual que las sociedades antiguas y medievales, durante la Colonia no hubo un solo tipo de mujer, sino
tantos como castas y estamentos haba. No todas
cumplan las mismas funciones ni tenan los mismos
derechos.
Sin embargo, todas tenan en comn estar sujetas a
una sociedad patriarcal, por lo que sus roles estaban
determinados por el hombre y la necesidad de reproducir ese tipo de sociedad.

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DC

No obstante, para la mujer de lite en Amrica hubo ciertos progresos respecto a la mujer medieval. A pesar de estar
destinada al hogar, cierto refinamiento haca considerar a la
mujer como fuente de inspiracin del arte y de la piedad. En
consecuencia, conservar la honra y fomentar la religiosidad
en la familia contaban entre sus principales funciones.
De acuerdo al estatus social, las mujeres desempearon los siguientes roles, de los que se deriva su importancia para la sociedad.

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La mujer blanca poda instruirse en la religin, msica, artes y


algunas letras.

8.1. La mujer de la lite


Conservar de las tradiciones castellanas, entre
ellas la religiosidad catlica.
Consolidar el modelo de familia; criar a los hi
jos, prepararlos para la vida social, ensearles valores y
modales; administrar los asuntos domsticos.

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Prohibida su reproduccin

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Mujer indgena en la Colonia

Mujer mestiza

118

Facilitar el traspaso de las herencias.


Acompaar al marido en eventos sociales, ir a misa y realizar beneficencia.
El matrimonio
La mujer era preparada desde nia para el matrimonio.
Para ello la educacin femenina estaba confiada a
las religiosas, quienes las formaban en la docilidad,
respeto al marido y labores del hogar.
Era casi una norma el arreglo de matrimonios con fines econmicos. Muchos hombres hicieron su fortuna
a partir de la dote pagada por la familia de la esposa,
aunque los bienes obtenidos a raz de esa dote le pertenecan a esta, para asegurar que, al enviudar, ella quedara a cargo de todos los negocios y ejerciera los roles del
esposo difunto.

8.2. Mujer mestiza


No estuvo tan encerrada en el hogar como
la mujer de lite , pues deba dedicarse a labores productivas fuera de su casa como sirvienta, lavandera, costurera, pulpera, lo que
hizo que tuviese un mayor contacto con el
mundo externo.

quien desempeaba labores de matrona,


panadera y lavandera.
Aunque poda tener su pareja, por su vulnerabilidad legal con frecuencia serva de
objeto de satisfaccin sexual para los hombres de las dems castas, en especial de los
amos blancos.

Aunque la mujer mestiza tambin consideraba la honra, al no estar sometida a una


estructura de herencias y apellidos, pudo casarse por sentimiento y no por conveniencia.

Sin embargo, a pesar de ser considera un objeto, se daban casos en que era tratada con
mayor dignidad pues hasta llegaba a amamantar y participar en la crianza de los nios.

Las mestizas solo reciban educacin a travs de la catequesis y de la prctica de un


oficio.

La Negra Hiplita

8.3. Mujer indgena


El rol de las indgenas dependi de si pertenecan a la nobleza prehispnica o no.
En todo caso, la aculturizacin les impuso
un nuevo modelo familiar. Con la introduccin de la monogamia y la disminucin demogrfica de los varones, muchas mujeres
indgenas quedaron solas, por lo que tuvieron que buscar trabajo.

Hiplita Bolvar (1763-1835). Era esclava


de la familia Bolvar Palacios.
Cuando naci Simn Bolvar en 1783, por
enfermedad, su madre tuvo que buscar
una nodriza que se encargara del pequeo. Escogi a Hiplita, esclava de
una de sus haciendas.
El Libertador lleg a considerar a Hiplita
su madre y su padre y le concedi la libertad a ella y a todos los esclavos en 1821.

8.4. Esclava negra


Era la que en peores condiciones viva, inclusive peor que las indgenas y mestizas.
Era propiedad de una blanca casada, para

12. Cul de los tres tipos de sociedad estudiados fue implantado por los espaoles en la
Colonia?

13. Qu determinaba que las mujeres en la Colonia pudieran realizar algunas actividades
y otras no? Identifica funciones comunes de
las mujeres de todos los estratos de la Colonia. Compralas con la actualidad.

Actividades

11. Qu es movilidad social? Elabora un cuadro


comparativo entre sociedades de castas, estamentos y clases, de acuerdo al grado de
movilidad social.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/fYp7g4

Adems de emplearse en labores domsticas y manuales, tambin fueron activas en


el comercio y desempearon un rol fundamental en la transmisin de la cultura indgena a las nuevas generaciones.

119

9. Resistencia indgena
En el contexto del choque cultural y de la
desigualdad social, la Colonia fue un perodo conflictivo.
La resistencia indgena contempl desde
mtodos pasivos en el quehacer diario, al
conservar en secreto sus creencias y costumbres; hasta los enfrentamientos armados, que eran ms frecuentes lejos de las
ciudades.

9.1. Las sublevaciones


En la segunda mitad del siglo XVI, se desencadenaron los primeros ataques armados de
los indgenas contra los espaoles, impulsados por los excesos cometidos por los misioneros para imponer su fe a los aborgenes.

Indios otomes conquistadores de la regin del Bajo

120

Durante el siglo XVIII fueron numerosas las


rebeliones indgenas. Sus principales motivaciones fueron:
La imposicin de una economa y una estructura social ajenas.
La explotacin del indgena a travs de
la mita, obrajes y haciendas que le exiga
gran esfuerzo y escasos beneficios.
La reforma borbnica de Carlos III, que
increment los impuestos a los indgenas.
El trauma de la invasin y el anhelo de
volver a la autonoma prehispnica.
La obligacin de comprarle artculos de mercadera innecesarios al corregidor, quien,
adems, los obligaba a endeudarse.
La desigualdad como producto de la estratificacin social. Con frecuencia en las
sublevaciones indgenas participaban
las castas por la misma razn.

http://goo.gl/s8JB6l

Prohibida su reproduccin

Aunque ya en el siglo XVII la religin haba


sido externamente asimilada en las principales ciudades; en la periferia, donde era
ms difcil para los espaoles gobernar, las
sublevaciones fueron constantes.

9.2. Sublevaciones del siglo XVIII

La sublevacin de Tpac Katari


Julin Apaza, nacido en Ayo Ayo, La Paz, en el ao 1750, lider la sublevacin indgena de 1781 en Bolivia.

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Hurfano desde nio, a pesar de no haber tenido acceso a la educacin, conoci la cultura aymara por la tradicin oral. Desde muy
joven, repudi el maltrato a los indgenas y se pronunci pblicamente en contra de tal injusticia.
Tras las muertes de Tpac Amaru, ltimo inca rebelde, con
quien haba tratado, y de Toms Katari, quien lider la rebelin
de Chayanta, se hizo llamar Tpac Katari y encabez una gran
sublevacin aymara en 1781, con un ejrcito de 40 mil indgenas, contra los espaoles. La insurreccin lleg a controlar varias ciudades y La Paz fue sitiada durante tres meses.
Fue traicionado por un colaborador y apresado por las autoridades espaolas. Fue ejecutado el 15 de noviembre de 1781 en La
Paz, tras cortarle la lengua y ser descuartizado amarrado a caballos
que tiraban en direcciones opuestas.
Segn la tradicin, antes de ser asesinado, Tpac Katari dijo: Hoy me mataris a m solo, pero maana volver y ser millones.

Tpac Katari

Para conocer ms sobre Tpac Katari, mira el documental que sigue a este
enlace: https://goo.gl/4jQC9s

La sublevacin de Tpac Amaru II


Jos Gabriel Condorcanqui, conocido como Tpac Amaru II, nacido
en 1740, fue un curaca indgena, gobernante de varios cacicazgos y
descendiente del inca Felipe Tpac Amaru. Fue educado en el colegio
de Caciques de San Francisco de Borja, en Cusco, posea una gran
cantidad de mulas y se dedic al transporte de mercaderas.

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En noviembre de 1780, dirigi una rebelin junto a unos cien mil indgenas y mestizos en el Virreinato del Per. En el primer combate, la
batalla de Sangarar, los rebeldes derrotaron al ejrcito realista.

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Tras una nueva batalla adversa para los indgenas, Tpac fue
traicionado por un compadre y, hecho prisionero, fue sometido a
la ms horrible tortura. El 17 de mayo de 1781 fueron condenados a
muerte l y toda su familia y descendencia hasta el cuarto grado de
parentesco.
El 18 de mayo de ese mismo ao los rebeldes fueron descuartizados.
Para conocer el relato completo de la rebelin mira esta pelcula siguiendo este enlace: https://goo.gl/GbFUD9

Tupac Amaru II

Prohibida su reproduccin

Segn el mismo Manuel Godoy, colaborador del rey Carlos


IV, la Corona estuvo cerca de perder el Virreinato del Per
y parte de El Ro de la Plata, sino fuera porque los virreyes
lograron reunir un ejrcito de diecisiete mil hombres que iniciaron una campaa de saqueo y asesinato indiscriminado a los pueblos indgenas, logrando que estos desertaran.

121

Respuesta de las autoridades coloniales


Una vez que las autoridades coloniales sofocaron los alzamientos indgenas, tomaron las siguientes medidas en represalia:
Prohibicin de hablar en quichua, de usar ornamentacin y vestidos
incas.
Prohibicin de cualquier manifestacin artstica indgena, incluso la
lectura de los Comentarios Reales del Inca Garcilaso de la Vega.
Eliminacin de los ttulos nobiliarios indgenas.
Conformacin de un ejrcito de 50 mil hombres en el virreinato.

Sublevacin de Fernando Daquilema y Manuela Len

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En la segunda mitad del siglo XIX, ya en la historia republicana del Ecuador,


sucedi en la provincia de Chimborazo, una importante rebelin indgena
motivada por el cobro de diezmos y pesados trabajos a los que eran obligados durante el gobierno de Gabriel Garca Moreno.
Fernando Daquilema, el lder de esta rebelin, naci en Yaruques en
1845, y a sus 25 aos fue coronado rey, en un intento por recuperar
el Imperio inca.
En esa misma localidad, el 18 de diciembre de 1871, los rebeldes ajusticiaron a una decena de funcionarios del Estado, entre ellos, cobradores de impuestos y reclutadores para trabajos
en obras pblicas.
El 21 del mismo mes, se unen otros pueblos a la rebelin, y el
presidente Gabriel Garca Moreno decreta el estado de sitio en
Chimborazo. Con Manuela Len, nacida en 1840 en Punn, a la
cabeza, los insurrectos llegaron a Punn, donde incendiaron catorce casas. En este episodio, Manuela pele con tal fiereza que ultim
al teniente Miguel Vallejo.

Fernando Daquilema.

Luego de varios das de lucha, el 3 de enero de 1872 se conoce la noticia


de que Daquilema se haba entregado a la milicia del gobierno en Cacha.
Manuela Len fue ejecutada el 8 de enero y el 8 de abril, Daquilema fue
fusilado en la plaza de Yaruques.

122

14. Elabora una definicin de resistencia indgena; toma en cuenta los fines, las causas y las
formas de resistencia.

16. Establece semejanzas y diferencias entre las


figuras de Julin Apaza y Jos Gabriel Condorcanqui.

15. Compara los motivos de las sublevaciones


del siglo XVIII con la de Fernando Daquilema.

17. Responde: Hay alguna similitud entre las polticas de la autoridad colonial y las republicanas del Ecuador del siglo XIX frente a los
indgenas?

Actividades

Prohibida su reproduccin

Para conocer ms sobre la rebelin de Daquilema, mira este cortometraje


siguiendo el enlace: https://goo.gl/JeaaeK

eto
Presentar al artista y, si es
posible, al destinatario.
Descripcin

Presentar la obra: ttulo,


fecha de ejecucin, material, dimensiones y lugar donde se encuentra.
Describir el contexto histrico y de la obra.

Determinar la tcnica:
Reconocer la composicin: distribucin de los
elementos.
Anlisis

Observar los colores, la


luz y la textura.
Caracterizar el movimiento, los gestos...
Indicar la temtica y describir los personajes, los
objetos, la decoracin...

Identificar el estilo artstico


de la obra:
Conclusin

Valorar el significado (filosfico, religioso, simblico...).


Destacar el inters histrico y artstico de la obra.

Ejemplo
Manuel Chili, mejor conocido
como Caspicara, fue un escultor ecuatoriano de origen
indgena, nacido en 1723. Trabaj en los talleres de Quito.
La sabana santa, del siglo
XVII, es una escultura en madera policromada que se
encuentra en la Catedral de
Quito.
Utiliza la tcnica de encarnado: simulacin del color de la
carne del cuerpo humano,
de la sangre, los moretones
y los golpes en el cuerpo de
Jess.
Tambin hace una representacin ondulada del movimiento de los cuerpos.
La temtica de la obra es religiosa, como la gran mayora
de esa poca.
La obra muestra el sufrimiento
de Mara y sus acompaantes tras la crucifixin y muerte
de Jess.

La sbana santa. Manuel Chilli

1. Aplica el proceso descrito en el ejemplo a la obra


Cristo del descendimiento de Pedro de Noguera,
previa investigacin de
los datos del autor y de
la obra. Puedes utilizar
este enlace para obtener informacin: http://
goo.gl/sYVkyJ.

Manuel Chili perteneci a la


Escuela Quitea, la cual recibi influencia de los estilos
europeos, en especial del
barroco, pero que tambin
combin y adapt rasgos espaoles, flamencos, italianos
e indigenistas.
Esta escuela es parte del fenmeno conocido como
arte mestizo, que sirvi para
evangelizar, pero tambin
para conservar elementos de
la cultura indgena.

Prohibida su reproduccin

Aspectos a tener
en cuenta

http://goo.gl/RMDYR4

Proceso

https://goo.gl/SGKZbC

Analizar una escultura colonial

123

4
Resumen
La cultura en la Colonia

Arte

Talleres
estticos
europeos
Barroco
Barroco
americano
Mudjar
Mudjar en
Amrica

Evangelizacin

Artistas
mestizos e
indgenas
Arte
mestizo
Escuela
Quitea

rdenes
religiosas

Misiones

Conventos

Educacin

Caractersticas:

Elitismo
Dogmatismo
Universalismo
Nemotecnia
Patriarcado
Religiosidad
Rigidez

Misiones
cientficas
Misin
Geodsica
francesa
1735
Lleg a
Quito
Investigaba
la forma de
la Tierra
Humboldt y
Bonpland
1799
Charles
Darwin
1831

Pnsum

Primeras
letras

Estudios
menores
Estudios
mayores
Escolstica

Prohibida su reproduccin

124

1 estamento

Blancos
espaoles

Nobleza
indgena
2 estamento

Blancos espaoles menos


adinerados

Blancos
criollos
3 estamento
Castas:
Espaoles
pobres
Indgenas
Mestizos
Mulatos
Zambos
Dems castas
Negros

Sublevaciones

Grados

Bachiller
Maestro
Doctor

Estratificacin
social

Tpac Katari
Bolivia
1781

Siglo XVIII

Siglo XIX

Tpac Amaru II
Per
1780
Fernando
Daquilema
Ecuador
1871

Funciones de
la mujer

lite
Conservadora
Tradiciones
castellanas
Hogar
Educacin

Acompaar al
marido
Educada
para el
matrimonio
Matrimonios
arreglados
Indgena
Aculturacin
Labores
domsticas y
manuales
Mestiza
Trabajo fuera
de casa
Matrimonio por
sentimientos
Esclava
Propiedad de
la blanca
Matrona,
lavandera y
panadera
Abuso sexual

Para finalizar
1. Lee atentamente

Sobre la pureza de sangre:


El primer estrato de esta sociedad discriminatoria
por la piel est ocupado, como ha quedado expuesto, por el sector blanco de la poblacin. Lo
constituye una minora de espaoles peninsulares
ricos y muy influyentes (los llamados gachupines
en Nueva Espaa y chapetones en Per) y de criollos que les siguen por prestigio socioeconmico.
Es un hecho manifiesto que a medida que la sociedad colonial se estructuraba durante la anterior
centuria, se dio mayor importancia a la pureza de
sangre. Este hecho deriv en la adopcin de un
sentido jerrquico y aristocrtico, perfectamente conformado a principios del siglo XVIII. Tal fue
la importancia atribuida a la limpieza de sangre
(que en muchos casos no era limpieza absoluta de
sangre blanca) que con frecuencia los individuos
de este estrato recurrieron, en este perodo, a la Audiencia para certificarla.
Sobre los matrimonios entre castas:

Con frecuencia, estos matrimonios mixtos vincularon miembros de castas prximas como los castizos, mestizos, mulatos, etc. La unin matrimonial
entre el espaol peninsular o americano con las
castas inferiores continu siendo infrecuente, no as
la unin ilegtima.
Rasgos propios del siglo XVIII fueron: el aumento del
prejuicio socio-racial de la lite blanca y la frecuencia creciente de matrimonios mixtos. (...) La situacin marginal del individuo de color, provocada
por el rechazo de una sociedad ideolgicamente
blanca, pero numricamente minoritaria, impuls
una mayor unin entre los grupos discriminados,
tambin llamados mayora cuantitativa.
Navarro Garca, Luis (1989). El sistema de castas. Historia general
de Espaa y Amrica: los primeros Borbones (Adaptacin y fragmento). Ediciones Rialp.

2. Responde: Por qu, con el tiempo, la pureza de sangre remplaz al color de la piel como
criterio para pertenecer al estamento privilegiado?
3. Qu se puede deducir del hecho de que eran frecuentes las uniones ilegtimas entre
blancos y castas inferiores, mas no las uniones legales? Consideras que haba prejuicios
realmente raciales o solo era una forma de los blancos para mantener sus privilegios ante
la mayora? Razona tus respuestas.
4. Segn el texto, cules fueron los rasgos propios del siglo XVIII desde el punto de vista social?

Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:


Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido con mis


compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

Prohibida su reproduccin

EVALUACIN

125

Bsqueda de la identidad
latinoamericana

CONTENIDOS:

Prohibida su reproduccin

1. El proceso de independencia poltica


1.1. Vinculacin al mercado mundial

8. La Revolucin cubana: socialismo y el embargo


econmico

2. Proteccionismo versus librecambismo

8.1. Causas de la Revolucin cubana

2.1. Consecuencias en Ecuador

8.2. El embargo econmico

3. Las repblicas criollas

8.3. Logros y limitaciones

4. La inmigracin de los siglos XIX y XX

8.4. Influencia de la Revolucin en Latinoamrica

4.1. Condiciones que favorecieron la inmigracin

9. Ecuador: del auge petrolero a la migracin

5. El liberalismo y el proyecto nacional mestizo

9.1. El boom petrolero

6. La Revolucin mexicana

9.2. Crisis de la deuda externa

6.1. Dos visiones distintas

9.3. Sucretizacin

6.2. Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional

9.4. Inestabilidad poltica y dolarizacin

7. La Gran Depresin

10. La Revolucin Ciudadana

7.1. Caractersticas de la crisis

10.1. Fundamentos ideolgicos

7.2. Consecuencias de la crisis

10.2. Nueva Constitucin

7.3. Efectos sobre Latinoamrica

10.3. Alcances de la Revolucin Ciudadana

7.4. Sustitucin de importaciones

126

Ecuador, entre las cien naciones que registran alto


ndice de desarrollo humano

https://goo.gl/qstV3K

Noticias:
El Informe de Desarrollo Humano 2014 del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo clasific a Ecuador en el grupo de pases con elevado desarrollo humano.
Ecuador se ubica en el puesto 98 entre 187 pases
evaluados, y ocupa el rango de pases caracterizados con elevado desarrollo humano.
Ecuador es uno de los pocos en Amrica Latina
que ha reducido la pobreza y la desigualdad.
La pobreza se redujo en doce puntos. Por primera vez se logr que la pobreza extrema por ingresos alcanzara un solo dgito.
La Revolucin Ciudadana integra la poltica econmica y social para hacer posible una redistribucin de la riqueza.
Larrea, Ana Mara. (04/08/2014). Ecuador, entre las 100
naciones que registran alto ndice de desarrollo humano. eltelegrafo.com.ec (adaptacin y fragmento).
Extrado el 16 de noviembre de 2015 desde la pgina
web: http://goo.gl/aOfIze.

Documental:
La Revolucin de Alfaro

La Revolucin de Alfaro, la pelcula es un largometraje que lleva a la pantalla los hechos de


la Revolucin Liberal Radical, la ms importante
despus de la gesta independentista, y considerada por algunos una continuacin de esta.
Siguiendo el enlace puedes ver el triler:
https://goo.gl/zWtBZi

Web:
El sitio de Internet donquijote.org ofrece breves
semblanzas de los que son considerados los
principales revolucionarios de Amrica Latina:
Simn Bolvar, Emiliano Zapata, Ernesto Che
Guevara, Fidel Castro y el Subcomandante
Marcos.
http://goo.gl/oiHMPz

Hacia el siglo XVIII, las instituciones coloniales


empiezan a desgastarse. Los blancos criollos
fueron hacindose ms ricos y se hizo patente
la rivalidad con el proteccionismo econmico
impuesto por la Corona. Se gest as la
independencia, vinieron las pugnas sobre cmo
deba organizarse la economa. Las medidas
tomadas beneficiaron a las clases pudientes y
a los intereses extranjeros; surgieron movimientos
populares inspirados en ideologas de izquierda,
que influyeron en procesos democrticos.

Prohibida su reproduccin

En contexto:

127

1. El proceso de independencia poltica


Para el siglo XIX, la Corona espaola se
encontraba endeudada y empobrecida,
mientras los criollos, que an dependan de
la autoridad colonial, prosperaban producto
de su hacienda.
Aunque la prohibicin al libre comercio
impuesta por la Corona espaola era
burlada con el contrabando, practicado
entre los criollos y comerciantes holandeses,
britnicos, franceses y alemanes, todava
se impeda el crecimiento de las colonias.
Los criollos vivan en una contradiccin:
tenan poder econmico y poltico, local y
regionalmente, pero la Corona controlaba la
poltica central, cada vez menos influyente,
y el comercio internacional.
As, las doctrinas de la Ilustracin y el
liberalismo econmico concordaban con
los intereses de los criollos quienes, ms
que imaginarse una patria libre, perseguan
mayor libertad para sus negocios.

La participacin de los grupos sociales


en la gesta independentista no fue tan
simple: criollos que integraban el ejrcito
defendan intereses coloniales; la Iglesia, en
general, se adhiri a la causa realista; los
indgenas preferan servir a los espaoles,
que prohibieron su esclavitud y reprimieron
sus alzamientos, que a los criollos, que los
explotaban mediante el concertaje en sus
haciendas; los afrodescendientes fueron
el grupo ms incondicional a la causa
emancipadora, por representar, para ellos,
la va para lograr su libertad; mientras que
los mestizos vieron una oportunidad para
lograr mayor igualdad social.
Sin embargo, a pesar de que en este proceso
confluyeron intereses de diversos grupos
sociales, prim el de los blancos criollos,
propietarios de los medios de produccin.

Prohibida su reproduccin

https://goo.gl/w4fPB7

La Revolucin francesa y la Independencia


de Estados Unidos, motivada esta ltima por
razones similares a la ya expuesta, sirvieron
de ejemplo a los criollos para sacudirse el
yugo de los peninsulares.

Simn Bolvar, caraqueo perteneciente


a una rica familia hacendada mantuana,
representaba los intereses de esa clase
criolla agroproductora que aspiraba a
una independencia, no solo poltica, sino
econmica respecto a Espaa.

Capitulacin de la Batalla de Pichincha, leo de Antonio Salas

128

1.1. Vinculacin al mercado mundial


Una vez lograda la Independencia, las
economas de los pases latinoamericanos
continuaron como agroexportadoras y dependientes de monocultivos segn la zona:
cacao, caf, pltano, caa de azcar, etc.
De modo que, en lo econmico, el modelo productivo colonial no sufri variaciones
significativas. El nico cambio real fue la
libertad de los criollos para el comercio internacional. Las manufacturas seguan proviniendo del exterior.

Poco a poco, esta dependencia econmica fue transferida a empresas norteamericanas, especialmente en Centroamrica,
Cuba y Puerto Rico, donde EE. UU. mantena
un protectorado.
Adems, hubo pases donde los Estados Unidos no solo establecieron una dependencia econmica para garantizar el suministro
de materias primas para sus industrias, sino
que, al control aduanero y tributario ejerci-

Con la explotacin petrolera, se afianz el


modelo de exportacin de materias primas desde
Latinoamrica.

Prohibida su reproduccin

Primer viaje a travs del canal el 15 de agosto de 1914

http://goo.gal/fB5gOA

As entr en juego la inversin de capital como


principal fuente de ingresos para las jvenes repblicas de Amrica Latina.
Los pases que ms intervinieron en este proceso
durante el siglo XIX fueron Alemania, Inglaterra y
Francia, que dirigieron sus
prstamos a la extraccin
de materias primas que se
exportaban para elaborar
productos que luego eran
comprados por los pases
latinoamericanos.

La extraccin de materias primas de Latinoamrica, entre ellas petrleo, permiti


a las empresas extranjeras convertirse en
grandes transnacionales y afianzar el sistema capitalista mundial.

https://goo.gl/RZ27Y2

Hacia finales del siglo XIX y principios del


XX, se haca necesario incrementar la productividad de los productos primarios para poder
insertarse en el mercado
mundial.

do sobre pases como Repblica Dominicana, Nicaragua, Panam, Hait, Per, Bolivia y
Ecuador, hay que sumar las intervenciones
militares como la de Panam, donde el Canal estuvo en poder norteamericano desde
1903 hasta 1999. Brasil y Argentina mantuvieron una mayor dependencia de Inglaterra.

129

2. Proteccionismo versus librecambismo


La Repblica de (la Gran) Colombia fue fundada en 1819,
en pleno desarrollo de la guerra de independencia. Fue formada por la unin de las provincias de Venezuela, Nueva
Granada y luego Quito.

http://goo.gl/NccXfx

Si bien la Ilustracin y el liberalismo influyeron ideolgicamente al movimiento de emancipacin latinoamericano,


una vez que se obtuvo la independencia, las nacientes repblicas oscilaron entre la aplicacin de polticas econmicas liberales (librecambismo) y conservadoras (proteccionismo).

Por ejemplo, Simn Bolvar, quien presidi la Gran Colombia, manifestaba la inconveniencia de la aplicacin de
medidas liberales, inclusive de la liberacin de esclavos.
Pero, por otra parte, el vicepresidente Francisco de Paula
Santander, quien relev en el cargo a Bolvar, imprimi en
su administracin un sesgo liberal, al organizar juntas de
proteccin de la agricultura y el comercio, al mismo tiempo
que impuls una poltica librecambista, ilegaliz el trabajo
tributario indgena y estableci un salario mnimo.

Francisco de Paula Santander


introdujo medidas econmicas
liberales en la Gran Colombia.

130

http://goo.gl/Znawut

http://goo.gl/3IoaWn

Fuente primaria

Simn Bolvar asumi posturas


conservadoras para proteger la
unidad de la Gran Colombia.

Los latifundistas pasaron de enarbolar las banderas de la


libertad econmica a exigir medidas proteccionistas de
modo que pudieran exportar sus productos y limitar las importaciones.

Antonio Jos de Sucre, fuera de la


presidencia de Bolivia, en su hogar en
Quito, el 28 de noviembre de 1828, escribe a Bolvar:
Ser intil hablar aqu de los arreglos
de Hacienda. Ud. sabe que las bellas
teoras nos han perdido, y todo Colombia est persuadida de esta verdad por lo que ha sucedido en Venezuela. Indicar toda vez, que si no se
prohbe absolutamente en todo el Sur
la introduccin de artculos manufacturados ordinarios de lana y algodn
hasta la harina de trigo, estas provincias se arruinarn.

Frente a esta situacin y ante el temor de la movilizacin


popular y la incorporacin de los pardos a las filas liberales,
Bolvar agudiz su postura centralista y conservadora: propuso, para la Constitucin de Bolivia, un presidente vitalicio,
senado hereditario y otras figuras de Estado que rozaban en
la monarqua.
Pero la tendencia liberal era inevitable y resquebraj la unidad de la Gran Colombia. Para revertir esta situacin, Bolvar asumi la dictadura.

2.1. Consecuencias en Ecuador


Los latifundistas de Quito aceptaron la dictadura de Bolvar
ya que consideraron perjudiciales las polticas librecambistas de Santander que afectaban a la produccin textil, as
como las reformas laborales, que afectaban el modo de organizacin de la mano de obra barata y cuasi esclavista
heredada de la Colonia.

RA
DO

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BL

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y tambin:

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REC RTA

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Y TAMB

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Las polticas de Santander fueron rechazadas por los conservadores, terratenientes defensores del centralismo, quienes se agruparon en torno a Bolvar, mientras que Santander
congregaba a los liberales partidarios del federalismo.

O
UP

Librecambismo
y proteccionismo
Es uno de los postulados de
la escuela de pensamiento
fisicrata surgida en el siglo
XVIII.
El librecambismo defiende
la libre circulacin de bienes como producto de un
orden natural, y la eliminacin de aranceles de entrada de mercanca a los
pases.
El proteccionismo, por el
contrario, busca proteger
la produccin nacional de
la competencia extranjera;
por lo general, aplica elevados impuestos a los productos importados, establece
una cuota de importacin
o subsidia la produccin
nacional.
http://goo.gl/Nqdaqe

En cambio, en Guayaquil, los terratenientes y


comerciantes del puerto, que en principio se
resistieron a la integracin grancolombiana,
encontraron favorables las polticas de Santander.
Sin embargo, las tendencias autonomistas
en la ciudad portuaria reaparecieron cuando cayeron las exportaciones a finales de la
dcada de 1820.

2. Responde: Cmo participaron las repblicas independientes de Latinoamrica en el


mercado mundial?

3. Compara las polticas econmicas defendidas por Bolvar y Santander y la repercusin


de ambas en Ecuador.

Actividades

1. Identifica la contradiccin ideolgica de los


criollos en cuanto a la poltica econmica en
la Colonia y en la Independencia.

Prohibida su reproduccin

A pesar de que Bolvar asumi la dictadura, finalmente renunci al poder en 1830. A


finales de ese mismo ao, cuando la Gran
Colombia estaba prcticamente disuelta, el
Distrito del Sur (Quito) se separ para formar
un Estado independiente, Ecuador.

131

ZONA
CURSO

UD. 5

RECURSO

El mercado de
valores
Para comprender la Gran Depresin de 1929, que caus una
crisis econmica global, hay
que saber cmo funciona una
bolsa de valores. El video tutorial que sigue al enlace expone algunos conceptos bsicos,
como acciones, bolsa de valores, mercado burstil, dividendo
y ganancia:

Historia petrolera
El sitio de noticias elcomercio.com public una resea de la historia petrolera del Ecuador, desde la perforacin del primer pozo, a
principios del siglo XX, hasta el auge de la produccin en la dcada de 1970. Para ver el resumen, sigue el enlace en el navegador
de tu computadora o dispositivo:
http://goo.gl/H5E36C.

http://goo.gl/x6dCWD

http://goo.gl/qqYTPx

https://goo.gl/XETewc.

VIDEOS

APLICACIN

LA CARTA DE JAMAICA

Tipo de cambio

El sitio de noticias telgrafo.com.ec public un resumen con una infografa


en conmemoracin del bicentenario de la Carta de
Jamaica, escrita por Simn
Bolvar, texto considerado
proftico sobre el destino
de Amrica, en el cual expone claramente su posicin inicial a favor de la
economa liberal. Para leer
el artculo y ver la infografa, sigue este enlace:

132

http://goo.gl/O50k0X

http://goo.gl/4hWXCx.
http://goo.gl/p1zGEp

Prohibida su reproduccin

Para comprender la dolarizacin en Ecuador, hay que saber que antes existi una moneda nacional con un tipo de
cambio. El video tutorial que
sigue al enlace expone algunos conceptos bsicos, como
devaluacin y revaluacin de
las monedas respecto al dlar,
as como los factores que lo determinan:

Los proyectos nacionales criollos impusieron su estructura


de oligarqua terrateniente como continuidad de las estructuras coloniales. En el caso particular de Ecuador, el proyecto nacional criollo se prolong hasta 1895, y tuvo en el
presidente Gabriel Garca Moreno (1860-1875) a su principal
defensor.
Caractersticas del proyecto nacional criollo:
Rgimen social de estamentos, con privilegios sociales,
polticos y econmicos exclusivos de los grandes propietarios
Exclusin de la mujer de la vida poltica
Tierra distribuida entre latifundios en manos de la clase
privilegiada
La figura del concertaje o peonaje como forma de explotacin de la mano de obra indgena, mestiza y negra

RA
DO

ES
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CA

O
REC RTA

y tambin:

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

Una vez consolidada la independencia de las naciones


sudamericanas, empez el proceso de conformacin de
las repblicas, en las que las tensiones entre liberales y conservadores, cada faccin con su propio proyecto de lo que
deba ser un Estado, no estuvieron ausentes.

EN GR

3. Las repblicas criollas


Conflicto entre Costa
y Sierra
Desde el nacimiento de la
Repblica del Ecuador, se
hizo evidente el enfrentamiento de intereses entre las
oligarquas de la Costa y de
la Sierra.
Si bien ambas tenan el inters comn de un proyecto
nacional, hubo motivos de
tensin, como el control de
la mano de obra, escasa
en la Costa, y el proteccionismo, que fomentaba la
produccin textil de la Sierra pero limitaba la exportacin de productos agrcolas, principal potencial
econmico de la Costa.
Mientras tanto, la mayora
de la poblacin indgena,
mestiza y negra, qued al
margen de la economa y
de la participacin poltica.
https://goo.gl/OTMTL7

Cobro de estancos y diezmos a las castas y, en muchas


provincias, esclavitud
Debilidad del Estado central y fortalecimiento de caudillismos locales
Estado asociado con la Iglesia catlica, institucin mantenida econmicamente con el dinero de los impuestos
a cambio de que el gobierno designe a la jerarqua eclesistica

Conflictos armados entre oligarquas con intereses particulares

5. Contesta: Por qu surgi el enfrentamiento


entre la Sierra y la Costa de Ecuador?

Actividades

4. Define el proyecto nacional criollo y su relacin con el sistema colonial.

Gabriel Garca Moreno,


presidente del Ecuador
desde 1860 hasta 1875

Prohibida su reproduccin

Conservadurismo econmico. Proteccionismo que limitaba el comercio internacional

133

Origen y causas de las migraciones hacia Amrica Latina


Espaa: La principal razn
fue la violencia provocada
por la Guerra Civil en la dcada de 1930.

Los principales destinos


La zona templada de Amrica del Sur recibi la mayor cantidad de inmigrantes.
En Mxico, la inmigracin no lleg ni a
24 000 personas entre 1904 y 1924, debido a
la inestabilidad causada por la Revolucin
mexicana.

Prohibida su reproduccin

La inmigracin en Cuba fue casi exclusivamente espaola.

134

A Venezuela llegaron cerca de 300 000 europeos entre 1905 y 1930, pero solo unos
30 000 se establecieron en el pas.
Uruguay, a mediados del siglo XIX, multiplic por siete su poblacin.

A Chile llegaron cerca de 200 000 personas.

rabes: Pequeas cantidades de sirios y libaneses


migraron, sobre todo, a Argentina, aunque desde
finales del siglo XX, se convirtieron en numerosas
minoras en varios pases latinoamericanos.

Alemania: Tanto judos que huan del holocausto, como funcionarios nazis que escapaban de
la justicia al finalizar la Segunda Guerra Mundial,
escogieron Argentina y Brasil como sus destinos
para rehacer su vida.

http://goo.gl/rjekKE

Italia: Los italianos fueron los inmigrantes en Amrica Latina por excelencia. Huan de la Segunda Guerra Mundial y, finalizada esta, siguieron
llegando a Latinoamrica en busca de mejores
condiciones de vida.

Portugal: Entre los aos 40 y


80 del siglo XX, llegaron ms
de 70 000 portugueses a Venezuela.
Croacia: Los primeros llegaron a mediados del siglo XIX,
escapando de las guerras
en la zona y de la peste que
azot a la regin del Mar
Adritico.
Grecia: La mayora lleg a
principios del siglo XX, algunos como aventureros, otros,
huyendo de la Primera Guerra Mundial y de la catstrofe de Esmira.

