Abuso Sexual Infantil

MONOGRAFA ABUSO SEXUAL INFANTIL
INTRODUCCIN
El abuso sexual, se enmarca dentro la problemtica global del maltrato infantil, no
es un fenmeno nuevo. Se trata de un problema con un gran pasado pero con una
corta historia, puesto que a pesar de haber estado presente, slo en forma resiente
se ha despertado a nivel de la opinin pblica una conciencia respecto a su
magnitud e impacto siendo as actualmente una preocupacin mundial. En efecto,
de acuerdo a Lpez Snchez (1999), el silencio sobre los abusos a nios ha
empezado a romperse muy recientemente, en los aos setenta y ochenta en el
mundo europeo, entrada ya en la dcada noventa en Latinoamrica. El abuso
sexual infantil ha sido una de las tipologas de maltrato ms tardamente estudiado.
La investigacin sobre maltrato infantil se inici focalizndose en el anlisis de los
malos tratos de tipo fsico (Arrubarrena y de Pal, 1999). No obstante cuando se
abusa sexualmente de un nio no slo hay un dao fsico, sino que generalmente
existe una secuela psicolgica. Debido a la ausencia, en numerosas ocasiones, de
un dao fsico visible, as como a la no existencia de un conjunto de sntomas
psicolgicos que permitan su deteccin y diagnstico unvoco, el abuso sexual ha
sido una tipologa difcil de estudiar (Simn.et.al., 2000). Por otro lado se aade las
dificultades relacionadas con el tab del sexo y, en especial al relacionarla con la
infancia, a si como el escndalo social que implica su reconocimiento. Las cifras
segn algunas investigaciones son alarmantes y dan cuenta de que el fenmeno
esta presente en todos los niveles socio econmicos, religiosos, culturales y
pases, sin importar su grado de desarrollo. Es una realidad que convive con
nosotros cotidianamente, muchos son los nios y nias en nuestro pas afectado
por este gran problema, ya sea dentro de su ncleo familiar o fuera de l. El inters
que me lleva a investigar del tema, es porque el Abuso Sexual Infantil se encuentra
dentro de los malos tratos ms frecuentes hacia los nios con importantes y
perdurables efectos psicolgicos, tanto a corto como a largo plazo que interfiere en
el desarrollo adecuado del nio. La experiencia de abuso sexual infantil puede
considerarse una situacin extrema que, tal y como exponen Lazarus y Folkman
(1984), suele resultar en un elevado nivel de estrs y malestar en la gran mayora
de individuos. Esto ha dado lugar en la ltima dcada a un notable crecimiento de
los estudios sobre este tema tanto a nivel nacional como internacional.
Jacqueline M. R.
UPSP
ABUSO SEXUAL INFANTIL

1. VISIN HISTORICA DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
En la poca antigua, el hombre primitivo para tener una esposa, forzaba
sexualmente a una mujer apetecible a la que luego llevaba a su tribu, donde
tena que proteger su honra.
En Grecia se dio una tolerancia e incluso un fomento de ciertas formas y
adolescentes pberes, por lo general en el interior de un contexto educativo
en el que el varn adulto tena encomendada la formacin tica e intelectual
de su pupilo, lo que en nuestros das considerados como abuso sexual
infantil. De igual forma en la poca MEDIEVAL se sancion severamente a
quienes cometan estos hechos, fue en esta poca donde aparecieron los
famosos cinturones de castidad para proteger a las mujeres de las
violaciones. Sobre los severos castigos previstos en perodos pasados,
recin a partir del siglo XVIII es que se indica su abandono, establecindose
medida de privacin de libertad, sin embargo, tanto las penas impuestas en
el pasado como las medidas de privacin de libertad, no han podido
disminuir la incidencia de casos de incesto y violacin sexual en contra de
nios y nias, muy por el contrario se ha incrementado en la actualidad este
tipo de actos. Entonces podemos concluir que el abuso sexual infantil como
problema no surge en la sociedad moderna ni contempornea, es una
situacin presente a lo largo de la historia de la humanidad, bajo distintas
formas, pero con un mismo resultado.
EDAD MODERNA Y CONTEMPORANEA
En algunas clases sociales los nios eran criados y amamantados por
personas que no pertenecan a la familia, siendo el abuso sexual frecuente
por parte de los cuidadores.
La Revolucin Industrial acrecienta la explotacin laboral de los nios
sometindolos al trabajo propio de adultos y en condiciones de hacinamiento
e insalubridad que no contemplaban las horas de descanso necesarias ni
tampoco un salario digno.
Jacqueline M. R.
UPSP

Y en cuanto a la educacin, hasta hace pocas dcadas la utilizacin de
castigos humillantes como mtodo correctivo fue comn en los colegios.
En Francia, en 1868, el Dr. Ambrois Tardieu, describe el sndrome del
maltrato como un descubrimiento para la profesin mdica, basado en la
autopsia de nios quemados o golpeados. Un informe del Committee for
Children de
EE.UU., revela que antes de 1874 los nios norteamericanos podan ser
pegados, hambreados y encadenados y no haba ninguna ley para
protegerlos. Finalmente, despus de un caso muy grave que recibi gran
publicidad, algunos ciudadanos, preocupados por el hecho, solicitaron a la
Sociedad para la Prevencin de Crueldad contra los Animales, que ayudaran
a estos nios, sobre la base de que los nios eran, al menos, tambin
animales. La Corte de New York sostuvo este argumento. Seguidamente
varios estados crearon leyes para la prevencin del abuso y la crueldad
hacia los nios.
En 1946, Thon Caffey en USA publica un trabajo Fracturas mltiples en los
huesos en nios que sufren hematomas crnicos subdurales. Nios muy
pequeos sacudidos fuertemente o lanzados contra superficies blandas,
pueden no mostrar hematomas externos y si a esto se le suma la fractura de
uno o varios huesos, resulta que lo descripto por Thon Caffey es
simplemente un cuadro de maltrato fsico.
En 1962 el Dr. Henry Kempe y sus colegas de la Escuela de Medicina de la
Universidad de Colorado, definen por primera vez al abuso infantil como
una condicin clnicamente observable y la reconocen como una amplia y
difundida amenaza a la vida de los nios. Lo llamaron el Sndrome del
Nio Apaleado (battered child syndrome) y lo definieron como una grave
injuria fsica al nio, cometida en forma no accidental. Hoy en da (USA) se
usa el trmino de Abuso Infantil.
La historia nos muestra que las diversas formas de maltrato infantil
existieron desde la antigedad en forma manifiesta tanto a nivel familiar
como institucional. Slo posteriormente, ante la aparicin de leyes de
proteccin a los nios, el maltrato es ocultado o negado.
Jacqueline M. R.
UPSP

ACTUALIDAD
Mucha gente piensa que el abuso sexual es un descubrimiento de los aos
70, lo cual esta muy lejos de la realidad. Por dcada uno de los temas de
preocupacin de los moralistas ha sido el abuso sexual infantil. En el pasado
reciente, en diversos momentos el abuso sexual ha explotado hacia la
conciencia pblica. En 1937, cuatro nios fueron asesinados en relacin con
ataque sexuales y hubo, debido a esto, una ola de histeria colectiva por la
ciudad de Nueva York. Nuevamente, en 1949 el asesinato particularmente
horripilante de un nio en California provoc agitados artculos.
En esa poca el abuso sexual era considerado primordialmente como un
problema de personas extraas, mientras que hoy en da se sabe que la
mayor parte de los abusos sexuales se dan a manos de los propios
familiares o de los amigos de los familiares.
As mismo el concepto de
maltrato que anteriormente se refera especialmente al maltrato fsico y al

abandono, se ha extendido para abarcar al maltrato sexual y emocional.
Todos ellos se engloban genricamente bajo la denominacin de Abuso
Infantil.
Adems, en los ltimos tiempos, debido al auge del video, de la informtica
y de la aviacin comercial, podemos agregar al abuso que se viene dando
desde tiempos remotos -tanto dentro como fuera de la familia- el abuso
cometido no por una persona aislada sino por organizaciones delictivas que
se dedican a la pornografa y al turismo sexual infantil. Muchas veces, es en
parte consecuencia de la miseria y la ignorancia que atraviesan ciertas
familias, especialmente en algunos lugares de Asia, Africa y Sudamrica,
pero muchas otras son hechos puramente delictivos como el caso de las
nias desaparecidas en Blgica que haban sido raptadas. En Gran Bretaa,
por otra parte, creen que estas organizaciones existen desde la poca
Victoriana.
2. MODELO ECOLGICO DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

