REFLEXIONES SOBRE LA

SELECCIN DE LA MUESTRA EN
INVESTIGACION
Sobre la muestra cuantitativa
hemos de recordar que es una
muestra deductiva que se ajusta a
una frmula estadstica, en este
caso la muestra es representativa.
Para efectos de un diagnstico o
durante
el
acercamiento
si
aplicamos encuestas cerradas es
importante hacer una seleccin de
muestra representativa, utilizando
la frmula para muestras finitas o
infinitas segn sea el caso.
Cuando se utilizan mtodos de
medicin las muestras deben ser
ajustadas
a
criterios
de
representatividad.

La seleccin de la muestra en
investigacin cualitativa, suele ser
un
proceso
que
requiere
minuiciosidad en la determinacin
de los criterios de la muestra. Es
recomendable al comenzar hacer
unos
criterios
de
seleccin
basndose en la informacin que se
quiere conocer, identificar aquellos
posibles informantes. Algunas
corrientes tericas les llaman
sujetos, muestra, informantes. En
realidad la connotacin tiene su
transfondo
ideolgico
y
del
paradigma dominante.
Lo ms comn al seleccionar la
muestra es que se hable de la
tcnica bola de nieve, aunque en
realidad esta tcnica se usa

fundamentalmente en los trabajos

antropolgicos y cuando no se
conoce nada sobre el contexto, en
estos casos el antroplogo busca un
gua, lder, gur o representante de
la comunidad, que le empiece a
llevar de uno a otro informante,
hasta que despus de varias
entrevistas
exploratorias
se
encuentra al informante ideal, es
decir aquella persona que rene
todos los criterios de seleccin,
dependiendo
del
tipo
de
informacin
que
queremos
conocer.
Otra tcnica de seleccin de la
muestra, es algo parecido al
mtodo cuantitativo que es por
conglomerados, se estructuran

diferentes criterios de seleccin y

en ellos se agrupan a los posibles
informantes, dependiendo de la
tcnica y la informacin.
Cuando an no se ha adquirido
cierta
experticia
en
el
reclutamiento de los informantes,
es posible que un indagador se
encuentre con el rechazo de
algunos informantes, ya sea porque
no se le anima a hablar, desconfa,
no quiere colaborar con una idea
que no le es bien explicada y
desconoce que rol juega dentro de
esta investigacin.
Un
investigador
debe
estar
preparado para un no rotundo,
un no ms dbil, un no con cara
de si, un no pero talvez. La

habilidad estar en identificar los

vacos del no.
Con alguna
experiencia se va aprendiendo a
iniciar la labor de tal forma que
despierte inters en la persona que
nos brindar la informacin.
Para el proceso de reclutamiento el
indagador
debe
tener
interiorizados los principios de la
investigacin cualitativa:
1. Franqueza: Explicar de manera
detallada el propsito del objeto de
estudio, sus implicaciones y
dimensiones, de forma clara y
sencilla.
2. Comunicabilidad: Establecer una
comunicacin horizontal, en donde
sean percibidas jerarquas de
mando, aunque sea absolutamente

necesario mantener control sobre

la conversacin, para que esta no
salga de los lmites que no pueden
administrados adecuadamente o
que ocasiones una comunicacin
distorsionada.
3. Intersubjetividad: Indagador e
indagado son seres humanos, que
tienen sus propios prejuicios,
creencias, opiniones. En este tipo
de conversacin se deben respetar
los sistemas de relevancia del
indagado, pues esto precisamente
lo que brinda la riqueza de la
investigacin cuando es abierta. Es
un proceso holstico. La accin de
comprender es el aspecto clave del
indagador ponerse en los pies del
otro. Es importante reconocer que

en los primeros momentos el

indagador recibe y da una fuerte
carga de energa emocional que
puede ser extenuante. Por ello se
recomienda
el
alejamiento
necesario, una vez terminado el
proceso, que permita realizar un
anlisis objetivo de la subjetividad
intercambiada. Las anotaciones en
la bitcora permiten encontrar los
momentos emocionales, los vacos,
los nudos o cuellos de botella.
5. Reflexividad: Al inicio el
indagador intenta poner su mente
en blanco, difcil separarse de los
prejuicios,
preconceptos
y
creencias, pero es un esfuerzo
necesario. La reflexin es constante
y permanente, pues en ella van

incluidos
todo
tipo
de
comunicacin: gestos, miradas,
palabras, entornos e historias
(antecedentes). La reflexin no es
un momento es parte del carcter
procesual de la investigacin.
6.
Explicacin:
Anotaciones
detalladas,
permiten
explicar
posteriormente y en descripcin los
elementos que hacen llegar a unas
determinadas conclusiones que han
sido inducidas.
Sin embargo
induccin-deduccin
son
permanentes.
7.
Comprensin:
Transversal,
ponerse en los pies del otro, sin
quedarse en los pies de este. Para
algunos investigadores se debe
respetar la literalidad de lo

expresado, otros se identifican ms

con la idea del EMIC-ETIC, es decir
todo lo que se ha dicho debe ser
nuevamente interpretado y los
datos que se dan a conocer
terminan siendo la interpretacin
del investigador.
El reclutamiento institucional suele
ser eficiente, una institucin con
alianzas
obtiene
el
rpido
compromiso de las personas que
participarn el proceso.
El reclutamiento cuando lo hace el
investigador, tiene un proceso ms
complicado y precisa de la
habilidad del indagador para
convencer o consensuar una
colaboracin voluntaria.

Al momento de entrar al campo es

recomendable
tener
planes
alternativos
de
reclutamiento,
prever el rechazo del informante y
tener otros posibles informantes en
una lista, que no es precisamente
una bola de nieve, porque desde
antes se han visualizado las
agencias y las probabilidades de
que
estas
personas
quieran
colaborar.
Administrar el rechazo desde una
actititud positiva emocional, es una
buena recomendacin para quienes
se inician en procesos de
reclutamiento para hacer sus
trabajos de investigacin.
La muestra en investigacin accin
participativa es muy amplia, en ella

deben
estar
tanto
aquellos
participantes directos como los que
participan de forma indirecta.
Las muestras en investigacin
accin participativa deben ser
tomadas en tres momentos:
Al inicio del proceso durante el
acercamiento, durante el proceso
quienes participan directamente y
al final en el proceso de
sistematizacin y/o evaluacin
participativa.