Europa del Este: Escapaban de persecuciones raciales y genocidios. Entre ellos se cuentan judos
polacos, hngaros y checos que huyeron a partir de 1930. Los armenios llegaron en las primeras
dcadas del siglo XX. Ellos escapaban de la persecucin tnica de parte de los otomanos en la
actual Turqua.

Asiticos: A mediados del siglo XIX, en las haciendas costeas de Per, contrataron chinos como
mano de obra. En pases como Venezuela, donde
se dedican al comercio minorista, la comunidad
china se ha multiplicado desde las ltimas dcadas del siglo XX. A Brasil lleg un importante nmero de japoneses tras la Segunda Guerra Mundial.

Prohibida su reproduccin

Rusia: Varios comunistas


huyeron durante la Guerra
Civil.

135

http://goo.gl/3S03Rw

4. La inmigracin de los siglos XIX y XX

Si bien durante la primera mitad del siglo XIX


Latinoamrica recibi algunos inmigrantes,
su nmero no fue significativo. Estos empezaron a llegar de forma masiva en las dcadas
de 1870 y 1880, atrados por la posibilidad de
conseguir empleo y salarios ms elevados
que en sus pases de origen. Ya en el siglo XX,
las guerras llevaron a los europeos a buscar
estabilidad en otras latitudes.

4.1. Condiciones que favorecieron la


inmigracin

136

6. Contesta: Cundo y por qu inmigraron los


europeos a Latinoamrica?
7. Enumera las consecuencias de la inmigracin
a Latinoamrica durante los siglos XIX y XX.

Por otra parte, algunos Estados latinoamericanos, como Argentina y Venezuela, fomentaban la inmigracin europea ante el incremento de la demanda de mano de obra
para desarrollar sus economas.
Argentina fue la principal receptora de inmigracin europea por sus elevados salarios,
los bajos costos del transporte martimo y la
diferencia estacional respecto a Europa.

8. Identifica los perodos de mayor inmigracin


entre los siglos XIX y XX y diferencia las causas.

Actividades

Prohibida su reproduccin

La estabilidad poltica y jurdica que ofreca


la mayora de pases latinoamericanos durante la primera mitad del siglo XX ofreca un
panorama atractivo para los europeos, que
inmigraban en busca de tranquilidad y mejores condiciones de vida.

Durante la posguerra, las empresas europeas fueron fundamentales para el desarrollo de Amrica Latina gracias a su inversin
en la produccin local, en el contexto de la
sustitucin de importaciones. Este auge industrial requiri la incorporacin de mano
de obra, que fue suplida en gran parte por
la inmigracin.

Apertura comercial y notable crecimiento


econmico
Desarrollo de los movimientos obreros latinoamericanos por influencia ideolgica
europea
Transformacin del estilo de vida latinoamericano. Influencia europea en los gustos
musicales y gastronmicos

RA
DO

LCULA
CA

ES
BL

http://goo.gl/04W8aY

O
REC RTA

y tambin:

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

EN GR

Sentimiento de invasin en algunos locales


y rechazo de los mismos hacia lo que consideraron permisividad de los
gobiernos

La migracin es el desplazamiento de personas de


un lugar a otro que conlleva el cambio de residencia.
Cuando el movimiento es
de salida, se denomina emigracin, y si es de entrada,
inmigracin.

El saldo migratorio influye en


el crecimiento natural de la
poblacin. La relacin entre
estos indicadores da como
resultado el crecimiento real
de la poblacin.

http://goo.gl/29beuI

En un territorio determinado,
pueden darse simultneamente emigracin e inmigracin. Por eso, se emplea
como indicador el saldo
migratorio, que es la diferencia entre el nmero de inmigrantes y el de emigrantes
de un pas.

El reto de las migraciones


La emigracin no es una cuestin que
afecta solamente a unos pocos, sino
que se trata de un proceso cuyos efectos se irradian hacia el conjunto de los
pases, lo mismo que sucede con las
consecuencias de la globalizacin.
Las polticas pblicas encaminadas a
afrontar este tema implican a todos los
agentes sociales: desde las autoridades
polticas pertinentes hasta los empresarios de los pases de destino, quienes tienen un papel muy importante a la hora
de facilitar la integracin laboral de los
inmigrantes en condiciones de igualdad en relacin con los trabajadores
autctonos.
Por su parte, las ONG contribuyen a la
creacin de redes de acogida y prestan servicios de asistencia, que responden a las necesidades ms inmediatas
de la poblacin inmigrante.
M. C. Gonzlez Rabanal. El control de las migraciones: uno de los retos de la globalizacin? (adaptacin), en Migraciones y exilios.
Cuadernos AEMIC (2004).

Prohibida su reproduccin

Auge demogrfico: En el siglo XIX, la poblacin latinoamericana se duplic, entre


1850 y 1900, de 30 millones y medio a casi
62 millones, mientras que entre 1900 y 1930,
el crecimiento fue superior al 68 por ciento
(se superaron los 104 millones).

Fuente primaria

Impacto de la inmigracin

Inmigrantes argentinos

137

Mientras tanto en el mundo...


Historia de migrantes
El sueo americano, o europeo, para muchos puede ser la salida a la pobreza. Algunos regresaron con las mismas ilusiones.
Antonio Nieto, de cuarenta aos de edad,
se fue a Espaa en 1999. Para esa poca,
salir del pas y enviar dinero era como ganarse la lotera. Ecuador todava estaba sucretizado y la Madre Patria manejaba pesetas. Quienes emigraron hasta antes de ese
ao ahorraron y aumentaron su patrimonio.
Se ganaba el doble.
Antonio lo logr. Su primer trabajo fue en la
cadena de supermercados Caprabo, en
Madrid, para el que manejaba un camin y
entregaba los vveres de casa en casa.
Al principio, comparti piso (departamento)
con otros migrantes, pero no se acostumbr.
Antonio sali a vivir solo. Dijo que quienes vi-

ven apretados es para ahorrar, y los subarrendatarios lo hacen por ganar dinero extra.
Antonio conoci a una ambatea y se cas
con ella. Tienen una nia espaola de seis
aos de edad.
Luego de tres aos de prestar sus servicios al
supermercado, Antonio y su familia se mudaron a Yecla. Antonio entr a trabajar en
una fbrica en donde rellena colchones. De
a poco, surgi y lleg a ser el encargado de
la fbrica. El latino triunfa y cae bien si se
adapta al trabajo del espaol. El que se baraja, es despedido, dijo Antonio.
Muy pocas veces fue vctima de discriminacin. Insisti que la clave es ser buen trabajador y no meterse en problemas.
Hace cinco aos, regres a Ecuador. Y aunque no dudara en volver a Espaa, su familia tambin regresar para iniciar un negocio con sus ahorros.

http://goo.gl/UIpWbU

Prohibida su reproduccin

(23/02/2010). Historias de migrantes.


lahora.com.ec (adaptacin y fragmento). Extrado el 16 de noviembre de
2015 desde la pgina web: http://goo.
gl/JpRK1n.

Conversa con personas mayores sobre la emigracin del


Ecuador en los aos noventa del siglo XX y escribe cules fueron las causas.
Investiga por qu migraron los ecuatorianos.

138

5. El liberalismo y el proyecto nacional mestizo

Separar el Estado y la Iglesia. Se nacionalizaron los bienes de la Iglesia y se fundaron


instituciones civiles modernas.
Fomentar las exportaciones de los productos de la incipiente industria nacional.
Invertir en infraestructura para desarrollar
la economa.
La revolucin transform las esferas polticas
y jurdicas con la imposicin del laicismo, la
secularizacin de la cultura, la introduccin
de la legislacin civil y la separacin del Estado y la Iglesia.

10. Responde: Qu cambios trajo la revolucin de Alfaro a la sociedad ecuatoriana?

Actividades

9. Redacta un prrafo que defina la Revolucin liberal radical.

Eloy Alfaro, lder de la Revolucin liberal radical,


que luch durante treinta aos contra el conservadurismo, naci el 28 de enero de 1842 en Montecristi, provincia de Manab. Fue presidente en dos
ocasiones: de 1897 a 1901 y de 1906 a 1911.
Entre los logros de la Revolucin liberal estn:
Integracin comercial de las regiones, a travs
de la red vial y medios de transporte como el
ferrocarril Guayaquil-Quito (Transandino)
Definicin del modelo primario agroexportador,
con el cacao como principal rubro
Acumulacin de capital en manos de la creciente burguesa, dedicada al comercio y a la
actividad financiera
Secularizacin de la educacin y del registro
civil. Expropiacin de latifundios en manos de
clrigos
Instauracin del liberalismo como ideologa del
Estado plasmada en la Constitucin
Exoneracin a los indgenas del pago de impuestos y trabajo tributario
Garantas para la libertad religiosa

Prohibida su reproduccin

Incorporar derechos polticos y civiles en


la Constitucin, como el voto universal, la
abolicin de la esclavitud y la eliminacin
de los impuestos a indgenas.

El Viejo Luchador

http://goo.gl/mY07lR

A mediados del siglo XIX, las repblicas latinoamericanas entraron en una nueva etapa
poltica. Tras dcadas de luchas caudillistas,
finalmente, como producto de la llegada al
poder de los liberales, vino un perodo de relativa estabilidad, de mayor inclusin social,
crecimiento econmico y reinsercin en el
mercado mundial.
En el caso particular del Ecuador, los liberales
empezaron sus luchas en 1864, pero no fue
hasta 1895 que tomaron el poder con la Revolucin Liberal Radical, liderada por el manabita Eloy Alfaro Delgado.
As lleg a su final el proyecto nacional criollo,
e inici el proyecto nacional mestizo, que seguir vigente hasta 1960, perodo caracterizado por la incorporacin de la clase popular
(mestizos, indios y negros) a la vida pblica
mediante el reconocimiento de sus derechos.
En lneas generales los liberales proponan:

139

6. La Revolucin mexicana

Pancho Villa (1878-1923)


Lider, junto a Emiliano Zapata, el sector
agrarista de la Revolucin mexicana.
Apoy el llamado de Francisco Madero a
levantarse en armas contra el dictador Porfirio Daz.
Villa contribuy con su ejrcito al triunfo de
la Revolucin, que, en apenas seis meses,
logr derrocar y expulsar del pas a Daz.

En las dos ltimas dcadas del siglo XIX y la primera del XX, Mxico estuvo gobernado por la
dictadura liberal de Porfirio Daz.
La sociedad mexicana estaba estratificada en:
a. Una clase social adinerada con poder poltico y apoyo de capital extranjero para la
explotacin agrcola, minera y desarrollo industrial.
b. Los campesinos y los obreros vivan en condiciones de pobreza y en medio de una economa en crecimiento.

Villa fue asesinado en 1923.

http://goo.gl/VEpbDF

En este contexto surge la Revolucin mexicana,


un movimiento poltico armado que buscaba
derrocar el porfirismo y lograr una distribucin
de la tierra ms justa entre los campesinos.

Emiliano Zapata (1879-1919)


A diferencia de Villa, Zapata parece haber
tenido un proyecto poltico junto a la lucha
armada.
En Morelos, cre las primeras comisiones
agrarias, estableci el crdito agrcola e
inaugur la caja rural de prstamos.

140

El resultado electoral trajo como consecuencia


un levantamiento armado de los campesinos y
obreros, liderados por Pancho Villa en el norte y
Emiliano Zapata en el sur.
En 1911, Daz se vio obligado a entregar el poder
a Madero, que no implement la reforma agraria tan solicitada por el pueblo, y fue calificado
de traidor por los zapatistas.
Madero fue asesinado en 1913 por Venustiano
Carranza, que subi al poder, pero tampoco
produjo ningn cambio social. Esta vez, el general carrancista lvaro Obregn venci a Villa.
En 1920, Carranza fue asesinado por partidarios
de lvaro Obregn, un hacendado.

http://goo.gl/zC2xLv

Prohibida su reproduccin

Su asesinato fue promovido desde el gobierno opositor.

La Revolucin estall el 20 de noviembre de


1910, cuando, de forma fraudulenta, Porfirio
Daz gan las elecciones por sexta vez consecutiva. Tuvo como contrincante a Francisco
Madero, un hacendado porfirista sin proyecto
poltico que solo propona la no reeleccin presidencial.

Carranza introdujo algunas reformas laborales,


pero no fue hasta 1934 que el gobierno de Lzaro Crdenas decret la Reforma Agraria y la
expropiacin de los yacimientos petroleros que
estaban en manos del capital extranjero.

6.1. Dos visiones distintas


A pesar de que ambos tomaron las armas
para luchar por la reforma agraria, haba
diferencias notables entre las causas de
Pancho Villa y Emiliano Zapata.

En cambio los partidarios de Zapata, al sur,


eran bsicamente indgenas, quienes deseaban recuperar las tierras comunales
que les fueron expropiadas durante los gobiernos liberales y la colonizacin espaola.

http://goo.gl/OFsRhN

Los compaeros de Villa, al norte, luchaban por la reparticin de los latifundios entre pequeos propietarios que queran establecer sus ranchos al estilo americano.
Pancho Villa y Emiliano Zapata

Los logros de la Revolucin mexicana no


fueron suficientes ni duraderos. Por eso,
en 1983, se form el primer campamento
del Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional (EZLN), para
reivindicar la propiedad sobre las tierras arrebatadas a las
comunidades indgenas y un mejor reparto de la riqueza.

httpgoo.gl/rXEVGP

6.2. Ejrcito Zapatista de Liberacin


Nacional

El EZLN lucha para reinvindicar


la propiedad de los indgenas
sobre las tierras de Chiapas.

Esta organizacin se inspira en los ideales de Emiliano Zapata y el marxismo, y su objetivo es la lucha por trabajo, tierra,
techo, alimentacin, salud, educacin, independencia, libertad, democracia, justicia y paz. Aunque son una guerrilla armada, se proponen lograr
sus objetivos formando un gobierno democrtico.

12. Identifica las diferencias entre las figuras de


Emiliano Zapata y Pancho Villa.

13. Responde: Qu tienen en comn la Revolucin mexicana y el EZLN?

Actividades

11. Contesta: Cul era el objetivo de la Revolucin mexicana?

Subcomandante Marcos, lder del EZLN


hasta 2014

Prohibida su reproduccin

El ms famoso lder del EZLN es el subcomandante


Marcos, quien estuvo al frente desde pocos meses
despus de su creacin hasta el 2014.

http://goo.gl/wwBBF3

El EZLN se dio a conocer el 1 de enero de 1994,


cuando indgenas armados intentaron ocupar siete municipios del estado de Chiapas, pero fueron
reprimidos por el Ejrcito. Desde entonces emprendieron una actividad poltica.

141

Despus de la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos se convirti en una gran potencia
econmica mundial. Los estadounidenses exportaron el consumismo en una poca denominada los felices aos veinte, un perodo de
prosperidad econmica que se trunc bruscamente en 1929.
Inici entonces una gran crisis econmica que
se extendi durante la dcada de 1930. El desLa pobreza generada por el desempleo oblig a miles
de ciudadanos a recurrir a la asistencia benfica.
empleo, la pobreza y las tensiones polticas y
sociales sacudieron la economa y afectaron
a la poblacin de todos los pases capitalistas, mente dependiente de los productos estaadems de agravar la crisis de las democra- dounidenses.
cias y favorecer el ascenso de los totalitarismos
Especulacin burstil y financiera: Ante la
en Europa.
improductividad de la inversin industrial, la
En 1929, en la economa estadounidense, se
bolsa se convirti en el medio ms rpido
dio una combinacin de factores que favorepara obtener beneficios, mediante la comci la crisis:
pra de acciones a bajo precio (incluso gra Sobreproduccin: Despus de la Primera
cias a prstamos bancarios) para venderlas
Guerra Mundial, se produjeron bienes a
posteriormente ms caras.
un ritmo elevado y en cantidades supe- El 24 de octubre de 1929 (da conocido como
riores a las necesarias. En consecuencia, jueves negro) se puso a la venta un elevado nse acumularon los stocks. El equilibrio en- mero de acciones en la Bolsa de Nueva York.
tre oferta y demanda de productos se vio La falta de compradores gener una oleada
descompensado.
de pnico entre los accionistas, y la rpida caDesde la Colonia, Latinoamrica dependa da del valor de las acciones produjo un crac
de las importaciones para satisfacer su mer- burstil que arruin a muchos inversores.
cado interno, y en ese momento era especial-

Prohibida su reproduccin

Sociales 4.Espaa

Sociales 4.Espaa

Cotizacin de la bolsa de Nueva York

Cadena de montaje del Ford Modelo A (1927)

142

http://goo.gl/Yj3qml

7. La Gran Depresin

La crisis burstil se extendi por


todos los sectores econmicos
norteamericanos y provoc
una profunda depresin:
Crisis financiera: La retirada del dinero de los clientes y la no devolucin de
los prstamos provoc la
quiebra del sistema bancario.
Crisis industrial y comercial: Se
produjo una contraccin de la actividad productiva y comercial por la falta
de financiacin y el descenso de los precios (a causa de la cada del consumo).
Como consecuencia, quebraron numerosas empresas y aument la desocupacin.

La importancia del papel del Estado en una economa nacional fue una cuestin que se puso de
manifiesto a raz del crac financiero de 1929 y la
gran crisis econmica posterior. Bsicamente, se
contraponan dos posturas:
Segn la tradicin econmica liberal de Estados Unidos, la economa deba autorregularse por la denominada ley de la oferta y la
demanda.
El intervencionismo del New Deal impuls que
el Estado regulara la economa estadounidense e inyectara recursos en ella.

http://goo.gl/x6dCWD

Sociales: La disminucin de los salarios


y el aumento del desempleo se extendieron. Los obreros y campesinos se vieron
abocados a la pobreza
y el hambre. En Estados
Unidos y Europa, se produjeron numerosas migraciones interiores en busca de
trabajo.
Polticas: La crisis debilit
los sistemas democrticos

Fuente primaria

La crisis econmica de Estados Unidos se


extendi rpidamente por toda Europa (excepto la URSS), Amrica Latina y las colonias
europeas.