El marco ecolgico integra los contextos de desarrollo del nio
(microsistema, macrosistema y exosistemas) estructurando los factores que
intervienen
en
la
etiologa
del
maltrato:
(1979,
1986,1994,
Bronfenbrenner y Morris, 1998)
Jacqueline M. R.
UPSP
Uri
Desarrollo del individuo. El desarrollo de la persona es evolutivo, gradual y

basado en la interaccin con los dems. Desde ah, la experiencia previa
que los padres traen de su propia vida a la hora de abordar la paternidad va
a condicionar el desarrollo del nio, al igual que cualquier lesin o
discapacidad que tenga.
Microsistema. Es el entorno ms cercano al nio, en el que desenvuelve su
vida diaria y con el que est en contacto permanente, adems de quien
depende.
El ncleo socializador prioritario en este nivel es la familia e influyen factores
como la composicin de sta, el ajuste marital o las caractersticas del nio.
Exosistema. Est compuesto por los sistemas sociales que rodean al
sistema familiar (escuela, trabajo, vecindario, amistades, etc...) cuyos
valores y creencias configuran los del nio, puesto que limitan o enriquecen
sus propias vivencias y configuran un mundo relacional.
Macrosistema. Son los valores de la cultura en la que se desarrolla el
individuo. En la crianza de los nios influyen los conceptos sobre la
paternidad y los roles de gnero, la concepcin de los derechos de la
infancia, etc.
Todos estos valores configuran a su vez el enfoque de la vida individual, por
ejemplo, a travs de los medios de comunicacin.
Estos sistemas relacionales interactan constantemente, creando una serie
de circunstancias o factores que producen un riesgo o una proteccin real
frente al maltrato infantil, en cualquiera de sus formas.
Entre los factores de riesgo, existen algunos especialmente relevantes:
Discapacidad psquica grave de uno o ambos padres.
Consumo de alcohol o drogas de uno o ambos padres.
Historia de maltrato previa en uno o ambos padres.
Falta de establecimiento del vnculo o deficientes relaciones afectivas

entre los padres y el nio.
Falta de red de apoyo psicosocial, aislamiento social de la familia.
Problemas de disarmona y ruptura familiar.
Desempleo o pobreza.
Jacqueline M. R.
UPSP

Falta de reconocimiento de los derechos del nio como persona.
Aceptacin social de pautas como el castigo fsico.
Entre los factores de compensacin o protectores se destacan los

siguientes:
Historia
de
vinculacin
afectiva
de
los
propios
padres
reconocimiento y elaboracin de la historia, en caso de ser negativa.
Existencia de una red de apoyo psicosocial.
Seguridad econmica.
Armona y apoyo de la pareja en la crianza.
Integracin social de la familia y del nio con sus iguales.
Todos estos factores interactan permanentemente creando una estructura
relacional constante, en la que las personas nos desenvolvemos. Es
importante
conservar
esta
perspectiva
para
evaluar
cada
caso
individualmente y entender que las circunstancias vitales de cada persona

definen sus posibilidades, no slo sus limitaciones.
3. DEFINICIONES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL POR DIVERSOS

AUTORES
El primer autor en definir el Abuso Sexual Infantil fue Kempe (1978),
considerndolo la participacin de nios/adolescentes dependientes e
inmaduros, en actividades sexuales que no estn en condiciones de
comprender, que son inapropiadas para su edad y su desarrollo psicosexual,
para la que son incapaces de dar su consentimiento y que transgreden los
tabes y reglas familiares y sociales. Propone como criterio para definir Abuso
Sexual infantil, el hecho que la victima no comprende totalmente el acto en el
que esta participando y, por lo tanto no puede dar su consentimiento
libremente.
David Finkelhor (1984), es el primer autor que toma al Abuso Sexual como un
tema especifico de estudio, Este autor define Victimizacin
Sexual:
encuentros sexuales de nios menores de trece aos con personas por lo

menos cinco aos mayores que ello, y encuentros de nios de trece a
diecisis aos con personas por lo menos diez aos mayores que ellos. Los
abusos sexuales pueden consistir en coito, contacto anal-genital, manoseos o
Jacqueline M. R.
UPSP

un encuentro con un exhibicionismo. Este autor considera que los abusos
sexuales a menores deben ser definidos a partir de dos grandes conceptos.
La coercin y la asimetra de edad. La coercin se refiere al contacto sexual
mantenido con un menor mediante el uso de fuerza fsica, la amenaza, la
presin, la autoridad y el engao, y ha de ser considerada criterio suficiente
para etiquetar una conducta de abuso sexual. Por su parte la Asimetra de
edad impide la verdadera libertad de decisin
del nio e imposibilita una
actividad sexual compartida, ya que los participantes tienen experiencias,

grados de madurez biolgica y expectativas muy diferentes.
No obstante, aparecen dificultades al delimitar la diferencia de edad entre
participantes,
un
que
recomendaciones de
la
mayora
de
especialistas,
siguiendo
las
David Finkelhor Hotaling (1984) concideran una
diferencia de 5 aos cuando el menor tenga menos de 12, y de diez aos si

este tiene entre 13 y 16 aos.
Debido a estas dificultades, algunos autores aaden un tercer criterio para
intentar definir el abuso sexual infantil de forma completa y es el que
considera el tipo de conductas sexuales realizadas (Jimnez et., 1995, Lpez,
Hernndez, et. al, 1995). No obstante, las conductas que se consideran abuso
sexual tambin han sido objeto de controversia. En ciertos estudios se
incluyen tanto las conductas que implican contacto fsico (caricias,
masturbacin, penetracin), como aquellas que no implican directamente ese
contacto (exhibicionismo, obligar al menor a presenciar actividades sexuales
de otras personas, utilizar al menor para la produccin de pornografa).
Estudios recientes incluyen una nueva categora dentro el abuso sexual sin
contacto fsico, como es la exposicin involuntaria a material sexual en
Internet (Mitchell, Finkelhor y Wolak, 2001).
En este caso no existira un agresor directo, si no que el menor, por s solo, al
utilizar el Internet para chatear, buscar informacin o jugar, es expuesta de
forma involuntaria a un material con escenas sexuales explcitas.
Por otro lado, algunos autores diferencia si el abuso sexual es intrafamiliar,
tambin denominado incesto, y que se produce cuando el contacto fsico
sexual o el acto sexual es realizado por un pariente de consanguinidad
(padre/madre, abuela/ abuelo) o por un hermano. Se incluye tambin el
contacto fsico sexual con figuras adultas que estn cubriendo de manera
Jacqueline M. R.
UPSP

estable el papel de figuras parentales (Arrubarrena et., alt.,1996;Fischer,
1998).
Mara Cristina Ravazzola, del libro historias infames: los maltratos en las
relaciones. Esta autora toma otra vertiente del abuso, y plantea lo siguiente
lo que el abuso implica siempre es un abuso antisocial de algn plus de
poder en la relacin afectada, tal que coloca al abusado o a la abusada en la
condicin de objeto y no de sujeto. El abuso alude a un estilo, a un patrn, a
una modalidad de trato que una persona ejerce sobre otra, sobre s misma o
sobre objetos, con la caracterstica de que la primera no advierte que produce
daos que van de un malestar psquico hasta lesiones fsicas concretas.
Quien ejerce abuso no aprende a regular, a medir, a decidir, a escuchar y
respetar mensajes de si mismo y del otro, como son no quiero, no va mas,
solo hasta ah.
Definicin aportada por National Center of Child Abuse and Neglect (1978). Se
define como Contactos e interacciones entre un nio y un adulto cuando el
adulto (agresor) usa al nio para estimularse sexualmente l mismo, al nio o
a otra persona. El abuso sexual puede ser tambin cometido por una persona
menor de 18 aos cundo esta es significativamente mayor que el nio
(vctima) o cuando el agresor est en una posicin de poder o control sobre
otro.
Grosman y Mesterman, define al abuso sexual como aquella situacin en que
un adulto utiliza su interrelacin con un menor (en relacin a sometimiento)
para obtener satisfaccin sexual, en condiciones tales en que el nio o nia
son sujetos pasivos de tales actos, y pierden la propiedad sobre sus propios
actos, y pierden la propiedad sobre sus propios cuerpos.
Reynaldo Perrone y Martine Mannn, en violencia y abusos sexuales en la
familia, presentan una visin clasificadora de cmo se produce esta relacin
cuando un adulto abusa sexualmente de un nio, considera que puede
utilizar el cuerpo de este a su antojo. Se vale de su ventaja intelectual y fsica,
se su posicin, y de su poder social para desarrollar una dominacin tendiente
a la satisfaccin sexual
Jacqueline M. R.
UPSP

Galdos (1995), el abuso sexual contra nias y nios es toda actividad sexual
que un adulto o adulta impone, ya sea con engaos, chantaje o fuerza a una
persona que no tiene madurez mental o fsica para entender de lo que se
trata.
Se presenta en varias formas: desde las palabras insinuantes, caricias, besos,
manipulacin fsica y exhibicin de los rganos sexuales, hasta la violacin
Rodrguez de la Cruz (1996). El abuso sexual contra nias y nios es toda
actividad sexual que un adulto o adulta impone, ya sea con engaos, chantaje
o fuerza a una persona que no tiene madurez mental o fsica para entender de
lo que se trata. Se presenta en varias formas: desde las palabras insinuantes,
caricias, besos, manipulacin fsica y exhibicin de los rganos sexuales,
hasta la violacin
4. DEFINICIN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL.

