You are on page 1of 4

GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA

SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y ACTUALIZACIN DOCENTE
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

MAESTRIA
EN
EDUCACI
BLOQUE.
N BSICA
MEDIACIO
N
PEDAGOGI
CA Y
ANALISIS
ESTRATEGI
DEL
AS
PRIMER
PERIODO
DIDACTIC
ESCOLAR,
AS
PARA
ELABORO:
PREESCOL
LA
Profra. Ma. Teresa
AR
EDUCACIO
Guerra
Snchez
N BASICA

TITULAR: Profr.
Edgar Rodrguez
Jurez

GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA


SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y ACTUALIZACIN DOCENTE
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

PIEDRAS
PRIMER PERIODO ESCOLAR (PREESCOLAR)
NEGRAS,
COAH.,
A con El plan de estudio, el cual propone contribuir
La educacin preescolar est
basada
08
DE
a la formacin de estudiantes democrticos, crticos y creativos que demanda la
OCTUBRE
sociedad mexicana.
DE 2016
Permite una formacin que favorece la construccin de la identidad personal y
nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, vivan y se desarrollen como
personas plenas, tambin es su orientacin hacia el desarrollo de actitudes, prcticas
y valores como el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la
participacin, el dialogo, la tolerancia, la inclusin.
INTERVENCION EDUCATIVA
Los educadores fomentaran el deseo por aprender en los nios, utilizando los
aprendizajes previos, material llamativo, actividades ldicas, utilizacin de material
concreto, etc.
Propiciaran un ambiente que genere confianza en los nios, tendrn una participacin
plena entre los agentes ( escuela y padres de familia)
La planeacin es flexible, organizan las actividades, proveen los recursos didcticos,
evalan y la ajustan si es necesario.

MAPA CURRICULAR PREESCOLAR

GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA


SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y ACTUALIZACIN DOCENTE
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

La educacin Bsica se representa por cuatro campos formativos y estos organizados


por espacios curriculares, en el mapa curricular se observan la secuencia y
gradualidad de las asignaturas, como por ejemplo:
Lenguaje y comunicacin, utiliza el lenguaje materno oral y escrito para comunicarse
con claridad, la segunda lengua es el ingls y se ve hasta el tercer grado de knder
cuando ya dominaron su primer lengua. los siguientes campos de formacin se ven
en los tres grados.
Pensamiento matemtico, analiza situaciones, identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.
Exploracin y comprensin del mundo natural y social promueve y asume el cuidado
de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y
saludable

Desarrollo personal y para la convivencia: Este campo se refiere a las actitudes y


capacidades relacionadas con el proceso de construccin de la identidad personal y de
las competencias emocionales y sociales. Como son : conversar con atencin, hablar
sobre su persona, enfrentar desafos, realizar esfuerzos, cuidar de su persona, apoyar
a quien lo necesite, practicar valores, tomar iniciativa, pensamientos.
LA EVALUACION
Se propone como fuente de aprendizaje y permite detectar el rezago de manera
temprana y as se puedan desarrollar estrategias de atencin y retencin para que
sigan aprendiendo.
En preescolar se evala utilizando diversos instrumentos como: rubrica, matriz, listas
de cotejo, registro anecdotario, observacin directa, producciones, diario de trabajo,

GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA


SECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y ACTUALIZACIN DOCENTE
DIRECCIN DE FORMACIN CONTINUA Y PROFESIONALIZACIN DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

portafolio, evaluacin diagnostica, ev. Formativa, sumativa, autoevaluacin y


coevaluacion.
Estos instrumentos ayudan a detectar los aciertos de la intervencin educativa, los
logros de aprendizajes para detectar como van y poder identificar la pertinencia de la
evaluacin y basarse de ah para planear las actividades necesarias para mejorar los
ambientes de aprendizajes.
Se utilizan tres momentos de evaluacin que son la inicial, intermedia y final que la
realizan al final del ciclo.

LUGAR Y FECHA.