Econmicas: La gravedad y la magnitud de la crisis supusieron el fracaso


del liberalismo econmico tradicional,
y el inicio de la intervencin del Estado
en la economa.

europeos. La ineficacia de
los gobiernos para solucionarla hizo que la poblacin cuestionara la
democracia y apoyara ideologas extremas, lo que favoreci
la implantacin de regmenes autoritarios
en la dcada de 1930.

Liberalismo e intervencionismo

Crisis agrcola: La cada de precios acab


de hundir este sector, que arrastraba una
crisis de sobreproduccin desde 1925.

7.2. Consecuencias de la crisis

o. g l / d P H
U47

Las inversiones en la Bolsa de Nueva York


Muy pronto un negocio ms atractivo que el
teatral atrajo mi atencin y la del pas. Era
un asuntillo llamado mercado de valores.
(...) Constituy una sorpresa agradable descubrir que era un negociante muy astuto. O
por lo menos eso pareca, porque todo lo
que compraba aumentaba de valor. (...) Pareca absurdo vender una accin a treinta
cuando se saba que dentro del ao doblara o triplicara su valor. Mi sueldo semanal
en Cocoteros era de unos dos mil, pero esto
era calderilla en comparacin con la pasta que ganaba tericamente en Wall Street.
(...) Algunos de mis conocidos perdieron millones. Yo tuve ms suerte, solo perd 240 000
dlares. (...) El da del hundimiento final, mi
amigo me telefone desde Nueva York. En
cinco palabras lanz una afirmacin: (...)
Marx, la broma ha terminado.
G. Marx. (1959). Groucho y yo.

Prohibida su reproduccin

7.1. Caractersticas de la crisis

://go
http

143

7.3. Efectos sobre Latinoamrica

Repercusiones de la crisis en Ecuador

Durante la dcada de 1920, Estados Unidos


se convirti en el principal prestamista a nivel mundial. Para el momento de la crisis,
los pases latinoamericanos estaban endeudados con bonos y ttulos adquiridos en las
principales bolsas norteamericanas y europeas para financiar la explotacin agrcola
y la infraestructura para exportar los productos de esa actividad.

En la medida que la recesin econmica se globalizaba, tambin afect al Ecuador, pas para
entonces dependiente de la exportacin de cacao, rubro que representaba ms de la mitad del
ingreso de divisas al pas.
Los aranceles a las importaciones en los Estados
Unidos tambin afectaron el negocio. Adems,
una plaga afect las plantaciones.
Finalmente, la disminucin del consumo mundial
afect los ingresos del pas.

Algunas de las consecuencias fueron:


Dada la paralizacin de los prstamos extranjeros, los pases latinoamericanos decidieron suspender el pago de la deuda
externa.

http://goo.gl/YWW5Tm

Como medida paliativa, la banca prioriz el sector


agrcola para la acreditacin de prstamos.

Al caer el poder adquisitivo y la productividad, Estados Unidos y los pases europeos


implementaron elevados impuestos a las
importaciones, que incluan a los productos agrcolas de los cuales dependan las
economas latinoamericanas (caf, cacao, etc.); las exportaciones cayeron y, en
consecuencia, aument la pobreza y el
desempleo.

tas y de izquierda, que preconizaban la reforma agraria y la industrializacin nacional.

Desencanto del liberalismo econmico y


auge de los movimientos polticos socialis-

Crculo Polar rtico

http://goo.gl/YWW5Tm

Expansin de la crisis de 1929


Expansin de la crisis de 1929

C A N A D
cipales bolsas norteamericanas y europeas
para nanciar la explotacin agrcola y la
infraestructura para exportar los productos
de esa actividad.
PA

trigo

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Algunas de las consecuencias

EU

ESTADOS
UNIDOS

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U R S

En la medida que la recesin econmica se


globalizaba, tambin afect al Ecuador, pas

para entonces dependiente de la exportacin


Dada la paralizacin de los prstamos exTURQUAde cacao, rubro que representaba ms de la
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lana
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Los aranceles a las importaciones en los Esexterna.
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soja
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Al caer el poder adquisitivo y la productiviEGIPTO
dad, Estados Unidos y los pases
europeos
Finalmente, la disminucinINDIA
del consumo munimplementaron elevados impuestos a las
dial afect los ingresos del pas.

Trpico de Cncer

azcar

Prohibida su reproduccin

cacao

caucho

FRICA DCC.
FRANCESA

Ecuador

AMRICA
LATINA

AFRICA
caf

MALASIA
caucho
INDONESIA

Trpico de Cncer

BRASIL

NACIMIENTO DE LA CRISIS

lana

Freno del crecimiento


en Europa (1928)
crac de la bolsa y depresin
en EE.UU (1929)
estadounidenses
europeos

AGUDIZACIN DE LA CRISIS
en Europa

144

CUBA

en EE.UU

AUSTRALIA

carne
ARGENTINA

MUNDIALIZACIN DE LA CRISIS
Divisin (1930-1931)

economas arruinadas por el hundimiento de los


cada de las
intercambios mundiales y el precio de las materias primas
importaciones estadounidenses
estados no afectados por la crisis
cada de las importaciones
cacao materia prima cuyo precio baj fuertemente
europeas

http://goo.gl/qmLnOX

Implementacin de regmenes dictatoriales de tipo militar, apoyados por los Estados Unidos, para conservar sus intereses
econmicos en la regin.

7.4. Sustitucin de importaciones


Durante la dcada de 1930, los pases latinoamericanos pudieron reactivar sus economas gracias a la suspensin del pago
de la deuda externa, ya que destinaron ese
capital a la expansin de la produccin y el
comercio interno.
Gracias a esto, los pases latinoamericanos
lograron cierta autonoma econmica respecto a Estados Unidos.
En este contexto, surgi la propuesta de un
nuevo modelo econmico dirigido a producir lo necesario para el consumo interno: la
industrializacin por sustitucin de importaciones (ISI), impulsada por la Comisin
Econmica para Amrica Latina y el Caribe
(CEPAL), organismo dependiente de la Organizacin de las Naciones Unidas responsable de promover el desarrollo econmico
y social de la regin.

Este modelo, aplicado con variaciones desde 1930 hasta 1980, contemplaba las siguientes medidas:
Planificacin estatal de la economa.
Financiamiento a los sectores productivos
que contribuyen con el modelo.
Estmulo a las exportaciones.
Aplicacin de barreras arancelarias y no
arancelarias a las importaciones.
Produccin estatal en sectores clave.
Principales ventajas del modelo ISI:
Menor dependencia del mercado internacional y de su volatilidad.
Incremento del empleo local.
Mejoramiento de los trminos de intercambio.

http://goo.gl/h9sJOa

La ISI bsicamente es una poltica econmica que busca que los pases en vas de de-

sarrollo sustituyan los productos que importan, que generalmente son manufacturas,
por productos de fabricacin nacional.

15. Enumera las consecuencias globales de la


Gran Depresin.
16. Cmo afect la crisis a Latinoamrica?

17. Cul fue la reaccin latinoamericana a la


crisis?
18. Por qu se implement la ISI?

Actividades

14. Explica las causas de la Gran Depresin

Prohibida su reproduccin

Edificio de la CEPAL en Santiago de Chile

145

l/ S

La Revolucin cubana es un movimiento poltico armado iniciado en 1953, para derrocar al dictador
Fulgencio Batista e instalarse en el gobierno.
Aunque en principio sus lderes lo negaron, el
gobierno revolucionario estableci un Estado de corte socialista que perdura hasta
la actualidad.

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o.

8. La Revolucin Cubana: socialismo y el embargo econmico

La Revolucin estall en 1953, cuando el


joven Fidel Castro, su hermano Ral y un
centenar de hombres armados intentaron tomar el cuartel Moncada, pero fracasaron, tras lo cual fueron puestos en
prisin y liberados tras dos aos, producto de una amnista de Batista.
En 1955 fundan el Movimiento 26 de Julio
para organizar la lucha armada contra Batista. Exiliados en Mxico, los hermanos Castro conocen al argentino Ernesto Che Guevara, quien
se sum a la causa revolucionaria. Junto con ochenta
hombres, desembarcaron en Cuba el 2 de diciembre de
1956, pero, tras la respuesta del Ejrcito, fueron reducidos a
veinte. Desde entonces, Fidel asumi como estrategia la incorporacin del campesinado para hacer crecer las filas
del movimiento revolucionario.

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oo
.g

l/

Fidel
Castro

Durante los aos 1957 y 1958, la Revolucin atac cuarteles,


sedes del gobierno y patrullas, se aprovisionaron de armas y
consiguieron importantes victorias.
En 1958, ya en vista del avance armado de la Revolucin,
Batista huy a Santo Domingo, y en 1959, llega victorioso Fidel a Santiago de Cuba. Desde entonces se considera al 1
de enero como el da del triunfo de la revolucin.

Fulgencio Batista, dictador


cubano apoyado por EE.UU.

8.1. Causas de la Revolucin cubana

ht
tp

8 v1
l/JdV

Prohibida su reproduccin

o.g
go
://

El autoritarismo de Fulgencio Batista, que lleg al poder


mediante golpe de Estado.
Dependencia econmica del exterior, en especial de
Estados Unidos.
Corrupcin, mala administracin, y falta de polticas
sociales hacia los desposedos.
Desempleo.

146

8.2. El embargo econmico

El embargo comercial hacia Cuba es el ms


prolongado que se conoce en la historia
moderna. Segn el gobierno cubano, el embargo ha generado daos por 1,11 billones
de dlares, y su levantamiento ha sido solicitado una veintena de veces por la ONU.
Gracias a los oficios de la Santa Sede, el 17
de diciembre de 2014, los presidentes de Estados Unidos, Barack Obama, y Cuba, Ral Castro,
acordaron el descongelamiento de las relaciones
polticas y econmicas
entre sus respectivas naciones.

Ral Castro y Barack Obama en la Cumbre


de las Amricas, Panam 2015

Embargo de EE.UU a Cuba

http://goo.gl/weZJlE

El embargo, que para el 2015 sigue vigente,


consiste en la prohibicin a personas y empresas norteamericanas de tener vnculos
comerciales con Cuba.

http://goo.gl/cPXRDm

En virtud de que muchos de los medios de


produccin confiscados por el gobierno revolucionario eran propiedad de empresas
norteamericanas, y de que el gobierno de
Castro se aline al bloque socialista sovitico, los Estados Unidos establecieron, en
octubre de 1960, un embargo comercial,
econmico y financiero, conocido tambin
como bloqueo econmico, contra la isla.

Un hecho importante en la
mejora de las relaciones
bilaterales fue la reapertura de las embajadas de
ambas naciones; hecho
histrico ocurrido en el
ao 2015.

Prohibida su reproduccin

Aunque depende del


Congreso, el presidente
estadounidense
Barack
Obama espera dar inicio
al levantamiento del embargo econmico.

147

8.3. Logros y limitaciones


Entre los aspectos positivos de
la Revolucin para la sociedad
cubana estn:
Autonoma poltica y emancipacin a nivel cultural.
La inversin en salud y educacin
pblicas gratuitas son prioridad para el
gobierno. Cuba tiene elevados niveles de
alfabetizacin y esperanza de vida.
Pero existen muchos aspectos del Estado cubano que se pueden considerar como negativos, retos
o elementos caducos:
http://goo.gl/EeZ

6L8

TIC

148

Aunque se define como una democracia socialista, en


Cuba solo existe un partido poltico legal, instancia superior
al Estado: el Partido Comunista. Si bien hay elecciones, todos los candidatos pertenecen a este partido, con lo que
no existe la pluralidad ni oposicin poltica. Tampoco existen medios de comunicacin independientes en Cuba.
Personalismo, nepotismo y centralismo: Fidel
Castro gobern desde el
triunfo de la Revolucin
hasta el ao 2008, y desde entonces, lo hace su
hermano Ral. Aunque
existen instancias de gobierno local, todas las
decisiones importantes se
toman en el Partido Comunista.

http://goo.gl/rWW3oo

Prohibida su reproduccin

Para conocer qu opinan


los cubanos en la actualidad sobre la Revolucin y
su pas, mira este documental siguiendo el enlace: https://goo.gl/zbUH6F.

Si bien fueron nacionalizados y estatizados los medios de


produccin, los problemas de abastecimiento y racionamiento de alimentos en determinados perodos han dejado
ver los problemas de improductividad del modelo, y ha hecho a la isla dependiente del auxilio econmico de lo que
fue la Unin Sovitica y, ms recientemente, de Venezuela.

Los mdicos cubanos han contribuido con la


salud en varios pases del mundo.

La propiedad de los medios de produccin est


reservada al Gobierno y a
extranjeros.

8.4. Influencia de la Revolucin


en Latinoamrica

Desde entonces, la Revolucin


cubana no haba influenciado ms
a ningn movimiento poltico en el poder, hasta la eleccin del militar Hugo Chvez como presidente de Venezuela, en 1998,
quien seis aos antes, intent dar un golpe
de Estado al presidente Carlos Andrs Prez,
inclinado a la economa neoliberal.
Chvez inici el movimiento denominado
Socialismo del Siglo XXI a travs de la Revolucin Bolivariana.
La admiracin mutua entre Castro y Chvez los llev a unir fuerzas para promover

20. Elabora un cuadro sinptico de los aspectos positivos y limitaciones de la Revolucin cubana.

Fue un guerrillero que luch contra la ocupacin e intervencin estadounidense en Nicaragua. Junto a la influencia de la Revolucin cubana,
Sandino inspir la fundacin del
Frente Sandinista de Liberacin
Nacional, partido con el cual
gan las elecciones el presidente Daniel Ortega.

el socialismo en Latinoamrica.
Llegaron a establecer relaciones muy
cercanas con los gobiernos de Lula Da Silva
(Brasil), Nstor Kirchner (Argentina), Evo Morales (Bolivia), Daniel Ortega (Nicaragua)
y Rafael Correa (Ecuador). Estos gobiernos, aunque no se declaran marxistas, son
abiertamente de izquierda y populares, defienden la nacionalizacin de los sectores
estratgicos de sus economas, conservan
la propiedad privada y dan prioridad a la
inversin social.
21. Cules han sido los principales movimientos,
en Latinoamrica, inspirados en la Revolucin
cubana?

Actividades

19. Define Revolucin cubana. Explica el contexto en que surgi y cul es su ideologa.

Augusto Sandino (1893-1934)

Prohibida su reproduccin

Influencia poltica: La mxima


expresin de la izquierda pacfica fue Salvador Allende,
quien gobern Chile de 1970 a
1973, cuando fue derrocado.

Fidel Castro y Hugo Chvez

htt
p://
goo.gl/fFc4GE

Movimientos armados: La llamada izquierda revolucionaria estuvo conformada por


guerrillas armadas en casi toda Latinoamrica. Algunas de ellas son el ELN y las
FARC, en Colombia; la simblica guerrilla
del Che en Bolivia; y el Frente Sandinista
de Liberacin Nacional, de Nicaragua,
nica que lleg al poder tras derrocar, en
1979, a la dinasta somocista, apoyada
por Estados Unidos.

http://goo.gl/68KQSN

La Revolucin cubana foment el despertar de la izquierda en Amrica Latina, en la


que, a partir de entonces, se han suscitado
movimientos armados, partidos polticos y
movimientos sociales que, aunque no siempre de manera explcita, han sido influenciados por ella.

149

9. Ecuador: Del auge petrolero a la migracin


9.1. El boom petrolero
En Ecuador, la exportacin de petrleo empez en 1928, actividad que estaba en manos de empresas transnacionales. Mientras
tanto, las principales exportaciones seguan
siendo productos agrcolas, primero de cacao y luego de banano.
La produccin petrolera no era significativa.
Las exportaciones de este rubro no superaban el 6% del total del pas. De hecho, entre
1960 y 1971, ces la exportacin de crudo y
solo se extraa para el mercado interno.

El 17 de agosto de ese mismo ao, se increment la explotacin de crudo y se reactiva


la exportacin. Ese primer da fueron exportados 308 283 barriles.
Producto de la cuarta guerra rabe-israel,
los precios internacionales del crudo se multiplicaron en poco ms de un ao. El barril,
que se cotizaba en $ 2,5 en agosto de 1972,
subi a $ 4,2 en 1973 y a $ 13,7 en 1974.

Efectos del auge petrolero:

Sin embargo, desde 1968, se descubrieron


yacimientos en la Amazona, despertando el
inters de las compaas extranjeras.

Mientras en 1970 se exportaban 190 millones


de dlares, para 1977, las exportaciones ascendieron a ms de 1 300 millones de dlares.

En 1971, el gobierno de Jos Mara Velasco


Ibarra decret la Ley de Hidrocarburos, que
recuper para el pas la propiedad del petrleo. Ante el inminente crecimiento de la
explotacin petrolera, en 1972, las Fuerzas Armadas dan un golpe de Estado; Guillermo
Rodrguez Lara toma el poder y se anuncia
un programa de gobierno que inclua reforma agraria y tributaria, as como mayor inversin social.

El presupuesto del Gobierno central pas de


los 5 000 millones de sucres en 1970, a los 27
mil millones en 1977.
El PIB aument de 1 062 millones de dlares a
13 946 millones de dlares en el mismo perodo.
El pas se volvi ms atractivo para las inversiones y los bancos extranjeros.
Desde entonces, el petrleo ha representado
para Ecuador la mayor fuente de ingresos, en
detrimento de los productos agrcolas.

Dcada dorada del petrleo, consumo y deuda


Entre 1970
y 1979 crece

Deuda pblica a enero de 2015


en millones de dlares y porcentajes
de la deuda/P.I.B.

el endeudamiento
pblico

150

y el privado
http://goo.gl/9fHWM0

Prohibida su reproduccin

12,42 veces

16,2%

11,7%

27,9%

Externa
Saldo

Interna

Saldo total
$30 314,6

$17 645,5

$12 669,1

57,82 veces
Fuente: Banco Central y Ministerio de Finanzas

9.2. Crisis de la deuda externa

Los medios de produccin y la riqueza siguieron concentrados en minoras industriales, comerciales y terratenientes.