Abuso Sexual Infantil es todo acercamiento con claro contenido sexual de
parte de una persona mayor (adulto o adolescente) hacia nios, nias o
adolescentes, haciendo uso de su poder para lograr placer o beneficio sexual.
El abuso sexual se presenta de varias formas: desde palabras insinuantes,
hasta caricias, besos, tocamiento de los genitales u otras partes del cuerpo,
exhibicin de los rganos sexuales, hasta la violacin (cuando hay
penetracin del pene en la boca, ano o vulva de las nias o nios) Puede
haber una situacin de abuso cuando el adulto observa a solas y escondidas
el desnudo de la nia, nio o adolescentes. Tambin es abuso sexual cuando
hay explotacin sexual se la nia, nio o adolescente por otra persona, con el
fin de obtener beneficios econmicos. La persona que abusa del menor hace
uso de su poder, seduccin, chantaje, amenazas o
la manipulacin
psicolgica para lograr placer o beneficio sexual, siendo as una de las

manifestaciones ms grave del maltrato ejercido hacia la infancia afectando
su desarrollo personal, emocional, fsico y social.
5. DONDE PUEDE OCURRIR LOS ABUSOS SEXUALES INFANTILES

El abuso sexual se puede presentar en tres contextos:
1. Intrafamiliar: Es cuando ocurre en la familia a manos de un padre, un

padrastro, hermano, mam, primo, to u otro pariente.
Jacqueline M. R.
UPSP

2. Extrafamiliar: Es cuando ocurre fuera de casa que puede ser en le
colegio, parque, campo de futbol, bao de un restaurante o en la calle,
pudiendo ser los abusadores las persona
que
lo
cuida,
un maestro,
director, auxiliar, un vecino, un amigo o un desconocido.
3. Explotacin Sexual Comercial: cuando el nio es sometido a prcticas

sexuales para beneficio econmico de un adulto.
6. CAUSAS DEL ABUSO INFANTIL

Podemos
hablar
de
causas
multifactoriales
que
suelen
estar
interrelacionadas:
Familiares
Culturales
Sociales
Individuales
FAMILIARES
Endogamia
Se puede decir que la familia es el espacio donde el ser humano crece y se
desarrolla como individuo, es el lugar donde logra la individuacin.
Cuando el tab del incesto no se cumple predomina la indiscriminacin de
vnculos familiares (familia actual - familia de origen), como la indiscriminacin
generacional (padres - hijos) y de tiempo (pasado - presente). Cuanto mayor
sea esta indiscriminacin mayor ser la patologa y la posibilidad de abuso,
sobre todo sexual. Cuando el hijo significa para los padres una mera
prolongacin de ellos mismos, cualquier inadecuacin del pequeo respecto a
las ilusorias expectativas de los padres, pueden generar sentimientos de
enorme frustracin, odio y rechazo, al punto de desencadenar conductas
abusivas, tanto fsicas como emocionales.
Para que el nio logre un adecuado desarrollo en la vida, los padres deben
sentir que adems de ser parte de ellos, el hijo es a la vez alguien nico y
diferente.
CULTURALES
Autoritarismo Masculino
Jacqueline M. R.
10
UPSP

Es de orden cultural, econmico y biolgico y se origina en la supremaca
fsica y cultural del hombre sobre la mujer y los nios. En lugar de hacer
respetar la ley, l se cree la Ley.
SOCIALES
Aislamiento Social
En las familias muy aisladas socialmente, las dificultades de integracin
pueden deberse a que viven o provienen de lugares muy apartados o a otros
motivos de ndole psicolgica. Tambin, es habitual el abuso en aquellas
familias que viven hacinadas por motivos socioeconmicos.
INDIVIDUALES
Aumento de Tensin o Estrs
Personas que estn atravesando una crisis por motivos econmicos o
afectivos, etc. (la frustracin puede producir aumento de la agresin,
regresiones, alcoholismo) pueden ser potenciales abusadores, siempre que
haya una predisposicin, sobre todo si no cuentan -como en el caso del
aislamiento social- con fuentes de apoyo externas, familiares o comunitarias.
7. CARACTERSTICAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

El abuso sexual siempre constituye una forma de violencia fsica o mental, por
la cual el adulto se aprovecha tanto de la confianza del nio como de su
superioridad, teniendo como consecuencia que el menor de edad, no
comprenda la gravedad del hecho debido a su inmadurez psicosexual, por lo
cual no est en disposicin de dar consentimiento o negarse libremente y se
caracteriza generalmente por las siguientes circunstancias:
El abuso sexual no se limita necesariamente a la relacin entre hombre
y nia, sino que puede extenderse hacia los nios, aunque el primero
es el ms frecuente.
En la mayor parte de los casos, el infractor proviene del entorno social
del menor y no es un extrao.
Jacqueline M. R.
11
UPSP

El abuso sexual generalmente no se produce de manera aislada sino
que se prolonga durante aos.
Los nios perciben de manera instintiva dnde empieza la mala
intencin del agresor respecto la exploracin de su cuerpo.
El abuso sexual se produce cuando el adulto se sirve de su autoridad
para aprovecharse de la relacin de dependencia del nio.
8. FORMAS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

1) Conducta sin contacto incluye:
Exposicin indecente de rganos genitales hacia el nio, nia,
adolescente (exhibicionismo).
Exponer a un nio a material pornogrfico.
Masturbacin u otra actividad sexual enfrente de un nio.
Vouyerismo.- Ocurre cuando un adulto, para gratificarse sexualmente,
mira a un menor desnudo.
Palabras insinuantes o gestos relacionados con la activad sexual como:
quiero que juegues con m., qu ricas.., vamos a la
cama, te voy a., etc.
2) Explotacin sexual incluye:
Solicitando o proponiendo a un nio, nia y adolescente a la
prostitucin
Usando a un nio en cualquier forma de pornografa.
3) Contacto fsico sexual incluye:
Acariciar los genitales o los muslos del nio,
Besos o caricias en diversas partes de su cuerpo.
Forzando a un nio que toque a un adulto en una manera sexual
(pedirle al
nio que acaricie los genitales del adulto, pedirle que
masturbe al adulto o masturbar al nio).

Frotamiento de genitales contra el cuerpo vestido o desnudo del
nio.
Jacqueline M. R.
12
UPSP

Penetracin del dedo u objetos del agresor en la vagina o ano de la
vctima o viceversa.
Penetracin de los genitales del agresor, en la vagina de una nia, el
ano, o la boca, conocida como violacin.
Es necesario sealar algunas modalidades del abuso infantil, con la finalidad

de establecer la gravedad del abuso sexual en general. Segn Saller (1987),
citado por Besten (1997) es posible discriminar manifestaciones claras en
cada una de las gradaciones del tipo de abuso que se cometan, pero no por
dicha distincin se consideran menos lesivas a los menores:
Abusos considerados de mayor gravedad:
Relaciones sexuales genitales - orales (cunilinguismo).
Penetracin en el ano del nio con el dedo(s), pene u objetos extraos.
Penetracin en la vagina de la nia con dedo(s), pene u objetos
extraos.
Explotacin de los menores en el comercio sexual.
Abusos considerados de menor gravedad, pero que asimismo, constituyen
una utilizacin del cuerpo infantil para satisfaccin de los adultos:
Obligar al nio a masturbarse en presencia del adulto.
Frotamiento del pene contra el cuerpo del nio.
Mostrar ilustraciones pornogrficas al nio, tocamiento o manipulacin
de los genitales del nio.
Obligar al nio a tocar los genitales del adulto o manipularlos, a
menudo bajo la apariencia de juego.
Masturbacin en presencia del nio.
Hacer fotografas pornogrficas o pelculas del nio.
Por ltimo, los siguientes comportamientos se consideran abusos
sexuales incipientes
Jacqueline M. R.
13
UPSP

El adulto se muestra desnudo delante del nio.
El adulto le muestra sus genitales al nio.
El adulto quiere dar el visto bueno al cuerpo del nio.
El adulto observa al nio al desvestirse, baarse, lavarse, en algunos
casos puede ofrecerle su ayuda para ello.
El adulto besa al nio de forma muy ntima beso con lengua.
9. FASE DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL.

1. Fase De Seduccin O Enganche:
Es cuando el abusador logra establecer con su vctima un primer
nivel de acercamiento y se asegura que sta no contar a nadie el
contacto establecido, toma las precauciones para elegir el momento y el
lugar adecuado en que iniciar el ciclo del abuso.
Por ejemplo, el padre manipula la dependencia y la confianza del nio o
nia incitndolo a participar de actos abusivos, que l presenta como un
juego o como un comportamiento normal.
Por lo general, en esta fase el nio o nia, dependiendo de la edad
que tenga, est confundido y no entiende exactamente lo que est
ocurriendo. Algunas nias han expresado que sentan incomodidad,
aunque no entendan de lo que se trataba.
2. Fase de Interaccin Sexual Abusiva:

Una vez asegurado el silencio de la vctima, el abusador tratar de
buscar ms y ms ocasiones para estar juntos, aumentando el abuso
sexual, pudiendo llegar hasta la penetracin. No es frecuente que el
abusador de un familiar viole directamente a su vctima. Lo ms usual es
que el abusador comience con gestos de exhibicionismo y/o "voyerismo",
continuando con manoseos de las zonas ergenas de la vctima,
obligndole a tocar los suyos, a realizar actos masturbatorios en su
Jacqueline M. R.
14
UPSP

presencia, felacin y/o penetracin con los dedos del orificio anal y/o
vaginal.
En esta fase puede ocurrir que el nio o nia, si ya tiene suficiente edad
como para darse cuenta, no quiera quedarse con el abusador. Cuando la
madre o padre le preguntan la razn, no da explicaciones porque
el abusador ya ha logrado de alguna manera asegurar su silencio.
(Este silencio es un signo a tomar en cuenta en caso de existir
sospecha de abuso).
3. Fase De Divulgacin:
Las situaciones de abuso sexual se descubren por accidente, o porque el
nio o el adolescente lo divulgan.
En
el
primer
caso,
los
hechos
abusivos
son
descubiertos
accidentalmente por un tercero, ya sea presenciando el abuso, que la

vctima est embarazada del victimario, o que se observen secreciones
genitales anormales o signos de enfermedades de transmisin sexual.
En el segundo caso, la vctima divulga el abuso, ya sea a partir del dolor
que los actos del abusador le provocan, sobre todo en el caso de la
penetracin en nios/as ms pequeos, o bien por un conflicto de
autonoma, en el caso de adolescentes. Esto genera una crisis al interior
de la familia y un gran sentimiento de culpa en las vctimas. Siempre se
debe buscar un apoyo teraputico.
4. Fase Represiva:
Dado lo desestabilizante de la situacin, muchas veces las familias y las
propias vctimas tienden a negar lo ocurrido, intentando "hacer como que
nada ha pasado" para superar la crisis, silenciando el problema.
Muchas veces, esta estrategia implica la participacin activa del
abusador, tambin de la esposa, hermanos y, desgraciadamente,
tambin de policas, mdicos y jueces. Es importante mantener la crisis
familiar y proteger.
Jacqueline M. R.
15
UPSP
10. CREENCIAS ERRNEAS RESPECTO AL ABUSO SEXUAL

INFATIL.
El tardo reconocimiento del abuso sexual infantil como problema, as

como la ocultacin de este tipo de situaciones y la falta de informacin
sobre este tema, han provocado la existencia de mltiples falsas
creencias o creencias errneas respecto a la experiencia de abuso
sexual en la infancia (Echebura y Guerricaechevarra, 2000). Falsas
creencias sobre los abusos sexuales infantiles (Adaptacin de Lpez,
Hernndez et al., 1995)
Falsas creencias
La victimas siempre pertenece
al sexo femenino.
Actualmente se producen ms
que en pocas anteriores.
El abusador o abusadora es un
enfermo Psiquitrico.
Los abusadores o abusadoras

son siempre familiares
Los abusadores o abusadoras
son siempre desconocidos.
Slo se da en determinadas
clases sociales.
Los nios y nias no dicen la
verdad cunado revelan un
abuso sexual.
Algunos nios y nias se lo
buscan.
Los menores pueden evitarlos
Jacqueline M. R.
Datos al respecto
El abuso sexual se produce contra nias y
nios, aunque en la mayora de casos las
vctimas son nias.
No existe estudios comparativos con pocas
anteriores que permitan mantener esta
informacin; sin embargo ahora existe un
mayor conocimiento del problema, antes no
se estudiaban ni se denunciaban.
Exceptuando los casos de abusadores
infantiles primarios (pedfilos), la mayora
suelen ser personas socialmente integradas y
considerarse normales, si bien pueden
caracterizarse por ciertos rasgos como la falta
de empata, la baja autoestima y el escaso
control de impulsos.
En la mayora de los casos el abusador o
abusadora suelen ser un conocido (familiar o
no), si bien tambin existe un porcentaje de
casos en los que ste es un desconocido para
la victima.
Los estudios constatan que el abuso sexual
infantil puede producirse en cualquier nivel
socioeconmico y cultural.
Los nios y nias no suelen mentir ni
fantasear cuando revelan una experiencia de
abuso sexual.
La responsabilidad nica de los abusos es del
agresor o agresora que, desde una posicin
de
mayor
maduracin,
desarrollo
y
experiencia, se aprovecha de la ingenuidad,
inmadurez e inexperiencia del nio o nia.
Los nios y nias pueden aprender a evitarlos
mediante programas de prevencin y amplia
informacin sobre el tema, adecuada a su
16
UPSP

edad y nivel de desarrollo. Sin embargo es
difcil evitarlo cuando un adulto les engaa,
aprovechndose de su autoridad y confianza,
o cuando les amenaza.
Los efectos siempre suelen ser Los abusos no suelen ir acompaados de
violencia fsica, especialmente cunado son
muy traumticos.
Los efectos no suelen tener cometidos por familiares o conocidos del nio.
El sistema que suele utilizar los agresores se
importancia.
encuentran mas relacionado con el chantaje
emocional, as como ofreciendo atencin,
amor e incluso regalos y dinero al nio.
Es un asunto privado y no es Es un delito no notificarlo a una autoridad
obligatorio notificarlo. Si se competente un caso de abuso sexual.
denuncia se pierde la buena
relacin
educativa
o
teraputica.
11.
CONSECUENCIAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL.
Consecuencias Fsicas: Iniciales. Las consecuencias fsicas del abuso

sexual infantil son poco frecuentes, extraordinariamente variables y, en
muchos casos, compatibles con otros tipos de lesiones no relacionadas con
la experiencia de abuso sexual, provocando que sean muy difcil de detectar
estos casos a partir de los hallazgos fsicos. Cabe recordar que en muchos
tipos de abuso sexual no incluye penetracin y no produce lesiones fsicas,
e incluso si se produce penetracin pueden no aparecer lesiones fsicas que
confirmen el abuso sexual. Incluso debe tenerse en cuenta que muchos
casos de abuso sexual infantil no incluyen contacto fsico entre el agresor y
la vctima y, por tanto, no existe lesiones fsicas que permitan confirmarlos.
Sin embargo, algunas vctimas de abuso sexual infantil s presentan lesiones
genitales y anales que son claros indicadores de esta experiencia, as como
es la presencia de esperma y, sobre todo, infecciones, enfermedades de
transmisin sexual antes de la pubertad y en ciertos casos el embarazo.
(Garca y Mur, 2001; Hafeejee1991; Pou et al., 2002).
Indicadores Fsicos:
Dificultad para caminar o sentarse.
Infecciones urinarias frecuentes.
Dolor al orinar.
Orinarse en la cama
Jacqueline M. R.
17
UPSP

Presenta en las reas anales o genitales: picazn, dolor o hinchazn,
lesiones o sangrados, secrecin de los genitales.
Ropa interior rota o manchada con sangre.
Infecciones de transmisin sexual.
Embarazo no deseado.
Dolor de cabeza frecuente, dolor de estomago y entre otras quejas
fsicas.
Una dificultad aadir es que, en la mayora de los casos, estos indicadores

nicamente son visibles durante un breve periodo de tiempo tras el abuso
(presencia de esperma, o bello pubco, abertura anormal del ano, entre
otros) y no es habitual que la victima sea atendida inmediatamente, si no lo
ms frecuente es que transcurra meses, e incluso aos, antes de que
alguien descubra el abuso o ste sea revelado.
Consecuencias Psicolgicas iniciales, indicadoras.

Los indicadores psicolgicos del abuso sexual infantil, son aquellos que
suelen situarse en los dos aos siguientes al abuso (Browne y Finkelhor,
1986, Lpez, 1993) y que, por tanto, suelen encontrarse presentes en la
infancia y la adolescencia.
Problemas Emocionales.- Dentro de este apartado se encuentran
algunos de los problemas internalizantes ms frecuentes observados
en vctimas de abuso sexual infantil referidos a la presencia habitual
de miedos y fobias (Mannarino y Cohen, 1986); sntomas
depresivos y ansiedad, (Brieri y Elliott, 1994; Cohen y Mannarino
19988)
as como baja autoestima y sentimientos de culpa y
estigmatizacin (Black et al., 1994, Brieri y Elliott, 1994) en estas

vctimas.
Segn las investigaciones (Escovitz, Niedda y colaboradores, 1998)
uno de los trastornos diagnosticados ms frecuentes en el grupo de
vctimas
Jacqueline M. R.
de
abuso
sexual,
18
fue
el
trastorno
por
estrs
UPSP

postraumtico, as como tambin sntomas de depresin, ideacin
suicida y rasgo de ansiedad.
Problemas de relacin.- Una de las reas que suele quedar ms
afectada en victima de abuso sexual infantil es la relacin social con
iguales y adultos, ya sean pertenecientes a la familia o desconocido.
Los autores han constatado ms problemas de relacin en vctimas
de abuso sexual infantil
(Alessandri, 1991; Briere y Elliott, 1994,
Einbender y Friedrich, 1989); as como un elevado aislamiento social,

ya en victimas muy jvenes, menores de 5 aos.
Problemas funcionales.-
Dentro de este grupo se encuentran
aquellas consecuencias del abuso sexual infantil que representan

dificultades en las funciones vitales para la victima.
Como problemas funcionales los diversos autores destacan los
problemas de sueo, particularmente las pesadillas (Mannarino y
Cohen, 1986); la perdida de control de esfnteres (enuresis en
Mannarino y Cohen, 1986; y ecopresis en Morrow, Yeager y Lewis,
1997); lo trastornos de la conducta alimentaria (Brieri y Elliott, 1994) y
las quejas somticas (Cohen y Mannarino, 1988).
Problemas de la conducta.- Dentro de este apartado se han incluido
los problemas ms relacionados con la externalizacin del malestar
provocado
por
el
abuso
sexual,
destacando
las
conductas
sexualizadas y la conducta disruptiva y agresiva.