Jos Mara Velasco Ibarra reunido con Fidel Castro en Quito

En los aos ochenta, despus del regreso a la democracia,


se presentan una serie de condiciones adversas que precipitan la crisis:
Se contrae el comercio internacional debido a la cada de
la demanda de productos primarios, con la consecuente
baja de sus precios. Se debilita el mercado petrolero.
Disminuyen los ingresos y empiezan las dificultades para
cumplir con los pagos de la deuda.
Se cierra el financiamiento externo para Amrica Latina,
y las tasas de inters de los prstamos adquiridos en los
setenta suben al 18%.
Para reprogramar sus deudas, los pases latinoamericanos deban cumplir estrictos programas supervisados por
el Fondo Monetario Internacional.
En este punto, el nuevo endeudamiento estaba destinado a pagar intereses sobre deudas anteriores, por lo que
los gobiernos no invertan en salud, educacin ni infraestructura, sino que dirigan hasta el 50% del PIB al pago
de deuda.

http://goo.gl/sfrqtD

En ese contexto de endeudamiento, para 1976, Ecuador logra pagar su deuda con Inglaterra, pero entre 1976 y 1979,
adquiere nuevas deudas con el Fondo Monetario Internacional para pagar intereses de deudas anteriores.

En el gobierno de Guillermo Rodrguez Lara empez el auge


petrolero.

Ao

Deuda total
(pblica y
privada)
Millones de dlares

1980

4601,3

1981

5868,1

1982

6632,8

1983

7380,7

1984

7596

1985

8110,7

1986

9062,7

1987

10 335,5

1988

10 668,8

1989

11 532,6

Prohibida su reproduccin

Por otra parte, la inversin en educacin y


salud fue insignificante y no se modific la
matriz productiva, dependiente del exterior
y de la exportacin de productos primarios.

http://goo.gl/g2Xwfe

Pese al importante ingreso petrolero desde


1972, la confianza en la riqueza petrolera
deton el endeudamiento externo a tasas
de 1% o 2%, con lo que la deuda creci
casi veintidos veces de forma sostenida:
pas de 260 millones de dlares en 1971,
a 5869 al cierre de 1981. La deuda pas de
representar el 16% del PIB, al 42% del PIB
en ese mismo lapso.

151

l/

http
:

// g
oo
.g

lW

Hf
wF

9.3. Sucretizacin
A la par que el Estado se endeudaba, tambin lo hacan las instituciones financieras y las empresas. En
1979, la deuda privada era de 706 millones de dlares, y en 1982, ascendi a 1 628 millones.
En 1983, el gobierno de Oswaldo Hurtado asumi
la deuda privada en dlares, a cambio de que
estos pagaran el equivalente en sucres. Esta medida fue conocida como sucretizacin. Dichos
pagos nunca fueron efectuados y el Estado asumi
enteramente la deuda de los empresarios.

http
://g
oo
.g

Oswaldo Hurtado sucretiz la


deuda del sector privado.

W
l/l

Hf
wF

Durante el gobierno de Len Febres Cordero, la deuda


se increment por la devaluacin del sucre frente al dlar.
El desplome de los precios del petrleo en 1986 y el terremoto de 1987, hicieron que Ecuador acumulara moras en
el pago de la deuda externa bancaria, por lo que fueron
suspendidos los desembolsos externos que ayudaban
a cumplir con estos compromisos.
Para el ao 1993, durante el gobierno de Sixto
Durn Balln, la banca acreedora propone la
aplicacin del Plan Brady (creado en 1989 por
el secretario del Tesoro de EE.UU. Nicholas Brady) como mecanismo para la reduccin de
la deuda mediante el intercambio, por parte
del Banco Central, de deuda vieja por deuda
nueva al emitir bonos de deuda al mercado.
Esto provoc un negocio especulativo, por parte de las entidades financieras y los particulares,
que increment la cotizacin del dlar y la devaluacin del sucre.

Con Len Febres Cordero se


increment la deuda por la
devaluacin del sucre.

En 1999, el peor ao de la crisis de la deuda, su pago exigi


un 75% de los ingresos del Estado.

152

Conversa con tus padres y


abuelos acerca de su experiencia personal de la
dolarizacin y el impacto
que tuvo sobre la economa del hogar.
Compara los testimonios
con el contenido de este
libro sobre ese tema.

http://goo.gl/ShwNfq

Prohibida su reproduccin

en grupo

9.4. Inestabilidad poltica y dolarizacin

Abdal Bucaram Ortiz


Abogado ecuatoriano de origen libans. Fue
presidente desde el 10 de Agosto de 1996, hasta
su destitucin el 6 febrero de 1997. El Congreso
Nacional, en resolucin I-97-065-R, declara su incapacidad mental para gobernar y lo depone.
Protestas populares suscitadas por acusaciones
de corrupcin terminaron de derrocarlo.
Actualmente vive en Panam como un asilado
poltico.
Jamil Mahuad

Consecuencias de la dolarizacin
Prdida de soberana del Banco Central.
Ya que el dlar estaba en curso, el Banco
Central perdi parte de su capacidad de
disear y aplicar polticas.
Enriquecimiento de la clase pudiente. Despus de la desaparicin del sucre, las personas con dlares en sus cuentas, usualmente extranjeras, se vieron beneficiadas.
Prdida del poder adquisitivo de la clase
media. Las personas fueron inducidas a
mantener sus ahorros en sucres. Muchos
ecuatorianos perdieron todo su dinero y se
vieron obligados a emigrar en busca de
mayores ingresos econmicos.
Para el 2008, ms de un milln y medio de
ecuatorianos haban emigrado a Estados
Unidos y Europa. Las remesas que enviaban
al pas fueron la principal fuente de divisas
despus de las exportaciones petroleras.

http://goo.gl/5FYuwy

Fue electo presidente del Ecuador para el perodo 1998-2002, y fue durante su mandato que
estall la crisis de deuda de las instituciones financieras.
Adopt medidas de salvataje bancario. Otorg
crditos de fondos pblicos a la banca privada
para evitar la bancarrota.
El 8 de marzo de 1999, el gobierno decret un
feriado bancario, esto es una suspensin de
operaciones financieras durante veinticuatro horas.
El decreto dur un ao, durante el cual los depsitos
quedaron congelados.
A pesar de estas medidas, el 70% de los bancos se
declararon en quiebra y fueron incautados por el Estado.
Mientras tanto, el sucre segua devalundose frente
al dlar; la inflacin era cada vez ms elevada y el
poder adquisitivo de los ecuatorianos mermaba.
En ese contexto, en 1999, el gobierno de Mahuad
inici la dolarizacin de la economa, que se decret en enero de 2000. El tipo de cambio pas de
5000 a 25 000 sucres por dlar, con este como moneda de curso legal

Ao

Inflacin (%)

1992

55

1993

45

1994

28

1995

23

1996

24

1997

31

1998

36

1999

52

2000

91

Prohibida su reproduccin

En vista de que, durante la crisis de la deuda,


ningn proyecto poltico aport una solucin
estructural a los problemas econmicos que
afectaban a las personas ms humildes y a la
clase media, sobrevino una crisis de gobernabilidad en los siguientes perodos de gobierno:

153

http
:

//g

oo
.g

/lW

Hf
wF

http
://g
oo
.g

Jamil Mahuad introdujo la


dolarizacin de la economa y fue depuesto el 21 de
enero de 2000.

W
l/l

Hf
wF

154

La madrugada del 22, el vicepresidente Gustavo Noboa toma posesin de la presidencia. Luego de terminar su mandato, convoca a elecciones. La segunda
vuelta se efectu el 24 de noviembre de 2002; Lucio Gutirrez
result ganador.
Lucio Gutirrez
Prometi un gobierno con alianzas de izquierda, pluralista
e incluyente.
Gan la presidencia gracias a una alianza con los movimientos polticos Pachakutik y MPD.
A pesar del afianzamiento que al principio tuvo Gutirrez en el poder, movimientos de protesta empezaban a gestarse, como la marcha de Guayaquil
del 26 de enero de 2005, convocada por el alcalde Jaime Nebot, y la de febrero en Quito, organizada por el alcalde Paco Moncayo.
Si bien su gobierno alcanz ndices econmicos favorables, el retorno de Bucaram al pas
gener nuevas protestas ciudadanas espontneas, sobre todo en Quito con la llamada rebelin de los forajidos, que desembocaron en la salida de Gutirrez de Carondelet el 20 de abril de ese
mismo ao, luego de que el Congreso lo destituyera
por abandono de cargo. Posterioremente, el ex- mandatario solicit asilo poltico en la embajada de Brasil, para luego
abandonar el pas.

22. Por qu Ecuador se endeud con el auge


petrolero?
23. Identifica elementos comunes en los
gobiernos de Ecuador desde el auge
petrolero hasta el ao 2005.

24.
Cules son las principales medidas
econmicas tomadas durante el gobierno de
Jamil Mahuad?

Actividades

Prohibida su reproduccin

Lucio Gutirrez orden el incremento de los precios de


los combustibles.

Las medidas tomadas por Mahuad no mejoraron de inmediato la situacin econmica ni social. La inflacin segua al alza, la inversin social disminuy radicalmente a favor del pago de la deuda y la mala situacin
de los bancos desembocaron en protestas populares, como la movilizacin de la Confederacin de
Nacionalidades Indgenas del Ecuador (CONAIE)
y la insurreccin de parte de las Fuerzas Armadas,
entre ellos el coronel Lucio Gutirrez, quienes depusieron a Mahuad el 21 de enero del 2000.

10. La Revolucin Ciudadana

La Revolucin Ciudadana se nutre ideolgicamente de:


La Revolucin liberal de Eloy Alfaro.
El socialismo del siglo XXI.

10.2. Nueva Constitucin


Correa se postul para las elecciones presidenciales del
2006 y gan. Al ao siguiente firm un decreto de convocatoria a consulta popular para una asamblea constituyente
que redacte una nueva constitucin.
En vista de que el Congreso se opuso a la convocatoria, el
Tribunal Supremo Electoral destituy a un gran nmero de
diputados y convoc a elecciones para la Asamblea Nacional Constituyente, la cual fue conformada con mayora
del partido oficialista, Alianza Pas.
La Asamblea se instal el 30 de noviembre de 2007 en Montecristi, provincia de Manab, donde naci Eloy Alfaro.
La nueva Constitucin fue aprobada en referndum el 28
de septiembre de 2008.

RA
DO

ES
BL

LCULA
CA

TIC

Y TAMB

y tambin:

IN

La Constitucin de 2008
La Constitucin de Ecuador
de 2008 establece un Estado de derechos fundamentado en derechos colectivos y ambientales, que
se convierten en prioritarios
frente a las garantas individuales de la anterior constitucin.
La Constitucin asigna al
Estado un papel central en
la planificacin de la economa, reduciendo el papel
del mercado con un sistema arancelario.
Si bien respeta la propiedad
privada, el Estado da prioridad al sector pblico y a la
inversin social.

Prohibida su reproduccin

10.1. Fundamentos ideolgicos

O
UP

O
REC RTA

A pesar del corto perodo que estuvo a la cabeza del Ministerio, Correa se gan la simpata y respaldo de muchos movimientos sociales, polticos y sindicales, as como de gran
parte de la ciudadana.

http://goo.gl/nKKYLd

Esta rebelin fue el punto de partida del


proceso poltico que lleg al poder de
la mano de Rafael Correa Delgado: la
Revolucin Ciudadana. Correa, ministro de
Finanzas de Palacio, renunci a su cargo el
ht
tp
://
8 de agosto del mismo ao por su desacuerdo
go
o.g
con medidas econmicas propuestas por el
l/4
xb
O6
S
Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial,
as como el rechazo a un tratado de libre comercio
con Estados Unidos.

EN GR

Luego de la destitucin de Lucio Gutirrez, en


el ao 2005, la presidencia fue asumida por
el vicepresidente Alfredo Palacio, en medio
del clamor y los innumerables reclamos sociales que haban motivado la rebelin de
los forajidos.

155

10.3. Alcances de la Revolucin Ciudadana


Economa
La gestin de Correa se ha caracterizado por la reestructuracin de la deuda, con el fin de
disponer de recursos necesarios para la inversin social y en infraestructura.
Inversin social

http://goo.gl/o2FD9d

Con el fin de mejorar la calidad de vida de los


ecuatorianos, el gobierno ha organizado la inversin de los ingresos del Estado en planes de
desarrollo nacional multianuales: Plan Nacional de Desarrollo (2007 - 2009); Plan Nacional
del Buen Vivir (2009 - 2013) y Plan Nacional del
Buen Vivir (2013 - 2017).
Entre los logros en materia social, estn:
La construccin de centrales hidroelctricas busca eliminar la dependencia de energa importada. Imagen
de la central hidroelctrica Manduriacu en Imbabura.

Implementacin del plan habitacional Socio


Vivienda, para familias de escasos recursos.
Construccin de Centros Infantiles del Buen
Vivir en todo el pas.

Construccin y equipamiento de planteles educativos.


Implementacin del bachillerato general unificado, con
todas las materias en la fase inicial y materias optativas en el
ltimo ao.
Adecuacin de las universidades a las reformas curriculares para mejorar los niveles de educacin.

https://goo.gl/FXbqk2

Promocin de la educacin universitaria y de la investigacin a travs de programas de becas.


Infraestructura

156

25. Cules son las bases ideolgicas de la


Revolucin Ciudadana?
26. Qu rebelin se considera el origen de la
Revolucin Ciudadana?

27. Qu diferencia encuentras entre el gobierno


de Rafael Correa y los gobiernos anteriores
desde el auge petrolero?
28. Identifica las reas en las que ms ha
invertido la Revolucin Ciudadana.

Actividades

Prohibida su reproduccin

Los planes habitacionales Socio Vivienda han beneficiado a familias


de escasos recursos.

Durante la Revolucin Ciudadana, se han recuperado y


construido vas, aeropuertos, hidroelctricas, refineras petroleras, trasvases y proyectos multipropsito para evitar inundaciones y proveer agua a zonas agrcolas todo el ao, superando el rezago de dcadas en que se encontraba la
infraestructura nacional a pesar del auge petrolero.

eto

Interpretar y elaborar grficas


Pasos para interpretar una grfica:
Observar: Leer atentamente toda la informacin recogida en la grfica: el ttulo, los
datos de los ejes, las leyendas, las cifras, los
porcentajes...
Analizar: Valorar los datos anteriores y detectar los extremos, los promedios, las tendencias, los puntos de cambio brusco, etc.
Interpretar: Relacionar todo lo anterior con
las informaciones y los conocimientos de
lo que disponemos.
Pasos para elaborar una grfica con hoja de
clculos:
Seleccionar datos e insertarlos en las celdas.
Seleccionar las celdas que contienen los
datos que queremos reflejar en la grfica.

Observa los datos de la tabla sobre la


inflacin en Ecuador.
Reflexiona: Qu tipo de grfica
emplearas para representarlos? Por
qu?
Representa grficamente estos datos
utilizando una hoja de clculo informtica.
Tipos de grficas
1. Lineal: Es apropiada para mostrar la evolucin
de algn dato a lo largo del tiempo. Podemos
elaborar grficas lineales con diferentes variables.
2. De barras: Es til para representar diferentes
valores relacionados entre s, aunque tambin
puede mostrar su evolucin. Las barras pueden ser horizontales o verticales.
3. Sectorial: Se emplea para representar, mediante porcentajes, la proporcin entre diferentes
elementos que componen una variable.

Pulsar sobre el Asistente para grficos y


seguir sus instrucciones:
Elegir el tipo de grfica ms apropiado.
Confirmar la seleccin de los datos.
Definir las opciones de la grfica: ttulos, leyenda...
Indicar dnde deseamos situar la grfica.
Finalmente, obtendremos la grfica deseada. Una vez elaborada, podemos modificar sus diferentes elementos accediendo a cada uno de ellos o nuevamente al
Asistente para grficos.
1. Responde: Qu tipo de grfico es el de
la pgina 142?
2. Con la ayuda de un profesor o profesora
de Informtica, realiza lo siguiente:

Ao

Inflacin (%)

1992

55

1993

45

1994

28

1995

23

1996

24

1997

31

1998

36

1999

52

2000

91

TIC
Herramientas para realizar grficos sencillos:
http://goo.gl/8noXy6

https://goo.gl/qqOL8c

Prohibida su reproduccin

Las grficas son muy tiles para comprender


la evolucin de los procesos econmicos y, por
tanto, son una herramienta para el historiador.

157

5
Resumen
Latinoamrica. Siglos XIX y XX

materias
primas

Corona Espaola impuso


proteccionismo

Blancos Criollos pedan


libre cambio

Independencia

materias
primas

Proyecto nacional criollo vs


proteccionismo

Capital
extranjero
Revolucin liberal
Proyecto nacional mestizo
materias
primas

Liberalismo

Gran depresin

Auge de la izquierda:
Revolucin mexicana
Revolucin cubana

Prohibida su reproduccin

Socialismo del siglo XXI

158

Revolucin ciudadana

Ecuador
Petrleo
Crisis de la deuda externa
Dolarizacin
Feriado bancario
Crisis poltica

Para finalizar
1. Lee atentamente

Telesurtv.net, 28 de octubre de 2015.- En


un debate con economistas de su pas,
el presidente Rafael Correa calific fuera de lugar que el modelo de inclusin
social haya afectado el crecimiento econmico de Ecuador.
El presidente de Ecuador, Rafael Correa,
asegur este mircoles que su pas se encuentra entre los cinco menos endeudados de Amrica Latina gracias a la inversin social y al buen uso de los recursos derivados del petrleo.

http://goo.gl/6e9WBq

Ecuador entre los 5 pases menos


endeudados de Latinoamrica

Durante un debate con economistas de su pas, el presidente ecuatoriano reiter que gracias a la Revolucin Ciudadana el sector petrolero creci 38%, lo que supone un cambio sin precedente para la economa de ese pas.
Sin embargo, dijo que la magnitud y duracin de la cada del petrleo es la principal causa de la desaceleracin econmica. A su juicio, la cada del precio del crudo es una realidad que debe enfrentarse
con responsabilidad.
Lo nico que dej el neoliberalismo y el Fondo Monetario Internacional (FMI) para Ecuador fue pobreza
y humillacin a un pueblo libre y soberano, dijo en respuesta a los sealamientos de los economistas que
critican sus polticas de Gobierno.