Conducta sexualizada.- La presencia de conductas sexualizadas es
uno de los problemas ms frecuentes en vctimas de abuso sexual
infantil, siendo habitualmente un indicador de marcada fiabilidad para
su deteccin, si bien estas conductas no son exclusivas de las
vctimas de abuso sexual. Las conductas sexualizadas se han
definido en los estudios revisados como el uso de la masturbacin de
forma compulsiva y/ o en publico, la imitacin de actos sexuales y el
uso de vocabulario sexual inadecuados al periodo evolutivo de la
victima, la existencia de una curiosidad sexual excesiva y la presencia
de conductas exhibicionistas, entre otras.
Conducta disruptiva y disocial.- Entre estas conductas destacan la
hostilidad, la agresividad y la rabia (Alessandri, 1991; Briere y Elliott,
Jacqueline M. R.
19
UPSP

1994), si como los sntomas caractersticos del trastorno oposicionista
desafiante, si bien los estudios destacan una mayor presencia de
estas conductas en vctimas de sexo masculino. (Romano y De Luca
2001). Los estudios realizados con muestras de adolescentes
hospitalizados en centros Psiquitricos constatan estos resultados,
con mayor frecuencia de agresividad, conductas impulsivas y
problemas de abuso de substancias en vctimas de abuso sexual
infantil, y muy relacionados con el diagnstico de trastorno lmite de la
personalidad.
Problemas Sexuales.- Los autores consideran que las conductas

sexuales desadaptativas ocasionan, ya desde la infancia, importantes
conflictos entre la vctima y sus padres, compaeros, profesores
escolares, entre otros. Estos conflictos reduce el apoyo social de la
victima, as como la posible influencia de estas fuentes en su
conducta, la cual acta como factor de riesgo para el desarrollo de los
comportamientos desviados, incluyendo el abuso de substancias y la
delincuencia, as como de importantes problemas de relacin.
Jacqueline M. R.
20
UPSP

CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
CONSECUENCIAS
EMOCIONALES
COGNITIVAS
CONDUCTUALES
A Corto Plazo o en Perodo Inicial a la Agresin
Sentimientos de tristeza y Baja en rendimiento
Conductas agresivas
desamparo
escolar
Rechazo a figuras
Cambios bruscos de
Dificultades de atencin y adultas
estado de nimo
concentracin
Marginacin
Irritabilidad
Desmotivacin por tareas Hostilidad hacia el
Rebelda
escolares
agresor
Temores diversos
Desmotivacin general
Temor al agresor
Vergenza y culpa
Embarazo precoz
Ansiedad
Enfermedades de
Transmisin Sexual
A Mediano Plazo
Depresin enmascarada o Repitencias escolares
manifiesta
Trastornos
del Fugas del Hogar
Trastornos ansiosos
aprendizaje
Desercin escolar
Trastornos
de
sueo:
Ingestin de drogas y
terrores
nocturnos,
alcohol
insomnio
Insercin en actividades
Trastornos
alimenticios:
delictuales
anorexia,
bulimia,
Inters
excesivo
por
obesidad.
juegos sexuales
Distorsin de desarrollo
Masturbacin compulsiva
sexual
Embarazo precoz
Temor a expresin sexual
Enfermedades
de
Intentos de suicidio o
Transmisin Sexual
ideas suicidas
A Largo Plazo
Disfunciones sexuales
Fracaso escolar
Prostitucin
Baja autoestima y pobre
Promiscuidad sexual
autoconcepto
Alcoholismo
Estigmatizacin: sentirse
Drogadiccin
diferente a los dems
Delincuencia
Depresin
Inadaptacin social
Trastornos emocionales
Relaciones familiares
diversos
conflictivas
12.
CARACTERSTICAS ASOCIADAS AL ABUSO SEXUAL:
Las investigaciones demuestran que, mayoritariamente, los abusadores
sexuales son hombres conocidos por elnio/a (80%) y, principalmente,
miembros de la propia familia. No se diferencian de otros hombres de la
comunidad, se les puede encontrar en todas las clases sociales y en todo
tipo de oficios y profesiones. Las diferencias se encuentran en su pasado
de abandono, maltrato infantil y abuso sexual. Los tipos de abusadores
sexuales se pueden dividir en 2 subgrupos:
Jacqueline M. R.
21
UPSP

- Abusadores obsesivos o pedfilos
Este tipo de abusador se encuentra principalmente implicado en casos de
abuso extrafamiliar. Abusan de varios nios diferentes, presentando una
compulsin crnica y repetitiva. Un sujeto de este tipo puede llegar a
agredir a una veintena de nios en su carrera de pedfilo (Gazn F., 1990).
Casi siempre son hombres, y presentan principalmente una atraccin
sexual, casi exclusiva, hacia los nios/as. Evitan las relaciones sexuales
con adultos y cuando las tienen se sienten insatisfechos.
Tienen dificultades para crecer, asumiendo los riesgos y las dificultades de
relaciones afectivas y sexuales con los adultos.
Se les denomina, de acuerdo a la literatura especializada, "abusador
pedfilo obsesivo" o "delincuente sexual"; corresponde a lo que
comnmente se denomina como "pedfilo". Este tipo de abusadores
siempre deben ser denunciados a la justicia, ya que su impunidad no hace
ms que incitarlos a seguir abusando. Pueden ser conocidos o
desconocidos de la vctima. Cuando son desconocidos, casi siempre usan
la violencia fsica. En cambio, si son conocidos por la vctima y por la
familia, suelen ocupar un lugar privilegiado en el crculo social del nio, lo
que les permite un acceso directo. Utilizan el cario, la persuasin, la
mentira o la presin psicolgica. Eligen a sus vctimas entre nios y
adolescentes desatendidos o con muchas carencias, en razn de una
fragilidad familiar y/o social.
- Abusadores regresivos
Este tipo de abusador se encuentra principalmente implicado en casos de
abuso intrafamiliar. Son hombres que reaccionan abusando sexualmente
de un nio en un momento de crisis existencial, caracterizada por
sentimientos depresivos y de angustia, gatillada, por ejemplo, por
conflictos conyugales, separacin o divorcio, fracasos profesionales y/o
problemas ligados a la senectud, prdida de potencia sexual, entre otras
causas. Su sexualidad est orientada preferentemente hacia los adultos,
apareciendo la excitacin sexual por los nios como resultado de una
Jacqueline M. R.
22
UPSP

descompensacin psquica; presentan escasa reincidencia. Se les
denomina abusador.
13.
CARACTERSTICAS DEL ABUSADOR
El siguiente anlisis del las caractersticas de los abusadores, est basado

en estudios descriptivos y empricos que en su mayora fueron llevados a
cabo en EE.UU. y en algunos pases de Latinoamrica, con el apoyo de
entidades dedicadas al estudio criminlistico y psicologa criminal. En el
siguiente esquema se presenta un listado de las caractersticas de los
abusadores.
Caractersticas del abusador:
Historia de crianza:
Abuso fsico, abuso sexual o abandono.
Carencia de cuidados parentales.
Pobre relacin con los padres.
Otras parafilias (exhibicionismo, froteurismo, voyeurismo).
Actitudes morales rgidas.
Expectativas sexuales inapropiadas.
Dbil identidad sexual.
Miedos en el funcionamiento sexual.
Disfunciones sexuales.
Problemas interpersonales:
Timidez, introversin y retraimiento.
Pasividad, dependencia e inmadurez.
Baja autoestima y fuerza del yo.
Dominancia, autoritarismo y conducta controladora.
Soledad y aislamiento.
Malestar psquico.
Depresin y ansiedad.
Sociopata.
Relaciones padre-hijo
Percepciones inapropiadas (distorsionadas) de las relaciones padres
- hijo.
Jacqueline M. R.
23
UPSP

Negacin o distorcin cognitiva del incidente del abuso.
Confusin de roles, inversin de roles.
Problemas con el alcohol y drogas:
Abuso de bebidas y estupefacientes para evadir la realidad
Problemas sexuales:
Desviacin sexual hacia los nios.
Relaciones maritales:
Conflictos maritales.
Problemas en la comunicacin.
Falta de apoyo por parte del cnyuge
Problemas sexuales con el cnyuge.
Esta descripcin de las caractersticas de la personalidad de los
abusadores sexuales infantiles intrafamiliares, est basada en estudios
realizados con abusadores masculinos, ya que hay pocos estudios
realizados con ofensoras femeninas.
El perfil psicolgico de los ofensores segn la psicologa criminal, sealan
frecuentemente la presencia de abusos fsicos o sexuales en su infancia
as como carencia de un ambiente familiar de cuidado y afecto. Aunque los
datos indican que existe una alta probabilidad de que los abusadores
hayan sido maltratados en la infancia, son relativamente uniformes, la
informacin sobre las experiencias sexuales tempranas de los ofensores y
el momento en que stas se iniciaron, son inconscientes.
El historial psicolgico de dichos criminales, concluye que los ofensores
tienen una historia de frecuentes experiencias sexuales tempranas;
mientras que otros estudios indican que los ofensores tienen pocas
experiencias sexuales tempranas y sealan, falta de satisfaccin con
dichas experiencias.
En los estudios se ha llegado al consenso de sealar que los ofensores
masculinos tienen una variedad de problemas interpersonales, incluyendo
una falta de habilidades sociales y pobres relaciones con otras personas.
Los ofensores son descritos como tmidos, pasivos, introvertidos,
socialmente retrados, solitarios y aislados. Tienen baja auto-estima y dbil
Jacqueline M. R.
24
UPSP

fuerza del yo. Los estudios indican que los ofensores a menudo se sienten
inadecuados, inferiores, alienados y abatidos.
Tienen miedo al rechazo y frecuentemente son vistos como dependientes
e inmaduros.
Sin embargo, ha habido quienes dicen que los ofensores son dominantes,
autoritarios y controladores. Algunos autores han intentado explicar estos
resultados divergentes, sugiriendo que el ofensor es pasivo y dependiente
fuera de la familia, pero dominante y controlador dentro de la familia.
Alternativamente, estas caractersticas divergentes pueden representar
diferentes subtipos de ofensoras. Tambin es posible que algunos de los
resultados de los estudios, sean simplemente descripciones inadecuadas
de los abusadores sexuales de menores.
Aunque la mayora de los ofensores no muestran una patologa severa, a
menudo obtienen elevadas puntuaciones en medidas de depresin,
ansiedad y suspicacia lo que en psicologa se conoce como paranoia.
Tambin
son
frecuentemente
descritos
como
socipatas.
Muchos
profesionales creen que los ofensores abusan del alcohol u otras drogas. A
pesar de que el consumo de alcohol entre los ofensores es un tema de
debate abierto, se han ofrecido varias hiptesis acerca de la naturaleza de
la relacin entre el consumo de alcohol y abuso sexual. Un punto de vista
es que los abusadores consumen alcohol como parte de su justificacin
para el abuso sexual. Otro punto de vista es que algunos ofensores
consumen alcohol para afrontar las emociones negativas asociadas con el
abuso sexual.
Adems del abuso sexual infantil, se ha sealado que los ofensores tienen
una variedad de problemas sexuales. De acuerdo con un gran estudio, a
menudo
tienen
otras
parafilias
clnicamente
identificables,
como
exhibicionismo, froteurismo y voyeurismo.
Los ofensores adems, muestran rgidas actitudes morales, pobre

identidad sexual, miedos en el funcionamiento sexual, expectativas
sexuales inapropiadas y disfunciones sexuales. Los ofensores tienen
muchas percepciones inapropiadas (distorcionadas) sobre las relaciones
Jacqueline M. R.
25
UPSP

padres-hijos. Una caracterstica comn en los ofensores, es la negacin y
distorsin cognitiva del incidente de abuso sexual. Mientras que algunos
ofensores nunca admiten su comportamiento, otros abusadores intentan
justificar el acto, por ejemplo sealar que el menor de edad deseaba la
relacin sexual, el menor de edad disfrutaba con el sexo, la experiencia
sexual era educativa para el nio o nia, el sexo era slo una expresin de
amor. Quiz puede estar relacionado con la confusin de roles, el hecho
de que los abusadores sexuales intrafamiliares, digan haber empleado
menos tiempo en los cuidados tempranos de los hijos, por ejemplo
vestirles, leer y ensear a los hijos. Es posible que la ausencia de un rol
paternal adecuado incremente la probabilidad de conductas inapropiadas
como el abuso sexual.
Qu lleva al adulto a cometer un abuso sexual?
Entre las causas conocidas est la incapacidad del adulto de establecer
relaciones sexuales con personas de su misma edad, tambin en la
mayora de los casos el abusador es una persona que tambin ha sido
vctima de un abuso y se tiende inconscientemente a cumplir este ciclo,
nio abusado, no atendido psicolgicamente, posible adulto abusador.
En qu momento se presenta una relacin de abuso, puede presentarse
cuando la vctima pueda tolerar esta situacin aunque en el fondo est en
desacuerdo con ella, algunas veces se presenta un consentimiento
obligado, en el cual el abusador se siente justificado a cometer el abuso,
se crea entonces una especie de lealtad y secretismos, la cual a sido bajo
coercin, donde el nio se ve obligado ha aceptar un chantaje emocional,
dicindole es por que te quiero, si no lo aceptas te dejare de querer.
Algunas veces se presenta tambin donde el nio se ve coaccionado, por
que si no acepta las pretensiones, puede sufrir maltrato fsico y psquico a
l o a sus seres queridos, el abusador por lo tanto posee autoridad sobre
la vctima y cuando logra su cometido coloca al nio en un lugar de
privilegio, de favoritismo como si le brindara beneficios especiales.
Por lo general el abusador no comete el acto de forma inmediata, sino que
primero se gana la confianza, establece acuerdos en la relacin, poco a
poco va haciendo la propuesta, disfrazndola de forma positiva y justifica
sus acciones, tiende a tener una relacin cordial, protectora que le lleven a
Jacqueline M. R.
26
UPSP

garantizar que el nio acepte su propuesta, cuando lo ha logrado esto se
tiende a mantener, por los chantajes previamente mencionados. Este tipo
de personas no presenta una personalidad delictiva, estn perfectamente
integrados a la sociedad, pueden tener reconocimiento personal, familiar y
social. La mayora de las veces los abusadores son personas conocidas
de la familia.
14.
QU HACER CON UN NIO AGREDIDO SEXUALMENTE
Generalmente, cuando una persona sospecha o se da cuenta que est

ocurriendo un abuso sexual, tiende a reaccionar de diferentes maneras. A
veces se reacciona rpidamente y se toman medidas sin tomar en cuenta
la opinin y sentimientos de los menores abusados. Otras veces la
persona se siente confusa y se niega a aceptar el hecho. En algunos
casos se reacciona con mucha violencia y se desea matar al agresor.
Estas reacciones son entendibles, en la medida que el abuso sexual y el
incesto son hechos sociales de los cuales no se habla, y porque adems
lesiona severamente los ms grandes valores morales del ser humano.
No existe una receta para enfrentar el abuso sexual y todos aquellos
delitos que lesionen la seguridad sexual de toda persona, sin embargo es
recomendable tomar algunas medidas que contribuyan a que el menor,
sufra en la menor medida los efectos del hecho ilcito.
Creer en el menor, cuando hable del abuso sexual. Esta es la

parte ms importante, para que el nio o la nia se sienta en
confianza y pueda contar lo sucedido.
Reporte
al
Ministerio
Pblico
dems
autoridades
correspondientes.
Dejar que el menor hable de sus vivencias de abuso, cada vez

que quiera.
Es importante mantener la tranquilidad aunque sea difcil,

demostrando al menor que se es capaz de soportar lo relatado. En
caso contrario el menor se sentir responsable por la situacin del
Jacqueline M. R.
27
UPSP

adulto. El padre deber buscar ayuda profesional para poder
conversar sobre sus sentimientos, sus rabias y tristeza, pero no
delante del menor.
Muchas nias y nios se sienten culpables del hecho. Es

importante tomar este sentimiento en serio y a la vez
tranquilizarlos de que realmente no son culpables de lo sucedido,
sino que el culpable siempre es el agresor.
Se debe respetar la opinin de los menores antes de tomar

cualquier decisin, por ejemplo, si quiere seguir un proceso
judicial, se debe contar con el consentimiento de los menores.
Se debe entender que el dar seguridad no es sobreprotegerlo,

sino apoyarlo en lo que los menores consideren necesario.
Para mayor apoyo emocional y orientacin legal, puede acudir a

personas e instituciones encargadas y especializadas en esta
clase de delitos.
El tratamiento del menor deber ser multidisciplinario, empezando

por el familiar a quien el nio haya tenido la confianza de
contrselo, ofrecindole seguridad y apoyo incondicional y nunca
dudar ante la menor sospecha o subestimar lo que el nio diga.
Acudir al hospital en donde debe ser atendido como una urgencia,

interrogar y explorar en forma integral, as como tomar exmenes
de laboratorio con la finalidad de descartar la adquisicin de
enfermedades de transmisin sexual, como gonorrea, sfilis,
condilomas acuminados, candidiasis y sida, entre toros.
Iniciar al mismo tiempo terapia psicolgica y solicitar el apoyo de

trabajadores sociales.
1.- En el caso de los padres debern
Fomentar la expresin de sus emociones, hacerle hablar y que

comunique todos sus sentimientos de rabia, de agresividad,
confusin, entre otros afines.
Fortalecer el sentimiento de proteccin: Los nios manifiestan un

gran temor y miedo a ser de nuevo objeto de abusos. Necesitar
Jacqueline M. R.
28
UPSP

tiempo para superaralo, mediante la ayuda y proteccin de sus
familiares ms cercanos. Es aconsejable que si el adulto que ha
abusado, vive en la misma casa o en las cercanas, ste se
marche o se enve al nio a otro lugar, pero es importante que el
nio se sienta siempre acompaado y nunca desplazado.
Reducir los sentimientos de culpa en el nio. Si el nio ha

participado en actividad sexual, se debe hacer entender al nio
que l no es culpable, aunque si es verdad que el menor debe
saber que tales conductas son inapropiadas.
Hacer que el nio comprenda que puede confiar en las personas

que le quieren ayudar padres, encargados o instituciones y que le
darn su apoyo.
Buscar ayuda profesional jurdica, psicolgica o psiquitrica, tanto

los padres como el menor, para aclarar y superar el incidente.
2.- Los profesionales, profesores, psiclogos, trabajadores

sociales, psiquiatras educadores o maestros que estn en
contacto con los nios deben
Poner en conocimiento de la autoridad del establecimiento y de

los padres del menor, el hecho o sospecha del abuso sexual.
Explicar a los nios e intervenir adecuadamente si estos se

producen.
Desculpabilizar a los nios.
No magnificar la situacin.
Evitar en lo que est alcance que no se vuelva a producir la

situacin.
Apoyar psicolgicamente al nio.
Incentivar programas educativos, para hacer a los nios ms

capaces de autoprotegerse
Suministrar a la autoridad la mayor y ms detallada informacin

que permita la plena identificacin del autor del hecho y su
localizacin.
3.- Qu puede hacer la familia para prevenir el abuso sexual?
Jacqueline M. R.
29
UPSP