Ecuador entre los 5 pases menos endeudados de Amrica Latina (28/10/2015).


Telesurtv.net. Extrado el 17 de noviembre de 2015 de http://goo.gl/BZa3hK.

2. Con qu argumento, el economista Correa afirma que Ecuador se encuentra entre los
pases menos endeudados?
3. Crees que la economa debe dar prioridad a la estabilidad de las finanzas sobre la inversin social?

EVALUACIN
Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:
Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido con mis


compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

Prohibida su reproduccin

4. A partir de lo expuesto en el artculo, analiza la importancia del petrleo para el bienestar


social y piensa en qu es necesario hacer para evitar que, cuando baje su precio, se afecte
la economa.

159

http://goo.gl/zVDKaI

El neoliberalismo
en Amrica Latina

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CONTENIDOS:

160

1. Principales escuelas econmicas

1.8. Neoliberalismo

1.1. Fisiocracia
1.2. Escuela liberal o clsica

2. Crisis de los aos ochenta en Latinoamrica

1.3. Escuela marxista

2.1. El neoliberalismo en Amrica Latina

1.4. Escuela neoclsica

3. Globalizacin e integracin latinoamericana

1.5. Keynesianismo
1.6. Escuela de Chicago
1.7. Estructuralismo latinoamericano

4. El socialismo del siglo XXI


4.1. Por qu un nuevo socialismo?

Noticias:
Precios del petrleo caen, siempre afectados por el
exceso de oferta

Elcomercio.com, 16 de noviembre de 2015.- Los


precios del petrleo volvieron a caer este lunes,
16 de noviembre del 2015, al final de los intercambios europeos, tras un efmero repunte provocado por la incertidumbre geopoltica debida a los
atentados del viernes en Pars. Sin embargo, se
impuso finalmente la persistente preocupacin a
causa del exceso de oferta de crudo, que tira hacia abajo las cotizaciones. Hacia las 17:05 GMT, el
barril de crudo Brent del mar del Norte para entrega en enero, en su primer da de utilizacin como
contrato de referencia, se venda a USD 43,53 en
el Intercontinental Exchange (ICE) de Londres, 94
centavos menos que al cierre del viernes. En el
New York Mercantile Exchange (Nymex), el barril
de light sweet crude (WTI), referente estadounidense, para entrega an en diciembre, perda 19
centavos, a USD 40,55.
http://goo.gl/ZtAQoP

Documental:
El capital es un filme crtico de las desigualdades
que genera el modelo capitalista y el cinismo de
los bancos que ganan mucho dinero a costa de
los pobres. Puedes ver el triler y leer una crtica
de la pelcula en el siguiente enlace:
http://goo.gl/Whfpw

Web:
El sitio de Internet de la Comisin Econmica
para Amrica Latina y el Caribe, Cepal.org,
ofrece estadsticas y estudios de economa
sobre los pases, y tiene una pgina especial
sobre comercio internacional e integracin
para conocer tales mbitos en la actualidad,
as como proyecciones de crecimiento.
http://goo.gl/gVCFB5

Desde el siglo XVIII, se empezaron a construir teoras para explicar el funcionamiento de la economa. En algunas escuelas econmicas, se le
otorga un rol regulador al Estado, mientras que
otras proponen la reduccin de la intervencin
pblica. La economa latinoamericana ha sido
influenciada por ambos modelos, como en el
caso de algunos mecanismos de integracin regional que, si bien estn regidos por ideologas
de izquierda, incorporan elementos como el libre
mercado o la reduccin de aranceles.

Prohibida su reproduccin
https://goo.gl/IcXVPM

En contexto:

161

1. Principales escuelas econmicas


Las crisis econmicas que afectaron a Latinoamrica durante el siglo XX sucedieron en
el contexto de la aplicacin de polticas basadas en diversas teoras econmicas.

http://goo.gl/vNKcmp

Para entender tales crisis en un contexto global, hay que conocer las escuelas econmicas desde el liberalismo clsico hasta el
surgimiento del socialismo del siglo XXI, que
ha influenciado la poltica de comienzos de
ese siglo en Amrica Latina.
El hombre, para satisfacer sus necesidades
de alimento, vestido y refugio, extrae y transforma recursos naturales, proceso al que bsicamente se le conoce como economa.

La crisis del petrleo de 1973


afect a muchas economas
en el mundo.

Prohibida su reproduccin

162

La agrupacin de ideologas y formas de pensar


a la economa toman por
nombre escuelas econmicas y son de mucha
importancia e inters para
entender a la economa a
lo largo de la historia.

O
REC RTA

y tambin:

IN

TIC

O
UP

Y TAMB

EN GR

La crisis de 1929 fue la primera


gran crisis del capitalismo

ES
BL

A lo largo de la historia, han cambiado los


modos en que esas relaciones se organizan,
dando origen a diversas teoras de la economa que ya desde la antigedad se perfilaban, pero que fueron sistematizadas desde
el siglo XVIII, incidiendo en la organizacin poltica moderna, de la que no se excluye Latinoamrica.
RA
DO

LCULA
CA

http://goo.gl/Yj3qml

Pero no es as de sencillo. La economa exige relaciones, tanto con la naturaleza que


se modifica, como con las otras personas y
grupos que intervienen en el proceso. Surgen
as problemas como la propiedad sobre la
tierra, sobre las herramientas, el trabajo y los
derechos de los trabajadores, el consumo e
intercambio de lo que se produce, las ganancias, la necesidad o no de organizar y
regular toda esa actividad, etc.

Cada una de esas teoras ha tenido su propio punto de vista


sobre cmo se organiza la economa. A esas teoras tambin se les denomina escuelas, pero no porque sean institutos educativos, sino porque cada una es una doctrina elaborada por uno o ms pensadores, generalmente filsofos y
economistas, que coinciden en sus puntos de vista.
A su vez, las escuelas han evolucionado, y dentro de ellas
han surgido corrientes que se adaptan a realidades particulares e histricas.

1.1. Fisiocracia
Fue la primera escuela econmica moderna.
Surgi como reaccin al mercantilismo. Sentaron las bases del anlisis del capitalismo.
Fue desarrollada en el siglo XVIII en Francia,
por Francoise Quesnay, un representante de
la burguesa. Otros integrantes de esta escuela fueron: Anne-Robert, Jacques Turgot,
Victor Riqueti de Mirabeau y Marcie de la
Rivire.
El Cuadro econmico de Quesnay fue el
primer ensayo que intentaba explicar el proceso de la reproduccin del capital.
Postulados:
Los fisicratas rechazaron la idea mercantilista de la riqueza como acumulacin de dinero para la nacin.

Stuart Mill, quienes llegaron a tener diferencias entre ellos.


Postulados:
Teora del valor: El valor de un bien o servicio est determinado por la cantidad de
trabajo que requiere producirlo.
Teora de la distribucin: La distribucin es
la totalidad de todo lo producido, constituido en salarios, ganancias y rentas.
Papel del Estado: El inters individual conduce al bien comn y, por lo tanto, el Estado no debe intervenir en la economa.
El mercado se regula solo por la oferta y
la demanda, lo que es llamado la mano
invisible. Por lo tanto, hay que eliminar las
limitaciones al comercio internacional.
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Consideraban que la nica fuente de riqueza es la naturaleza, y por ende, crean


que la agricultura es la nica rama en que
se crea el producto neto. Daban el nombre de clase productora a los agricultores.

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Es la doctrina que defendi la libertad de


produccin y de mercado. Incorpor elementos de la fisiocracia. Sirvi de base terica para la Revolucin industrial en Gran
Bretaa durante el siglo XVIII.

na

1.2. Escuela liberal o clsica

s
Que

Defendan el dominio ilimitado de la propiedad privada, la libertad de competencia y de comercio exterior.

oo.gl/uPahGL

Francoise

En consecuencia, consideraban que la


industria era estril porque no crea nueva
riqueza.

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Tambin son representantes de esta escuela


Jeremas Bentham, David Ricardo y John

Prohibida su reproduccin

Se considera el origen de esta escuela, la


publicacin de La Riqueza de las Naciones,
de Adam Smith, en 1776, como la base de la
teora econmica y de mucha importancia
para la filosofa moderna.
Adam S
mith

163

1.3. Escuela marxista


La mecanizacin y la falta de leyes laborales durante la Revolucin industrial, trajeron
pobreza y explotacin sobre los trabajadores y pequeos exartesanos que no podan
competir con la industria, entre ellos, mujeres
y nios.
En ese contexto, surge la escuela marxista,
una crtica de la economa y la poltica capitalistas que se desarroll en el siglo XIX, sobre la base terica de Karl Marx y Friedrich
Engels. La teora propuesta por ambos es
tambin conocida como socialismo cientfico y socialismo real.
La obra base del marxismo es El Capital. Crtica de la economa poltica, del cual Marx
solo lleg a publicar el primer tomo; el segundo y el tercero fueron completados, editados y publicados por su amigo Engels.
Aportes posteriores los hicieron Vladimir Lenin y Rosa Luxemburgo.

Plusvala: Es el fenmeno en el que ese


valor producido por el trabajador, apropiado por el empresario, se convierte en
la ganancia de este, mientras el obrero
solo obtiene una remuneracin que unicamente le permite reproducir sus condiciones de vida para seguir produciendo.
Lucha de clases: Toda sociedad de clases genera conflictos entre estas, lo que
genera las revoluciones (cambios).
Dictadura del proletariado: El capitalismo,
como sistema de clases, necesariamente
dar lugar a un nuevo modo de produccin: el socialismo. En el socialismo, se aprovecha la estructura del Estado burgus
para empezar el proceso de expropiacin
y socializacin de los medios de produccin, cuya finalidad es establecer la dictadura del proletariado, en el que no existan
la propiedad privada (comunismo), origen
de la plusvala ni clases sociales.

164

1. En qu contexto surgi la fisiocracia? Cul


es la fuente de riqueza segn esta escuela?
Qu postulaban los fisicratas sobre la
propiedad privada?
2. Qu rasgos comunes hay entre la fisiocracia

"Os aterris de que queramos abolir


la propiedad privada, como si ya en
el seno de vuestra sociedad actual, la
propiedad privada no estuviese abolida para nueve dcimas partes de la
poblacin, como si no existiese precisamente a costa de no existir para esas
nueve dcimas partes! Qu es, pues,
lo que en rigor nos reprochis? Querer destruir un rgimen de propiedad
que tiene por necesaria condicin el
despojo de la inmensa mayora de la
sociedad".
Marx, K. y Engels, F. El Manifiesto del Partido
Comunista.

y el liberalismo? Cules son los principales


postulados del liberalismo?
3. Qu postula el socialismo sobre la propiedad
privada? Qu es la plusvala?

Actividades

Prohibida su reproduccin

Alienacin: Segn Marx, el pueblo queda alienado al vender


su fuerza de trabajo, porque es
despojado del valor que produce sin tener conciencia de ello.
El dueo se apropia del medio
de produccin (capitalista).

http://goo.gl/P2Ji4V

Materialismo dialctico: Basado en el


pensamiento de Hegel, el marxismo sostiene que la historia es un proceso dialctico necesario, en el que a una realidad
social (tesis) se contrapone una nueva
visin (anttesis), de cuyo conflicto surge
una sntesis.

Fuente primaria

Postulados:

https

http://goo.gl/mWr
1Im

A pesar de que la crtica marxista se expandi por toda


Europa, la industria y las entidades financieras crecieron
y perdi fuerza el estudio del
valor, el origen y distribucin
de la riqueza.

://goo.gl/3BwOv
l

1.4. Escuela neoclsica

La teora poltica se concentr en


Alfred Marshall
conceptos como la utilidad margiJohn Maynard Keynes
nal, que es la satisfaccin derivada del
consumo. Este es el tema de estudio de la dos logr abundancia de bienes de consuescuela neoclsica, que coincide con algu- mo, modo de vida que ha caracterizado la
nos principios de la escuela clsica.
cultura occidental desde entonces.
Entre los exponentes de esta escuela tenemos a Carl Menger, con sus Principios de
economa poltica (1871), y Alfred Marshall,
autor de Principios de economa (1890).

Pero la crisis burstil de 1929 derrumb la


economa. Nadie quera comprar acciones,
la produccin y los precios bajaron a la mitad y aument el desempleo.

Postulados:

En el contexto de esta primera gran crisis del


capitalismo, en 1936 surge el keynesianismo,
escuela basada en las ideas de John Maynard Keynes y su libro Teora general sobre
el empleo, el inters y el dinero. Tambin
han aportado a esta teora Paul Krugman y
Joseph Stiglitz.

Para maximizar la utilidad marginal, el individuo debe poder elegir entre diferentes bienes.
El estudio de la economa debe ser microeconmico: el equilibrio del consumidor y de la empresa.
Libre juego de oferta y demanda, libre
comercio internacional y no intervencin
del Estado en la economa
Teora de mercado: Si el precio de un
bien se eleva, la demanda se reduce. Si
el precio baja, la demanda crece.

1.5. Keynesianismo
Desde finales del siglo XIX a principios del
XX, se mundializ la economa y Estados Uni-

Postulados:
Centra su estudio en el anlisis de la demanda de los bienes de consumo, y su
incidencia en las variaciones del nivel de
produccin y empleo.
Para regular las fluctuaciones de la demanda de bienes, que son las que generan las crisis y recesiones, el Estado debe
implementar polticas monetarias y fiscales a corto plazo (intervencionismo), poniendo a circular ms dinero.

TIC
Para ver una lista de las crisis econmicas ms
grandes de la historia, sigue el enlace:
http://goo.gl/cVaRBM

Prohibida su reproduccin

Los criterios econmicos fundamentales


son la satisfaccin y el beneficio del consumidor, esto es utilidad marginal, que es
decreciente.

165

1.6. Escuela de Chicago


Llamada as por haberse
originado en los departamentos de economa y
en la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago, a mediados del siglo XX, esta
escuela es partidaria del
libre mercado pero dentro de un rgimen monetario definido por el Estado.
Sus lderes histricos son George
Stigler y Milton Friedman, ambos,
premios Nobel de Economa en
1982 y 1976, respectivamente.

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oo.

George Stigler

Las teoras de la Escuela de Chicago han


servido de base terica para las polticas
de instituciones como el Banco Mundial y
el Fondo Monetario Internacional; as como
por la mayora de gobiernos del mundo en
las dcadas de 1980 y 1990.
Postulados:
Monetarismo: Es la teora macroeconmica segn la cual la cantidad de dinero
disponible es el elemento determinante
en la economa.

Prohibida su reproduccin

La inflacin es el principal problema de


una economa, producida cuando hay
ms dinero en circulacin que el que la
economa demanda. El Estado solo debe
intervenir en la economa para regular la
cantidad de dinero circulante de acuerdo a la demanda.

166

o.g
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MKN
l/vI5

Ral Prebisch, principal exponente del estructuralismo latinoamericano

El estructuralismo tuvo su auge en Latinoamrica despus de la Segunda Guerra


Mundial, cuando volvi a entrar en crisis el
modelo capitalista. La Organizacin de Naciones Unidas asumi el rol de reconstruccin de los pases afectados por la Guerra
y de elaborar estrategias para evitar que
se repitieran sus consecuencias. En Latinoamrica, esa funcin la cumpli, desde 1948,
la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (Cepal), la cual identific
que la falta de desarrollo de la regin obedeca a que el mercado se sustentaba en
posiciones de poder.
Postulados:
Planificacin estatal de la economa.
Financiamiento a los sectores productivos
que contribuyen con el modelo.

1.7. Estructuralismo latinoamericano

Estmulo a las exportaciones.

El estructuralismo es una teora que sostiene


que el intercambio comercial internacional
se produce en un esquema de centro industrial (pases desarrollados) y periferia agrcola
(pases subdesarrollados), que abre una brecha entre ambos en detrimento de esta ltima, a la que hace dependiente a la periferia.

Aplicacin de barreras arancelarias y no


arancelarias a las importaciones.
Produccin estatal en sectores clave.
Industrializacin sustitutiva de importaciones (ISI), para producir localmente lo
que se importa.

1.8. Neoliberalismo

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El neoliberalismo es un modelo econmico basado en las


teoras liberales clsicas que caracteriza al capitalismo de
las ltimas dcadas. Su nombre deriva de neoclassical liberalism (liberalismo neoclsico).

Tericamente, el neoliberalismo se basa en postulados de


la Escuela de Chicago, de Milton Friedman y de Friedrich
August Von Hayek, quienes desde los aos cincuenta, fueron los principales crticos de las polticas de intervencin
econmica keynesianas aplicadas durante la crisis petrolera del 73.

y tambin:

RA
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ES
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CA

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O
REC RTA

O
UP

La crisis del 73

Fortalecimiento de las economas nacionales para insertarlas en el proceso de globalizacin (divisin internacional del trabajo): los pases en vas de desarrollo son
productores de materias primas mientras que Europa y
Estados Unidos se dedican a la industria y la tecnologa.
Libre mercado sin regulaciones estatales.
Privatizacin del sector pblico (vialidad, educacin, salud) argumentando mayor eficiencia, o reduccin del
gasto pblico en favor de la iniciativa privada.
Las decisiones y las directrices econmicas suelen ser impuestas a los pases en vas de desarrollo por organismos
no electos por el pueblo.
Solo en caso de crisis, el Estado debe intervenir para rescatar la economa.

Varios factores generaron


la crisis del petrleo de
1973:
El desorden del sistema
monetario internacional
y la consecuente cada
del dlar. Inestabilidad
de las principales monedas del mundo.
En virtud del apoyo de
las potencias occidentales a Israel en la guerra
del Yom Kippur, la OPEP
reaccion con el incremento de los precios del
petrleo y el embargo
petrolero a pases como
Estados Unidos.

Actividades

5. Responde: Qu papel juega el Estado en


la teora neoliberal? Quines deciden las
polticas econmicas en el neoliberalismo?

Prohibida su reproduccin

Postulados:

4. Elabora un cuadro comparativo entre las


escuelas neoclsica, estructuralista, de
Chicago y keynesianismo.

Prepara una exposicin en


clase sobre las teoras neoliberales y su aplicabilidad
en Ecuador.