La mayora de las veces se da una prevencin que no es la ms sana.
Solo se pone inters en que no tomen regalos de extraos; como dulces,
que no acepten una invitacin a lugares desconocidos por parte de los
menores, que no usen ropa que llame la atencin, que no salgan de la
casa. Con estos mensajes no se previene el abuso sexual, sino que se
produce miedo y debilidad en los menores.
Adems, solamente se previene un abuso sexual de personas extraas,
pero como se ha mencionado, la mayora de los casos de abuso sexual
ocurren en las familias o cerca de ellas. Por lo tanto, la forma de prevenir
en la mayora de los casos es incompleta e incorrecta y puede producir
daos. Una verdadera prevencin debe fortalecer a los menores en
actitudes tales como:
Mi cuerpo me pertenece, el propio cuerpo tiene valor y cada

menor tiene el derecho de cuidarlo.
Intuicin, darle a los menores tips para reconocer actitudes que

denoten el peligro del abuso sexual, sin confundirlos con
expresin de sentimientos sanos.
Caricias, ensear a las nias y nios a diferenciar entre buenas y

malas caricias y caricias raras y rechazar las ltimas.
Ensear a los menores a poner lmites en situaciones especiales,

a decir no a algunas demandas de los adultos, ellos tienen el
permiso de no obedecer y de defenderse.
Secretos, los menores, deben aprender a diferenciar entre

secretos adecuados, como sorpresas y secretos que dejan un
sentimiento de miedo, de tensin. Cuando se tenga dudas sobre
lo adecuado de los secretos, es mejor consultarle a un adulto para
despejar la duda.
Del anlisis de los anteriores puntos puede notarse que, la

prevencin es una forma de educacin que permite a los menores
participar en los asuntos que tienen que ver con su vida. Es decir,
que los adultos tienen que tomarlos en cuenta como seres
humanos con derechos.
Jacqueline M. R.
30
UPSP

La prevencin debe estar integrada en la educacin general de los
infantes, en la familia, en la escuela, en los medios de
comunicacin y se deben usar formas y mtodos acordes con la
edad. Siempre se debe estar alerta para detectar este tipo de
problema y se les debe ensear a los menores, lo que es el abuso
sexual.
Una institucin internacional denominada La Academia Americana
de Pediatra, a travs de sus programas de prevencin, promueve
y aconseja los siguientes pasos:
Revisar que la escuela o institucin educativa del nio, cuente con

programas de prevencin de abuso sexual infantil para maestros y
alumnos, as como una educacin sexual acorde a la edad.
Hablar con los hijos acerca del abuso sexual.
Que los padres enseen a sus nios la privacidad de las partes

del cuerpo.
Ensear a escuchar a sus hijos cuando trate de decirle algo,

especialmente cuando parece difcil para l hablar de algo.
Darle a los hijos suficiente de su tiempo, para que no busque

atencin especial entre otros adultos.
Informarse de con quienes pasan el tiempo los menores, para no

permitir que est perdiendo el tiempo, con otros adultos u otros
nios.
Informar a alguna autoridad, si sospecha que el nio o algn otro

menor est siendo vctima de abuso.
Estas medidas de prevencin deben comenzar a edad temprana, ya que

muchos casos de abuso sexual se cometen contra nios en edad
preescolar. Los siguientes lineamientos proporcionan una base temtica
para discutir temas de acuerdo a la edad del menor de edad.
Jacqueline M. R.
31
UPSP
15.
COMO PREVENIR EL ABUSO SEXUAL DEL MENOR
Debido al pensamiento conservador y machista sostenido durante casi la

mayor parte del desarrollo histrico humano; la mujer ha tenido que librar
grandes batallas para defender su participacin en la sociedad; sus
derechos y su dignidad humana tan denigrada, como se demostr con
todo lo relacionado en los prrafos anteriores.
Ha quedado demostrado que la mujer ha sido objeto del peor de los
maltratos y abusos fsicos, emocionales y sexuales, este tipo de abuso se
extendi hacia las nias, que por su misma condicin de mujeres e hijas al
mismo tiempo, tenan que vivir bajo el dominio de los padres, que en
ocasiones por la cultura, por la economa disponan de ellas como objetos
sexuales o por la simple satisfaccin de padres incestuosos ; situacin que
la madre permita y no denunciaba por temor y por la condicin
discriminada en que se encontraba en la sociedad.
Esta condicin de abuso a que han sido sometidas las mujeres tanto
adultas como nias, en los ltimos tiempos tambin se ha extendido a los
varones menores de edad, apoyada tambin en el fenmeno que
actualmente se ha ido desarrollando en las sociedades modernas, como lo
es
el
homosexualismo
el
libertinaje
sexual
desenfrenado,
la
desvalorizacin total de las sociedades modernas.

Al mismo tiempo las sociedades se han empezado a preocupar por esta
situacin debido a que los nios son prcticamente los que conformarn
las sociedades del futuro y en la medida en que ellos crezcan en un
ambiente sano y sobre todo con sanidad mental, fsica y sexual, se
determinar la calidad de humanidad futura. Existen organizaciones que
han desarrollado programas especiales de concientizacin y prevencin de
estos problemas como la UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia), haciendo nfasis en que la mejor forma de combatir el abuso
hacia los nios y especialmente el abuso sexual es la prevencin, bajo el
lema de que ms vale prevenir que lamentar. Se sostiene que los mejores
lugares para iniciar un programa de prevencin son en el hogar y la
escuela. Dentro de las recomendaciones, estos programas se organizan
en tres aspectos que son:
Jacqueline M. R.
32
UPSP

Dentro de la convivencia diaria, la existencia de una buena comunicacin,
desarrollando lo mejor posible los siguientes puntos:
Creacin de relaciones afectivas y cercanas entre padres e hijos
menores de edad, es decir un ambiente de confiaza para los
nios, en la que los padres dediquen un tiempo de calidad a sus
hijos.
Permitir un dilogo abierto con los hijos, para que se refuerce la
confianza entre los mismos y se aborden temas o inquietudes
sobre la sexualidad acorde a su edad.
Tener una relacin en donde exista la expresividad de los
sentimientos que existen entre padres e hijos (Hijo te amamos
expresin).
Manifestarle al menor la credibilidad en lo que expresa o
comunica.
Expresarle al menor que contar siempre con el apoyo de sus
padres, por que lo aman con virtudes y defectos.
Dentro del ambiente familiar se deben reforzar los siguientes puntos:
No permitir que los nios y nias jueguen en lugares cerrados con
adultos, en lugares no adecuados para ellos, casas de vecinos,
parques, sin la supervisin del responsable de su cuidado.
Observar con cuidado la conducta de todos los familiares e incluso
de las personas que se dedican al servicio de la casa si es el
caso, an de los maestros o nieras de los colegios, para la
proteccin de los menores.
Al nio se le instruir para que pueda prevenir el abuso sexual.
Deber conocer correctamente el nombre sin diminutivos, de sus
rganos sexuales.
Deber conocer las partes ntimas de su cuerpo, que slo l o ella
puede tocar.
Deber conocer sus derechos (vida, educacin, sexualidad, etc.).
Jacqueline M. R.
33
UPSP
Los padres deben hablar con los menores cuando se sientan

intimidados o acosados sexualmente por alguna persona (contarle
a los padres o maestros que existe una amenaza hacia ellos,
gritar fuerte si alguien quiere hacerles dao, contarle a una
persona adulta lo que les est sucediendo).
Contar experiencias ocurridas a otros menores, para que sean
tomadas como ejemplo para el menor.
Prevencin es preparacin, disposicin que se toma para evitar algn
peligro.
A. PREVENCION PRIMARIA:
es antes que nada una estrategia
comunitaria mediante la cual se intenta reducir el riesgo de enfermedad en

toda la poblacin, ms que en un individuo en particular.
La prevencin del Abuso Infantil debera ser una preocupacin de cada
miembro de la comunidad, de acuerdo con los siguientes conceptos:
Todo nio es importante y tiene derecho a protegerse y ser
protegido.
Los nios son valiosos y se les debe dar informacin para que se
protejan.
Para que un individuo no enferme mentalmente, necesita de una
provisin de aportes fsicos, psicosociales y socioculturales,
adecuados a las etapas del desarrollo y a las crisis vitales o
accidentales, siendo necesaria la intervencin permanente de la
familia y la comunidad. (Principio de prevencin primaria en
psiquiatra, segn Caplan).
Aportes Fsicos: vivienda, alimentos, ejercicios, hacen al desarrollo
corporal.
Aportes Psicosociales: estimulacin afectiva e intelectual por medio
de la interaccin en la familia, en la escuela, en el trabajo, en
instituciones religiosas, etc.
Aportes Socioculturales: dependen de las costumbres y los valores
culturales ligados a la estructura social y sus clases. En la realidad, los
tres aportes estn entrelazados y se influyen entre s.
Jacqueline M. R.
34
UPSP
B. PREVENCION SECUNDARIA: programas de Diagnstico Precoz y