TIC

Se suele relacionar al neoliberalismo con la tecnocracia


de organismos internacionales como el Banco Mundial, la
Organizacin Mundial del Comercio y el Fondo Monetario
Internacional (FMI), que estn exentos de la comunidad internacional de pases

en grupo

Y TAMB

El neoliberalismo puso fin a la hegemona de las teoras keynesianas aceptadas desde los aos treinta.

Milton Friedman

EN GR

La aplicacin de la economa keynesiana no gener empleo, sino inflacin mundial y dficits presupuestarios insostenibles.

167

2. Crisis de los AOS ochenta en Latinoamrica


En 1975, el 65% de las exportaciones de
materias primas de Latinoamrica tuvieron
como destino las economas desarrolladas.
Diez aos ms tarde cay a 54%, pero la regin capt nuevos mercados en la ex-Unin
Sovitica, Europa del Este y otros pases en
desarrollo de Asia.

Incremento del peso de la deuda externa


como consecuencia de la devaluacin
Descenso de la inversin social
Consenso de Washington

Por otra parte, el petrleo empez a sustituir


a otros productos primarios y se duplic del
26% de exportaciones en 1970, al 48% en
1980, por la consolidacin de productores
como Venezuela, Mxico y Ecuador.
Si bien despus de la Segunda Guerra Mundial, el empleo y la industrializacin generaron estabilidad econmica en la regin,
el auge petrolero entre 1978 y 1981 gener
mejores condiciones de intercambio comercial y confianza por parte de los entes
financieros mundiales para otorgar crditos
a los pases exportadores de petrleo, en
especial a sus sectores privados, los cuales
se endeudaron. No obstante, continuaba la
dependencia de los insumos productivos
importados.
Luego de 1980, la deuda gener una crisis
en las economas de la regin, que requiri
la aplicacin de ajustes en las polticas econmicas. Para 1982, casi todos los pases de
Latinoamrica y el Caribe haban sido afectados por la recesin, y empezaron a aplicarse una serie de ajustes que duraron, en
una primera fase, hasta 1990.

Prohibida su reproduccin

Sntomas de la crisis

168

Descenso de los indicadores econmicos


y sociales
Decaimiento significativo del crecimiento
Alzas en el desempleo y del subempleo y
cada de los salarios
Devaluacin de las monedas de la regin
e inflacin creciente

1. Disciplina presupuestaria de los gobiernos.


2. Reorientar el gasto gubernamental en las
reas de educacin y salud.
3. Reforma fiscal o tributaria, con bases amplias
de contribuyentes e impuestos moderados.
4. Desregulacin financiera y tasas de inters libres de acuerdo al mercado.
5. Tipo de cambio competitivo, regido por el
mercado.
6. Comercio libre entre naciones.
7. Apertura a inversiones extranjeras directas.
8. Privatizacin de empresas pblicas.
9. Desregulacin de los mercados.
10. Seguridad de los derechos de propiedad.
A pesar de que las medidas neoliberales lograron mejorar cifras macroeconmicas como el
dficit fiscal, no lograron el bienestar esperado
por la mayora de la poblacin.
Aunque algunos pases lograron amortizar sus
deudas, el gasto pblico se increment de forma
sustancial en pases como Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Repblica Dominicana,
Paraguay, Uruguay y Venezuela.

2.1. El neoliberalismo en Amrica Latina


Entre 1980 y 2000, polticos defensores del
neoliberalismo ascendieron a los gobiernos
de pases anglosajones y latinoamericanos,
e implementaron programas econmicos
de esa naturaleza.
Particularmente en Amrica Latina se identifica el trmino neoliberal con las recomendaciones del Consenso de Washington, una
lista de polticas econmicas que instituciones financieras redactaron en esa ciudad
de Estados Unidos, y que recomendaron
practicar en Amrica Latina para impulsar
su crecimiento.
El Consenso de Washington fue practicado
en Argentina, Brasil, Colombia, Per y Chile.

Dnde fue aplicado?


Pases, y sus respectivos presidentes, que asumieron el neoliberalismo entre los aos ochenta y noventa del siglo XX:
Chile. Durante la dictadura de Augusto Pinochet, Chile fue el laboratorio de experimento
del proyecto neoliberal en Latinoamrica. Fueron los economistas de la Universidad de Chicago (los Chicago boys), los encargados de
este proceso.
Bolivia. El gobierno de Vctor Paz Stenssoro
aplic por primera vez la poltica del shock,
es decir, la implementacin simultnea de
todas las medidas neoliberales con la mayor
celeridad posible.
Mxico. Miguel de la Madrid, Carlos Salinas
de Gortari, Ernesto Zedillo, Vicente Fox Quesada y Felipe Caldern.
Venezuela. 1989, bajo el Gobierno de Carlos
Andrs Prez, cuya aplicacin inicial dio origen al descontento popular.
Argentina: Carlos Menem y Fernando de la
Ra
Brasil. Fernando Collor de Mello y Fernando
Henrique Cardoso
Costa Rica: Oscar Arias
Colombia: Csar Gaviria y lvaro Uribe Vlez
Estados Unidos: Ronald Reagan
Paraguay: Juan Carlos Wasmosy
Per: Alberto Fujimori
Reino Unido: Margaret Thatcher
Uruguay: Luis Alberto Lacalle y Julio Mara
Sanguinetti
Espaa: Jos Mara Aznar, Esperanza Aguirre

7. La aplicacin del neoliberalismo surti los


efectos esperados? Qu sucedi con la
inversin social?

Actividades

6. En qu contexto y cundo fue aplicado


el neoliberalismo en Latinoamrica? Qu
papel jug la deuda en la aplicacin del
neoliberalismo? Qu es el Consenso de
Washington?

Prohibida su reproduccin

Puerto Rico: Luis Fortuo

169

3. Globalizacin e integracin latinoamericana


La globalizacin es el proceso de creciente comunicacin e interdependencia entre
los pases. Este proceso inici en la segunda
mitad del siglo XX y est vigente en nuestros
das.
Se caracteriza por pretender expandir un
mismo tipo de economa, poltica, tecnologa y cultura a escala planetaria, por lo que
tiende a la homogenizacin de la sociedad
occidental, e inclusive induce al mundo no
occidental a asumir la nueva cultura global.
En el trasfondo de la globalizacin se encuentra una motivacin econmica, pues
es el mercado el principal agente globalizante, mediante los tratados de libre comercio e integracin regional.
Adems del libre comercio, la globalizacin
no fuese posible sin el auge tecnolgico
que ha caracterizado las ltimas dcadas, y
que ha permitido desarrollar comunicaciones instantneas entre los puntos ms remotos del planeta.
Latinoamrica en el mundo global
La principal crtica que recibe la globalizacin es que vulnera la diversidad cultural y
Mxico
118 mill.

establece relaciones de dependencia respecto al mercado global.


En ese sentido, los tratados de libre comercio
de corte neoliberal y globalizantes traen las
siguientes consecuencias:
La exclusin de las economas nacionales que no estn insertas en un tratado de
comercio.
La prolongacin de la dependencia de
los pases en vas de desarrollo, como los
latinoamericanos, al capital de los pases
industrializados, quienes establecen tratados de comercio solo para importar lo
que les interese.
Desigualdad de condiciones, pues aunque los tratados de libre comercio se basan en la reciprocidad, en la prctica los
pases del primer mundo mantienen subsidios internos y condiciones a las importaciones que dejan en desventaja a los
pases menos desarrollados.
No obstante, los pases latinoamericanos
han establecido, entre s y con otras regiones, tratados de comercio basados en la solidaridad y la reciprocidad.

Mercosur
Alianza del Pacfico
* Pases asociados al Mercosur

Colombia*
47 mill.

US
US
US
US
US
US
$ 22 363
$ 8 064
$ 18 453 $ 14 978 $ 19 679 $ 22 534
Argentina Paraguay Venezuela Brasil Uruguay Chile
PIB (per cpital PPA) Mercosur

Venezuela
30 mill.

Chile* Argentina
18 mill.
41 mill.

Para ms informacin visita:


www.direcon.gob.cl/dialogoapmercosur

US
$ 11 557
Per

PIB (per cpital PPA) Alianza del Pacfico

Per*
31 mill.

214
250
millones millones

170

US
US
US
$ 22 534 $ 12 776 $ 17 390
Chile Colombia Mxico

Brasil
198 mill.

http://goo.gl/ckWNWB

Prohibida su reproduccin

Poblacin
ambos bloques

Paraguay
6.8 mill.

US $ 42 352 MM

Uruguay
3,4 mill.

En 2013 el comercio entre


Alianza del Pacfico y Mercosur
lleg a US $ 42 352 millones,
creciendo a un 11% anual desde 2001.

(millones de millones)

US $ 674 MM

US $ 1 115 MM

El comercio de Mercosur con el mundo El comercio de Alianza del Pacfico con el mundo
llega US $ 674 miles de millones en 2013
es de US $ 1 115 miles de millones en 2013,
creciendo un 12% anual desde 2001.
creciendo 9% anual desde 2001.

Bloques latinoamericanos de integracin

Regional

Subregional

Organizacin

Fundacin

Objetivos

Asociacin Latinoamericana de
Libre Comercio (Alalc)

1960

Crear unazona de libre comercio sin restricciones


arancelarias entre los estados miembros.

Alalc fue sucedida por la Asociacin Latinoamericana de


Integracin (Aladi)

1980

Propiciar el desarrollo econmico social de la


regin.
Establecer un mercado comn latinoamericano.

Sistema Econmico Latinoamericano y del Caribe (SELA)

1975

Concertar posiciones y estrategias econmicas


comunes ante pases, foros y organismos internacionales.
Impulsar la cooperacin y la integracin entre
pases miembros.

Organizacin de Estados Centroamericanos (Odeca)

1951

Cooperacin e integracin de los pases miembros.

Sistema de Integracin Centroamericana (Sieca)

1991

Integracin econmica de los pases miembros.

Sistema de Integracin Centroamericana (SICA)

1993

Organizacin econmica, cultural y poltica de los


Estados de Centroamrica

Asociacin Caribea de Libre


Comercio (Carifta)

1965-1972

Carifta fue sustituida por la Comunidad del Caribe (Caricom)

1973

Pacto Andino

1969

El Pacto Andino dio paso a la


Comunidad Andina de Naciones (CAN), Bolivia, Colombia,
Ecuador y Per.

1996

1991

Zona de libre comercioy acuerdos de arancel


comn.
Establecer mecanismos de complementacin productiva e integracin econmica, social y cultural.
Libre circulacin de los ciudadanos del bloque.

Alianza Bolivariana para los


Pueblos de Nuestra Amrica
(ALBA)

2001

Crear mecanismos que aprovechen las ventajas


cooperativas de los asociados.
Implementacin de fondos compensatorios.
Aplicacin del Tratado de Comercio de los Pueblos, con base en doctrinas de izquierda.

La unificacin de los procesos


de integracin CAN y Mercosur,
dan lugar a la Unin Sudamericana de Naciones (Unasur)

2008

Construir una identidad y ciudadana sudamericanas.


Desarrollar un espacio regional integrado.

Cumbres UE-Latinoamrica y
Caribe (EU-CLAC)

1999

Evaluar avances en materia de cohesin econmica, combate a la pobreza, equidad y justicia


social en Amrica Latina y el Caribe.

1994

Zona de libre comercio con reduccin arancelaria para el comercio de productos entre los pases
miembros.

Mercosur

Relaciones
entre
Latinoamrica y otros
pases o regiones

Cooperacin econmica a travs del Mercado


Comn del Caribe.
Coordinar la poltica exterior.
Colaboracin en varios mbitos de las economas
nacionales.
Coordinacin econmica, poltica y social.
Coordinacin de las polticas exteriores de cada
miembro que afecten a la subregin.
Libre circulacin de las mercancas de origen andino en el mercado ampliado sin pagar tributos
arancelarios.

Tratado de Libre Comercio de


Amrica del Norte (Mxico,
Estados Unidos y Canad)
(TCLAN o Nafta)
Tratados de libre comercio entre
Estados Unidos y Chile (2003),
Repblica Dominicana (2007),
y Colombia-Per (2007).
Conferencia Iberoamericana
de Naciones (incluye a Espaa
y Portugal)
Alianza del Pacfico, conformada por Chile, Colombia, Mxico
y Per.

Reducir barreras arancelarias aplicadas a productos de ambos pases.

1991

Reflexionar sobre los desafos internacionales.


Impulsar la cooperacin, coordinacin y solidaridad entre los miembros.

2011

Libre circulacin de bienes, servicios, capitales,


personas ymercancas.
Articulacin poltica, integracin econmica y comercial con nfasis en la regin Asia-Pacfico.

Prohibida su reproduccin

Tipo

171

Mientras tanto en el mundo...


FMI alerta a Amrica Latina de los
riesgos de que su economa se quede rezagada

Despus de registrar un retroceso a principios de 2015, el ritmo de la actividad mundial ha repuntado en los ltimos meses del
ao, pero las perspectivas de crecimiento
siguen siendo moderadas, tanto a corto
como a medio plazo. Lo son fundamentalmente en Amrica Latina, a la que el Fondo
Monetario Internacional (FMI) ha alertado
de los riesgos de no tomar las medidas adecuadas en materia fiscal.

Prohibida su reproduccin

Segn explica el informe Perspectivas econmicas - Las Amricas 2015, la actividad en


Amrica Latina y el Caribe (ALC) contina
desacelerndose. Esto refleja la debilidad
subyacente tanto de la demanda como de
la oferta agregada, en un contexto externo
menos favorable. La cada de los precios de
las materias primas seguir daando a los
pases exportadores netos de materias primas de Amrica del Sur, provocando una
reduccin de los ingresos nacionales, una
disminucin de la inversin y un deterioro de
los balances fiscales.

172

Estas circunstancias, a su vez, entorpecern


el avance logrado en los ltimos aos en
cuanto a la reduccin de la pobreza y la
desigualdad.

http://goo.gl/n3mVkX

Economia y negocios.cl, 17 de noviembre de


2015.- Los principales riesgos a nivel global,
incluyendo un ajuste brusco de las tasas de
inters de Estados Unidos o una desaceleracin adicional en China, podran afectar de
manera desproporcionada a Amrica Latina.

La institucin ha lanzado algunos avisos y


recomendaciones a cada uno de los estados latinoamericanos. Para Brasil asevera
que debe seguir impulsando el proceso de
consolidacin fiscal a fin de estabilizar la
deuda pblica, mientras controla la elevada inflacin.
Para Colombia y Mxico estn sintiendo
el peso de la baja del precio del petrleo,
pero la actividad econmica continuar expandindose a pesar de la consolidacin
fiscal que se planea a fin de encauzar la
deuda en una trayectoria descendente.
Chile y Per estn enfrentando la cada de
los precios de los metales habiendo partido
con slidas posiciones fiscales y monetarias, y
sus marcos macroeconmicos les ayudarn
a sortear la transicin, asegura la entidad.
Adaptado de: http://goo.gl/3NQz0o

Por qu los exportadores netos de materias primas tienen poca


perspectiva de crecimiento ante la crisis econmica?
Investiga a qu se refiere el FMI con medidas adecuadas en
materia fiscal.

ZONA
NOTICIA

El megarregionalismo

Ecuador y el comercio mundial

Un mapa interactivo del Banco


Interamericano de Desarrollo
muestra a pases integrantes de
algunos acuerdos de integracin regional en Amrica; tambin cifras de los intercambios
comerciales que se producen en
ese contexto. Sigue este enlace.

Los retos del Ecuador en materia del


comercio
exterior
son tan inmensos
como inmediatos. Es
un buen paso volver
al dilogo con la
Unin Europea para
buscar un acuerdo
que sea beneficioso y aliente la produccin
nacional
exportable. En esa
lnea, una prxima visita del Presidente de la Repblica a varios pases puede ser un soporte a esta poltica de Estado. El Gobierno nacional ha sido enftico: no quiere tratados como el TLC de Estados
Unidos, pero es proclive a acuerdos. En esa medida, el virtual avance con Europa, por complejo que sea, puede ser un buen indicio.
Hay aspectos, como el de la inversin y el de las compras pblicas,
que muestran distancias entre el Gobierno y la Unin y que habr
que superar de comn acuerdo. Puedes leer el artculo completo
en http://goo.gl/2CmP0R.

APLICACIN

Diccionario
de economa

http://goo.gl/qMIWpS

La enciclopedia virtual Eumed.


net ofrece un diccionario de
economa para estudiantes que
permite acceder al significado
del vocabulario bsico de esta
ciencia social. Se puede acceder al diccionario siguiendo
este enlace:
http://goo.gl/qMIWpS

CANAL

Educatina
El canal de Youtube Educatina ofrece varios videos que explican
conceptos bsicos sobre economa, tales como concepto de economa,
la economa como ciencia, microeconoma y factores de produccin.
Para ver el primero de los videos, sigue este enlace:
https://goo.gl/Uagivd

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/65UDCp

http://goo.gl/65UDCp.

http://goo.gl/2CmP0R

BLOG

UD. 6

173

4. El socialismo del siglo XXI


En el contexto hasta ahora estudiado de varias crisis del
capitalismo durante el siglo XX, el fracaso de modelo socialista en la Unin Sovitica, la aplicacin del neoliberalismo y la consecuente depauperacin de la
calidad de vida de las clases populares, irrumpe
en el escenario de las ideas el socialismo del siglo
XXI, basado en premisas del socialismo cientfico,
pero adaptado a nuevos tiempos y reconociendo
sus limitaciones.

Heinz Dieterich

El concepto de socialismo del siglo XXI es obra de


Heinz Dieterich Steffan, quien lo desarroll en su
obra homnima, pero fue popularizado por el presidente izquierdista de Venezuela Hugo Chvez, tras
mencionarlo en un discurso el 30 de enero de 2005 ante
el V Foro Social Mundial.
El socialismo del siglo XXI propone el reforzamiento radical
del poder del Estado, democrticamente controlado por la
sociedad. Los postulados bsicos de esta teora son:

TIC
Para ver un documental
sobre el socialismo del siglo
XXI, sigue el enlace en el
navegador de tu computadora o dispositivo mvil:
http://goo.gl/m84Zxp.

El desarrollismo democrtico regional


Economa de equivalencias
Democracia participativa y protagnica
Las organizaciones populares de base.

Por otra parte, Chvez inici un proceso de


implementacin de democracia revolucionaria, denominada revolucin bolivariana, como transicin
al socialismo del siglo XXI, basado
en valores que a simple vista se
consideran liberales, pero aplicados desde el fortalecimiento
del Estado y la priorizacin de la
inversin social.

Vl
B7

Prohibida su reproduccin

http
s://

go
o.g

l/u

Cooperativismo y autogestin

Hugo Chvez

174

A pesar de que Dieterich desarroll su teora, Chvez dijo que


el socialismo del siglo XXI no es un
concepto terminado sino que hay
que construirlo desde la transformacin del capital.

Capitalismo de Estado: Tras expropiar los medios de produccin, los vicios que pretenda erradicar el socialismo
fueron asumidos por la burocracia del Estado. Las condiciones de explotacin de los trabajadores no cambiaron
y las empresas siguieron teniendo como objetivo la generacin de plusvala.
Centralizacin: Las polticas econmicas y la direccin
de las empresas estuvo en manos de la burocracia del
Partido Comunista, y no en los trabajadores.

RA
DO

ES
BL

LCULA
CA

O
REC RTA

y tambin:

TIC

IN

La Unin Sovitica
Fue un Estado federal conformado por varias repblicas eurasiticas entre 1922
y 1991, organizado bajo la
ideologa marxista-leninista
y el dominio del nico partido poltico, el Partido Comunista.
El ascenso de este sistema
de gobierno se gest desde
la cada del Imperio ruso,
en 1917, tras lo cual los bolcheviques ganaron la Guerra Civil con la fusin de Rusia, Ucrania y Bielorrusia.

Improductividad: Las empresas expropiadas no producan lo suficiente para satisfacer el mercado interno,
creando escasez de productos bsicos.
Autoritarismo: La constitucin de los soviets, principal instancia burocrtica del Estado, como comits de dirigencia poltica, sustituyeron la participacin popular y democrtica. Solo el Partido Comunista era legal.

https://goo.gl/mnaaW8

Algunos de los postulados desarrollados a raz de la interpretacin de El Capital dieron origen al llamado marxismo-leninismo, en cuya aplicacin se encuentran algunas limitantes:

O
UP

Y TAMB

Si el fracaso del neoliberalismo fue una de las causas del


resurgimiento del pensamiento econmico marxista, no lo
fue menos el fracaso del socialismo real implementado en
la Unin Sovitica.

EN GR

4.1. Por qu un nuevo socialismo?

Marx, Engels, Vladimir Lenin y Joseph Stalin, considerados los pilares de la Unin Sovitica

9. Cules errores cometidos en la Unin Sovitica


no debera reeditar el socialismo del siglo XXI?

10. Quines son los personajes ms importantes


en la formulacin del socialismo del siglo XXI?
11. Investiga las biografas de Heinz Dieterich y
Hugo Chvez.

Actividades

8. Identifica semejanzas y diferencias entre


el socialismo del siglo XXI y el marxismo
-leninismo.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/sBlq5J

Contexto inadecuado: De acuerdo a la propia dialctica


marxista, el socialismo solo puede ser aplicado en una sociedad capitalista industrializada, como no lo era Rusia,
de ah el fracaso econmico.

175

eto
La vida cotidiana en la Gran Depresin
Los grandes desequilibrios econmicos de los aos veinte desembocaron en la crisis que se
inici en 1929.
Esta crisis pas de las finanzas a la industria, y de Estados Unidos al resto del mundo. Como
resultado, se desencaden una gran depresin econmica, cuyas consecuencias fueron el
desempleo, la pobreza y las tensiones polticas y sociales de los aos treinta.
A partir de la informacin dada en el reto de la unidad 1, sobre el anlisis de la vida cotidiana, realiza las siguientes actividades:

Fuente B

Fuente A
(...) Recuerdo que en una ocasin lo nico que haba en casa para comer era
mostaza. Mi hermana y yo nos pusimos
tanta en las galletas que nos sent mal.
Todava no la puedo probar.
Terkel, S. (1970).Tiempos difciles. Una historia oral
de la Gran depresin.

1. Observa las fuentes A, B, C y D e indica


a qu clase corresponde cada una.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/dPHU47

2. Fjate en las imgenes B y D y sitalas en


el contexto histrico. Qu informacin
histrica obtenemos? Qu clase social
aparece reflejada?

176

La miseria se convirti en la realidad cotidiana para millones de


norteamericanos.

3. Lee con atencin las fuentes A y C.


Qu describen? Cmo incidi la crisis
econmica en la vida cotidiana de la
sociedad norteamericana? Cules
eran los signos de la crisis econmica?
Por qu crees que los productores
preferan perder sus productos antes
que ponerlos a la venta? Haba
escasez de alimentos?
4. Averigua qu tipo de cine se haca en
Hollywood en los aos treinta. Qu
situaciones reflejaba?

Fuente C
La ruina se extiende sobre el Estado (de California, 1930], y el dulce aroma (de la fruta)
es un gran dolor de la tierra. Los hombres, que pueden injertar los rboles y hacer las
semillas frtiles y mejorar los productos, no pueden encontrar el modo de que los hambrientos coman lo producido. Los hombres, que han creado nuevas frutas en el mundo,
son incapaces de crear un sistema gracias al cual se puedan comer. Y este fracaso cae
sobre el Estado como una gran catstrofe (...).
Se quema el caf como combustible en los barcos. Se quema el maz para lograr calor.
Se arrojan papas a los ros y se colocan guardias en las orillas para que la gente hambrienta no pueda sacarlas. Se descuartizan los cerdos y se los entierra, y la putrefaccin
penetra muy hondo en la tierra.
Esto es un crimen que no tiene nombre. Aqu hay un sufrimiento tal que no puede ser simbolizado por el llanto. Hay aqu un fracaso que anula todos los xitos. Un suelo frtil, filas
interminables de rboles robustos con troncos macizos y fruta madura. Y los nios mueren
de pelagra porque cada naranja debe reportar un beneficio. Y los mdicos forenses
deben decir en los certificados muerto por desnutricin porque el alimento hubo de
pudrirse, se lo oblig a pudrirse (...), y en los ojos de la gente hay una expresin de fracaso, y en los ojos de los hambrientos hay una ira que va creciendo. En sus almas las uvas
de la ira van desarrollndose y creciendo y algn da llegar la vendimia.
Steinbeck, J (1939). Las uvas de la ira.

Fotograma del filme Las uvas de la ira, de J. Ford. La pelcula se centra en la emigracin de una familia
campesina arruinada desde Oklahoma hasta California.

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/BhzPPL

Fuente D

177

6
Resumen

Escuelas Econmicas

Siglo XVIII

Siglo XIX

Siglo XIX y XX

Fisiocracia

Liberal

Neoclsica

Tierra = riqueza

Trabajo

Propiedad privada

Mano invisible

Mano invisible

Libre competencia

Reduccin del Estado

Reduccin del Estado

Valor

Trabajo

Valor

Siglo XX

Siglo XX

Siglo XX

De Chicago

Estructuralismo

Neoliberalismo

Libre mercado

Dependencia

Privatizacin

Rgimen monetario

Desarrollo industrial

Tecnocracia

FMI

Sustitucin de importaciones

Rescatismo

BM

Planificacin estatal

Libre mercado
TLC

Siglo XX
Keynesianismo
Intervencin del estado
Poltica monetaria
Siglo XX
Marxista
Plusvala
Lucha de clases
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Socialismo y comunismo

Amrica Latina

Socialismo del siglo XXI

178

Consejo de Washington

Para finalizar
1. Lee el siguiente texto.
Pepe Mujica llama a afianzar integracin latinoamericana para elevar calidad de vida de los pueblos
Avn.info.ve, 2 de noviembre de 2015.- El expresidente uruguayo Jos Pepe Mujica inst a las naciones latinoamericanas a profundizar su proceso de
integracin para consolidar el desarrollo del mercado interno y, de este modo, elevar los niveles de
la calidad de vida de los pueblos.

El senador por el gobernante partido Frente Amplio


consider que los poderes ejecutivos latinoamericanos son patriticos, mas no integradores. Nuestra actitud (como nacin) es manifiesta para hacer
contra, pero es muy difcil cuando se trata de construir algo en conjunto, seal.
En este sentido, Mujica explic que, pese a la formacin histrica de los pueblos de Amrica Latina, los gobiernos deben apostarle a la integracin
para lograr la independencia global y el desarrollo
conjunto de la regin, camino que han iniciado

http://goo.gl/2ajnmJ

No nos vamos a desarrollar si no nos integramos.


Debemos defender como horizonte nuestro mercado interno para elevar los niveles de vida de las
masas latinoamericanas y a nivel global, expres
durante una entrevista especial concedida al canal Telesur.

con instancias como la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeos (Celac).


Hemos estado cientos de aos vendindole al
mundo, y casi sin mirarnos las caras. Cambiar eso
no es fcil, se necesita muy dura voluntad poltica,
pues el comercio solo y las empresas solas no se
van a integrar jams, manifest.
Adaptado de: http://goo.gl/zoWOpz

2. Para qu insta Mujica a las naciones latinoamericanas a profundizar el modelo de


integracin?
3. Cul actitud de los ejecutivos denuncia Mujica como impedimento para conseguir
algo en comn?
4. Qu significa que Hemos estado cientos de aos vendindole al mundo, y casi sin mirarnos las caras? Tiene esta afirmacin alguna relacin con el modelo de exportacin
primaria latinoamericano? Explica tu respuesta.

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EVALUACIN
Reflexiona y autoevalate en tu cuaderno:
Trabajo personal
Cmo ha sido mi actitud
frente al trabajo?

Trabajo en equipo
He cumplido
mis tareas?

Escribe la opinin de tu familia.

Qu aprend
en esta unidad?

He compartido con mis


compaeros y compaeras?

He respetado las opiniones


de los dems?

Pide a tu profesor o profesora sugerencias para mejorar y escrbelas.

179

Un alto en el camino
Anlisis de un texto
En qu consiste entonces la enajenacin del trabajo? Primeramente en que el trabajo es externo al
trabajador, es decir, no pertenece a su ser; en que
en su trabajo, el trabajador no se afirma, sino que
se niega; no se siente feliz, sino desgraciado; no
desarrolla una libre energa fsica y espiritual, sino
que mortifica su cuerpo, arruina su espritu. Por eso
el trabajador solo se siente en s fuera del trabajo,
y en el trabajo, fuera de s. Est en lo suyo cuando
no trabaja y cuando trabaja no est en lo suyo. Su
trabajo no es, as, voluntario, sino forzado, trabajo

forzado. Por eso no es la satisfaccin de una necesidad, sino solamente un medio para satisfacer las
necesidades fuera del trabajo. Su carcter extrao
se evidencia claramente en el hecho de que tan
pronto como no existe una coaccin fsica o de
cualquier otro tipo se huye del trabajo como de la
peste. El trabajo externo, el trabajo en que el hombre se enajena, es un trabajo de autosacrificio, de
ascetismo.
Marx, Karl. Manuscritos econmico-filosficos.

La interpretacin y anlisis de un texto histrico nos puede servir para conocer mejor el pasado y comprender el presente.
Para entender una poca histrica, debemos identificar ciertos elementos proporcionados
en el texto, como es el contexto en que fue escrito. Hay que investigar qu, cmo, cundo,
dnde y por qu un autor ha expuesto las ideas objeto de reflexin.
Una vez hecha la lectura general del texto, sobre la base de este, realiza las siguientes actividades:
1 Subraya los trminos ms relevantes, los que te ayudarn a comprender el texto.
2 Subraya las ideas primarias y secundarias.
3 Haz marcas que te ayuden a identificar la ubicacin de la idea primaria y las secundarias, as como las conclusiones a las que llega el autor.
4 Determina la naturaleza del texto (mbito del conocimiento que aborda), para qu y
para quines fue escrito; de qu forma se presenta (si es un reglamento, un relato, la
descripcin de un proceso econmico, etc.).

Prohibida su reproduccin

5 Indaga cundo y dnde fue escrito el texto, qu proceso histrico se desarrollaba cuando fue escrito.

180

6 Averigua la identidad, datos biogrficos y circunstancias personales y sociales del autor.


7 Tomando en cuenta todo lo anterior, define las palabras e ideas ms relevantes del texto.
Aclara datos y expresiones secundarias que ayuden a comprender el texto.
8 Redacta un comentario que incluya todo lo indagado y desarrollado en los puntos anteriores. La finalidad es tener una visin general del texto y de las circunstancias en que
se inscribe. En el desarrollo del comentario, menciona las fuentes (libros, folletos, revistas,
sitios de Internet) que utilizaste para desarrollar las actividades 4, 5, 6 y 7.

1 Con una de las siguientes opciones, completa la afirmacin: Junto


a la religin, la educacin en la Colonia fue un instrumento de
a. recaudacin de impuestos
b. difusin del arte
c. implantacin de los intereses personales de los conquistadores
d. implantacin de la cultura espaola en Amrica
e. fomento de la actividad manufacturera
2 La Escuela Quitea fue:

a. Una escuela primaria


b. Un convento
c. Un principio vital de organizacin
d. Una conjunto de artistas plsticos

Relaciona las siguientes columnas sobre las misiones cientficas del siglo XVIII:
1. Humboldt

a. Ecuador

2. Pedro Vicente Maldonado

b. Galpagos

3. Darwin

c. Botnica

4 Selecciona de la siguiente lista la opcin ms adecuada sobre la definicin de proteccionismo:


1. Busca proteger la produccin nacional de la competencia extranjera, aplicando elevados impuestos a los productos importados.
2. Busca proteger la produccin extranjera de la competencia interna, eliminando los impuestos.
3. Busca promover el intercambio comercial internacional.
5 De las siguientes afirmaciones, cul es verdadera:
1. Con la Revolucin de Eloy Alfaro, empieza el proyecto nacional criollo.
2. Con la Revolucin Liberal Radical, empieza el proyecto nacional mestizo.

6 Escoge el orden en que sucedieron los


siguientes hechos en Ecuador:
1. Rebelin de los forajidos

7 Selecciona, de la siguiente lista, el conjunto de escuelas econmicas que rechazan


la intervencin del Estado en la economa:
siglo XXI

2. Migracin

1. Marxismo

3. Dolarizacin

2. Liberalismo

5. Neoliberalismo

4. Sucretizacin

3. Keynesianismo

6. Fisiocracia

5. Feriado bancario

4. Socialismo del

Prohibida su reproduccin

3. Las oligarquas terratenientes del Ecuador implementaron el proyecto nacional mestizo.

181

http://goo.gl/ood2eC

Proyecto

Sintetizar la economa latinoamericana desde el siglo XIX

Redactar textos que sinteticen los conocimientos sobre una determinada cuestin de
manera lgica y estructurada, nos sirve para fijar conocimientos y comprender mejor el
tema, sobre todo si se trata de un proceso histrico.
Antes de que en el siglo XXI Latinoamrica diera un giro hacia las polticas econmicas
en favor de los ms desposedos, sucedieron varios perodos en los que se aplicaron
medidas liberales y neoliberales. Sintetizar el proceso nos ayudar a tener una visin
general e histrica de la economa moderna en Latinoamrica.

Cmo redactar una sntesis temtica?


Etapa 1. Concretar el tema y organizar la informacin
Antes de redactar una sntesis, es preciso realizar un importante trabajo de preparacin
en el que debemos organizar la informacin que tenemos sobre el tema:
1. Precisar el tema que se va a tratar, as como sus lmites geogrficos y cronolgicos.
2. Identificar los aspectos fundamentales. A partir del anlisis del tema, conectndolo
con lo que ya sabemos, hay que deducir las ideas bsicas para estructurar los conocimientos sobre el tema.
Etapa 2. Investigar sobre el tema

TIC
Sitios de Internet con informacin que te puede ayudar:
http://goo.gl/ItPH8n
https://goo.gl/vrKcKS
http://goo.gl/GxYWuG
http://goo.gl/QBCt7k
http://goo.gl/4fWSlP

182

Antes de iniciar una bsqueda de nueva informacin,


conviene poner en relacin nuestros conocimientos con
el tema que analizamos, por lo que tenemos que comprobar cules son los datos de los que disponemos.
A partir de aqu, debemos ampliar esos conocimientos,
completando los vacos que tengamos, buscando nuevo
datos. Para ello, podemos emplear los distintos recursos a
nuestro alcance, como este libro de texto, enciclopedias,
atlas histricos, Internet, etc.
En el proceso de recopilacin de la informacin, es indispensable verificar la certeza de los datos para evitar las
informaciones incorrectas o inexactas.

Etapa 3. Comunicar la informacin


Para transmitir por escrito los conocimientos sobre un tema, despus de haber recopilado y
analizado la informacin, debemos estructurar la exposicin, elaborando un esquema de
contenidos y redactando.
1. Elaborar un esquema
Escoge un tipo de esquema, que puede ser cronolgico, si implica una cierta evolucin
o transformacin del tema analizado, o temtico, si tiene una estructura con sus temas.
Compn el esquema. Debe disponer de varias partes (introduccin, desarrollo y conclusin) en las que aplicamos un orden lgico o cronolgico de subtemas.
2. Redactar las sntesis
Redacta la introduccin, en
la que se plantea el tema a
tratar y sus lmites cronolgicos y geogrficos.
Redacta el desarrollo:
Organizar la informacin
de cada subtema de
acuerdo al esquema.

Redacta la conclusin, en la
que sintetices la idea principal, o bien plantees alguna
idea de reflexin que se deduce de lo expuesto.

https://goo.gl/OWyTi3.

Desarrollar los su temas de


acuerdo a un orden lgico o cronolgico.

elegimos
Realiza una sntesis sobre las teoras econmicas que se han aplicado en Latinoamrica desde el siglo XIX hasta la actualidad.

Con los mismos datos, elabora una presentacin interactiva utilizando esta herramienta en
lnea: https://goo.gl/IBGzJi. Este tutorial te puede ayudar: https://goo.gl/OWyTi3

desarrollAMOS
1. Con la ayuda de tus profesores y profesoras, organiza una exposicin en clase sobre tu
sntesis.

Prohibida su reproduccin

planificamos

183

184

Prohibida su reproduccin

http://goo.gl/4PiZrz