Tratamiento Eficaz.
Diagnstico Precoz: en las primeras etapas.
Tratamiento Eficaz: remisin precoz.
C. PREVENCION TERCIARIA: rehabilitar, curar la enfermedad, suprimir
las secuelas, devolver la salud y las capacidades. Consideramos la Salud
no especialmente como ausencia de enfermedad sino fundamentalmente
como un estado de bienestar - fsico y mental- libertad y creatividad que le
permite al individuo desplegar sus mejores posibilidades en la vida a nivel
individual, familiar y social.
Entendemos las Crisis como situaciones agudas por motivos internos o
externos, situaciones conflictivas que producen confusin, ansiedad y
frustracin, pero que suelen producir cambios que transforman el sistema,
familiar o individual, generando una nueva estructura. De su resolucin
depende la salud o enfermedad, el crecimiento, el empobrecimiento o el
estancamiento de la personalidad.
Rol Familiar E Institucional
Para que un nio pueda protegerse y ser protegido del Abuso, son
muchos los factores que intervienen, y en su gran mayora estn
interrelacionados. Por ejemplo, antes de que un nio aprenda una regla
de autoproteccin, deber tener desarrollada la autoestima. Esto a su
vez promover su desarrollo emocional e intelectual. Es por eso que
proponemos un programa integral, que ayude a desarrollar la
Capacidad de
Autoproteccin Infantil.
El plan de prevencin integral servir para que los nios puedan:
Evitar situaciones de riesgo
Desarrollar la autoestima
Promover su bienestar psicofsico
Jacqueline M. R.
35
UPSP
Esta tarea preventiva se puede realizar principalmente en dos

mbitos:
1. Familiar
Desde el nacimiento, los padres juegan un rol fundamental, y es
importante el ejercicio e integracin de las funciones familiares.
La familia, a travs de sus funciones materna y paterna debe
permitir que el hijo logre su ms pleno desarrollo como individuo.
Debemos incentivar en los padres mtodos adecuados de crianza y
educacin que ayuden al desarrollo de la Autoestima en los nios.
2. Institucional
En el perodo que abarca Jardn de Infantes, Preescolar y Primario,
adems de la familia, juegan tambin un rol muy importante la
escuela y otras instituciones.
En este perodo de la infancia el nio est expuesto a nuevas
situaciones, que transcurren no slo en el mbito familiar sino
tambin en el mundo exterior.
Algunas de estas situaciones pueden ser peligrosas, otras,
confusas; pero en ambos casos los nios deben estar preparados
para evitar interacciones que puedan alterar su normal desarrollo
emocional e intelectual.
Debemos ensear a los nios, con mtodos sencillos, estrategias
para defenderse del Abuso. La capacidad de autoproteccin y el
desarrollo psicolgico se influyen recprocamente. Si bien la familia
es el mbito primario donde esta capacidad se va constituyendo,
algunas instituciones como la escuela son un espacio adecuado
desde donde tambin se la puede promover.
Poniendo el nfasis en la Autoestima y en el Derecho de los nios a
protegerse, familia e institucin deben ayudar a los nios a lograr el
mejor desarrollo emocional, fsico e intelectual.
Jacqueline M. R.
36
UPSP
16.
CONCLUSIONES
El abuso infantil se ha convertido en el mayor problema de salud a nivel

mundial segn datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Datos
recientes de la OMS muestran que 40 000 000 de nios entre las edades de
0-14 alrededor del mundo sufren de abuso y negligencia requiriendo los
servicios de salud y trabajo social. El sndrome de abuso sexual y el incesto
son problemas sociales conocidos desde hace muchas dcadas, sin
embargo las prohibiciones impuestas por la familia y la sociedad, impidieron
entrar en los detalles ntimos surgidos en las distintas formas de
presentacin
Se llega a la conclusin que el abuso sexual infantil:
Como problema no surge en la sociedad moderna ni contempornea, es
una situacin presente a lo largo de la historia de la humanidad, bajo
distintas formas, pero con un mismo resultado.
Es todo acercamiento con claro contenido sexual de parte de una
persona mayor (adulto o adolescente) hacia nios, nias o adolescentes,
haciendo uso de su poder para lograr placer o beneficio sexual.
Se presenta de varias formas: desde palabras insinuantes, hasta

caricias, besos, tocamiento de los genitales u otras partes del cuerpo,
exhibicin de los rganos sexuales, hasta la violacin (cuando hay
penetracin del pene en la boca, ano o vulva de las nias o nios) Puede
haber una situacin de abuso cuando el adulto observa a solas y
escondidas el desnudo de la nia, nio o adolescentes. Tambin es
abuso sexual cuando hay explotacin sexual se la nia, nio o
adolescente por otra persona, con el fin de obtener beneficios
econmicos.
Estas experiencias les ocurren alrededor de una de cada cinco nias y
uno de cada once nios. Especialmente en el caso de las nias, las
experiencias ocurren con frecuencia con miembros de la familia.
Jacqueline M. R.
37
UPSP
La persona que abusa del menor hace uso de su poder, seduccin,

chantaje, amenazas o la manipulacin psicolgica para lograr placer o
beneficio sexual, siendo as una de las manifestaciones ms grave del
maltrato ejercido hacia la infancia afectando su desarrollo personal,
emocional, fsico y socia.
La mayora de los casos de abuso sexual infantil, no son referidos por los
nios que sufren el abuso, si no porque algn familiar que descubre el
abuso.
El tardo reconocimiento del abuso sexual infantil como problema, as
como la ocultacin de este tipo de situaciones y la falta de informacin
sobre este tema, han provocado la existencia de mltiples falsas
creencias o creencias errneas respecto a la experiencia de abuso
sexual en la infancia (Echebura y Guerricaechevarra, 2000).
Jacqueline M. R.
38
UPSP
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Titulo
Autor
: Violencia Familiar y Maltrato Infantil.

: Hctor Lamas Rojas, Alcira Murrugarra.
Lugar
: Publicacin del colegio de Psiclogos del Per
Ao
: 2010
Titulo
: Terapia Cognitiva Del Dicho al Hecho
Autor
: Sara Baringoltz y Ricardo Levy
Lugar
: Polemos, Buenos Aires,
Ao
: Julio del 2008
Titulo
Autor
: Tesis ABUSO SEXUAL DE MENORES

: Mara Vernica Lima Bamaca
Lugar
: universidad de san Carlos de Guatemala facultad de ciencias
jurdicas y sociales
Ao
: Noviembre del 2007
Titulo
Autor
: Tesis Doctoral Malestar Psicolgico en estudiantes Universitarios

victimas de abuso sexual infantil y otros estresares
: Noem Pereda Beltran
Lugar
: Universidad de Barcelona Espaa
Ao
: Abril de 2006
Titulo
Autor
: ABUSO SEXUAL INFANTIL

: Vanetza Quezada, Ricardo Neno, Jorge Luzoro
Editorial
: 1 Edicin
Ao
: Noviembre de 2006
Titulo
: ABUSO SEXUAL INFANTIL. Trabajo Final Del Diplomado De
Maltrato Infantil
Autor
: Dra. Martha torres suarez, odalys sarmiento
Lugar
Ao
: Ciudad De La Habana
: Mayo 2006
Jacqueline M. R.
39
UPSP
Titulo
: MALTRATO Y ABUSO SEXUAL EN NIAS, NIOS Y ADOLESCENTE.

Estudio realizado en los distritos de San Martn, Cuzco, Iquitos
: Ministerio de la Mujer y desarrollo social (MIMDES), Olga Bardales
Autor
Mendoza, Elisa Huallpa A.

Editorial
: Ministerio de la Mujer y desarrollo social (MIMDES)
Ao
Titulo
Autor
: PROTEGIENDO LOS DERECHOS DE NUESTROS NIOS Y NIAS

: Cecilia Moltedo C., Mayra Miranda H.
Editorial
: Alessandra Burotto.
Ao
: 2004, Fundacin de la familia Chile
Titulo
Autor
: GUA BSICA DE PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

: Valeria Arredondo Ossandn
Editorial
: Editado por ONG Paicab
Ao
: Julio, 2002
Titulo
Autor
: ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIN PARA

PROFESIONALES
: ONG: SAVE THE CHILDREN
Ao
: Setiembre del 2000
Titulo
Autor
: ABUSO SEXUAL AL MENOR: Causas, Consecuencias y tratamiento

Psicosocial
: David Finkelhor .
Editorial
: Pax Mxico, primera edicin.
Ao
: 2005-1980
Titulo
Autor
: AYUDANDO A NUESTROS NIOS

: Luz Snchez L. Luis Prez Flores.
Editorial
: Primera Edicin.
Ao
: 1999
Titulo
Autor
: ABUSO INFANTIL MANUAL DE PREVENCION Y

: Mnica P. Diner
Lugar
Ao
: Impreso en Argentina
: Copyright 1999
2005
Jacqueline M. R.
40
DETECCION
UPSP
Jacqueline M. R.
41
UPSP

Abuso Sexual Infantil

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Abuso Sexual Infantil

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MONOGRAFA ABUSO SEXUAL INFANTIL

MONOGRAFA ABUSO SEXUAL INFANTIL